2023年8月参加教师素质提升培训心得

2023年8月参加教师素质提升培训心得（精选9篇）

1.2023年8月参加教师素质提升培训心得 篇一

参加省《农村教师素质提升工程》教导主任培训学习

心得体会

2010年3月27日，我远离家园，肩负重任，踏上了去省城贵阳的旅途。前往贵州教师教育学校，参加了全省第二批农村教师素质提高工程教导主任培训学习。

这短短的八天培训，首先让我感受到了贵州教师教育学校的文明和热情；班主任老师的微笑温婉恬雅；后勤服务细心周到；贵州教师教育学校学员们的热情……

培训学习中，真可谓令我们所有人都受益匪浅，特别是对于我们这些来自农村教育第一线的教师，更是一次全方位的充电。在这次培训中，我学到了许多的教育理念和教学方法，这给我的教育教学常规管理及教研教改工作注入了新的理念，给农村小学教育教学注入了一股新鲜的血液。八来天的集中学习，是每位教师难得的一次学习机会。我认真的听每一节专业理论课和主题讲座，学习上和学员互相关照；生活上相互关心；课余时间相互交流，这些都成了我美好的回忆。

培训的第一天上午，省教师教育学校曾宁一校长讲了《新理念与教师的专题发展》。课上，曾校长讲到什么‚素质教育不是一种模式，而是一种理念‛；‚学生考试成绩反映的是‘知’而不是‘智’‛；‚认真写好教学反思，你就可以成为一名教育家了‛。这些观点，让人觉得耳目一新，让在黑暗中摸索的人顿感柳暗花明。曾宁一校长说，参与式教学与培训方法，是我省儿基会项目培训中推行的一种方法，也是中英西南基础教育项目培训中所采用的一种方法，自从在望漠、务川、印江等县推行以来，反响良好，深受师生的欢迎。在以后几天的培训中，我们的多数授课教师都采用了这种培训方式。

班主任蒲路红老师主讲的《团队建设》，从‚合作--交流—创新‛方面，阐述了团队建设的重要性。通过自我介绍相互认识交换以下信息：县名、校名、姓名、联系方式，促进学员之间相互了解，共同学习，共同进步。因为我们知道：没有一个人的聪明才智能胜过其他所有人的和！要我们有意识锻炼自己快速适应新环境、适应新同事，并在新的团队中合作、学习、交流、成长、发展的能力。当固有的摸式被打破，原有的氛围被解除，原有的环境被脱离，我们必须勇敢的改变原有的习惯，调整原有的思维模式。在新的团队、与新的伙伴，碰撞新的思想火花，获得新的知识，生成新的思想。同时要学会在不同条件下激励自己创新。自己提出问题并解决问题。提示我们在面对新环境新问题时，要冲破自己的思维定式，敢于创新去解决问题。

贵州教师教育学校的张佩玲校长从《教师专业发展需要激活思维》，这次培训形式强调并充分的展示开放性、多样性、创造性。采取专家引领、互动学习,知识内化，学员参与，案例分析、小组交流、合作探究、研讨，参观考察等多种的方式实施培训，将培训目标变成具体的培训任务，发挥学员的主体作用和资源作用，培养学员自我学习提升的能力。在参与中学习参与方法。教要按照学的法子，学要按照做的法子。教师在学习过程中亲身体验主动、合作、探究学习的喜悦和困惑，反思自己的经验与观念，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，以达到自身观念、态度和行为上的改变，并能设法改进自己的教育教学工作。

在这次培训期间，学校还特意安排我们全体教导主任班的学员到南明实验二小观摩学习，听了该校丁艳老师（小学高级教师、市级教学能手）的一节五年级语文课—爱如茉莉。通过该教师上课、说课，及课后全体学员的议课。该教师充分的诠释了语文的人文性和工具性，准确的把握好教材；教学过程中，充分给了学生时间和空间，合理利用课堂生成的资源；让学生主动参与，大胆提问、发言，成为学习的主人，激起学生对语文的兴趣。课后，南明实验二小楚校长介绍了学校现状及规划、学校的精细化管理及学生‚七个能‛的培养。通过这次观摩学习，让我深深的明白了‚新课程就是要将那些在应试文化中被漠视、被忽略，被僵化的东西，加以启蒙，予以放大，让人性丰满于教育，让教育赋予人以尊严，赋予人生以价值，让生命和谐健康的成长。‛这正是素质教育的深层含义。学校之间真正的差异，不是物质条件上的差异，而是学校文化内涵之间的差异。优质学校文化绝不是‚拷贝‛和‚克隆‛出来的，而是一代又一代教育工作者对学校生活的感悟和发现、对教育问题的思考与追问、对学校现状和教育规律不懈的研究和探索而创造的。

培训学习期间，我认真听讲，做笔记，授课教师理论联系实际的讲解举例，课堂上的互动环节，让我在实践中碰到的难题提上来，得到了专家的指点，给我排除了困难。学习是单调无味的，生活是坚苦的，但求学的愿望是强烈的。八天中我没有缺课，没有迟到、外出，克服困难，尽心尽力的完成培训任务。八天的培训学习也许不能改变教师的人生轨迹，学习的理论知识和教育实践也是有限的。但它能给我带来很多的思考、启示和帮助。我要用这次学习所得，努力提高专业知识水平，加强身体素质的训练，指导今后的农村体育教学实践，使自己的教育教学水平适应二十一世纪的更高要求。我想，回去学校后，我一定要把在南明实验二小和教师教育学校学习期间优良的学风，心灵深处受到的那份洗礼带到学校，带到以后的工作中。我想，回学校后，在平凡岗位上不断突破自我，超越自我，完成由一名普通的教师、教导主任，向专家、学者方向转变，争取为国家和社会做一个更有用的人。

思南县张家寨小学

秦江

2010年4月4日

2.2023年8月参加教师素质提升培训心得 篇二

岑巩县注溪中学

唐 波

在为期10天的黔东南州2012年教师素质提高工程第二期培训中，先后有十多位老师给我们授课。在培训老师中，既有理论深厚的州级骨干教师，也有博学多才、学贯中西的高校领导干部、教授；还有谈吐幽默、学富五车的任课教师。在老师们的授课中，我们既学到了理论知识，也拓宽了教学视野，更被老师们的敬业精神和严谨治学的态度所感动。同时，更使我深刻的认识到：教学是一门真真切切的艺术，扎扎实实的艺术。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，还真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的十天，但在老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：

一、学孔子教育思想，不断提升和改造自己

《学高为师，身正为范》这个师德讲痤是由凯里学院旅游与发展学院副院长梁焰教授为我们主讲的，她的讲痤让人听了感觉很舒服，不夸大其词，也容易让人接受。特别是她那始终面带微笑的表情让我深思，平常我们是怎样面对学生的呢？我要向梁老师学习，微笑面对学生，拉近与学生的距离，让学生喜欢自己，乐意学习英语。

