初中班主任经验交流会发言稿

初中班主任经验交流会发言稿（共12篇）（共12篇）

1.初中班主任经验交流会发言稿 篇一

今天受政教处领导委托，在这一次班主任会议上做经验交流，如有不足之处请各位同事、各位前辈指正。我的发言内容是：用真诚去教书。

20xx年我担任了01班的班主任，这是我第一次担任班主任工作，也许是因为我已经在这里工作了几年的缘故，对于这个任务我很矛盾，内心既充满了自信，充满了期待，同时又认为这不是我梦寐以求的职务，原因是曾听说传说中的班主任很难当，尤其是想在淮阳这个发展中学校当好班主任，更要付出很多很多。怀着这样的心情我上岗了，我分析了一下分班时的成绩，有7位同学中考总分都超过了300分。可学生并不听话，而且不服从管理，我安慰着自己，这已经很不错了，再说，我们淮阳的教育观不就是——“没有学不好的学生”吗?!如果孩子们个个基础都很好，那还要老师干什么!有了这样的指导思想，我便在班级管理过程中仔细琢磨，多想办法，反复实践，努力提高。

一、尊重学生，学会宽容

为了确定班规，我挨个找了班上学生谈话，问他们需要一位什么样的班主任，需要什么样的管理制度，学生们很懂事，告诉我：“粟老师，当我们犯错误时，请您原谅我们，给我们机会，给我们时间来改正错误，不要一下子就很严厉地批评我们”。而后我与学生约定了时间，期限为一个学期。在这一学期的管理当中我只要没有课，就会待在班上了解情况。然而情况确实不容乐观，寝室卫生很槽糕，课堂纪律也混乱，但我遵守了承诺，最大限度的宽容他们。

每当学生犯错时我会这样问学生：“你认为这个问题应该怎么办?”然后由学生提出解决办法，我依照他们自己的意见做出了惩罚决定，他们自然很乐意的接受了自己提出来的解决办法，比如罚抄作业、到操场跑圈等。可即使是这样，他们仍然继续犯错，也继续接受着自己对自己的惩罚。就在前几天宣布班干部名单时，我大意地忘记了副班长的职位，秦佳佳同学找到了我，说我伤害了她，当时我一头雾水，而后我仔细一想发现了这个问题，于是主动找她沟通，并向她道歉：“老师错了，请求你的原谅”。开始她很不乐意接受，我说：“当你们犯了错时，你们要求老师原谅你，而今天是我犯了错误，请求原谅，为什么你就不能原谅我呢?”她似乎明白了些什么，我知道她们学会了宽容。

二、动之以情，晓之以理

整个假期过去了，到了收网的季节。开学的第一天，我只说了一句话：“同学们，我们实现承诺的时候到了”。他们似乎听懂了我的话，可是在实际表现中，依然没有达到学校的要求，不过行为习惯与学习习惯已经有了大大的进步。但这还达不到我的目标，于是我从课堂和寝室两个方面进行了深入的整治。一方面是叠被子，记得有一天早上第一节课，同学们都在教室上课。我去寝室检查，竟然有18位同学没有叠被子，那时我很生气，但只有收拾心情安慰自己，毕竟他们还是孩子。

随后我用了两节课的时间叠好了18床被子，在当天第一节晚自习时，我问同学们，今天寝室有什么变化没有，很多同学低下了头。有哪些同学早上起来没有叠被子，是不是不会叠呢?于是我告诉他们今天我叠了18床被子，粟老师给你们做了示范，希望大家以后照着做，从那以后我再也没有为叠被子的事情操过心。另一方面是学会关心他人。我告诉班上的同学，星期天学校不要求上早自习，但是你们可以自己来，我也会来。之后周末早上总会有几位同学来上早自习，直到有一天，我发现班上有20多位同学星期天来上早自习时，我给同学们买了15块钱的煎包，同学们开心地一哄而上，煎包全部被抢光。他们在吃的过程中会问：“粟老师您吃了没有?”我很感动，他们学会了关心。

三、开拓创新，屡出奇招

1、有效开展主题班会也许是我们班的一大亮点吧。

记得第一次的主题班会是我主持的，有关于安全的问题，同学们觉得这个主题是老生常谈，有点无聊。为此我做了一个大胆的尝试，把班会改成演绎的形式。首先把学生分成几个小组，分组讨论学校有哪些与安全有关的事情，想好以后用表演的形式展示出来，以此来提醒同学们哪些问题应该引起我们的注意。其中有一组学生表演的是反映早恋的危害，我印象非常深刻，他们分别饰演父亲、母亲、男同学、女同学、老师、群众，讲述了一对早恋情侣，女生因为恋爱而导致怀孕，然后遭到男生抛弃，父母、老师、同学都为之伤心的故事。我很惊讶原来他们比我想象中要厉害，最后同学们在欢声笑语中完成了主题班会。之后我就把主题班会的任务，以寝室为单位，交给了学生们，再没有管过，之后的班会活动花样百出，同学们都对主题班会充满了期待。

2、别具一格的阶段总结

我总认为学生们再懂事都还是孩子，他们希望得到老师的赞美和同学的肯定。两次考试过后，我们班都会举行隆重的颁奖典礼，记得上学期期末，我借来了舞蹈室的红色地毯，买了矿泉水作为奖杯，加上荣誉证书。而颁奖的对象是进步大的同学而不是成绩优异的同学，我让他们从红地毯上走过，在黑板上签名，作获奖感言。我还记得成绩靠后的李佳黔同学的获奖感言是这样的：“首先感谢粟老师给我这次机会站在这里，也感谢我们小组的成员，其实我们小组有很多同学，进步比我大，表现比我好，他们让我拿这个奖，我很惭愧，但是为此我会更加努力学习，不会让大家失望”。他们学会了感恩。

3、积极举办班级活动

为了提高学生的英语成绩，我经常和英语老师刘老师沟通，得到了她的帮助，我们班规定每天6：00进教室，刘老师给英语课代表布置带读任务，读完之后，我们以小组为单位进行单词PK比赛，周末我会做总结，给表现好的小组，每人发一支笔芯作为奖励。在这样的竞争和合作小组比赛制度下，提高了同学们学习英语的热情，也促进了同学之间的团结合作意识。

班主任的管理工作非常繁杂，经常会扮演多种角色。我经常用牧羊犬、修理工、妇女之友等词来形容自己。学生哪里有困难，我就会出现在哪里，虽然很累，但很幸福。最后感谢各位老师能耐心听完我的发言，谢谢大家。

2.初中班主任经验交流会发言稿 篇二

对于一个新的班级, 树立一个良好的班风至关重要。开学对新生的第一次讲话中我告诉大家:我们班级的所有同学要在这间教室共度两年半的时光, 在这两年中大家要生活好, 学习好, 最后有一个好的工作。这样就要创造一个团结合作, 互帮互助的生活环境, 我教育学生班级是一个大家庭, 对待同学要象自己的兄弟姐妹一样。人要有一颗宽容的心, 当你学着去爱身边的每一位同学时, 会发现大家原来是如此的爱你。在这温馨的环境中大家才会静下心来专心的学习, 才会为将来的就业打下基础。

学生刚入学时, 我每天有计划地灌输学校的常规, 如作息时间、值日、间操、名签、怪发等等, 让学生尽快熟悉学校的各种规章制度, 如有违反, 反复纠正和强调, 直至全体习惯为止。

班主任的亲和力很重要。学生刚到一个陌生的环境, 班主任是他们唯一的亲人, 所以对学生讲话要亲切, 让学生感到老师就生活在他们中间, 从而缩短师生心灵间的距离, 让学生跟老师讲真话, 讲实话, 俗话说“知己知彼, 百战不殆”, 从而更有利于班主任的工作。

有人说, 班主任是世界上最小的主任, 可这“最小的主任”管的事却特别多, 特别细。大至教育教学工作, 小至鸡毛蒜皮小事, 样样少不了班主任操心。说实话, 我也曾有过报怨, 当学生为了一点小事让我操心时, 心里特烦, 认为他们一点也不能让我省心。对学生的语气自然也就差了, 事后, 我也后悔, 不该把个人的情绪带给学生。作为班主任对学生更应该多一份爱心, 多一份耐心。

