英语报刊（精选11篇）
1.英语报刊 篇一
报刊常用词汇
accredited journalist 特派记者
advertisement 广告
advance 预发消息；预写消息
affair（e）桃色新闻；绯闻
anecdote 趣闻轶事
assignment 采写任务
attribution 消息出处，消息来源
back alley news 小道消息
back grounding 新闻背景
Bad news travels quickly.坏事传千里
banner 通栏标题
beat 采写范围
blank vat.“开天窗”
body 新闻正文
boil 压缩（篇幅）
box 花边新闻
brief 简讯
bulletin 新闻简报
byline 署名文章
caption 图片说明
caricature 漫画
carry 刊登
cartoon 漫画
censor 审查，新闻审查
chart 每周流行音乐排行版
clipping 剪报
column 专栏；栏目
columnist 专栏作家
continued story 连载故事；连载小说
contributing editor 特约编辑
contribution 稿件；投稿
contributor 投稿人
copy desk 新闻编辑部
copy editor 文字编辑
correction 更正（启事）
correspondence column 读者来信专栏
correspondent 驻外记者；驻外埠记者
cover 采访；采写
cover girl 封面女郎
covert coverage 隐性采访；秘密采访
crop 剪辑（图片）
crusade 宣传攻势
cut 插图；删减（字数）
cut line 插图说明
daily 日报
dateline 新闻电头
deadline 截稿时间
dig 深入采访；追踪(线索)
digest 文摘
editorial 社论
editorial office 编辑部
editor’s notes 编者按
exclusive 独家新闻
expose 揭丑新闻；新闻曝光
extra 号外
eye-account 目击记;记者见闻
faxed photo 传真照片
feature 特写；专稿
feedback 信息反馈
file 发送消息；发稿
filler 补白
First Amendment(美国宪法)第一修正案
five “W’s” of news 新闻五要素
flag 报头；报名
fool(=follow-up)连续报道
Fourth Estate 第四等级(新闻界的别称)
freedom of the Press 新闻自由
free-lancer 自由撰稿人
full position 醒目位置
grapevine 小道消息
gutter 中缝
hard news 硬新闻；纯消息
headline 新闻标题；内容提要
hearsay 小道消息
highlights 要闻
hot news 热点新闻
human interest 人情味
in-depth reporting 深度报道
insert 插补段落；插稿
interpretative reporting 解释性报道
invasion of privacy 侵犯隐私(权)
inverted pyramid 倒金字塔(写作结构)
investigative reporting 调查性报道
journalism 新闻业；新闻学
journalist 新闻记者
kill 退弃(稿件)
layout 版面编排；版面设计
lead 导语
libel 诽谤(罪)makeup 版面设计
man of the year 风云人物
mass communication 大众传播(学)mass media 大众传播媒介
master head 报头；报名
media 媒介，媒体
Mere report is not enough to go upon．仅是传闻不足为凭．
morgue 报刊资料室
news agency 通讯社
news clue 新闻线索
news peg 新闻线索，新闻电头
newsprint 新闻纸
news value 新闻价值
No news is good news．没有消息就是好消息；不闻凶讯便是吉。
nose for news 新闻敏感
obituary 讣告
objectivity 客观性
off the record 不宜公开报道
opinion poll 民意测验
periodical 期刊
pipeline 匿名消息
popular paper 大众化报纸；通俗报纸
press 报界；新闻界
press conference 新闻发布会；记者招待台
