托班春季教学计划

托班春季教学计划（16篇）

1.托班春季教学计划 篇一

新的学期新的开始,为了让幼儿健康快乐地成长,在成长中不断进步,本班制定了班务计划如下:

一、班况分析

我班有幼儿28人,全都是刚入园的新生,年龄在2004年2月"2005年10月之间。决大多数幼儿以入园一学期,已适应了幼儿园生活,生活习惯、卫生习惯、自理能力等方面比上学期有了很大的进步。通过对幼儿的观察,发现班上幼儿活泼好动、爱玩玩具、做游戏、听故事、唱歌……但本学期新生仍存在哭闹现象,生活自理和常规方面较差,加上幼儿经过一个假期的休息,情绪也出现波动,集体意识纪律性较差。

二、教学计划

1、教育目标

帮助每个幼儿顺利地适应托班集体生活,为每位幼儿提供能充分表现其发展水平和特点的机会;观察每位幼儿各方面的发展情况,有针对性地组织各种活动,促进幼儿身心的和谐发展。

2、主题目标

本学期针对幼儿年龄特点选择贴近幼儿生活的材料,制定下列主题活动。

《春天来了》知道春天来了,花儿开放了,小草变绿了,天气暖和了。在老师的引导下,会用多种感官感知春天的主要自然现象,并从中感受到春天的美,知道爱护花草树木不乱摘乱踏。

《宝宝真聪明》培养和训练孩子的语言、数的初步概念、与人交往、生活自理等方面的认知与实践能力。

《宝宝真快乐》培养和发展孩子与人合作、解决问提、动手动脑、运动等方面的协调与创造能力。

三、保教计划

1、坚持明天对幼儿进行晨检、午检,对幼儿细心照顾,根据天气的变化及时为幼儿增减衣物。

2、保教工作从幼儿心理特点出发集体教育和个别教育相结合,对于个别发展缓慢的孩子要加强个别指导。

四、绿色活动

1、召开家长会,宣传绿色知识请家长配合做到家园共育。

2、创设‘自然角’种植绿色植物。

3、开展‘春游’活动,增进幼儿对大自然的情感使之萌发初步的环保意识。

五、节日计划

1、认识‘五一劳动节’知道是全国劳动人民的节日,教育幼儿从小爱劳动。

2、认识‘六一国际儿童节’知道是全世界小朋友的节日。

3、知道‘八一建军节’尊敬解放军叔叔。

六、家园合作

让家长了解孩子在幼儿园内各方面的表现,了解教师是如何教孩子,同时支持幼儿园的教育活动。

1、家长园地:以文字的形式定期对家长进行指导。

2、家长会:通过家长与教师的交流互换教育经验。

3、接送交流:让家长了解孩子在幼儿园的一日生活表现以及让教师了解幼儿在家庭里的行为表现,加强沟通交流经验,共同促进幼儿发展。

4、半日活动开放日:邀请家长和幼儿一起来园,使家长从整体上了解自己的孩子在幼儿园的表现以及幼儿园的一日教学活动。

七、安全工作

三位教师齐心协力,每天对教室、寝室和和活动场地进行检查杜绝事故的发生,对幼儿的玩具、用具合理摆放每天进行坚持并定期消毒,发现不安全因素及时处理,幼儿户外活动时不能离开教师视线到不安全的地放活动。

2.托班春季教学计划 篇二

课件的运用能帮助教师激发幼儿参与活动的兴趣

活动的第一个环节是:“讲述故事, 引发幼儿的兴趣”。按传统的教学方法, 我们很多教师一般会是运用教学挂图或者是活动的教具来讲述故事, 形式比较单一。托班孩子由于年龄特点的关系, 教学活动中的注意力比较短暂, 也容易受到外界影响, 因此, 教师一成不变的教学方法和形式很难吸引他们, 这就会影响幼儿学习的兴趣和积极性。针对这个问题, 我考虑幼儿对鲜明的色彩和动态的画面比较感兴趣, 就在这一环节中, 变传统教学模式为运用多媒体课件, 即一边操作一边讲述故事, 课件中小猪可爱的动画形象, 夸张的动作, 赏心悦目、富于变换的画面, 生动直观地作用于幼儿的感官, 通过听觉视觉器官的协作运用, 使教学收到了事半功倍的效果。可见, 课件的运用为托班教学活动提供了富有趣味性的动态画面和情境氛围, 符合这一年龄段幼儿的认知特点和学习特点, 满足了小年龄段孩子教学活动的直观性原则, 有效地吸引了孩子的注意力, 激发了孩子的学习兴趣。

课件的运用有助于幼儿表达与表现能力的发展

2～3岁的幼儿正处于口语发展和动作发展的关键期。此时的儿童变得特别喜欢说话, 且爱模仿, 喜欢重复。同时, 他们的思维又具有具体形象化特点, 认知理解都依赖于具体的事物、具体的活动。因此, 课件中有趣的画面和形象及情境式的氛围能给孩子的语言表达和动作的模仿起到良好的示范作用。例如:这节教学活动的主要目标是“通过倾听故事, 感受故事中分享的情节, 初步让幼儿懂得好东西要大家一起分享的道理”。我想在活动中引导幼儿学说“×××, 我把送给你”。这一句关于分享的话, 但是又不能刻意让幼儿机械模仿, 从而抑制幼儿的自主学习。于是, 在这个课件中, 我特意设计当小猪将生日礼物与小伙伴一起分享时, 出现重复句“×××, 我把送给你”。课件重复相同的“分享”情节, 重复相同的语言, 有效地契合了托班幼儿学习语言的特点, 不断加深幼儿印象, 所以, 当小猪第三次送礼物给小伙伴时, 孩子们都不由自主地脱口而出:“×××, 我把送给你”。

另外, 故事情节中有一段“当小猪将自己的东西与好朋友分享之后, 它开心地又蹦又跳”的情境。为了让孩子们体验小猪的心情。我采用了画面缓慢切入和定格的方法, 将小猪分享之后开心的动作和心情凸显出来, 使孩子们深受影响, 情不自禁地为小猪拍起了手, 还站起来学着小猪的样子又蹦又跳。那种身临其境的感觉, 仿佛他们就是故事中的小猪一样, 情感得到良好的激发, 表达与表现能力得以进一步发展。这个过程中, 孩子们学得非常的自主快乐。

多媒体的运用有助于贴近幼儿的生活经验

两岁左右的幼儿, 记忆是随意的、短暂的, 对生活中发生的事情往往很容易忘记, 那么如何帮助幼儿积累他们的生活经验呢?我觉得, 教学活动中多媒体的运用能起到很好的辅助作用。如:在这个活动的第二个环节中, 为了让孩子们初步懂得好东西要大家一起分享的道理, 并体验分享的快乐。我采用照相机将孩子们日常生活中分享各种物品的场景拍摄下来, 制作成PPT形式, 将这些内容清晰、真实地再现在孩子们眼前, 当孩子们在大屏幕中看到自己和同伴的那一刹那, 显得异常地兴奋和自信, 课堂的气氛一下子活跃起来。由于内容是来源于孩子们的实际生活, 所以, 孩子们一点都不陌生, 面对老师的提问, 一个个都抢着回答。于是, 我结合日常的分享场景对幼儿进行了适时适度的表扬, 并对孩子们平时的分享行为给予了肯定和鼓励, 使孩子们感到与同伴一起分享是一件高兴和自豪的事, 于是, 品德教育在此时也得到了强化。正是由于我在教学中借助了现代化教学手段, 从而使教学内容更加贴近了幼儿的生活实际, 有效地为教学目标的达成而服务。

以上是我在集体教学活动《小猪的马甲》中运用现代信息技术进行教学的粗浅体会, 对我今后的多媒体教学起到一定的参考作用。我在实践过程中感到, 虽然为了做好一个课件要花费老师一定的甚至比较多的时间, 但只要是对教学有益, 我们就应该付诸努力, 因为教师的信息技术教学能力在这个过程中也能得到锻炼和提高。同时, 我也感到, 教师运用信息技术进行教学活动, 一定要适时、适度, 应根据教学的需要合理地考虑教学活动与信息技术的整合, 考虑其运用的必要性和价值性, 而绝不能单纯追求运用的形式化。最后, 我也深切感悟到“信息技术在教学活动中的运用”是时代发展给予我们的机遇和要求。作为一名幼儿园教师, 应该不断地加强学习和实践, 改变教育观念和思想, 丰富和更新自身知识结构, 开拓思维, 勇于创新, 这样才能在幼儿园教学活动中更加合理地运用现代教育技术。

附教案:

活动名称:小猪的马甲

活动目标

初步懂得好东西要大家一起分享, 在活动中体验分享的快乐;引导幼儿乐意参加集体活动。

活动准备

故事课件:《小猪的马甲》。

幼儿日常生活中分享各种物品的多媒体照片。

新年树和新年礼物若干。

活动重点

倾听故事。

活动难点

懂得好东西要大家一起分享。

活动过程

运用多媒体课件, 讲述故事, 引发兴趣

教师:今天我们班来了一位小客人, 你们看看是谁呀? (借助多媒体的大屏幕出示小猪) 引导幼儿仔细观察小猪的表情和衣着。师:小猪脸上的表情是怎么样的?小猪今天特别的高兴, 原来今天是它的生日。妈妈做了一件漂亮的马甲送给它, 小猪高兴地把它穿在身上。小猪的马甲上面有什么呀? (口袋) 你们的衣服上面有口袋吗?有几个口袋?可是这件马甲上面有几个口袋? (引导幼儿唱数马甲上的口袋。)

教师一边操作课件, 一边讲述故事, 教师提问:故事里除了小猪之外, 还有谁?小猪过生日的这一天收到了哪些礼物?它把这些礼物装进了口袋之后, 去干什么了?小猪在与小伙伴们分享自己的生日礼物时说了一句什么话?小伙伴们在收到小猪送给它的礼物之后, 开不开心呀?

