对高考学生的寄语

2024-06-21

对高考学生的寄语（共12篇）

1.对高考学生的寄语篇一

员轩：前程似锦，勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想；志存高远，泛游学海竞逐群雄一朝金榜题名。一路风雨征程磨砺意志，三载苦乐同享铸就辉煌。六月的角逐为你而设，高考的桂冠等你去摘。

彭雅兰：学习如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学似磨刀之石，不见其减,时有所亏。天下断无易处之境遇；人间哪有空闲的光阴。愿你自强不息怀壮志以长行，祝你厚德载物携梦想而抚凌。

刘杰易：美梦成真，怀揣大学美梦迎接冲锋号角；自强不息，彰显青春活力挥洒苦涩汗水。勇往直前意志坚定不留任何遗憾，风华正茂豪气冲天必是状元儿郎。今朝灯火阑珊处，何忧无友。它日折桂古蟾宫，必定有君！

安宁：月考分数高低何足挂齿，平时名次浮动纯属正常。六十同窗同甘共苦齐拼搏，十二春秋风雨兼程共努力。力争上游，展你龙腾虎跃蓬勃朝气；壮志凌云，愿你比学赶超尽显实力。

祁亚楠：唯有努力，向梦想进军百炼成钢唱出青春无悔；一马当先，圆人生梦想半载奋斗笑吟三年等待。功能技成，应效庖丁解牛久练而技进乎道；路在脚下，唯听荀子劝学博学则青出于蓝。览前贤思己任铁杵磨针只求倾己全力，念亲情感师恩悬梁刺股但愿无愧我心。

武安：砺志报亲，拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；笑书人生，携双亲期盼背水勇战勇争先。再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态。拼搏高考，今生无悔；走过高三，追求卓越！

肖妍：读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切。挑战人生是我们无悔的选择，决胜高考是我们不懈的追求。愿你立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取胜利。

任豪：鹰击天风壮，鹏飞海浪春。你是那搏击苍天的鹰，你是那翱翔碧海的鹏，借天风直上九霄，穿海浪远行千里。相信你在学业和人生的征途上不会停止振翅飞翔，祝愿你越飞越高，越飞越远！

吴桐：你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。要自信、要乐观、要坚强。凡事贵在坚持、难在坚持、成在坚持。我相信你是一个深谙此理之人，也坚信你会在成功的路上走得很远。

谷金凤：乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我。坚守“争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩”的信念，满怀“攀蟾折桂，舍我其谁”的豪情，走好脚下的每一步路，迎接每一个崭新和充满希望的明天，微笑着静待高考的那一刻，静待成功的那一刻!

张静：有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。勤学，勤思，勤问，苦钻，何愁学业不精，何愁前路不宽，何愁事业不成！我们现在唯一要做的就是“让结局不留遗憾，让过程更加完美”！

常璞：为了六月金黄的梦想，为了十八年不变的渴望，为了数十双灼灼的目光，青春即将绽放，不是遥远的憧憬，不是飘渺的梦幻，清流激荡，梦想飞扬，汗水铸就荣耀，智慧洒遍疆场，青春的阵地战斗已打响。

陈仕鑫：用积极的心态去迎接高考前的每一天，去拥抱那份属于你自己的辉煌吧！一分耕耘一分收获，勤奋吧，努力吧，希望你在高考时，能够“会当凌绝顶，一览众山小”。

周爱朝：你像花儿一样盼望春的气息，果实般渴望秋的爱意，沙漠般期望流彩的绿州，草原般盼望及时的雨露。一个有一个期盼，追求，梦想，编织着人生的路，让你对前方充满期待.刘卓卓：当你埋头，微风吹动花苞；当你若思，春雨拍打枝条；当你微笑着迎来六月，太阳花已然绽放，全世界的阳光将你的梦想照进现实。

吴琼：勤奋铸就了你坚实的基础，拼搏成就了你不屈的意志，梦想的种子已经在你心中生根，你定会用汗水浇灌出胜利之花，今朝奋斗，明日一展雄风。

李雨桐：我相信天道酬勤，不论成功与失败，我们都拼尽全力，六月八号以前，一切都未注定，一切都有变数！不是有句话说：“当你感到煎熬难耐时，便是你成功之时。”相信成功定属于你。

卢路：每朵花都有自己的美丽，每个人都有自己的精彩。让我们击掌相约：从明天起，乐观渐强地面对每一天，让自信取代怀疑，让乐观洗去消极，让对话融化对抗，让泪水绽放笑容！既然选择了绽放，就要让青春开成一片绚丽的风景！

李晓楠：努力吧！后面没有回头的路了，加油吧！前方才是你该去的地方，三年的磨砺铭记了你的成长，1000多天的快乐诠释了你笑容的芬芳，在干净而安详的天空下，回首这一段时光，是你这一生的黄金时光。

祁帆：抬起头，看看天上的星星仍在闪耀，你有什么理由灰心绝望？握紧手，感觉仍有力量在流动，你有什么借口自卑、退缩？不要怕，你就是英勇的火炬，没有什么能让你为之叹息;大步走，你就是无言的奋斗，只有一个目的能让你为之奔走，那就是理想！

张亚茹：你的学习是班里的领头羊，你的欢笑是大家的开心果，你的勤俭是我们的榜样，你的勤恳是无私的奉献。希望在成长的路上，你都是一路笑着走来，展示我们的宽容，展示我们的心态，展示我们的生活信心，笑对一切吧。

何希：微笑是一种神奇的力量，生活中，用微笑面对每一天，学习中用微笑攻克每一关，乐观开朗的你，人生总会是晴天。去享受生活中的苦难营养，在痛苦中如凤凰涅槃，最终享受甘甜与美好，期待更美的微笑。

习晓丽

自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定„„这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的浪。晓丽，生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱！

李川愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！李川，愿你像一颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

胡施展

你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来，施展-------你的才华。

郝家玮

愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海„„竖起青春的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，家玮，划起自强的桨——即刻把青春的船启航！

张曼文

废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。你是一匹永远奔腾的千里马，愿你永葆一往无前精神，用你的努力和拼搏、才智与学识、明智和果敢博取明天的收获。

李策

你有涌泉一样的智慧，如果能配合一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐都会时刻陪伴着你！你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，策鞭扬帆驶向辽阔的海洋！

王康飞

生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地出发吧！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞„„有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

赵会硕

知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界，勇敢而勤奋的人才可以潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘！愿你珍惜生命征途上的每一天，让每天都朝气蓬勃地向前进！让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！

张润涛

润涛，我深深地懂得，前进的路上，你耗费了多少时间，战胜了多少困难，请相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

刘子寒

如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。只有珍惜今天这一分一秒，才能把这大厦的基石打得无比坚实。假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！

1李佳鹏

有多少力量，都让它喷发吧！你是执着、幸福的赶路人。铿锵的脚步、沉静的心情，用心去体味成长与蜕变，用高昂的头去迎接挑战。相信你一定能赢得高考，在大学里羽化成自由飞翔的雄鹰！

2高玉钊

你思维敏捷，聪明睿智。高三的你更加沉稳与理性，学习更加专注。生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。相信你一定能在高考中完美胜出，用智慧和毅力，开辟出一块属于自己的土地！

3宋婷婷

学无止境处处是境，生逢其时贵在惜时。在高三，你通过潜心求知，奋力拼搏，不断进取上升，相信你通过高三的砺炼，你会用汗水、激情浇灌理想之花，用毅力与坚强迎接挑战，靠细致、实力铸就辉煌。

4崔博洋

如果把生命看作是一段生长的过程，那么此刻地你们正处在一次蜕变的关键点上；之后还有许多次历炼在等着你们。而生命就是从这一次次蜕变中走向了成熟和圆满。“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你在走向生活的道路上，用双手建造属于自己的幸福大厦！

5贾子康

有梦想的日子，最幸福。纵然，路上会有接连不断的挫折、打击，但是，为了梦想付出的每一滴汗水、每一次跌倒后的爬起，每次失败后的东山再起，每一次迷惘后的坚定，每一次徘徊后的勇往直前，都将成为我们人生中最为辉煌的记录。每朵花都有自己的美丽，只要持之以恒，不懈努力，你就一定能够创造属于自己的奇迹！6李天宇

成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。天道酬勤，人世间没有不经过勤劳而成为天才的。成长是一种美丽的痛，经历也是一种财富，相信自己，路就在脚下。生活如一条长河，愿你是一叶执著的小舟，生活如一叶小舟，愿你是一名风雨无阻的水手！

7樊鑫

静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也会变得和谐而安宁。把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现。只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿！

8张超

梦想因执着与坚毅而渐渐变成理想，理想因奋力的搏杀和勇敢的行动而成为现实！有一颗平凡的心去看待一切，就是不平凡！愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海！

9周鹏博

永不言弃的品质，执着追求的信念，再大的困难也不能阻碍勇士前进的脚步，再大的挫折也不能熄灭智者理想的火焰。心中有理想相随、行动与追求同行，坎坷就是伙伴，磨难也是挚友，这就是成长的要素。回首，是一段青春无悔的岁月，前望，必有一个繁花似锦的前程！

10樊林玗

有梦想在心、有责任在肩；有希望在前、用努力铺垫。你积极的付出，全身心的投入，昭示了一个坚定信念：年轻的战场上，为理想而战！无论过去、现在、还是将来，胜利终将属于最有耐力的人。祝愿你的人生道路平稳、坚实、铿锵、辉煌！

11吴雨晴

“黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出人生的诗篇！

1张月明：成功源于自己。只要你想做，只要你有了坚强的毅力，再大的困难也无法让你退缩！虽然你的成绩偶有起伏，但是永远不要因为这一点而气馁，你要用自己的毅力和勇气谱写出求学生涯的华章！

2张梦瑶：成功的人成功在永不停歇的脚步，永不放弃的追求，即使失败了一千次，也还会进行第一千零一次的努力。你一定要有成功者的这种精神，千万不能半途而废。我相信：六月的考场，你一定会成功。

3蔡子峰：出色的成绩在于一贯的坚持，你具备这样的品质；出色的成绩还在于默默无闻的实干，你具备这样的作风。细心认真地完成每一件事情，为你的成功之路打好坚实的基础！4许媛：人都是在跌倒与爬起之间学会坚强，都是在风雨与阳光之间慢慢成长。高中三年的酸甜苦辣，使你愈来愈坚强。所有的付出都不会白费，金色的六月，你必将收获属于自己的梦想。

5韩开轩：向最坏处着想，向最好处努力。顺风时扬帆远行，逆风时拉纤前进！我相信你是个有理想有抱负的男孩儿，只是不强的自制力使你离优秀还有一点点距离。在剩余的时间里，一定要管理好自己，刻苦努力，在高考考场上把自己的那份精彩展现出来！

6白冬冬：人生中的许多事情，只要想做，都能够做得到；再大的困难，只要坚定信念，一定可以克服。不要沉默，机会会在沉默中流失。在适当的时候要发出属于自己的声音，因为这代表着你的气势！

