如何教会孩子自我介绍？

2024-12-06

如何教会孩子自我介绍？（12篇）

1.如何教会孩子自我介绍？篇一

教会宝宝自我介绍

相信每个女孩子都要当妈妈的，那么你会如何对待你的小宝宝呢？对于刚出生的婴幼儿你要给于百分之百的疼爱和呵护宝宝才能健康的长大，那么宝宝一天天长大，你需要教会他很多知识，教他说话，走路还有一些基本的礼貌，那么宝宝马上就要进入学园了，家长应该在这之前教孩子学会自我介绍。要耐心诱导，用问答的方式来让孩子记住，慢慢地让孩子说出完整的答案。那么现在晴天宝贝就来告诉你如何才能让宝宝在上幼儿园之前就学会自我介绍。

自我介绍让孩子学会表达自己，这些对大人来说看似平淡无奇的话题增强了孩子的语言能力。此外，对自己的了解也提升了孩子的自信心，也鼓舞了他去学习更多的东西。当他们面对新的朋友和新的环境的时候，可以更加从容不迫。万一在户外与大人走失，也可以尽快向身边的大人求助。

进幼儿园之前，为什么要教孩子学会自我介绍

理由一：多结识小朋友

如果孩子能做完整的自我介绍，并且能倾听小伙伴的自我介绍，无形中就增进交往能力，能在幼儿园里结识更多小朋友。

理由二：增强自信心

可以完整进行自我介绍的小朋友，必然会受到老师的表扬，又容易被别的小朋友认可，这样孩子的自信心也能受到鼓舞。

理由三：自我保护

宝宝向他人求助，有时需要介绍自己。比如，和爸爸妈妈外出走丢了，不知道怎么回家。遇到类似情况，宝宝不仅要向110报警，还得知道自己和父母的姓名、家庭住址、电话号码，以及父母的单位和单位的电话。

如何教宝宝学会自我介绍

第一步：先记住一些简单的内容。包括：自己的姓名、年龄，父母的姓名等

方法：可以设计一些问题，用问答的方式，让孩子记住它们。比如：

叫什么名字?——我叫王琳

今年几岁啦?—— 3 岁

注意：一开始训练的时候，以大人说为主。替孩子作回答的时候，语速放慢一点，吐字尽量清晰，这有助于让孩子记住它们。慢慢地等他熟悉这样内容以后，就要可以在提问后停顿数秒，诱发他自己来回答。

第二步：再记一些较为复杂的内容，例如地址、电话号码等

方法：像住址这类比较复杂的问题对孩子来说是很难一下子记住的，所以需要重复多次。而且可以分段提醒，例如：

咱们家住在哪里?是什么小区呀?——桃园小区

几幢?—— 10 幢

第三步：将所有的资料组合成一段完整的话

方法：要孩子学会把这些问题的答案串联起来，组成完整的一段话，使孩子不需要你的提示就可以直接陈述出来。

注意：这时的自我介绍可以加进一些主观性较强的问题，比如：我最喜欢的人是爸爸妈妈;我最喜欢看的动画片是《哪吒》；我最喜欢的故事是《白雪公主》;我会自己吃饭，会给自己穿鞋子……

这样你既能锻炼你的宝宝说话的语言能力，又不会担心你的宝宝会自卑，或者不会自我介绍了哦！记住教宝宝是一个烦琐的过程，千万不要心急，或者不耐烦，加油！

2.如何教会孩子倾听篇二

关键词：倾听；思考；交流

新课改十分注重学生的学习方式向着自主、合作交流、探索性方面转变，教师要通过课堂教学培养学生正确的价值观，健全独立的人格，引导学生学会学习，学会合作交流。合作精神是未来人才必备的基本素质之一，师生间的、生生间的动态信息的合作交流、交往是对教学过程的正本清源，而倾听是帮助合作交流的最好方式，是人与人心灵之间的一座桥梁，是生命与生命之间的交流和碰撞。而人与人之间的沟通交流，是通过听、说、读、写等四种方式进行的。

下面请看几个教学场面：

师：请小朋友把书翻到56页（西师版实验教材第一册），观察这幅图，你能写出几个算式？生：6+2=8，2+6=8，8-2=6，8-6=2。师：像6、2、8这样的三个数是好朋友，请小朋友想一想你还能说出像这样的不同的三个数吗？学生把手举得高高的，老师叫一个手举得最高的同学回答这个问题，他看着书55页“做一做”大声回答：8可以分成3和5，9可以分成7和2……（回答的是在这个活动之

前刚做完的练习）老师哭笑不得。

在认识钟表这节课中，全课总结之后，教师安排了这样一个活动：明天是星期六，周末了，你们准备怎样安排这一天呢？请小朋友自己设计一下，一会儿，老师指名在全班交流，下面的同学有的说自己的，有的小声讲话，当这位同学介绍完毕，老师问：“你们觉得他设计得怎么样？”学生异口同声而且响亮地说：“不好！”师：那你们说说他什么地方设计得不好。能给予评价的寥寥无几。

看到这样的教学情景，我们不得不反思，长此以往，会严重地阻碍学生的发展。如果我们对这种现象无法找到比较恰当的解决办法，甚至任其发展下去，那么便与课改精神相违背，因此，我们要思考形成上述现象的原因，我们要如何来改进。

一、学生不会交流，就不会倾听

交流应该涵盖两个层面，一是会表达自己的思想。学生要善于表达，就必须具有一定的知识积累，并有一定的组织语言的能力，作为教师要注意培养说话者的表达能力。如很多学生在回答老师的提问时，通常说半句话，或者啰啰嗦嗦，词不达意，这时教师就要加以纠正，如1元5角=（）角，学生回答：15，这时教师可以说：你能回答得更完整些吗？如4+（）<15，生1：0，生2：5，生3：0，1，2，3，4，5，这时教师可以说：你能用一句话概括吗？经常这样有意识地要求学生，可以提高学生数学思维的清晰度和完整的语言表达能力。另外，教师在课堂上要鼓励学生声音响亮地说话，大胆表述自己的想法，当学生回答错误时，老师不要埋怨、指责，而应鼓励学生：“老师最喜欢听你讲话了，你愿意大声讲出来吗？”“能说说你是怎么想的吗？你这样说，肯定有自己的想法。”教师和学生这样平等的交流，可以随时碰撞出学生一些创新的火花。二是会倾听别人的述说，并能听懂从而积极响应，即给予正确评价。学生要善于倾听、善于思考，在交流讨论中，能将自己的思考与其他同学的发言形成碰撞，去感悟、去领会知识的形成，从而补充并优化自己的见解。

二、教师的角色转换不仅是一种观念，更是一种行为

教师要真正把学生当朋友、当大人看待，同时要把自己当作学生中的一员。由于学生年龄小，易把教师当权威，所以教师要进行彻底的角色转换，“由居高临下转向平等中的首席”，彻底脱去“权威”的外衣，放弃“指令”的权杖，当学生在交流讨论时，教师首先要积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生。其次，给学生心理上的支持，创造良好的学习气氛，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞。再次，注意培养学生的自律能力，教育学生懂得尊重他人的发言，就是要认真、用心地倾听，与他人友好相处，培养合作精神，真正成为学生学习交流的参与者、指导者。教师在课堂上可以经常有意让学生说说“你听懂了他的话吗？懂了请你再说给大家听一遍！”“你觉得他讲得怎么样？如果认为好，请说说好在哪儿，如果认为不好，说说哪儿不好？”而且时不时表扬、赞赏听得认真的同学和敢于怀疑和否定的同学，这样老师以“指导”代替“权威”，在学生交流合作的活动中有所为也有所不为，让学生体验到表达给大家听才是一种享受，得到大家的评价才是一种进步，在交流中，学生就会显得虚心、投入、文明，当有人发言时学生也必能认真听，静静地想，客观地评价。

