孙子兵法读后感500字

孙子兵法读后感500字（精选10篇）

1.孙子兵法读后感500字 篇一

《孙子兵法》和《三十六计》是语文拓展阅读中的一部分，今天我就把它读了一遍。

《孙子兵法》是现存最早形成战略体系的一本军事书，一共有十三篇，内容涉及到战争规律、哲理、谋略等方面的内容，在世界广为传播。书中的语言叙述简洁，内容也很有哲理性，后来的很多将领用兵都受到了这本书的影响。《孙子兵法》成书于春秋末期，在中国的战争史上占有很重要的地位，还享有“兵学圣典”的美誉。这其中的十三篇分别是：计篇、作战篇、谋攻篇、形篇、势篇、虚实、军争篇、九变篇、行军篇、地形篇、九地篇、火攻篇、用间篇，内容包罗万象，博大精深。

《三十六计》是根据我国古代军事思想和和斗争经验总结而成的一本兵书，是中华民族文化遗产之一。原书按计名排列，共分六套，即胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。前三套是处于优势用的，后三套是处于劣势用的，每套有六计，一共三十六计。计名有的来源于历史典故，比如“围魏救赵”;有的来源于古代军事术语，比如“声东击西”;有的来源于古代诗人的诗句，比如“李代桃僵”;有的还借用成语“金蝉脱壳”等等。

读了这本书，我明白了许多道理：即使自己处于优势，也不能太高枕无忧，瞬间的疏忽往往会导致失败;反败为胜，就需要在面临生死关头时到了最后也不能轻言放弃。

2.孙子兵法读后感400字 篇二

全篇内容大体为四部分：

第一，总论实行虚实原则的一般前提。强调提出：实行虚实原则的根本关键是牢牢掌握战场的主动权，使敌军受制于我，而我却不受制于敌。为此，必须具备两个基本的前提条件：一是我军先于敌军进入战地，以形成以逸待劳的态势。二是善于运用“利”与“害”引诱，“调遣”敌军，使之受我牵制而由逸待劳，由饱变饥，从而为我军避实就虚、以实击虚提供可乘之机。

第二，提出并论述关于虚实原则的基本方法。这就是：其一，就一般军事行动来说，我军无论是出兵、进击，乃至于长途进军，都应避敌之实、就敌之虚，出敌所不需，即所谓“出其所不趋，趋其所不意”/其二，就攻守的态势来说，应该是避实就虚，以实击虚。其三，就运用兵力来说，应是以我军相对集中的优势兵力攻击兵力相对分散之敌。其四，以上这些，都必须以“形人而我无形”为基本方法。即对敌人，应尽力设法使其暴露行踪;对我军，则应尽力隐蔽自己。

第三，论述战争中侦察敌方虚实情况的步骤与隐蔽我军行动的要诀。

3.关于《孙子兵法》读后感700字 篇三

《孙子兵法》成于春秋末期，是我国古代流传下来的最早最完整最著名的军事著作。是孙武呕心沥血，花十年创作而成，可谓字字斟酌有力，兵家之道至今为世人所传唱与研究，而我也被孙子的才干所深深折服!

书里一共记载了十三篇兵法，有谋政篇、虚实篇，九变篇、用间篇等。这些都充分的展现出了孙子兵法谋略过人和卓越的军事指挥才能。孙子利用这些兵法辅助吴西破强楚创造了辉煌，也让孙子显赫的名声达到了顶峰。令我映像最深刻的两篇兵法是《谋略篇》和《虚实篇》。《谋略篇》篇主要论述了如何进攻敌国的问题。孙子主张以尽可能小的代价，去取得最大的成功，即力求不战而胜，不靠硬攻而夺取敌城，不需久战而毁灭敌国。所以，为实现这一目标，他就特别强调以谋略取胜，指出：用兵的上策首先是以政治谋略取胜，其次以外交手段取胜，再次是使用武力取胜，下策才是攻城。而要做到这一点，就不仅需要知己，还要做到知彼。

