呼啦圈兴趣小组活动计划

呼啦圈兴趣小组活动计划（20篇）

1.呼啦圈兴趣小组活动计划 篇一

2014-2015学第二学期

呼啦圈兴趣小组活动总结

马 树 学 2015.7

为全面贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，全面提高学生的身体素质和心理水平，发展学生的综合能力，培养学生的创新精神，我校开设了课外兴趣小组活动。这项活动以“学生健康发展”为本，采用“主动探索与积极创造”的方式，充分激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，使学生在学习过程中互相合作，共同探究，体验了成功的乐趣。

我兴趣小组为呼啦圈小组，开学初，首先巧妙合理地设计活动内容。在活动中以呼啦圈贯穿全课，调动学生兴趣性和积极性，改变以往由教师为中心转向以学生为中心，由为掌握而学向为发展而学的转变，营造一个愉悦、和谐、安全、民主的活动氛围，师生互动、交流合作。使学生在游戏中体会如何与他人合作，而且让学生充分展示自我，并指导同伴学习以及在合作中体验到成功的乐趣。

本学期我小组共活动14次，通过按计划学习，练习，全组同学都能掌握转啦圈的基本要领，并能熟练地转动呼啦圈，一大部分同学能按老师设计的动作随音乐完成全套动作。我组的10名学生在体育节上表演的呼啦圈，动作娴熟，整齐，造型新颖，得到了领导及老师们的好评。

在下学期活动中，还要多培养学生创新和实践能力，师生通过对传统的学习方式、方法进行改革，通过观看相关视频，展开想象，增强学生创新意识，提高创新能力，争取创编出更精彩的展示内容。

2.呼啦圈兴趣小组活动计划 篇二

一、兴趣小组的组成

由于是兴趣小组, 因此成员的组成应当考虑自愿、自由组合, 但又不能完全让学生自由组合, 组合好后科任老师再作必要的审核、调配.小组的基本组成原则是: (1) 有利于小组内各成员能基本和谐相处; (2) 有利于开展小组活动; (3) 有利于提高小组成员数学思维能力和数学兴趣.所以在组成兴趣小组的时候, 老师可以先让学生商议自由组合, 然后再作适当的调整.调整时需要考虑学生的兴趣爱好、数学能力、性格特点等因素.

二、小组活动的内容

兴趣小组活动的内容应注意趣味性和可操作性, 目的是让学生在轻松、娱乐中学习数学, 增长阅历, 提高思维能力和运用数学知识解决实际问题的能力.所以在确定小组活动内容时可从以下几方面入手:

(一) 选择新奇的内容, 引发学生的学习兴趣

低年级学生的思维以直观形象为主, 应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”“照镜子”等游戏内容.如数一数, 图中有几个长方形?图中有大小不同的长方形, 学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断, 还要观察每个长方形所处的位置, 按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数.这种看一看、想一想、数一数的学习过程, 可引发学生的好奇心, 激发学生的学习兴趣.

(二) 选择活动内容应贴近学生的生活

当学生自己过去经验中熟悉的东西与自己未来目标中的事物相联系时, 或使自己在某一事件中充当主要角色时都会产生浓厚的兴趣.兴趣小组可以根据这一特点选择与学生生活密切联系的内容.如低年级同学遇到这样的题:小亮用电脑打数字, 从1打到1000, 一共打了多少次数字键?多数学生都喜欢电脑, 也常用电脑, 对这样的题目不会感到陌生, 只会觉得有趣.又如九年级兴趣小组有这样一道题:明明出生那一年, 一月份有4个星期二和4个星期六, 请做一张这个月的日历表.日历表学生天天见, 由自己设计制作却不是一件容易的事.有的学生说:“在设计制作日历的过程中好像找到了成为数学家的感觉, 信心十足.”

(三) 选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

组织兴趣小组活动是为了学好数学, 学好数学又离不开课堂教学, 所以活动内容的选择应与课堂教学相联系, 既不能局限于课本内容, 使学生感到乏味, 也不能远离课本, 使学生感到遥不可及, 应在上述二者之间找到一个平衡点, 体现综合应用学科知识.

如学生在课堂教学中学习了基本计算法则和运算性质, 并根据运算顺序解答四步以内的四则运算式题, 在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进行巧算

如学生在课堂教学中学习了基本数量关系, 并根据这些关系解答应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系, 采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组活动内容应来源于课本、高于课本, 这样容易引起学生的学习兴趣.

三、小组活动的持续正常开展

学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇, 是不能持久的, 只有转向内部动力才能长久保持.

(一) 加强思想教育, 引发内部动力

在兴趣小组活动中, 教师应根据活动内容对学生进行思想教育, 如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报效祖国的高尚品质和刻苦学习的精神;教育学生在活动中团结友爱, 互相帮助;在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉, 如何正确对待成功与失败等.使学生树立远大的理想, 勇于克服困难, 在集体中健康发展.

(二) 信心产生动力, 给学生创造成功的机会, 使学生树立自信

在兴趣小组活动中, 教师应创设情境使学生全方位地“动”起来, 并使同学感觉到“只要我努力一定能成功”.学生在参与数学活动的过程中获得成功体验, 使他们更乐于参加活动.

(三) 渗透数学的思想方法, 提高学生的学习能力

在兴趣小组活动中, 学生拓宽了知识视野, 适当地渗透一些数学思想和数学思维方法, 可以提高学生的学习能力.如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想, 可以开阔学生的解题思路.学生接触一些解答方法, 如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵活.学生如果逐步学会用数学思想、数学方法解决问题, 将为今后的学习和工作打下良好的基础.

3.如何开展初中物理兴趣小组活动 篇三

【关键词】初中物理；兴趣小组；活动

概念抽象、实践性强是物理学科固有的特点，传统“封闭式”的课堂教学注重理论知识的传授，忽略了学生动手实践能力的培养，无法让学生清晰、直观地理解物理中抽象的概念和公式，教学效果不明显。物理兴趣小组活动可以通过一系列丰富多彩、实践性强的内容开拓学生知识，发散学生思维，培养学生的综合实践能力、提高学生解决问题的能力，是课堂教学的补充和延伸，具有不可忽视的辅助作用。教师应摒弃传统的教学模式，以新的教学理念，积极开展兴趣小组活动，激发学生兴趣，调动学生的学习能动性，培养学生的综合素养。那么，我们该如何开展初中物理兴趣小组活动呢？

一、细心做好兴趣小组活动计划

做好活动计划的拟订有利于活动有条不紊的进行，它是开展活动的首要环节。教师应根据学生的学习情况和能力水平，可以调动学生学习的主观能动性，体现学生主体性，又可以充分发挥教师主导作用的活动计划。例如：开展“物理课外阅读”活动时，第一步要确定参加活动的人数：让想参加的学生到物理办公室报名，以确定活动的人数和对象；第二步要确定活动时间和地点：根据学校安排和学生的课余时间，把活动安排在周六，地点定为教学南楼一楼阶梯教室；第三步要准备教具：根据学生的学习需求，准备《生活中的物理》一书，激发学生兴趣，促进学生更好地学习；第四步要开展活动：组织学生阅读《生活中的物理》一书，引导学生通过阅读课外书来观察生活中的物理现象，学生通过阅读，把物理知识与生活实际相结合，掌握下雪之后周围环境为什么会很寂静？男生吹口哨通过什么来发声的等，感受到物理无处不在，明白学习物理的重要性与必要性；第五步要检验这次活动的效果：教师可以让学生根据所读课外书，写出读后感，在学生的心得体会中检验活动开展达到的效果。做好活动计划的拟订，在活动中调动学生的积极性，提高学生综合能力，达到开展活动的预期效果。

二、精心选择兴趣小组活动内容

活动内容是否符合学生心理、是否有意义是影响活动效果的直接因素。选择枯燥 、乏味的活动内容，学生没有参与的欲望，选择难度系数大的活动内容，学生无法实施，也无法调动学生的积极性。所以，教师要根据学生的具体学情，结合学生的能力水平，选择可以调动学生学习能动性，提高学生综合素质的活动内容。例如：教师可以开展“物理课外阅读”活动，选择符合学生学习情况的课外书或杂志，如：《生活中的物理》、《物理小魔术》、《数理天地》等，通过阅读课外读物，让学生感受物理知识来源于生活并应用于生活，激发学生的学习兴趣；教师也可以开展“物理讲座”活动，在讲座中，可以介绍我国古代的物理成就，如：东汉张衡的候风地动仪、三国马钧的记里鼓和指南车等，通过这些物理成就让学生明白学习物理的重要性；教师也可以开展“物理实验”活动，让学生做些趣味横生而又力所能及的物理小实验，如：做铅笔芯变阻器的实验、制作魔术盒和望远镜的实验等，增加学生动手实践的技能，培养学生的实践能力；教师还可以开展“创新物理”活动，让学生根据所学知识制作模型，如：自制气压计、自制独弦琴等，发散学生思维，培养学生的创新意识。做好活动的选择，在有意义、有价值的活动中培养学生的学习能力，提高学生的物理综合素养。

三、耐心做好兴趣小组活动的过程指导

活动的指导工作是影响整个活动顺利进行的重要因素，做好活动的指导，有利于促进学生更好地参与活动，提高学习能力。在活动指导中，教师要根据学生的具体学情，发挥自身的主导作用，引导、启发、辅助学生开展活动，充分调动起学生的学习能动性，提高活动效果。例如：开展“不同物质吸热本领不同的实验”活动时，教师可以问学生几个问题：“不同物质在相同的温度下，吸热本领相同吗？”、“物质吸热的本领与什么因素有关？”等，学生通过查阅图书馆、上网查询等方式搜集资料，得出“相同温度下，不同物质吸热本领各不相同”、“物质吸热的本领与其自身比热容有关”的答案。然后教师可以问学生“沙子和水，谁的吸热本领高”，让学生做实验论证自己的观点，学生以小组为单位交流分析，合作探究，通过把沙子和水加热到相同的温度，按照时间的长短记录沙子和水的温度，把每个时间段两者的温度进行比较等得出沙子吸热快，但水吸热多的结论。最后教师可以让学生写一份实验报告，对学生的实验报告提出一些具有建设性的意见，完善学生的结论和观点。做好活动的具体实施，在活动中引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生发现问题，解决问题的能力，提高学生的综合素养。