三、建议学校开设倾听课程

现在的学校教育重视阅读书写、口语交际，但却完全没开倾听课程，然而倾听技巧是孩童经常用到的，倾听是一种教育，对孩子来说是在表示尊敬，表达关爱，促使孩子去认识自己，请听听古埃及法老王普塔欧特说过的名言吧：“请耐心地倾听子民的哭诉和请求吧！人民其实更渴望你的倾听和关心，而非你能为他们解决多少问题啊！”

参考文献：

3.如何教会孩子自己检查作业篇三

数学作业是数学课堂教学的延伸，是学生理解、巩固、运用所学知识，形成基本技能的重要环节。我班学生对数学待作业的普遍态度是：“只为完成”的目的写作业，做完作业后笔一丢就以为大功告成；不愿意再多花时间和精力去留意自已完成作业的质量如何，是否正确；当作业出现问题时，知道错了，却不知道、也不愿去想错在哪里，而是擦掉重写；更然人失望的是，做作业时有错误了,自己不检查或者检查不出来,硬是说自己检查了几遍了没错。你看后有错误,如果不给他指出来,他再检查都检查不出,当你给他指出来时,他才能发现错误.有时看到那些错的地方对于他来说并不是难。对其大发雷霆，无济于事。

究其原因

① 学生累又厌。因为作业的正确率低，学生得利用课余时间进行改正，久而久之对作业、学习产生厌倦。②教师忙又烦。学生在作业中出现问题，教师得再抽时间讲解，让学生纠错，进行再次批改，有时学生纠错得持续几次才能达到正确，浪费不少宝贵的工作时间。

新的课程标准强调，要重视小学生“态度”“习惯”和“问题解决能力”的培养。在教育改革不断深化的今天，培养学生良好的学习习惯是优化教学，提高学生素质，促进学生主动发展，以适应现代社会对各级各类人才需要的根本措施；也是我们教育工作者的一项基本任务和重要职责；也是教育目的之一。

叶圣陶说过，教育就是培养习惯，好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。他认为：“我们在学校里 1

受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好”，良好的学习习惯一旦形成就会趋向定型化、稳固化，不需别人的帮助提醒，不必再花费什么意志努力，在学习过程中良好习惯都会不自觉地表现。学生在小学时代能养成良好的学习习惯，其习惯的惯性将会跟随学生走向中学、大学甚至终生受益，从而完成教学的最根本宗旨，即学生全面的、可持续性的发展。

学生不能顺利完成作业的这两个原因里，最核心的原因又是学生的学业困难问题。但二者又是彼此联系的，我把它总结为：学习习惯的好差决定着学生学业是否有困难，学业困难与否决定着学生是否能顺利完成布置的作业，监督力度有助于学生习惯的养成，包括不好的习惯，打个比方，有一部分学生很喜欢抄袭作业，这种习惯的养成是因为老师指定一定要他完成作业，完成不了，就要惩罚他，但是这部分学生学业实在存在问题，能力实在是有限，因而靠他的力量实在没办法完成，所以只能抄袭啊，一次、两次、三次，慢慢的，就养成习惯了，所以说，监督力度强弱与否，与学生顺利完成作业没有直接的关系，因为你监督力度再强，对于学业有困难的学生，他还是不会做，你监督的再强又有什么用呢？你希望这学生会去向别的成绩好的学生或向你来请教，但很多很多这样的学生可能是自尊，会借用这样或那样的理由去逃避，因此为了完成作业，他们更多的是采取抄袭的方法。

如何解决呢？

第一点：把检查作业的目标缩小，孩子检查作业的积极性就会增加。

如果7道题有2道题是错的，我们叫孩子检查，他可能有难度，积极性也不高。那么我们可把孩子检查作业的目标缩小，如圈出2道题，告诉孩子这里面有一道题是错的，这时孩子主动寻找错误的积极性和订正错误的准确率就会提高。如此这般，你再圈出2道题告诉孩子其中有一道是错的，他前面检查出一道题有了一点自信和成功感，他就更愿意去检查第二道错误的题，那2道做错的题孩子就可充满快乐和迅速的找出来。

第二点：要学会放手，慢慢脱离孩子学习。习惯的养成能支撑孩子更好的面对将来。

上述的方法有效以后，一定要持续下来，多次重复和肯定孩子的进步，再慢慢的放开给孩子自己检查，让孩子在自己检查作业的过程中不断的感受到“自己能找到错误和订正”，那么孩子学习的自信心就会不断建立。这时，父母就要学会放手，慢慢脱离孩子的学习。而不是对孩子不放心，有一个错误就觉得不踏实。记住：孩子能承担学习的责任远比他有一些学习上的错误重要得多。孩子越往高年级，我们就越会知道“学习上的事我们可以帮得了一时，帮不了永久。到最后，学习就是靠孩子自己！”

第三点：进行激励评价，增强自信心。

从心理学角度讲，自信心是一种性格特征，是获得成功的重要心理品质。在课堂教学过程中，通过激励性评价的运用，可以使学生获得成功的体验，增强自信心。

(1)表扬激励法，即对于每次作业认真完成并自觉检验后，全部正确的同学给予表扬、奖励，起初表扬激励法产生了一定的效果，但一段时间后发现这一方法只对少部分学生有效，大部分学生对这一奖励方法已无动于衷。针对上述原因，几经深思熟虑后，及时调整了研究策略，采取了第二种激励措施。

(2)自评、互评相结合。

具体地说，每次完成作业后每位同学先自我检查，再利用课余时间同桌互查，最后教给老师检查，并将每次检查的结果记录在表格中。到期末时评选出“最佳同桌”并给予奖励。经过几次尝试，我发现这一方法效果不错，学生具有争强好胜的心理，表现意识强，个个认认真真地检查同桌的作业，发现错题还能及时告知同桌，帮助同桌订正。

第四点：做后反思，提高效益

解题后反思是提高效益的有效途径。

首先要在反思题意的基础上，反思错误。要用批评的眼光去看待自己的解题过程，看看思路是否有问题，概念使用是否正确，计算是否有失误，思考是否周密等等。有时需要从不同的角度去思考，不同的方法去演算更能发现问题。千万别把检查答案当成“自我欣赏”，那么肯定发现不了错误，发现不了错误当然就谈不上克服错误了。

其次要反思方法。解完题后再思考，由于对这个问题的认识有了一定的高度，所以思考出的新方法常常更为简捷，巧妙，在很大程度上能激励我们的信心，即使我们发现不了巧思妙解，在思考过程中我们回顾了相关知识，尝试了许多方法，收获仍不可小视。

再次还要反思变化。大量的数学问题可以进行变化，尝试变化题目的条件或设求，看能否利用原来问题的解题思路进行探索，并适当的进行归纳总结。这样，我们解一题会一类，并训练了探究，创新能力，较大限度提高了解题的效益。

最后，教师作业批改要有个性的评价

作业是师生交流的一种媒介。教师对学生作业的评语，应使学生产生一种“学习成功”的情绪体验，这有助于学生形成“乐学”的心态。教师对学生评价时要使用以鼓励、表扬为主的有针对性的 “个性色彩” “×”、“√ ”，使学生感受到你在关心他、关注他。从而使学生始终处于信心十足，情绪高涨的心理状态中。回想我们的学生时代，拿到刚发下来的作业本，第一件事情可能都是要看老师的评语。

4.教会孩子如何面对挫折的作文篇四

教会孩子如何面对挫折

夏令营颁奖仪式结束后，我的大儿子两眼泪汪汪，他弟弟一组几乎囊括了夏令营的所有奖项，而他所在的组只获得了一个小奖。

就在其他获奖者欢呼庆祝的时候，我的大儿子坐在那儿眼睛盯着地面。我和天下所有希望自己孩子幸福的母亲一样，搂着他悄声说：“那些愚蠢的奖没有任何意义。”

