中级会计合同法

2024-11-12

中级会计合同法（12篇）

1.中级会计合同法篇一

会计职称考试《中级会计实务》备考指导：亏损合同

备考指导

八、亏损合同

待执行合同变为亏损合同，同时该亏损合同产生的义务满足预计负债的确认条件，应当确认为预计负债。

待执行合同，是指合同各方尚未履行任何合同义务，或部分地履行了同等义务的合同。

亏损合同，是指履行合同义务不可避免发生的成本超过预期经济利益的合同。注意：①待执行合同变为亏损合同时，合同不存在标的资产的，亏损合同相关义务满足规定条件时，应当确认预计负债。

如，签订合同销售给对方一批产品，合同售价为每件100元，在资产负债表日，每件成本变为120元，每件亏损20元，且当时没有库存商品。这种情况下应确认预计负债，同时计入营业外支出。

②两害相权取其轻。

确认的预计负债金额应选择不履行合同而发生的赔款和履行合同所造成的损失两者之间的较小者。

③待执行合同变为亏损合同时，合同存在标的资产的，应当对标的资产进行减值测试并按规定确认减值损失；预计亏损超过减值损失的，才确认预计负债。如，销售给对方一批产品，每件成本变为100元，合同售价为每件80元，每件亏损20元，且期末仓库中有该产品。这种情况下，应先对存货计提减值损失，通常不需要确认预计负债。

【例题·计算题】甲公司20×8年1月采用经营租赁方式向乙公司租入生产线，租期3年，每年租金50万元。20×9年12月，市政规划要求甲公司迁址，甲公司决定停产该产品。原经营租赁合同不可撤销，还要持续1年，生产线无法转租。合同变为亏损合同，按2×10年应付租金确认预计负债。

「正确答案」

20×9年12月31日

借：营业外支出——亏损合同损失 500 000

贷：预计负债——亏损合同损失——乙公司 500 000

到2×10年应该支付时：

借：预计负债——亏损合同损失 500 000

贷：其他应付款——亏损合同损失——乙公司 500 000

【例题19·计算题】甲公司20×8年12月10日与丙公司签订不可撤销合同，约定在20×9年3月1日以每件200元的价格向丙公司提供A产品1 000件，若不能按期交货，将对甲公司处以总价款20%的违约金。签订合同时A产品尚未开始生产，甲公司准备生产A产品时，原材料价格突然上涨，预计生产A产品的单位成本将超过合同单价。不考虑相关税费。

「正确答案」

（1）若生产A产品的单位成本为210元

履行合同发生的损失＝1 000×（210－200）＝10 000（元）

不履行合同支付的违约金＝1 000×200×20%＝40 000（元）

由于该合同变为亏损合同时不存在标的资产，甲公司应当按照履行合同造成的损失与违约金两者中的较低者确认一项预计负债，即应确认预计负债10 000元。

借：营业外支出——亏损合同损失——A产品 10 000

贷：预计负债——亏损合同损失——A产品 10 000

待产品完工后，将已确认的预计负债冲减产品成本。

借：预计负债——亏损合同损失——A产品 10 000

贷：库存商品——A产品 10 000

（2）若生产A产品的单位成本为270元

履行合同发生的损失＝1 000×（270－200）＝70 000（元）

不履行合同支付的违约金＝1 000×200×20%＝40 000（元）

应确认预计负债40 000元

借：营业外支出——亏损合同损失——A产品 40 000

贷：预计负债——亏损合同损失——A产品 40 000

支付违约金时

借：预计负债——亏损合同损失——A产品 40 000贷：银行存款 40 000

2.中级会计合同法篇二

一、买卖合同的标的物

1. 标的物的所有权转移

法律规定:标的物的所有权自标的物交付时起转移, 但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。当事人可以在买卖合同中约定买受人未履行支付价款或者其他义务的, 标的物的所有权属于出卖人, 即订立所有权保留条款。

要点详解:这段话中有两个关键点, 一是“法律另有规定或者当事人另有约定的除外”;二是“所有权保留条款”。复习过程中, 多数考生对第一个关键点容易一带而过, 不加关注, 但考试中命题概率很大;对于第二个关键点, 多数考生想像不出“所有权保留条款”的具体形式, 做有关案例题时想不到是在考查“所有权保留条款”, 容易丢分。

[例1]乙向甲购买10台新型计算机, 双方订立了合同。下列关于该合同项下计算机所有权转移的表述中, 正确的有 () 。

A.如果双方没有特别约定, 计算机的所有权自买卖合同生效时起转移

B.如果双方没有特别约定, 计算机的所有权自甲方交付时起转移

C.如果双方没有特别约定, 计算机的所有权自乙方付清全部价款时起转移

D.如果双方约定, 甲方先行交付计算机, 在乙方付清全部价款之前, 其所有权仍属于甲方, 该约定有效

[答案]BD。本题考核买卖合同标的物所有权的转移时间。买卖合同标的物所有权自标的物交付时起转移, 但法律另有规定或当事人另有约定的除外。

2. 标的物对合同效力的影响

法律规定: (1) 因标的物的主物不符合约定而解除合同的, 解除合同的效力及于从物。标的物的从物因不符合约定被解除的, 解除的效力不及于主物, 即从物有瑕疵的, 买受人仅可解除与从物有关的合同部分。 (2) 标的物为数物, 其中一物不符合约定的, 买受人可以就该物解除, 但该物与他物分离使标的物的价值显受损害的, 当事人可以就数物解除合同。 (3) 出卖人分批交付标的物的, 出卖人对其中一批标的物不交付或者交付不符合约定, 致使该批标的物不能实现合同目的的, 买受人可以就该批标的物解除。出卖人不交付其中一批标的物或者交付不符合约定, 致使今后其他各批标的物的交付不能实现合同目的的, 买受人可以就该批以及今后其他各批标的物解除。买受人如果就其中一批标的物解除, 该批标的物与其他各批标的物相互依存的, 可以就已经交付和未交付的各批标的物解除。

要点详解:对于标的物对合同效力的影响, 一方面考生要注意通过想象例子的方式加深理解上述三个核心点, 例如“主物与从物”, 可以想像电视机与遥控器、杯子与杯盖之间的关系。另一方面, 上述三个核心点虽然分别表述, 但道理相通。

[例2]买卖合同中, 下列当事人解除买卖合同的表述, 符合法律规定的有 () 。

A.标的物主物不符合合同约定而解除的, 解除合同的效力不及于从物

B.分批交付标的物, 其中一批标的物不符合合同约定, 但以后各批标的物的交付还可以实现合同目的的, 当事人可以就该批标的物解除

C.标的物为数物, 只要其中一物不符合约定的, 当事人可以就数物解除合同

D.标的物从物不符合合同约定, 解除的效力不及于主物

[答案]BD。根据规定, 因标的物的主物不符合约定而解除合同的, 解除合同的效力及于从物, 所以A错。标的物为数物, 其中一物不符合约定的, 当事人可以就该物解除合同, 只有在该物与他物分离使标的物的价值显受损害的, 当事人可以就数物解除合同, 所以C错。

二、当事人的权利义务

1. 标的物交付地点

法律规定:出卖人应当按照约定的地点交付标的物。当事人没有约定交付地点或者约定不明确, 依照《合同法》有关规定仍不能确定的, 适用下列规定: (1) 标的物需要运输的, 出卖人应当将标的物交付给第一承运人以运交给买受人, 出卖人将标的物交付给第一承运人后, 标的物毁损、灭失的风险由买受人承担。 (2) 标的物不需要运输, 出卖人和买受人订立合同时知道标的物在某一地点的, 出卖人应当在该地点交付标的物;不知道标的物在某一地点的, 应当在出卖人订立合同时的营业地交付标的物。

要点详解:考生要特别注意, 只有在“当事人没有约定交付地点或者约定不明确, 依照《合同法》有关规定仍不能确定”的情况下, 才适用上述标的物交付地点的两个规则, 如果当事人约定了交付地点, 则出卖人应当按照约定的地点交付标的物。这是判断题中容易考查的对象。

2. 标的物检验期间

法律规定:买受人收到标的物时应当在约定的检验期间内检验。当事人约定检验期间的, 买受人应当在检验期间内将标的物的数量或者质量不符合约定的情形通知出卖人。买受人怠于通知的, 视为标的物的数量或者质量符合约定。买受人在合理期间内未通知或者自标的物收到之日起两年内未通知出卖人的, 视为标的物的数量或者质量符合约定, 但对标的物有质量保证期的, 适用质量保证期, 不适用该两年的规定。出卖人知道或者应当知道提供的标的物不符合约定的, 买受人不受上述通知时间的限制, 因出卖人的这种行为已属于欺诈行为。

要点详解:该法律规定中有以下几个关键点, 首先, 没有约定检验期间的, 应当“及时”检验;当事人没有约定检验期间的, 买受人应当在发现或者应当发现标的物的数量或者质量不符合约定的“合理期间”内通知出卖人。怎样才算是“及时”检验, 通知出卖人的“合理期间”如何把握等要看具体买卖合同的情况, 尤其看标的物的性质而定, 比如买卖的标的物是易腐商品, 则“及时”检验意味着马上检验, 通知出卖人的“合理期间”也是越短越好。但如果买卖的标的物是普通工矿产品, 质量瑕疵往往短期内难以发现, 则“及时”检验和通知出卖人的“合理期间”要另当别论。其次, 要注意标的物有质量保证期的, 适用“质量保证期”, 不适用该“两年”的规定”。

[例3]根据《合同法》的规定, 在买卖合同中, 买受人在合理期限内未通知或者自标的物收到之日起 () 内未通知出卖人的, 视为标的物数量或者质量符合约定。

A.3个月B.2年C.1年D.6个月

[答案]B。根据《合同法》的规定, 在买卖合同中, 买受人在合理期限内未通知或者自标的物收到之日起2年内未通知出卖人的视为标的物数量或者质量符合约定。

三、标的物毁损、灭失风险的承担

1. 法律规定:

标的物毁损、灭失的风险, 在标的物交付之前由出卖人承担, 交付之后由买受人承担, 但法律另有规定或者当事人另有约定的除外。

要点详解:标的物的所有权转移与风险的承担可能并不一致, 所有权转移与否不是确定风险转移的标准。即便是当事人在买卖合同中订立所有权保留条款的, 标的物毁损、灭失的风险, 同样也是自标的物“交付”时起转移。

[例4]甲公司与乙公司于2010年4月23日签订一份买卖钢材的合同, 约定乙公司于4月25日交付钢材, 4月28日甲公司付清全部价款时该钢材的所有权转移给乙公司。后双方均按合同约定履行了各方的义务。根据规定, 该钢材所有权转移的时间和毁损、灭失的风险转移的时间分别为 () 。

A.2010年4月23日和2010年4月25日

B.2010年4月25日和2010年4月28日

C.2010年4月28日和2010年4月25日

D.2010年4月28日和2010年4月28日

[答案]C。本题考核买卖合同标的物所有权转移的时间和毁损、灭失的风险转移的时间。买卖合同的标的物一般是自交付时起转移, 但当事人另有约定的除外。本题甲公司和乙公司在合同中签订了所有权保留条款, 因此, 该钢材所有权转移的时间为2010年4月28日甲公司付清全部价款时。无论买卖合同中是否订立所有权保留条款, 标的物毁损、灭失的风险, 在标的物交付之前由出卖人承担, 交付之后由买受人承担。因此, 毁损、灭失的风险转移的时间为2010年4月25日乙公司交付时。

2. 法律规定:

