秘书节方案

秘书节方案（共15篇）

1.秘书节方案 篇一

活动引言：随着经济社会及现代科技的迅猛发展，秘书人员所面临的挑战越来越多。面临新形势，我们秘书怎样才能更好地承担起参与处理事务和为领导提供服务的职能，真正起到秘书的作用？最重要的是要具备正确的角色意识。秘书的角色意识是做好秘书工作的重要保证，在秘书工作中，扮演好秘书的角色，调整秘书的角色定位，注重秘书角色意识的培养,才能更好的开展秘书工作.因此，秘书的角色意识是秘书人员对秘书角色的心理体验，是秘书工作活动中的心理活动。因此，一名优秀的秘书，不仅要具备良好的业务素质及操作技巧技巧，而且还要提高秘书角色意识。所以，就当前的就业形势，在学院的领导下，我系开展了第四届秘书节活动。

一.活动主题：一日秘书体验活动，两年大学受益匪浅；

二.活动对象：经济系08及09届文秘专业的所有学生；

三.活动项目:现场公文写作；打字速度比赛；演讲比赛；现场办公模拟；答辩赛。

四.活动目的：

㈠ 让同学们亲身体验秘书日常档案资料的整理、掌握基本办公技能；

㈡.让更多的班级参与到秘书节活动中来。提高同学们的积极性；

㈢.提高秘书实际的办文，办公，办事的能力和效率；

㈣.提高同学们的实践能力，丰富大学生活；

六.活动要求：必须围绕文秘专业的相关知识开展本次活动；

七.活动时间：待定

八.活动流程：

㈠首先，由负责人宣读活动规则；

㈡其次，明确分组，开始活动；

㈢再次，由同学们自由发言，分享心得及感受

㈤最后，负责人做活动总结及评估

九.活动安排：

㈠ 活动规则；以班级为单位，组建10支队伍，实行单轮淘汰制；

㈡.活动场地：学院体育馆；如果天气晴好时可将场地移至体育馆外的户外举行.㈢.人员安排：

①.评委：每场比赛有3人（系领导1人；学生干部1人;班主任助理1人）；

②计时人员：每场比赛2人，正反双方各1人，可由干事担任；

③主持人；每场1人（学生干部）；

④场地工作：场地布置共30人（每班必须抽出5人）；

现场秩序维护10人；负责人10人

十、奖项设置：取前三名。

十一.经费预算：

㈠海报：3元；

㈡大彩笔：3支，共6元；

㈢.a4纸：100张，共10元；

㈣.碳素笔：30支，共15元；

㈤.矿泉水：20瓶(仅供领导和负责人使用)，共20元；

㈥.奖品费：100元

十二.活动分工：

1、提前写好活动策划书；

2、做好与体育馆负责人的协商工作，确保活动能如期开展；

3．提前借好活动需要的场地，电脑，计时器，桌椅；

4、做好宣传活动。（包括海报，张贴通知，学院网上通知等）；

5、做好活动的组织安排工作，保持活动秩序和安全问题；

6、做好本次活动的总结和评估。

主办方：云南经济管理职业学院经济系

xx年 月 日

2.秘书节方案 篇二

一、台湾的秘书组织

台湾最早的专业秘书组织创立于1974年10月19日, 当时称作台北市企业秘书协会 (也就是台湾企业秘书协会前身) , 该会在1976年6月1日取得国际专业秘书协会 (PSI) 的认可, 正式跻身国际专业秘书组织。为了扩大与各国专业秘书组织的交流层面, 1978年12月台湾企业秘书协会成立, 经常参与各项国际性会议, 并成为国际专业秘书协会会员。台北市企业秘书协会与高雄市企业秘书协会 (成立于1975年7月1日) 于同年隶属台湾企业秘书协会。1980年4月台湾企业秘书协会经第四届亚洲秘书大会通过正式成为亚洲秘书协会之会员。亚洲秘书协会每两年举办一次大会, 由会员轮流担任地主, 台湾企业秘书协会总会于1988年5月在

台北圆山饭店主办第八届亚洲秘书大会。计有来自20余国家和地区的350位秘书参加, 其中来自美国秘书协会及欧洲秘书协会的会长备受瞩目。为提升秘书的专业形象, 1992年1月台湾企业秘书协会更名为“台湾专业秘书协会”。同年, 台北分会及高雄分会陆续将名称改为“台北市专业秘书协会”及“高雄市专业秘书协会”, 同为台湾专业秘书协会之团体分会。1995年10月28日, 台中市专业秘书协会正式立案成立, 亦为台湾专业秘书协会之团体会员。为配合全球秘书职场的变迁脚步, 切合专业秘书工作环境的异于传统的改变, 2003年6月23日, “台北市专业秘书协会”正式更名为“台北市专业秘书暨行政人员协会”。台湾秘书协会亦更名为“台湾专业秘书暨行政人员协会”。高雄分会与台中分会则逐渐淡出。2010年台湾专业秘书暨行政人员协会, 成功举办第20届亚太秘书大会。

台湾的专业秘书暨行政人员协会, 为非营利性质之社会公益团体。所举办的各项会务活动, 早期以“建立认同秘书工作的价值”, 到近年的“提升专业秘书形象”, 均为该协会努力且永续传承的目标。宗旨为:1.提高秘书对其职业或专业之兴趣, 并加强其间之联系。2.鼓励秘书接受专业训练, 继续技术及知识之进修, 彼此交换心得及经验, 提高专业服务之水平。3.负责联系组织各企业秘书团体。4.唤醒并激发秘书对本地区经济, 企业发展所负之责任, 进而参与国际事务, 发展国民外交。5.参加国际性秘书协会之会议及活动。6.促进世界各国秘书间之友谊与了解。7.其它有关企业秘书发展事项。

历年来, 该会举办各类专业演讲、座谈会、及秘书训练营, 同时出版有关秘书事务专业刊物, 如:《女秘书札记——比别人多一颗心》与《办公室管理》, 经由协会的服务, 能够促进专业秘书之间的工作经验交流及生活心得分享。该会的定期活动有新春联欢会、国际秘书周系列活动、秘书营活动、秘书竞赛、秘书授证考试以及各种演讲会。台湾秘书代表并曾勇夺亚洲秘书选拔比赛冠军。

二、台湾的秘书教育

台湾自20世纪60年代即在各专科设置秘书科, 属三年制教育。后更名为商文科。近年来由于各专科纷纷改制为大学, 台湾逐步将二专、三专与五专取消, 故各大学将商文科改为英语系。“秘书实务”仅成为大学四年中第三年或第四年选修或必修的学习科目之一。台湾学制是每学期18周, 其中开学第一周为选课;学生可以到班上听课以便确定是否要选这门课;确定要修就给任课老师签字, 不想选这门课下周就不会出现。因此在开学之前, 如果这门课在线选修的同学不多, 校方基于经济效益考虑, 会通知老师可能这学期开不成这门课。若是该校的英语系或是商学系 (有的是企管系) 将“秘书实务”列为必修, 则学生必须在四年之内选择某年通过这门课。因此, 老师上课时候即使是必修的课程班上, 有可能有三年级、四年级或延毕生 (延迟毕业的学生) , 而不一定是同一班或同一系的学生来上这门课。

四、未来秘书工作要求

中国高等学校设立秘书科系以后, 毕业生必须适应不断发展变化的中国社会与中国经济。无论依据哪一方推测, 中国经济朝向全面化科技发展, 中国社会朝向小康富裕的景象势在必行。在此一时代分水岭的拐点上, 秘书 (行政工作者) 以更专业、更具挑战性的技术与专业磨练自己, 乃是可预见的未来必须面对的事实。秘书不仅肩负传统办公室处理庶务与事务的角色, 更将是未来企业与领导并肩作战的精兵。培养优秀的秘书, 不仅使其内圆外方, 秀外慧中;更要具有足够的智慧与技能处理所有领导者身边的各种事务。

3.读书节方案 篇三

一、活动目的：

围绕“好书伴我成长、书香溢满校园”这一主题，举办岳阳小学读书节活动，就是要培养学生“读好书、好读书、读书好”的良好习惯，感受读书的快乐，体验成长的乐趣，为精神打底，为人生奠基。

二、活动时间：2011.10.8—2011.10.31

三、活动主题：好书伴我成长、书香溢满校园

四、活动阶段具体内容：

第一阶段：读书节启动和宣传阶段

每班图书角环境布置，丰富图书角的图书数量，激发学生读书积极性，提高每个人的阅读量。

第二阶段：各级开展系列读书活动及交流分享活。

1.举办一次读书节开幕式。

2.共读一本书活动。与父母共读一本书并完成一篇读后感。（五年级每班5篇）

3.一次书签制作活动。指导学生把优美的读书名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。每班推荐2——3张（1—2年级），评比展示。

4.讲一个革命故事。结合以迎接辛亥革命100周年为主题的“热爱祖国，共建和谐”活动，开展阅读辛亥革命书籍，讲述辛亥革命故事活动。（3—4年级每班一名）

5.每人准备一本“摘抄本”，把读书过程中的优美词句及古诗文、谚语、格言等摘抄整理，美化装饰。

6.每周上好一节课外阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法；

7.开展一次班队会课——“读书故事会”、“读书心得交流会”，让学生把自己喜欢的书用自己的语言讲出来，提高说话能力，交流自己的读书收获和快乐！

8.出一期关于读书方面的黑板报。

9.一次好书交换活动，以班级为单位，发动每位学生开展“献一本看百本” 活动，并借助此活动，丰富班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。同时倡导班级间、年段间的图书交换，在交换图书的过程中，加强学生爱护书本的意识。

第三阶段：各班按照评比项目来评优

评出本学期的“读书之星”、“书香班级”

2011.9

4.读书节活动方案 篇四

一、活动目的孩子爱读书，我们才有未来。为了积极营造“书香班级”，进一步丰富校园文化生活，让学生感受浓浓的读书氛围，展现学生的个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，群惠小学小学一年

