新形势下中学生道德教育实践与思考

新形势下中学生道德教育实践与思考（13篇）

1.新形势下中学生道德教育实践与思考 篇一

新形势下校外教育机构强化服务功能的思考与实践

南汇青少年科技艺术指导中心

赵际平

众所周知，目前在经济领域是一个服务经济时代，服务是企业生存的命脉，服务已经成为企业竞争至关重要的手段。其实在教育领域，能否向社会提供合格的教育服务，能否以优质的服务在教育竞争中独占鳌头，也同样深刻影响着教育机构的生存与发展。校外教育机构（本文是指少年宫、少科站、青少年活动中心等公办的校外教育机构，下同）是基础教育的组成部分，是全面实施素质教育的重要阵地，是未成年人开展校外活动的重要场所。毋庸置疑，面对上海教育率先基本实现教育现代化的目标，校外教育机构要保持健康可持续发展，并在促进未成年人素质发展、身心健康和人格健全过程中发挥独特的不可替代的作用，其服务质量的优劣也是决定性因素。因此在新形势下，校外教育机构务必要高度重视和认真落实“服务”这一功能，这除了要进一步提高服务意识外，还必须要强化服务功能，完善服务内容，改进服务方法，提高服务质量。

一、校外教育机构服务功能的基本内涵

所谓“服务”，其本意是指履行职务，为大家做事。“服务”一词，无论是在教育领域还是在社会其它领域，历来都被相当广泛地使用。但对于 “服务”内涵和外延的理解和认识，在很多情况下是模糊不清的，从而导致在实际操作中会产生一定的困惑。在服务的性质上，校外教育机构是公共组织机构使用了公共资源来提供教育服务的，因此校外教育机构向社会所提供的教育服务是公共服务。显而易见，公共服务体现的是公民权利与国家责任之间的公共关系，其与私人服务、社会服务的性质是完全不同的，服务是校外教育的本质要求。由于校外教育机构是提供公共服务的事业单位，所以应该要始终坚持把社会效益放在首位，切实把公益性原则落到实处。

一般来说，校外教育机构在其功能定位中都会列入“服务”这一功能，但在理解和实施时，差别较大，各有各的思路。有的从广义的角度来理解，认为在一切工作中都要树立服务意识，确立服务思想，增强服务本领，提高服务质量，把服务的理念渗透到各项功能的实施之中。采用这样的理解，优点是能从宏观上把握服务的理念，且能把服务的思想贯穿到工作的方方面面，贯穿到工作的全过程。但也有不足之处，采用这样的理解有时很容易把服务的实施仅停留在理念上、口头上、笔头上，口号虽响亮，理念虽前卫，可是在实际操作时往往因缺乏具体的载体和内容，以致于难以做到真正落实。有的 从狭义的角度来理解，认为服务是校外教育机构各项功能之中的一项基本功能，校外教育机构除了要实施好其它各项功能之外，还务必要重视和发挥好服务这一功能。这样的理解，其好处是对于服务功能给予了特别强调，对于服务的具体内容给出了具体界定，同时也把服务功能与其它各项功能区别了开来，这样做也便于把服务这一重要功能真正落到实处。其不足之处是缺乏宏观把握，往往会把服务看作是单独的一项任务来实施，而不易将服务精神贯穿在各项工作之中。为了便于理解和操作，我们认为作为提供公共服务的校外教育机构，在进行功能定位时，一方面应从狭义的角度把服务功能单独列出，从而明确服务的内容和职责，确保把服务这一重要功能真正落到实处。另一方面，在宏观把握上，应积极创导服务理念，大力弘扬服务精神，把服务的理念渗透到各项工作之中。

二、校外教育机构强化服务功能的重大意义

随着社会教育事业的快速发展，社会各类民办校外教育机构不断涌现，激烈的社会竞争使校外教育面临着新的发展机遇和严峻挑战。怎样抓往机遇、应对挑战、推进校外教育事业又好又快地发展？这是摆在我们校外教育机构面前的一个重大课题。而要全面实现校外教育的振兴和发展，有效提升校外教育的地位和作用，我们认为强化服务功能是重要的手段和策略，是教育事业发展的必然结果，是凸现校外教育作用的根本要求。

1、强化服务功能是建设服务型政府的必然要求。

目前，建设服务型政府已经成为一个“热点”用语。党的十六大报告第一次把政府职能归结为四个方面：经济调节、市场监管、社会管理和公共服务，党的十七大文件进一步阐明要加快行政管理体制改革，建设服务型政府。显而易见，建设服务型政府，是行政管理体制改革的基本着眼点，是实践“三个代表”重要思想的重要体现，是贯彻“立党为公、执政为民”的本质要求。中共中央国务院办公厅在《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》》（[2006]4号）中，提出了“充分发挥不同类型未成年人校外活动场所的教育服务功能”和“要充分发挥示范带动、人才培养、服务指导的功能”等要求。2007年8月，上海市人民政府印发了《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》，提出在“十一五”期间上海教育事业发展的指导思想是全面贯彻科学发展观，坚持服务于国家和地方经济社会发展战略，坚持服务于实现“四个率先”和建设“四个中心”的要求；坚持服务于人的全面发展，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深化教育综合改革，突破发展瓶颈，突出内涵发展，注重公平均衡；率先基本实 2 现教育现代化，为满足市民的教育需求、增强城市国际竞争力和构建社会主义和谐社会，提供更有效的服务和更有力的支持。这就足以说明强化服务已成为教育事业发展的重要理念和转变政府职能的重要体现，是建设服务型政府的根本要求。我们校外教育机构作为教育行政部门的直属职能机构，在建设服务型政府和“十一五”期间上海教育事业发展的大背景下，也必然要体现出政府的理念，以教育的公益性为基本原则，向未成年人提供优质的服务和产品。因此只有强化校外教育机构的服务功能，在服务上动足了脑筋下足了功夫，才能有力凸现校外教育的作用，真实呈示建设服务型政府的成效。

2、强化服务功能是促进校内外有效衔接的重要途径。

中共中央国务院办公厅在《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》》（[2006]4号）中提出：要积极促进校外活动与学校教育的有效衔接，积极探索建立健全校外活动与学校教育有效衔接的工作机制。在《上海市校外教育工作三年行动计划（2009年—2011年）》中也明确指出：进一步发挥上海市校外教育联席会议的统筹和引领作用，协调各部门，完善呼应课堂内外、联结教育系统内外的校外教育管理体制和运作机制。针对不同年龄阶段学生的特点，充分开发和利用社会教育资源，探索社会实践活动与课程实施的有效衔接，促进各类社会教育资源的多元化、层次化和网格化建设。校外教育机构要充分发挥桥梁和骨干作用，促进内部资源与外部资源有效结合、校内与校外有效结合，为构建开放型、社会化的学生活动平台发挥示范作用。由此可见，促进校内与校外的有效衔接，是进一步加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措，是进一步深化素质教育的必然要求。当前，学校正在实施“二期课改”和开展素质教育，校外教育怎样与学校教育紧密合作形成合力，建立有效的合作机制，加强沟通，让学校的领导、教师和学生能了解校外教育的特点和作用，这就特别需要强化服务功能，为学生、教师和学校提供优质的服务和产品，转变“朝南坐”的工作作风，转变“以自我为中心”的工作模式，主动加强调研、沟通和协调，充分开发社会教育资源，为课程实施与实践活动的有效衔接搭建平台，充分发挥校外教育机构的独特的和不可替代的作用。比如，活动课程是上海课程教材改革中新设置的一个课程，它源于学校课外活动，但又区别于课外活动。所以它在教育思想及目标要求上有了新的发展，具有新的特点，它既需要学校的教学制度做出重大调整，也需要校外教育机构强化自己的服务功能，充分发挥出桥梁和骨干作用。

3、强化服务功能是校外教育自身发展的基本策略。

校外教育是社会主义精神文明建设和未成年人思想道德建设不可或缺的重要途径，是将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程的重要载体，是全面实施素质教育的重要组成部分。面对政府建设创新型国家的战略部署和上海率先基本实现教育现代化的宏伟目标，我们的校外教育必需紧紧跟上时代步伐，以提高服务质量为抓手，深化内涵建设，推进自身发展。

在校外教育发展过程中，《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》等文件及时对校外教育提出了要求，指明了方向，并从政策层面破解了曾经出现的一些问题和困惑。根据文件精神，校外教育必须坚持公益性质和面向未成年人、服务未成年人的宗旨，始终把社会效益放在首位，充分发挥不同类型未成年人校外活动场所的教育服务功能，担当起加强未成年人思想道德建设和培养好下一代的社会责任。2009年6月，上海市教委发布了《上海市校外教育工作发展规划（2009年—2020年）（试行）》，提出至2020年上海市校外教育工作的发展目标是充分发挥校外教育对未成年人全面和谐发展的重要作用，形成以社会主义核心价值体系为引领的校外教育内容体系；加强校外教育活动场所建设的科学规划，建成结构合理、覆盖面广、充满活力的校外教育活动场所网络；扩大校外教育社会资源的范围和数量，提高资源的利用率，充分实现其教育价值；形成校外教育活动创新实践体系，为创新潜质突出的未成年人搭建开放多元、互动协作、自主创新的学习的平台；加强校外教育科研和培训工作，培养一支适应时代发展、热爱校外教育事业、具有较高素质和专业能力的校外教育专兼职师资队伍；提升校外教育信息化利用效能，形成校外教育信息管理和网络服务的运行体系；合力构建政府主导、社会支持、条块结合、分层布局、高效管理的校外教育新格局。如此宏大的发展目标，充分揭示了上海校外教育的发展思路，也为我们今后的校外教育工作指明了正确方向。要实现上海市校外教育中长期工作目标和圆满完成各项任务，充分凸显校外教育的重要地位和独特作用，就迫切需要校外教育机构在提高服务意识，创新服务内容，完善服务机制下功夫。

三、校外教育机构强化服务功能的探索实践

在努力实现上海教育率先基本实现教育现代化目标的教育大背景下，我们校外教育机构怎样有所作为，敢于作为，是考验校外教育能否发挥独特和不可替代作用的关键。对照过去的工作和现代社会发展的要求，我们认为，要保持校外教育机构的健康可持续 4 发展，一定要深刻认识服务工作的重要性和紧迫性，进一步强化服务功能，充分发掘服务的潜力和效能，把提升服务水平作为促进校外教育内涵发展的引擎和抓手。为此，我们要在继承原有服务内容的基础上，自觉树立为未成年人提供公共服务的理念，积极拓展服务的领域和范围，大力开创服务的形式和途径，努力设计制作服务的内容和产品。基于“二期课改”的实施背景，结合校外教育发展的创新机制，我们经过认真讨论和反复论证，制定了《南汇区青少年科技艺术指导中心两年发展规划（2006.9——2008.8）》，确立了“组织管理、策划指导、服务培训”十二字功能定位。近几年来，我们围绕“坚持科学发展，提升服务效能”这一主题，面向学校提出了服务于学生的素质教育、服务于教师的专业成长、服务于学校的特色发展的工作思路，创新服务方法，拓展服务内容，实践服务目标。

1、服务于学生素质教育

服务于学生素质教育，就是要开发活动项目，创新活动内容，普及科学知识，发展学生特长，为培养创新型后备人才提供锻炼的舞台。

2006年开始，我们投入了几百万专项资金重点建设了青少年活动阵地，为学生的校外实践活动提供了必要的硬件条件。投资建设的活动阵地主要包括：动手实践馆、海洋科普馆、科技展示厅、艺术长廊等。在动手实践馆，共添置了70多件科技体验类展品，所有展品都可以让学生在亲自操作中进行实践和体验。在海洋科普馆，布置了世界珍奇海洋贝壳和珍贵鲨鱼动物标本等几百件实物。在科技展示厅，陈列了车模、船模、空模、箭模、建模等几百件精美科技模型作品和古代科学技术、近代科学技术、科技新视点、20世纪科学技术、走近科学五大系列的100多块科普展板。在艺术长廊中，展示了100多幅师生获奖绘画作品和14座雕塑作品。阵地建设完成后，我们制定了管理制度，进行了师资培训，面向社会实行了免费开放。在双休日、节假日、寒暑假等学生的课余时间，对前来参加体验实践活动的广大学生提供咨询和辅导服务。自2007年以来，我们通过开放阵地共接待学生达6千多人次，发挥了很好的示范与辐射作用。

为探索校外科普教育资源与学校科学教育衔接的方式，面向全体学生开展科普宣传，在生动有趣的氛围中让广大学生了解到科学原理和科技应用成果，并能在亲眼所见、亲手操作、亲身体验中激发学科学、用科学的兴趣，提高实践和探究能力，从而树立起科学的态度、创新的意识和良好的道德风尚，从2006年开始，坚持每年开展“科普大篷车校园行”活动，把科普服务送到学校、送到学生身边。“科普大篷车校园行” 活动 5 的内容非常丰富，包括科技培训、科普报告、科普展览、科普游艺四大板块。近几年来，“科普大篷车校园行” 已巡展了32所中小学校，约占南汇地区中小学总量的50%，参与活动的人次达到了4.2万。“科普大篷车校园行”活动由于实现了科技与学生的零距离接触，方便了学生，面向了全体，所以受到了学生的极大欢迎。“科普大篷车校园行”活动的实施，扩大了科技活动的影响，开阔了广大学生的视野，增强了广大学生的创新意识，创建了一种行之有效的活动模式。与此同时，我们还依次成立了南汇区青少年科学研究院和南汇区“海之梦”学生艺术团，为科技和艺术特长生提供了培养舞台，这标志了本区团队建设和创新教育迈上了一个新台阶，也标志了校外教育机构的服务内容有了新的拓展。