press law 新闻法
press release 新闻公告；新闻简报
PR man 公关先生
profile 人物专访；人物特写
proofreader 校对员
pseudo event 假新闻
quality paper 高级报纸；严肃报纸
quarterly 季刊
readability 可读性
reader’s interest 读者兴越
reject 退弃(稿件)
remuneration 稿费；稿酬
reporter 记者
rewrite 改写(稿件)，改稿
round-up 综合消息
scandal 丑闻
scoop “抢”(新闻)n．独家新闻
sensational 具有轰动效应的
sex scandal 桃色新闻
sidebar 花絮新闻
slant 主观报道；片面报道
slink ink “爬格子” soft news 软新闻
source 新闻来源；消息灵通人士
spike “枪毙”(稿件)stone 拼版
story 消息；稿件；文章
stringer 特约记者；通讯员
subhead 小标题；副标题
supplement 号外；副刊；增刊
suspended interest 悬念
thumbnail “豆腐干”(文章)timeliness 时效性；时新性
tip 内幕新闻；秘密消息
trim 删改(稿件)
update 更新(新闻内容)watchdog 舆论监督
weekly 周报
wire service 通讯社
Good news comes on crutches.好事不出门。
2.英语报刊 篇二
一、标题的分类:
英语新闻标题可按形式与意义进行分类:
根据形式分类
1.左齐头式标题 (Flush Left Headline) :这是现代报纸采用的基本形式。例如:
IMF
Will
Have
Say
2.通栏式标题 (Drop Form Headline) 。又叫做头号大标题。头版头条新闻常采用此类, 字号醒目, 横跨数栏。例如:House Passes Bush Plan to Cut Taxes
3.阶梯式标题 (Drop From Headline) 。形态美观, 赏心悦目。例如:F.B.I.Agrees to cease
Its Illegal Surveillance
Of the Research Institute
4.倒金字塔式标题 (Inverted Pyramid Headline) 。形态美观, 赏心悦目。例如:
Factory Wallout
Threat Over
Sacking
5.双标题复合式标题 (Double Headline) 。此类标题通常出现在重大事件的报道中, 其形式为两行标题, 有主标题与副标题。例如:
Expected to go to US
Castro to Free Thousands of Prisoners
6.转页式标题 (Jump Head Headline) 。例如:
Pentagon Plans
System to Fight
Russia Satellites
U.S.Plans Weapon
Against Satellites
(Jump Head)
根据意义分类
1.直接类标题 (Straight Headlinr) :此类标题开门见山, 直接告诉我们报道的主题, 是最常见的标题形式, 也非常易于理解。例如:Oil Tan:此类标题ker Fire
2.问题类标题 (Questioning Headline) :此类标题尾部通常带有问号, 但大多并不表示发问.其含义通常为暗示可能性或对新闻的真实性及准确性表示怀疑.例如:Oil Price to Rise?
3.特写类标题 (Feature Headline) :此类标题通常用于重大新闻的以外的特别的报道, 要么内容不同寻常, 要么读者会对这一方面内容颇感兴趣.
这类标题不太容易读懂, 有时得借助于对整篇文章的理解.
Example 1:
‘Down in the mouth’news for dentists
其报道内容是讲述一种将问世的预防牙齿腐烂的疫苗
4.引语式标题 (Oration Headline)
这类标题有:
(1) 将人们说的常理性的话作标题
(2) 直接引用记者听到的某人的原话作标题, 或是记者采访的对象所言, 或是发言人所说的话
(3) 利用文章中的一句话, 半句话, 几个字, 一个字作标题
(4) 标题中部分带引号的词, 有时其词义往往不是其通常的意义
二、英语报刊标题的文体特点
初次阅读英语报刊的人都有这样一种感觉——英语报刊标题往往让人费解, 有时只能在看完内容后才知道其意义。甚至有时即使查字典也不能完全理解。这是什么原因呢?这主要是因为英语报刊的标题使用的是一种特殊表现法。它和普通英语不同。主要表现在词汇和语法上。即词的用法不同于普通英语;语法结构上也违反常规。下面本文想就这两个方面谈一谈:
1.词汇特点:
(1) 众所周知, 短语可以节省版面。因此, 在标题中常见。但意义有时不同于普通语言。 (如c u r b意为restriction, bid意为attempt)
(2) 另外, 有些词的使用, 并不完全是因为它们短, 而是因为它们富有戏剧性。下面的词就是报刊标题中常用的词汇:
(1) back——to support例:AMERICA BACKS BRITISH PEACE MOVE美国支持英国的和平运动。
(2) bar——ban, prohibition例:NEW BAR ON IMMIGRANTS有关移民的新禁令。
(3) blaze——fire例:THREE DIE IN HOTEL BLAZE旅店大火, 三个丧生。
(4) boost——encourage (ment) ;to increase例:GOVERNMENT PLAN TO BOOST EXPORTS政府计划鼓励出口创汇。
(5) envoy——ambassador例:QUEEN SEES FRENCH ENVOY女王接见法国大使。
(6) gems——jewels例:￡20000 GEMS STOLEN价值20000英镑的珠宝被盗。
(7) head——leader例:COMMOMWEALTH HEADS TO MEET IN OTTAWA英联邦首脑在渥太华会晤
(8) pact——agreement例:NUCLEAR PACT RUNS INTO TROUBLE核武器会谈陷入困境。
(9) split——to disagree例:LABOUR SPLIT ON PRICES工党在价格问题上意不一。
(10) vow—— (to) disagree例:EXILED PRINCE VOWS TO PETURN被流放的王子发誓要回国。
2.法特点:标题英语的语法规则不同于其它作品。常以下列形式出现:
(1) 不完全句:
(1) Traditional medicine’s worldwide advance
(2) Agriculture Bank after more deposits
(2) 动词to be的省略:
(1) Test-tube first on mainland
(2) Trade up and problems down
(3) 时态:常用一般现在时代替现在进行时和完成时。标题中很少出现is coming, has produced这样的结构。
(1) Soviets reject US demand at talks
(2) Wu, Howe discuss many issues
(3) Copter industry seeks foreign aid
如表示未来, 多用动词不定式:
(1) soviets to inspect NATO manoeuvres in Norway
(2) Beijing to act on water pollution
(4) 语态:常用被动语态。但通常省略助动词be, 只留过去分词:Money needed for animal husbandry Delegates to the Seventh NPC elected
以上两句中的过去分词前都省略了助动词。由此是被动语态。如果用主动语态则把---ed去掉。
(5) 通常省略冠词:
(1) Pop singer dead (2) Train accident (3) Plane crash
总而言之, 英语标题有自己独一无二的特点需要我们在阅读的过程加以关注
参考文献
[1]新闻英语[M].国防工业出版社, 2005.
[2]大学英语课程教学要求.上海外语教育出版社, 2004.
[3]英语泛读教程.高等教育出版社, 2001.
3.英语报刊阅读 篇三
【关键词】英语报刊阅读 高中生 英语
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）06B-0102-02
钦州市灵山县灵山中学学生英语水平参差不齐，虽然不乏一些英语成绩优秀的佼佼者，但不少学生英语基础知识薄弱。要想有效地解决学生学习英语的问题，除在课堂上教师全力以赴地传授知识和指导学习方法外，还应充分利用课外时间，开辟英语学习第二课堂。而英语报刊阅读就是高中生学好英语的有效渠道。
一、英语报刊的优势