四、虚心做好兴趣小组活动的总结与反思

活动的总结与反思是组织开展活动的最后一环，也是整个活动中不可或缺的重要环节。总结活动的成功之处，积累开展活动的相关经验，为下一次活动打好基础，反思活动的每个环节，归纳不足之处，分析原因，找到解决的办法，完善下一次活动，促使活动达到预期效果。例如：开展“创新物理——自制调光灯”的活动，可以发散学生思维，培养学生的学习能力和创新意识，为培养学生综合素质打下坚实基础等，这是开展本次活动的成功之处。同时，教师还应该积极反思活动的整个环节：活动内容是不是符合学生的具体学情，对学生的学习能力有没有促进作用；活动计划的安排是否合理，学生能不能接受；活动的指导环节有没有体现学生的主体性，能不能提高学生的学习能力和综合素养等。然后分析这些不足之处的原因，找到解决问题的办法，在下次活动中避免犯同一个错误。做好每一次活动的总结与反思，在每一次的活动中慢慢转变自己传统的教学模式，逐步找到完善兴趣小组活动的途径，提高活动效果。

总之，兴趣小组活动可以在活动中培养学生动手实践的能力，是课堂教学重要的辅助手段。传统“封闭式”的课堂教学模式已不再适合新课改理念的要求，积极开展兴趣小组活动辅助课堂教学势在必行。为激发学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生的创新意识，提高学习效果，教师应以新的教学理念，拟订好活动计划、选择好活动内容、指导好活动具体实施并对活动各个环节进行总结与反思，积极开展初中物理兴趣小组活动，提高教学效果的同时，培养学生的科学素养。

4.兴趣小组活动计划 篇四

兴趣小组活动计划

一、指导思想

本学期以深化课程改革为主题，面向全体学生，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，积极推进学校艺术教育的发展和素质教育的全面落实。使我校的艺术教育适合每一个学生的发展，让每一个学生全面而具个性地发展,营造科学的、艺术的、和谐的校园艺术文化氛围。

二、具体工作及措施

（一）基本要求

1、各辅导教师结合自己的特长、根据学生的兴趣、爱好、特长对本学期的活动作好安排、落实名单、抑定训练计划。

2、兴趣小组活动利用课外时间进行。

3、辅导老师、班主任必须对参加兴趣小组活动的学生切实加强安全教育。

4、指导教师的辅导，要有实质内容，有记录。

（二）兴趣小组设立

根据我校的实际情况及学生的兴趣爱好，我校准备开展以下几方面的兴趣小组活动以促进学生全面发展，又有所特长。

1、艺术类：音乐兴趣小组（王亚晖 唐吉荣）

绘画兴趣小组（赵晓霞 尉海元）

舞蹈兴趣小组（李春燕 管 英）

书法兴趣小组（陈锦新 赵世宗）

2、体育类：乒乓球兴趣小组（张治虎张伯礼）

3、学科类：阅读兴趣小组（李慧玲 葸虎）

英语兴趣小组（王晓鑫 王倩倩）

（三）兴趣小组活动时间

三、活动原则：

各兴趣小组要按计划认真开展活动，辅导教师要及时到位，认真做好记录，在兴趣小组活动中要注重学生兴趣的培养，“让孩子尽情展现自我”是我们学校兴趣小组开展的宗旨，也是我们的目标。

安镇小学

5.摄影兴趣小组活动计划 篇五

为了给爱好摄影的同学一个良好的学习环境，为了更好地完成摄影兴趣小组活动任务，特将2012—2013学第一学期摄影兴趣小组活动工作情况计划安排如下：

基本情况分析

现在的学生，摄影水平不是很好特别是一些新生刚刚入学，但是他们对摄影的认识还很浅，对摄影的专业技能不是很了解，一般学校是不太可能去训练的，因此就增加了兴趣小组的教学难度。工作目标

通过摄影兴趣小组的活动，使学生的摄影特长得到更好的发展，进一步了解摄影的基本知识培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。课外摄影兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养这方面的人才起着积极推动的作用。

主要工作及措施

一、组织健全摄影兴趣小组

摄影兴趣小组人数不宜过多。活动要固定，活动时间通常在每天的课外时间进行，在活动的过程中需要制度化。遇到有特殊情况就择日进行，不轻易暂停。参加学生坚持自愿报名。我们将精心制定活动计划保证兴趣小组的深度、广度和密度。

二、确定辅导重点和难点

1、重视基础训练，艺摄影基础知识和技能为重点，抓住难点强化

训练，解决实践操作中难以解决的问题。

2、了解摄影基础知识，包括相机的种类、光圈的档位、快门的级数、镜头的焦距和视角的区别、胶卷和感光度的知识、构图、用光的基本知识等。

3、指导学生从事摄影创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有较高艺术品位的作品来。

4、掌握立姿、坐姿、横向竖向持握相机的正确方法、掌握数码相机储存卡的正确使用、掌握光圈与快门的曝光组合、掌握闪光灯、三脚架、快门线、反光板的作用。

三、定期举办学生作品展览

举办摄影展，交流、回顾、总结学习成果。作为教师要精心指导，严格把关。挑出好的作品在校内展出以起到示范作用。

活动时间：双周的课外活动及周末

活动地点：政教处

负责人：王玉宁

摄影组

6.物理兴趣小组活动计划 篇六

一、指导思想

1、培养对物理实验的兴趣

通过物理课外兴趣小组的实验活动，使学生自主探索，提高学生对物理实验的兴趣。

2、训练物理实验技巧

由于物理课程的紧迫并不容许节节都是实验课，因此学生对实验的技巧、仪器运用等方面都较为生疏，物理课外兴趣小组就能给予他们很好的机会去练习、了解。

3、提高观察力及思考力

微型实验的过程、内容及仪器的配合都是由学生设计的，而设计之先，学生必须对实验有很好的认识，故需自发的参考其它书籍去了解，从而提高了学生的思考力，更加上有些物理实验与日常生活有很大关系，引起学生对四周环境观察以及思考的兴趣。

4、课堂理论的实践

由于课程紧迫，并不能有太多时间给与学生们对所学的理论进行实验，故出现理论多而实践少的问题，而物理课外兴趣小组就给予学生在课余时间去进行更多的实验。

5、培养合作精神

除物理知识外，学生更能学习到怎样在群体中协力合作。因为每次实验均需要各个同学各自的构思，还需组员之间的通力合作下，因此培养到学生的合作精神。

6、培养表达能力

在每次进行实验之前，学生都集中起来，各组分别报告工作进度，因此能提高学生在人面前说话时的胆量及表达能力，对将来踏足社会有良好的影响。

7、提高组织能力

在每次实验之前学生都需要自己构思实验用的仪器、方法等，故亦能加强学生的思考及组织能力，更加上每次实验成功或活动之后学生都要提交报告，交代实验的过程、讨论等，提高学生对文字的组织能力。

二、指导教师：z

三、时间安排

第二周起，组织落实。利用课外活动时间，双周五第七节课一次。

四、活动计划

1、召开全体组员座谈会，师生畅所欲言，谈自己的规划和近期打算，指导教师与组员共同探讨兴趣小组的活动内容和形式；

2、小组每两周集中一次，指导教师布置活动内容，师生一起交流学习心得，讨论共同感兴趣的话题；

3、在条件允许的情况下，设计完成课外小实验；

4、通过社会调查，了解物理学在生活中的应用。

五、活动地点

物理实验室2

物理兴趣小组活动计划2

一、指导思想：

怎样使学生能够获得综合实践活动课所要求的“自主活动，直接体验”的亲身感受呢？最有效的办法莫过于让教师们也能够像学生那样参与到活动过程中去，通过活动实际感受活动课是怎样进行的，感悟学生是怎样思考和解决问题的，他们就会结合自己活动的实际，反思自己的教学，就会自觉地总结综合实践活动课和传统的学科课程的区别，找出自己以往教学行为和新课程要求的差距，进一步明确自己努力的方向。

二、实施目的

正是基这样一种思考，结合我的课题“学生主动学习的长效机制研究”为主题的教学模拟活动；然后就活动的过程和结果组织讨论，谈谈这次活动给自己的启发和取得的收获，最后把握兴趣小组活动的特点，是搞好兴趣小组活动教学工作的起码要求。兴趣小组活动课的基本特点是“自主活动，直接体验”，什么是自主活动，它有什么具体要求？什么是直接体验，它又受什么因素制约？这是个理论问题，更是个实践问题，如果教师有了这方面的亲身感受，他们就会设身处地的为学生着想，千方百计地为学生营造可以自主的活动，直接经验的情境，就会想方设法把活动课上得更像活动课，有滋有味，生动活泼。

为了提高教师的素质，适应新课程的要求，认真学习＜纲要＞的精神实质，以＜纲要＞精神为指导，进一步转变教育观念，改革教学方法，树立新的人才观、质量观、课程观，尽快适应新课程，必须认真抓好物理兴趣小组活动。

三、工作目标

改革过去以书本为主、实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学搜集整理的应用，也可以是与物理有关的问题。其形式可以是社会调查、查阅资料、参观访问或实地测量等。实验室工作是教学工作的重要组成部分，为全面贯彻教育方针，提高教学质量，培养学生的创新精神、实践能力和科学态度。以提高课堂效率为工作方向,以探讨学生的实践能力和创新意识的培养为工作重点,以大力提高全组教师队伍的整体素质为工作目标,结合学科特点,形成教学特色,提高课堂教学效益。全面开展新课程标准和教材的学习及课程实施试验,力争使新课程改革的理念和要求能在课堂教学中落到实处。

四、活动方案

1、活动方式

（1）考虑到学生知识结构和年龄特征，参加兴趣小组的学生成员应从初二、高一、高二年级中自愿报名产生。

（2）兴趣小组总体工作由刘登峰老师具体负责，各年级小组由

各年级备课组长负责。

（3）各个年级分成2—3个活动小组，每个年级小组每次活动或每两次活动定1—2个课题选择完成。

（4）兴趣小组主要以“专题讲座”和“项目实践”方式开展活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”备案。