2、服务于教师专业成长

服务于教师专业成长，就是要为从事课外教育工作的教师搭建提升专业素养和开阔眼界的平台。

为提高科技教师在项目专业上的认知水平和指导能力，促进教师的专业成长，我们本着以人为本，服务为先的理念，尝试建立了车模航模、电子通讯、机器人、信息技术等14个科技项目教研组，定期开展课题沙龙、考察交流和专家咨询等活动，有效提升了科技教师的专业素养。在大力推进创新教育过程中，定期组织专家学者举办讲座，针对发明创造、科学论文和科学实践活动等核心项目进行专项培训，经过几年努力，目前已成功培养出一批从事青少年科技创新教育的行家里手。同时，我们还组织编辑发行了《南汇区青少年科技教育“十五”论文选集》，既展现了“十五”期间科技教育研究的优秀成果，也为鼓励科技教师参与教育科研构建了学习和交流的平台。

为全面提升学校科技艺术教师队伍的业务素养，促进学生科技艺术团队的建设与发展,适应社会与教育发展的需要，在由上海市青少年科技艺术教育中心组织实施的“上海市‘十一五’科技艺术教师专业发展培训”中，我们积极争取到了首轮培训机会，为科技教师的业务进修提供了条件。2007年9月至12月，全区共有64所中小学校的78名科技教师参加了本次培训。在培训中，教师们学习了基于时代发展和教育发展的科技教育理论和政策、课改背景下的科技教育的新的能力建设、课改背景下科技教育实施策略和运作方法以及着眼于提升科技教师综合素养的拓展性的知识和技能等课程内容。同时还参观了“上海科技馆”、“上海中医学博物馆”、“上海昆虫博物馆”等七个科技活动场馆，进一步开阔了视野，加强了交流，有效提升了科技教师的专业素养和综合能力。6 2008年3月至11月，还成功组织实施了艺术教师的专业发展培训，全区共有64所中小学90多名艺术教师参加了学习。实践证明，培训活动为广大艺术教师的专业成长和综合发展提供了重要途径。

3、服务于学校特色发展

服务于学校的特色发展，就是要积极指导学校开展特色创建活动，真城帮助学校走特色发展之路。

2007年下半年，我们受区教育局委托进行了南汇区科技教育特色学校和特色项目学校评选活动、南汇区艺术教育特色学校和特色项目学校评选活动。经严格评审，评出了12所科技教育特色学校和15所科技教育特色项目学校，12所艺术教育特色学校和13所艺术教育特色项目学校。通过评审，进一步理清了学校特色发展的方向，进一步加快了学校素质教育进程。在评审过程中，我们本着服务的理念，不摆架子，不兜圈子，满腔热情地走访了50多所中小学校，努力帮助学校解决特色创建过程中遇到的问题，真心实意地为学校提出了很多的发展性建议和金点子，因此评审工作受到了基层学校的欢迎和好评。

为了促进和协助学校创建科技教育特色项目学校，在2008年我们开展了“科艺中心与学校共创科教特色”活动，中心与12所学校成功签订了16个项目的共建协议，委派了项目骨干教师深入学校，帮助学校研究开展适合自身特点的特色项目活动，共同推进学校科技教育特色项目的建设与发展。经过一年多的共创活动，许多学校的特色项目取得了新的发展，在组织参加上海市“十一五”第三批科技教育特色示范学校评选活动中，我区又有几所学校被命名为市级科技教育特色学校、上海市航空模型特色学校、中福会少年宫“创新基地学校”等。

为发挥科技教育特色学校的示范与辐射作用，搭建特色学校创建的学习与交流平台，同年11月我们协调整合了南汇区教育局、南汇区科委、南汇区科协和老港镇人民政府的资源，成功举办了“以科技特色教育为抓手，推进学校素质教育发展”为主题的科技教育特色学校现场会。通过启动仪式、科技教育特色成果展示和科技教育特色创建推进大会等活动，把科技教育特色学校和科技教育特色项目学校的创建工作又推向了一个新的高度和起点。经过近几年的推进和发展，我区科技艺术特色学校的质量有了很大提高，在“十一五”期间，已有3所学校被命名为上海市科技教育特色示范学校和2所学校被命名为上海市艺术教育特色学校。

2.新形势下中学生道德教育实践与思考 篇二

关键词：大学生,健康教育,教学改革

随着社会经济文化的发展, 与以往大学生相比, 当代大学生的生活状态已具有不同的特点。在国内许多高校都开设健康教育通识课的同时, 笔者考虑如何能够开设一门融合知识性、趣味性和实用性的大学生通识健康教育课程, 能够将选课的学生都带动起来, 真正地通过上课有所思考、感悟和收获。综合笔者自身授课经历和经验, 将有关大学生健康教育课程的一些体会列举如下, 期待与广大师生交流。

一、对课程内容的思考与尝试———切合学生所需, 更新与重新设置教学内容

世界现代教育的开创者、美国著名的心理学家、芝加哥机能心理学派的核心人物杜威 (Dew ey, J) 曾提出:教学应以学生为中心而不是以教材为中心。[1]因此, 在该教学思想的指导下, 笔者切合自身的理解, 摆脱健康类书籍内容的束缚, 对该课程内容加以改动和拓展。

传统的健康教育类课程, 课程讲授的健康内容往往较为单一。优化的高校健康教育, 必须重视与医学、教育学、传播学等学科的联系, 建立内容完整、结构合理、体现科学性、突出应用性的健康教育优化模式[2]。为了能够让学生对课程内容感兴趣, 积极主动地获取科学的健康知识, 本课程尝试将课程内容分为几大块, 分别是:“运动与健康和生活”、“大学生实用饮食知识”、“性健康相关教育”、“常见疾病与用药常识”、“急救知识”及“健康生活习惯”等。为什么要设置这些内容呢?

国家体育总局、教育部联合发布的“2010年国民体质检测结果”显示:最近25年来, 我国大学生身体素质持续下降。所以从这个层面上来讲, 加强大学生体质健康教育的必要性自然不言而喻。但是, 大部分人传统的观念还局限在体育锻炼仅是强身健体的手段, 本课程希望从体育运动与健康和生活的关系来向学生提供“体育不仅可以健体, 更可以排解压力, 改善情绪, 塑造性格, 拓宽交际手段, 提高生活品质”等相关话题, 为大学生心理健康教育提供一定的帮助, 同时从思想上提升学生对体育锻炼等活动的重视程度。

大学生作为一群特殊的生活群体, 虽然平日生活饮食以食堂为主, 但是其他餐饮和零食在生活中也占了很大的比例。在当今社会食品问题层出不穷的现实下, 如何能让学生结合自身的经济情况和生活环境选购可口健康的饮食, 也是笔者在该课程中涉及的内容重点之一。

近年来, 大学生同居现象已屡见不鲜, 可是大学生拥有科学正确的性知识的比例却不高。据2012年中国之声《新闻晚高峰》报道, 国家人口计生委科学技术研究所近期发布的数据表明, 中国每年人工流产人数中一半为25岁以下的女性, 其中大学生成为高发人群。另一方面, 社会上很多盈利性医疗机构的宣传与广告泛滥:“3分钟无痛人流”、“大学生凭学生证做人流半价”、“轻轻松松告别烦恼”等。这些信息围剿在当代大学生的周围, 严重地误导了大学生。尽管很多学生在中学也上过相关的生理课程, 可是有关的性教育知识老师们往往也只是一带而过。心理学研究表明, 在大学生成长过程中, 性及性健康问题是对大学生困扰时间较长、干扰最多的因素之一[3]。所以, 我们的课题要让学生接受科学正确的两性知识, 让学生的花样青春不再“为性所困”。

有研究表明[4], 大学生健康素养水平低, 尤其是传染病预防知识、慢性病预防及急救能力方面, 健康教育的重点应放在促进大学生健康行为的形成。因此, 笔者希望通过急救知识、健康生活习惯, 以及常用医疗与用药等知识的融入, 期待全面扩充青年学生的健康知识储备, 更期待知识接受能力与传播能力强的青年学生能通过这些知识的学习, 将正确、实用的健康知识传播给他们的家人与亲朋, 增强科学健康知识在社会上的传播面和传播深度。

二、对课程教学方法的思考与实践———增加学生关注度, 增强学生参与度

本课程在我校为全校通识选修课, 这类课程往往安排在晚间6~8节, 学生在一天的专业和公共课的学习后, 很多学生往往想放松一下, 因而在通识选修课上常常存在学生玩电脑、玩手机听耳机、不听讲、做其他作业、睡觉等混学分的行为。学生对课程关注度差, 更谈不上学有所获。一方面这跟个别学生的学习态度有关, 另一方面也反映了学生对所学内容不感兴趣、不愿意主动学习。因此, 笔者在从教过程中首先严格规定禁止上述行为并强化点名制度。当然, 强制纪律规定只是初期手段, 真正需要的是教学内容和教学方法的更新, 让学生从被动转为主动, 使最初的不爱听转为积极思考和参与。在课程教学过程中, 笔者针对不同的教学内容设置不同的教学方法。例如, 在食品健康内容方面, 先调查上课学生平日的饮食习惯, 再有针对地讲教;在体育锻炼与健康方面, 请经常锻炼的同学讲述自己在身体及情绪方面受益于锻炼的体会;针对大学生比较敏感的性知识方面, 目前许多高校采取的教育方式过于单一, 因此, 本课程除了教师的讲授, 让学生分组挑选他们关心的话题演讲和辩论, 同时可以结合同龄人或认识的人的经历分享;在我们的身边总有这样或那样的突发事件, 因而在课堂中对急救知识的教学, 笔者采取了知识点讲解、视频观看以及同学们分组轮流亲身演示的教学方法。

三、教学实际成果与学生体会

传统的大学课程教学过程与成果的衡量, 往往主要是通过期末考核或论文, 针对本课程的特点, 笔者对学生的考核以课堂参与度, 课程体会、思考和建议替代, 因此更能体现学生对知识的掌握程度和思考程度, 同时, 更有利于教师对学生需求的了解和今后教学内容及方法的调整。

教学的过程, 的确是因材施教, 因“班”制宜的过程。本课程的教学内容与方法, 在每期学生中均会有些调整和改进。学生对课程的体会和对某些教学内容及教学方法的肯定, 是对教师心血和付出最有意义的回报, 激励教师在下一轮的授课中更积极地投入热情和努力。例如, 关于食品健康知识的收获, 学生写到“现在我每次去超市都会像老师那样关注食品标签, 含有不健康成分的食品尽量不买或少买”;“老师讲的挑选水果的知识非常实用, 我们寝室的同学买水果都要问我”;“我给妈妈说了买食用油怎么选, 炒菜的时候油不要总是像以前那么热”;有的学生课后还专门向老师要了氢化植物油及相关内容的ppt。在性健康知识方面, 学生写道, “一开始大家轮流发言, 我还有些反感, 可是后来听了大家的发言, 我才了解到别人的想法和思想, 自己的想法有些幼稚, 学会从不同角度看待问题”;“对大学生同居问题, 我会像老师说的那样慎重再慎重, 保护好自己”;“了解了生命的孕育过程, 我打电话问妈妈生我疼不疼, 觉得妈妈好伟大”;“老师找来的关于流产的视频, 让我了解到这个过程的痛苦和对生命的尊重, 我会爱惜我的女朋友, 避免这样的错误发生”。在急救知识方面, 学生按照教师要求分组示范或演示心肺复苏、哈姆立克急救法的操作, 学生普遍反应强烈, 认为这是一种非常实用有效的教学方法。有学生写到, “听说今年我校有一名同学在打羽毛球时突发心脏病, 可是救护车40多分钟才来, 如果当时有人在场能够实施我们学的CPR, 他的生命或许还能挽回”。此外, 本课程课题内容中还穿插了很多对大学生而言非常实用的健康知识, 例如, 如何服药、牙齿的护理、运动损伤的护理、塑料水杯的挑选等贴近大学生生活的内容, 都得到了学生的积极正面反馈。

四、对课程教学的其他思考与体会

笔者认为, 好的课题教学效果取决于教师对课程准备的投入程度、教学的方法技巧以及学生的配合程度。针对本课程的教学中, 笔者有如下体会。

1.

切合当代大学生实际生活与学习情况选择合适内容、内容尽量贴近大学生的生活和需要。

2. 掌握课堂节奏, 选择适当的方法调节学生注意力, 调动学生情绪。

研究认为, 人的注意力集中时间是有限的, 加上其他的因素, 学生在听课中走神, 困倦等现象也不鲜见, 故教师可以在课堂穿插真实事例、结合个人经历、课件播放歌曲等方式调节上课节奏, 拉近课堂、教师与学生的距离。

3. 本课程从目的和效果而言, 不但对学生的健康观念

和健康行为有一定的教育和启示作用, 对学生周围的亲朋好友也有一定的辐射作用, 就这点而言, 有助于社会层面上健康知识的普及和传播。

五、结语

大学生健康课程内容的重新整合与更新, 采取多种学生更易于接受的教学方法, 使健康课程更贴近大学生的学习与生活, 显著地提高了教学效果。随着时代的发展, 教师需要继续加强与学生的沟通, 将健康的理念和生活方式传播给更多健康意识缺乏的学生。

参考文献

[1][美]杜·舒尔茨.现代心理学史[M].沈德灿, 等, 译.北京:人民教育出版社, 1982.

