中学生上课睡觉的原因

中学生上课睡觉的原因（精选14篇）

1.中学生上课睡觉的原因 篇一

唤醒上课睡觉的学生

摘要：著名德育教师专家高金英老师说，“学生睡觉很正常，关键是看这个觉攒到谁的课堂上去睡，那就看你老师的本事了，老师如果有本事，就让他去别的课堂上去睡，如果老师都有本事，就让学生回家睡觉去”，文章剖析了中学生上课睡觉的成因，写出自己的一些做法，解决学生上课睡觉的问题。

关键词：中学生；上课睡觉；成因；做法

在我们的课堂中，经常出现大面积睡觉的学生，有时甚至能达二三十人。如何才能让学生在课堂上不睡觉？毛泽东在1964年就讲过 “先生讲课要允许学生打瞌睡，你讲的不好，还让人家一定听。与其睁着眼睛听这没味课，不如睡觉，还可以养养精神”。我校老师所面对的学生，相对来说成绩要差一点，学习习惯也要差一些，甚至于有的品行都要差一点。上课睡觉从高效课堂管理角度来看，无庸置疑属于违纪行为，无论对学生本人还是对整个班级以及授课教师，都是不利的。睡觉是一种权利，但是权利的行使必须得看是在什么时间和什么地点，用在教室这个地点与上课这个时间来做“睡觉”这件事情，绝对是不允许的。对于学生上课睡觉的原因，我认为大概有以下几种原因：

一、作息时间安排不合理，学生晚上熬夜或早上起得较早，导致上课睡觉。

二、学生厌学甚至弃学，学习兴趣不浓，对学习内容难以理解，从而不能积极主动参与课堂活动。

三、教师备课不精，授课缺乏艺术，缺乏吸引力和课堂驾驭能力。

四、教师责任心不强，只教不导，不够关注学生。

五、学生的不良嗜好及习惯侵占着他们的正常睡眠时间。

我在班级管理与教学中也碰到了上课睡觉比较严重的现象，这里我主要谈谈以小组形式相互比赛学习，本班有学生62名，刚开学就把人数分成9个小组，每个小组7人，自己推荐一名同学当组长，学生们很积极响应分别给自己小组取了名字，有理想彩虹、深学海、天道酬勤、懿之梦组等等。接着我引导学生大胆的设计，设计出自己小组的组徽，每个小组给自己设计了口号。平时我们分组来做，并且制定了课堂加分标准，回答一个问题加一分，在黑板上讲一个题加二分，由当堂课课代表进行记录，一周下来进行评比，对后三名的小组做出相应的惩罚，刚开始执行效果并不好，还是有很多学生混水摸鱼，不参与小组讨论，趴着睡觉。针对问题我就把任务下到每位组长，明文规定，那个小组的成员在上课的过程中只要有成员睡觉，就在总分里扣2分，这样学生之间就相互督促，慢慢形成团队精神。这种方法适用于大部分学生，但还存在个别睡觉的学生，例如我班的王睿同学，每天上课不迟到、不旷课、不早退，纪律方面可以算得上是好学生，但最大的问题是上课睡觉，后来经调查，该学生喜欢上网，在被窝里用手机上网，经常晚上不睡觉，周末有时还会到网吧去，经证实该情况后，找李睿同学谈了几回，也与学生的母亲交流该孩子的情况，原来这是一个单亲家庭，孩子和母亲一块生活，父亲想在孩子面前表现的好一些，就不断的给孩子钱，母亲为了和孩子好联系，就偷偷的买了手机，得知这一消息，我与家长沟通过，家长改变了其教育思维，收回了手机，限制了每周的生活费，学生也答应了在校不因上网影响休息。让宿舍的孩子督促他的行为，慢慢转变了许多。

上午最后一节课和下午第一节课是学生最爱睡觉的，上午最后一节课睡觉的原因是上午学习半天,已经身心疲惫,尤其是体质差的学生就容易犯困，下午第一节课睡觉的原因有两种，一种是有的学生中午根本就不休息，另一种是休息的时间太长，到教室了还没有缓过神来，对于这些原因造成学生犯困，著名德育教师专家高金英老师说，“对于学生上课睡觉，我们老师要有自己的绝招，学生睡觉很正常，关键是看这个觉攒到谁的课堂上去睡，那就看你老师的本事了，老师如果有本事，就让他去别的课上去睡，如果老师都有本事，就让学生回家睡觉去”。

我认为困神是可以赶走的，当发现有孩子打瞌睡时，就立马停下我们的教学，做一些小的魔术，开个玩笑，讲一些笑话，讲一讲故事，活跃一下气氛，消除一下疲劳，然后再组织教学，如果发现有孩子睡觉，而不去立马制止，这样就一传十，十传多，导致大多数学生都会睡觉，这样的课我们上下去还有意义吗？

总之，无论我们采取什么样好的方法，就是把我们课堂中的困神赶走，让我们的课堂成为高效课堂。

2.中学生上课睡觉的原因 篇二

现在的师生关系比较微妙, 有的是一团和气, 也有的一触即发, 孔老师最后的做法对我们的教学和师生关系的处理有很大的启发。但是也引起了我们的深思:“孔老师的做法是对孩子的纵容吗?是否侵犯了学生的受教育权?是否是对教育的犯罪?如果以上问题都是否定的答案, 那么孔老师的做法在别的教室能否取得同样的效果?在什么环境下能取得同样的效果?是否可作为典型案例加以推广?”

一、不是纵容, 而是人性化管理

人性化管理是指尊重人的主体地位和个性差异, 关心人丰富多样的个体需求, 激发人的主动性、积极性、创造性, 促进人的自由全面发展的一种具有人文关怀的管理方式。本杰明·西博姆·朗特里、奥利佛·谢尔登、亨利·斯特吉斯·丹尼森等早期探索人性化管理的先驱都强调管理中人的因素, 人际关系学说的创始人梅奥从霍桑试验的结果中发现, 人的思想和行动更多的是由感情而不是逻辑来引导的, 从而提出了“社会人”这一论点。教学不是纯理性的机械活动, 学生也不是知识的容器, 它是由感性诱导理性的一项情感和价值高度涉入的活动。所以从情感下手引导行为是最高明的激励手段, 就像孔老师为学生披衣的行为, 就是在走感情路线, 从内心深处激发学生的“善”, 释放学生的内驱力, 从而达到主动学习和自主学习的境界。

谈到人性化管理, 曾飞的M理论认为人具有遗传而来的本性, 例如惰性、趋利避害等, 本性难移, 但是可以顺其自然, 引导利用。犯困 (尤其春困) 是身体运行过程中经常出现的一个不可避免的现象, 是自然规律;所以上课睡觉也是不可杜绝的本性, 只能顺其自然加以引导。[1]这让我想起了大禹治水的故事, 一味地“堵”不能解决问题, 应该尊重自然规律, 变“堵”为“导”。目前, 很多教师脑中充斥着“不许”“严禁”“限期改正”等字眼, 对学生上课睡觉现象的本能反应也是“不许”。“堵”的教育方法有很多弊端:第一, 只能解决表面问题, 隐藏了问题的本质, 往往只能堵住学生的嘴, 而不能堵住学生的心。第二, “堵”会使学生产生逆反心理, 并“愈演愈烈”。孔老师的“披衣行为”是在尊重学生的立场上, 从“心”出发, 在深刻把握学生心理规律的基础上而做出的标本兼治的措施。

何国栋认为, 情感管理是人性化管理的基石, 消极的情绪会把企业带向死亡地带。[2]所以, 班级氛围和人际关系在班级管理中发挥着极大作用, 例如孔老师的“披衣行为”赢得了班级学生的一致好评, 加深了师生情感, 融洽了班级气氛, 调动了学生学习的积极性。谭英华提出人性的“发展人假设”, 认为人有自我装备、自我修复和自我组织的能力, 管理者要信任员工, 为员工创造出一种能够满足人性的、善的需要的组织环境。[3]用于教学管理中, 就是要相信学生有自我装备、自我修复和自我组织的能力, 教师不必事事都替学生决策, 例如在“上课睡觉”这个问题上, 教师可以根据具体情况把是否及时“醒来”的决策权还给学生, 相信学生在课后有“补追知识”的意识和能力。

综上所述, 笔者认为, 孔老师的“披衣行为”不是对学生的放纵, 而是对学生的尊重, 是在深刻把握学生心理、教学规律、生理规律的基础上而实施的一种“欲擒故纵”的人性化管理手段。

