崂山区教师1计划

崂山区教师1计划（10篇）

1.崂山区教师1计划 篇一

金山区骨干教师师徒带教计划

一、带教目标

1、以自身脚踏实地、乐于奉献的工作作风和良好师德为青年教师作出表率既教业务又教做人。

2、帮助青年教师迅速掌握小学数学教学内容及知识体系。

3、通过共同备课、听课、评课等活动使青年教师能更好地把握教学目标、教学重点和难点提高课堂有效性。

4、指导青年教师如何命题如何撰写案例、论文等提高青年教师的各方面能力。

5、根据每位青年教师的特点提出改进性指导意见使她们尽快成长成为一名具有熟练专业技术技能的教学工作者。

二、具体计划 一课堂教学平均每月带领青年教师开展一次观课、议课或实践课活动活动形式多样主要是两种 第一由青年教师上课组织大家观课、议课及时反思。上课教师上交材料上课祥案教学反思。其他人写好点评。第二由我上课青年教师观课、议课我指导他们观课、议课的方法写好点评或反思。要求青年教师把握好每一次听课的机会认真记录好听课笔记向带教老师以及身边有经验的老师学习不断探求、感悟、反思努力提高个人的教学水平。每学期至少上一节校级公开课或区级以上展示课。我就如何有效开展课堂教学活动展开全面地指导着重在教学策略方面对她们进行实践指导帮助她们赢得学生喜爱、获得成功的教育体验。

三、教科研 指导青年教师一起参与韩丽开展的市青年基金会课题《小学低年级数学学习习惯养成促进有效学习的实践与研究》指导韩丽带领组员做好情报资料的搜集、论文案例的撰写、研究活动的开展及阶段总结与成果收集等工作将理论联系实际进一步提高青年教师的科研水平。要求青年教师每学年至少自学一本教育教学方面的书籍做好读书笔记与她开展积极探讨与交流。带领她们积极听取各种教育、教科研方面的讲座使她们每学期撰写一篇可在校级论文比赛中获奖或在区级交流或获奖的教学案例或教科研论文逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

四、常规工作平日里随时关心青年教师的各方面发展随时为她们解疑帮助她们树立积极的教育教学价值观形成解决教学常规问题的能力。包括理解教材的能力把握教学重点、难点的能力驾御课堂的能力提高学生学习兴趣的能力有效评价的能力练习设计的能力反思与整改能力等等。根据青年教师的情况及时调整及时跟进。带教青年教师的过程中青年教师的成长是我的快乐我将在带教的过程中向青年教师学习及时反思从而使自己也能够得到提高与发展。

2.新教师帮扶计划1 篇二

吴长辉

2012年9月

一、工作方案

在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮辅工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在他们的指导和关心下，我有幸承担帮辅„„老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制定如下工作方案。

（一）对象分析

1．师德方面：我们组的老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了初一年级的英语教学任务，工作努力，服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。

2．业务方面：有的年轻老师，从教伊始，还不太熟悉初中生物教学的一般过程，缺少教学经验，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。但是她善于反思自己的教学行为，善于学习，还是能够胜任教育教学工作的。

（二）工作目标

在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

（三）具体措施 1．师德方面

（1）树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我们将进一步学习、领会《初中教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我们将进一步树立为学生负责的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

2．教育教学方面

在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学 方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

（1）加强学习，树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

（2）加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。

（3）做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

（4）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

3．自身素质方面

在工作的同时，我也不会忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

（1）多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边其他老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。

（3）多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。

3.教师能力提升计划_1 篇三

教师提升是立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。从学习的意义上来说，教师也是学生。以下是小编带来大学教师能力提升计划的相关内容，希望对你有帮助。

教师能力提升计划【1】

为了进一步全面提升**学院教师能力，激发教师提升的内部需求，培养教师的进取心，根据文院行发〔20**〕**号关于印发**学院奖励性绩效工资实施办法、文院行发〔XX〕48号关于印发《**院教职工习修暂行办法》、文院行发〔XX〕52号关于印发《教职工学习进修、岗位聘任等有关问题的补充规定》、文院党发〔XX〕35号关于《成立**学院教师发展中心的决定》以及《**学院“十三五”科研工作规划》的通知，结合学校实际，特制定本计划。

学校全体教师，包括专任教师、双肩挑教师及行政管理人员。

通过学校引导与二级学院及部门落实相结合，集中培训与跟踪指导相结合、理论学习与实践锻炼相结合、教学与科研相结合等方式，建构教师基础能力、教学能力、教育能力、教研与自我发展能力和创新能力等层级递进的实训平台，对教师加强系统培养，使其熟悉教育教学规律，掌握科研创新方法，提升自我发展能力，建设一支适应地方性国门大学、具备较强科研创新能力及高素质专业化的教师队伍。

基础能力

各二级学院积极开展语言训练、书画训练、竞赛等，要求教师说好普通话，写好“粉笔字”、“毛笔字”、“钢笔字”、掌握“简笔画”等教师技能基本功。熟练掌握运用现代化的教学手段设计导学案，制作“课件”。教学中要求用普通话教学，讲授要生动、言简意赅。板书要求必须按照国务院文字改革委员会颁布的《简化字表》正确书写，字迹要写得工整、清楚，切忌潦草，避免错别字，不使用繁体字、异体字、自造字，更不能随意简化。板书内容要精炼、有条理。使用多媒体教学应该设计合理，高效实用。二级学院要派专人不定期抽查使用多媒体教师的教学课件，课件制作不合格的教师要限期修改，期限内不达标者由信息科学学院统一培训。

教学能力

高校教师教学能力的培养与提高是一项复杂的工程，应强化对青年教师的教学能力培训，以讲座、教学研讨、教学指导、观摩示范课、教学理论研究探讨等方式，提升教师教学能力。

1.采取岗前培训、专题讲座、现场体验教学、自学相结合的方式，以围绕高校教师的角色和使命、高等教育理论、高等学校教师职业道德修养、教育教学管理、学生工作、人事管理制度、外事工作等内容对新聘教师开展培训。提高青年教师走上讲台的门槛，青年教师必须经过教学能力培训，并担任一年以上助教，教学能力考核合格后，方能走上讲台。