[2]钱美华.大学生健康教育模式的优化研究[D].上海:复旦大学公共卫生学院, 2010.

[3]常进锋当代青年大学生性健康教育反思与促进[J].浙江青年专修学院学报, 2013, (4) :37-39.

3.新形势下中学生道德教育实践与思考 篇三

【关键词】大学生发展党员工作 意义 问题 对策

党的十八大强调，中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗，全党都要关注青年、关心青年、关爱青年。习近平总书记强调，高校是高层次人才培养基地和“蓄水池”，按照党章规定的党员标准做好高校党员特别是学生党员的发展工作，对确保中国特色社会主义事业后继有人具有重大而深远的意义。因此，切实加强高校学生党员发展和教育管理服务工作，提高大学生党员队伍整体素质，是新形势下高校党的建设的基础工程。

一、 充分认识大学生发展党员工作的重要意义

一是国家繁荣富强的需要。大学生是国家建设的宝贵人才资源，把符合党员条件的优秀青年学生凝聚到党的队伍和事业中来，是为培养一批又一批愿意为党的事业奉献智慧和才华的合格建设者和可靠接班人的迫切需要[1]。二是高校立德树人的需要。加强高校学生党员队伍建设，掌握意识形态话语权，可进一步发挥大学生党员的模范带头作用，团结和带领身边同学，坚定“三个自信”，为实现“两个一百年”目标和实现中国梦而努力奋斗。三是基层党组织建设的需要。大学生就业去向越来越广泛，把优秀青年学生吸收加入党组织，可以扩大党在新社会阶层和新形势下的工作覆盖面，不断提高党组织的影响力和凝聚力[2]。因此，我们要从全局和战略的高度，充分认识做好大学生党员队伍建设的重要性和紧迫性。

二、大学生发展党员工作中存在的问题

（一）学生入党动机多元化

一是理想信念型。这部分学生信念坚定，迫切希望加入党组织，更好地为党和人民服务，发挥先锋模范作用。二是追求荣誉型。这部分同学对党有一定的认知和感情，把入党作为一种荣誉，没有认识到入党的真正意义。三是盲目随从型。这部分同学思想较盲目，在从众心理的作用下递交申请书，但思想比较朴素。四是急功近利型。这部分同学入党动机不端正，仅是为了获得“党票”，作为达到自身利益的一种手段，一旦入了党，思想上很容易松懈下来，甚至会出现极端反差。

（二）党员教育培训实效性欠缺

一是重视理论学习，轻视社会实践。党员培训基本上以学习党的基本知识为主，通过参观走访、主题教育、社会实践等形式接受党性教育的机会相对较少。二是教育内容与实际结合度不够紧密。将党的理论知识和当今国内、国际形势有机结合的力度还不够。三是党员教育经常化不够。大多重视入党前的教育，对入党后的后续培养教育易出现虎头蛇尾的现象，放松要求。四是教育形式不够多元化。大多以谈话、集中辅导、座谈等形式开展，形式新颖的载体相对较少，运用新媒体进行党员教育的力度也相对不够。

（三）个别党员发展程序不规范

比如：党支部对入党申请人了解的情况还不够深入及时；确定积极分子和发展对象征求党内外群众意见方面相对偏弱，推优方式较为单一；发展对象条件确定上仍需要进一步科学合理的设定；个别发展对象对发展党员流程不是很明确；入党介绍人对发展对象介绍不全面，个别只谈优点，指出缺点不够；相关材料准备不规范，个别时间上有错误，材料涂改较严重等。

（四）党员评价考核标准仍需完善

在高校学生党员发展工作中，对入党申请人、积极分子、发展对象的考察评价标准不是很规范，对学生的综合能力、思想素质、道德水平、诚信状况等方面缺少量化标准，易出现偏重学习成绩，或者偏重工作能力，或者偏重社会交往能力等现象，造成加入党组织的不是品学兼优、全面发展的学生，给入党推荐工作带来负面影响。

（五）基层党建工作力度仍需加强

在实际工作中，个别学生党支部书记是由辅导员、年轻班主任等组成，由于他们参加工作时间不长，党龄较短，基层党务工作经验相对欠缺，对大学生党建工作的地位、作用和特点等认识不足、方法欠缺，同时，本身又负责较多具体工作，精力投入也不足，因此，对大学生党员的教育管理力度相对偏弱。

三、发展大学生党员的对策及建议

（一）积极培养一支高素质的入党积极分子队伍

从大一新生抓起，按照早动手、早引导、早培养的原则，把好“入口”关，有计划、有步骤地把综合素质好、入党积极性高的优秀学生吸收到入党积极分子队伍中来，建立一支规模适度、素质优秀的入党积极分子队伍，为做好发展党员工作奠定坚实的基础。

（二）从严要求提高大学生党员发展质量

大学生发展党员工作系统性和业务性较强，每个程序、每个步骤都有不同特点和要求，尤其是在培养教育、组织考察、民意测评、发展程序以及公示等重点环节方面要认真审核，严格按照有关规定来执行，真正做到职责清晰、导向明确、要求严格、程序规范，确保发展党员质量。

（三）积极发挥大学生党员的先锋模范作用

榜样的力量是无穷的，要采取多种方法和途径，积极引导大学生党员做政治上的表率、学习上的标兵、工作上的模范、生活上的榜样，从而带动全体学生锐意进取、创先争优，有效提升学生党建工作成效。

（四）健全完善大学生党员发展工作机制

从明确大学生党员具体标准、考察培养、教育与管理等各个环节入手，始终把政治标准放在首位，科学合理制定发展计划，正确处理好数量和质量的关系，不断创新学生党员量化考评体系，完善各项规章制度，全方位构建党员发展运行工作机制。

【参考文献】

[1]王光坊.高校发展学生党员质量保障体系研究[D].长春：东北师范大学，2007.

4.新形势下中学生道德教育实践与思考 篇四

社区党建工作是新形势下思想政治工作的重要组成部分。在改革开放和发展社会主义市场经济的进程中，在加速推进我县小城镇建设的历史条件下，社区在加强城镇管理、服务居民生活、保持社会稳定、促进社会进步等方面的作用越来越大。我县在社区党建工作中，针对不同社区的特点，有机结合，大力加强社区建设，把社区党建

作为一项系统工程来抓，结合党员先进性教育，加大了社区群众自发组织、帮扶、再就业等一系列得民心工程建设。在实践过程中发现社区党建工作原有的方式、方法已远远不能适应当前社区建设和发展的需要，亟需加强和改进。好范文版权所有

一、新形势下社区思想政治工作面临的新情况、新问题

在社会主义市场经济的条件下，社区思想政治工作面临着许多新情况、新问题，对社区党建工作产生了深刻的影响，归纳起来主要有以下两个方面：

1．社会结构形式变化的影响。随着社会主义市场经济主导地位的确立，社会的结构形式和人们的生活方式发生了巨大的变化。从原先的单位制结构向社区制结构转向，人们不再以单位为最终归属，以单位为核心来安排自己的生活，而是以社会为最终依归，在社会这个广阔的背景中安排自己的生活。这种深刻的社会结构的变化，对原先以单位为主开展思想政治工作的传统模式必然会形成强大的冲击。因而，要求我们必须以市场经济的视角来审视社区的思想政治工作、并进行加强和改进，使之适应这种社会结构的变化。

2．社区人员构成变化的影响。社区中原有人员的构成是以老人、妇女和儿童为主，随着改革深化、西部大开发步伐的加快，大批国企职工下岗分流进入社区，从“单位人”变为“社区人”。非公有制企业的大量涌入，为社区搞活经济的同时，社区人员的构成发生了很大的变化。人员成分的多元化、复杂化进一步加大，居民思想的差异性、多变性、独立性进一步增强，致使社区思想政治工作对象的层面增加、构成复杂、需求不一，社区内需要协调和化解的矛盾越来越多，社区居民对思想政治工作的要求也越来越高。而社区思想政治工作的方式、方法并没有相应转变。因此，我们要以现有“社区人”的需求来作为思想政治工作的出发点和落脚点。

二、我县在加强和改进社区党建工作中的积极探索

为迎合新形势下社区的发展变化要求，我县积极转变思路，将社区党建工作从“以单位为本”转为以“以人为本”，把开展社区党员思想政治工作的前提和落脚点放在“关心人提高人”上，并且将两方面结合起来，充分依托社区的优势来做好各类人群的思想政治工作，以加强社区党建工作的建设和发展。

1．明确责任、加强领导

社区作为人们在一定区域内生存和发展的共同体，不像企事业单位那样，人员之间具有必然的共同的经济利益关系，也不具有垂直的上下级关系，它更多的是一种横向的联系，服务与被服务的关系。这就需要发动社区内所有的单位、所有的人参与，需要把不同身份、地位的社区成员聚集在一起，汇集成一股力量，共同做好社区的思想政治工作。就我县在社区建设中，首先，重点抓好社区党组织的思想政治工作，把社区思想政治工作纳入整体工作布局中，坚持“两手抓”。发挥社区各级党组织在思想政治工作中的领导核心作用，以开展创建“五个好”示范社区活动来增强社区党建工作力度，把思想政治工作真正落到实处。其次，随着改革的不断深入，政工干部相对减少，而思想政治工作又面临着新的任务和挑战。因此，我县积极开拓创新，建立了以社区内企事业单位、社会团体、政工干部为骨干，行政干部分工负责的党政工团齐抓共管的思想政治工作网络体系，形成合力，使社区党建工作在形式和内容上有了新的内涵。社区思想政治工作覆盖到城镇居民生活的方方面面，形成良好的工作氛围。

2。多管齐下，精心策划

5.新形势下中学生道德教育实践与思考 篇五

——山东港湾建设集团创新思想政治工作侧记 今年以来，山东港湾建设集团以深化企业改革为重点，以创建活动为载体和突破口，探索新方法，培育新风尚，积极创新思想政治工作，从而有效地调动了企业职工的积极性，促进了企业的发展。

一、把系统灌输与自我教育紧密结合起来，坚定职工理想信念。

理想信念是立党、立国、立身之本，体现了一个人的奋斗目标，精神动力和思想境界，理想信念教育是职工思想政治工作的核心内容。今年来，山东港湾建设集团坚持学习实践科学发展观，积极开展“感恩与责任、务实与创新、和谐与共赢”等主题的系列活动，引导和激发广大职工自觉找差距、定措施、抓落实、见行动的工作热情。通过对职工进行全方位、多角度的教育，使职工认清国家的大政方针，站在高层次上认识建设集团的改革与发展，从大局出发理解和支持改革。在理论灌输的同时，积极探索职工自我教育的有效途径，通过开展知识竞赛、演讲比赛、青工读书会等各类活动，吸引职工广泛参与，自我设计、自我展示、自我教育，让职工唱主角，使职工思想政治工作在集中职工的力量和智慧的基础上，不断深化发展。

二、把思想政治工作与文化建设紧密结合起来，增强职工的凝聚力。

加强职工思想政治工作必须突出抓好企业文化建设，努

力探索有效的方法和内容，不断提高思想政治工作的感召力和渗透力。山东港湾建设集团坚持以日照港集团阳光文化为统领，结合自身特点，加快“山东港湾”子文化建设，建立了“同心同行、共创共享”的价值理念，开发完成了《山东港湾企业VI识别系统管理手册》，大大增强了企业员工的文化认同感。

公司始终把职工文化建设作为思想政治工作的重要手段，注重文化对职工的渗透作用，通过积极开展丰富多彩的群众性文化体育活动，充分发挥其在思想教育中的积极作用。结合重大节日和庆典活动举办文艺汇演、书法、摄影等多种活动，大力宣传港口建设和公司发展取得的新成就。积极倡导全民健身活动，组织动员职工科学健身，举办了武术协会、摄影协会，举行呼啦圈、跳绳、乒乓球、拔河、羽毛球等比赛，让全体职工在参与其中，精神得到充实，思想得到熏陶。

三、把解决思想问题与解决实际问题紧密结合起来，稳定职工队伍。

随着企业改革力度的不断加大，多种利益矛盾引发的思想问题日益突出，如果不注意解决实际问题，职工思想政治工作就会脱离群众，难以收到实效。山东港湾建设集团始终把解决实际困难关心职工生活与解决思想问题相结合，做到为职工办实事、办好事，以情感人。通过开展宣传教育，完善“送温暖”工程、走访慰问等活动，积极主动为职工排忧解难，使思想政治工作融入到建设集团发展大局中，融入到

职工实际生活中。针对外地项目部较多的情况，今年“三八”妇女节期间，公司邀请驻外地项目部员工家属召开面对面座谈会，千方百计为职工排忧，竭尽全力为职工解难。组建“山东港湾帮困助学基金”为职工摆脱困境解燃眉之急，并在做好患病职工、离退休人员的慰问、救济工作的同时，还积极为社会上的孤寡老人、希望工程、春蕾女童捐款，树立了良好的企业形象。