（1）内容的广泛性。英语报刊信息包罗万象，是学生积累社会文化知识、拓宽知识面的有效途径。（2）内容的专业性。英语报刊题材不同，表达就不同，尤其是吸收了通俗的表达方式，用英语报刊进行阅读可使学生受益匪浅，积累丰富的词汇。（3）语言的时效性。英语报刊材料鲜活，时代感强，相对教材而言，它能不断地为学生提供最新的资料。（4）报刊内容的梯度性。结合学生的兴趣特点、接受能力和表达能力，英语报刊广泛开拓题材范围，编排出适合不同水平学生阅读的各种材料。（5）形式的趣味性。英语报刊图文并茂，与生活紧密相连，能引起学生共鸣。总之，英语报刊弥补了英语课堂教学教材的不足，充分利用报刊进行阅读更能激发学生学习英语的兴趣。
二、英语报刊阅读的方法
（一）精心选材。由于高考的阅读题材丰富多样，包罗万象，且报刊内容的多样性及丰富性、针对性，另外，高中学生的学习任务繁重，不可能把每份报纸的内容全部看完。因此，我们有必要对报刊进行筛选，做到精心选材。具体如下：
1.篇幅适当。选择阅读的文章一般字数宜控制在250～300字内，这样，既不浪费学生时间，又达到了高考阅读文章训练的效果。
2.难易适中。在要求学生阅读之前，教师首先要对学生即将要读的报刊进行大概的了解，掌握文章的难易程度：过难的文章，鼓励学习成绩较好的学生大概了解；难度适中的文章，要求大部分学生务必掌握；而中偏易的文章，则要求学习成绩较差的学生逐步体验。
3.题材接近高考。一般来说，近年高考阅读的内容大多是学生能接触到的热点话题，所选题材一般都集中在文化、体育、娱乐、历史、科技、环保等方面，因此，选材时，尤其是在高一、高二阶段，应更多地偏向这些题材，尽量缩小范围，做到精而多，并有针对性，然后逐步过渡，使学生养成习惯。
（二）加强方法指导。方法一，抓大意。英语文章的大意往往放在第一段或最后一段，这样便于读者快速抓住作者所写的内容。因此，首先应训练学生学会抓大意，让他们读懂第一段，然后逐步扩展印证大意；或者，先根据前面的内容逐步归纳，在最后一段形成大意。
方法二，辨别题材。英语文章题材同中文一样，可分为记叙文、议论文、说明文等，学会辨别题材，学生便掌握了阅读的一个大方向，便可用相应的阅读方法来理解相应的文章。
方法三，寻找每段的主题。同抓大意一样，每段的主题往往也存在于第一段或最后一段，少数段落也偶尔在中间，但会有适当的暗示，例如，有的有however， but， instead等词引起转折，从而转移到另一话题或另一方面。
方法四，猜测大意。在报刊阅读过程中，学生难免会遇到生词，尤其是高一、高二学生，他们积累的词汇较少，且阅读英语报刊的经验相对较少，因此，适当地教会他们一些阅读技巧，让他们不断积累阅读经验，在报刊阅读活动中是十分必要的。（1）根据常识、经验猜生词，例如，The old man put on his spectacles and began to read.（glasses）。（2）根据上下文的释义猜词，如文中的定义、解释，文中的事例，文中重复解释的信息或生词的同位关系等。（3）根据文中的符号和提示词猜词，如文中的破折号就常有解释、说明之意。（4）根据文中前后逻辑关系猜词，如转折或对比关系，文中生词前或者后有but， however， otherwise等这类词，一般可以通过前后意义猜测此类生词。又如，因果关系，前因后果或前果后因皆可推测生词。（5）根据英语中的构词法猜词，如前缀、后缀，合成以及派生等。
方法五，学会利用两种阅读技巧：scanning（查阅）和skimming（略读/跳读），这两种技巧可以帮助学生大大提高阅读速度，有时甚至越过生词达到自己所要了解的信息。
（三）课外拓展学习与巩固。钦州市灵山县灵山中学近年给2013届高一学生订阅《English Weekly》，该杂志每期的第一版版面都有与本单元相应topic的拓展性阅读文章，这些文章多半是形式灵活自由，篇幅短小精悍，内容时兴有趣又贴近生活的各个方面。因而学生自然从心理上情感上容易接受并乐意阅读这份杂志，即使有一些词汇不懂，也能凭借生活经验来揣测内容大意。于是，笔者教授每个单元内容的同时，及时带领学生在课外利用《English Weekly》中的配套阅读文章进行巩固拓展性阅读，迁移课堂阅读方法、技巧等，让学生在更广阔的阅读理解空间中增强语感，拓宽知识面，并潜移默化地找到学习英语的感觉、经验、方法、技巧。
（四）摘抄、仿寫实用句子、句型，积累词汇。笔者让学生阅读《Teens》（21世纪报中学生版）时，要求学生对文章大意进行概括或文章缩写，摘抄或仿写实用句子、句型，以及所读题材中的文章的词汇的积累等，通过指导，80%以上的学生都能在这些方面做得比较好。尤其是摘抄或仿写实用句子、句型，既能够扩大学生的词汇量，又能够使学生在语言概括、句子句型的运用和加深巩固词汇量方面有所提升，让学生在潜移默化中学习地道的英语，从而大大提高学生的英语写作水平。
