阳城三中“书法名家进校园”活动方案

2024-08-18

阳城三中“书法名家进校园”活动方案（10篇）

1.阳城三中“书法名家进校园”活动方案篇一

东乡三中书法进课堂，真抓实干喜结硕果。

东乡三中在校领导班子的创新管理下，让书法教育走进课堂，踏实抓好学生的“两字”练习，两年来，成效突出，喜结诱人硕果。

该校自2010年从民办转公办以来，学校确立以特色教育、素质教育和质量教育为办学思想，因地制宜把书法教育作为学校特色教育、素质教育和质量教育的一个重要内容，引进书法教育人才，根据年龄特点，制定出从小学一年级到初中三年级跨度达九年的书法教育教学目标。其中，小学阶段以硬笔字学习为主，初中阶段以毛笔楷书为主。并把学生的书法练习做为习惯教育中个人习惯养成的考评内容，每学期末还组织学校书法及美术教师对学生书写水平进行测试评定，此举极大地激发了学生练习书法的兴趣，促进了书法水平的提高。同时还投巨资设立书法专用教室、书法陈列室、创作室及教师书法练习室，把几十个中国书协会员的书法作品进行精裱、悬挂，打造独具特色的书法走廊，以供学生学习、欣赏和临摹。两年来，涌现出一大批书法新秀，在县、市级各类书法比赛中获奖近百人次，其中2012年5月全县中小学生迎“六一”书法大赛中中学组获奖56人次，占全县中学组获奖总人数的57%。

如今，漫步三中校园，随处可见学生书写的书法作品，水平之高令人惊叹。真可谓：书法进课堂，翰墨飘香远。

作者：张舜旺

2.书法进校园活动方案篇二

进一步加强我市中小学书法教学，普及书法知识，激发中小学生热爱汉字、写好汉字的热情;丰富中小学生校园文化生活，贯彻“立德树人”的教育宗旨，提高我市中小学生的文化艺术素养。

二、组织机构。

成立xx市书法名家进校园活动领导小组，办公室设在市语言文字工作委员会办公室。

1、组长：

2、副组长：

3、成员：

三、活动安排。

1、发挥特色学校的带头作用。获得国家、省、市规范汉字书写教育特色学校、兰亭学校、省级规范汉字书写教育特色学校和王羲之书法特色学校等荣誉称号的学校要发挥带头作用，在开展好本校书法名家进校园活动的同时，积极承担由市语委办统一安排的书法名家进校园活动。

2、全市性的书法名家进校园活动，每次以一所学校为主，同时组织周边学校部分师生共同参与。

3、不断创新书法名家进校园的形式。组织书法名家进校园广泛开展书法基础知识传授、技法辅导、临帖指导、习作点评、师资培训等活动;聘请书法名家担任学校书法教育顾问或书法指导教师，对本校骨干教师进行培训、培养和指导;请书法名家为学校题写校名、校训、校风、名言警句等，营造良好的书法教育环境和氛围。

4、组织开展师生书法竞赛和校园书画展等活动，交流书法名家进校园的成果，表彰优秀作品，促进学校书法教育深入开展。

四、活动要求。

1、加强与全市有关书法名家的联系，精心安排活动，做到活动的制度化、常态化，推进书法名家进校园活动健康发展。

2、通过多种形式宣传书法名家进校园活动的重要意义，扩大社会影响力，为书法名家进校园活动的开展营造良好的舆论氛围。

3.“书法进校园”活动的实施方案篇三

为了进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，净化校园语言文字环境，全面提高我校师生的语言文字规范意识和规范运用语言文字能力，深入实施素质教育，扎实提高教育教学质量，根据上级领导有关精神，特制订我校“书法进校园”工作实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，培养学生对书法艺术的学习兴趣，通过开展“书法进校园”活动，培养学生热爱生活、热爱书法的情趣。通过开展书法教学、书法练习、书法比赛等活动，使学生深切领悟书法艺术的魅力，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，提高思想道德水平和文化品味。通过“书法进校园”活动，探索符合本单位素质教育的特色建设，着力打造有品位、有特色的校园文化，为促进学生的全面发展和健康成长厚积文化氛围。