6.新形势下中学生道德教育实践与思考 篇六

随着经济全球化、一体化的不断推进和我国开放型经济的全面发展，技术、信息、资源、市场等要素在全球范围内加速流动，跨境税源管理的广度和深度都得到了极大拓展，国际税收日常征管面临严峻挑战。而传统的粗放型、被动式的国际税收管理方式已严重滞后于形势发展，亟需建立国际税收专业化管理机制，进一步提高国际税收管理水平，更好的维护国家税收权益。

一、推进国际税收专业化管理是新形势下提升国际税收管理质效的必然选择

国际税收管理，与国内税收管理并立，是整个征管体系的重要组成部分。随着构建现代税收征管体系、实行税源专业化管理成为深化税收征管改革的战略决策，推进国际税收专业化管理也成为强化国际税收管理的必然选择。

（一）国际税收专业化管理的基本内涵

国际税收专业化管理，就是按照税源管理科学化、专业化、精细化的管理要求，把风险管理和分级分类管理融入到国际税收管理过程中，建立国际税收专业化管理机制，形成立体化的国际税收管理体系，建立健全纵横结合、内外协作的运行机制，形成国际税收管理合力。具体而言，应包括以下内容：一是以风险管理为导向。税源专业管理要求“将风险管理理念贯穿税源管理全过程”，建立以风险管理为导向的征管模式，这与国际税收管理方式相契合。将风险管理的理念和方法贯穿于国际税收管理全过程，做好风险分析识别、等级排序、应对处理和绩效评价。更重要的是按照风险管理流程，建立一整套的“分析发现疑点、应对解决问题、管理促进长效”的运行机制，提高管理质效。二是以分级分类管理为基础。税源专业管理要求“根据税源结构及其风险特点，按照纳税人规模、行业，兼顾国际税收等特定业务，对税源进行科学分类”，“科学界定税收管理员职责，设置日常管理、纳税评估等岗位，实施专业化管理”。而国际税收专业化管理主要实现三个明确：明确两类管理事项，按照国际税收事项的管理特点，将其划分为基础事项、专业事项两类；明确省局、市局、县局、分局四级管理机构、岗位职责、工作任务；明确管理事项的工作流程和管理方法，实现具有国际税收特色的“分级分类管理”。三是以信息管税和人才保障为依托。以解决征纳双方信息不对称问题为重点，大力推进信息管税，建立国际税收信息采集、分析、利用机制。以加强统筹协调为重点，建立健全各级税务机关之间、税务机关内部各部门之间、税务机关与外部门之间的纵横结合、内外协作的税源管理运行机制。以培养高素质、专业化人才队伍为重点，加强人才选拔、使用、奖惩，组建专门队伍管理专门税源。

（二）推进国际税收专业化管理的必要性和紧迫性

首先，推进国际税收专业化管理是应对国际税收新形势的需要。随着经济全球化趋势的不断加快，国际贸易和现代服务业蓬勃发展，导致跨国税源的覆盖面更加宽泛，“引进来”与“走出去”企业的规模和数量都在增多，跨国交易的形式更为多变，税务机关对交易实质内容的确认更为复杂，国际税收管理面临新课题。同时，国际税收管理既要着眼于资本输入，又要着眼于资本输出，我国“走出去”企业规模的扩大，对运用税收手段支持我国企业参与国际竞争以及实施有效的境外税收监管也带来了新考验。

其次，推进国际税收专业化管理是维护国家税收权益的需要。维护国家税收权益是国际税收管理的首要职责，也是国际税收工作的出发点和落脚点。跨国公司在全球资源重新配置、国际产业结构调整的过程中，追求税收成本的最小化，极力调整在华投资格局，避税方式更为复杂隐蔽。出现了企业的税收贡献与资源占用不配比，职能定位与利润收益不配比，中国企业为投资集团作出的贡献与获得的回报不配比的现象，国家税收权益面临巨大威胁。国际税收管理迫切需要从战略的高度统一谋划，充分利用税务机关内部和外部的优势，避免单打独斗的局限性。

再次，推进国际税收专业化管理是构建现代征管体系的需要。深化税收征管改革、构建现代税收征管体系是税收改革的重要内容，建立国际税收专业化管理体系就是其中的重要一环。如果不建立国际税收专业化管理体系，势必会造成国际税收管理上的缺位，影响整体管理水平的提高，还会造成国际税收管理工作与其他征管工作的脱节，与税源管理科学化，规范化和精细化管理的要求背道而驰。因此，必须要从构建现代税收征管体系的高度予以关注，从大征管的角度推行国际税收专业化管理。

最后，推进国际税收专业化管理是适应国际税收管理特殊性的需要。以反避税为重点的国际税收管理工作居于税收管理的前沿，面向国际与国内，涵盖主要税种，贯穿征收、管理、稽查各环节，涉及商务、金融、文化等众多部门，需要税收财会、经济分析、数理统计、外语等多种专业能力，不仅要有案头分析、实地调查的本领，还要有对外磋商谈判、沟通协调的艺术，既要国际竞争又要国际合作，具有很强的理论性、专业性、实践性和系统性。面对这样复杂的工作，光凭单兵突进很难有效应对，必须针对一个个重点工作项目，依靠多部门协作、多环节配合、多种专业人才联手，充分发挥团队作用，才能在与跨境纳税人、它国税务当局的多方博弈中赢得先机，争取更加有利的地位。

二、当前国际税收管理中与专业化管理不相适应的方面

从国际税收管理实践来看，无论是管理理念、管理基础，还是管理机制、管理支撑等都存在诸多问题，制约了当前国际税收专业化管理工作的深入推进。

（一）专业化管理理念有待进一步增强。一是缺乏国家税收主权意识。部分税务机关认为国际税收难度太大，收入不多，成效不大，在工作部署、人员配备等方面不够重视。二是缺乏融入“大征管”意识。过于强调国际税收特殊性和专业性，管理事项大多由市县两级税务机关个别人员承担，国际税收管理与税收管理员制度、日常征管实际脱节。国际税收管理与目前实施的税源专业化管理没有很好的衔接融合到一起。三是缺乏责任意识。有的税务干部畏难、怕烦，对上级安排布置的工作消极、敷衍应付，影响了管理效果。

（二）专业化管理基础有待进一步夯实。一是管理制度不完善。国际税收管理制度还不够规范，各级没有结合上级要求与自身实际，制定程序化、制度化的管理规程，用制度管人、按制度办事、靠制度管理的格局还没有形成，国际税收管理基础还不够扎实。二是管理流程不明确。现行国际税收管理的有关制度和办法不够细化，缺乏各管理环节的衔接，部分基层人员遇到国际税务管理事项仍不会操作。三是管理职责不明晰。各项管理职责没有完全分解到具体的岗位落实，国际税收管理岗责体系还不完善。

（三）专业化管理机制有待进一步完善。一是风险管理运行缺乏机制性。没有把风险管理贯穿到国际税收管理始终，“风险分析、风险应对、风险防范”一体运行的机制还没有完

全建立。二是风险识别监控缺乏准确性。国税税收的各项重点工作中，没有形成完整的风险特征库，风险识别靠经验开展，准确性较差。三是分类应对措施缺乏针对性。专业化服务和管理措施未能与具体工作有效衔接，无法按照风险指引对不同风险等级分别采取相应应对手段。个性化与专业化管理的内容、方式方法还有待进一步探索创新，国际税收管理措施的针对性和实效性不高，管理手段有待进一步增强。

（四）专业化管理支撑有待进一步健全。一是缺少信息化手段支撑。税务机关实施国际税源监控，缺乏自上而下各部门协同配合，难以及时、全面、准确地获取信息。国际税收管理信息化程度相对滞后，难以实现税源信息的有效归集和共享。缺少信息化手段，难以对企业的关联关系、关联交易、对外支付、股权变动等做到动态监管。二是缺少协作联动机制支撑。从国际税收管理内部来看，上下级之间、部门之间、岗位之间的衔接配合不到位，齐抓共管、协调配合的格局没有形成。三是缺乏专业队伍人才支撑。国际税务管理专业性、政策性强，当前管理人员严重不足，反避税人员严重短缺，人员流动、人才流失现象较为普遍，还没有建立一支适应国际税收管理的专业化团队，制约国际税收管理工作开展。

三、某国税推行国际税收专业化管理的具体实践

针对上述问题，某国税结合税收征管实际，把国际税收融入宏观征管体系之中，推出了以分级分类管理为基础、以风险管理为导向、以信息应用为支撑、以队伍建设为保障的国际税收管理专业化管理机制，推动了国际税收管理水平的全面提升。

（一）夯实“分级分类”跨境税源管理基础

按照分级分类要求，完善制度，理清事项，明确职责，规范流程，解决了“管什么”、“谁来管”、“怎么管”的问题，夯实国际税收管理基础。一是明确岗责体系，建立专业团队。重点做好设机构、定职责、教方法。“设机构”，省、市及国际税收业务量较大的县（区）局成立国际税收管理专门机构，其余县局由专人负责国际税收管理业务，从机构、岗位设置上为专业化管理提供了组织保证。“定职责”，明确省、市、县、分局四级岗位职责，重点发挥市局承上启下、专业人员相对充足以及基层分局直接管户、了解企业情况的优势，将重大跨境税源的调查评估、跨区域税源的调查调整、税收协定待遇审批等业务交由市局直接负责，通过市局项目小组实施和指导基层组织实施两种模式，发挥市局在国际税收专业化管理中的主体作用。同时，将信息收集、资料受理、登记备案、调查核实、政策宣讲、日常监控等工作赋予基层分局，使国际税收管理成为基层征管工作的有机组成部分，融入大征管格局中。“教方法”，制定了《国际税收管理工作操作规范》，明确各项具体工作管理内容、工作启动方式、启动频率、落实岗位、操作方法，做到管理责任清晰细化、任务明确、标准量化。“建团队”，将各地业务骨干组成专家工作小组，负责全省重大、跨区域以及疑难项目调查调整方法的研究和集体审议。如针对关联企业间低价、平价转让股权的价格调整问题，通过集中研讨，下发了按收益法进行调整的模板并选择调整成功案例进行转发，指导各市开展工作。2012年，对某非居民企业平价转让境内制药公司股权进行调查调整，成功入库税款

2.1亿元。二是细化管理事项，实行分类管理。首先，考虑不同层级管理资源的优势，将国际税收管理事项按照管理环节分解为52个事项，划分为基础事项、专业事项两类，实行分级管理。基础事项是与基层日常征管密切相关、与企业直接对接、操作较为简单的业务，如申报征收、信息收集等，由基层分局负责在日常工作落实；专业事项是政策性强、技术含量高、跨区域的管理事项，如跨境所得类型及征税权的判定、股权转让价格的调查调整等，由市、县局专业团队实施管理。其次，根据不同征税项目，将非居民企业划分为常规纳税人和零散

纳税人，实施有针对性的监控管理。常规纳税人包括外国企业分公司，承包工程提供劳务构成常设机构、取得中国境内股息所得、取得海外代付利息、按销售收入取得特许权使用费等所得的非居民企业，分别落实管理措施，如对取得中国境内股息所得的非居民企业，通过建立居民企业利润分配管理台账实时监控管理等；对零散纳税人，主要是通过综合利用日常征管信息、新闻报道、互联网等外围信息以及部门间共享信息等，使其纳入监控管理。三是完善工作制度，优化工作流程。一方面，根据源泉扣缴、非居民企业承包工程与提供劳务、税收协定待遇审批等管理重点难点，结合某实际，分类研究控管方法，制定了《非居民企业源泉扣缴操作规程》、《非居民企业常设机构所得税管理操作规程》、《非居民企业税务证明开具管理操作规程》、《非居民享受税收协定待遇操作规程》等，提高了管理的规范性和针对性。另一方面，根据国际税收业务的内在关联关系，梳理了国际税收管理工作流程，将跨境交易合同的签订、征税权判定、合同备案、税款征收及反馈全部纳入流程管理，明确了管理的内容、程序、标准、方法和重点，避免出现职责交叉或管理空档，实现环节控制流程化、规范化，提高工作效率。