“有教无类”和“始终坚持以‘德’为先”是孔子的两大教育思想。孔子在几千年前就能平等地对待每一位学生，无论学生是贫富还是成绩好坏，他都能一视同仁地关爱每一位学生，对每位学生都实行教育平等。在今天，作为一名教师，我们敢说自己做到了平等地对待每一位学生了吗？“绿领巾”、“红校服”等不就是最好的证明吗？教育公平，教育平等是我们当前要解决的问题，城乡差别等造成了现在的教育的不公平，这些并不是我们老师能解决的。但作为一名教师，我们总能做到对所任的班级里的几十名学生实行教育平等吧！总可以用同一棵爱心去关爱每一位学生吧——不论孩子的家庭是贫、富，是否是领导的子女、成绩是否好坏等。通过学习，我内心受到了强烈的震撼：自己所从事的是神圣职业，应该不断加强自身的道德修养，不断改造自己，用无私的爱去关心爱护班里的每一位学生，让他们真正感受到教育的平等；象孔子一样，以德为先，为人师表，做学生的表率，用教师的“德”去感化学生，让他们也成为以“德”为先，对社会有用的人。

二、师生关系与有效的课堂教学

凯里四中高级教师吴雪梅老师主讲的《有效实施教学设计的策略》主要给我们讲解了如何有效实施课堂教学设计，如何处理师生关系。也给我们讲解了“学思结合”、“因材施教”、“教育创新”的教育思想。这些思想告诉我：在教学工作中，我们应该不断加强自身的学习和思考，要教会学生学会思考、学会学习的方法；要对班上的学生进行充分的了解，针对每个学生组织有效的教学，提高教学效率；要不断创新，随教育对象的改变而不断改变教育方法。正如孔子所说的那样：能进行教育创新的人，就可以当老师了。

现在的教学是“以学生为中心”的课堂教学，在教学中怎样做才能做到以学生为中心呢？首先是理解老师与学生的关系。老师并不是圣人，也有不足，必须终身学习；学生并不是一无所知，他们也有许多值得我们老师去学习的，正如孔子所说的“三人行，必有我师焉”一样。这就是“老师学生”、“学生老师”的关

系。其次是要读懂学生，包括读懂学生的特点、读懂学生的基础、读懂学生的需要、读懂学生的情感、读懂学生的思路、读懂学生的错误等，我们的教学就是要走在学生的前面——引领学生在现有的水平上更前进一步。只有在读懂学生的基础上进行的教育才是“以学生为中心”教育。只有认真开展“以学生为中心”的课堂教学，才能真正体现以学生发展为本的课堂价值观。

有效的课堂教学的具体要求是教的有效性和学的有效性，也就是教和学都要有效果、有效率、有效益。为了使教学有效，我们就应该使用和掌握一定的策略。有效教学的策略有如下几点：1.关注学生生活中的经验；2.在游戏中提供教育契机。通过活动和游戏，提高学生学习的兴趣；3.充分利用教学资源；4.让学生亲身体验；5.创设有效情境；6.变式教学，包括概念性变式和过程性变式；7.课堂提问中预设与生成的应对策略；8.关注知识背后的思想；9.哲学思辨；10.各学科之间的整合策略；11.综合运用不同学习方式。在教学中，我们只有正确处理好了师生关系，运用各种策略，抓住教学中各种生成的资源，不断创新，才能真正上出一堂好课来。

三、在教学中感受幸福生活，做一个关注天空的人

2012年6月8日下午，凯里学院学生处副处长李玲教授给我们上了一堂课：《教师心理健康与调适》，这堂课给我们不会调节情绪的老师或者心理比较矛盾的老师以很大的启发，效果非常好。下面就是我从这堂课中感悟到的：幸福是什么，也许每个人的说法不同，我认同“幸福是一种心态，幸福的意义在于幸福是人生最终的目的，幸福不仅是一种状态，而是一种感受”这种说法。当前，由于种种原因，许多教师都会觉得过得很累，都不会感到自己过得幸福，作为一名农村教师，在这方面的体会会更加深刻——农村教师工资低、社会地位低，可以说没有人看得起教师这个职业。但作为一名教师，我们应该调整好自己的心态，时常保持阳光心态。把教育看着是教师在不断超越自我的活动，把学生的成长看着的对我们教师价值的实现和对生命的肯定，不应看着是对教师生命的剥夺，教育不是牺牲，而是享受，不是重复，而是创造，不是谋生，而是生活本身。在教学工作中我们要努力创造幸福，怎样才能创造幸福呢？应从这三方面入手：1.转变幸福观念，寻求幸福的感受，培养幸福的能力；2.调整生存取向，明确生存意义；3.树立享受教育，感谢生活的情怀。

只要我们时常保持阳光心态，就会感受到生活和工作的幸福。这样我们的教育就会美起来，我们就会用一颗爱心去培养更多的爱心；就会用智慧去启迪更多的智慧；就会用教师高尚的人格去塑造更多高尚的人格。就会把我们所从事的事业当成耕耘的田野，去背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的事业生涯，让事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面。在工作中要不断创新，不满足于眼前，做一个关注天空的人！

四、加强语言训练，使语言更加规范

2012年6月12日上午，凯里学院外国语学院院长谢贵华教授主讲了《语言艺术论》。谢教授以生动、诙谐的语言给我们讲解了语言的概念、差异、教学的操作力点以及语言的几对关系。从教师的职业来说，语言的规范是必不可少的，教师除了教书育人外，还肩负着母语的传播和发扬光大的义务。因此，教师语言的规范显得尤为重要。这就要求我们在工作中必须加强语言的训练和修养。语言的训练和修养，绝不是一蹴而就的事情，它需要一个良好的愿望，一个扎实的训练过程。在训练中必须以国家颁布的有关国家通用语言文字的若干规范和标准为准绳，刻苦训练，真正使我们自己的语言更加规范、标准。

3.2023年8月参加教师素质提升培训心得 篇三

x月xx日，本人参加了公司纪委举办的纪检业务综合素质提升培训班。通过学习和授课，有以下几点思考和体会：

监督执纪问责关系

推进全面从严治党已成为各级党委的首要政治工作，落实“两个责任”是推进全面从严治党的关键，“两个责任”既是独立的，又是联系的，党委主体责任是核心，纪委监督责任是保障，两者只有形成合力，共同扭住管党治党的“牛鼻子”，才能保证全面从严治党落到实处。国有企业各级纪委、纪委书记，必须认真思考监督责任是否落实到位了，思想、观念、措施、行动是否跟上了新时代、新形势、新任务、新要求，是否跟上了上级党委、纪委的高标准、严要求，是否跟上了广大干部职工的新期待。纪委落实好监督责任，必须准确把握监督执纪问责关系。