二、活动目标

继续抓好写字教学工作，学生硬笔、软笔书写水平在原有基础上有明显提高，普及书法教育。按国家义务教育阶段课程标准要求，3-6年级软笔书法开课率达100％，把书法教学与写字课、美术课紧密结合，动员教师带头示范，组建学生课外书法兴趣小组，定期开展师生书法比赛，形成良好的书法教学氛围，培养一批具有书法特长的学生。

三、活动内容

4.阳城三中“书法名家进校园”活动方案篇四

创建书法特色学校工作实施方案

一、创建书法特色学校的背景：

为了贯彻落实国家教育部《关于全国中小学开展书法教育的意见》(教基二【2011】4号）精神和无文明【2012】44号文件精神，经县委、县政府批准，县委宣传部和县教育局联合在全县教育系统广泛开展“创建书法教育示范学校”活动为契机，特拟定此方案。

二、创建书法特色学校的必要性：

基础教育是提高民族素质的奠基工程。语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培养坚毅的意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，有益于提高他们的道德、文化素养。

近年来，随着经济、文化的发展和人们物质、精神生活的提高，越来越多的人愈发重视自身文化的修养，而一个人的字写得好坏与否，在一定程度上也反映了其品行修养与素质。如今，现代科学技术迅猛发展，虽说电脑可以用来帮助人们打字，但人类还是不会丢掉他们忠实可靠的朋友——笔，用笔写字还将在一定范围内永远存在。

三、创建书法特色学校的工作目标：

书法是我国最具民族特色的传统艺术，又是我国最珍贵的一种艺术。中国书法在国际上享有极高的声誉。

我们学校的办学理念是“常规加特色”，也就是在做好学校教育教学常规工作的同时，要在某一方面创出有利于学生发展的新思路。没有特色，学校就没有生命力。再者，发展学生的特长，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。鉴于这样的理念，我们学校领导班子深入研究，结合本校的实际，从学生的整体发展出发，确立了创建书法特色学校这一总体目标。学生的写字可以通过教学来训练和培养，学生能够选择和利用内在动机和外在因素，提高书写水平，进而提高书写效率，达到一技之长的境界。因此，加强书法特色建设的研究，能在提高自身的文化修养的同时，促使其各方面素质的全面发展。具体研究目标如下：

1、根据大纲要求，加强特色建设，指导学生会写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。在此基础上，注重艺术性，着重以笔墨技巧的表现手法的效果来品评，讲究含蓄高雅、纯熟多变、厚实力遒、韵律生动、点画精美、笔意畅达、结构合理、章法协调、意境深邃，风格独具等，力求人人能创作出有个人特色的书法作品。

2、培养学生的恒心和耐力，力求做到提笔就是练笔时，养成认真细致专心的良好习惯。

3、培养学生正确的书写方法、坐姿，有利于学生身心健康发展，让学生从心底里感到练好字受益无穷。

4、增强学生的审美意识，提高审美能力，激发审美情趣，从而受到书法艺术美的熏陶。

四、创建步骤

一、准备阶段（2012年10月20日—11月20日）

1．制定书法特色建设创建工作方案，上报特色学校创建工作方案 2．全面动员，统一思想，3．制定实施计划，教室的设置、师资的确定，教材、描红本等书法耗材的选购。

4．制定书法教学工作规范化要求 5．制定书法教学工作考核细则

二、实施阶段（2012年11月20日—12月30日）

1．开展教师、学生书法特色学校宣教活动

2、在校内全面开展书法教学、教研活动 3．加强书法指导

4、接受县教育局、书协督察组的帮扶和督导。

三、验收阶段（2012年12月30~2013年元月10日）

1．师生书法竞赛、作品展示

2、接受验收。

五、创建的实施过程：

1、激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画。（1）要营造浓郁的写字环境。学校常规管理要求中十分强调环境育人的功能，良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果。我们开展书法特色教学要注重创设环境氛围，在全校每个教室内都要开辟写字专栏；在教室走廊墙面设立书法知识框匾；学校还要特建书法作品展室。环境告诉学生写好字的重要性；环境，让学生展示自已的成功；环境，引导学生追求学习新知识的目标。让学生一来到学校就被这浓郁的书法环境所深深吸引，立志要好好练字。