我很偏心班里的住宿生, 因为我觉得他们远离父母, 不能象走读生那样天天在父母身边撒娇, 享受着父母的呵护。每到过节的时候, 我会给他们买来节日的礼物。虽然百元的东西, 但学生也会感到老师的那份爱心。

“金无足赤, 人无完人”, 再好的学生难免也有不足之处, 再差的学生身上也有自己的优点。记得有一个班里的一位女同学 (名字略) , 小学毕业后就不念书了, 已经在外游荡了五年, 与她交谈中, 她告诉我这几年先后在饭店、歌厅等一些娱乐场所干过, 在歌厅做吧台, 在外与人飚车等等。总之她说的这些, 都不是她这个年龄该做的事。我也从多方面了解到她确实不是一个本分的学生。涉世太早, 在那些地方不会学到好的东西。她的一些举止行为, 我看着都不顺眼, 从她内心也中也很讨厌这种学生, 但毕竟是我班的一员呀。我找谈话或者暗示她, 向她渗透做事先做人, 做一名合格的学生必须树立“学知识、学做人”的理念!我也让班里最好的同学带她。圣诞节这天, 我正与家人在外面吃饭, 别的同学给我打电话说她胃病犯了, 疼的受不了。我急忙打车将她们接到了医院。当天医院值班的大夫正好是我认识的熟人, 所以很顺利的看完了病, 我没有让她给家人打电话, 那么晚了, 父母也不可能从农村赶过来, 还得家里人担心。我陪着她打着点滴, 我们谈了许多。经过半年的相处, 虽然我不能完全改变她, 但至少我觉得她知道做学生的本分, 做人的价值。我想现在她不会去做以前的那些事了。而且到毕业时她的五笔打字速度全班第一。

作为班主任, 及时与家长沟通很重要。教育是一项艰巨的任务, 单靠班主任显然是不够的, 而要靠各种力量齐抓共管。我定期及时与家长联系, 及时反馈学生在校情况, 取得家长的支持, 从而更好的促进学生的发展。

看到学生们一天天的成长, 一天天的进步, 我真是从心底里感到高兴。十几年班主任工作的日日夜夜, 有苦有甜, 有悲有喜, 有付出也有收获。当我坐在学生结婚宴席上激动地听到新郎新娘向来宾介绍这就是我终身难忘的老师时;当我收到源源不断的卡片问候时;当我看到通过我的教育而改变其一生, 学成归来的学生时;我所有的苦、累、悲都会被幸福融化, 甚至我感到我这一生值得, 做老师值得, 做班主任值得。我所做的都是平凡的琐事, 相信在座的班主任也和我一样, 都在默默地奉献着, 踏实的做着。但我算是比较幸运的一个, 也有机会坐在这个台上代表班主任发言, 我觉得不仅是我的光荣, 也是在座的所有全体班主任的光荣。而且, 相信你们比我做的更好。假如有人问我, 是否愿意做班主任, 还愿意做几年的班主任, 我会毫不犹豫地回答, 我愿意, 我愿意用一生的爱去扎根于班主任岗位这个土壤, 我愿意用一生的心血汗水去浇灌学生心灵的花朵。生命是可贵的, 奉献是高尚的, “捧着一颗心来, 不带半根草去”, 默默实践, 默默耕耘。在平凡中用爱和真情像和煦春风去暖和学生的心灵, 去改变学生的灵魂, 也在默默中实现做老师的价值, 实现做班主任的价值。

摘要：班级管理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者, 是教学工作的协调者, 也是学校目标管理的具体实施者, 是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人, 班主任肩负着非常艰巨而光荣的历史使命。

3.班主任工作经验交流 篇三

一、适应学生，真正走进学生的心里

每个班级的情况都不一样，每个班级的每位学生性格也都不一样。工作七年中，我一共接手了五个班级，每一个学生都有不同的性格。起初踏上班主任工作岗位时并没有感觉到班级人数多少对我的工作有多大影响。心想只要学生适应我了，一切就水到渠成。可是经过这几年的教学，我发现学生不但要适应老师，最重要的是我们老师要适应每个班级的每位学生。慢慢地我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通，对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础，班级也日渐走上了正轨。

二、以刚克柔，以柔克刚

接手的第一个班级便是43人的毕业班。起初我想用自己男人的威猛来严格管教他们，让他们怕我。所以第一周我对他们经常批评，发火。一周过去了，我想要的结果达到了——学生怕我；但敬而远之。而和我一同分来的女老师却和孩子们打成一片，我班的学生都融入他们的课间活动中了。我开始反思，于是我渐渐地将自己的思想改变，课堂上该严厉的时候要严厉，课下用自己的特长打篮球和孩子们一起玩。经过一个月的时间，我真正走进了孩子们的心里，他们在周末的时候还经常到学校和我聊天，从课后的聊天中我也了解了他们的家庭状况、生活情况等，这为我日后的教学管理增添了有利的砝码。我的一些举动影响他们的原因就是，一位男教师要有刚有柔，刚柔并用才能感动学生，真正成为他们的老师、朋友。

三、学生—家长—教师三点一线

经过这几年的教学我发现，要想把学生各方面都教育好，只靠老师一方面努力是远远不够的。小学生毕竟年龄还小，自我约束能力较差，要想搞好教学管理工作必须要有家长的帮忙。只有把学生家长、教师紧密结合在一起才能让学生更好地学习。

孩子身上肯定会有父母的影子，学生身上也一定会有老师的影子，同时小孩是家长的镜子，学生是老师的镜子！今后工作中，我还要向老教师学习，为每位孩子筑起属于他的那片天，搭起师生友谊的桥梁。

4.初中优秀班主任经验交流发言稿 篇四

我叫李海燕，是市直二初中的一名教师，连续多年担任语文课和班主任工作。我曾在2007年参加过咱们市教育局组织的师德报告团，今年学校又推荐我来，我推辞说：“我已经做过报告，再来感觉没啥意思。”可王校长、张主任都建议我再来试试；我想，如果我能借此机会，把我工作中那些好的经验介绍给大家；如果我的那些经验能给大家的工作带来帮助，何乐而不为呢？这可是好事啊？于是，我又来了。

先简单介绍一下我自己吧。

我没有什么值得炫耀的荣誉和业绩，我只是和在座的很多老师一样，奋斗在教育一线，做着普普通通的班主任工作，淡泊名利，潜心教育。我今年已经43岁了，跟我一起从师范学校毕业的同龄人，有的升职做了领导；有的转行到了其他单位；有的在家里做专职太太、相夫教子、享清福；还有的转到学校的后勤上干杂务、图个清闲……基本上都不在一线奔波了；而我还在教着我的语文课，担着班主任。前些天我跟我们学校的孙松梅大姐闲聊，她说：只要她身体好，就一直教英语课，一直教到退休为止，她觉得人歇着也没什么意思，大姐是一个非常敬业的人，我说：只要我身体可以，我就一直教语文课，担班主任，一直担任到退休为止，这话说完，我们俩哈哈大笑。这虽说是一句玩笑，说的却也是心里话。我觉得吧，我要是不教语文课不担班主任，还真有点儿屈才了，我说的也是实话，绝不是自夸。

从参加工作以来，我所任班级的语文课，无论大考儿小考儿，基本上都是第一名，就拿2011年度七年级期末调研成绩来说，我教的七十班语文成绩：98.90分，是学校年级段的第一名，全市平均成绩最高的学校是嵩阳中学：人评95.77分。

从七十班到八十班，我连续两年担任这个班的班主任，这是一个普通班，学生走读，不上早晚自习，差生比较多，七年级第一次月考，班总成绩名列全年级第十，后来逐渐发生了变化，名次进到第8，第7，第6，但从来没有进过全年级前5名；到了八年级，同学们学习的劲头就更足了。八年级上学期期中考试，我班总成绩名列全年级第三，我和同学们都欢喜激动，因为我们普通班终于战胜了一部分寄宿班，我们感受到了类似“土八路战胜正规军”一般的荣耀。上学期期末考试，我给学生定的目标是保持全年级第三，努力全年级第二；可完全出乎我意料的是，我们一个普通班，竟然获得了全年级的第一名，创造了我校普通班的神话。在表彰会上，学生和家长们听到了这个消息，也都欢喜异常，教室里掌声雷动，经久不息。很多次我都在想，我要一直在一线工作下去，这样的话，每年我都可以教育好一批孩子，给孩子的一生带来美好的影响，这才是最有价值的。

