工商系诗歌朗诵大赛 活动总结

工商系诗歌朗诵大赛 活动总结（共10篇）

1.工商系诗歌朗诵大赛 活动总结 篇一

数学 韵领 诗风 情骚

————大型诗歌朗诵比赛

数学与系统科学学院2008年10月6日

“数韵诗情学领风骚”诗歌朗诵比赛策划方案

一． 活动目的：为丰富校园业余文化生活，展示当代大学生的青春

活力，更为了进一步增加师范院校学生的知识储备，培养其实践创新能力，语言表达、文字交流能力，提高学生普通话水平，特举办此次诗歌朗诵大赛。希望此次比赛在竞争中求友谊与发展，为实践社会作铺垫。

二． 活动主题：数韵诗情学领风骚

三． 活动时间：2008年10月中旬至11月中旬

四． 活动地点： 待定

五． 参加对象：数学与系统科学学院全体学生

六． 比赛形式与要求：

（1）前期学院统一安排早操活动，要求各班级根据学院具

体安排利用早操时间进行诗朗诵练习，要求各班同学

全员准时参加，前期早操练习状况作为后期比赛考核

标准之一（早操表现成绩20%，比赛成绩80%）。

（2）本次活动以班级为单位，班级全体人员必须参加本次

比赛。

（3）朗诵内容为原创诗歌。

（4）可采用钢琴、手风琴、电子琴、音乐伴奏带等形式伴奏

比赛顺序由各班负责人抽签决定。

（5）朗诵时间在五分钟之内为宜。

（6）朗诵题材不限，上交作品必须是原创作品，内容积极

向上、精彩独特。

七． 评分细则：

（一）早操练习期间：

若发现有无故不参加早操练习者每人次扣0.1分，迟

到或早退每人次扣0.05分（累计两次以上班级加倍扣

分），若表现不积极，不配合活动者，所在班级酌情扣

除0.1—0.5分。

（二）比赛期间

（1）入场动作得体（自然大方、充满信心和青春活力）。

（2）衣着大方得体（衣着整齐、整洁）。

（3）精神气质佳（精神饱满，姿态得体大方）。

（4）语音规范，抑扬顿挫有节制，语调重视于原文，音色自然朴

实。

（5）朗读表情合理（感情真挚，含蓄适度，自然流露，面部表情

丰富）。

（6）朗读动作得体（结合肢体语言的自然表达，不过分夸张或过

分拘泥）。

（7）朗诵声音洪亮，朗诵语调和速度得体，朗诵流畅，脱稿。

（8）能正确把握作品内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。

（9）朗诵形式富有创意，配以适当乐曲。

八． 奖项设置：

一等奖两名、二等奖三名、三等奖四名、最佳人气奖一名 最具潜力奖一名、最佳原创奖一名、最佳表现奖一名

数学与系统科学学院2008年10月6日

2.诗歌朗诵活动总结 篇二

活动主题：

2010年4月1日下午四点半，由我班主办的中外名篇诗歌朗诵大赛在热烈的掌声中圆满地落下了帷幕。此次活动秉承我校优秀校园文化，以“诵中外诗歌，展青春风采”为活动主题，以激发选手们对诗歌的热爱，保护优秀文化，丰富选手们及观众的知识面为目的。比赛现场选手们才华横溢的表演博得了评委及观众的阵阵喝彩与掌声。通过这次活动既丰富了大家的课余生活，又为诗歌朗诵爱好者提供了一个展现自己的舞台。活动目的：

1.传承中外优秀的诗歌文化，保护中国优秀的文化遗产，增强广大学生对中国优秀文化的热爱之情，提高大家学习中外优秀文化的积极性。

2.丰富校园精神文化生活，寓教于乐，学习中娱乐，娱乐中学习，充实大家的课余生活。

３.提高大家的审美意识，让大家认识到美是无处不在，始终要以一种美的心态接人待物。

４.加强我班班委的组织能力，让更多的班委在组织活动中得到锻炼。活动内容：

此次诗歌朗诵大赛于2010年4月1日下午15：30在弘德楼13304教室开展，全班9组选手报名参赛。本次活动包括两个部分，第一部分是观看视屏，内容是有关如何朗诵诗歌的介绍，还有三个配乐诗歌朗诵。第二部分边轮到同学们一展拳脚了。主持人分别介绍了出席评委和比赛要求及评分细则后比赛开始，选手依抽签顺序开始演讲。根据评委打分，评出前三名，由主持人颁发奖品。最后，主持人宣布比赛结束。活动效果及意义：