2.二级学院根据教学、科研、学科建设需要和新聘教师的研究方向，为新聘教师确定参与的科研或教学团队，通过“传帮带”的形式指定本学科或方向的学科带头人或骨干教师担任其指导教师，负责对其教学、科研的指导工作。指导教师要对新聘教师的备课、教案、授课、辅导等各个教学环节给予具体指导，引导新聘教师搞好教学工作。同时，要经常检查新聘教师授课情况，及时提出意见，帮助新聘教师尽快熟悉课程教学体系，全面撑握课程的教学方法与技巧，使其能够出色地完成教学任务。岗位培训结束后，二级学院要结合指导教师意见，对新聘教师在各个教学环节中的表现做出综合评价，作为新聘教师正式上岗的主要依据。学院定期检查教师“传帮带”工作开展情况，督促教师有序推进“传帮带”各项工作。遵循“以老带新，以新促老，相互学习，共同提高”的原则，不断提高教育教学质量。

3.教师在课堂教学中应努力做到理论阐述准确，概念清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强。既要有科学的严密性，又要注意教学方式方法的生动性和技巧性；要着重思路、概念的引入，突出重点、难点和疑点；激发学生积极思考、融会贯通所学知识，训练学生的科学思维方法和能力。切忌照本宣科、平铺直叙。

4.教师应按课程《授课计划》掌握教学进度，不得推迟或提前。若因特殊情况，确须推迟或提前，应向课程归属教研室提交调整申请，经批准后方可变更。

5.采取组织骨干教师、青年教师多媒体教学示范课比赛。比赛分初赛、决赛两阶段，第一阶段为二级学院初赛选拔，第二阶段为参加校级决赛。通过多种形式推进课堂教学改革，提高课堂教学技能和教学质量。

6.实施“教学名师工程”，树立教学楷模。以省校两级“质量工程”项目实施为契机，积极实施“教学名师工程”，选拔一批为人师表、敬业爱岗、治学严谨、学风端正、教学效果好、学术造诣较高、省内外知名的教学名师。树心系教育、关爱学生、行为示范、立德树人的楷模，形成积极向上的政策导向和浓厚的教学氛围，提高学校教学水平和人才培养质量。

7.实行学校、二级学院二级督导制度。对学校教学及教学管理工作进行监督、检查和评价，并提供咨询和合理化建议；深入课堂、实验室、实习实训基地、考场等教学一线进行检查、督导，并及时反馈。

8.建立完善教学能力评价机制。充分发挥学院教学工作委员会、教授委员会、学生网上评教、校内外学科专家等不同层次教学评价机构的作用，建立同行教师、学科专家、学生共同评价教学能力的机制。

教师能力提升计划【2】

隔河头中学教师素质提高培养计划 教育改革的主体是教师，目前，我校教师队伍中部分教师还存在对教育思想内化不够，专业知识和专业技能欠缺，人文素养薄弱等问题，还不能完全适应教育改革深化的要求，教师队伍素质亟待进一步提升，特制定本计划。

以主体多元教育思想为指导，以教师发展为本，以校本培训为主，以提升教师学科素养为突破口，着力提高我校教师实施主体多元高效课堂的能力和水平，培养适应改革需要的，具有教育发展使命感和责任感，较高人文素养和专业水平和技能的教师群体，努力推进我校教育改革向纵深发展。

1、使教师深刻领会教育理论，并内化落实在工作中。

2、全面提高教师专业精神、专业知识与技能，促进教师专业发展。

3、开阔视野，读书积累，提升教师人文素养和综合能力。

4、让教师形成学习、反思、总结的良好习惯，不断提高。

5、学习心理学，了解少年儿童不同年龄阶段的特点，提高研究学生的能力。

1、校本培训为主原则。校本培训是教师素质提升的主阵地，是教师成长的重要途径，校长是教师素质提高的第一责任人，要有计划、有针对性的组织教师进行校本研修，使培训工作常态化。

2、理论结合实际原则。各项培训坚持理论联系实际，不仅要加强理论学习，更要学以致用，在实际工作中落实，用思想指导行动。

3、全体与分层结合培训原则。培训工作既要形成全员参与人人提升的局面，更要尊重教师需要，分层次有针对性地进行培训，力求实效。

职业意识提升

围绕“责任”主题，通过系列活动，使教师深化对职业意义的认识，增加责任感和使命感，改变工作心境，提升个人境界，享受职业人生幸福，展现良好精神风貌。

1、增强职业认同感和责任感

学校坚持每周学习制度，组织教师学习教育方针政策、法律法规，学习现代教育教学理论和思想。开展师德师风建设。表彰和激励爱岗敬业、乐于奉献的优秀教师和师德标兵。积极开展家长评教评校，学生评教活动，将评议结果与教师考核挂钩。通过学习和岗位实践，大力提高教师育人为本意识、教学服务意识、情感激励意识、过程展现意识、终身学习意识、创先争优意识，努力优化集体舆论，营造岗位成就事业、教育体现人生价值的工作氛围。

2、深化“一年读几本好书”活动

以《纲要》学习为切入点，开展教育专著、智慧人生、人文专著、教育报刊等读书活动，要求教师按要求认真撰写读书笔记和心得体会文章，在深入阅读的基础上，在一定范围开展主题读书报告会、演讲、交流讨论等活动。

3、职业大讨论

组织教师在读书活动的基础上，围绕《国家中长期教育改革和发展纲要》、《中小学教师职业道德》、“我尊敬的名师”等主题开展“我们今天怎样做教师”的讨论，全体参加，人人发言，进行全校交流。

4、培养高雅多元的生活情趣

组织教师业余时间参加形体、朗诵、书画、舞蹈、体育等培训，由教师自选培训项目，全员参与培训，培养教师高雅多元的生活情趣。开展教师风采展示活动，继续组织全县教师进行健身活动展示，展现乐观、向上的教师精神风貌和阳光、智慧的教师魅力。