下面，我给大家分享一下我工作中的一些具体的做法：

一，爱的教育，你进行了吗？

《论语》上有这样一句话：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。看看我们的大教育家孔子，多么重视学生品德的培养。智育德为先，无论是应试教育，还是素质教育，教育的根基和终点都应该是人格的教育。让学生学会做人，始终是教育的根本。

为了让学生先学会做人，再学会学习，每个新学年的第一节课，我都要给学生朗读我写的一篇文章：

别忘了，带着爱来！

--致八年级新生的一封信

亲爱的孩子们：

你们好！从今天起，我们就是一家人了，这是我给你们说的第一句话：记着，我们是一家人！

走进这个家，我是带着爱来的。我爱生命，爱生活，爱我的工作，爱我们的学校，当然就更爱这个班集体和你们这群可爱的孩子了。在你们中间，有去年我教过的学生，再次看到那熟悉的面孔，就像看到了老朋友似的，本来我们就是老朋友嘛！我的心中漾起的是无尽的喜悦，我想说：孩子，我们真有缘分，今年又要在一个家共同生活学习了！我看到的更多的则是一张张充满了朝气和希望的陌生面孔，我们之间要相互熟悉真的还需要一段时间，但我想对这些陌生的孩子说：我爱你们！我们今后的合作一定会十分的愉快！

孩子们，走进这个家，我希望你们也是带着爱来的。爱生命，爱自己，爱同学，爱老师，爱集体，爱学校，爱学习。一个心中充满爱的人是快乐的，也是幸福的！一个心中充满爱的人一定也会成功的！

爱是什么？“爱是恒久忍耐，又有恩慈，爱是不嫉妒，不自夸，不张狂；不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。爱，是永不止息！”这就是爱的真谛！

亲爱的孩子们，让我们牢记爱的真谛，带着爱，迎接每一天的生活和学习；带着爱，正确地面对人和事。相信你一定会有意想不到的收获！

今年，就让我们心中时时充满爱，在弥漫着爱的氛围中，度过八年级的每一天，相信我们这个家一定是最令人羡慕的！我们班的每一位任课老师和学生一定是最幸福的！谢谢你们！

在工作中，我总是利用班会、利用我的语文课时间引领他们，几乎每一节课我都在或有意识或无意识地渗透着爱的教育，《圣经》中有这样一句话：“这世界有望、有信、有爱，其中最大的就是爱”。相信吧，爱能战胜一切，爱能带来一切美好！大家想一想，一个连父母亲都不爱的人，如何爱学习？如何爱别人？

我还常常利用一些特别的节日，对学生进行感恩教育。比如：每年的母亲节，我都要组织召开一次“感恩母亲”的主题班会，请所有同学的母亲来参加；每年的父亲节，我都要组织召开一次“感恩父亲”的主题班会，请所有同学的父亲来参加；通过这些活动，孩子们深刻地体会到亲人之间的深情，达到了预期的教育效果。在2010年5月8日母亲节，我们召开主题班会时，登封电视台还来给我们录制了一个“感恩母亲”的专题节目，下面我把这个节目中的一个片段，放给大家看一看（播放视频）。正是这样一次次爱的教育，激发了孩子们学习的动力。

在每次考试做考前教育的时候，我都要说的一句话是：用最虔诚的态度对待每一份试卷！什么是虔诚？那就是发自内心的敬仰与爱！

非常感谢一位远在非洲的朋友，他的网名是“爱的真谛”，他是我的QQ友，他博学多识，真诚友好；在教育学生方面，他给过我很多的建议和帮助；是他告诉我要“爱那不可爱的”，今天我也把这句话送给所有的老师：爱那不可爱的！尽管这做起来很不容易，但只要你努力去做，就一定会收到良好的效果。

二 教育的契机，你抓住了吗？

一个班就是一个家，班主任好比这个家的家长，你要想领好这个家，必须树立在他们心目中的威信，要让他们从内心佩服你，要让他们感觉呆在这个家里很自豪、很荣耀，你再给他们讲什么道理时，他们才会心服口服。具体该怎么做呢？你必须抓好教育的契机，善于捕捉教育契机，是做好班主任工作的关键所在。其实每次学校组织的一些活动，就是最好的教育契机。

案例一：我就拿七年级时的国学经典诵读比赛来说吧：

那一次，学校通知要进行国学经典诵读比赛，选什么节目才可能与众不同、赢得比赛呢？经过反复思考，我为孩子们选了岳飞的《满江红》和梁启超的《少年中国说》两篇文章，为了让节目出彩，我利用作文课时间教学生演唱《满江红》这首歌，并且指导他们唱出那个味儿，唱得悲壮有力；歌儿唱好了，我又精挑细选了两名主持人：梁益瑞和杜晨；我又亲自写了主持词；为了让节目更出彩，我利用一节作文课的时间，带领学生用卡纸每人做了一个五彩的风车。那次比赛，我们惊艳全场，获得了年级第一名。这每个孩子都觉得很光彩，都为自己是十班的学生感到自豪；看似一次微不足道的活动，抓住了教育的最好契机，用我我的努力、我的创新、我的智慧，赢得了所有孩子的信任（展示照片）。

之后的运动会开幕式，八年级合唱比赛，我都煞费苦心，精心策划，让每一个孩子无比光彩地出现在观众面前。（展示照片）。赢得荣誉是小事，抓住教育契机，树立班主任在孩子们心目中的威信是大事。这些活动，人人动手，人人参与，培养了他们热爱班集体的意识。他们信服我这个班主任，以后我再给他们说点儿什么道理，布置点儿什么事情，他们都会努力去做好。亲爱的老师们，记住这样一句话：要想让学生成为你的骄傲，你先要成为学生的骄傲！

案例二 ：再说说春节前的八年级合唱比赛吧。我们班从歌曲的选择，歌曲的排练，服装道具的准备等等各个方面，我都做了大量的工作，付出了艰辛的劳动，最终我们获得了年级第一名的好成绩，更出人意料的是，我们班合唱比赛的照片被印在了“年终通知书”封面上，（展示照片：这是我班合唱比赛的照片，就是这张通知书，）看到通知书的那一天，也正是同学们期末复习的紧张时刻，数学张三云老师给我说，学生这两天疲疲踏踏的，应付作业。让我做做思想工作，我想这种时候，你再像平时一样给他们讲道理，他们会感觉厌烦，没有任何效果，怎么办呢？不经意间，看到我桌上放着的通知书，我灵机一动，有了注意。下一节，刚好是我的语文课，我便拿着一张通知书，走上了讲台。我说：“你们看，这上面印的是什么？”同学们一看是自己合唱比赛的照片，别提多开心了。我接着说：“孩子们，我们学校的每一个学生，都将拿着这张通知书回家过年，也就是说，每一个学生和每一个家长都会看到这张照片，都会看到你，看到我们十班的每一个孩子，这对我们来说，是多么荣耀的事情啊，是不是？”我越这样说，他们感觉越美；在这时候，我话题一转，就说到了合唱比赛前我们所做的大量的准备工作，我说：“这是一次小活动，我们完全可以像有的班级一样应付了事，一样也过得去啊？但是我们没有把它看做小事，而是认真地、精心地做了每一步，最终，我们的用心获得了成功，我们得了第一名，照片还被印在了通知书上，而其他班没有这样的荣耀；正是我们的用心，给了我们意想不到的回报！这说明了什么呢？任何事情，只要你用心去做，一定会有意想不到的惊喜！是不是？期末考试就要来了，这是一个学期中最重要的一次考试，难道你不想取得优异的成绩吗？不用心复习，应付作业，会有什么样的结果呢？你能赢取父母脸上的一个微笑吗？同学们，好好想想吧……”我说完之后，孩子们都低下了头，陷入深深的思索。之后的那段时间，他们的学习态度、学习情绪，有了很大的转便，再也没有出现过疲疲踏踏的现象，最终，我们赢取了年级第一名。抓住教育的契机，更有利于让学生的心灵产生共鸣，比讲大道理要好得多，所以在教学实践中，我们要抓住教育的契机，对学生进行思想教育，会取得事半功倍的效果。