我的用意是好的，但效果不佳。布郎大学心理学教授莱普塞特认为：“用说‘没关系’来试图安慰失望的孩子很少奏效，有时还会让孩子的感觉更坏，最重要的是教会孩子如何面对挫折。”

而如何面对挫折是父母所能教会孩子最重要的一项技能，它可以决定孩子以后在逆境中的成败。

事实上，家长可以做很多事情来强化孩子身上的这种能力。以下就是来自专家的一些建议：

提醒孩子坏事是可以改变的

这一句话听起来很简单，但如何把这一信息传递给孩子是非常重要的。孩子在坏事情发生时常常显得手足无措，比如输了一项比赛或者最要好的朋友冷落了他，这时要告诉孩子这不是世界末日。而孩子习惯认为自己一败涂地，他们很难迅速地走出情绪的低谷，这种消极的想法会抑制孩子的思想动力。如果一个孩子认为他痛苦的因素是难以改变的，那他就不会尝试着去改变。不管何时父母都应该让孩子明白：一切困难都是短暂的(你今天输了，但你明天可以再来)，都是可以改变的。一个人的看法并不能反映真实情况，比如，那是其他人的看法但我并不这么认为。因此你要给孩子希望和鼓励。

我女儿8岁时，美术是她最喜欢的课程之一。后来来厂一位新美术老师，他对班上的一个学生大加赞赏而很少注意其他的人。女儿准备放弃美术，而我告诉她：“不要以为某一个人没有肯定你就放弃自己的喜好。”我还常常重复这一劝告，结果我的女儿接受了这一信息。今年她已经12岁，美术依然是她最具实力的课程之一。

鼓励孩子自己寻找解决问题的途径

研究显示，应付挫折的能力与解决问题的技能是密切相关的。原因很简单：行动是排解沮丧的最好办法。一个孩子因为落选乐队而很伤心，如果他能想些办法提高技艺，比如邀请某个朋友和他一起练习，他肯定能较快地恢复信心。

只要可能，应尽量鼓励孩子自己寻找解决问题的途径。事实卜上大多数父母都不想让孩子受委屈。一旦孩子遇到麻烦，他们会迅速介入，总想自己替孩子把问题解决掉，不给孩子一个认识自已有能力解决问题的机会。

我们从北卡罗来那州搬到俄亥俄州不久，一天，我发现儿子在哭泣，说是想念以前的朋友。我告诉他：“我理解你现在的心情，你不能做点什么让自己感觉好点吗?”他想了一会儿，问我他能不能给最要好的朋友打个长途电话。电话打过5分钟后，儿子的情绪马上变得好多了。(如果父母不给孩子一个机会而自己尽力为孩子解除烦恼，只能是事倍功半或者就根本无济于事?)

选择适当的时候介入

不是所有的问题都像上面所说的那样容易解决。在有些情况下，你不得不像本斯夫人一样引导孩子，“当我的大女儿莎拉11岁时，她的女伴们开始对男孩子感兴趣，而她只想好好学习。她们嘲笑她，她感到伤心、困惑。她经常告诉我她的朋友们对她说了些什么，问我她们说的话是否有道理。”

开始本斯夫人只听不答，后来她意识到她的女儿需要从现在的朋友圈里退出来。“我鼓励她重新结交一些喜欢学习的女孩子，并和她一起探讨结识这些女孩子的策略。”结果莎拉很快结交了新朋友。父母想要和孩子关系融洽，最好的方法就是当孩子提出问题时要表示支持。有时一句简单的表示支持的话，比如“我像你这么大时，也遇到过同样的问题，我当叫就是这么处理的”。这可能正是启动孩子成功欲望的一把钥匙。

对孩子提出合理要求

如何约束孩子，对孩子应付挫折也是有影响的。研究显示，如果家长对孩子要求合理，而J=L始终如一，他们的孩子长大会比那些家长疏于管理或家长过分专制的孩子志向更高，自信心更足，社会适应能力更强。

孩子需要成年人的指导，但如果你事事包揽，孩子就没法学会如何在逆境中生活。给孩子布置一些家务活，诸如打扫房间、收拾桌子或倒垃圾等，可以培养他们的独立精神、竞争意识、生活自信心。

让孩子看到自己的长处

成功的孩子经常会得到很多表扬，这些表扬会让他们产生如下的一些乐观的想法：“我数学考试没有得A，但我是棒球队最好的选手”或“如果我能登台用小提琴拉一曲，我肯定能竞选上班长”……如果了解自己的长处，所有的孩子都会产生这样的思考方式。积极地参加课外活动、体育运动以及学校的集体活动都有助于孩子充分了解自己的优缺点，从而能客观地认识自己。

鼓励孩子努力的另外一个原因是，让孩子知道只有通过努力，才能感到成功的喜悦。当一个孩子练习打棒球、学一门乐器或参加计算机培训并最终掌握了要领，他的成就感是不可思议的。同时，他也会明白“世上无难事，只要肯攀登”的道理。

现在用一个故事来结束我的论述吧!

加利福尼亚有一位母亲告诉我：“我的孩子发现自己是篮球队里最差的一名队员时，他想退出篮球队，我和他的父亲都让他把那个赛季坚持下来再说。教练也让他别放弃，为了鼓励他，教练每场比赛都让他参加，在一次比赛中他终于投进了一个球。你应该知道孩子这时候有多么兴奋和自豪。他的父亲说：‘他现在应该意识到如果当初他放弃比赛，他就不会有今天成功的喜悦。’”

我们怎么克服生活中的抑郁情绪

我以前是一个抑郁症患者，现在我治愈了。我突然发现这个世界是多么的美好，我怎么能离开他呢?你有可能很好奇我是怎么治愈的呢，其实药物的资料是次要的，自己的心理战胜自己此时这个病根治的关键，下面跟大家分享一下克服生活中抑郁情绪的方法。

1以前呢，在面对父母的唠叨的时候，我总是很反感。他们老是挑剔我，那我跟别人比，这就引起了我的负面情绪。后来我发现，在这个时候，我就假装没听见，自己想我混的也不差啊。不要给自己太大压力。

2来自工作上的抑郁情绪，上司的劈头痛骂、同事的冷嘲热讽和咄咄逼人。这些都会引起我的负面情绪，开始发现我快崩溃了。可是后来想一下，有什么大不了的，我做我自己，活得开心就要。不要对自己要求太高。

3在这个世上活着，没有钱万万不能。所以金钱的压力，有时会让我产生抑郁的情绪。往往我都很悲观，将来该怎么办?我自杀算了。后来仔细想一下，抱怨有什么用，我们应该做的，就是付出努力改变现状。

生活中不要给自己太大压力，适当的施压。转变我们的思维方式，也许活得更精彩

挫折教育改变孩子的未来

层出不穷的自杀事件反映了青少年心理素质比较差，缺乏必要的挫折教育。对孩子的成长而言，太过顺利的成长环境并非好事，从小在父母的呵护中长大的孩子，其抗挫折的能力往往堪忧。

孩子总归是要走进社会的，父母并不能呵护着孩子一辈子。在父母的荫蔽下，孩子抗挫折能力低下也没关系，但一旦孩子脱离父母的怀抱，当孩子遇到挫折的时候，缺乏挫折教育的恶果就显现出来了。

挫折教育对孩子的成长来说很有必要，它对孩子的改变是明显的、有益的，在孩子的成长过程中扮演着很重要的角色。挫折教育的作用，主要体现在以下四个方面：

1、激发孩子抗挫折的潜能

人的潜能是巨大的，人的一生中有很多的潜能都没有被激发出来。潜能的激发只有在特殊的情况才会实现，人的抗挫折能力也是这样。如果孩子小时候没有经历过生活的挫折，从中汲取经验教训，那么长大后面对挫折时就会不知所措，甚至灰心绝望，从此一蹶不振。而在小时候就经历过失败打击的孩子，长大后面对失败时，他更能够以健康的心态去对待，并利用以前积累的正确做法和经验去积极寻求转败为胜之路。

