中学图书馆配图书现状

中学图书馆配图书现状（14篇）

1.中学图书馆配图书现状 篇一

学校图书室配图书 适宜性评价报告

×××××学校

一、学校图书室基本情况

包括但不限于学生人数、专兼职图书馆人员数、图书馆（室）个数、纸质图书册数。

二、学校图书室配图书现状

包括但不限于各校禁止配备纸质图书有违合法性、适宜性、可观性的册数、来源（统一采购、学校自采、社会/个人捐赠、调拨类等），占总图书比例。

三、学校图书室配图书存在问题及原因分析

四、政策建议

包括如何推进学校图书室配图书适宜性评价工作，有效避免不适宜图书进校园等政策建议。

五、其他相关建议

2.中学图书馆配图书现状 篇二

关键词：中学图书馆,现状,发展,存在问题,解决方法

中学图书馆是学校教育、教学的重要场所。它既是课堂教学的延伸, 也是学生获取课外知识、拓展视野、进行自我教育的第二课堂。它本应该成为师生最向往的地方, 可是馆前冷清, 人气微弱。据邻近学校同行反映, 时下来校图书馆阅览、借书的学生很少, 特别是毕业班的学生。有些来阅览室的学生坐拥书海, 也常常不忘带上作业。

中学图书馆为什么如此“门庭冷落”?

其原因大致有:

1.纯应试教育阴霾的影响

目前中学的素质教育改革虽有很大程度的进展, 但纯应试教育的阴霾难以一扫而光。学生应试压力过重, 挤占了他们阅读课外书籍的时间, 所看的仅仅是教科书、习题集、参考书而已;尤其是毕业班的学生, 双休日起码有一天要补课, 难有闲暇阅读自己喜欢的书籍。

2.图书馆藏书结构不够合理

藏书结构欠佳, 直接影响着图书馆作用的发挥。因为藏书旧而少, 更新缓慢, 书籍大多内容单一, 娱乐性图书偏重、选择面不宽, 加上学生阅读心理、需求的偏差, “导读”工作做得不够, 相当程度上削弱了对学生的吸引力。

3.校外租书店拉走很多学生

校外租书店的书籍或能迎合学生的兴趣爱好, 具流行文化色彩, 喜欢看消遣类书刊的学生往往挤满了租书店。

4.网络文化的冲击

随着网络的普及, 敲电脑、玩手机、看电视这样的“三屏生活”正改变着学生的阅读方式。很多学生整天沉浸在网络世界和影视中, 传统的书面阅读明显走向萎缩, 给传统的阅读方式带来不小的冲击。

5.图书馆缺少服务意识

服务质量较差, 加之定位不准, 固守“等、靠、要”的阵地式经营理念, 缺乏拉动人气的办法;

6.地方政府重视不够

地方政府投入较少, 图书馆资金紧缺, 以致硬件建设落后。

上述原因, 减弱了图书馆作用, 不仅浪费了宝贵的教育资源, 更重要的是丧失了对孩子们进行素质教育的重要阵地。一个不读书的民族是无法担当起新世纪世界性高素质人才建构需要的。我们知道, 西方最优秀的民族往往也是对读书最为重视的民族, 如俄罗斯、犹太等民族都把对孩子读书能力的培养作为最基本的教育内容。

信息化风起云涌的新时代对国民素质提出了更高的要求, 终身学习的观念必将深入人心。科学研究表明, 会不会利用图书馆, 是决定一个人成长或发展的重要因素。读书对于正处于身心发展求知旺盛的中学生来说是任何学习方式都无法取代的。

形势逼人。中学图书馆必须契合新形势素质教育的需求, 这是摆在图书馆工作者面前的一个紧迫而严峻的问题。

让学生真正认识到图书馆的魅力, 让书香之地真正芬芳引人, 除了地方政府重视投资、学校图书馆利用现代化设备, 提高服务效率外, 笔者认为还要做到以下几点:

1.充分认识中学图书馆的素质教育阵地的作用

2003年5月, 教育部修订颁布了《中小学图书馆 (室) 规程》, 将中学图书馆定位为素质教育“不可替代的阵地”。然而应试教育的大背景下图书馆的身份仍显尴尬, 部分图书馆工作者对其作用的认识并没有随之提高, 除了开学时发放教科书, 图书馆和整个教学系统的运作似乎关系不大。

今天基础教育新课程的改革给中学图书馆的服务质量注入了新的动力。图书馆馆员应充分认识中学图书馆的素质教育阵地的作用, 力图改变过去应付式的工作态度, 把自身的特点和承担起的职责结合起来;主动指导学生德、智、体、美的全面发展;面向师生提供各层面的知识图书和各种信息服务;与教学第一线密切结合, 走调查、宣传、导读、信息传递、回访“一条龙”服务模式。

这样学校图书馆不但可以成为学生自主学习的“第二课堂”, 而且是教师继续教育的阵地, 为全面提高师生的整体素质发挥着极大的作用, 更能充分的实现图书馆在学校“素质教育”工程中的人文价值。

2.重视藏书合理布局, 购置优秀课外读物

课程改革的深入带动教材的不断更新, 素质教育的推进也使人才培养的要求不断提高。信息化时代, 知识更新速度加快, 要为师生提供“快”、“新”、“精”、“细”的信息。多年来由于受应试教育的影响, 一些学校图书馆的藏书老旧, 收藏了大量的试题、题解、题库、教参等, 而随着中学课程的调整, 教材、教学大纲的变化, 这些图书、资料已失去了原有的参考价值, 影响师生的借阅热情, 影响了中学图书馆的服务质量。

因此, 图书馆工作者应对内容陈旧过时、低劣的图书进行了剔旧换新, 消遣性图书严加选择和限制。重视购置促进学生全面发展的优秀课外读物, 满足教师教书育人, 教育科研的需要, 又满足学生不同年级的需求;考虑图书的知识含量和利用率, 增加配置德育、美育、奥赛等方面的书刊;使学生知识视野广阔, 从而阅读心理不知不觉发生迁移, 增强读书的兴趣。

3.重视服务形式的多元化, 逐步引导和提高学生的阅读兴趣

图书馆人员要更新“借借还还”、“上架下架”的服务观念以及“重藏轻用”的藏书观念等陈旧观念, 将自身的工作主动融入学校的教育教学过程中。主动与各学科教师联手, 向学生推荐阅读一些具有思想性、科学性、知识性、趣味性的课外读物, 以扩大知识面。除了接触文学类外, 也接触一下如哲学、历史传记、科普、语言、军事、政治、艺术等类的图书, 有利于学生全面发展。

不仅要对学生推荐好书, 还可以开展形式多样的读书活动。如, 读书研讨、演讲、知识竞赛、辅导咨询、书评征文、邀请作家来校做讲座等, 同时向他们提供导读项目:传授如何利用目录、索引、文摘和其他工具书检索图书资料;培养学生掌握行之有效的阅读技巧、阅读方法等等。

4.建设和谐的图书馆, 增强人性魅力, 吸引读者

中学图书馆的硬件设施随着经济发展相较以往, 已经有了明显的改善。可是, 其人性化道路的开拓上只走了寥寥几步。我们要加快图书馆的人性回归的步伐。

图书馆人员必须不断加强自身的学习, 及时调整知识结构, 努力学习科学文化知识和图书馆专业知识, 热情主动地为学生提供优质服务, 让学生一进馆就有温暖如春的感觉。

还要营造一个乐而忘返的阅读环境。图书馆的场景布置应该是美学和功能性的完美结合体, 体现的是安静、优美、舒适, 大空间、大隔断, 各室之间稍设人为障碍, 便于学生静心阅读。室内窗明几净, 自然光照充足, 色彩协调, 气氛色调宁静平和, 舒适宜人, 桌椅物品和书架书籍排列整齐, 图饰标语规范美观。让学生置身其中, 感受到知识乐园的温馨和精神上的享受, 激发强烈的阅读意识, 切实感受到阅读的快乐。

结语

总之, 中学图书馆要建设成为学校实施素质教育的重要阵地, 在完善自身的时候, 一定要融入学校的教育改革当中, 一定要融入学生的思想实际当中, 把课程改革与图书馆书籍资源巧妙整合, 吸引学生回图书馆, 让他们沉浸在书籍的海洋中, 使之产生“1+1>2”的效果。

参考文献

[1]金嘉毓.图书馆现代管理中的人性管理.图书馆论坛.2003 (4) 20—21

[2]蔡丛慧.构建良好的资源环境把握读者需求新动向.图书馆论坛.2003 (2) 104—106

3.中学图书馆配图书现状 篇三

关键词:网络环境 中学图书馆 现状 发展对策

中图分类号:G2文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)01(c)-0255-02

随着教学理念的更新,现代中学教育更重视素质教育,更重视学生品德、文化素质、综合能力的培养,而中学图书馆内涵直接影响着中学素质教育的成败。中学图书馆是为中学师生提供文献信息服务的机构,是学生获取信息、增长知识的重要场所。传统的中学图书馆以收藏、管理、加工、保存图书、期刊、资料等纸需文献为载体的文献信息为主,但随着现代通讯技术、计算机和网络技术以及信息存储技术的发展,中学图书馆的电子文献的数量也快速发展,在网络环境下中学图书馆的文献资源结构发生了重大变化,电子图书资源因其存储不受馆藏空间限制、检索效率高、更新速度快、支持多用户等特點,使其在中学图书馆中的地位备受关注。在新的形势下,如何加强中学图书馆的内涵建设,提高图书馆整体利用率,充分发挥其在学生素质教育中的重要作用,是中学图书馆建设过程中务必关注的问题,值得我们探讨和研究。

1 网络环境下中学图书馆的现状

1．1 传统管理模式受到数字化前所未有的挑战

目前中学图书馆的服务手段大都停留在“面对面”、“一对一”传统的服务模式上,图书馆的所有工作以图书馆的馆藏为核心进行展开,采、分、编、图书加工、借阅流通一系列业务工作仍以传统的手工操作为主,劳动量大,速度慢,而且不规范,造成了图书馆基础工作效率的低下,多数图书馆藏书仍以印刷品为主,载体形式绝对单一,绝大多数馆收藏新型电子出版物的能力低下。随着计算机技术的迅猛发展,各种记录文献的新型光盘、磁盘等电子出版物大量涌现,已打破了传统的印刷品一统天下的局面,知识经济时代要求图书馆要以快捷的速度,先进的设备为用户提供新型服务,与之相比的是,中学图书馆的绝大多数设备都相当落后,拥有现代管理设备的馆也为数不多,深层次的参考咨询和情报检索开展不起来,服务手段及设备的严重落后,使相当一部分中学图书馆难以跟上形势的发展,而被远远的抛在了后头,这成了制约中学图书馆信息资源的开发与利用的一个因素。