三 教育的细节，你关注了吗？

俗话说的好：“细节决定成败”。教育无神话，多一份细节的关注，就多一份成功的收获。一位伟大的建筑师在描述他成功的原因时，他只说了五个字：“魔鬼在细节。”他反复强调的是：“不管你的建筑方案如何恢弘大气，如果对细节的把握不够到位，就不能称之为一件好作品。”作为人类灵魂的工程师，在教育学生的过程中，更要把握好每一个细节。在细节中传达浓浓的师爱；在细节中成就班级的管理；在细节中捕捉学生的闪光点，在细节中排解学生的烦恼。

案例一：今年4月12日，学校组织七八年级进行春游踏青活动，在这次活动中，我特意给我班的学生布置了一个任务：每人至少捡十个饮料瓶子，以四人小组为单位，由组长组织组员进行，回校后各小组进行评比，捡一个瓶子给小组加1分，这个分数要算进小组考评中。这个任务一宣布，全班学生一片哗然，他们不相信会有那么多的饮料瓶子可捡，一个人捡10个，恐怕完不成任务吧？我粗略地估算了一下，我们学校七八年级共有学生约1400名，出去踏青这一天，每人至少带两瓶水，那就是约2800瓶，也就是说，会有大约2800个瓶子被学生扔掉，我班共有学生58名，每人平均捡10个瓶子，才一共捡回580个瓶子，轻而易举我们就可以完成任务，既为环保做了贡献，回头卖了钱，又增加了班费收入，何乐而不为呢？这样一分析，学生也不喧嚷了，觉得我说得有道理。第二天每个孩子都准备好了一个袋子，行进的路上，一边看风景一边捡瓶子，我们八十班刚好走在长长队伍的最后边，更有利于我们捡瓶子了。中午，队伍到了法王寺那里，以班为单位原地休息、吃东西，我班的孩子们吃完东西后，分头跑到其他班的休息场地捡瓶子，一个个满载而归，我当时还为他们拍了照片，发在了我的博客上（出示照片）。下午四点钟，我们回到了学校，班干部把每组捡拾的瓶子查验了一下，最多的一组是吴佩妍组，四个人捡了141个；最少的一组是牛涵博组，四个人捡了38个；全班一共14个小组，有五个小组都超过了100个，共捡1146个瓶子，班干部把一系列的数字列在了黑板上；接着我让捡得最多的两个组，走上讲台谈成功的经验，每个组员都发言；我让捡得最少的两个组上台分析原因，每个组员都说说，最后，我郑重其事地就这件事进行了总结，我说：“捡瓶子，看起来它是一件微乎其微的小事，但其中却蕴含着人生的大道理：

其一 机遇问题。机遇面前人人平等。今天，我们十班同学抓住了春游这个机遇，捡回了1146个瓶子，相当于轻而易举捡了60元钱，而其他班却失去了这个机遇，因为他们没有想到，也没有在意；人生，不也是这样吗？相同的机遇摆在每个人的面前，有人抓住了，成就一番大事业；有人错事良机，悔恨一生，是不是这样？今后，你还要让机遇从你的面前白白游走吗？……

其二 团结问题。“人心齐，泰山移”，捡得多的那些小组，每个组员都想着要给小组争得荣誉，组长组员团结一心，人人动手，人人参与，最终超额完成了任务；而捡得少的那些小组呢？有些组员连一个都没有捡，只靠组长和个别组员来捡，怎能不落后？落后就要挨打呀，你们做了检查，内心遭受着耻辱的煎熬；一个小组的团结，就是这样重要，一个班级呢？一个学校呢？一个国家呢？大家想一想，如果我们每一个中国人都团结一心、自强不息、不买那个岛国的东西的话，一个小日本还敢那么猖狂吗？记住：团结就是力量，团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，它比铁还硬，它比钢还强！

其三，智慧问题。捡得最多的无佩妍组，他们不但自己动手捡，还利用了自己的人际关系，发动其他班的那些朋友们帮忙给他捡，你说这事儿他做得多巧？事半功倍啊！轻轻松松的，就为自己赢取了利益。孩子们，这件事再一次告诉我们：做事要多动脑筋想办法，不要死做，讲究技巧，讲究效率，你才会成为最终的赢家！

其四，面子问题。今天，那些没捡瓶子的同学，不是不想捡，而是怕别班的同学笑话，碍于面子，放弃了捡瓶子。想一想吧，生活中、学习中，有多少次，我们因为面子问题而放弃了很多事：数学题不会做也不请教，因为怕被人笑话；上课不举手不发言，因为怕自己说错了被人笑话 ……是面子，捆绑了我们的手脚，阻碍了我们的前进，剥夺了我们成功的机会，这是多严重的事情啊！为此，我想告诉大家一句话，那就是：走自己的路，让别人去说吧！你要想与众不同，你必须要有不随流俗的勇气才行！

“捡瓶子 ”，一件微乎其微的小事，一个看似不起眼的细节，我却抓住了它，从中让孩子们明白了许多做人做事的大道理。由此看来，细节对我们教育者是多麽重要。

工作中类似的例子还有很多。每逢节日，我会动员孩子们，在老师来我们班上课的时候，给老师送上一个苹果、几颗糖，温暖了任课老师的心；早读课上，当我不经意间，走到哪个需要我多加关注的孩子身边的时候，我会悄悄地把一包饼干、或一颗糖，塞在他的手里……教育，有时候不需要千言万语的大道理，只是老师的一个眼神，一个动作，就可能引起学生内心的波澜起伏。泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。成就任何事业，都需要聚沙成塔，离不开细节的积累，教育更是如此。

著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育。”而我想说：没有爱，就没有沉甸甸的责任感；没有爱，就没有强烈的事业心；最后，我用一首小诗来结束我今天的报告：

“为黑暗的灵魂点燃一朵火花，温暖无数冰冷的心房。

抬头远眺，我看到，每一张脸背后的故事，每一寸肌肤深处的伤痕，我赠水解渴，抚平伤痛，给人们送上用之不竭的食粮，我感动，我爱，我笑，我哭，随时随地，有求必应。

5.初中班主任工作经验交流发言 篇五

《用爱心播撒希望》

自参加工作以来，我就一直担任班主任工作。二十几年风风雨雨，发自肺腑之言：当班主任真累！当班主任真苦！但累中有欣慰，苦中带着甜。只要从自身做起，树立良好的班主任形象；充分发挥班干部的作用，增强班级凝聚力；尊重、关爱每一个学生，充分调动学生的积极性，最终定会换来满园飘香，果实累累。

一、树立良好的班主任形象，发挥班主任自身的作用。

班级是学生参加学习活动的主要阵地，带好班级，首先要树立吃苦耐劳，自我牺牲的精神。要有“三心”——从我做起的诚心，关爱学生的爱心，干好班主任工作的信心。每天，我会早早地来到教室，带领大家一起读书、学习；每天的两操活动，我都坚持和孩子们一块做操，锻炼身体，无论冬、夏，我始终站在学生队伍里。每次大扫除时，我总是第一个拿起扫帚，和孩子们一块打扫卫生；每天走进教室，我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅；讲桌上的灰尘，我也会亲自擦抹……同学们看见了，深受感染，抢着帮助老师打扫。窗明几净，桌椅整齐，良好的环境使学生学习起来精力充沛。在生活上，我更是无微不至地关心每一个学生，时时提醒学生注意安全，注意健康；学生生病、受伤，我都是第一时间赶到现场，精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我与学生一起编排，一起享受痛苦和快乐。学生虽然小，但他们的感受力不比成人差。千言万语的教导远不及教师的身体力行，只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，才能成为学生的良师益友。相信榜样的力量是无限的。

二、重视班委班风建设，增强班级凝聚力

班级班风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部的选拔，我采取的办法是先自荐，再民主选举，对于当选的班干部，经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。（班主任

）对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察能力，及时发现问题，积极交流解决问题。我还要求每月例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开展批评与自我批评。记得在第一个月的班委会上，同学们对担任劳动委员的徐博文非常不满意，因为徐博文成绩很差，经常被老师叫到办公室补习，因此常常忽视他劳动委员的职责，而班里的另一位同学潘金猛，虽然不是班干部，但每次的大扫除，他除了能按时完成自己负责的工作外，还主动帮助其他同学做清洁，这样一比较，学生觉得劳动委员一职应该由潘金猛同学担任，我尊重了同学们的选择。自从改选了劳动委员后，班级的卫生工作我就很少操心了。还有体育委员也是在同学们的呼声下改选的。在他们的带动下，班级的凝聚力得到了增强。