二、不是侵犯受教育权, 而是教育效益最大化

在学生时代, 我们都有过亲身感受, 由于某种原因, 课堂上精力不足, 昏昏欲睡, 如果一直坚持不睡, 有可能整节课都会在昏昏沉沉的状态中度过, 学习效率极低, 几乎没有收获。试想, 如果允许学生小憩10分钟, 那么在余下的35分钟的课堂里, 学生就能以饱满的精神高效率地学习。从教学结果来看, 与其昏昏欲睡, 徒增痛苦, 不如小憩一会。这也是功利主义的主张, 约翰·密尔认为“最大幸福主义, 主张行为的正当是与它增进幸福的倾向为比例……”从睡觉者本人来说, 牺牲小时间换取高效率, 是明智的选择。从整个班级来说, 孔老师的“披衣行为”换得了全班学生的认可, 改善了班级氛围, 促进了学生学习的积极性, 符合边沁的“最大多数人的最大幸福”的公式。从这个视角来说, 于人于己, 允许学生上课睡觉都可能产生积极的影响。

从实用主义视角分析, 孔老师“披衣行为”也有其合理性和积极意义。实用主义创始人皮尔士的实用主义基本原则可用他的一句话来概括, 就是“为了正确理解我们的理念, 我们必须看他们的结果”。“在皮尔士看来, 概念也好, 句子、命题或假设也好, 它们的意义只是在它们所能产生的实际结果或效果。如果它们不能产生实际结果或效果, 那么它们就没有意义。”[4]具体到上课睡觉这件事, 适当小憩能产生更好学习的结果或者效果, 是有意义的, 是实用的。

从效益管理的视角分析, 孔老师“披衣行为”能达到效益最大化。效益是管理的根本目的, 管理就是对效益的不断追求, 课堂管理同样追求效益。什么是效益呢?周三多等人认为, 效益是有效产出与投入之间的一种比例关系, 即效益=有效产出/投入。[5]假设一堂课时间为45分钟, 在精力充沛的情况下, 每分钟的收获为1, 在昏昏沉沉状态下, 45分钟的收获接近零, 即效益接近于零;在小憩10分钟的状态下, 还有35分钟的收获, 即效益约为78%。从效益角度来看, 后者显然优于前者, 即允许学生睡觉有达到效益最大化的可能性。

综上所述, 允许学生上课睡觉, 不是侵犯学生的受教育权, 而是促进教育效益最大化, 所以并不是所有的上课睡觉都是有百害而无一益的。

三、“瞌睡送枕头”, 因地制宜因人而异

约翰·阿特金森是美国的行为学家, 他提出了一个激励公式:B=f (P, E) , 其中B代表行为, f代表函数关系, P代表个性, E代表环境。这个公式的意思是:个人的行为取决于他的个性和环境。由此可知, “瞌睡送枕头”的课堂管理方式要达到预期效果, 必须具备两个要素:第一, “善”的个性, 即有进取心和自觉性;第二, 适当的环境, 即协作、团结、互助、和谐、有凝聚力、有班级文化、有共同目标的环境氛围。这两个要素是实施“瞌睡送枕头”课堂管理方式的前提条件, 即具备前提条件, 有可能达到预期效果, 不具备前提条件, 不可能达到预期效果。所以“瞌睡送枕头”要因地制宜因人而异。

1. 个性分析

上课睡觉的学生依据个性大致可以分为以下三种类型:A.自觉、自主、有上进心、渴望学习, 偶尔因精力不足在课堂睡觉;B.消极、不主动、缺乏上进心、厌学、混学、破罐子破摔, 经常在课堂睡觉;C.居于AB之间, 来回徘徊。

对于A类型的学生, 教师充当闹钟就行了, 在10分钟左右的时间过后, 及时将其叫醒;对于B类型的学生, 允许其在课堂上睡觉与否已经没有任何意义了, 因为课堂睡觉只是其心理疾病的表象罢了。教师应重点关注B类型的学生, 联合心理咨询师, 双管齐下, 治愈其心理疾病。对于C类型的学生, 教师就要具体问题具体分析了。基于学生个性方面的分析, 教师“瞌睡送枕头”的课堂管理可以从以下几个方面加以尝试。

第一, 尊重人的本性, 顺其自然加以引导。尊重学生的优点, 同时尊重学生的缺点, 尽量避免“不许”“严禁”“限期改正”等字眼, 变“堵”为“导”。

第二, 以情治教, 注重情感管理。师生之间应互相包容, 互相理解, 两只紧握的拳头碰在一起, 彼此感觉不到对方的温暖, 彼此敞开的两只手握在一起, 就能感觉到彼此的温暖。作为教师, 首先要敞开自己的心扉, 包容学生的缺点。其次要善于观察学生的情感变化, 善于满足学生差异化的发展需求, 并给予人性化的呵护。

第三, 塑造行为, 利用习惯进行管理。美国心理学巨匠威廉·詹姆士说:“播下一个行动, 收获一种习惯;播下一种习惯, 收获一种性格;播下一种性格, 收获一种命运。”习惯决定一个人的命运。上课睡觉不是一种好习惯, 对于那些上课睡觉的“惯犯”, 教师应引导其走上“正道”, 帮助其养成良好的习惯。

2. 环境分析

人的主观能动性的发挥受客观环境的制约, 因此营造良好的环境, 能够促进学生更健康地成长。但是, 协作、团结、互助、和谐、有凝聚力、有班级文化、有共同目标的班级氛围的形成不是一朝一夕的, 它需要班主任、课程教师和班级成员的共同努力。班级氛围的形成, 大致可以从以下几个方面着手。

第一, 从学生的情感、需要、发展的角度出发, 用爱心创造出能够满足人性的、善的组织环境。例如关注学生的生活习惯, 了解学生的内心活动, 教育学生处理好同学之间的关系, 包括以下内容:提倡助人为乐、心中有他人、正视自己的缺点和不足、培养学生的幽默感、要有团队意识和合作精神等。

第二, 处理好师生关系, 以人格魅力感化学生。教师要提高自身素养和人格魅力, 让学生喜欢自己;教师应通过自己的言行树立威信;教师要培养民主作风;教师要用发展的眼光看待学生, 公平对待全体学生。

第三, 心灵相通, 共享式的管理。教师或者班主任要做到三点, 一是用心与学生进行交流和沟通, 二是形成共同的价值观, 三是构建共同愿景并为之努力奋斗。

综上所述, “瞌睡送枕头”式的课堂管理方式只有同时具备“善”的个性和适当的环境才可以在别的教室取得同样的效果, 才可以适度地加以推广。

四、结语

允许学生上课睡觉不是对学生的纵容, 而是人性化管理的手段;不是侵犯学生的受教育权, 而是教育效益的最大化的实用性选择;不是对教育的犯罪, 而是对学生的负责。在困意既定的情况下, 允许有进取心和自觉性的学生小憩一会, 无疑会提高学习效率和课堂效益。但是从生理学上来说, 趴在课桌上睡觉, 姿势不正确, 不利于学生的健康发育, 所以教师要因地制宜、因人而异地决定是阻止学生睡觉, 还是为学生“披衣”。

参考文献

[1]曾飞.M理论:人性化管理哲学[M].海口:中华出版社, 2005.

[2]何国栋.以人为本与现代企业管理[M].上海:文汇出版社, 2005.

[3]谭英华.人性化管理[M].大连:东北财经大学出版社, 2006.

[4]张汝伦.现代西方哲学十五讲[M].北京:北京大学出版社, 2003.