2、克制自满情绪

在经济和教育不断发展的今天，孩子的成长环境比过去好了很多，孩子的很多天赋也早早被父母挖掘了出来，这也让孩子在成长过程中受到了很多的表扬。过多的表扬容易让孩子骄傲自满。在这种情况下，人为地设置一些挫折让其遭受打击很有必要，这能让孩子排除骄傲自满的情绪，重新审视和正确认识自己的特长和能力，戒骄戒躁、继续进取，从而取得更好的成绩和更大的进步。

3、让孩子真正享受成功的喜悦

由于父母的溺爱，现在的孩子很多事都是父母包办的，孩子几乎没有动手实践的机会，无法体验到成功的`喜悦。而如果让孩子经历挫折，在挫折中总结失败的教训，开动脑筋寻找成功的方法，然后通过自己的努力实践解决难题，这比父母代替完成或从老师、书本上学到的知识更有意义。而且这种快乐体验的增多，也能够提升孩子的成就感，让孩子养成“胜不骄、败不馁”的习惯。

4、提高孩子的适应能力

社会是复杂的，充满着各种困难与挫折，有很多的不确定因素。孩子终究要进入社会中去，需要单独面对未来生活中的各种事情。如果孩子没有应对挫折的能力，一旦在社会中遭遇挫折，结果可想而知会有多么糟糕。而如果孩子从小接受了挫折教育，经受了各种挫折的考验，那么孩子在应对未来的挫折时就不会那么被动，就能更好地适应社会。

人要在社会中生存，具备一定的抗挫折能力很重要。孩子只有从小接受挫折的洗礼，提高抗挫折能力，才能在未来的竞争与挑战中找到自己的定位，成就一个美好的未来。

仅有挫折还不够

在对孩子的家庭教育中，挫折教育与赏识教育是两条不同的路线，现在很多家长往往更注重于赏识教育，对孩子夸奖多头，忽略了对孩子的挫折教育，这对孩子的成长是有害的。其实，对孩子最好的家庭教育是赏识教育与挫折教育都不偏废，两者相辅相成。

赏识教育过度容易导致孩子盲目自信，缺乏抗挫折能力，对孩子未来走入社会非常不利。但若只有挫折教育，孩子的成长又未免缺少乐趣，违背了孩子成长的规律。教育应是十八般武艺，欣赏、激励、批评、惩罚等等，缺一不可。世界上没有包医百病的灵丹妙药，面对知识、能力、性格、经历、家庭都不一样，而且思想不断变化着的中小学生，赏识教育与挫折教育都需采用。

外国有位作家，在很小的时候写了首儿童诗，母亲看后认为精彩极了，不吝赞美之辞；而父亲看后却说糟糕透了，这使他感到很委屈。在以后成长的岁月中，他一有点进步，哪怕是点滴成绩，都会被母亲捕捉住，然后给予不遗余力的赞扬，这位作者从母亲身上得到的是信心、勇气与希望。

而父亲却一直对他要求很严厉，对其缺点、失误从来都是不留情面地指出来，有时甚至还大声斥责，这位作者从父亲身上获得的则是清醒、理智与谦逊。再后来，作者成为知名作家，完全明白了父母教育的用意，他深感自己很庆幸，既有一个懂得欣赏自己的母亲，又有一个十分严厉的父亲，不然自己很难成才。

现在国内的很多孩子普遍心理承受能力差，这与家长没有把赏识教育与挫折教育有机地结合起来有很大的关系。该赏识的时候不去赏识或赏识不到位，该批评的时候批评缺失或者把挫折教育等同于做做思想工作甚至体罚学生。这两种观点和做法都是错误的，不可取的。

孩子的成长，适度的挫折教育很有必要。未来的生活中充满着各种挑战与困难，从小对孩子实施挫折教育，是为了锻炼孩子的抗挫折能力，以应对未来的竞争与挫折，而适度的赏识教育，有助于树立孩子的自信心，养成积极乐观的生活态度。

适当地让孩子吃点苦

某日，在拥挤的公共汽车上，我看到了这样一幕：一位七十多岁的老太太吃力地抓着扶栏摇摇晃晃地站着，而她身边坐着的是一位十一二岁的少年，他正津津有味地嚼着口香糖。我实在忍不住，就对那少年说：“同学，把座位让给老人坐，好吗？”少年还没来得及回答，老太太就已经抢着说：“没关系，让他坐着，我是他姥姥。”

这使我想起媒体经常报道的，好多家长为了不让孩子吃苦受累，经常去帮孩子提书包、做值日等不该做的事，把孩子宠着、惯着，什么事都不让他们做，什么事都由着他们的性子，就连学校组织的夏令营活动，家长们也不放心，千方百计地跟着。有些家长，孩子都读大学了，还担心孩子离开家后，在新的环境里生活会有难处，于是尽量想办法就近上学，以方便自己照顾。由于家长们如此的溺爱、庇护和包揽，滋长了孩子任性、自私、刁蛮、懒散等不良习性，处处唯我独尊，凡事先想到自己，不管别人。

前段时间看了“康熙大帝”的电视剧，感触甚深。康熙年幼时，其祖母就对他的言谈举止立下了种种规矩，稍有逾越，即严加批评。康熙五岁时，祖母便叫他站班当差，每日黎明即起……在祖母近于苛刻的调教下，康熙自幼习射，勤奋学习到了咯血的地步。

当然，我们并不提倡长辈们也用康熙祖母那样的方法去教育自己的下一代。但严要求，严管教，适当让孩子吃点苦，受点累，使他们能适应各种生活环境，并能在逆境中克服种种困难，独当一面，这绝对没错。因为，我们抚养孩子的最终目的是为了让他们脱离父母的怀抱，成功地去走自己的人生之路。我们应该利用一切条件和机会让孩子从中接受锻炼，以增强其责任感。比如，从小就有意识地让孩子整理自己的玩具、床铺；大人做事时，让孩子一起帮忙；待人处事方面让孩子尊重别人、谦虚礼让等。

人的一生不可能不遇到困难和挫折，所以，家长非但不应一味地包办代替，还要人为地给孩子的成长道路上设置一些“路障”，鼓励他们想方设法去解决。不能让孩子习惯于靠撒娇、索要或哀求等手段达到目的。小树不剪难成才啊。

争强好胜追求完美者要会减压

对于生活中那些争强好胜追求完美者要会减压，《红楼梦》中的王熙凤言谈犀利、精明能干、争强好胜，管理贾府上上下下，是有名的“凤辣子”，也是典型的A型性格者。

这种性格的人一般追求完美、时间观念和上进心很强、脾气暴躁、有闯劲，但往往不善克制、好斗、爱显示才华、抱负太高等。A型性格的人通常事业成功，多处于领导地位，但因压力较大，容易紧张、冲动。这些负性情绪作为心理应激，极易影响神经内分泌系统的功能，导致心血管疾病。研究发现，A型性格者患高血压的风险是普通人的2~3倍。心脏病患者中，A型性格者高达98%。早在1977年的国际心肺血液病学会上，A型性格就已被确认为冠心病的重要危险因素之一。

5.女孩子自我介绍篇五

女孩子自我介绍1

大家好，我叫李璐，我今年8岁。

我有一张圆圆的脸，脸蛋红朴朴的，像红红的小苹果。我的眼睛圆溜溜的，像两颗小豆子。我有一个小鼻子，鼻子高高扬起似乎写满是骄傲与得意 !