7解怡然：高考这场马拉松已近尾声，越临近终点，越应该加快自己冲刺的步伐。坚持到不能坚持的时候再坚持一下，六月的鲜花和掌声就会属于你！

8王嘉宇：面对六月高考，信心绝对重要；每天好好睡觉，不必紧张煎熬；答题状态要好，始终面带微笑；付出终有回报，等你高考捷报！

9刘晓琳：努力苦读，只为今朝一刻；平和心态，施展全部才能。平日里你的踏实勤奋有目共睹，相信天道酬勤，六月考场你一定能出色发挥，所有的人都会为你骄傲。

10卢玉凯：成功不是随随便便就能得到的，它来自彻底的自我管理和毅力。希望你志存高远、胸怀天下，高标准要求自己，用勤奋的汗水浇灌成功的人生，成为一个能影响社会进程的人。

李莹：都说字如其人，从娟秀整洁的笔记、作业中映射出你应该是条理清晰、办事一丝不苟、为人谨慎、心性坦荡的人。心态是战胜一切的关键，保持一种乐观的心态，充满信心的踏实学习，成功就在前方。

翟佳佳：高考的征程上，你是一个倔强的追梦者。你虽是一个不善言辞的学生，但你的日常行为，待人接物方面都体现了你是一个很有教养的孩子。你在学习上肯下功夫，在你的身上，看到了吃苦耐劳，坚持不懈和奋斗不息。抛开心头的压力，对自己充满信心，扎实备考，稳定发挥，六月定会收获属于自己的辉煌。

韩晓岚：你沉稳，文静，秀气而文雅，你待人诚恳，表里一致，有强烈的进取心，有端正的学习态度，希望你能勇敢面对困难，树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

刘若冰：人生追求的不仅仅是一个结果，更重要的是一种希望。满怀希望，朝着心中的梦想奋进。奋斗的过程充满艰辛，却无比快乐。快乐给你带来更多的灵气，让你拥有最大的创造力，使你具有在短时间创造奇迹的非凡能力。

牛慧鹏：船在水上，会不停地遇到风浪；人在世上，会不断地遇到困难。风浪考验艄公的胆量，困难检验人的坚强。希望你能充满信心，满怀勇气，以一种平和、处乱不惊的稳定心态让我们一起笑迎困难，驾驭风浪！

张悦：心存感激，永不放弃！即使是在最猛烈的风雨中，我们也要有抬起头，直面前方的勇气。因为请相信：任何一次苦难的经历，只要不是毁灭，就是财富！

戎帆: 为人和善的你象暖暖的一杯牛奶，不冰，不烫，让人心里很舒服，温言细语使人不自觉地平静下来。希望你能勇敢面对困难，树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

亢进崇：其实老天赋予了你很好的先天优势--“悟性强，思维敏捷”，这可以让你轻松学习，愉快生活。但一个人能否成功，固然需要天才，但更需要努力，不因循、不守旧、不观望、不退缩、不犹豫，想到就做，有尝试的勇气，有实践的决心，有创新的意识和能力，有良好的心态，多少因素加起来才可以造就一个人的成功。希望最后你可以发挥自己的潜力，沉着、冷静，一飞冲天！

李正阳：默默地耕耘，定能获得丰硕的成果。希望今后在学习上多发挥你的聪明才智，专心致志，牢记梦想，执着追求。让我们一起努力，去期待六月的花开！

2.对高考学生的寄语篇二

近年来,我国学生体质与健康状况下降已成为不争的事实,学生的体质与健康问题引起了社会的广泛关注。针对我国中小学生体质连年下降,许多研究都比较全面的探讨了我国中小学生体质下降的原因,比如陈玉忠[1]认为影响青少年体质健康的主要因素有:(1)长期应试教育观念的影响、(2)现代生活方式变迁的影响、(3)学校体育价值取向的影响、(4)社会结构变迁的影响;唐东辉[2]认为北京市中小学生体质下降的原因有:(1)学习时间过长导致学生没有足够的锻炼和睡眠时间、(2)为应付考试而教学使得学校体育很难在提高学生体质中发挥作用、(3)学生体育意识和健康意识淡薄、(4)体育活动场地器材难以满足学生的需求,这些研究对于增强学生体质均有很大的指导意义。

其中刘海元[3]的《学生体质健康水平下降原因及解决对策》一文较有代表性,对学生体质下降原因的分析可谓比较全面,该研究提出了影响学生体质健康的社会、教育、体育、校长、家长、学生等六个因素,具有较强的理论意义。但本文以为,在现行的研究中,关于下降原因的分析还不够明确、不够彻底,除去“社会因素”,其它如教育、体育、校长、家长、学生等因素具有一定的共性,即几乎均由“高考制度”和“家长理念”引起,“高考制度”和“家长理念”可谓导致中小学生体质下降的最终源头。

2 我国中小学生体质下降的原因探析

2.1 高考制度的缺陷

高考在我国中小学生体质连年下降中扮演着极其重要的角色。在诸多关于学生体质下降的研究中,许多都提到了教育因素——教学、考试、招生。笔者以为,把责任对象明确一点就是指“高考制度”。如有人提出“我国教育政策所引导的价值取向存在问题是关键,在目前的价值取向下,学生过重的课业负担不可能减轻,学生也不可能喜欢同时也不敢尽情参加体育活动,要解决学生体质下降问题就要调整教育的价值取向”[4]。在一次组织对中小学校长调研中,校长们普遍反映,要办好学校,要办出名校,就得提高学校的升学率,这样学校才有生命力,学校也才会有更多的经费保障。而学生的升学率除了吸引、招收优质的生源外,就是要加强教学质量提高教学效率。一些校长则会下令延长学生在校学习的时间,取消没有列入升学考试内容的学科,减少不重要学科的设备和教师编制,举全校之力保证学生考试科目的学习,为学校创设高分、高升学率的品牌。在这些校长领导的学校里,学生课业负担明显加重,学习时间延长,体育课被削减,体育活动场地设施不足,在这种情况下,学生体质健康别说得到增强,不被彻底损害就好了[3]。而小学、初中、高中的线性关系,决定了中考和高考在学生、家长和校长心目中的地位。

由以上分析,我们可以得到,高考直接影响着中小学生的睡眠时间和体育锻炼情况(如图1所示),即直接导致了我国中小学生体质的下降。高考首先直接作用于学生,社会、学校、家庭的环境不自主地压在了学生自身上,使学生有意识的把绝大部分时间投入了学习。

另一方面,高考作用于家长,使家长强制性地减少了学生的体育锻炼,减少了学生的睡眠时间。比如有的家长无奈地表示“我们做父母的,当然希望孩子身体越健康越好。不过,现实情况不允许孩子在体育上‘耽误’时间。我儿子现在上初三,他本来很爱踢足球,现在也给‘戒’了。看到他这么辛苦,我也心疼。可是,中考眼看就要到了,为了上重点高中,也只好如此了”[5]。最后,高考作用于校长,主要体现在校长为了升学率而采取的措施,对于影响学生体质方面,就是指减少学生的休息睡眠时间和体育锻炼时间,以增加学习时间和作业量;减少体育场地器材的投资,以增加学习科目的投资。

2.2 家长理念的偏差

在中小学生体质下降的问题上,家长也应该和高考并列,负首要责任,主要指偏差的安全理念(遗传、营养方面在此不作考虑)。现今家长安全理念的偏差对体育,尤其是对学校体育的打击可谓是致命的,该理念在学生体质下降的问题上起到了极其消极的作用(见图2所示)。学校体育工作者在此理念下,即使面对学生体质下降的严峻事实,也是一筹莫展,偏激一点说,学校体育现在所起的作用就是应付应付国家的政策而已。

在学校里,一旦学生的安全出现了问题,由图3可以看出,家长在偏差的安全理念下,施压于学校,学校进而尽可能地降低学生的受伤率,其中学校体育当然是很关键的一环,所以学校就尽可能地缩短体育锻炼的时间、减少危险性“高”的场地器材、减弱体育教师的作用(减少或异化学生的体育锻炼内容)。比如2005年中国体育报的《学生体质下降该怪谁》[6]一文描述的非常经典:“现在的家长维权意识很强,容不得孩子在学校里有一点闪失,学校总是提心吊胆,原因是不知道家长会突然为什么事就要和学校打一场官司,于是体育课已经简单得不能再简单,任何可能会出现意外的活动都会慎之又慎地被列入教学日程。这样的现象绝不是个案,不久前,北京有家媒体的记者在北京市中小学调查采访时发现,因为担心体育课学生受伤,家长提出高额索赔,半数学校收起山羊和跳马,99%的学校封了攀登架、爬竿、爬绳和秋千,有的学校甚至不敢搞长跑运动……”。发展至如此地步,面对学生体质下降,学校能做什么,体育又能做什么(偏激或许也是真理)?可见当今家长的安全理念对学校体育的发展方向起着多么重要的作用。

3 增强我国中小学生体质的对策研究

综上所述,要终止我国中小学生体质的继续下降,要提高我国中小学生体质的状况,首先而且必须要解决高考和家长这两大难题,才能收到理想的效果。然而,对于高考这样一个招生制度,历年来争议不断的话题,要改革肯定是一件极其复杂的事情;对于家长这样一个自然而又畸形的安全理念,要改变也不是一件容易的事情,下面就这两个因素提出一点粗浅对策。

3.1 改革高考制度

3.1.1 把体育纳入高考

(中考体育已经暴露出许多缺陷,将体育纳入高考可谓天方夜谭,但在高考制度下,在应试环境中,唯有老生常谈)。升学考试内容和选拔标准引导着学校、家长和学生行为的价值取向。当体育成绩也被纳入高考的最终成绩时,当体育也成为高考的一个正式科目时,学校、家长和学生则会改变现今对待体育的态度,也会把体育纳入学生的备考计划。有不少研究者就曾提出把体育纳入高考的观点,比如林莉等人[7]在谈及改善教育体制时提出,“我们可以考虑把体育纳入高中和大学升学考试科目,这样学校、家长和学生都会重视体育锻炼,从而保证了每天体育锻炼时间,而学生在无形中品尝到了体育锻炼带来的好处,体育锻炼也从被动锻炼到主动锻炼,从而为终身体育夯实基础。”当我们将体育纳入高考中后,高考这根“魔棒”必定会继续发挥其神奇的魔力,指挥着学校、家长和学生不约而同地由漠视体育转为重视体育。

3.1.2 改革试题内容

对于教育,张秀芳等人[8]曾提出犀利的疑问:“在青少年长身体发育的关键时期,我们的教育为什么总是要违背他们的身心发展规律来进行?”关于高考,还有一系列似乎无人敢触及的疑问,那就是“为什么体质不好的学生能考出好成绩?为什么‘题海战术’对成绩的好坏还是那么重要?为什么学习时间的长短还是几乎起着决定性作用?这是不是高考命题的问题?命题专家们出题时能不能把学生的体质健康因素考虑进去?”等问题,这种想法似乎是一个幻想。继续幻想下去的话,就应该出现:体质健康和学习成绩成正相关,即体质好,学习好、能力高;体质差,学习差、能力低。所以或许命题专家们应该将此观点作为命题原则之一,对高考试题内容进行改革,使其更利于学生体质健康的改善。