（5）兴趣小组由学校“教务处”支持和领导，活动所需资金、设备等由“教务处”向学校反映解决。

2、时间安排

兴趣小组的活动时间为：单周星期三的下午

3、活动地点

（1）兴趣小组的主要活动地点为：

初二在物理实验室1

高一在物理实验室2

高二在物理实验室3

（2）经学校“教务处”同意后，可以组织适当的校外活动。

4、实施具体方案：见附表一。

5、兴趣小组活动记录：见附表二。

附表一：

初二物理兴趣小组活动计划

物理兴趣小组记录表

物理兴趣小组记录表

物理兴趣小组记录表

20xx年下学期物理兴趣小组活动总结

这学期备课组通过学科若干单元知识和技能的传授以及经过半期考后，针对部分学有余力、爱好学习及学科成绩优秀的学生，动员学生、出自自愿、积极参加学科开展的兴趣小组活动和研究性学习，就备课组组建参加学科活动的对象，进行学科知识的辅导和拔尖，通过有计划、有对象、有目的、有地点、有内容、有指导老师，开展学科兴趣小组活动和研究性学习，为学生今后的学习和参加学科知识竞赛做铺垫，特别是为今后的中、高考打下坚实的物理基础知识和技能，力求在今后的学科知识竞赛和中考时取得更好成绩，使得学科的及格率和优秀率有所突破，更上一个台阶。本学期备课组兴趣小组活动开展工作总结：

1、这学期备课组老师除利用各自平时的教学进行个别有针对性地指导外，同时结合年段统一安排的辅导时间集中进行辅导和开展活动。

2、在平时的教学过程中，不断努力营造良好的教与学的双边互动氛围，精选、设计一些适度和有代表性的.题目，激励学生踊跃抢答，激活学生的创新精神、实践能力和发散性思维能力，让学生百感挑战成功的喜悦，增强学生学物理的兴趣，激发学生学习的积极性和主动性，树立竞争意识，形成“比先进，赶先进”的良好的学习风气。

3、为了减轻学生的一些不必要的课业负担，让有能力的学生在不违背学习规律的前提下，提供适当的空间，让学生自由支配学习时间，减少和避免一些简单、机械、重复性的作业和练习，充分发挥学

生的潜能，让他们在不占用学习时间下，利用课余时间完成一些适当灵活性的能力题目，老师及时收回批阅检查，发现问题及时纠正，使学生学有所长，学有所得。

4、通过开展学科兴趣小组活动和研究性学习，使学生知道物理知识在日常生活、国民经济和高科技中的重要地位和作用，这样既发挥了学生特长、开发智力、开拓视野、启迪思维；又丰富了校园生活、增强了学生探索科学和学习物理的兴趣；同时又提高了学生的独立思考、动手动脑、创新精神、自学能力、分析能力和综合解决问题的能力，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得以全面发展。

物理兴趣小组活动计划3

活动思路:

通过半学期的学习和观察基础上,针对物理学习具有浓厚兴趣和爱好的学生,本着坚持志愿参加学科兴趣小组活动的宗旨,吸收50名学生,组织开展学科兴趣小组活动;充分发挥备课组老师的集体力量和个人潜能,对学生进行集体辅导与拔尖。活动中重视物理教学联系实际、联系生活、联系现代科学技术,激活优秀生的学习兴趣、创新能力和发散思维能力,扩大学生视野,启迪思维,培养学生良好的自主学习习惯和掌握科学的学习方法,不断提高优秀生的综合应用知识和解决实际问题的能力,,为今后的学习和全国初中物理知识竞赛以及“中考”打下坚实的基础,力争培养出更多的优秀生。

活动项目:

1、通过八年级学习物理过程中,认真研究“学情”,及时跟踪优秀生的学习情况,把握他们的思想动态以及发展过程,有的放矢进行个别或集体辅导拔尖。

2、根据《物理课程标准》,组织开展学科实验和科学探究等活动,就学生遇到的一些实际物理问题展开探究,使学生了解并知道探究的各个重要环节、掌握探究的主要过程及方法,培养他们的“三维”意识。根据学科的特点,结合开展一些小实验、小制作及实践与活动等内容,培养学生的动脑、动口、动手和解决实际简单问题的能力。

3、在开展活动中,科学、合理、适当设计一定能力的物理问题,有意识的鼓励尖子生思考、猜想、回答和解答,激活他们的创新意识和发散性思维能力,让尖子生深感挑战成功的喜悦,增强他们学习物理的积极性和主动性。

4、在完成教学基本任务的同时,让有精力、有能力的优秀生灵活支配时间,减少和避免一些简单、机械、重复性的作业和练习,让他们不占用正常的学习时间前提下,积极、主动完成适量的物理综合题和提高型练习,并交给老师批阅,批阅中发现问题及时给予纠正,有意识地不断培养学生的逻辑思维能力和综合解决问题的能力,使他们学有所成、学有所用、学有所得。

5、积极配合年级组,在平时教学过程中,通过讲、演、练、议、评等教学手段,有意识地对优秀生进行拔尖,除科任老师利用各自平时的教学有针对性进行个别辅导外,备课组每周再组织集中进行集体辅导1次。

活动措施:

1、兴趣小组活动内容、时间、地点及辅导教师按备课组兴趣小组活动安排表由备课组老师轮流组织开展活动。

2、辅导对象从自愿报名参加的学生中精选50名左右(名单另附)。

初二物理备课组

物理兴趣小组活动计划4

物理是一门以实验为基础的学科，为切实贯彻素质教育，培养学生动手操作能力，分析问题解决问题的能力，培养创新思维能力，激发学生学习的热情，特举办物理兴趣小组，发挥同学们的特长，培养研究物理的兴趣和方法，为参加全国初中物理竞赛作准备，现制订如下安排：

一、内容安排

1、研究保温瓶的保温性能与哪些因素有关

2、研究保温瓶瓶塞为什么跳出来

3、测定家用电器电功率

4、数学通信的讲座

5、家庭电路的安装

6、核能利用的讲座

7、研究电壶运用的物理知识

8、射线的应用与防护的讲座

9、安装电动机模型

10、磁卡和IC卡讲座

11、初三物理应用知识讲解

二、指导老师：

苏兆芳

三、时间安排：

双周六下午

四、活动地点：

物理实验室

物理兴趣小组活动计划5

一、指导思想：

在原有的知识基础上，根据小组成员的个人意愿，对兴趣组的架构进行适当的调整，使兴趣组的活动更能体现“兴趣”、“自愿”的原则，并使有物理方面潜质的同学有机会加入到活动中来。和学生们一起参与到活动过程中去，通过活动实际感受活动课是怎样进行的，感悟学生是怎样思考和解决问题的，反思自己的教学，总结综合实践活动课和传统的学科课程的区别，找出自己以往教学行为和新课程要求的差距，进一步明确自己努力的方向。

二、实施目的

设身处地的为学生着想，千方百计地为学生营造可以自主的活动，直接经验的情境，就会想方设法把活动课上得更像活动课，有滋有味，生动活泼。下学期就要进行实验技能检测了，为了巩固学过的物理实验，加强实验技能训练，特制定本计划。

三、活动地点：

物理实验室或九年级教室。

四、活动内容包含以下几个方面：

1、以探究为主题，展开如：电动机、发电机等磁现象、材料、能量、物质的状态循环、内能和热机、电路的各种参量、电路的各种规律等在生活、生产、科研的应用的研究，各种外部条件对物理现象的影响的研究。

2、有针对性地对所学知识进行拓展加深，为今后地学习作好准备。

3、展小制作、小实验等活动，让学生体验科学探究的方法，学习科学探究的方法，感受科学研究的乐趣。

五、具体安排

1、研究怎样冷却效果最佳

2、基本电路的连接竞赛

3、慧眼识珠——根据实物电路画电路图

4、如何设计电路

5、探究串并联电路电流关系

6、探究串并联电路电压关系

7、较复杂电路的连接与识别竞赛

8、巧画等效电路图

9、研究变阻器在日常生活中的应用

10、灵活使用滑动变阻器

11、分析电路故障的方法

12、测定家用电器电功率

13、研究电壶运用的物理知识

14、家庭电路的安装

15、组装电磁发电机

16、射线的应用与防护的讲座

17、核能利用的讲座

18、我的小发明

7.呼啦圈兴趣小组活动计划 篇七

一让学生充分认识到开展兴趣小组活动的意义

体育兴趣小组活动是学校体育的重要组成部分, 与体育教学和体育训练相结合, 共同完成学校体育教学任务。体育兴趣小组活动的开展不仅可以增长学生的体育知识, 也可以丰富学生的文化生活和精神生活, 促进他们的身心健康发展。适当地组织兴趣小组活动, 可以迎合学生的爱好, 使其充分发挥个人专长。兴趣小组活动可以使学生利用课外时间, 运用各种练习方法, 进行全面的身体锻炼, 增强学生体质, 培养学生锻炼身体的好习惯;还有利于调节的精神状态、丰富他们的课余生活, 促进学生的身心全面发展。

二让学生理解体育兴趣小组活动的组织原则

第一, 趣味性原则。趣味性原则是体育兴趣小组活动的优点之一。学生一旦对体育活动中的某个方面产生兴趣, 就会积极主动地参与体育锻炼活动。例如, 在组织田径兴趣小组时, 教师把对田径项目有兴趣的学生组织在一起, 将弹跳力好的学生编成跳高和跳远兴趣小组, 将速度快、爆发力强的学生组成短跑兴趣小组;鼓励那些集体荣誉感强、没有体育特长的同学进行耐力长跑的训练小组, 培养他们的耐力和坚持不懈的顽强品质;将上肢力量强的学生组成实心球训练小组等。然后因材施教, 采取不同的辅导方法与练习手段进行训练。从学生的自身条件和兴趣入手, 促使学生积极主动地展示他们的优势和特长。