多媒体的大屏幕上出现小猪开心的画面, 引导幼儿说说小猪开心的样子, 并加以模仿。

小结提升:小猪与小伙伴们分享完礼物之后, 感到很开心。小动物们谢了小猪, 还请小猪做它们的好朋友。它们说:“分享真开心。”是呀, 小猪收到了这么多的礼物, 它不是自己一个人玩, 而是把它们带去与小伙伴们一起分享。这样, 它不但给小伙伴们带来了开心和快乐, 同时, 自己也交到了更多的好朋友, 分享真开心。原来, 分享就是:有好玩的东西要大家一起玩, 有好吃的东西要大家一起吃。

教师:那你们平时有没有和自己的好伙伴一起分享物品呢?

借助多媒体, 积累和提升幼儿的生活经验

教师:龙老师把你们平时在一起分享物品的情境用照相机拍下来了, 今天带来和我们的小朋友一起分享。

运用多媒体逐一出示幼儿日常生活中分享各种物品的照片, 引导幼儿根据照片上的内容, 结合已有的生活经验进行表达与表现。

小结:从这些照片中可以看出来, 我们的小朋友都是懂得分享的好孩子, 你们平时一定有许多的好朋友, 大家在一起也会玩得很开心, 对不对?

结合当前的节日教育, 引导幼儿分享心情

教师:新年快到了, 小猪又对妈妈说, 新年快要到了, 它心里特别的开心, 它说它想要在家里开一个新年庆祝会, 请小伙伴们到家里来玩与小伙伴们一起分享过新年的快乐, 于是妈妈又从街上给小猪买回来几棵新年树, 小猪它想把新年树打扮得漂漂亮亮的, 正好, 我们小朋友的爸爸妈妈也给我们买来了许多的新年礼物, 我们拿去跟小猪一起分享, 帮助它一起打扮新年树, 好不好?

幼儿动手操作:带领幼儿来到事先布置好的场景:“小猪的家”, 引导幼儿动手装扮新年树。 (《新年好》的音乐作背景)

3.托班游戏两则 篇三

目标：

1.锻炼身体的平衡能力，促进动作的协调性与灵活性。

2.感知身体与空间的关系，积累空间方位识别的经验。

准备：

1.皮筋、气球、铃铛、木桩各若干。

2.将皮筋根据户外场地的具体情况结扎成高低错落的网，将气球吹大挂于皮筋交错处。

玩法说明：

游戏时，孩子可以自主选择出入口，独立或结伴进入气球网，然后根据皮筋的高低位置选择用低头、屈身、弯腰、单脚跨等各种钻、躲的方法穿过气球网，同时注意躲避地面上的树桩。活动时，可由教师或孩子做裁判，要求孩子的身体不能碰到皮筋。如果碰到皮筋，皮筋上的铃铛就会响，孩子就要走出气球网，重新开始游戏。

指导建议：

在孩子独立游戏前，教师可通过有趣的情境激发孩子的游戏兴趣，并通过与孩子一起做游戏有意识地示范游戏中可能用到的低头、屈身、弯腰、單脚跨、踮步走等动作要领，让孩子感知在快速运动中学习保持身体的平衡，在缓慢的动作变化中感受肌肉的控制力。同时，教师也可以提示孩子看一看、说一说“××颜色的气球在哪里”，通过运动反复感知自身方位的变化，积累空间方位识别的经验。

尽管托班孩子大多会选择独自游戏，但是气球网将孩子聚集在同一空间里，孩子就可以有机会感受与同伴一起玩的乐趣。教师可以鼓励挑战成功的孩子来做裁判，给幼儿提供更多与同伴交往的机会。

（张孟勰 郎锡雯/设计）

火车运糖果

目标：

1.通过拉、塞、粘等动作锻炼手部小肌肉动作和手眼协调能力。

2.在“火车运糖果”情景中生成不同的游戏行为。

准备：

1.将长30厘米、宽30厘米的天蓝色、深蓝色、绿色、红色、褐色的5块不织布依次缝合在长150厘米、宽30厘米的箱体上，作为5个不同的火车车厢。

2.分别取50厘米、40厘米、15厘米等不同长度的拉链若干条进行组合，分别缝在火车车厢正面的上下部位，形成两条150厘米长的平行线。拉开拉链后将藏于里面的不织布解开，就可以用来取放糖果了。

3.取10厘米长的雌雄搭襻10对，选择雌面或雄面在每一节车箱上装2条。用黄色、绿色不织布和棉絮等制作成糖果若干，然后在糖果上缝上相对应的雌面或雄面，以便将糖果粘贴在火车车厢上。

4.取相同尺寸的无纺布作火车箱体反面，将正反两面缝合起来。

5.在火车头侧面贴上孩子的塑封大头照表示由该幼儿做火车司机，可以根据游戏更换幼儿的照片。

玩法说明：

1.开火车。取自己或好朋友的照片贴在火车司机的位置上，玩开火车的游戏。

2.吃糖果。可以随意取粘在火车车厢上的糖果，玩布娃娃吃糖果的游戏。

3.火车运糖果。可以通过开合拉链玩装货、运货、卸货等一系列游戏。这里的货物可以是糖果，也可以是其他材料。

4.宝藏箱。可以将自己喜欢的材料藏于火车车厢里。

指导建议：

在材料投放一段时间后，孩子会生成不同的游戏行为，如有的孩子会请手偶动物吃糖果，有的孩子会让手偶动物坐火车观光，有的孩子会把积木当作饼干，玩火车运饼干的游戏，有的孩子会把收取快递的生活经验迁移到游戏中……针对孩子上述由“火车运糖果”引发的游戏行为，教师可给予鼓励和支持。

（孙晓明/设计）

4.托班教学计划 篇四

1、早上来园时，注意孩子的健康状况，稳定孩子情绪，特别是个别喜欢往外跑的孩子，注意不让他们往门外跑，不让他们离开自己的视线。

2、来园时要注意孩子是否带有危险物品，如：别针、纽扣、小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有，教师要及时将其收藏，以免吞进肚里或刺伤其他孩子。

3、每天都要注意是否有孩子遗留在厕所、教室、寝室。入厕时，一定要有老师跟着，以免孩子在上厕所时滑倒摔伤;洗手时注意提醒孩子不要把水龙头开的太大，以免弄湿衣服;开展活动时避免孩子在教室乱跑乱撞;午睡时，老师一定要在场。

4、外出活动时，要稳定孩子情绪，不让孩子太激动，以免乱奔乱跑，发生意外。另外在玩玩具时，教师要在旁边仔细观察，以免发生以外事故。

5、离园时，一定要有老师看住孩子，另外的老师才能与家长进行交流。并且孩子一定要亲手交给家长，如果有陌生人来接，一定要有接送卡才能放人。

6、老师要每天坚持检查教室，杜绝一切安全隐患，比如电源插头、门窗、危险物品及药品的摆放等。

7、在日常生活中给孩子进行安全教育，比如楼梯转弯时教育孩子不要跑，以免撞伤;小手不要去抓自己或者别人的脸，要保证五官的安全;滑滑梯时要从上往下玩;不在教室里跑，小心撞到别人等等。

8、在给孩子进行人身安全教育的同时也给孩子一些心理健康教育，比如不怕打针、和同伴好好相处、摔倒了自己能爬起来;自己的事情自己做等等。

9、我们在把孩子安全放在第一位的前提下，也认真做好班级财产的安全工作，比如认真严格按照电器的说明进行使用，保证电器的安全;班级物品有条理的整理摆放，做到心中有数;孩子的个人物品和班级的集体物品各自整理，不要混淆等等。

10、班级定时召开班级会议，针对问题进行商讨解决，及时遏止问题的产生或者恶化。

5.托班教学工作计划 篇五

本学期共有幼儿--名，其中男孩子--名，女孩子--名，刚刚过完寒假，许多孩子在入园的一段时间内会出现一些不适应，依恋家人，哭闹不肯上幼儿园，其实这些都是正常现象，需要老师和家长沟通经常联系，并且要求每天坚持送幼儿入园，相信很快这种现象就会消失的，希望每个孩子都能高高兴兴上幼儿园。

二、教学活动

1、老师加强学习，包括专业、思想素质的提高，培养高度的职业责任感，形成沟通，愉快合作的良好局面建立学习型组织。

2、孩子能力培养

①生理自理能力培养，孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有进步，使他们生活愉快。

②学习能力的培养，培养孩子会倾听，敢用语言表达的能力。

③动作协调能力培养，多带孩子参加体育锻炼，提高孩子的身体素质。

3、开展有益的活动：我们将带孩子远足，走入大自然。重视孩子进行环保教育。

4、认知发展

①基本能听懂普通话，并能用普通话与老师同伴交流。

②喜欢念儿歌、唱歌、表演欲 望强，参与积极性高。

③知道自己的姓名和班级，学习用交往语言，如：“给我玩玩好吗?”“请你帮我一下好吗?”