（二）强化风险管理机制运行

坚持风险管理理念，建立税源分析、风险应对、税收监控相结合的国际税收一体化运行机制。一是加强监控分析，明确管理重点。依托《某国税税收管理预警评估系统》，根据国际税收管理事项的特点和管理要求，加强内外部涉税信息搜集分析，建立风险预警模型，包括合同类信息分析、分所得项目分析、管理类信息分析等5大类29项风险预警指标。通过“逾期未备案”、“已扣税未备案”、“未实行指定扣缴”等指标，实现了对跨境交易合同履行过程及税款扣缴情况的动态监控；对股息、利息、特许权使用费、财产转让等所得项目的风险特征进行分析，按所得项目建立风险特征库，实现了对各类所得项目的针对性监控。按季度在系统中自动分析发布风险预警信息，指导基层应对处理，有效提高了工作的针对性。2013年上半年，共发布各类预警信息4520条，有效率达到73.65%。二是分类应对风险，强化质量控制。编制风险指引，对不同风险等级的纳税人，分别采取相应应对手段。对低风险纳税人，采取集体约谈、培训、一对一提醒等风险提示服务手段督促其消除风险。对中高风险纳税人，采取纳税评估手段进行处理。对风险分析和纳税评估发现涉嫌偷逃骗税的纳税人实施税务检查，选择股权转让、海外代付、对外支付佣金、特许权使用费等项目开展了全省非居民企业所得税专项检查工作。通过方案制定、实地检查、抽查督导和结果考核，确保检查成效，近四年共计查补入库非居民企业所得税11.9亿元。对业务复杂、跨区域的事项提升风险应对层级，探索实施“大案联查”，如对某跨国电子公司的联合调查调整，单户补征税款2．08亿元。三是强化管理措施，实现关口前移。以居民企业所得税管理为切入点，加强与其相关的非居民税收管理，如通过对居民企业进口设备抵扣税款的监控，核实是否有引进技术，或将技术引进混淆为境外劳务逃避纳税义务的情况。以《非居民企业所得税管理信息系统》为依托，以跨境合同备案为管理起点，监控合同履行情况、款项支付、税款扣缴或缴纳等事项，对合同履行实施过程控管。按照“政府搭台，部门联动、信息共享”的模式，建立与工商、商务、地税、外管、银行、科技等单位涉税信息交流和联席会议制度，及时取得非居民企业股权转让、技术转让费、利润再投资和企业对外付汇信息等资料。如通过《某国税外部信息管理系统》将工商部门的非居民企业股权转让信息按月清分发布给县局核实，2012年以来，累计发布股权转让信息534条，指导各市有针对性地开展工作。近期，对商务部门传递的2户非居民企业股权变更信息的调查落实，预计入库税款1.9亿元。

（三）构建一体化协作平台

建立信息应用、协作联动、人才培养三个平台，实现上下联动和协作一体化，保障国际税收专业化管理的顺畅运转。一是搭建信息应用平台。开发应用《非居民企业所得税管理信息系统》，将非居民税收管理的全部业务纳入系统，提高了管理水平。第一，实现了税务部门跨境税源监控透明化，业务处理痕迹化，增加了监控的质效和可信度。第二，实现了居民企业跨境交易信息、基层分局日常管理信息、外部信息的集约综合分析利用，实现了税收管理信息的集约化。第三，通过外网子系统，纳税人和扣缴义务人进行网上备案、申请和业务咨询，实现了服务与管理的融合。二是完善协作联动平台。一方面，建立同级职能部门横向互动的协调机制。实现国税系统内部各部门，包括国际税收、稽查、大企业、所得税、货物劳务税、进出口等部门跨境税源信息共享，实现对居民企业成本费用、对外支付、进出口货物日常监控信息的有效传递，便于提前介入，及时发现非居民企业所得税税源，防范税款流失。另一方面，建立省、市、县三级联动的管理模式，畅通上下互通的信息传递机制。上级税务机关负责做好数据分析、任务发起、工作推送和质量考评等工作。下一级税务机关承接任务事项做好任务落实和日常监控工作，及时反馈相关处理结果，并根据上级要求，改进税源管理中存在的薄弱环节，提高管理质效。通过以上措施，实现了国际税收管理事项的数据分析、任务发起、工作推送、调查核实、结果反馈、综合评价、持续改进的闭环运行。三是建立人才培养平台。注重国际税收知识的普及，把国际税收管理知识纳入教育系统常规培训中，在公务员初任培训和领导干部上岗培训中增加国际税收基础知识。开展岗位技能实践锻炼，在专项检查中，由市、县、分局人员参加，在实践中提高业务水平，加快了基层干部业务成长步伐。加大人才培养力度，制定《建设国际税收专业人才队伍的意见》，通过定期举办培训班、召开案例研讨会、外出学习考察、组织实地观摩等形式，对基层干部开展国际税收业务培训，省市两级每年培训都在5000人次以上。组织全省业务骨干进行国际税收专业人才培养对象选拔考试，建立全省国税系统的国际税收管理专业人才库。2013年，投入430多万元，选拔40名业务骨干在中国人民大学进行为期半年的国际税收专业人才培训，为提高全省国际税收管理水平提供了智力储备。

四、进一步深化国际税收专业化管理的思考

推进国际税收专业化管理是一个不断探索、总结、改进、提高的过程，应从以下四个方面求实创新、强化措施，进一步推进国际税收管理专业化、团队化、信息化、协作化。

（一）深化国际税收专业化管理要进一步增强风险管理意识。风险管理是深化国际税收专业化管理的重要内容。要将风险管理理念贯穿于反避税、非居民企业所得税管理、税收协定执行、税收情报交换、“走出去”企业的税收服务和管理等始终，贯穿于不同事项管理的全过程。科学界定各层级税务机关的风险管理职能。市局承担税收风险战略规划、风险分析识别、风险等级评定、风险应对业务技术支持等工作，为基层税务机关开展风险应对提供目标、指导和支撑，同时对预约定价谈签、成本分摊协议磋商等重要复杂事项进行风险应对，提高专业化管理层次。区县局主要是根据上级规划部署和风险识别排序结果，有针对性地组织开展风险应对工作，推进区县局税收管理实体化。科学分解税收管理职责，深化管事与管户有机结合的体制建设，把风险应对的主要职责从税收管理员职责中分离出来。

（二）深化国际税收专业化管理要以提升专业控管能力为目标。推行国际税收管理专业化方式，要努力做到“四化”：管理方式专业化，打破现有征管模式，科学理顺国际税收管理事项，优化配置人力资源，建立相应的专业化管理模式，突出管理的针对性和有效性，建立以风险管理为导向的税源专业化管理模式。管理主体团队化，改变以往国际税收管理单兵作战，效率不高的弊端，理清管理职责，借鉴“项目管理”和“虚拟办公室”的思路，组建

管理团队，依靠团队的力量去管理。管理手段信息化，按照信息管税的思路，一方面加强现有国际税收数据的分析应用，另一方面拓展外部第三方信息的采集利用，通过对内外信息数据的分析，及时掌握税源管理状况，找准税源管理的风险点和风险源，从而有针对性地采取措施。管理机制协作化，包括与外部相关部门的沟通协作，同时要着力优化信息化应用平台，让运转流畅的丰富信息成为专业化管理的重要支撑。

（三）深化国际税收专业化管理要进一步深化重点环节管理。一是深化反避税专业化管理。建立分行业企业利润率监控体系，及时发现行业及企业利润率异常变动趋势，使反避税调查案源更具针对性。深化跨国公司内控审核机制，及时发现定价政策确定、产业链增值分配、地区利润分布及企业内部各部门财务评价中存在的缺陷，对内控机制不完善的企业进行反避税调查。建立与税务稽查部门协作机制，充分利用其检查中发现的关联交易避税嫌疑线索，拓宽反避税调查案源。二是强化非居民税源管理。按照统筹国际国内税收的思路，以居民企业所得税管理为切入点，实现同评同查机制，提高管理的综合效应。区分非居民企业税源性质，按照营业利润和消极所得分别明确监控要求，提高其管理的针对性。积极研究劳务与特许权使用费的划分办法，明确计算机软件使用和网络服务的征税判定方法，确保我国税收管辖权的正确有效行使。三是优化“走出去企业”服务与管理。整合管理职责，明确对“走出去”企业所得税管理统一归口一个部门，避免工作上的扯皮、低效。建立和完善税务登记和申报制度，使税务部门能充分和及时掌握纳税人的跨境交易信息，解决当前走出去企业境外经营信息不全的现象；遵循我国企业“走出去”境外投资的路线，不断谈签及修订有利于我国企业“走出去”的税收协定。采取多种形式，加强宣传辅导，提高 “走出去”企业的维权意识和国际涉税业务操作能力。

7.新形势下中学生道德教育实践与思考 篇七

关键词：税收,宣传,实践

一、山东省庆云县国税局税收宣传工作实践经验

近年来, 山东省庆云县国税局围绕税收中心工作, 以“五五普法”教育活动为契机, 深入开展税收法律法规普及教育活动, 取得了显著效果。

(一) 内容个性化, 增强税法宣教针对性。

结合国税行业特点, 区别不同区域、不同行业、不同纳税人、不同受众的特点和需求, 因人施教, 因材施教, 为不同宣教对象备上个性化的“税法套餐”。

(二) 载体多元化, 增强税法宣教实效性。

一是“定点宣教”, 以基层分局和办税服务厅为主阵地, 通过税法咨询服务台、电子大屏幕等载体及时登载最新税收法律法规。在全县范围内设立了12处税法宣传教育基地, 开展经常性税法宣教活动。二是“流动宣教”, 通过流动税法宣传站、税法宣传车、税法宣传演出队, 不定期到企业、社区、学校等处进行税法宣传活动。三是“媒体宣教”, 充分利用广播电视、报纸等载体, 设立专题栏目, 增强宣传效果。四是“科技宣教”。设立了庆云国税门户网站, 开通了税法咨询QQ群, 建立了短信群发平台, 为纳税人提供方便快捷的网上服务。

(三) 机制系统化, 增强税法宣教长效性。

一是加强组织领导。形成主要领导亲自抓、分管领导靠上抓、普法机构具体抓、全局人员积极抓的工作格局。二是健全工作制度。制定了《税法宣传教育工作考核办法》, 定期将各单位普法活动、宣传效果等进行统计和评定。三是完善后勤保障机制, 从人力、物力、财力上最大限度的向税法宣传教育工作倾斜, 在经费紧张的情况下, 年均支付税法宣传工作经费5万余元, 保障了税法宣传教育工作的顺利实施。

二、加强税收宣传工作的几点思考

(一) 丰富宣传工作内容。

一是宣传税收政策。做好与纳税人息息相关的税收政策的宣传工作, 通过举办培训班、开办专题讲座、发放宣传小册子等形式对新调整的企业所得税法、利息税等税收政策进行集中宣传, 使纳税人及时了解新政策、新规定。二是宣传纳税人权益。围绕和谐税收的主题, 既要宣传纳税义务, 又要宣传纳税人权益。重点做好城市低收入者、残疾人、下岗失业人员等弱势群体的税法宣传, 通过进社区、进企业等各种形式, 积极主动地为纳税人提供税法援助, 保障纳税人合法权益。三是宣传纳税服务。结合“两个减负”, 积极把国税部门的征管流程、服务内容和手段等宣传出去。四是宣传国税形象。集中宣传好国税部门在依法治税、队伍建设、作风建设、文化建设等工作中取得的显著成绩, 积极宣传好阳光国税、平安国税、效能国税、文明国税等国税品牌, 展示国税系统良好社会形象。

(二) 创新宣传工作载体。

要借助各种形式, 开展全方位、立体式的税收宣传。一是利用好税收宣月活动。二是利用好报纸、电视等传统媒体。报纸杂志、电视、广播等传统媒体是税收宣传工作的重要渠道。2009年以来, 庆云县国税局与地方报纸联合推出“税收大家谈”专栏, 深受读者好评, 起到了很好的宣传效果。三是利用好网络载体。当前, 大部分税务机关都建立了网站, 栏目丰富、功能强大、实用性强, 为我们进行税收宣传开辟了新平台。要进一步充实网站内容, 推行网上申报、网上认证、网上咨询、网上辅导等电子化服务, 打造税收宣传与服务的新平台。四是利用好社会力量。广泛发动纳税人、在校学生、特邀监察员和协税部门等社会力量, 延伸税收宣传的空间。如建立税收教育基地、组织“税收宣传志愿者”, 组成税收政策宣讲团等, 开展税法知识进企业、进校园、进社区等活动, 提高税收宣传的效果。

(三) 健全宣传工作机制。

税收宣传是一项系统性、全局性工作, 不能单靠某一部门独立完成, 必须建立一套涵盖税收宣传的策划、组织、实施、检查、考核、激励等各个环节的工作机制。一是建立组织机制。建议基层国税部门建立税收工作领导小组等负责宣传的专门机构, 形成局长、分管局长、办公室宣传人员、信息员四级责任体系, 便于加强分工、明确责任。二是建立执行机制。建议建立由办公室牵头、相关科室参与的执行机构, 按照业务分工具体实施税收宣传工作。三是建立监督机制。对税收宣传活动, 要做到有部署、有检查、有监督, 及时督促相关单位做好宣传工作。四是完善激励机制。建立税收宣传工作奖惩办法, 以此提高基层国税部门对税收宣传工作的重视程度。五是建立人才机制。培养、造就业务素质高的税收宣传人才, 充实税收宣传队伍。六是建立协作机制。积极向党政领导汇报国税工作, 邀请其参与税收宣传活动。加强与地税、工商、公安、金融等部门的联系, 携手搞好税收宣传工作。加强与新闻媒体的合作, 充分发挥舆论宣传主渠道作用。加大与社会各界团体的联系, 进一步健全协税护税组织, 充分借助社会力量, 努力营造“协税护税、人人有责”的良好社会环境。

(四) 做好税收宣传工作的结合文章。

一是与税收征管相结合。要求税收管理员在深入企业服务的同时, 做好税收政策、办税程序等内容的宣传辅导工作, 把税收宣传融入税收征管过程中。在办税服务厅完善各类宣传设施, 设立宣传站, 专人负责解答纳税人咨询。二是与工作考核相结合。将税收宣传工作纳入系统工作考核, 与其他工作同部署、同考核, 税收宣传考核不合格的取消一切评先树优资格, 提高各级做好税收宣传工作的主动性和积极性。三是与干部队伍建设相结合。在加强干部教育培训的同时, 将税收宣传工作纳入培训内容, 组织开展信息采集、报送、写作等内容的培训, 使每名干部都能担当税收宣传员。四是与优化税收环境相结合。定期组织召开税企座谈会、特邀监察员座谈会, 开展调查问卷、走访纳税人等活动, 了解纳税人对税收宣传工作的需求, 融洽税企关系, 营造公平、公正、和谐的税收环境。

参考文献

[1]、谢旭人.中国税收管理.北京.中国税务出版社.2007

[2]、万志红.加强税收筹划促进企业利益[J].公用事业财会, 2006, (04) .