3.中学生上课睡觉的原因 篇三

【关键词】中职生 上课睡觉问题 原因分析 对策

近年来，由于中等职业学校的入学门槛逐渐降低，导致生源质量逐年下降，中职生上课睡觉在学校已成为一种很常见的现象。上课睡觉从有效课堂管理角度来看，毋庸置疑属于违纪行为，无论对学生本人还是对整个班级以及授课教师，影响都是不好的。那么应该如何解决中职生上课睡觉问题呢？

一、中职生上课睡觉问题的原因分析

中职生上课睡觉的原因是多方面的，受到多方面因素的影响。

（一）学生自身原因

首先，厌学，缺乏学习兴趣是学生上课爱睡觉的最主要原因。一般来说，中职生大多是由于没有考上高中才选择就读职业院校的，在这些学生当中，学习基础较差的，对教学内容无法理解，跟不上教师思路，上课犹如听天书，听催眠曲，最后变得厌学；学习基础好的，对教师所讲内容都已明白，就没有耐心在课堂上听教师讲。还有些学生对学习没兴趣，一到课堂上就爱睡觉，这是他们从小就养成的不良习惯，让他们立刻改正是不切实际的。

其次，对学习有错误的认识也是导致学生上课睡觉的主要原因。有相当一部分学生是家长逼着来就读，自己无心向学，对前途十分迷茫，听课当然是索然无味，越听越想睡；部分学生则认为来到中职，已无升学压力，故对学习完全松懈，上课就变成爱听不听，爱睡便睡；还有一些学生则认为所上课程和自己所学专业没什么关联，学而无用，还不如睡觉。

再次，学生自身意志力不足，自控力不强，也是导致上课想睡觉的原因。中职生年龄大部分还处在十五六岁，正是贪玩的年龄，所以普遍习惯晚睡，他们要么玩手机到深夜，要么聊天吵闹到很晚，导致睡眠不足。此外，中职生容易受到周围同学的影响。一开始只是少数学生在课堂上睡觉，后来其他学生受到影响也开始睡觉。

最后，中职生任性自我，缺乏感恩意识。有一部分学生对所学课程不感兴趣或对上课教师有偏见，就不喜欢听课，只要到了该教师上课就直接趴下呼呼大睡，完全不讲礼貌，不顾别人的感受，任性自我，丝毫体会不到父母、教师的辛苦。

（二）任课教师原因

目前，有一部分任课教师没有意识到当前中职生基础差、个性强、自控能力差、厌学等问题，一味地教授难懂的知识，没有考虑到学生能否听得懂。个别教师还这样想：“学生爱听就是他的福气，不爱听就是他的损失，爱睡便睡，我也管不了那么多，反正不影响我完成教学任务就行了。”据了解，现如今的中职教材普遍存在偏重理论性，缺乏实践性的问题，而很多任课教师上课依然还是采用老一套的教学方法。如有些任课教师上课照本宣科，教案几十年不变，教学手段单一，无法吸引学生学习的兴趣；有些任课教师个人魅力不足，亲和力不够或表情太呆板，导致学生不爱听课；有些任课教师的课堂驾驭能力差，上课没激情或说话没有震慑力，无法掌控课堂；有些任课教师和学生沟通交流少，课中课后很少穿梭于学生当中，个别教师对学生上课出现睡觉等违纪行为时缺乏教育的耐心、体谅的爱心，导致学生不给面子；有些任课教师没有很好地引导学生写笔记，做练习，布置学生做练习时不勤于走下讲台指导或督促学生，对于不写作业的置之不理；有些教师看到有学生睡觉，不理不睬，依然坚持上课，不能有效调动课堂气氛；等等。

（三）其他原因

学生上课爱睡觉，除了学生和教师的原因外，还有一些其他原因。

1.班风影响。在一些管理不到位的班级，睡觉的学生往往比较多；而班风好的班级则很少有学生上课睡觉。

2.由于学校对学生成绩的要求不够严，学生总感觉即使考试不过补考也很容易过，因此也导致了一些学生对学习不够重视，课堂上想睡便睡。

3.班级学风不浓，很多班级没有采取有效措施引导学生形成良好的学习风气。

4.学校没有根据规章来处理屡教屡睡的学生，规章制度变得形同虚设，完全没有对学生形成威慑力。

5.任课教师对睡觉学生不闻不问，学校也缺乏相应的监管制度。

6.多媒体教学设备太简陋，缺少投影仪和音响，导致坐在教室后排的学生看不清、听不清，因而学生也就只能睡觉了。

二、中职生上课睡觉问题的对策与建议

要想有效整治学生上课睡觉问题，必需抓好以下几点。

（一）班主任对学生的思想教育要常抓不懈

班主任要加强对学生的思想教育工作，引导学生树立正确的人生观、世界观。班主任可以从每周的班会课入手，把教会学生按时作息，灌输学生感恩意识，引导学生文明礼貌，营造班风，培养学风等作为学生管理的常态工作；班主任在课余时间要多对上课爱睡觉等有违纪行为的学生进行个别教育，帮助其分析原因，树立其学习信心。班主任平时还要多配合任课教师，主动听取任课教师的意见和反馈，联合班干，抓好学生的学习纪律。相信通过班主任和任课教师等的共同配合，久而久之，学生的良好习惯必会逐渐养成。

（二）任课教师要加强反思，大胆创新，提升课堂效果

任课教师在专业课教学中要渗透德育教育，既教书又育人，而不只是为了急于完成教学任务，对学生睡觉等违纪问题视若无睹。对于学生的睡觉行为，直接指责是没有用的，要讲究方法。比如教师发现几位学生在课堂上睡觉，此时可以停止讲课，先请他们的同桌或前后桌提醒他们起来，然后开玩笑地说道：“刚才在底下趴下睡觉的同学你们太厉害了，我没讲课你们就全听懂了，那现在请你们依次来回答我几个问题好吗？如果答对，就可以坐下；如果不对，那就到对为止才能坐下。当然，如果你人品好，有同学愿意帮你，那你还是有机会坐下的！”这样，一帮学生都很害怕被点名，之前已睡的、想睡的，此时睡意已消去一大半。如果遇到不给面子照睡不误的学生，教师可直接走下去，轻声叫醒他，并用“你身体不舒服吗？”或“你昨晚没睡好吗？”等贴心话语询问他。这样，慢慢地，学生就会给你面子。只要教师语言幽默，有足够的亲和力，又能够设法及时调整课堂气氛，相信课堂睡觉的学生极少。

任课教师应该严格抓好每一堂课的纪律，增强威慑力，配上自身独特的魅力，把多一点微笑带进课堂，讲课声情并茂，语言幽默；课后注重和学生多沟通交流，对于爱睡觉的学生要多一点教育的耐心，帮助其转移睡意。教学方法上，要大胆创新，多联系生活实际，采用多媒体辅助教学，增强课堂的趣味性。教学中要吸引学生积极参与进来，多为学生创造说和动手的机会。

总之，任课教师要学会对每一堂课进行反思，要思考学生上课爱睡觉的原因以及相应的解决办法，让自己的课堂充满笑声，气氛活跃。这样必能有效提升课堂效果。

（三）教学部门、学管部门等形成合力，加大监管力度

教学部门对学生成绩要严格要求，并加强对任课教师关于处理学生上课睡觉问题的监管力度，提高任课教师对学生上课睡觉问题的重视程度；任课教师对于部分屡教屡睡、不知悔改的学生要严格进行登记并上报；学管部门及时给予这些学生进行处理。如此层层衔接，让学校制定的有关规章制度对学生形成威慑力。同时，教学部门要联合学管部门加强监督各班级学习情况，让学生逐步形成爱学的风气。

（四）学校层面加强宣传及投入

学校应加大教学设备的投入，给各教室安装投影仪和音响等，让学生上课的时候不容易睡觉。同时，学校的信息部门还要多加强校园内学习方面的知识宣传栏或广播；对学习好的学生用图片等形式进行大量正能量的宣传；充分发挥图书馆的功能，购入一些先进的电子阅览设备方便学生网上下载阅读，多整理出几间供学生安静阅读的阅览室等，让整个校园充满一种浓浓的学习风气，以提高学校的教学质量，树立良好的学校声誉。

【参考文献】

[1]刘锐.综合应对学生“上课睡觉”方法新探[J].卫生职业教育，2010（24）：39-40.

[2]周益斌.中职学生上课睡觉的根源分析及其对策[J].衡阳师范学院学报，2007（01）：159-162.