通过这次活动，同学们对诗歌朗诵都有了一些了解，也使参赛者的普通话得到了锻炼。同时使我班班委的实践能力和组织能力也得到了锻炼。活跃了我班学生的课余生活，提高我班学生的学习和生活质量。在组织工作方面，准备工作做的较好，规则的制定和打印都很到位，诗歌朗诵视屏等也选得比较好，参赛者的出场次序以及背景音乐的拷贝都做得较好。本次比赛评选出了班上的前三名：第一名孙跃；第二名敖祥琼；第三名：赵红君。活动经验与不足：

虽然此次比赛总的来说，还是比较成功的，但仍然有很多不足之处等待着我们进一步完善。

1、与评委的联系不及时，没能让评委在短时间内理解评分规则。

2、宣传工作不太到位，没能让同学们真正理解到参加这次活动的意义，因此全班仅有9人参加。

3.设备方面也有些欠缺，多媒体的视频播放器出了点问题，因此原本穿插的一段视频也没能放，主要还是因为时间紧迫没能检查好设备。

4、活动前没有进行模拟，以至于现场有点混乱。

5、教室位置坐的零散不集中，以至于看起来懒散。

在以后的工作中，我们会借鉴本次活动的成败，希望做得更出色。

3.诗歌朗诵的活动总结 篇三

在展示的那一天我们上去讲台介绍，发现我们少了一样东西，那就是背景音乐!我们又去到钟慧琳家，马上七手八脚地弄起来，不过我们没有发给老师罢了，因为我们要修改一下。

在这次的活动中，我的收获很大，我不仅知道了诗歌中蕴含的知识，而且，我们五个人的友谊也越来越浓，变得有了自信心和耐心去做好身边的每一件事，

我好期盼有下一次的综合性学习活动。在活动的学习中我知道诗经有六义分别是:“风、雅、颂、赋、比、兴。”而这六义中“风、雅、颂”是指<

还学习了中国的诗人，李白、范大成、谢灵运......外国也有很多诗人。普希金、拜伦、海涅……他们的优秀诗歌。了解到了古代诗歌的分类方法如，按形式分，分为自由诗、散文诗……还有现代诗歌的分类如，叙事诗、抒情诗、格律诗、散文诗……更重要的是我们学会了如何写诗。我们也还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：理解诗句的意思，联系自己的生活实际，想象出诗人所处的画面，用各种诗歌来做对比。

此外我们班级也开展了“诗歌朗诵会”的活动让我们更了解诗歌，从学习资料中也增长了诗歌的许多小知识。

4.班级诗歌朗诵比赛活动总结 篇四

一、计划周密，步骤合理，组织得力。

在制定本次诗歌朗诵比赛计划的时候，就对各班推选选手的名额、比赛的时间、奖项的设置等内容进行了周密地安排，并报请学校领导审核、批准，从而保证了活动的计划性、科学性。在活动中期，团委对各班推选选手的情况以及选手训练的情况进行了调控、督促，确保比赛的效果。在具体组织比赛的时候，各团委委员分工明确、各司其责、忙而不乱，使整个比赛顺利运转。

二、目标定位准确，群体参与积极性很高。

本次诗歌朗诵比赛的定位是师生全体参与，而不是搞成精英的表演赛。这样做的目的是让更多的师生觉得这个活动和自己有关，让更多的师生主动参与到这个活动中来，在这个活动中得到锻炼，取得成就感，从而增强师生的主人翁责任感，增强学校的凝聚力。