三、保育工作

1、加强春夏季传染病，流行病预防，我们会尽量配合保健室做好卫生消毒工作，日常加强对孩子的护理和照顾。

2、帮助、督处孩子定时定量进食，逐步培养孩子的进餐习惯。

3、组织多种户外活动，使孩子的身体得到锻炼，动作得到发展。

4、培养孩子健康情感，给孩子建立幼儿成长档案，让幼儿拥有健康体质，同时拥有健康的心灵。

四、家长工作

1、家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子都会产生潜移化的影响，因此重视家长工作是十分中要的。开学初进行个别家访，除此之外还利用家长面谈、通电话、发通知等多种形式，取得家长联系。

6.托班保育计划 篇六

一、保育护理工作

1.对儿童出勤、锻炼、饮水、生活习惯进行观察记录，每月给每个儿童家长交换一次意见，给家长提供相应的数据。

2.有针对性的通过多种渠道，给家长提供儿童健康的建议。

.搞好本班班务管理的经验，作好财产的管理、使用登记，做到开节流。

4.加强一日生活生活、卫生习惯的养成教育。

5.将体弱儿的管理纳入保教计划，并作好体弱儿的个案记录。

二、卫生保健工作

1.坚持做好室内外清洁、消毒工作及开窗工作，坚持白托三巾的使用。坚持每周五的清洁大扫除和玩具毛巾消毒。

2.坚强进餐环节工作，坚持巡视儿童进餐情况，指导帮助体弱儿童，不催食，保证儿童吃饱、吃好。

加强儿童午睡管理，培养衣、裤放在指定地点，坚持巡视午睡情况，纠正不良睡姿和习惯，保证儿童午睡质量。

4.保证儿童仪表整洁，不拖鞋掉带，不亮肚亮背。

5.做到屎尿裤子、床单及时更换，半月清洗床单一次。

6.保管好本班物品及儿童衣物，避免遗失现象，对本班物品做到心有数，管理有方。

7.积极配合医务室做好各项工作及儿童疾病的预防工作。

三、教育教学工作

1.配合教师培养生活理能力，并给予示范和帮助。

2.协助教师组织好一日生活各个环节教育活动，做好个别儿童的指导工作。

四、安全工作

1.加强儿童安全教育工作，培养儿童我保护能力。

2.加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。

.随时清点人数，坚持每天检查是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理。

4.组织儿童活动前，要检查场地是否安全，儿童活动范围须在保教老师的视线内。组织玩滑梯攀登架、外出参观等有一定危险的活动，要给予保护。

5.防止开水、食物等烫伤儿童。

6.加强水、电、气的使用和管理工作。

五、家长工作

1.充分发挥家庭教育资作用，积极宣传党的教育方针和科学育儿的知识，针对发展情况，切实做好家长工作，在教育上达到一致性，促使儿童、家长、老师共同发展。

2.坚持做好家访工作，连续两天未上园，要电话访问或家访，了解情况，并做好记录。

7.托班音乐游戏:朋友你好! 篇七

奥尔夫曾说：“让孩子自己去寻找，自己去创造音乐是最重要的。”在幼儿园最初的音乐教学中，让幼儿拥有丰富的音乐体验，才能使他们获得审美的满足，从而激发他们，更积极主动地投入到音乐学习中，创造中，在音乐中提高孩子的思维和交往能力。

活动目标：

1、在教师的引导下，创编歌词动作。

2、体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备：

小猴、小松鼠手偶各一只.

绿草地的背景图一幅

活动过程：

一、师生问好！

师：小朋友们好

幼儿：老师好

师:今天我们班来了这么多的客人老师，我们一起和客人老师问好!

幼儿：客人老师好！

二、热身运动

师：现在请小朋友一起和老师做一做运动。（放音乐）

师：（音乐结束）我们一起学小花猫轻轻的坐到位置上。

三、看表演、引出主题

导入语：郝老师邀请你们看一看偶表演，我们一起看一看吧！

（小猴：今天天气真好，出去玩玩吧。一个人玩真没意思，去找我的好朋友玩一玩哦。小松鼠你好！你好！）

（小松鼠：你好，小猴！）

师：刚才你们看到小猴和小松鼠见面是怎样打招呼的？

幼儿：你好！拉拉手、握握手

师：我们再看一下他们到底是怎样打招呼的。

（小猴：今天天气真好，出去玩玩吧。一个人玩真没意思，去找我的好朋友玩一玩哦。朋友你好！来来，握握手！）

师：我们一起来学一学（朋友你好！朋友你好！来来握握手）。（两遍）

过渡语：你们有朋友吗？你们和好朋友见了面是怎么打招呼的呢？

幼儿：拉拉手。

师：请某某小朋友到前面表演给大家看看。我们把它唱出来!

师:那还有什么方法打招呼呢？

幼儿：点点头，敬个礼，弯弯腰，抱一抱，碰一碰，亲一亲。

师：我们小朋友有这么多的方法和好朋友打招呼，现在我们找一个好朋友一起来玩一玩。（表演）

师：朋友你好！朋友你好！来来！拉拉手！

结束语：我们一起找一找更多的朋友用不同的方式打招呼！

活动反思：幼儿能积极主动的参与游戏活动，在游戏中幼儿不仅学会了歌曲的内容，想出了与朋友见面打招呼的好多方法，而且幼儿能主动结识了更多的朋友。能与朋友、老师一起互动。体现了寓教于乐的教育宗旨。

8.托班主题计划 篇八

2、幼儿和教师一起边拍手边说出儿歌，培养幼儿良好的情绪。

第四周

活动一：名称：语言领域—《白雪真漂亮》

目标：1通过故事幼儿能正确认识雪花和雪花的颜色，并能学说故事中重复出现的短句。

2、通过听故事，幼儿能回答教师提出的问题，并能清楚的表达。

活动二：名称：语言领域—《小鸭排队》

目标：1、幼儿能很好的倾听教师讲故事，能正确的回答教师提出的问题。

2、幼儿能基本理解故事内容，外出时知道一个跟着一个走。

活动三：名称：健康领域—《小司机运果果》

目标：1、通过游戏幼儿能情绪愉悦的参加教师组织的户外活动。

2、通过活动幼儿能对骑小车的游戏感兴趣，体验手脚协调的运动

活动四：名称：艺术领域—粘贴《雪花》

目标：1、幼儿能用小手将纸撕碎，从而锻炼幼儿小肌肉的灵活性。

2、幼儿能正确使用胶棒，知道手脏后用湿巾擦手。

活动五：名称：感知操作《喂鸡》

目标：1、幼儿能正确模仿小动物的叫声，能说出熟知小动物的简单生活习性。

2、幼儿能感知同伴的声音，能大胆说出小朋友的名字。

托班主题计划篇三

一月份主题计划——《迎新年》

一、生活活动：

1、培养幼儿在午睡前整理叠放自己的衣服。

2、培养幼儿饭后用正确的方法擦嘴。

3、培养幼儿来园，离园时能礼貌的问早和道别。

4、继续培养幼儿养成勤洗手的好习惯，知道手脏了要洗手。

二、环境创设：

1、利用废旧材料做一些关于新年作品。

2、创设“迎新年”的主题墙。

3、与幼儿一起制作关于新年的作品装饰教室。

三、家园共育：

1、认识中国的新年春节，知道一些简单的风俗习惯。

2、请爸爸妈妈共同收集新年的垂挂物(如灯笼、鞭炮，对联，中国节……)带回幼儿园与老师小朋友一起创设环境，参与装扮活动，感受过新年的快乐气氛。

四、活动计划与安排：

1、活动名称：儿歌《不用妈妈帮》

活动目标：1、相信自己，乐于动手做能做的事情。

2、理解儿歌的内容，能够记住和背诵自己干感兴趣的段落。

附儿歌《不用妈妈帮》

宝宝乖，宝宝乖，小手会做事，小手有力量。

扣子圆，拉链长，宝宝学着扣，不用妈妈帮。

玩玩具，看图书，用完都收好，不用妈妈帮。

米饭白，菜肉香，自己用勺吃，不用妈妈帮。

大小便，不慌张，找到小便桶，不用妈妈帮。

睡午觉，上小床，搞好花花被，不用妈妈帮。

宝宝乖，宝宝棒，小手会做事，大家都夸奖。

2、活动名称：儿歌《天气寒冷我不怕》

活动目标：1、喜欢参加户外活动，不怕冷。

2、能够说出冬天的明显特征。

附儿歌《天气寒冷我不怕》

冬爷爷，力气大，对着天空张嘴巴，

吹出大风树枝摇，吹得满天飞雪花。

小宝宝，本领大，跟着爸爸和妈妈，

堆雪人，拉冰车，天气寒冷我不怕!