1．2 管理人员素质低下,知识结构和理念跟不上时代步伐

要想实现中学图书馆建设跟上网络环境的变化,管理人员素质的提高是首要因素之一。在网络背景下,高新技术手段不断在图书馆中得到应用,要求管理人员具有全面的知识结构,既要精通图书管理的业务知识,又要掌握网络和计算机应用知识。但很多中学认为图书馆在中学教育中只起到辅助作用,因此管理人员具有大专以上文化程度的人员比例较少,图书馆专业人员更是寥寥无几。管理人员业务学习和馆际交流机会较少,使馆员的业务知识和网络信息检索能力不能与时俱进。大多数图书馆员认为,自己是图书的管理者和主人,而不是服务者,简单地将图书馆看成本校师生的图书“借阅室”,习惯于等读者上门的被动性工作。在服务理念上也有一定的封闭性,由于中学图书馆的服务对象主要是本校师生,与外界联系少,逐步形成了自我封闭的内向、固定型服务理念。

1．3 资金和技术投入少,数字化水平低

在网络和数字时代,数字图书馆的建设引起全社会的关注,高校和大型图书馆的数字化建设得到了各级政府及主管部门的重视,在资金和技术上都加大了投入。然而,与此相反,中学图书馆大都成为图书馆数字化建设的旁观者。数字化图书馆是以信息技术为支撑,并以数字技术和网络技术来方便信息的存取,所以数字图书馆建设技术要求很高,中学图书馆一般不具备从事图书馆数字化建设的技术力量。传统的中学图书馆系统维护部门往往人手较紧,如果要适应数字化工作的进展需要,图书馆要在原来各业务部门(采编、流通、阅览、读者辅导等)传统服务上增加、明确数字化职能部门,而这将会带来图书馆的资金,人才和技术上的困难。

1．4 师生主动利用馆藏资源的积极性影响图书馆功能的最大化

图书馆是师生们学习充电的最佳场所,随着信息网络技术的日新月异,网络资源利用起来更加快捷方便,更多师生倾向于在网络上查找利用电子信息资源,相比之下,传统图书馆的信息量明显逊色于网络信息的海量储存,且知识信息滞后,难以满足读者对及时信息的需求,同时网络资源可以随心所欲地被读者所复制、下载、移动、打印等,使用起来更加灵活方便。现在中学图书馆大多数仍注重向读者提供更多的纸质文献,使图书馆的主要功能与教师生利用图书馆的目的和高求明显脱节,很多图书馆虽然千方百计增加文献典藏量,更新上架,提高文献质量,有针对性的改变藏书类别,力求做到贴近读者,但现在中学师生们更重视学科的前沿动态和与学科紧密相关的教辅材料,使致馆藏的流通量和文献信息的利用率明显降低,这样严重制约图书馆功能的发挥。

2 网络环境下的中学图书馆的发展对策

2．1 更新服务观念,提升信息服务品质

随着信息技术的发展,中学实体图书馆受到了前所未有的挑战,同时也给它的振兴带来了千载难逢的良机。在网络环境下,图书馆的管理者要变革传统的经验决策观念,改变以藏为主和封闭式服务,树立开放意识、商品意识,积极参与教学改革,变被动服务为主动出击,变滞后服务为超前服务,清醒地认识到信息服务要与教学改革紧密结合。树立以信息利用效果作为标准评估图书馆工作的观念,大力倡导开拓进取,将图书馆的信息服务工作引向深处。

2．2 加快数据库建设,实现网络资源共享

对于中学图书馆而言,数据库的建设是信息资源电子化的核心,是主力。中学图书馆经过多年的实践,已形成了一套比较成熟的馆藏规模,各中学图书馆根据学校科目特点,已建立了完整的馆藏体系。随着网络技术在图书馆的应用,在图书馆内部有条件地逐步将本馆的特色馆藏数字化,充分利用网上资源将文献载体形态由印刷型向数字化电子方向发展,建立自己的馆藏书目数据库、专题数据库和网上信息资源导航数据库,使中学图书馆的电子文献馆藏保持自己的完整性,连续性和实用性。同时要改变图书馆各自为政、缺乏联系的状况,利用网络信息共享的便利性,编制联合目录,建立全国或地区性中学图书馆数据库,实现联机检索,实现馆际互借,共享信息资源。

2．3 加强特色馆藏,打好信息网络基础

网络资源大大丰富了图书馆的信息资源,但并不意味着可以完全取代馆藏资源,一是网络信息资源多是在印刷型文献基础上形成的,以二次文献居多,利用价值低,二是网络信息杂乱无序,任何人都可在网上发布消息,可信度低。另外有价值的信息都需要付费,一般的小型馆难以支付。从现实来看,“无纸社会”时日尚早,电子文献不能完全取代纸质文献。印刷型文献浏览方便,还是很适合大多数人,是信息交流的主要资源。在21世纪,实体图书馆是不会被取代的,在相当长一段时间内传统图书馆和数字图书馆会并存互补,因此中学图书馆应该继续以搞好自己的特色馆藏为主,为网络时代的图书馆的发展打好坚实的物质基础。

2．4 提高馆员素质,打造一支多功能馆员队伍

图书馆的采访、分编、典藏、流通、咨询等每项工作都需要有经验的人员去完成,特别是互联网在图书馆应大力应用,如果没有一支高水平的图书馆学术研究队伍是无法稳定支撑图书馆这座大厦的。在当前的图书馆工作中,除了要认真完成一般的借阅服务、情报服务等外,网络下的图书馆员,还应当努力掌握图书馆知识,掌握不断深入的情报检索技术,适应网上人机对话的需求。工作中除了应掌握图书馆专业知识和技能外,还应当了解相关的学科知识,如主要读者的专业知识,新兴学科的发展动态,边缘学科、交叉学科等知识,并积极开展继续教育,不断充实新知识,使馆员的知识与技能不断得到补充、拓宽、提高,做一个集信息、管理、技术于一身的信息主管,更好地完成网络环境下图书馆的各项工作。

2．5 多管齐下激发读者求知欲望,促进图书馆发展

在网络环境下,中学图书馆要生存和发展,需要通过学校的专栏加强宣传活动,使师生们对图书馆藏书的新动态和新格局有全面的认识,对图书馆能提供的网络信息服务的内容和方式有一定的了解;其次要注重网络阅读导读引导,面对海量的网络信息和超文本,图书馆要当好信息的导航员,推荐专业站点和热门网站,有针对性地引导师生掌握鉴别精华与糟粕的标准和方法,使之明确阅读目标,防止网络迷路;第三要创造良好的网络环境,确保阅读效果。日益丰富的网络信息,为师生提供个息的同时,也滋生许多负面影响,图书馆应建立严格的网络分级审查制度,减少对青少年学生的毒害,营造良好的网络阅读环境,确保积极健康的网络阅读效果;第四要培养师生的自我效能感,让师生在网络图书馆中体验成功带来的愉悦,积累有益的经验,帮助他们科学地认识和评价自己的阅读能力和效果,从而调整自己的阅读理念、态度和方式,激发阅读兴趣,从而促进图书馆的发展。

参考文献

[1]杨福云.试论高校图书馆在学生素质教育中的作用[J].福建农业大学学报(社会科学版),2001,4(2):89～91.

[2]刘家丰.素质教育概论[Ｍ].北京:中国档案出版社,2001:86.

4.中学图书馆工作计划 篇四

近年来知识和经济的迅猛发展，推动着教育的改革。在“应试教育”向“素质教育”转变过程中，学校、家庭、社会需共同参与。中学图书馆作为对青少年培养教育的机构，在此占有重要地位，具有任何班级和家庭无法替代的教育功能。图书馆历来被称为知识和理想的“第二课堂”，对于中小学的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。

二、工作目标

1、进一步加大学校图书馆、阅览室的建设力度，扩大图书馆容量，增添管理设备。

2、加强阅读的宣传的引导，使学生们喜爱阅读，并在阅读中培养情感，陶冶情操。

3、坚持做到读书活动与青少年实践相结合，培养学生的理智感，使他们学以致用。

4、进一步完善特色活动，认真举办读书笔记、百科知识竟赛与展览，以及征文比赛和专题阅读讲座等等，使读书活动更加丰富，更显我校特色。

5、熟练运用现代技术，优化流通管理。

6，加强自身进修学习，充实自我。

三、具体工作

1、管好用好图书资料，为教育教学服务。利学管理各类书刊资料；培养优秀的管理队伍；加强新书的宣传介绍;做好书籍的修补和整理；填写好各项登记表。

2、见缝插针的开放时间；充分利用中午、课间、第七节课下课至放学前的时间。

3，制度化的学生管理员队伍；学生管理员经过选拔、培训，相对固定，形成制度，轮流值日对这支队伍要给予鼓励、指导和帮助，同时在学校及图书馆开展的各项读书活动中，要以他们为主力军，这既能促使这些学生更热爱图书馆工作，又形成了图书馆的特色。

4、形式多样的图书宣传辅导。

5、掌握读者心理，提供优质服务。

四、实施措施

1、做到期初有计划，期未有总结，各项工作按上级要求和学生的需要去做。

2、图书馆、阅览室的各项工作与活动情况定期向校领导汇报，并向全体师生敞开，接受师生的监督，认真听取他们的意见和建议。

3、各项活动的开展做到有始有终，有条不紊，活动结果及时公布，对优胜者大力表扬。

4、不断完善反思，克服以前的不足，学习其他学校图书馆的管理经验以完善自我。

我们将不懈追求，使我校图书馆在本中发挥出更大作用，满足更多的教职工和学生的需求。

中学图书馆工作计划2

一、指导思想

我校图书馆在原有的基础上加快素质教育的步伐。同时，利用现有的图书资料及设备开展丰富多彩的读书活动，指导好学生利用图书馆中的知识来充实自己。

图书管理员应树立“以人为本“的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书馆的工作规律，加强图书馆管理理论研究，对图书报刊管理、读者服务等进行科学的组织和管理。

