展开想象的翅膀作文

展开想象的翅膀作文（精选8篇）

1.展开想象的翅膀作文 篇一

展开想象的翅膀

教学目标

1.培养学生收集有关资料的能力，激发学生关注科技发展的兴趣。

2.启发学生展开合理的想象，指导学生把想象到的内容有顺序地表达出来。

3.培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

教学重点

引导学生写科技想象作文

教学难点

激发学生关注科技发展的兴趣

教学过程

指导写作（30分）

一、创设情境，交流材料

1.播放动画歌曲《西游记》片断。

师：你们喜欢看这部动画片吗？（喜欢）这部动画片里面，你最喜欢谁？（孙悟空）是啊，孙悟空可真是神通广大，拔一跟毫毛就能变出许多小孙悟空来，帮助自己降妖除魔。这虽然是个神话，可今天却变成了现实，这就是现代的“克隆”技术。

2.两千多年前美丽的神话传说《嫦娥奔月》寄托着人类的飞天梦想，而今天的嫦娥一号卫星的发射成功，不正是这一飞天梦想的实现吗？实践证明想象是发明的动力，想象是一切创造的源泉。今天就让我们开动自己的脑筋，放飞自己的梦想，在不久的将来我们一定会为今天的梦想而自豪！

3.交流资料

师：课前老师让大家搜集来有关克隆的资料，下面我们围绕这几个方面来交流一下。（出示幻灯片）板书克隆技术的关键词：生物体细胞，生命复制。

师出示克隆羊和克隆牛的图片。（克隆的相关课件）

二、启发想象，自由表达

1.导语：克隆羊多利的诞生，就意味着人类可以通过克隆技术像复印文件一样，大量生产出相同的生命体，解决一些生产和生活中的难题。下面请同学们大胆想象一下，假如你会克隆，你最想克隆什么？看谁的想法最奇妙，也最有益于人类。（指多名同学说）

2.教师出示图片，说明克隆要注意些什么？

3.为什么想克隆它？让学生谈一谈自己到理由，和小组的同学相互交流一下。

4.你打算怎样克隆它？

5.教师再次出示图片，介绍老师的一些新奇的想法，开拓学生思路。

6.再次小组谈谈自己新奇的想法。

三、整理想法，言之成文

1.师：现在，我想每个人心里都有了自己的想法。下面，就请同学们人人做导演，把你想克隆的内容在大脑里编成一部电影。（出示幻灯片）

电影的内容：现在让时间向前推进20年，二十年后的我是什么样子，我们的国家、社会又会是什么样子？我要克隆出什么？你是怎样克隆的？克隆后出现了什么奇迹？既可以克隆一种，也可以克隆多种；既可以是自己的想法，也可以借鉴他人的奇思妙想……看谁导演的电影最精彩。

2.学生闭眼想象，师播放舒缓的音乐。

3.小组交流：把你在头脑中编的电影故事与小组成员交流一下，选出你们小组中最有创意的电影故事。

4.（机动）全班交流：（每个小组推荐代表在全班交流，交流后其他学生评议）。

5.师：同学们的电影故事这样精彩，你想不想把它写下来呢？

师出示作文要求：

充分展示想象，把你导演的电影写下来，看谁的想法最奇妙，最有益于人类。写作时要写清楚想克隆什么，为什么要克隆它。

题目可以用《假如我会克隆、我要克隆……》，也可以根据文章内容另外定题目。要尽量写得具体、详细、生动、语句要通顺。

学生写作

学生写作，教师巡视指导。

习作评议

一、自主评议

1.自读习作，看有无添字、漏字、错字，有无病句。

2.引导学生针对以下要求，独立自改。

（1）是否写清克隆什么以及为什么克隆它？

（2）所进行的克隆是否有益于人类？

（3）想象是否奇妙合理，假设的推测是否有理有据？情节是否生动有趣？

习作修改完毕给自己的习作用铅笔打上记号。

二、小组评议

1.四人小组相互传阅细作，互批互改。

2.师：同学们的想法真是奇妙，请把自己认为想法最奇特、最满意的那部分说给你的小组同学听听。四人小组评赏习作。

三、佳作欣赏，激励评价

选择在想象、构思、语言表达等方面各具特色的习作，请小作者有感情地朗读给大家庭，共享成功的欢乐。

2.展开想象的翅膀作文 篇二

一、对比识记法

对比识记就是将内容易混淆的知识放在一起进行区别对比, 将各自的特征综合化、形象化, 最终达到识记的目的。例如, 我们在复习英法资产阶级革命时, 了解了英法资产阶级革命爆发的根本原因都是由于腐朽的封建制度阻碍了资本主义的发展, 同时我们对比它们的不同点: (1) 资产阶级革命爆发前掌握政权, 英国是斯图亚特封建王朝, 法国是波旁王朝。 (2) 资产阶级革命爆发的导火线。英国是苏格兰人民起义, 法国是三级会议的召开。 (3) 资产阶级革命开始的标志。英国是长期关闭的议会重新开会, 法国是巴黎人民攻占巴士底狱。 (4) 资产阶级革命被处死的国王。英国是查理一世, 法国是路易十六。 (5) 资产阶级革命中颁布的重要文献。英国是《权利法案》, 法国是《人权宣言》。

二、图文结合识记法

俗话说“若要记得, 必先懂得”。这里的“懂得”即指理解, 理解是识记最坚实的基础, 识记要以理解为前提。识记时将图与文字结合起来理解, 容易记住。例如, 在学习北京人的头部特征时, 先让学生观察北京人复原头像, 并提醒学生观察北京人的额头、眉骨、嘴巴的特征, 观察后叫学生说说自己的想法, 然后再结合文字进一步进行理解:北京人前额低平, 眉骨突出, 嘴巴前伸, 牙齿粗大, 与现代人有明显的区别。这样, 学生印象深刻, 很容易记住。

三、顺口溜识记法

为提高识记效率, 可将历史重点知识编成韵律化的顺口溜, 读起来朗朗上口, 这样很容易识记。例如, 教学《抗日救亡运动》一文时, 笔者在本课结束前, 让学生朗读笔者编写的顺口溜《抗日救亡歌》:

三一年, 九一八, 日军实施大轰炸。蒋介石, 不抵抗, 目标对准共产党。

东三省, 遭沦陷, “讨伐”屠杀很常见。日军来, 老蒋让, 人民自发上战场。

各战线, 齐开花, 战死疆场也不怕。三六年, 双十二, 西安事变不寻常。

杨虎城, 张学良, 敢犯上司捉老蒋。逼蒋抗日保家乡, 史册留名千古扬。

学生朗读后, 激情澎湃、谈笑风生, 课后还念念不忘。这样, 学生很容易便记住了本课的重要内容。

四、谐音识记法

利用音相同或相近来识记, 使之有韵律感, 有趣而易记。例如, 为记住美国独立战争的起止时间1775—1783年可叫学生记住两句话:一起起舞, 一起爬山。又如, 1789年法国人民攻占巴士底狱, 可联想为:一起把酒 (喝) , 攻占巴士底狱。这样, 学生在谈笑之间就轻松记住, 并且记忆持久、过目不忘。

五、重点词语识记法

有些内容较多, 一时难以记住, 我们可以勾画或概括几个关键性的重点词语帮助识记, 这样简化了内容, 降低了难度。又如, 世界史中, 英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》、法国的《人权宣言》, 大多学生记不准确, 经常乱配鸳鸯。怎样才能牢记呢?可以抓住重点词语:英国的《权利法案》抓住“英权” (同“鹰犬”谐音) , 美国的《独立宣言》抓住“美独” (同“梅毒”谐音) , 法国的《人权宣言》抓住“法人”。“英权”“美独”“法人”这三个词语, 学生容易记准确。

六、小故事、笑话记忆法

某些相关联的历史知识内容杂且散, 不易联系到一块儿, 如果我们能编成一个小故事或一个小笑话来帮助记忆, 事情就变得简单、容易多了。

比如, 两汉农业的新成就可以编一故事:黄河 (两汉治理黄河) 岸边一个农夫, 用牛拉着一辆“耧车” (播种工具) , 车上装着北方种植的小麦, 农夫要到集市上用小麦换取南方生产的水稻。赶集回来后, 他又忙着到温室栽培蔬菜去了。

再如, 关于葡萄牙和西班牙的殖民扩张:西班牙主要占领了除巴西以外的中南美洲以及亚洲的菲律宾, 而巴西被葡萄牙占领。可以编笑话, 把巴西想象成一个美丽的姑娘, “巴西姑娘”爱吃葡萄, 而把葡萄牙看作是盛产葡萄的地方, 用“巴西嫁到葡萄牙”这句话帮助记忆, 就可以轻松地记住这一知识点。

总之, 识记有法, 但无定法, 贵在得法。教师应有计划地对学生进行记忆原则、方法指导, 培养学生自觉识记能力。在教学中, 教师不仅要传授给学生多种识记方法, 而且还应鼓励学生去自创一些识记方法, 使学生由“学”识记到“会”识记, 真正掌握识记方法。

3.展开想象的翅膀 篇三

面对浩瀚的星空和皎洁的月色，你肯定也有过无穷的遐思和美妙的想象：或是神秘的仙境，或是动人的故事……将它们写下来，一定能打动人。自己给习作定个题目。

话题解析

浩瀚的星空中会有怎样奇妙的故事呢？嫦娥奔月？牛郎织女相会？吴刚伐桂？星座的故事？星星和月亮的故事？星星、月亮和时间的故事？……也许还有很多很多。

这就要我们张开想象的翅膀自由地想象呢？或许，小星星和月亮玩起了捉迷藏；或许，今晚值夜班，月亮因为贪玩，迟到了……

当然了，想象要合乎情理。我们想象出来的情境或故事是要讲给别人听的，为了让人听明白，一定要注意故事的起因、经过、结果，也就是要把故事说完整，讲清楚，讲得有趣味。

佳作展示

月下遐想

宁静的夜晚，微风拂过脸庞，在那黑耀石般的天空中升起了一轮明月。月光下的世界，充满诗情画意：花儿仰望着明月，与她互道晚安后便进入了甜甜的梦乡；小甲虫听妈妈讲着月亮的故事，大眼睛出神地望着白玉盘般的明月，微笑着慢慢合上了眼睛……在这美丽而静谧的夜晚，我也不禁沉浸在了无限的遐想中。

忽然我轻飘飘地浮了起来，这是怎么回事？原来我长出了一双洁白的翅膀。我想：难得有这样的好机会，我就飞往月亮上看看吧！我轻轻拍拍翅膀直奔月亮。快接近月亮时，我看到一位美若天仙的姑娘在月亮上翩翩起舞，在月光的映照下，她那婀娜的身姿显得格外神秘。一会儿，我就飞到了月宫前。我刚“降落”在月球上，便下起了美丽的桃花雨，仿佛是在欢迎我的到来。继续往里走，我来到了一棵千年金桂前。这时，从树的后面蹦出一只小白兔。这只小白兔长得俏皮极了！红红的大眼睛里泛着宝石般的光芒；长长的耳朵像两把扇子一扇一扇的；洁白的脊背上长着一双轻盈的小翅膀。它见到我，睁大眼睛好奇地看着我，见我没有恶意，便一蹦一跳地扑过来，和我玩起了捉迷藏的游戏……最后，我还见到了嫦娥姐姐，她拿出月饼款待我。我们坐在桂树下，一边品尝着月饼，一边谈论各自的家乡，聊得可开心了！

一阵微风吹过，把我从遐想中唤了出来，原来是一场梦啊……望着天空中圆盘似的明月，我心想：什么时候我真的能到月亮上去做客呢？

（南京市金陵中学仙林分校小学部五（1）班 谢若凡）

我的创作谈

我喜欢看天上的月亮、星星、云朵，喜欢月亮的皎洁，喜欢星星的调皮，喜欢变幻的云朵。更喜欢仰望星空发呆，让自己在想象中天马行空。“嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。”嫦娥也许后悔一人来到了广寒宫。她应该是思念自己的亲人了吧。款待我的月饼是和着月光做成的，也许是想让我给她的亲人带去一个轻轻的问候。

佳作点评

小作者在有月亮的夜晚，紧紧围绕月亮展开了丰富的想象。充满诗情画意的环境描写，使文章多了不少生趣。作文是在古诗句的基础上展开联想，合情合理，表达了自己的真情实感。“遐想”不是“瞎想”，小朋友们写作文时，可要注意这一点哟。