3.2 转变家长理念

3.2.1 加强宣传教育效果

最重要的就是关于“偏差的安全理念”的宣传,这里有两个方面的问题,一是孩子自身的教育问题,二是意外事故责任的问题。对此我们应该好好反思一下日本家长的态度,比如在拉博浪岛的一次中日教师座谈会上,对于孙云晓提出的关于“日本的父母对中小学生登山的态度”和“意外事故后学生父母的措施”等问题,来自东京、北海道、名古屋、九州等地的教师们给出答案,“不认为登黑姬山是危险活动,登山是登上人生旅途的意思,父母普遍支持,教师普遍敢组织。对中国父母常把学校、老师告上法庭的做法,她们感到难以理解。她们说,一旦发生了意外事故,日本人会认为是自己给集体添了麻烦,应当个人负责,严重伤害靠保险解决,一般不会追究组织者责任”[9]。相比之下,哪种教育理念更利于孩子的成长?哪种教育理念更利于国家未来的发展?而我们中国家长又有几人持这样的观点?我们总不能等着“未富先老的大国,未老先衰的少年”[10]的悲哀到来之后再觉醒吧。

3.2.2 完善相关法规制度

由于学生体育活动伤害事故赔偿责任和社会保障制度的缺位,导致学校体育的作用受到极大制约。对于学生在学校或学校组织的活动中受到伤害事件,有学者明确提出“事实上学校不是学生的法定监护人。学校组织学生外出春游,发生了非学校或老师方过错的意外事故,这样的结果是不应该让学校来承担的。不是说学生的权利不应该维护,而是所采取的方式和针对的对象不正确。类似的情况在日本也有,但他们的处境比我们好。一是日本国家统一出钱为学生上了保险。当出现意外情况,对学生的生命健康造成损害时,会由日本健康促进会统一进行调查和理赔。另外由于法律意识较强,对此类权利纠纷的权责利很清楚。日本学生父母知道出了这样的事件,应该找谁替子女要回应有的权利赔偿。在国内,此类事件的学生权利要得到体现和保障,我们还有许多工作需要完善”[11]。

由此看来,对于学生的教育安全问题,应该完善相关的法律法规制度(比如保险制度),消除学校、教师的后顾之忧,充分发挥出学校、教师的积极作用,给学生的教育营造一个健康积极的氛围,这样才能解决学生体质下降的问题,才能更利于我国中小学生的发展。

4 结语

“今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强……少年进步,则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球”[12],增强中小学生体质、促进中小学生健康成长,是关系国家和民族未来的大事。对于我国中小学生体质连年下降的问题,本研究提出,高考制度和家长理念是最根本的症结所在,我们应该以此为出发点,加以深入研究,才能更好地推动学校体育的发展,不断提高青少年乃至全民族的健康素质。

摘要：针对多年来我国中小学生体质与健康状况连续下降的问题,在总结有关研究的基础上,明确指出了高考制度和家长理念是导致中小学生体质下降的症结所在,着重分析了高考制度的缺陷和家长安全理念的偏差对中小学生体质的影响,并提出相应对策。

关键词：高考,制度,家长,理念,中学,小学,学生,体质

参考文献

[1]陈玉忠.关于我国青少年体质健康问题的若干社会学思考[J].中国体育科技,2007,43(6):83-90.

[2]唐东辉,刘静,陈庆果等.北京市中小学生体质下降原因的调查分析[J].北京体育大学学报,2007,30(7):936-937,940.

[3]刘海元.学生体质健康水平下降原因及解决对策[J].体育学刊,2008,15(1):67-71.

[4]樊莲香,张德新,李静波.学生体质与健康事关中华民族未来的兴衰与存亡[J].北京体育大学学报,2006,29(12):1661-1662,1668.

[5]史巧云.学生体质的制度性“补钙”[J].浙江人大,2007,(8):53-55.

[6]中国体育报.学生体质下降该怪谁[EB/OL].http://www.chi-nanews.com.,2005-08-03.

[7]林莉,戴峥嵘.青少年体质健康水平现状的原因分析[J].福建体育科技,2007,26(6):42-43.

[8]张秀芳,贡娟.从国家民族未来的高度关注中小学生健康[J].吉林体育学院学报,2008,24(1):1-2.

[9]孙云晓.千年警世钟——中日少年《夏令营中的较量》续篇[J].山东教育,2000,(31):6-9.

[10]曹林.未富先老的大国未老先衰的少年[EB/OL].http://zqb.cy-ol.com,2004-9-15.

[11]孙云晓.教育的最大问题是不把学生当人看[EB/OL].http://reading.cersp.com,2007-2-27.

3.对高考学生的寄语篇三

一般认为，“北大培文杯”创意写作大赛是为北大、清华等高等学府选拔优秀文学人才而设置的一项顶级赛事。作为“目前国内最高规格的青少年写作赛事之一”，主办方致力于打破高考单一性选拔的藩篱，为优秀文学人才开辟一条绿色通道。“北大培文杯”在很短时间内吸引了全国各高中学校学子的热切目光，得到这项大赛的认可，对爱好写作的学生将是无上的荣光。更重要的是，这也会为他们进入高等学府铺平道路。然而，在剧本抄袭、论文抄袭、诗歌抄袭的社会大背景下，这项力求纯粹的赛事，仍不幸被抄袭事件击中。

目前，针对高中生的各类大赛呈燎原之势，在高考的话语霸权下，大赛的权威性、学生参赛的积极性，都和大赛与高考的紧密性成正相关。因此，很多大赛都极力攀附高考，以此博得中学师生的青睐。写作大赛亦不能免俗。每到大赛征文季，就纷纷亮出向师生宣传的利器：高校对该赛事的认可，以及往届获奖者的高考成绩单。

不可否认，写作大赛为爱好文学的学生打开了一扇门，引导他们走出了狭小的自我书写的圈子，看到了更多可能性。主办方也希望借此消弭高考弊端，破除文科弱势的偏见，试图与理科奥赛相比肩。然而，写作具有特殊性，时间固定、地点固定的封闭式写作，并不利于写作者发挥出真实水平，因此，不少大赛都设有不限时间、地点的初选，而这就给选手作弊创造了条件。此外，即使在现场写作的决赛环节，选手仍然可以通过宿构、记背、押题等方式，将他人成果“输入”自己的作品。

显然，越是与高考联系紧密的写作大赛，越易于催生选手的作弊动机。攀附高考的写作，滋长了学生对文学的功利心，某种程度上也背离了文学的初心。仅通过一两篇文章就能上名校，这是文学的幸事，也是选手的侥幸。相较于普通高考，写作大赛在选拔人才方面所面临的风险更大。

4.家长对高考生的寄语篇四

2、伟大的心胸,应该表现出这样的气概,不管一切如何,你要平静愉快勇敢无畏含笑从容地面对。最可怕的敌人是没有坚定的信心,有信心的人,可化渺小为伟大,化平庸为神奇。

3、仰望天空时,什么都比你高,你会自卑;俯视大地时,什么都比你低,你会自负;只有放宽视野,把天空和大地尽收眼底,才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑,不要自负,坚持自信。

4、阳光不会永远灿烂,没有一成不变的幸福,磨难或许是上苍赐予我们的礼物,用来考验我们的意志,如果是这样,就让我们微笑着面对生活。

5、信念告诉我的人生,没有比脚更长的道路,没有比人更高的山峰。

6、十八年的岁月,陪伴着你的是父母的含辛茹苦,十八年的成长,是一位位老师呕心沥血,十八年后的今天,更是家长老师的殷切希望。社会正以深切的目光关注你们,学校家庭更是以信任的目光在期待着你们。今天你们在这里宣誓,新的人生目标将从现在开始,愿你们把握今天,把握现在,以继承历史创造辉煌追求卓越为目标,放眼未来,与时俱进,永远朝气蓬勃,永远不懈进取。作为新的一代,愿你们积蓄着青春所赋予的锐气,张开青春的臂膀,拥抱美好的明天!铺开青春的画卷,书写绚丽的人生!

7、学习没有捷径,能力增强自信,乐观有益人生!

8、带着叮咛,带着希望,你们要奔赴考场,带着信念,带着梦想你们要展翅飞翔,面对挑战,从容不迫,你们要自信的挺起胸膛。

9、铸就一颗平常心,发挥出你的超常水平。

10、困境是一种磨难,当你不能如愿时,一定要做到积极面对,尽力而为,美好的未来总是在你奋斗之后拥抱你。

11、努力不一定成功,但放弃一定失败。命运不是机会,而是一种选择;命运不能靠等待,只能靠争取。

12、今天,你羽翼已丰,天高任飞翔;但要准备好时刻面对风雨。今天,木已成舟,海阔凭远航,但要准备好时刻挑战骇浪。

13、成功要靠自己努力,哪怕只有万分之一的希望也不能放弃,坚信自己我能行!天道酬勤,宁静致远!

14、用爱心关爱他人,用勇敢战胜困难,用赤心报效祖国,用才智富强中国!

15、坚持不懈,方显真我风采。宠辱不惊,才是英雄本色。自信是船,勤奋是帆。毅力是风,语文是舵手。勤奋帮你浇开成功之花,自信助你登上理想之巅

16、“山登绝顶我为峰”应是我儿宋放的终生追求。相信自己，成功与好运相伴，祝高考大捷，胜利一定属于你，属于衡水二中!

17、“十年寒窗苦，只为一刻甜。”每一次坚持，每一份努力，都会得到回报。坚持就是胜利，努力就会成功。加油，孩子!为了美好的明天，拼搏吧!成功在向你招手，理想的大门在为你敞开。让爸妈和你一起，共同期待那美好的明天!

18、18岁如同春天般充满阳光与朝气,希望寄托在你们身上;18岁如同刚刚会飞的雄鹰,翅膀正逐渐变得苍劲有力;18岁的你挥别了少年的稚嫩,开始走向成熟;18岁的你将要告别亲人,远走异国他乡。要牢记:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”

19、没有人能真正帮助你，除了你自己!做好自己的人生导演!沉着高考，一切顺利!

20、昂扬的斗志，为学校的荣耀而战，以你们优异的成绩，为学校的历史画卷再添浓墨重彩的一笔。

21、爸爸祝福你：调整心态，放松心情，沉着答题，发挥水平。儿子加油，你是最棒的!爸爸相信你一定会成功!

22、爸妈的协力，一定会形成冲刺高考的合力。挑战六月，你定能够收获梦想的果实，创人生奇迹，扬学校神威

23、爸妈相信，你一定能够以平和的心态对待每一次考试，目前成绩不是主要的，调整好迎接高考的心态才最重要!儿子，加油!