二、工作目标

1、用心配合学校各项活动，做好服务工作。

2、开展丰富多彩的读者活动，引导读者充分利用图书馆资源。

3、不断添置新书，满足学生求知欲望，并做好新书的分类、编目和上架工作。

4、利用图书馆网站和橱窗介绍推荐新书，调动学生读书用心性。

5、报纸杂志及时整理。当日上架，报纸月底装订，杂志年底装订。为教师查找资料带给一切便利，并做好借阅的记录。

三、具体安排

1、完善图书馆常规工作管理

落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。重视一库三室的日常管理，做到书刊排放有序，整齐美观，落实防盗、防火、防潮、防鼠、防虫等措施。注意创设良好的读书氛围，更好地引导学生的阅读活动。

2、进行科学、规范的文献管理

认真采购、订阅图书、报刊资料，注意选取，力求发挥文献资料的育人作用，对于订购的各类书刊资料，把好验收关，避免学校损失。

根据图书分类标准，分类编目科学、细致，做到分类合理、便于检索。

3、加强电脑化管理

不断完善和更新图书馆网页，让师生及时了解图书馆的信息，进一步为师生服务。

4、抓好流通管理，发挥图书育人功能

①提高学生图书管理员的管理质量

进一步加强学校图书管理员队伍的建设，抓好定期培训，组织借阅知识和图书馆状况介绍讲座，明确职责，提高服务水平。

②重视图书借阅阵地建设

落实好各班定期借阅制度，提高图书资料的流通率。

5、用心推动读书活动的开展

①指导学生选取好书。

开展读书指导活动，引导学生选取阅读有好处的好书，使其从中陶冶情操，开拓视野，充实知识，更新认识，调剂学习生活，促进多方面素质的提高。定期进行好书、新书推荐活动，给学生的读书活动导向。

②进行读书方法的指导。

引导学生运用科学的、有效的、适合自己的读书方法，读中增知，读中悟理。鼓励学生认真做好读书摘记，用心写读后感。并做到三结合：阅读与自身兴趣爱好、与课堂教学、与自身知识结构的长处及不足相结合。

③开展形式多样的活动。

开展蓓蕾读书活动，与学校德育处和教导处联合开展各类读书活动。

6、根据学校图书馆的实际状况，结合学校工作目标，认真制订有关工作计划，并及时总结经验，发现存在的问题，以更好地为教育教学工作服务。

中学图书馆工作计划3

一、指导思想

教育改革以人为本。从应试教育变化为素质教育的过程中，学校、家庭、社会应该共同参与进来。图书馆作为知识的载体又是第二课堂的主要陈地，在此有着突出的地位，具有其它无法替代的教育功能。一个好的图书馆对学生的身心健康、学识增进大有好处，有利于学生素质全面提高。图书馆是个人素质形成和培养的重要场所。知识是人类进步的阶梯，图书馆是一个人终身学习的阵地，学习是持续一生的事业，从图书馆汲取新知，培养品德，将影响到学生的整个人生历程。

二、工作目标：

坚持做到读书活动与培养有知识有理想的人才相结合，努力培养学生的高尚情操。图书馆应加强阅读的宣传和引导，使师生们喜爱阅读。同时进一步完善图书馆各项功能，让图书馆资源得到充分的利用。图书馆要认真举办或配合各种读书活动，引导学生撰写读书笔记，也要举行各种科普知识竞赛与展览，让创新意识占领学生的头脑。同时还要举办征文比赛、朗诵比赛、小型读书会和专题阅读讲座等等，使读书活动更加丰富多彩。通过读书活动，吸引更多的读者进入图书室，利用好图书馆的各种资源。要营造良好的校园文化，促进校园文化建设。向学生推荐丰富多彩，适合他们阅读的书籍，每周或间周进行新书的推荐。鼓励学生摘记一些好词名句，日积月累，增加词汇量，在读写中加以运用。积极参与省市的各种读书节活动并在此基础上写出读后感和优秀的读书心得。激发学生爱读书、读好书的风尚。感受阅读的带来的快乐。

积极开展以图书馆员为主体以及学生参与管理的新模式。一支强有力的学生图书管理员是搞好图书借阅工作的有力保障。各班应从热爱读书、组织能力强、责任心强的学生中挑选一、二名学生担任班级图书管理员，协助图书馆工作人员负责班级图书借还。并负责图书馆各库室的整理、秩序，保持图书馆的干净整洁。

图书馆工作人员要不断地加强自身学习，充实自我。加强政治学习和业务学习努力提高自身的业务素质。管理员要严格执行图书馆的各项规章制度，作为开展业务的大纲，对照要求进一步规范图书室管理工作。科学地管理各类书刊资料。如对原有有误的图书进行再分类、编目和上架，进行装订、入帐。对新购的图书，及时进行分类编目与管理。做好书籍的修补与整理。定期检查，整理好书报，杂志资料，及时修补损坏的书籍，月底、年底做好资料的整理和装订保管工作。填写好各项登记表。对图书进行规范管理。

中学图书馆工作计划4

一、指导思想：

在学校行政的正确领导下，继往开来，与时俱进，在全体工作人员的共同努力下，进一步加强图书馆为广大师生服务的功能，把我校图书馆办成高质量的省一级图书馆，更好地为素质教育服务。

二、具体措施：

1、继续在实行电脑借书的基础上做到自制条形码、自制借书证，充分发挥电脑的有效功能。借书证在开学初学生拍好照片即办理，一人一张，确保及时借阅。

2、加强常规管理，继续做好图书和过刊的电脑编目、上架工作，做好书刊借还、归架、保管、赔偿、清点、剔旧等工作。

3、继续实行电脑借书。中午学生借书时值班人员到岗到位，尽职尽责：电脑操作人员做到忙而不乱，不出差错;其他人员则维持好借书秩序，督促学生遵守借还秩序，使用好代书板，使借书工作有条不紊进行。热情为学生借阅提供咨询、帮助。平时上班时间做好教师借还书工作。

4、加强对三只学生阅览室的管理，确保上好高一、高二及高三年级阅读课，并进行阅读指导。教师阅览室、资料室确保全天开放，完善教师阅览制度并按制度执行，确保资料不流失，资源共享。

5、由馆长把关做好每年两次的报刊征订及分发工作，做到不出任何差错。图书馆内报刊分发到各室时职责到人，要求杂志到一本签一本，报刊及时上架供阅览。学校各处室及教师个人订的报刊及时分发到他们手中，学生订的报刊及时通知学生来图书馆办公室取。馆内报刊满半年及时装订成册入库保存。

6、协助学校做好一些整体性工作，如期中、期末点卷、分卷、验收、装订等工作，做好运动会期间、高考期间服务工作等。

7、高三学生毕业之前及时将所借图书收回，防止流失。

5.中学图书馆工作总结 篇五

一、加强学习，不断提高政治理论水平

加强工作人员的职业道德教育，牢固树立“读者第一，服务至上”的观念。认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极参加学校组织的政治理论学习活动，认真学习实践科学发展观，坚定理想信念。在工作中能围绕学校图书馆的中心任务，尽职尽责，为各处室、年级部开展工作积极作好服务工作。日常工作中力求各馆室工作人员按时上下班，不擅自离岗，并能做到以身作则。

二、努力营造和谐、向上的环境氛围

图书馆是传播知识、传播文明，开展管理育人和服务育人的重要阵地。日常工作中要求各馆室始终保持卫生整洁，为读者营造一个文明洁净、团结和谐、积极向上的借阅环境。要求各工作人员百问不厌，想方设法为读者解决疑难问题，尽最大可能满足读者的借阅需要，把“服务育人”落实到实际工作中来，努力帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的高尚情操。

三、扎实履行岗位职责，开展各馆室常规工作

图书馆的基础服务还包括教材分发、期刊订购、新书采购、书刊加工等诸多工作，全馆人员都在各自的岗位上，以高涨的工作热情和吃苦耐劳的敬业精神，努力做好师生的服务工作。各工作人员齐心协力，克服种种困难，加班加点，全面履行岗位职责，完成了各项目标任务，主要有以下几方面：

1、开学初虽然时间短，任务重，但是我们图书馆的工作同志都能克服自己或家庭存在的困难，圆满完成了高一、高二两个年级36个班，每位学生约有20多种(本)教材的分类和发放工作，保障正常的教学需要。

2、继续实行东、西校区学生阅览室的午间值班工作，由于洪老师家庭的特殊情况，我们和实验部的部分老师利用中午休息的时间，保证12：30—xx：30学生阅览室的正常开放。同时为了满足东校区学生中午在借阅室学习和借阅的需求，继续安排了邱永老师的午间值班工作。

3、为了满足学生读者借阅图书的需要，及时与技术中心沟通，恢复图书馆服务器的正常运行，利用课余时间调整书库的布局，进行倒架、排架，结合部分节假日时间完成了新增的2万册图书的编目和上架等工作。在五月份完成了高三学生图书借阅证的退还工作，耐心解答学生读者在借阅中提出的各种问题，建议学生读者在下午课间时间可以去图书楼三楼的学生书屋借阅图书。

4、一层总服务台和办公室是教师图书借阅和教材领取的主要场所，汪老师主要忙于教师期刊和学校阅览室期刊、报纸的征订和日常发放工作，我除了图书馆的日常事务以外，还有高二年级3个理科班的教学任务，在汪老师外出期间及时做好报刊杂志的日程分类发放工作。

四、下学期工作展望

在今后的工作中，要鼓励和督促工作人员加强学习，以适应读者服务工作的需要，努力建立一支高层次的服务队伍，同时要不断加强自身的政治理论学习，提高自己的思想水平和业务能力。进一步明确分工，发挥每个工作人员的特长，调动他们的工作积极性，相互配合，团结协作，共同努力，形成良好的工作氛围。

以学校信息化发展为契机，积极思考图书馆的现代化管理建设，探究开展课题研究，尝试通过课题研究来促进馆员学习业务知识、提高业务能力，从而促进图书馆日常工作的开展，全面提升馆员的综合素质。在新的学期里，我们要针对图书馆工作的现状，继续和实验部积极开展人文素养项目的专题研究，努力为师生服务、为教科研工作服务。