因买受人的原因致使标的物不能按照约定的期限交付的, 买受人应当自违反约定之日起承担标的物毁损、灭失的风险。

要点详解:关键词是“因买受人的原因”、买受人应当“自违反约定之日”起承担标的物毁损、灭失的风险。

[例5]甲、乙企业于2010年4月1日签订一份标的额为100万元的买卖合同。根据合同约定, 乙企业应于4月10日前到甲企业的库房领取全部货物, 但由于乙企业的原因, 乙企业于4月20日才领取该批货物, 但4月15日甲企业的库房发生火灾, 致使部分货物受损, 根据《中华人民共和国合同法》的规定, 企业应当自 () 起承担标的物毁损、灭失的风险。

A、4月1日B、4月10日

C、4月15日D、4月20日

[答案]B。因买受人的原因致使标的物不能按照约定的期限交付的, 买受人应当自违反约定之日起承担标的物毁损、灭失的风险。

3. 法律规定:

出卖人出卖交由承运人运输的在途标的物, 除当事人另有约定的以外, 毁损、灭失的风险自合同成立时起由买受人承担。

要点详解:该法律规定的关键词是“在途标的物”, 风险自“合同成立时”起由买受人承担。

[例6]A企业与B企业签订了150万元的买卖合同, 该合同自2010年1月5日成立, 买卖的标的物是由承运人正在运输的货物。这种情况下, 在途标的物的毁损、灭失风险自2010年1月5日合同成立之日起就由买方承担。

4. 法律规定:

出卖人按照约定或者依照《合同法》有关规定将标的物置于交付地点, 买受人违反约定没有收取的, 标的物毁损、灭失的风险自违反约定之日起由买受人承担。

要点详解:该考点容易在综合性案例题中出现, 强调买受人不按照约定收取标的物, 则标的物毁损、灭失的风险自违反约定之日起由买受人承担。

[例7]2010年5月20日, 甲公司与乙公司签订一份货物买卖合同。合同约定, 乙公司于5月30日到甲公司的库房提取所购全部货物。乙公司由于自身原因至6月30日才去提取该批货物, 但6月25日甲公司的库房因洪水被淹没, 致使乙公司应提取的全部货物毁损。根据《合同法》的规定, 乙公司承担该批货物毁损、灭失风险的起始时间是 () 。

A.5月30日B.5月20日

C.6月30日D.6月25日

[答案]A。根据《合同法》的规定, 出卖人按照约定或者将标的物置于交付地点的, 买受人违反约定没有收取的, 标的物毁损、灭失的风险自违反约定之日起由买受人承担。本题由于乙公司自身的原因在约定之日5月30日没有提取标的物, 根据该规定, 应该在5月30日起, 对货物毁损、灭失的风险承担责任。

5. 法律规定:

出卖人按照约定未交付有关标的物的单证和资料的, 不影响标的物毁损、灭失风险的转移;标的物毁损、灭失的风险由买受人承担, 不影响因出卖人履行债务不符合约定, 买受人要求其承担违约责任的权利;因标的物不符合质量要求, 致使不能实现合同目的的, 买受人可以拒绝接受标的物或者解除合同。买受人拒绝接受标的物或者解除合同的, 标的物毁损、灭失的风险由出卖人承担。

要点详解:标的物的单证和资料不是标的物本身, 标的物交付了, 风险就转移了, 所以出卖人未按照约定交付有关标的物的单证和资料的, 不影响标的物毁损、灭失风险的转移。风险转移只是合同履行的状况, 不影响合同的效力, 所以风险由买受人承担, 不影响因出卖人履行债务不符合约定, 买受人要求其承担违约责任的权利。标的物不符合质量要求, 往往意味着合同目的落空, 所以买受人可以拒绝接受标的物或者解除合同。

四、买卖合同价款的支付

法律规定:出卖人多交标的物的, 买受人可以接收或者拒绝接收多交的部分。买受人接收多交部分的, 按照合同的价格支付价款;买受人拒绝接收多交部分的, 应当及时通知出卖人。分期付款的买受人未支付到期价款的金额达到全部价款的1/5的, 出卖人可以要求买受人支付全部价款或者解除合同。出卖人解除合同的, 可以向买受人要求支付该标的物的使用费。

要点详解:首先, 买卖合同履行中, 买受人接收多交部分的, 虽然标的物数量多于约定, 但“接收多交部分”, 属于已经实际履行, 所以按照合同的价格支付价款。该考点在综合性案例分析题中命题概率较大。其次, 分期付款的买卖合同, 买受人未支付到期价款的金额达到全部价款的1/5的, 出卖人可以要求买受人支付全部价款或者解除合同。其中的1/5, 容易以计算的形式考查选择题和判断题。

[例8]2010年5月1日, 甲到某商场购买一台价值为20000元的冰箱, 双方约定采取分期付款的方式;5月1日由甲先支付6000元并提货, 6月1日再付6000元, 其余8000元在7月10前付清。6月1日, 甲未按期支付6000元价款。此时, 该商场有权要求解除合同, 并可以要求甲支付使用费。 ()

3.中级财务会计教学设计篇三

关键词：中级财务会计；学生；教学设计

中级财务会计是对会计学专业财务会计报告的编制与分析，具体包括资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表，会计报表附等。财务会计教学改革的重要原则和基本目标是，不仅要向学生传授财务会计理论和财务会计方法，而且更重要的是培养学生应用财务会计理论和方法来解决财务会计实务问题的能力。

一、课程的内容体系及教学要求

中级财务会计的主要课程内容是以财务会计的目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为结构，在阐述财务会计目标、特征的基础上，对六大会计要素的核算方法进行详细说明，最后又以财务会计报告为总结。针对中级财务会计课程的性质和特点，需要通过2个层次来了解和掌握该课程教学内容的基本知识和基本理论，基本方法和技能的教学要求。这样在课堂上采取灵活多样的教学形式和现代化的教学媒体让教学内容丰富多彩，精彩生动，让学生都可以掌握财务会计的基本理论知识，运用财务会计的基本方法处理工作中的一般财务会计问题，让大家学生学到实用的知识。

二、教学设计

1.现代教育理念在教学中的应用

在教学过程中，老师要根据教学大纲内容，调整教学课时，在平时的教学中注重研究性、探究性、协作式和情景式学习等现代教育理念，充实教学内容。比如，在授课老师讲完某个专题后，建议学生查找相关的资料，并找出一篇感兴趣的阅读，写一篇读后感受，在下次的课堂上同大家交流探讨，共同学习成长。深刻体会财务会计不仅仅是一个企业管理的微观问题，而且是一个社会问题，更是国家或地区利益博弈的结果。

2.理论教学与实践教学并重

由于财务会计课程中的内容都有很强的操作性，学生在学习理论知识后都可以通过实验、模拟等环节加强对理论知识的巩固。一方面，学生可以在学校内的会计模拟实验室、会计信息实验室进行训练，另一方面还可以同一些企业、单位等的财务部门进行合作，给学生们提供可以操作的场地。通过这些实践，可以培养学生们的操作实务能力，提高学生们的创新能力。在精品课程上，让讲课老师亲自设计实际教学内容，主要通过一下步骤：第一要明确学生实践能力的培养目标，包括核心能力的培养和基本能力的培养，各有侧重。第二，对教学环节中的内容进行总体设计与实验，把学生的培养目标进行细分，明确教学任务，做好教学规划，并对每一环节做好评估。从而改变目前国内各高校对会计专业实践教学环节普遍重视不够，特别是对各门课程的实践性教学环节如何统一配置教学资源缺乏系统性研究，重复实践与溃漏现象严重，培养目标不清晰，对实践教学效果无科学的考核评价指标体系的现状。同时还应开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励本科生参与科研活动。

3.记忆、理解和练习相结合

先记忆后理解，在理解的基础上通过练习强化记忆。记忆应以会计概念为中心，以课前预习和课后复习为主；理解以课堂学习为主，边听、边想、多问。在练习方面，主要是指做作业，包括实训教材上的作业和练习册上的作业，通过多练、反复练加深对理论和实务的认识。 4.学习新课与复习旧课相结合

企业经济业务的特点决定了中级财务会计课程内容（章节）之间的关联性。通过新课和旧课的结合，学生可实现事半功倍的学习效果。加强会计实践案例的分析，使学生更多地接触实际问题，锻炼学生分析问题与解决问题的能力。自编习题库，便于学生有针对性地加强学习内容的训练与消化。实现会计学培养创新人才的教育目标。

4.考核与评价

本课程的考核分为形成性考核与期末考试两部分。在教学评价中，不仅仅是以学生的最后闭卷考试作为学习效果的评价依据，而且根据学生平时的学习心得、课堂发言、小组讨论、课程实验等成绩进行综合评价。如此，促使学生学习做到“五个一样”：即平时学习与期末复习一个样，课堂讨论与教师讲授一个样，重视教材与其它资料一个样，学习理论与学习方法一个样，课堂学习与课程实验一个样。注重培养学生既有坚实的理论基础，又有熟练的操作技能。构建财务会计理论、财务会计准则、财务会计实务三者有机结合的超稳定“三角式”教学平台。

6.教材内容与新的财务会计规范相结合。近年来，我国的财务会计一直在不断的改革的发展。财务会计的特点之一是有一套系统的规范体系，我国会计规范的变化，必然会影响财务会计的核算方法。因此，要学好这门课程，无疑应先扎实掌握教材内容，但仅限于教材内容是不够的，还要关注财务会计改革、尤其是财务会计规范方面的变化。（作者单位：黄冈职业技术学院）

参考文献：

4.中级企业法律顾问合同篇四

[2014]××非顾字第号

甲方（聘请方）：乙方（受聘方）：

地址：地址：电话：电话：

甲方聘请乙方的律师担任法律顾问。经双方协商，订立本合同，共同遵照执行。

一、合同背景

1、乙方为尽量降低企业法律服务成本，根据企业法律需求的特点，推出会员制企

业法律顾问。会员分为初级、中级和高级三种，分别在服务范围和优惠幅度方面有所差别。

2、甲方选择的的会员类型为：中级企业法律顾问

3、乙方接受甲方聘请，指派律师（执业证号：）

担任甲方法律顾问。

二、服务范围

1、解答会员法律咨询；

2、设计会员常用合同文本，为会员草拟、审查主要法律事务文书；

3、为会员重大商务谈判提供法律意见，协助制定谈判方案；

4、为会员经营管理决策或重大事项的决策提供法律意见；

5、为会员的有关法律事务出具法律意见书或进行见证；

6、代会员发布有关的声明、公告、律师函等文书；

7、规范劳动关系，对员工进行法律知识培训，向会员提供需要的法律信息；

8、起草或审查公司章程及重要规章制度，协助会员完善和规范内部管理；

9、进行企业法律体检，协助会员建立法律风险防范机制；

10代理会员参加民事、经济、行政等各类纠纷案件的调解、仲裁或诉讼等活动。

三、乙方义务

1、勤勉、尽责地完成甲方委托之上述事项；

2、对服务过程中所知悉的甲方的经营、财务、技术等秘密信息，承担保密义务。

四、甲方义务

1、向乙方提供必要的业务资料，并保证资料的真实性；

2、为乙方职责的履行提供必要的工作条件和物质保障。

五、合同期限与费用

本合同有效期年，从年月日起至年月日止。甲方向乙方支付法律顾问费元（大写：），于合同签订后五日内一次付清。

乙方为甲方代理仲裁与诉讼时，给予7折优惠。

六、其它

1、在本合同有效期间，经双方同意，可变更合同条款。

2、任何一方违反本合同约定，均应依法承担违约责任。

3、本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等效力。

5.中级会计师中级会计实务模拟试题篇五

1、1月1日，A公司取得B公司20%的股权，能够对B公司施加重大影响。取得投资时B公司的一批存货的公允价值为300万元，账面价值为200万元。截至20底，该批存货已对外出售40%。B公司实现净利润260万元。不考虑所得税等因素，则A公司年底应确认的投资收益为( )万元。