事实证明这个目标定位是准确的。在各班选拔参赛选手的时候，有些落选的同学恳求语文老师、班主任给个锻炼的机会。语文教师、班主任到团委要求给自己的班级增加名额，这充分说明了我校师生参加本次活动的热情是高涨的。在参赛选手确定以后，这些同学利用课余时间在教室里、在宿舍里展开了训练。有些学生缠着语文教师利用午休时间进行练习。有的语文教师怕自己辅导不了，就联合多名教师进行辅导，很多参赛选手是由多名教师辅导的。张老师甚至将自己的衣服借给了参赛选手，并且对参赛选手的发型都作了要求。林老师利用午休时间对参赛选手进行了充分的辅导，并提前利用音响进行了演练，还对怎样拿话筒效果好进行了实验。有些班主任还找到谢老师、胡老师、扈老师老师等音乐老师对学生的台风进行指导。由于我们的音响只支持vcd格式不支持mp3格式，需要配乐的学生找到周老师等老师把配乐由由mp3转成vcd光盘，这些老师都给予了热情的帮助。在选手进行比赛的时候，赛场上掌声不断，尤其是本班选手参加比赛的时候，本班的同学更是热烈鼓掌，充分体现了集体荣誉感。虽然比赛长达三个半小时，但学生能坚持看完比赛，充分说明学生参与本次活动的积极性是很高的。

三、参赛选手水平较高，评委评判公正，赛后影响深远。

本次诗歌朗诵比赛的参赛选手水平普遍较高，有些选手表现非常突出，超出预料。像高三、八班的周同学、高二、一班的王同学、08财电的史同学等同学如果到区里参加比赛，也会得到很好的名次。通过本次比赛我们既锻炼了学生，又发现储备了一部分人才，为今后开展类似的活动打下了良好的基础。另外像《祖国啊，亲爱的祖国》、《致橡树》、《少年中国说》等篇幅较长的篇目学生都能脱稿流利地朗诵出来，也充分显示了学生的功底和付出。在颁奖的过程中，获优秀辅导奖的张老师、林老师、徐老师、朱老师、季老师能上台领奖，也充分体现了老师们对比赛成绩的认可、对活动的支持。

由于比赛组织周密、评分公正，没有留下不良问题，在比赛过后师生们谈论的都是参赛选手的表现，没有人谈论成绩不公，有力地提升了我校的校园文化氛围。

四、学校各部门配合密切，保证了比赛过程的流畅。

总务处的王老师、宋老师帮助悬挂比赛条幅，政教处的石主任、孙主任、谭主任到场指导并维持会场秩序，教务处的厉主任、王主任、杨主任帮助协调各个年级的工作，于主任、徐主任、张主任、刘主任、王主任在全程现场担任评委，李老师、李老师、李老师等班主任一直在赛场维持秩序。比赛的成功举行也是全校师生共同努力的结果。

五、比赛时间稍长，留待今后解决。

5.校园诗歌朗诵比赛活动总结 篇五

在比赛前，渝老师把全班分成九组，每一组商定好一个组名以及口号，并且上台展示，各组都自信满满，充分展示了组内的风采。

比赛分为三轮进行， 第一轮是各组派选出一名选手上台吟诵自己最喜欢的篇目;第二轮是各组互相发起挑战，挑战成功的那一组可以加上十分，反之，失败那组则不计分;最后一轮是接受渝老师的挑战，在必备的篇目中随机抽选一篇。经过激烈的角逐，最终获得此次比赛的冠军队是必胜队，现在就让我们一同来分享小小吟诵家们喜悦时刻吧!