6.中学图书馆配图书现状 篇六

——茶店中学图书馆形同虚设之忧

熊荣敏

（贵州师范大学法学院2009级经济法班贵州省〃贵阳市550001）

摘要：学校图书馆作为学生阅读的主渠道，其建设状况、管理模式藏书数量及等将直接影响学生阅读的质量及数量。为深入了解贵州省贵阳市中学图书馆的现状及完成图书管理课程的任务安排，我于2011年12月采用抽样调查等方式对贵阳市茶店中学、第十八中学及其他几所类似的中学的图书馆馆舍面积、藏书数量、图书种类、使用状况、人员配备、书籍来源、购书经费等内容作了系统调查。现在就存在的以下几方面的问题些浅显的分析。

关键词：茶店中学；图书馆现状 ；形同虚设；解决措施。

学校图书馆作为学生阅读的主渠道，其建设状况、管理模式藏书数量及等将直接影响学生阅读的质量及数量。为深入了解贵州省贵阳市中小学图书馆的现状及完成图书管理课程的任务安排，我于2011年12月采用抽样调查等方式对贵阳市茶店中学及其他几所类似的中学的图书馆馆舍面积、藏书数量、图书种类、使用状况、人员配备、书籍来源、购书经费等内容作了系统调查。茶店中学，是一所民办中学，在财力等方面较诸如贵阳一中、师大附中等中学比较落后，在读学生大多数是些农民工侄女。以此作为代表调查和分析具有典型性意义。

调查数据显示，茶店中学虽然是一所民办学校，但该学校基本配备了学校图书室，图书阅览室平均面积为168平方米，生均面积0.24平方米，平均藏书量不到2万册，中学生生均藏书不足20册。图书种类主要包括文学类、科技类、工具书、综合性图书等；据了解该学校图书馆每周对师生开放一次；图书室管理人员基本上是由语文教师或教务人员兼任，在调查的12所学校中只有一处中心小学设置了专门的图书管理员；绝大多数学校无专项购书经费，基本上是由办公经费中挤出少量资金用于购书，部分来源于公益捐赠。调查发现，目前该中学图书馆总体状况不容乐观，存在不少亟待解决的问题，已经成为制约该中学学生阅读整体水平提高的瓶颈。现就该中学存在的问题及解决措施做以下分析：

一、茶店中学图书馆的现状存在以下五方面的问题：

（一）、书室建设急需加强

调查发现，类似该中学大多数中小学图书室建设尚处在起步阶段，在场馆建设、生均馆舍面积、人均藏书数量、图书品种及质量上均存在较大缺口。该中学学校图书室基本由废旧校舍改造而成，部分图书室破损严重，甚至存在安全隐患。1

该中学图书阅览室平均面积、生均面积，中学生人均藏书量等数据勉强达到教育部规定的二类中小学生均占地面积及藏书的要求。

但是，该中学学校图书室的图书质量明显落伍。从表面上看，图书数量达标了，但藏书质量不高、藏书结构不合理等问题没有从根本上得到解决。为达到人均图书数量的标准，各学校往往只注重图书数量，不注重图书质量，致使一些格调不高、严重破损以及不适合学生阅读的书刊也被收藏到了图书室。图书品种单

一、内容陈旧，很难激发起学生的阅读积极性，在图书购置中作为阅读主体的学生话语权缺失，校方在购买图书时不顾及学生年龄特点，图书室里充斥着大量陈旧过时、无人问津的图书。

（二）、校长图书馆意识淡薄

在此前进行的一次该市中小学生读书调查中，有一项数据格外引人注目，学生课外书籍有49％来自家长购买，32％来自书店租借，向学校图书室借阅的比例仅占9％。

调查显示，本应作为学生阅读主渠道的学校图书馆基本陷于停滞状态，可以说，这和学校领导的图书馆意识缺乏有直接关系。一些中小学校校长眼光不够长远，视野不够开阔，只注重抓业务教学，把图书馆作为辅助性设施，对图书馆建设未给予应有的重视，即使学生数量多，经费较充足，也不愿投入。校长图书馆意识的缺失，影响和制约了学校图书馆事业的发展。大多数中小学学校的图书室、阅览室只是为了达标验收而配备的，在人员安排、财力投入、硬件建设等方面不能给予充分保证。一些学校把图书馆看作是附件，图书馆的开放时间也极为有限，如此状况，又怎能吸引孩子们的读书兴趣？

在采访中了解到，该校校长是一位在当地教育界颇负盛名的老领导。该校校长认为：“读书倒是挺重要，可咱们学校的条件哪能和贵阳一中等学校比啊，就那几本新书让学生翻烂了还得再花钱添置。学生嘛，关键是把学习搞上去。”总体来说，这几年中小学图书馆在发展，但是不少学校领导受观念制约，对图书室的重视不够，单纯为了应付上级的达标检查，影响了学校图书室的建设和使用。

（一）、图书室呼唤专业人员

调查发现，该中学的学校图书馆管理人员基本是由其他老师兼任且人员不稳定，缺乏专业的图书管理知识，从而影响了学校图书室的有效利用。《中小学图书馆(室)规程(修订)》中对图书馆(室)工作人员的职称聘任及最低编制数均作了明确规定，强调图书馆工作人员专业技术职务聘任参照国家有关规定执行，图书馆工作人员在调资晋级或评奖时，应与教学人员和教学辅助人员同等看待。学校图书室人员编制要求一类中学为2人，二类中学为1人，一类小学为1人，二类小学为0.5人，这个标准是根据一般情况制定的人员编制的最低要求。但实际中，多数该市中小学图书馆人数配备还达不到《规程》中要求的最低标准，且非专业人员多，兼职人员多，老弱病残教不了课的人员多。专业图书管理人员的缺位，致使学校图书馆不能充分发挥效益，造成图书资源的浪费。

该中学的图书管理员张老师是位50多岁的老教师，因为身体原因脱离了教学一线。在走访中，张老师表示学校领导非常关心老教师，把他安排在图书室工作。像他这种老病号需要常年打针治疗，有时身体不好请上几周的假也不担心影

2响学校工作，只要上级检查时保证有人就行了。图书馆工作不是单纯的服务性劳动，而是一种科学性、技术性很强的工作，管理人员素质的高低，决定着图书馆工作的质量。多数类似的中小学图书管理人员文化水平低、业务能力差，缺乏图书管理知识，导致图书分类不正确，服务效率低，不能满足读者的需要，这也是造成图书资源浪费的又一个原因。

（一）、图书室岂能只管不理

调查显示，服务落后导致大多数类似的中小学的图书管理陷于低层次、内务管理不足、服务方式简单。

一个好的图书管理员就是一个播种者，能在孩子心中撒下热爱读书的种子。图书管理员不只管理图书，还应发自内心地关注教育热点，关注教学活动，积极参与到教育实践中，扩展图书馆的教育职能。然而现实状况又如何呢？调查表明“两基”工作验收之后，大多数类似的学校便将“普九”期间购置的图书束之高阁，学校领导认为建图书馆、阅览室只为应付达标验收和年度检查考核，学生阅读课外书会耽误学习、影响考试成绩。图书管理员也觉得图书馆对学生开放，每天需要登记、取书、排架太麻烦，为图省事干脆不开放。服务落后导致大多数类似中小学的图书管理陷于低层次，内务管理不足，服务方式简单。

小河区的第十八中学是小河区的一所公办中学，就读于该校的也大多数是些农民工的子女，该校的图书室宽敞明亮，书架排列有序，仿佛一切都无可挑剔。仔细观察发现很多图书居然一尘不染，甚至于有的图书竟连原始包装的塑封都未拆除，该校的图书管理员刘老师苦笑着说：“学生很少主动来借书，我也没办法。”其实图书管理员可以主动为读者提供图书信息、查询检索服务，对学生进行图书馆利用的基础知识教育，帮助学生掌握利用图书馆的基本技能，提高学生的阅读筛选能力，培养他们终身利用图书馆的良好习惯。

（五）、谁为该校的图书室买单

调查表明，尽管《中小学图书馆(室)规程》明确要求学校图书馆每年要剔旧更新图书，一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的１％，但限于经费等各种原因，真正执行的寥寥无几。

在走访时，绝大多数类似茶店中学的校长在谈到图书馆建设时都不约而同地谈到了图书经费的紧缺。还说到，大部分类似的中学学校图书是“普九”验收时由上级教育行政部门统一购置分发的，之后由于经费紧张，许多学校没有再添置过新的图书。随着各地逐步取消义务教育学杂费，原来面向学生收取的图书经费也随之取消，而且县级财政下拨的农村中小学校办公经费并不包含专项图书购置费用。调查表明，尽管《中小学图书馆(室)规程》明确要求学校图书馆每年要剔旧更新图书，一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的１％，但限于经费等各种原因，真正执行的寥寥无几。

在茶店中学的图书室，我们翻遍了整个书架，发现最新的一本图书是2005年10月出版的教辅用书，而最早的可以追溯到半个世纪以前。该校教务处的赵主任解释说：“经费实在是太紧张，最近几年的公用经费都投放到了微机室建设上，就把图书室这块给忽略了。”为此建议各级教育行政部门、地方政府、学校共同筹措经费，设立图书专项资金，确保学校图书馆每年购买新书。

二、解决措施：

对于以上五方面的问题造成的茶店中学图书馆形同虚设的情况，我个人认为，中小学图书室建设是提高学生整体素质的一个重要内容，当前亟须改变类似茶店中学等学校图书室的落后状态。除了国家加大投入外，还需要从三个方面加强指导管理：

（一）、要加强图书室建设考评管理。考评图书室不能只看有多少桌椅板凳、有多少本书，要看内容，要看使用情况。

（二）、是要加强对捐赠书本等活动的指导管理。有关部门应制定相关详细规划，按照西部小学生的成长需求对捐赠图书的类别制定相应的可行标准，并向社会大众公布。

（三）、是要探索合作开办图书馆的新路子。受社会、经济等各项因素的制约，要在短时期内彻底改变类似茶店中学学校图书馆的硬件设施、人员素质、经费拨款等现状是不现实的。如何在现有条件下实现图书馆效益的最大化，是我们应该积极思考的一个问题。例如，加强馆际合作，丰富学校图书就是一个很好的尝试；相邻区域范围内的学校可以在上级教育行政部门的统一协调下，分工合作，重点建设，根据各校的实际情况和办学特色，由不同的图书馆采购不同学科领域的新图书，并通过馆际互借等方式，使师生能看到更多更好的书籍。