A、60

B、44

C、52

D、72

2、甲公司因新产品生产需要，2013年10月份对一台生产设备进行改良，12月底改良完成，改良时发生相关支出共计72万元，估计能使设备延长使用寿命3年。根据2013年10月改良前的账面记录，该设备的账面原值为800万元，采用年限平均法计提折旧，使用年限为5年，预计净残值为0，已使用2年，已计提折旧320万元，未计提减值准备。若被替换部分的账面原值为200万元，则该企业2013年12月份改良后固定资产的入账价值为( )万元。

A、432

B、368

C、376

D、72

3、甲公司有一条生产线由A、B、C、D四台设备组成，这四台设备均不能单独产生现金流量，因此作为一个资产组来管理。2013年末对该资产组进行减值测试，资产组的账面价值为300万元，其中A、B、C、D设备的账面价值分别为80万元、70万元、50万元、100万元。A设备的公允价值减去处置费用后净额为71万元，无法获知其未来现金流量现值;其他三台设备均无法获取其可收回金额。甲公司确定该资产组的公允价值减去处置费用后的净额为225万元，预计未来现金流量的现值为175万元。则A、B、C、D设备应承担的损失额分别为( )万元。

A、20、17.5、12.5、25

B、9、21、15、30

C、18、19、15、23

D、10、18、14、33

4、甲公司经与乙公司协商，以其拥有的成本模式计量的投资性房地产(公寓楼)与乙公司持有的以交易为目的的股票投资交换。在交换日，该幢公寓楼的账面原价为800万元，已提折旧160万元，未计提减值准备，在交换日的.公允价值和计税价格均为900万元，营业税税额为45万元;乙公司持有的交易目的的股票投资账面价值为600万元，在交换日的公允价值为800万元，乙公司另支付100万元给甲公司。甲公司换入股票投资后仍然用于交易目的。假定非货币性资产交换具有商业实质，则该事项影响甲公司利润总额的金额为( )万元。

A、215

B、260

C、45

D、900

5、甲公司于2013年3月末，以每股15元的价格购入某上市公司股票100万股，划分为交易性金融资产，购买该股票另支付手续费20万元。2013年6月22日，该上市公司股东大会宣告按每股1元发放现金股利。2013年12月31日，该股票的市价为每股18元。则2013年甲公司因该交易性金融资产计入当期损益的金额为( )万元。

A、380

B、320

C、400

D、-20

6、下列关于股份支付会计处理的表述中，不正确的是( )。

A、股份支付的确认和计量，应以符合相关法规要求、完整有效的股份支付协议为基础

B、对以权益结算的股份支付换取职工提供服务的，应按所授予权益工具在授予日的公允价值计量

C、对以现金结算的股份支付，在可行权日之后应将相关权益的公允价值变动计入当期损益

D、对以权益结算的股份支付，在可行权日之后应将相关的所有者权益按公允价值进行调整

7、甲企业发出实际成本为140万元的原材料，委托乙企业加工成半成品，收回后直接对外销售，甲企业和乙企业均为增值税一般纳税人，甲企业根据乙企业开具的增值税专用发票向其支付加工费4万元和增值税0.68万元，消费税税率为10%，假定不考虑其他相关税费，甲企业收回该批半成品的入账价值为( )万元。

A、144

B、144.68

C、160

D、160.68

8、2013年12月31日甲企业以融资租赁方式租入N设备，当日达到预定用途。租赁开始日该设备的公允价值为100万元，最低租赁付款额的现值为97万元，甲企业在租赁谈判和签订租赁合同过程中发生手续费、律师费等合计为5万元。甲公司提供资产余值的担保金额为2万元，租赁期5年，采用直线法计提折旧，预计净残值为3万元。则甲企业融资租入固定资产的年折旧金额为( )万元。

A、20.4

B、20

C、19.8

D、21

9、甲公司2013年12月公布了一项关闭C产品生产线的重组计划，重组计划预计发生下列支出：因辞退员工将支付补偿款100万元;因撤销厂房租赁合同将支付违约金20万元;因将用于C产品生产的固定资产等转移至其他车间使用将发生运输费2万元;因对留用员工进行培训将发生支出2万元;因推广新款A产品将发生广告费用100万元;用于C产品生产的固定资产发生减值损失50万元。20甲公司因上述事项导致当年利润总额减少的金额为( )万元。

A、320

B、170

C、272

D、122

10、下列各项业务中，可以确认收入的是( )。

A、企业销售商品同时签订回购协议，约定将以固定价格回购商品

B、企业尚未完成售出商品的安装或检验工作，且安装或检验工作是销售合同或协议的重要组成部分

C、销售合同或协议中规定了买方由于特殊原因有权退货的条款，且企业不能确定退货的可能性

D、视同买断方式销售商品，双方协议明确规定，无论受托方是否卖出、是否获利，均与委托方无关

答案参考

1、

【正确答案】 B

【答案解析】

调整后B公司的净利润=260-(300-200)×40%=220(万元)，A公司应确认的投资收益=220×20%=44(万元)。

【该题针对“长期股权投资权益法的核算”知识点进行考核】

【答疑编号10916486】

2、

【正确答案】 A

【答案解析】

该企业2013年12月份改良后固定资产价值=(800-320)+72-(200-200/5×2)=432(万元)。

【该题针对“固定资产的后续支出”知识点进行考核】

【答疑编号10916490】

3、

【正确答案】 B

【答案解析】

①该资产组的可收回金额为225万元，应计提减值准备75(300-225)万元;

②按账面价值比例，A设备应承担的损失=75×(80/300)=20(万元)，分担损失后其账面价值为60(80-20)万元，低于其可收回金额71万元，不符合资产组减值损失的分配原则，因此A设备应承担的损失=80-71=9(万元);B设备应承担的损失=(75-9)×(70/220)=21(万元);C设备应承担的损失=(75-9)×(50/220)=15(万元);D设备应承担的损失=(75-9)×(100/220)=30(万元)。

【该题针对“资产减值损失的确定及其账务处理”知识点进行考核】

【答疑编号10916494】

4、

【正确答案】 A

【答案解析】

影响甲公司利润总额的金额=900-(800-160)-45=215(万元)。

【该题针对“以公允价值计量的非货币性资产交换换入资产成本的确定”知识点进行考核】

【答疑编号10916501】

5、

【正确答案】 A

【答案解析】

购入交易性金融资产时发生的手续费20万元，计入投资收益借方;6月22日，甲公司享有的现金股利确认投资收益100万元;12月31日，公允价值变动时，确认公允价值变动收益=(18-15)×100=300(万元)。因此，2013年甲公司因该交易性金融资产计入当期损益的金额=-20+100+300=380(万元)。

【该题针对“交易性金融资产的会计处理”知识点进行考核】

【答疑编号10916527】

6、

【正确答案】 D

【答案解析】

以权益结算的股份支付，应当以授予日该权益工具的公允价值计量，在可行权日之后不再对已确认的成本费用和所有者权益总额进行调整。

【该题针对“股份支付的确认和计量原则”知识点进行考核】

【答疑编号10916536】

7、

【正确答案】 C

【答案解析】

由于委托加工物资收回后直接对外销售，所以消费税计入收回的委托加工物资成本。消费税=(140+4)/(1-10%)×10%=16(万元)，所以收回该批半成品的入账价值=140+4+16=160(万元)。所以选项C正确。

【该题针对“委托加工取得存货成本的计量”知识点进行考核】

【答疑编号10916539】

8、

【正确答案】 B

【答案解析】

融资租入固定资产的入账价值=97+5=102(万元)，则年折旧额=(102-2)/5=20(万元)。

【该题针对“长期应付款的核算”知识点进行考核】

【答疑编号10916540】

9、

【正确答案】 B

【答案解析】

与重组有关的直接支出=100+20=120(万元)，应计提固定资产减值损失50万元，2013年度甲公司因上述事项导致当年利润总额减少的金额=120+50=170(万元)。

【该题针对“重组义务的会计核算”知识点进行考核】

10、

【正确答案】 D

【答案解析】

选项ABC，商品所有权上的主要风险和报酬未随之转移，不应确认收入。

【该题针对“销售商品收入的确认”知识点进行考核】

6.中级会计合同法篇六

学习计划应该包括复习过程中一共要看几遍书，每一遍什么时间结束，从每月到每周再到每天分别要完成什么内容，复习到什么程度，要达到什么要求等等。计划必须有，否则三天打鱼两天晒网最后只能是徒劳无获。中级会计6-9月学习策略

二、教材、大纲研读方法

看书时要仔细记笔记，把重点、难点、疑点加以归纳总结，从而让厚书变薄，并理解其精华所在。对重要知识要学会举一反三，以不变应万变。要合理分配工作和学习的时间，理解为主，而不是生硬的背诵。理解掌握教材中的基础知识和基本原理非常重要，死记硬背绝对不可取。教材的研读要掌握方法，主要掌握教材内容本质及不同章节的内在联系，能够从整体上全面、系统地掌握教材的内容，做到知识融会贯通。

三、方法规律的把握

教材的编写是有规律的，很多章节都是根据准则、制度及相关法规编写，在语言精炼、严密、逻辑性强的优点上也增加了一定的阅读难度。因此考生在研读教材的时候要掌握教材中的重点和难点内容的关键点。

四、练习要加强

考试的实质就是做题，中级会计实务涉及的内容十分广泛，因此多做一些典型习题很有必要。做习题的目的是更好地掌握教材上的内容，提高应试水平。尤其是历年真题，值得考生花费一些时间仔细研究。习题资料不宜过多，否则容易造成重复练习内容过多，重难点不突出等问题，反而不利于学习。

总之，中级会计实务的学习需要保持一个良好的心态，合理分配时间，掌握科学的学习方法，祝大家中级会计师考试轻松过关!

1.中级会计师考试《中级会计实务》考试真题及答案

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7.中级会计合同法篇七

关键词：应用型培养模式,中级财务会计,教学改革

一、引言

应用型本科教育是以培养知识、能力、素质全面而协调发展, 面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才为目标定位的高等教育。现阶段, 我国高等会计教育的目标强调“厚基础、宽口径、高素质、强能力”。结合应用型会计人才培养模式, 培养目标应定位为:以满足社会需求为导向, 培养面向市场经济中企业和组织需求的具有开拓精神和创新意识、良好的职业道德、相关的专业知识并掌握学习技能的高素质应用型会计人才。

毋庸置疑, 在实现应用型会计人才培养目标的过程中, 课程教学是基础和核心, 《中级财务会计》课程是会计学专业的主干课程, 起着承上启下的重要作用, 既是《会计学基础》课程的拓展, 又是后续课程如《高级财务会计》、《成本会计》、《税务会计》学习的基础, 其重要地位决定了必须结合应用型会计人才培养目标提高教学质量, 进行教学改革势在必行。

真正的高等教育应着重在于素质和能力的培养, 应当探索怎样培养学生终生学习的能力。《中级财务会计》课程的教学改革也应贯彻这种思想, 在实际教学过程中我们应该理论联系实际, 大力培养学生的分析能力, 要知其然, 更要知其所以然。在传统理论教学之余更要注重培养学生的实践操作能力, 积极探索实践教学的创新模式。

二、《中级财务会计》课程教学特点

(一) 内容多且难度大。《中级财务会计》课程的主体内容是属于特定会计主体一般的经济业务, 覆盖企业资金运动的全过程。一般而言, 《中级财务会计》课程的基本内容包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润会计要素的核算、财务报告的编制, 反映了《企业会计准则》的主体内容, 企业会计核算实务中日常业务基本都会涉及到。该课程的内容丰富, 实际教学过程中根本无法做到事无巨细的讲解, 传统的单向教学方式效果并不理想。学生普遍反映课程难度大, 特别是一些较难的业务例如长期股权投资、所得税会计、现金流量表的编制等必须要克服学生的畏难情绪, 激发学生对会计的学习兴趣, 引导他们自主学习。教师则要找到更好的表达方式。