学历提升

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，鼓励教师多渠道提升学历，到XX年6月30日，50岁以下的教师具有本科学历者达90％，鼓励青年教师进修研究生。

专业提升

教师专业提升是教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升的过程。教师专业提升要坚持以师德为先、在岗实践为主的原则，以教师自我为主体。

1、认真制定教师专业发展规划第一文库网。学校要组织、引导教师开展专业自查，组织教师分析自己在专业发展中具备的优势和存在的问题，并按照专业知识、专业技能、专业情意、专业发展成果检验进行规划。

2、将专业提升与教学常规的落实相结合。突出专业提升的实践性、自主性，使专业提升立足岗位、载体明确。

以教学基本功训练促提升

1、普通话训练：要求教师在教育教学和校园内各种场合坚持使用普通话。以扎实推进中华“经典诵读”活动为载体，抓好普通话推广工作，提高教师普通话水平和应用能力。

2、加强汉字规范书写训练

继续开展三笔字训练，要求教师练好粉笔字、钢笔字和毛笔字，重点是规范粉笔字。通过自我练习，竞赛交流，使教师能书写规范美观的“三笔字”。

3、过“五关”。积极组织教师

以培训促提升

1、干部培训：，选送部分优秀干部参加省市县级培训，让他们学习新知识、掌握岗位技能，实现岗位成才。

2、教师培训：

学科培训：按市教育局要求，继续组织部分学科教师进行网络远程学科培训。

继续参加“国培”：选送部分优秀教师参加“国培”学科培训、信息技术培训。

骨干教师培训：遵循骨干教师“选、培、管、用”一体化原则，加强对骨干教师的培训，充分发挥他们的示范辐射作用，让他们在实践中成长，使其尽早成为教师素质提升工程的中坚力量。

新教师培训：为培养、扶助新教师尽快适应，尽早达到“一年入格，二年合格，三年力争成为骨干”的目标，要坚持新教师为期一周的岗前培训，坚持集中培训与在岗培训相结合，坚持以理论学习与跟师学艺相结合。以在岗培训为主，强化管理。

班主任培训：使班主任进一步明确工作规范和职责，进一步了解和掌握中小学不同阶段学生身心发展规律，掌握科学的工作原则和方法，提高组织、指导、协调工作能力，全面提高班主任的综合素质和专业能力。

(六)以激励促提升

1、建立促进教师成长的激励机制。

学校建立与绩效工资配套，晋升职称、岗位设置挂钩的学习激励机制,使积极进取的教师、创先争优的教师获得激励。

建立健全骨干教师的“选、培、管、用”一体化制度，落实相关待遇，使教师有成长的目标，有施展才能和锻炼的舞台。同

时，加强对骨干教师的考核管理，对不能履行职责的，取消其荣誉称号及相关待遇。

4.2011年教师个人读书计划1 篇四

世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远。这便是书。

天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。

教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。教师应以自己的工作为基础，提出各自的要求和建议，采用何种读书方式，拟定读书成果的表现形式以及今后的努力方向。

具体读书安排

（一）充分发挥自身的资源优势，实现资源共享。充分利用自身资源、自挖潜力。

1、继续教育以自学为主，充分利用课余时间阅读：《新课标》、《新教材》、《新课程中课堂行为的变》。另外充分利用学校订购的教学刊物如《人民教育》、《教学设计》、《班主任》„进行研究，寻求好的教法以省时、高效地达到新的教学目标。

（1）参加继续教育培训，学习《做最好的老师》《教育中的心里效应》了解社会的发展，了解时代的需求，更好地为学生服务。

（2）积极参加进修学校组织的继续教育。学习班级管理，课堂教学等，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

自购图书阅读。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔。特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

2、充分利用图书馆现有藏书，阅读中、外名著，丰富自身的文学基奠，在当今社会，时代在飞速发展，知识在不断更新，如果停留在原有知识的基础上，是不适合教育教学工作需要的。所以我们要做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

（二）为自身的发展寻求外部支持

为不断提高自身的业务能力，除强化个人学习外，自己还应该努力创造条件寻求外部支持。

1、课余时间学习先进的教育教学理论、经验，讨论教学中的收获与困惑。

2、积极参与读书交流活动。让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。

“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”这是苏霍姆林斯基对教育必须先读书，教育者必须持续不断地学习的时刻鞭策。一.个人学习目标：

1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育发展的需要。

2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。

3、使自己成为新课程方面的学者型老师。

4、丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。

二.读书具体措施安排：

1、利用一切时间积极自学，学习《新课标》，《新教材》，在学习过程中随时修改自己的教学方式方法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效的教学风格，课后再以所学

理论知识为指导写出反思和随笔。

2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

3、每天确保半小时到一小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。每月及时上交读书笔记，争取在教师会上交流总结。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

5、以自学为主，在课外

颜显平

5.幼儿园教师培训计划 1 篇五

一、总目标： 通过培训，力争使骨干教师、青年教师成为师德好、学历高、业务精、能力强的复合型教师。

二、具体措施： 开展“幼教师资队伍建设年”活动，切实采取有力措施，全面提高教师素质。

1、加强思想政治建设，完善政治学习制度，形成良好的学习风气以集中、分组学习等形式，进一步提高教职工的政治思想素质，从而有效地指导自己的行为。

2、加强对新《纲要》的学习培训，通过开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。

3、根据教师自身特点，为教师创造自我发展的空间与条件，使教师在共性中显个性，全面发展中显个人特长，更好地显示其教育才能。

4、拓宽教师文化视野，充实教师文化内涵，不断积淀文化底蕴，倡导教师读名著、专业理论书，注重吸纳社会各行业信息，使教师具有宽广的视野。

5、采取“走出去，请进来”等多种方式方法，加强对教师教育技能，专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教育资源，搞好园本培训。