总之，没有丰富有益的课外书阅读，就缺乏必要的知识积累，综合素质就不可能提高。学生没有书看，不会读书，这其实是精神上的“营养不良”，不仅影响他们现在的知识面和学习能力，而且进一步拉大贫富家庭孩子的“基础素质”的差距，贫困家庭的孩子们在知识的获取与眼界的开阔上与城里的孩子距离将越来越大，对他们以后进入社会公平参与竞争不利。为了能全面推行和落实“综合素质教育”教育方针，为了能有效的确保学生的公平受教育权，改变类似茶店中学图书馆形同虚设的现状迫在眉睫。

参考文献：

[1] 《中国文化报》，2000.5.23。

[2]王敏.湖南图书馆外借大面积开架的调查与分析[J].图书馆.1999

7.中学图书馆人本管理浅析 篇七

一、以馆员为本

中学的图书馆要想充分发挥其在教育科研中的作用, 就必须做到以馆员为本, 依靠图书馆的管理者, 要充分尊重他们, 激发他们的积极性和创新能力, 激励他们做好本职工作, 更好的为师生服务。

1.对馆员要给予充分的尊重、理解、信任。列宁曾说过:“图书馆员是图书馆的灵魂”。学校的管理者要遵循以馆员为本的理念, 所以要经常和馆员在一起, 了解他们的工作状态, 个人能力以及他们的价值观、人生观等, 同时要给予馆员充分的信任, 要相信馆员的工作能力, 要尊重馆员的人格, 要相信馆员的人品, 要公平公正的对待每个人, 更要尊重他们的劳动。

2.不断完善图书馆的管理机制。不断完善图书馆的管理机制是“以人为本”管理理念的关键。

(1) 学校的管理者要时刻牢记馆员是图书馆的主人, 是图书馆的财富, 要体会到馆员的重要作用。所以, 学校的管理者要有为馆员服务的理念, 要想馆员之所想, 尽量为他们分忧解难, 要给他们创设和谐愉悦的工作环境和人文环境, 要充分了解馆员的身体状况、工作状态以及家庭状况, 要充分了解他们的兴趣、爱好以及能力, 并根据图书馆的岗位发掘他们的潜力, 激励他们努力向上并最终实现人生价值。

(2) 任何一个岗位, 都要有科学的考核机制和评价体系, 管理者把馆员的工作合理的量化考核, 利用评价体系对馆员的工作进行公平、公正的评价, 有利于激发馆员的潜力, 平时的考核和评价一定要和馆员的职称、岗位的升迁联系到一起, 使绩效考核成为促进馆员素质提高的推动力。

(3) 给馆员提供一个公平公开的工作环境, 要明确激励机制。用人方面学校要根据“公开、公平、择优”的原则, 学校需要给馆员提供公平的竞争平台, 每个岗位都要“竞聘上岗”, 要给馆员提供展示自己的平台, 正向习主席提出的“让每个人都有出彩的机会”, 激发他们更加积极进取, 更好的为学校服务。

(4) 管理要公正、公平、民主, 在设定奖励机制以及制定计划的时候, 一定要征求馆员的意见, 要让他们参与其中。

(5) 依法治馆, 要建立健全各种规章制度, 要依法治馆, 要让馆员有条例可依, 同时要把监督机制健全, 保障各项管理措施的有力实施。

3.馆员的素质有待提升。现代知识信息时代的到来, 给图书馆的管理带来了挑战和机遇, 要突破传统的图书馆管理模式, 要与时俱进, 要提升馆员的素质, 信息时代对馆员提出了更高的要求, 要求馆员既是服务者, 又能及时给师生提供图书信息, 还需要具备帮助师生进行网上查阅的能力, 这就要求馆员必须提高自身的综合素质, 馆员要不断学习新技术, 要努力提高自身的业务素质, 图书馆要给馆员营造学习氛围, 制定学习计划和培训计划, 要开展关于计算机和网络等专业技能的培训, 要通过“走出去请进来”开展培训和学术交流, 甚至要给馆员提供脱产学习的机会, 要给他们创造个性发展的空间, 要让他们迅速提升自己的素质, 努力打造一支高素质的人才队伍, 这样才能实现图书馆的可持续发展。

二、以读者为本

学校图书馆就是为学生和老师这些读者服务的, 所以一定遵循“以读者为本”的原则。为读者提供温馨的人性化服务, 服务的多样化是顺应现代知识信息的飞速发展。

1.馆员要树立以“读者为本”的服务理念。馆员的工作原则始终本着一切都是为师生服务, 这是学校图书馆亘古不变的主题。馆员要树立服务理念, 以人为本, 读者第一的服务理念是图书馆价值观的凝结与提炼, 馆员只有时刻做到“读者第一”, 才能唤起他们工作的热情, 才能实现全面和谐的管理氛围。学校图书馆的全部工作都是为教学科研服务, 以给师生提供读书、查阅等服务为宗旨, 馆员在工作中时刻要做到尊重师生, 中学生有的叛逆, 馆员要细心的帮助他们查找书目, 介绍他们感兴趣的书籍, 要潜心研究读者的需要, 想读者之所想, 急读者之所急, 平等地对待每一位读者。

2.营造人性化服务环境。学校的图书馆要具有人文性, 要在环境上给师生创设舒服雅致的阅读环境, 要让他们在舒适的环境中感受到书香校园, 要让他们喜欢图书馆, 从而完成对信息的利用以及提高文献资源的利用率。学校要给师生提供具有人文内涵的现代化的图书馆, 它内部的布局要合理、标识清楚明了, 方便师生查阅。

3.服务方式要具有创新性。学校的图书馆一定要为师生提供全方位的服务, 比如, 要藏、借、阅一体化, 实行开架服务。要随时提供馆藏的最新信息给师生参考, 通过学校的校园网、微信平台、告示栏以及宣传板等途径发布新书公告, 为师生推荐优秀图书书目。馆员要微笑服务, 要加强和师生的交流, 了解他们的需求和诉求, 并且要想尽一切办法帮助他们找到所需要的书籍, 可以定时召开座谈会, 也可以根据师生的需求和作息时间来延长开馆的时间, 要把满足师生的需求作为工作第一原则。

总之, 图书馆要把丰富的馆藏信息资源, 以最便捷的服务方式、最优良的服务质量、最充足的服务时间, 为读者提供最有用的信息, 这样才能充分体现图书馆读者人性化服务的真谛。

结语

学校图书馆就要有人本管理的理念, 馆员要有牺牲精神和奉献精神为师生服务。要积极打造具有人文情怀的阅读环境, 要发掘馆员工作的积极性, 同时也要创造一切有利条件为师生服务, 要调动他们的求知欲望。学校的图书馆要为教学和科研服务, 要给教师提供最前沿的教辅资料, 要给学生提供丰富的阅读资料, 要尽一切力量满足师生的需要, 要提升管理员的管理水平和服务水平, 让学校图书馆朝着切实为教育教学科研服务的、和谐、健康的方向发展。

摘要：本文阐述了中学图书馆应树立“以人为本”的理念, 对内要依靠馆员, 以馆员为本, 对外要尊重读者 (师生) , 以读者 (师生) 为本, 提高服务质量。

8.中学图书馆配图书现状 篇八

这首先要归因于国家的政策。近年来，国家规定各级各类图书馆的人均藏书量必须达到相应的水平，这使得图书馆纷纷增加采购量以完成任务。据统计，全国目前有各类图书馆约8万家，这就意味着图书馆每年的采购量可达到5 0亿元。这么大的市场需求实在是太诱人了。一时间，许多出版社成立了专门负责馆配图书的部门，同时，不少新华书店与民营企业也进军馆配市场。

在这个骤然升级的竞争中，不少民营企业已经历练成为新华书店和出版社的强有力的竞争对手，因为他们为图书馆提供了一条龙的专业服务。

那么，教育出版社在市场中如何依靠自身特点分得一杯羹呢？我们先分析一下自己的优势。

作为专业的出版社我们比对手更了解教育的需求，更了解学校与学生的需求，因此，面向全国各中小学图书馆是一个不错的定位。这不仅是一个增加经济收入的商机，更是教育出版社社会责任与有所作为的体现。

教育出版社的产品区别于其他出版者的产品，主要读者是中小学生，他们的认知水平与辨别能力很有限，而这一时期又是孩子们吸收与掌握知识的高峰期，如何能够在大力倡导素质教育的今天，生产出真正满足孩子们需求的精神产品，是摆在我们面前的最大课题，更是一副压在我们肩上的沉甸甸的担子。

让我们再来了解一下目前我国学校图书馆的现状。

由于受应试教育影响，我们的中小学生在完成作业时几乎用不着去图书馆查找资料，同时繁重的学习任务干扰了学校素质教育的实施，学校图书馆的建设也时时无法提到日程。

新课程标准的提出推进了我国基础教育及素质教育的进程。原有的教育目标也随之发生了一系列最大的变化，它扭转了原有教育过程中过于注重课本知识的传授，强调接收性学习和机械式重复训练的传统教育方式，积极倡导培养学生通过交流与合作，主动进行信息搜集与处理，进而分析问题、解决问题的能力。此外，新课程标准的推出，对教师也提出了更高的要求，知识需要不断更新，这就需要教师必须进行时刻学习、终身学习，掌握的知识要不断更新，要有更宽的视野和更广的知识面。那么图书馆就成为满足以上要求的园地。

但是，由于长期忽视中小学图书馆的建设，使得我国现有的中小学图书馆藏书量小，图书内容陈旧，无法满足学生和教师的需求。有些地区的中小学购书经费严重不足，设备落后，甚至连基本的设施也难以保证，此外，缺乏专业人员的规范管理，更使得图书馆形同虚设，丝毫起不到图书馆应有的作用。解决这些问题需要政府、教育管理部门、学校及社会的共同努力。