(二) 知识更新快。《中级财务会计》课程中的经济业务的核算方法来自于《企业会计准则》, 但是准则并不是一成不变的, 在经济全球化背景下, 我国正处于与国际会计准则全面趋同的阶段, 是变革时期, 修改很频繁。目前适用的是2006年2月财政部发布的主要由1项基本会计准则和38项具体会计准则构成的新会计准则体系。而针对2004年制定的《小企业会计制度》在实践中的众多问题, 财政部于2011年制定了《小企业会计准则》, 已从2013年1月1日起在小企业范围内实行。这些实际的变革都要求《中级财务会计》课程内容要与时俱进, 体现了知识更新的特点。这对教师和学生都提出了更高的要求。

(三) 实践操作性强。会计工作本质上是操作性的工作, 学生毕业后大多数是进入企事业单位从事具体的实务工作, 技术性很强, 学以致用是十分重要的。这也必然要反映在《中级财务会计》教学过程中。在讲授财务会计理论之余, 要注重培养学生的实际操作能力以更好地适应未来的工作。虽然在现实中, 单位规模、业务差别非常大, 但是不可否认的是大多数企事业单位推行了信息化软件, 传统的手工账是基础, 但学生必须把计算机技术和会计学科紧密结合起来, 加强实践能力的培养, 才能更符合社会的职业期望。而拓展学生的实践能力也是《中级财务会计》课程改革的主要方面。

三、《中级财务会计》课程教学改革的实践

(一) 更新教学观念。在教学中, 一个普遍存在的问题就是学生的学习兴趣不高, 可能和会计知识本身趣味性有限有关, 学生不知道学习是为了什么, 不知道学了对以后有什么用, 经常为了考试而去学习, 死记硬背, 没有意识到学习对于未来职业的重要性。针对这种现状, 教师在教学过程中应转变教学观念, 不能只是简单传授课本知识。让学生意识到《中级财务会计》课程的重要性, 以管理决策者的角度来看待会计核算, 会计方法的选择让会计工作者有了更多的职业判断, 树立为企业服务的思想, 让学生明白为何而学。学生有了兴趣之后, 加上教师传授的方法会自己进行更深入的学习, 掌握职业判断的尺度, 工作后就能应对具体的经济业务。正如美国会计学会关于会计教育目标的意见是“会计教育的目的不在于训练学生在毕业时即成为一个专业人员, 而在于培养他们未来成为一个专业人员应有的素质。”

(二) 改革传统教学方法, 课堂上以“学生”为主。一般传统的教学方法, 教师辛辛苦苦讲45分钟, 学生被动地听, 没有参与感, 缺乏自己的思考, 还很容易走神、开小差。上课好像听懂了, 一做题目又什么都不会。传统的教学方法已不适应应用型的人才培养目标, 教师应跳出以自己为中心的模式, 要以学生为教学的中心。教师起的是引导作用, 不是“满堂灌”, 让学生真正成为课堂的中心。可以通过组织小组讨论、案例研究、实操演练等方式让学生参与到教师的教学中来, 他们会意识到学习是一件与他们切身相关的事情。对于课堂表现积极的学生可以给予一定的奖励。

1、加强《中级财务会计》课程预习与复习。《中级财务会计》课程内容多且难度大, 有限的课堂时间又要学生积极参与, 可能会让教师觉得课时不够。教师应告诉学生, 学习更多的时间应在课外, 在上课之前, 学生要做好全面的预习。教师可以编写该门课程的前置性作业, 学生按照前置性作业进行预习, 不懂的地方可以互相交流, 课后统一向教师提问。相信培养学生的预习习惯对他们以后学习其他课程都会大有裨益。在某一阶段课程结束后, 教师要及时督促学生复习相关知识点, 把课堂上教师传授的部分踏实巩固下来。布置一定量的作业是十分必要的。财会工作是企业经济管理的重要组成部分, 讲究集体精神, 注重团队合作。学生在预习与复习的过程中会相互交流, 可以培养团队意识, 学会与人沟通、合作的能力对于学生未来的发展也是至关重要的。

2、充分利用多媒体教学。多媒体教学拓展了“黑板+粉笔”的单一传授方式, 在课堂教学中融入现代技术是个有益的尝试, 也在一定程度上缓解了课时不足的问题。多媒体教学将知识更直观地展现在学生面前, 可以补充课本的不足, 加入教师想展示给学生的最新内容。而课件也方便学生课后复习。如果条件允许的话, 教师可以让学生上讲台来讲授其中一节, 鼓励学生一起探讨分析, 让学生对教学重点和难点进一步明晰, 真正理解、牢固掌握所学的知识。

与学生的互动更多是要引导学生学会思考, 企业实际业务不可能和书本一模一样, 只会考试的会计学生是做不好会计工作的, 学校不是培养“书呆子”。学生必须学会理论联系实际, 学会独立思考, 培养创新思维。

(三) 加强实践性教学。《中级财务会计》课程本身技术性较强, 学生将来会从事具体的经济管理工作, 在课堂教学中必须让学生学会学以致用, 需要将实践教学与会计理论教学相结合。

1、有效利用会计模拟软件。学校有专门的经管实验室, 购买了多媒体会计模拟实验等一系列软件, 这些软件的利用程度要提高。学生普遍计算机水平较高, 对软件感兴趣, 如果实验室能增加开放时间, 并且对学生的上机计算学时的话, 学生会很愿意练习软件操作的。通过对模拟公司业务的处理, 能够加强学生处理经济业务的能力, 更深刻地了解工作实际, 从而引起学生学习的积极性和兴趣, 达到良好的教与学效果。

2、强化校外师资队伍。大学里很多教师并没有从事具体工作的经验, 从“学校”到“学校”的经历虽然让他们理论功底较为扎实, 但是对于某些实际业务并不是十分了解, 有时难免照本宣科。可以考虑建立一支校外师资队伍, 他们来自企事业单位, 或者来自会计师事务所, 都是会计业务的第一线, 他们可以利用周末等闲暇时间给学生教学, 分享职业生涯经验, 让学生看到真正的会计实务到底包含哪些内容, 增强他们从事财会工作的意愿, 对未来有更明确的目标。

3、建立校外实习基地。依托学校及校友的资源与各企事业单位积极联络, 让校外实习基地成为学生认知社会的第一场所, 让学生到企业实地感受会计的工作内容及业务流程。这对学生更好地学习《中级财务会计》课程将有积极的意义。学生在校外实习基地的实习内容可以折算成学时, 学校经过程序认定后, 可以承认其学分。

(四) 完善考试评定方式。传统的《中级财务会计》课程考试和其他科目一样, 都是卷面100分。试卷考试便于量化, 但是只能出些理论性的题目, 有很大的局限性。学生考前突击、死记硬背没有真正理解也能取得高分。要考核学生分析问题、解决问题的能力远非一张试卷可以完成。考试评定方式亟须改革, 一方面试卷内容要灵活多样, 另一方面学生平时的实践等形式都可以作为期末成绩。这对学校及任课教师提出了更高的要求, 到底哪些形式可以作为考试评定的依据。

(五) 全方位提升教师能力。《中级财务会计》课程教学质量的提高离不开一支教学能力强、科研水平高的师资队伍。只有教师不断提高自身的理论及实践水平, 才能达到良好的教学效果。任课教师应及时了解会计学领域最新发展动态, 可以多参加学术会议, 学校应给予经费支持;学院教研室教师之间应多组织教研活动, 大家交流教学与科研心得体会;应通过校地合作、校企合作加强与地方企业、会计师事务所的联系, 提高实践能力, 不断提高自己的业务水平;应在授课过程中更加注重教学方法, 讲授时要密切联系实际, 重视对学生实践能力的培养, 要提高学生学习的兴趣及积极性, 培养学生对社会的关注与思考, 引发学生的创新思维;培养学生自学能力, 增加学生学习的自主性, 真正地起到大学教师引导的作用。学校也要对教师多提供激励措施, 齐心协力共同为学生服务, 建立和谐校园。

经济越发展, 会计越重要。随着经济的不断发展, 社会对会计人才的知识、能力提出了更高的要求, 会计人才应发挥越来越重要的作用, 经济环境与会计环境的日新月异促使会计全方位变革。因此, 改革《中级财务会计》课程教学模式, 培养满足会计职业需求的应用型人才势在必行。

参考文献

[1]田园.《中级财务会计》课程教学改革研究[J].商业会计, 2013.5.

[2]陈银梅, 吴云端.《中级财务会计》学习重点与学习方法探究[J].西江教育论丛, 2009.4.

8.中级会计合同法篇八

一、课程建设的目的和任务

《中级财务会计学》重点课程建设的目的就是要体现教育教学改革的方向，引导教师创新。在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系；在教学方法与教学手段方面，以先进的教学理念指导教学方法的改革；灵活运用多种教学方法，调动学生学习的积极性，促进学生学习能力的发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用，并做好与课程的整合；坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。通过教材建设、教学方法与手段的改革建立起一套具有科学合理的教学大纲、系统配套的教材及参考资料、规范严格的考核制度和完备的教学文件档案的教学机制；建立起一支结构合理、素质良好、能运用先进教学设备及教学手段的高水平教师队伍。

二、课程建设的主要内容

（一）师资队伍

教师是教学、教改的主导。会计教育质量的高低很大程度上取决于如何在会计师资大量流失的情况下建立起一支结构合理、教师素质和水平高、能力强的教师队伍，这是重点建设课程的关键问题。这需要各方面努力营造一个宽松的环境，要保持师资队伍相对稳定，教师的知识要不断更新。会计教师的知识更新是学生接受先进教育内容的保证，也是重点课程建设有新意、有质量的保证。一般认为，会计知识更新的主要途径有：①攻读更高学位，系统深入理论学习；②参加国际国内会计交流；③参加会计实践；④阅读最新会计期刊等。为此，应制定严格的培训进修计划。《中级财务会计学》课程是会计学院主干专业课程，会计教研室讲授中级财务会计课程的教师有10多人，这些教师无论是业务水平，能力都非常强。会计学院有教授9人，副教授14人，博士7人，在读博士5人。从职称结构方面看，高级职称占48%，中级职称占52%。近3年来，承担的厅局级以上纵向科研课题35项，省部级9项，公开发表论文200多篇，获省部级奖1项，获各类学会奖8项。高级职称人均科研经费4.2万元，有自己独立编写的系列教材。

（二）教学条件

1.教学设备。《中级财务会计学》课程教学拥有独立的手工实验室一个，该实验室可同时容纳100多个学生进行单项实验和综合模拟实验；有ERP实验中心及200多台计算机供学生进行综合模拟实验。

2.教材体系。本课程有会计学院院长许义生主编的教材，该教材自2002年开始投入使用后，已经多次修改完善，现在使用的是2005年6月的再版教材。该教材是我校会计系列教材之一，具有“内容全新”“知识面广”“信息量大”的特点，符合会计人才培养目标和教学大纲的要求。

（三）教学内容与方法

《中级财务会计学》属于应用学科,实践教学效果的好坏与教师的经验和能力密切相关。针对高校现有教师大多是从学校到学校，没有在企业工作过，存在理论脱离实际的状况，各高校应与会计职业界建立联系和交流机制。如在不影响教学的情况下，鼓励会计教师每年到企业、会计师事务所等兼职一段时间，让他们有机会接触、了解会计实践，积累实践经验，提高实务能力；邀请会计职业界的资深人士来学校讲学；组织有会计职业界与教育界参加的学术交流、研讨活动，提供相互学习的平台。

1.教学大纲。本课程按照会计培养目标的要求，曾经编写了比较科学、规范、合理的教学大纲，并已使用过几年。今年又对教学大纲进行了修订，新的教学大纲更加科学化，系统化，规范化。大纲以适应会计学专业为基础而修订，对基本理论，基本知识和基本技能的教学训练措施和要求等均做了详细的说明。