第二, 适当性原则。适当性原则是指在体育兴趣小组活动中, 要赋予学生适当的生理负荷, 结合学生的体质特征和机能变化, 在原有基础上调节锻炼节奏, 在一定程度上解决体育课中“体质好的吃不饱, 体质差的吃不了”的问题。

第三, 针对性原则。针对性原则是指教师要根据学生的实际情况, 有针对性地组织兴趣小组活动。根据学生的兴趣爱好, 针对性地制订训练方案, 并且通过有组织的兴趣活动, 让学生学习更多的课本以外的知识, 或是学生自己想学、乐学的体育知识。

三把握好体育兴趣小组活动的特点

第一, 要以兴趣为目的达到锻炼的实效性。组织体育兴趣小组首先要具有一定的趣味性。其目的在于要从学生的爱好入手, 在吸引学生注意力的同时, 使他们感觉到身心愉悦并可以增强体质, 丰富学生的课余生活。在兴趣的驱使下, 让学生的个性和才能得以充分的展现与发展, 达到锻炼身体的实效性。

第二, 要有丰富的组织形式和活动内容。体育课兴趣小组活动是一种不受制约的课外活动形式, 因而组织方法多样, 可以进行班级式的组织形式, 也可以进行小组或个人式的练习。在组织方法上, 要根据学生的实际情况和要求进行筛选。例如, 根据学生的年龄、性别、体质差异, 以及负荷的能力来安排学生的体育锻炼。因此, 要根据师资条件、场地选定、器材设备及学生的兴趣爱好, 选择一两个运动项目, 组织兴趣小组活动, 让学生进行体育训练。

四正确认识体育教学与体育兴趣小组活动的关系

学校体育的主要任务就是传授体育知识与锻炼技能并指导学生灵活地运用知识, 以技能来锻炼身体。但是这些知识的运用与锻炼技能的掌握是与实践时间及实践次数成正比的。因此, 学生可以通过兴趣小组充分利用课余时间对所学知识和技能进行复习、巩固。在探究体育教学与体育兴趣小组时, 要先了解它们的概念, 以及它们之间的统一性与独特性。体育课就是要围绕教学大纲的制订教学计划, 面向所有学生, 系统地进行教学。每堂体育教课内容与教学任务都是全年制的, 这样就确保了体育教学的连续性和系统性。但是单纯地依靠课堂教学并不能达到最佳的教学效果。因此, 体育教学要适当地与课外兴趣活动相结合, 使学生得到全面提高。体育兴趣活动特点是巩固教学内容提高教学成果、完成教学任务并有效地促进学生生长发展和增强他们的体质。

五科学合理地安排体育兴趣小组活动的运动量

在体育锻炼中, 人们往往需要各种组织细胞来分解能量物质供机体活动并在分解的同时又不断地进行组合。这种分解与组合的过程, 在锻炼活动结束后, 以保证营养供应为前提, 如果是物质组合大于分解量, 并逐渐退回原有水平, 这样的情况就是“超量恢复”原理, 其原理的根本就是超量恢复时间, 因此教师要根据“超量恢复”原理调节学生的体育活动, 让学生进行规律性体育活动比如可以安排学生每周进行六到七次体育活动, 并安排适当的运动量, 增强学生体质, 改善他们的生理生化功能。

六结束语

总之, 在进行学校体育教学活动中, 不仅要重视体育教学, 还要注重对体育兴趣小组的组织工作, 两者是不能相互代替的组织形式。通过对兴趣小组的组织意义、原则以及活动特点的分析, 强调开展兴趣小组的重要性和必要性。在实施新课程标准的过程中, 我们要认真开展体育兴趣小组活动, 在与课堂教学密切结合的情况下, 提高学生的综合能力, 使其得到全面发展。

摘要：《体育新课程标准》提出:“体育课兴趣小组活动不应仅限于课堂教学而要延伸到课堂之外的学习和生活之中。”本文从体育兴趣小组的意义、原则、特点及开展兴趣小组的重要性和必要性等方面谈了做好体育课兴趣小组活动的策略。

关键词：体育,兴趣小组,学校体育,地位

参考文献

[1]金钦昌.学校体育学[M].北京:高等教育出版社, 2009..

8.呼啦圈兴趣小组活动计划 篇八

关键词：创新意识； 兴趣； 美术兴趣小组活动

中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）02-086-001

创新（Innovation），这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，更新；创造新的东西；改变。新课改中的美术教育是以培养创新型人才，对学生进行美育为宗旨的素质教育，将对人的终身产生深远的影响和发挥巨大作用。因此在学校和青少年时期加强美术教育的终极目标不应以艺术尖子生代替艺术教育，不应看重短期行为和局部变化，应重在对其心灵产生长远的、深刻的潜移默化的作用，提高他们的审美兴趣、想象力、创造力，不断增强和完善每一个学生对政治、文化艺术审美素质要求的需要和创造性思维品质的陪养。那么如何在美术兴趣小组活动中培养学生的创新意识与创新能力呢？笔者认为应注意以下几点：

在开学初，要认真制定兴趣小组活动计划，对活动时间，地点，活动内容等做好具体制定。

一、人员的选择，要以兴趣为主

兴趣是活动的内在动力，它对人们，特别是孩子的行为有着巨大的影响，应注意以兴趣贯穿活动的始终。学生本着自愿参加的原则，因为它是活动课程，应由学生自愿参加，要尊重学生的兴趣、爱好、特长，只有因材施教，才有利于发展学生的个性特长。当然，要求学生自愿参加，与教师积极引导培养并不矛盾，应积极引导部分确有特长或潜力的学生形成兴趣中，及时将爱好发展为特长。这些都离不开老师的引导和培养。那些平时调皮好动的学生，可能并不是学习好的孩子，但正是这种学生反而聪明，那看似不起眼的小脑瓜，不时会迸发出创造的火花！老师有时就是伯乐，要善于寻找，能不能发现千里马就要靠你在教学中和平时多观察去发现了。如在教学中我发现有个学生虽然有些小缺点，孩子们都不太爱跟他玩，但他特别爱提问，对什么都感兴趣，常看课外书籍，他的画总是与众不同，想法很新颖，只是表现技法欠缺了些，我就对他进行个别指导，引导他如何把自己的想法表现到画面中去，并选他的一幅科幻画，代表学校参加了全国科技创新大赛，果然他不负众望获得了江苏省一等奖的好成绩。同学们也更喜欢他了，他也改掉了身上的坏习惯，做事更积极了。

二、活动内容丰富多彩

美术兴趣小组活动内容的选择，一方面应考虑到通过活动，使学生学到一些美术知识，初步掌握科学的观察、思维的方法，发展创造才能，培养学生动手动脑习惯；另一方面，还要从实际出发，考虑到学校的条件。还可以结合所在区县美术比赛活动开展相应的练习。教师可以根据实际情况和突发事件灵活安排。主要可以采取下列形式：

1.鼓励学生开展粘贴，泥塑等小制作活动

根据小学生好玩、好动的特点，我选择一些难易适中的题材教学生动手制作。春天，我们收集来竹条作简单的风筝；夏天我们用吃完的雪糕棍制作竹蜻蜓，小别墅；秋天，我们买回飞机模型材料，自己动手做橡筋动力小飞机，当同学们看到自己做的小飞机飞得越来越高时，人人乐的又喊又跳，也吸引来很多其他同学羡慕的眼光；冬天我教学生用白纸剪雪花，自制贺年卡。通过这一系列的制作活动，培养了学生的动手能力，激发了学习兴趣，使学生学会使用简单的工具，掌握一些基本的简单的制作和操作的技能。

2.培养学生画“金点子”的习惯

俗话说：“好记性不如烂笔头。”我要求学生每人准备一个美术本，在日常生活中多观察，把生活中遇到的困难找出来，然后，想一想如何改进它？以观察日记的形式记下来；记录下生活中的金点子，画出它的示意图。也可以把饲养和种植动植物的过程仔细观察，用绘画的形式记录下它的生长情况，生活习性和规律等。学生先开始不知道该观察什么，到交时也写不出一个字或只写些题不达意的话。我会找些例子讲给他们听，鼓励他们继续写下去，比如有个小孩他在用油泥的时候发现，油泥经过一段时间的存放后，就会变干，开裂，不能用了，于是他就想啊：怎么才能解决这一问题呢？他起先把油泥里放些水，可是水不是放的太多油泥被泡的太稀粘了一手，就是水放的少没什么效果，后来他找来一块海绵，把它剪成和油泥盖一样大小的圆放些水，盖在油泥上，这样过了几天，打开一看，嘿！油泥真的回软了！这样一件小发明就诞生了！简单吧！如果我们有了好的点子，可是没有这么简单的工具让我们做，那就可以用画画的形式记录下来，经过一个学期的锻炼，学生画的观察日记质量大有提高，还养成了主动记的好习惯。把他们的日记整理一下，便是一件件科幻绘画和小发明作品。

三、组织活动时，做到故事化、形象化、儿童化

在上课时，可以讲一些有趣的故事作为开场白，尽量用生动风趣的语言来吸引学生，激起学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。可以每节课设计一个主题，进行命题绘画，比如我们的主题是油画棒时，可以先设计一个故事情境：小明画了一幅画用油画棒涂好颜色后，发现自己的手好脏啊！你有没有什么好方法帮助小明啊？大家开始议论了，有的说包张纸，有的说用东西夹着画……请你把你的想法画出来吧。对有想法不会表现的孩子，老师再给予指导。启发孩子多说，多思考。老师教学的语言和方法要符合儿童的生理和心理的发展特点，给孩子们多些宽容和耐心，多些呵护和关爱，会使我们的教学收到意想不到的效果。在学生作业时，我允许他们自由地组合、几个人一起讨论，在表现的方式和选择材料上也给他们一定的自由和空间。在活动中，设计一些有趣的环节，把学生的注意力牢牢抓住，并且及时发现孩子的进步，给予肯定和鼓励。