用经典浸润心灵，让阅读丰富人生。本次“经典诵读”比赛活动，不仅让孩子们在朗诵中感受到了中华经典的语言之美，同时也提高了孩子的语言表达能力和朗诵能力。

6.工商系诗歌朗诵大赛 活动总结 篇六

社会工作系 “美丽校园我来拍”摄影大赛活动总结

社会工作系“美丽校园我来拍”摄影大赛 ――活动总结 本次“美丽校园我来拍”系级摄影比赛活动，以贯彻高职院校大学生思想政治工作与社会主义核心价值体系为原则。同学们通过拍摄校园风景、志愿者风采，记录了校园日常生活中的文明或不文明的现象，将校园生活中的点点滴滴，以照片的形式真实保留，让大家共同见证我们身边的环境。 我们部门从3月8号开始对各班进行开展宣传工作到3月18日的审核作品，维持十天的摄影比赛终于落下帷幕。在下达完成之后，各班信息委员认真向各班同学转达本次摄影比赛的相关内容。本次活动恰逢我系的三月德育实践月，所以摄影作品比往年的范围增加了志愿者的风采的.内容。同时，它更是拓宽了参赛者的摄影思维。同学们踊跃参加此次摄影大赛。各班上交的作品围绕主题，展现了不同风格的摄影作品。在准备作品期间遇到了摄影设备不全的情况，我部力所及能的帮助参赛班级筹集摄影设备。各班对我部负责任的态度表示赞扬和感谢。每份作品都有各自的特色，展现了我系学生的积极向上的美好品质。我部根据各班上交的摄影作品，秉着公平公正的原则，评出社工1033班为第一名;社工1031班第二名;心咨1032班第三名。通过开展“美丽校园我来拍”摄影大赛活动，我们从宣传到活动的收尾，尽管遇到了一些小麻烦，我们尽力去克服它。虽然活动开展的不是很顺利，但从活动中我们也学到了许多。每个组织、每个人只有在不断地吸取经验和教训之后，才能茁壮成长。希望我部在以后的活动中能够不断地吸取经验，把部门建设办得更好。 美丽校园我来拍摄影大阮盾 TITLE=社会工作系 美丽校园我来拍摄影大阮盾 TITLE=社会工作系 美丽校园我来拍摄影大阮盾 TITLE=社会工作系 美丽校园我来拍摄影大阮盾 TITLE=社会工作系 本次“美丽校园我来拍”摄影大赛旨在提高我院学生的观察能力，让他们在生活与学习中做一个有心人，同时留下所经历的每一个感动的瞬间，让它成为永恒的记忆!通过此次摄影大赛，不仅给同学们提供了展示自己魅力的舞台，更是给我部提供了很好的实践平台。 社会工作系学生会 新闻部、文娱部 二0一一年三月二十一日 活动总结

7.工商系诗歌朗诵大赛 活动总结 篇七

活动方案

一、指导思想：

为宣传爱国主义教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办爱国主义诗歌朗诵比赛。通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对诗歌的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，享受阅读的快乐。

二、活动主题：诵读爱国诗歌，争做博学少年

三、活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯；

2、使广大的师生借优秀诗词诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

四、参赛对象：小学一年级到初三（46）班

五、活动时间：本周星期六晚上

六、比赛要求：

1.所选诗歌内容需脱稿朗诵，限时5分钟，要能够代表全班荣誉，避免出现个人单打独斗，要求班主任或语文老师，跟班教师精心准备。

2、学生参赛的诗歌是以“爱国”为主题的，从诗歌内容、语言表达和服装动作等多方面综合评分。

3、各班可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

七、会场布置：学生会成员

八、音响设备：拜景聪、赵永忠

九、比赛程序：

由各班自行组织，出场顺序将采用抽签的方式进行，于星期2之前上报本班朗诵名称、星期五之前把所需的背景音乐交到德育处

十、奖项设置：

小学组：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名 初中组：一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名

十一、评委及计分人员： 评委：各班班主任。计分人员：施文翠、王桂萍 附

诗歌朗诵比赛评分标准（10分制）

1、普通话标准流利，吐字清晰，音量适中，语速得当。（3分）

2、所选的诗歌主题鲜明，思想健康向上。（2分）

3、仪态大方、着装得体、动作适当。（1分）

4、感情充沛，感染力强，台风好。（3分）

5、形式新颖，令观众耳目一新。（1分）

大麦地中心学校校团委

8.班级诗歌朗诵大赛策划书 篇八

为了丰富校园文化生活，提高同学们自身文化素养和对学习的积极性，引起同学们对于语言表达能力及硬笔书写重要性的重视, 为同学们参加普通话、三笔考试提供一个有力的锻炼平台，特举办此次诗歌朗诵大赛.现将具体流程策划安排如下：