2.试题库。根据大纲和教材，建立了中级财务会计试题库系统，利用计算机管理，使试卷命题规范化、科学化，从而使严格规范的考核制度得到保障。

3.教学课件。制作教学演示课件（powerpoint）。制作完成中级财务会计学全部教学内容的教学课件（多媒体教学演示），已投入使用，该课件内容丰富全面，制作美观，为教学工作提供了一个便捷的平台，教学效果显著。

4.网络辅助课程。完成了《中级财务会计学》网络辅助课程教学系统的建立并在教学中运用，包括学生自测系统、讲义、重点内容提示、疑难解答、常见问题解答、会计案例，会计历史常识、会计论文的收录、会计资源利用及会计人生等。

5.案例建设。案例教学是课程教学改革的一个重要组成部分，已开发了一批有代表性的《中级财务会计学》系列案例。

（四）教学管理与教学效果

1.《中级财务会计学》课程建设预期达到的目标与成果：（1）测验和调查。教师可以开展在线的、自动评分的测验和调查。他们可以根据个人的、学院的或者外来的题库设计这样的测验。题目类型包括：公式计算、计算题、判断正误、单项选择、多项选择、填空、简答、论述、文件上传。测验题目可以一次性给出，或每次只显示一个，可以选择计时与否，允许多次回答。（2）教师根据学生提交作业的形式建立作业项目。教师可以跟踪学生的作业进度，从成绩簿下载整个班级的全部作业。他们可以给作业打分，并单独给每位学生提供在线反馈。（3）成绩簿中存储学生的成绩。教师可以在成绩簿中存储学生的成绩，通过Blackboard发放的测验分数会自动存储在成绩簿中。成绩簿支持客户化的成绩表、成绩加权、项目分析和多种成绩簿浏览方式。在教师许可的条件下，学生可以查看他们各自的成绩，但看不到别人的成绩。主要包括：两大区间，即教学区和学习区。在不同的区间又具体划分学习平台、交流平台、反馈系统和信息数据库。学习平台，具体包括：多媒体教学课件、学习指导、各章重点难点总结、教学计划、课时安排等；交流平台，具体包括：教师网上测试、网上答疑、网上批改作业、网上讨论、提交讨论稿和论文等；反馈系统，设立学生自由讨论区，学生可充分发表自己的想法和意见。同时，老师也会定期发表调查表，了解学生的需求和意见。本课程建设应建立学习指导资料库、教学参考资料库、会计法规资料库。

2.课程规范。该课程是会计学专业、财务管理学专业的主干专业课，学校实施了比较严格规范的教学管理制度。经常开展各种形式的教学研讨会，如采取集体备课、集中考试、流水阅卷的管理方式等等；建立教学改革方案、制定教学计划、教学日历、教案、试卷分析、备课、授课、批作业、答疑、听课等制度。

（五）优势与特色

我们将教学方法改革重点放在提高课堂教学的质量上、放在提高学生学习兴趣、培养其实际操作能力上。

1.培养学生学习兴趣，激发其学习热情。《中级财务会计学》课程是会计专业学生接触到的一门会计专业课程，应使学生建立起对会计专业的认同感，培养其学习兴趣，激发其学习热情。该门课程内容多，难度大，极易使学生丧失学习兴趣，引起一系列副作用。因此，应当提倡对学生采取鼓励态度，经常配合教学内容介绍国内外会计发展的新动态以激励学生。例如，在介绍会计职能时介绍国内外许多一流管理人才出身于财会专业，激励学生认同会计职业，树立为祖国现代化争当一流管理人才的人生目标。在教学中，还应向学生讲明《中级财务会计学》课程的学习规律，帮助学生树立学习信心，从而提高学习兴趣。

2.既传授知识，又传授学习方法。会计学是一门集理论、实践和技术于一身的综合性经济学科，其学习方法有别于其他课程，而正确的学习方法不但能使学生学习能力大大提高，而且将使学生在今后的工作和学习中受益终生。学生不但应掌握会计学的学习方法，还应具有传授这种学习方法的能力。为此，我们不仅介绍会计学的基本理论、基本知识和基本技能，还将会计学习方法列为教学内容，在讲授中强调学习方法，培养学生熟练处理各种会计事项、课堂速记的能力，掌握图示法、列表法等等。也可安排两个学习小循环，加强实际操作能力培养。

3.提出会计理论教学和实践全仿真设想。在当今世界，经济在科技迅猛发展、知识不断更新的背景下，正以人们始料不及的速度日新月异地发展，一个严峻而不可回避的课题摆在会计教育面前——如何培养从容应对经济发展的高级会计人才。高校是培养人才的摇篮，会计教育的目标不是让学生在刚从事会计职业时便成为高级会计工作者，而应是使受教育者具备终生自我学习、自我发展和创新的理念。

本课程建设基于上述考虑，提出会计学院会计理论教学和实践全仿真设想：（1）将原来会计教学的模拟教学和实验转化为全仿真教学；（2）具有直观性和真实性，用声音、色彩、图象等多种形式，活跃教学气氛，让枯燥的会计数据生动形象；（3）使学生能掌握会计业务的每一个细节；（4）提高会计专业学生工作环境的适应性；（5）能极大地调动学生的学习积极性，使我学院的会计专业学生有良好的理论基础和实践基础，有较强的就业适应能力。

4.建立“中级财务会计网络辅助平台”。主要突出三大特色：即互动性、实用性、信息量大。要通过各种交流平台，扩大学生视野，增加知识获取的通道，在课程内容制作上创建《中级财务会计学》的学习内容。快速编辑功能使教师可以在学生课程内容界面和教师课程界面间迅速切换；教师还可以导入由外部制作工具生成的电子学习内容；发布有关《中级财务会计学》内容；教师根据课程内容和活动定制教学路径。

《中级财务会计学》是会计学、财务管理学、审计学专业的专业必修课。我们会计学院从2000年开始，在教学内容、教学手段、教学方法与方式等方面进行了改革，并在综合配套改革方面取得了突破性进展，采取了“专业理论课教学、手工模拟实践教学、专业课教学、计算机模拟实践教学、校内全仿真模拟实践教学、校外实地实习”一整套改革措施，将理论教学与实践教学融于一体，将手工与计算机实务训练相统一，形成了具有一定特色与优势的复合型会计管理人才培养模式。2004年我们会计学院根据教学需要，开发建设了《中级财务会计学多媒体教学课件》。正是由于这些改革，推动了我们会计学院各项工作的开展，并取得了可喜成绩。2004年，该专业获得广东省名牌专业，2005年又取得了精品课程和会计硕士点。

9.中级会计合同法篇九

近三年试题情况

从20起中级会计实务分为两个科目，即中级会计实务(一)和中级会计实务(二)。从近三年会计技术资格考试的实际情况来看，中级会计实务(二)科目在考试内容体系上变化基本不大，考试的命题思路比较稳定。考生在复习中级会计实务(二)科目时，应当了解以往各年的考试题，特别是最近三年的考题。下面笔者将为大家分析中级会计实务(二)科目近三年考试题的题型和分数情况(见表一)。

从近三年考试题的题量来看，客观性试题都是30小题，共计40分;计算分析题和综合题除年为5个题以外，其他各年都是4个题，共计60分，看来历年的题量都是在34题上下，这样的题量覆盖面是很广的，而且有的试题考核的知识点还不止一个，如一个选择题，最多可以考核四个知识点，计算题和综合题考核的知识点更多。中级会计实务(二)考试用书共12章，从试题的总体分布来看，这12章或多或少都有涉及。

近三年命题规律总结

要善于总结考试命题的规律，掌握命题思路，这样在复习时才能抓住重点，做到事半功倍，提高复习的效果。这里，笔者结合十几年来会计专业技术资格考试辅导的实际经验，对最近三年考试题的命题规律做出总结，以使考生在复习时有的放矢，抓住重点，提高学习效率，更好地迎接考试。从近三年考试题目来看，中级会计实务(二)有如下特点：

1.体现全面考核要求

中级会计实务(二)科目的考试大纲和指定考试用书既是考生复习的范围，也是考试命题的基本依据。从这些年考试的试题来看，基本上没有超过考试大纲和考试用书范围的试题。因此，考生应当全面掌握考试用书的基本内容。试题主要突出了对基本概念的掌握和基本理论运用的精神，进行全面考核。例如，会计报表披露问题可以涉及中级会计实务(二)每章内容，而每年选择题中都出现过，特别是20的试题中出现了3个多项选择题目，占了6分，这种考题往往被考生忽略。指定教材阐述了大量的基本问题，从教材第一页到最后一页，每个部分都有可能考到。考生只有充分准备，在考试时才能游刃有余，切不可抱有侥幸心理。来源：

2.体现重点突出要求

中级会计实务(二)科目近三年考试题目的重点章节中主要涉及借款费用、或有事项、债务重组、非货币性交易、会计政策变更、资产负债表日后事项和合并会计报表等内容，体现了重点突出的原则。例如合并会计报表编制中有关抵消分录的编制考试题目几乎每年都会涉及到，而且所占的分数较高，基本上是在综合题或者计算分析题中出现，因此重点也是比较突出的。

3.体现及时更新知识的要求

最近几年会计法规、制度等不断颁布和实施，中级会计实务(二)科目试题紧密结合了现行会计制度以及新颁布的具体会计准则的有关规定，通过考试检查考生是否掌握了新知识、新内容，尽快完成知识的更新。我国目前已经颁布实施了16项具体会计准则和《企业会计制度》，而这些内容在考试题目中均出现了，例如年试题中出现的借款费用，所以教材中的新内容新知识都是考试的重点。

4.试题侧重于考查考生对会计知识的理解程度、实际应用能力

会计专业技术资格考试主要侧重于考查考生对会计基本概念、基本理论和方法的理解、运用的能力，考查考生利用会计基本知识分析问题和解决问题的能力，作为一名要想取得中级会计专业技术资格的会计人员来讲，必须对会计专业知识理解有一定的程度，才能面对错综复杂的经济业务。当然，一些基本的会计账务处理方法是需要考生记住的，但必须是在理解的基础上记忆，要求考生能够灵活运用。例如，会计政策变更采用追溯调整法时与所得税结合问题中，采用纳税影响会计法时，如何通过“递延税款”科目进行核算，如果采用应付税款法核算时，能否调整应交税金等。根据这一特点，许多试题的综合性是很强的，这种综合性不单单体现在综合题中，在选择题中也有所体现。

5.试题侧重于实务操作，兼顾基本理论

10.中级会计合同法篇十

是不是感觉刚过完元旦？然而，一转眼，今天已经是1月10日了，所以2017年中级会计职称的备考要尽早开始哦。为了帮助大家更好的学习，中华会计网校整理了中级会计职称《中级会计实务》第11章的知识点“离职后福利 ”以供大家参考，希望大家学习愉快！

1.离职后福利的概念

离职后福利计划，是指企业与职工就离职后福利达成的协议，或者企业为向职工提供离职后福利制定的规章或办法等。2.离职后福利的内容

（1）设定提存计划，是指向独立的基金缴存固定费用后，企业不再承担进一步支付义务的离职后福利计划；（2）设定受益计划，是指除设定提存计划以外的离职后福利计划。3.设定提存计划的会计处理

企业应当在职工为其提供服务的会计期间，将根据设定提存计划计算的应缴存金额确认为负债，并计入当期损益或相关资产成本。

根据设定提存计划，预期不会在职工提供相关服务的报告期结束后十二个月内支付全部应缴存金额的，应当参照规定的折现率，将全部应缴存金额以折现后的金额计量应付职工薪酬。

4.设定受益计划的会计处理（1）设定受益计划的确认条件

当企业负有下列义务时，该计划就是一项设定受益计划：

①计划福利公式不仅仅与提存金金额相关，且要求企业在资产不足以满足该公式的福利时提供进一步的提存金； ②通过计划间接地或直接地对提存金的特定回报作出担保。（2）确定设定受益计划义务的现值和当期服务成本

