季节教案：《春天是一本书》（9篇）
1.季节教案：《春天是一本书》 篇一
教材分析：
写春天的诗歌也许是成千上万，而把出天写成一本“书”，却是非常难得，诗歌用比喻的方法描绘了春天的万物复苏，绚丽多姿，生机盎然，它是一首孩子们眼里的春天之歌。这支歌以它优美的节奏和朴素的语言，赞美着春天的美丽，大自然的神气，字里行间充满着对大自然的挚爱，对美好生活的向往。
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌表现的春天趣味，重点掌握诗歌中比喻手法的运用。
2、引导幼儿运用各种方式感受春天的美，激发他们热爱自然的感情。
3、初步体会歌唱与诗歌两种不同方式所表现的春天的异同。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、配乐朗诵的磁带，录音机。
2、带幼儿运用各种感官，去寻找春天。
活动过程：
一、出示背景图，谈话导入：
师：“今天，老师给小朋友带来了一幅美丽的风景画，想欣赏欣赏吗?”
幼：想。
创创：“哇，真美呀，我知道是春天。”
师：“对了，这是幅春天的图画，画上都有些什么呀?谁能用好听的话语，来告诉大家?”
科科快速地举起小手说：“有绿绿的小山和黄澄澄的腊梅花。”
睿睿：“那不是腊梅花。”
师：“谁知道种在田野里的，大片大片的是什么花呀?”
磊磊：“我知道，那是油菜花，我家门前就有。”孩子们依次说出了，画上的春景，并且都用上了叠词：清清的河水，红红的小花，绿绿的柳树，五颜六色的花朵等。
分析：让孩子们先仔细观察大幅的图画，给孩子们一个“绿意”，让其很快地进入到了回忆春色景物之中，他们运用到了，平时在户外活动时和老师一起学习的词汇，说明孩子们已经把老师教的词汇、语句内化成自身的需要了，这就是我们教育所追求的目标。
二、谈话总结，引出诗歌，理解诗歌。
1、师：“小朋友说得真好，把春天里的景物都描绘出来了。有一首诗歌就是来赞美春天的。”教师有感情地朗诵春天。
教师提问：“诗歌中，把春天比作了什么?”
幼儿：一本书。
师：“是一本什么样的书呢?”
一帆：“是一本会唱歌的书”(孩子们总是把就近听到的先说出来，这是短时记忆的表现。)
师：“还是一本什么样的书呢?哪个小朋友听清楚了?”
幼儿没有反应
师：“让我们用心仔细地听听。”(教师再诵读)
幼儿这次先后回答出了：春天是彩色的、会笑的、会唱的书，但是顺序还是错乱的，于是，我就按照诗歌的.顺序，完整复述了一遍。
2、教师出示对应小图片，帮助幼儿理解诗歌。
教师再次朗诵诗歌，提醒幼儿听一听诗歌里为什么说春天是彩色的、会笑的、会唱的书。朗诵后师提问：为什么说春天是一本彩色的书?幼儿陆续回答：因为春天有，红的桃花，黄的迎春花，绿的柳树、白的梨花。
师提问：为什么说春天是一本会笑的书?
幼儿：小池塘笑了，酒窝圆又大。小朋友笑了，咧开小嘴巴。
刘炫：老师，小池塘的酒窝是什么呀?
师：你提的这个问题真好，我也刚想问一问呢?谁知道呀?(我故意说与翔翔的想法一样，调动了孩子们的积极性，翔翔感到很开心。)
创创：我知道，是一圈一圈的东西。(我知道，她说的是一圈一圈的水波。但是由于图画上的不够形象，通过我的指点孩子们好像明白了些许，但我想在课后不，我还是找机会带孩子们一起做个小试验，把水纹的问题理解一下。)
师提问：为什么说春天是一本会唱的书?