了解中小学校图书馆的需求是教育出版社的重中之重。图书馆藏书建设是建馆的根本，它直接影响到为教育教学服务的办馆目标。在充分认识藏书建设的重要性的基础上，学校必须坚持把好藏书的数量关、质量关、效益关，必须要对藏书的学科比例、新旧书的比例、藏书利用效益的状况，以及有办学特色的学校的馆藏特色进行调研，从而拟订科学的符合教育教学实际需要的购书计划。这实际上为教育出版社生产何种产品指明了方向。

以吉林教育出版社为例，我社之前从未有目的地进行中小学校图书馆馆配图书的经营。但从2012年起，我社根据中小学校图书馆的需求，本着对中小学学生及教师高度负责的态度，充分而全面地进行调研，适时推出：二百多个品种的图书，皆为自主研发，有独立版权。面对学校教学和管理者的教学管理类图书有：《中小学行政管理漫谈》《小学校长工作12讲》《小学教务工作12讲》《中学教务工作12讲》《中学教务工作漫谈》《中学校长工作漫谈》《论学校管理》等等。针对学生励志修养、知识外延、亲情感恩教育、爱国主义教育、国防教育、安全教育、环境教育、健康教育、思想品德教育、开拓创新教育等诸多方面的精品，以《中小学生心理疏导》《如何培养学生的创新能力》为代表。提高教师自身修养的图书有：《中学教师教学技术》《中小学艺术教育漫谈》《中小学教师师德的自我培养》《中学教育评论》等。这些图书完全是出版社本着对教育负责的态度精心策划的，凭借自身优势，以服务十教育为己任，以素质教育为前提，用丰富的知识充实教育工作者和学生的心灵与大脑，如果我们的努力能够实现，应该是最大的快慰与幸福，这恐怕也是经济利益的实现所无法比拟的成就感。

（作者单位系吉林教育出版社）

9.文井镇中学图书馆工作总结 篇九

文井镇中学刘子顺

学校的发展，文化先行；学生的成材，知识和智力背景至关重要。因此，作为传播文化，向广大师生提供精神食粮的图书馆，责无旁贷地被推向了教育教学的前沿阵地。我校自成立以来，就在全校确立实施了文化立校方略。我们图书馆的工作也受到了史无前例的高度重视。正是由于领导重视，广大师生积极配合，加上我们全体图书馆工作人员的努力工作，充分发挥了图书馆应有的作用，为教育教学工作做出了突出的贡献。现特对本期的图书管理工作如下总结：

一、重视学习，加强业务修养。

图书室的工作一部分是图书目录的编辑整理工作，随着现代化科学技术的发展，图书管理日趋规范化、合理化、科学化，越来越走向现代化。因此，图书管理不再是传统的简单的书籍分类，现代的图书管理形成了一套科学的、完整的体系。针对这种情况，自己在图书管理工作中非常重视理论知识的学习，自己经常加强图书科学管理的知识，科学分类的知识，潜心研究图书管理的方法，使自己掌握了一定的理论知识，并用于实际的图书管理工作中，使我校的图书管理工作逐渐得到完善。

图书管理工作是一项非常需要有耐心，非常细致的工作，自己在工作中注意加强业务修养，对待图书管理工作认真负责，一丝不苟，时时以图书管理员职责要求自己，耐心地对待每一位借阅者，并不厌其烦地为他们选取所需的书，使他们高高兴兴而来，满意而归。

二、加强图书管理，充分发挥作用。

目前，学校藏书是4.5万多册，由于全校师生人数多，借阅一次数量多，因而图书有出现借放、破损等情况，自己每天借阅工作结束后，都将当天所涉及的书进行仔细检查，将借放的图书重新归类，将破损、无标签的图书重新粘补，始终保持借出的图书整洁、美观、规范，杜绝了丢失现象，无损坏情况发生。在我们的细心管理，做到了图书室的图书无虫蛀，无受潮，无鼠耗，无溃烂的情况发生，使图书的完好率达100%。

图书的管理只是途径，图书借阅从中获取知识才是目的，为了充分发挥图书的作用，开学初，根据图书室的具体情况，进行了整理、清理，对上期末新购图书进行分类、整理，并对学生进行了爱护图书等方面的知识教育，完善了借阅图书制度，自己总是尽量延长图书借阅时间，这样不仅使他们获得了知识，提高了能力，还陶冶了情操，造就了品格修养和意志，充分发挥了图书的传知育人作用。

三、做好收集，提高宣传功效。

每学月完后，自己都把一月的借阅情况进行认真细致的清理，填入学月报表，并作好笔记。自己在本期的图书管理工作中，作出较大努力，使本校图书室管理走向科学化、规范化、合理化轨道，充分发挥了图书室应有的作用，当然，在今后的工作中自己将会更加努力，使图书管理工作来断向前迈进。

四、认真出色地完成了阅览中心图书的剔旧换新的任务。

我们在不误学生阅读、教师借阅的情况下，加班加点，不怕苦，不怕累，发挥连续作战的工作作风，昼夜奋战对新购进的图书进行分类、著录、登记造册。对阅览中心的图书进行了剔旧换新，这是一项比较大的工作，工作比较苦累，但是全馆人员都带着伤痛，工作起来没有一句怨言，真正做到了想为图书馆的工作所想，急为图书馆的工作所急。

图书管理工作是非常繁琐而又神圣的。我们管理的是图书，传播的是文化和思想。因此，在今后工作中，我们要以满腔的热情更加努力地工作，始终如一地遵循高效能、全方位、准确有效的为教育教学服务，为广大师生服务的宗旨，每项工作都做到严、细、实，管理要有章有序，有始有终，使图书馆所有图书资料最大限度的得到利用，让图书馆成为我校的精神文明建设做出自己应有的贡献。

10.中学图书工作计划 篇十

一、工作目标

进一步科学化、规范化管理图书馆工作。

二、具体工作

1、完善图书馆常规工作管理。落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。

2、进行科学、规范的文献管理。加强电脑化管理。 重视日常管理，做到书刊排放有序，整齐美观，落实防盗、防火、防潮、防鼠、防虫等措施。注意创设良好的读书氛围，更好地引导学生的阅读活动。

3、抓好流通管理，发挥图书育人功能。

(1)提高学生图书服务员的管理质量。 进一步加强学校图书管理小助手队伍的建设，抓好定期培训，组织借阅知识和图书馆情况介绍讲座，明确职责，提高服务水平。

(2)重视图书借阅阵地建设。 落实各班定期借阅制度，更好地发挥班级图书角灵活方便的特点，提高图书资料的流通率，扩大学生的借阅范围，延伸和拓展学校图书馆的功能。

4、积极推动读书活动的开展。

(1)指导学生选择好书。开展读书指导活动，引导学生选择阅读有意义的好书，使其从中陶冶情操，开拓视野，充实知识，更新认识，调剂学习生活，促进多方面素质的提高。

(2)定期进行好书、新书推荐活动，给学生的读书活动导向。

(3)开展形式多样的活动。结合学校德育工作、少先队工作和有关创建工作，配合开展各类读书活动。

11.浅析如何加强中学图书馆管理 篇十一

（新疆阿克苏地区一中图书馆 新疆 843000）

摘 要：中学图书馆是学校开展信息化建设的重要基地，是师生获取知识信息的主要来源，在中学教学中有着至关重要的作用。随着社会的发展，新课程改革的不断推进，人们对图书馆提出了新的要求，如何加强中学图书馆管理是现阶段中学图书馆管理者不断深思的问题。

关键词：中学图书馆；优化管理；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）04-390-01

学校图书馆作为学校的有机组成部分，是开展教学科研工作，为师生服务的有效手段。作为一名合格的管理者，我们应充分的认识管理中存在的不足，充分认识图书馆的重要教育教学意义，积极转变管理观念，从图书资源的优化入手，科学合理的运用管理措施，全面提高管理效率。本文笔者结合实践谈谈几点浅见：

一、现阶段中学图书馆管理工作中存在的不足分析

很长一段时间以来，我们的中学图书馆管理工作都没有受到重视，管理方式也是沿用传统固有的模式，管理效率低下，无法适应社会的进步、科技的发展需要以及学生的学习需要。其主要问题具体体现在以下几点：首先，图书馆图书资源分配不合理。作为图书馆，它的资源配置应该根据读者的年龄特点、心理状态、需求等基础上进行配置。但是，由于学校的不重视等各方面原因，使得新时代下的中学图书馆依然处在一种不好的状态：图书更新少、种类少、需求少。无法满足学生的学习需求、教学需求。其次，管理方式不合理。时代的进步，科技的发展，带动的是方方面面，我们的教育需要革新，教学方式需要转变，我们的图书馆管理也是如此，也需要跟上时代的节奏。在现阶段的图书馆管理工作中，很多的中学学校依然采用传统人工操作的管理模式，没有加入信息化的管理方法。这就使得图书馆工作效率的低下，图书资源不能得到有效利用，很大程度上造成了时间的浪费。最后，图书馆的工作人员素质有待提高。由于中学图书馆的管理工作未受到重视，这也就使得在管理人员的配备上也比较随意。现阶段，绝大部分中学图书馆的管理人员都不是档案管理学专业出身，有些学校的图书管理人员甚至都不是正式的员工，而是随便聘用的普通人员，并不具备专业的管理素质，再加上薪酬待遇较低，大多都缺乏责任心，态度散漫、工作随意，很大程度上阻碍了图书馆事业的进一步发展。各方面原因的综合制约，使得新时代下的中学图书馆管理工作困难重重，有待我们进一步的强化和提高。

二、加强中学图书馆管理对教育教学的重要意义分析

图书馆作为中学学校教学的重要组成部分，它蕴藏着丰富的文化底蕴，是“人类知识的宝库”，是学生学习科学文化知识的有效途径。随着时代的发展，信息技术的长足进步和internet的广泛应用，电子图书馆、数字图书馆、虚拟图书馆、无墙图书馆、多媒体图书馆、全球图书馆等新媒介新工具不断出现，这些都对传统图书馆进行了有效的补充和延展。课程改革的今天，学生的学习方式已经不单纯是使用教科书，知识面的扩大，图书馆的运用也在不断的加大。图书管理工作真正运用到位，加强中学图书馆管理，如实的发挥其重要功能，能够促进中学生的智力素养方面的提高，大量阅读课外书籍能够开拓视野、丰富知识、提高素质、培养能力……当下所正在实施的素质教育目的之一就是提高学生的综合素质，要全方位、多角度的提升学生的能力，图书馆当然可以做到润物无声。此外，图书馆作为自由阅读的天地，更能体现学习的自主性，学生的主体性，发挥得当，能有效的推动课程改革的有效落实，促使学生全的面发展和进步。