4.上课睡觉学生检讨书 篇四

今天我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对xxx这种不良行为的深刻认识以及再也不范xxx的决心。于是我一再告诉自己不能辜负老师对我们的一片苦心。

早在我踏进校门，老师就已三申五令，一再强调，全班同学不得xxx。但是我这次还是xxx。关于xxx的事情，我觉得有必要说一说。我觉得我向您所说的这些原因是不充分的。虽然我知道这种行为也是不对的，但是我还是做了，所以，我觉得有必要而且也是应该向老师做出这份书面检讨，让我自己深深的反省一下自己的错误。

对不起，老师！我犯的是一个严重的错误。我知道，老师对于我的xxx也非常的生气。我也知道，对于学生，保证xxxx是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。事后，我冷静的想了很久，我渐渐的认识到自己要付出代价了。老师反复教导言犹在耳，严肃认真的表情犹在眼前，我深为震撼，也已经深刻的认识到事已至此的重要性。如今，大错既成，我深深懊悔不已。我平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯。

一个人的犯错误，有可能造成影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点学教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

我不想像许多人那样写虚伪的检讨，检讨只是一份死物，改正错误不是靠写检讨，而是靠实际行动！只有真真切切认识到自己的错误，才能改正错误。任何事情都有一个过程，改正错误也有一个过程，而这份检讨将是我的一个监督，一个警钟，监督我一步一步踏踏实实地改正所犯的错误！同时也感谢老师给我机会，我一定用自己的行动来证明自己的决心。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。

学生：

检讨日期：

上课睡觉学生检讨书2

尊敬的化学老师：

关于我在上课睡觉的事情，在此递交我的检讨，以深刻我的错误行为。对于我的行为给您造成的影响，给班级同学树立的不良范例，在此向您们致以深深的歉意与无比的愧意。

xx年4月17日我在您的课堂上呼呼大睡也就罢了，期间我还发出了几声“嗷嗷嗷”的呼声，直接引得班级哄堂大笑，严重地影响了您的课堂教课心情，给您造成了严重伤害，更加使得您感到很尴尬与气愤。

经过您的批评，我感受到了您的愤怒，我知道自己的行为是很过分的。导致我课堂睡觉的原因很多，其中重要的一条还是因为我最近患上了失眠，晚上经常睡不着，白天又昏昏欲睡，加上现在正是春末夏初时候，我每年的这个时候经常容易“春困”。实不相瞒，“春困”是一种轻微病症，您要是不相信我可以出具医院证明。

可是不管怎么样，我上课睡觉就是不对的，违反了学习规定、违反了班级纪律。在此，我要好好就这个错误申明与检讨。

我最后郑重地向您保证：今后我一定要“头悬梁，锥刺骨”，确保在您的课堂上不睡觉了。

上课睡觉学生检讨书3

尊敬的学校老师：

关于今天上课时候睡觉的事情，我感到非常后悔，对于自身所犯的错误感到深深的烦恼与内疚，特此检讨！

作为在上班的时候上网，我觉得有必要对我的行为作出检讨，所以按照公司的要求缴纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。

回顾错误，我当时由于感到学习听不进去，慢慢地就产生了倦意就爬在桌子上睡了起来。面对错误，这已经不是我第一次在课堂上睡觉了，我的上课睡觉行为给周围同学做了非常不好的范例，让周围同学受到了我的影响，同时我的行为还影响老师的教学心情，从而就严重地降低了老师的教学水平，进一步来说让全班同学都受到了我的不好影响。

总结以上，我必须用心彻底改正错误。在此，我希望班主任老师能够原谅我这次的错误，给我一次浪子回头的机会，我会戴错立功，努力认真学习，在这学期的期中考试当中争取有一大进步，以此弥补我此次错误带给老师的困扰。

面对错误，我感到愧疚。经过领导的批评以后，我更是认识到了自身错误的严重性。我屡教不改，经常违反学校纪律，充分说明我是一个不懂事的青年，没有意识到“遵守纪律，积极上进”才是一名青年学生的正途。而我这样上课睡觉，也充分暴露出我“怕懒得、不求学”的不好学习品行，我这样的品行倘若继续存在，在今后就很难立足社会，更是无法适应当今社会对于人才的要求。

总而言之，上课睡觉违反课堂纪律，就是一种违纪违规行为，我错了，我深深地感到了自责，今天班主任给我父母打电话以后，晚上我的心情也不好受。

在此，我向您保证：今后我一定要认清错误，彻底改正这个上课睡觉的坏毛病，即使听不进，我也努力看书，争取理解知识。

此致！

敬礼

上课睡觉学生检讨书4

尊敬的学校老师：

关于今天上课时候睡觉的事情，我感到非常后悔，对于自身所犯的错误感到深深的烦恼与内疚，特此检讨！

回顾错误，我当时由于感到学习听不进去，慢慢地就产生了倦意就爬在桌子上睡了起来。面对错误，这已经不是我第一次在课堂上睡觉了，我的上课睡觉行为给周围同学做了非常不好的范例，让周围同学受到了我的影响，同时我的行为还影响老师的教学心情，从而就严重地降低了老师的教学水平，进一步来说让全班同学都受到了我的不好影响。

面对错误，我感到愧疚。经过领导的批评以后，我更是认识到了自身错误的严重性。我屡教不改，经常违反学校纪律，充分说明我是一个不懂事的青年，没有意识到“遵守纪律，积极上进”才是一名青年学生的正途。而我这样上课睡觉，也充分暴露出我“怕懒得、不求学”的不好学习品行，我这样的品行倘若继续存在，在今后就很难立足社会，更是无法适应当今社会对于人才的要求。

总而言之，上课睡觉违反课堂纪律，就是一种违纪违规行为，我错了，我深深地感到了自责，今天班主任给我父母打电话以后，晚上我的心情也不好受。

在此，我向您保证：今后我一定要认清错误，彻底改正这个上课睡觉的坏毛病，即使听不进，我也努力看书，争取理解知识。

学生：

检讨日期：

上课睡觉学生检讨书5

尊敬的老师你好：

我是你的学生xxx，当你看到这份检讨书的时候，我已经经过的深刻的反思并认真写下了我的过错和认识。

我错了！我在课堂上睡觉是不对的。我深切认识到自己的错误。

我在课堂上睡觉虽然不影响老师对同学们传授知识，但是影响了老师的教学情绪，影响了同学们的听课效果，辜负了老师对我的期望，特别是我的胡噜声让大家都产生睡觉的欲望和冲动。我错了，我真的错了。

父母把我送到学校让我学习知识，老师是给我传授知识，不仅劳累还吃粉笔灰，这么辛苦只是为了让我能够学到知识，让我今后做一个对社会有用的人，可我却在课堂上睡觉，而且打呼噜这是很非常严重的错误。

这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的……

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。

学生：

检讨日期：

上课睡觉学生检讨书6

尊敬的学校领导，班主任教师：

这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的纪律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的校规校纪，当成了耳边风，这些都是不应该的，也是对学校领导和老师的不尊重。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度，在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师、家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习、生活。包括我自己也希望有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。

我在家也待了一段时间了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重的错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己犯的错误付出代价，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。对不起，老师！

在这一段时间里，我每天还是按时起床，想想我在学校也生活了几年了，对学校已有很深的感情。在今后，我会以新的面貌，出现在学校，保证不再犯类似错误。无论在学习还是在别的方面我都会用校规来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，犯了这样的错误，对于父母对我的期望也是一种巨大的打击，父母辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了父母的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。

对于这一切，我将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够吸取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

检讨人：

5.学生上课睡觉怎么办 篇五

tags： 教育

班上有几位学生学习的习惯很不好，例如听课的时候总是习惯爬在桌面上，这样很容易睡觉，即使不睡觉也给老师一个不喜欢听课的印象，影响老师的上课激情。记过几次提醒和故事开放，外加最近的“唤醒”教育的系列轰炸，部分同学明显好转，但还是有两位同学最近睡觉比较多。操场上生龙活虎，课堂上宛如病猫。于是我决定对他们单独辅导。

第一个是 hjw同学。该生品质很好，智商不低，但总是在学习上不能奋起直追，当老师问道他关于学习的问题时，还有很多为自己开脱的理由，例如现在发力还早，我要等爆发的机会，考大学不是很容易的等等。鉴于以前几次提醒的失败，我绝对对进行强力轰炸。上周六他又上课睡觉，我决定放学后把他留下。他因为要赶车的缘故，提前到我办公室找我。等我问他大学的目标的时候，他说有，但总是感觉考大学很难。我问他有多少信心，他说信息应该有，但不是很足。我说你就是典型的被心中的“鳄鱼”吓倒（这说法来源于我以前给学生讲的一个心理学试验）。于是我加重语气说，你如果自己都对自己没有信心，我也不管你了，那时在浪费时间。他又说他在找一个寻找爆发的机会。这个说法我感觉很新鲜，自己要努力学习还要找一个合适的机会，于是我说你认为的机会是什么啊？他说例如 hwb同学如果进步很大，我就会受到刺激，然后爆发，因为我们成绩差不多，又玩的比较好，他如果能考好我肯定要努力。我半生气半开玩笑地说，你总是为自己找借口，对这样的人我有些看不起（因为了解他的脾气，外加以前的教育基础，所以我才敢如此刺激他。这样的方法不能推广，只能针对个别同学灵活运用）。然后我说，你回去吧，好好想想，我不多费口舌了，就看你今后的表现。