三、尊重、关心学生，充分调动学生的积极性。

曾经有人把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要尊重、关心学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。我们班有一位叫高杰的学生，说起这个孩子，他并不是不聪明，而是学习习惯太差，自制力也相当差。每天早上组长收作业时，总会提到他的名字，不是作业忘做了，就是本子忘带了，组内的同学对他也是深恶痛绝，因为对于作业的评定，我们班采取的是小组捆绑式。这次的访万家活动，我和孙老师首先来到了他家里，还没进他家门，就听到一句“你今天怎么这么早回来了”的问话。原来，他爸爸每天忙生意，妈妈要照顾几个月大的小儿子。他每天放学后，对家长说的是到补习班里去，可是到补习班里只是象征性地晃一下就走了，也没有按时回家，而是与几个爱上网的孩子去网吧玩，一般情况下，很少晚上7点以前回家的，难怪家长会发出那样一句问话。了解这一情况后，我真诚地找他谈了一次心，询问他不愿意回家的原因，他说因为父亲总在忙生意，自己基本上见不到父亲的面，父亲也根本不关心自己的成绩，而母亲因为一个人要照顾两个孩子，脾气变得也有些反常，时常打骂他，他觉得委屈，便经常顶撞母亲，不愿在家里呆太久。我发现这个问题后，便及时诱导他，给他讲述了母亲的艰辛和苦恼，有时发点脾气是正常的，作为晚辈的我们应该理解母亲。作为孩子有责任为母亲分忧。经过耐心的诱导谈心，该生似乎明白了一些做人的道理。两个星期过后，他母亲欣慰地打来电话对我说：“孩子比以前懂事多了，不但主动帮我做家务，还懂得经常和我谈心了。”而在学校里，我针对他做事迅速而又热心的特点，安排他担任关灯员，他非常乐意地接受了我的安排，并做得十分到位。现在，他除了偶尔落下一部分作业外，其他方面表现得都挺不错。这次的班级元旦庆祝活动，他参加了悠悠球、空竹的表演，赢得了同学们的阵阵掌声。我相信每一个学生都有自己的闪光点。只要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬，鼓励，真诚地表达对他们的尊重和关爱，就会让他们树立信心，找到做人的需要和前进的动力。

6.班主任经验交流会发言稿 篇六

各位领导、老师：

大家好！

首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。作为一名班主任，工作能受到领导和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的还很不够，有很多地方还有待提高。所以，我又感到惭愧。下面仅简要的谈谈我做班主任的一些感受，以期与各位同仁共勉吧！

首先，我觉得班级管理较好得益于校领导的指导和关心。班级工作千头万绪，叫你一时不知从何抓起，我虽担任班主任工作多年，但自从来到要塞中学以后，我最深刻的体会就是学校领导的精细化管理，对各项工作都有明确的指导，使我明确工作该如何开展下去，使我知道只要严格落实政教处的各项要求，班级管理就会步入正规，走向成功！

其次，我们班级管理的成功也源于各学科老师的齐抓共管，以及各学科的均衡发展。

对我自身而言，我牢记民族英雄林则徐的一句话：壁立千仞，无欲则刚。平日里，身为班主任，我决不利用手中的那点权力偏向我的学科，这样我少了一份私心，班级就多了七份平衡。

各学科老师也给了我工作上极大的支持和配合，我们心往一处想，劲往一处使，使得班级各项工作蒸蒸日上。

各位领导、老师，我深知作为一名班主任，首先要爱他的学生，与他们同呼吸共命运，正因为我心中充满了对学生的爱，所以我尽力做到：

一、从爱出发，严字当头。

美国著名军事家小埃德加.普里尔说过：由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的战争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让任何一只掉队。作为班主任，我深知对待学生“与其失之宽，不如失之严”，因为“法立然后知恩，威立然后知感。”要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”才行。

从爱出发，严字当头，我做到了，也确实使得班级管理初见成效。

二、从爱出发，勤字为先。

出自《论语》中的天道酬勤。是我十三年工作中恪守的信条。我始终坚信一分耕耘,一分收获,上天会实现勤劳、敬业的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充实自己，就会有一个美好的结局。尤其是在逆境中，我会时常的用这句成语勉励自己、告慰自己。

班主任工作千头万绪，大事小情，层出不穷。作为班主任勤

7.班主任经验交流会发言稿 篇七

尊敬的各位领导，各位班主任：

晚上好！

说句实在话，说经验谈不上。因为到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离学校的要求还很远；而且在座的班主任和领导都是管理方面的行家能手，我的发言无疑是班门弄斧。但本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，把我的体会与大家一起分享，不足之处望大家批评指正。

我觉得要做好班主任工作，可以从以下几个方面入手：

一、舆论引导，树立良好班风

班风不正，学风难振。健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，我经常说：良好的开端等于成功的一半；严格是最大的关爱；学生时代不苦，将来会苦一辈子。这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境，因此班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下三个方面着手：老师首先要掌握学生的第一手资料,这个资料最好由班主任自己拟定，第一时间让学生实事求是填写.其次多观察，多谈心，与学科老师要多交流，这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。再其次，及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用。成绩不够好的人可以安排他打扫清洁区。刚开始他们可能做到不到位,但班主任要敢于放手，多肯定,有必要加以指导。只要开头弄好了，以后就省心多了。

二、学习辅导，增强学生学习信心。

学生在校主要是学习科学文化知识，一个班的好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。初中学生有较强的自尊心、自信心、求知欲强，但由于学习基础、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响，部分学生的成绩会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励，便会无所适从或自抛自弃，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的希望之外，还必须加强辅导，具体帮助。我在班级里面提出“班级无差生”的概念，就是让学生知道本身的学习不存在差别，差别的仅是学习态度，我又提出了“态度决定一切”的口号，我对学生说我看你们的进步是过程重于结果，只要你态度端正，努力学习，我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考和单元测试之后，我都会帮助学生分析他们的成绩变化，教给他们科学的学习方法，替他们找帮扶人员,一有进步我就会大张旗鼓的表扬，同时做好学生学习的“调度师”，协调各科作业情况，合理安排时间，及时带着学生的意见与科任老师共商改进办法。在学生面前多说任课老师的长处与不容易，要求学生多花功夫在短腿科目上。今年的九（5）班就有几位优秀的男生英语学科相当短退。

三、心理疏导，消除学生心理障碍。

青少年时期的学生，身心正处于一个迅速发展的阶段，在心理上表现出半幼稚、半成熟状态，我们学校的学生家长多半不在家，爷爷奶奶管不了,面对着学校的种种要求，沉重的书包，饱和的时间安排，有些学生往往会走向极端，一种是过份服从和依赖，唯恐做得不够，整天只是机械式地埋头苦学；另一种是认为自己无法成才，成功无望，而对老师的教育 1

反抗仇视，为所欲为，大有“唯恐天下不乱”之势，学习上只是敷衍，如我班的杨亮亮。开学以来有三分之一时间在校医室度过。其原因就是不想上课。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律，采取个别谈心，开展集体活动等各种方式对学生进行引导和调适，在上学期我采取了电话谈话的方式受到了很多家长、学生的欢迎。就是利用星期天给一些学生打电话、发信息，和他们谈论他们感兴趣的话题，在谈话中了解他们的心理困惑，然后再适当地对他们进行心理疏导。

四、具体做法

1.真心管理班级，把班级的事当作自家的事。

第一周洒扫卫生值日表由我自己对着学生亲自排表。个子高的擦门窗、个子小的、成绩好的扫地……基本做到量体裁衣，打扫卫生时我亲自参与，不会的或打扫不好及时纠正教室的每一个卫生死角（两出水口、两门后、展台下、簸箕周围）分工到具体一个人，这样便于卫生委员检查补救。在忙得过来的时候，要亲自去看一看，了解实情，做到心中有数。

2.抓住第一时间。

①每一次大小会结束后，我会想方设法在第一时间把会议精神传达给学生。我一直坚持不知者不为怪，我没强调的事做错了，不怪学生，而怪班主任我自己。但强调过的事要在第一时间内检查，违纪者严格按照《班级小组建设方案》处理。