（五）开展课外互动活动。在课外，笔者组织学生利用《Teens》（21世纪报中学生版）这份杂志来开展英语读书活动，要求以小组为单位，进行“我是英语知识能手”speaking活动。在一周一次“我是英语知识能手”活动中，学生非常积极踊跃地展示自己在报刊上所阅读的故事、新闻、焦点话题、校园生活趣事或笑话等。刚刚开展时，一些学生还有些不自信或拘谨，一旦尝试到开口说英语的种种好处，接下来的活动就变得踊跃起来了，即便是英语基础不好的学生，也受到了感染而渐渐勇于参加，不再甘于当活动中的配角。
（六）组织学生制作手抄报。每学期笔者都组织学生以小组为单位，利用所读报刊进行一次手抄报活动，将所读的有趣的内容或知识展示出来，然后各组交流阅读，评选最佳手抄报，并给予一定的物质奖励，这样，大大增加了学生阅读的兴趣，也提高了学生的阅读能力。
总之，英语报刊增强了英语教学的开放性和灵活性，为个性化学习和自主学习创造了条件。在语言输入方面增加了趣味性、真实性和实用性，提高了学生的学习兴趣，开阔了学生的视野，拓展了学生的思维，丰富了课堂教学，巩固并扩大了学生的词汇量，促进了学生阅读能力和写作水平的提高，确实是学生学好英语的有效渠道。
【参考文献】
[1]周美英.英语报刊的阅读[J].广东教育（教研版），2007（10）
[2]周学艺.英美报刊导读[J].北京：北京大学出版社，2003
[3]彭锦秀，杨阳.新课程标准指导下的高中英语泛读课程[J].中小学外语教学，2003（3）
[4]李锦学.浅谈英语报刊阅读在高中英语新课程改革中的地位与作用[J].中学生英语，2013（9）
4.英语报刊选读教学大纲 篇四
一、教学对象
本课程的教学对象是开放教育英语专业专科的学员。
二、课程性质、目的和要求
本课程为英语专业专科的选修课，开设时间为第五学期。本课程的教学目的是培养学生阅读英语报刊的基本功。学生通过有目的、较系统地阅读国内外英语报刊文章，逐渐掌握阅读英语报刊时必备的背景知识，了解一些主要英美报刊的历史、特点、政治立场和观点等，同时对英语报刊常见的版面结构和编排方法等有所了解，掌握报刊英语的特点，扩大有关政治、经济、军事、法律等方面的词汇，丰富自己的知识，从而为独立阅读各种英语报刊打下良好的基础。通过该课程的学习，拓宽学生的文化视野，提高理解和分析问题的能力，培养对信息的敏感性及发掘、利用信息的能力。
三、教学内容、要点与课时安排
本课程采用的文字教材为《美英报刊文章阅读》（精选本）和与其配套的《学习指导》（周学艺编著，北京大学出版社出版）。该教材由9个单元、29课书组成。文章涉及政治、经济、环境保护、道德、宗教、战争、犯罪、科技、教育、文化、体育、艺术等各个领域。同时介绍新闻的一些基本特点和要素，帮助学生了解一些重要报刊的编排及背景、立场、发行量和影响力等情况。此外，通过英语报刊文章的阅读让学生有机会接触一些较新的观点和理论，并学会用批判的眼光分析这些观点，培养正确的是非观念。
本课程开设一学期，课内学时72，4学分，周学时4。
四、教学方法建议
本课程可介于精读和泛读之间进行讲授，以帮助学生理解和掌握课文内容为主，讲课时可交替使用英语和汉语。精读的目的是为了帮助学生去泛读未规定的教学内容。另外，要注重向学生介绍所涉及到的美英报刊的特点、报刊英语的风格等背景知识，以增加学生学习的趣味和积极性。
五、测试
本课程的测试以笔试为主，题型主要采用回答问题和译述的形式。结合学生平时课堂表现及课后作业完成情况进行综合评定。
六、成绩评定
学生的综合成绩由形成性考核与终结性考核组成。形成性考核要求：学生必须完成平时作业，并积极参与课堂讨论、网上答疑、书面作业等环节。
形成性考核所占比例为30%，终结性考核所占比例为70%。
七、资料来源
国内出版的英语报刊：
China Daily;2lst Century;Beijing Review;China Today 国外出版的英语报纸
International Herald Tribune;USA Today;The New York Times;The Washington Post;The Wall Street Journal;the Los Angeles Times;The Boston Globe;The Christian Science Monitor;The Harvard Crimson;The Financial Times;The Guardian 国外出版的英语杂志：
5.报刊阅读应用于英语教学论文 篇五
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摘 要：灵活根据当地实际进行灵活的教法改革也是新课程所倡导的。应用报刊阅读进行英语教学对于教育教学设备落后的边远地区不失为一种有效落实新课程的理想选择。要搞好这方面教学就要在英语教学中要激发学生的报刊阅读兴趣、在英语报刊阅读教学中要加强小组合作、合理利用课本阅读资源，提高学生阅读能力。