6、加大对青年教师的培养培训力度，争取培养出 1—3 名园级骨干教师，力争更多地涌现出州、县幼教队伍中较有影响的教师。

7、创设机会组织教师外出参观学习，加强教师对实践活动的操作能力。

8、积极参加上级主管部门组织的各类业务培训。

9、加强对省编、多元智能和建构课程教材的学习和研讨，对其内容、组织、实施，评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。

10、继续发挥教研活动这一最基本的提升教师教学能力水平的主阵地，变教师被动型接受为主动型参与，积极研讨，大胆发表见解，采取发言等形式开展研讨活动，切实提高教师的教育教学能力。

11、进一步提高教师生成新课本的能力，在课程思想的指导下，不断根据幼儿发展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地体现以“幼儿发展”为本的思想。

12、继续开展好课题“加快幼儿园教师幼教专业化速度”的研究工作。按照计划扎实有效地进行课题的研究，并做好资料的收集、归类、整理工作，并取得阶段性的成果。

13、各教研组开展园内观摩研讨，外出观摩学习，听取讲座等各类活动，开展优质课的评选活动。搞好对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。

14、充分发挥行政领导、骨干教师、教研组长、班组长的作用。行政领导参与每组的每一次教研活动，骨干教师至少完成 1 次园级以上的讲座与开课活动，教研组长引领组员在培训中逐步提高。通过各个层面的学习，不仅促使教师获得更大的提高，还将使我园进一步形成浓厚的研究氛围。

15、建立教师成长档案，促进教师专业成长。

16、积极鼓励教师撰写论文、随笔、经验、总结等理论文章，争取年内在县级以上刊物上发表或获奖。

三、具体安排培训计划方案

三月份

1、组织安排好 CCPP 项目××年第一期培训、汇报工作和加方学生来我园的实习工作以及园本培训。

2、选派园内 9 名青年教师对县城四周幼儿园进行实地指导和帮助。

四月份

1、园内信息技术员开展“信息技术”培训工作。

2、教务主任和 2 名教师到幼儿园就档案治理进行学习。

3、园长、副园长、教务主任对园内教师进行艺术类的培训。

4、参加县进修校举办的全县“英特尔未来教育”主讲教师培训。

五月份

1、组织安排好县进修校来园检查“CCPP-ERTT”项目的园本培训工作及个人成长记录。

2、开展好园内“信息技术教育”培训工作。

六月份

1、对省编教材进行培训。

2、组织安排好县进修校来园检查“信息技术教育”培训工作。

3、组织园内教师职业技能补测报名工作。

七月份

1、参加 20××年继续教育登记员工作年度总结会。

2、审查幼儿园教师继续教育登记表、登记证。

3、开展班级环境创设和活动区材料检查评选活动。

八月份

1、组织园内教师参加“信息技术教育”等级检测考试。

2、组织园内教师到其他幼儿园参观学习。

九月份

1、选派教师到省幼儿园参观学习。

2、参加全县教师“普通话演讲大赛”。

3、举办全园活动设计文字方案的评选活动。

十月份

1、在教育局相关部门领导指挥下，继续做好对县城四周以及全县幼儿园的示范指导作用，邀请本县其他幼儿园参与我园教研活动

2、开展“如何构建幼儿园园本课程”的培训活动。

十一月份

1、组织安排好 CCPP 项目××年第二期培训工作及园本培训。

2、同县内另一所教办幼儿园——映秀幼儿园联合开展教研活动，共同学习、相互促进。根据第一任期优化幼儿一日活动的经验，进一步探索适合本园、本地区的主题教学。

十二月份

1、总结 20××年度幼儿园教师培训工作。

6.崂山区教师1计划 篇六

新的一学期又开始了,为在新学期更好地完成美术教育教学任务，特做计划如下：

一、推行和实施素质教育，注重学生的全面发展。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高专业素质和教学水平，提高学生的知识水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

二、加强学习，提高自身业务能力，努力提高理论水平与实践能力。并且积极参加市、区组织的备课和听课等活动，取他人所长，补己之短，在比较中学习，在实践中提高。

三、学期教学目标：

1、认真完成美术教学工作，做到按表上课，不落一节课。注重课堂中学生的自主学习，培养学生的学习能力，调动学习的积极性。争取把每节课的导课设计新颖、独特。

2、以听评课等教研活动为基础，备好、上好每一节课，积极提高教学艺术水平。、组织美术研讨和交流活动，与全组美术教师互相学习、取长补短，共同提高专业素质。

4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，营造浓厚的文化艺术氛围。a、本学期，美术活动以班级为单位，以课堂为载体，搭建展示平台。如班级艺术园等。b、在任课班级展开人人争当小老师活动，期初鼓励学生选课选内容，提前报名，然后安排讲课，锻炼学

生的综合能力。

5、通过课内教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面带动全体学生学好美术，从而全面提高美术素养与美术技能。

6、强化课堂纪律，良好的组织纪律是才会有良好的开端，因此本学期美术课堂首先要抓好课堂纪律，发挥美术特色，以美为标准，渗透到学生的语言、行为中。

7.崂山区教师1计划 篇七

我校为旌阳区较大规模的乡镇初中，现有教职工47人。其中专业教师40人，教师年龄结构合理，专业搭配齐全，教师中100%学历达标。其中达本科学历的20人，居旌阳区乡镇初中教师学历达标前列。为进一步提高我校教师专业素质，奠定学校生存与发展的坚实基础，学校特制定本计划。

1、学校加大对未达本科学历的教师的思想教育，使教师们认识到提高专业素质是当前教育发展对教师的必然要求，促进他们积极主动地参加各种学历提高培训，强化自身素质。

2、学校为教师的学历培训提高必要的信息保障。学校教导处针对我校教师实际，对各成人高校或其它学历培训机构进行的招生信息进行必要的筛选，及时把培训信息通报给教职工。

3、学校鼓励达本科的教师进行专业技术的继续培训。对取得更新、更高学历的教师予以教代会通过的方案进行奖励。

4、学校为参加学历培训的教师提供必要的后勤保障。特别在教师学历培训期间的工作安排上，学校给予最大限度的支持，解决教职工学历培训的工学矛盾。

8.崂山区教师1计划 篇八

一、指导思想：

继续以“新教师求适应，青年教师抓发展，骨干教师促成熟”为目标，不断深化教育理论的学习和对新课程的深入解读，不断完善教师的专业知识结构和教育教学理论体系，提升教育理念，以青年教师发展为重点，聚焦课堂，注重实践，关注幼儿，努力形成一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特色和创新意识的青年教师队伍。