（2）良好的学习习惯是影响学生学习效果的一个重要的非智力因素。要提高学生的书写能力，就要刻意帮助学生规范书写姿势，养成良好的书写习惯。新生入学阶段是培养学生良好习惯的关键时期。因此，从学生进入七年级起，就要对学生书写姿势、执笔方法进行了严格的训练。要求写字时做到：人坐直，胸挺起，手放平，脚放正，笔握牢；手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。学写阶段，要进行个别指导。经过一个阶段的训练，学生正确的书写习惯渐渐养成。（3）练好基本笔画大纲中亦明确指出：“使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。”这是最基本的书写方法，要在学习过程中逐步认识各种笔画名称，掌握各种笔画的写法，还应注意写字前教学生认识田字格、九宫格、回字格等，再教给学生怎样起笔、运笔、收笔，让学生了解“横平、竖直、撇有尖、捺有脚。”

2、：陶冶学生性情，教给写字方法，因材施教，提高写字能力。

（1）通过开设书法欣赏课，带领学生欣赏书法作品，参观书法展，邀请书协的书法家教师到校进行即席挥毫活动，引领学生走入书法艺术的神圣殿堂。使学生们受到美的熏陶与感染，陶冶他们的性情，培养他们的审美能力。

（2）教给方法。汉字书写始终是手脑并用地去完成复杂的写字任务，教师在指导学生写字时，首先要求学生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看清字型结构，手到，就是要一笔一画写得规范、准确；心到，就是专心致志，心静气和。具体要求是：坐姿，头正、身直、臂开、足安；执笔，指实、掌虚、背竖、腕平、肘起。同时在指导书写的过程中注意引导学生分析字形结构，力求使学生把字写工整、写匀称。

（3）因材施教。在教学过程中，要根据学生接受知识的能力和完成练习任务的情况，采取因人而异，因材施教的方法，对于不同的学生提出不同的要求。这样可以使后进学生增强练习的信心，好学生精益求精，写字的水平也就会随之提高了。

3、了解各大流派，形成独特风格，热爱祖国文字。古今书法名家众多，“欧、颜、柳、赵”诸体风格各异，在这一阶段，可以引导学生去搜集各种书法流派的碑帖，学生在教师的指导下，通过长时间的临摹、书写，能够对某种字体有个大致的了解，而且印象深刻，并在书写熟练的基础上，再通过自己的知识迁移加上对写字的悟性便逐渐形成了自己独特的风格，写出了一手正确规范优美的汉字，增强了他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。

六、创建实施的具体细则：

1、在实际工作中就要加强对书法教育的领导与管理。在广泛调研基础上，形成书法教育发展规划，制定长远目标与近期目标，成立书法教育领导组，从统筹协调到具体操作指导作出有力的保证。同时，组建一支乐于奉献、勇于实践的精干的书法教师队伍，从各班抓起，拟订好书法教学计划，明确实验目标，作好实验记录，定期研讨书法教育中的问题。配备好书法教室，电化教育设备，为书法教育的开展提供了必要的基础条件。

2、健全组织，培训师资

（1）学校成立书法教学组。聘请书协的老师为顾问；各语文老师为书法辅导老师；由倪受权、倪进华、陈永生、吴戈等老师担任书法课指导老师。

（2）提高我校教师的书写水平，要求教师每人每周至少写一幅字，交到书法教学组批阅，学校每学期组织一次青年教师基本功竞赛。通过批阅、展示、比赛等形式，促使广大教师书写水平的提高。教师在课堂中写漂亮字、规范字，身教重于言教，来潜移默化地影响学生。

4、营造氛围，环境育人。

让每个学生均有“提笔即是练字”的意识，努力营造宣传氛围。楼道走廊镜框内张贴着师生的书法作品；板报、班内墙壁才艺展示栏目由学生书写，班班都有些字专栏。在学校的书法展室中除了书法家、中国当代书法名家的作品（复制品）外，展牌上定期展示我校师生的优秀作品。让学生从浓郁的写字氛围中受教育、受启发，激励他们把字写好。