《虚实篇》是指凡占据战场等待敌人的就是主动安逸，而后到达战场仓促应该的疲惫被动。所以善于指挥作战的人，总是能够调动敌人而不被敌人所调动，能够使敌人自动进到我军预定地域的，是利用小引诱的缘故，能够是敌人不能抵达其预定地域的，则是设置重重困难阻扰的缘故。这些都是将孙子的满腹睿智发挥到达了极致。

4.《孙子传》读后感800字 篇四

“读一本好书，就是和许多高尚的人说话”――读完《孙子传》后，我才体味到了歌德这句意味深长的话的蕴涵。偶然间，去图书馆自习时我随手拾起了一本寂静地躺在书架角落的《孙子传》，本只想随意翻翻，谁知才读一段，便难以再放下，爱不释手的感觉油然而生。于是，它成为了我从图书馆借阅的第一本书，我决定从第一章开始细细品读。

《孙子传》全书共三十五章，约四十万字。作者并未在书的开篇就介绍孙子的丰功伟业，而是着重刻画了泰山的雄伟与气魄。“泰山之巍巍，淄水之滔滔”――雄伟而肃穆的泰山是古文化的重要发源地之一，正所谓“一方水土养育一方人”，浓厚的文化氛围为孙子建功伟业提供了良好的环境。

在孙子一生中，祖父是对其影响最大的人之一。孙子自小聪明过人，以智惩恶。身为世袭齐大夫的祖父田书见他如此聪慧，只是缺少见识和胸襟，于是便带他游历五岳、四海。早期的游历练就了孙子吃苦耐劳、善思善行、不轻言放弃的优良品质，也让其游说天赋淋漓尽致地显现出来。孙子的说辞宛如年近中旬之人，尽显其知识之渊博，让许多听者心服口服。

少小离家终未回的孙子，在吴国隐蔽深居，伺机而动。终于，他等到了励精图治、礼贤下士的吴王阖闾。隐居吴都郊外的孙武由此更加看清自己的前途，他在隐居之地，一边灌园耕种，一边写作兵法，并请伍子胥引荐自己。终于，历经七次引荐，他终得出山。他呈上所著兵书十三篇，并以出色的统兵能力被吴王任命为将军。“柏举之战”后，楚国元气大伤，吴国则声威大振，成为春秋五霸之一。从名不见经传的一介草夫，到让大国们都畏惧的吴国将军，孙子的人生历程印证了那句再平凡不过的人生哲理――吃得苦中苦，方为人上人。是啊，历史舞台上的`佼佼者皆是常人，也皆非常人，因为生为凡人的他们有着不凡的隐忍和坚持。这世上最怕的，莫过于认真二字，不是吗？一辈子坚持认真做一件事，要不成功也难罢。

孙子的《孙子兵法》是从战国时期起就风靡流传的军事著作，古今中外的军事家们都使用其中论述的军事理论来指导战争。此外，其中论述的基本理论和思想还被运用到了现代经营决策和社会管理方面。这样一部经典的著作若不经过铅华的洗礼和岁月的煎熬，没有千锤百炼的痛苦，没有百折不饶的坚持，又怎能在历史的长河中，接受后人不断的检验，而仍能长久不衰呢？

5.《孙子兵法》读后感 篇五

《孙子兵法》是一部经典的军事著作，世界三大兵书之一，乃春秋时期孙武所作，从它诞生起到现在已经有两千多年历史了，全书共有“计篇”、“作战篇”、“谋攻篇”等13篇，虽然枯燥的文言文让我难以下咽，但我读过之后深受震撼，对孙武更是崇敬万分，其中像计谋篇中的“武王牧野誓师灭殷商”，作战篇的“商鞅立法奖军功”等等都是大家熟悉的故事，其中孙武总结的亘古不变真理——“知己知彼，百战不殆”，充分体现孙武超强的军事能力和战略能力。