3、活动名称：儿歌《小蚂蚁》

活动目标：1、引导幼儿学习手口一致的看图片点数画面上的蚂蚁。

2、鼓励幼儿喜欢听儿歌，愿意跟着成人诵读。

附儿歌《小蚂蚁》

1只蚂蚁当卫兵，2只蚂蚁挂灯笼，

3只蚂蚁在扫地，4只蚂蚁抬青虫。

5只蚂蚁唱起歌，许多蚂蚁都来听。

听什么?1只蚂蚁当卫兵、、、、、

4、活动名称：儿歌《自己睡》

活动目标：1、培养幼儿学说儿歌，能尝试独立睡眠。

2、鼓励幼儿养成独立睡觉的好习惯。

附儿歌《自己睡》

小狗叼着奶瓶睡，袋鼠让妈妈抱着睡。

小猴咬着被角睡，狗熊蒙着脑袋睡。

他们这样都不好，看我躺好自己睡。

5、活动名称：故事《谁的脚印》

活动目标：1、引导幼儿能看出图画几种动物脚印的不同，学着讲故事。

2、激发幼儿认真聆听故事。

附故事《谁的脚印》

下雪了，天上，地上都变白了。谁来了?留下脚印带叉叉?噢，这是母鸡咕咕哒。谁来了?留下脚印像朵花?噢，这是小狗在看家。谁来?留下脚印圆又大?噢，这是大马路上跑。谁来了?噢，留下脚印两瓣的?噢，这是羊儿山上爬。是谁?留下脚印这么多?哈，是爸爸妈妈下班啦!

6、活动名称：故事《小黑熊穿鞋》

活动目标： 1、引导幼儿愿意动手做事，认真听故事。

2、鼓励幼儿遇到困难不害怕，能想办法求救。

附故事《小黑熊穿鞋》

小黑熊穿鞋子，穿呀穿，怎么也穿不上。“小狮子，快快来，快来帮我穿鞋子。”哎呦嗬，哎呦嗬，怎么也传不进去，“小黄牛，快快来，快来帮我穿鞋子。””哎呦嗬，哎呦嗬，怎么也穿不进去。小老鼠跑来了，骨碌碌，钻进鞋子里。”哎呦嗬，哎呦嗬，原来里面藏着小袜子。袜子穿上脚，小黑熊穿上鞋子到处跑。

7、活动名称：故事《青蛙医生》

活动目标：1、引导幼儿学习正确指认自己身体的主要部位，如头、肚子、嗓子等。

2、鼓励幼儿身边不舒服时说出来，能够得到别人的帮助。

8、活动名称：故事《我会盖被子》

活动目标：1、引导幼儿倾听故事。

2、鼓励幼儿在日常生活中学做自己能做的事情。

9、活动名称：美劳游戏《放花炮》

活动目标：1、引导幼儿能听懂任务，愿意用自己喜欢的方法努力完成。

2、激发幼儿对新年的体验，感受新年的快乐。

10、活动名称：美劳游戏《老鼠贝贝》

活动目标：1、引导幼儿动手尝试，知道折折，粘粘可以把纸变成有趣的样子。

2、鼓励幼儿大胆的折纸，体验折纸的快乐。

11、活动名称：美劳游戏《菜根印画》

活动目标：1、引导幼儿喜欢玩色，能用菜根蘸着颜料印出图案。

2、激发幼儿的想象力。

12、活动名称：美劳活动《变变变》

活动目标：1、引导幼儿喜欢动手尝试，发现玩具的不同玩法。

2、鼓励幼儿体验作画的乐趣。

13、活动名称：手指游戏《小手变变》

活动目标：1、引导幼儿尝试模仿游戏。

2、激发幼儿感受成功的快乐。

附儿歌《小手变变》

手心合上，变大狗，汪汪点头叫,拇指并拢，变小鸟，扑扑翅膀飞。

三指捏紧，变小兔，抖抖耳朵跳，五指攥紧，变鼓槌，咚咚把鼓敲。

14、活动名称：手指游戏《手指五兄弟》

活动目标：1、引导幼儿能随儿歌手口一致的活动手指。

2、感受游戏的快乐。

附儿歌《手指五兄弟》

小手五兄弟，天天在一起。大哥个子矮，儿歌有力气，三哥个

子高，四哥笑眯眯，五哥在最后，是个小小弟弟。一二三四五，后我做游戏。

15、活动名称：运动游戏《小司机》

活动目标：1、引导幼儿能自如地推，拉，“小车”尝试绕过障碍物继续前行。

2、鼓励幼儿体验游戏的快乐。

16、活动名称：运动游戏《几只脚》

活动目标：1、引导幼儿通过模仿动作了解常见动物的特点。

2、感受运动游戏的乐趣。

17、活动名称：音乐游戏《传纱巾》

活动目标：1、引导幼儿喜欢听音乐，愿意在熟悉的人(如父母，同伴)大胆的表现。

2、鼓励幼儿体验游戏的快乐。

18、活动名称：歌曲《恭喜恭喜》

活动目标：1、引导幼儿喜欢唱歌，感受歌词带来的快乐。

2、鼓励幼儿感受新年到来的快乐气氛。

19、活动名称：律动《洗手洗脸刷牙》

20、活动目标:1、引导幼儿能在成人的带领下合拍的模仿动作。

9.托班下学期月计划 篇九

经过上学期的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。以下内容是品才网小编为您精心整理的托班下学期月计划，欢迎参考！

托班下学期月计划

新年的钟声敲响了，我们一起迎来了一个崭新的学期，开始了新的一学年教与学，下学期月计划中一班。俗话说的好“一年之计在于春”，是呀！又是一个充满活力的春天来到了。在新《纲要》精神的指导下，我们老师齐心协力、保教并重，努力创设良好的班级风貌，促使每个小宝贝都能在这个崭新的学期中能不断进步。本学期，我们根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点制定了班务计划如下：

一、班级情况分析

经过上学期的学习和生活,孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。主要优势表现为以下几方面：对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望；对一日生活中的各环节常规、内容，形成了一定的行为习惯；具有初步的责任感，并有帮助伙伴照顾他人的意识与精神。孩子们开始有各自的主见，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿；幼儿与外界交往地主动性和社会交往的能力大大提高。学习中已初步形成数概念，能较好进行按特征分类及归类，对图形也有更进一步的认识；在语言方面，幼儿能较完整的讲述一句话，极个别幼儿还能恰当的运用一些形容词；在艺术方面，幼儿在绘画、手工、唱歌、节奏等方面取得较好发展。不足之处在于个别幼儿规则意识不强，集体活动时注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，部分幼儿不能很好的倾听别人的讲话；个别幼儿进餐还是很慢；极个别幼儿的交往能力和生活自理能力加以提高。

二、幼儿发展目标

语言领域：

1.继续培养幼儿的倾听意识和倾听行为技能，使幼儿学会乐于并善于倾听。

2.激发幼儿对口语表达的兴趣，帮助幼儿正确、恰当地运用口头语言进行表达。

3.继续了解图书的基本构成，养成爱护图书的习惯，能理解单页多幅画面与完整故事构成的关系。

4.继续培养幼儿乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话、讲故事，声音响亮。

艺术领域：

1.通过歌唱、韵律活动、音乐欣赏和乐器演奏等音乐活动，培养幼儿言语的、非言语的思维能力、想象能力和创造能力。

2.通过集体音乐活动中的自我表达和人际沟通、协调，引导幼儿体验音乐活动的乐趣，培养幼儿健全和-谐的人格，工作计划《下学期月计划中一班》。

3.能够形成一些初步的音乐舞蹈概念，知道如何从音乐、舞蹈活动中获取各种艺术和非艺术的经验。

4.引导幼儿继续学习多种绘画的基本技能和方法，形成良好的绘画习惯，体验绘画活动的乐趣。

5.引导幼儿大胆运用线条、形状、色彩、构图初步进行创造性的表现，培养其绘画创造能力和创造意识。

6.帮助幼儿在塑造和制作活动中发展小肌肉动作和手眼协调能力，帮助幼儿体验手工活动的快乐，培养他们对手工制作的兴趣。

科学领域：

1.激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等兴趣，是他们愿意并喜欢参加数学活动。

2.观察、比较判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念，运用已有的知识经验解决新问题.3.认识10以内的相邻数,巩固1-10的顺数,学习倒数1-10