5、注重推广和渗透，建设具有浓厚的书法氛围，书法研习风气浓的校园文化，形成学校特色。

①每日练字不低于30字，书写流畅美观。

②书写使用楷体、隶体，工整流畅，字形美观。

③学生设有专用的书法练习簿，每周定期使用、定期检评，并有教师指导意见。④学校设有专用书法教室，布置实用、氛围浓厚；有完整使用记录。

⑤校、班内设有专用的学生作品展示橱窗，每学期展出次数不低于2次；展出质量高、鼓励面广。

⑥学校开辟书画强，介绍书法历史、有名书法大家、书法学习要领、书法新星新作。

6、学生形成初步的书法能力，能够坚持练字，能够感知到书法艺术的魅力，并形成自己的独特审美体验。

七、创建基本条件的准备

1、创立强有力的领导组织：

无为三中书法特色学校创建工作领导小组及分工组长：王宏彬

副组长：奚传斌俞金义陈斌肖为银

成员：夏翀魁梁金松汤光明钱勤敏黄卫东古宏伟伍勇生倪受权胡春雷蒋旭光（负责特色学校创建课堂教学实践与研究）

书法教学组：组长: 倪受权

副组长：伍勇生蒋旭光

成员：倪进华陈永生周可学吴戈柏学玲周琴七年级、八年级、高

一、高二年级语文老师。

2、制定远期详细的教学计划（有倪受权负责）、课程安排由教导处负责。兼职书法教师：（拟从县书协中聘请三名左右省书协会员担任）

尽可能在学生家长中联系有精力、有热情的省书协以上的会员担任兼职书法教师（由领导组协调）

3、学校师生书画展的制度化，由原来的一年一次改成两次，6月、12月各一次（具体由政教处、体艺组的美术老师实施）

4、要求每个班订阅2-3种书法报刊（因班级没有班费，其经费由学校协调解决，建议由办公室具体落实）

5、把学校先有的书法教师及青年教师中的书法爱好者着力培养成市、省级书法协会会员，解决书法教师储备问题（由倪受权负责协调）

6、定期举行书法业务培训，邀请书法家做讲座，45岁以下教师必须参加，具体表现纳入教师个人考核，成立书法兴趣小组由倪进华老师、陈永生老师负责，每班选5人初选后确立100人的书法特色教学教训班(在普及教育的基础上重点培养，并初定于元旦前夕在综合楼广场举办百名学生书法表演以及汇报展)

7、积极组织学生参加县、市、省及书法活动。（将历届学生获奖情况整理，由教导处、档案室提供证书，政教处提供图片）

8、在校园文化建设中体现书法艺术特色：

A、校名的题写和书法家义务为学校题字（由领导组组长协调、制作装裱由政教处负责）B、书画展厅（建议设在综合楼一楼陈列室）书法教室（由于我校学生较多，建议在综合楼、教学楼分别布置一个，另外在综合楼布置一个教师书法教学创作室），具体布置由总务处完成。

C、教学楼分楼层展示书法知识（由倪受权负责收集资料制作）

D、开辟书画墙介绍书法历史、有名书法大家、书法学习要领、书法新星新作。建议在在建的塑胶跑道工程围墙（主干道东侧）上设置，具体设置方式根据实情科学安排，宣传内容由倪受权搜集整理。

5.阳城三中“书法名家进校园”活动方案篇五

菏泽市书法名家进校园活动启动

中书协会员、菏泽市书协主席曹钰（中）与菏泽二十二中校长蒋正林（右）

中书协会员、菏泽市书协常务副主席翟永华在创作

中书协会员、菏泽市书协副主席杨秋萍在创作

中书协会员、书法家武进军在创作

中书协会员、书法家张海同在创作

中书协会员、书法家成文政在创作

菏泽市教育局副局长徐秋梅、牡丹区教育局副局长李传宇观看学生书法

参观学校硬笔书法展览

启动仪式现场

24日下午，由菏泽市教育局和菏泽市书法家协会联合举办的“书法名家进校园”活动走进菏泽二十二中。菏泽市教育局副局长徐秋梅、牡丹区教育局副局长李传宇、菏泽市书法家协会主席曹钰、常务副主席翟永华、副主席杨秋平、主席团委员武进军、张海同、成文政等领导和艺术家、新闻媒体记者等参加此次活动。