4.让学生展开想象的翅膀 篇四

一、复习沟通，建立联系：（5分钟）

检查预习效果，学生基本上掌握了求长方形面积的计算方法。

二、自主探索，发挥想象，突出创新性：

师：同学们，我这里有一块面料想做窗帘，却不知道每块窗帘要多大？你们有什么金点子吗？

（学习小组积极行动起来，一边量窗子，一边计算）

师：谁来说一说，你们的金点子是什么，好吗？

生：老师，我们计算出这个窗子的长是2米、宽是1米，面积是2平方米，只要裁剪一块长2米、宽1米的布料就可以了。

师：好办法。噢，对了。我这里有一块面积正好是2平方米的面料，我们把它安上去，看一看行不行？

（老师和一名学生用双面胶装上窗帘）

生：老师，窗帘布太小了，这样不行。

生：老师，这样太难看了，另换一块吧。

师：是啊。我怎么没有想到这点呢？这样好吗？学习小组比一比，谁是最出色的设计师，怎样设计出最合理、最美观的窗帘。

（一石激起千层浪，探索气氛活跃、高昂）

师：哪一组的设计师，先来发表自己的设计方案？

生：我们是这样设计的，窗子长2米，宽1米；我们就裁剪一块长2。5米，宽1。5米的布料，窗子就可以遮住了。

生：我们有不一样的，我们设计的是两边拉的窗帘，每块长2。5米，宽1。6米，这样的窗帘比较好看。

生：我有比他们更好的设计方案，经过测量从地面到窗子上方30厘米处，总长度是3。30米，我们就裁剪一块长3。30米，宽1。6米的布料做窗帘，这样的窗帘不是比他们更好看吗？

生：我的想法跟他差不多一样，但是我们设计的是两开的窗帘，每块长3。2米，宽1米，面积是3。2平方米。只要拉开两块窗帘却成了一个八字形，这样的窗帘更好看更优雅。

师：好样的，很有远见，有个性。

生：老师我们这样设计行不行？我们也是设计两开的只不过，只不过。

师：没关系，大方一些，同学们给他鼓励一下好不好？

（掌声热烈响起）

生：老师，窗子上方的墙壁已经变色了，经过测量从地面到天花板长度正好是4米，在天花板下安装一根长1。6米的不绣钢管，再裁剪两块布料，每块长4米，宽1米，面积是4平方米的窗帘，如果把整个教室都安装上窗帘，教室就变成优雅的客厅了，小芳家的窗帘是这样设计的。（掌声阵阵响起）

师：（竖起大拇指）你们真是太棒了！个个都是出色的设计师。

课后评析：

5.展开想象的翅膀作文 篇五

江苏    刘志

小引

对于未来世界，人们有许多预言,或吉或凶。无论我们是乐观还是悲观，世界的未来，我们的明天，都是我们不得不思考的问题。那么，我们将如何预言未来呢？我们将如何设计自己的明天呢？

例文一

人类的明天

东海二中      朱建伟

头顶炎炎的烈日，我在荒无人烟的戈壁中奔跑着。“救救我啊！”我一路狂喊着，绝望的呐喊声在戈壁上空回荡。烈日烤干了我的喉咙，烧哑了我的声音，但我仍不停地喊着；碎石磨穿了我的鞋，扎破了我的双脚，但我仍不断地跑着。在太阳落山之前，我终于发现了一座古堡。我推开门走了进去，突然，门关上了。骤然之间，天旋地转，我还没来得及呼喊，就已失去了知觉……

当再次睁开双眼的时候，我发现自己到了一个极其宽敞的房间里，墙上是荧屏和各种各样的按钮，但没有人。我大声喊道：“有人吗？”只听见回荡许久的阵阵回音。突然，屏幕亮了，一个声音说：“欢迎光临，你已经穿越时空隧道，来到了未来。现在是公元2599年，我是智能电脑，我将回答你的一切问题。”“人呢？怎么没有人啊？”我急切地问。“公元2500年人类就已经灭绝了。”智能电脑回答说。“怎么会这样！”我吃了一惊。“请听听人类最后的诉说吧。你就会明白是怎么回事了。”智能电脑说。“唉！”随着一声长叹，荧光屏上出现了一位须发花白的老人。他满脸悲戚，像是有无限的愁怨。“我是地球上的最后一个人，在这生命的最后时刻，让我用声音留下这即将灭绝种族的痕迹吧。”他说。

“20世纪，我们的老祖宗毁林开荒，就已相当严重。这最终导致了森林砍伐殆尽，生物种群灭绝。更有甚者，他们竟然同室操戈，局部战争接连不断。美英轰炸伊拉克，北约空袭南联盟，不仅荼毒生灵，更给当地造成了极为严重的环境污染，真是遗祸无穷啊！”老人诉说伤心往事的同时，屏幕上出现了一组组让人触目惊心的画面：参天大树在电锯声中轰然倒下，濒临灭绝的动物在无力地呻吟，伊拉克的油井冒着冲天的火光，南联盟的建筑变成一片废墟，无辜的平民被炸得血肉横飞………“这不是我们那个时代吗？”我对此感到十分震惊。

“三百年后，地球上只剩下人类和他们制造的机器人。人类控制着机器人去完成99．99％的工作。人只需按一下按钮，就能实现几乎所有的愿望。”老人继续说着。与此同时屏幕上出现了一个人使唤机器人的画面。那个所谓的“人”坐在椅子里，手脚已经萎缩，身体变得溜圆，只有嘴巴更加发达，不停地说：“面包、咖啡，面包，咖啡……”

“公元2489年，人类与智能机器人之间爆发了一场战争，几乎使用了所有毁灭性的武器，最终机器人战胜了。人类的幸存者都遭受了严重的核辐射，每天都要忍受着痛苦的折磨。我的祖父和父亲相继死去，而我也在衰弱中等待死亡。此时，我们已沦为机器人的阶下囚，再也无法改变自己行将灭亡的命运。唉……”又是一声长叹。

正当我为人类悲惨的结局痛心疾首的时候，突然，房间剧烈地摇晃起来，我惊吓得大叫……

我睁眼一看，原来是个梦啊！

点评：每一个地球人都不愿看到的事情却终于发生了，原因何在？古人云“天作孽，犹可存；自作孽，不可活”，人类何尝不是如此呢？砍伐森林，毁掉地球之肺，使地球面黄肌瘦；穷兵黩武，造成环境污染，殃及子孙后代。完全依靠机器人，人类变成了饱食终日、无所事事的酒囊饭袋，试想酒囊饭袋又怎能对付得了具有永不疲倦的神经的机器人呢？最终人类输在了自己所制造的“怪物”手里。日益退化的人类给自己铺就了一条走向灭亡的道路。

