支教团工作会议记录

支教团工作会议记录（11篇）

1.支教团工作会议记录 篇一

会议记录

（一）会议时间：2013.7.13 会议地点：原王城小学 主持人

：田

仁 记录人

：刘

娜

到会人员：全体支教队员 会议内容:

1、住宿地

由于床板数目有限。6个男生全部住在原王城小学的教师宿舍，8个女生住在李政家，男女生住宿地距离约1.5Km。队员安全总负责人：田仁，女生负责人：刘娜。

2、做饭事项

由于原王城小学教师食堂已经被破坏，只能在李政家做饭。每天安排2个女生和1个男生做饭，每天早上女生自己做早餐，由于吃饭点的距离较远，男生每天早上自己购买早餐。中午和下午所有人到李政家吃饭。

3、招生宣传

由马兴元写宣传海报，需要写明招生对象、支教时间、和支教形式。做宣传工作时候必须向家长和学生解释我们支教的时间和方式，并且要求报名学生必须带椅子和课本。要求每位家长按时加送学生。4、14日工作安排

14日由田仁和李政带领许军善、胡继荣、刘娜、高慧霞、王慧，打扫原王城小学的教师、办公室和校园的卫生。石发太带领王玲、邸玉玲制作课程表、后勤安排表，并打扫李政家的卫生。马兴元带领刘应春、白玉娟、宁燕张贴海报，并作宣传和招生工作。

5、班主任和任课老师安排

本团队计划招生三——八年级的学生，由田仁和李政负责全面工作。刘娜、胡继荣、许军善、李政、田仁、马兴元分别带人三——八年级的班主任。

任课老师安排如下：田仁任七年级数学老师和低年级音乐老师。李政任六年级数学老师和高年级体育老师。马兴元任八年级和五年级数学老师。许军善任三年级数学老师和六年级语文老师。胡继荣任四年级数学老师和五年级语文老师。石发太任八年级语文老师和低年级体育老师。宁燕任七年级和四年级语文老师。高慧霞任三年级英语老师和高年级英语老师。刘娜任三年级语文老师和八年级物理老师。王慧任四年级英语老师。王玲任五年级英语老师。邸玉玲任六年级英语老师。刘迎春任七年级英语老师。白玉娟任八年级英语老师。

6、联络和汇总工作

由田仁每天早上八点和下午五点按时向学院和团委汇报小分队队员和支教对象的安全问题。由石发太每天早上八点半和下午两点半汇总队员和支教对象的到勤人数，如有缺勤人员需及时和家长联系和向学院领导汇报，并注明缺勤原因。

2013年7月13日

会议记录

（二）会议时间：2013.7.16 会议地点：原王城小学 支持人

：田仁 记录人

：刘娜

到会人员：全体支教队员 会议内容：

由于招生工作基本结束，这次会议主要就学生的安全和上课期间所注意的事项做相应的讨论。

一、收费问题

由于支教期间的食宿和生活费用均由团队料理，经讨论决定向每一位学生收一百元钱，并向家长和学生解释清楚我们收费的目的。

二、支教学生安全的问题和作息时间

每天上课期间必须安排人负责学生的安全问题，避免发生安全事故。每天班主任必须按时对本班的学生经行考勤，并召开班会对学生强调安全事宜。

本团队的支教作息时间安排如下：早上：8：20——11:50

下午：14:20——17:20 各位班主任必须通知本班学生作息时间，并确保每位家长熟知作息时间。

三、支教方式

本次支教主要以讲述课本和学生的假期作业为主，同时要多做感恩教育，多召开主题班会。以提高每位学生的思想意识为只要目的。每位任课老师要多留意心里素质差、不爱讲话的学生。每位班主任要多关心每位留守儿童，下午放学后可以做家访等活动。

四、关于召开家长会的相关事宜的准备

现决定于7月17号下午召开家长会，每位班主任必须于16号下午或17号早上通知本班学生关于召开家长会的事宜。要求所有家长必须到会。

准备好学生安全责任书，开家长会时候于家长签订。

由田仁、马兴元、胡继荣、宁燕负责召开家长会，刘娜负责会议记录，高慧霞负责采集照片。其他人负责家长会当天的学生安全。

五、教师形象

每位老师上课和在外面必须注意自己的形象问题，在学生和家长面前要注意穿着是否合理、语言是否文明、行为是否得体。

上课期间不许体罚学生和辱骂学生，如发现体罚和辱骂学生者将终止其实践活动，并汇报学院领导和团委领导。

2013年7月16日

会议记录

（三）会议时间：2013.7.17 会议地点：原王城小学 支持人

：田

仁 记录人

：刘

娜

到会人员：部分学生家长和部分支教队员 会议内容：

一、由胡继荣向各位家长欢迎词

二、由田仁向各位家长解释这次支教活动的相关事宜

1,、本次支教活动是河西学院团委发起的，由河西学院化学化工学院赴山丹王城支教小分队主办，王城村委会承办的一次支教活动。

2、本团队主要招收三年级到八年级的学生，开设科目主要有：语文、数学、英语、物理等。支教期间对学生的学习希望各位家长也要起到监督作用，双管齐下，使得为期15天的支教活动有一个圆满的结果。

3、由于是农忙时节，道路上车辆比较多。学生每天上学时间和放学时间需要各位家长抽时间接送，以保证15天内每个学生的安全。现在正值许多水果成熟的季节，希望各位家长要提示学生不要随意攀爬树木，以免意外伤害发生，而导致学生无法正常上课和学习。

4、由于我们这次支教活动参与人数较多，所以伙食问题也较为严重。本团队商议决定向每位学生收费一百元，以维持我们的正常生活。希望给家长给予大力的支持。

5、学生上课期间的作息时间为：早上8：20——11:50，下午14:20——17:20,。本次活动的主要负责人和联系电话为：田仁（***）、李政（***）。希望各位家长能按作息时间接送学生，如果学生请假必须拨打负责人的电话或班主任的电话请假。

6、学生的安全是我们老师和家长的共同责任，学生的安全牵动着每个人的心灵。现在需要每位家长签订一份《学生安全责任书》。

7、由于我们这些支教队员的经验不足，如果有做的不好的地方希望各位家长通过打电话或当面教导的方法对我们的错误进行指导。

谢谢各位家长抽时间来参加这次短暂的家长会。祝各位家长身体健康、万事如意。

2013年7月17日

会议记录

（四）会议时间：2013.7.18 会议地点：原王城小学 支持人

：田仁 记录人

：刘娜

到会人员：全体支教队员 会议内容：

由于早上七年级班主任田仁有事不在，七年级学生曹璐与张兴泰发生争吵，曹璐同学在下午上学时候出现逃学现象，在老师和家长的积极寻找下，虽然将其找到，但是造成了恶劣的影响。现在就曹璐处理办法、个班级的纪律和思想整顿，进行开会讨论。

一、关于曹璐同学逃学的问题

下午经田仁、李政、马兴元、石发太四人的讨论，一致认为需将曹璐同学开除，并有田仁向其家长打电话解释清楚开除的理由。同时要将此时向各班学生讲述，避免以后发生类似的事件。

二、纪律和思想整顿

1、各班班主任需尽快召开班会，对各班学生强调桑科期间的纪律问题，加强学生的纪律性，每个学生必须做到按时上、下课。生病或有事需要请假的情况，必须有家长给班主任打电话请假。对于不遵守纪律的学生应该给予相应的惩罚，情节较为严重的学生需将其开除，并由班主任打电话给家长解释。