9.象棋兴趣小组活动计划 篇九

一、课程的性质、目的及任务

1.向小学生传授中国象棋的基本知识、基本技术、基本技能和比赛规则。

2、丰富小学生的课余生活，增加其参与社会活动的途径，进一步促进中国象棋运动的推广和普及。

3、通过教学实践，培养学生独立思考和统观全局的观念和能力。

二、组织安排象棋兴趣小组每周二第八节辅导

三、课程教学基本要求

1、了解中国象棋运动的特点及其概况。

2、掌握最基本的行棋知识和最基本技术、战术。

3.学会棋步的读、记方法，掌握比赛规则的要点。

四、课程教学基本内容

1、棋盘与棋子

2、棋子的摆法与走法

3、吃子法

4、基本将法

5、棋步的读法和记法

6、胜和负

7、子力价值

8.基本杀法

10.舞蹈兴趣小组活动计划 篇十

兴趣培养是舞乐学习的基础的前提。没有兴趣的技能学习是无源之水、无根之木。如果说形体学习是目的，那么兴趣培养是手段、是过程。所以要发展小学生的形体水平，必须培养浓厚的、稳定的兴趣。让学生在有趣的形体活动中实现小学音乐教学的目标，这是我们努力的方向，我们要将每一个学生带进形体美好的境界中，在感受美和表现美的过程中纯洁他们的心灵，陶冶他们的性情，促进他们身心和谐发展。

舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。因此，我结合学校的实际情况，特做出如下的计划：

一、指导思想：

1、紧紧抓住素质教育的“核心问题”和“关键环节”从“为了中华民族的复兴”、“为了每位学生的发展”的高度，着力构建一种开放的、民主的、科学的艺术课程，为学生的终身发展建立起坚实丰厚的生产点。

2、关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。

二、活动目的：

1、培养孩子的优美体态和对艺术的审美能力。

2、训练扎实的基本功如：腰、腿、胯的软度及开度

3、培养孩子听音乐时能找到节拍，动作节拍准确，跳舞有自娱感。

4、培养孩子载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态。

5、培养孩子的表现欲望和基本的舞台感觉。

6、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些，同时学一些简单的儿童舞蹈。

三、培养目标：

1、初步掌握舞蹈的基本动作，使学生建立正确的动作技术，养成良好的姿态。

2、学习成套的舞蹈基本动作，培养学生的节奏感协调性和灵敏性。

3、发展学生各项身体素质，增强学生的体质。

4、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。

5、排练几个小型的舞蹈，通过这些组合来锻炼学生。

6、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。让学生感受不同舞蹈的特点，能够表演简单的舞蹈。

四、训练重点：

通过舞蹈选修课使学员学会有关舞蹈的技能，掌握一些舞台艺术表演的方法，会表演一些富有情趣的舞蹈小品，并在实践活动中不断提炼情感，增强技艺，提高对艺术作品的理解力、表现力、想象力和创作力，努力为校园文化增添光彩，并为创建学校特色添砖加瓦。

五、活动特色：

1、把学生的差异作为一种资源来开发，开设形体活动小组。

2、由培养特长向启发创造延伸。着眼培养学生挑战困难，开拓进取的精神。

3、让学生在活动中获得自信。课堂学习活动中一些基础教育，能力较弱的学生，在艺术活动中获得了成功的机会，改变了孩子被动的心态，激发他们的自信心和成功欲。

4、让活动成功孩子享受生命的时空。我们的艺术课堂充满了生命的气息，一双双高举的双手，一张张自信的笑脸，有如自然界中的花草树木，充满着蓬勃的生机。

六、主要措施：（拟采用的教学方法和教学手段）

1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等：

2、教学手段：影象教学、个别指导、分组室外示范教学等

六、活动安排：

1、定时活动。每周四下午的4：00—5：00。

2、活动规划。每次活动前点名，活动中学生积极性高涨，活动后有成果积累。

3、不断交流和研讨。总结得与失，借鉴成功的经验，不断丰富完善，提升教育与活动的艺术，使特色更鲜明。

七、活动内容安排： 活动内容： 第一 —－ 第三周：

1、让学生熟悉课堂的上课程序。

2、打好学生学习舞蹈的基础训练。

3、培养学生的学习兴趣。

4、教会学生正确地掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位，脚位。第四 —－ 第六周：

1、复习学过的组合，使学生更牢固的掌握。

2、学习新的组合。

3、继续学习新组合注意动作要领的掌握。

4、按计划完成训练课程。

5、加强学生的节奏训练学会做动作听音乐.6、对个别软度不好的队员可加深练习，训练有基本手位，脚位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。

第八 —－ 第十二周： 排练舞蹈《室外健身排舞》 第十三—－ 第十八周：

11.我的课外兴趣小组 篇十一

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无论如何这一次的拍摄都给现场的每个人带来了快乐的源泉，这里有很多被勾起的美好回忆，甚至是调皮捣蛋的恶作剧，都被一一记起，成为了今天拿来谈笑的话题。希望这一次的拍摄也能给你带来点滴幸福的回忆，想起那是我们每一个人梦开始的地方。

注：小编离开校园有些时日，很多专业并非所长，所以无法达到尽善尽美，只能追求形似，无法做到一一比对，请各个专业领域的学子们莫要较真。我们的目的只在于提起各位的点滴幸福回忆。

12.高中数学建模兴趣小组的实践研究 篇十二

一、开展数学建模兴趣小组的意义

1.有助于培养学生掌握和运用数学知识的意识

数学知识与生活实际有着直接的相互联系, 数学建模的相关问题来源于实际生活中, 进行数学建模便是将这些问题通过应用数学知识转换成为数学模型.因而, 高中数学教师加强学生数学建模的学习, 不仅可以帮助学生更好地掌握和应用数学知识, 同时也能够促进学生增强应用数学的意识, 在实际生活中遇到问题时, 可以熟练地运用数学思想和方法去解决.

2.有助于培养学生自主性学习

高中开展数学建模兴趣小组强调让学生积极主动地参与数学建模, 注重学生在教学中的主体性地位.要建立数学模型, 需要通过引导学生自发地对数学知识点与概念进行分析和归纳总结.学生在学校的学习只能获取需要的一些知识和能力, 在社会中, 仍然需要学生进行自主地探索和学习, 这样才能更好地适应社会的发展.

3.提高学生的综合能力

数学建模问题没有一个统一的答案或现成的模式, 具有开放性.因而, 需要学生自己去查阅各种有价值的资料, 在网上或者通过其他途径收集相关数据, 然后去分析数学知识与问题之间的联系, 确定相应的数学模型, 再利用数学知识进行解决.同时, 许多数学模型的建立都需要依靠计算机才能完成.比如说, 复杂的计算、画图、建模论文的打印、排版等.不仅需要学生能够熟练运用计算机, 也需要学生有一个良好的表达能力.这些基本的要求对提高学生的综合能力有着重要的引导作用.而且, 数学建模兴趣小组往往都是几个学生相互合作、讨论才能完成任务, 这对于培养学生的团队协作精神也有着重要的意义.

二、开展数学建模兴趣小组活动的策略

1.积累建模教学素材

在高中开展数学建模兴趣小组的前提和关键在于教师如何去选择以及积累能够适应中学生水平的相关教学建模素材.在积累素材时要注意以下几个原则:第一, 可接受原则.有作用的数学建模素材应该符合一般高中生的数学知识水平;第二, 有代表性原则.基本的教学素材应当能系统地诠释建模的全过程;第三, 实用性、开放性原则.数学建模与实际生活相结合, 在选取建模素材时应选取具有广泛教学背景和层次的素材.

2.开展多形式教学

在确定好教学素材后, 教师开展数学建模兴趣小组也应当选取合适的组织形式.在高中建模兴趣小组一般有三个形式: (1) 组织专题教学.这是指教师根据教材以及教学进度, 准备相关的数学模型专题.在这个组织形式中, 教师需要选择相关的实例引导学生主动参与建模. (2) 合作探究教学.建模兴趣小组一般以小组为整体, 利用合作的学习方式让学生在观察和讨论中发现生活存在的实际问题, 通过相互合作去收集相关的信息和数据提出问题, 相互质疑, 从而对问题进行相关的建模, 撰写建模小论文, 详细记录解决问题的方案. (3) 开展数学建模报告交流会.每个小组之间的成员相互合作评价和讨论交流.让小组以建模的形式公开展示成果, 促进小组之间的评论和交流, 让小组内的成员产生集体荣誉感, 更加积极主动地去参与讨论建模的过程, 主动提出问题, 分析问题, 解决问题.从而提升学生的综合能力.

摘要：新课程改革后, 在高中数学教学中越发注重对学生应用意识和实践能力的培养.但在应试教育的背景下, 这一环节仍然相对薄弱.教师如何在课堂教学中创建和谐、轻松的教学氛围, 让学生在合适的数学环境中更好地进行自主学习和探索, 主动去发现问题、提出问题、解决问题是中学教学重要的研究内容, 且在高中开展数学建模兴趣小组对培养学生的数学意识和数学能力有着重要的作用.本文简要叙述高中开展数学建模兴趣小组的几个重要作用和意义, 深入探讨在高中开展数学建模兴趣小组的策略.