文章运用蒙太奇的手法把砍伐森林、穷兵黩武、人机大战三幅画面有机地剪辑在一起，昭示着人类恣意妄为所带来的令人触目惊心的结果。尽管这是一个梦，但这个梦也着实可怕。人类若不及早解决这些问题，这场噩梦终有一天会变成现实。

该篇文章通过人类最后的诉说，回忆不堪回首的沉痛往事，展望人类噩梦一般的明天。下面这篇《可怕的明天》则从“跳出三界外，不在五行中”的外星人的角度来看地球上的环境污染，选取的切入点极为巧妙，构思别具匠心。请看－－－

例文二

可怕的明天

东海二中        张坤

“我是银河2号，有情况报告总部，请回答，……”“总部听到，请讲。”这是X星球总部与其派出的飞船的对话。X星球位于河外星系端子环绕系，已派遣数以万计的UFO探索宇宙，银河2号便是其中的一艘。

“前方发现一个蔚蓝色的星球，”银河2号继续向总部报告，“它位于银河系内太阳系第三大行星轨道。我们将前去侦察，请指示。”“同意。”得到总部指示后，银河2号便向蔚蓝色星球飞去。这颗蔚蓝色的星球就是地球。此次银河2号的造访就是被地球美丽的外观所吸引。经过连续飞行之后，银河2号进入了地球大气层。“啊，怎么这么脏啊！”两名造访者不由得惊叫道。“究竟怎么回事？难道这个星球也有生物？”不久，他们的猜想就被证实了－－－这个星球确实存在着生物。这些生物竟将这颗美丽的星球糟蹋得成这个样子！大气层中漂浮着无数颗粒，这些悬浮在空中的颗粒聚集在一起，形成了遮天蔽日的黑云，就连银河2号也被淹没其中了。

渐渐地，银河2号穿过了大气层，两位造访者这下才看清：一座座山岭光秃秃的，一片片沙漠风尘滚滚，一望无际的高原沟壑纵横，一条条河流浊浪滔天。一棵棵参天巨树被无情砍伐，导致一群群野兽失去了居住的森林，一只只鸟儿没有了栖息的家园。

银河2号继续向前飞行，他们看到了一道长长的城墙，便决定在上面着陆。降落之后，他们驾驶“迷你”飞行器，开始超低空飞行。经过城镇，他们发现工厂的烟囱冒着黑烟，垃圾堆积如山；经过农村，发现一场酸雨浇得土地酸硬板结，地里的庄稼颗粒无收。最后来到了一座极其繁华的城市，他们决定着陆仔细看看这座城市究竟是什么模样。着陆后，他们穿上隐身衣，走在大街上，发现大街两边的房子都破烂不堪，人们出行都戴着防毒面具！他们走进了一间装潢豪华、富丽堂皇的办公室，只见一个肚大腰圆的生物和一个瘦削不堪的生物正在说着什么。两位造访者打开翻译装置，终于听懂他们在说什么。“刘市长，这点小意思，您看我们那批货……”原来，瘦子想打通关节非法进口洋垃圾。“  嗯，那么，好吧。”……

这些生物的种种恶行，两名造访者早已看不下去了。“这样的生物还有存在的必要吗？”他们立即报告总部，让总部制定一个毁灭地球的计划，对地球发起攻击。

啊，好可怕的明天！

点评：X星球派出的飞船银河2号被地球美丽的外观所吸引，决定对地球进行探访。可出乎他们意料的是地球环境污染极其严重。工厂烟囱冒黑烟，黑云遮天蔽日，酸雨从天而降；植被被破坏，水土流失严重，风沙肆虐；森林被砍伐，野生动植物濒临灭绝；更有甚者，有人竟然非法进口洋垃圾。这与自掘坟墓何异？不待外敌来毁灭，自己就已先灭亡了。

地球上的环境污染，连X星球的造访者都觉惨不忍睹，而人类却仍然执迷不悟，竟然没有意识到毁坏环境，将使自己遭受灭顶之灾。真是可悲、可叹、可恨！

人类在创造文明的同时，确实也在毁灭着自己，但是不是人类的未来就是漆黑一团呢？也不尽然。“亡羊补牢，犹为未晚。”只要我们认识到环境污染的重大危害，对环境进行综合整治，我们还是可以看到一个山清水秀、鸟语花香的美好未来的。如若不信，请看－－－

例文三

银河系中的“选美”

东海二中    张月玲

2399年，地球终于被评选为银河系最美丽的星球了。数十年前，地球已是高度的繁荣，曾参加“最美丽的星球”的评选，但那次却落选了，究竟是什么原因呢？

当时是由中国代表负责接待评委。评委穿行于花园般的都市中，赞叹不已。“没想到我们银河系还有这么美丽的地方。”高楼大厦矗立在街道旁，道旁的行道树迎风摇曳，大道上轿车井然有序。不知怎的，评委们突然提出要到郊外看一看，接待人员急忙岔开话题说：“我们还是去参观空中花园吧。”“怎么，你们是不是还有好地方不想让我们这些评委参观？”没办法，接待人员只好让评委们去参观郊外。一到郊外，郊外的景象真让这些天外来客大跌眼镜。河中是污黑的河水，散发出阵阵恶臭，蚊子成群，苍蝇肆虐，空中飘着五颜六色的塑料袋……“原来你们地球和上个世纪的W星球是一样的，走的也是先污染后治理的老路子啊！如果你们不改善这里的环境，就一定会受到惩罚的。发展不能以环境的破坏作为代价啊！”说完这些，评委便钻进时空隧道，回总部去了。

这样一来，环境问题引起了地球人的重视。联合国环境计划署发出了建设一个绿色星球的倡议，呼吁世界各国尽快消除环境危机。人们也认识到保护环境迫在眉睫，不再一味追求发展，而无视对环境的破坏。于是各国彻底整治污染的工厂，回收利用生活垃圾，水土流失的地区大面积植树造林，在大江大河的源头封山育林……经过几十年的努力，这个蔚蓝色的星球终于恢复了生机和活力。