幼儿：因为有春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱，它们都能发出声音。
3、教师与幼儿一起学习诗歌，可采用分段学习与整体练习相结的方法，在幼儿熟悉诗歌后，让幼儿集体有感情地朗诵诗歌1—2遍，有表情地加上动作朗诵一遍。
三、尝试仿编诗歌
师：小朋友总结得真好，那么春天还有谁会来唱歌呢?请你们互相讨论一下，然后试试用诗歌里的方法来高诉大家好吗?
幼儿互相讨论，我走动倾听，有目的的引导。请科科示范道：春天是一本会唱的书，小鸟喳喳喳，蜜蜂嗡嗡嗡。
有了一个正确的引领，一得小朋友也快速的举起了小手：“春天是一本会唱的书，小鸭嘎嘎嘎，小羊咩咩咩。
师：小朋友还有很多想说的对吗?我们可以在活动结束后把自己想说的画下来，让后编成诗歌朗诵出来好吗? ‘
活动反思：
诗歌《春天》这首诗歌机构工整而统一，语言优美而不乏生动，描绘出了自然界万物之间亲密的联系，很适合大班幼儿进行欣赏学习和仿编活动。该诗的模式，也易于孩子们在生活中进行再创编活动。我将在接下来的日子里，通过散步带领幼儿到户外去找春天，用眼睛、鼻子、耳朵、手去感觉春天，尽可能给予幼儿发言的机会，鼓励幼儿积极思考，想得和别人不一样，同时要注意把握诗歌的优美性，也可以针对幼儿发展水平的差异，能力强的编两三段，也可以组合在一起。本次活动有25个孩子参与，另有1个孩子注意力不集中，其孩子性格内向，不爱与人交流，做为老师要与孩子多多沟通，了解孩子内心的想法。
2.春天是一本书作文 篇二
我喜欢春天这本书.这本迷人的书，有雪、雨、芽三个章节。
第一章：雪
在杭州，春天下雪并不是什么奇怪的事儿，人们早就习以为常了。有的大人可不喜欢雪了，他们嫌雪寒冷刺骨，嫌雪会阻碍交通。而对于我们这些孩子来说，下雪是我们的最爱：天空中飘飘洒洒的雪花是我们的挚友，白得没有瑕疵的雪地是我们的乐园。小精灵似的雪花飘啊飘，飘进了我们的心田，飘出了春的歌唱。雪地里总有我们这么一群孩子，在尽情地玩耍嬉戏。此时的我们没有烦恼，没有焦虑，只有快乐……
第二章：雨
有人说，春雨是温柔友善的代名词，我可不这么认为。这不，它又在窗外闹了。它不像夏天的雨，来得快，去得也快。春雨就像自己的愿望没有被满足的孩子，会缠着你撒娇，非要你答应不可;也像长跑运动员，爆发力不足，而耐力有余。不过，春雨再吵、再闹、再调皮，也只是个幼稚的孩子，请不要因为它的淘气而对它反感。
第三章：芽
春天是万物生长的季节，各种植物开始吐芽了。柳树的枝条上有了隐隐约约、稀稀疏疏的绿;各种野花儿，迫不及待地绽开了花蕾;就连路边那些不起眼的野草，也从泥土中探出了小脑袋，为大地增添了勃勃生机。
3.季节教案：《春天是一本书》 篇三
活动目标:
1、理解诗歌内容和诗歌中比喻手法的运用，并与相关科学知识整合。
2、根据春天特征，幼儿大胆想象，尝试按诗歌结构自主创编。
3、感受春天的美丽景象，激发幼儿热爱大自然的情感。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点:
根据春天特征大胆想象自主创编。
理解诗歌中比喻手法的运用及相关科学知识。
活动准备：
多媒体课件、大图书、诗歌范例、幼儿小图书、图片。
活动过程：
一、谈话导入:说说对春天的初步印象。
你们知道现在是什么季节吗？（春天）在春天里你见到过哪些美丽景色？请你用一句好听的话来告诉我！（幼儿自由回答）