在此书中不仅涉及普遍的军事规律，军事战略，在经济领域、领导艺术、管理经营等方面都有着联系，只要一个组织，无论公司、甚或班级，就有斗争，就有竞争，就有管理，《孙子兵法》就有用武之地，尤其其中论述的基本理论和思想还被运用到了现代经营决策和社会管理方面，这需要我们引发一些思考，在研究这本书的其中的军事战略应用于现代国防，军事战略的同时，是不是应该在经济决策和企业经营管理方面发挥更大的作用呢，俗话说商场如战场，从中的理论只要我们稍加变通，就可以适用于商场，现在的经商不是以前那样刻苦努力，一步一步脚踏实地就能成功，而更需要的是智慧，战略，一种致胜方案，计划。疾如风，徐如林，侵略如火，不动如山——寥寥数字，就勾勒出了一个战无不胜的军队形象。风、林、火、山四个字可谓是孙子兵法中的精髓。孙子很崇尚“兵贵神速”。商场之道也亦如此。如今在手机产业，诺基亚可算是巨头，三星，MOTO等等紧追其后，竞争相当激烈。于是乎时间成了关键，新产品，新功能一直在更新，不单单是硬件方面，外观上各品牌也下足了功夫，价格战也是必不可少，而今各大厂商又在环保领域抢占商机。正所谓“先发制人”，谁在某方面有所领先，那么就有广阔的市场，良好的形象，又因为大众的从众消费心理，就有大笔的销量，这是军事战略所转换经济战略所带来的效益。

知己知彼，百战不贻，在战场中需要，在商场上同样需要，只要在竞争中，你能充分了解你的竞争对手，知道他们是怎样生产管理，怎样管理，怎样计划，怎样销售，那么你就可以对应的做出经营战略和管理策略，一招制一招，那么在竞争中就能处于优势地位，化被动为主动，在经营中可以游刃有余。像雪碧和可乐两家公司，就是在知己知彼中相互推动发展，越加改善，越加创新，销量一直处于世界领先地位。

孙子兵法中强调了人在战争中的决定地位，“主孰有道，将孰有能”在客观条件差不多的情况下，充分发挥人的主观能动性具有决定性左右，综合素质高的员工，那么团结力，凝聚力，创造力也就相应的强，良好的人力资源是一个企业的财富，所以企业要发挥以人为本的经营管理战略，尊重员工，关爱员工，培养员工的工作技术和各种知识，提高他们的综合素质，加强企业内部的协调能力和团结合作能力，发挥内因的决定作用，塑造良好的企业内部的文化形象。像苏宁电器里的员工，他们就具有优良的素质，团结力，凝聚力很强，同时企业也有激励机制，像孙子所说的“故杀敌者，怒也；取敌之利者，货也”，奖励物资就能够激励士兵去杀敌，员工也需要这个激励的机制来推动他们工作的积极性和创造性，发挥他们的潜力为企业创造更多的财富，局部带动整体，推动整个企业的发展。

6.孙子兵法 读后感 篇六

20*** 秦张弛

一提到兵法，或许大部分人的第一反应是古时行军作战，兵刃相交的血腥场面，又或者是想到诸葛亮在营台上沉着地挥舞着羽扇纶巾，指点着麾下豪杰。古时兵法往往联系着胜仗，在于屈人之兵，以到达攻城略地最终坐拥一方天下的目的。而如今我们依然在研究着各类兵法、兵书，意义何在？我想最重要的在于领会其中的战略视野。

野蛮人是不讲究兵法的，他们头脑简单四肢发达，当发生冲突时会简单的采用肢体对抗的方式决出胜负，没有心机可论。但随着社会的产生，生产力得到大幅度提高，再用单纯的武力去解决冲突问题变得十分狼狈，不但造成的伤亡惨重，而且胜利的代价往往入不敷出。这时，人们开始寻找着一些“偷巧”的方法，让取胜变得有捷径可走，有方法可循。于是，在春秋战国这一风起云涌的时代，涌现出一系列影响后世的兵法大家。在此，我将思绪借《孙子兵法》一书，得以有条理地铺展开来。