8.新形势下中学生道德教育实践与思考 篇八

关键词：新形势；群众路线；践行

中图分类号：D252 文献标志码：A 文章编号：1003-949X（2014）-07-0041-01

当前，医疗卫生事业正处于改革发展的关键时期，开展党的群众路线教育实践活动，对于增强广大党员、干部宗旨意识和群众观点，着力解决医德医风、“看病贵，看病难”等突出问题具有十分重要的现实意义。

一、深刻剖析，切实解决突出问题

（一） 解决“四风”突出问题

一是理想信念不坚定，学习自觉性不够。少数同志信仰迷茫、精神迷失，不思进取、安于现状，以及骄傲自满、缺乏改革创新动力。二是群众观念不强，服务态度差。群众观念淡薄，服务意识差，门难进、人难找、脸难看、事难办，对待群众生、冷、硬、推。三是慵懒松散，不思进取。工作飘浮、纪律涣散，擅离职守，工作时间随意脱岗，上网聊天、玩游戏、炒股票。四是不敢担当，推卸责任。五是心浮气躁，追名逐利。追求学术地位，重课题研究轻日常业务，热衷自我包装，竞相在企业、协会、学会等社会团体兼职。六是巧立名目，铺张浪费。借开会、考察、培训等名义搞变相旅游；有的以公款请吃请喝、串门送礼，借工作关系强化“感情”，用公共资源拉个人关系。

（二）解决医疗卫生服务方面群众不满意的问题

一是就医环境差，群众看病难。二是管理薄弱，服务质量不高。医疗卫生机构忽视医疗质量管理，医务人员医疗水平不高。三是重医疗轻预防，公共卫生服务能力弱。重医疗、轻预防的观念没有得到根本扭转，公共卫生体系建设比较薄弱，预防接种工作不落实，一些重大传染病仍在威胁群众的身体健康。

（三）解决医疗卫生方面损害群众利益问题

一是开大处方、滥检查，片面追求经济利益。违反规定开高价药、滥用抗生素、超时超量超疗程用药，医疗机构向科室或个人下达创收指标，将人员奖金、工资等收入与药品、医学检查等业务收入挂钩，造成医药费用不合理增长，加重患者经济负担。二是医疗信息不透明，违规收费。医疗服务信息公开不主动，医药收费不透明，在国家和省规定的收费项目和标准之外自立项目、分解项目收费或擅自提高标准加收费用，重复收费，侵害群众利益。三是开单提成，收受红包、回扣。向患者及其亲友索取收受现金、有价证券、支付凭证和贵重礼品。四是私自采购，违规接受捐赠。违反规定私自采购、销售、使用药品、医疗器械、医用卫生材料等医药产品。五是套取骗取医保或新农合基金。采取挂床住院、分解住院、串换诊疗项目和药品、伪造医疗文书、出具虚假证明等手段，套取骗取医保或新农合基金等问题。六是违规发布医疗广告，参与推销谋利。重点解决违反规定发布医疗广告，参与医药产品、食品、保健品等商品推销活动，违反规定泄露患者等服务对象的个人资料和医学信息。七是非法行医和违规执业。一些江湖游医、假医生等非法开设诊所，一些公立医疗机构出租、承包科室，聘用非卫生技术人员，超范围执业。

三、分类指导，确保整治取得实效

要使党的群众路线教育实践活动真正落到实处，就必须统筹抓好卫生系统党员领导干部、卫生行政机关、公立医院及基层医疗卫生机构四个层次，做到分类指导、因地制宜，规定动作有质量、自选动作有特色。

一是党员领导干部要放下架子，多汲地气，重点解决脱离群众，文山会海、空话套话，蜻蜓点水、走马观花，讲究排场、铺张浪费、为政不廉等问题。

二是卫生行政机关要转作风、抓落实、作表率，争当自觉学习的模范、服务群众的模范、执行政策的模范、爱岗敬业的模范、科学管理的模范，重点解决不负责任、不敢担当，弄虚作假、欺上瞒下，慵懒松散、不思进取，应付态度、作风不实等问题。

三是公立医院要狠抓医疗质量，改善服务态度，提升服务水平，加强质量管理，改进医疗质量，严肃行业纪律，弘扬高尚医德，开展行风评议，接受社会监督，重点解决损害群众利益的突出问题，坚决纠正行业不正之风。

9.新形势下中学生道德教育实践与思考 篇九

摘 要：针对目前部分大学生学习态度散漫、学习目标模糊、学习动力不足等学习问题，根据“材料物理”课程的性质和特点，结合授课教师多年来学习和教育工作经验，笔者尝试了在教学中构建多元化的教学模式，采用以课题驱动、学研结合为主的教学方法，适当地引入与理论知识相关的科学名人典故、生活实例以及前沿的科研成果，开展翻转课堂教学模式，以激发学生的学习兴趣，引领学生自主合作探究学习，促进学生创新性思维的形成。

关键词：材料化学专业 材料物理 教学模式 科学研究

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）03（a）-0181-02

材料化学专业是材料科学与现代化学等多门学科相互交叉、渗透发展形成的具有强大活力的新兴交叉学科，是运用材料化学的基本理论和方法研究材料的制备、组成、结构、性质及应用的学科。在国民经济发展和科学前沿领域中都起着不可替代的重要作用。材料物理是材料化学专业一门重要的专业基础课，是学生在修完“大学物理”、“无机化学”、“有机化学”、“物理化学”、“材料化学”、“材料合成化学”等有关课程后，开设的一门起承前启后作用的专业基础课，具有很强的理论性和实践性[1]。目的主要是让材料化学专业的学生了解利用物理学的方法处理材料科学中问题。学会从物理学的一些基本概念、基本原理、基本定律出发，说明材料的微观结构、组织形貌、原子电子运动状态及它们与材料性能和成分之间的关系。该课程要求理解材料的力学、热学、电学、磁学、光学、声学以及材料的功能转换等内容。通过该课程的学习能深刻理解材料的各种性能及主要影响因素，并能在材料研究中建立相应的物理模型，阐述材料结构、性能和它们在各种外界条件下发生的变化及其变化规律。该课程的教学效果对学生在“金工实习”、“生产实习”、“毕业论文设计”等后续相关专业课程的学习具有较深远的影响。该课程最大的特点是涉及的知识面广、信息量大、应用性强，涉及的理论知识比较抽象，因此给教师的教学和学生的学习都带来了一定的挑战。而新形势下，培养高质量的创新型人才是当前我国高等教育最为重要的历史责任。然而，传统教学中的“填鸭式”等问题，不利于学生创新性思维的开发。因此，教学方法的改革迫在眉睫。

教学过程是通过教师的教与学生的学相互有效地互动配合实现的，因此教学方法在教学活动中起到关键的作用。在《材料物理》的教学过程中，关注学生能力的培养，摒弃传统“填鸭式”灌输的教学方法，采用多元化立体的教学模式，调动学习积极性，启发学生自主思考，以问题为导向开展学习活动，培养学生的自主学习能力、创新意思和科学思维方式。优化多媒体辅助教学，激发学生的学习兴趣

材料物理课程具有学科知识面宽、概念抽象、公式复杂、理论性强并且难于理解等特点，而传统的板书式教学手段由于其单调、枯燥、抽象等缺点，导致学生出现厌学甚至弃学等消极情绪，大大地降低了教?W效果。而多媒体辅助教学是集图、文、像、色、声为一体的现代教育技术，可使抽象复杂难以理解的理论知识，以直观生动地形式表现出来，增强了课堂教学的趣味性，激发了学生的学习热枕，使得学生自主地学习知识，提高了教学效果。针对较为抽象易混淆的概念，可以采用动画模拟的方式帮助学生构建知识框架，加深理解。比如，晶体塑性形变的两种基本形式是滑移和孪晶，很难用学生的既往知识经验来理解和区分，因此，采用动画模拟演示和同步解说功能的微视频讲解，直观地体现出两者的差别，充分调动学生的空间想象力，营造体验式教学情境，瓦解传统教学的时空障碍，帮助学生加深理解，在脑海中留下画面。例如，吸声材料中关于焦点这部分知识时，导入北京天坛公园的回音壁和三音石等图片和视频，一方面加深学生对基础理论知识的理解，另一方面可以对学生进行人文教育，了解中国古人的聪明才智，并关注非物质文化遗产的保护等社会热点问题。值得注意的是，多媒体教学并不是时时处处都适合的教学手段，针对一些公式的推导，例题以及课后习题的讲解过程，需要结合传统教学模式，循序渐进的分析讲解，给予学生充足的时间去思考、理解和解决相关问题。引入课题式教学方法，调动学生的学习主动性

“材料物理”课程知识内容较为抽象，内容繁杂，以教师为主的教学模式开展教学，较难调动学生学习的积极性，常常达不到理想的教学效果，而作为一门理论与实际应用结合较紧密的专业基础课，利用课堂上学习的理论知识解决实际应用问题，不但可以激发学生的学习动力，还可以锻炼学生应用知识处理问题的思维方式和自主探究能力。课题式教学方法属于构建性的教学，是一种崭新的启发式教学模式。课题式教学方法是指在学生具备一定知识储备后，在导师的指导下，选择和确定专题进行科学研究，在这个过程中，学生主动地搜集文献、获取知识、分析问题、解决问题。这种教学方法可以迎合当今社会对高素质、全方面、具有创造力的应用型人才的培养要求。课题式教学注重问题导向，有助于提高学生思维水平，获取实用方法。

因此，在传统教学模式的基础上，采用探究性的课题式教学模式，以课题为载体、问题为导向、学生为主体、教师为引导，注重学研结合和思维训练，有助于学生开展体验式的学习模式，在自主思考、小组合作的过程中，学习知识，培养思维方式，发展与人协作的精神，锻炼科学研究的素养，最终在知识与技能、情感与价值观等方面得到全面的培养锻炼。结合材料物理的内容特点，课题可以分为材料的力学、材料的热学、材料的电学、材料的磁性、材料的光学、材料的声学六大类，设置课题，如集成电路用基片材料、LED发光显示材料的发展、高温超导材料的应用、单分子磁体的研究现状、光纤通讯材料的发展、航天航空复合材料的选取、生物材料、储能材料的研究现状、太阳能电池的发展等。由学生自由选择合作学习小组，学习小组内部确定个人分工，开展对该领域的研究背景与研究意思、当前难以突破的技术瓶颈以及研究热点的文献调研。在此过程中，学生通过个人搜集材料、小组讨论的方式，一方面锻炼了学生获取知识、提取和选择有关知识的能力，另一方面小组内部的协调讨论，有助于培养学生的团队意识。最终可以选择通过撰写专题文献调研报告、小组讨论与答辩、开展相关专题的大学生创新性实验等方式，引导学生自主地参加学习活动，让学生能够体验到思考问题，独立解决问题的快感和成就感，体会科学研究的过程和思维方式。另一方面，还可以引导学生参加科研项目，整体提升学生创新能力和动手能力。在课题式教学活动的过程中，可以潜移默化地培养学生的批判性、创造性思维、团体意识以及科学探索精神，完成传统教学达不到的教学效果。

开展学生讲授，集中讨论的模拟教学模式，全方位培养学生的综合素质

传统的教学模式中，主要是老师在讲台上讲，学生相对比较被动地听，由于课程内容比较深奥和抽象，很多学生在课堂上较难跟上老师的思路和节奏，因而出现精力不集中、?^脑僵化、困倦等问题，由此恶性循环，最终丧失学习的兴趣和动力，导致教学效果降低。古人云：师者，传道授业解惑也。授人以鱼不如授人以渔。而教师除了完成传道受业的责任外，还要激发出学生的学习潜能，要教会学生处理问题解决问题的策略和能力。因此，开发以学生为主体的教学模式，为学生提供更多的自主学习的时间和空间，改变学生被动的学习方式，从而达到事半功倍的效果。针对有些能引起学生兴趣的内容，采取模拟教学模式，由学生讲授、课堂讨论的方式实现对知识的接受与消化吸收，在此过程中，一方面学生会积极主动地去预习、搜集材料、分析知识内容的逻辑性与连贯性，在过程中，学生需要去了解知识的来龙去脉，可以引导学生去搜集一些材料科学名人的科研事迹，去学习前辈们发现问题解决问题的科学思维，为学生们提供一些生活中的应用实例，让学生在学习知识内容的同时，加深对基本概念的理解，体会知识的重要性和实用性。另一方面，在进行角色互换的同时，可以锻炼学生的表达能力，组织语言的能力，去理解学习的过程，了解教师备课、授课的整个过程，感受教师在其中的努力，培养学生体恤和尊重他人的品质，达到情感与价值观的教育目的。比如，可以让学生去了解中国科技大学谢毅院士关于热释电材料方面的工作，介绍中科院长春应用化学研究所张洪杰院士在高性能稀土发光材料的研究工作，北京大学高松院士在高密度磁存储材料等方面的研究等，这样不但拉近了学生与科研世界的距离，让学生们了解当前科研的前沿方向和课题，去理解所学知识的必要性，增强学习的动力和兴趣。结语