小结：小朋友们心中的春天真美，有各种各样的花，各种各样的树还有各种各样的小动物，到处都是一片温暖的样子。你们想不想听听老师心中的春天有哪些美丽景色呢？（出示图书）我们一来看看在这本图书里有哪些春天的景色
二、理解诗歌内容，感受春天？
1、出示第一本书，理解“彩色的书”中的内容。
观察图画，提出问题，学习第一段诗句。
2、出示课件，理解第二段“会笑的书”中的内容。
师：春天不仅是一本彩色的书，还是一本会笑的书，让我们一起来看一看，是谁笑了？出示课件，提出问题，学习第二段诗句
3、理解第三段“会唱的书”中的内容。
师：春天还会是一本什么样的书呢？我们竖起小耳朵来听一听这是什么声音？播放雷、雨、燕子、青蛙的声音。你们都听到了什么声音？引导幼儿学习第三段诗句。
三、完整欣赏诗歌并有感情地朗诵诗歌。
1、教师介绍诗歌名称，并有感情地朗诵诗歌。
2、幼儿有感情地朗读诗歌。
3、分组读。（配乐）
四、幼儿尝试仿编诗歌。
1、春天除了是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书，春天还会是一本什么样的书呢？书里面还会有一些什么呢？小朋友张开想象的翅膀，大胆的来说一说吧！
2、引导幼儿仿编整理并朗读。
五、结束活动。
教学反思：
《春天是一本书》主要是借助图夹文的形式学习诗歌，幼儿尝试有重点的说出图片的内容，并能完整的朗诵诗歌。
在活动导入中，我根据幼儿的已有经验很好的就引出了关于“春天”的话题，在学习诗歌第一段内容时，幼儿学习积极性较高，认真仔细地倾听了诗歌第一段内容，并且在老师的提示下，较好的知道了在诗歌中，把“春天”比喻成了“一本书”。在第二段和第三段诗歌内容的学习过程中，我引导幼儿自主学习，大部分幼儿能根据老师的提问大胆举手发言，说出自己的想法和答案，幼儿思维较活跃，课堂氛围很好。在最后完整的朗诵诗歌时，大部分幼儿能借助诗歌图片单独完整的朗诵诗歌内容，并且还有部分幼儿根据诗歌内容添加了动作。
这堂课的教学目标总得来说完成的较好。不过，在课后我出现了一个疑问，在课堂中，有小朋友喜欢在诗歌里面添加一些自己的语言，比如“黄的迎春花”，他会说成“黄色的迎春花”，那么对于这个问题我该如何更好的去引导？课后，我问了教学经验较丰富的老师，她们说出了一些很好的引导方法让我能在以后的教学中借鉴，比如说用词填空的方法，比如加强语气的方法，这些方法都远远比直接告诉小朋友要好得多，可以让他们在学习过程中自主发现存在的问题。在以后的教学中，我会继续多想多问多学习，吸取经验，更好的开展好各种教学活动。
4.我是一本书 篇四
在幼时，脑海中的记忆并不算多，但我却清晰的记得自己像个“跟屁虫”一样追在你身后，步子小却尽自己最大的力量迈步，踉踉跄跄的抓住你的衣角，希望你能抱抱我，你却温和的将我的手掰开，示意要我自己走，我心中不平，赌气地离你远远的却没有注意脚下，最终没有保持住平衡，一个马趴，膝盖火辣辣的疼，加上之前的怨气，两者混合成了温热无色的液体，决堤似的往外流，抽泣的望着你，你却还是一副平静的样子，没有丝毫要帮忙的意思，“自己站起来，”你在几米远处冲我喊道。我只好无奈的爬起来，“真棒”你向我竖起了大拇指，牵着我继续往前走。往后，每当摔倒时，我都会毫不犹豫的爬起来，不再轻易抱着求助的心态。或许，在那时，你教会了我坚强。