（4）班决定乘着学校读书节的东风举办班级读书节。

二、活动宗旨

以读书节活动为契机，引领和推动**班读书活动的开展，形成读书氛围，促进班级文化的建设，为创建“书香班级”而努力。同时，激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成良好的读书习惯，并在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野，促进学生个性特长的和谐发展。

三、活动目标

1．使学生养成热爱读书，博览群书的好习惯。

2．使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

3．促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

4．引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

四、活动主题

书香润泽校园，阅读丰富心灵

五、活动口号

让读书成为一种时尚，让学习成为一种习惯。

六、活动安排

活动分三个阶段，具体安排如下：

第一阶段：启动阶段

1．成立读书节组委会，明确任务。

2．宣传发动，营造氛围，做好环境布置。班级挂条幅，出板报、墙报、手抄报，让教室的墙壁、黑板、书橱、窗户充满浓郁的书香。

3． 发放“读书卡”。

4．调查学生拥有图书和阅读的情况，进一步完善班级图书角的建设：配备图书柜，并取好名称（富有童趣、有本班个性等），推选好图书管理员。

第二阶段：活动阶段

1．开展“班级读书”活动，全班学生根据班级推荐的书目选择至少读一本书并和家人共读《笨笨猪 》杨红樱 著

2．开展“征集名言，制作书签”活动，把优美的名言制作成漂亮的书签，激发学生的读书热情。

3．成立“学生书友会”，定期开展读书活动，会员优先参加学校各类活动。

4．开展“故事大赛”活动，每天利用晨读和读报时间安排学生在小组内轮流讲故事，从中选出两名最佳者参加班级表演，评选班级“故

事大王”。

5．开展读书征文大赛活动，每人写好一篇读后感参评。

6．开展“读书笔记”评比活动。

第三阶段：评比阶段

1．评选班级“读书之星”，通过交流同学们的“读书卡”，评比班级十佳“读书之星”进行特别的嘉奖，表彰。

2．读书节活动成果展示。

七、活动要求及保障措施

1．班级的一切宣传工具要为本次读书节服务，在班级网站上开辟“读书乐园”专栏，及时报道信息，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

2．教师是学生的表率，用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

3．班主任做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

（1）每个小组制订相应的创建书香班级的计划，充分利用课余时间来阅读。并鼓励学生自主制定阅读计划。

（2）在课程安排上做文章。每周安排一节课外阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。

（3）在双休日、节假日上做文章。推荐学生阅读，引导大部分学生参与阅读，吸引少部分学生阅读，让那少数学生在集体力量的召唤下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

4．老师做好对学生摘抄、记日记、写随笔的检查指导，班委会定期

检查，组织评比。

附推荐书目

小布头奇遇记 孙幼军

（这是孙幼军的处女作,也是他最著名的一部长篇童话，它影响了一代儿童。也是中国第一部获得国际安徒生儿童文学奖提名的作品。）小猪唏哩呼噜 孙幼军

（小猪唏哩呼噜有傻孩子傻福的憨厚，也有大智若愚的机智，更可贵的是，他善良、勇敢、富有同情心和正义感，傻得执着，傻得可爱。）树叶船 张俊以

吹泡泡 张俊以

（这两本优美的儿歌和小诗，让我们体会到很多纯真的乐趣。）调皮的日子 秦文君

(《调皮的日子》和它的续集《年糕包子兄弟和紫苜蓿农场》说的是朱多星和表弟小沙这两个捣蛋鬼的故事。)

窦蔻流浪记 窦蔻

（这是6岁半的窦蔻的长篇自传体小说。小读者可以从中体会一下同龄人的很多类似的想法和情感。）

365夜知识童话 鲁克

（每天一个童话，每天学到知识。）

舒克和贝塔历险记 郑渊洁

（看过动画片的同学换着看看文字，一定更有意思。）

戴小桥和他的哥儿们 梅子涵

（戴小桥和他的哥儿们就生活在你们中间呢，赶紧去书中找找自己和你的朋友吧。）

笨笨猪 杨红樱 著

（憨态可掬的小猪会笨到什么样子呢？）

格林童话（德国）格林兄弟

（这里面有看了就忘不了的神奇故事。格林兄弟是讲故事的高手呢。）安徒生童话（丹麦）安徒生

（如果你不知道这个作家，去问问你的父母。安徒生童话一直是很多人童年的朋友，甚至长大后依然不愿意放下它呢。）

万花筒（英国）依列娜·法吉恩

（这是一本非常优美的童话集。去看一看，为什么叫这样变化多端的名字呢。）

豪夫童话（德国）豪夫

（豪夫具有把故事描述得有声有色、栩栩如生、活灵活现的非凡才能。）

爱丽斯漫游奇境（英国）卡罗尔

（爱丽斯像一头十分可爱的温柔的小鹿，活泼真实。童话在微笑中表现机智和幽默。）

狐狸列娜的故事（法国）阿希季诺夫人

（在拟人的世界里，狡诈机智的狐狸列拉非常有个性。）

《小熊温尼·普》（英国）米尔恩

（看看这头聪明的小傻熊怎样历险的吧。）

彼得·潘（英国）詹姆斯贝洛著

（彼得·潘，满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，一个不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。因为害怕长大，他在出生的第一天，就从家里逃了出来，就有了后来很多的故事。）

豆蔻镇的居民和强盗（挪威）（埃格钠）

（一个就趣的地方住着三个有趣的强盗，经过许多有趣的事情，有了一个有趣的结尾。）

鹅妈妈的故事（法国）贝洛

5.读书节活动方案 篇五

——厉山镇首届读书节活动方案

一、活动目的

以读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，提高学生的综合素质。通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，丰富知识，开阔视野，传承中华文化经典，创建特色书香校园。

二、活动主题

读文明经典，创特色校园

三、活动口号

书香润泽童年，快乐伴随成长；点亮阅读心灯，照亮幸福人生 走进书香乐园，品味多彩生活；读书自古有乐，书香最能致远

四、活动组织 ①领导小组 组

长：李慧林 副组长：刘

清

王海涛

成员：王

成张

波

晏洪兵

刘承敏

金彦俊

何仁松

王世兵

薛东升

喻景成

领导小组下设办公室，由喻景成同志担任办公室主任，负责协调读书节各项事宜。

②协调组 组 长：刘 清

成 员：彭书安 喻景成 各学校分管教学的副校长 ③安全组 组 长：方仁义

成 员：张秀全 刘传河 各中小学分管政教的副校长 ④宣传组 组 长：喻景成

成 员：张 勇 程艾军 曾庆波 娄 松

何朝敦 黄高峰 刘长浩 王先春 ⑤奖品组 组 长：王海涛

成 员：汪华先 杨 伟 梁和丽

五、活动时间

2014年9月28日——2014年11月28日

六、活动内容

1.读书节启动仪式。（方案见附件1）2.开展读书活动。

①一、二年级：“家庭才艺秀”比赛。（方案见附件2）②三、四年级：自制书签比赛及展览。（方案见附件3）③五、六年级：《阅读使生命更精彩》征文比赛。（方案见附件4）④七、八年级：开展优秀读书手抄报展评活动。（方案见附件5）⑤师生共读经典比赛。（方案见附件6）

⑥教师撰写“成长纪事” 论文比赛。（方案见附件7）3.读书节闭幕式。（方案见附件8）

七、活动步骤

1.宣传阶段：9月28日—10月7日（制定方案）2.实施阶段：10月8日—11月18日（落实活动）3.总结阶段：11月19日—11月30日（撰写总结）

八、活动要求

1.各中小学要高度重视读书节活动，成立领导专班，制定切实可行的活动方案，组织好本校初赛。

2.各类活动所需服装、道具、音响、摄像等，由各学校自行解决。读书节启动仪式、闭幕式和决赛所需，由承办学校负责。

3.所有比赛项目一律填表推荐，上交纸质文档，中心学校评比之前不得在纸质文档上落款。

3.各类活动奖品由中心学校统一购买，媒体宣传、报道由中心学校统一安排。

附：

附件1：厉山镇首届读书节启动仪式 附件2：

一、二年级“家庭才艺秀”活动方案

附件3：

三、四年级“我读书、我爱书”书签设计比赛活动方案

附件4：

五、六年级读书征文比赛活动方案 附件5：

七、八年级优秀读书手抄报展评活动方案 附件6：师生共读经典比赛活动方案

附件7：教师 “成长纪事”专题论文评选活动方案 附件8：厉山镇首届读书节闭幕式

厉山镇中心学校

2014年9月28日

附件1 读文明经典，创特色校园

——厉山镇首届读书节启动仪式

一、活动时间

2014年10月10日上午9点

三、活动地点 厉山镇中心小学

四、活动主持人 李周维

宋

君

五、参加人员

中心学校全体成员，镇辖8所中小学校长、分管教学的副校长、教务处主任副主任，中心小学全体师生及部分学生家长。

六、活动议程 1.升国旗，唱国歌 2.晏洪兵校长致开幕词

3.宣读厉山镇首届读书节活动方案 4.学生代表宣读倡议书 5.教师代表发言 6.家长代表发言

7.中心学校李慧林校长讲话，宣布厉山镇首届读书节开幕

附件2 一、二年级“家庭才艺秀”活动方案

一、活动主题

好读书、展才艺、享亲情

二、活动目的

通过“家庭才艺秀”活动营造浓郁的读书节氛围，促进家校和谐，使一二年级学生在活动中尽情体验与同伴、家长一起表演的乐趣，充分发挥一二年级学生的才艺特长和读书兴趣，丰富学生家庭文化生活。

三、活动对象

小学一二年级全体学生和家长

四、活动时间

10月份初赛，各校自主进行。11月份决赛，结合县教育局新教育开放周进行。

五、决赛名额分配

中心小学3个，第二小学3个，何家小学3个，封江小学1个，王岗小学1个，三河小学1个。

六、决赛地点 厉山镇中心小学

七、活动内容和安排

（一）各班级学生和家长自愿报名，以父母、孩子为主要成员，至少要有一名家长跟孩子参加，也可以三代同堂进行表演。节目内容健康积极向上，富有创意，娱乐性、艺术性、观赏性相结合，对自创节目，三代、四代同台表演的家庭酌情给予加分。表演所需的服装、道具、音乐等请家长自备、自带。要求参赛选手在比赛场内按规定就坐，不喧哗起哄，做文明观众，家长不吸烟、不接听电话。