6.书法进校园活动简报篇六

学校邀请了前市政协副主席、邢台市老年书画研究会第一副会长冯利敏、常务副会长赵殿元、副会长王留存、尹立安、常务副秘书长李金挺、副秘书长宋丽萍、襄都区老年书画研究会会长张长欣、襄都区老年研究会常务副会长付建民以及开发区老年书法研究会会长王玉杰等书法专家走进校园、走上讲堂，为师生传授毛笔书法技艺。

冯会长为这次“书法进校园”活动致辞。他指出，书法承载了中华文化的历史，小学生要从小写好中国汉字，传承爱国精神。“学好中国字，做好中国人”，课堂上，一场绘声绘色的书法课在书法教室开展，尹会长从书法文化、执笔、运笔方法，汉字的基本笔画等方面进行讲解、示范，并指导学生练习，学生在老师的指导下一笔一划书写，从中感受中华传统文化的魅力。

书法专家在现场挥毫泼墨，展示风采，整个现场气氛浓郁，墨香四溢。现场书写了“润泽生命，开发智慧”“让每一个学生都沐浴在爱的阳光下，让每一个心灵都绽放智慧的光芒”等校园文化，酣畅淋漓的笔墨挥洒之间，书法家写下对邢台市马路街小学的嘱托和对孩子们的殷切希望。学生们上完书法课后现场观摩、欣赏书法老师们的写作，老师们边写边给同学们讲解，同学们陶醉其中。

7.书法进校园汇报材料篇七

汇报材料

根据教育部《关于中小学开展书法教育的意见》和《中小学书法教育指导纲要》等文件精神，本学期开学以来，我校积极做好国粹文化传承工作，深入开展“书法进校园”活动，在全校三年级至九年级都开设了书法课，每周安排一节书法课，配备兼职书法教师，大大提高了师生联系书法的积极性，营造了浓厚的书香校园氛围。同时，通过创新载体、搭建平台、举办大赛、布设展览等多种形式，组织观摩活动，博采众长，提高广大师生的书法水平。

一、工作目标

（一）培养学生良好的书写习惯，使学生能规范、端正、整洁、美观地书写汉字，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，全面提高学生的整体素质。

（二）建立并不断完善书法教育教学的评价制度，充分调动师生学习书法的积极性，逐步形成书法教育的长效机制，确保书法教育教学质量。

（三）建立书法教学教师队伍，争创书法教育示范学校。

（四）面向全体学生，使学生养成良好的书写习惯，陶冶他们的情操。对有书法特长的学生进行重点培养，加强指导，培养一批优秀的书法人才。

二、总体要求

1.课时要求。根据省教育厅《关于在全省中小学开展书法教育的

意见》，主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至九年级，每周安排1课时的书法课。

2.教学要求。本着打好技能基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，从书法教学实际出发，根据具体条件，灵活安排书法教育，可通过长短课结合，课内外配合，书法兴趣小组，书法比赛等开展丰富多彩的书法教学活动。遵循短课时、高效率原则，做到有计划、有备课、有作业、有评价。

3.写字要求。

书法教育应培养正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学，随着年级升高，逐步要求行款整齐、力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。

4.使用毛笔书写的基本要求。学生要用毛笔书写楷书，临摹名家书法；大致了解书法历史和汉字源流；从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品，培养初步的书法欣赏能力，提高审美情趣。

5.考查方式。

一、二年级的期末或学年评价不采用书面测查方式，可按与平时教学活动相近的方式，通过对学生的观察和与学生交流进行评价。三至九年级的期末或学年考查可采用水平达标的方式。

三、师资设置

书法教师由本班语文教师承担。

书法教师课前要做好充分准备，写好教案，认真上好书法课。

四、工作措施

1．书法教育实施办法：1-2年级每天以语文生字书写为主，3-9级学生每天进行100字左右书法练习，内容可以古诗文、名言警句等，并对优秀作品在本班展览，做到每周更换，平时语文教师落实。