2、由于学生刚刚结束了学校的学习，均有些疲惫，外加天气炎热。许多学生自己不情愿补课，但是迫于家长的压力。各位班主任首先要对其做思想工作，如果没有一定的改善，班主任可以给其家长打电话给家长做一定的思想工作。实在不行就让其退学，并打电话向家长解释清楚情况。

三、对学生的思想教育

各位任课老师在上课期间不仅要讲授好课本知识，同时还有担起对学生思想教育的责任，下午自习时间不仅班主任要查看学生的学习情况，各位任课老师也可以利用这个时间对学生进行思想教育。希望所有老师吧每个学生当成自己的弟弟妹妹来教育和呵护。

2013年7月18日

会议记录

（五）会议时间：2013.7.21 会议地点：原王城小学 支持人

：田仁 记录人

：刘娜

到会人员：全体支教队员 会议内容：

社会实践开展已经一周了，我们大家共同努力、共求发展，大家用心准备着每一节课、对每个学生特别关心。赢得了家长和学生的肯定，说明我们前期的活动是成功的，我们能有这样的成绩和大家的艰辛努力是分不开的。这次会议我们就这一段时间的工作做一下总结，并为下一阶段的工作作出部署。

一、总结工作

各位老师就前阶段的工作作出自己的感悟和对工作中的不足作出修改。使得每一位老师都能意识到自己的工作中的不足，并在以后的工作中加以改正。

二、工作部署

前期的工作成绩虽然比较乐观，但是我们不能过于自信。同时对自己的工作不能松懈，后期要更加努力争取有更好的成绩。后期的工作重心主要是：

1、对于自身的安全和学生的安全时刻不能松懈，每天的考勤工作要及时做。

2、对学生的思想教育要比前一阶段抓的更紧，严防出现旷课、迟到、早退等现象。

3、抓紧准备汇报演出节目的安排和排练，主要有田仁、李政、石发太、高慧霞、胡继荣负责。

4、在排练节目时要注意学生的安全。同时要合理安排时间。

5、接到学校通知，由于近期天气变化情况复杂，可能会有地质灾害发生。所以我们必须注意自身的安全。各位班主任必须通知学生在上学和放的路上必须注意安全。家远的同学必须由家长接送。

2013年7月21日

会议记录（刘）

会议时间：2013.7.28 会议地点：原王城小学 支持人

：田仁 记录人

：刘娜

到会人员：全体支教队员 会议内容：

一、为灾区祈福

今天是定西地震的第七天，即定西地震的“哀悼日”，为纪念在地震中的死难同胞。讨论决定今晚八点组织学生为定西的同胞祈福。有一下几点要求：

1、三年级和四年级的学生不参加此次活动。

2、必须是家近的学生才可参加此次活动，家远的学生不许参加。

3、参加活动的学生必须家长同意方可参加此次活动。

4、活动结束后学生必须尽快回家。

5、不许学生带外面的人员来学校。

每位班主任必须落实好以上几条，对于本班来参加活动的学生必须要登记其家庭住址和家长电话。以防出现紧急情况。

二、汇报演出

根据计划明天将进行汇报演出，现将工作安排如下：田仁、李政、王慧负责和王城村村委会的领导联系，并邀请他们出席本次活动，同时借用和调试音响。石发太、宁燕、邸玉玲、刘娜负责节目的安排和活动的主持。其他人员负责会场布置和当天的安全问题。各班班主任负责通知学生和当天本班学生的安全问题。活动的总负责人是：田仁、李政。

各班班主任通知各班学生，让学生邀请自己的家长。有时间的家长希望参加本次活动。

三、收营活动

汇报演出结束后，由班主任带领本班学生将教室的桌椅集中搬到六年级教室集中放置。并请村委会领导接受和清点财产。

2013年7月28日

2.支教团工作会议记录 篇二

一、支教工作的必要性

随着我国经济社会的不断进步与发展, 九年义务教育逐渐普及并得以真正实现, 素质教育也与之并驾齐驱, 在全国范围内逐渐实施。 然而, 由于我国长期坚持的是“ 先富带后富, 最终实现共同富裕”的指导思想, 因此, 我国经济发展在全国范围内来说仍不均衡, 部分地区出现贫富差距的两极分化。 又因为我国部分偏远地区收到地形的限制, 交通不便利, 与外界的沟通交流受到阻碍, 山外的人进去很难, 山里的人出来更难, 由此导致了我国教育资源的分布严重不均衡, 部分偏远山区的教学资源严重落后, 不论是教学设施还是教学人员均远远落后于时代发展, 落后于我国社会当前的平均水平。 然而, 孩子是祖国的未来, 作为下一代接班人, 身上寄托着家里几代人的希望, 让孩子接受良好的教育, 是每个家庭共同的希望。 教育是一个国家发展的根本, 发展好国家的教育, 国家的未来才有希望。 我国是世界上人口最多的国家, 我国在教育上的投入也是最多, 但是由于人口基数大, 我国的教育要想达到统一水平还需要长期努力。 当前, 我国义务教育的普遍实现与素质教育的普遍实施, 有效提高了我国国民的整体素质, 为我国的共产主义事业建设添砖加瓦。

开展支教工作, 是提高贫困地区教育水平最快捷的方法之一, 通过优秀教师到贫困山区的校园中展开教学, 使交通闭塞地区的孩子们接触到山区之外的生活。 教育工作者到山区支教的意义, 不仅仅是上几堂课那么简单, 更体现的是一种人文关怀, 一种同胞间的关爱与祖国对贫困地区的扶助, 使贫困地区的孩子们和他们的家庭感受到最诚挚的关心与温暖。 优秀教育工作者到贫困地区支教, 既是对自我人生价值的实现, 更是为贫困地区带去优秀的教育资源, 教学设施, 提高贫困地区的教育水平和教学能力, 为贫困地区学校教育的可持续发展贡献自己的绵薄之力。

二、开展有效支教工作的策略

( 一) 关爱留守儿童, 积极有效开展支教工作

在贫困落后的山区, 几个村落才有一座小学, 而学校中的学生也是零零星星, 有的学生热爱学习, 但由于家庭原因不能保证每天按时上课, 而有的学生根本就不喜欢学习, 他们认为学习好也没有任何作用, 还不如像父母一样早早出去打工挣钱, 不能认识到教育的真正意义。 作为支教教师, 工作的对象便是班级里的学生们, 这些学生年龄参差不齐, 大多是留守儿童, 由于贫困, 村里的青壮年劳动力大多走到外面的世界, 去城市里打工, 村子里留下的几乎只有老人和孩子。 更不乏有十来岁的孩子需要支撑起整个家, 既要照顾年迈多病的爷爷奶奶, 也要照看嗷嗷待哺的弟弟妹妹, 还要挤出时间来学习, 生活给予了他们太大的压力和负担。 因此, 支教教师在对学生进行课堂知识的传授之外, 还应当关心学生们的内心世界, 关注他们的心理需求和思想变化, 对他们给予正确的引导和恰当的关怀。 留给笔者印象最深的是一个十岁的男孩子, 他的父母早就离开了山区外出打工, 他每天早上要五点起床, 准备爷爷的早饭和一天的日常生活, 打水、洗衣、砍柴, 然后匆忙跑到十几里地外的学校上学, 中午跑回家准备午饭, 然后再跑回学校上课。 在一年级学生中他年龄较大, 上学较晚, 因此每天都在课后认真复习功课, 直到深夜。这个男孩子过早承担了生活的责任, 在本该学习玩耍的年龄负担着生活的重任。