②特击宿舍、教室内务或纪律，我会在第一时间反馈给值日生或者有关负责人，有必要的话告知全班，引以为戒。

③每一次活动结束，我会抓住第一时间及时总结，成绩优秀时发奖，以精神奖为主。成绩平平时，给孩子们打气，让他们相信在其它方面自己是最棒的。

④每一次考试成绩揭晓后，我在第一时间整理好几个数据（如各科前十名、各科状元、进步较大的等），能发信息给家长的发给家长，不能发的与学生见见面，分析分析原因。同时以本次成绩为起点重新制定目标，及时张贴在桌面上。

3．一切活动积极参与，亲自指导。

如每天两次出操，我会亲自跟操，有不认真的及时批评指正。再如板报，虽然我没写一字一句，但我会给学生一些建议，让学生感觉到我在乎。

4.学会真心关心学生，给学生爱的呵护。

当我知道我班学生生病，打点滴。我无论怎么忙，也会抽点时间去看一看，问几句，关心关心。有时还会买点吃的给他们。效果很明显，原来不听话，现在不好意思。

当我得知学生想家、与同学闹矛盾、被批评、做错事等，作为班主任要真心关心他们、耐心教育他们，想法让他们尽早摆脱困境，心回到学习上去。

当我知道某学生过生日、家里做喜等请假时，我会爽快答应，真心祝福他们，学着与他们一起分享快乐。

5.学会沟通

沟通是人与人心灵交流的桥梁。经常与学生及学生家长沟通有利于提高教学质量。当班级学生出现厌学时多与科任老师沟通。齐抓共管有利于构建健全的班集体。

6.学案整理与假日作业处理。

过一大周我会让学生整理一次学案，由我亲自到教室装订。假日作业要么不查，否则进门就查，各科都查,不让他有抄袭机会。问题大的直接与家长联系.总之，要想管理好班级，我认为就要热爱班级，让班级走可持续发展之路。

马会玉

8.班主任经验交流会发言稿 篇八

在前一阵的工作中，虽然自己有很多的想法，但是实施起来却很难，有些在实施后，却没有受到良好的成效，感觉时间总是不够用，不能把时间充分利用起来，心有余而力不足，这大概是缺乏经验所造成的。

在我短短一年的班主任工作经历中，我主要从以下几个方面着手工作的工作。希望在座的教师多多指点，帮助我不断进步，不断进行自我完善。

第一、营造良好的学习氛围

刚接触这个班级的时候，我发现学习气氛并不怎么好，所以首先就从这方面入手开展工作。我的设想是，要培养孩子们养成良好的学习习惯，注重自主学习，学会学习方法，进一步培养学生浓厚的学习风气。后来，经过进一步的观察，发现实际的学习状况比眼前所看到的还要不如人意，我发现学生对于学习是消极的，不能提起学生的学习兴趣，他们的学习完全是被动的，上课不认真听讲，下课不积极、按时完成作业。

经过思考，我觉得先从老师本身开始，针对以上问题，我决定把学生的积极性带动起来，首先在课堂上尽量使上课所学内容生动形象，提高学习效率。然后再组织孩子们及时复习，小测，当天知识当天掌握，及时更正作业中的错误。再一个就是激发他们相互学习和帮助的积极性，采用优生辅导差生的方式促进后进生的学习，比如：每小组挑选两个学习组长，对平时学习有困难的学生课外辅导。经过一系列的努力，我发现付出还是有收获的，虽然有时很艰苦，但看着孩子们成长，自己心里也就多了一份动力。

第二、班级日常管理

班级日常管理牵涉到方方面面，因为时间有限，我就从卫生打扫这个方面来谈一谈自己的心得体会。具体来说，针对小朋友的心理特征，我采取将卫生区域分片包干到人的办法，如：每天扫卫生区的是那几个人，由谁负责，擦玻璃是那几个人，室内卫生是那几个人，由谁负责。学生每天都知道到校后该干什么，自觉地完成自己的任务，别看年纪小，负起责任来非常认真，集体荣誉感强。另外，我让学生互相监督不许吃零食，不许乱扔纸屑，学生们都坚持得很好，室内卫生整天都能保持整洁干净。对于个人卫生也是严要求，手脸要干净，衣服穿得要整洁，从小使学生养成良好的卫生习惯。

培养学生养成良好的卫生习惯。针对乱扔垃圾现象，及时给予批评、教育，形成讲卫生的意识。

第三、养成教育的问题

说到卫生管理，就不得不说下养成教育。我以为，养成教育必须从小抓起，从细节抓起，才能见效。

首先、发动同学之间做到互相监督。在日常生活和学习中大家相互监督起来，有坏毛病的同学就会自然而然地克制自己，这样一来大多数学生都做得很好。比如，在开学初都不太自觉，比如身边有垃圾，从不晓得主动捡起。根据这个问题，我亲自做起了监督员，每次上课前都要四处看看，就亲自捡起或者叫学生捡起，时间久了，学生也就养成了自觉的习惯。另外，叮嘱各组长管理好各组成员，督促组员在日常生活中养成良好的习惯。

其次，对于个人仪表、穿着等严格要求。我经常要求学生手脸要干净，衣服穿得要整洁，从小使学生养成良好的个人习惯。尤其住校生的个人卫生，要求他们勤换洗衣物，并且给他们讲一些关于卫生对健康的重要性。

作为一名小学班主任，特别是一名小学班主任，我们充当的角色不仅仅是一名老师，我们有时是家长，在孩子伤心难过时我们要爱抚安慰;我们有时也是医生，在孩子身体不舒服时，要时刻注意他的情况。当然我们在大多数的时候还是他们的同学和朋友，要和他们一起高兴一起学习……在平时的班主任工作中，有很多时候是在摸索着如何去应对班级里的各项工作和各种突发事件，但是有时我更注重向身边的其他老师学习，有了别人的经验再加上自己的实践和完善，我想没有解决不了的问题!

9.班主任工作经验交流会发言稿 篇九

各位领导，各位老师：

大家上午好！首先感谢学校领导给我们班主任提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。我做班主任才一年的时间，在这么多经验丰富的班主任面前来谈班主任的经验简直就是班门弄斧，在座的各位，比我有经验的多的是，如果说是经验交流倒不如说是抛砖引玉。我在此只是简单的谈谈我做班主任的一些感受。

1、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。让学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。针对那些学习退步的；考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。而且还要尊重每一个学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

2、对学生进行思想品德教育。

班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，要尊重每一位学生。

3、完善班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？关键是培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。学生干部要由自由竞选，学生投票民主选出，再通过班主任的协调产生。这样让班干部懂得自己是同学信任，也是班主任委任的班干部，能增强其工作的自信心。而后对班干部进行具体的分工，让他们首先明确自己的职责范围，再对班级管理有一定的方向性、目的性，各尽所能。这样能增强班干的光荣感和责任感，使他们在集体建设中发挥核心作用，增强班级的凝聚力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干会议、主题班会、值日安排、参加学校组织的活动等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导，每项

工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使班干部能力得到提高，同时，班主任也做到了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”。

4、善于挖掘学生身上的闪光点

人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学习困难的学生更需要表扬。其实学习困难的学生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，就要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。

10.初一班主任经验交流会发言稿 篇十

在现实社会中，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定，要求情感真实，尊重观众。你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的初一班主任经验交流会发言稿，欢迎阅读与收藏。

初一班主任经验交流会发言稿1

各位领导、各位班主任老师：

大家上好！

承蒙领导的信任，让我在这时发言，那就耽搁大家几分钟时间。我不能算优秀班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。也不是谦虚，我以为在座的很多比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。

既然是工作经验交流，我以为不是自己当班主任做了多少事情，而应是在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下面，我就提纲性的谈几点：

一、不同的班级对象，采用不同的方式方法。

我带的是初一班，因为不同的班级工作的重点，难点不同，各有差异和特点，作为班主任一定要把握不同学生的不同特点，有的放矢，谨慎处理。在这仅谈谈我的一些工作方法。

二、建立一支团结协作的班干部集体。

作为班主任，在接手某一个班之后，一定要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能盲目，要细心观察、了解，班干部组建好了，班级管理的效益也很明显。这个班干部集体，大家学习努力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，逐渐形成学生的自我管理。这样，既锻炼于学生的组织和协调能力，班主任工作也容易完善。

三、建立形成与各任课老师的及时沟通习惯。

班主任老师也要任课，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要与各科任课老师建立并形成一个及时交流沟通的习惯。及时，就是发现问题及时处理；习惯，要求是经常性的。发现问题，班主任应当及时处理，绝不拖延和顾息，将问题处理在萌芽状态，防止事态的扩展。与任课老师沟通，全面地了解学生动态的思想和学习情况，也为班级的任课老师尽可能地营造一个良好的教学环境。