24、缤纷六月，艳阳高照。你们的热情会在这似火的六月里挥洒得酣畅淋漓!自信，是智慧的凝聚;平淡，是成功的驿站。平心对待高考，你们是最棒的!相信自己，一定能行!

25、成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而它当初的芽儿，浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

26、成功的花,人们只惊慕她现时的明艳,然而它当初的芽儿,浸透着奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨……

27、成功要靠自己努力，哪怕只有万分之一的希望也不能放弃，坚信自己我能行!

28、成年意味着独立，三个月后你将离开我们，独自前往一个陌生的国度学习和生活，这将会可能成为你人生的转折点。我们佩服你的勇气并羡慕这个令人激动的机会。此时此刻，我们从没像现在这样更加希望你知道我们是如此的爱你。

29、成熟的大男孩。盼你高考乐逍遥，成为真正的逍遥客，同时也希望你们王者之班的诸位精英，成为真正的“王者”。

30、出类拔萃不是一蹴而就的,出人头地不是一想就来的,出将入相不是一梦即可的,所以你必须走对高一,走实高二,走好高三。

31、从容应对，倾出所能，走过风雨必现彩虹。

32、从幼稚到成熟。这其中老师们付出的汗水和心血，让任何感谢的语言都显得苍白无力。我们只有在心底默默祝福各位老师。在最后的一个月里，希望我的孩子做一名真正的勇士，待到战果揭晓时，愿最后的欢呼属于李振寰和他的同学们，最后的胜利属于衡水二中

33、当你走进高中校园的时候,你必须明白:你的身后是期盼你快快成人快快成才的父母,你的身旁是与你一样胸怀大志目光坚定的同窗,你的面前是给你指点给你知识给你爱心的师长。

34、当你走向高中校园的时候,你必须记着:用真心团结同学,用诚心结交朋友,用贴心欣慰父母,用尊心拥戴老师,用运动强健体魄,用书籍丰盈心灵,用思考睿智头脑,用智慧开扩心胸,用努力证明自强,用不屈迎战困境,用无悔书写成长,用微笑坦望前景。

35、当你走在高中校园的时候,你必须明白:你应当时时留意自己的一言一行,因为它反映着你的品性素养,影响着你的班风校貌,折射着你的家教家风。

36、当年襁褓中的你已长大成人，十八年的点点滴滴父母已为你精心收藏，愿你用自己的双手创造出属于自己的未来，为你的青春填上浓墨的一笔。

37、分数固然重要，但品德更重要。三年的二中学习生涯，老师不但教你学问，还教会了你怎样做人。为了自己的理想加油吧!

38、高考的竞争是压力和挑战,也是机遇和希望,成功属于战胜自我的人。

39、高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

40、高考临近，更要注意自己的饮食起居，确保积极向上的状态备战高考。记住爸爸妈妈的话：只要奋斗了，不管结果如何都不会留有遗憾。高考只是人生的一个阶段性的检验，它绝不是对一个人“一锤定音”的评断。孩子，爸爸妈妈永远爱你!

41、高考是一次新的征程。在此为我儿壮行：用你男儿的气概，挥舞你不同凡响的妙笔;用你沉稳的心态，激发你超乎寻常的信心。愿高考的出色发挥使你超越平日的成绩。相信我儿有双隐形的翅膀，待到六月论剑时，能成为幸运的天之骄子。

42、高考在即，爸妈没有太多寄语，但内心却充满了期待。十二年学涯征程，三载来辛勤浇灌。请相信老师，也相信自己，辉煌灿烂将会与你同在。

43、高考着实是一种丰收，它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何，你的成长与成熟是任何人无法改变的事实，这三年的辛勤走过，你获得的太多太多。

44、高考之路无比艰辛，你要品得了苦辣酸甜，受得了失败的打击，经得起暂时的考验。高考是充满挑战的，你要准备一切，放手去搏，胜利一定属于你!二中加油，一班加油，亚伟加油!

45、高中三年,不是鲜花铺就的,不是轻松造就的,更不是浪漫成就的。高中三年,是一个由蛹化蝶的过程,是一个由花到果的过程,是一个由苗到材的过程,是一个石墨变金刚石的过程。期间会有疼痛,会有失落,会有压力,更会有约束,有义务,有责任。

5.高考结束老师给学生的寄语篇五

二、你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。

三、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

四、生活已向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无涯的壮阔，无穷无尽的幽邃吧!

五、毕业了，感学所有的朋友那么多年对我的支持!我们要继续努力，虽然没有你们的陪伴，我会继续努力的!为了我们!

六、从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么大学，让我们继续填好人生的履历表，交出优秀的答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

七、勇于在实践中磨练意志，砥砺品行，增长才干。既要学习书本知识，更要勤于实践，在实践中探索新知，并且不断塑造和完善自己的人格。

八、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。

九、采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回想起是那么绚丽;而成长的追逐，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，似乎沉寂，但愿我们不忘过往。

十、年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却一生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心的天幕上的一颗明星。

十一、曾经你我共沐一片阳光，谱写下友谊的篇章，多少回忆美在了心房。毕业分别了，愿我千万个祝福，时刻陪伴你左右。

十二、相见时难别亦难，教室只剩桌椅全。青春有泪莫轻弹，相忆同窗水云间。劳燕纷飞各东西，同窗好友共北南。六月了，毕业了，互道珍重，一路顺风!

十三、我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯表情达意。

十四、柳荫下握别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!

十五、静谧的天宇，每颗星都有自己的轨迹，让我们在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也许会变得和谐而安宁。

十六、缘份是一根线，架起我们相遇的桥，划开我们别离的界;情谊是一坛酒，天南地北共饮心不醉，他日相见举杯终有时。

十七、那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。

十八、相约在美丽的校园，意气相投;相识在最美的季节，情谊无价;相聚在青春的海洋，热情奔放;相别在毕业的时光，难舍难离。月毕业季，祝福同窗前途辉煌，一路精彩!

十九、我们预定的目标，不是享受，也不是受苦，而是要使每一天，都比昨天更进一步。

二十、你成绩很好，和其他方面都不错。可就是有时说话不算数，这要是到了将来，可能就没人会信你了。我希望你能改掉这个习惯。

二十一、毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

二十二、你我有各自的轨迹，如流星，能相聚，共步一段旅程，是缘分，但最终将朝着各自方向渐行渐远，是命运，愿你毕业后的未来更幸福!

二十三、你我为了理想而历尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满着奋斗激情的闪亮日子。

二十四、飞扬的青春用热情谱写着年华，瑰丽的岁月用真心镌刻着友谊，璀璨的人生用执着装点着未来，祝心想事成，前程似锦!

二十五、瞬间感动丰盈于心;擦肩之缘诠释岁月。与你携手亦无悔。花开是我懂你的笑颜;花落是我为你舞动的诗行。毕业了，无论海角天涯，留一路花香便是永恒。

二十六、课桌留下了回忆，粉笔写下了思意，黑板记录了情谊，教室珍藏了日记，每一次回眸，不是擦肩而过，而是彼此珍惜。毕业快乐!

二十七、用青春定义我们今天的时光，用幸福计算我们灿烂的明天，用激情讨论我们未完成的梦想，用成功设置我们各自的理想，愿你毕业加油。

二十八、山海可以阻隔彼此，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情谊，时间可以淡忘过去，却忘不了永远的朋友。

二十九、我们相逢在陌生时，我们分手在熟悉后。明天，我们要到生活的星图上找寻自己的新位置，让我们用自己闪烁的星光相互问讯、表情达意。

6.学生家长高考寄语篇六

用拼搏的汗水灌注无悔的高三路。考前不怕，考后不悔。爸爸由衷地希望你，要牢牢记住作为一名在外求学者，一定要自律自爱，在外千好万好，没有家里好;一切都要从头学起，从头做起，遇到困难不能低头，一定要迎难而上，不得退却;同时要不断锻炼自己的生活毅力和生存能力。路是靠人走出来的，要坚信自己，任何困难都会迎刃而解。

希望你一生平安，幸福，像燕雀般起步，像大雁般云游，早日像鹰一样翱翔。天下事以难而废者十之一，以惰而废者十之九，希望你能引以为鉴，谨防惰性，知难而进，走好人生的路。

只有你在业务上勤奋，你才会变得博学;只有你勤俭节约，你才会变得富裕;只要你积德行善，你就会心情畅快，只要你持有一颗积极向上的心，你就会迎来成功!

学业事业有理想，积极向上有责任，健康幸福有爱心，公益慈善有热情，处世为人有诚信。高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

我们养花浇水施肥，给她春雨阳光，希望她茁壮成长，香飘四方;我们植树修枝打叉，给她风雪严冬，希望她正直坚强，成为栋梁;我们培养孩子，更希望她朝气蓬勃天天向上，希望我十八岁的女儿，像葵花像青松，植根于祖国神圣的土地，托起我们民族复兴的太阳!

十八岁的天空，自由，辽阔，畅想，愿你自由的飞翔，不求你拥有世界，只愿你拥有自己的一片蓝天。

世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。

只有一个忠告给你--做你自己的主人。拼搏无极限。

信心细心耐心--高考成功的保证。

最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。

学习没有捷径，能力增强自信，乐观有益人生!

你曾拥有阳光灿烂的昨天，你将迎来美丽快乐的明天，勇敢地面对未来的道路吧!

青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛!

当今学有所用，来日事业有成!小胜凭智，大胜靠德!

成功要靠自己努力，哪怕只有万分之一的希望也不能放弃，坚信自己我能行!天道酬勤，宁静致远!用爱心关爱他人，用勇敢战胜困难，用赤心报效祖国，用才智富强中国!

每个人的青春痘是一方丽日下的沃土，希望你精心的播种和辛勤的劳作，换回人生累累硕果。

有平常心，就会有最佳的发挥;怀自信心，便能跨越每一个障碍。高考的竞争是压力和挑战，也是机遇和希望，成功属于战胜自我的人。

有平常心，就会有最佳的发挥;怀自信心，便能跨越每一个障碍。

最好不是在夕阳西下的时候去幻想什么，而要在旭日初升的时候即投入学习。

一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

那种期望渡过三年就会有大学上的想法是可笑的，那种自信苦学高三就有大学上的想法是幼稚的。唯有从高一就开始努力学习科学学习的同学在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙场，在告别高中生活的金秋才能喜获丰收，在岁成人的季节才能踏入理想的大学校园，你是父母的希望，也是教师国家社会的希望。你是有责任的，你应当承担起你的责任，你能做到。

三分天注定七分靠打拼，沉下一颗心，以不变应万变

实力就是机会。机会是为才能准备的，才能是为成功准备的。一个人愈有才能，命运降临到他身上的机会就愈多;他得到的机会愈多，他距成功的距离就愈近。增长才干就是增加机会。

身在高中校园，你必须明白：你是一名高中生，不是一个小皇帝;你是一名成年人，不是一个三岁孩童;你是一名有知有识者，不是一个愚脑昧心者;你是一个有民事行为的人，你必须为自己的言行负责;你是一个有文化素养的人，你必须为自己的形象负责;你是一个有众望在肩的人，你必须为父母的颜面负责;你是一个融在大海中的人，你必须为学校的声誉负责;你是一个有理想抱负的人，必须为自己的前程负责。

高中三年，不是鲜花铺就的，不是轻松造就的，更不是浪漫成就的。高中三年，是一个由蛹化蝶的过程，是一个由花到果的过程，是一个由苗到材的过程，是一个石墨变金刚石的过程。期间会有疼痛，会有失落，会有压力，更会有约束，有义务，有责任。

亲爱的迪迪俗语说：读万卷书不如行万里路，在你即将开始这次考察之际请带上父母对你的殷殷祝福和期待!愿此行让你开阔眼界的同时，也能让你学会深层的思考和获得更多的领悟。知识就象展开翅膀的小鸟，只有坚持不懈的追逐才能让你最终拥有它!珍惜这次难得的机会，你一定能收获多多，乐在其中!