《孙子兵法》共分为十三篇，可谓是详细阐述了作战的前后准备工序，还包括了天时地利的选择。这让我想起了《浮生六记》一书，本来应该详细记述传主生平经历的一书，却用“中山记历”和“养生记道”两卷来书写求道养生的些许经历。这好似有些偏离主题，但合书细细一想，却有它的因由，有了这两卷的补充扩展，更能展现出其一生的经历。《孙子兵法》一书也是如此，其中很少篇幅有论述正面交锋的作战技巧，却用大量内容印证了战争的客观性。下面，我将分不同篇章来详细展开讨论。

开篇第一章便是《始记篇》，讲述了出兵前在庙堂上进行敌我比较，估算战事胜负的可能性，制订作战计划。这其实是让我们冷静思考，行事不宜过于鲁莽。古时的许多败仗，都印刻下了决策者因为某一事件纷扰了自己的情绪，急于发兵，酿成了不可逆的后果。相反，毛泽东在提出农村包围城市的战略时，结合了中国的实际，预估了敌我之间的差距，从而果断摒弃了苏联老大哥的死板套路，迎来的是作战的胜利。“三思而后行”，由于军队系统的绝对服从化，上级的指令若稍有不慎，所牵累的人力物力不堪设想。

第二篇是作战篇，该篇讲述了庙算后的战争动员，准备和筹划。估算出了战事胜负的可能性；如若合适，果断出兵。这时的紧要任务，要煽动起行前人员的积极性，做好充足的准备。这也许就是如今许多国家仍然有男子到达一定年龄时需要服兵役义务的法律规定，为的是必要时刻能够紧急调用军需力量。本篇中提出了一个重要思想：兵贵胜，不贵久。一旦开战，要牢记首要任务就是取胜，不计较方式和手段。在曾经一次很有争议的足球比赛中，甲队某一球员被判在禁区手球，对方获得点球机会。但很明显，此次判罚是误判。按照人之常情，对方的罚球应该象征性的踢飞这个必进球，从而获得比赛的公正性，可是罚球者果断地射进了罚球。事后的采访他表示，他们踢的是职业联赛，比赛的目的是赢球。也许过于冷酷，但不要为了某时的情绪误导，忘记了“战争”的首要目的。

接下来是谋攻篇，讲究以智谋攻城，不用武力使守敌投降，达到不战而屈人之兵的效果。此点我认为是兵书所能引导作战，达到的最理想效果。这就像世外高人过招时，往往都是登上擂台各占一边，双眼紧闭，气场之间的格斗；最终的胜负两人心中已成定数，互相拱手承让。在战争中，胜者有时没有动用太多武力，而这是需要谋臣去思考的事情了。此篇中也提出了一个有历史代表性的真理：知己知彼，百战不殆。这就要求我们时常跳出自己思维的包围圈，思考对方的思路，达到克敌的成效。这一思考方向在日常生活中成功的范例也是不胜尽数，就像路边的两家卖相同货品的小商铺，也要去费心琢磨对方的商机，再来经营自己的商品。

在军形篇中，作者无奈的写出了“胜可知，而不可为”一言。这有点像谋事在人，成事在天，百虑总有一疏。将领的谋略方向无误，前期准备十分充分，但只能做到胜不胜利心中有数，不让敌军获胜的局面。“故善战者，能为不可胜，不能使敌之必可胜”，“形”带有客观色彩，就如突如其来的暴风雨有可能导致一场大捷。拿破仑即使在东征前夜，也绝不会想到俄罗斯的严寒会给他带来怎样的噩梦；秦二世怎么也不会想到一场大雨而导致的“失期，法皆斩”“等死，死国可乎”，让他们秦朝皇族的万代皇帝梦泡汤。尽力而为即可，客观因素或许只能靠占卜和祈祷保佑了。