注：本周开始之后我留意了他的表现，连续两天没有在课堂上睡觉了，看来有时候来一点猛烈的刺激还是必要的。另外在班会课上，我估计把他说hwb同学的话说出来，“离间”他们一下，顺便刺激 hwb，希望他们真正竞争起来，共同受益。

hh是一个喜欢爬桌然后又不知不觉睡着的同学。我上课经常提醒他，每次他都很听话地醒来，但总是坚持不多久又爬下了。当我绝对要找他谈话的时候，今天下午他就“自投罗网”，到我这里请假出去买东西。学生请假的时候是比听老师的，我要利用这个机会完成我的教育任务。我说你的表现让我有两个失误：一我以前认为你是一个意志坚定的人，但你的表现证明我是错的。因为你人长的比较精神，也比较有性格，但你课堂上确实那么“温柔”，柔若无骨，只好考桌椅支撑。以前你说话比较冲动的时候我都不生气，因为男孩子有点性格是好事，但看到你如此“温柔”我很生气。话音未落，学生赶紧说，老师以后不会了。我又说，你让我感觉很受伤，严重打击了我的教学信心。看到你睡觉我感觉自己教的很差，不然你怎么会睡觉呢？因此，每次我都很内疚。这下学生感觉问题严重，立即声明不关老师的事情，是我自己没有做好，坚持不住。以后绝对不这样了。学生既然如此表态，我也不在继续为难他。希望他真的觉醒，重燃青春活力。因为这小子的智商特高，潜力巨大，一旦觉醒也是一只睡醒的雄狮。就看他今后的表现吧。

注：第二天学生上课精神超好，从坐姿到神态都有明显的变化。

6.学生上课睡觉检讨书 篇六

您好!我今天在上课的时候睡着了，我感到很后悔，我深刻的认识到了自己的错误，并且为你自身所犯的错误感到深深的自责和内疚，现在特写下检讨书来进行检讨。

回顾错误，我当时由于感到学习听不进去，慢慢地就产生了倦意就爬在桌子上睡了起来。面对错误，这已经不是我第一次在课堂上睡觉了，我的上课睡觉行为给周围同学做了非常不好的范例，让周围同学受到了我的影响，同时我的行为还影响老师的教学心情，从而就严重地降低了老师的教学水平，进一步来说让全班同学都受到了我的不好影响。

面对错误，我感到愧疚。经过领导的批评以后，我更是认识到了自身错误的严重性。我屡教不改，经常违反学校纪律，充分说明我是一个不懂事的青年，没有意识到“遵守纪律，积极上进”才是一名青年学生的正途。而我这样上课睡觉，也充分暴露出我“怕懒得、不求学”的不好学习品行，我这样的品行倘若继续存在，在今后就很难立足社会，更是无法适应当今社会对于人才的要求。

总而言之，上课睡觉违反课堂纪律，就是一种违纪违规行为，我错了，我深深地感到了自责，今天班主任给我父母打电话以后，晚上我的心情也不好受。

在此，我向您保证：今后我一定要认清错误，彻底改正这个上课睡觉的坏毛病，即使听不进，我也努力看书，争取理解知识。并且认真对待老师的工作，尊敬老师的教学成果，让自己成为一名优秀的学生。

7.中学生上课睡觉的原因 篇七

一、走出认识的几个误区

1.师道之尊。有则笑话说：一教师永远是对的，二如果教师错了请参照第一条。在传统的师道尊严的诱导下，认为教师说的永远是对的，其实遇事要问清教师、孩子及旁人详细情况后再下结论。别一听教师说孩子“走神”便不问青红皂白，错的总是孩子。

2.偏激心理。在“恨铁不成钢”的心理驱动下，在“攀比”心理作用下，不了解不调查不分析，一听说孩子“走神”就责骂甚至拳脚相加、饿饭、罚跪等。

3.疏于管理。平时由于种种原因，家长对孩子疏于管理，没有让孩子养成良好的行为习惯。

4.破罐破摔，认为孩子上课“走神”影响学习给自己丢脸，干脆听之任之，破罐破摔。

二、“走神”的主要原因

从心理学角度来讲，孩子上课时“走神”的原因很多，究其主要因素，大体有以下几条：

1.对所学学科不感兴趣。

2.对任课教师有成见有看法。

3.对所授内容比较熟悉或已掌握。

4.身体不舒服或生病。

5.不善于集中注意力。

6.内外环境的干扰。

三、纠正“走神”的对策

1.培养兴趣。对所学学科不感兴趣的，要通过讲故事或做实验、实地考察、谈心、讨论等形式来培养兴趣。

2.纠正偏见。“人无完人，金无足赤”，教师也不例外。如果孩子对教师有偏见，问清原因对症下药，如认为教师口头禅多或相貌平平或过于威严，建议教师纠正口头禅，修饰外表，通过这些来纠正偏见。

3.精益求精。对所授内容熟悉或掌握，要求孩子精益求精，好上加好，通过名人伟人求学故事来教育。

4.平安健康。关心孩子安康，及时休息或送医院治疗。

5.授课方法。上课做到眼到、耳到、脑到、手到、口到，即眼看耳听脑想手记口说（如回到问题、提问、朗读）。

6.排除干扰。如及时制止个别人讲闲话搞小动作等。

8.中学生上课睡觉检讨书 篇八

在有过错的情况下，为了避免再犯，往往被要求写检讨书来自我检讨，请注意要带着改错的决心去写检讨书。来参考自己需要的检讨书吧！下面是小编收集整理的中学生上课睡觉检讨书，仅供参考，欢迎大家阅读。

中学生上课睡觉检讨书1

尊敬的老师：

您好！

经过一天的自我反省与检讨，我已经从本质上认识到了自己的错误，我错了，我不该在上课的时候睡觉。

因为昨天晚上睡得比较晚，导致今天的精神状态不好，上午上课的时候听着听着不自觉地睡着了。同学们看到很不好，老师也非常生气，我无比自责，写下了这份检讨书。

感觉到很困的时候可以在下课时间内小小的眯一会儿，学校也给老师学生们安排了午休时间，为的就是让我们有充足的睡眠，打起精神来，在学习上更加努力，我却没有等到下课和午休，在课堂上睡着了，触犯了规矩，犯下了严重的错误，也导致了一系列严重的不良后果。

上课睡觉是对自己的一种不负责任，耽误了自己的学习进度，影响到了后面课堂知识的理解，学业只能靠自己的努力来建设，容不得一丝松懈，我却放纵了自己；上课睡觉也是对老师的一种不尊重，老师来到学校，把自己渊博的知识传授给我们，在讲台上站着，我们在下面坐着，我却无视老师的无私奉献，浪费了老师的一片良苦用心；上课睡觉更是对父母的一种伤害，爸爸妈妈每天上班赚钱，送我到学校来上学让我学习更多的知识，我却辜负了爸爸妈妈对我抱有的希望。

学校和班级都明文规定了上课期间不允许睡觉，我严重违反了学校和班级的规章制度，破坏了规整的秩序。对不起老师、同学和爸妈。因为我一个人的睡觉，对老师的课堂造成了不良影响，也破坏了同学们舒适的学习环境，我感到十分歉疚。作为学校里的学生，就应该有学生的样子，听从老师的管教，遵守校园与班级的各项规章制度。作为爸妈的孩子，应该努力学习，对得起爸妈的期盼。

我再次反思自己的错误，上课睡觉虽然是个小细节，却是一个大问题，我知道，课堂上不能有一点点懈怠，不然下一个知识点就听不懂了。上课睡觉不仅仅是个人问题，我破坏了班级在学校里的优良形象，破坏了正直的班风和校风。

我错了。从今往后，我一定严格要求自己，给自己制定一个规律的作息时间表，按时作息，以良好的精神面貌迎接每一天的校园生活，老师的谆谆教诲我一定会牢记在心，这是最后一次睡觉，最后一次写检讨书，我一定吸取这次的教训，保证下不为例。希望老师能给我一次改过自新的机会，请原谅我。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

中学生上课睡觉检讨书2

尊敬的老师：

您好！

我是您不听话的学生xxx，x月x日，在语文课上我没有认真听老师讲课，趴在桌上睡着了，老师发现我睡着就走到我旁边提醒我，叫我起来站一会，醒醒瞌睡，可是我因为被打扰到休息的时候脾气很暴躁，觉得老师不应该吵到我的休息，我就在课堂上，在班上同学的众目睽睽之下，当着所有同学的面与xx老师顶嘴，让老师觉得很没面子。我现在想着自己恶劣的行为，一定深深地伤害了老师的心，我现在着实感到后悔。