那种期望渡过三年就会有大学上的想法是可笑的，那种自信苦学高三就有大学上的想法是幼稚的。唯有从高一就开始努力学习科学学习的同学在群雄逐鹿的高考中才能笑傲沙场，在告别高中生活的金秋才能喜获丰收，在岁成人的季节才能踏入理想的大学校园。

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高考作文要在激烈的竞争中脱颖而出，独占鳌头，就必须做到个性鲜明，见解独到、深刻。要透过现象深入本质，揭示问题根源，挖掘出深意和新意———即要超越平庸，追求“深度”。有深度的文章必定有个性，有个性的文章必定有新意，有新意的文章必定有风格，有风格的文章必定鹤立鸡群，独领风骚，获得高分。

一、思想深度

要求作者的观点能切合实际，透过现象揭示规律，体现出一定的理论高度和思维深度。思维的深度往往表现在作品哲学的真理性、历史的纵深性、人文的深刻性、政治的敏感性各个方面。下面这篇《拷问灵魂》就是高考作文中很有思想深度的作品。

例文1

拷问灵魂

一考生

拷问意志，拷问良心，拷问你做人的准则，请问：你能坚持多久？

———题记

天真无邪的孩子说：“心灵的选择就像是把售货员阿姨多找的零钱送回去一样简单。”初涉人世的青年说：“心灵的选择是面对高官厚禄毫不动心，具有铁一般的意志。”垂暮之年的老者说：“心灵的选择是昔日的竞争对手落魄不堪时尽力拉他一把的宽容。”九月菊选择在万物凋零、秋风肃杀的季节开放，需要多大的勇气来装点这个季节！它不与桃李争艳，不与牡丹比香，为的是不让这个季节冷落。这是高尚心灵的选择。

骆驼不瞻望大海，不远眺草原，不梦想森林，一心一意行走在沙漠之海。为了人类行进的方便，它甘愿自己寂寞在茫茫无尽的沙漠而无半句怨言。这是奉献心灵的选择。

那个流传千年的童话你是否记得？母亲为了儿子不因饥渴而死，用自己的鲜血浇灌结有果实的树木。当儿子醒来寻找母亲时，母亲已长眠于山冈，而满山的树丛也都变成血一样的红色，夺目耀眼。哪一个母亲不都是宁肯牺牲自己而疼爱自己的孩子？这是慈爱心灵的选择。

纽约街头那名潜逃的罪犯面对手中的人质———一名即将临盆的孕妇，毅然放下屠刀，立地成佛。当婴儿的啼哭声响在耳边时，他终于松了一口气：“一个多么可爱的小生命！”生命的力量震撼着每一个人，而那名罪犯的选择又是多么的明智！这是良知未泯心灵的选择。

独自从这壁断崖翻过，那是一个不可能实现的梦想。想使种族不灭，就得牺牲。那群老斑羚的选择又需要多大的勇气———做年轻羚羊的垫脚石坠入深不可测的峡谷而粉身碎骨。在这场生与死的考验面前，所有的羚羊都是那么从容地走向断崖。这是大无畏心灵的选择。

心灵的选择源于灵魂的拷问。在这个日益商品化、物欲横流的社会，面对大街上的坏人坏事你出手相助了吗？面对弄脏了你的衣服摔倒的小男孩，你出手相扶了吗？面对贫困山区那些孤苦伶仃的孩子，你解囊相帮了吗？“人之初，性本善。”让你的心灵来选择，让你平凡的名字被大家永记，使你心灵的两片羽翼光彩夺目。一次心灵的选择就是一次生命质量的提高，这是亘古不变的真理。

这是一篇颇具哲理的散文。文章罗列各种人在不同情况下做出不同的选择，大大丰富了文章的内容；纽约街头罪犯的良心发现，加深了文章的厚度；对生活中人们选择怎样的人生态度的心灵拷问极具针对性。因此，读罢此文，掩卷深思，在触击心灵选择的大是大非问题上，我们必须坚持高尚的情操，守住向善的心灵阵地，把握情、理、法的标尺，做出明智的选择。考生的思想十分深刻，真正达到了拷问灵魂、净化心灵的目的。

二、情感深度

《考试大纲》明确提出了“感情真挚”的要求。的确，高中生作文最缺乏的就是人性和人情方面的真实性和深度感。行文往往空泛虚假。其实，无论是生活实际，还是文学作品，真正感人的还是真实的人之性情。文以情动人，无情未必真豪杰！高考作文中的情感深度就是要通过作品挖掘出源于实际生活的真体验、真感受、真性情、真觉悟。唯有真切的情感深度才能真正感染人，启迪人，教育人。下面看一位教师的下水作文：

例文2

岁月悠悠歌悠悠

拖着疲惫的双腿迈出教室，纵然春风吻上了我的脸，也未曾觉出一丝暖意。一转眼，一个熟悉的身影闪现在眼前。是他———我的老父亲！

我急忙打开门，父亲微驼着脊背伴着一高一低的跛脚走了进来。他将那布满补丁的小布兜轻轻放在桌子上，拍了拍手说：“鸡才下蛋，我煮了几个。春天天长，小伙儿家，饿得快。”

“爸，我都三十好几了……”

“哪怕一百岁，你不还是我的儿子？”他打断了我的话。

午饭时，我打来一碗父亲最爱吃的大肉米饭，他却摇了摇头：“我不饿。”“跑了三十几里的山路，还说不饿！”我不容分说，硬把碗塞到他手里。

当我又从饭堂转回时，分明听到了他那苍老含混的喃喃声：“这碗饭不知得多少钱哪！”天啊！我喉咙哽咽，泪水夺眶而下，一股暖流传遍全身。

叫他爸，其实我并非他亲生的。出生才三个月，我就过继跟了他。然而，他的确是我的亲爸爸！

两岁那年的一个冬夜，我患了急病。是他———我的老父亲，背着我，冒着雪，摸着崎岖的羊肠小道，到三十几里外的公社卫生院去求医。过河时，他不幸跌倒，双膝跪倒在刺骨的水里，久久站不起来，而我的双手却被他握得更紧，更紧。从此，他落下了终身残疾。爸爸，你可知道，每当我看到你走路的身姿，儿子的心里好酸，好疼啊！

上中学时，家境很贫寒。那个夏日的午后，我放学到家吃完饭，急不可耐地剥掉“紧身衣”，一头栽到床上睡起来。恍惚间，耳边传来一个熟悉的声音：“明儿，来试试这件衣裳。”循声望去，我惊呆了：父亲手上捧着一件崭新的灰色的确良衬衫，正向我微笑。望着父亲身上的旧布衣，我真不知说什么！后来听说，那件衬衫是父亲卖了些粮食后，托一个远房姑姑从县城买回来的。从此，我拥有了一件令同伴垂涎的衬衫！

父亲不识字，但他的舐犊之情常令人感激涕零。那年秋天，我有幸步入大学门槛。后来听说，我离家不久，父亲央四叔给我写信。四叔问：“写啥？”

“叫明儿好好学习。”

“还有啥？”“……”

“你知道地址吗？”

“在西安。”

“详细地址呢？”

“反正就在西安！”

当四叔说明信无法投寄时，父亲猛地吸了口烟，无奈地走了。

多少个春夏秋冬，多少份爱子深情！为了儿子，为了生活，父亲的背驼了，腿残了，如今已满脸沟壑。我将以何报答他呢？我在心中默默祈祷：愿老爸一生平安！

文章没有豪言壮语，没有惊天动地的大事，但正是这些小小的细节，淋漓尽致地凸显了父亲的慈爱、节俭和伟大，特别是“不识字”的老父亲托人给“我”写信一节，一个纯朴憨厚的老父亲形象跃然纸上，读来感人至深，催人泪下。是什么力量这样深深地打动了读者？正是这种比天高、比海深的父子亲情！

三、思维深度

高考作文应该恰当运用归纳推理、类比推理、正反对比推理，恰当运用逆向思维，能运用系统论和辩证法分析问题，解决问题，这就是对思维深度的要求。一篇成功的高考作文，总能时时闪现出作者思维的敏捷性、深刻性。如高考佳作《勿以亲疏论是非》一文：

例文3

勿以亲疏论是非

一考生

《出师表》有言曰：“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。”

这一亲一疏，导致“成败异变，功业相反”。这是什么原因呢？在我看来，勿以亲疏论是非。

纵观一部卷帙浩繁的中华史，其中王朝更替、治乱相继往往使人掩卷沉思。作为拥有至高无上权力的君主，掌握着对百姓的生杀予夺之大权，真可谓“君主一跬步，皆关民命”。正因为如此，我们往往能看见一些小人，他们溜须拍马，阿谀奉承，曲意逢迎，把君主们的每一个毛孔无不弄得舒坦至极。于是这些人深得君主之“亲”，甚至独揽大权，败坏朝纲。明末的魏忠贤专权、清乾隆年间的和珅作乱不就是最好的明证吗？而贤明的君主求贤若渴，对人才亲之信之，恰恰是因为他们明是非，懂事理，懂得亲疏之分。

在人类社会中，自“大道既隐，各亲其亲子”以来，亲情就成了维系这个社会稳固的精神纽带。人们往往认为亲人们总是对自己好，因而他们总是对的；而对于旁人，难免存着此疆彼界之心，所谓“人心隔肚皮”，难免对别人心存成见。

羊子的“内举不避亲，外举不避仇”，想必大家是耳熟能详了，不以亲疏好恶来定是非，而是唯贤是举，诚可贵矣。

中国革命的先驱者孙中山先生，他在广大人民群众中享有很高的威望。他在担任南京临时政府大总统之后，权力可谓达到政治生涯的顶峰。当各界人士一致推举孙中山的哥哥孙眉担任广东的都督时，孙中山先生只须微微首肯，便能保证自己的哥哥飞黄腾达，然而这位伟人没有这样做，他只是婉言谢绝了，他说：“我哥哥才力有限，不堪担此重任。”如此高风亮节怎能不让人仰慕不已！