( 二) 与当地教师沟通学习, 积极有效开展支教工作

若想积极有效开展支教工作, 与当地教育工作者的沟通交流也是很重要的一部分。 在这些信息闭塞的贫困山区, 大多使用他们独有的方言进行沟通, 因此, 教育工作者支教遇到的一个很大问题可能就是语言障碍, 与当地人民沟通不畅。 这就需要支教的教育工作者调整好自己的心态, 三人行必有我师, 谦虚的向当地人民学习当地方言, 更好的被当地人民接纳, 有利于之后教学工作的良好开展。 虽然支教的教育工作者日常的生活较贫困山区富足, 但并不能因此而产生高高在上的优越感, 因注意对贫困山区人民的尊重, 这也是一名教育工作者的基本素养。 由于贫困地区教育资源匮乏, 老师较少且水平不高, 因此, 作为支教的教育工作者, 除了在课堂向学生传授知识外, 还应注重与当地教师的沟通与交流, 向他们传输最新的教育理念和教育方法, 与他们探讨最适合当地学生的教学方式。 毕竟, 支教老师能尽的只是绵薄之力, 支教结束后, 陪伴当地学生的还是当地的教师, 因此, 帮助当地教师提高教学能力和教学水平也是很重要的。

三、总结

支教, 需要我们每一个有爱心和有责任心的人的共同努力, 不仅仅是教育工作者, 大学生, 抑或其他各行各业的人, 都可以参与其中。 支教, 不仅仅是知识的传播, 更是爱心的传递!

参考文献

[1]陈潇潇.支教工作中存在的问题与建议[J].课程教育研究, 2014, (21) .

[2]冉亚辉.如何做一名合格的支教教师——支教工作中要注意的事项[J].基础教育研究, 2010, (05) .

3.顶岗实习支教管理工作之我见 篇三

关键词:顶岗实习支教 教育教学实践 师范教育

一、顶岗实习支教作为师范教育的特殊阶段,其学生管理工作与高校管理相比具有明显的特殊性

顶岗实习支教期间学生管理工作的特点呈现新的变化。

1.管理环境和形式的改变。顶岗实习支教期间学生的学习活动由学校转入各类支教学校,学生管理也随之进入支教学校。原本整体统一的管理将根据学生所在不同学校的具体情况而变为多种形式、小范围、分散的管理,单一的管理形式变为多元,顶岗实习支教期间,支教学生的管理出现了复杂化、松散化的倾向。

2.被管理者群体特点的改变。师范生进入实习阶段,其群体的心理与行为特点都将产生明显的转变。比如:由单纯学生转为学生与社会职业相结合的准教师;由单纯的课堂知识学习转为自由竞争的专业学习与必要社会交往相结合的各种形式。

3.管理者的改变。在校的学生管理者一般为学校班主任或辅导员,而进入支教学校后,则主要由师范院校带队老师及实习县的教育管理部门和支教学校根据具体情况实施管理,支教学校的管理人员往往承担着繁重的学校工作,缺乏深入做好学生管理工作所需的精力和经验,他们没有直接掌握约束学生的杠杆,即没有相应的权力,导致管理职能的弱化;或者缺乏面向大学生教育管理的责任感,对违纪学生的教育和处理往往缺乏必要的针对性和时效性。

二、顶岗实习支教期间学生管理工作比校园内部更为复杂,更具特点

要做好工作,必须强化思想政治教育和教师职业道德的教育,引导学生在思想上保持良好、上进、积极的发展态势,应使学生充分认识教师职业的高尚以及支教对师范专业学习的重要意义,引导学生将主要精力积极投入专业学习。建立正确的管理原则以确保支教学生管理工作的有效开展。

1.坚持刚性制度和柔性管理相结合的原则。顶岗实习支教学生管理的对象是学生,管理的一切工作都是以学生为中心来展开。应逐步确立符合大学生身心发展特点,符合教育规律和德、智、体培养目标的要求,符合时代的发展和要求的科学管理制度,支教期间学生希望自己的意志和人格受到外界更多的尊重。在这一时期,应该坚持刚性制度和柔性管理相结合的原则。这样有利于学生在支教过程中得到更全面的发展。

2.坚持全心全意为学生服务的原则。社会在发展、时代在进步,高校在学生管理上的观念也要更新,变“管理学生”为“服务学生”。在顶岗实习支教期间,实习生远离熟悉的都市,到条件相对艰苦的农村学校支教,很可能会出现一系列的适应问题。学校更应该在生活、学习、心理等方面多关心学生,了解学生的需要,增强学生的主体意识,将传统的行政管理模式向服务模式转化,也可以根据支教工作的安排,将学校行政的部分职能转交给学生。

3.坚持积极主动的引导原则。在学生管理过程中,提倡以人为本的管理思想,在更高的层面上发展学生的个人潜能。顶岗实习支教工作的开展也是为了让学生能在毕业时候更好地适应社会的要求,因而在支教过程中,学生在世界观、人生观、日常行为规范等方面都会发生变化,在管理过程中我们要转变角色,不能总是居高临下,而应该针对学生的不同情况区别对待。面对学生遇到的问题,如果管理者和教师无法解释,也不要刻意去回避,而应该和学生一起探讨、交流,将学生的思想、行为向积极方面引导,从而对学生起到潜移默化的教育作用。

三、顶岗实习支教管理工作中的心得体会

1.根据支教点分布较散,地域较广,支教学生个体比较孤立,生活环境比较闭塞的现状。笔者认为应该尽最大限度发挥网络平台的作用。如移动飞信的使用可以及时向各支教点同学传达最新通知,校内网的开通可以及时了解支教学生思想动态,QQ群的建立可以方便支教同学之间的交流,博客的建立方便各支教点相互了解支教动态,是让外界了解关注支教工作的平台,也为顶岗支教提供了舆论宣导的窗口。

2.建立实习支教团队情感。实习支教学生来自不同的专业,分到同一个单位实习支教的学生之间起初并不熟悉,完全是新的团队,一起生活,工作,专业和个性都有区别,难免有适应过程。带队教师要多强调团队精神和意识,倡导同专业(同班)相互多走动,串串门,既可以减轻心理寂寞,因生活、工作等各方面不习惯,不适应的压力,使自己尽快熟悉起新的生活和工作环境。带队教师要尽量多走动,多了解,多跟同学交流,谈心。第一时间发现其心理和思想情况,并及时开导,同时也要诚恳地指出或纠正个别学生出现的一些不良思想或行为,始终要关爱地对待每一个实习支教学生,在跟实习支教学生相处时,不分专业,不分男女,要一视同仁,不能厚此薄彼。努力营造一个团结友爱、相互尊重的和谐实习支教团队。

3.做好支教学生的思想政治工作,部分支教学生对实习支教充满了无限美好的想象。也许正是这种激情,限制了对实习支教的客观认识,在面对实际困难和“冷遇”时,产生了很大的心理落差。支教时间短,支教学生自身的教育经验的欠缺,教师的轮换制所造成的教学的不稳定,更加大了学生的适应困难,支教的质量肯定受影响。由此要引导学生客观地认识实习支教工作,对实习支教学生来说,首先是实习,可能会遇到不重视。其次是支教,本质在于奉献。突出奉献的工作策略能够激起实习支教学生坚强地面对和克服困难,努力去锻炼自己的意志,避免了一味地依赖于实习学校或带队教师,甚至向对方提出太多或过分的要求而得不到及时的或根本得不到满足引起的不快。在学生干部较多的乡镇支教点,尽可能成立党团小组,定期开展支教地师生开展丰富多彩的党团员联谊活动,发挥组织在支教学生中的管理作用,将参与顶岗实习与党员发展工作相结合,在实习过程中充分发挥学生党员和入党积极分子的模范带头作用,同时注重发现和培养学生中的先进典型做党的发展对象,为师范生的政治和思想进步提供条件。