4.能初步掌握4以内的组合与分解

5.帮助幼儿学会综合运用各种感官感知事物特征，培养观察力，并学会用自己的语言描述自己的发现，与同伴、老师交流。

6.培养幼儿关心、爱护植物和周围环境的情感与行为。

7.激发幼儿对活动的兴趣和参与探索活动的愿望，积极主动地参与活动。

健康领域：

1.引导幼儿懂得一些简单的健康常识，形成健康安全的生活所需的行为习惯和态度，具有简单的生活自理能力。

2.培养幼儿乐意参加体育活动，积极进行力所能及的体育锻炼，体质不断增强。

3.继续学习避开危险和应付意外事故的基本方法，知道不跟陌生人走。

4.能按节奏上下肢协调地走、跑，能听信号变速走或跑；能走跑交替；能变化身体姿势或跨越低障碍物走；能绕过障碍物跑。

5.能较熟练地听各种口令和信号做出相应的动作；能听信号较熟练地集合、分散，排成四路纵队；能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。

社会领域：

1.关爱并尊敬父母、长辈，接触与自已生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自已的关系，尊重他们的劳动。

2.了解自己的兴趣和愿望，学会大胆、有效地表达自己的愿望意见和创造力。

3.继续学习与同伴友好交往与合作，学习如何处理与他人的冲突，学会谦让和分享。

4.了解并能实行活动规则和初步的社会生活规则。

5.了解家乡著名的设施、景观，喜爱参与民间活动，萌发爱家乡的情感。

三、教育教学

本学期初我们将把能力培养作为重点，让孩子学做一些力所能及的事情。在一日生活中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律，树立规则意识。创设健康、丰富的环境，以环境促教育，保证幼儿的发展。关注幼儿社会性的发展，促进幼儿良好个性、情感的养成。科学合理地开展教育教学工作，面向全体幼儿，促进全面发展。结合日常生活，开展安全教育，提高自我保护的意识和能力。能较熟练听各种口令和信号做出相应的动作，能随音乐节奏做徒手操和轻器械操。喜欢并能积极参加各种身体锻炼活动，初步养成参加体育锻炼的习惯。团结友爱、爱护公物，具有一定的集体意识。初步形成良好的生活和学习习惯，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。大胆地表达自己的愿望、主动与人交往，愿意了解社会生活、爱护动植物和周围环境的情感与行为。促进幼儿和-谐发展，加强对幼儿进行安全教育。

托班下学期月计划

幼儿园托班教养工作月计划 新入园的孩子情绪不稳定,他们对新环境和设施不熟悉,个别孩子哭闹现象严重；多数孩子不会自己吃饭,不会用水杯喝水,不喜欢用幼儿园的水杯和毛巾,但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切。很多孩子喜欢听故事、听音乐,喜欢玩新鲜的玩具。他们对成人有强烈的依恋,喜欢和固定的老师交往,怕见生人。由于他们情绪易受环境的影响,所以,他们很容易被有趣的事物吸引,注意力容易转移。

生活

在轻松的生活环境里,培养幼儿愉快的情绪,逐渐摆脱焦虑情绪。

引导幼儿熟悉幼儿园的环境,逐渐认识常用物品及标记,鼓励他们尝试着做自己喜欢做的事。

满足幼儿不同需要,适当保留幼儿在家的生活习惯,逐渐适应集体生活。

保教人员分别照料幼儿的生活起居,给他们以母爱,多搂抱他们,给他们心理上的安慰。

室内张贴幼儿家庭生活照片和教师的照片,增加大家庭的欢迎氛围。

作息时间的随幼儿需要灵活调整,每天上午适当增加一次睡眠。

游戏

鼓励幼儿保持愉快的情绪,喜欢上幼儿园。

引导他们参与各种活动,喜欢幼儿园的玩具和环境。

逐渐熟悉幼儿园老师和同伴,喜欢与他们游戏和交往。

投入数量充足的电动玩具、拖车以及上弦的、机械的、带声响的各类玩具。

将活动室布置成家的环境,让幼儿在松软的、温馨的环境里随意选择玩具玩耍。

保教人员每人带一部分幼儿游戏,主动与他们交往。

锻炼

开展丰富有趣的户外活动,吸引幼儿参与户外游戏,体验游戏的快乐。引导他们练习走、跑、跳等基本动作。鼓励幼儿合群玩耍。

投放可以骑、可以拉的小车,鼓励幼儿积极活动。

组织幼儿玩各种大型体育器械,做好安全检查。

教育反思

周计划(年9月第一周)

项目、活动内容、环境材料准备、生活活动

来到新的班,认识老师和小朋友,认识玩的房间和吃饭、睡觉的房间,熟悉周围的环境。

1． 收集孩子的小朋友和老师的生活照片,将照片布置在活动室时显的位置,以便孩子观看。

2． 班上投放新玩具,引导幼儿和玩具交朋友。(开学第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感)。

3． 玩玩具的活动要在老师的示范指导下进行。

4． 大皮球若干。

5． 音乐磁带。

游戏

活动

1． 幼儿园的音乐真好听。

2． 自己会玩新玩具。

3． 老师爱我,我爱她,拍拍小手真开心。

体育锻炼

1． 和大皮球来赛跑。

2． 跟老师跑、跑、跑。

3． 跟老师听音乐做动作：点头、弯腰真好玩。

家园共育

1． 召开家长会,向家长介绍本班的教养目标。

2． 老师了解幼儿在家的情况,向家长介绍幼儿在园情况。

3． 听听家长的建议,满足家长的需求。

周计划(年9月第二周)

项目、活动内容、环境材料准备

生活活动

1． 干干净净地吃饭,放好碗和勺,擦干净小嘴。

2． 认识毛巾架、水杯柜上的动物贴画。

1． 班里的小床贴上小朋友的生活照片或标记。

2． 班上贴有小朋友吃饭、睡觉的常规图片。

3． 用可乐瓶做的动物的家。

4． 油画棒、纸张若干。

5． 音乐磁带一盒。

6． 各种圆形的物品：皮球、弹球、滚球、气球、弹力球等。

游戏活动

1． 和老师一起做游戏。

2． 跟老师去表演。

3． 学会唱礼貌歌,要做有礼貌的好孩子。

4． 小小彩笔真神奇,画出画来真美丽。

5． 我知道什么是圆的。

体育锻炼

1． 跟着老师下楼梯。

2． 听音乐做动作,踢踢腿、转一转、跳一跳。

3． 学老师的动作跟在小朋友后面走。

4． 跑跑、跳跳真快乐。

5． 听音乐做动作,和老师做的一样美。

家园共育

1． 老师向爸爸、妈妈表扬我有进步。

10.托班幼儿语言表达能力的培养 篇十

【关键词】 托班幼儿；语言表达；能力培养

孩子们从家庭走进幼儿园，面临 的一切都是新的、都是陌生的。为了幼儿的更好发展，须让孩子尽快喜欢幼儿园。满足幼儿需求，培养他们的语言表达能力是一个重要方面。教师，要用现代教育理念，科学的儿童观、教育观指导教育过程，满足幼儿想做、想说的愿望，使幼儿口语表达能力的不断提高。

一、为幼儿创设宽松的语言交流氛围

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”作为老师，我们要有一切为了孩子的发展观，保障每一个幼儿学习与发展的权利。不论孩子爱说还是不爱说，文静还是好动，老师都要一视同仁，不能冷眼看待任何一个孩子，更不能强制和剥夺孩子的语言学习权力。

在与孩子交流的过程中，不论孩子爱说还是不爱说，老师都不能忽视任何一个孩子。从早晨入园开始，老师应主动与孩子们打招呼，进餐时让孩子说说现在我们吃什么？教他们学说一些简单的字和词。例如：我们班上有个孩子，他对语言理解能力特别好，但就是不开口说，他的表达方式就是用肢体语言。有时他表达的意思，老 师也听不懂，他就着急，老师也着急。针对这类情况，我们采用了物质刺激的方法，引导他开口说话。因为他特别喜欢吃糖，就在他想吃的时候，让他说出“糖”、“谢谢”等字，并让家长在家配合练习。通过老师和家长的努力，孩子积极响应，经过一段时间的诱导训练，语言表达有很大的进步，现在他也能较完整的说出5～6个字的短句了。