（二）比赛内容（共4项，采取评分制，每小项10分）1.家庭介绍：介绍形式不限，内容包含：家庭基本情况、家庭爱好、家庭特点。（1分钟内）

2.才艺展示：表演形式不限，如：乐器、唱歌、小品、舞蹈、相声、笑话、绘画、书法、剪纸、魔术、手工制作、时装或模特表演、体育才能等等！可以孩子独立展示，也可以家长与孩子共同展示，形式不限。（2分钟左右）

3.读书展示：一年级学生朗诵一首儿童诗，二年级学生讲一个成语小故事。孩子语言展示，家长动作配合，内容自选。（2分钟左右）

4.礼仪、连贯：服饰得体，表情自然，三项比赛内容之间过渡连贯有序，做文明有礼的观众。

（三）奖项设置

一二年级分开设奖，依据总分各设一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个。

八、评委（另行通知）。

附件3 三、四年级“我读书、我爱书”书签设计比赛方案

一、活动目的

结合学校“书香文化”系列活动，在三四年级范围内开展“我读书、我爱书”书签设计比赛。提倡人人爱护书籍，学习利用废旧材料设计制作书签，培养学生“变废为美”的环保意识，使学生在设计、应用相结合的实践活动中增长知识，培养创新能力和审美能力。

二、活动时间 2012年10月份

三、活动内容与要求

1.各校三四年级班主任在学生中动员、启动“我读书、我爱书”书签设计比赛活动。

2.各班主任组织，由美术科老师根据任教班级，在美术课上组织学生进行欣赏、设计等辅导。

3.提倡三四年级学生都有自己设计制作的书签，并在读书时用上自己的书签。同时，还可以在同学中开展交流、互赠书签的活动。使书签走向同学们的学习生活，成为同学们读书的好伙伴、好助手。

4.由各校领导、少先队辅导员、美术科老师组成评委，评选出10件优秀作品上报中心学校。中心学校再组织评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖12名。获奖作品放大喷绘后制作成展板，在随县新教育开放周展示。5.各小学上报作品时间截止2012年10月30日。

四、评比细则

1.作品要贴近校园生活，展现自我个性，主题自定。2.书签一律用美工纸、按10㎝×5㎝规格、竖式制作。3.作品要为原创，不得抄袭。要有创意，更要实用。4.作品必须符合书签形式，详见四下美术书P15。

五、评委（另行通知）。

附件4 五、六年级读书征文比赛活动方案

一、活动目的

为配合厉山镇首届读书节活动，激发学生的读书热情，倡导校园书香文化，将阅读与写作牢牢结合，提高学生语言的积累运用能力和写作水平，促进学生阅读习惯的养成。

二、参赛对象 五、六年级全体学生

三、比赛主题 《阅读使生命更精彩》

四、征文要求

1.五、六年级全体学生参与。

2.征文主题要求：紧扣读书精神，读书方法，读书风貌，读书心得等。

3.文章写清班级、姓名，题目可自拟。内容必须由参赛学生自己撰写，不能抄袭他人作品。

4.学生作文要求450字以上，不超过800字。作文使用稿纸，要求字迹清楚，书写工整。(稿纸由学校统一提供)5.各小学推荐5篇优秀作品，由中心学校组织评选，分年级评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。时间截止10月31日。

6.获奖作品，放大喷绘制成展板，在随县新教育开放周展示。

五、评分参考（以总分100分为例）一类文（90分—100分）： 1.字迹工整、美观； 2.作文题目恰当；

3.语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会用恰当的修辞方法；

4.内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；

5.段落层次分明，正确使用标点符号；6.达到规定字数。二类文（80分—89分）： 1.字迹比较工整、美观； 2.作文题目恰当；

3.语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思 4.内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；

5.能合理地分段写作； 6.能正确使用常用的标点符号； 7.达到规定字数。三类文（70—79分）： 1.字迹欠工整。

2.写作文题目(在作文格中写题目不允许加书名号);3.语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法;4.内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;5.层次不够清楚;6.标点使用大体正确，错别字多;7.达到规定字数。

六、评委（另行通知）。

附件5 七、八年级优秀读书手抄报展评活动方案

一、活动目的

以学生读书为活动载体，激发学生的读书兴趣，通过手抄报活动，营造良好的读书氛围，让学生在活动中体验到读书给我们带来的益处和快乐。

二、活动主题

优秀读书手抄报展评活动

三、活动时间 2014年10月下旬

四、手抄报要求

1.活动主题：读书手抄报。

2.学生通过品读各种经典书籍，以手抄报的形式介绍读书的方法，并向同学们推荐经典书籍。谈谈自己读书所带来的好处和快乐。

3.符合报纸格式，图文并茂，书写规范。

五、评比方案

1.两所中学，七八年级各班推选5份手抄报上报中心学校。2.中心学校组织评选，分年级评出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。

3.获奖作品放大喷绘制成展板，在随县新教育开放周活动中展示。

六、评委（另行通知）。附件6

师生共读经典比赛方案

一、指导思想

经典美文是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为了进一步深化语言文字规范化工作，增强师生的人文素养，营造和谐的校园文化，丰富厉山镇读书节活动，特开展经典美文诵读活动，让诵读之风浸润校园，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，陶冶性情品德。

二、参赛对象 在校全体师生

三、活动时间地点 1.初赛

2014年10月29日前各校自行组织。2.决赛

小学组：10月30日，何家小学 初中组：10月31日，中心学校

小学和初中获奖的师生组合，参加随县新教育开放周活动展示

四、参赛名额分配

六所小学，每个年级限报一个师生组合。

两所中学，七八年级每班报一个师生共读节目至中心学校，九年级采取自愿。

五、参赛的内容与要求

“师生同台”集体合诵，参赛诵读人数为20人，教师不少于2人。诵读内容要求主题鲜明，积极向上，内容自选，文体不限，可以是教材选文，也可以是课外经典美文。形式不拘，可使用音乐，舞蹈等多种艺术表现形式，每个节目诵读时间5—8分钟。

六、评委（另行通知）。

附件7 教师“成长纪事”专题论文评选活动方案

为了更好地反映教师专业成长的经历和收获，交流有关教育叙事的研究成果和写作方法，结合厉山镇首届读书节决定开展教师“成长纪事”的专题论文评选活动。

一、论文主题

围绕“成长纪事”的主题，通过对一堂课、一件事、一个片段、一次活动、一件物品、一个人物、一段经历等方面内容的描述，反映有关教师、学生、家长、学校或集体等的成长体验和感悟思考。

二、撰写要求

1.真实。以作者亲身经历为基础，真实、准确地反映文章所涉及的人和事，不能虚构。涉及个人隐私部分可以用化名，并注释说明。

2.独特。选择的题材内容和观察角度有一定的独特性和新鲜感，具有可读性和启发性。

3.深入。能够围绕一定的主题筛选和发掘素材，有具体的细节描述，有丰富的意义内涵和多元的解读空间。

三、文章篇幅

一般以1500—2000字左右为宜，并未公开发表过的。

四、参赛要求

各中小学全体教师参加此项活动。

五、评比办法 1.各学校组织初赛，推荐出5篇文章，将纸质作品于10月31日前上报给中心学校。

2.中心学校组织评选出一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。3.获奖作品放大喷绘制成展板，在随县新教育开放周活动中展示。

六、评委（另行通知）。

附件8 厉山镇首届读书节闭幕仪式

一、活动时间 2014年11月下旬

二、活动地点 厉山镇第三初级中学

三、主持人 李周维

宋

君

四、活动议程 1.升旗仪式

2.宣布读书节获奖名单 3.颁奖

4.读书节活动汇报展示

6.秘书节方案 篇六

在秘书学的基础研究中, 秘书价值及秘书价值转化理论是一个尚待开掘和抽象的重要研究课题。而董继超先生题为《秘书价值浅识》的著作, 实属难能可贵的一篇。其认证的深度、广度和意义都堪称秘书价值理论的代表作。董继超将秘书价值定义为, 秘书在其辅助活动中对领导者及所在组织所产生的作用和影响的总和。由此定义, 我们可看出:秘书价值的本质是辅助价值。就职业而言, 任何一种社会职业都有其自身的独立性, 否则就不可能成为由社会需要和社会分工所决定的社会职业。但由于秘书的职业活动——秘书活动具有很强的辅助性, 即秘书从旁帮助领导者及所在组织或其他社会成员及社会组织处理各种事务, 有责而无权, 只可在领导者的授意或授权之下工作, 不可有指挥他人和自行决定的倾向。

秘书活动的辅助性决定秘书价值的辅助性, 即秘书作为秘书价值的主体, 对价值对象——领导者及所在组织的作用和影响, 仅表现为辅助的价值, 起到佐治的功能。而握有决策与管理大权的领导者和一级的领导机关, 虽然不是秘书价值的主体, 但是却在法律上占有独立的地位。正像商品价值质的规定性是由凝结在商品中的抽象劳动所决定的那样, 秘书价值质的决定性是由体现在价值的对象中的辅助作用决定的。

秘书辅助价值决定了秘书活动实践的精神状态。要求他们应甘于在配角地位上保持清贫、淡泊名利、宁静致远、默默无闻、无私奉献。要耐得住寂寞, 守得住清贫, 不求显赫于人前, 但求尽心服务于领导。总结成一个字便是“隐”。