不容忽视的是顶岗实习支教中存在着诸多困难问题:有些实习校点,离乡镇在地还要走数十里,来回步行需要数小时,出行非常不方便。大多数地方只有简易的土路,但无具有合法运营执照的车辆运行,安全上存在着隐患。在一些实习校点,夜间,常有当地的社会闲杂人员去骚扰实习女生。尽管实习学校、带队教师及学生采取了相应的防范措施,但不能从根本上解决。部分远离乡镇的实习校点(多数为村小),因交通不便,学生无法购买生活日用品,且生活用水、买菜、住宿等较为困难。由于诸多交通安全、人身安全、生活困难和通讯不畅等方面存在的问题,导致部分学生产生较大的心理落差,情绪不稳定。

针对目前的状况,师范院校和教育行政部门要加强对顶岗实习工作的研究,在实践中发现问题、解决问题,创新机制、完善制度。同时师范院校要精心组织,争取地方政府的支持,创建示范性基地,确保顶岗实习长期、和谐推行,把这项有利于培养优秀中小学教师、有利于促进师范院校改革发展、有利于提高农村教育质量的系统工程进一步推向深入。

参考文献:

1.陶行知.陶行知全集[M].成都:四川教育出版社,2005.

2.毛泽东.毛泽东文集[M].北京:人民出版社,1991.

4.仁怀支教队第一次会议小结 篇四

【时间】2012年5月6日晚7点-9点 【地点】四栋028 【与会人员】张顺祥、刘孝振、孙晓霞、胡圣强、王乐、段楠、蒋天岚、唐晓冬、梁文睿、汪金云、韩韵玲、徐梦媛、文婷、穆鹏旭。

【出勤情况】姜超、樊俊杰因要事请假未到，王乐请假，但也于会议开始后不久赶到，文婷因事迟到，徐梦媛迟到，其他人按时到。【会议回顾】

1.讨论队服、队徽设计的有关事宜，队徽和队服主体图案设计由文婷、韩韵玲、徐梦媛、梁文睿、樊俊杰、段楠、穆鹏旭负责，每人的设计初稿须在下周日（5月13日）前发到群共享和文婷邮箱；后勤组负责制作队服、队旗及帽子。2.队歌暂定为：《爱的翅膀》，歌词修改及领唱由梁文睿负责；

3.队长提出支教理念：支教不仅仅是带去物质和知识，更重要的是留下一种带不走的精神。大家如有更好的想法，可在后期不断完善；

4.对《培训方案》进行解读、讨论：5月7日晚开始实施支教队员培训方案，6点50在一食堂门口集合，集体细则参照《培训方案》；补充培训方案内容：每次培训的最后由2名支教队员畅所欲言，分享近期所得，顺序则按照队员名单，明天为胡圣强、王乐；强调培训请假共3次，超过则扣分，奖惩制度有待进一步讨论； 5.团队规章制度修改由汪金云负责，近期先确定支教期间的规章制度；奖惩制度初步为：由姜超先记录队员完成任务、请假、迟到、早退、缺席的情况（每个人完成任务后要告诉姜超），再视情况而定，从5月7日起，每次活动迟到或培训请假次数超过规定，未按时完成任务都要扣分。

6.安排联系募捐图书、资金及文具的小学、社区的工作。目标下限：1000本；分工：唐晓冬、孙晓霞、胡圣强、蒋天岚、刘孝振、汪金云、王乐；任务要求：需进行初步筛检，确定可行性较高的目标对象，下周三之前打完第一次电话，将情况发给段楠；

7.明天培训时每人交100元队费给文婷，由她统一开通帐号进行财务收支管理； 8.课程调整结果：阅读写作：穆鹏旭、胡圣强（每周每班4节）

趣味英语：王乐、蒋天岚（每周每班4节）趣味数学：刘孝振（每周每班2节）

趣味地理：段楠（每周每班2节）

心理健康：姜超、梁文睿（每周每班3节）

历史人物：汪金云（每周每班2节）

绘画：韩韵玲、樊俊杰（每周每班3节）

卫生健康：张顺祥（每周每班2节）

课外常识：徐梦媛（每周每班2节）

音乐舞蹈：文婷、唐晓冬（每周每班4节）

沟通技巧:孙晓霞（每周每班2节）5月20日之前需将详细教案教给蒋天岚 9.【会议反思】

1.希望大家积极落实好会议内容，扎实走好支教的每一步

2.在以后的会议讨论中，在保持思维活跃、各抒己见的同时做到有条不紊，提高会议效率

5.支教工作总结-享受支教的幸福 篇五

XX年9月份因去河师大参加国培学习，10月8日才到xx镇xx小学正式步入常规工作。时间在忙碌中转瞬即逝，回首一学期来的支教工作，繁忙中有充实，辛苦中有收获。

一、读书学习丰底蕴

今年决定上山支教，一来是为了完成必不可少的支教任务，二来上山住校，时间相对充足，多读些书给自己充充电。为夯实理论基础，身为济源市名师工作室的成员，自己坚持每周批注苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，逐字逐句去推敲大师的语言，并联系对比自己的工作实际，苏翁带给自己的是一次次精神上的洗礼。《小学教学》《小学数学教学设计》期期必看，周彬的《叩问课堂》、雷夫的《第５６号教室的奇迹》、吴亚萍的《新基础教育数学指导纲要》、《深度备课》这几本书是我本学期的重点啃读内容，理论笔记记了一大本。

有学习、有反思、会总结、会提升这才是教师专业成长的必经之路，写作使你的思路梳理更缜密，所以我要求自己一定把所思所想形成文字。本学期支教手记写了22篇，发表博文45篇。

二、课堂教学求实效

本学期在xx小学任教一年级数学。在教学过程中，我发现山里的孩子受生活环境影响，生活经验极度匮乏，视野非常狭窄。我统计一下，“现在家里有图书多少本？”全班35人，12人举手，家里最多3本书；“玩具呢？”也是少之甚少，多数孩子家里根本没有玩具；班里一半以上孩子从没到过济源城。这就是山里孩子的生活空间，他们的见识与视野导致思维极其缺乏创新性。

教学中，“认识图形”里就一个长方体，拿实物、画图认识了几天，变化一个方向许多孩子就不认识了。“分类”教学特别费劲，甚至有学生不知香皂是洗漱用品。动手操作能力、创新求异思维急需引导。基于此，针对一年级孩子的特点，本学期我的做法有：

1、先让孩子“活”起来

到校园中数数、到校外做小棒、找生活中的数学。课堂中我设计拍手操“上下前后左右”，游戏“数字宝宝找朋友”等。学校没有音乐老师，本学期我教孩子们唱“小燕子”、“找朋友”、“采蘑菇的小姑娘”等歌曲。我尽力把教学的触角向课堂外多方位延伸，我想让孩子们在老师的不断鼓励下、在快乐的游戏中、在欢快的歌声里活泼起来，敢于表现自我。孩子们都特别喜欢这些，每当有活动时甜甜的笑溢满了小脸，上课回答问题活跃多了，思考问题的角度有所创新。复习过程中有一道开放性的画图题，班里的答案有十几种，我心里松了口气，终于开窍了！

