塞下曲扩写

塞下曲扩写（精选8篇）

1.塞下曲扩写 篇一

每天的黄昏时分，太阳贪婪地沉浸在山头，此时，夕阳西下，在这寒冷的北国边塞，一支健壮勇敢的军队在飞将军李广的带领下在深山密林中巡逻，附近的百姓对这支军队总是赞不绝口，夸他们是骁勇善战的士兵。

这一天，天色越来越暗，远处的景色也越来越模糊了，李广又骑着自己的骏马，带领着士兵，钻进了森林里。在这个月黑风高的晚上，寒冷的北风迎面而来，吹得枯草沙沙地摇摆;吹得树拉拉地摆动，据说，这个山林中曾有凶恶的老虎出没，还曾经咬伤过人。那寒冷的北风吹得就连有丰富经验的士兵们都冻得瑟瑟发抖。还有些胆小的士兵逃回了帐篷。此时李广神情镇定，虎视眈眈地盯着那被子夜暮笼罩的前方，他双脚夹着马背，一只手跨着僵绳，只见远处的枯草旁传出一阵虎啸声，好像有一只老虎在草丛中蠢蠢欲动，一双绿灯泡一般的`眼睛死死地盯着士兵们，仿佛马上就要向士兵们扑来。就在这千钧一发之际，只看李广左手拉弓，右手拉弦，说时迟，那时快。只听“嗖”地一声，一支箭猛地飞进草丛中，老虎似乎应声倒下——草丛中立刻安静了。士兵们和李广都松了口气。但是，在这伸手不见五指的夜晚，由于看不清，士兵们也没有在寻找这只被箭射中，已经奄奄一息的老虎了。

第二天一早，几个士兵睁着好奇的大眼睛又胆战心惊地跑进了森林里。他们来到了昨晚的这片草丛中，来寻找这只老虎。

“找到了，找到了!”一个士兵大喊着。

他扒开层层密草，终于发现了这只老虎。大家闻声而起都探起身，伸起长长的脖子，睁着圆圆的大眼睛仔细地观察这只“石老虎”。原来，将军的箭是射进了一只老虎般的大石头里。这支羽毛箭死死地扎在石棱中，想取都取不出来。大家都在想：李将军的力气可真大。

从此，这件事在北国边塞沸沸扬扬地传开了。飞将军李广的名字也因此流传至今。

2.塞下曲扩写 篇二

塞下曲五首

作者：张仲素朝代：唐体裁：乐府 三戍渔阳再渡辽，H弓在臂剑横腰。

匈奴似若知名姓，休傍阴山更射雕。

猎马千行雁几双，燕然山下碧油幢。

传声漠北单于破，火照旌旗夜受降。

朔雪飘飘开雁门，平沙历乱卷蓬根。

功名耻计擒生数，直斩楼兰报国恩。

陇水潺陇树秋，征人到此泪双流。

乡关万里无因见，西戍河源早晚休。

阴碛茫茫塞草肥，桔槔烽上暮云飞。

3.古诗鉴赏：塞下曲 篇三

塞下曲

卢纶

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

[注释]

1.塞下曲：古时边塞的一种军歌。

2.月黑：没有月光。

3.单于：匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。

4.遁：逃走。

5.将：率领。

6.轻骑：轻装快速的骑兵。

7.逐：追赶。

[作者简介]卢纶(748-800)，字允言，河中蒲(今山西永济县)人。唐代诗人。

[简析]

这是卢纶《塞下曲》组诗中的第三首。卢纶曾任幕府中的`元帅判官，对行伍生活有体验，描写此类生活的诗比较充实，风格雄劲。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。

前两句写敌军的溃逃。“月黑雁飞高”，月亮被云遮掩，一片漆黑，宿雁惊起，飞得高高。“单于夜遁逃”，在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。“单于”，原指匈奴最高统治者，这里借指当时经常南侵的契丹等族的入侵者。

后两句写将军准备追敌的场面，气势不凡。“欲将轻骑逐”，将军发现敌军潜逃，要率领轻装骑兵去追击;正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪，刹那间弓刀上落满了雪花。最后一句“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。