勿以亲疏定是非就意味着抛弃小我，舍弃一己之私利，来成全大我，寻求真理；勿以亲疏定是非就意味着克制感情，注重理性，让理性之光熠熠生辉！勿以亲疏定是非其实就意味着一种广博的爱！

这是一篇规范的议论文。作者先由《出师表》引出自己的观点：勿以亲疏论是非，然后从正反两个方面进行论证，最后揭示文章的主题：勿以亲疏定是非其实就意味着一种广博的爱。文章先列举魏忠贤和和珅这两个遗臭万年的小丑作论据，对“溜须拍马”“曲意逢迎”的小人给予无情的否定；接着力捧羊子“内举不避亲，外举不避仇”的明举和孙文不为亲情所囿，婉拒迁兄为督的高尚品德，树立了一个鲜明的楷模形象，给予充分肯定。在正反对比、否定肯定之后，响亮提出了“勿以亲疏定是非就意味着抛弃小我，舍弃一己之私利，来成全大我，寻求真理；勿以亲疏定是非就意味着克制感情，注重理性，让理性之光熠熠生辉！勿以亲疏定是非其实就意味着一种广博的爱！”逻辑深度和主题深度双双并举，铿锵有力。

四、学术深度

长期以来高考作文主要考查学生的思想水平、思维品质、语言能力、表达技巧。在当前新的教学理念指导下，还要考查学生学术思维和治学能力。如此一来，高考作文提倡考查学生的学术深度就理所当然了。学术深度主要是指作文中翔实、可靠、新颖的材料能使人耳目一新，有缜密严谨的推理可以自圆其说，有理论依据和实践指向让人学以致用，作文中有深刻独到的见解能成一家之言。下面《既生“亮”，何生“关张”》就是一篇颇具学术深度的文章。

例文4

既生“亮”，何生“关张”

一考生

东汉末年，群雄争霸，硝烟四起。在一片“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的桃园里，刘备、关羽、张飞义结金兰，从此留下一段千古佳话。

乱世出英雄。士为知己者死，女为悦己者容。自从遇到了刘备，他的三顾茅庐让我诸葛亮感激涕零，心知终于遇见心中之名主，扬名于世指日可待，从此毅然出山辅助刘备成就三国鼎立之霸业。

手足情深。主公与关、张二人情同兄弟，出生入死几十载。关云长号“美髯公”，在刘备落难时用锦囊护须，身在曹营心在汉，过五关，斩六将，送二嫂。张飞长坂坡一战，早已扬名万里，为不可多得之虎将。但我与他二人同刘备主公的关系，却是十分微妙。

先是我上任之初，张飞便恃才傲物，看不起我这山野之人，以为我徒有“卧龙”之虚名，与我打闹，不听军令。后虽为刘备所劝，但仍是久久不能释怀。我宽以待人，待他二人向来不薄，但却知自己永远无法代替他二人在主公心中的地位。

公元264年，关云长虎落平阳，为孙权部将吕蒙所害。主公大痛，隐隐有伐吴之心。我心知不妙，几个月后，张飞为部将杀害，杀手降吴。一载之内，五虎上将如灰飞烟灭，伤亡殆尽。主公哀怒之下，亲率六十万大军草率出兵，扬言灭吴。出发前夜，我知主公此去必定是凶多吉少，苦劝道：“主公，节哀顺变，二虎相争，必有一伤，奈何使操贼坐收渔翁之利？”而他言曰：“我与他二人同生共死。今二人已去，我有何面目见二人阴魂于地下！”并下令有谏其勿出兵伐吴者，斩！那夜，我痛哭流泪，知自己无法挽救危机，更深知他三人血浓于水之情。

果不其然，主公为陆逊所害，火烧连营六百里，大军所剩十之一二，蜀国大势已去也。一代名主，于白帝城陨落，从此我孤单一人，操持军国大业，呕心沥血。

出师未捷，我“卧龙”愧对蜀国百姓！

常言道：“有缘千里来相会，无缘对面不相识。”

我常想，如果我诸葛亮能获得主公对关张二人那样的情谊，也许我就能避免这八百里火烧连营的悲剧；如果没有关张，蜀汉不会元气大伤，则胜负之数，存亡之理，未可说也。天意作弄人，一切皆随缘，如此，我孔明只好哀叹一声：

既生“亮”，何生“关张”？

截取历史事例，依照自己的理解与想象，去“新编”一则故事，这类写法在高考作文中是比较常见的。这篇考场佳作可以说是对蜀国历史的一种解读：诸葛亮是刘备三顾茅庐而请出的军师，然而在这位蜀主心目中，远不如对他的拜把兄弟那么亲近。正是刘备无原则的亲疏酿成一个又一个悲剧，感情亲疏于国于民造成的危害竟至如此！全篇以诸葛亮对待刘关张的一贯态度，特别是在刘关张各自演出的悲剧中的心理活动为线索，叙述集中、清晰，结构紧凑、完整。语言凝练含蓄，颇有古朴之风。故事圆润，自成体系，形成一家之言，发人深省，足见考生的学术深度。

五、语言深度

语言深度主要指语言流畅，文句有意蕴，有文采，有意境。有深度的语言能够超越平庸，摆脱童稚，体现出作者较高的语言素养和表达能力。语言有深度，自然能打动人心，激起中枢兴奋，从而赢得喝彩。下面《微笑———生活中的色彩》一文，值得借鉴。

例文5

微笑———生活中的色彩

一考生

微笑，是最美的符号。她能将隐藏在人们心中的心结一一化解，她能将无法用言语表达的情感诠释得淋漓尽致。充满温馨的微笑，是生活中一道不可缺少的靓丽色彩。

透明的微笑

同学之间的友情，像一块洁白无瑕的璧玉，晶莹、剔透、纯洁，不含半点杂质。当你和朋友闹矛盾，而相互为了面子又难以低头认错时，请用一个透明的、纯洁的微笑，来化解你们之间的心结，打破你们之间的沉寂。一段真诚的友谊需要人们的关怀、呵护。当友谊出现裂痕时，请不要轻易放弃这段来之不易的情感，用一个发自内心的真诚的微笑，挽回来之不易的友谊。

粉红色的微笑

一个人活在世上，少不了他人的鼓励和帮助，也少不了其他人的喝彩。当你取得好成绩时，你会在人群中发现，你的朋友、亲人会给你一个粉红色的微笑，那是对你的祝贺和勉励；当你缺乏自信时，他们也会给你一个红色的微笑，那是对你的一种鼓励，也是对你的信任。正是有了他们的微笑，我们才会认识到自己不是孤立的个体，原来也会有这么多人在注视自己，关心自己。这将会激励自己取得更大的进步。有了这粉红色的微笑，人与人之间会多一份信任，多一份温馨！

深蓝色的微笑

沧海桑田，世事变迁，只有生命长存不息，延续到今，是因有一种爱从未改变，也永远不会改变。有一种爱，是用亲情来维系的，任何语言的描述都是苍白无力的，那就是母爱。母爱如深蓝色的大海，对儿女爱得如此之深沉，爱得如此之宽广。母亲永远是儿女们的守护天使。当我们成功时，失败时；当我们犯错时，矛盾时；当我们高兴时，沮丧时；当我们受伤时，生病时……母亲总会用一个深蓝色的微笑来包容我们，鼓励我们，关爱我们。这时我们更能体会到母爱的神圣，母爱的伟大。这种微笑的力量是我们心中永远的“金城汤池”。

彩色的微笑

随着心情的变化，面部的表情也会随之变化，但无论是在何时、何地，面对他人，最好的符号就是一个微笑。绿色的微笑，能够带给失望的人一线新的希望；蓝色的微笑，能够安抚紧张甚至焦虑的心；橙色的微笑，能够带给失落的人一份温暖；黄色的微笑，能够带给他人宽容，谅解；紫色的微笑，能够带给人信心和希望……

总之，微笑是对自己感情的一种诠释，一种宣泄，一种展示，同时也是对自己的一种勉励。正是有了这些彩色的微笑，我们的世界才会变得五彩缤纷，绚丽多姿。

本文称得上是一首优美的散文诗。作者综合运用比喻、排比、对比等修辞格，把微笑描绘得多姿多彩，令人欣欣然而神往之。用小标题的形式，将不同的微笑一一对举，每个部分就像相对独立的几组音符，共同交织成一部优美的乐章，带给人以美的享受。读之使人心旷神怡，激情澎湃。语言深度的神奇效果由此可见一斑。

8.对高考学生的寄语篇八

2014年9月4日，国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）。此后，2014年12月16日教育部发布《关于普通高中学业水平考试的实施意见》、《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，12月17日，教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会等部门联合发布《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》。这些文件的颁布对我国今后的高考改革指明了方向，成为教育改革的依据。当然，这还仅是刚刚起步，在以后的改革道路上还会遇到各种各样的问题，当前最为紧迫的就是真正实现对学生的专业评价，让高考招生改革脱离浅层次的徘徊，让高考招生改革走得更远。

一、分清各方角色，保证《实施意见》能顺利执行

《实施意见》很鲜明地提出，要把促进公平公正作为改革的基本价值取向，在具体措施上以高中生的学业水平测试和综合素质评价来实现。这一方案中我们要关注以下两个方面。

一是政府和专业组织的角色分工问题。例如具体考什么内容这些专业性问题，是由政府来确定，还是由专业组织来确定，需要我们认真考虑。

二是考试方、招生方、被试方的角色分工问题。例如，若干位语文、数学、外语3个科目成绩相同的考生，按现在的方案看他们的高中学业水平考试自选的3个科目组成成绩，这一评定过程是由招生办确定还是由招生学校确定？白选的7科学业水平考试属于达标性等级考试，和作为竞争性、选拔性考试的语、数、外统一高考，其考试性质和评分办法都不一样，能否总分相加？谁来做判定？7门自选科目的难易程度不一样，一般学生不能考高分就无法进入好学校，他们自然会首选能得高分的学科，这些方面怎么去平衡？南此引发的不同学科在中学教学中的地位竞争和变化对人才成长发展有哪些影响？不同省区的学业水平测试是否有可比性，这其中就涉及高中阶段对学生评价的权利空间，通常情况下每所高中学校都会自发扩大自己的空问，对此如何应对和平衡？这些都需要我们认真研究并加以明确。

简而言之，现有的改革方案文本虽然已经出来，下一步需要明确界定招生考试涉及的各方责权，明确各方的权限与责任。其中最急需明确的是继续坚持招考分离为主轴的改革设计，让渡专业测试的权力给专业组织，使专业组织对学生的测试更加客观、可行、可信，为公众所接受认可。同时，还需要明确高中学校在学生评价中的职责范围，高校专业招生团队在学生评价中的职责范围，以及这两方面评价的关系，对大学自主招生的自主权限需要做进一步明确。