“欢迎评委们再次光临地球！”这次仍由中国政府派员接待。“这几十年，你们地球经济怎么出现了负增长？”“评比不能只看经济的增长速度，而要看经济发展与环境保护协调的程度。经济发展不能以毁坏环境作为代价嘛。”中国代表笑着回答说。“那我们还是先到郊外看看吧。”评委们再次提出。

到了郊外，评委们惊呆了。清清的小河静静地流淌，到处散发着花草的芳香，小鸟在林中自由地歌唱，蓝天格外辽阔，白云悠闲地飘浮，温暖的阳光洒在人们身上……经过数十年的努力，地球确实大变了模样！

“这次看来非地球莫属了！”评委们一致说道。

一个月后，“地球是银河系最美丽的星球”的消息传遍了银河系。听说地球还要代表银河系参加河外星系“最美丽的星球”的评比呢！所有这一切都得益于环境的美丽啊！

点评：银河系中进行了一场“选美”大赛，这场“选美”的标准就是山清水秀，环境优美。地球曾因搞形式主义、做表面文章而落选，也因整治环境卓有成效，而在比赛中独占鳌头。文章借“选美”提出了一个相当严峻的问题：环境保护刻不容缓。文章想象不可谓不丰富，构思不可谓不巧妙。

文章运用倒叙的手法设置悬念，使人产生欲罢不能的探究心理，取得了引人入胜的艺术效果。对比手法的运用，更能让人感觉到地球今昔环境的巨大变化，同时也在警醒人类要竭尽全力地保护好自己的家园，以改善人类的生存环境质量，最终才能达到“天人合一”的理想境界。

我们可以采取种种措施消除环境危机，还地球以青山绿水。面对日益突出的人口问题，我们又当如何呢？请看下文－－

例文四

移民月球

东海二中    史婧

透过“神舟八号”宇宙飞船的舷窗，我望着眼前的高山、平原、河流、海洋，这一切曾经是那么地熟悉，现在我就要离开它们了。再见了，我的家乡！再见了，生我养我的地球！作为月球移民计划的第一批，我和几百移民告别地球飞向月球。

游子依恋着母亲，更何况去的是天外的月球。我依依不舍地看着我们的地球。

我失落地望着飞逝的云影，库克船长走了过来，笑着对我说：“你们中国人不是有句老话‘天涯若比邻’吗？况且在月球上也有和地球通联的可视电话，别担心。”我感激地看着他，尽管内心不是这样想。

数天之后，飞船着陆了。一下飞船，阴郁失落的心情马上被惊喜所代替：不是我所想象的凹凸不平的地面，不是荒无人烟、冷寂无声的世界，也非没有鲜花绿树碧草的世界－－人造太阳在月球上空送来光和热。已经落成的座座造型各异的房屋就在眼前。穿上轻软的太空服，失重也不是问题。两个机器人手持标语“欢迎移民月球”。地球的有的月球上都有了，就是没有污染的空气和工厂的废水。

漫步在月球城的大道上，每隔数百米矗立着一块荧屏，透过屏幕可以看到地球上的高山大川、河流海洋、繁华都市、乡村原野。“库克船长”带领我们参观着。我们这些月球的新居民无不感到惊奇，真有点像刘姥姥进了大观园。

我们真的和地球通话了！我兴奋地说每一件新奇的事，爸爸妈妈在地球那边听着，也分享着我的喜悦。他们说也要到月球一游。

几天过去了，我们游遍了月球。库克船长向我们告别。他将飞回地球，再送来一批移民。我们将承担起建设月球的任务，以迎接不断到来的新居民。

夜晚，我坐在房间里，透过窗户，遥望着我们的地球。地球是那样的蓝，蓝宝石一般，可又是那样的疲惫。她用她那年迈的身躯养活了60亿张嘴巴，还得满足人们伸出的120亿双手。我似乎听到了地球母亲的沉重的叹息。

离开地球是我们的无奈，然而离去也是我们的选择；开创一个新的世界，营建一个新的“地球”，也是我们的愿望。  一阵爽朗的笑声把我从沉思中拉了回来  。原来不远处正在举行篝火晚会，几百人围着篝火在纵情狂舞。笑声使得本来寂静的月球变得热闹起来。地球上的人们，你们能看到广寒宫里住着的不是嫦娥而是我们吗？

……一阵熟悉的震动，“神舟八号”又送来了第二批居民。

点评：日益剧增的人口使地球母亲不堪重负，人类的生存空间越来越小。面对此种现状，人类无奈而又明智地选择了移民月球。如此一来，地球的人口危机就得到了缓解。这无疑是一个极为大胆的设想。由此可见作者对日益突出的人口问题的忧虑，对地球未来命运的关注。

文章通篇运用对比的手法，写出了自己移民月球的心理历程。既有对“母亲”的恋恋不舍，既有对离去的明智理解；既有离去时心情的阴郁失落，又有初到蟾宫的惊喜不已；既有对未卜前途的忐忑不安，又有对月宫设施的无比惊奇；既有“我”的沉思默想，又有众人的纵情狂欢。文章在对比中，通过我的视角勾画出了如同天外仙境一般广寒宫，写出了月宫中和睦相处的人们其乐融融的生活。

大胆的想象给史婧同学的思维插上了腾飞的翅膀，让她写出了充满奇思妙想的锦绣文章。

地球儿女移民月球，为的是找到一个新的生存空间与发展空间。他们所做的这一切无非就是要减轻地球母亲的负担，其中饱含着儿女们对“母亲”的眷恋与热爱。如果“母亲”即将遭到攻击，儿女们又会作出什么反应呢？请看－－－

例文五

惊险的明天

东海二中  毛向党

炎炎烈日照射之下的茫茫戈壁发出刺眼的白光，四周就像下了火，。我随科学考察队在这茫茫戈壁滩上进行一项考察外星人行踪的活动。此时的我又累又渴，也顾不得科学考察了，靠在一个突出的沙丘上想歇歇脚，顺便想把已坠落在胸前的同声对译装置重新系好。突然，身后的.沙丘开始下陷，转瞬之间，我便什么也不知道了  ……