2、多样教学具刺激感官

我把学校的图书室、仪器室可以说翻了个遍，我住室的床底下全是教学具。有动植物图片的磁性小卡片三大包，目的是为了让学生认识多种动植物，他们对常识了解的太少！彩色挂图20多张贴在教室，小计数器人手一个、切萝卜快、数玉米粒，为让学生“认识平面图形”我用彩色纸剪了两大包大大小小、形状各异的平面图形，孩子们拿着快乐的说呀、比呀、分类呀…尽我所能，把能想到的教学具都呈现给学生，让孩子们多看、多摸，耳熏目染，用颜色、实物促其感官，激活其思维。这是自己对孩子们的美好期待，孩子们的进步是个循序渐进的过程，短期内甚至是微乎其微。但我坚信，自己的做法肯定有作用！

3、夯实“口算工程”

一年级是学习的起步阶段，特别是20以内的口算，是今后数学中计算学习的基础之基础，一定要让一年级学生过关。本学期，我把口算过关练习称之为“口算工程”，意为本学期教学重点。为夯实“口算工程”，我制作了厚厚的几大摞口算卡片，全学期共分为6个阶段，分别为“1-5的加减法”“

6、7的加减法”“

8、9的加减法”“10的加减法”“10以内的加减混合”“20以内进位加”。每天课前5分钟的口算、每天中午的人人过关，功夫不负有心人，学生的口算能力达标！

三、参与活动受益多

10月份，我给xx镇全体青年教师做了一节公开示范课，同时又呈现了自己的专业成长历程《绽放自己的美丽》，成为引领青年教师专业成长的榜样。10月份xx镇青年教师技能大赛，我全程参与担任评委，指导青年教师的课堂教学。XX年11月在济源市小学数学优质课中又担任评委，并与听课的全市教师交流听课心得。

参与这几次活动，从面对学生到面对教师，是自己业务能力质的飞跃，同时也是对自己业务能力、理论能力的挑战。在与教师们的交流过程中，深感引领作用不凸显，教育视野、教育理论都缺乏内涵，学习应永不止步!

在12月份的全镇教育大观摩活动中，自己主动承担xx小学的整体观摩规划，从参观路线、班级特色、解说词，工作态度和工作能力都得到了同事们的认可，有老师说：“我校这还是第一次有这样的大规模活动。”在xx小学我从没把自己当做外人，学校的任何事我都积极其间。

6.支教团工作会议记录 篇六

清团发﹝2011﹞ 24号

★

关于清华大学第十四届研究生支教团招募工作的通知

各院系分团委：

根据中青联发［1998］28号《关于实施青年志愿者支教扶贫接力计划有关政策的意见》，我校于1998年开始组建研究生支教团。研究生支教团是团中央开展青年志愿者扶贫接力计划的重要组成部分，遵循自愿原则，每年在部分高校中公开招募一定数量的取得研究生入学资格的应届本科毕业生和在读硕士研究生，作为青年志愿者到西部贫困地区的中小学校担任一年的教师，支援当地的教育事业，同时开展力所能及的扶贫工作。

自1998年以来，我校已经组建十三届研究生支教团，目前我校服务地为青海、西藏、甘肃三地的大中专、完全中学及青海大学。根据共青团中央青年志愿者工作部《关于组建中国青年志愿者第十四届研究生支教团的通知》，今年我校第十四届研究生支教团招募、报名工作即将开始，现将有关事项通知如下：

一、招募对象

研究生支教团志愿者应具有较高政治素质，专业水平能力强，身体健康，能适应扶贫支教工作要求，通过自愿报名、初选、面试等程序产生。我校应届本科毕业生中符合我校关于免试推荐研究生（包括外推）有关规定的同学均可报名。各服务地支队招募人数为：赴西藏自治区5人，赴青海、甘肃等省区市15人。在读研究生申请支教另行安排。

二、保障措施

1、应届本科毕业生在服务期间保留研究生入学资格1年，人事关系挂靠在清华大学。服务期间，党、团组织关系临时转到志愿服务所在地的党、团组织（由队长统一保管转递）。

2、根据中央文明办、团中央、人事部、国务院西部地区开发领导小组办公室《关于配合实施西部大开发战略全面推进青年志愿者扶贫接力计划的通知》（中青联发［2001］22号）及团中央、教育部下发的《关于做好青年志愿者扶贫接力计划支教工作的通知》（中青联发［1999］46号）等有关文件精神，参加研究生支教团的志愿者，服务期间计算工龄。研究生支教团志愿者服务结束后，由西部计划相关省级项目办根据服务地项目办及服务单位意见审定《志愿服务鉴定表》及个人服务总结，由各高校团委负责联系转入志愿者个人档案；由西部计划全国项目办印发志愿服务证书，作为落实服务期间计算工龄等相关政策的依据。

三、报名方式

各院系分团委应积极联系毕业班辅导员，在全体毕业班同学中广泛宣传，推荐富有志愿精神、符合志愿者招募要求的学生报名参加我校第十四届研究生支教团。

上交申请材料：

报名申请表（附件一）、成绩单（原件）、个人申请书、近期校医院体检证明（体检项目及标准的要求见附件三）。其中申请书可附上个人情况简介等内容。另外，报名申请表中需院系对免试推研面试结果作相应说明，填表时请注意。

上交时间地点：

9月23日（周五）下午1：00至3：00，请将以上申请材料（报名申请表须包含院系主管学生工作副书记或主管教学副主任签字和院系教务公章，并贴上相片）交至校团委学习实践部。

此外，请将报名申请表（附件一）、申请信息表（附件二）以及个人申请书电子版在9月23日（周五）晚10点前发至thuzhijiaotuan@163.com，邮件命名为“第十四届研究生支教团报名申请_姓名_院系”。

四、选拔方式

我校将成立由研究生院、教务处、学生部、校团委等相关部门负责人组成的研究生支教团工作领导小组，对报名者经过初步选拔，对合乎要求的候选同学进行面试。面试时间拟定9月26日周一，面试具体安排另行通知。

联系人：（校团委学习实践部）韩 凯 孙碧波 电 话：*** ***

共青团清华大学委员会

7.教师支教工作小结 篇七

数理学院 物理系 10级一班

学号：10030004

姓名：杨明

一个假期的支教生活结束了，回顾这一假期来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。一个多月的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难，但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一段光荣历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度。这一学期我无论在思想上还是业务上都有了进步，现从下面几方面对我的支教工作作一下总结：

一、思想方面

做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。平时，我能主动的与其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。

二、工作方面

这一段的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高。曾经的我对教育教学不以为然，认为自己一定能够很出色的完成学校布置的教育教学任务。而当真正进入这一角色之后才懂得远非之前想的那么轻松。要想在教学方面表现的出色，首先应使自己从思想上正确看待教师这一职业。教师并不仅仅是一个职业，作为一名教师要甘为人梯，愿意作一支燃烧自己、照亮他人的蜡烛。

在业务上要不断加强自己对教育教学的理论学习、专业学习及实践学习。因此我便在教学之余着重加强这几个方面的学习，不断向老教师请教，多听他们所讲的课，勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心于每一堂课。

其次就是教学对象也就是学生，要对他们的心理状态、学习态度等了如指掌。对于不同的教学对象，要用不同的教学方法施教。当然这是需要一段时间的调整与适应的。要想尽快使自己和学生都进入状态，就要多用心、勤思考、善交流。因此，我还经常向所授课学生的班主任请教，以求了解学生的方方面面。此外，还多找学生聊天，了解他们的所需，这也是提升自己教学能力的一种好方法。我了解到乡镇中学的学生底子薄弱，学习自主性较差，对此我在教学过程中不断调整教学方法，尽量从学生的实际出发，使之适合学生的实际水平。根据新课程标准有关教师要有选择性和创造性地使用教材的原则和要求，并考虑到学生实际，我对教材内容做了一定取舍，对教材难度大的教学内容和教学内容不做教学考虑，同时根据教材的不足增加了某些内容。在常规教学中，我认真对待教学的每一个环节，了解学情、备课、上课、作业批改一一俱到，对教学效果不断加以反思，对于学生的意见一一采纳，不断和学生交流沟通。我平等对待所有学生，对于纪律性较差的学生，我对之晓之以理，言明利害；对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。