4.《塞下曲》教学设计 篇四

第一课时

一、激趣引入。

1.今天，老师也想给大家讲一个故事，主人公是西汉名将李广。李广驻守边疆的时候，让敌人闻风丧胆，号称飞将军。2.哪位同学给大家复述一下这个故事。

3.谁能只用短短期20个字，把它复述下来呢？（卢纶可以）

二、品读古诗

1．板书课题、作者，指名读，齐读，2．小组内先处理生字，用自己喜欢的形式把古诗读几遍。（注意指导“塞”、“曲”、“棱”的读音）3.小组展示（达到目标：通顺无错误）

4.划节奏读----小组再试读----再次展示（达到目标：有清晰度、表现力。适当的停顿)停顿是表达语意的重要手段使得音韵和谐，给人以美的享受。

5.关键词语重读----加着重号-----再次重读展示（能说明重读它的理由，渲染环境，读出意境）

6.师生在理解的基础上演绎（配乐朗读）7.就让我们想象着诗歌描绘的情景，带着对飞将军李广的赞叹与敬佩，试背《塞下曲》 三．全诗整合。

1、诗中的将军给你留下了怎样的印象？为什么你会有这样的印象？

2、老师也想讲一讲这个故事，可以吗？请大家跟我合作，我讲到哪句诗，请大家读出相应的诗句。好不好？ 师生合作。

四、拓展延伸。

5.塞下曲注释解析 篇五

《塞下曲六首（其六）》作者介绍

李白（72月28日－762），字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族，出生于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马克），5岁随父迁至剑南道之绵州（巴西郡）昌隆县（7更名为昌明县，今四川绵阳江油市青莲乡），祖籍陇西郡成纪县（今甘肃平凉市静宁县南）。其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平阳）。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。762年病逝于安徽当涂，享年61岁。更多古诗欣赏文章敬请关注“可可诗词频道”的李白的`诗全集栏目。

李白的诗歌创作带有强烈的主观色彩，主要表现为侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观事物和具体时间做细致的描述。洒脱不羁的气质、傲视独立的人格、易于触动而又易爆发的强烈情感，形成了李白诗抒情方式的鲜明特点。他往往喷发式的，一旦感情兴发，就毫无节制的奔涌而出，宛若天际的狂飙和喷溢的火山。他的想象奇特，常有异乎寻常的衔接，随情思流动而变化万端。

《塞下曲六首（其六）》繁体对照

塞下曲六首（其六）李白

烽火動沙漠，連照甘泉雲。

漢皇按劍起，還召李將軍。

兵氣天上合，鼓聲隴底聞。

6.李白写的塞下曲 篇六

1、《关山月》

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边邑，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

2、《子夜吴歌》

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

3、《幽州胡马客歌》

幽州胡马客，绿眼虎皮冠。

笑拂两只箭，万人不可干。

弯弓若转月，白雁落云端。

双双掉鞭行，游猎向楼兰。

出门不顾后，报国死何难。

天骄五单于，狼戾好凶残。

牛马散北海，割鲜若虎餐。

虽居燕支山，不道朔雪寒。

妇女马上笑，颜如赪玉盘。

翻飞射鸟兽，花月醉雕鞍。

旄头四光芒，争战若蜂攒。

白刃洒赤血，流沙为之丹。

名将古谁是，疲兵良可叹。

何时天狼灭，父子得闲安。

4、《北风行》

烛龙栖寒门，光曜犹旦开。

日月照之何不及此?

惟有北风号怒天上来。

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。

倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。

别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫。

中有一双白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。

箭空在，人今战死不复回。

不忍见此物，焚之已成灰。

黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。

5、《塞下曲六首》

(其一)

五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

(其二)

天兵下北荒，胡马欲南饮。

横戈从百战，直为衔恩甚。

握雪海上餐，拂沙陇头寝。

何当破月氏，然后方高枕。

(其三)

骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。

弯弓辞汉月，插羽破天骄。

阵解星芒尽，营空海雾消。

功成画麟阁，独有霍嫖姚。

(其四)

白马黄金塞，云砂绕梦思。

那堪愁苦节，远忆边城儿。

萤飞秋窗满，月度霜闺迟。

摧残梧桐叶，萧飒沙棠枝。

无时独不见，流泪空自知。

(其五)

塞虏乘秋下，天兵出汉家。

将军分虎竹，战士卧龙沙。

边月随弓影，胡霜拂剑花。

玉关殊未入，少妇莫长嗟。

(其六)