四、树立班主任老师在学生中间的威望。

班主任要实施对班级有效的管理，班主任老师一定首先要严格要求自己，树立总体上人在学生威信。这样学生才能尊敬你，拥护你，听你的指挥。由此，要求班主任：

（1）身正，为学生做典范；

（2）公平，对所有学生能够一视同仁，公平公正；

（3）透明，如班费处理，帐务公开，通报全班。

五、注意几种关系的处惠顾，注重细节管理。

1、在班级管理中，在对待学生方面，注意处理好“严”与“松”之间的关系。“严”要注意范围及程度，“松”要有针对性，注意处理的“爱”与“宠”之间的关系，每个老师、每个班主任都要一颗慈善之心，对成绩非常优秀的学生不能太宠，对待“双差生”要有关心爱护。但不要与学生嘻嘻哈哈，没有了尊幼大小之分，学生不怕班主任，那你这个班可能也很难管理。

2、管理班级过程中，注意处理好“管”与“导”的关系。实施《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，要以“导”为主，以“管”为辅助，重在“导”，而不是“管”。学生毕竟是学生，他们有各自特定的思想方法，思维方式和是非观念，语言行为有较大差别，只要班主任因材施教，善于教导，班主任也就好管理了。

3、注重细节，注意学生学习和生活中的细节，多深入学生实际、多观察、多了解，发现每个学生的优点和特长，多方面教导，促进其发展和进展。

4、晓之以情，动之以理。中学生基本上懂事了。用心教育，收效会好些的。如：学生抽烟，班主任发现以后是狠狠地训诉一顿了事，还是将中学生正在长身体，抽烟有什么危害，让他从心理上戒烟，那种效果可能更好些。

5、经常性地与家长多联系，多沟通，共同关心学生，共同督促学生学习，完成作业，改掉坏习气等，形成多维机制，发挥各方效能，促进学生健康，全面地发展。

每个教师都可能兼任班主任工作，这是教师职责所在。但以上所说对某一个具体班级也不一定管用。但只要我们把教师作为自己的一种信仰，爱岗敬业，尽职尽责，尽心尽力，我想我们的班主任就一定能够做好。

谢谢大家！

初一班主任经验交流会发言稿2

借这次班主任交流会简单说说我的一些浅陋的想法，有说的不当的地方请各位领导同仁们批评、指正。做好初中班主任，我认为首先要看你如何给自己定位。我对初中班主任的定位就是一个班孩子们的大家长。家长其实在生活中扮演着各种角色，生活上的照顾者，情感上的依托，为人处事的榜样，知识的传递者。因此要做好这样一个大家长还真的要下一番苦功。

具体我认为应该从以下几点入手：

一、提升理念，塑造良好的人格魅力

我们开家长会经常给家长朋友们说要培养孩子们好的学习、生活习惯，我认为对于我们自己也应该这样要求。班主任的理念和人格魅力很关键，首先从我们自身要培养乐观开朗豁达的人生观，只要你每天以微笑面对孩子们，他们才能被你的幸福所感染，即便是有再难的事，也最好不要表现出来。再者，对待学生要本着宽容的态度，宽容才会使学生心生敬仰，只要不是原则性问题，得饶人处且饶人，教育不能等同于惩罚，惩罚也只不过是达到教育的手段之一，肯定不是上上策，所以要让学生感受到你对他殷切的希望，教育效果往往会事半功倍。培养自己优雅大气的谈吐，注意自己良好的坐立行走姿态，用这些时时刻刻感染孩子们。初中的孩子只有13、4岁，还没有形成稳定的人生观、世界观、价值观，因此他们的模仿能力非常的强，班主任与学生朝夕相处，或多或少孩子们都在模仿你的行为、举止、言谈甚至是口头禅。所以，作为一个所谓的“公众人物”时时刻刻要注意自己的行为与习惯，身教胜于言传。

二、去掉功利心

记得上个学期年级里举行拔河比赛，孩子们都跃跃欲试的要拿名次，我先给他们打了预防针：其实老师并不是非要大家拿个奖状回来，拔河比赛是一项团体活动，通过这次比赛，可以看看咱们是不是团结一心，只要大家万众一心、竭尽全力，老师就满足了。之后我又从网上查了拔河的要领，分好了拉拉队，给大家讲了讲，鼓舞了士气，于是他们带着并不充分的自信上了场。由于掌握了一些技巧，孩子们配合的比较默契，第一回合轻松取胜。比赛中场休息，我又把选手们集合起来打气，这时候他们已经自信满满了。带着这份自信，他们又赢得了第二场比赛，接下来就是决赛了。决赛并没有他们预想的那样以胜利告终。原因很简单，显然是他们骄傲了。回到班里，孩子们纷纷找理由抱怨：实力太悬殊，对方犯规了……甚至有几个女孩子竟然嘤嘤的哭了。有几个男孩愤愤不平的打算要收拾一下获胜班。我告诉他们：对方获胜是因为对方付出了比咱们更大的努力，这是应得的，善良豁达的人会为他们的成功而祝福，相反，心胸狭窄的人才会嫉妒生恨。你们是愿意做豁达的人还是心胸狭窄的人呢？有的孩子愤愤不平，嘴上不说，但明显感觉心里不服。我接着说，如果你们获胜，而对方班失败了还想收拾一下我们，你们什么心情？好多孩子不假思索的说：愤怒呗！那就打呗，看谁能打的过谁！这时候甚至有几个小男孩还撸起了袖子。

我赶紧追问：你们能告诉老师这种愤怒的`心情好受吗？孩子们异口同声的回答：当然不好受。有的孩子甚至说痛苦。我不失时机的告诉他们：人一旦有了功利心就想达到目的，目的达不到就会痛苦。要保持一颗平常心，胜不骄败不馁，理性的去总结失败的经验和教训，才能尽可能避免下一次的失败。你们之所以不好受是因为你们有所期待，你们期待第一，甚至急红了眼，急功近利的下场既痛苦，又挫败。冷静反思下，老师说的对不对，他们若有所思的点点头。我接着说，其实第二也挺好，既看到了我们与第一的差距，找出了缺点不足，又淋漓尽致的证明了你们是一个团结一致的集体，老师为你们而高兴，在老师心里，你们就是第一！这时，孩子们暗淡的眼睛又亮起来了。最后以激情的合唱团结就是力量顺利平息了此事。咱们年级有10个班，年级里组织的活动肯定会有一些评比，如何看待这些评比结果，又如何坐镇不乱呢？那就是去掉功利心。我经常给我的孩子们说，每个人的一生必定要经历曲曲折折，为什么有的人感觉很幸福而有的人却整天抱怨日子很痛苦？

人一旦有了功利心就想达到目的，目的达不到就会痛苦。我们的工作又何尝不是如此。保持一颗平常心，简单的生活与工作，要善于发现过程的美而淡化结果，过程走好了结果肯定不会差。即便是没有达到预计的效果，那也没有什么遗憾了。我们的工作不是做给领导看，也不是做给家长看，我觉得关键是让自己心安，让自己获得一种职业的自我实现，一种成就感和自我满足感。

三、善于学习

作为一个年轻的教师，尤其是一个二中南校区的班主任，我认为没有学习的精神是hold不住的。你时刻会感觉到处处有危机，处处有压力。我其实是一个挺懒惰的人，但骨子里却异常的要面子。懒惰让我不想学习，而要面子又不得不去学习。正是这种矛盾，让我备受煎熬。时间久了，竟然也习惯了这样的状态。我认为学习不仅仅是理论上的，比如说阅读很多有关班主任的书籍，还是实践当中的。09年刚接初一那会，我带4班，孙海新老师带3班，由于两个班离得很近，他的一些做法和理念我多少学到一些，有事没事就跑到3班教室里转，只要转，就会发现他的一些细节问题：比如说早读的时候，3班的孩子的书全都是拿起来的，每个人都是如此，后来我问了小孩，他们说老师要求的，这样不但显得整齐，还能很好的把学生的注意力集中到书本上去，早读的效率就会有所提高。再比如说三班孩子的桌子上书本特别少，而不像我们班孩子桌子上用书立夹了很多书，有用的没用的，然后把头埋进书堆里，让老师看不出来他是在看书还是在干别的。总之，好多细节问题并不是别人教给你的，需要你靠自己的眼睛去观察，用心去做事。