监督、执纪、问责相互联系、相互作用，监督是执纪和问责的前提，执纪和问责是监督的延伸。执纪是纪检工作的核心，是纪检机关的重要职责;问责是落实“两个责任”的着力点，是贯彻落实党风廉政建设责任制的最后一道防线。新形势下各级纪委必须转变监督理念、找准监督定位、突出监督重点、创新监督方式方法，全面落实监督责任。各级纪委要坚持挺纪在前，坚持抓早抓小，充分运用好监督执纪“四种形态”的第一种形态，及时制止苗头性、倾向性问题，力争把问题消灭在萌芽状态。

如何有效开展监督

一是形成监督合力。监督不是纪委的专利，职能管理部门也有监督义务，必须各司其职、通力协作、联合监督、共同发力。企业职能管理部门要按照管理权限和职责，紧紧围绕资金管理、工程分包、分包队伍引进、物资采购、选人用人、工程款支付等重大事项和关键环节，加强日常监督和过程管控，从源头防范各类风险和问题。二是健全完善监督体系。要逐级强化、层层落实党风廉政建设监督责任，重点向基层一线延伸，向关键岗位延伸，要充分发挥公司三级监督体系的作用。三是加强对同级班子成员监督。除通过谈心谈话、提示提醒、民主集中制、批评与自我批评等方式监督，要围绕“画政治、画原则、画作风、画问题、画规矩、画责任”6方面内容做好为同级班子成员“画像”工作。四是加强对关键岗位监督。加强对项目部材料员、办事员、会计员、工资员、预算员等关键岗位人员的监督，可以借鉴二处、三处纪委做法，制定关键岗位廉洁从业负面清单，对关键岗位人员“画像”，更有效实施监督。五是强化案例警示教育。根据线索核查情况定期梳理汇总各类典型案例，定期开展警示教育，用身边事教育警醒身边人。

坚持精准执纪问责

抓住精准问责关键。强化精准问责，必须把“权责一致、错责相当”的原则贯穿问责工作始终，坚持一把尺子量到底，是谁的责任就严肃追究谁，是什么样错误就承担什么样的责任，该处理到什么程度就处理到什么程度。一是对失职失责行为准确定性。要在事实清楚、证据确凿的基础上，以问责条例、纪律处分条例和相关党内法规为依据，对失职失责事实做出准确定性，准确选择认定依据、处理处分依据。二是运用好监督执纪“四种形态”。在问责处理过程中，要准确区分失职失责行为的性质和程度，结合问责对象的动机态度、一贯表现、挽回损失情况，运用好“四种形态”，防止一问责就动纪。三是适用好从轻、减轻和从重、加重情形，严格按照纪律处分条例从轻、减轻和从重、加重的情形规定进行定性量纪，既坚持原则、严格问责，又区别情况、分类处理。

严禁问责泛化任性。严禁“凑数式”问责、“看人下菜式”问责、“一刀切式”问责。要防止问责“只问下不问上”、只追究当事人责任而不追究领导责任，要开展“一案双查”。问责要注重“抓关键、抓重点”，防止出现泛化、简单化、“一追责追一大片的现象”。

部门联动实施问责。对日常业务监督、各类审计、巡视巡察发现的问题进行分类处置，不涉及违规违纪的由职能管理部门落实问责工作，涉及违规违纪的问题移交纪委核查、问责。进一步强化和明确纪委“监督的再监督、问责的再问责”职责定位。

充分运用问责结果

形成良性责任导向。凡经查实的信访举报、问题线索，不论涉及什么人，都要依规依纪追究责任，不能搞“下不为例”，不能搞“姑息迁就”，要形成良性的责任导向。凡是被问责的单位和个人，都应与其评优评先、工资奖金、选拔任用事项挂钩，充分运用好问责结果。

定期开展案例分析。定期组织职能管理部门召开案例(案情)分析会议，通报相关问题线索核查情况，分析发生违规违纪问题的原因，研究管理过程中存在的薄弱点和漏洞，提出管理建议和措施;进一步明确需要强化监督管控的重点领域、关键环节、关键岗位，为堵塞漏洞、规范管理、建立长效机制打好基础。

参加公司纪检业务素质提升培训学习心得体会（2）

在集团公司纪检监察部的组织下，我非常荣幸的参加省纪委监委20xx年第*期纪检监察干部综合业务培训。这次培训由省纪委监委信访室、党风政风监督室、干部监督室、审查调查室、案件审理室、监督检查室等部门的相关领导亲自授课。主要讲授“八项规定改变中国”、“四种形态的运用与深化”“执纪审查策略与方法”、“精准处置问题线索，做实做细监督职责”、“《中国共产党纪律处分条例》的理解与适用”、“按照打铁必须自身硬的要求，努力锻造忠诚、干净、担当的纪检监察队伍”等内容。培训时间紧，课程多，但针对性强、专业性强、层次高，授课老师专业精通，有着丰富工作经验和政策理论水平。我十分珍惜这次机会，自觉地把学习视为一种责任、一种需要、一种成长，专注听讲、认真记录、勤于思考。培训后感到收获很多，为自己回到单位后进一步做好纪检监察工作奠定了基础。主要体会有以下几点：

一、通过培训进一步提高了政治站位。

通过学习“八项规定改变中国”，明白了八项规定给党风政风社会风气带来的变化、八项规定昭示着执政党的执政理念治国方略。使自己对全面从严治党有了更深刻的认识，做为一名基层纪检干部，要当政治上的明白人，要坚定党的领导，增强“四个意识”，要通过不断学习，强化思想武装，在提高自身政治站位的同时，带动基层广大党员干部提高政治觉悟，提高政治站位，坚定理念信念，认清党中央全面从严治党的决心，在各个岗位上发挥党员干部作用、“一岗双责”作用，自觉履行从严治党和集团公司党建纪检工作要求，增强责任感、使命感，推动党建纪检工作和生产经营中心任务融合发展，按照打铁必须自身硬的要求，做一个忠诚、干净、担当的纪检监察干部。

二、通过培训提高了纪检业务能力素质。

通过培训使自己全面系统地了解了党风廉政建设和反腐败工作的形势、工作方法等理论知识，开阔视野、熟悉了业务，提高了党风廉政建设和反腐败斗争的重要性认识;同时纪检监察的业务技能得到了增强。如信访举报、查办案件、案件审理、怎样履行纪检监察职能等有关法律知识和业务工作的程序规定和一些常用的方法技巧，使我对业务知识有了较为全面的了解，提高了纪检监察工作的业务知识和工作能力。下一步，要组织本单位纪检成员进行培训，将学到的业务知识和法律知识传递给他们，共同提高，共同促进，提高纪检队伍业务素质，并在实际工作中运用好。

三、忠于使命、担当尽责、敢于亮剑，发挥作用。

通过这次学习，使我更进一步明确了自己的工作职责。明白了单位纪检监察工作的重要性，充分认识到做好纪检工作是从严治党和强化企业组织建设、队伍建设和保护大局的需要。

作为一名冶炼板块的纪检监察干部，一是要把“本事”用在队伍建设上，用在纪检监察工作上，建立信息联络员机制，以良好的精神状态和饱满的工作热情投入到纪检监察工作中去;二是结合冶炼板块经营实际统一思想，与中层干部及相关工作人员签订廉洁承若书，产生震慑作用，管住企业经营中的敏感点，复杂点，细化管理，扎实推进;三是实事求是，勇于担当，敢于亮剑，对那些损害企业利益的行为，坚决予以查处处理。

总之，我要尽职履职，忠于职责、忠于企业，按照汪书记“提高政治站位、把握大势、服务大局、提供保障”的总要求，在纪检监察部的领导指导下，有序开展纪检监察工作，为公司生产经营工作的顺利开展保驾护航!