我今天穿了一件粉色的衣服，衣服上还有一个小姑娘，漂亮极了!我穿了一条灰色的裤子，上面还绣着一条花纹，好时髦哦。这套衣服上隐藏着我的性格，我总是充满丰富的想像力，总觉的玩具也是有生命力的，因为每次如果我不小心把它摔下去，我总会道三声对不起。我喜欢收集种子，每次收集完种子我都会把它种在土壤里，会细心照顾它。有一次我在花园里发现了牵牛花的种子，我高兴的一跳三尺高，我每次收集完种子我都晒干了才种它，它发芽的时候我看到它一点一点长大，我好开心。

女孩子自我介绍2

我叫王迪，迪便是启迪的那个迪。在古汉语中有美好的意思，也许家里人给我起这个名字的含义便是让我一生幸福、美好！

我有一对粗粗的眉毛，一双既不大又不小的眼睛，虽谈不上什么炯炯有神，但凡看过我的人都会觉得我挺友善、恬静的。在高高的鼻梁下面有一桔子瓣大小的嘴，我说话从不带脏字也不像有的女孩爱吵爱嚷，似乎有点跟不上时代。总之，人体的这几个面部器官凑在一起，就组成了一个我。

我很爱画画，但由于各种条件限止，从未受过什么专业训练，只不过是一时兴起随手沾来，满纸乱涂鸭而已，今生恐怕成不了什么气候了。

但在我看来对排除心中烦恼，陶冶情操倒是十分有利的。现在我小学毕业了，成为一名中学生，在新学校新班级里，要学的东西实在是太多了，我越发感到知识是那么的有趣，我渴望掌握它。也许你要问：“就你假装学习好，难道你不爱玩吗？”其实我也很爱玩，也知道学习挺苦的，并且一直由于学习方法掌握不当，而导致成绩平平，但是，每当我看到邻居家的大婶抱着疲惫的身子，艰难地推着一车货回家时，你就会觉得只有学习能改变自己的命运；每当我看见好好的同学在商店里卖货挣钱养家糊口时，我就总是在想：“把人一生的青春都拴在商店的柜台里，从冬到夏，你会觉得多么悲哀！”这时你就会觉得和广大同学一起学习是多么地幸福，只有学习不断地学习掌握了高超的本领才能走出这片小天地！

人活着，哪有不累的，只有“吃尽苦中苦，方能成为人上人。”一个人连自己的幸福都实现不了，又从哪能谈得上报效祖国呢？大事情是靠小作为不断积累起来的，也许我属龙，就注定了骨子里有点儿韧劲吧！尽管我现在很是平凡，但平凡的世界里，我不想总是只有一个渺小的我。

我要拼搏、我要奋斗，这样我才觉得快乐。如果你相信我说的都是真的，那么就让志同道合的同学和我一起在中学的校园里，去实现自己人生的图腾吧！我渴望在蓝天上高傲地飞翔，今天我们向前迈出一小步，那只是雏鹰的短暂飞翔；明天我们将要向前迈出一大步，到那时，你会看到鹰的力量――正在飞越太平洋，我渴望那一天的早日到来。

各位考官早上好，我是一个来自于广西个农村的孩子，今年20岁，以前对所有事物都充满好奇。所以就带着好奇开始我的大学生活。开始我对我的专业并没有信心。但是通过努力，我取得了专业的所以从业资格证。毕业的时候还得到了老师的一直好评。

我是一个天生感性，后天理性的女孩。在成长的道路上，将两者有机地结合，既充分享受做事过程中的快乐，又从不轻视每件事带给自己的收获，驾着理想的航船，把握着手中的罗盘，想理想出发。

因此我愿意为我所热爱的事业投入最大的勇气、信心和热情，付出青春的汗水、勤奋和努力！如果您觉得我可以胜任贵公司XX职位的话，我将用我一颗深深的责任心和无限的热情为贵公司尽自己的一份绵薄之力。

女孩子自我介绍3

我是一名会计电算化专业的学生，来自xx大学。我开朗自信，是一个不轻易服输的女孩。平易近人的我，和同学相处融洽，并积极参加学校举行的各项活动。身为艺委员，我努力为同学服务，积极协助老师的工作，开展各种形式的活动，协调同学与集体的关系，使我们班成为一个充满生气活力的班集体。

在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。

为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，基本掌握了计算机软硬件的基础知识和理论，能熟练掌握基本操作。并顺利通过了办公自动化，区计算机一级，大学英语三级考试。为挖掘自身的潜力，参加每年的暑期社会实践，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力。我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。学习之余，我还不忘坚持参加各种体育活动与社交活动。在思想行为方面，我作风优良、待人诚恳，能较处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。

面对未来的挑战，我会更加迫切要求自己充实充实再充实，完善自我实现未来目标。

女孩子自我介绍4

新闻专业个人自我介绍：

扎实的专业基础：

新闻传播学专业的锤炼与积淀，以专见长;哲学、法理学、政治学、经济学等各科全优的成绩，拓展学术视野。

较强的科研能力：

已发表学术论奖”;为江苏省省级重点工程课题主要成员。

丰富的实践经历：

cctv—1、中国青年报、新华日报、江苏电视台、南京日报、e龙等传媒的历练，培养了敏锐的新闻视角。

良的协调组织能力：

20xx年首届全国新闻传播学科研究生学术年会会务组总负责人(国内新闻传播学界唯一的研究生学术年会、全程上直播);曾主持江苏电视台新闻频道2次全省观众调查。

女孩子自我介绍5

我是90年的一个女生，167。在山东、江苏、上海、北京、厦门都待过。之前做过空乘，辞职以后闯过中东。吃了点苦回国工作了一段时间，现在在申硕。

喜欢散打，学过一点为了保护我妈。喜欢做木匠整个小筷子架啥的。

不喜欢听音乐觉得吵，喜欢安静点的生活。养个花呀，草的比较适合我。

喜欢西班牙，喜欢《教父》。性格比较软，家族遗传没办法。但是脾气比较倔，使命感随着年龄增长越来越重。

因为是空乘，学过急救。加上之前家人有突发重病所以对急救养生比较重视。

当年高考没考上军校，所以一段时间对军字比较抵触。现在还是有点，但还是会有向往。

恋爱啥的，不强求。大家都忙，但也许有机会认识一些朋友。

不是少女，知道军嫂担子重。不过过好自己，拥有梦想和追求。找不到男朋友，考个博。跟韦慧晓一样，其实才是一件自豪的事情。

不依托男权的、独立地实现自己的生活目标。没有对男朋友的任何要求，因为本人比较闷又老气，所以自我介绍完了就已经筛选掉了很多了。

女孩子自我介绍6

我叫郑好，今年9岁了，是个小女孩，身高差不多1.4米，是个中等个子，皮肤有些黄，是个地道的中国人。我胖胖的，在那又大又圆的脸上，镶着两颗葡萄似的大眼睛，鼻子是塌塌的，嘴巴小小的。

我的性格特征是：善解人意有同情心，很慷慨，完美主义，想象力丰富，个性温和也有时会很活泼，具超强的包容力，敏感爱幻想，不太有自信，不多愁但善感，三心二意，不善拒绝，思想很复杂。但这些都是同学们对我的评价。我觉得我最大的毛病就是爱三心二意，就拿上次数学考试来说吧：本来我该得满分100分的，就是因为我粗心大意，三心二意，错了那么一小道题，就扣了我1分，只得了99分，可我还是满不在乎的，我想：反正我没像2年级考试时得89分，就行了，我还进步了10分呢!

这就是我了，大家觉得我可爱吗?