四、要有自己的想法

一个班主任，当理论的学习到一定程度，就要提升自己的教育理念，形成自己的一些东西。我家楼上的阿姨曾经是我的物理老师，也是一位经验丰富的班主任，之前学生时代她经常辅导我的学习，现在工作了她经常给我灌输一些想法：作为班主任要有自己的想法，你想把这个班带成什么样，要有目标，所以我们平时做的班主任工作计划并非仅仅是一种形式，而是对新学期的一种规划和思考，只有这样不断逼自己一把，才能迅速的成长。本学期开学之前，我就想好了我的工作目标：为人处事方面把学生培养的更加大气稳重，而对于班级管理，我则注重抓自习课堂纪律与作业情况。我给学生印了一日反馈表，人手一张，上面记录了学生的课堂表现、自习课纪律、每日计划、每日反思等，让同学之间互相填表签名，个别同学找各任课老师签名。这个办法一直沿用，效果也还可以，只不过定期需要开班会让他们关注这个表。

五、善于借力于家长

作为一个班主任，不可避免的要和学生身后的家长打交道，要想借力于家长，首先需征服家长，要想征服家长，得到家长的认可，我认为应从以下几点入手：

首先应该征服学生，让孩子们对你心服口也服，那么家长嘴上不说，心里也是赞美有加；之前听吴晓雯老师给我们做班主任培训时记忆最深刻的一句话就是：有爱就要说出口。你对孩子的爱，我们既要用实际行动做出来，又要让学生和家长感觉到，这样的教育才完整。记得刚开学有一次，我们班有个男孩每天几乎要打20多次电话给妈妈，并且每次都哭，开始的时候我只是宽慰他，觉得只要孩子适应就好。可是没想到这样的情况竟然持续了一个月。我感到不正常，后来了解到这个孩子的父亲不久因车祸去世，母子俩相依为命，他一做噩梦醒来第一个担心的就是妈妈，于是就打电话。了解到情况后我主动给他的母亲去了电话，在电话里我和这位母亲长谈了很久，耐心的告诉她男孩子的性格培养在这个时期很关键，应该让孩子从心理断乳。并说了很多我的建议，也许是我的真诚打动了她，没想到她竟然哭了，之后我不间断的找孩子谈话，并鼓励他积极投身班级工作中，把他的精力都占的满满的。从那以后，这个小孩渐渐的开朗起来，看到孩子开心，家长是最幸福的，家长满意，做老师的就是最幸福的。

再者，我认为和家长说话是一门艺术。同样是一句话，可能直接说别人就很难接受，换一种方式，就能说到对方心里去。做人的工作就是这样。和家长相处，要不卑不亢，既不要一味的讨好家长，也不要因为孩子做错事情带着情绪和家长说话。我们说话应理性而沉稳，客观而淡定。对待家长也要有一定的原则，尽可能的满足他们的需求，在不违背我们教育原则和底线的基础上。

其次，要学会宽容和理解。每个孩子身后都有一个家庭，以孩子为中心，这是大多数家长自然而然的想法，这种想法首先我们应该给予理解。但是我们都知道，以孩子为中心势必对孩子没好事，就会养成孩子自私自利、没有责任感的意识。我们经常听到老师们谈论某个某个问题学生特别自私，或者特别叛逆，那么我们应该对这样的孩子表示宽容，每个问题学生的背后都有不为人知的家庭背景，这只能是一种悲哀，我们对待这样的问题学生不应带着气愤或讨厌的情绪做工作，相反应该是一种同情与理解，相信情绪的力量会感染他们。

六、做一个智慧的德育工作者

班主任工作还需要智慧。记得有一次看晚自习，刚刚上课，有个男孩就坐不住了，他的理由是要去隔壁班找那个老师上交作业。我客观的说，下课后再交。他特别着急的说，马上的交。交作业并不是非要上自习课交不可，我耐心的解释，但是他根本听不进去。这时候我有点愠怒了，孩子继续辩解着，我突然不耐烦的爆发了：你不要给我讨价还价，烦不烦……班里其他孩子把目光聚焦到我俩身上。我突然感觉这样做没有给孩子留面子，但是话已出口，不能挽回了。看着孩子凝固的表情，我接着说：别和我讨价还价，我这个人……一口价~全班哄的笑开了，这孩子脸上尴尬的表情也得到了一定的缓解。事后，我又找到他，耐心的和他谈了话。其实在我们的生活工作中，有太多个彰显我们智慧的教育契机，既要让犯错误的孩子明白道理，又要让他不失面子，这对于我们来说是一个考验。

11.班主任工作经验交流会发言稿 篇十一

从走上教师岗位,我就一直在担任班主任,虽然教龄不长，根据这几年的工作经历，我还是总结出了一些经验。

一、班主任要有威信。班主任做事要有计划，言必行，行必果。要在学生中树立威望，班主任既要有亲和力，同时也要有威严。

二、班干部是班主任的小助手。班级管理必须要有一批能管并敢管的班干部做班主任的小助手。要充分信任和支持班干部大胆工作、大胆管理。注意对班干部的培养和教育，不轻易更换干部。

三、取得家长支持配合是保证。注重与家长沟通，积极争取家长对学生教育的重视，全力支持和配合班主任工作，做到学校教育和家庭教育同步。

四、和谐师生关系是基础。要全面掌握了解学生的思想状况、兴趣爱好、家庭情况及存在的问题等，真心关爱学生，让学生从老师的关爱中找到自尊，找到自信，让学生真正信赖和喜爱老师，形成和谐的师生关系，增强班级的凝聚力。

12.班主任经验交流会发言稿 篇十二

河西小学张文晓

各位老师，大家下午好！

今天下午我们聚在一起，共同探讨“班主任工作”这个话题，是一次经验交流会，也是一次业务教研会，还是一次促膝谈心会，当然他也是一次茶话会，拉家常会，希望大家能够在这次会议中畅所欲言，尽情交流，谈出经验，谈出思想，谈出感情，谈出收获。

这次班主任经验交流会得到了马山一中、马山二中的倾情支持，下面让我们用最热烈的掌声欢迎马山一中的春旺马老师和马山二中的陈果陈老师的到来,并希望通过两位老师向我们一中的柴校长、华校长，二中的两位王校长表达我校的谢意，谢谢他们对河西小学的关心和支持！

参加工作13年来，班主任工作做的比较多的是在马山二中任教的四年期间，没有做出什么惊人的业绩，但真正品尝到了班主任工作的酸甜苦辣，曾经因为学生退学去过马坪、杏树坪、杜石朱，到家里叫学生，结果还惹来家长学生冷嘲热讽；曾经因为学生没有按学校要求去做，引来校领导大会批评，小范围臭骂；也曾经因为要治理学生夜晚就寝纪律，半夜11、2点起床突击检查，但这些心酸的回忆在几年以后变成了一笔财富，有时候回想起当时与学生相处时发生的一件件有趣的事，能够照亮心情，重拾信心，有时候在街上，在商店，在饭店遇到曾经的学生，听到那一声“张老师”，感觉开心极了，有时候听到当年教育过的某个学生现在很有成就，心里在为他自豪，为自己自豪。

所以，我说班主任工作就像是小说，他的神韵可延伸我们对生活的憧憬； 是诗歌，他的激情可唤起教师的浪漫情怀；是散文，他的美丽可呼应师生的心灵共鸣；班主任工作像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，可奔向自己施展才能的高山、平原、乡村或城镇；他像一座挺长的桥，通过它，人们可跨向理想的彼岸；他也像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心、帮助、鼓舞，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向社会；班主任工作更像一个小社会，社会有什么，一个班级就可能有什么。学生走出家庭，通过在这个社会实习，才具有了一定适应大社会的能力。

近年来，伴随着教育改革不断向纵深发展的步伐，中国的基础教育也在悄然展现着其绚丽色彩。纵观今天学校教育的现实，我们不难发现，不论是教育理念还是教育方法都与时共进。众所周知，教育乃立国之本：“教育能造文化，则能造人；能造人，则能造国。”而在教育之中，班主任之角色特殊而关键。面向21世纪，培养全面发展的高素质人才，更要求班主任必须一专多能，多才多艺。