我在语文课上睡觉，这本来就是一种不尊重老师的行为，老师没有批评责骂我，只是提醒我，让我醒醒瞌睡，可是我却做出来更加对老师不敬的行为，xx老师，对不起，我觉得写这份检讨书很有必要，来表达我对您的歉意。

昨天，放学回家的时候，我只顾着和邻居小朋友一起玩，没有先做作业，玩到很晚，才开始写作业，直到凌晨一点的时候，我才把作业完成好。所以导致我当天晚上没有休息好，今天在上课的时候昏昏欲睡，一点精神都提不起来，就在第一节语文课的时候，趴在桌上睡着了。没有认真听课，还在讲台下睡觉，把讲台上授课的老师当作不存在，这本就是我行为不当，老师提醒我，我就应该及时地将其改正，把状态调整回来，让自己能进入课堂的学习当中。可是我是怎么做的，现在让我说我的这个错误，都让我觉得不好意思，我居然在课堂上跟老师顶嘴。对不起，老师，我的这一行为，让你感到很伤心，我知道我错了，我现在也非常后悔和自责，自己竟然做出那样的举动。

通过这件事，我确实不应该，我一定改正自己的恶行，端正自己的学习态度，上课精气满满地进入课堂学习状态，更重要的是，要心存感恩的对待老师，于老师讲话的时候，要有礼貌，不能冲撞老师，与老师顶嘴，放学回家的时候，放下书包的第一件事就是把当天的作业完成好，不能再出现做作业到很晚，导致没休息好这种情况，因为我一定要有一个良好的精神状态去迎接明天的新课程。

最后，我想先跟老师深深地鞠一躬，然后真诚地说一句抱歉，让老师伤心，真的很不应该出现这样的行为，希望老师能原谅我的幼稚和无知，以后老师让我改正的错误，我一定及时改正。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

中学生上课睡觉检讨书3

尊敬的老师：

您好！

关于今天上课时候睡觉的事情，我感到非常后悔，对于自身所犯的错误感到深深的烦恼与内疚，特此检讨！

回顾错误，我当时由于感到学习听不进去，慢慢地就产生了倦意就爬在桌子上睡了起来。面对错误，这已经不是我第一次在课堂上睡觉了，我的上课睡觉行为给周围同学做了非常不好的范例，让周围同学受到了我的影响，同时我的行为还影响老师的教学心情，从而就严重地降低了老师的教学水平，进一步来说让全班同学都受到了我的不好影响。

面对错误，我感到愧疚。经过领导的批评以后，我更是认识到了自身错误的严重性。我屡教不改，经常违反学校纪律，充分说明我是一个不懂事的青年，没有意识到“遵守纪律，积极上进”才是一名青年学生的正途。

而我这样上课睡觉，也充分暴露出我“怕懒得、不求学”的不好学习品行，我这样的品行倘若继续存在，在今后就很难立足社会，更是无法适应当今社会对于人才的要求。

总而言之，上课睡觉违反课堂纪律，就是一种违纪违规行为，我错了，我深深地感到了自责，今天班主任给我父母打电话以后，晚上我的心情也不好受。

在此，我向您保证：今后我一定要认清错误，彻底改正这个上课睡觉的坏毛病，即使听不进，我也努力看书，争取理解知识。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

中学生上课睡觉检讨书4

尊敬的老师

您好！

这是我第一次写检讨书，所以我并不不知道我写的好不好，但是我相信我对我所犯下的错误的悔改的态度是真的，而这一份写在纸上面的东西，也只是我真心悔改的一个见证而已。

做为一个学生，那么也就是应该要好好的学习，并且学习也是给我自己去学习的，并不是说是给谁学习的，这也是我自己明白的一个道理。可是我既然是明白的，那么我又是怎么会犯错呢？这也是因为我昨晚的糊涂，因为最近电视上上映了一部好看的动画片，但是播放的时间却是有一些晚的，所以我就熬夜了。而事情总是因果循环的，有因也就一定是会有果的，因此我的“果”也就来了，那就是我在上课的时候没能够控制好我自己，最后就在上课的时候直接趴在桌子上面睡着了。后面的事情也就不用我说了，因为老师你是最清楚的，毕竟还是你抓到我上课的时候睡觉的这一件事情的。

事情已经成现在的这个样子了，我是没有任何的办法改变之前的事情的，但是这却也不代表我之后的事情也是没有办法改变的，所以之后的事情是我自己能够决定并且改变的，那就是好好的改正错误。并且我这一次的事情也像我刚开始说的那样，是因果循环的，所以我也是只要好好的，不要给不好的“因”机会，那么也就不会有不好的“果”了。

当然这一件事情也不是说只要嘴巴上面的功夫好就行了，主要的还是要实际的行动的，不过这个实际的行动我觉的也还是先从晚上按时睡觉开始吧！然后再是好好的学习，因为从简单的事情开始的话，我也就一定会坚持的`久一些吧！并且这也是一场持久战，并不是说我能够养成就能够立马养成的。

老师你说我这样的想法是对的吗？我想你也一定是会赞同的，因为这样的话也一定是对的，并且也是没有什么特别的问题的吧！不过自然是面对这一次的事情，我还是要向老师你说上一声“对不起”的，毕竟老师你讲课那么的辛苦，我还不认真的听课，还在上课的时候睡觉，而且我现在还只是一名小学生，我现在就敢这样做了，那以后还得了？所以我也一定会认真的对待我这一次的错误，好好的改正，同时也给自己养成一个好的学习习惯，为以后的学习打下一个好的基础。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

20xx年x月x日

中学生上课睡觉检讨书5

尊敬的化学老师：

您好！

关于我在上课睡觉的事情，在此递交我的检讨，以深刻我的错误行为。对于我的行为给您造成的影响，给班级同学树立的不良范例，在此向您们致以深深的歉意与无比的愧意。

20xx年x月x日我在您的课堂上呼呼大睡也就罢了，期间我还发出了几声“嗷嗷嗷”的呼声，直接引得班级哄堂大笑，严重地影响了您的课堂教课心情，给您造成了严重伤害，更加使得您感到很尴尬与气愤。

经过您的批评，我感受到了您的愤怒，我知道自己的行为是很过分的。导致我课堂睡觉的原因很多，其中重要的一条还是因为我最近患上了失眠，晚上经常睡不着，白天又昏昏欲睡，加上现在正是春末夏初时候，我每年的这个时候经常容易“春困”。实不相瞒，“春困”是一种轻微病症，您要是不相信我可以出具医院证明。

可是不管怎么样，我上课睡觉就是不对的，违反了学习规定、违反了班级纪律。在此，我要好好就这个错误申明与检讨。

我最后郑重地向您保证：今后我一定要“头悬梁，锥刺骨”，确保在您的课堂上不睡觉了。

此致

敬礼！

检讨人：xxx

9.初中学生上课睡觉检讨书 篇九

您好!

我是xxx，是初一xx班的学生。今天您来我们班的时候，我精神有点不济，就趴在课桌上睡了半小时。由于您在上课，注意力那时也没放在下面，就没发现我，所以我本来是想小眯的，但您没注意下面的情况，因此我就直接睡了大半小时，一直等到您发现，准备下来叫醒我，我的同桌才匆忙把我喊醒，一下就清醒了。对此，我很抱歉在您上课的时候在，因此错过了好多知识的学习。

我下课之后立马做了这份我的。第一个，我愧对您的上课认真，您那么专注的给我们讲解课文，精心的备课，甚至在晚上还要熬夜为我们修改作业，您都没有喊辛苦、喊累。我作为一个初中生，已经可以自主管理自己了，我却不能克服睡觉的问题。而且还是本来就眯一小会的，结果就放任自己睡了大半的时间。真的是无颜面对老师您。第二个，平时时间的睡眠没有做到严格规范睡觉时间。晚上就使劲的看电视，看到十一、二点，早上又必须醒的早，因为家里的学校有点远，所以得早起，不然会迟到。晚上晚睡，早上早起，导致了整个睡眠就不充足，到了教室就开始昏昏欲睡了。然等到上课，整个人就坚持不了，精神直接就焉了。第三个，我上课虽然保持了安静，但是当其他的同学们都在认真上课时，要是转头看见我睡觉，也有可能把他们也带到那个状态中。有些同学本来也想睡觉，但是克制了自己，坚持在上课，但是看到我在睡觉，而且还是光明正大的睡，还睡了好久，可能等一会，他们也就坚持不下去了，也跟着睡觉了，这样下来，一个两个的，教室里面就趴下了好多，极易影响别的同学学习。就我小眯一会弄成了深睡，然后也带起了别人，那真的是很过分的事情。

我上课睡觉这事，亏得您提早发现，不然之后的上课，也可能会影响很大。今天在此检讨我自己这个问题。在今后我一定做到规定看电视的时间，早点上床睡觉，不会在像之前那样看到很晚。也不会在上课想睡就睡了，会先坚持一下，如果坚持不了，我会站起来清醒一会的，直到可以坐下来认真上课为止。

之后在学校也希望老师可以对在严格一点，一点会做到上述检讨之事。

此致

敬礼!