参加公司纪检业务素质提升培训学习心得体会（3）

作为纪检监察战线上的新兵，最突出的问题是缺乏纪检监察知识的系统培训与指导，通过五天的培训，我不仅学到了许多关于纪检监察的知识，同时使我更加清醒的认识到加强纪检监察队伍建设和加大纪检监察工作力度的重要性和迫切性，明确纪检监察干部在新时期、新形势下所肩负的重任，受益匪浅。主要收获表现在以下几个方面：

一、开拓了视野，提高了思想认识

本次在xx纪检监察基地举办的培训班，由xx讲了《纪律审查的基本流程及文本规范》、xxxx讲了《“四个全面”引领实现中国梦的战略布局》、xx讲了《案件查办工作的方法与技巧》、xx讲了《把党的纪律和规矩刻印心中》、xx讲了《如何在监督执纪问责中把握和运用“四种形态”》、xx讲了《案件审理基础实务》、xx讲了《落实中央八项规定精神及“两个责任”》。通过以上课程的培训学习，让我了解到目前党和国家在纪检方面新的政策和精神，对当前反腐倡廉形势有了更清醒的认识，同时也深切感受到集团领导在适应当前形势下提升纪检监察干部整体素质和加强纪检监察队伍建设的良苦用心。

二、增长了知识，拓展了工作思路

通过对纪检监察工作综合业务知识的学习，更新了思想观念，拓宽了知识面，增强了理论水平，同时使自己进一步认识到纪检监察工作的重要性和必要性，认识到开展好纪检监察工作对于深入持久地开展反腐倡廉的重要性，是当前反腐倡廉形势发展的迫切需要。面对新形势新任务，要深入开展党风廉政建设和反腐倡廉工作，我们纪检干部一定要认清形势，明确任务，内强素质，外树形象，肩负起党和人民赋予的神圣职责和崇高使命。

如果我们没有足够的专业和文化知识就难以胜任纪检监察工作。通过这次培训，我充分认识到学习是一个转化提高的过程，必须坚持不懈地学习，不能浅尝辄止，蜻蜓点水。在方法上，不仅要向书本学习以增长知识，还要向他人学习，向实践学习，以提高能力。还要通过学习，结合销售公司工作实际情况，将把学到知识运用、渗透到工作中去，并把学到的理论知识组织销售公司的职工学习，使大家共同进步、共同防范，使公司的党风廉政建设宣传工作更加多样化。

三、增强了责任感，要努力成为合格的敬业爱岗的纪检干部

纪检监察是一项长期、繁杂、艰巨的政治工作，必须长抓不懈。作为纪检监察干部要切实做好此项工作，必须自觉地加强自身党性锻炼，提高党性修养，要怀着对党、对人民负责的深厚感情开展工作，要加强自己的思想品德修养，培养良好的工作作风，要讲原则，做到公道正派，要讲团结，同心协力，互相配合，要始终做到表里如一，讲实话、办实事。工作中要坚持惩处与教育引导相结合，重在加强教育、严肃慎重，做好监督的同时，自觉接受大家的监督。

4.2023年8月参加教师素质提升培训心得 篇四

初中数学第三期学习心得体会

锦屏县平秋民族中学：唐宗康

2014年8月21日至8月28日，我参加了2014年黔东南州中小教师素质提升初中数学学科第三期培训学习。作为乡村一线的一名普通初中数学教师，我十分珍惜这次培训机会的来之不易，这一周以来，聆听专家精彩的讲座，感受到了名师的风采。这次培训，在一个个鲜活的案例和精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，使我每一天都能感受到思想火花的冲击。

通过这次培训，我深刻的认识到：教师的责任不仅仅是教书上，更是教人；教材只是知识的载体，课堂是知识的舞台，教学才是活生生的艺术。通过学习我对教育与新课程又有了一个新的认识：

一、名师精彩的讲座

一年星期以来，我既聆听了理论导师的精彩讲座又体会了名师的成长过程，凯里五中张礼利老师的“情境在教学”；告诉我们创设有效的数学情境，就是呈现给学生刺激性的、有意义的数学信息，引起学生学习数学的兴趣，激发学生的学习好奇心和求知欲，从而使其发现问题、提出问题并最终解决问题。从理论上让我对新课程课堂教学具有了新的认识，情景教学问题活动并不是一种形式，不能形成学生喜欢数学课但不喜欢数学这样的负面效应。

韦黔湘的校长“高效课堂”、“同课异构”的讲座。以教研方式，可以引发参与教师智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，同时也为

教师们提供了一个面对面交流互动的平台。高效课堂，在教师的指导下，以学为主，以探索为核心的课堂。把课堂还给学生，是在宽松、民主、和谐、竞争的氛围中，学生积极活跃，40分钟内，知识得到充分内化，能力得到充分提高的课堂。

听了凯里十中杨光文老师、凯里学院数学科学院杨孝斌老师、凯里学院数学教研室主任肖玲老师的讲座和案例分析的学习，使我认识到应该如何把握中数学课堂教学。明白了怎样才能突破教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的数学素养；怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。

二、教师教学的设想

当前，课堂教学的一般模式：问题情境——学生活动——意义建构——数学理论——数学运用——总结反思；但是怎样去创设情境，如何让数学活动不脱离教学实际，怎样让学生既喜欢数学课又喜欢数学这些将是我今后教学备课的重心，同时备学生也是必不可少的，专注每一个学生的非智力因素的培养，在纪律和制度约束范围内给学生充分发展的空间。下半年的教学过程中我想先从作业布置开始改进，设计分层作业，力争做到作业不在多而在精，通过“精”来杜绝作业抄袭现象，不局限于单一解答方法的教学，努力为学生创造出和谐宽松的学习环境。同时在今后的课堂教学中我将重视数学思想方法的渗透。

反思是一个教师成长的发动机，反思自己的不足，让我获得前进的动力，引发了我深深的思考——主动学习，主动研究。反思自己的教学行为，使我对教学有了更深、更全面的认识。反思课堂教学，反思学生发展的层次性和个体差异是克服课堂无效和低效的教学，努力提高课堂教学行为的有效性，向四十五分钟要质量的一剂良药。我想如能真正做到这样几个反思，我也会取得很大进步，很快成长起来的，这将是我一个追求。