女孩子自我介绍7

远处，一位不怎么帅气的女生正拼尽全力的满球场飞奔，格外引人注目。她是谁?先不告诉你们。如果你和她是朋友，一听我的介绍你就知道了。

我敢说，在她的朋友圈中，我是最了解她的那个人，我和她的关系是最铁的。我知道，其一，她爱踢足球。虽然在本赛季表现不佳，只收获一个进球和十二次助攻，但，如果没有她灵活的中场调度，前锋线无法阻止起进攻，而后卫线上无法进行合理的防守。她是一个集进攻与防守为一体的球员，前腰、后腰、前锋、中锋、边锋、后卫她都能胜任。在助攻方面，她的助攻在赛季助攻榜上一直稳居第一。如果不信，我举一个例子。在体育课上，她们班级的德比战拉开大幕，双方久攻不下，其中一方除门将外其余全部过了半场。就在此时她的一个断球，使对方出现混乱，后防线极度空虚，此时，自家前锋赶来救火，她传出一脚低平球，那位前锋一记重炮轰门。“球进了进了进了进了!”“goal——!”球场上一阵欢呼，多亏了她，球队取得了三分。说起她的进球，那就更是阴差阳错，古里古怪了。首先，自家门将开出球门球，自家前锋正巧稳稳将球接住，见情况不妙，对方三名后卫上抢，对刚插上的她置之不理，那前锋将球传出，面对门将，她第一脚射门被扑出，但后卫解围失误，球又回到她的脚下，这次，她的一记凌空抽射打入球门死角，这个进球帮助球队最后7：5赢下了比赛。

这位女生不但会踢足球，还是一位歌迷呢!

她喜欢的歌曲有很多，来自不同的歌手。但是，她只喜欢一位歌手，那就是——张杰。张杰的一首《逆战》打动了她，她还听过《strong》、《weallone》、《秋天的童话、》《逆态度》、《天下》等好听的中英文歌曲。

她还有很多爱好，比如开玩笑、写作、看书、看体育比赛、打乒乓球、羽毛球、排球，搞恶作剧、幽默、卖萌以及吃饭、睡觉、打豆豆!天啊，一个女生会卖萌!想也不敢想啊!

想知道她是谁吗?她就是——我自己!

女孩子自我介绍8

各位考官，我是一个来自于广西个农村的孩子，今年20岁，以前对所有事物都充满奇。所以就带着奇开始我的大学生活。开始我对我的专业并没有信心。但是通过努力，我取得了专业的所以从业资格证。毕业的时候还得到了老师的一直评。

我是一个天生感性，后天理性的女孩。在成长的道路上，将两者有机地结合，既充分享受做事过程中的快乐，又从不轻视每件事带给自己的收获，驾着理想的航船，把握着手中的罗盘，想理想出发。因此我愿意为我所热爱的事业投入最大的勇气、信心和热情，付出青春的汗水、勤奋和努力！

如果您觉得我可以胜任贵公司xx职位的话，我将用我一颗深深的责任心和无限的热情为贵公司尽自己的一份绵薄之力。

女孩子自我介绍9

我叫方雨，今年11岁，上五年级。

我有长长的头发，细细的眉毛下面镶嵌着一双乌亮的眼睛，苗条的身材。我的爱好有弹古筝、画画。不过我最大的爱好是看书、下象棋。我先说说书吧。

书是我生活中必不可少的一部分。我爱看书，有时看的都着了迷。妈妈说我是个小书迷。有一次，我正在看书，看的津津有味，妈妈叫我下楼买糖，我正看到一段笑话，哈哈大笑。后来才知道妈妈叫我下楼买东西，我连忙去买。买回来我又去看书。妈妈问：“怎么买的是盐?”我真粗心呀!

下面该说象棋了，当我觉得无聊时，就和弟弟下棋。如果打成平局，我还要再来一次。要是我赢了，我一蹦三尺高。要是我输了，我就找我的快乐宠物古筝谈(弹)心去了。

该说我的快乐宠物了，我学古筝两年半，弹的还不错，比赛中还得了二等奖呢!羡慕吗?画画就不说了。

看了我的自我介绍，你想和我成为朋友吗?

女孩子自我介绍10

我是一个脚踏实地的人。平时对待工作、学习认真负责，踏实肯干，在实习过程中，对于每一份教案，我总是不断修改，虚心接受指导老师的意见，精益求精;对于学校安排的任务，我总是尽我所能把每件事做到最好。我始终相信一份耕耘，一份收获，永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的.结局。

我是一个积极向上的人。生命就像，一条大河，时而宁静，时而疯狂。对于生活中的挫折，我总能从容不迫，积极面对。实习中免不了会遇到不少预计不到的问题，甚至会有一段瓶颈时期，但在我看来，与其诅咒黑暗，不如点亮光明，重要的是找到解决办法，而非其他。

我是一个快乐的人。我希望用我的快乐，温暖我的学生，慢慢走进他们的心里;我希望用我的微笑，温暖周围的人，让快乐之花开在每个人脸上。虽然我笑得不美，但我笑得真诚。偶尔的阿Q精神，会让我继续前行。

我知道我要的一种生命更灿烂，我要的一片天空更蔚蓝，我知道我要的那种幸福，就在那片更高的天空，所以即使翅膀折了，心也要飞翔。

女孩子自我介绍11

我的名字叫haoword,我很爱打扮，喜欢收集衣服，包包，鞋子，也许是因为女孩子的天性。每当照镜子时，笑看镜中的我：一张小小的脸，一双灵气的眼，一抹纯真的笑，乌黑长发之中，高挑的个头下，显出一种特殊的气质。不因五官娇小而感到自卑，却因它们小巧玲珑而更加自信;不因肤色不够白皙而感到懊丧，那位青春代表健康。我的笑中时显活泼，时显静，时显叛逆。同学们说我赋有双重性格，笑容恰到处，很相处。在家里，我是一个典型的“乖乖女”，基本上很少让父母操心。

我不是班上学习最的女孩，却是最多才多艺的女孩。从三岁起，妈妈就开启了我心中音乐之门的钥匙，让我开始学习钢琴，跳舞，唱歌。也许是源于对音乐的渐渐喜爱，它们也成了我生活中不可缺少的一部分，经常使我如痴如醉。此外，我也很喜欢画画，每当独自一人的时候，我总想拿起画板，仰望蓝天，为那白色世界描绘出更多迷人的图画。英语是我很的朋友，因为语言往往是与他人沟通，了解他人的第一步，所以学一门语言就显得格外重要。同时，我也准备开始学习一些小语种。人生就如同一幅彩画，需要你用各种不同颜色的蜡笔来填充，而学习化知识只是彩画中的一色，你需要丰富更多的本领，才能使画妙趣横生。

我很乐观，也很自信。有一句话，我一直反复练习，直到它深入我的骨髓，让我永远保持良的心境，那就是：笑便全世界。微笑的注解是轻松，生活已经够累了，何必让莫名其妙的深沉而打破你快乐的心情呢?所以，只有微笑才能换来财富，建立起自信的城堡。只有在乐观和自信中，我才能享受到劳动的果实，才能体会到成功的滋味。我时常告诉自己：相信自己，我一定能行。这也许是天赋，我从不浪费它。

我是一个外柔内刚的女孩。人们常说女孩是水做的，我也不例外。我很爱哭。虽然我时刻告诫自己我只为幸福落泪，因为面对挫折，悔恨的泪水毫无价值。但不知为什么，有时哪怕因为黄昏落日，别人的一点无心责备都会是我黯然失色。不过“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，我不会活在骄傲和自卑中，外柔内刚，让人生奇迹般丰富。

我是个有理想的女孩，也是个善良的女孩。善良不意味着单纯，不能洞察世事，左右逢源，而当今社会日新月异，没有辨别觉察能力，难以在社会上立足。我的目标一直是曾子墨，章子怡，要向她们那样有拼劲，有野心，才能有望像小草一样，早日破土而出。我最大的梦想就是环游世界，领略不同国家的风情和化，享受大自然所赋予给我们的美，远涉重洋，改变外国人对中国女孩的看法，是我的脚步奇迹般闪亮。不过，我仍切记不伤害他人，愿世界和平安祥，奇乐融融。

世界上的每一个人都在书写自己人生的那一本书。有些人总是埋怨上帝对自己不公，事实上，他只是一个爱读书的老头儿。所以我会做自己，努力书写自己的一本书，擅于感受生活，发现生活平凡之中的美，那么我一定会得到上帝的眷顾。