不知过了多久，我发现自己躺在一个四壁皆白的房间内。房间内墙上布满了按钮，红灯一闪一闪的。刹那间，我心中充满了恐惧。我想挣扎着起来，可怎么也动不了。“完了，这回算彻底完了……”无数个可怕的念头在脑海中闪现。“啊！”我本能地大喊了一声。真是奇怪，我竟能站起来了。也许是我的声音频率正好对上了声控装置的频率，我不由得暗自庆幸。此时我唯一想做的是就是如何尽快离开这个恐怖的房间。于是我就在墙上胡乱按了一通。突然，一扇门打开了。我，狂喜不已，不顾一切地冲了出去。

外面是一条通体透明的通道，我沿着通道一路狂奔，跑到通道的尽头，看到的又是一个极大的房间，里面空无一人。房间内很多电脑双向排列，井然有序，墙上还有一个巨大的显示屏，显示屏上不停地闪现着地球的图像。高度警惕的我走上前去，小心翼翼地打开电脑，发现显示器上出现了一行蝌蚪文，我打开身上携带的同步翻译装置，通过对译，我才知道这行蝌蚪文是“袭击地球A计划”，再抬起头来一看显示屏，地球图像上闪亮的小点都是地球上重要的军事目标。看来我闯进了外星对地作战指挥部。“哎呀，我的天啊！”我不由得叫出声来。“这些竟然都在袭击范围之内，看来这些可恶的外星人想把我们一网打尽，决不能让他们得逞。”我一边说着一边走向电脑操作平台，准备删掉电脑中的攻击指令。我战战兢兢地操作着，豆大的汗珠从额头滚落下来，因为万一操作程序不对，整个装置都有可能爆炸。一秒，两秒……一分钟，两分钟……，我终于删除了电脑中的攻击指令。我长出了一口气，擦了擦额头的汗珠，一直悬着的心终于放了下来。

紧接着我又利用电脑调出了所有有关外星人的资料，这才知道，刚才自己是误入了时光隧道，一路误打误撞，竟然撞闯进了外星作战指挥室。我在电脑里编制了反攻击程序，也让这些可恶的外星人尝尝我们地球人的厉害。做完这一切之后，我找到了时光隧道的入口，洋洋自得地走了进去……又不知过了多久，我又回到了戈壁滩，找到了科考队，继续我们的科考活动。

点评：文章细致入微地刻划“我”的心理变化的过程。从充满恐惧到暗自庆幸，由狂喜不已到警惕戒备，从大惊失色到战战兢兢，由如释重负到得意洋洋，心理变化的脉络相当清晰。而且文章刻划心理的手法是丰富多样的，有内心独白，有动作外化，有神态显示。这些手法从不同角度抒写了我的心路历程，从而使“我”的形象更加丰满。

也许是一种机缘巧合吧，“我”居然成了拯救地球的英雄。“我”不但穿越了时空隧道，而且还用知识与外星人进行了一番较量。这一段惊险的历程无疑在昭示在未来日趋激烈的星际竞争中，知识无疑能改变地球的命运。掌握了知识，就能迎接来自任何星球的挑战，从而主宰自己的未来。毛向党同学对于地球的未来、人类的明天的畅想确实是够奇特的，够前卫的。

底蕴揭示

法国大作家雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”既然人的心灵天广地阔，那么我们就要诱导学生打开尘封已久的心灵之窗，展开想象的翅膀，在广阔的天地中自由自在地翱翔。

超前思维就是打开学生心灵之窗的一把智慧的钥匙。所谓超前思维就是用将来可能出现的情况超越现实程序，并对现状进行弹性调整的思维方式。学生作文时运用超前思维，就可使作品中的人物形象、故事情节，看上去“似曾相识”，细品来却又“熟悉陌生”。在这“似”与“不似”之间，学生不断地调整自己的思想和步伐，使“未来”在现实中诞生。作文过程中，学生都能够打破时空局限，超越时空，畅想未来的世界。在畅想中，学生们或表现出了对未来的坚定的信心，或表现出了强烈的忧患意识，开始关注我们赖以生存的蔚蓝色的星球。

发散思维是另一把打开学生心灵之窗的钥匙。学生在作文中想象的角度是丰富多样的，除上述文章中涉及的，还有以下一些角度：有的想象克隆人类带来伦理道德危机；有的想象网络战争让一个国家刹那间不战而败；有的想象W星球派出具有强大威力的UFO攻击地球，地球危在旦夕；有的想象X星球首脑访问地球，并和地球签订了共同把堆积如山的垃圾变废为宝的合同；有的想象未来大地充满绿色，光彩照耀人间，有的想象撒哈拉变成了沃野，严寒于疾病远离众生，有的想象爱滋病、瘟疫不再流行，战争与民族冲突灰飞烟灭……这些想象都有着独特而又鲜明的个性，闪耀着创造思维的火花。

无论是超前思维还是发散思维都是开放的思维。这些思维方式能使学生在脑海中形成思维的扇形“射击面”，进行多角度多方向的思索，探索事物发展的多种可能性，从而创造性思维的花朵迎风怒放。所以会有如此佳作，正是超前思维和发散思维使得学生们“寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色”（刘勰《文心雕龙》）的缘故。        （共7168字）

（作者地址：江苏省东海高级中学   邮编222300）

6.展开创新的翅膀四年级作文 篇六

“踩着前人的脚印，最佳结果也是亚军。”这句话的意思是说：按照前人的经验，最好结果也只是在模仿。因为，做别人做过的事情，一切都很简单，所以，我们就不会进步。创新使人类文明进步，只是做别人做过的事情，那么世界就不会有今天。

创新给我们的生活带来了新的便利，我们使用的很多东西都是从无到有发明出来的。如果没人发明手机，那么我们的联系就很不方便;如果没人发明互联网，那么，我们就不能立刻知道世界上其它地方发生的事情;如果没人发明汽车，那么，我们就不能在假期开着汽车远行;如果没人发明电灯，那么，天黑之后就没办法写作业。手机、互联网、汽车、电灯，还有许许多多的东西，都是很早以前的人类没有的生活用品，是人们用自己的聪明智慧发明创造出来的、前所未有的新东西。

创新推动了社会的进步。在远古时代什么都没有，在下雨、下雪、刮风的寒冷天气里，人们只能在山洞里发抖，但人们学习鸟儿搭窝，就慢慢有了房子。人们为了收获更多的食物，不停地发明创造新的工具：石器、青铜器、铁器等等，接下来又有了很多其他的`东西，然后社会进步了，就有了今天的昌盛、辉煌。创新使人们从原始社会到封建社会，然后又到了今天。

