幼儿园大班拍球说课稿

幼儿园大班拍球说课稿（精选2篇）

1.幼儿园大班拍球说课稿 篇一

说

课

稿

1.设计思路

本节课力求充分体现新课标的基本理念，全课在教师的引导下，采用循序渐进，层层深入的教学方法，让学生在互学互练、相互评价、欢快合作的学习过程中达到锻炼身体，学习技能，促进身心健康和谐发展的目的，同时也培养了学生团结协作、顽强拼搏的意志品质，树立了正确的竞争、合作意识和安全意识。2.教材分析

排球正面双手垫球技术属于水平四的要求范围（初中阶段），同时也是排球项目中最基础以及运用最广泛的技术之一。排球运动深受学生们的喜爱，学习的积极性很高，课堂气氛也更加活跃，大大提高了练习效果。本课新授内容为排球正面双手垫球，它的基本动作要领掌握起来难度不大，但是在实际运用中却需要根据来球的方向和速度做出预判进行脚下移动，所以本课选配的复习教材为排球的移动步伐，这样就为后面的拓展教学打下了良好的基础。

3.学情分析

本课教学对象为七年级学生，共40人。该年龄段的学生正处于青春期初期，朝气蓬勃，有很强的求知欲和表现欲。但是在知识的理解、技术的掌握和学习方法上还有一定差异。因此，在教学中需要关注学生的个体差异和不同需要，确保每个学生的发展。同时对于大多数初学者来说，面对击球部位出现的疼痛时会有畏难情绪，此时教师应正确引导，及时鼓励学生克服困难，勇于拼搏。4教学目标

① 通过本次课的学习，使学生初步了解排球这一运动项目，体验排球运动的乐趣。

② 通过本次课的学练，使学生能掌握排球正面双手垫球的基本动作要领，并能完成3次双人对垫。结合所学动作进行小组间拓展比赛，进一步提高动作协调性和各项身体素质，培养学生的判断分析和应变能力。

③激发学生学习的积极性和主动性，培养正确的竞争、合作意识和安全意识。5.教学重点、难点

重点：两臂加紧外翻，形成击球平面，肘关节不弯曲。难点：垫球时全身的协调配合动作及垫球部位。6．教学方法、手段和组织调度安排及理论依据？

教学方法：在教学中我采用了语言法，讲解力求简明扼，技术动作重点编成口诀帮助学生记忆，并对学生进行适时启发，提高学生学习的积极性。直观教学法，教师的示范动作和挂图的使用帮助学生形成完整正确的概念。预防和纠正错误法 练习法，针对学生产生错误动作的原因采取有效措施来防止和和纠正。比赛法，根据所学内容进行拓展比赛，对技术以及身体提出了更高的要求，也建立了学生的竞争合作意识。

7.安全保障措施 ①由于是球类练习，因此在每个环节都要提示学生注意自己和同伴的安全。②在比赛前进行安全教育，避免跑动中的碰撞发生。8.课的结构

（一）准备部分

课堂常规—宣布本次课的内容—绕定位球蛇形跑—双人球操

（二）基本部分 1.排球正面双手垫球

教师示范讲解—徒手模仿动作练习—垫固定球练习—对抛球辅助练习—一抛一垫练习—移动步伐练习—双人对垫练习—自我展示 2.排球垫球接力赛 3.课课练：立卧撑

（三）结束部分 配乐舒展练习—小结

9.提高学生体能训练的措施（课课练）：我采用了立卧撑，这个动作既能发展学生发的上下肢力量也能发展学生的协调能力

10．①教学预计效果：本课采用多种教学方法，提高学生对排球运动的兴趣和练习积极性，扩大其参与面，活跃课堂气氛；教学过程中，教师有意识地为培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力创设条件；同时通过学生自评、互评及教师评价等多种评价手段，提高了学生的技术水平和自信心，达到了预期的教学目的。

②运动负荷预计效果：本次课的练习密度为35%左右，学生的平均心率为120次/分左右。

2.《篮球拍球比多》说课稿 篇二

体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，通过本课的学习，学生将在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦;在经历挫折和克服困难的过程中，提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质;在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。

一、说教材

(一)、教学内容：拍球比多

(二)、教材分析：

篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。本节课教学“拍球比多”是《大纲》水平一要求学会的基本动作之一。

(三)教学目标：

(1) 熟悉球性，初步学习原地运球的基本方法，发展上肢、手指关节协调性和小肌肉群力量;

(2) 培养篮球活动的兴趣。

二、说学情

本次课的授课对象是小学二年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的.注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线，以鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提拍篮球的能力，培养学生的篮球兴趣。

三、说教法

新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导学生进行探究性学习，变“机械学习”为“主动探究”;同时借鉴102中学教学模式因此，在本次课中我采用了探究学习法，先让学生结合生活经验，自己先尝试拍球寻找方法，再在小组内交流拍球感受及方法，培养学生分析问题，解决问题的能力。

由于学生之间的个体差异，每个人掌握的技术情况也不同，因此通过不同水平学生的展示、对比、交流，能够使学生更深刻的了解技术，掌握技术。

游戏比赛是体育教学中运用较多的教学方法，它能够提高学生的学习兴趣，激发学生的好胜心理，调节课堂的教学气氛，充分发挥学生的思维能力和合作精神。因此，在本课时的高潮部分我采用了游戏竞赛法进行教学。

四、说学法

我认为亲身体验是掌握技术的最好途径，通过自己的练习能使我们更好的掌握技术。因此，在授课的过程中我引导学生自主练习，使学生在练习过程中感悟交流了解技术，感受技能动作的变化，更好掌握技术，解决技术难点。

小学二年级学生个体意识比较强，集体的观念则比较薄弱，为了培养学生的集体意识。在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。

小孩子的想象力丰富，有时候能想到我们成人想不到的。因此，在教学结束我引导学生在了解技术的基础上进行技能拓展，在展示的过程中找到最适合自己的学习方法。

五、说教学程序