女孩子自我介绍12

我是一个活泼开朗的女孩，我的名字叫陈硕，看了这个名字，可能有的人会认为我是一个男孩子，其实我是一个性格比较外向的女孩子。因为我爸爸姓陈，又是硕士，所以全家人都希望我能够像爸爸那样也是硕士。

我有一头乌黑发亮的头发，喜欢梳一把马尾巴。我有一个椭圆形的脸蛋，像一小鸡蛋，在那椭圆形的脸上，长着一双又大又灵的眼睛，眼睛里的黑眼珠，像一个黑葡萄。我的鼻子高高的，嘴巴红红的，一说起话来就没完没了，我真喜欢妈妈给我的这张脸。我今年十二岁了，是家里的独生子，也是家里的“掌上明珠”，爸爸、妈妈平时都爱宠着我。

我在班上的学习虽然谈不上数一数二，却是小有名气，我的人缘也很好，班上有一大半的同学都是我的好朋友，其中还有我的“知心朋友”。我不仅朋友多，而且兴趣爱好也多的不得了，有：“画画、玩电脑、游泳、弹钢琴、看书……。我最喜欢看书了。我很小的时候，爸爸就?我买了许多的识字手册，还经常给我读一些故事书，可以说，我的童年就是在书海中度过的。随着我年龄的增长，我家的书也越来越多，现在我家就象一座小图书馆，到处都是书，我自己的书更是多得数不胜数，整整放了两个柜子。虽然我平时一向很节约，但是对买书却毫不吝啬，只要是我喜欢实用的书，而且不是很贵，我一定会马上买下来。有时候我遇到一本好书，又因为价格太贵而不能买，我一定会翻来覆去地看好几遍才甘心，所以每次我一进书店，都要看上大半天。高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”。而我也坚信：好书能伴我一生。我常常因为看书而误了其他的事情，因此爸爸、妈妈经常开导我说：“看书要学会适而可止”。为此有时我也很伤脑筋，想来想去，我下定决心，以后一定要学会克制、克制再克制!

6.孩子教会了我如何去“爱” 篇六

在我们的生活中，没有人会拒绝发自内心的赞美和评价。所以在我的课堂上，我深深感觉到，学生的精彩是老师打造的、老师的精彩是学生给予的。作为老师，我们的每一句赞美和评价对孩子的一生很重要。

刚到学府小学，学校让我接任接三年级的班主任，上课第一天我就注意到做在第一排有个叫于士杰的孩子，上课的时候，我在上面讲，他把头仰在第二排的课桌上睡觉，当我提醒并批评了他时，他的举动着实让我吓了一跳，我的话音刚落，他就把第一排的桌子推倒，还没等我反应过来，他的脸便扭曲起来，张开嘴使劲地哭起来，我马上意识到这是一个心理承受能力极弱的孩子，果不其然，他的自立能力极差，在以后的相处中几乎每周都有尿裤子的现象，尤其不能容忍的是他狂躁的暴脾气，谁要不注意碰了他一下，不论什么原因，都会下死手打人。刚开始我想我怎么这么倒霉？班级有一个这样的学生，不亚于多了一个定时炸弹，但抱怨过后，沉下心来，我开始关注孩子，在与家长沟通后，才知道他得了抑郁型的多动症，父母为了治好孩子的病，在医大二院治疗已花费了三万多元，但收效甚微。为此，我上网查阅了有关病例，才知道这类孩子的表现是他不能自控的，他上课出怪声、睡觉、流口水、脾气暴躁是自身病症的表现，而遇到来自外界的批评和不同意见的时候，他的情绪就会失去自控，后果会不堪设想，对于这类孩子则需要极大的耐性做心理辅导。通过观察我发现，他有着同龄孩子不多见的广博知识，，幽默风趣的三句半令人开怀.于是我经常拉着他的手告诉他：“于士杰，你是我见过的最聪明的孩子，如果你心理难受，就告诉老師，不要憋在心里.”我还告诉同学们都来接近他，把他当作正常的小孩下课带着他一起做游戏，一起跑步.经过一段时间后，我发现，他很相信我了，他的父母也和我一起探讨孩子的病情，真正体谅孩子的痛苦.每天我都会提醒他喝静心口服液，因为药物作用，每天下午在我的自习课上，他都会流着口水呼呼大睡，我们班级的孩子都知道爱护他，不打扰他，不嘲笑他，经过将近一年半的时间，他的药量逐渐减了下来，宽松的环境，集体的关爱，给孩子创造了良好的治疗环境，他的父母不止一次的对我说："孩子真有福，在治疗的最佳时期遇见了您，您是他最好的心理咨询师。

回顾过去，我无怨无悔，展望未来，任重而道远。重担在身，我会更加努力，更加勤勤恳恳，把我的爱奉献给我的学生。因为是孩子教会了我如何去“爱”。

7.女孩子的自我介绍篇七

如果您觉得我可以胜任贵公司xx职位的话，我将用我一颗深深的责任心和无限的热情为贵公司尽自己的一份绵薄之力。

8.一个女孩子的自我介绍篇八

我不是班上学习最好的女孩，却是最多才多艺的女孩。从三岁起，妈妈就开启了我心中音乐之门的钥匙，让我开始学习钢琴，跳舞，唱歌。也许是源于对音乐的渐渐喜爱，它们也成了我生活中不可缺少的一部分，经常使我如痴如醉。此外，我也很喜欢画画，每当独自一人的时候，我总想拿起画板，仰望蓝天，为那白色世界描绘出更多迷人的图画。英语是我很好的朋友，因为语言往往是与他人沟通，了解他人的第一步，所以学好一门语言就显得格外重要。同时，我也准备开始学习一些小语种。人生就如同一幅彩画，需要你用各种不同颜色的蜡笔来填充，而学习文化知识只是彩画中的一色，你需要丰富更多的本领，才能使画妙趣横生。

我很乐观，也很自信。有一句话，我一直反复练习，直到它深入我的骨髓，让我永远保持良好的心境，那就是：笑便全世界。微笑的注解是轻松，生活已经够累了，何必让莫名其妙的深沉而打破你快乐的心情呢?所以，只有微笑才能换来财富，建立起自信的城堡。只有在乐观和自信中，我才能享受到劳动的果实，才能体会到成功的滋味。我时常告诉自己：相信自己，我一定能行。这也许是天赋，我从不浪费它。

我是个有理想的女孩，也是个善良的女孩。善良不意味着单纯，不能洞察世事，左右逢源，而当今社会日新月异，没有辨别觉察能力，难以在社会上立足。我的目标一直是曾子墨，章子怡，要向她们那样有拼劲，有野心，才能有望像小草一样，早日破土而出。我最大的梦想就是环游世界，领略不同国家的风情和文化，享受大自然所赋予给我们的美，远涉重洋，改变外国人对中国女孩的看法，是我的脚步奇迹般闪亮。不过，我仍切记不伤害他人，愿世界和平安祥，奇乐融融。

9.一年级上学孩子个人自我介绍篇九

嘿!大家好，我叫赵非凡，今年7岁，我在石塔学校一年级二班，我长得很可爱。个子不高，头发乌黑发亮，一对炯炯有神的眼睛，像两颗黑宝石似的眼球一滚动，一些别人想不到的鬼点子就出来啦。挺直的小鼻子下面一张红红的小嘴，一笑起来就露出两排玉米粒一样的雪白的牙齿。很可爱吧!笑起来还有两个小酒窝呢!叔叔阿姨们都说我很帅，还说我调皮捣蛋!