最后就是教材。一个工匠不熟悉自己所使用的工具，就不能制作出好的工艺。而对于老师，教材就是工具，不对所用的教材了如指掌，又怎能使学生的成绩有所提高呢？因此，我借助学校所发的各类教参教辅，对教材进行了先全面再细化的研究。先就整本教材进行分析，进而对每个单元、乃至每一堂课都做出详细的教学计划与教学教案，并反复进行分析与研究，必要时还会借助于网络等外部资源对所要教授的知识加以扩展与延伸，使学生能够更容易的接受。除教学工作外，我还积极支持与配合学校的其他一些工作，像运动会等类似的活动也总少不了我的身影。

三、学习方面

毕竟初为人师，因此要下大功夫进行业务方面的学习。对自己所教授的课从内容到方法等各方面都应不断加强学习与研究。作为一名大学生，初中知识对我 2

来说并不算什么难事，但当其与教育教学结合起来时我还是缺乏足够的方法与经验的。因此，我会不断地向那些有经验的老教师请教，并多听他们所讲授的示范课，以期从中受益，从而提升自己的教育教学水平。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，作为一名预备党员，我始终不忘加强理论学习，对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想等方面的著作更是百读不厌。这一年里，我着重学习与研究了毛泽东、邓小平和江泽民关于“科学发展观”研究的重要思想。使自己的理论水平有了很大的提高。

8.支教工作感想汇报 篇八

在火车上颠簸了28个小时后到达固原，随后在汽车上摇摆了近5个小时后终于到达了目的地——西吉，我们即遭遇了农村生活第一波冲击弹——骤降的气温，估计2度左右的室外气温，和出发地上海相比，简直是冰火两重天。临时添加的衣物依旧抵不住这股寒流，但是支教实践队的每个人都有着火一般的激昂和热情：西吉，我们来了！

从到达三河中学的那刻起，我们就没有片刻闲着，一切按计划紧锣密鼓地展开了。抵达学校的当天下午，我们就与三河中学的学生会干部进行了座谈。从预备班到初三共二十多名学生干部就学生工作、活动和学习等方面提出问题，包括如何团结学生会内部？如何开展丰富多彩的体育活动？课堂内还是课堂外读书好？等等，应该说，有些问题比较具体实在，比如文艺部一个干部问学生们都很喜欢唱歌，学生会如何举办一场歌唱比赛？我对这个问题进行了解答，但是，显然，我采用了大学活动的那一套思路，很多环节和部门对于这里的学生来说简直是天方夜谭，当女孩眨巴着眼睛不解地望着我的时候，我意识到自己讲得太艰深了，我用一个大学生的思维和一个大学生的语言同一个生涩的初中生交流，肯定会出问题。老大也提出应该用孩子们听得懂的话语来与孩子们交谈。在后面的谈话说，我就注意了自己的语言、语气和语速，力争以和蔼的亲切的简单的平实的话语让这些学生们能听懂。除了这些，我还就一些实际问题谈了我在他们这个年龄段碰到这些问题的感想和采取的措施，这样能让他们感觉更亲切，消除距离感和陌生感，因为我也曾经切切实实经历过他们现在所经历的这些，我也是从他们这个年龄成长起来的，我和他们之间应该有很多的共同话题，我和他们之间应该有很多的共鸣。这样的姿态使得后来的交流更加流畅和无拘无束，孩子们是美好的单纯的，他们愿意和你一起分享他们的经历，他们的感受和他们的心情，愿意让你适时地参与到他们的生活中来，这种容纳接受能力是值得我们很多成年人反省和学习的。

当然，相比一些具体职位上的学生干部提的一些比较具体实际的问题，有些学生提的问题就比较抽象泛泛了，比如怎样才能为学生服务？怎样能让同学负起自己的责任？等等，我无意批评，但是我认为上述问题的提出者显然缺乏深入的独立的思考，他们的出发点是好的，他们希望学生会能负起服务学生的责任，学生能对自己负责，他们有这种不错的想法，却不能够独立地思考出落实这些想法的实际事物，更不用谈创新二字，这一问题并不是只有农村教育才面临的困境，而是整个中国教育面临的困境。经常听到一些人说中国孩子和外国孩子的差别在于中国孩子有强大的应试能力，却缺乏实际的行动能力。我以为这只是表象，深究起来，中国孩子缺乏行动能力实际是源于他们缺乏独立思考的能力，灌输式教育固然能在短时间内让学生积聚大量知识，但是这些只是老师的知识，并不是学生自己的，长此以往，会让学生产生巨大的依赖心理，认为知识不用自己去探索，自己去思考，自然而然就会有人送到手边。这种教育模式产生了大量的卷面分数奇高，实践能力奇差，思维僵化的所谓优等生，这不能不说是中国教育的悲哀。

说起上课，实在是让我深感自豪的事情，我在三河中学的第二天，上了两堂课，共计4个小时，让我真正当了回老师，我赢得了校长的认可，更重要的是我得到了学生的认可。

我上的第一堂课，“世界著名建筑abc”，借助多媒体教室先进的设备，我带领学生们踏上了一次神奇之旅，这趟旅行让学生们了解世界上各种建筑风格，欣赏品味不同风格的建筑作品，自己动手和世界经典建筑来个零距离接触。

这是一堂相当有趣的课，相信在很长时间之后依旧会给学生们留下深刻的印象。可以这么说，这是一堂结合实践的建筑鉴赏课，一堂结合理论的劳技课，给学生们带去的是一种全新的体验和观念。三河中学虽是西吉地区教学硬件设施数一数二的中学，但是很多教学理念和方法依旧显得陈旧且僵硬，注重基础学科的培训，却忽视了学生学习兴趣的培养和实践能力的锻炼。我的这堂课虽然只能带去一时的新鲜，让学生们体验到一时的成就感，但是这种尝试已经显示出它的优势，百分百调动学生的学习兴趣和积极性，让他们参与到如何将知识转化为成果这一实际情况中来，让他们获得一种认同感和成就感，让他们了解小组合作的意义，学会交流，学会分享，学会共同承担。

每一个问题都有学生积极举手回答，我试图引导学生们将刚刚所学的知识应用到实际的建筑鉴赏中，让他们说说这个建筑的风格和给人的视觉感受，接受能力强和快是这里的学生给我的普遍感受，他们可能并不了解一句话、一个理念背后的深层含义，但是他们已经开始用他们的小脑袋努力地去思维，用心去感受外面的世界有多精彩。

当我们进行到实践环节，当我说“同学们，接下来就是showtime，你们将向我展示你们的能力与才华，将刚刚我提到的所有世界经典建筑变为现实，变成真真实实的可以触摸的模型，然后集体陈列在校陈列室，作为永久的教学展示”整个班级都沸腾了，我看到孩子们散发着光芒的双眼，和叽叽喳喳说个不停的嘴巴，不禁感慨一种新鲜事物，一个全新理念的强大力量。学生们迅速地分好了组，开始运用智慧创造属于他们的作品。