兵势篇变得有意思的多，有了奇和正之说。“凡战者，以正合，以奇胜”，开始时的战争都是以“正”为主，即正规常规；但真正取胜的战役，往往以“奇”获胜。“奇”代表着不走寻常路，不按套路出牌，人们无法揣测这一举动的真正用意，往往在最后一击致命，敌方直至临死前也感到不可思议。兵法如此，人生亦是如此。人生的大多时候的确需要保持冷静理智，采用正常的思路和方式生活、与人交往。但正如一个伟人所说，临终前你能想到的时刻，都是那些生命中意外出现的瞬间，即彼时的“奇”；也正因为生命中有了波澜，才有了绚丽和壮阔。

虚实篇看似故弄玄虚，实则大有科学。联系到三十六计中的“声东击西”，此篇更有了实际意义。虚虚实实，更让人分不清打击的重点，即使敌强我弱，能利用此篇分散其兵力，到达以少胜多的目的。蒙蔽对方的视野，是本篇的意图。现实生活中，媒体却利用类似手段麻痹了我们太多的普通群众，让我们的视线转移到其利益所驱的范围，需要我们时刻警醒和注意。

从军争篇开始，进入了战场机变环节，这时我们更需要随机应变了。“三军可夺气，将军可夺心”，此言一出，说的是战场上的心理战重要性。人的心态一旦发生变化，很容易从优势变为劣势。如今虽然战场少有人见，但心理因素影响全局的情况在诸如体育赛事等方面比比皆是。心态决定成败，这不仅仅是一句战前的心理暗示，更是在战时面对扑杀而来的敌军所应有的觉悟。

九变篇指导我们在打仗时不要拘泥于先前制定的规划，要有变通思维；同时，行军篇是在宿营和休战时如何观察敌情。一旦开始交战，许多先前准备的计划可能会无法适应变化的需求，这时就要求我们利用现有条件适时调整。

地形篇和九地篇主要讲述了地形情况及其适应的战术。天时不如地利，此时的地利广义可以理解为一种环境和氛围。在合适之处行合宜之事，这要求我们不能违逆客观的物质条件基础。在2014年世界杯，许多非洲国家队取得了超常的发挥，其中很重要的原因在于很多欧美球队无法适应当地的湿热气候，导致发挥失常。

本书最后两篇讲述了两种特殊战：火攻和间谍战。自从远古时代人们发明了火种，人们对火的敬畏随着改朝换代从未递减。于是，“火”作为一种重要助攻举措和杀手锏深藏在每一个战略家内心，必要时给予敌人痛击。而间谍战则利用了人们内心中相互的信任，巧妙地加以伪装，更是升华到了“反间计”这一计谋的高度。说到底，战争最终还是依靠人力，不管是思想还是实际作战，间谍也因此有了举足轻重的地位。

以上所述都是通过各篇章展开的所思所想，纵览全书，孙子兵法其实并没有在具体作战方针大花笔墨，更重要的核心体现在于变通的思想，不拘泥于某一固定战法。读孙子兵法，我们获得的不是一个思路，而是大的谋略格局，眼界不再被眼前小利所牵绊，胸臆由此开阔，万物皆我车马。

7.孙子兵法读后感 篇七

虽然这本书讲的都是战场上使用的兵法，但是对于现代商战、包括为人处事也隐藏着博大精深的含义。其中，我对火攻篇的印象最深。它告诉人们如何利用有利的风势、干燥的天气和合适的时间等因素通过火来消灭敌人!