检讨人：xxx

10.对“上课容易说课难”的原因分析 篇十

关键词：教研活动说课教学过程

随着社会的进步，文化的发展，中国的教育也在不断改革。各个行业对应聘人员的要求也越来越高，各教育部门也不例外。而在教育部门的招聘中，多数的应聘者是应届师范毕业生。这些应聘的师范生面临的面试形式基本上有两种，一种是讲课，一种是说课。不管哪种形式，给予的时间大多是在15至20分钟。随着教育形式的改革与发展，说课已经越来越受到重视。因为，说课是在教师备课的基础上进行的，能更有利于教师的课堂教学。而“上课容易说课难”是即将走向社会、进行面试的所有应届师范毕业生面对的一个难题。本文将结合上课与说课的基本特征要求，来谈谈为什么师范生会出现说课难的现象。

1 上课与说课的定义、目的与要求

11 上课的定义及目的

我们说的上课也称之为课堂教学，是教育教学中普遍使用的一种教学手段。它是教师给学生传授知识和技能的全过程。上课的目的主要有：（1）传授知识。（2）学会方法。

12 说课的定义及目的

说课最早是在河南省新乡市红旗区提出的，在1987年作为一种教学、教研改革的手段提出来。说课是说怎么教，为什么这样教，说课说的是理论基础。说课的目的主要有：（1）为教研活动服务。（2）进一步做好备课。（3）自身素质能够得到提高。（4）课堂效率能够得到提高。

13 对上课和说课的要求

131 上课的要求

上课，是整个教学工作的中心。可以看出，上课在教学中的重要性。除了必须遵循教学规律、贯彻教学原则外，还应达到下列基本要求：

（1）明确目的。（2）内容准确。（3）结构条理。（4）方法适当。（5）双方积极性高。（6）教学基本功好。

132 说课的要求

（1）把握“说”字。（2）方法恰当。（3）语言简练，语气得体。（4）有特点。

14 上课与说课的关系

上课与说课都是围绕着同一个教学课题展开的。下面表1说明了上课与说课的区别。

2“上课容易说课难”的原因分析

大学即将毕业的师范生对于面试中出现的上课与说课，都有着“上课容易说课难”的感叹，到底是什么原因使得那么多的师范生在面试时对说课感到头疼呢？主要有以下原因。

21 上课对刚步入社会的师范生来说相对容易的原因

（1） 师范生没有专门上课与说课的实践经验，上课是对师范生教学过程的考验，而说课是对师范生教学研究的考验。

（2）对于师范生来说，毕业前的实习就是进入学校，走进课堂，跟随有经验的教学老师进行上课，备课。

（3）很多的师范生在大学的课余期间会做一些家教、或者到私立培训机构上课等兼职教学工作，这些给他们提供了接触社会的机会，使他们在找工作时没有畏惧心理。

（4）有很多优秀的大学生，积极参与学校的活动，在班里担任职务，使得他们的能力得到很大的提高，在上课时，更加有信心。

22 说课对于刚步入社会的师范生来说相对困难的原因

221 说课本身的形式是造成说课难的原因之一

说课本身就是一种新的教学研究手段，只经历了短短24年的时间。现任的教师不可能保证很好的完成说课，更何况对于刚要步入社会没有经验的师范生。一个好的说课，需要有大量的教学实踐经验，这对于面试的师范生来说，是很难做到的。对于上课：一个师范生可以完全模仿另一个老师的课，说课则不可以，说课里面有着你对教学方法的理解，有着你对这堂课的研究，有着你对某一个题，某一个概念讲解的理论创新。所以，说课本身的形式是造成说课难的原因之一。

222 说课的内容是造成说课难的原因之二

说课类型有很多，师范生在面试时，说课的形式主要是对应各自学科的一节课，比如，数学面试时，要求对《方程的根与函数的零点》进行说课。

课时说课包含一般包含五项内容，说教材、说教法、说学法、说教学过程、说程序。

（1）说教材

说课标的要求。要深刻理解教材编写的意图，说明教材的特点、结构及功能，找出知识间的内在联系，要挖掘出其潜在的智力因素，明确新旧知识的接合点。

说教学目标。必须明确教学目标，目标是教学的向导。教学目标忌空泛笼统，忌琐碎繁杂，忌脱离实际。

说教材重点、难点、疑点及其依据。

进行深入的教材分析，刚步入社会没有经验的师范生来说是很难做到的，只有经历过多年的教学实践才能对教材做出很好的分析。

（2）说教法

“教学有法，教无定法”。中学数学教学方法多种多样，每一种教学方法都有其特点和适用范围。因此，要从实际出发，选择恰当的教学方法。教学方法的众多使得师范生在短时间的准备过程中不能很好地把握自己在教学的过程中到底应用的哪种方法，为什么要应用这种的教学方法，以致出现错误。

而在实际的上课过程中，只需要将自己的教学方法贯穿到课堂当中就可以，不需要谈理论基础，这就降低了对教师的要求。

（3）说学法

“学生为主体，教师为主导”是现在被各教育界所认可的教学原则。教学过程要落实学生的主体地位，教给学生学习的方法。

说出学法指导。通过教学指导学生的学习方法。说学法依据，是学习现状、学生情况等。

说学法这一部分时，面对不同的学生、不同的班级要运用不同的教学方法，不同的学习方法，同时还要根据学生的学情，分析确定用哪种学法，而作为在面试中的师范生来说，没有具体的学生，没有对学生的了解，这一部分的内容只能是照着网上下载的模板进行背诵。

（4）说教学过程

教学过程是说课的重点。教学过程的分析能看到说课独特的教学安排，反映教师的教学思想。

一般情况下，教学过程需要说清楚下面五个问题。

教学环节与教学思路的安排。讲明白“教什么？”、“怎样教？”。不仅要讲教学内容的安排，还要讲“为什么这样教”的理论依据。 这一环节要把教学过程设计的基本环节说清楚。

（5）说程序

说出每个教学环节的顺序安排，每项活动的进入和退出以及所占时间比，都必须精心安排，做到层次分明。

说课要求的五项内容，告诉我们，说课不是一件容易的事，教师必须要学好用好教育教学理论，要练好各种教学技能，还必须要对教学内容认真地设计。

3 探究“上课容易说课难”的启示

通过上述对说课的内容分析，可以看出说课比上课要求要高。而现在师范生在面试时，很多地方要求是说课。但是，面试者大部分是从网上下载模板硬背下来的，而没有自己对教学的研究。

建议教育部门在招聘面试时，招聘单位应考虑学生的实际水平，不盲目跟随社会潮流，尽量减少面试中的说课，用讲课的方式来考察应聘者。

参考文献：

[1]课程教材研究所数学1[M]北京：人民教育出版社，2004：32-46

[2]曲振国当代教育学[M]北京：清华大学出版社，20068：186-187

[3]张奠宙，宋乃庆 数学教育概论[M]北京：高等教育出版社，2004：190-193

[4]全国十二所重点师范大学教育学基础[M]北京：教育科学出版社，2008：153-231

11.中学生上课睡觉的原因 篇十一

何龙杰

现在进入到了到了夏季，高温、烦闷、焦躁等等，因天气带的的不利因素，都会对教学工作带来非常大的不利影响。可以说，这个影响不仅是对学生，还有对教师的。针对最近一段时间，在教学中出现的这种情况，本人对教学中出现的不利因素及措施，进行了总结。俗话说：“春困、秋乏、夏打盹”。虽然这都属于疲劳，但原因却各有不同。“夏打盹”医学上也称为“夏季倦怠症”，它是由于夏季炎热，温度过高，使人体大量排汗，而随汗液可排出大量的钾元素，又因钾元素得不到及时补充，从而导致人们夏季倦怠疲乏、精神不振。针对这样的问题，我觉得可以从这样的方面入手，解决夏季上课困乏昏睡的现象。