鉴于纸模作品有难易，有些小组完成得较为迅速，最复杂的泰姬陵则一直拖到下课后一段时间才出炉，anyway，看到镜头前孩子们洋溢着幸福的笑靥，孩子们看着作品并作介绍时自豪的神情，我打心眼里替他们骄傲。在这里，我想把掌声送给所有参与这堂课的学生们，你们是最棒的，youdeserveit！

课后，我找到了三河中学的张校长，向他申请将所有的学生作品摆放在学校的陈列室中，校长欣然同意了。在他看到学生的作品后，更是大吃一惊，连连追问我这真是的是这些学生做的么？你做过什么指导和帮助么？我笑着回答我之前就是做了些背景资料的介绍，具体的操作都是学生们根据图纸独立完成的。看的出，在我介绍作品的时候，身为校长，他是多么地为自己的这些学生们感到自豪啊，张校长说他们这里的孩子其实都挺有灵气，可惜很多孩子得不到合适的指导和长远的发展。我感到他字里行间的一丝无奈，是的，教育资源的不平衡性导致农村教育只能在一个有限的空间中寻求艰难的发展，即使现在国家重视了，农村学校的硬件设施得以快速提高和发展，但终究很多软件和实质性的东西仍徘徊不前。因此，我们此次的支教之行，并不仅仅是简单地反映一下当地的教学和生活状况，更多的是要通过借鉴我们这些相对发达地区曾经走过的道路，结合农村当地的实际情况，为农村的教育指引出一个合适的方向与一条有生命力的道路。

第二堂课，走进交响乐的殿堂，一次听觉的盛宴，引领学生们走进一个全新的音乐世界。

首先要感谢三河中学校长和老师的大力支持和热情帮助，原本就不算小的多媒体教室坐了近三个班级的学生，全部满座，甚至还有学生得坐加座，如此大规模、高参与度的课程对于第一次支教上课的我来说既是压力又是动力，可以想象，被这么多双眼睛追随着，被这么多只耳朵倾听着，被这么多颗强烈渴求知识的心灵包围着的感觉是多么的奇妙啊。看着这满满一课堂的学生们，我告诉自己要尽自己所能，把交响音乐的美妙传递给这些孩子，也许课后他们忘记了我曾说过的那些音乐术语，也许日后被询问起来他们不能给出一个关于交响音乐的合理定义，但是，他们能在听到音乐时让自己的想象和思想自由翱翔，表达出自己内心深处那一刹那的强烈的真实的感受，对我来说，就是一种心满意足的欣喜和骄傲，因为我努力地将音乐植根于孩子们纯洁的心中，静静等候他们对于音乐感受与领悟之花绽放出绚烂的光芒。

因为时间缘故，我没有做ppt，但是我制作了发给学生们的课件，这份课件涵盖了我上课要讲的全部重点内容，更重要的是，我希望这份课件能作为学生们日后回忆交响乐鉴赏的重要媒介和资料，有兴趣的同学可以以此为基础进行适当的拓展。

利用上课前的一点时间，我先让学生们浏览一下我发下去的课件，以便更好地了解上课的内容，看着孩子们埋头读书的认真劲，我感受到知识的无穷魅力和孩子们渴望知识的心。说实在的，在上课前我挺担心课堂的互动情况，因为毕竟我这堂课要讲的内容孩子们以前从来没有接触过，对他们来说，这是一片完全陌生的领域，这是一个完全新鲜的事物，他们需要花多长时间才能接受？他们需要花多长时间才能了解？这些问题我在上课前无从回答，也异常担心。但，现在，我可以告诉你们，孩子，是这个世界最有激情的群体，是知识与真理得以延续的力量，是人类社会最宝贵的财富。这群学生们的课堂表现非常活跃，每一个问题问下去，我的耳边就想起此起彼伏的迫切声音，“老师，我来回答”，“老师，我知道”，“老师，叫我，叫我”…….此次此刻，我最头痛的问题变成了在这么多只举起的手中究竟挑哪只。诚然，只要回答问题就能拿到美国明信片，彩色铅笔或是校徽院徽的奖励手段固然起到不小的激励作用，但是，学生们认真听课，积极思考，用心感受才是课堂表现踊跃积极的最主要原因。

9.支教工作感想 篇九

闫爱蕊

如今回想起在渭南市白水县收水乡收水中心小学支教的十天时光，脑海里最为清晰的就是孩子们那一张张稚嫩的脸，和他们笑着的、哭着的、调皮的、撒娇的每一个表情。十天的时间很短，我们教给他们的东西也很有限，但是我很确信的一点是，无论是对于孩子们还是对于志愿者们，这十天的时光将一直被珍藏在记忆里，熠熠生辉。

从对学校环境的陌生到熟悉，从刚开始接触孩子们时的漫无头绪到课间时和他们打成一片，从初到讲台时的手足无措到融洽的课堂互动，一点一滴，每一个志愿者都成长着。孩子们也从羞涩的不爱说话到追着老师问东问西，从习惯充当在集体里默默无闻的角色到愿意站在所有人面前大胆地展示自己的才能，从不知道怎么看书到静下来边读书边写笔记摘抄，到早读《三字经》的朗朗读书声，童声朗诵的诗歌《相信未来》，短短几天学会的各种舞蹈，孩子的每一点进步都让人由衷地欣慰。短暂的十天，也许教会孩子们的不多，但是带给我们的思考却很多。

让我印象最深刻的一件事是在支教的最后一天下午。放学之前，按要求要组织学生打扫教室卫生，有的孩子忙着找其他老师签字留念，有的孩子看着校门口等着的家长，迫不及待的想要回家。我和助教卢笑云分别带他们倒垃圾、扫教室，我带着几个孩子去倒垃圾，回到教室，只有赵梦娇一个人拿着一个小小的扫把，蹲在地上扫着地，其他孩子有的和其他老师聊天、有的收拾东西，只有她一个人以一种特别认真的神情一下一下地扫着。看着娃小小的身体，突然好想上去抱抱她，赵梦娇是个特别内向的女孩，平常说话很小声，回答问题的时候也是一副羞涩的表情，运动会、文艺汇演什么的集体活动也不愿意参加，是个坐在角落里很容易被忽视的女生。这十天里一直到第五天，才把她和白雪荣分清楚，就是这么一个女孩子，一个人默默打扫了整个教室，我拿了簸箕走过去，她从我手里接过来说：“老师去和他们玩儿吧，我一个人就可以了”。看着孩子的乖巧懂事，五味杂陈。一个班集体里往往最先被注意的是成绩好的、爱调皮的、喜欢和老师交流的，而这些平时默默无闻的孩子在角落里静静地成长着，没有被太多的目光关注，没有被太多的表扬或者批评包围着，就这样度过童年。

那时候一直在想，如果再能给我十天该有多好啊，可以去发现更多孩子背后的故事，去不遗余力地帮他们树立自信心，找到自己的闪光点，愿意去表现自己进而更加完善自己。也许短暂的十天不足以充分了解每一个孩子，但我希望在以后的支教中，可以以班级为单位建立一个学生档案，把我们了解到的每一个孩子不被注意的一面、悄悄闪光的一面、应该好好培养的特长等记录下来，交给学校老师或班主任，给孩子们搭建一个长久的宽广的舞台。同时，我们自己也保留一份，如果下次支教回访也是相同的学校，那么下一任班主任就可以很快地了解到班里学生的大致情况，减少和学生磨合的时间，更快地融入到他们中间。