在80年代末期, 董信泰先生提出“秘书没有自己的劳动成果”的科学论析, 同时又提出“秘书劳动成果转移”的若干理论。而董继超先生在其著作中也明确阐明了“秘书价值转化”的理论。所谓秘书价值转化, 就是在一定条件下, 秘书的某些劳动成果、道德力量和审美情趣等价值形态, 转变成领导活动及组织行为的组成部分, 并产生某种社会效应。从该定义我们可以明确看出, 秘书的劳动成果是属于“半显露型”的社会劳动成果。通俗地来说, 对于社会劳动成果, 即各级领导人来说, 虽往往难以单纯用数量和质量来度衡其劳动成果, 但可以用通常所说的“政绩”大小这一模糊概念来反映他们的劳动成果。可是, 到了为社会综合劳动组织领导者服务的秘书层那里, 其劳动成果却发生了惊人的变化。秘书从事的是一种特殊的精神和体力劳动。由于它的劳动目的完全是为了领导层的领导工作服务, 即该秘书没有任何属于自己的劳动成果。秘书不具有自己独立的劳动成果, 听起来似乎是荒谬的但却是完全真实的。从董继超的秘书价值转化定义, 我们可以发现其原因。首先, 秘书劳动的形态是依存性的、围核性的, 也就是依存于所服务的组织及其首脑, 与整个领导活动联系在一起, 也就是围绕着领导层活动规律及其需要。一种是辅佐性的, 辅佐领导完善抉择过程;一种是补偿性的, 补偿领导所未及、能所未及、智所未及的工作;再一种是复命性的, 处理或传达领导交代的事项。其次, 最重要的是, 秘书劳动的成果是属他性的, 也就是秘书所有从事本职的劳动成果, 只要被领导所采纳、利用或吸收, 即完全转移和揉合到领导的劳动成果中。还有两点需再强调, 一是秘书的劳动成果必须得到领导的认可或批准, 方能视为成果, 否则再好的成果也产生不了社会效益;二是一旦得到批准, 并产生社会效益, 就不是秘书的成果, 而是组织或领导的成果。

笔者运用了这大量的笔墨就是想先证明秘书价值是辅助价值, 秘书的劳动成果具有属他性, 是“半显露型”的劳动成果。这与职业倦怠有何关系呢?前面笔者已经提到了秘书人员产生职业倦怠本身存在隐患。笔者认为, 这个隐患就是秘书价值的辅助性, 秘书劳动成果的属他性。学术界在近期的职业倦怠原因中普遍持这样一种观点:即用亚当斯的社会公平理论模式来解释职业倦怠, 认为当个体知觉到自己在社会交往中处于不平等的地位, 即他们对工作的付出和他们服务对象与组织处所获得的回报不相配时, 职业倦怠就会产生。部分学者认为职业倦怠是个体的自我效能出现危机所致。这与大多数学者的“不公平理论”是一致的。美国心理学家亚当斯认为, 职工的工作态度和生产积极性不仅受其所得的相对报酬、即自己实际收入的影响, 而且还受到其所得的相对报酬, 即自己的收入与自己的劳动比值的影响;职工不仅会将自己付出的劳动、贡献和所得的报酬之比值与他人付出的劳动、贡献和所得的报酬比值进行横向比较, 还会把现在付出的劳动、贡献和所得的报酬比值与自己过去付出的贡献和所得的报酬进行之比值进行纵向比较。比较的结果, 若两种比值是相等的, 就是产生公平感;若两种比值不相等, 则产生不公平感。职业倦怠者们则普遍产生不公平感。

“付出”与“所得”都是一个人的主观感受和判断。“公平”与“不公平”, 实际上是在比较对照中为人们所觉察到的分配状况。从总体上说, 公平的分配与奖励有利于调动人们的积极性, 不公平的分配与奖励则影响人们的积极性。而对于秘书人员来说, 其价值的辅助性, 成果的属他性是客观存在的, 是秘书这一特定的岗位决定的, 这种客观存在不以人的意志为转移, 本身就存在“不公平性”。那么作为一个积极工作要求上进的秘书人员, 他们能长期忍受吗?大多数秘书人员的答案是否定的。他们会认为自己的工作报酬、奖金、地位、权利、待遇、赞赏、表扬甚至自己体会到的成就感等远远不可与自己所感觉到的能力、经验、资历、学历、投资等贡献相匹配。与领导相比, 他们又觉得横向的不平衡。于是他们认为领导处事不公平, 会认为自己受了委屈, 受了伤害, 产生不满情绪或消极怠工, 降低效率。这些只是职业倦怠的前期表现, 长久发展, 必定又是情感熬竭、去个性化, 最终成为职业倦怠者。在秘书人员心中, 永远有一个期望值 (指一个人对某个目标能够实现的可能性大小的估价) , 他们凭借自己的各种“付出”与“资本”期望自己的价值完全体现, 期望自己的劳动成果完全属于自己, 得到外界的公允, 但是秘书的辅助价值却完全不能满足他们的要求, 正是这种对立性为秘书人员的职业倦怠创造了潜在的条件。

关于职业倦怠的对策, 学术界纵说纷云, 是有待探讨的问题。然而, 激励应该是克服秘书职业倦怠的有效方式之一。作为组织领导和秘书机构的管理人员, 为了实现组织目标, 塑造良好的组织形象, 就应激励全体秘书人员, 充分调动广大秘书人员的积极性和创造性。为了实现组织的目标, 秘书既需要自我激励, 更需要来自他人、群体、领导和组织各方面的激励。

摘要：现代秘书备受“职业倦怠”困扰。秘书产生职业倦怠的根本原因在于秘书的辅助性价值。秘书价值的辅助性决定了秘书活动实践的精神状态, 要求他们要耐得住寂寞, 守得住清贫, 不求显赫于人前, 但求尽心服务于领导。然而这与秘书本身的需求相违背。

关键词：秘书,职业倦怠,价值,辅助

参考文献

[1]俞理明、袁笃平.双语教学与大学英语教学改革[J].高等教育研究, 2005, 3.

[2]董继超.秘书价值浅识[J].秘书, 1989, 02.

7.读书节活动方案 篇七

贯彻落实新课程改革要求，营造浓厚的读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，引导师生遨游书海，增强文化底蕴。塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进全校师生综合素养的全面提高，让浓郁的书香洋溢校园。

二、活动主题：读书好，读好书，共建书香校园

三、活动口号：与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。

四、领导小组

组长：

副组长：

成员：

五、主要活动

第一阶段：宣传准备

1．制定完善读书节活动方案，成立活动领导小组，明确职责，确保活动有序开展，并力求实效。

2．下发读书活动倡议书，并通过班会、校报、校园广播、黑板报、电子显示屏、悬挂横幅等方式，努力创造读书节氛围。

3．积极筹建班级图书角，发动学生捐献图书在班级内部首先交流阅读，为级部和校内交流阅读作准备。

4．进一步规范图书馆书目管理，完善制度，有序组织学生进行图书借阅。

5．开放教职工图书阅览室，完善管理制度，为教工阅览创造条件。

第二阶段：实施启动

1．各级部班级要完善班级图书角管理，有专门图书管理员、详细书目及交流阅读记录等。（级部、班级）

2．以级部为单位积极创新开展形式多样的读书活动，努力争创“书香班级”。（级部、班级）

3．举办专门读书讲座，完善各级部学生阅读推荐书目，并利用语文课堂指导学生学会读书，提高阅读能力。（教务处、语文教研组、级部）

4．整个读书节期间，图书馆新华书屋每天开放，学生持卡借阅最新的适合阅读的`图书。（教务处）

5．4月29日举行“春之声”暨庆祝中国国共产党成立xx周年经典诗歌朗诵会，各级部师生参演节目情况纳入级部考核（团委学生处、教务处、总务处、级部）

6．强化晨读时间诵读；规范图书阅览室阅读；引导学生积极利用周末阅读；每天确保20分钟阅读时间，并长期坚持下去。（教务处、级部）

第三阶段：深化总结

1．以级部为单位举行“读书伴我成长”主题演讲比赛。每个班级推荐2人参加级部演讲活动，比赛评出一、二、三等奖量化纳入级部“书香班级”评选。（团委学生处、级部、班级）

2．各级部完成黑板报更换，各班级以互助小组为单位编写读书为主题手抄报，统一在班级风采栏展出。4月22日之前完成（级部、班级）

3．规范完善学生读书笔记，举办读书笔记展评。（教务处、语文教研组、级部）

4．评选“书香班级”、“读书标兵”进行表彰奖励。（团委学生处、教务处、级部）

5．通过致家长一封信，开展家校携手读书活动，鼓励家长亲子共读书，深化读书活动的开展。（团委学生处）

6．4月底学生“扮靓QQ空间”展评活动以读书节为主题，参评QQ空间中的原创读书笔记或读后感不少于5篇。（团委学生处）

六、具体要求

1．所有活动由各部门分工负责，必须在规定时间内完成，同时注意相互之间沟通协作。

2．各级部、班级可以在此方案指导下，制定完善级部和班级长期读书活动计划，立足级部和班级实际，独立开展有特色的读书活动。

3．各级部依据级部班级在整个活动中的表现及其取得的成绩分别评选出2个“书香班级”报学校审核表彰，获得“书香班级”者在4月份级部班级考核中加2分。

4．各级部班级依据班级总人数的10%（四舍五入）评选“读书标兵”，名单必须在班级风采栏展出、纳入班级小组评价并报学校颁发证书表彰。“读书标兵”的评选必须严格参考学生在读书活动中的表现及其取得的成绩，以确保树立读书活动榜样。

5．教务处将根据到教师阅览室阅读时间和读书反思质量，评选“教师读书标兵”10人（等同于校级荣誉一等奖），同时记入级部和教研组评价。

8.图书节活动方案 篇八

活动目标：

1．形成幼儿园中“爱读书、读好书”的氛围，增进家园互动，促进家园合力，家园共同建设校园文化。

2．鼓励幼儿与人分享，与人交往，引导幼儿合理消费。

3．给孩子提供图书交换的时间和空间，拓宽图书借阅的渠道，让孩子学会资源共享。

活动时间：4.22―4.24

活动对象：全体幼儿及家长。

活动内容：

本次图书日活动中跳蚤市场包括图书换卖、图书漂流、家长读一本好书，小朋友把从家中带来的图书将在半日活动中进行买卖或者将于24日内与本班级内小朋友进行图书漂流。另请一位家长志愿者在23号世界图书日当天走进班级为孩子们读一本好书，一起分享图书的.趣味。