1、多喝水，防止出汗过多引起的钾流失，同时，注意吃一些富含钾的水果或是蔬菜，随时的补充钾。

2、不管是老师，还是学生，都要保证充足的休息。晚上不能熬夜，做到早睡早起。抓紧午休时间，及一切可以休息的时间。

3、课堂上学生出现昏睡现象，应及时的制止，让其自动站起来，或是让其用凉水洗脸清醒。总之，课堂上不能放任睡觉。

4、课堂上可以尽可能的多开展活动，可以让学生多多参与。勾起他们的兴趣。

5、对老师来说，就要加强自己的教学，首先就是严谨，不能放任睡觉。其次、如何让自己的语言赋予幽默，试想想，如果我们都能像

小沈阳一样，那上课还会有人走神吗？所以，课堂语言的幽默性，我觉得是一节课能否吸引学生至关重要的因素。在这一方面，我觉得可以看看，壹周立波秀、大鹏嘚吧嘚、还有一些小品相声。从中可惜学习到很多。让自己的语言富于幽默。

何龙杰

12.五年级学生上课睡觉检讨书 篇十二

您好！

每个人都是需要睡觉的，但是睡觉却是要挑时间和地点的。反正上课的时候不不可以的，不管是什么原因，都是不可以的。

我现在还才上小学五年级，正是一个习惯形成的一个阶段，要是在这个阶段我不好好的学习，不好好的养成良好的学习习惯和态度，那么以后的学习习惯和态度也一定会是坏的。还有就是到时候想改的话还是比较困难的。

老师你教导的也是对的，我虽然现在接受的是九年义务教育，可是这九年去也是关键的，这九年其实也是为之后我们高中三年打基础的。所以我应该好好的重视，而不是这样敷衍的对待学习这一件事情，要是像我这样敷衍的对待，那么以后我的成绩也是可以从我的行为中间看得出来的。所以经过老师你的教导之后，我也是决定痛改前非，毕竟要是基础没有打好，以后要是想再往上面走就是很难的，甚至还会摔下来的。

并且我在上课睡觉的起因也是我自己造成的，因为昨天晚上偷偷的玩了游戏，所以就很晚才睡觉，而晚睡就会引起连锁的犯困反应。这才导致我在上课的时候没有支撑住，最后就打瞌睡了。但是现在回想起来，当时我也是可以杜绝上课打瞌睡的，当时要打瞌睡的话，我应该想着站起来而不是继续坐着，想想看，要是我当时果断的站起来听课，应该也就不会发生上课睡觉的这样事情了。所以真的不管是从什么角度来讲，我都是可以杜绝上课睡觉这一件事情的发生的。

但是我自己却在明知道不能睡觉的情况和有办法杜绝的情况下面还是睡觉了，这还真的是给自己找错误犯，所以也是很后悔的，但是后悔是真的不能够解决任何的问题的，所以我也决定好好的改正自己的这个错误，也绝对不会再有下一次这样的事情发生了。毕竟我还是想好好的读书的，因为读书是真的能够决定命运的，也决定了我以后的高度的。所以我也应该好好的读书。

这一次上课睡觉是第一次发生，但是请老师你相信我，这也一定是最后一次了，以后是真的不会在发生了。同时我也会积极的备战六年级的毕业考试，争取考到一个好的初中，然后再一路好好的考下去，直到上大学。同时也很感谢老师及时的让我醒悟，把我从错误的路上拉回来，让我走上正确的道路。真的很感谢老师，在感谢老师你的同时，我也要向老师说上一声对不起，还有老师你辛苦了！你真的很认真的在教我们，带我们这么调皮的学生，我想你也一定很累的，而我唯一能够为你做的也就是好好的读书，来报答你的这一份恩情。

此致

敬礼！

检讨人：xx

13.中学生上课睡觉的原因 篇十三

【篇一】学生上课睡觉检讨书通用范本2020

尊敬的老师：

您好！

我在课堂上睡觉是不对的。我深切认识到自己的错误。

我在高中课堂上睡觉虽然不影响老师对同学们传授知识，但是影响了老师的教学情绪，影响了同学们的听课效果，辜负了老师对我的期望，特别是我的胡噜声让大家都产生睡觉的欲望和冲动。我错了，我真的错了。

父母把我送到学校让我学习知识，老师是给我传授知识，不仅劳累还吃粉笔灰，这么辛苦只是为了让我能够学到知识，让我今后做一个对社会有用的人，可我却在课堂上睡觉，而且打呼噜这是很非常严重的错误.这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。

这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。

这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了。

此致

敬礼！

检讨书：

20xx年xx月xx日

【篇二】学生上课睡觉检讨书通用范本2020

尊敬的老师：

您好，我在深刻反省自身错误，充分认识错误的基础上向您递交这篇“检讨书”，以表达我对错误的认知与反省态度，提出相应、切实的改正措施，程度地纠正自身错误，弥补错误带来的不良影响。

回顾错误，我感到深深的悲痛，20xx年xx月xx日下午xx课，老师讲本学期重点学习课程。然而，我听到第一小段就呼呼大睡，甚至还进入了深度睡觉发出了嘴巴吮吮的声音，严重地影响了班级上课秩序，直接损害了学风，潜移默化地伤害到班风。

我的错误是严重的，造成的后果是相当恶劣的。因此，我必须就错误进行深刻的反思。幸运的是，经过昨天整晚的面壁思过，我思想上终于有所觉悟。正所谓“关键在思想，根本是觉悟”，我现在觉悟提高了，我认为自身可以克服错误，重新做回好学生。

如今，大错既成，我深深懊悔不已。我平时生活作风懒散，如果不是因为过于懒散也不至于如此。为了更好的认识错误，也是为了让老师你能够相信学生我能够真正的改正自己的错误，保证不再重犯。一个人的犯错误，有可能造成影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。

每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点学教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。

此致

敬礼！

检讨书：

20xx年xx月xx日

【篇三】学生上课睡觉检讨书通用范本2020

尊敬的任课老师：

您好，我在深刻反省自身错误，充分认识错误的基础上向您递交这篇“上课睡觉的检讨书”，以表达我对错误的认知与反省态度，提出相应、切实的改正措施，程度地纠正自身错误，弥补错误带来的不良影响。

回顾错误，我感到深深的悲痛，20xx年xx月xx日下午xx课，老师讲本学期重点学习课程。然而，我听到第一小段就呼呼大睡，甚至还进入了深度睡觉发出了嘴巴吮吮的声音，严重地影响了班级上课秩序，直接损害了学风，潜移默化地伤害到班风。

我的错误是严重的，造成的后果是相当恶劣的。因此，我必须就错误进行深刻的反思。幸运的是，经过昨天整晚的面壁思过，我思想上终于有所觉悟。正所谓“关键在思想，根本是觉悟”，我现在觉悟提高了，我认为自身可以克服错误，重新做回好学生。

至于反省错误，我就不多写了，总之是以后上课遵守课堂纪律、尊敬老师不顶撞老师的话。

此致

敬礼！

检讨书：

14.学生上课睡觉保证书 篇十四

您好！

事情的经过是这样的：春困秋乏，冬打哆嗦夏打盹，这是人类生理的自然规律，且不可违背的，我无法抗拒春困的诱惑，倒在课桌上我的课本下~我在迷糊中看到了父母辛勤，看到老师期待的目光。一声长叹，悔恨交加，泪如雨下，我深刻的领悟到，我睡这一会觉，不仅迷失的是学习态度，更迷失的是人生理想，同时也迷失了父母的期望，我的失去穿越时空，仿佛看见了雷锋那朴实的面朴，仿佛看见了张海迪殷切的笑容，还有董存瑞托着炸药包回头对我一声吼：少年不努力，老了空白头。

想起现在社会变天，我竟然有时还和同位打闹，想起真是浪费时间，伟大中华的繁荣正等待着我们去创建，对得起谁啊？我心中念叨一遍又一遍，春天的夜晚，微风轻吹，淡云尾渡，我痛苦，我思索，我思索的果实像中秋的石榴，我心中的情丝像三春的绿柳。我爱松的高节，我爱兰的清幽，人类的尊严我要心灵的颖秀，决不学苍蝇一样追腥逐臭，更不像丑类一样鼠窃狗偷，只有追求才有优秀，我一定要把人生的追求看得更高更远，请相信我以后绝对优秀。

我相信以后的春光会更加明媚。

保证人：xxx