二、经常利用语言游戏活动，让幼儿在听说中发展语言

语言游戏就是用游戏的方式引发孩子说话的兴趣，留心听别人说话和能用语言表达自己想要做的事情。2～3岁的孩子正是口语发展的关键期，他们能用简单的语句来表达自己的意愿，但是说话还不够连贯、吐字还不太清楚、词汇也很贫乏，且行动往往先于语言。为了更好地帮助幼儿能安静听别人讲话，能听懂简单的语言指令，会用简单的语言与别人对话或表达自己的愿望，以促进幼儿听、说能力的发展，可根据2～3岁孩子的年龄特点和语言的发展需要，本着与日常生活相结合、与各类游戏活动互相渗透的原则，选择合适语言游戏活动。如选择优美的儿歌、故事存入U盘，在各个活动过渡环节或孩子的操作活动中播放，使孩子在潜移默化中积累语言经验，发展语言。例如：《小小香蕉》、《好宝宝》、《离开妈妈太危险》的活动，是针对托班孩子在现实生活中反映出的问题而选择、设计的活动内容。活动体现了语言发展与认知教育、社会性教育的渗透，也对孩子自我保护意识进行了启蒙。

三、利用思维游戏特色课程，发展幼儿口语表达能力

幼 儿对色彩鲜艳、动感十足、有声响的物体很感兴趣。而思维游戏学具，恰恰符合幼儿这一年龄特点，它形象生动可爱，色彩鲜艳，深深吸引着幼儿。每当孩子们拿出一个学具卡片时，都要说：“真好看”，“我喜欢你”之类的话。我在观察到这一情景后，在每次的思维游戏教学前，都要请幼儿说说教具的形象、色彩特征。如：《商业街》的每座房子像什么，它们的不同点有哪些？《甜点之家》里甜点小人“图形衣料”的颜色你喜欢哪种，什么东西和它们的颜色一样？你喜欢哪个甜点小人，为什么等等。引导幼儿把对学具卡片的观察及喜爱用口语表达出来，对此幼儿会很兴奋地抢着把自己的发现告诉老师。逐渐地幼儿在思维游戏中，激发了爱说的愿望。

四、运用现代多媒体技术，促进幼儿语言发展

多媒体教学具有声画并茂、视听结合、感染力强等特点。怎样利用这些特点，充分发挥其优势，使托班幼儿在情绪上受到感染，在情感上产生共鸣呢？就拿托班语言活动《小雨点的朋友》为例，传统教学就是出示图片，引起幼儿的注意，然后老师讲故事，接着幼儿了解故事中的人物，最后知道故事中发生的事。而运用了多媒体手段后，当屏幕上刚一出现小雨点，小朋友的积极性就来了。老师点击画面的同时，也点击了孩子们的学习兴趣。他们都情不自禁的喊：“下雨了，下雨了……”这时，教师加以引导，和幼儿一起发现小雨点的动作、表情，并以它为导线，引导幼儿去发现小雨点的朋友是谁？是认真看书的小兔？是正在睡觉的小熊？还是正在跳舞的小松鼠……形象生动的画面为幼儿构建了通向语言的桥梁，促进了幼儿的语言学习。可以看出，多媒体技术通过声音、动画的有机结合吸引幼儿的有意注意，幼儿在生动活泼的氛围中愉快而自觉主动地学习，能最大限度地发挥其积极、主动性，从而整体提高幼儿的语言表达能力。

总之，老师要竭尽全力为幼儿创设良好的语言学习条件，引导幼儿积极参与游戏活动，享受语言表达的乐趣，通过激励，让幼儿体验到成功的快乐，达到乐于表达，才能不断提高幼儿语言表达能力。

【参考文献】

[1]姜蕴蓉.浅析小班幼儿语言表达能力培养策略；《科学大众（科学教育）》[J]；2013年05期

[2]崔同华：《幼儿全语言教学理论与实践》，科学出版社，2002年版

11.托班下学期计划 篇十一

小段下学期计划

一、本段基本情况分析及存在问题：本段为小班及小小班。班级人数较多且年龄偏小。所以在保育上要尤为重视，班级常规也是一个难点。

二、拟定学期总目标工作做好本段扩班的各项工作，热情接待来访家长，继续以特色教学推出品牌，重视提高保教质量，全力搞好家园联系与沟通，关注孩子的多元智能培养，促进幼儿的全面、健康成长。以幼儿整体素质的提高为目标，争取展现，获得社会的认同，在社会树立一个良好的品牌形象。

三、重视提高教育教学工作，针对两极分化现象，完成每个幼儿个体的教学任务。

1、继续学习三套主课课程，设计教学目标、拟定计划、制作教学具、创设环境，推进教学改革。

2、制定合理、科学的课程安排，实施教学活动，教学指导、检查、跟进。

3、进行教学观摩活动及教学评比活动。

4、组织教研活动，针对我园教师业务水平不均匀，开展各科研讨学习会、专科专题学习会。拟定教研组计划，确定方案，定期开展教研，做好小结讨论。

5、加强特色教育： 对于英语、识字等特色课程要多增加游戏串插其中，让幼儿有兴趣、主动地、高效率地学习。

四、重视保教安全工作，使安全事故率为01、研讨、讨论方法，加强全体教职工的安全意识，将安全防范工作放在全园工作的首位，把好安全关。

2、组织安全教育课程的实施，使

幼儿懂得自我保护的安全常识。

五、加强家园联系与沟通工作措施：

1、继续采用家园手册、面谈、电话联系、家访等方法做好家园沟通工作，加强指导教师与家长的沟通工作，避免形式化、任务化。

2、定期进行家长满意度问卷调查，总结、分析问卷回馈意见，及时跟进家园存在的各项问题。

12.托班班级学期计划 篇十二

4、培养孩子健康情感，给孩子建立幼儿成长档案(其中包括幼儿心理健康档案)，让幼儿拥有健康体质的同时，拥有健康的心灵。

四、家长工作

1、建立“幼儿成长档案”，帮助家长了解孩子的发展。

2、对没有家访的幼儿家庭进行家访一次，除此之外老师还将利用家长面谈、通电话、写字条、发通知等多种形式，取得与家长的联系。

3、配合幼儿园组织召开家长会1—2次。

4、请家长参与本班的教育教学活动，对家长开放教学二次。

五、班级协调

班级老师将发挥各自所长，互相帮助、共同探讨，理顺、协调班级工作的各个环节，认真、细致的照顾好每个孩子，大家努力做好班级的各项工作。

托班上学期班级计划篇三

一、现状分析:

(一)幼儿人数

本班幼儿现有11人,其中男生4人,女生7人。

(二)存在的情况

1、幼儿存在分离焦虑。

2、幼儿各项生活自理能力差,没有集体生活经验,依耐性强,饮食习惯不好,并存在着胆小、怕生、娇气、任性,不懂礼貌等现象。

3、幼儿生活规律、方式的变化。在家里幼儿生活缺乏一定的规律,随意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯

4、家长焦虑情绪对幼儿的影响。幼儿刚入托时情绪压抑紧张,哭闹、念叨回家等表现,常常会牵动家长恻隐之心。有的家长难以控制情绪,会和幼儿一起流泪,不忍离去。有的家长在门口,或在窗外窥看。家长自身情绪对幼儿有很大影响。

(三)优势

我们教师在带好年龄较小的幼儿都有着丰富的经验,每个教师合作意识强,沟通、协调好。

二、主要措施。

幼儿园小小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段,也是幼儿适应集体生活的重要时期,该时期的因此“以养为主,教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则,注重“保中有教,教中有保,自然渗透,教养合一”的观点。结合规程与实践工作中发现的具体问题,以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活,激发幼儿高高兴兴地上幼儿园,愉快地参加各项活动,让他们在快乐的游戏和生活中健康成长。

(一)保教工作

1、创设良好的生活环境,如:通过创设我在幼儿园生活“愉快的一天”的照片、家长与幼儿在家里的生活照等消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪,使幼儿喜欢幼儿园的集体生活;布置适合小小班幼儿活动的各个区角,增设多种的玩具,引导幼儿适应幼儿园环境,同伴为主,让幼儿愉快地参加各项活动。

2、注重幼儿保育工作,培养幼儿良好的生活卫生习惯。本班教师与

保育员要注意教育一致,互相配合对幼儿进行各个环节的培养教育,注意引导幼儿的正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。如在固定点穿脱鞋袜,自己擦好嘴后毛巾放到哪里,让后在那个位置进行餐后活动。