活动程序：

1．准备阶段：

（1）家长在家为孩子做好前期准备工作，让孩子了解本次活动的意义和目的，鼓励孩子极参与。

（2）每位家长为孩子准备一本或几本图书，要求半成新或者八成新。

2．活动阶段：

（1）早晨入园时在老师处登记好带来的书，标清楚幼儿的姓名、书名、预售价格。

（2）10：30家长准时在大操场集合，摆好换买的桌椅。

（3）另选两名家长代表在中一班换购区卖班级收集上来的书。

9.秘书节方案 篇九

秘书工作是指办公室的一些程序性工作, 主要是协助上司处理政务工作和日常事务并且为决策及实施提供服务。通俗一点来讲秘书就是充当着上司的左右手, 但这并不能完全概括秘书的工作, 因为秘书的具有特殊性和复杂性, 这与秘书的职业角色特点有关:

首先, 秘书的工作主要是辅佐领导的日常工作, 具体体现在秘书的工作必须按照领导的要求和意图来进行, 充当着配角。但是, 秘书的活动又会在某种层面上影响着领导的活动, 在某种特定的情况下又扮演主角。这就体现了秘书工作的双重性;

其次, 秘书的工作内容及其丰富, 活动范围及其开阔。不管是在医院, 还是在酒店, 秘书无处不在;不管是起草公文, 还是组织会议, 秘书都样样在手。这就表现了秘书职业角色的多样性;

再次, 秘书存在职业角色期望的差异性, 这主要是社会各界对秘书工作的不同看法所造成的;

最后, 秘书的工作活动还具有潜隐性。相对于领导公开化的活动而言, 秘书的工作躲在进行, 其活动的内容和过程鲜为人知, 但是领导的活动成果中却凝聚着秘书人员的心血。

二、秘书职业生涯发展的特点

1、工作成绩的潜隐性

秘书的工作通常是辅助性和服务性, 这决定了秘书的工作成绩难以外显, 从而呈现一种潜隐性特征。

2、服务对象的广泛性

秘书在工作中必须广泛听取各级领导各类同事的意见, 这样才能有效收集信息, 正确地开展工作。

3、自我提高的机遇性

秘书工作涉及面广、时效性强, 领导要求高, 这对秘书既是一种压力, 又给秘书的成长提供了环境和条件。另外, 秘书位居领导身边, 因为工作关系很容易与领导建立感情, 得到领导的器重和赏识;秘书部门所处的枢纽位置也使秘书比其他人员了解的情况要多一些, 接触的领域要宽一些, 这些都有利于秘书的迅速升迁。

三、职业锚

职业锚是指当一个人面临职业选择的时候, 他无论如何都不会放弃的职业中至关重要的东西, 是人们内心深层次价值观、能力和动机的整合。如果缺少对自己职业锚的清楚认识, 人们可能做出错误的职业选择。类型如下:

技术/职能型这类型的人对自己的认可来自于其专业水平, 他们喜欢面对专业领域的挑战, 追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高。

管理型这类型的人追求并致力于工作晋升, 倾心于全面管理。

自主/独立型这类型的人喜欢随心所欲安排自己的工作和生活方式。追求能施展个人能力的工作环境, 最大限度地摆脱组织的限制, 宁愿放弃提升也不愿意放弃自由与独立。

安全/稳定型这类型的人追求工作中的安全与稳定感。他们的安全取向主要为两类:一种是追求职业安全;另一种注重情感的安全稳定。

创业型这类型的人希望用自己的能力去创建属于自己的一片事业, 而且愿意去冒风险, 并克服面临的障碍。他们可能正在为别人打工, 但同时他们在学习并寻找机会, 一旦时机成熟, 他们便会走出去创立自己的事业。

服务型这类型的人一直追求认可的是为别人服务, 帮助他人。他们一直寻找这种机会, 这意味着即使变换公司, 他们也不会接受不允许他们实现这种价值的变动或工作的提升。

挑战型这类型的人喜欢解决看上去无法解决的问题难题, 战胜看似不可战胜的对手。他们需要新奇、变化和困难, 如果工作非常容易, 他们马上变得非常泄气。

生活型这类型的人喜欢平衡个人的、家庭的和职业的需要, 因此, 需要一个能够提供弹性的工作环境来实现这一目标, 有时甚至可以牺牲职业的一些方面来换取三者的平衡。

四、秘书从业人员与职业测评

秘书也是个职业, 同千千万万个职业一样, 从业者也千千万万, 这就必然会导致其从业人员的类型千差万别。自己到底适不适合从事秘书, 可从秘书的胜任力模型中得到答案。有的人也许只是拿秘书职业当做跳板, 而有的人则会兢兢业业一直从事下去。所以具有不同职业锚的人, 也就应该有不同的职业规划。建议如下:

1、管理型的秘书从业人员的职业目标是成为一个领导者。那么在其从业之初就应该占领较高起点, 有较高的素养, 努力把握每一次晋升的机会。同时还要处理好自己的人际关系, 要沉着稳重, 不能急功近利, 拟定出自己在某个时间段的奋斗目标, 同时不能对自己的付出斤斤计较。适合从事一些政府机关的秘书工作, 为重要领导出谋划策。

2、自主独立型的秘书从业人员只是暂时性的担任秘书工作, 最终会很快改变自己的职业。所以对于这类型的从业人员, 最主要的是对工作中人际关系的把握和工作中的经验积累。适合从事一些快节奏行业的秘书工作, 这样积累的经验也会很多。为自己的自由职业打下基础。同时也可注意到市场上的短期秘书行业。

3、安全稳定型的秘书从业人员适合的是一些政府机关的中低层秘书。

4、创业型的秘书从业人员追求的是管理和独立自主的综合, 所以在从事秘书工作的时候主要是积累经验和人际关系, 为以后自己的创业打下基础。但要注意自己给自己划定从事秘书工作的时间。

5、服务型的秘书从业人员的职业追求就是服务他人, 不追求功名利禄, 所以其适合在广泛的行业中担任秘书, 但是也应注意到年龄问题, 所以应选择在比较稳定的单位工作。

6、挑战型的秘书从业人员有两种职业选择, 一种是担任具有挑战性工作的秘书, 或者是在具有开拓精神的上司下担任秘书;另一种则是继秘书工作后转行, 可选择自主创业。但是最终的工作岗位应该是能让自己独当一面的。

7、生活型的秘书从业人员与稳定型的追求者有着大同小异的职业追求。

参考文献

10.翡翠城读书节方案 篇十

一、指导思想

书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯；读书则是汲取精华的学习方式，是传承优秀文化的通道。阅读一本好书，能够丰富我们的知识，陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，点燃我们实现理想的希望之火，手捧书籍，沐浴书香，就是手捧希望；开卷读书，润泽童年，就是打开希望之窗。

为培养学生“爱读书、会读书、读好书”的良好习惯，学校积极创设一种浓厚的“书香”氛围，为孩子营造快乐人生的梦家园。我校将举行“沐浴书香 润泽童年”读书节活动。

二、活动主题：沐浴书香，润泽童年

三、活动目的：

1、通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，提高学生的综合素质，增长他们的知识。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

四、组织机构

1、领导小组

组长：张文凤

副组长：侯艳玲福佩祥迟辉齐向春刘砚春杨红梅

组 员： 张建颖王锐锋马文学李秀梅李颖李艳清 张春丽、薛松杰、姜丽、赵电兴、刘娟、张杰、黄远

2、活动对象：全体教师、学生、家长

五、活动时间：2013年4月8日——2013年4月26日

六、活动要求：

1、要把本次读书节活动作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓，学校的宣传工具要为本次读书节服务，开辟专栏，及时报道信息，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，让我们的校园书香四溢。

2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。

3、语文教师和班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类读书活动。

4、通过小手拉大手，推动亲子阅读家庭的不断扩大。

5、活动结束后应提出新的读书要求，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。

七、活动组织

1、各班基础性活动

（1）每班每天利用晨间、午间开展20分钟读书活动。----常规内容

（2）每个班设立图书角，保证一定数量的书籍，开展“献两本读百本”活动；出一期以读书为内容的展板。（4月19日3点，本次活动的组长、副组长、组员进行班级文化布置评比）

（3）三、四、五年级：开展优秀读书手抄报展评活动。4月18日下班前各班选出不少于五份的优秀作品，上交教导处——此条删掉不要

（4）朗读比赛：（传统的三项内容）---由学校组织完成一年级：4月8日中午一点

地点：悦读林

评委：杨红梅、侯艳玲、齐向春

二年级：4月9日中午一点

地点：阶梯教室

评委：杨红梅、侯艳玲、迟辉

三年级：4月10日中午一点

地点：音乐1教室

评委：杨红梅、侯艳玲、刘砚春

四年级：4月11日中午一点

地点：南楼美术教室

评委：杨红梅、侯艳玲、杨书杰

五年级：4月12日中午一点

地点：悦读林

评委：杨红梅、侯艳玲、迟辉

2、年级单项特色活动

低年级：亲子朗诵、讲故事比赛

（1）参加范围：

一、二年级，每班至少六个家庭参加

（2）时间：先由各班在阅读课上进行展示，选出优胜家庭在年级展示，一年级为4月17日中午一点，二年级为18日中午一点；

（3）地点：阶梯教室

（4）比赛内容：包括具有个性化的家庭介绍或家庭才艺展示，家长与孩子合作朗诵或讲故事。

（5）比赛形式：现场表演。（各班选出一至两个优胜家庭，各年级选出一个家庭在全校进行表演）

负责人:

一年级：马文学、黄远、赵电兴

二年级： 张建颖、刘娟、张杰

评委：张文凤、侯艳玲、福佩祥、迟辉、齐向春、刘砚春、杨红梅

中年级组

三年级：诵读美文比赛

(1）参加对象：三年级全体学生

（2）选拔时间：先由各班选拔，4月16日中午一点全年级展示

（4）地点：阶梯教室

（3）比赛形式：现场表演（各班推选一个节目在年级展示，年级推选一到两个节目在全校展示）

负责人：李秀梅、薛松杰

评委：张文凤、侯艳玲、福佩祥、迟辉、齐向春、刘砚春、杨红梅

四年级：快乐就从课本来

（1）比赛内容：课本剧创作表演比赛

（2）参加对象：四年级

（3）地点：阶梯教室

（4）时间：先由各班选拔，4月19日中午一点年级展示。（各班选一个节目在年级展示，年级再推选一至两个节目在全校展示）

负责人：李颖、姜丽

评委：张文凤、侯艳玲、福佩祥、迟辉、齐向春、刘砚春、杨红梅

五年级：“我与好书同成长”演讲比赛

（1）参加对象：五年级学生

（2）时间：先班级选拔，4月15日中午一点，年级展示。（各班选一个节目在年级展示，年级再推选一至两个节目在全校展示）

（3）地点：小舞台

（4）活动负责老师：李艳清、王锐锋、张春丽

评委：张文凤、侯艳玲、福佩祥、迟辉、齐向春、刘砚春、杨红梅

七、活动安排（分三个阶段）

第一阶段：启动阶段（4月8日至12日）

1．启动仪式（这部分内容由学校完成）

①举行“读书节”开幕式，各班宣读倡议书。（8号升旗仪式）

②明确本届读书活动主题，活动目的。

③倡导师生、亲子共读。

2．做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

①校园出宣传展板。（二至五年级各承担书香广场的两块展板）

②班级展板、墙报，让班级充满浓浓的书香。

③完善班级图书角的建设。

3、利用好阅读课。

第二阶段：活动阶段（4月15日—4月19日）

1、每班每天利用晨间、午间开展20分钟读书活动。

2．各年级特色活动展示

3、做读书手抄报（不用上交学校，做班级或年级展板材料）

第三阶段：展示、评比表彰阶段（4月26日下午）------主要由学校组织完成1、各年级特色活动的优胜者展示（每个年级选送一到两个经典节目）

2、学校朗诵课外班展示

3、教师展示（李颖组参加区里比赛的节目）

4、校外人员节目（朗诵课外班老师负责）

5、表彰四二班郭子健（第十三届华人作文比赛获一等奖）

6、韩国游学生节目

7、赠书仪式

8、表彰：

1）评比校级“读书之星”；（评比标准参考：学生阅读量、阅读面、阅读成效、班级影响面等情况）

2）“书香班级”。（评比标准参考：图书角建设及利用情况、“读书”主题展板评比成绩、年级特色展示等得奖情况等）

3）“书香家庭”评比。（评比标准参考：学生读书情况、家庭藏书情况、家庭学习围、亲子共读经验交流等，由班级推荐上报1名，学校集中评比）。

4）书香教师及书香团队

梳理一下，各年级需要完成的内容有这样几项：

1、从4月8日起，每天开展晨读或午读

2、做班级文化建设（提示：重点是图书角和书香广场的展板）

3、各年级单项特色活动（提示：年级推选出一到两个经典节目后，最后的全校展示活动由学校来完成。）

4、朗读比赛（提示：属常规内容，老师们要对全班学生的朗读情况进行检查，如果平时抓了，也不需要做什么特意准备。）

教导处

11.读书节班级活动方案 篇十一

书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我收获！

一、活动主题：我读书！我快乐！

二、活动目标

1、通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友，增强学生课外阅读的兴趣。

2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力，扩大知识面，提高学生的综合素质。

3、通过活动，使学生能充分利用班级的图书资源，养成博览群书的好习惯，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野；

三、活动构想

1、前期准备

1）、推荐必读书学生购买，初步决定学生一学期购买2本书，选读书每人一学期至少3本。

2）、教师提供读物，语文老师将自己积累的适合学生读的书籍带来，放入班级的图书角，供学生阅读。

3）、学生自愿将自己的好图书捐到图书角，供其他同学阅读。

4）、制定班级读书计划和个人读书计划

a、根据本班的实际情况，制定班级读书计划：背诵《幼学琼林》、《小学生必备古诗70首》等；

b、学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。（读书5本以上，养成晨诵、午读、的习惯。）

2、落实读书内容

（1）、读必读书：3本必读书在本学期必须读完，以早晨在家朗诵为主，以睡前、午间等空闲时间阅读为主。教师安排时间做好比读书的指导与检查。

（2）、背诵经典诗文10首。

（3）、熟读、背诵读书名言10句。

（4）、学生自由阅读，结合读书漂流和老师推荐等方式，让学生自己挑选图书角内的图书进行阅读积累。

3、开展读书活动。

（1）、出好黑板报，营造读书氛围。

（2）、制作书签比赛，学生自制书签，并在书签上写上读书名言供自己使用、参加班级评比等。

（3）、经典、读书名言诵读比赛活动。

（4）、写必读书的读后感。（结合周记进行讲评），选拔优秀参加学校评比；

（5）、读书小报的制作评比活动。

4、制订读书措施

（1）、以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

（2）、记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

（3）、上好午间阅读指导课，渗透读书方法，交流读书心得等

12.我的秘书生涯 篇十二

刘副县长分管农牧水利, 在他还是农村娃的时候, 就是一把养牛的好手。县里的奶牛场, 就是他拉来的项目。我生命中的第一次出差, 就是跟刘副县长去奶牛场看奶牛。奶牛场离县城12公里, 开车十来分钟就到。在奶牛场, 我第一次领略到了刘副县长爱讲话的风采。我们到奶牛场之前, 场长就已组织好奶牛排成队, 每一头奶牛的身边, 都配上一位挤奶工人。吃早餐时, 刘副县长多喝了一杯牛奶, 因此我们比预定的时间晚了几分钟。平时, 我们到达的这个点, 正是挤奶的点, 领导没到, 不能开始, 何况, 很多工作, 就是做给领导看的。好不容易盼到了领导, 场长便带头鼓掌, 奶牛们也瞎起哄, 叫声并不整齐, 但听着热闹。人都爱热闹, 刘副县长也是人, 咧着嘴笑, 然后讲话, 讲着讲着便收不住了, 急得下面的奶牛嗷嗷叫, 这回是真叫, 真着急。因为奶涨得难受, 刘副县长没有奶牛那么大的乳房, 体会不到奶涨的感觉。眼看领导还在滔滔不绝, 有几头奶牛实在忍不住了, 奶水便自顾自地往下流, 我脑子里第一次对“下流”这两个字有了直观的认识。它们自己也控制不了, 成习惯了, 到点不挤, 憋坏了, 难受。别的奶牛一看, 有几个带头的不守规矩, 那就跟着吧, 何况, 很多规矩是给人定的, 奶牛不必非得遵守。一刹那场面便热闹起来, 上百个乳头哗哗的流着牛奶, 像上百个水龙头一起打开, 冲得地上一片奶白, 太阳光反射过来, 还有点刺眼。这是我第一次看见饱胀的乳房, 不管是人的还是牛的, 更别说摸和挤了。我学会这两个动作要等到两年以后开始恋爱, 我的心砰砰地跳, 想象着自己的手放在牛的乳房上, 会有什么样的感觉。刘副县长手舞足蹈地分析着国内外大好形势, 场长在一边脸上虽然堆着笑, 脚下却早已跺下两个大坑, 作为秘书, 我知道此刻我应该提醒领导, 我过去, 附着他的耳朵悄声说, 领导, 牛尿尿了。领导一看, 指着我的鼻子, 笑着骂道:“小子, 这是奶, 不是尿。”他还真以为我连奶和尿都分不清。有时为了维护领导的面子, 秘书不得不出卖自己的尊严。我上道还是挺快的, 第一次出差, 就给刘副县长解了围, 还表示出了自己的笨拙和无知。无知比无趣重要, 领导不喜欢太聪明的下属, 所以有时候装装傻就显得很必要。无趣的人, 不但领导不喜欢, 就是同事也不会喜欢的。所以, 聪明的秘书装傻的时间一旦长了, 心里就会变得扭曲, 秘书出身的人大多变态, 就是因为在领导面前压抑的时间长了, 必须要打压别人, 心里才会多少找回点平衡。后来回来的时候刘副县长还表扬了我, 让我觉得心里甜滋滋的。我的秘书生涯, 从此翻开了篇章。

第一年过得很顺, 因为我多少有点小聪明, 有时还有小伎俩。在酒桌上, 还能给领导挡酒, 还能让领导喜欢的一些女孩子, 喝得面若桃花, 并开一些无伤大雅的玩笑。那时我悄悄喜欢上了政府办的一个女孩, 只是自惭形秽, 见了面也不敢和她多说话, 要是有她在酒桌上, 那一顿酒, 喝醉的肯定是我, 刘副县长说:“小朱, 你的酒量起伏不定啊。”他一个老同志, 哪里知道一颗19岁的骚动的心。

时间是无情的, 这句话刘副县长应该体会最深。在他满六十岁的那一天, 一天都没多呆, 就从副县长的位置上退了下来。看得出来他心里还是留恋的。他对我说, 年轻人, 好好干, 未来是属于你们的。这话听起来好像很耳熟, 是毛主席讲的吧, 刘副县长用得很好, 很是地方。

刘副县长退休以后的一段时间, 我的心里空落落的, 别的秘书都有主子, 我就像一只丧家犬, 每天无所事事, 即使有事, 也是一些杂活。直到我帮马局长处理了一起棘手的事, 才又重新被重视起来。