企业应当根据资产负债表日与设定受益计划义务期限和币种相匹配的国债或活跃市场上的高质量公司债券的市场收益率确定折现率，将设定受益计划所产生的义务予以折现，以确定设定受益计划义务的现值和当期服务成本。

（3）确定设定受益计划净负债或净资产

设定受益计划存在资产的，企业应当将设定受益计划义务的现值减去设定受益计划资产公允价值所形成的赤字或盈余确认为一项设定受益计划净负债或净资产。

中华会计网校会计人的网上家园 http:/// 计划资产包括长期职工福利基金持有的资产、符合条件的保险单等，但不包括企业应付但未付给独立主体的提存金、由企业发行并由独立主体持有的任何不可转换的金融工具。

设定受益计划存在盈余的，企业应当以设定受益计划的盈余和资产上限两项的孰低者计量设定受益计划净资产。其中，资产上限，是指企业可从设定受益计划退款或减少未来向独立主体缴存提存金而获得的经济利益的现值。（4）确定应当计入当期损益的金额

报告期末，企业应当在损益中确认的设定受益计划产生的职工薪酬成本包括服务成本、设定受益净负债或净资产的利息净额。除非其他相关会计准则要求或允许职工福利成本计入资产成本，企业应当将服务成本和设定受益净负债或净资产的利息净额计入当期损益。

服务成本包括当期服务成本、过去服务成本和结算利得或损失。①当期服务成本

指因职工当期提供服务所导致的设定受益计划义务现值的增加额。②过去服务成本

指设定受益计划修改所导致的与以前期间职工服务相关的设定受益计划义务现值的增加或减少。③结算利得和损失

设定受益计划结算利得或损失是下列两项的差额： A.在结算日确定的设定受益计划义务的现值。

B.结算价格，包括转移的计划资产的公允价值和企业直接发生的与结算相关的支付。

设定受益计划净负债或净资产的利息净额，是指设定受益净负债或净资产在职工提供服务期间由于时间变化而产生的变动，包括计划资产的利息收益、设定受益计划义务的利息费用以及资产上限影响的利息。

（5）确定应当计入其他综合收益的金额

企业应当将重新计量设定受益计划净负债或净资产所产生的变动计入其他综合收益，并且在后续会计期间不允许转回至损益，但企业可以在权益范围内转移这些在其他综合收益中确认的金额。

重新计量设定受益计划净负债或净资产所产生的变动包括下列部分：

①精算利得或损失，即由于精算假设和经验调整导致之前所计量的设定受益计划义务现值的增加或减少。②计划资产回报，扣除包括在设定受益净负债或净资产的利息净额中的金额。

中华会计网校会计人的网上家园 http:/// 计划资产的回报，指计划资产产生的利息、股利和其他收入，以及计划资产已实现和未实现的利得或损失。企业在确定计划资产回报时，应当扣除管理该计划资产的成本以及计划本身的应付税款，但计量设定受益义务时所采用的精算假设所包括的税款除外。管理该计划资产以外的其他管理费用不需从计划资产回报中扣减。

③资产上限影响的变动，扣除包括在设定受益计划净负债或净资产的利息净额中的金额。

11.中级会计合同法篇十一

关键词：翻转课堂；自主学习；教学改革

一、翻转课堂概述

翻转课堂（Flipped/Inverted Classroom）又称反转课堂，是指学生在课前利用教师制作的教学材料进行自主学习，然后在课上通过以学生为中心的互动学习掌握知识的一种教学模式。该模式的实质是翻转“知识传递一一知识内化”这一流程，将课堂教学重心从传统的知识传递转向知识内化，强调对知识内化过程的优化。

翻转课堂的理念最早出现在19世纪早期，西点军校的General Sylvanus Thayer有一套他自己的教学方法，即在课前，学生通过教师发放的资料对教学内容进行提前学习，课上时间则用来进行批判性思考和开展小组间协作解决问题。这种教学形式已经具备了翻转课堂的基本理念，也是翻转课堂思想的起源。

2004年，孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗为了帮助自己在远方的亲人，将辅导资料制作成视频，放到YouTube网站上，结果他的教学视频受到了许多人的喜爱。根据YouTube网站的统计，可汗的课程比他母校麻省理工学院制作的免费网上课程还受欢迎。两年后，Salman Khan创建了Khan研究所。2007年，可汗成立了非营利性的“可汗学院”网站，用视频讲解不同科目的内容，并解答网友提出的问题。全球视频公开课、可汗学院的盛行，成为了翻转课堂得以迅速发展的关键性推动因素。

2007年，美国科罗拉多州“林地公园”高中的化学老师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯用录屏软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲解，然后上传到网络上，以供旷课的学生课后学习。意想不到的是，没有旷课的学生也会通过这些在线资源去重温课程。后来，两位教师就尝试颠倒传统的教学模式，课前让学生在家观看教师提前录制的视频，课堂时间用来完成作业，这就是我们现在所说的“翻转课堂”模式。两位教师实施这一模式后，教学效果超出了人们的预想，也使得翻转课堂在美国各个学校得到大力推广。现在很多人称“林地公园”高中为翻转课堂的起源地。

翻转课堂的核心理念就是翻转了传统的教学模式，课前，学生在家利用教师提供的视频和相关材料进行学习；课堂时间则用来解决问题，概念深化，参与合作性学习。此模式将最宝贵的学习资源——时间最大化。许多人将翻转课堂与网络课程等同，显得比较狭隘。网络视频课程确实是翻转课堂实施过程中的一个重要部分，视频可以替代教师的部分工作，但是并不能完全替代教师，翻转课堂中有教师和学生真实的互动环节。换句话说，是翻转课堂的综合教学方法而非单独的视频在起作用。

二、“翻转课堂”下中级财务会计的教学改革

“中级财务会计”是继“会计学基础”之后开设的会计专业主要课程，也是学习《高级财务会计》等课程的基础。该课程是以企业会计准则为依据，以六大会计要素为主线，对一般制造企业的常规经济业务进行会计确认和计量的一门应用学科。从课程特点看，“中级财务会计”兼具理论性和实践性，因此，如何将理论与实务相结合并且让学生易于接受掌握是该课程教学的一大挑战。传统的教学模式下，往往是围绕理论教学，以老师讲授为主，学生在课后辅以练习。这种模式培养的学生往往缺乏职业判断力，难以应对复杂商业环境中的会计实务问题。本文试图利用翻转课堂教学模式，以“借款费用”为例，重新设计“中级财务会计”的教学思路，从而激发学生学习白主性和积极性，在掌握理论知识的同时增强实务应用能力。

（一）精心设计制作课前资料，为开展翻转课堂做好准备。在传统教学模式下，教师通常会布置课前预习，以提高课堂授课效率，但这样的任务布置通常得不到有效执行，一方面，教师通常只是简单告知下节课上课内容，并无明确任务布置，另一方面，学生预习难度较大，容易挫伤学生积极性，使得学生很难将课前预习坚持下去，从而使得课前预习流于形式。相比传统教学模式，“翻转课堂”的课前活动则是由教师先将课前录制的相关知识点的教学视频以及相关教学资料发放给学生，并将任务明确布置给学生，学生在观看教学视频后，将完成的课前任务提交给教师，教师则通过查看学生课前任务的完成情况了解学生在学习过程中存在的主要问题。在这个过程中，提前制作电子教学材料是开展课前学习的关键，这是因为教师制作的课前自主学习资料已经基本决定了学生的学习形式和学习内容，因此，教师应在考虑整个教学过程的基础上制作教学资料。

从技术层面来看，课前活动的主要教学资料是微视频。此处的微视频是指教师针对某个知识点或教学片段录制的，时长在15-20分钟，短小而精悍的教学视频，方便学生随时随地从网上下载学习。从教学内容来看，该环节应主要以基本知识和理论的认知学习为主，以“借款费用”为例，其基本知识点如表1所示。

针对知识点的视频讲解应力求简洁明了，保证学生能够快速高效地掌握借款费用的核算内容与方法。同时，教师还可采用图示的方法让学生对借款费用的核算内容和方法有一个直观的认识，如图所示。

（二）课堂教学活动设计。与传统教学模式不同，在翻转课堂模式下，课堂教学活动强调以学生为中心进行互动式学习，教师在课堂上则充当帮助者和引导者的角色，则课堂教学活动的目的则应定位为 “内化知识”与“拓展能力”，因此，笔者认为“翻转课堂”的课堂教学活动可通过以下步骤来完成：（1）针对课前问题进行小组讨论。由于学生在翻转课堂的课前自主学习环节已经对基本知识进行了初步学习，课堂时间应是对知识进行更加深入地学习，进一步“内化知识”的过程。因此，可由教师将课前教学活动中通过学生反馈回来的问题进行整理、列示出来，交由学生进行小组讨论，通过小组成员间的“协作”解决“困惑”，教师可以在小组讨论过程中，通过纠正、引导，培养学生的自主学习能力。（2）小组展示讨论结果。小组讨论完毕后，将小组的讨论结果通过小组汇报的形式加以呈现，由教师对小组汇报情况进行总结，这一过程不应是学生简单的答题，教师对小组汇报一一评论的过程，而应由教师在指出问题的同时对相关理论内容进行总结性陈述，以保证学生更加全面理解和掌握基础知识。（3）通过作业进一步帮助学生“拓展能力”。作业可以是某个有针对性的案例，也可是在相关理论的基础上拓展出来的与实务相关的有关思考题。此环节的关键是让学生通过对案例的分析和相关问题的思考达到拓展能力的目的。

（三）综合评价教学效果，总结提升教学内容。在传统评价模式下，学生在期中或期末对教师进行教学评价，教师则是在期末通过闭卷或开卷考试的形式对学生进行考核，评价学习效果。而在翻转课堂的教学评价中，对于学生，考核不再仅仅是期末的一次性评价，而是以过程为导向的评价，平时课前的自主学习环节的反馈信息、课堂上小组讨论的课堂记录、课后作业的完成情况以及期末统一考核的成绩都可以作为评价学生学习效果的重要依据；做为教师，首先，应在课程开始前，向学生统一说明课程的考核形式，让学生充分了解考核的过程及教师的理念，其次，教师可在每次翻转课堂结束后，对教学效果进行反思，并不断针对教学过程中的薄弱环节进行改进。由此可见，翻转课堂下的过程考核可以从学生及教师两个维度进行全过程的评价，评价具有全面性和系统性，可以有效评价教师的教学效果和学生的学习效果。

总之，翻转课堂在我国高校会计专业的教学应用还处于起步阶段，技术的掌握和教学理念的转变对于不少教师而言具有一定的挑战性，而且课程和学生学习能力的差异性也要求教师对翻转课堂的教学过程进行调整。因此，教师应当扭转传统的教学观念，以翻转课堂的全新教学理念来指导学生学习过程，同时还需要掌握翻转课堂所需的技术手段，通过不断实践和总结来提升教学效果。

参考文献：

[1] 齐励，康乐. “翻转课堂”下“基础会计”课程的教学改革[J].教育与职业，2014（7）.

[2] 吴中华. 会计专业 ERP 教学翻转课堂模式及其应用[J].研究与创新，2014（7）.