二、现状分析：

30岁以下的教师比例相当高，占教师队伍的55.5%，教师教龄偏短，教龄在5年以下的占教师队伍的50%，教龄在10年以下的只有2名，其余都在10年以上，中间骨干力量缺乏。从统计来看，教师职后学历提高较快，具有高级职称的教师16名，占教师队伍的43、24%，具有初级职称的有19名，占教师队伍的51、4%，这就需要许多年轻的教师在老教师的带动下加强教学实践能力的培养。

三、培养方式：

1、师徒带教式：

青年教师在将理论转化为实践的过程中，还缺乏一定的经验，对青年教师来讲，资深教师的经验传授，是获得教学实践经验的有效方法。我们继续将幼儿园的骨干教师聘为师傅，分别带教一批青年教师，将自己的专长传授给这些年轻的教师，年轻教师则在师傅传授的基础上，结合自己的思考，给自己的实践注入新的内涵。师徒带教，会使年轻教师的精神风貌和专业能力有很大的提高。

2、开放式培训：

争取机会多让教师到上海拜师学习，让教师带着问题去学习，让教师带着问题去观察、去体会、去研究，虽短时间内不能领会，但俗话说“照着葫芦画瓢”，教师们学习回来后根据自己的观察与思考在本班开展了不同的时间活动。同时我们加强与姐妹园同行的沟通与交流，形成一个学习思考-实践-自我培训-再实践的过程，营造强化学习的氛围，达到自我学习的目的。

3、合作式培训：

青年教师根据各自不同的教学经历、教学理论和实践经验及每个人的特长（如音乐、美术等）确定各个教师合作共同体的学习内容，并以“菜单”的形式提供给教师。教师们则根据各自的不同需求，自主选择，参与教师合作共同体，各个合作体定期开展各类活动。在活动中，教师既是参与者又是投资者，同时还是获益者，教师间的交流，使个人的经验和思考成为一种共享的资源。

4、教研组式培训：

教研组活动是园本培训中的主要培训模式。教师参与的时间比较充分，机会较多，教师的身份是主动的，比较愿意提出想法和观点，使教师在其中成为积极主动的受训者。

5、自修式培训：

每位教师要根据幼儿园培训要求和自身教育教学实际确立自我成长目标，在学习和实践中不断反思、不断调整，从而实现自我改进和自我提高。

四、培训措施：

（一）师德修养培训措施：

1、专题讲座：

以新时期教师职业道德的要求为主题，分阶段进行深化培训，建构教师的自我道德意识；引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心和责任感，自觉履行职责义务，教书育人，为人师表；开展青年教师各类演讲、论坛活动，鼓励新教师立足本职工作，将爱岗、敬业的思想更好地在工作中实践。

2、行动研究：

抓幼儿园日常生活中典型事例，激发教师真心爱教育、真情爱学生的情感，寻求教师职业的幸福感；继续开展党团结对工作，为青年教师配备政治辅导员，开展定期的谈心活动，通过团员“推优”活动，吸收积极上进的青年教师向党组织靠拢，发展3-4名的后备党员。

3、自我修炼：

阅读与反思相结合，在学习中反思提高教师自我教育、自我修炼、自我约束、自我调控的能力。

学校成立教师职业道德建设领导小组，制定师德建设工作计划，落实培训经费，根据形势要求，结合教师思想实际，组织全体教师参加形式多样的各项活动，组织专题讲座、进行师德教育专题考察、开展师德宣传等。人事、工会、行政等各部门分工负责，搭建交流平台，提供交流渠道，切实关心青年教师的成长，创造良好的校园文化氛围，增强凝聚力和向心力。

（二）专业技能培训措施：

1、加强理论学习：

加强理论学习，及时更新教育观念、全面提高教师素质是师资队伍建设的一个重要方面，努力使教师从“要我学”转变为“我要学”，促进全园教师理论水平的整体提高。

A、围绕二期课改的精神与理念，鼓励教师不断充电，自我完善，以理论学习为抓手，深入领会《纲要》和《新课程》精神，在全体教师心目中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

B、组织学习各种先进的幼教理论文章，鼓励教师博采众长，以质问、讨论、交流、释疑等方法，帮助教师增进理论与实践的联系，使教师将自己的实践提升到理论的层面。

2、注重教学实践：

以“课程指南”及新教材为导向，以“一切为了孩子的发展”为宗旨，立足本园实际情况，组织教师在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，勇于尝试，积极创造，转变“教”与“学”的方式，将我园的教育教学工作推上一个新的层面。

A、开展常规性的青年教师教学评比展示与教科研论文评奖活动，加强青年教师教学实践与教学研究能力的培养，提高专业素养与师德涵养。

B、注重课程化环境的创设，注重幼儿一日活动流程的操作，促进幼儿的全面发展。

3、重视师徒带教：

发挥幼儿园骨干教师传帮带作用，鼓励并要求骨干教师担任新教师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。三年内力争培养区级骨干教师1-2名，园级骨干教师2-3名。