马局长在公安局, 是公安局的局长, 在马局长任公安局长的四年里, 县里没有发生一起命案, 这是一个了不起的成绩, 最近已经有风声, 说马局长马上要到市里去了, 要高升了。马局长的助手是我的表哥, 表哥前年部队转业到了公安局, 因此, 马局长也认识我。一天下午, 表哥给我打电话, 愁眉苦脸地说, 在我们县与隔壁县交界的一条河里, 村民发现了一具尸体, 马局长正急得砸杯子, 因为这个消息, 对他来说是晴天霹雳, 这可是一件发生在他们管辖区内的命案。四年的功劳, 看来马上要毁于一旦。表哥问我有什么办法没有, 我说这还不简单, 因为我有个最要好的同学就在那个村子, 高中毕业没考上大学, 现在正憋在家里, 郁闷着呢。我跟我表哥说, 你给我找个车子, 不要你们的警车, 也暂时不要告诉你们局长, 我两小时就回来, 保证把事情办好。表哥将信将疑, 要了一辆没有警车标志的桑塔纳, 我开上就跑, 油门踩到了底, 恨不得把脚伸到油箱里。找到了我的那个同学, 恰好打电话报案的就是他父亲。我心里一乐, 真是天助我也。我告诉我的同学, 赶快叫上他父亲, 带我去看看那个死人。我远远就看到了那个黑影, 一块草席盖在上面, 那是我同学的父亲盖的。走近了, 拉开草席一看, 是个中年男子, 可能被水泡的, 脸上发白, 浑身浮肿。尸体随着水流一起波动, 像随时要坐起来一样。我和同学说, 只要把这个人往上游抬两百米, 就是隔壁县的地界, 跟我们县就没有关系了。我那个同学贼机灵, 一听就明白我想干什么, 都不用我再啰嗦。这么聪明的脑袋, 怎么就考不上大学呢?三个人, 神不知鬼不觉, 把那个原来就从上游冲下来的尸体, 给抬了回去, 搁在一块大石头边, 以免再次冲下来。我们商量好了口径, 就说是我同学路过时发现的这具尸体, 我让他们爷俩守着尸体, 我去村子里打电话报案, 当然是给邻县的公安局报案, 顺便给我表哥打个电话, 告诉他没事了, 一切都没发生过, 流水真好, 能掩盖一些真相, 至于邻县的公安局是如何处理的, 就不是我要关心的事了。

马局长非要请我喝酒, 我推不过, 就去了, 马局长说, 你来我们公安局吧, 我跟你们领导要人去。马局长应该是看上我了。其实去公安局也挺好的, 平时少干点伤天害理的事, 多干点人事, 我从内心里也愿意去。于是一边和马局长喝着酒, 一边梦想着开着警车、别着手枪手铐, 可以横冲直撞, 过收费站不用交钱, 去歌厅夜总会泡妞不用买单, 还可以去追政府办那个我看上的女孩, 还可以几个人一起去宾馆免费开房, 轮奸一个叫小红的姑娘。马局长办事雷厉风行, 第二天就去找了我们领导, 哪知我们领导不放, 说小朱是个好同志, 有培养前途, 我们正准备重点培养。放他妈的屁, 刘副县长退休后, 我处于半失业状态, 快一年了, 都无人过问, 现在可好, 只要有别的地方要你, 说你是个人才, 他就拖住你不放。中国的官僚都他妈扯淡, 我还真跟他们较上劲了, 我跟领导说, 我就要去公安局, 领导说不行, 人才流失的责任, 我可负不起。妈的, 这时把我当人才了。我说好吧, 那老子辞职, 不干了。领导一愣, 以为我开玩笑。后来的事好多人都知道了, 我辞职后, 在滇缅公路上, 开了一个饭馆, 生意还是不错的, 开饭馆的时候, 我还养过一只孔雀, 现在还有些开货车的老司机, 怀念我的那个饭馆, 以及那只通人性的孔雀。

13.读书节活动举办方案 篇十三

哈尔滨理工大学

网络工程系冯广玉

2012年10月3日

大学生读书节活动策划书

一活动目的：1.本届大学生读书节活动旨在培养大学生阅读古代 现代等经典著作的兴趣，增强学校的阅读气氛，陶冶大学生的情操，形成读书的热潮，使校园充满浓浓的书香之气，营造良好的育人氛围。2.抵制低俗文化，宣传积极文化

二．活动宗旨：陶冶情操，弘扬文化，发展自己

三.主办单位：哈尔滨理工大学计算机科学与技术学院

四.承办单位：哈尔滨理工大学网络工程系

五.活动时间：2012/10/18~2012/11/18

六.组织结构

领导小组组长：院主任

领导小组副组长：四位导员

成员：11个班的班长和团支书，学生会部分部员

七.活动口号：旧书不厌百回读，熟读深思子自知

八.活动内容

（一）1.各个班级每周一节读书指导班会（各班时间自

己定），进行宣传教育和指导阅读，让学生明白自己为什么读和读的方法

2.组织学生开展一次与阅读书籍有关的语文周竞赛活动（在全员竞赛的基础上选派代表参加各班对决）

(二)1.各班班主任和导员带头，由班长和团支书实施，面向全班征集最好书名单，然后进行评选，选出最佳50本，让同学阅读。

2.进行“阅读让我有双能飞的翅膀”演讲比赛，各

班选派2名代表，于10月30日晚6点，在多功能厅参加校级演讲比赛，每名选手演讲时间不超过5分钟，并评出一、二、三等奖。

3.举办读书书签制作活动。把名人名言制作成漂

亮的书签，激发学生的读书热情。同时进行评比、展示、照片存档。

（三）1.举行一次“我最喜欢的一本书”读书征文活

动。以“好书与我行”为主题，回顾读书对自己成长的影响。文体为读后感，做到主题鲜明，语言流畅，富有真实情感。字数不少于1000字。

2.在活动期间进行板报宣传（学生会负责）和传

单 条幅宣传（各班班委负责）。

3.2012/11/18进行活动落幕仪式，由领导小组

组长副组长进行活动效果检查，评出最佳阅读

班级，颁“书香班级”奖状。由各班代表致总

结陈词。

九.活动要求及保障措施：

1.高度重视读书节活动。严格参照读书节活动方案，根据班级实际，将读书节活动内容列入班

级计划中，一一落实，并组织实施好各项活动，提高活动的实效性，使读书活动常抓不懈，持

之以恒，通过师生共建共读活动，形成别具特

色的校园文化。

2.在闲散时间上做文章。推荐学生阅读一定量的书目，引导大部分学生阅读，让讨厌读书的学

生在集体力量下也自觉或不自觉地参与到读书的行列中来。

3.努力营造良好的读书氛围。校园内、班级里要张贴读书节标语。（内容可以为上面的活动口

号，也可以自选。）及时进行总结报道信息，把

读书节活动开展得有声有色。定期校园广播阅

读优美文章。

4.做好对学生的读书摘抄、诵读积累、写心得等的定期检查，组织评比。

5.切实加强督查指导。各位老师对活动开展情况进行督查，班长和团支书做好组织工作。读书

节活动结束后，领导小组成员写总结报告，教

育组长或副组长检查，报告由各班班委保留。

14.读书节活动方案 篇十四

201X年4月9日至5月7日。

二、活动内容：

1.晨诵时间诵读经典诗词精选16则(适合本年级同学诵读的，教研组内商定)。

2.结合新教育推荐书目，班级开展“整本书阅读”指导与交流活动。

3.一二年级绘本故事比赛，三至六年级整本书阅读比赛，全校“亲子诵读”比赛。

4.老师继续阅读《给教师的建议》(读书节阅读24——43条建议)。撰写《〈给教师的建议〉实践案例》，进行评比。

三、活动安排：

活动分五个阶段，具体安排如下：

第一阶段：准备阶段(4月9-10日)

1、各语文教研组商定本年级诵读篇目，各班利用晨诵时间，开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。

2、各语文教研组商定本年级今后一年中共读的课外阅读书目(36本)，确定本月共读的2—3本书。(选定的书目于4月13日下午放学前传到个人博客上。)

第二阶段：启动阶段(4月9日)

1.开幕式

时间：4月9日举行201X“携手经典 浸润和美”读书节主题升旗仪式

程序：(1)升国旗

(2)致开幕辞

(3)四(7)班展演诵读《书的旋律》。

2.召开主题班会：4月9日下午班会时间，班主任传达本届读书节活动方案，制定提出本班的读书方案及相关要求，号召同学们积极行动起来。4月9日下午是放学前把班级读书节方案传到人上。

3.好书推介会：根据新教育推荐书目，各班语文老师选定2—3本适合本年级阅读的好书，指导孩子在读书节期间阅读完。

3.氛围营造：各班在班级博客中公布学校读书节方案、本教研组的课外阅读书目、本班本届读书节活动方案。

第三阶段：诵读阶段 (4月9日——5月3日)

1. 每天早晨7：50--8:00，为各班诵经典诗词时间。晨诵时间，语文老师要按时到班级指导孩子诵读，注意配合多媒体，充分调动孩子诵读兴趣，诵读的每首诗词，要求人人熟读成诵。每节课前班主任要安排好孩子组织诵读。教科处将对各班日常诵读情况予以检查评价。

2. 语文老师引导孩子每天坚持课外阅读推荐书目，经常督促评价，及时做好绘本、午读笔记、整本书阅读手抄报，并上好“整本书阅读交流汇报课”。相关照片及内容传到班级博客中。

3. 各班同时推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人共同参与，也可以是父(母)与子(女)或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌，但内容必须积极向上，时间不超过5分钟。

第四阶段：展评阶段(4月26日---5月3日)

1.亲子诵读比赛

每班推选一组亲子诵读，参加级部评选。每级部推行2组，参加4月23日的全校的亲子诵读比赛。

2. 诵读抽测：班主任与家长共同督促、检查孩子每天诵读经典诗词情况，如实填写达标率，4月26日学校组织抽测。

3.4月27日专题博客检查。

4.班级检查孩子背诵经典诗词现场展示

为充分展示各班诵读风采，级部主任组织本级组所有班级展示诵读情况。本次展示要实实在在呈现班里的每个孩子是否背诵达标，不是节目展演。班主任要精心设计检查过程，力求形式多样、富有创意，可齐背、可接背、可开火车背等。注意让每个孩子都有个别展示的机会，衔接、过渡自然，背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。