烽火动沙漠，连照甘泉云。

汉皇按剑起，还召李将军。

兵气天上合，鼓声陇底闻。

7.边塞诗——《塞下曲其一》 篇七

《塞下曲其一》原文

鹫翎金仆姑，燕尾绣蝥弧。

独立扬新令，千营共一呼。

《塞下曲其一》注释

鹫翎：箭尾羽毛。

金仆姑：神箭名。

燕尾：旗的两角叉开，若燕尾状。

蝥弧：旗名。

独立：犹言屹立。

扬新令：扬旗下达新指令。

《塞下曲其一》赏析

此为塞下曲六首中的第一首。本诗描写了勇猛的将军传达新命令时的誓师场面，千营军士的一同回应，正表现出威武的军容，严明的军纪及大家必胜的信心，读起来不免被这种雄壮的气势所征服。

这首诗描绘了边塞将领动员出征时的威武和雄壮声势。诗的首句描写边塞将军身佩宝箭的威武气概，金仆姑是宝箭之名，借以显示将军的非凡气度。次句写练兵场上竖着的饰有燕尾形飘带的帅旗。《左传》：“颍考叔取郑伯之旗蝥弧以先登。”这里引用“蝥弧”之典，象征着军中士气的高涨，生动地衬托了将军的八面威风，使将军形象栩栩如生。第三句写将军下令出征。“独立”—词，显示了将军威武屹立的气势。末句写万千战士一呼百应的壮盛气势。“千营”形容士军之盛壮。“共一呼”写出了战士们的万众一心、共同赴敌的决心和浩大声势，这“一呼”大有声震山岳的雄威气势。

《塞下曲其一》作者简介

8.古诗《塞下曲》 篇八

一课时

教学目标

1、在老师指导下读准4个生字的读音，并能在古诗的语言环境中正确认读。

2、正确朗读古诗背诵古诗。

3、通过老师的介绍，了解古诗大意体会李广将军的勇猛。重点：学习古诗，了解古诗大意体会李广将军的勇猛。难点：理解内容进一步体会诗人情怀，并指导朗读和背诵。课前准备：课件、生字卡片 教学过程

一、认识作者，引入课题。

1、出示：塞下曲 你懂得了什么？（学生交流）。

《塞下曲》：“塞”为边界的意思。《塞下曲》是边界上的歌曲。是唐代的一种歌曲名称，内容大都描写边疆的战斗生活。

2、认识作者，板书:卢纶，学习“卢、纶”两字。

3、板书：塞下曲 齐读课题。

二、朗读古诗，理解词义。

1、请大家自由朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。

2、指名读。

3、学习：“棱”，出示：石棱的图片。

4、正音：没（mó）。“没”是多音字，这里指“嵌入”的意思。

三、熟读古诗，领悟诗意。

1、试着做一做引弓的动作。

2、指导朗读古诗，老师在“引弓”字下加点。

过度：谁在引弓？他要干什么？请找出说明原因的诗句，用直线划下来。出示：林暗草惊风，将军夜引弓。（学习生字：将）出示：李广将军射兽的图片。

3、试着和同桌说说这句诗的意思。（小组练说）

4、交流。

提示：为使句子说得更通顺，可以加上“因为……所以……”这组关联词。

5、李广将军射兽的结果怎样？与同桌再读古诗。平民寻白羽，没在石棱中。

6、小组交流这句诗的意思。

7、齐读古诗。

四、再读古诗，体会感情。

1、齐读古诗。

过度：小朋友们想想：当士兵们“平民寻白羽，”发现的白羽“没在石棱中”的时候，他们会是怎么样的表情呢？

2、交流。

提示：当士兵们在天刚亮的时候，就去寻找李广将军射的箭，看到箭已深深的嵌入石头中，大家很惊讶，人人都很佩服李广将军的箭术高超。

3、用“有的说…..有点说”的句式来夸夸李广将军。（交流）过度：同学们都能结合诗句来体会诗人的情感，让我们一起通过朗读来把这份情感传递给大家。

五、拓展延伸，自学古诗。

1、卢纶的《塞下曲》一共有六首，老师再介绍第三首给大家。出示：

《塞下曲》第三首

2、总结