3、建立良好的班级一日常规。教师要根据本班幼儿的实际情况,制定托班幼儿一日生活常规,重点教育幼儿初步懂得遵守集体生活中的各种行为规则,在老师的共同配合教育下,懂得轻拿轻放玩具,不争抢玩具,玩具玩后能在老师的带领下收拾放好。引导幼儿积极参与游戏活动,懂得用简短的语言表达自己的意愿,并与同伴一起玩的习惯,注意幼儿的礼貌习惯的培养,班上老师应引导幼儿自觉地向老师问好,离园向同伴、老师再见。

(二)安全工作

小小班幼儿年龄,安全工作体现的更为的重要,我们教师重点从以下几个方面进行

1、教师学习安全知识手册,知道紧急情况的紧急措施。

2、每周检查班内有无安全隐患,如有及时采取措施。

3、严格执行一日生活卫生消毒制度。

4、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度,严防幼儿走丢等现象的发生。

(三)家长工作

1、新生入园做好入园前的家访工作,熟悉班级教师,了解幼儿的性格、生活习惯、饮食情况等。并在《育儿沙龙》、《亲子屋》栏中做好家长工作——专题《新生入园专栏》,让孩子尽快地适应幼儿园集体生活。

2、召开家长会,向家长介绍一学年班级工作计划及需要家长配合的内容。

3、建立幼儿个人成长档案,根据档案建立的需要希望家长及时给予配合。如:做一些家庭记录,收集相应的资料(照片)等,进一步丰富、完善孩子的成长档案。

4、向家长宣传,引导家长积极参加

家长学校的讲座,鼓励家长积极参加园务活动如:亲子活动、征文、开放日等活动。

(四)月份安排

九月份:

1、创设良好的班级环境,进行家访,接待新生入园,稳定幼儿情绪。

2、根据本班幼儿情况制定班级计划,建立幼儿个人成长档案。

3、家长工作:(1)召开家长会(2)家长学校讲座(3)选家委会会员2名。

4、进一步完善班级周工作表内容,使之更加规范。

十月份:

1、引导幼儿积极参与游戏活动。

2、开展各种活动培养幼儿懂礼貌,会说简单的礼貌用语。

3、对幼儿进行正确盥洗、进餐、入厕的习惯培养。

4、家长工作:配合班级活动,引导孩子认识家中各种玩具的名称、用途。

十一月份:

1、参加全园性秋游活动。

2、培养幼儿懂得用简短的语言表达自己的意愿,并与同伴一起玩的习惯。

3、家长工作。(1)家长学校讲座(2)配合班级活动。让孩子知道家里的玩具怎么玩。(3、)配合园部开展“我和孩子共成长”家教征文活动。

十二月份:

1、与家长合作创设环境,开展“迎新”活动。

2、教育幼儿在活动中爱护玩具。

3、家长工作

(1)家长开放日活动。

(2)新年亲子登山活动。

(3)进行家园协调对孩子进行爱护玩具的教育(配合幼儿成长档案进行)

一月份:

1、配合园部开展“亲子乐园”新年游园活动。

2、攥写班级总结。

3、整理幼儿个人成长档案材料,并向家长分发。

13.浅析托班实施分区活动的策略 篇十三

一、强化养成教育，是实行分区活动的前提

二十几个刚满二周岁或二周岁多一点的孩子，聚集到了一起，组成了一个幼嫩的集体。在家中，他们是温室里的花朵，是众星捧着的月亮，想怎样就怎样，现在来到完全陌生的集体，他们犹如一张张洁白无暇的纸展现在老师的面前，这张纸上会留下些什么，很大程度上取决于老师的引导。蒙台梭利博士指出，一个具有良好秩序感的生命在其成长过程中可以减少许多不必要的浪费，这种浪费包括时间的浪费和生命的浪费。万事开头难，对于初入托的宝宝们来说，这个开头至关重要。有个成语叫“先入为主”，为了培养刚入托宝宝的良好秩序感，我们在刚入园的第一个月重点放在一日生活中的各个环节，如：洗手、吃饭、入厕、收玩具等。我们根据实际情况编出适时适宜的儿歌再加上自身的行为加以控制、暗示宝宝们遵循规则。接下来的日子里，分区活动的“规则暗示”、“人数规定”，宝宝必须遵守，“捣乱者”就会被“驱逐出境”或“停止游戏”。

二、应用蒙氏教育原理进行分层教育，是开展分区活动的保障

儿童心理学研究指出：2—3岁幼儿发展的特点是动作协调能力差，我们根据宝宝的年龄特点、个体差异，以蒙氏教育理念为指导，创设适宜的分区活动，让宝宝通过重复操作部分蒙氏教具和教师制作的操作玩具、学具，得到多方面的能力训练。

在托班不同年龄阶段，循序渐进地投放分区活动材料。刚入园的第一个月，不适宜开展分区的游戏活动。由于宝宝刚入园，生活经验较缺乏，行动能力明显不足，引导他们参与分区活动，遵守分区活动的规则要求，显然是不合理的。于是我们创设单一的分区主题，主要是以操作材料为主的操作区。宝宝来园时，自由选择玩具架上、壁橱里的一盘一盘的蒙氏玩具，如：套蛋、串珠珠、几何镶嵌板、给小熊穿衣、敲一敲等，端到自己固定的座位上摆弄、操作。这里的大部分玩具颜色鲜艳、安全卫生，而且相同的玩具，都有三到五份，这样就不会发生争抢的行为。这一阶段，宝宝们想玩什么就拿什么，只要求做到：哪里拿来放哪里。我们在每个盘子上贴上标志，在摆放的位置也贴上相应的标志，这些标志都是宝宝认识的小动物或水果或交通工具，宝宝很容易就做到“把玩具送回家”。通过入园连续两周的指导，宝宝就能做到自由取放。偶尔不慎打翻玩具，也能在老师指导下收拾好，放回原处。

经过一个月的适应期，宝宝们有了很大的进步。日常生活的常规已经得到巩固，有了较好的生活秩序感。小朋友之间由陌生到熟悉，为了满足宝宝们交往的需要，于是在入园的第二个月，增设2个娃娃家。娃娃家门前有三双脚印的“人数提示”。在娃娃家创设好后，先让宝宝观察娃娃家内的家具、玩具和摆设等，再让宝宝明白脚印的作用。宝宝知道脚印上的鞋子满了，就不能入内。宝宝们进入娃娃家游戏的积极性很高，为了到娃娃家玩，宝宝们很多都会早早入园；当他们在娃娃家游戏中已经建立良好的规则后，我们又增设了生活区，同时也更换了一部分操作区的操作玩具。生活区内的玩具主要是老师动手制作的：扫地、夹珠珠、喂小动物吃食、晾衣服等。在托班上期，开放操作区、娃娃家、生活区，基本上能满足宝宝活动的需要。

托班下期，我们则逐渐增加区域，如：娱乐区：有拖拉玩具、小汽车、弹簧玩具等。娱乐区是孩子最喜爱的，玩具具有新颖性趣味性，有的玩具会有声响，有的玩具可以拖动，孩子在规定的范围（地上贴一个圈，或一个正方形、长方形，大约有6-8平米就够了）走来走去，所以要把娱乐区规定在一定的区域里，不要影响到其他区，以免干扰其他幼儿的活动。语言区：投放小手撕不破的小书，主要是水果、蔬菜、动物、花卉、交通工具等，这些图书都是托班年龄孩子容易接受，喜歡的，图案很大，色彩很鲜艳，内容适宜。这个区要设置在活动室的一角，书本摆在幼儿容易取放书架上，旁边有舒适的小沙发或靠垫，创设安静、舒适、温馨的阅读环境。益智区：有给“形状找家”（形状对应）、分棒棒糖（颜色分类）、长短棍棍（长短比较、长短分类）、大小瓶盖（大小分类、对应）等。这个区可以设置在活动室的一侧或窗台旁，孩子们的操作玩具是一份一份的，互不干扰，各玩各的；孩子们从玩具架上拿来自己喜欢的玩具摆放在桌面操作，有的幼儿不亦乐乎地重复操作，有的幼儿玩过一份玩具后，放回原处再取一份操作。建构区：投放简单的拼插玩具，小型积木等。此区域设置在教室一角，玩具归类摆放在篮子里，地上铺一块3-5平米的软垫，孩子们脱下鞋，坐在垫子上操作。在这几年的托班教学中，我们在引进蒙台梭利教具的同时，吸收了蒙台梭利教具的设计思想，并进行了发展和创新，制作了许多适宜托班宝宝操作的玩具。可以让宝宝反复操作，宝宝们在轻松愉快的操作中探索，在探索中吸收知识，培养能力！

三、结论

总之，为了让宝宝们在分区活动中快乐健康地成长，我们这些幼儿园教师还必须不断地研究探索，寻找更适合托班幼儿发展特点的分区活动，达到开发智力、提升能力、培养情商的教育目标。

参考文献:

[1]邱海艳.如何利用教育环境促进幼儿的发展[J].中国-东盟博览,2011,(04).