一、比赛时间：2012年4月22日

二、比赛地点：教一楼--教室

三、比赛对象：化工学院煤炭11-3班全体同学

四、邀请评委：组织部·白雪梅老师·学生科。

五、|主要负责人：3班全体班委

六、主持人：班长：周雪飞，心理委员：张峰

七、比赛流程：

（1）普通话：同学们依次按学号抽选朗读内容（时间不得超过5分钟）进行朗读，评委打分；

（2）稿子要求：内容必须有-特别是要求青少年努力学习，工作，为自

己未来努力的内容

（3）参与活动作品要求：诗歌、散文、音乐剧（鼓励原创）。要求作品思想内容健康、积极向上，具有真情实感，可以反映亲情、友情、爱情、……

（4）小组成员列出诗歌的篇目——抽取其中几位成员朗诵各自的作品

——各位成员对其朗诵及诗歌的内容作评论，找出优、缺点——互相探讨如何写好一篇诗文——指导老师小结

六、评分标准：

分数为十分制，评委打分需保留到小数点后两位

1、精神面貌（20%）

自然大方、出入有礼有序、精神饱满、衣着得体。

2、朗诵能力（30%）

普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。

3、艺术处理（30%）

感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。

4、表现风格（20%）

能代表不同时代的不同流派，不同风格

七、奖项设置

普通话朗诵选出班级前三名，发放小奖品-

八·评委

1、评委必需公证严明，做到对错分明；

2、评委必需熟知各题答案的正确性；

3、评委要认真评判，不得错评；

4、评委一时不能判定正误时，要讨论通过；

九·参赛者

1、参赛者必须服从主持人与评委的判定，不得有反对言行；

2、赛者必须遵守比赛规则；

3、参赛者对主持人、评委产生不满时，不得当场顶撞，可在大赛结束后，向班委提出申请，请求解决；

4、参赛者如果多次无理取闹，有意打乱竞赛进程，根据情况，评委可讨论后给予处理，处理如下：

a.对于初次抵抗者给予警告处理；

b.对于两次抵抗者给予警告，并扣除相应分数；

c.对于三次抵抗者取消竞赛资格

十 ·比赛程序

1． 评委及嘉宾入场

2． 主持人致词

3． 主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手，4．比赛环节。选手须在演讲前先介绍自己。

5． 评委点评并进行打分。

6．统计结果，主持人宣布结果；同时比赛结束。

望同学们引起对本次活动的重视，为比赛做好充分的准备，给自己创造一个搏击长空，放飞自我的空间来展示自己的风采。

9.工商系诗歌朗诵大赛 活动总结 篇九

第三单元我们学习的主题是母亲河，为了配合单元习作，我计划让学生课下搜集关于赞美母亲河的诗歌或文章来朗诵，既提高了学生的积极性，还可以提高朗诵水平，作文更是有啥可写，一举三得呢！果然，此消息一经我在班内公布，学生那个激动兴奋啊！课下我见孩子们忙得不亦乐乎，找材料，更是利用一切时间积极练习。我看在眼里是喜在心里，但由于赶课程进度，此活动往后推迟了，有的学生“不乐意”了，找到我询问是否还会举行，看到他们难得如此主动，我决定一定要把班级诗歌朗诵会办好。既然办就得“大场面”：我提前让语文课代表在黑板上写上“班级诗歌朗诵会”，营造氛围，并由她担任活动主持人，还把学校的话筒拿到班里，学生一阵惊呼，觉得老师真当回事了，这还不算，请来我们的杨校长和四、五年级的语文老师当评委，我全程负责拍照片，一切准备妥当。10月23日下午第一节课在学生们的热烈鼓掌声中，我们的班级诗歌朗诵会拉开了大幕。

此次活动共有9组学生报名参加，活动可谓高潮迭起，异彩纷呈，有些学生的表现真是可圈可点，让人惊讶不已，孩子们拿着话筒虽有些紧张，但却饱含感情。朗诵完毕后，杨校长作了深情点评，欣喜地夸我们班真是大有人才啊！尤其是我班的赵珊同学，脱稿朗诵了很长的一篇赞美黄河的文章，声音高亢，虽有瑕疵，但她的积极参与的精神赢得了全班学生的敬佩。活动结束后，趁热打铁让写作文，学生们为难情绪少了许多，作文进行的比较顺利！(有图片）