5. “与经典携手 和幸福相伴”绘本、午读本、手抄报评比

围绕本届读书节里各班推荐的阅读书目，一二年级进行“读写绘”展示(A4纸)，三至六年级举行午读本、手抄报评比，用笔记录下自己的点滴感悟。要求内容详实，紧扣阅读内容，反映真情实感并配以精美画面。每班挑选10人个人佳作、2 本集体创作(午读本只评个人奖，手抄报只评集体奖)，于4月28日下午放学前交北四楼会议室评选。

6.书香班级及诵读小明星的评选

按照《书香班级评比细则》，评出各年级的书香班级;每班认真组织评出5位“诵读经典小明星”和5位“小书虫”。5月3日下午放学前将名单及相关事迹(纸稿)报送教务处。

第五阶段：总结表彰(5月7日)

1.公布各项活动评比成绩。公布表彰“书香班级”、 “诵读小明星”、“小书虫”。

2.闭幕式

时间：5月7日主题升旗仪式

程序：学校领导致辞

15.“吃”出来的秘书 篇十五

一、吃苦:“甘”从“苦”中来

合江有种特产水果叫青果, 属橄榄类, 入口时, 味感苦涩, 许多外地人都吃不惯, 然而地地道道的合江人却把它当作美食, 因为当地人知道, 熬过那苦涩的味感, 嘴里会有一种回甜的感觉。秘书亦如此, 要能“吃苦”、会“吃苦”、善“吃苦”, 方能享受“苦尽甘来”。

一要在学习上“吃苦”。当今天然气行业瞬息万变, 从集团公司到西南油气田公司再到输气处, 面对新形势、新思想、新任务都在与时俱进, 不断变化着自身工作方式, 而作为领导身边的“参谋助手”, 秘书们必须要做到“三出”, 即“嗅得出形势变化、看得出局势发展、说得出领导思路”, 然而要想从“鼻、眼、嘴”各种“感观”中适应整个大局的发展, 自然少不了在学习上“吃苦”。“学而时习之, 不亦说乎”学习是一种责任, 是一种追求, 更是一个长期不断、坚忍不拔的过程。例如不少刚出学校的“愣头青”, 拽着满腹理论, 抱着宏大理想, 往现场一站正准备挥斥方遒, 结果一看:懵了!全是稀奇古怪的“铁玩意儿”, “学校可没学过这些。”无奈的叹息中可见学习无处不在, 无时不在, 要想当一个合格的秘书, 更应该在学习上下苦功夫、下硬功夫, 务必能走在行业形势发展的“尖端”。

二要在写作上“吃苦”。“读书破万卷, 下笔如有神”写作是秘书最重要的基本功, 文章的好坏自然就成了评判一个秘书能力的重要指标。写作不是“空穴来风”, “无病呻吟”的文章算不得好文章, 因此, 一个好的秘书不在于捏造事实, 而是基于事实基础上的修饰。一般来说, 秘书的修饰功夫要做到“收放自如”。收, 即指概括能力, 能把十句话、百句话、乃至千句话都用一句话表达清楚。比方平常见到的信息、总结、汇报等, 都需要高度的概括能力, “千锤百炼”方能做到“一锤定音”。放, 即指扩展能力。能把一句话用十句话、百句话、乃至千句话来表达, 例如演讲稿、授课内容等, “动一发而牵全身”, 丰富的扩展能力能让文章更加引人注目。但不管是“收”还是“放”, 这都需要日常的积累, 厚积而薄发, 才能做到“信手拈来”。最近全处上下结合“双十”读书日活动开展的“悦读·累积·提升”读书演讲比赛也为秘书们创造了一个“修炼内功”的良好氛围。

三要在工作中“吃苦”。常常有人会认为:“秘书好轻松哦, 天天坐办公室。”但这办公室也并非坐的如此“悠哉”。白天, 除了应对各种公文、资料、领导交办任务, 秘书还要协调工作、对外接待、撰写材料等等, 偶尔有些空闲时间还要打开集团公司、分公司、各二级单位网页, 从上至下, 层层了解行业动态信息, 才能紧跟发展局势;夜晚, 华灯初上, 又到了秘书们伏案提笔的时候, 白天的浮躁与奔波必须在此刻沉淀下来, 静心, 方能凝结出思想上的“结晶”。由于长期坐办公室的缘故, 秘书工作更讲究“接地气”。安逸的环境无法造就“接地气”的东西, 坐在办公室内倚马千言、滔滔不绝终究也只是“纸上谈兵”, 脑子里形成的东西没有实质, 也没有感染力, 只有多到生产一线、施工现场多走动、多采风, 贴近基层才能倾听一线的声音, 办起事来也才能纵观全局、统筹兼顾。

二、吃亏:塞翁失马, 焉知非福

提到“吃亏”, 恐怕大家都会皱皱眉头。这个估计是中国人最不愿意吃的东西。虽说有人强调:“吃亏是福”倘若真要是吃了亏, 那谁也不会乐意。但是, 在秘书的“好吃”文化里, 贵在“吃亏”, 也要学会“吃亏”。

一是在形象上。俗话说:“鲜花要有绿叶衬”每年单位上都有不少先进个人、劳模典范, 在他们耀眼光环的背后都有着一群甘为他人做嫁衣的人, 这就是秘书。从一开始的事迹撰写、提炼总结、材料申报到获奖后的新闻宣传、树立形象, 每一步都饱含了秘书们思想的“结晶”。“看庭前花开花落, 观天外云卷云舒”, 这也是秘书的美德所在。也许并没有人能注意这些幕后默默的奉献, 但一个好的秘书正该如此, 只有肯在荣誉上“吃亏”的人才能以平常心对待工作, 才能摒去浮躁、静心思考, 才能在岗位上做出更大的贡献。

二是在言行上。“东西可以乱吃, 话不能乱讲”这句话话粗理不粗。秘书作为领导身边的人, 自然更应该明白这个道理。不管在对外协调, 还是和同事关系处理方面, 有时秘书的言语在旁人看来就是领导的意图, 稍有不慎就会“搅合”上下关系, 引起严重的后果。前不久网上有这样一个案例:浙江省一家服装厂因长期亏损准备裁员, 为了避免激化干群矛盾, 领导班子经商量让秘书小张秘密起草了一份裁员名单。然而, 当天晚上小张与几个关系较好的同事一起吃饭、喝酒, 聊到兴奋时竟将裁员消息与名单全部透露。结果第二天一早, 名单上涉及被裁员的员工们到厂里集结闹事, 并且与领导班子大大出手, 造成了极为严重的后果。可见, 秘书在人际交往过程中要注重慎言慎行, 学会吃“哑巴亏”、做“老实人”, 以和为贵, 不要计较个人利益得失, 方能做到“滴水不漏”。

三是在工作上。不少企业如今开始关注员工8小时以外的生活, “加班”成了大家茶余饭后讨论的热点话题。然而, 身为秘书加班早已成为“家常便饭”。别人待遇好, 自己待遇少;别人加班有加班费, 自己加班全是义务劳动, 这样“一来二比较”, 心中难免会出现不满的情绪。中国秘书学专业委员会名誉会长范立荣说过:“在待遇上计较一分, 在人格上就会降低一分”既然身为秘书, 那就必须看淡待遇问题。吃亏就是“舍得”, 可惜很多人没有弄懂这两个字的真正含义。要么私心太重, 太看重待遇, 没有加班工资说什么也不干;要么家庭条件优越只在乎“过的舒坦”, 不在乎那点待遇, 就算有加班工资也不干。没有“舍”, 何来“得”, 只有善意付出, 才有真情回报, 这样的秘书才能走的更远, 看得更多。

三、吃紧:静若处子动若脱兔

现代秘书工作信息化、数字化程度越来越高, 数据、资料传输也只在瞬息之间, 面对当今天然气行业, 乃至整个社会日新月异的发展, 这也给秘书们提出了一个高标准:那就是要“快”。不管是反应、做事还是形文都要求快速, 因此在秘书们的“舌尖”上不得不学会“吃紧”。

一是时间上要“吃紧”。不管在国内还是国外, “守时”都是一个良好的习惯。做人要守时, 做事要守时。特别是单位领导, 每天都有自己安排的行程表, 什么时候做什么事, 什么时候去什么地方都形成“环环相扣”的计划。因此, 作为一名秘书, 跟着领导四处奔波必须要学会在时间上“吃紧”, 不能因为个人的动作慢、私事多而耽搁行程安排, 这样容易打乱领导全盘计划。同样, “守时”的道理在重要文书处理、劳动纪律、OA (办公室公文) 办公方面也显得格外重要。因此, 合理安排时间、规划好自己的个人行程表既是秘书的良好习惯, 也是其本职工作, 否则“一招错则满盘皆输”, 既“苦”了自己, 又“累”了他人。

二是效率上要“吃紧”。总有秘书抱怨:“除了日常工作, 领导还临时交派任务, 那么多事怎么做的完!”这实际上就是平时所说的效率问题。效率不高主要有三个方面:第一是“抱怨多, 做的少”。部分人一听到事情多就开始抱怨, 心态的失衡自然导致效率低下。第二是“死板多, 灵活少”。部分人做事完全生搬硬套, 普遍缺乏自己的见解, 别人让做什么就做什么, 不能变被动为主动, 虽然做了不少事, 但需要花费大量时间, 依然造成效率低下。第三是“做的多, 总结少”这类人是最可惜的。因为他们不仅花时间办了事, 而且也办好了事, 但是却不愿意多花心思到经验总结上, 因此无法进一步在工作上改进和提升, 导致工作止步不前。从这三类工作效率不高的表现形式可以看出, 秘书在工作中不能沿用老套路、老方法, 在新形势、新任务要求下, 秘书们必须具备“思考、动手、灵活、总结”四大特点, 只有在效率上“吃紧”, 才能在工作中“游刃有余”。