[2]杨小蔚.浅谈区域活动幼儿自主性的培养[J].中国校外教育,2011,(13).

[3]叶文香.区域活动中幼儿主动探索能力的形成[J].教育评论,2006,(04).

[4]张成霞.关于幼儿园活动区活动质量的调查研究[J].学前教育研究,2005,(Z1).（编辑郑云东）

14.托班班务计划 篇十四

经过一学期的教育教学活动，我班幼儿已基本适应集体生活，喜欢上幼儿园，这学期又来了四位新小朋友，所以刚开学时有哭闹现象，上学期哭闹较厉害的佳佳。。。小朋友也能坚持每天上幼儿园了。在教学活动、游戏、午餐、午睡等活动中幼儿也养成了一定的生活常规，各方面的能力都比上学期有了很大的进步。 幼儿大多个性开朗活泼，在各项活动中表现主动积极，在教师引导下大多数幼儿能大胆回答问题，当众表演。幼儿的语言表达能力比刚来园时有明显的提高。但也有几个年龄小的幼儿如田铭洋。。。语言表达不清楚，加上个性内向更是缺乏锻炼。幼儿喜欢参与各项活动，在活动中能用语言与同伴交往，会运用简单的礼貌用语，知道要爱护玩具，玩具要大家一起玩，不争抢玩具。

同时通过一学期的学习训练，幼儿的生活自理能力比刚来园时有了很大的进步，学会了正确的洗小手，擦毛巾等方法。幼儿也基本养成了良好的生活卫生习惯，知道饭前便后要洗手等。

另外通过家园联系了解到很多幼儿在家表现与在幼儿园截然相反，要父母喂饭、任性等现象普遍存在，本学期将着重进行这方面的教育，家园共同配合取得一致，帮助幼儿改掉一个宝宝两个样的现象。

二、班级幼儿预期发展目标：

积极、主动的参与各种活动，具有愉快稳定的情绪，提高生活自理能力，养成良好的生活常规，卫生习惯：具有同情心，能用语言表达自己的想法和意思， 会进行数和量的比较，了解一些简单的自然现象以及自然现象发生时的特征和现 象，能用美工材料表现对周围事物的认识和情感

三、本学期教育教学目标

(一)健康领域

1、身体健康，在集体生活中情绪稳定、愉快。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己。

4、喜欢参加体育活动。动作协调、灵敏。

措施

1、应幼儿园的集体生活，情绪基本安定、愉快。

2、逐步学会独立进餐和入厕，在成人帮助下学习洗脸、刷牙、穿脱简单 的衣、裤、鞋。学习坐、站、行的准确姿势。

3、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要 功能，懂得并学习保护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清 洁。

4、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。

5、乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

(二)语言领域

1、愿意与人交谈，讲话礼貌。

2、注意倾听对方说话，能理解日常用语。

3、能清楚地说出自己想说的事。

4、喜欢听故事、看图书。

5、能听懂和会说普通话 。

措施

1、学习安静地听他人讲话，听懂日常用语并学习按语言调节自身行为。

2、继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人 的问题，表达自己的愿望和需要。

3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐 意表达自己的感受。

(三)社会领域

1、能主动地参与各项活动，有自信心。

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

15.托班教学反思 篇十五

本次活动还可以整合更多的内容。比如说：在这次活动中，是发动家长事先帮助孩子做好报纸笔的，下次可以尝试让幼儿自己做报纸笔，虽然我们孩子的年龄小，但根据以往团小纸团的经验和能力，让幼儿自己做也不是很费劲的事，但费些时间老师可以在孩子饭后来组织幼儿制作，对幼儿自主操作折、团的能力也是一个提高，也能增加幼儿的自信心。活动中，幼儿选择自己喜欢的颜色为白蝴蝶设计漂亮衣服，有的幼儿用很多颜色来装饰，五颜六色的，色彩很丰富，画面很靓丽;有的幼儿只用了单一的一、两种颜色进行装饰，画面的色彩虽然不丰富，但整体效果上有着素雅的美，别有一番风味。在这方面老师要尊重幼儿的想法，给予适当的鼓励或点拨，帮助幼儿自主展现他们的内心世界，从而培养他们喜欢环境、生活、艺术中的美，促进幼儿发现美、创造美的能力。

教师要善于采用灵活多样的方法和手段，教幼儿学会思维扩展思路，使他们的创造性思维方法和创造性思维能力从小得到锻炼。蝴蝶具有对称的美，托班的幼儿不明白什么是对称，老师也不必强灌输，只在观察蝴蝶时提醒幼儿注意蝴蝶两边翅膀的花纹一样吗?怎么让我们的白蝴蝶也能穿上左右都是一样衣服呢?让幼儿去动脑筋想办法，发展幼儿的思维能力，鼓励幼儿大胆说出自己的想法，这样能使幼儿的思维极大的活跃，丰富起来，好象给幼儿思维安上了翅膀，为以后创造性思维训练打下基础。老师在此基础上进一步演示操作，幼儿就会清楚明白直观的学会新方法让蝴蝶两边翅膀的花纹一样。教学活动中是教与学的双边活动，老师要把握住幼儿学习的心理，激发幼儿创造性思维的火花，把握好教育教学的特点，探索新的教育模式，调动幼儿的主动性和积极性，就能激发幼儿创造性思维的发展，为幼儿插上创造的翅膀。

16.尝试激发托班幼儿对音乐的兴趣 篇十六

在教育中，我们会发现：幼儿虽然喜欢音乐，但对音乐的兴趣却容易转移。如何使幼儿在音乐中保持长久而浓厚的兴趣，是我们一直研究的课题。我们从以下几方面展开研究。

一、重视自然的音乐

在对托班幼儿音乐启蒙之前，我们试图寻找最贴近幼儿，最容易让幼儿接受的音乐。

在几次碰壁后，我们发现最好听、最奇妙的音乐其实就在我们身边：鸟鸣声、刮风声、爆竹声、开门声，这些都是自然界中最活灵活现的音乐。于是《大自然奏鸣曲》成为我们音乐主题的第一节课。

在活动中，我们首先引导幼儿在教室内寻找声音。当老师说完活动内容和要求后，教室里几乎每个孩子都动了起来，乒乒乓乓声响不断。有的敲敲桌子、椅子；有的用纸当扇，听听风声；有的发现走路时皮鞋发出的声音；有的发现用粉笔在黑板上写字的声音等等。一些平时胆子小、不好动的孩子，先是看着别人动自己偷着笑，而后来终于忍不住动起手。这时，一个小朋友跑来告诉我，他听到了好听的小猫叫声。于是，我便带孩子到户外寻找声音。要求幼儿找到自己最喜欢、认为最好听的声音，能带到教室的带到教室，不能带到教室的要学会模仿。于是风吹树枝摇动的声音；脚踏落叶的沙沙声；水池里流水的哗哗声等等，都被孩子们找了出来。当活动要结束时，我放了一段节奏感很强的音乐，要孩子们用收集的材料(室内和室外收集的)，找到的声音伴奏。那是我所听过“乐器”最多、最快乐的音乐。

二、认识声音

1声音从哪里来?

《大自然奏鸣曲》为音乐活动开了好头，孩子们开始细心注意周围的声音。一天，雯雯拿着大鼓来问我“声音从那里来”。我好一阵惊喜，很显然孩子们已不仅仅对声音本身感兴趣。于是，“声音从那里来”成了我们的第二节课。我在鼓上洒了大米。拿来锯子和小木块，找来海螺。招呼幼儿一起来找声音的“家”。我将洒了生米的鼓敲了起来，在这咚咚声中。生米像一个个快乐的舞蹈家跳起舞来，于是我们发现了震动产生声音；我又用锯子锯木块，发出吱嘎吱嘎的声音，木块慢慢断开，还掉了很多木屑，于是我们知道了摩擦产生声音……通过活动，他们了解了振动、摩擦、共鸣等听起来很枯燥的名词，在后来的实验中，他们开动脑筋，自己做实验来解开了心中的疑团。有的拿两张纸对搓寻找摩擦的声音；有的敲打三角铁寻找共鸣产生的声音等等。这样的实验让幼儿很感兴趣，也再次巩固了他们所学的知识。

2声音的特性

乐音其自身的特性，音高、长短、强弱等特性是幼儿音乐教育活动中的难点。我们利用幼儿喜爱的童话《木偶奇遇记》中匹诺曹会变的鼻子和小木偶走路有趣的动作来体现声音的特性。在音乐声中，我们开了一个有趣的木偶舞会，当音乐音长时，小木偶就将玩具鼻子拉长；音乐音短时就将鼻子摁平；音乐音高时，小木偶就踮着脚走；低时就猫着腰走；音乐音强时，就重步走，音弱时就轻步走等。通过这次活动，不但提高了幼儿对音乐活动的兴趣，而且使音乐变得实实在在。

三、制造简单的音乐