随着时代的变迁和科技的进步，新形势下社会对大学生的要求也发生了改变，因此要求作为教师也要不断地去学习和摸索适合现阶段学生的教学模式。不摒弃传统教学方法，也要不断地思考与改革，去融合新的教育理念，运用和构建多元化的教学模式，激发学生自主学习的潜能，训练学生的逻辑思维能力，增强学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践精神。总之，教学是要以人为本，坚持学生为主体，尝试多元化的教学模式，调动学生的学习兴趣和积极性，使学生学会思考问题的方式，成为一个不仅具有扎实理论基础知识、并且具有独立思考和处理问题能力的创新型人才。

参考文献

10.新形势下中学生道德教育实践与思考 篇十

——开展“一推行四公开”活动的实践与思考

去年以来，我们按照中央和省委的要求，在加强和改进群众

工作方面积极探索，创新实践，以“一推行四公开（全面推行机关干部联点驻村，公开联系方式、公开岗位职责、公开监督机制、公开考核办法）”活动为抓手，组织全市各级干部走进社区、走进农村、走进群众，倾听群众诉求、回应群众关切、疏导群众情绪，为人民群众做好事、办实事、解难事。活动开展以来，各级干部已走访群众108.8万户，收集各类问题50395个，征求意见建议38925条，办理好事实事31602件，落实帮扶资金4238万元，化解矛盾纠纷31826起，进一步融洽了干群关系、改进了机关作风、维护了稳定和谐，受到了社会各界的广泛关注，得到了人民群众的衷心拥护。

一、“一推行四公开”丰富了新时期群众工作的时代内涵

群众工作的内涵是随着时代变迁、社会发展而不断丰富、与时俱进的。当前正值经济社会转型期，群众工作呈现出许多新的特点，如何把握群众工作新规律、新动向，增强群众工作的针对性、实效性，对各级干部提出了新的更高的要求。“一推行四公开”活动的深入实施，为我们拓展群众工作平台、丰富群众工作内涵提供了有效载体。

1、探索了教育引导群众的新办法。加强群众思想教育既是我们党的政治优势，又是我们党的优良传统。由于利益关系的错综复杂和思想文化的多元发展，带来了人们思想观念的深刻变化和价值取向的急剧分化，导致社会上出现了一定程度的信仰缺失、信任危机、道德滑坡、功利至上，群众思想教育面临着新的课题和严峻挑战，尤其对特定人群、重点人员进行人文关怀和心理疏导等任务十分繁重。我们借助“一推行四公开”活动平台，全面开展群众大走访、大交流、大帮扶，在“走”的过程中贴近群众，在“访”的过程中教育群众，在“帮”的过程中团结群众，用现在与过去比、用国内与国际比、用主流与支流比，引导群众充分看到巨大变化、切实看清大好形势、辩证看待现实问题，自觉抵制各种腐朽思想、错误言论、消极观念、低级趣味的侵蚀，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，切实增强对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对党和政府的信任、对改革开放的信心，为加快发展、促进和谐奠定了坚实的思想基础、营造了良好的政治生态。

2、提供了助推科学发展的新动力。联点驻村、下访帮扶，既是深入调查研究、实现科学决策的过程、也是广泛汇聚民智、推动科学发展的过程。各级干部到基层创新实践、向群众求计问策，不断激活破解难题的“金点子”、铸就推动发展的“金钥匙”。同时，及时把中央和省市的重大决策部署传递到基层一线，把党和政府的各项方针政策宣传到群众当中，形成了夯实基层凝聚合力、依靠群众推进事业的生动局面，为全市改革发展奠定了最广泛、最牢固的群众基础，注入了最充沛、最强劲的力量源泉，谱写了又好又快、率先发展的精彩篇章。“十一五”以来，全市地区生产总值从的1519.9亿元增长到的5619.3亿元，在全国省会城市排名由第12位跃升到第7位，人均地区生产总值达到1美元，由第10位跃升到第3位；辖内财政收入和入库税收双双突破千亿元，达到1350.4亿元、1101.4亿元；城市综合竞争力在包括北京、上海、香港、台北在内的全国大中城市中由第25位跃升到第10位，已连续两年进入全国十强；去年，以省会和副省级城市第一名的成绩，获得了“全国文明城市”光荣称号。

11.新形势下中学生道德教育实践与思考 篇十一

笔者认为：做好启蒙教育、发挥优秀党员的示范带动作用、规范程序，是基层党组织在新形势下做好发展党员工作必须高度重视的问题，只有做好这些工作，才能更好地完成新形势下发展党员工作的新任务。

一、做好发展党员工作，为党员队伍增加新鲜血液

辩证唯物主义认为：内因是变化的根据，外因是变化的条件。一名员工愿不愿意加入党组织，能不能成为一名合格的共产党员，与他受到的启蒙教育密切相关。因此，要采取切实有效的措施，抓好全体员工特别是青年员工、要求进步员工的培养教育，使他们坚定共产主义信仰，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，成为党员队伍的后备力量，使党员队伍不断发展壮大。做好员工的入党启蒙教育，形式是多种多样的，我们工艺研究所党总支主要采用定期下发入党启蒙教育小册子、组织集体活动、个别谈话等形式，使一个个要求进步员工向党组织递交了入党申请书。

一是在每年的七一前夕集中开展入党启蒙教育，将党的基本知识、党的丰功伟绩、优秀党员的先进事迹编成小册子下发，使员工在纪念党的生日的大环境中接受入党启蒙教育，更便于吸收消化。同时，组织党员和要求进步员工到辽沈战役纪念馆等有特殊教育意义的地方参观学习，通过系列教育，使要求进步员工尽快提高思想觉悟。

二是进行一对一个别谈话，新形势下，社会变化日新月异，通讯技术的进步、传媒渠道的增多，新思想、新观念层出不穷，难免对员工的共产主义信仰产生冲撞。在这种情况下，个别谈话就显得十分重要，通过个别谈话，可以有针对性地为员工解疑释惑。平等的一对一谈话，也使员工更容易敞开心扉，提出这样那样的问题，也更容易从思想深处提高认识，进一步端正入党动机，更快地成为合格的共产党员。

三是规范程序，发展合格的共产党员。规范程序，是保证发展党员质量的关键。严格规范程序，严格按照党章规定的党员标准发展党员，坚持成熟一个发展一个，才能更好地完成发展党员工作。

我们党在长期的发展党员工作实践中，形成了一整套具有较强操作性的发展党员工作程序。只要我们严格按照工作程序发展党员，认真履行手续，就能较好的保证新党员的质量；如果忽视程序、走过场，就不可避免地会出现这样那样的问题。要充分认识到，程序是纪律，必须严格按照党章和党内有关规定，在发展党员的每一个环节上严格按照规范的程序，认真做好每一项工作。 当然，严格工作程序，不是说程序越多越好，要注意防止随意增加不必要的环节，以免对要求进步员工产生消极影响。

充分发扬民主，是保证发展党员质量的重要措施。一个人的政治觉悟、思想品质和入党动机如何，身边党员最有发言权。近年来，我们工艺研究所各党支部每月认真组织召开党支部委员会，每季度召开一次党员大会，通过党支部委员评议、全体党员评议等多种形式，认真考察评议申请入党人员、入党积极分子和预备党员，及时确定入党积极分子、发展对象、和接收预备党员及正式党员。同时，对接收预备党员、预备党员转正工作分别进行公示，使发展党员工作更为广泛地置于全体党员和全体员工的民主监督之下，确保发展新党员质量。

近年来，我们研究所每年发展一名新党员，目前已有党员33人，占员工总数的60%。

二、发挥党员的先锋模范作用，提高党组织的战斗力

马克思主义认为：事物是相互联系，相互影响的。优秀共产党员的一言一行对身边党员的影响作用是极大的。近年来，我们注重在发挥优秀共产党员的示范带动作用上下工夫，把业务技术好、懂管理、会管理的骨干力量安排到队长、班组长的重要岗位，加大推优、表彰力度和报纸、电视等媒体宣传报道力度，弘扬正能量，在员工中扩大影响。通过厂电视台党旗飘飘专题栏目以及辽河石油报人物通讯和评选油田公司和厂优秀共产党员等形式进行了大力宣传，使员工在耳濡目染中，受到带动和鼓舞，思想和行动起到根本性变化。

针对因党内腐败现象对员工造成的影响， 如一些员工认为“党员腐败、党员还不如我”等，对这些有代表性的思想反映，我们在积极做好正面引导的基础上，通过组织观看教育片和在党员中选树清正廉洁的典型人物，大力宣传。

12.新形势下中学生道德教育实践与思考 篇十二

一、在新形势下如何加强中职学生的德育工作

第一,应提炼出适合学生的德育理念:自信、自强、修德、修技(简称双自双修)。第二,要确定德育方针:相信学生、依靠学生、服务学生、发展学生。第三,要确立德育目标:着力把学生培养成“讲责任、明事理、懂规范、重实践、会合作、能创新、懂感恩”全面发展的人才。第四,要确定德育方法:统分结合,专兼职结合,变堵为疏,齐抓共管。

二、构建合理的德育体系

本着适应学生、针对学生、保障有力、统分结合、专兼结合、齐抓共管的原则,减少交叉和中间环节,形成垂直管理的德育体系。一级抓一级,层层落实。分管德育工作校长统一分管学生管理部门———学工处。学工处下辖校团委(团支部、广播室、志愿者协会、学生会社团)、学生素质拓展中心、学生资助中心、学生宿舍管理中心。

三、强化德育工作主要措施

1. 强化考核,狠抓班主任队伍建设

凸显班主任的主体责任,明确班主任是学生德育工作的CEO和第一责任人。中职学校,谁抓住了班主任,就抓住了学生德育工作的牛鼻子。特别要注重以下几个环节:(1)选聘关。三个结合:老、中、青班主任梯队结合;三个意识:责任、服务、创新意识;三个环节:动员、培训、考核。(2)考核关。明确考核指标,量化考核(a.出勤考核;b.稳定率:优:流失率为0,合格:流失率为3%,基本合格:流失率为3%~5%,不合格:流失率 >5%;c.卫生达标率:98%;d.违纪率:不能超过3%;e.活动参与率:98%。)(3)奖惩关。对班主任量化考核结果综合排名,定期公示,并直接三挂钩:与班主任津贴挂钩,与评优评先挂钩,与晋升晋级挂钩,一月一兑现。

2. 狠抓落实,强化学生行为习惯

从科学、易行、实用的角度制定和完善德育评价标准(如便携式学生手册、寝室内务卫生标准、文明寝室、教室标准、仪容仪表准则、基本素养10标准、十星学生标准)。构建三条检查线,明确分工,量化考核。值周校长———值班干部———学工处一条线;专业部———团支部———班主任一条线;学生会———班委会———值日生一条线。固化德育主阵地,新学期开学典礼,每周一升旗,周四主题班会,每月一期黑板报,每日查实通报等,大力宣传精神文明,传送正能量。

3. 推广“学生职业素养”夏令营训练,强化和提升学生的道德素养

通过强化四个板块训练:养成习惯训练、责任唤醒训练、生命安全训练、价值引导训练,培养四个意识:纪律意识、责任意识、团队意识、感恩意识:锻炼四种能力:意志力、忍耐力、控制力、耐挫力;学会四种管理:自我管理、自我约束、自我学习、自我进步;达到四个目的:学会认知、学会做人、学会生存、学会合作。从而使学生升华为有道德修养和有感恩心的人。

4. 立体推进校园文化建设,为学生营造良好的育人氛围

让学生充分感受到学校的文化魅力,让“环境育人”发挥润物细无声的作用。(1)重点打造校园文化:按照一区一景一主题的整体规划,构建了以学习为主的教学广场、以人文精神为主的文化广场、以爱国主义精神为主的军事广场、以运动精神为主的田径场、以生活为主的休闲广场。(2)注重生态校园、绿色校园建设。美丽的校园始终展现着愉悦的感染力,树木长青,红花绿草,生机盎然。由志愿者开展的“校园卫生监督岗”“健康弯弯腰”“你丢我捡”“环保小卫士”等常态化的活动。(3)注重教室文化建设,让班级成为学生智慧的加油站、正能量的聚集处。(4)大力营造寝室文化:宿舍是我家,我爱我家,让学生自己装扮寝室,把寝室变为心灵的港湾。

5. 创新全员育人导师制

以“关爱工程”为突破,以“人人关心”为切入点。提倡全体干部职工对学生进行三帮(爱心帮助、精神帮抚、生活帮困),实施校长包班、干部包人。用“牵手结对”“节日送暖”等专项活动,通过“榜样示范、爱心放送,激发潜能”等措施,对品德、学习、生活等方面有困难的学生进行全方位关爱,不仅稳定了学生,促进了招生,而且极大地改变和提升了德育效果。