三、加强中学图书馆管理几点策略分析

1、优化图书资源，合理分配

图书作为图书馆的重中之重，加强图书馆管理，首先需要从图书资源入手。长期以来，我们的中学图书馆在文献型课程资源建设过程中，过于注重辅类书、轻学生课外读物，这就导致很多学生都不感兴趣，很少问津，造成了资源大量浪费，很多的图书都是处于“雪藏”状态。因此，在新时代下，新课程改革下的图书馆管理过程中，为了改变现状，充分发挥图书馆的重要教育教学意义，作为一名合格的管理者，我们应积极的从图书资源的优化管理入手，积极的了解学生的实际需要，如实根据学生的兴趣爱好，根据学校的学科建设、教学任务、科研项目的实际等等各方面，有计划购置广受师生欢迎的热门书籍，在丰富图书馆储备收藏的同时，尽量的发挥各种收藏图书的价值，满足学生的阅读需求，解除“雪藏”状态，使有限的资金得到最大的利用，减少浪费，全面提高学校图书馆资料的流通率，利用率，促使教学效率得到有效的提高。

2、实施科学的管理方法，提高管理效率

有了丰富的图书储备，有了广大师生的光顾，接下来不能缺少的就是科学的管理方法，而科学的管理模式，都是建立在一定的规章制度上的。因此，在中学图书馆管理工作中，我们在丰富图书储备的同时，我们还应制定出科学的、规范的、符合中学图书馆实际情况和需要的法律条例和规律制度，使图书馆的工作真正做到有规可循、有法可依，对各种资料进行科学加工、分类、传递，实现资源共享。此外，图书馆管理者应该记取“过去”、把握“现在”，放眼“未来”，应积极引进先进设备加强管理，尽量减少读者查、借、还等所占用的时间，尽量缩短文献收集、整理、存贮、流通的时间，充分发挥图书资源的最大价值。最后，作为一名合格的管理者，我们还应树立不断学习科学知识的意识，不断的去提高自身的道德修养及管理水平，不断的去提高管理效率。

总结：加强中学图书馆管理，既是学校有效开展教学的需要，也是学生有效学习的需要。中学图书馆科学管理的方面很多，要创新的方面也很多，我们只有不断创新，优化环境，科学管理，提升服务，才能不断满足读者对图书馆的新需求，才能促使学校教育的不断发展。

参考文献：

[1] 林 泓.浅议中学图书馆管理中的问题及对策.[J].北京电力高等专科学校学报.2010

12.试论中学数字图书馆建设 篇十二

关于数字图书馆的定义, 学术界的定义多种多样, 国内比较公认的定义是, 数字图书馆是分布式计算机网络中能够存取海量数字化信息的资源库。数字图书馆的出现, 丰富了图书馆的功能, 提高了图书馆的水平, 是对以往图书馆技术与服务的提高和补充, 而不是对传统图书馆的否定和取代。

许多人包括许多图书馆界人士, 往往把数字图书馆、电子图书馆、虚拟图书馆的概念混淆起来, 认为它们是等同的、可以相互替代的。其实, 它们之间有明显区别:电子图书馆的馆藏大多是以电子载体存储和利用的知识信息资源。数字图书馆的馆藏不仅已经电子化、数字化, 重要的是突破了个体图书馆馆藏的范畴, 把不同地区、不同类型的数字化知识信息资源集合, 通过因特网将各Web服务器上的资源库连接起来, 为更多的人提供服务。虚拟图书馆收藏的知识信息资源主要是通过超级链接指向因特网上的网页、网站、数据库, 而这些资源不能被存储, 是一种虚藏, 没有实体作依托。

二、中学数字图书馆的现状

在互联网上, 我们很少能看到以中学师生为主要服务对象的数字图书馆, 究其原因大概有两个方面:第一, 数字图书馆需要大量的信息及其更新, 这就需要较大的人力和精力的投入, 而大多数中学在建立数字图书馆上都心有余而力不足。其二, 急功近利的中等教育也决定很多中学不愿意在数字图书馆上投入过多精力。其三, 数字图书的资源保存问题也制约中学数字图书馆的发展, 对于纸制文献来讲, 只要温度、湿度适宜, 保存几十年甚至上百年都不是问题, 即使因为保存不当造成损坏, 也只是会对一部分内容造成影响。而光盘资源的保存只要光盘稍有磨损, 就有丢失全部数据的可能。另外, 数据库在购买的时候检索起来非常方便, 但一旦停止购买这些数据库, 那么所有的数据资源都不能使用, 如果把这些资源下载保存, 一方面涉及到数字化作品的知识产权, 另一方面, 数据库的保存技术实现起来也并不容易。

三、中学数字图书馆建设的对策

首先, 中学数字图书馆建设要由各级政府和教育主管部门参与, 并进行必要的引导、统筹规划, 也可由教育部门建立“中小学数字图书馆”镜像站以供系统内的学校共同使用, 以此来减少地区之间、学校之间的教学条件、教学资源的差距。其次, 学校领导重视, 增加资金投入。学校的领导应认识到数字图书馆的作用和意义, 认识到数字图书馆不但体现了一所学校教学和科研的综合实力, 而且还可以推动学校教学和科研水平进一步提高。数字图书可以为教师备课和研究提供丰富的图书资源, 教师不必为备课和查找资料而千辛万苦, 从而可以腾出更多的时间进行创造性教学, 更好地实现为教师减负。数字图书也可为学生提供自主探索式的学习环境, 引导和培养学生利用信息技术查找信息和使用信息的能力, 提高学生的综合素质。再次, 选择适合本校的建设方式。现在建设中小学数字图书馆有两种主要的方式:一种是购买商业数据库, 一次性购买一定数量的数字图书;另一种是每年付费给在线数字图书馆。学校应该根据自己的实际情况采用适合自己的方式购买数字图书, 不应盲目跟风攀比, 真正做到为使用而建。第四, 建设科学合理的图书馆管理队伍, 科学用人。图书馆的数字化也让馆员的任务加大了, 技能要求也相对提高, 数字图书馆需要馆员掌握更多的多媒体知识、计算机技术、数据库技术、网络知识的利用和管理技术, 不仅要求馆员具有图书情报学知识和计算机网络知识, 而且对馆员的外语能力的要求也越来越高, 因此要有针对性地对现有图书馆人员进行信息技术的培训, 力求创建高水平的馆员队伍。第五, 加强对数字图书馆的开发和利用。中小学图书馆的“重建轻用”已成为一种普遍现象, 大部分学校都很重视硬件建设, 强调硬件设施的采购安装, 而往往忽视软件的适用性, 不关心学校师生的信息水平及使用效率。所以图书馆要开设文献检索课, 培养学生获得文献信息的能力, 通过开设文献检索课、举办数字图书馆知识讲座等途径进行数字图书馆的使用宣传。图书馆可以定期向广大师生宣传介绍数字图书馆的知识, 促进广大师生养成使用图书馆的习惯, 掌握使用数字图书馆的技能, 使中学数字图书馆的建设和服务迈上一个新的台阶。

数字图书馆作为一个网络时代的新生事物, 正不断地发展, 而尚处于起始阶段的中学数字图书馆则应借鉴高校的技术、管理和运行模式, 并向用户征求意见, 了解其所需的资源, 让中学数字图书馆真正成为中学师生在数字时代的重要信息来源。

参考文献

[1]戈仁婷.浅谈数字化图书馆建设中的知识产权问题[J].科技情报开发与经济, 2006 (9) .[1]戈仁婷.浅谈数字化图书馆建设中的知识产权问题[J].科技情报开发与经济, 2006 (9) .

13.中学图书馆工作展开探讨研究论文 篇十三

中学的图书馆，主要是对学生与教师员工提供服务，从计算机的沿用至今，图书馆的服务也从传统的文献服务转变到了现今的数字化服务。图书馆的核心理念也发生了一些变化，服务的形式逐渐转为主动，馆内提供的信息量以及知识量也大大的得到了增加。传统的一体化模式逐渐被取代，个性化的发展已经成为了今后重要走向。对此状况，这就需要图书馆进行一系列更深层次的改革。

一、现今图书馆服务时面临的问题

1.数据处理系统不完善

图书馆一直被视作是信息的来源地，这会充分满足教工与学生最基本的信息知晓方式。在图书馆的管理系统中，每天都会有大量的书籍流动，同时，它们会直接被记录到信息管理系统中，它能够真实的反映出书籍的资源管理状况、业务管理现状、图书馆的藏书结构等。然而，有时数据过于庞大，会导致系统崩溃，这就是图书馆的管理系统还不够完善，要加强数据处理系统的发展与完善。

2.信息的深度不够

由于个性化的服务系统的数量还是非常渺小的，所以，图书馆只能够提供书名的查询、书名的检索、以及书名的藏书地点，并且这些信息还只是分散在各个系统中，并没有得到归纳与整理，所以，在查询时还会受到很大的干扰。而如果发展成个性化服务之后，就可以对用户的借阅记录、检索方向、以及大量下载资料进行记录，这样会大大加深能够提供的信息的准确度与广度。

3.个性服务的不足

对于个性化服务的理解，除了要对书籍的基本检索以及推荐形式进行展现外，还要适当提供一些统计类的信息，例如图书馆内最受欢迎的书籍的统计，每天流动量最大的书籍类型，以及对于每个用户的读书爱好进行必要的统计，这样就可以根据具体的兴趣，来推荐一些可以读阅的书籍了。然而现有的个性化服务职能，只是能够准确提交个人信息，而不能根据学生的借阅动态状况进行统计，就更不用提对他们的兴趣进行总结，再推荐给他们喜爱读的书籍之类的功能了。