5.2023年8月参加教师素质提升培训心得 篇五

首先非常感谢学校为我们提供的这次宝贵的机会，使我们接受了一次全面、系统、专业的岗位培训。

我有幸于2012年7月23——27日参加中共云南省委高校工委、云南省教育厅举办的第七期高校辅导员岗前培训，此次培训历时5天，全省共52所高校共有121名辅导员和学生工作人员参加了培训。学习内容主要包括“切实把社会主义核心价值体系建设融入到高校工作的全过程”、“高校校园文化建设”、“辅导员职业素养和职业生涯规划”、“辅导员工作案例分析”、“演讲的艺术”、“户外心理行为训练”、“大学生心理健康问题疏导”等，主要是通过听专题报告、参与案例分析、开展分组讨论等形式，围绕当前高校学生工作中的难点、热点问题进行了认真地学习与探讨。

通过5天的学习虽然短暂，但却使刚从事辅导员工作的我对辅导员工作有了全新的认识和理解，在培训过程中我学到了很多新的知识点和相关概念，掌握了一些新的工作技巧，对于我今天从事的辅导员工作充满了信心。这次培训对于提高我们新进辅导员的政治理论水平和业务水平是十分必要的，也是十分重要的。这短短5天的学习，我受益匪浅，有所收获，亦有所反思，也深感辅导员工作的艰辛与责任。

一、大学生思想政治教育工作是高校辅导员工作的根本所在。

加强和改进大学生思想政治教育工作其意义之重大是不言而喻的，作为一名高校专职辅导员，应深入了解自己工作的根本职责，始终将大学生思想政治教育工作时刻列于工作的首位。作为一名新入职的专职辅导员，想要做好本质工作，首先应该提升自身的政治理论素养。中央16号文件（《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》）对高校大学生思想政治教育工作提出了基本的要求，对于工作广泛实施开展有着根本的引导作用，特别是在今后的工作学习中，要认真研读中央16号文件，并按照文件要求认真开展各项工作。除此，作为高校学生管理人员，除中央16号文件外，有关高校的各法规政策都应熟知，如《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》等，时刻与国家政策保持高度一致。

二、对辅导员角色定位的深刻认识

在没有培训之前，我简单的认为辅导员只是一个学生管理中的辅助角色，从事的工作仅仅是管理班级的日常事务、督促学生学习、协助解决他们生活上遇到的困难等一些琐事。但是通过这次培训的学习，认识到在新的形势下，辅导员工作性质和特点，决定了辅导员角色并非单一角色，而是复合多元的角色。特别是与其他辅导员的交流我才真正进一步意识到，辅导员不仅是学生日常行为上的管理者、更是成长路上的指导者和领路人，尤其是当代大学生，大都是90后左右的青年，独身子女的优越感尤为突出，这让如何正确引导学生成为辅导员工作的重中之重。我认为，辅导员的工作就是在培养他们成才的同时教育他们成人，应把爱心与责任融入到学生日常工作中，从思想、生活和成长中去关心他们，才能真正当好学生思想问题的解惑者、专业学习的指导者、生活心理的关怀者和健康成长的引导者。2006年4月召开的第一次全国辅导员队伍建设工作会议，为我们提供辅导员角色定位的科学指导，提出“辅导员是大学生健康成长的引路人和指导者”的论断，进一步给出了答案。

二、对辅导员专业素质的深刻认识

高校辅导员这个角色是集教育、管理、服务的为一体，肩负着为国家培养中国特色社会主义的建设者和接班人的重大工作职责和任务，面对的是正处在世界观、人生观和价值观形成的重要时期的新时代年轻大学生。他们一方面朝气蓬勃、思想活跃、兴趣广泛，有较强的独立意识和自我意识；另一方面又团体意识薄弱、心理承受能力差，这些都给现阶段辅导员工作带来了严峻的挑战。因此，要想做好辅导员工作，成为学生可亲、可信、可敬的老师，必须具备良好的综合素质。而国家对辅导员角色的多重定位决定了辅导员的素质是多维度的。

（一）具有过硬的思想政治素质

过硬的政治素质是成为一名优秀辅导员的首要条件，在政治上与党中央时刻保持高度一致，必须具有较高的政治理论水平和政策水平，能很好地向同学们宣传党的路线、方针、政策,政治理论水平越高，分析问题、解决问题的能力越强，思想政治工作的效果就越好。高尚品德的示范者才能成为学生学习、模仿的典范，只有辅导员自身具备了过硬的思想政治素质，才能感染学生，启迪学生，起到影响和教育学生的目的。

（二）具有丰富的学科专业知识

随着知识、信息传播迅速的加快，学生的知识面和获取知识的途径不断扩大，这对辅导员的知识储备提出了新挑战。只有不断更新和优化知识结构，丰富学生工作的内容，才能在实际工作中进行有针对性的教育，避免空洞说教，增强说服力。

（三）具有一定的教育科研能力

优秀的辅导员应当是善于总结和思考的。不能仅仅依靠经验的积累和自己的见解来开展工作，要边学习、边研究、边实践，不断丰富内涵，创新工作方法，将自己的经验上升到理论的高度，增强对教育活动规律的认识，获取较高层次的教育科研成果，形成自己独特的工作风格。

（四）具有健康积极的工作心态

辅导员工作琐碎，面对性格各异的学生，工作中难免会有不愉快、不顺心的事情发生。因此，要成为一名优秀的辅导员，还要掌握心理学的一些基本概念和心理发展的基本规律，提高心理专业知识的理论水平，掌握有效的心理咨询技巧和方法，学会耐心地去倾听，多做换位思考，胸怀宽广，善于自我调节缓解压力，面对学生发生的各种情况能以平静的心态去对待，用豁达的心胸包容学生的错误。只有这样，才能始终保持微笑做好学生工作。

四、对自己今天从事辅导员工作的一些想法

辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，始终工作在高校学生管理的第一线，许多具体工作对于高校人才培养和校园和谐发展等方面具有十分重要的意义。如何树立良好的大局观念，如何保持良好的工作心态，如何与学生之间建立良好的沟通渠道，成为我当前这一阶段工作的重点。

我认为：首先，要加强自身专业知识的储备，充实理论知识。通过向书本学、向老辅导员请教，集中精力强化教育学、心理学等专业知识的学习，同时大胆实践，提高自己处理应对学生问题的综合能力；其次，要充分调动自己工作热情。积极融入到学生工作中，体现出自身的职业素养，在学生心目中树立良好的辅导员形象；再次，要充分发挥学生干部在学生工作中的积极作用。充分调动他们的积极性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识，以提高落实学校各项决议的工作效率；四是建立良好的师生沟通平台。充分利用各种机会与学生交流，缩短与他们之间的距离，主动关心、亲近同学，多与他们交心谈心、坦诚相待，成为他们的良师益友。五是创新工作是做好大学生管理工作的有效途径。要做好大学生的思想政治教育工作和学生管理工作，要有新思维、新主张、新办法，大胆运用网络、微博、QQ等新技术，深入大学生的生活，了解他们的所思、所想、所见、所闻，以大学生关心的热点问题为切入点，用朋友交流的方式对学生的思想做正确的引导，才能使我们高校的大学生管理工作收到实效。