孩子们是多么喜欢这节课啊，在这里他们找到了自信和快乐。看来，语文活动辅助教学必不可少啊！它对学生来说也是另外一种成长！

总

结人：xxx

10.校园诗歌朗诵比赛活动总结 篇十

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编收集整理的校园诗歌朗诵比赛活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

校园诗歌朗诵比赛活动总结1

为了进一步提高我校教育教学质量，提高学生的学习兴趣，丰富学生的学科学习活动，拓展学生的知识视野，培养学生的个性和特长，本校开展了学科竞赛活动，现将活动总结如下：

本着丰富学生的学习生活、提升学校和教研组学科教学水平的原则，以竞赛为载体，为学生搭建拓宽知识、激发兴趣、培养能力和展示的自我平台，提升学生的自信心和内在素质，为优秀学生的产生和发展创造条件，并为今后的中考打下扎实的基础。

一、学科竞赛类型

1、一类竞赛：由教育行政部门（含教研室）组织或参与、需要教师长期课外辅导、限场地进行的竞赛。比赛结果能够使社会对学校的教学质量产生较大的正面评价。如：各级中学数学、物理、化学、英语、信息技术(计算机)竞赛等。

2、二类竞赛：由学校（含年级组和教研组）组织或参与、限场地进行竞赛，竞赛结果能够使学校同学科教师及全体学生对学校的教学质量产生一定的正面评价。如：英语学科演讲、各学科综合能力等比赛，语文学科作文及征文竞赛，政史地知识竞赛，艺体类竞赛、中学生辨论赛、小论文比赛，研究性学习成果评比，计算机技能比赛，书法比赛等

二、学科竞赛指导教师担任方法

每学科竞赛辅导老师由专任教师担任。同时成立学科竞赛辅导小组，原则上每学科由三名以上指导教师组成，其他教师辅助指导老师参与竞赛工作，具体名单由教务处协调确定，于每学期开学第一周内上报校长室；允许任课教师对本班学生单独辅导。

三、参加辅导学生确定方法

学生参加学科竞赛及辅导必须坚持自愿的原则，由各任课教师根据平时学习成绩，结合学校组织的团体竞赛、质量监测和期中、期末考试成绩确定辅导和参赛人选，也可以通过校内上次学科竞赛进行选拔。一类竞赛参加辅导的人数一般为每年级60人（每班5人），一个学生一般参加一门学科的辅导，个别优秀的学生可以参加多门学科的辅导，具体名单由班主任及任课教师协调确定，并及时上报教务处，二类竞赛的参赛学生由各班主任及任课教师视实际情况确定，每班10人，相关要求同上。

校园诗歌朗诵比赛活动总结2

“板凳板凳歪歪;里面坐个乖乖，乖乖出来买菜;里面坐个奶奶，奶奶出来烧汤;里面坐个姑娘......12月16日上午，1501班的孩子们在班主任的`组织下，开展了经典诵读比赛活动。比赛中，孩子们不仅能流利地背下必备的篇目，而且还能够配上丰富的表情动作，给下面的观众留下了深刻的印象。

在比赛前，渝老师把全班分成九组，每一组商定好一个组名以及口号，并且上台展示，各组都自信满满，充分展示了组内的风采。

比赛分为三轮进行，第一轮是各组派选出一名选手上台吟诵自己最喜欢的篇目;第二轮是各组互相发起挑战，挑战成功的那一组可以加上十分，反之，失败那组则不计分;最后一轮是接受渝老师的挑战，在必备的篇目中随机抽选一篇。经过激烈的角逐，最终获得此次比赛的冠军队是必胜队，现在就让我们一同来分享小小吟诵家们喜悦时刻吧!

用经典浸润心灵，让阅读丰富人生。本次“经典诵读”比赛活动，不仅让孩子们在朗诵中感受到了中华经典的语言之美，同时也提高了孩子的语言表达能力和朗诵能力。