三、专业评价是深化改革的必要台阶

无论考试招生制度的宏观设计如何，对学生进行更加专业的评价是考试招生制度改革的必要台阶。

一讲到专业评价，公众就提出回到全国一张试卷的统一考试。这个问题其实在科举考试时代就已有了实践的结论，从全国统考到分南北区考就能说明问题。一张试卷的理论基础是一个标准评价所有考生，其理论前提是错的，如果要追求这样的公平，必然是扼杀人性的公平.，面对每年数以下千万记的考生，没有对所考内容做等执行及其他各种科学分析的情况下，此法显然不可取。

专业评价的主体可以是多元而非单一的。在逻辑上，中国高考招生过程中的评价是多对多的评价，不是多对一的评价，也很难通过多对一的评价再转换为一对多的评价，若要进行这种转换则不只是成本很高，而且难以保证准确性，难以保证供需双方的适切对接。所以建立多元评价主体是必须的。

这样说并不意味着各省命题就一定能解决这个问题。各省命题主体不够专业时，这个问题依然没有解决。唯有当各省的命题主体足够专业，并对考生和招生方的需求和定位了解准确，才可能向着逐渐解决问题的方向发展。不同评价主体形成一定程度的适度竞争，招生学校和考牛可以选择评价主体，从而推动评价组织越来越专业，教育评价的专业性门径才可能被开启。

真正完善的专业评价必须有独立第三方专业评价组织的建立，他们是以对学生做客观评价作为自己的主业，并依靠自身的评价准确度获得相关学校和社会的认可，依靠自身的信誉获得生存与发展机会。没有这样的专业组织就不可能有真正的专业评价。

鉴于目前中国尚无此类专业组织，现实的路径，一条就是通过体制变革将各地考试院从政府管理下完全脱钩，形成独立的考试机构；另一条是放开对独立考试机构建立的管控，给予独立第三方教育评价组织存在和生长的空间，并通过同行间的评议、竞争、规范，存优汰劣。没有这些过程，我们的教育评价理论和实践水平就缺乏提升的基础，就很难与世界先进教育缩短距离。

9.对初中学生的寄语篇九

时间过得真快，转眼就将到九月，同学们将走上人生中的1个重要征程——初三，这或许是决定你们个人的前途和命运的关键一年，老师对你们充满期待。

光阴似箭，时光荏苒，你们从曾经的懵懂无知到今天的知事明理，从曾经的天真无邪到今天的踌躇满志，……你们是含苞待放的蓓蕾，你们将用青春灌溉时代，用热情点燃未来！

初三是1个转折点，同学们应该正确评价自己的学业，找准自已的目标，给自己1个合理的定位并且为实现这一目标不能有丝毫的徘徊和懈怠，要抓住每一天、每一节课的学习，用今天的努力为自己铺平明天成功的道路！

常言道：“行百里者，半九十”没有吃苦的精神是不行的，因为最后一段路往往最为艰苦。无论前进的道路多么崎岖难行，都不要放弃，因为坚持到底才能胜利，而且这一路都有老师，领导和你一起前行。

成功来自勤奋，我坚信，在学生、学校、家长三方共同努力下，我们一定能实现共同的目标，七十六中的中考一定会取得最辉煌的成绩。

10.对高三学生的寄语篇十

2、高考来临，愿广大学子们，天天吃好睡好，保持心态良好，考试文具备好，正常发挥就好，祝你成绩最好，身体健康安好。

3、拥有知识改变命运，拥有理想改变态度。

4、爸爸祝福你：调整心态，放松心情，沉着答题，发挥水平。儿子加油，你是最棒的！爸爸相信你一定会成功！

5、学习没有捷径，能力增强自信，乐观有益人生！

6、孩子，我相信你平时的努力没白费，你一定会考出个好成绩。不要慌张，认真看好题目，就像你平时做作业一样，参加高考就是一次检验你学习的过程，没什么可怕的。加油！我们等着你的好消息！

7、无愧的人生才最美！要相信自己，坦然地去面对每一次考试。妈妈知道，只要从容面对，我聪明的宝贝就会让自己的能量迸发。

8、今天，你羽翼已丰，天高任飞翔；但要准备好时刻面对风雨。今天，木已成舟，海阔凭远航，但要准备好时刻挑战骇浪。

9、全国高考日来到，莘莘学子热情高。寒窗苦读十二载，只为今朝迎高考。放松心态莫焦躁，人生之路千万条。金榜题名固然好，名落孙山未必糟。只要志向永不倒，成功之路身边绕。祝高考取得好成绩！

10、老妈一直坚信：女儿是最棒的，你一定能成功。加油，宝贝！我们等你凯旋！

11、祝你高考信心百倍；海阔凭鱼跃！

12、保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考。

13、祝你高考顺利，成功迈入心目中的大学！

14、朋友，就要高考了，加油哦！祝你高考大捷！

15、结合考情准确估分，头脑清醒切勿迟钝；院校考量多方纳谏，结合自身考虑全面；兴趣擅长综合考虑，专业选择加倍慎重！待到九月金榜题名，祝君成功前程似锦！

16、高考即将到来，放松心情别紧张。你曾看过的书，做过的题，记忆的公式，经历的测试，流过的汗水，付出的心血，都将化成最幸福的动力，陪伴你每一步；都将化成最灿烂的灯火，照亮你前进的道路！加油，衷心祝你考试顺利，金榜题名，梦想成真！

17、十年辛苦为今朝，高考赛场传捷报。紧张慌乱是大忌，沉着冷静最重要。考前一定休息好，切忌临时抱佛脚。十年辛苦不容易，祝你考场发挥好。胸中学问运用好，重点知识要记牢，只要发挥好水平，名牌大学对你笑！祝莘莘学子高考成功！

18、晚睡早起，耐劳攻读，只为今朝；修身养性，博览群书，只为此时；奋发有为，尽展才智，只为此刻。高考来临，愿你高考顺意，如鱼得水！金榜落款，美梦成真！

19、同窗几年，一直都很佩服你的毅力，学习中，你总是那么优秀、出色，想必只有你最了解自己的付出，否则也不会有今天学业上的成功，真诚地祝贺你！

11.对一道高考题的反思篇十一

例1 如图1所示，一理想变压器原、副线圈的匝数分别为[n1、n2]. 原线圈通 [A] [ 图1]过一理想电流表A接正弦交流电源，一个二极管和阻值为[R]的负载电阻串联后接到副线圈的两端；假设该二极管的正向电阻为零，反向电阻为无穷大；用交流电压表测得[a、b]端和[c、d]端的电压分别为[Uab]和[Ucd]，则（）

A. Uab∶Ucd=n1∶n2

B. 增大负载电阻的阻值R，电流表的读数变小

C. 负载电阻的阻值越小，cd间的电压Ucd越大

D. 将二极管短路，电流表的读数加倍

对选项D的判断由[U1U2=n1n2]得，副线圈两端的电压为[U2=n2n1Uab]，通过二极管时存在如图2所示的半波损失，故[R]两端电压的有效值为[Ucd=22U2]，相应的流过[R]的电流为[I2=UcdR=22RU2=2n2Uab2n1R]，再由公式[I1n1=I2n2]，得错误原因探析电流与线圈匝数的反比关系，是由输出功率与输入功率相等得到的，实质是能量守恒，在有二极管的情况下，这种反比关系是不适用的，应该由[UabI1=UcdI2]，得到[I1=n22Uab2n21R]，故将二极管短路，电流表的读数加倍，D选项正确.

解析原线圈有效值应为最大值的[22]，为220V，A项错误；电压表读的是[R]两端的有效值，考虑到半波损失，示数应为[112]V，B项错误；而电流表的读数根据输出功率等于输入功率，即[I1=U2I2U1=112×1.12220A][=0.11A]，C项正确；二极管两端的最大电压与副线圈两端电压的最大值相等，即为[222]V，D项错误. 选C项.

12.扫描高考对化学实验的考查篇十二

考查常见仪器的名称、用途和使用方法、使用范围;考查常见的组合装置,如气体制取、除杂、干燥、收集装置等;考查常见仪器的组装连接顺序连接方法等;考查简单装置的绘制、比例大小连接方式等;考查根据实验的需要,对仪器(包括规格)的选择.考查题型既有选择题,又有简答题的部分设问.

例1用图1所示实验装置完成对应的实验(部分仪器已省略),能达到实验目的的是________.

解析:(A)中洗气装置应为长进短出;(B)中由于HCl极易溶于水,这样吸收尾气会引起倒吸;(C)中的温度计液泡应在支管口处,测量馏出蒸气的温度;(D)中NH3接触的是CC14,不溶于其中(相似相溶)逸出后被上层稀H2SO4吸收,而不能发生倒吸.选项(D)正确.

点评:一道选择题里考查了洗气、尾气吸收、分馏三套组合装置.

例2水蒸气通过灼热的焦炭后,流出气体的主要成分是CO和H2,还有CO2和水蒸气等.请用图2中提供的仪器,选择必要的试剂,设计一个实验,证明上述混合气中有CO和H2.(加热装置和导管等在图中略去)回答下列问题:

(1)盛浓H2SO4的装置用途是______,盛NaOH溶液的装置用途是______.

(2)仪器B中需加入试剂的名称(或化学式)是______,所发生反应的化学方程式是:______.

(3)按气流方向连接各仪器,用字母表示接口的连接顺序:g—ab—______.

解析:(1)由所装试剂性质和通过气体的成分可知:浓H2SO4除去水蒸气,NaOH溶液除去CO2;(2)B装置是检验CO的性质,装的试剂是氧化铜(CuO);(4)根据实验要求,产生水蒸气和焦炭反应,生成混合气体,先除去CO2,再干燥,通过与CuO的反应来验证有H2O和CO2就可以证明原混合气体中有CO和H2,故连接顺序为:—kj—hi—cd(或dc)—fe—lm.

点评:大题中常有部分设问是很基础的,本题考查了装置中仪器的用途和连接顺序.

例3实验室可用图3所示装置(缺少收集装置,夹持固定装置略去)制备并收集NH3.

①在图中方框内绘出用烧瓶收集NH3的仪器装置简图.

解析:NH3的收集方法是向下排空气法,由限用烧瓶的要求画出装置:

点评:绘制简单的装置图是近三年又恢复的一个题型要求,要引起注意.

二、对“基本实验操作”的考查

考查中学阶段的化学实验基本操作,如药品的取用、仪器的洗涤、物质的溶解、溶液的配制、气密性检测等;考查实验室中一般事故的预防和处理;考查几种试纸的使用;考查演示实验和分组实验中的一些操作细节及正误判断,如中和滴定、结晶水测定等.

例4下列实验操作完全正确的是()

解析:(A)中取出钠,在做实验前,应吸去表面的煤油;(B)中溶解KCl,应在烧杯中,而不是容量瓶;(D)中上层液体应由分液漏斗上口倒出.选项(C)正确.

点评:考查了4个基本实验操作细节,非常基础.

例5下列有关实验操作错误的是()

(A)用药匙取用粉末状或小颗粒状固体

(B)用胶头滴管滴加少量液体

(C)给盛有2/3体积液体的试管加热

(D)倾倒液体将试剂瓶标签面向手心

解析:(C)中,加热试管中的液体,其体积不超过试管的1/3,应选(C)选项.