6.教师素质提升培训心得体会 篇六

拟写人：王龙

通过这段时间的学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。我不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，从以下几个方面谈谈本阶段的学习心得：

本次培训，安排了多位名师给我们学员做精彩的讲座。阐述了他们对教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨。在这些名师的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通教师，我们思考地太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位名师的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。

课堂教学的组织管理与调控能力是每位教师必备的能力，也是教师的核心能力。其目的是为课堂教学创造良好的秩序和氛围，以保证课堂教学尽然有序的进行。教师不仅要对教学内容进行精心设计，合理选择教学手段，还要维持课堂纪律，调动学生的积极性，随时准备有效的处理课堂上出现的突发事件，营造积极活跃的教学气氛，以取得最佳教学效果的能力，资质管理好课堂教学要贯穿教学活动始终。交际是人与人之间使用语言媒介而进行的联系与相互影响。在学校这个小社会中，教师要面对领导、同事、学生、学生家长。他们之间要建立友好关系，要相互了解，相互理解，或建立友谊，开展合作，进行情感交流，这都离不开交际。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教师是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝，也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表现和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都决定于教师，决定于教师的能力、水平、工作艺术和智慧。”所以一名教师当具备多种基本教学能力。教师与学生建立民主、和谐的师生关系，成为学生可亲、可敬、可信的朋友。师生间的和谐、融洽、交流和互动，带来的是高质量、有活力的教育，而师生的疏离、隔膜乃至对立、对抗，则无疑是教育的大障碍，这种关系下不仅教学效果大打折扣，而且学生人佫成长也要受到负面影响。因此，教师通常都把建立良好师生关系做为一个重要的工作部分.教师的创新能力是指“教师综合已有知识、信息和经验，产生有别于他人的、独特的、新颖的教学方法、教学手段、教育技能和新成果的能力。”要培养高素质、有创新能力的学生，教师必须具备高素质和创新意识及创新能力。因此教师应该勇于创新观念，不因循守旧，在工作中不断的有所创新，达到培养创新人才的目的。

总之，在职教师应该以科学发展观和科学的人才观为指导，在教学实践中结合自身特点和学科专业特点，体会和探索提高教学能力及教学水平的途径，不断优化教学内容，掌握教学方法，在教学过程中进一步摸索，循序渐进，发挥自身优势，汲取丰富的知识，并将这些知识在教学中逐步完善起来，为提升自身的教学能力打下基础。

7.教师素质能力提升培训心得体会 篇七

两天的时间不长，但收获颇丰，对我而言，心灵受了很大的触动。首先，改变了我的教学理念。我一直以来认为教语文是最不能凸显老师工作的，语文细碎而繁琐，短期收效不高，长期家长看不到，焦虑的家长催生了老师的焦虑，于是语文也加入了刷题的大军，我有百般无奈也选择了默然接受。一天天的照本宣科已麻木了我的神经，我亦步亦趋跟着教参走，不敢越雷池一步，生怕影响了学生的成绩。今天，听北京教育学院丰台分院董华林老师的讲座，使我对语文教学有了新的认识，语文也是可以有所为的。通过语文教学孩子们的语文素养也是可以提高的。教师不仅仅是教参的传声筒，他要会思考，有独立的思想，有学贵有疑的精神，这样他的学生才会真正的提高语文素养，才会真正的提升语文的能力。董老师的一句话我印象颇深：结合语境进行合乎情理的分析和判断。我拿到教材，有时也有疑问，但是都选择了和教参和解，无论是否理解，我都欣然接受。对于学生而言，以其昏昏，岂能使人昭昭。于是，很多问题都搁置了。但是董老师用很多的实例为我们提供了更为合理的解读，他的解读是在对教材的深入理解后做出的，是在对学生问题的创设中提出的，长此以往，不仅老师的素养提高了，学生的素养也在有价值的提问，学习，反思中有了质的飞跃。

其次，找到了今后教学的目标。董老师提出了语文教学“3+2”，所谓“3+2”，就是发现教学价值，设计教学任务，实施有效指导，这是对教师而言，要做到这三点，养成语文习惯，积累实践经验，这是对学生而言的，学生要达到的目标。教师的教是前提，学生形成能力是关键，最终教是为了不教，这是终极目标。于我，这件事情做起来很难，但我也愿追随董老师的脚步，把这件事做好。争取我的学生可以达到不教胜于教的目标。董老师不仅提出了理论指导，更有实践经验，《最后一课》，《济南的冬天》，《背影》等的深度解读，为我们提供了很好的蓝本，照猫画虎，我想即使不是虎，也终有几分像吧。

最后，拓宽了我的语文视野。作为一名乡村教师，资源有限，见识有限。听两位老师讲课，真正意识到自己是井底之蛙，语文天地是如此广阔。传统文化渗透其中，对于传统文化我们要有全新的认识。李永茂老师编写的《中华优秀传统文化学习备考丛书》，为我们详细地介绍了传统文化各方面的知识，对于拓宽我们的视野，丰富我们的知识是大有裨益的。老师的思想高屋建瓴，凸显了我文化的不足，我只有做一个不断学习的人，才能跟上发展的步伐。

零零散散写了这么多，其实只是对这次培训一点点肤浅的思考和感悟。今后教学的路还很长，一次培训，转变的是思想，要想真正提升自己，也提升学生的能力，我想要做的事还有很多。我唯有一步一步走下去，才能至于千里之外。语文教学，我一直在路上，我愿坚定不移地走下去。

上学期联校组织了全体老师进行了专门的教师教育教学能力提升培训，作为一位刚参加工作的新人，很兴奋能够参加这样的培训，为我在今后的教学工作又积累了很多宝贵的经验。培训分三个部份，即教学研究从哪开始、聊聊教学那点事、慢谈小学语文浏览教学之教，分别有三名经验丰富的教师和我们交换了他们的经验。

一、《教学研究从哪开始》--潘成宝潘老师总结了他多年来的经验，告知我们教学研究应当从以下方面进行：

一、备课，也叫策略研究。简言之，就是要了解课标，熟习教材、学生和教学环境和教学设备;