12.中级会计实务模拟试题及参考答案篇十二

一、单项选择题

1.下列计价方法中,不符合历史成本计量属性的是()。

A.发出存货计价采用加权平均法B.可供出售金融资产后续计量C.固定资产计提折旧D.持有至到期投资采用摊余成本进行后续计量

2.甲公司期末存货采用成本与可变现净值孰低计量。2015年12月31日,甲公司库存原材料A材料的实际成本为60万元,市场销售价格为56万元,假设不发生其他销售费用。A材料是专门为生产甲产品而持有的。由于A材料市场价格的下降,市场上用库存A材料生产的甲产品的销售价格由105万元降为90万元,但生产成本不变,将库存A材料加工成甲产品预计进一步加工所需费用为24万元,预计甲产品销售费用及税金总额为12万元。假定甲公司2015年12月31日计提存货跌价准备前“存货跌价准备——A材料”科目贷方余额为4万元。不考虑其他因素,2015年12月31日A材料应计提的存货跌价准备为()万元。

A.4 B.6 C.2 D.5

3.高危行业企业按照国家规定提取的安全生产费,应贷记的会计科目是()。

A.预提费用B.预计负债C.盈余公积D.专项储备

4.2015年2月1日,甲公司以增发1000万股普通股和一台设备为对价,取得乙公司25%股权。普通股面值为每股1元,公允价值为每股10元。为发行股票支付佣金和手续费400万元。作为对价的设备账面价值为1000万元,公允价值为1200万元,当日乙公司可辨认净资产公允价值40000万元。投资后甲公司能够对乙公司施加重大影响,不考虑增值税等其他因素,甲公司取得该项长期股权投资初始投资成本为()万元。

A.10000 B.10400 C.11600 D.11200

5.甲企业以融资租赁方式租入N设备,该设备的公允价值为200万元,最低租赁付款额的现值为190万元,甲企业在租赁谈判和签订租赁合同过程中发生手续费、律师费等合计为5万元。甲企业该项融资租入固定资产的入账价值为()万元。

A.200 B.205 C.195 D.190

6.下列与可供出售金融资产相关的价值变动中,应当直接计入发生当期损益的是()。

A.可供出售金融资产公允价值的增加B.购买可供出售金融资产时发生的交易费用C.可供出售债务工具减值准备在原减值损失范围内的转回D.以外币计价的可供出售权益工具由于汇率变动引起的价值上升

7.在不涉及补价的情况下,下列各项交易或事项中,属于非货币性资产交换的是()。

A.开出商业承兑汇票购买原材料B.以作为持有至到期投资核算的债券投资换入机器设备C.以拥有的股权投资换入专利技术D.以应收账款换入对联营企业投资

8.2015年12月31日,甲公司对一起未决诉讼确认的预计负债为300万元。2016年3月6日,法院对该起诉讼判决,甲公司应赔偿乙公司400万元;甲公司和乙公司均不再上诉。甲公司适用的所得税税率为25%,按净利润的10%提取法定盈余公积,2015年度财务报告批准报出日为2016年3月31日,预计未来期间能够取得足够的应纳税所得额用以抵扣可抵扣暂时性差异。不考虑其他因素,该事项导致甲公司2015年12月31日资产负债表“未分配利润”项目期末余额调整减少的金额为()万元。

A.75 B.67.5 C.90 D.100

9.2015年1月1日,甲公司购入乙公司当日发行的4年期分期付息(于次年年初支付上年度利息)、到期还本债券,面值为1000万元,票面年利率为5%,实际支付价款为1050万元,另发生交易费用2万元。甲公司将该债券划分为持有至到期投资核算,每年年末确认投资收益,2015年12月31日确认投资收益35万元。2015年12月31日,甲公司该债券的摊余成本为()万元。

A.1035 B.1037 C.1065 D.1067

10.下列关于固定资产减值的表述中,符合会计准则规定的是()。

A.预计固定资产未来现金流量应当考虑与所得税收付相关的现金流量B.固定资产的公允价值减去处置费用后的净额高于其账面价值,但预计未来现金流量现值低于其账面价值的,应当计提减值准备C.在确定固定资产未来现金流量现值时,应当考虑将来可能发生的与改良有关的预计现金流量的影响D.单项固定资产本身的可收回金额难以有效估计的,应当以其所在的资产组为基础确定其可收回金额

11.A公司管理层2015年11月1日决定停止某车间的生产任务,提出职工没有选择权的辞退计划,规定拟辞退生产工人100人、总部管理人员5人,并于2016年1月1日执行。该辞退计划已经通知相关职工,并经董事会批准,辞退补偿为生产工人每人5万元、总部管理人员每人20万元。A公司2015年下列会计处理中正确的是()。

A.借记“生产成本”科目500万元B.借记“管理费用”科目100万元C.借记“管理费用”科目600万元D.贷记“其他应付款”科目600万元

12.企业享受的下列税收优惠中,属于企业会计准则规定的政府补助的是()。

A.增值税出口退税B.免征的企业所得税C.减征的企业所得税D.先征后返的企业所得税

13.2015年7月1日,乙公司为兴建厂房从银行借入专门借款5000万元,借款期限为2年,年利率为5%,借款利息按季支付。乙公司于2015年10月1日正式开工兴建厂房,预计工期1年零3个月,工程采用出包方式。乙公司于开工当日、2015年12月31日分别支付工程进度款1200万元和1000万元。乙公司自借入款项起,将闲置的借款资金投资于固定收益债券,月收益率为0.4%。乙公司2015年计入财务费用的金额是()万元。

A.2.5 B.250 C.125 D.62.5

14.甲公司拥有乙公司80%的有表决权股份,能够控制乙公司财务和经营决策。2015年6月1日,甲公司将本公司生产的一批产品出售给乙公司,售价为1600万元(不含增值税),成本为1000万元,未计提存货跌价准备。至2015年12月31日,乙公司已对外售出该批存货的40%,当日,剩余存货的可变现净值为500万元。甲公司、乙公司均采用资产负债表债务法核算所得税,适用的所得税税率均为25%。不考虑其他因素,对上述交易进行抵销后,2015年12月31日在合并财务报表层面因该业务应列示的递延所得税资产为()万元。

A.25 B.95 C.100 D.115

15.下列关于事业单位对固定资产折旧的会计处理中,正确的是()。

A.增加事业支出B.增加其他支出C.减少事业基金D.减少非流动资产基金

二、多项选择题

1.下列各项中,应当作为企业存货核算的有()。

A.房地产开发企业建造的用于对外出租的商品房B.生产成本C.为包装本企业商品而储备的包装物D.房地产开发企业建造的用于对外出售的商品房

2.下列各项会计处理的表述中,正确的有()。

A.企业合并形成的商誉应确认为无形资产B.计提的无形资产减值准备在该资产价值恢复时应予转回C.使用寿命不确定的无形资产不能摊销D.以支付土地出让金方式取得的自用土地使用权应单独确认为无形资产

3.企业以公允价值计量资产,应当考虑该资产的特征,下列项目中,属于资产特征的有()。

A.资产状况B.对资产出售的限制C.对资产使用的限制D.出售资产发生的交易费用

4.下列各项中,应采用未来适用法进行会计处理的有()。

A.因出现相关新技术将某专利权的摊销年限由15年改为7年B.发现以前会计期间滥用会计估计,将该滥用会计估计形成的秘密准备予以冲销C.因某项固定资产用途发生变化,导致使用寿命下降,折旧年限由10年改为5年D.减少投资以后对被投资单位具有重大影响,将长期股权投资由成本法改为权益法

5.2015年6月1日,甲公司因发生财务困难无力偿还所欠乙公司的1200万元到期货款,双方协议进行债务重组。按债务重组协议规定,甲公司以其普通股偿还债务。假设普通股每股面值1元,甲公司用500万股抵偿该项债务(不考虑相关税费),股权的公允价值为900万元。乙公司对应收账款计提了120万元的坏账准备。甲公司于9月1日办妥了增资批准手续,换发了新的营业执照,则下列表述正确的有()。

A.债务重组日为2015年6月1日B.甲公司记入“股本”账户的金额为500万元C.甲公司记入“资本公积——股本溢价”账户的金额为400万元D.甲公司记入“营业外收入”账户的金额为300万元

6.下列各项中,应当作为以权益结算的股份支付进行会计处理的有()。

A.以低于市价的价格向员工出售限制性股票的计划B.授予高管人员低于市价购买公司股票的期权计划C.公司承诺达到业绩条件时向员工无对价定向发行股票的计划D.授予研发人员以预期股价相对于基准日股价的上涨幅度为基础支付奖励款的计划

7.下列有关建造合同收入的确认与计量的表述中,正确的有()。

A.合同变更形成的收入不属于合同收入B.工程索赔、奖励形成的收入应当计入合同收入C.建造合同的结果不能可靠估计但合同成本能够收回的,按能够收回的实际合同成本的金额确认合同收入D.建造合同的结果能可靠估计的,但建造合同预计总成本超过合同总收入时,应将预计损失立即确认为当期费用

8.下列设定受益计划项目中,应计入其他综合收益的有()。

A.精算利得和损失B.计划资产回报,扣除包括在设定受益净负债或净资产的利息净额中的金额C.当期服务成本D.结算利得和损失

9.下列各项负债中,其计税基础为零的有()。

A.房地产开发企业当期预收账款已计入应纳税所得额B.因购入商品形成的应付账款C.因确认保修费用形成的预计负债D.为其他单位提供债务担保确认的预计负债

10.甲公司2015年1月1日购入乙公司60%股权(非同一控制下企业合并),能够对乙公司的财务和经营政策实施控制。除乙公司外,甲公司无其他子公司,当日乙公司可辨认净资产公允价值为3000万元。2015年度,乙公司按照购买日可辨认净资产公允价值为基础计算实现的净利润为400万元,无其他所有者权益变动。2015年年末,甲公司个别财务报表中所有者权益总额为6000万元。不考虑其他因素,下列关于甲公司合并财务报表的表述中正确的有()。

A.2015年度少数股东损益为160万元B.2015年12月31日少数股东权益为1360万元C.2015年12月31日归属于母公司的股东权益为6240万元D.2015年12月31日股东权益总额为7600万元

三、判断题

1.公允价值,是指市场参与者在计量日发生的有序交易中,出售一项资产所能收到或者清偿一项负债所需支付的价格。()

2.企业在初始确认时将某项金融资产划分为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产后,在满足一定条件时可以将其重分类为其他类金融资产。()

3.以旧换新方式销售商品,所售商品按照商品的售价扣除回收商品的价款后确认收入。()

4.交易性金融资产期末按公允价值计量,期末不能计提减值准备;可供出售金融资产期末也按公允价值计量,因此期末也不能计提减值准备。()

5.重新计量其他长期职工福利净负债或净资产所产生的变动计入其他综合收益。()

6.对于归类为权益工具的金融工具,无论其名称中是否包含“债”,其利息支出或股利分配都应当作为发行企业的利润分配,其回购、注销等作为权益的变动处理。()

7.与收益相关的政府补助应计入当期损益。()

8.会计估计,是指企业对其结果不确定的交易或事项以最近可利用的信息为基础所作的判断。()

9.虽然本期期末无内部应收账款,但在合并报表编制时也可能存在内部应收账款计提坏账准备抵销的问题。()

10.如果民间非营利组织限定性净资产的限制已经解除,应当对净资产进行重新分类,将限定性净资产转为非限定性净资产。()

四、计算分析题

1.2013年1月1日,经股东大会批准,甲上市公司(以下简称“甲公司”)与100名高级管理人员签署股份支付协议。协议规定:(1)甲公司向100名高级管理人员每人授予10万份股票期权,行权条件为这些高级管理人员从授予股票期权之日起连续服务满3年,公司3年平均净利润增长率达到12%;(2)符合行权条件后,每持有1份股票期权可以自2016年1月1日起1年内,以每股5元的价格购买甲公司1股普通股股票,在行权有效期内未行权的股票期权将失效。甲公司估计授予日每份股票期权的公允价值为15元。2013年至2016年,甲公司与股票期权有关的资料如下:

(1)2013年5月,甲公司自市场回购本公司股票1000万股,共支付款项8050万元,作为库存股,待行权时使用。

(2)2013年,甲公司有2名高级管理人员离开公司,本年净利润增长率为10%。该年年末,甲公司预计未来两年还将有2名高级管理人员离开公司,预计3年平均净利润增长率将达到12%;2013年年末每份股票期权的公允价值为16元。