13.跳绳兴趣小组活动计划 篇十三

一、指导思想：

少年儿童是祖国的未来，是明天的希望。每一个少年儿童健康全面的发展，是新时代的要求。“为了孩子的一切，为了一切孩子，一切为了孩子”，我们希望每一个孩子在学校得到最好的教育，并根据每个学生的特点，全面发展，展现自我。跳绳兴趣小组的开展可以丰学生的课外生活，提高学生各方面的能力，在学校的舞台上，给他们展示自我的机会，让他们充满热情与自信。开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。

二、学生基本情况分析

我们学校大部分学生来自于周良庄镇的各个行政村和外来务工人员子女。他们天真活泼、贪玩好动，对任何事物都充满着好奇，有着强烈的求知欲。

对于小学生来说，跳绳还能增进人体的器官发育，有益于身心健康，强身健体，开发智力，丰富生活，提高整体综合素质，跳绳时，人的全身运动及手握绳对拇指穴位的刺激，会大大增加脑细胞的活力，提高思维和想象力。

跳绳运动老少皆宜，通过兴趣小组的活动，可激发大批的学生参与跳绳运动中来，为学生的终身体育，终身健康奠定良好的基础。

二、活动目标

通过训练，拟成以下目标：

1、单人跳

有人单绳快速跳平均100次/分

2、花样跳

每个成员至少能表演花样跳5种以上

3、集体项目需求编排新颖，配合默契、协调。

4、让每一个成员都热爱跳绳，并把跳绳作为自己日常的一种锻炼身体的常备手段。

三、活动措施

1、训练要求

①必须严格遵守时间和训练内容。

②教师关注全体学生的训练。

③教师应进行科学训练，及时总结并做好记录。④训练中注意安全，积极预防运动损伤的发生。

2、训练时间安排

每周周三的课外活动时间

3、场地器材安排

训练场地定在学校教学楼东门以东。

器材方面：短绳尽量动员学生自备，长绳3根由学校统一购进。

四、活动安排 第一周 单人跳

① 四列横队、每人一根，以单绳飞跳为主。② 正面接力、跑跳形式进行。第二周 单人跳

① 四列横队、每人一根，左、右脚互换跳若干 ② 以组为单位、比赛进行。第三周交叉跳

① 四列横队、单绳跳热身。

② 跳单绳、双手交叉跳、飞跳、反跳若干组。第四周花式跳

① 跳单绳的基础上，加入单脚跳。② 分组比赛。第五周花式跳

① 单绳反跳。② 单脚跳基础上加入交叉跳。第六周双人跳

① 两人一组，一人带一个，双脚单跳。② 配合默契、比赛。第七周双人跳

① 单脚跳热身。② 两人一组同上。第八周花样跳 绳一头绑脚上、做单脚跳。第九周双人绑跳

① 两人一组同上。

② 另一人沿一旁、双人一起脚。第十周双人跳

① 单绳跳热身。

② 双飞跳 第十一周 单双飞跳

① 单跳热身。②单跳时穿插双跳。第十二周 跳长绳 穿八字 ① 分若干组，8人一组。②穿八字跳长绳。

第十三周 跳长绳 穿八字

① 分若干组，8人一组。②穿八字跳长绳。一个接一个跳。第十四周 跳长绳 穿插跳

① 分若干组，8人一组。

②相互面对面穿插跳，一个接一个。第十五周 跳长绳 穿插跳

① 分若干组，8人一组。

②相互面对面穿插跳，一个接一个。第十六周 集体跳绳

分若干组，八人一组，两人摇绳六人在里面一起跳。第十七周 跳绳比赛

跳绳兴趣小组成员名单

张志然

黄晶

王英杰

张春雷

张龙

翟志辉

刘露

闫文书

纪文君

张欣然

赵佳辉

崔静瑶

王继媛

张雨棚

向佳和

王硕

崔宝琪

宋新成 李欣茹

14.气象兴趣小组活动计划 篇十四

气象兴趣小组活动计划

一、指导思想：

“气象”是学生熟悉又陌生的科学术语，虽然每天打开收音机、电视、网络或者翻开报纸，都能听到或看到天气预报的消息，但气象的“具体指向”对于学生甚至部分成人都是模糊不清的，希望通过考察实践、参观访谈、网上搜索、实验操作等途径，使学生知道气象与人们生活的关系，了解一些基本的气象科学知识，体会气象工作者的劳动及价值，培养学生参与社会公共事务的公民意识，发扬学科学、爱科学、用科学的科学精神。

二、活动目标：

1、气象兴趣小组活动是培养学生参与意识、追求真理、崇尚科学与自然和谐共处等公民价值观的一个良好机会。建立以三至五年级学生为主的“气象兴趣小组”，利用校内气象观察园地，定时、定点、定人员、定内容，分工合作、做到持之以恒地开展第二课堂活动。

2、从培训学生数据记录、日常管理、观察报告撰写等工作形成制度，坚持不懈地推行，把气象兴趣小组做成我校第二课堂活动的一个品牌。

三、组员对象：三到五年级学生

四、指导教师：叶晓武老师

五、观测计划：

将所有组员分成5个小组，各组推选1名组长统管本组的观测活动（组员当中还明确资料查询员、观测记录员等分工）。

先进行实习观测，每天轮流观测由指导老师带领下进行（总共2周）。再由小组长统领本小组观测，每小组轮流1周进行观测。

此外每小组轮流出有关“天气与生活”的板报，每2周出一期。

六、观测时间：每天7：30

七、观测地点：瓯北第五小学

八、观测项目：

室内气温、气压、风向、风速、干湿球温度表并查算湿度、温度计、湿度计（换纸并找出气温和湿度的范围）、最高气温、最低气温、蒸发量或降水量。

附：兴趣小组名单：

第一小组：吴仪（组长）、王思雨 第二小组：姜广禄（组长）、王田雨 第三小组：于翔（组长）、柳广坤 第四小组：王康（组长）、王晓静 第五小组：张翔云（组长）、王春宁

二〇一二年九月

永嘉县瓯北第五小学2013-2014

气象兴趣小组活动计划

为了进一步做好新课程和校本课程的落实和实施，不断加大科普教育力度，深化素质教育，全面提高全体学生的气象知识水平，配合此次“四配套”的投入，充分利用已有资源，特成立气象兴趣小组，并制订本学期工作计划如下：

一、开学初，安装好学校小气象站，选取合适的学生成立气象兴趣小组，做到分工协作。

二、每周一次兴趣小组培训活动，培养气象兴趣小组成员认识气象符号，看懂气象术语等方面的能力。

三、培养气象兴趣小组成员的自觉认真、持之以恒的工作态度，特别气象资料收集和整理工作。

四、认真做好每天三次的气象观察、记录、公布工作。

五、充分发挥兴趣小组成员的辐射作用，以点带面，面向全体学生宣传气象科普知识，提高学生的气象科普素养。

六、充分利用校园网、红领巾广播站、学校班级的板报、宣传橱窗等阵地，面向全体学生宣传气象科普知识。

七、在每个小组成员认真做好自我总结的基础上，认真撰写一篇有关气象方面的小论文，并组织进行评比。

八、每学期做好气象情况统计汇总工作。

九、总结评选“优秀小气象员”。部署好假期活动计划。

15.呼啦圈兴趣小组活动计划 篇十五

关键词：生物学习兴趣小组,创新型人才,实验教学,能力

在新课程改革的大形势下, 培养学生的学习兴趣, 建立课堂学习兴趣小组, 让学生积极主动地去探究新知识, 是提高课堂效率不可或缺的步骤。

根据以往的工作经验及教学实践, 笔者将从以下几个方面来谈谈生物学习兴趣小组对生物教学的意义。

一、有利于“创新型”人才的培养

课堂教学在人才的培养上, 要面向现代化、面向世界, 培养全面发展的人才, 而生物教学中兴趣小组的建设为培养这种创新的人才提供了条件。生物学习兴趣小组是教学活动的重要组成部分, 它不仅是课堂教学的补充和延伸, 而且是一种理论与实践相结合的教学形式。《生物学》作为一门自然科学, 它的综合性强, 涉及面广, 课堂教学受时空限制, 对于教材中的生物知识, 学生不可能在课堂上完全理解, 因而创建生物学习兴趣小组, 利用他们对生物的浓厚兴趣, 根据教材内容组织学生进行实验探究等活动。这不仅能使学生理解和消化课堂知识, 充分地展示自我、展现才华, 还培养了学生对科学知识的探索精神, 激发学生的创新意识和创造潜能, 有利于“创造型”人才的培养。

二、不仅能在生物实验教学中准备教学材料, 还是生物教学的好助手

随着课堂教学改革的不断深入, 初中学生生物教材也在不断地作适当调整。新教材在教法上要求教师们不断更新教育教学理念, 改变过去一味由教师传授的方式向教师引导、学生小组合作探讨获取知识的方式转变;学生实验也由教师指导实验向学生自己动手操作探讨转变。在这样的前提下, 很多实验都要求学生必须提前去制定实验方案及准备实验材料, 而不是只依靠老师来指导学生完成实验。

很多农村初级中学的班级人数较多, 在实验教学中, 仅靠生物教师来指导, 工作量非常大, 实验往往达不到预期效果。特别是对于刚刚接触生物学的七年级学生来说, 实验教学的组织难度更大。因此, 在实验前对学习兴趣小组的组长进行精心培训指导, 提高他们在实验操作方面的基本技能;然后, 在实验课堂教学中让他们分别带领各自的小组进行实验, 充分发挥他们的作用, 这不仅有利于实验课堂教学的组织, 而且能更好地提高实验的教学效果。

三、把课本知识结合到日常生活中, 培养学生灵活运用知识的能力

生物上的有些内容和概念, 学生有的时候很难理解, 只能死记硬背, 但通过学习兴趣小组, 学生能够身临其境地观察、思考、接触自然, 开拓自己的眼界, 丰富知识, 加深书本知识与实践的认识, 形成比较完整的知识体系。例如在学习《认识生物》这一内容时, 就可以通过组织学生在校园或者学校周围进行观察活动, 学生能亲眼证实生物的真实存在, 同时在活动过程中对自然界中多种相关事物直观地、生动地观察和联系, 使知识变得透明、易懂。培养了学生的观察能力、思维能力、动手能力, 以及以此为基础的创造能力也得到不断提高。

四、指导学生完成课外作业, 提高学生学习生物知识的兴趣

在《生物学》课本中, 有些章节安排有“活动探究”的内容, 作为学生的课外作业, 让学生在课外时间完成。而在实际教学中, 如果教师不对这些内容进行恰当的指导, 学生就难以完成。尤其是低年级的学生, 他们会觉得非常困难, 这就削弱了学生学习生物的兴趣。因此, 在教学中, 把这些内容作为生物兴趣小组的活动内容, 并把它们适当安排在相应的课堂教学之前;然后, 让兴趣小组的同学指导其他学生完成有关实验操作, 充分发挥生物兴趣小组在学生中以点带面的作用。这不仅有利于学生完成课外作业, 而且还能有效地提高学生学习生物知识的兴趣。

参考文献

[1]朱正威, 赵占良主编.义务教育教科书, 生物学, 七年级上册[M].北京:人民教育出版社, 2012.