上学后，我渐渐懂事，记得有一次你骑车带我在回家的路上，耳边的微风和温暖的阳光让我眯起了眼，忽然一道黑影从我身边划过，我睁开眼，感觉到车子失去了平衡，我们一同栽在了地上，爬起来，庆幸身上没有伤，你也站起来一边扶车子一边问我有没有受伤，我看着这突如其来的一切冲你摇了摇头。我抬头看见一个惊慌失措的大哥哥连声道歉，他眉头紧皱，似乎是害怕你会斥责他，你淡淡的冲他说了一句：“没事，没事没事，下次骑车别这么莽撞了，注意安全。”好在这一句话化解了尴尬，大哥哥一边说抱歉一边跨上车离去。回到家，你找出药箱，我才察觉你的小腿上有一道大约五厘米的血痕，你抬头看见了我惊愕的表情，，还没等我问出口，你答道“没事，小伤，再说今天那孩子也不是故意的，退一步海阔天空。”我沉默着望着正在清理伤口的你。我从你身上学会了宽容。
5.青春是一本书 篇五
2、眼泪是你邮寄给我的礼物，地址是不怎么幸福。
3、来年陌生的，是昨日最亲的某某。
4、喜欢某人，并不一定要成为恋人，有时候，能做朋友就已足够。
5、青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。
6、用一杯水的单纯，面对一辈子的复杂。
7、失去了缘分的人，即使在同一个城市里也不太容易碰到。
8、有时候，你选择与某人保持距离，不是因为不在乎，而是因为你清楚的知道，他不属于你。
9、表白或被表白并不可怕，可怕的是，结局不是谈一次恋爱，而是少一个朋友。
10、拥抱其实是最虚伪的动作，虽然两颗心靠得很近，却看不见对方的脸。
11、如果你是我的菜，那对不起，我今天不想吃菜，况且你根本不是我的菜！
12、你在那里，我在这里，只是怀念，不再相见。
13、有个女人，我想谢谢你把那么好的他给我，同时把我不要的男人捡走。
14、颓废是勇气，懒惰是反抗，空虚是性感，骂你是我的专利。
15、原本只想要一个拥抱，不小心多了一个吻。
16、我没有办法清醒应付新的对决，你却轻易让我的心委屈到极限。
17、不屈从于肉欲，不败给孤寂，不输给渴求温暖的贪念。
18、人的眼睛有5.76亿像素，但却终究看不懂人心。
19、吵架的时候，一个智慧的男人不会跟心爱的女人讲道理。如果你爱她，她的话就是道理。
20、我害怕的是，即使我用尽生命一直跑一直跑，也到不了你到的地方。
21、离开你的那一天开始，左心房渐渐停止跳动。
22、当遗忘变成另一种开始，淡了回忆，痛最真实。
23、放手后的微笑，只是用来掩盖疼痛的伤疤。
24、心底某个地方住着一个不知名的情愫，你弱它就强。
25、空洞的双眼，回忆不起记忆的旁白。
26、或许，与世隔绝是我维护自己的最好方式。
27、日光倾城而下，时光的摆上印记在身后层层腐朽。
28、续写繁华的蜡笔交予你手，是悲剧是幸福有你自己撰写。
6.你是一本书作文 篇六
眼睛大摇大摆、兴高采烈地走过来，说：“小老板，你穿着一件绿油油的衣服，上面有一个小女孩和她的小白兔手拉着气球在天空中自由地飞翔，还有几朵白云在天空中漫游。翻开来里面有许多字，能教小朋友知识。里面有彩图，有在水里游来游去的小鱼，有绿色的太阳，有五光十色的小斑马。你真美丽呀!”
鼻子不甘示弱、勇气十足地走到我的面前对我说：“你的身子里面有一股清香，小朋友闻到香味就会把你买下来，感兴趣地学知识了。”
耳朵听到眼睛和鼻子说的话，也不服气地走到我的面前对我说：“小老板，它们都不知道你还是一个歌唱家呢!翻动你的声音像小鸟清脆的歌声，像风吹动树叶沙沙的响声，像雨点落到地上淅沥淅沥的声音。真动听呀!”
手走到我面前对我说：“小老板，你的体重真轻，小朋友轻而易举地就可以把你拿起来随时都可以打开。
嘴也走到我的面前对我说：”小老板，我可以把四员大将的话全部告诉小朋友。“说完转身就对小朋友说，”快来买我的小老板呀!你们买了就可以学到很多知识了。“说完，小朋友争先恐后地把我买走了!