6. 以活动为载体

实践活动是道德实践、人格培养、创造能力呈现的最佳途径,是学校连接学生、课堂连接生活、知识转化能力的桥梁,是引导学生健康向上,变堵为疏的好方法。针对学生好动,精力充沛等特点,分层次(校级、专业部级、班级),定期开展丰富多彩的校园活动。通过丰富的校园活动,既可以充实学生的生活,分散学生过剩的精力,调动学生的激情,又可以极大地活跃校园氛围。

四、结束语

不要固守过去,要面向未来,创新与成绩一定是相辅相成的,在新常态下,只要德育工作者共同努力,德育工作一定会再创辉煌。

摘要：中职学校的学生学习基础和行为习惯较差,有的学生存在着对前途迷茫,自信心不足的现象,学生的德育工作就显得更为迫切和重要。

13.新形势下中学生道德教育实践与思考 篇十三

天津国华盘山发电有限责任公司

中图分类号：D267 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）05-000-03

摘 要 新时期，随着我国市场经济改革的不断深入，国有企业改革的不断深化，出现了很多新情况、新问题，不仅给国有企业党建工作带来新的机遇，也带来新的挑战，企业党建工作的重要性突显，标准越来越高、要求越来越严、工作越来越细，如何利用现有的资源发挥作用，提高党建工作的针对性、有效性和科学化水平，还需深入思考和探索。

关键词 新形势 国有企业 党建工作

企业党组织，特别是国有企业党组织，作为企业的政治核心，在国有企业生存和发展过程中具有举足轻重的地位和作用。党的十八大以来，在落实习总书记提出的“四个全面”战略部署、加快经济社会全面进步新常态的大背景下，必须正视新形势下国有企业党建出现的新问题和面临的新挑战，积极谋划如何做好企业党建工作，更好地完成“服务中心、建设队伍”两大核心任务，促进企业生产经营持续、稳定、健康的良性发展。

一、加强国有企业党建工作的重大意义

（一）加强企业党建工作是全面从严治党的必然要求

党的十八届六中全会专题研究了全面从严治党问题，通过《准则》和《条例》，体现了党中央坚定不移推进全面从严治党的坚强决心和历史担当。如何担负起“全面从严治党”主体责任、如何严肃党内政治生活和强化党内监督，是党建工作必须认真研究并从严落实的重要课题。总书记在全国国有企业党的建设工作会上强调，坚持党的领导、加强党的建设，是我国国有企业的光荣传统，是国有企业的“根”和“魂”，是国有企业独特优势。如何贯彻落实《全国国有企业党的建设工作会议精神重点任务》，把好方向、管好大局、抓好落实，是党组织、全体党员尤其是党员领导干部、党务工作者的新使命。

（二）加强企业党建工作是企业和谐稳定的有力抓手

从国内外形势来看，世界多极化、经济全球化深入发展，思想文化交融交锋更加频繁。朋友圈里晒的、微信群里聊的，都有许多来自不同渠道的声音，有些甚至是负面的、消极的言论。因此，开展意识形态工作、注重心理研究显得尤为必要和迫切。怎样以文化人、以德兴企、凝聚力量，对企业党建提出了新挑战。同时，企业的和谐稳定发展越来越注重民主建设、服务建设，能否实现职工知情、参与、选举、监督等权利以及更好地服务于职工，成为营造和谐稳定的关键。职工群众对发挥党委政治核心作用、党支部战斗堡垒作用、党员先锋模范作用有着更高要求和迫切期盼，因此，这就要求企业党建不断加强自身建设，牢固树立宗旨意识，强化党风廉洁建设，深入实施“幸福工程”，进一步密切党群、干群关系，不断增强党组织的影响力和凝聚力。

二、新形势下国有企业党建工作存在的主要问题和原因分析

（一）对企业党建工作的重要性认识不足

在企业以生产经营为主要任务，以经济利益为最终目的的主观意识背景下，有些国有企业重视用经济手段来管理企业，轻视思想政治工作的地位和作用，存在国企思想政治工作“淡化论”、“过时论”和“替代论”等错误认识，把党建工作当作与经济效益无关、独立于企业经营管理之外的“额外任务”，认为既费力耗时，又收效不大，使得党建工作始终处于被动地位，成为企业持续健康发展的薄弱环节。

（二）党政融入不够，一岗双责流于表面

目前，在大部门国有企业均实行交叉任职、双向进入的干部任职模式，其主要目的是从制度层面上保证党政工作的相互融合、互助共赢。但在实际工作中，企业的党政领导特别是基层抓生产业务的领导往往是忙于行政工作，由于生产繁忙而导致党建工作一般化、简单化，将党建工作摆在次要位置，而实际开展工作中又缺少抓手，没有载体。有的行政领导在布置生产经营工作时，不善于用党建工作优势去推动，用文化的力量去引领和激励员工的行为，这均在一定程度上影响了党建工作与企业管理的深度融入。对于有专职书记的基层单位，通常做法也是赋予专职书记部分行政职务，如抓现场管理工作、抓安全工作等，看似融入，实际工作重心向行政方面倾斜，书记的职能无形中被淡化了。

（三）党员管理松懈，党组织弱化

一是党员入口关把守不严。一方面，改革开放后，随着物质条件的改善和生活水平的提高，这个年代成长起来的几代人，显著的共性特点是独生子女，生活条件比较优越，经历社会各种文化思潮的影响，普遍存在不愿担当、自我主义、追求享受、价值观缺失等现象。在这几代人里产生的党员，容易导致入党动机不纯。另一方面，存在入党条件把握不准的问题。比如在企业里，把优秀的员工和合格的党员简单划等号。这些认识误区使一些新党员组织上入了党，思想上还没有入党，造成一些党员党性修养不够，党的理想信念不够坚定。

二是基层党组织在管理和引领党员方面做得不够。企业追求效益最大化，党组织在企业中有弱化的趋势，党员发挥作用的政治气氛不浓。一方面，在现代企业管理的过程中，基层党支部在引领党员发挥先锋模范作用上做得不够，让部分党员产生了“当一名共产党员没有荣誉感”的思想认识。另一方面，目前企业开展的党建目标管理模式以及形式还需进一步加强和研究，党员培养、培训和评价考核体系还要进一步健全和完善，党员的退出机制还没健全和真正执行起来，还需建立健全党员激励机制，关心爱护党员，给党员发挥先锋模范作用提供政治上、制度上的条件。

（四）党员党性修养锻炼缺课，综合素质有待提高

受社会大环境影响，加之一定时期党的建设和党内监督弱化，有些党员包括党员领导干部放松了自我修养，放松了自我管理和学习，四风问题突出；有的党员业务能力偏低，工作满足于过得去、不出事，标准不高，工作效率低下；求实精神欠缺，学习风气不正。学习理论不扎实、不深入，浅尝辄止，满足于一知半解。这些问题产生的本质原因是理想信念缺失、党性修养缺课，特别是党员领导干部率先垂范作用发挥不够，党的一些高级干部腐化堕落，在党内和社会上造成极其恶劣的影响。同时，党员的综合素质与企业对员工的实际需求还有一定差距。一种情况是空有一腔热血，没有干事创业的本领；另一种情况是具有一定的业务能力水平，却缺乏干事创业的热情。社会的快速发展需要党员既要有爱岗敬业、无私奉献的高尚品德，又要有带领群众迎接挑战、开拓进取的实际本领，在这种情况下，某些能力水平不高?I务不精的党员只能跟着别人当配角，模范带头的作用在基层难以发挥。

三、加强国有企业党建工作的探索思考

（一）围绕中心，党政融入促发展

要注重党建工作和生产实践的结合。把党的工作与生产建设、经营管理等中心工作有机融合在一起，党建与思想政治工作要与企业行政中心工作同部署、同推动、同落实，形成同频互振，联动互补的效应。要坚持“党政同责”“一岗双责”的责任担当和工作机制，找准工作的切入点和着力点，充分发挥公司党委的政治核心作用和基层党组织的战斗堡垒作用，实现党建工作与行政工作同步提升，相互促进。要通过制定规划，明确责任，同步部署，分类考评等，使党的思想政治工作融入到企业管理系统和具体管理工作之中，与企业建设发展、企业管理运营、企业文化建设融为一体，成为现代国有企业制度的有机组成部分。要特别强调的是，党的思想政治工作融入企业中心工作，不是对行政工作的一味跟从，更不是企?I党建的“消融”，在推进思想政治工作服从、服务于公司中心工作的同时，要确保党和国家的方针、政策及指导思想在国有企业中有效贯彻执行，这也正是《党章》赋予企业党组织的职责，体现了党的先进性和经济组织性质的统一。

（二）多管齐下，强化党员管理

1.严把党员入口关。党员不在数量多少，而在于质量高低，必须把坚持政治合格、思想上入党放在首位。必须严格标准严格把关，让党的尊严和党员的崇高身份真正树立起来，高标准这个标尺真正立起来。让人们从思想上去向往，精神上去追求。

2.是强化党员培训、培养和考核。对党员的培训、培养和考核是一项经常性的工作。既要坚持常抓不懈，也要讲究方式方法。必须要在党员干部中深入开展党的优良传统、优良作风教育，开展党性党风党纪和道德品行教育。开展“两学一做”学习教育，就是让党员干部切实发挥好先锋模范作用，更好地服务改革、服务发展、服务民生、服务群众。同时，要逐步探索一套对党员管理评价考核体系，可量化、易操作、有实效。

3.建立党员退出机制。俗话说“强扭的瓜不甜”。在现有党员队伍中，有一些对党的理想信念产生动摇，对党的信仰产生怀疑的党员。在党不言党，在党不信党。对于这些党员通过培训教育不能改变的，从组织角度就应建立严格的退出机制。首先是自愿申请退党。其次是劝退。对于那些不合格党员既不申请退党，又不愿在思想上加强党性修养的，必须进行劝退。三是清退。对于劝退不退的不合格党员，要坚决采取清退的办法。让纪律制度严起来。上述无论是自退、劝退还是清退，从组织角度和社会层面不应给予歧视。这只是共产主义信仰问题。但是也要体现我党的胸怀，对一些愿意重新加入且完全符合条件的同志，也应敞开大门。

（三）创新形式，提升党员综合素质

要创新学习载体。从党员实际工作、生活和学习情况出发，针对工学矛盾、地域限制等突出问题，巧妙利用网络资源信息量大、交流互动功能强的特点，建立党支部交流学习微信群，随时随地发布学习计划、内容，开展热点交流学习讨论。

要创新学习方式。坚持“请进来、走出去”的原则，把党课学习作为党员培训教育的主线，定期邀请党校、党组机构讲师及公司党员干部开展精品党课宣讲活动，充分利用多媒体资源，激发党员学习的积极性和主动性，促进党课质量、效果的提升；同时，以参观学习为辅线，以生动的画面、浓厚的氛围感染每位党员，切实达到以革命先辈为榜样，自觉规范自身、提升自身，产生自豪感和责任感的效果。

要创新学习内容。重视党员政治理论学习，打造知世情、国情、党情的党员队伍，以开展“三会一课”为依托，详细制定政治理论学习计划，将党中央文件指示精神学习、上级党委指示精神学习、企业面临的新形势任务及制定的工作措施、职工群众关注的热点难点问题等内容纳入讨论学习范畴，让党员深刻领会精神，抓住工作要点，正确把握政治导向、思想导向，时刻统一战线，自觉把思想认识引导到党中央、企业的中心工作上，不断发扬爱岗敬业、无私奉献的精神，切实达到岗位成长成才，勇担自身职责的目的。

四、国华盘山电厂党建工作的具体实践

新形势下，国华盘山电厂结合生产实际情况，依托多种载体，对党建工作进行了创新实践。

一是以“两学一做”为载体，党建工作服务于中心工作。以党委为中心，以基层党组织为平台，以每个党员为载体层层发动，件件落实。班子成员带头学、带头做，结企业中心工作，抓好顶层设计，并经常性地检查、督促，掌握工作动态。各党支部发挥“上接天气，下接地气”的纽带作用，指导党员结合各自的生产岗位制定具体的学习措施、行动方案，将“两学一做”落实到人，创造性地开展好这项工作，使广大党员在岗位上发挥光和热，照亮每一片区域，温暖每一个班组。

二是以星级班组建设为载体，支部建设与班组建设齐步并肩。坚持示范引领、整体推进的工作思路，着力推进党建文化进班组、廉政文化进班组、和谐文化进班组、特色文化进班组活动，及时总结和推广优秀班组建设的经验，使党的宣传思想和文化引领效用带动班组整体管理水平。

三是以“党员领跑一带一”活动为载体，发挥党员先锋模范作用。以“党员一带一”、“党员先锋示范”、“党员精品工程”、“党员流动标兵”、“党员安全文明检修点”、“优秀党支部”、“给党员过政治生日”等活动，一方面党支部的战斗堡垒作用、共产党员的先锋模范作用得到充分体现，带动所在班组、岗位和身边群众争做典范；另一方面极大地带动广大员工比学赶超，创先争优的集体士气。推动企业生产经营和各项工作上台阶。