16.兴趣引领小组合作学习的乐趣 篇十六

表格刚贴出来，小D来了，一脸的不高兴。我很纳闷了，为了他，我这次可是把班上最好的同学给做同座了，还不满意，真是“人心不足蛇吞象”。我也立马拉下脸。“怎么啦？”我说。小D微微抬头说，“我知道老师为我好，可以我心里难受，他给我压力。”平时大大咧咧的小D说这话时，真像有天大的委屈。

我气不打一处来，整个组就他一个双差生，年级倒数了，各个组都怕要他，他还“得理卖乖”。是第一组组长主动挑担子说要帮他进步的，应该感激还来不及。“有你挑的组吗？也不看看自己。”我甩出一句。

听了我的狠话。他什么也不说回去了。

接下来几天，教室内，总看到组长课余悉心的辅导他；上课有时他开小差，组长提醒他；组内讨论时，同学们热烈的进行着，组长不忘记问他有没有意见。多么尽责的组长的。我看在眼里，喜在心里，期待下次的考试快点到来。

双周如期而至，我迫不及待的看小D 的各门分数，傻眼了。还是老样子，选修比原来还差劲。不相信这个结果，心里还在安慰自己：良性循环没有这么快，成绩的提升是一个过程。

细心观察的数学老师告诉一个不争的事实，小D还是小D，他人在心不在。上课眼睛大而无神，游离于课本之外，课堂之外。数学题想都不想了，就是等着抄同座的。组长为他讲题，他有时还脾气大呢。讨论时，他总是在转笔，一副吊儿郎当的样儿。有时还闲聊起哄，叫人受不了他。

真是块朽木，几个老师都愤愤然啦。

孔子能够因材施教，有教无类，我想我怎么办呢？

一天下课后，体育委员拿来表格叫我签字，一年一次的运动会开始啦，看着报名的人员。小D：男子3000米、跳高、足球射门、400米接力。哇塞，好厉害啊，我禁不住窃喜，体育良才。紧锁几天的眉头一下舒展了，该有办法了。

运动会上，小D斗志昂扬，步履轻盈，不负众望，一举拿下3项冠军，操场上大家为他欢呼，几个男生一下把抬起来，真是个英雄啊。

借机我也不时的跟他套近乎，不失时机的赞扬，把他美得羞羞的。

结束后我又跟他聊天，谈体育明星，谈志向，谈为人处世，侃侃而谈时，他终于说出了心里话，这几个星期的憋屈。根本就没学到什么，心里老在自卑，人家高高在上，即使人家在帮助你总有种假惺惺的感觉。是的，每个人都有自尊，心里的坎儿迈不过去，再好的东西也不能左右自己。我疏忽了，他的心里承受。但是我告诉他，我们的帮助是诚心的，正如你夺得冠军时的欢呼声一样是真诚的祝贺，同学之间的帮助是友善的。慢慢地，小D心理的疙瘩解开啦。脸上露出一丝微笑。

几天后，我发现小D慢慢喜欢跟组内同学打交道了，小组活动积极了，作业认真了，对组长的帮助再也不排斥了。虽然进步还不明显，但这毕竟迈出了重要的一步。他的学习兴趣有了提高，尤其是数学成绩，已经可以达到六十分上下，有时还能及格呢。这已经很不容易了。我相信，只要小D继续努力，那他的人生之路就一定会充满盎然春意。

17.写作兴趣小组活动计划 篇十七

一、指导思想、素质教育要求我们提高学生的整体素质，培养学生各方面的能力。写作能力的提高，更是学生语文综合素质提高的表现。为了全面提高学生语文素养，本学期我校第二课堂小组以拓宽学生知识面、陶冶学生情操为重点，使活动成为增强学生生活能力，接受知识的整合，课堂学习的延续和补充。

二、活动开展的目标 本学期第二课堂小组活动的目标是：努力提高学生的写作水平，为学生语文素养的提高提供有利条件。使兴趣小组的同学们充分认识写作的重要性，以推动全校学生写作水平的提高。通过活动，使学生有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材，写出属于自己的文章。培养学生善于发现和挖掘生活中美的因素的能力，从而做到感受生活，热爱生活。

三、具体措施

针对学生对写作感到苦恼，感觉作文无话可说，对作文望而生畏等情况，本学期在辅导写作兴趣小组的具体过程中，我将采取如下措施，提高学生习作水平。

1、多读。“读书破万卷，下笔如神仙。”使学生知道要想写好作文，就必须大量地阅读，从阅读中吸取作文的营养营养，从而规范自己的语言表达能力，提高习作水平。

2、多看。文章是生活的真实写照，要想写好作文，就必须善于观察生活。本学期活动，将有针对性地指导学生阅读贴近学生生活的优秀作品，为提高写作水平积累素材。

3、多聊。在每篇习作动笔前，让小组内的同学互相交流，听一听别人的意见，使学生在聊中轻松愉快地完成习作。

4、多改。指导学生在每篇习作完成后进行认真修改，培养学生良好的习作习惯。

5、多交流。让学生把修改后的习作在小组内交流，然后引导学生进行评价，教师以学习的态度发现的目光和欣赏的心情对待学生的作文，并适时用鼓励的语言进行评价，这样既培养了学生的自尊心，又使他们的写作个性和表述能力得到提高。

6.多活动。通过组织丰富多彩的活动，让学生积累习作素材，写起来才得心应手。

四、参与形式

在本学期写作兴趣小组活动中，结合课外兴趣小组的特点，采取统一性和自愿性相结合的原则，培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。

五、具体活动安排。

11月份成立兴趣小组、组织学生联词成句的游戏 并写作、阅读课外书籍积累好词佳句、阅读竞赛

12月份写想象文章、写一件×××的事、写小片段、作文知识交流、习作评选

元月份记一次游戏过程、评选优秀习作、总结活动情况

六、写作兴趣小组名单

组长：刘静

18.小学兴趣小组活动计划 篇十八

一、指导思想：

开展兴趣小组活动是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。为了全面贯彻党的教育方针，充分体现我校的办学特色和办学理念，大力推进素质教育，以兴趣小组活动为契机，丰富校园课余文化生活，激发学生学习兴趣，培养学生的动手操作能力，不断提高学生的综合素质，让一小真正成为每个学生成长、进步的摇篮。为使我校各类课外兴趣小组能不断健康深入发展，为力争各级各类比赛获奖提供有力的保障，特制定本方案。

二、活动目标：

1、通过组织多种活动，使学生可以根据自己的兴趣和爱好，自主地选择地参加书画、技术、体育、文艺等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。

2、通过组织学生参加多种实践活动，使他们课内所学到的知识得到巩固和加深，同时获得更多展示的平台，增强自信心和表现力，为他们掌握课内基础知识提供广阔的智力背景。

3、通过引导学生自己去组织、去实践、去探索，培养他们的各种能力和创造性地解决问题的才干。

4、通过引导学生参加富有教育意义的活动，使他们受到良好的思想品德教育，丰富校园文化。

5、通过组织学生参加有益的文娱、体育活动，获得科学的休憩，使他们生活愉快，身心健康。

三、活动措施：

1、定好兴趣小组辅导教师，制定活动计划。

2、做好各种兴趣小组的动员选拔工作，成立兴趣小组。

3、定期检查活动情况，并且有训练任务，促进活动顺利开展。

4、举办各种类型的报告会、集合和文艺演出等活动，形成活动特色。

5、积极组织多种形式的竞赛活动，如每组每月评选“校园之星”，每次活动评选优秀作品，出作品专栏等，提高小组成员的学习兴趣及巩固活动成果。

6、各辅导老师要根据学生的爱好、特长，在学生自愿参加的基础上，在班主任的协助下选取学生，于学期初制订各组的辅导计划，包括有情况分析、活动目标、活动措施、活动时间、活动地点、活动内容、学生名单等。

7、书法美术组辅导老师平时要注意收集学生作品，于期末上交。其余各组要选好苗子为各级各类比赛做好准备。

四、组织与管理 １、各兴趣小组指导老师 ２、活动场地

３、活动时间：星期五下午两节课为各兴趣小组活动时间。确保做到计划、组织、辅导、活动内容的落实。

４、活动计划：各课外小组必须制定本学期具体可行的活动计划，上交一份备查，各组教师不得私自更改活动计划。５、学生管理：各组教师不得私自增加学生，须经学校批准同意方可增加。教师要严格管理学生考勤，对于累计三次无故缺勤者以及自动

退出小组的学生，应及时作好记录并上报学校或所在班级的班主任。

五、教师职责

1、指导教师上的辅导课，要认真备课，有实质内容，有记录。

2、按时组织学生开展活动，作好课前点到工作，确保学生全员参与。各小组必须切实加强安全教育，对存在一定危险因素的实践活动，应提前做出安全预案。按时放学，杜绝意外事故的发生

4、做好所在教室的卫生保洁，离开教室时关灯关门。

5、不得提前结束兴趣小组活动时间，辅导课计入教学工作量，兴趣小组活动开展情况作为教师月考核的参照依据之一。

19.呼啦圈兴趣小组活动计划 篇十九

随着经济技术快速发展, 我国高等职业教育规模近年来实现了迅猛发展, 为大众教育奠定了基础。但同时职业教育也面临着前所未有的挑战, 尤其对于学习能力和自主性较差的高职学生, 如何提高学生的自主学习能力, 变被动学习为主动积极地学习, 从而培养学习者终身学习能力, 毕业生就业受到企业和社会的欢迎, 是教育工作者需要考虑的问题。目前, 很多院校在建立专业兴趣小组方面都进行了一定程度的尝试, 也都取得了一定的成效。

本文主要以高职土建施工类学生为研究对象, 结合工学结合人才培养模式, 分析在专业兴趣小组引领下, 更有效地激发不同层次、不同背景学生的学习兴趣, 并能以点带面, 带动一批学生参加各类专业兴趣小组, 使学生能掌握一项或几项专业技能, 增强学生的职业创新能力, 从而提高学生的就业竞争力, 学生的就业率和就业满意度才有可能提高。