我的爱好很多。我喜欢练钢琴，每天做完作业，弹会儿琴，现在还弹不好，以后我要当个钢琴小王子;我喜欢跳拉丁舞，跳曳步舞。

在学习上我要好好学习，改掉粗心的毛病，妈妈说我不读题看见数就写，这个毛病必须改掉，这就是我，一个活泼可爱，有上进心的小男孩。

10.好孩子的个性自我介绍篇十

姓名：俞曦茹(英文名Doris)

年龄：11了

性别：调皮女孩

学历：在小学待了4年了

身高：150m

长相：有点像老外

爱好：画画、音乐、旅游等

喜欢的颜色：蓝色象征明亮、干净、智慧

讨厌的颜色：黑色象征寂寞、黑暗

喜欢的花：波斯菊永远快乐

讨厌的花：月桂骄傲

偶像：身边的人(包括自己)

讨厌的人：骄傲、自私、

喜欢的游戏：QQ飞车

喜欢的歌：数不胜数

喜欢的书：窗边的小豆豆

朋友：遇到都谈得来

世上最冷的笑话：一个包子走着走着太饿了，把自己吃掉了。

喜欢的动物：狗狗

OK!今天先到此为止。88哩!我该去做眼保健操了。

11.父母要怎样教3岁孩子作自我介绍篇十一

家长总是爱问婴幼儿时期孩子学什么好、宝宝学什么好，其孩子学什么不是，给婴幼儿时期孩子什么样的早期教育是根。那么，家庭父母、幼儿园及社会应该在哪些方面科学教育教养婴幼儿，能使学龄前儿童孩子的智情商得到开发、心道情操得到健康发展，具备良好的社会适应能及礼仪行为能?谈论宝宝早期学前家庭亲子教育的话题：家长如何教3岁孩子自我介绍。3岁孩子的大脑已达成人的80%，具备了独自面对危险，冷静处事情的领，而且基掌握了日常生活的词汇和句子，械记忆能非常强，完具备了学习自我介绍的能。

教3岁孩子自我介绍的.方法家长要教育3岁孩子学会自我介绍，首要设计一些问题，用问答的方式，让孩子记它们。问题要应该包括：姓名、年龄、家庭址、父母名字、父母话号码、父母作单位。

刚开始，孩子可能不能完整地回答出来。这时，父母要耐心从旁诱导，循序渐进地让孩子自己说出完整的答案。

一开始训练的时候，家长自问自答，说话语速一要放慢，吐字尽可能清晰，反复和孩子讲这些息，让他们逐步深记忆，回答的时候，让孩子也跟着说遍答案。待孩子熟悉这些息后，就以提问的方式来模仿讯问孩子，让他们自己回答，一时忘记可以稍作提醒。3天者更多天复练习一个问题，让孩子有足够的时间强化记忆。一个问题熟练以后，进行下一个，学够3个问题就温习一遍。

对于址和作单位这类有复杂的问题可以多多复。不妨在茶余饭后，想起来就考考他，如他答不上来，可以分段提醒：

咱们家在哪里?是什么小区呀?幢?要把家里的地址写下来，贴在和孩子睛平线一样的位置上，常常念上一两遍，让他耳熟能详。

12.9岁孩子的自我介绍篇十二

关于9岁孩子的自我介绍篇一

我叫姚宇鑫,今年九岁。我个子在班上不算高，在学校队伍第四排,但长得结实，皮肤白里透红，一看就是一个健康活泼的小男生。我脸是长园型，眼睛亮而有神，有一次我照镜子不经意发现了我一个秘密，我的左眼是双眼皮，右眼却是单眼皮;左脸嘴巴还有一个甜甜的酒窝，右边却没有。为此我还埋怨妈妈为什么不把我生成两只双眼皮和两个小酒窝，哪样我就更帅了，后来我在一本书上看到，真正的美是由不对称才产生的，我就转忧为喜了，是啊!难道谁有我这样的不对称美啊!

我最喜欢读书，觉得读一本有趣的书，简直就是一种最美好的享受。看书时我常常为书中的情节所吸引而忘掉身边的事。有一次爷爷奖励我，送我一本《海底二万里》，我一打开书，就被书中的情节吸引住了，看得入了神，奶奶喊我吃饭，我答应了一声：“噢，等一会儿就来!”过了一会儿奶奶又喊我了，我又“噢，再等一会儿。”不知奶奶喊了几回，我应了几声“噢”，后来奶奶急了，说：“饭菜都凉了，你再不来吃饭，下次叫你爷爷再也不给你买书了!”这一下，我急了，赶紧合起书本，万般无奈地走到餐桌旁，可心里还惦记着书中主人公的命运哩。

我还特别喜欢动脑筋想问题，幻想搞发明解决遇到的问题。我看到马路上汽车堵得那么厉害，就幻想造一部能飞起来的汽车。我玩的赛车出了毛病，传动部分卡死了，我从工具箱里取出螺丝刀，小心翼翼地把赛车上的部件卸下来，找到故障的原因，自己动手修好，再把一个个零部件原样装好，接通电源后，我的赛车又可以重新上阵，风驰电掣了，家里的小电器，象奶奶用的微型手电，更换电池或小毛病的修理啦，都叫我来“搞定”，爷爷奶奶都夸我是人小手巧的好宝宝。

我还有很多优点，比如上课认真听讲，大胆发言，作业认真，和同学团结友爱，但我也有不少缺点，爱哭、任性，有时为小事生气，这些坏毛病我一定要克服掉。

我想，我一家会和大家成为好朋友，大家也一定会喜欢我的。

关于9岁孩子的自我介绍篇二

我非常瘦，在班级里的同学要么叫我“排骨”，要么叫我“小猴”，我听了可生气了，可我又不能生气，想：哎呀!我怎么忘了，越是生气，就会越瘦。

在家里，我最不喜欢吃肉了，可妈妈总是说“亦然，快吃肉，多夹点，一定要长得胖点得胖点啊!”我听了说“肉那么难吃，我可吃不下去。”妈妈知道我很瘦，体力精力不行，可还叫我学这学那的，连一点休息的时间都没有，烦都烦死了。

我学习成绩好，语文、数学、英语都很好。数学几乎都是100分。语文现在也挺好的，作文我经常被老师挂在作文角里，给大家阅读，还经常得第一名。尤其是英语，每节课我最少都会举四次手，而且读单词或课文时我都读得很像。有时，老师叫同学读课文时，我都能听出错误来。老师有时还会叫我给同学打分呢!我跟邻居讲英语时，他还以为我是外国回来呢。

我还非常喜欢小狗，如果我一有空，我就会拿着球跟狗玩，我只要一扔球，小狗就会扑过去，把球捡给我。有一次，小狗不见了，我一听，以为爸爸在骗我呢。我一回家叫了一声旺旺，旺旺还真没扑过来，于是，我就嚎啕大哭。每次小狗不见了，就算很晚了，奶奶总会骑着自行车，带着我去找小狗。

关于9岁孩子的自我介绍篇三

大家好，我叫王皓，今年九岁了，在新浪小学上三年级，我在三年级(2)班。

我身高138厘米，留的是平头。我的眉毛弯弯的，弯得像个小香蕉。我有一双水灵灵的小眼睛，有两个像玻璃珠一样的眼珠，我的鼻子像个小三角，有一个大嘴巴。

我瘦瘦的，可是妈妈觉得我太瘦了，总让我多吃点，长胖点，但我觉得我现在挺好的，不想长胖。

我是一个很幽默的男孩子，经常给同学们讲一些生活中的笑话，同学们也很乐意听我讲笑话，乐意和我相处。

我有我的优点，也有缺点。我的缺点就是马虎大意，为什么我说我马虎大意呢?因为有一天我写完了作业，自己不认真检查，没能把错字改过来。而妈妈给我检查了一下，发现了几个错字，而且考试当中我也有因为写错字被扣分的情况。

下面说说我的兴趣爱好。我爱下棋、跑步和跳绳，还喜欢看书。我的书桌上已经有几十本课外书了。大家想不想和我这个既幽默又马虎的男孩做朋友啊!

看了9岁孩子的自我介绍的还看了：

1.500字的自我介绍范文4篇

2.初一自我介绍范文500字

3.500字自我介绍