“火攻篇”中，孙子总结了很多利用火势来攻击对方的要领。历史上，很多优秀的将领通过领悟他的兵法，创造了一系列有名的战绩。“周瑜纵火战赤壁”和“火烧水寨灭南唐”就是例子。在这些要领中，有一句话“他石攻玉巧借东风”我觉得对我们现实生活有所帮助。这句话是说在战中，借水、火及其他辅助力量，可以使弱者变为强者，使劣势转为优势。遇到困难时，不要气馁，要借助身边一切事物为自己化解。

8.《孙子兵法》读后感 篇八

原文：故将有五危：必死，可杀也;必生，可虏也;忿速，可侮也;廉洁，可辱也;爱民，可烦也。凡此五者，将之过也，用兵之灾也。覆军杀将，必以五危，不可不察也。

解析：因此主将有五种风险：心存死志，就杀了他;想要活命，就可以俘虏他;容易生气，就可以骂他;廉洁自爱，就可以污蔑他，爱护百姓，就可以骚扰他。这五种风险存在，主将就容易犯错，用兵打仗就容易造成灾难性后果。消灭敌军杀死敌军主将，一定是从这五个方面下手，不能不警惕，要提前做好应对防范。

理解：这段讲的是主将，将为三军之魂，也是三军之胆。管理不好自身情绪的主将，就是一个不定时炸弹，被对手引爆就容易炸死自己，害死部队。孙子还列举了对付敌军主将的五种方法。骚操作一波又一波，结合三国演义看效果更佳。

9.《孙子兵法》读后感 篇九

标题起名是“兵势”，就是士兵的“势”，文章里解释说，势就是在湍流不息河底的石块，必定会顺着水流的方向走，那水流之于石头就是势。大概也就是说是不可撼动，不可改变的客观环境吧。在解释完“势”之后，还有“节”，节大概是时间点、节奏的意思，就是在正确的“势”的客观环境下，选择合适的时间节点去进攻或者防守，大概就是这么个意思吧。

除了“势”和“节”，还有重要的就是治兵了，我理解不管治理多少人，把这些人按照规律分细化成小单位，对小单位之间的分工、配合进行明确，那么无论是调动大单位还是小单位都可以非常的顺利。

还有一段的翻译是这样的“双方交战，一方之乱，是因为对方治军更严整：一方怯懦，是因为对方更勇敢;一方弱小，是因为对方更强大”刚开始看觉得这不废话么，肯定是一遍好另一边就差一些呀。但是细想了下，应该从这个角度去理解，这本书讲的是打仗，而打仗是一定要追求胜利的，那如何能得到胜利，就是要比另一方治军更严整，气势更足，经验和准备更加完备，才会赢。

10.《班主任兵法》读后感1000字 篇十

这本书主要以《孙子兵法》作为指导思想，分析了班主任工作的点点滴滴，书中十四篇中列举了大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。

学校教育工作是复杂的，但我们在实际生活工作中却常常一味地把问题简单化处理，要么对学生严加苛责，不留余地；要么民主宽容，又给学生留下犯错误的可乘之机，两者均收不到良好的效果。因此，我们有时常常会陷入被动地疲劳处理问题中，顾此失彼，焦头烂额。

教育是一门充满智慧的艺术，更需要我们发挥智慧，以得当的教育方法，精湛的教育艺术，带给学生希望与力量，带给学生内心的光明，人格的挺拔，及对生活和学习的自信。

一、把握好严与爱的分寸

好的班主任应该是刚柔相济的，该刚的时候刚，该柔的时候要柔。他可以维护教师自身的权威而对班级不良风气进行大刀阔斧的处罚，也可以在学生情绪激烈之时审时度势，稍作退让。而总体来说，班主任对待学生的基本原则应该是既有要求又宽大为怀，。班主任在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地为学生着想，学生犯了错，要尽量原谅他。学生没有取得预期的进步，要有耐心，永远给学生机会。这样的班主任学生自然信服，但是宽容并不等于放纵，该严厉时还是要严厉，绝对不能违反原则，否则将因为自己的过度宽容，而使自觉性不高的学生得寸进尺，以至于毫无顾忌地胡作非为，以为教师软弱可欺。

二、循规律，善思考，对症下药

在对待学生方面光有爱心是不够的，还得有方法。当遇到问题时，首先要冷静，对学生出现的问题，教师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，然后对症下药。记得在攻心篇里，万老师提到有效地惩罚一定是触及心灵的，要让学生自己意识到他所犯的错误，这是需要智慧和技巧的。