二、上课，也称临床研究。我们应当以研究的态度进行教学，学会调控课堂。

三、听课，即比较研究。听要讲求技能，会听会记才是重点，听要分清主次，记要有重点。

四、评课，称为诊断式研究。评价一节课的成功与否，要从教学的目的、程序、方法、情感、基本功、效果、特点等多方面进行。

五、教后记，反思性研究。反思要有主题。既要反思成功的地方，还要思考不足的地方，和如何处理不足，真正起到反思的效果。

六、读书，这是更新观念、寻求精神交点的研究。只有多读书才会勤于思考，不断更新观念，寻求更好的进步。

二、《聊聊教学那点事》--张永胜张老师则是从十个方面分别先容了他的经验

一、深透掌控教材内涵。我们要去掌控教材的编写意图，创造性地处理教材。

二、重视联系生活实际。正确处理好生活与学习内容二者之间的关系，创造出水乳融合的效果。

三、有效组织探究活动。学习是一种不同于其他运动的活动，教师作为引导者要想法给学生口说、手动、耳听、眼看、脑想等一系列学习探究活动。

四、适度进行实践操纵。教师的直观操纵和学生的适度适当操纵，都是学生感知知识的重要方法和手段。

五、积极创设趣味情形。有趣的学习能更好的激起学生的欲望。经常使用的有故事情形、游戏情形、谜语情形、顺口溜情形等。

六、精心引提题目思考。让学生思考的题目一定是要有价值的。

七、切实关注自主学习。

八、理智展开合作交换。这个进程中，教师作为引导者要掌控好整个课堂的秩序性、有效性，和必要的干预。

九、公道应用教学手段。要将传统的教学手段和现代化手段相结合，到达优化组合、上风互补、高效低耗、本小利大。

十、中肯进行教学评价。评价不单单要关注成功者，每个学生都应当得到老师的肯定。

三、《慢谈小学语文浏览教学之教》--白建明白老师主要从四个方面交换了小学语文怎样提升浏览能力

一、咬文嚼字。小学语文要讲求儿童性，要走进儿童，要让学生在大量的浏览中学有所得、把握学法、学得快乐。

二、题目探究。语文课堂的流行病不胜枚举，但作为一位合作者、引导者和组织者，一定要实现从意识的转变到行动的落实这一进程。

8.2023年8月参加教师素质提升培训心得 篇八

省 级 培 训 心 得 体 会

参培学员：刘强英

麻江县碧波乡又诗小学

2011年7月15日至24日，我荣幸地参加了由省继教中心主办、黔东南州凯里学院承办的“2011年贵州省农村教师素质提高工程”活动。作为一名普通的小学语文教师，我深知此次培训机会来之不易，所以我不断地提醒自己要倍加珍惜这次难得的学习交流的机会。从省教科所杨跃明老师的《课程改革与新型课堂的文化建构》到李淑敏老师的《小学语文新课标解读与研讨》；从曾桂清老师的《备课与教学设计》、《教学反思与案例的撰写》到文正芬老师的《有效实施教学设计的策略》；从杨文燕老师的《作业布置与作业思考的要素》、《课前预习与课后作业指导的策略》到杨胜珍老师的《课堂观察的实践与反思》；从马顺媛老师的《新课改背景下小学语文的说课与评课》到于月红老师的《再谈老师的教学基本功》等一些精彩的讲座，培训内容全面而细致，深刻而生动。通过这次培训让我了解了很多，学到了很多，不但开阔了眼界，还真是受益匪浅。虽然学习的时间只有短短的一周，但在老师的合理安排和精心指导下，我们每位教师都感觉收获不少，下面将我这几天的心得体会总结如下：

一、师德素养再次得到提升

《铸就师魂》这个讲痤是由黔东南州职业教育学院教授梁焰老师为我们主讲的，她的讲痤让人听了感觉很舒服，不夸大其词，也容易让人接受。特别是她那始终面带微笑的表情让我深思，平常我们是怎样面对学生的呢？我要向梁老师学习，微笑面对学生，拉近与学生的距离，让学生喜欢自己，乐意学习语文。

二、培训转变了我的教学理念

想给学生一滴水，教师就必须是永不停息的流水。在暑期的集中培训学习中专家讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。使我们这些一线教师由于平时忙于教学工作而忽视了理论的学习，有了一次理论充电的机会。明确了我们教师要转变成为研究型的教师、反思型的教师。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

三、培训使我感受到了压力，也增强了信心。

通过培训我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名优秀的青年教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

通过培训学习，我也为自己确定了今后在教学中的努力方向：

1、必须不断地学习。

我们常说，教师要给学生杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。教师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

这次培训内容丰富，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽然培训短暂，但却也有许多感触。做为一名骨干教师培养对象，要不断的加强学习，做一个终身的学习者，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，充实自我，要努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

9.2023年8月参加教师素质提升培训心得 篇九

前曹教委刘传彬

2018年8月23日有幸参加了德州市教育局举办的全市市级二类及三类园的园长培训会，通过培训使我大开眼界，并学到了许多相关的专业知识。一天培训下来，感觉收获颇多。本次培训主要分三个方面进行，首先由市教育局领导分析我市幼儿的基本 状况及存在的问题，其次由东北师范大学教授王小英教授《幼儿园工作规程》，最后由张卫东教授讲授《幼儿园安全管理与风险防范处置》的相关内容。下面我就培训内容及感想具体来说明一下。

一、首先由市局领导 分析了目前我市幼儿园的现状及下一步规范办园的要求。

当前全市幼儿园的现状主要有以下几个方面：

1、民办幼儿园的整体状况堪忧，全市的黑民办幼儿园有1157所，在园20多万人。

2、教师配备不达标，整体素质偏低。

3、幼儿园小学化倾向存在，问题突出，违背了让幼儿在游戏中学习的规律，不能提高幼儿的综合素质。

4、幼儿园的管理制度不健全，一日活动流程不规范。市局就下一步规范办园的要求有以下几个方面：

1、实施好幼儿 园的三期行动计划，要把全市 幼儿园规划好建设好。

2、明确幼儿园的安全管理职责，实行一岗双责，幼儿园安全管理实行网格化管理。

3、健全幼儿园联合管理机制，每学期至少开展一次专项治理，重点强调了食品安全方面。

4、加强大力推进依法办园。

5、落实规范办园的各项规定，强调了不准随便变更收费标准，严格按物价局审批的收费标准收费。全面加强幼儿园管理，严惩违规办园行为。

6、坚决纠正幼儿园小学化倾向，落实《3-6岁幼儿园发展指南》的要求，幼儿阶段要以养习惯、培养兴趣为主。强调给幼儿快乐童年是第一要求。幼儿园办园小学化要坚决纠正，不改变的要降级、降类以至取消办园资格。

7、要切实加强以爱为前提的师德教育，强调以爱孩子为前提。

8、及时管控幼儿园的舆情，出了事故要在第一时间上报，释放正面信息。通过以上市局领导对幼儿园现状及工作要求的讲话，我感觉领导讲话切中了我镇幼儿园的管理及工作中的一些问题，主要有以下几点：