1 职业院校学生现状

随着高职招生规模的扩大, 高职学生的生源组成及生源质量也都发生了变化。目前高职院校的录取生源有普招入学、单招入学、注册制入学, 而这些不同背景的学生, 其专业基础差别较大。第一类学生有一定的理论基础知识, 但学习主动性较差, 学习动力不足, 竞争意识不强等问题;第二类学生有一定的专业技能基础, 动手能力较好, 但文化基础较薄弱。第三类学生理论知识薄弱, 学习兴趣低下。不管是那类学生, 在课堂上能认真听讲的学生少之又少, 而更多的是睡觉、玩手机, 或做其他事情的。

学生的学习都是“被动的”、“机械的”学习, 或者是为了学习而学习, 理论与实际脱节, 学习的目的是为了顺利毕业以及奖学金和荣誉。学生自身没有认识到掌握专业技能的重要性, 它是以后踏上工作岗位的“看家的本领”, 是自己职业发展中重要的“吃饭的家伙”, 是丢不得的。

2 专业兴趣小组的建立

兴趣小组的指导老师, 分为校内导师和校外导师, 也是一种“现代学徒制”的类似模式, 但是由于指导老师和学生的参与度低, 加上资源、经费等因素, 造成很多专业兴趣小组只是为了参加各种专业技能比赛而设立, 在大赛期间导师集中指导, 参加兴趣小组的人员也有限。这就要鼓励有专业专长的老师积极组建专业兴趣小组, 吸引大部分学生参与到兴趣小组中来, 使学生在课外时间能相互帮助学习, 从而达到主动探索学习过程, 提高对专业实习的学习兴趣。

3 兴趣小组活动内容

组建专业兴趣小组, 是提高学生诚信能力的一项重要举措, 兴趣小组的活动内容可以是对课堂教学内容的延伸, 从而激发学生的专业学习兴趣, 提高学生的创新能力, 并能以点带面促进学生整体技能的提高, 提高学生的综合素质能力, 增加就业竞争力。小组活动内容以实际的工程项目为培训课题, 这样学生在拓展自身的专业知识的同时, 也能接触到实际的工程项目, 解决实际工程问题, 为以后踏上工作岗位作好准备, 增强就业创业竞争力。

当有各类专业技能竞赛时, 可以先在兴趣小组内部进行比赛选拔人员, 这样使大家觉得只要通过努力都是有机会参加各类技能比赛的, 在平时小组活动中, 大家就会投入更多的时间, 掌握更多的实践技能, 达到职业教育人才培养目标。

4 兴趣小组激励措施

对兴趣小组的激励措施分指导老师和学生两个方面。要积极鼓励专业教师组建专业兴趣小组, 并能有计划地、切实有效地指导开展小组活动, 制定考核评价体系。这样, 指导老师的这部分工作可以作为平时上课的教学工作量, 也可以作为额外的课时补贴。对于优秀学生参加各类技能竞赛, 学校应给与一定的奖励, 可以是金钱的, 也可以是学分奖励。

5 兴趣小组建设成效

从十多年前第一个CAD兴趣小组建设开始, 目前建筑工程学院有CAD、测量、力学、结构、工程造价、BIM等十多个专业兴趣小组。小组指导老师能结合工程实际, 精心安排指导小组活动, 活动内容是对课堂教学内容的延伸和有益补充。近几年, 各专业兴趣小组活动及学生参加各类别的专业技能比赛的成果是丰硕的。2008年, 测量兴趣小组协助老师完成了新校区的测设工作, 同时参与多个小区工程项目的测量工作;CAD兴趣小组参加历年的江苏省高职CAD比赛中都获得特等奖、一等奖;力学兴趣小组成员参加2013年的江苏省力学竞赛获得特等奖和二等奖;结构兴趣小组成员参加2014年的全国“鲁班杯”建筑识图大赛获得特等奖和团体一等奖, 参加2014年江苏省大学生土木工程结构创新竞赛获得一等奖和三等奖;工程造价兴趣小组参加2015年的江苏省高职院校“广联达杯”工程造价技能竞赛一等奖;BIM兴趣小组成员参加2016年全国高等院校BIM应用技能比赛常规赛和挑战赛获得三等奖;设计兴趣小组参加2016年全国职业院校“建筑装饰综合技能”大赛特等奖。

在这些获奖学生中, 目前有些已经毕业, 他们都受到用人单位的亲耐, 多家企业争抢。监理11的学生在校期间创办了土木协会, 他本人通过自考拿到了本科毕业证, 后又通过自身的努力考上了南京工业大学的硕士研究生, 这在学生中都成为一种榜样, 许多学生受到激励, 纷纷参加各类兴趣小组, 形成一种自主学习的良好氛围。

6 结束语

在建筑工程相关专业的人才培养中, 要培养能掌握实际工作中所需要的各项技能, 能够直接从事建筑工程施工与管理工作的技术技能型专门人才, 同时重视学生的职业道德教育和法制教育, 培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识, 培养学生的创新精神, 使之具有较强的就业和创业能力。依托专业兴趣小组的有效开展, 培养学生自我学习的能力, 也是达到人才培养目标的有效途径之一。

参考文献

[1]段艳艳.依托专业兴趣小组促进高职优秀拔尖人才培养[J].泰州职业技术学院学报, 2012 (10) .

[2]胡秀建, 张克柱.基于“专业兴趣小组”培养高职大学生的创新能力[J].淮北职业技术学院学报, 2012 (4) .

20.化学兴趣小组成立的必要性探讨 篇二十

【关键词】 化学学习 兴趣 小组合作 团队精神

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2013）10-081-01

一、兴趣是第一老师

伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是說一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。因此，我认为培养学生的兴趣比教会学生一些知识更为重要。化学有“魔术学科”之称，因为奇妙的化学反应会创造出另一个奇幻的世界，因此，要想激发学生对化学学科的学习兴趣，并不是一件非常难的事。教师可以在课前准备一些生活中常见的例子，拿到课堂上现场演示来例证化学在生活中的妙用，例如：在许多影视作品的破案情节中，会经常看到专家从案发现场的器物上提取犯罪嫌疑人的指纹，借以寻找破案线索，这其中就是利用了碘溶于有机物质可以变色的原理。

教师可用一张报纸，按上一个指印，然后把白纸上按过指印的地方对准装有少量碘的试管口，然后用酒精灯加热试管底部，使得升华紫红色的碘蒸气接触到白纸，这样指纹就显现出颜色来了。然后再讲明其中包含的化学原理：人的手指表面有油脂和汗水，当手指接触器物时，指纹上的油脂和汗水就会将指纹印在器物表面，人的肉眼轻易是很难看出来的，但是如果利用碘蒸气熏，由于碘容易溶于油脂等有机物质并显示出一定的颜色，因此是器物上的指纹显现出来。学生的好奇心一旦被勾起来了，学习探究的热情自然高涨，接下来的课程安排自然是不遗余力的完成。每节课课前一个小实验，可以有效地调动学生学习化学的积极性，让学生每天都期待上化学课，爱上化学课。也可以让学生自由组合化学兴趣小组，让学生自己去发现准备课前的小实验，然后在课前演示，这样既能发挥学生的聪明才智，让学生可以自由创新，又可以调动学生探究的热情，让学生自己感受化学的奥妙和实验成功的喜悦，还可以活跃课堂氛围，可谓是一举三得。只要学生愿意花心思在化学学习上，还愁化学学不好吗？

二、培养学生团队合作精神

随着社会的发展，市场竞争的日益激烈，现在的企业更加强调团队精神，强调员工建立群体共识，以达到更高的工作效率。特别是每当遇到大型项目时，想要凭借一己之力去取得卓越的成果，可能是非常困难的，这就预示着单打独斗的时代已经结束了，取而代之的只能是团队合作！化学兴趣小组的建立，可以培养学生的协调精神。每当有任务时，各个小组成员分工明确，相互协调，合作才能圆满完成任务，可以让学生学会与其他的同学相互扶持，相互促进，共同提高，这也是应对目前市场经济大潮形势下的学生发展方向的必然选择。

三、尊重差异，取长补短

早在春秋时期，孔子就已经说过“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊。”主张“因材施教，因人而异”。学生的差异性是普遍存在的：性格上的差异、智力上的差异、思维方法的差异等等，面对这些差异，教师不能采取“一刀切”或“全盘端”等整齐划一的方法，这样忽略学生之间的差异性，注定是要失败的。而化学小组的成立就弥补了这个缺陷，让个性迥异的学生组合成一个独立的小组，可以让他们取长补短，优势互补；让反应快的学生带动反应慢的；让细心的学生提醒粗心的；让优秀的学生帮扶基础差的，学生之间没有代沟，没有交流的障碍，更容易沟通请教。如果一个人解决不了的问题，可以几个人一起商量着解决，俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮。”当然，并不是说让学生自己解决所有的问题，学生再怎么聪明，所学的东西毕竟有限，遇到小组合作解决不了的问题也是很正常的，这时候就需要教师给予适当的引导，用启发式的语言为学生指明思维的方向。关注学生的差异性，采取化学小组教学可以发掘每个学生的潜能，有效地调动一切积极因素，让全体学生都能有所进步，有所提高。

四、小组竞赛式学习更容易取得进步

竞争作为引领整个时代的潮流，无处不在。让学生采取小组竞赛式的学习方法，在自主学习，小组合作的基础上，评比出优秀的学习小组。“谁英雄，谁好汉，竞赛当中比比看！”好胜心谁都有，谁会愿意承认自己会比别人差呢？可是小组竞赛又不同于个人之间的比拼。它不仅仅是靠某一个人的智慧取胜的，采用小组的形式，考验的并不是个人智慧，而是各个小组成员之间的精诚合作，彼此协调，取长补短以及小组的凝聚力。因此取胜的关键在于小组成员之间准确地定位。这样小组竞争力不是单单以个人能力的单纯相加的和取胜，而是以“1+1>2”的不等式形式出现，大大增强了竞争的激烈性。有竞争才会有进步，尤其是在化学课堂上采取小组合作的形式学习，可以有效地促进各个成员学习的积极性，发挥小组成员的个人优势，增强小组的凝聚力。

五、结语