7.展开想象的翅膀作文 篇七

一、抓住童心激趣, 拓展想象空间

著名捷克教育家夸美纽斯认为:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”世界著名的伟大科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”可见, 兴趣对儿童的学习是十分重要的。因此我们要巧妙抓住儿童纯洁稚嫩的童心和容易被新鲜事物吸引的特点, 依据其兴趣和绘画技巧特点进行有计划、有成效的挖掘和培养。儿童都爱涂涂画画, 这是他们的天性, 在教学中我们要注意正确有效的启发引导, 发现绘画好的苗子, 不断激发其绘画的兴趣, 教给其作画技巧。如画《海底世界》, 可以先对学生设问:今天我们要到海底世界去遨游, 你们准备怎样去呢?请每个学生都不要忙着回答, 多动动脑筋, 然后将各自的想法画下来。这时就会发现很多有趣的情景:有的学生坐潜水艇;有的乘坐多功能参观车;有的穿上潜水装备去;有的用长长的水梯……总之, 每个同学都有独特的想法, 画的都是属于他们自己的想法。可以继续对学生提问:那么, 我们到了海底又能发生什么呢?他们展开了丰富的想象, 并画出了夸张、与众不同的海底世界。

二、通过整体想象, 启发儿童大胆想象创作

想象力是人类可贵的能力之一。对儿童来说想象中还伴随着强烈的好奇心, 因为他们最富于幻想, 所以培养儿童的想象力是不可缺少的, 创作离不开想象, 绘画创作是培养儿童发展想象力和创造力的有效途径之一。

世界有多大, 童心就有多大, 儿童画的天地就有多宽广。儿童美术作品的魅力, 在于其充满神奇的想象力, 它选择对象无目的性, 创造出的视形象不受具体形象和色彩的限制, 是儿童心理活动与表现相统一的造型观念与造型样式。那些涂抹于墙角、地面或木地板上的不为功利所为的画, 最具儿童的本性。同龄儿童的画, 都具有其共同的特点、特征, 也表现出鲜明的个性特征, 或大胆随意, 或拘谨局促, 或细腻精致, 或马虎潦草, 都是儿童心灵印象生命律动的体现, 也是区别与不同个体儿童的外现要素之一。

在美术活动中, 要逐步培养他们的想象和创造精神, 对于专爱临摹别人作品的儿童一定要注意帮助其改正这个缺点。临摹会使儿童产生依赖性, 有碍于智力的发展, 渐渐地丧失独立应付事物的能力。要根据不同年龄的儿童鼓励其动手大胆画自己最熟悉的、最感兴趣的对象, 并用鲜艳色彩装饰画面。

“想象是艺术创作的最杰出的艺术本领”, 黑格尔曾说的这句话用于指导美术教学十分贴切。如果我们善于引导和开掘, 培养儿童进一步创造性地运用艺术语言表达, 使之处在萌芽状态的艺术表现像阳光辐射一样得到无限延长, 而不是“揠苗助长”式地过早强求一律, 儿童的想象潜能就能淋漓尽致地发挥出来。另外, 在画画的时候, 我们不要有太多的限制和规定, 可以是蜡笔画, 可以是线描画, 可以是水墨画。因为, 画画本身并不是教育者的终极目标, 终极目标是让儿童的想象力在有意识地培养中得到发展。我们在绘画练习中还可以配上儿童喜欢听的或者和画画内容有联系的音乐, 音乐是诱发想象思维的好助手, 特别是有意想象。音乐能随着旋律的起伏、节奏的弛张、声音高低的变化表现任何艺术所不能达到的深刻的情感, 同时它还可以间接地反映思想意识和生活现象。

三、从抽象物体到形象物体, 培养思维能力

如果说营造氛围可以激发想象力的话, 那么欣赏、评价是想象的升华, 依靠语言表达作品的内容, 也给儿童以启示, 继而进一步提高儿童的想象力, 同时儿童心理也得到满足。丰富的想象力是我们给孩子最宝贵的财富, 让我们一起努力, 将想象力贯穿各科教学和生活中, 以培养出新世纪有想象力和创造力的有用人才。只要我们潜心挖掘教材中的想象因素, 运用行之有效的教学方法, 恰到好处地为学生大胆想象提供催化与导向, 激发学生丰富的情感, 就能很好地培养学生的绘画想象能力。对于学生的作品, 画得不像并没有多大关系, 只要流露出儿童真实的情感和天性, 就可以说是成功的作品, 因为此类想象画已经表现了它独特的魅力。

美术是人类文化的一个重要组成部分, 美术教育以审美为核心, 以学生愉悦感受和参与美术活动为出发点, 培养学生较高的审美情操, 从生活中感受美、鉴赏美、发现美、创造美。美术教育特别重视激发学生的创新精神。以美术为手段, 开拓学生的思维, 激发创造性, 这是教学的主旨。通过欣赏国内外儿童有创意的作品, 引导学生在学习的基础上想象创造, 在学生完成作品后, 把他们的作品全部拿出来展览, 引导其乐于观赏, 在别人的作品中寻找、发现优点。欣赏、观摩大师的作品也是儿童绘画的常用形式, 凡·高、米罗、毕加索、莫奈等大师的作品都能在潜移默化中培养学生的审美能力。

爱因斯坦认为:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象才概括着世界上的一切, 推动着进步, 并且是知识进化的源泉。”培养孩子的想象力, 还应将美术活动同其他学科结合起来, 在综合教育活动中让孩子展开想象的翅膀, 自由自在、无拘无束地飞翔。

摘要：美术是人类文化的一个重要组成部分, 美术教育以审美为核心, 以学生愉悦感受和参与美术活动为出发点, 培养学生较高的审美情操, 使其在生活中感受美、鉴赏美、发现美、创造美。

关键词：想象,美术教育,小学生

参考文献

8.观鸟去，展开想象的翅膀 篇八

Bill （Bird Watcher）： Chloe， come here and see if this 3）scope is the right height for you. We may need to go a little lower. You see a bird in there？

Chloe： Yeah.

Bill： What color is it？

Chloe： Black and red.

Bill： Where’s the red？

Chloe： Like， on its wings.