点评:考查了固体药品取用,转移少量液体方法和加热试管中液体的要求等,这也是易出题型.

三、对“物质的检验、混合物的分离和提纯”的考查

考查物质的检验,即鉴定、鉴别和推断,包括几种常见气体、离子和有机物的检验方法;考查相关气体、离子和有机物的物理性质和化学性质;考查除杂提纯的方法;考查混合物的分离方法,包括过滤、沉淀洗涤、结晶、蒸馏、升华、分液(萃取)、渗析、盐析、洗气的原理及具体操作和错误操作的后果.

例6离子检验的常用方法有三种:

下列离子检验的方法不合理的是()

(A)—气体法(B) I-—沉淀法

解析:遇强碱可放出NH3;I-遇Ag+可生成黄色沉淀;Fe3+遇到SCN-显红色均正确,而Ca2+应用沉淀法检验.选项(D)正确.

点评:考查了几种离子的检验方法.

例7下列除去杂质的方法正确的是()

①除去乙烷中少量的乙烯:光照条件下通入Cl2,气液分离;

②除去乙酸乙酯中少量的乙酸:用饱和碳酸氢钠溶液洗涤,分液、干燥、蒸馏;

③除去CO2中少量的SO2:气体通过盛饱和碳酸钠溶液的洗气瓶;

④除去乙醇中少量的乙酸:加足量生石灰,蒸馏.

(A)①②(B)②④

(C)③④(D)②③

解析:①中乙烷和Cl2在光照条件下能发生取代反应,并不能除去乙烯;②可以做到除去乙酸,因为乙酸与NaHCO3反应而乙酸乙酯不反应且不溶于水;③中CO2也可以和Na2CO3aq反应而被吸收,④中乙酸与生石灰反应,生成不易挥发的盐,而乙醇不反应,能蒸馏.选项(B)正确.

点评:考查了除杂原则要求和除杂与分离混合物的方法.

四、对“物质的制备”的考查

考查几种常见气体和有机物的制备原理和装置的选择;考查反应物和生成物的性质、转化关系;考查条件选择的理由及每种仪器的选择和注意事项;全面考查实验技能.

例8可用图4装置制取(必要时可加热)、净化、收集的气体是()

(A)铜和稀硝酸制一氧化氮

(B)氯化钠与浓硫酸制氯化氢

(C)锌和稀硫酸制氩气

(D)硫化亚铁与稀硫酸制硫化氢

解析:四种气体均可以用此发生装置,但NO气体不能用排空气法收集,H2不能用向上排空气法收集,而H2S不能用浓H2SO4干燥.选项(B)正确.

点评:考查了一些装置的通用性和差异性及几种气体的性质.

例9酯是重要的有机合成中间体,广泛应用于溶剂、增塑剂、香料、粘合剂及印刷、纺织等工业.乙酸乙酯的实验室和工业制法常采用如下反应:

请根据要求回答下列问题:

(1)欲提高乙酸的转化率,可采取的措施有______、______等.

(2)若用图5所示装置来制备少量的乙酸乙酯,产率往往偏低,其原因可能为______、______等.

(3)此反应以浓硫酸为催化剂,可能会造成______、______等问题.

(4)目前对该反应的催化剂进行了新的探索,初步表明质子酸离子液体可用作此反应的催化剂,且能重复使用.实验数据如下表所示(乙酸和乙醇以等物质的量混合).

①根据表中数据,下列______(填字母)为该反应的最佳条件.

(A) 120℃,4h (B) 80℃,2h

②当反应温度达到120℃时,反应选择性降低的原因可能为______.

解析:(1)该反应是一可逆反应,提高乙酸的转化率可以增加乙醇用量和蒸馏出乙酸乙酯或减少生成物水;

(2)由于反应物乙酸的沸点都较低,温度过高,会造成反应物来不及反应被蒸出部分,甚至发生副反应,由于装置的原因,冷凝效果不好,部分产物挥发(任填两种).

(3)由于浓硫酸除了具有催化作用外,还能脱水,会使部分原料炭化,浓硫酸使用后,重复使用困难,这样会产生大量的酸性废液.(任填两点)

(4)由表中数据分析,60℃4h时转化率较好,选(C),温度升高到120℃时,会有少量乙醇脱水生成乙醚而使反应选择性降低.

点评:由考生非常熟悉的乙酸乙酯的制备为命题素材,考查了平衡移动原理,反应条件对反应的影响及有机反应的复杂性,考查了数据分析能力.

五、对“试剂存放和实验室安全”的考查

考查常见和特殊药品的保存,以及常见的实验室意外事故处理,间接的考查了一些物质的物理性质和化学性质.

例10如图6所示实验能达到实验目的且符合安全要求的是()

(A)制备氢氧化亚铁并观察其颜色

(B)收集氧气

(C)制备并检验氢气的可燃性

(D)浓硫酸稀释

解析:制备氢氧化亚铁沉淀时,应将滴管伸入溶液中,以防止在液体滴落的过程中代入氧气,氧化了氢氧化亚铁,(A)错;氧气难溶于水,可以用排水法收集,(B)正确;(C)选项中产生的气体为可燃性氢气,应验纯后在点燃,以防止爆炸,(C)错;稀释浓硫酸时应将浓硫酸注入水中,(D)错.选项(B)正确.

点评:考查了四个方面的内容,麻雀虽小,五脏俱全.

例11下列处理事故的方法正确的是()

(A)金属钠着火,可用水扑灭

(B)误食硫酸铜溶液,可服用鸡蛋清解毒

(C)浓硫酸溅到皮肤上,立即用碳酸钠稀溶液冲洗

(D)氢氧化钠浓溶液溅入眼中,应立即用大量水冲洗,再用稀盐酸冲洗

解析:金属钠与水反应生成可燃性的氢气,因此金属钠着火,不能用水扑灭,(A)错;硫酸铜能使蛋白质变性,因此误食硫酸铜溶液,可服用鸡蛋清使硫酸铜和其反应而解毒,(B)正确;浓硫酸溅到皮肤上,应立即用大量的水冲洗,然后涂上3%至5%的碳酸氢钠溶液,(C)错;氢氧化钠浓溶液溅入眼中,应立即用水冲洗,边洗边眨眼睛,必要时迅速找医生医治,切不可用手揉眼,更不能用盐酸冲洗,(D)错.选项(B)正确.

点评:实验室安全问题既是常识,也是知识点.

六、对“实验方案的设计与评价”的考查

考查实验方案的设计,如验证化学原理的设计、测定物质含量的设计、分离除杂的设计、验证某一种或几种成分的设计,有一定实验目的,进行实验操作顺序的设计,其中既有半定量也有定量实验的设计;考查对给出的实验方案的评价能力;考查对若干实验方案优劣的评判和选择能力;考查重新设计和改造、创新能力,更能考查出分析问题和解决问题的能力.

例12已知某混合金属粉末,除铝处还含有铁、铜中的一种或两种,所含金属的量都在5%以上.请设计合理实验探究该混合物金属粉末中铁、铜元素的存在.

仅限选择的仪器和试剂:烧杯、试管、玻璃棒、量筒、容量瓶、滴管、药匙;1 mol/L硫酸、2 mol/L硝酸、2 mol/LNaOH溶液、20%KSCN溶液.

完成以下实验探究过程:

(1)提出假设:

假设1该混合金属粉末中除铝外还含有______元素;

假设2该混合金属粉末中除铝外还含有______元素;

假设3该混合金属粉末中除铝外还含有Fe、Cu元素.

(2)设计实验方案基于假设3,设计出实验方案.

(3)实验过程根据(2)的实验方案,叙述实验操作、预期现象和结论.

解析:(1) Cu、Fe或Fe、Cu

(3)①用药匙取少量样品,放入试管A中,再加入过量的氢氧化钠溶液,充分反应后,弃去上层清液,应该出现样品部分溶解并有气体放出的现象.

②向试管A中加入过量稀硫酸,充分反应后,取上层清液于试管B中,应该出现:固体部分溶解,并有气体放出,溶液是浅绿色的现象.判断:可能有铁元素.

③向试管B中加入几滴稀硝酸,再加入几滴KSCN溶液,应该出现溶液先变黄,加KSCN后显血红色现象,结合②可知一定含有铁.

④向试管A(有剩余固体)中加入稀硝酸,再加入氢氧化钠溶液,应该出现固体溶解,产生的无色刺激性气体很快变成红棕色,溶液显蓝色,加入氢氧化钠溶液后,有蓝色沉淀产生的现象,则可以判断一定会有铜元素.

点评:考查了对元素化合物性质的掌握、考查了对物质进行检验的实验技能和对实验室常用仪器的主要用途和使用方法的了解、考查了设计实验方案的能力和对常见物质进行分离,提纯和检验能力、考查了运用相关知识进行分析综合的方法,以及运用正确的化学术语与文字等表达分析解决问题和作出合理解释的能力.

七、对“实验知识和能力”的综合考查

在大题中,对实验知识和能力的考查更为综合全面,考查依据实验要求,反应原理选择合适的方法、操作顺序,选择反应物和反应条件,选择合适的仪器装置的能力;考查观察实验现象、分析实验结果和处理实验数据,得出正确结论的能力;考查结合实验原理、实验装置、实验数据、通过假设、演练、推理、求证等科学研究方法,归纳出定量的计算式等.

例13在实验室里可用图7所示装置制取氯酸钾、次氯酸钠和探究氯水的性质.

图中:①为氯气发生装置;②的试管里盛有15 mL 30%KOH溶液,并置于水浴中;③的试管里盛有15 mL8%NaOH溶液,并置于冰水浴中;④的试管里加有紫色石蕊试液;⑤为尾气吸收装置.

请填写下列空白:

(1)制取氯气时,在烧瓶里加入一定量的二氧化锰,通过______(填写仪器名称)向烧瓶中加入适量的浓盐酸.实验时为了除去氯气中的氯化氢气体,可在①与②之间安装盛有(填写下列编号字母)的净化装置.

(A)碱石灰(B)饱和食盐水

(C)浓硫酸(D)饱和碳酸氢钠溶液

(2)比较制取氯酸钾和次氯酸钠的条件,二者的差异是:______.

反应完毕经冷却后,②的试管中有大量晶体析出.图8中符合该晶体溶解度曲线的是______(填写编号字母);从②的试管中分离出该晶体的方法是______(填写实验操作名称).

(3)本实验中制取次氯酸钠的离子方程式是:______.

(4)实验中可观察到④的试管里溶液的颜色发生了如下变化,请填写下表中的空白:

解析:(1)制取Cl2是MnO2和浓盐酸反应,液体药品浓盐酸是通过分液漏斗添加.除去Cl2中的HCl是用饱和食盐水(B)吸收HCl而Cl2溶解降低.

(2)由②③列出的条件可知差别是:碱溶液的浓度不同,反应温度不同.②中生成产物主要是KC1O3,其溶解度随温度升高,则M曲线符合,分离结晶和溶液的方法是过滤.