(3)2014年,甲公司没有高级管理人员离开公司,本年净利润增长率为14%。该年年末,甲公司预计未来一年将有4名高级管理人员离开公司,预计3年平均净利润增长率将达到12.5%;2014年年末每份股票期权的公允价值为18元。

(4)2015年,甲公司有2名高级管理人员离开公司,本年净利润增长率为15%。2015年年末每份股票期权的公允价值为20元。

(5)2016年3月,96名高级管理人员全部行权,甲公司共收到款项4800万元,相关股票的变更登记手续已办理完成。

要求:

(1)编制甲公司回购本公司股票时的相关会计分录。

(2)计算甲公司2013年、2014年、2015年因股份支付应确认的管理费用,并编制相关会计分录。

(3)编制甲公司高级管理人员行权时的相关会计分录。

2.长江公司为境内注册的公司,为增值税一般纳税人,购买和销售商品适用的增值税税率为17%,其30%收入来自于出口销售,其余收入来自于国内销售;生产产品所需原材料有40%进口,出口产品和进口原材料通常以美元结算。长江公司以人民币作为记账本位币,外币业务采用交易发生日的即期汇率折算,按月计算汇兑损益。

(1)2015年11月30日长江公司有关外币账户余额如下:

(2)2015年12月发生的有关外币交易和事项如下:

(1)2日,将100万美元兑换为人民币,取得人民币存入银行,当日即期汇率为1美元=6.62元人民币,当日银行买入价为1美元=6.60元人民币。

(2)10日,从国外购入一批原材料,货款总额为2000万美元。该批原材料已验收入库,货款尚未支付。当日即期汇率为1美元=6.61元人民币。另外,以银行存款(人民币)支付该原材料的进口关税2820万元人民币,增值税税额2726.8万元人民币。

(3)15日,出口销售一批商品,销售价款为4000万美元,货款尚未收到。当日即期汇率为1美元=6.60元人民币。假定不考虑相关税费。

(4)20日,收到期初应收账款1000万美元存入银行。当日即期汇率为1美元=6.58元人民币。该应收账款系上月出口销售发生的。

31日,即期汇率为1美元=6.56元人民币。

要求:

(1)计算2015年12月2日外币兑换产生的汇兑损失,并编制相关会计分录。

(2)计算2015年12月20日收到应收账款产生的汇兑损失,并编制相关会计分录。

(3)计算2015年12月31日调整银行存款(美元户)、应收账款(美元户)、应付账款(美元户)产生的汇兑损失,并编制相关会计分录。

五、综合题

1.甲公司和乙公司2014年度和2015年度发生的有关交易或事项如下:

(1)2014年5月10日,乙公司的客户(丙公司)因产品质量问题向法院提起诉讼,请求法院裁定乙公司赔偿损失200万元,截至2014年6月30日,法院尚未对上述案件作出判决,在向法院了解情况并向法律顾问咨询后,乙公司判断该产品质量诉讼案件发生赔偿损失的可能性小于50%。

2014年12月31日法院尚未对案件作出判决,乙公司对丙公司产品质量诉讼案件重新进行了评估,认定该诉讼案状况与2014年6月30日相同。

(2)因丁公司无法支付甲公司货款5000万元,甲公司2014年6月2日与丁公司达成债务重组协议。协议约定:双方同意丁公司以其持有乙公司的60%股权抵偿其所欠甲公司货款5000万元,该部分股权的公允价值为4200万元。甲公司对上述应收账款已计提坏账准备500万元。

2014年6月20日,上述债务重组经甲公司、丁公司董事会和乙公司股东大会批准。2014年6月30日,办理完成了乙公司的股东变更登记手续。同日,乙公司的董事会进行了改选,改选后董事会由7名董事组成,其中甲公司委派5名董事。乙公司章程规定,其财务和经营决策需经董事会半数以上成员通过才能实施。假定甲公司与乙公司此前不存在关联方关系。

2014年6月30日,乙公司可辨认净资产的账面价值为6300万元,除一项固定资产外,其他可辨认资产和负债的公允价值与账面价值相同。该固定资产的账面价值为600万元,公允价值为800万元,原预计使用年限为30年,截至2014年6月30日已使用20年,预计尚可使用10年。乙公司对上述固定资产采用年限平均法计提折旧,预计净残值为零。

2014年下半年,乙公司实现净利润500万元,可供出售金融资产公允价值上升100万元,无其他所有者权益变动。

(3)2015年1月1日,甲公司与戊公司签订一项置换合同,合同约定:甲公司以其持有乙公司股权与戊公司一块土地使用权置换;交易当日,甲公司所持有乙公司60%股权的公允价值为4400万元,戊公司土地使用权的公允价值为4500万元,增值税税额495万元,甲公司需支付补价595万元。2015年1月2日,办理完成了相关资产划转手续,同时甲公司以银行存款支付补价595万元。

(4)其他资料如下:(1)甲公司与丁公司、戊公司均不存在任何关联方关系。甲公司通过债务重组取得乙公司股权前,未持有乙公司股权。乙公司未持有任何公司的股权。(2)本题不考虑所得税及其他因素。

要求:

(1)针对丙公司产品质量诉讼案件,判断乙公司在其2014年12月31日资产负债表中是否应当确认预计负债,并说明判断依据。

(2)判断甲公司通过债务重组取得乙公司股权的交易是否应当确认债务重组损失,并说明判断依据,编制甲公司与债务重组业务有关的会计分录。

(3)计算甲公司通过债务重组取得乙公司股权时在合并报表中应当确认的商誉。

(4)判断甲公司与戊公司进行的置换交易是否构成非货币性资产交换,并说明判断依据。若构成非货币性资产交换,编制甲公司相关会计分录;若不构成非货币性资产交换,无须给出会计处理。

(5)计算甲公司处置乙公司股权合并报表中应确认的投资收益。

2.甲公司为一家大型国有企业集团公司,2015年度和2016年度,甲公司发生的相关业务如下:

(1)2015年3月31日,甲公司与境外A公司的某股东签订股权收购协议,甲公司以110000万元的价格收购A公司的80%股份。6月30日,甲公司支付了收购款并完成股权划转手续,取得了对A公司的控制权,当日,A公司可辨认净资产的公允价值为135000万元,账面价值为125000万元,其差额系一批存货导致,该批存货的公允价值为50000万元,账面价值为40000万元。收购前,甲公司与A公司之间不存在关联方关系,甲公司与A公司采用的会计政策及会计期间相同。

(2)2015年10月1日,甲公司向A公司出售一项专利权。交易日,甲公司专利权的成本为2800万元,累计摊销1600万元,未计提减值准备,公允价值为1500万元,增值税税额90万元;A公司换入专利权作为管理用无形资产,采用直线法摊销,预计尚可使用5年,预计净残值为零。

(3)A公司2015年实现净利润60000万元,假定利润均衡实现。公允价值与账面价值不一致的存货于2015年全部出售。A公司无其他所有者权益变动。

(4)2016年1月2日,除甲公司以外的A公司的其他股东向A公司投入货币资金170000万元,致使甲公司持有A公司股权比例降至40%,丧失对A公司的控制权,但对A公司具有重大影响。

(5)A公司2016年实现净利润70000万元,宣告并分配现金股利20000万元,无其他所有者权益变动。

假定:

(1)除增值税外,不考虑其他相关税费。

(2)甲公司按净利润的10%提取法定盈余公积。

()不考虑其他因素。

(4)假设甲公司与A公司在签订股权收购协议之前,没有其他业务发生。

要求:

(1)根据资料(1),判断甲公司收购A公司股份是否属于企业合并,并简要说明理由;如果属于企业合并,判断属于同一控制下的企业合并还是非同一控制下的企业合并,同时指出合并日(或购买日),并分别简要说明理由。

(2)根据资料(1),确定甲公司在合并日(购买日)对A公司长期股权投资的初始投资成本;计算甲公司在合并财务报表中应确认的商誉金额。

(3)根据资料(2),编制2015年度合并财务报表中甲公司与A公司内部交易抵销的会计分录。

(4)说明2016年1月2日甲公司个别报表应如何进行会计处理(需说明具体的核算方法及选择此方法的理由),编制2016年1月2日甲公司个别报表的会计分录。

(5)编制2016年对A公司投资有关会计分录。

中级级会会计计实实务务模拟试题参考答案

一、单项选择题

1.B2.C3.D4.D5.C6.C7.C8.B9.B 10.D 11.C 12.D 13.A 14.D 15.D

二、多项选择题

1.BCD2.CD3.ABC4.AC5.BCD6.ABC7.BCD 8.AB 9.AC 10.ABCD

三、判断题

1.×2.×3.×4.×5.×6.7.×8.9.10

四、计算分析题

1.(1)借:库存股8050;贷:银行存款8050。

(2)(1)2013年应确认的管理费用=(100-2-2)×10×15×1/3=4800(万元)。借:管理费用4800;贷:资本公积——其他资本公积4800。

(2)2014年应确认的管理费用=(100-2-4)×10×15×2/3-4800=4600(万元)。借:管理费用4600;贷:资本公积——其他资本公积4600。

(3)2015年应确认的管理费用=(100-2-2)×10×15-4800-4600=5000(万元)。借:管理费用5000;贷:资本公积——其他资本公积5000。

(3)借:银行存款4800,资本公积——其他资本公积14400;贷:库存股7728[8050÷1000×(96×10)],资本公积——股本溢价11472。

2.(1)外币兑换产生的汇兑损失=100×6.62-100×6.60=2(万元)。借:银行存款——人民币660(100×6.60),财务费用——汇兑差额2;贷:银行存款——美元662(100×6.62)。

(2)收到应收账款产生的汇兑损失=1000×6.65-1000×6.58=70(万元)。借:银行存款——美元6580(1000×6.58),财务费用——汇兑差额70;贷:应收账款——美元6650(1000×6.65)。

(3)期末银行存款汇兑损失=(26600-100×6.62+1000×6.58)-(4000-100+1000)×6.56=374(万元);期末应收账款汇兑损失=(13300+4000×6.60-1000×6.65)-(2000+4000-1000)×6.56=250(万元);期末应付账款汇兑损失=(1000+2000)×6.56-(6650+2000×6.61)=-190(万元)。借:财务费用——汇兑差额434,应付账款——美元190;贷:银行存款——美元374,应收账款——美元250。

五、综合题

1.(1)对于丙公司产品质量诉讼案件,乙公司在其2014年12月31日资产负债表中不应当确认预计负债。

理由:乙公司判断发生赔偿损失的可能性小于50%,不符合预计负债确认条件。

(2)甲公司应确认债务重组损失。

理由:甲公司取得的股权的公允价值4200万元小于应收账款的账面价值4500万元(5000-500),故取得股权的公允价值和应收账款账面价值之间的差额,应确认债务重组损失。

甲公司会计分录:借:长期股权投资——乙公司4200,坏账准备500,营业外支出——债务重组损失300;贷:应收账款5000。

(3)2014年6月30日甲公司取得乙公司股权时乙公司可辨认净资产公允价值=6300+200=6500(万元),应确认的商誉金额=4200-6500×60%=300(万元)。

(4)甲公司与戊公司进行的置换交易构成非货币性资产交换。

理由:甲公司支付的补价595万元中涉及公允价值差额100万元和增值税495万元,甲公司支付的货币性资产所占比例=100/(4400+100)×100%=2.22%,小于25%。所以甲公司和戊公司的该项置换交易应判断为非货币性资产交换。

甲公司会计分录:借:无形资产4500,应交税费——应交增值税(进项税额)495;贷:长期股权投资——乙公司4200,银行存款595,投资收益200(4400-4200)。

(5)合并报表中应确认的投资收益=4400-[(6300+200)+(500-200÷10×6/12)+100]×60%-300+100×60%=-94(万元)。

2.(1)(1)判断:甲公司收购A公司股份属于企业合并。