2．三年级以上每周安排一课时书法教育课，有由语文教师负责上课。

3．学校成立书法兴趣小组，设立专门的书法教室，对书法有特长的学生进行专门训练，培养书法人才；每个学期开展2到3次书法讲座或书法比赛。

4．每学期开展一次书法作品评比活动，如庆元旦，师生书画展。对获奖作品予以表彰、展览。

5．学校每学学期开展书法教育“示范班”评选活动，以促进书法教育深入开展。

6．重视师资培训，要求每位教师平时练习“三笔字”，形成一支优秀的教师队伍。学校每学期进行教师三笔字（粉笔、硬笔、毛笔）比赛，单项评分，对获奖作品予以表彰、展览。

学生书法优秀作品：

8.名家进校园（写写帮整理）篇八

活动策划方案

院学习部：罗佳 2010-10-29

为了丰富同学们的大学生活，为了使大家能有一个正确认识自我、和改变自我的方向，教务处老师精心准备了于丹《论语心得》中的2个视频来给同学们做一下参考，希望同学们能够从中学到一些知识和处世的原则，也希望同学们从中得到一些启发。

(一)活动主题

于丹《论语心得》精彩视频播放（学院广场宣传板已出，供大家观看）

(二)活动目的通过观看于丹教授的《论语心得》，帮助同学们重新找到了个人坐标，调整心态、改善了学习生活面貌，提高了同学们的个人修养，促进同学们的快速成长，培养学习型同学，为建设和谐校园做出表率。

(三)组织形式

1.同学们以班级为单位报名，班委统计过人数之后，上报给系

里，然后有系学习部统计所在系的参加人数，最终由院学习部统计最终需要参加观看的总人数。上报到教务处后，我们决定使用2个多媒体教室，迟到或者不能出勤的同学将没有机会参加这次活动。

2.分别在11月3、4号下午19:00由学习部维持秩序，各系报

名人员自行进场，19：30进场完毕，开始播放视频。

3.由学习部值班人员负责检查，入场同学凭胸卡进入。

(四)活动内容

1.首先播放第一个视频——于丹《论语心得》之诚信之道，播

放时间为19:30—20：07

2.由院学习部成员组织，根据同学们所看到得第一个视频，大

家自由发表一下自己的观点和想法，使大家互动起来！发言的时间根据情况，最晚到20：35分结束，然后开始播放第二个视频。

3.播放第二个视频——于丹《论语心得》之处世之道，播放时

间为20:35—21:12

4.播放完毕后，由教务处老师给同学们做一个总结，并且由学习部汇报一下最终的交流结果。

5.同学们依次有秩序的退场，同学们退场后，院学习部成员负

责检查一下多媒体教室，看是否关灯，是否关窗以及多媒体是否关闭，还有教室的卫生情况。

(五)播放内容简介

《论语》终极传递的是一种态度，是一种朴素的、温暖的生活态度。品味人生，修身养性，其目的正是要在愉快地生活中度好这一轮回。淡泊的襟怀，旷达的心胸，超逸的性情和闲适的心态去生活，将自己的情感和生命融入自然状态，这样才无愧与祖先，也才能如孔夫子教导我们快乐地生活的秘诀那样，去找到你内心的安宁。于丹教授以白话诠释经典，以经典诠释智慧，以智慧诠释人生，以人生诠释人性，以人性安顿人心，体悟经典的普适智慧。与我们现代人构建和谐社会、建立良好的人际关系联系起来，提供给我们一份温馨的劝导，告诉我们在今天这么一个竞争激烈的时代，如何保持良好的心态积极乐观地面对生活。把握好与人交往的分寸，让自己成为一个使他人快乐的人，让自己快乐的心成为阳光般的能源，去辐射他人，温暖他人，让家人朋友乃至于更广阔的社会，从自己身上获得一点欣慰的理由。

(六)(七)活动地点：D110、D113多媒体教室活动时间：11月3、4下午19:00到21:20