1、幼儿园的管理者缺乏相应的知识。

2、幼儿园的管理制度有待进一步健全。

3、幼儿园的一日活动不规范。

4、幼儿园的小学化倾向比较严重。

5、所聘幼儿园教师缺乏业务知识，农村幼儿园几乎聘不到有相应任职资质的教师。

6、园舍的配套设施还比较落后，活动场地基本上不达标，多数幼儿园没有沙池，活动室基本上没有。

二、王小英教授《幼儿园工作规程解析》主要对幼儿园的各项规章制度进行了解析，重点是对新《规程》的七大特征解析，主要内容如下：

1、坚持立德树人的立场。立德树人是党的教育方针在新时期的重大发展，党的十八大报告将“立德树人”作为教育的根本任务，首次写进党的教育方针。凸显了德育对人的全面发展的引领作用。习总书记在2014年“五四”青年节与北大师生座谈时强调指出:“国无德不兴，人无德不立”，只有有德行的老师，才能育出有德行的孩子。

2、体现依法治国的诉求。主要从教职工履职及幼儿园资产配置、使用、处置和接授上级督导方面进行了详细解析。

3、高扬尊重儿童的旗帜。新《规程》在字里行间处处体现出对儿童的尊重。第三十九条将“爱护幼儿”改为“尊重和爱护幼儿”。尊重儿童从宏观上看，就要尊重儿童的权利，尊重儿童的人格、尊重儿童的身心发展规律，而小学化倾向恰恰是违背了儿童的身心发展规律。尊重儿童身心发展规律就应该珍视游戏与生活的价值，根据年龄特点实施事宜的教育。

4、突显游戏活动的地位。幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣，需要和经验水平，自主选择游戏内容，游戏材料和伙伴。通过播放安吉幼儿园游戏活动的视频，使自己深深体绘到什么是在游戏中学习，不光是知识，还有与人合作，语言沟通、躯体协调，等等都有很大提升。幼儿园应当根据幼儿年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣，需要和经验水平，自主选择游戏内容，游戏材料和伙伴。

陶行知提出六大解放思想，指出解放儿童的头脑，使他能想。解放儿童的双手，使他能干。解放儿童的眼睛使他能看。解放儿童的嘴巴，使他能说。解放儿童的空间使他能到大自然，大社会去取得丰富的学问。解放儿童的时间，不把他的不把他的功课表填满，不逼他赶考。陶行知的这六大解放更好的诠释了如何对儿童进行教育。

5、强化安全管理的职责。实行一岗双责，增强所有教职员工的安全意识，在安全方面重点强调查找隐患点，消除隐患点。

6、提升教职员工的素养。现在幼儿教育中提出：“要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质，良好的生活习惯与求知欲望。”这种新的教育导向也就对教师的素质提出了更高的要求。高素质的幼儿园要靠具有专业素养的教师来培养。素质教育对幼儿教师的素质提出了更高的要求。如何提升教师的专业素养？

（1）加强职业道德修养，树立高尚的师德风范 作为幼儿教师要想教好孩子，就要爱孩子。俗话说：“爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。”陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。我们要做到对每一个孩子心中有数，细心观察每一个孩子，对每一个孩子在园的进步，教师要多给鼓励，针对孩子的后退，教师要多给予希望，做到这一点，也就做到爱孩子，用真诚换取孩子的信任，用爱呵护他们的成长。所以，“爱孩子,爱每一个孩子,公平对待每一个孩子”这是教师最基本的职业素质,能否公平、公正对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。因此，教师良好的职业道德修养，应体现在：关心和耐心照顾每个幼儿，尊重幼儿，对待工作的自觉性和责任感，具有良好的师德，有些幼儿聪明、漂亮、干净,很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁,那老师是否也能做到一视同仁呢?（2）更新教育观念，努力提高专业素养

幼儿园教师应树立的素质教育观念是：了解幼儿、尊重信任幼儿、关心激励幼儿。教师要有创新素质，必须具备多元合理的知识结构。

“积极主动的向有经验的老教师请教”，这是在教育、幼儿园教学上提升自己的一个重要措施。教育幼儿园教学上遇到困难,遇到自己处理不好的幼儿纠纷,应主动虚心的请教园里有经验的老教师帮助分析、解答、找到处理问题的方法,从中获得许多宝贵的经验。

“关注幼儿,写观察个案,教育幼儿园教学心得“是积累经验,提升自己职业素质的好方法。面向全体,重视个别差异,把一天中和幼儿在一起时发生的有趣事情记录下来,然后进行反思和学习,这是非常利于教师成长的。

（3）提高教师创新精神和实践能力

幼儿正处在广泛形成的时期，模仿性强，可塑性大，教师的创造型人格对幼儿的创新素质的形成和发展有着重要影响。在日常幼儿园教学中，我们更应学会创新与实践相结合。例如幼儿到花园里看花，一般教师都只会问一句“花上有什么？”孩子回答：“有露珠”。其实可以从另一个角度去启发鼓励幼儿，“露珠在干吗呢？”孩子们的兴趣来了，有的说：“露珠在跟花儿捉迷呢？”有的说：“花儿口渴了，露珠在给他们喝水呢？”孩子们个个都争着回答，教师的创新与实践完成了，孩子也从中获取了更加丰富多元的知识。

孩子是嗷嗷待哺的花骨朵，他们就像一朵朵洁白的雪花，是那么的可爱和单纯，老师是精心浇育他们的园丁，只有园丁的方向是阳光的，积极地，那么才有可能让每一朵白云都可以集结成雨滴。所以幼儿老师的个人修养和专业素质对孩子们来说是多么的重要呀，我们相信每一位老师能做到真正的幼儿老师”。

（4）要终身学习、不断反思

在理论与实践的交融下，只有进行自我反思，才能内化为自我的教学行为。因此，在丰富多彩的内容学习之后，我进行了有效地自我反思，有对专家报告的反思；有对教学活动观摩后的反思等等。

学习不仅仅在于专业方面，还要扩充到各个领域，要不断地提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

7、扎实家园合作的纽带。幼儿园长要经常与家长沟通，改变原有在传统观念，真正认识到小学化教育的危害。鼓励给孩子更大的成长空间。同时要求家长也要不断的学习，提升自己的知识储备。

三、关于《幼儿园安全管理与风险防范》的主要内容如下：

1、危险源的辨识。这里所讲的危险源就是“安全隐患”，是危险之源。日常中常见的危险源主要来自以下几个方面：（1）幼儿园各部门（2）一日工作流程（3）物的故障，人的失误，环境因素。作为幼儿园的团长，应组织方方面面的工作进行拉网式的危险源辨识和风险评析，自下而上，自上而下地形成幼儿园安全管理体系文件。

2、有效控制，安全管理，安全教育，法律风险与防范。要把好入园环节的四关，可消除不安全因素，保证一日活动顺利进行。“巡视关”重在“看”，“清洁关”重在“干”，“晨检关”重在“细”，“活动关”重在“乐”。

总之：孩子的成长关系到国家的未来，事关教育的成败，事关孩子的一生，所以要引起大家的高度重视。