10.《支教工作总结》 篇十

（一）朱中权

本学期学校响应“三支”活动的号召，选派教师到基层学校进行支教活动，我有幸成为其中一员，短短的三个月的时间里，虽然对支教学校起不到明显提升效果，但是，我和这里的师生建立了深厚的友谊和心灵的沟通，同时也做了一些有利于学校发展的实际工作，现将有关情况回顾如下：

一、加强教学理念和教学方法的沟通与交流

从接受支教任务的第一天起，我便将支教工作当作我从教工作中的一部分，积极投入到支教教学工作的探讨之中。在支教之前，我先深入该校，对该校的情况进行细致的理解。之后，我就针对那里学员的实际情况，精心备课。在课堂教学中我最愉悦、最入情，课上和孩子进行着生命的碰撞，情感的交流。我的投入感染着学生，我的激励促进着学生，我的帮助提高学生，更用我的人品塑造着我的学员。教书育人，是我上课的宗旨。注重培养学员良好课堂常规、学习习惯，注重开发学员智力、思维，注重提高能力与悟性，注重熏陶学生品格与修养，培养他们的学习积极性。针对永川科技实用技术学校学员与中职学生的差异，结合具体实际，与支教学校的教师相互沟通、交流，制定出符合学员实际的行之有效的教学方法。

二、科学合理的安排学校与支教学校的工作关系。

这学期来，我能严格遵守学校的规章制度，纪律观念强，工作态度好，办事效率高，不怕辛苦，每周奔波于我校和支教学校之间，既能出色完成好原学校分配给我的工作任务，又能顺利地完成支教任务。在支教生活中，我始终铭记自己身处的位置，以一颗热情高涨的心，尽自己最大的努力投入到工作中。在做好教学工作的同时，我还协助该校开展各项活动，如指导学生参加艺术节的各项活动等。虽然短短三个月的工作改变不是很大，但是我从中感受到快乐，从中也总结了不少的支教经验。

三、注重支教工作的探讨

这一学年来，我在完成正常的课堂教学和其他支教工作的同时，充分利用晚上空闲时间，上网查阅资料，学习领会有关语文新课程理念，钻研语文新课程教材以及校本资源开发的研究，学习各个学校支教队员的支教经验。

二O一O年九月

支教工作总结

（二）朱中权

新学期开学三个月，回顾支教以来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。先将有关情况总结如下：

一、教学工作

在教学工作中，我们认真钻研教学大纲和教材，深入了解学员的学习状况，虚心向各位老师学习请教，一丝不苟的对待教学，满腔热情地对待学生，保质保量的完成教学任务。精心准备，认真上课，以高度的责任.感投身于工作之中；而且，利用晚自习和周末时间，辅导学员的其他功课，深得学生好评。

为了保证教学质量，深入研究教学方法，通过听老教师的课、请老教师听自己的课，改进教学方法，改善教学质量。

二、学校管理

承担了部分学校管理工作，积极参与学校建设和发展。坚持立足本职、尽职尽责，按照上级要求完成各项工作。同时，我们还积极向学校建言献策，为学校管理出点子、想办法，历尽所能贡献才智。积极参与了学校校园文化周、师生篮球赛、两基迎国检等活动，在活动中作用突出，赢得了学校领导的高度重视和积极评价。

三、教育工作

工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学员、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学员的养成教育，心理健康教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生，当我了解到我班学员家里比较困难，我就经常把家里的旧衣服送给他，并且还动员同事一起来帮助生活有困难的学员。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。

四、学生活动

结合校团团工作安排，组织了演讲比赛、征文比赛、知识讲座等活动。通过开展丰富多彩的活动，丰富了学员的校园文化生活，锻炼了学员的才干，开阔了学员的视野，寓教于乐，促进了学员的全面发展。

二O一O九年十二月

支教工作学期总结

（三）朱中权

一学期的支教生活已结束，本学期经过自己的不断努力，赢得了学生的喜爱，受到了同事的好评，得到了学校的肯定。而我自己无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！并顺利完成了本学期的支教工作，现总结如下：

一、服从领导工作安排, 工作踏实认真。

自从我踏进了新校园的那一刻起，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。我严格遵守该学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，按时查岗，不迟到，不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务。除了完成教学工作之外，我还积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习他们的授课方法和授课技巧，与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的实验与实施。

二、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

我在所教学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教；课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生；课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。

三、与同事搞好关系，树立主人公的意识。

我在学校住宿，也在学校食堂里就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，与其他教师打成一片，其他事情一律按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取，能够很快地融入这个集体之中。

一学期支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。

二O一一年一月

支教工作总结

朱中权

光阴荏苒，一年的支教生活即将结束，回顾一年以来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同时也得到了升华，无论在思想上、业务上也可以说获益非浅！在该校领导的大力支持下，同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：

一、服从工作安排, 严格要求自己。

去年5月，我被学校通知去参加支教活动，无任何怨言，欣然接受。自从我踏进了新校园的那一刻起，就把自己当成学校中的一员，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。我严格遵守该学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，按时查岗，不迟到，不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时完成领导交给的各项工作任务。除了完成教学工作之外，我还积极认真地去听其他老师的课，虚心请教，认真学习他们的授课方法和授课技巧，与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的实验与实施。

二、加强沟通交流，做学生的良师益友

从接受支教任务的第一天起，我便将支教工作当作我从教工作中 的一部分，积极投入到支教教学工作的探讨之中。在支教之前，我先深入该校，对该校的情况进行细致的理解。之后，我就针对那里学生的实际情况，精心备课。在课堂教学中我最愉悦、最入情，课上和孩子进行着生命的碰撞，情感的交流。我的投入感染着学生，我的激励促进着学生，我的帮助提高学生，更用我的人品塑造着我的学生。教书育人，是我上课的宗旨。注重培养孩子们良好课堂常规、学习习惯，注重开发学生智力、思维，注重提高能力与悟性，注重熏陶学生品格与修养，培养他们的学习积极性。针对普教学生与中职学生的差异，结合具体实际，与支教学校的教师相互沟通、交流，制定出符合学生实际的行之有效的教学方法。加强学生心理健康教育，多与学生沟通交流，为他们排忧解难，使他们身心得到健康的发展。

三、搞好同事关系，树立主人公的意识。

我在学校住宿，也在学校食堂里就餐，常利用茶余饭后或工作之余与老师们聊聊天，叙叙家常，谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求，平时与老师交谈中，从没有搞过特殊化，与其他教师打成一片，其他事情一律按学校的要求去办事。凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校这个角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以一个该校教师的身份去争取……这样过了一段时间之后，我打心眼里高兴，为他们能够接受、理解我而高兴，为我能够融入这个集体而高兴。

四、配合学校工作，指导学生二课堂活动

结合校团委工作安排，指导学生参加演讲比赛、征文比赛、知识讲座等活动。通过开展丰富多彩的活动，丰富了学生的校园文化生活，锻炼了学生的才干，开阔了学生的视野，寓教于乐，促进了学生的全面发展。

一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教教师，是我无悔的选择。

11.支教教师工作小结 篇十一

支教教师：XXX 一年的支教生活即将结束，回顾一年来的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。我敬佩启白小学领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度，一年的支教生涯在忙碌中很快结束。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了这一年的支教工作，现总结如下：

一、思想方面：

作为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。工作中，我严格要求自己，服从领导的各项安排，尽心尽职做好自己的本职工作。

二、踏踏实实教书，全心全意育人

平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。在支教的一年里，我主要担任五年级（1）班的语文、科学、音乐；一年级的道德与法治教学工作，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在教学中我注重培养学生的学习能力。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我循循诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。

三、不断加强学习，强化自身素养

自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。我常常在备课时，边参考教学用书，边考虑学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。