Bill： Right. You know what that is？ It’s a male 4）red-wing blackbird. There， he just sang. He goes， “Conkery.”Melissa： How hard a sell， Bill， is it for you to convince your kids’ friends that birding might be fun， isn’t totally uncool？ How to， how to pry them out of the house？

Bill： Well， it’s…the first thing is just to get them out of the house. And it’s not hard once you’ve got birds to look at to spark a kid’s imagination， because， you know， birds have these qualities that we as humans completely admire. They’re beautifully colored， in many cases. They make amazing noises. And they can do something that we’ve only been able to do in the last hundred years， which is fly.

Melissa： We got a big bird flying overhead.

Bill： Oh， yeah！ Do you hear all the red-wings doing that whistle call？ That’s a warning. That’s a warning call. I believe it’s a young 5）red-shouldered hawk. So they’re warning everybody else， “Hey， there’s a hawk！”

Melissa： What’s that？

Bill： That’s a 6）phoebe. That’s the bird that we named our daughter Phoebe after.

Melissa： Back on that…that’s kind of a plain little bird. Bill： It is. It’s a 7）drab little bird， but， you know， they’re one of the first insect-eating birds that you start seeing in the spring， so it’s a real happy bird. And they’re really energetic. They’re always flicking their tail and singing， you know， “Phoebe.”

Melissa： Do you worry about kids losing touch with nature， and not getting outside so much？

Bill： I do. And we all have our 8）attention spans just cut down to a fraction， and it’s harder and harder to find time to do anything that takes time. I think the concern is that with all the stuff that gets pushed at us every day， you know， and cell phones and iPods and the Internet， I mean， we just…our brains are filling up and we don’t get that relaxing release that nature gives us. After all， we’re animals just like anything else， and this is our natural habitat. You know， our natural habitat isn’t sitting in a 9）cubicle.

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Melissa： And then the trick is how do you get a kid， who’s used to fast action everything， to slow down and wait for what might be a long time before something shows up that’s interesting.

Bill： That’s true， but one thing we’ve done with our son Liam， who’s not really much a bird watcher yet. He’s eight. He leads the trip. We say， “Liam， you’re the 10）scout. You chart the path， and tell us what you see.” He loves that， because then he’s got a job to do， and he’s…he can self-pilot.

Melissa： Put him in charge.

Bill： Yeah. What I found really works well is to have the kid do as Chloe’s done now， write down the birds when they see them and the date and maybe the place. And then they’ve always got that book of memories for， for years to come. I’ve still got my book that I started in 1969.

Melissa： Really？

Bill： With my， you know， little 11）scrawly handwriting there about the first birds that I saw. And I， I love going back and looking at that.

梅丽莎·布洛克（主持人）：要把你家孩子从iPod或者汉娜·蒙塔娜视频旁边拽开，这儿有一个好点子：不如出外走走，看能不能发现几只小鸟吧。这是比尔·汤普森的提议，今天他与我们一起来到位于美国弗吉尼亚州的亨特利湿地公园。我今天还带来了一名小小观鸟人——我的女儿克洛伊。

比尔（鸟类观察家）：克洛伊，到这里来，看看这副望远镜的高度适不适合你。我们也许得再调低一点。你看见那边有只鸟吗？

克洛伊：看见了。

比尔：是什么颜色的？

克洛伊：黑色和红色。

比尔：红色在哪里？

克洛伊：呃，在翅膀上吧。

比尔：没错。你知道那是什么鸟吗？那是一只雄性的红翅黑鹂。你听，它唱歌了，“康克利”。

梅丽莎：比尔，要说服你家孩子的小伙伴，告诉他们观鸟也可以很有趣，并不是什么土里土气的活计，这到底有多困难呢？如何……怎样才能把他们从屋子里拽出来呢？

比尔：喔，那个……首先得将他们从屋子里带出来。一旦让他们观察到鸟儿，要启发小孩的想象力就不太困难了，因为你瞧，鸟类具有许多让我们人类钦慕不已的特性。在大多数情况下，它们有着美丽的翎毛。它们的叫声婉转动听。而且它们可以做到我们在最近一百年才实现的事情——那就是飞行。

梅丽莎：有一只大鸟从我们头顶飞过去了。比尔：噢，没错！你们听见所有的红翅黑鹂都在发出尖锐的哨声吗？那是警告，是表示警告的叫声。我想那是一只年轻的赤肩鹫。所以它们是在互相警告：“喂！有老鹰！”

梅丽莎：那是什么鸟？

比尔：那是东菲比霸鹟。我家女儿菲比的名字就是由此而来的。

梅丽莎：在那后面……那是一只很平常的小鸟。

比尔：确实如此。它就是一种单调的褐色小鸟，不过你要知道，它们可是你在春天最早看到的食虫鸟之一。它们是一种非常活泼的小鸟，精力特别充沛。你瞧，它们总是在一边拍打着尾巴，一边叫着“菲比”。

梅丽莎：你担心孩子们与大自然的关系逐渐疏远，不那么乐意到户外去吗？

比尔：我确实有这种担心。我们所有人的注意广度都被碎片化了，现在越来越难找到时间去做点需要花时间的事情。我觉得，要担心的是我们每天都要面对的这些东西，你知道，手机、iPod和互联网之类的。我的意思是，我们……我们的脑子塞满了东西，无法到大自然里放松身心、释放自我。说到底，我们人类也是动物，就像其他动物一样，这是我们的自然栖息地。你瞧，我们的自然栖息地可不是在一个小房间里枯坐度日。

梅丽莎：然后，要花心思的地方在于你该如何让一个习惯于快节奏生活的孩子慢下来，在有趣的事情出现之前，耐心地等上好一阵子。

比尔：没错，不过我们对付儿子利亚姆有这么一招——他还不算是个观鸟人。他今年八岁，负责给我们当向导。我们说：“利亚姆，你是侦察兵。你来制订路线，告诉我们你都看见些什么。”他乐此不疲，因为这样他就有事可做了，而且……他可以自己找路。

梅丽莎：让他说了算。

比尔：是啊。我发现了一个很有效果的法子，就是让小孩子像克洛伊现在这样，每当观察到鸟儿就记录下来，记下日期，或许还要记下地点。这样一来，这本充满回忆的记录册就会在往后多年里一直陪伴着他们。我至今还保留着我那本从1969年开始记录的册子。

梅丽莎：真的吗？

比尔：你知道，上面都是我那小小的、潦草的字迹，记录了我最早观察到的野鸟。我……我很喜欢不时回头翻看，重温这一切。