7.我是一本书作文 篇七
能让我们贯古通今的是历史书，能让你精通分类理论的是生物书，能让自己感悟人生的是哲学书，能让大家发挥丰富想象力的是科幻小说。书，在生活中无处不在，图书馆每一个角落的每一本书都能使人受益匪浅。
在与时同进的社会中，每个人都扮演着不同的角色，去完成有意义的任务。爷爷在我的世界里是一本百宝全书。每一天我都会把这本书“翻”个遍，想了解一下本“书”的内容吗?一起来看看吧!
首先，在城市里生活惯的我习惯晚睡晚起，有规律的生活钟对于我来说已经不存在了，有时甚至睡到中午，连早餐也给省了。爷爷可由不得我这样，天刚亮就唱着“拔萝卜”拉我起来，每天至少要和八杯水，喝完几口水后就上天台做早操或去晨运，早餐吃的是黄豆，大米，枝竹，红豆和水一起煲的高质量粥，早餐过后爷爷就会去菜市场买新鲜蔬菜以确保我的午，晚餐都是绿色食品，但爷爷不会像父母一样老实说吃多点这个好，这种菜有利于……他坚决认为不挑食不杂食什么都吃就是最好的。这是百宝全书里的养生篇。
8.我是一本书作文 篇八
如果我是一本教科书。我会让你知道知识的可贵。我还会让山区的小朋友得到知识，看到他们得到知识的神情，就算我被翻烂了也无所谓。还有，我只喜欢爱干净的小朋友，脏的小朋友，如果你能把这个坏习惯改掉，我还会喜欢你的!
如果我是一本故事书。我会把所有的小朋友都带进一个美丽的宫殿，还会把大家的想象力提升。
如果我是一本《红楼梦》。我不想到富人家里。因为他们只是用来显示他们的高贵，客人离去，他们又会把我放回书架上。我想到穷人家，因为他会好好的看我，遇到感人的内容，我们一起伤心。遇到令人高兴的内容，我们一起快乐……
9.你是一本书 篇九
小时候的我，顽皮，不懂事，经常干些伤天害理的事训我的人是你，哄我的人是妈妈。那是，我虽然对你有畏惧感。可我们的关系还不错，心里也是觉得你是对我好的。
记忆最深的一幅画面。夏日的月夜，皎洁的月光一泻千里，年轻的父亲抱着幼小的女儿，在室外唱着歌。哄她睡觉。
时光日月流转，我们的关系越来越差。这本书也就越来越无味。我试着不去读它，不去了解你。你去这个屋。我便去那个。像猫捉老鼠般的躲着你，无非就是不想听你比妈妈还多的唠叨与废话。还有对我学习上的不信任。
在六一儿童节那天，你第一次打了我。那年，我已上五年级，说不出原因。好像跟忘带作业有关。妈妈回家后，见到的是哭得泪流满面的我。哭得泪流满面的你。
直到现在，我也不明白你哭的原因，只觉得，你没我想象的那么坚强。
随着年龄的增长，我明白了很多，曾经你对我学习上的苦逼不过是为了给我打好基础，对我生活上的泠漠是为了培养我的独立。
回忆往昔。我像读一本哲学书一样，虽然你让我感到枯燥无味，但，更多的却是经典的道理和做人的本质。
父爱如山，沉默，是他的代言，你不会表达感情，但却在一些小事中展露无遗。教我骑车。陪我打球，逼我跳绳……历历在目，让我感受着父爱的温暖，更多的是感动。像一本内容朴实却催人泪下的小说。平淡的内容却能让人们的眼泪决了堤。
在我有困难的时候，你又像一本精装版的词典，排列整齐的词语多得让人惊讶，用处也更让人惊讶。
当然，更多的时候，你对我来言，是一本教科书。虽不及课外书有兴趣，好玩，却不得不读。