四、培训内容：

1、引进2-3位新教师充实我园教师队伍，为幼儿园的后续发展作好前期工作。

2、根据教育局“强师兴校”三年发展规划，调整和完善我园“强师兴园”三年发展规划，更好地为我园后续发展培养好优秀教师。

3、通过第二届青年教师比武活动，选拔优秀教师参加区级青年教师教育教学评比，有计划地培养4-6位青年骨干新教师。

4、开展多种形式的培训活动，为教师成长搭建学习、交流、展示的平台，加强青年教师教学实践与教学研究能力的培养，提高专业素养与师德涵养。

1、开展我园第二届青年教师“给我舞台，展我风采”教育教学评奖活动，内容涵盖说课、评课、设计课和执教等内容。

2、开展儿童水粉画、儿童画、民俗艺术技能（腰鼓、扇子、编鼓）培训活动，3、开展08届新教师专题培训，制定专 题培训计划。

4、鼓励青年教师以案例和活动方案撰 写的形式参加幼儿园第二届论文评选活动。

5、送部分青年教师外出培训

6、选送青年教师与其他幼儿园接对学习，跟随华师大特级教师提高音乐课堂教学能力。

7、骨干青年教师参加培训。

8、党团结对谈心，在团员推优的青年教师中培养预备党员。

1、继续利用社会资源，为教师进行各类技能培训和理论培训，为我园民俗文化教育品牌发展做好各类基础工作。

2、有计划地执行青年教师三年培训规划，关注课堂，抓好青年教师的内涵发展。

3、关注青年教师师德、师风建设，建立奖惩制度，树立青年教师良好形象。

1、评选幼儿园“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀青年教师”，教师节进行表彰。

2、开展新一轮教研组长竞聘上岗工作，鼓励青年骨干教师参加竞聘，完善幼儿园骨干梯队。

3、继续开展民俗文化技能（面塑、陶泥）培训，制定培训计划。

4、抓好师徒带教，开展新教师专题培训，制定专题培训计划。

5、继续开展第三届青年教师“给我舞台，展我风采”教育教学评奖活动。

6、继续开展幼儿园第三届论文评选活动。

7、以青年教师为核心，开展幼儿园区级课题“以教师合作共同体形式开展园本教研的实践研究”课题终期展示交流活动

8、继续选送部分青年教师跟随李慰宜、陈淑琴特级教师学习，骨干青年教师参加区雏雁俱乐部培训。

1、落实青年教师培训三年规划，通过教师自评、互评、管理者评价和社会家长的评价来促进青年教师的专业发展，提升教师自身发展内涵。

2、完善幼儿园课程评价体系，关注课堂实践，关注幼儿发展，全面提升教师专业水平。

3、继续关注教师专业技能，开展各类培训，为幼儿园民俗文化教育品牌奠定基础。

1、评选幼儿园教坛新秀，为新一轮区教坛新秀评选输送人才。

2、加强师徒带教，结合第四届青年教师“给我舞台，展我风采”教育教学评奖活动，评选“优秀带教奖”。

3、继续开展民俗文化技能培训，制定培训计划，提高教师专业技能。

4、继续开展幼儿园第四届论文评选活动，收集整理青年教师教育教学论文集。

5、部分青年教师外出培训，2-3名骨干青年教师参加区雏雁俱乐部培训。

6、党团结对交流，在青年骨干教师中发展预备党员2-3名。

7、做好青年教师三年发展总结，整理青年教师成长档案，备注

五、考核小组：

组

长：周锦丽（园长、书记）

副组长：尚桄宇（常务副园长）

组

9.崂山区教师1计划 篇九

保康县两峪小学 艾德雄

保康县两峪小学是一所乡镇级山区小学，下辖七个行政村和一个社区，学生居住分散，学校服务半径20公里，所以学校是一所全寄宿制学校。学生在校寄宿后，就有了大把的时间，这大把的时间做什么，怎么做，就成了我们研究的课题。通过近五年的尝试，我们认为微量课程是学校教育中不可缺少的课程，没有微量课程的教育是不完整的教育。开发、利用好微量课程，能使小学生全面、和谐、快乐、健康地发展。

1、早读经典，晚练书法，陶冶学生情操。

经典和书法都是中华民族精神的源头，人类文化的瑰宝，千古传承记录着中华民族的最高智慧。我们引导小学生日日诵读浸润，天天练习书法，人生的启迪，博大宽厚的思想人格，坚忍不拔的毅力、良好的习惯才能够逐步养成。

学生起床晨练后，学校安排有四十分钟的早读时间，主要读古诗词、优美散文、学生喜欢的少儿读物等。学校首先保证有图书。我校图书室藏书达三万余册，近几年我们在广泛征求意见的基础上充实学生喜欢的图书三千余册。然后是根据全班年龄特点规定读书重点，一、二年级以读《三字经》为主，三、四年级以读《弟子规》为主，五、六年级以读《论语》为主。学校编有校本教材，有原文，有注释，有译文。对经典阅读的篇数各年级都有要求，一年级结束时理解背诵50篇，每高一个年级增加10篇。三是通过活动验收。每学期学校开展一次“读书节”活动，每年的读书主题不同，重点不同，但有一个环节不能少，那就是古诗文赛背活动。每次活动先在班上赛背，各班评出三名选手，参加学校赛背。在2010年秋季 “读书节”活动中六年级的宋琰同学一气背诵了107篇，在全校引起了轰动。在2011年春季“读书节”活动中，有18名选手参加决赛，有14名同学获得一等奖（一等奖获得者必须达到学校规定的篇数），4名同学获得二等奖。其中五年级的李德胜同学背诵了98篇，一年级的范秋雨同学除熟练地背诵、理解了《三字经》外还背诵、理解了古诗20篇。每一年评选出的“读书之星”，除张榜公布、发奖状外还发中外名著进行奖励。每一次的“读书节”活动之后都掀起一次读书的高潮，激励着广大同学积极投

身于读书活动之中，课余时间总能看到同学在阅览室、花园里、操场上读书的身影。

每天晚上，学校安排有一小时的晚自习，是学生练书法时间。一是有目标要求：二年级结束时必须写得一手较规范的楷书铅笔字，四年级结束时必须写得一手较规范的行书、楷书钢笔字，六年级结束时写得较规范的隶书钢笔字和行、楷毛笔字，有10%的学生有书法作品在市及以上获奖；二是要求学生必须有一本自己喜欢的钢笔或毛笔字帖，开学初学校统一组织检查；三是安排有书法特长的教师为书法指导教师；四是每学期完成“三个一”，即：每班一期书法作品展评、评一批小书法家、学期末对学生的书法素养进行一次全面考核，主要从书写姿式、规范程度、书法水平、常规落实、成果积累等几方面进行考核，结果与书法教师的绩效考核挂钩。通过近几年的书法训练，成果已逐步显现，同学们书写习惯、写字的规范程度整体大幅提高，近三年来有十多人次的书法作品在省、市获奖。