随着教学目标的不断更新与发展，这就使读者的需求方向也发生了很大变化，所以，对于图书馆的个性化管理已经变成了不可阻挡的发展趋势。这就需要图书馆对各学科个专业的书籍进行更深层次的了解与剖析，再通过系统对于学生们兴趣爱好的统计，以及不同借阅者的书籍记录，来总结出学生们对于书籍的需要。能够做到在总结的基础上，还能对同学们未来的借阅方向进行推测，自动更新用户的变化形式，提供一些数据来对管理以及决策方向进行有力的说明与帮助。同时，还要定期的对图书馆的书籍进行更新，致使图书馆由最初的被动化模式转变为主动服务，这样就会使大量的学生喜欢图书馆，不仅为借阅人员提供了方便，同时也促进了图书馆的发展。

二、创新服务的基本对策

1.树立人本服务的理念

通过以上存在的状况，我们就需要采取一些措施进行改进。图书馆要想继续在服务领域发展，就必须认识到服务的重要意义。这就需要管理人员的沟通能力要加强，通过与借阅人的沟通，了解到他们的读书兴趣，同时，由于沟通会使大家的关系更加融洽，同时又使进入馆内的读者心情愉悦，这就促使了他们再次进入馆内，这还会使大家对图书馆的印象直接呈上升的趋势。在保持良好沟通的同时，还要做到积极了解读者需求。这就要一改以往那种被动询问的状况，转变为主动上门、服务到家的主动服务理念，管理人员需要积极的接近读者，或者通过系统来了解读者的兴趣，满足读者的阅读需求，同时，还要对现今的信息进行合理的统计，从而改变以往的不符合现今状况的服务理念，从而是服务的理念与现实的状况符合并适当的还要保持超前的状态，针对不同学生，要有不同的服务对策。

2.加大图书馆的经费投资

要想高效率的实现图书馆的管理与发展，就要采用先进的管理系统，这就需要大量经费，所以，大量投入经费，是必不可缺的。定期更换图书馆内的图书，把一些过季的书籍更替下来，留出一些位置给新的书籍，这就会使大量新的信息带进图书馆，可以加强图书馆的信息量。同时，还要定期对管理人员进行必要的培训，让他们接受一些全新的理念，能够更好的符合现在学生的服务需要，从而能够提高自身的素质，以至于图书馆会更好地管理。利用这些经费在更换一些旧的书架，更换一些功能更全的电脑，再找专业人员进行一些必要软件的安装，从而使学生们查找书籍时能够更快、更便捷。这就会使图书馆的管理更加高效，效果会更加尽人意。

3.馆内格局要合理，书标要完善

图书馆对于读者的服务，要做到越符合读者的意愿才会更好，所以，为了方便读者进行查阅，要定期对图书的标签进行更正，因为由于图书馆内每一本书的使用量都非常大，导致上面的标签会变得不清晰，这就需要管理人员定期检查，找出不清楚以及损坏的标签，进行更换新标签，从而更好地为读者服务，这样也能使读者的心情更好，更喜欢图书馆的氛围。提起氛围，管理人员也要注意氛围的建设，在馆内为读者提供一些桌椅，种一些植物，使管内空气新鲜，这就能大大提高读者对图书馆的兴趣。还有就是对图书馆的格局规划要合理，书架与书架之间的距离不能太远，否则会浪费场地，致使大量书籍无处可放;也不能太近，因为这样会导致读者没有地方阅读思考，还会使管内的气氛变得聒噪吵闹。所以，管理人员对图书馆要尽心尽力，定期更换标签，还要合理分化书架的格局，适当的提高馆内的读书气氛。

结束语

14.中学图书馆配图书现状 篇十四

【摘 要】 按照图书文献利用率的高低及新旧程度,结合服务方式,将藏书依次划分为四个区域,根据图书的流通率氛围四个藏书书库的布局体系。按照图书文献利用率的高低及新旧程度,结合服务方式,将藏书依次划分为四个区域,根据图书的流通率分为四个藏书书库的布局体系。图书主库1:该书库实行借阅一体,服务对象是全体师生,其藏书的特征为教育教学必不可少的、流通率高、参考性强、近期出版的图书。图书主库2:该书库也称为“工具书库”。典藏书库:只供教师研究参考时在馆内查阅。阅览室的藏书区:期刊装订成册的藏书区。

【关键词】 中学图书馆 藏书布局 藏书管理 布局体系 增加流通率

我校新的图书馆已经建成投放使用近三个月了,图书馆从一个只有一间大教室到现在占地一千多平方米,拥有了现代化设备齐全的学生阅览区、教师阅览区、电子阅览区、密集型书架藏书室、书库以及工具书库,在学习兄弟学校的经验和因地制宜地布局自己学校藏书的过程中有了一点小小的认识和体会。

目前绝大多数图书馆均是按照文献类型及读者对象,分设学生书库、教师书库、学生阅览室、教师阅览室及教师资料室等,这样“二库三室”的布局模式,不分藏书新旧,不考虑图书利用率高低,使馆藏资源不能科学地分散于各科室中,针对这些现状,改变当前的布局模式,确定合理的藏书布局就显得尤为重要。

按照图书文献利用率的高低及新旧程度,结合服务方式,将藏书依次划分为四个区域,根据图书的流通率分为四个藏书书库的布局体系,我认为中学图书馆的藏书体系也可以借鉴这种模式,我个人的设想是这样的:

图书主库1

该书库实行借阅一体,服务对象是全体师生,其藏书的特征教育教学必不可少的、流通率高、参考性强、近期出版的图书。

在该书库里,我们还增设了一个本校特色阅览区,鉴于我校是全省的体育、文艺特长学校,每年都为全国各著名的文艺、体育学院输送大批的优秀特长生,我们在最醒目的地方利用12组书架把近期出版的、参考性强的、时效性强的有关文艺、体育方面的专业图书开架借阅,这样就大大缩减了师生的找书时间,提高了效率,也增加了图书的利用率和流通率。

该书库我们尽量做到了藏的图书无“死书”,藏书数量保持在3万册左右。该书库要具有推荐书库的作用,所藏图书要体现和服务于中学教育教学的原则,图书主要包括以下几类:政治和品德修养方面的读物,各种教学参考资料,启迪学生知识和智力发展的读物,适合青少年阅读的优秀中外文学名著和其它作品,艺术和美学知识普及读物等。还有做好对学生的导读工作,每一个月有新书介绍、热门书排行榜。图书主库2

该书库也称为“工具书库”。将教育教学必备的、常用的工具书,在该书库中设闭架书柜,便于查阅。这种“师生一体”、“借阅一体”、“书报刊一体”、“管理一体”的布局模式,体现了“人性化”的管理理念,实现了资源共享,而且一切都是从读者方便利用的角度考虑设置的。这样的书库基本上可以满足绝大多数师生的需要,节省了师生各室奔走的时间和精力。

该书库中,还保留了2组书架典藏精美、核心图书的复本,为了保证核心图书在流通过程中出现丢失、破损可以及时的补充,每套、每本流通快的图书,我们都将一套或一本复本典藏在不流通的工具书库中。典藏书库

其藏书特征是:线装古籍书、善本书、利用率较低的资料性书刊、过期失效书刊及装订成册的报纸和3年以前的期刊合订本等,这些藏书只供教师教研参考时临时在馆内查阅。阅览室的藏书区

在教师和学生阅览区,利用的一角增设期刊装订成册的藏书区,10组成列柜有将近三年内装订成册的精品期刊分编、加工后按照查阅功能分类上架流通,使以前一直压架的资料能够得到充分的利用。

四个藏书区域的图书也不是静止不变的,而保持一种动态的平衡,随着新书的补充,滞书的剔旧,以及教育教学的具体需要对各类书库进行合理的布局,更好地为师生服务,由于管理的科学化、系统化,大大提高了师生阅读的热情,图书馆成为每个师生每天课余时间必去的场所。

期刊与图书相比,它具有出版周期短、传递信息快、内容观点新,定期和不定期连续出版不断更新、种类多的特点。而且期刊非常适合信息社会的需求,对学校教育教学教研以及加强学生的素质教育、丰富学生的课外活动、增长知识、了解社会起到了很大的作用。我们的主要读者就是教师和学生,最重要的工作还是掌握读者的脉搏,了解读者的心理。期刊的摆放要有针对性,不同的读者群体对期刊的需要存在着很大的差异,这种差异不单是文化层次,职业差别也有很大影响。阅览室分为教师阅览区和学生阅览区,能够照顾到不同阅览群体的需要。

教师阅览区:主要是提供各学科方面的参考期刊,首先了解本校各学科的教学大纲。教学大纲体现了国家对本学科在培养规格上的统一要求,一般简要地规定了本学科的教学内容、教学目的和任务、知识的范围和体系结构。掌握各门学科大纲要求,就可以针对性地订阅教学参考期刊:《中学数学教学参考》《中学语文教学参考》、《地理教学》等各科期刊。教师阅览区的核心期刊:文学刊物一贯是期刊的核心,如:《十月》、《啄木鸟》、《当代》、《收获》等权威性和代表性强的期刊,《诗刊》、《散文》、《幽默与笑话》等期刊作品做为搭配,以满足各层次读者的阅读要求。生活、健康、情感、心理类的刊物也很受教师的欢迎,主要刊物有《家庭》、《家庭医生》、《心理健康》、《交际与口才》、《科技新时代》等。工作之余的娱乐减压期刊有《瑞丽风尚》、《家用汽车》、《旅游》、《时尚家具设计》、《贝太厨房》等,不仅丰富了自己的课余生活而且还减轻了工作中的压力。

学生阅览区:新的教育理念要求中学教育要以素质教育为导向,培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。学生阅览室的期刊,既要突出思想性又要兼顾知识性、科普性。其内容必须是有利于青少年健康成长,因此科普方面的期刊成为本阅览区的核心期刊:《大自然》、《中学生博览》、《历史探索》、《中学生阅读》、《海洋世界》、《中国国家地理》等,还扩充了生活、科技领域的视野,提高了自己的素质。为了让这些期刊更好地利用,我们经过学校教务处配合,在每个年级安排了每周一次的阅览课,配合语文老师,根据每个阶段语文的进度,安排阅读课的内容,阅读课的内容和语文教学环环相扣,每次的阅览课都有一个主题,让学生从枯燥的语文课本走出来,扩大了知识面和阅读量,每次的阅览课要求学生在下课十分钟前写一段小结,把自己对这次阅览课的主题写出来,这样由于每本书有趣的、精美的期刊对学生的吸引,大大提高了学生对语文课的兴趣,更好地提高了期刊的利用率。