2、创造条件开设好校本课程，使学生全面发展。

我校按规定的课时数规范开设国家规定的课程外各年级还有2-3节机动课时，我们没有用来上语文、数学等统考学科，而是创造条件开设好校本课程。

（1）一周开设一节阅读指导课，一是指导学生如何阅读，教给阅读的方法。二是解读、背诵相关年级重点阅读篇目，如一、二年级引导重点解读《三字经》；

三、四年级《弟子规》、五、六年级《论语》。三是推荐、介绍一些好的书目，如《三寄小读者》、《稻草人》、《安徒生童话》、《格林童话》、《木偶奇遇记》、《一千零一夜》及部分唐诗、宋词等。三是同学之间交流读书篇目、心得、读书方法等。

（2）

一、二年级一周开设一节英语口语课，让学生从小接触英语，张口说英语。学校到新华书店征订《小学生英语启蒙》、《小学生常用口语100句》等英语书籍，免费发给学生。这样对从小培养学生学习英语的兴趣起到了较好的促进作用。正因为我校英语从娃娃抓起，所以学生的英语统考成绩一直名列全县第一。在省、市、县、乡组织的英语口语竞赛中也屡获佳绩。

（3）间周开设一节安全、心理健康课。学校除了每月由校委会成员轮流主持的方法对学生进行安全、心理开展讲座外，还开设有间周一次的安全、心理健康课。主要是对学生

进行安全常识、心理疏导、心理知识教育等。安全教育主要内容有：活动安全、交通安全、楼梯道安全、食品安全、住宿安全、时令安全、安全演练等。力求从小处着眼，形成系列。形式有讲座、案例分析、安全知识竞赛、搜集安全资料、安全手抄报展评等。教育学生从小珍爱生命，增强安全意识，掌握安全方法，遇到安全事故采取恰当方法避险。由于学校重视安全教育，近十年我校学生没有出现任何安全事故。心理健康教育的开展能帮助学生解决成长过程中的心理问题，如厌学、逃学、嫉妒、任性、孤僻、逆反心理、情绪反常、自我中心、社交困难等方面的心理矫正，提高全体小学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，消除学生的心理障碍，使其处于心态平和、情绪稳定、思维灵活、举止适度这样一个有利于健康成长的环境中，使每一个小学生成为一个身心健康的人。如五年级陈彩莲同学，厌学、逃学，家长逼急了就在野外过夜，通过家访发现她的爸爸长期在外打工，妈妈不识字，不但不能辅导孩子的学习还长期打骂她，造成成绩低下，性格叛逆。通过学校有针对性地进行心理健康教育、心理干预及教师关爱、成绩帮辅等措施，现在已经成为心理正常的学生，成绩也提高较快，由后进生变为中等生，再没有逃学现象。又如苏传剡同学自闭情绪严重从不跟同学说话，上课也不能集中注意力，更没有好伙伴，学习成绩差得可怜。通过心理教师进行心理辅导，安排小伙伴主动找她玩儿，老师与她交朋友，定期跟她进行交心谈心，下课和她一起做游戏，同时建议家长对其配合药物治疗，现在已有较大变化，已经能够正常跟小伙伴交流、交往了。

（4）开设电视课。看电视是学生最喜欢的业余生活之一，学校创造条件、安排时间让小学生观看喜欢的、健康向上的电视节目，既丰富了学校文化生活，又陶冶了学生情操。学生下晚自习后，一般时间在七点至七点半左右，学生睡觉太早，根本睡不着，不但纪律不好管理，还有可能出现安全事故，更违背人的生活规律。于是在下晚自习后学校又安排了半小时的看电视时间。首先是保证了硬件配备到位，我校投资三万余元，每个教室配备彩电、DVD机，闭路终端到教室。低年级主要收看少儿节目，中、高年级主要收看中央一台的《新闻联播》；结合重大节日观看“文艺晚会”、“专题节目”、“重要会议”等。一是可以了解一些国内外发生的重要事件，从小让学生关心国家大事；二是受到标准普通话的熏陶，提高普通话的水平；三是放松心情，学生学习了一天，很辛苦，通过观看学生喜欢的少儿节目身心能得到较好的休整。如“开学第一课”、“六.一晚会”、|“感动中国人物颁奖盛典”等都及时组织学生观看，对丰富学生的德育教育形式也起到了较好的促进作用。例如在2012年春开学第二天学校及时组织学生收看2011年度感动中国人物颁奖典礼时，不少学生都感动得流下了热泪。在写观后感时，王思怡同学写道：“感动中国人物，感动了我，震撼了的的心灵，我将努力学习，掌握本领，长大后做朱光亚、吴孟超式的有本事的人，为民造福„„”。王娟在观后感中写道：“胡忠舍弃繁华的都市生活，甘愿到西藏去当义教，甘守清贫，他的思想境界多么高啊！我立志也要当一名教师，能为家乡的父老乡亲的孩子或其它更贫穷的孩子服务„„”.（5）上好生活指导课。学生全部在学校寄宿，会带来一系列问题。如生活自理、青春期生理等。特别是一、二年级小同学才离开妈妈的怀抱，很多同学生活根本不能自理，我们除了每个寝室安排有专职生活教师对学生的安全、纪律、卫生、内务进行管理、指导外，对小学生还开设有生活指导课，通过间周一节的生活指导课，对学生进行生活常识教育，生活自理培训、高年级女生青春期生理讲座等内容。如教学生叠被、刷牙、洗澡、洗脚、一曰生活常规要求、钱物保管、青春期教育等培训教育，使小学生在校园里不因生活不适应而影响学习。

三、持续开展兴趣活动小组，培养学生特长。

近年来，我校加强了兴趣活动小组的建设，为学生特长培养做了一些工作。首先是学生自由报名，选择自己喜欢的项目；然后是根据学生报名情况确定分哪几组；再是聘任有专业特长的老师扎实开展活动，每周拿出一节正课，按照统考学科的要求落实常规，开展教学研究活动；最后是每学年结束组织才艺展示活动，根据效果与指导教师的奖金挂钩。我校开设的兴趣小组有：器乐、舞蹈、腰鼓、播音、泥塑、书画、英语角、棋类、球类等十多个组。学生在玩中培养了特长，在活动中增长了见识，在参与中提高了能力。县教育局多名领导看了我校开展的兴趣活动小组后都给予了充分地肯定。

四、因地之宜开展大课间活动，锻炼学生体质。

上午两节课后是30分钟的大课间。每到上午大课间时间，随着音乐响起，全体师生随着节拍一条条优美的弧线“嚓、嚓、嚓„„”像一条条彩虹从头顶划过，“嗵、嗵、嗵„„”巨大的、整齐的脚板声在校园里响起。有原地跳、转圈跳、对跳、花样跳，场面是那么弘大而壮观。有一名家长看了我校的跳绳，感叹道：“我的孩子跳绳能跳到这个水平，身体锻炼不好都难！”，有一名领导看了跳绳赞赏道：“通过两峪小学课间操组织学生跳绳能够看出学校管理真是到家了！”

下午两节课后是四十分钟的阳光锻炼时间，此时是校园最热闹的时候，他们玩着自己喜欢的体育项目，也是同学们最高兴、最活跃的时候。当一名教育局领导问李德胜同学参加阳光锻炼的感受时，他说：“累并快乐着！”这是我校开展阳光锻炼的真实表白。我校根据学生年龄特点及山区特点因地之宜安排体育锻炼活动。项目有：袋鼠跳、滚铁环、打陀骡、小游戏、篮球、乒乓球、羽毛球、沙袋、两人三足行、摸石头过河、跳绳、跳高、跳远、踢毽子等，每个班级都安排了十多个项目，每月轮换一次。

两峪小学按照素质教育的要求，合理安排作息时间（早晨天大亮后起床，晚上八点左右就寝），创造性地开设微量课程，使小学生全面、和谐、健康、快乐地成长。从两峪小学走出来的学生阳光、自信、健美，学校焕发出勃勃生机与活力。学校知名度与效益也在不断显现。秦显涛、徐寅生、宋琰一路过关斩将，连续三年分别获得湖北省长江杯英语口语竞赛的第一名、第二名、第三名；2009年学校被评为省少先队示范学校，省电视台对我校的少先队工作进行了专题采访，事迹在省电视台播出；学校的教学、德育工作多次在全县大会上交流；2010年学校被评为县“书香校园”示范学校；2010年学校校长艾德雄被评为市“十佳”红领巾校长称号；在2011年秋举行的全县第十二届中小学生运动会上，李德胜、尚文倩分别获得磊球、跳远冠军，学校获得团体第四名的好成绩；刘汉国老师指导的兴趣小组--泥塑，分别被湖北日报、农村新报、襄阳晚报进行了宣传报道。

10.青年教师个人专业发展成长计划1 篇十

王德林

一、指导思想

在新课改的大背景下，吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型教师向研究型教师转变。

二、发展目标

1、师德方面

（1）“教育者所得的机会，纯服务的机会、贡献的机会，而无丝毫名利尊荣之可言。”因此我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。（2）自己在工作中曾得到过很多教师的帮助，他们良好的师德辐射带动了我，因此当身边的老师有困难或需要帮助时，我定会竭尽所能。

2、教育、教学、教研方面

（1）教学工作是教师的中心工作。本人要认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。（2）要树立现代学生观，学会以发展的眼

光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘。（3）充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。（4）深化课改，进一步贯彻落实新课改教学理念，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。

3、专业基本功方面

（1）结合自己的教学工作，进行信息技术与各学科尝试性的改革，以适应新的教学理念的发展。（2）“教学是一门艺术”。这就需要教师本身具有多方面才能，以适应和满足自己工作的必须。（3）积极参加在职学习与培训。（4）勤于思考，提升教育教学研究能力。（5）掌握现代信息技术。

三、今后发展计划

在今后的工作中，我将以开阔的视野、创新的精神、积极的态度努力实现以下目标：

第一阶段：自主学习，提升理论素养

1、提高理论学习水平（1）充分利用课余时间多看有关业务方面的书籍和刊物，掌握各方面的理论知识，以提高自己的业务理论水平。（2）、积极参加各级教研活动，通过在听评课、中心组的集备工作、资源组的课题研究等多种活动形式中，通过交流和反思，汲取适合自己的教学方式，改善自身的不足之处。（3）重视班级管理

方法的学习，为以后工作的顺利开展，以及孩子的健康成长奠定良好的基础。一方面在课堂教学中积累管理学生的好方法，二是在班主任工作的同时，学习班主任的治班之道。三是阅读有关班级管理的书籍、文章，做好读书笔记。（4）重视多媒体的学习。以往的学习是被动的接受，学完后即抛之脑后，从不应用实践，导致工夫没少费，却什么都不会。

2、狠抓教科研工作（1）积极参加各级的语文学科教研活动和竞赛活动，做好学生的培优抚差的工作。（2）争取在每个学年能上一堂高质量的公开课。平时上课时要有意识把新课标的理念转化为课堂教学的实际行为，要体现个人的教学风格。（3）关注学习两极分化的问题，测验和期末考试以后认真分析试卷难度和学生的掌握程度，及时对自己的教学策略和教学方式进行改善。（4）不断及时发现问题，关注学生的心理变化，透过个人博客、聊天室等网络工具了解学生心态，及时与家长沟通，以帮助学生消除学习心理压力，从而更好地学习。