关键词：报刊阅读 小组合作 新课程理念 英语教学
阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一个主要目标和要求。也是大面积提高中学英语教学质量的关键。但由于边远地区的教育教学设备落后，报刊阅读就显得尤为重要了，英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，扩大词汇量，丰富语言知识，提高语言的运用能力及发现问题、解决问题的自学英语能力，同时激发学生阅读的兴趣和动机，增强学习英语的成就感，并在学生的学习和生活之间架起一座桥梁。从而提高边远地区初中英语教学质量，以实现英语教学的最优化。
一、在英语教学中报刊阅读的重要性
英语在过去一直是中国开放政策的重要媒介之一，其重要性是人所共知的。报刊英文清新，简练、妙趣横生，紧跟时代，富有感染力。随着科技的飞速发展和社会的进步，新词语源源不断地出现。而新词语的最广泛、最直接的表现途径就是报刊媒体。因此报刊英文丰富多彩，具有很强的实用性．阅读英语报刊是接触现代英语脉搏的一条捷径。这是传统教科书所望尘莫及的。语言学习主要是一个实践的过程,对于英语学习者来说,不阅读英文报刊很难提高英文水平。阅读英文报刊不仅有助于扩大词汇，增强语感，领会词汇的内涵，而且是学习和掌握现代英语的最实用、最简洁、最有效的途径之一。另外，学生通过阅读英语报刊可以了解英美社会和世界的现状，了解当今世界各个方面的新事物和新动态。随着英语报刊在我们身边的普及，阅读英语报刊无疑等于多了一双了解世界的慧眼。
二、在英语教学中进行报刊阅读的必要性
阅读能力是英语四会能力中最基本最重要的能力之一，也是初中英语教学中极为重要的一个组成部分。从阅读中学生不仅能获得大量的信息和新的知识，还能提高认知水平，增强分析和解决问题的能力，从而为英语的运用打下坚实的基础。所以有必要在英语教学中进行报刊阅读教学。牛津版的英语教材在深圳的各中小学逐渐普及，在教学过程中已经深深地感受到牛津英语的特色，新课程标准要求初中学生应增加了词汇量；扩大了阅读材料的范围；提高了阅读能力；拓展了获取和处理信息的能力。由此可见，在日常的教学活动中，除了发挥教材的核心作用外，如何有效地开发利用其他课程资源是新课程标准得以实施的重要课题之一。英语教学课外延伸首先应以教材为基础，以报刊阅读的形式进行课外拓展，与牛津教材课文有关的各种信息，而且往往是和教材同步进行的。丰富的材料意味着可延伸的面是极其广泛的。然而一个明智的教师是不会能延伸的都去延伸，贪多必杂，而收效甚微。所以在实践中，我往往针对教材的特点和学生的学习需要确定延伸的角度和方向。从点到面，从狭小走向广阔，从无知走向多识，这样一步一个脚印，日积月累，学生的综合能力必定能得到很大的提高。根据所教学生的水平，采用报刊的信息量适中，语言鲜活，实用性强且价廉物美的特点丰富教育资源，如能将其富有时代气息的真实性材料与教材主题巧妙地结合起来，从而激发学生学习英语的兴趣、优化英语课堂教学。
三、在英语教学中要激发学生的报刊阅读兴趣
兴趣是指一个人力求认识世界、渴望获得知识和不断探求真理的一种认识倾向与情绪状态[1]。一个人一旦有了这种心理倾向，他就会主动、积极、执著地去探索，使学习获得明显的成效。学习的兴趣是内在动机在学习上的体现，兴趣能使学生的个性积极化，能激发学生的积极情感，使学生保持良好的心境，增强克服困难的勇气，形成良好的意志品质，顽强的毅力和坚强的自信心。可见，在教学中培养学生的兴趣是极为必要的，特别是在“导入”这个环节。在导入新课时，新颖巧妙的导语会收到“一石激起千重浪”的效果，会极大的调动学生思维与探究的兴趣，使学生的思维处于敏锐开放的接受状态。我们可以用与学生生活密切联系的问题做导语，来激发学生的兴趣。而报刊恰恰为他们提供了这样的信息。选择内容贴近学生的学习和生活的报刊，很容易激发他们强烈参与的欲望，使其积极参与到教学活动中。例如，在讲“Let’s celebrate!”的第一课时，就可以先请学生在《英语辅导报》中找有关festival的内容，上课时，先找学生尽可能英语复述梗概，其他同学可以就复述提问题。这样就会在上课之初就调动起学生的学习积极性。
四、在英语报刊阅读教学中要加强小组合作
英语教学中小组合作学习也受到教师的青睐，小组合作学习的成功是基于小组合作成员的共同努力，必须发挥每个小组成员的最大潜力，它讲求的是整体目标达成的同时实现个人目标。同时小组合作成员是一个学习的共同体，这个链条上任何一环出现问题都不能有效实现小组合作学习的目标。所以在英语教学中加强小组合作有助于学生的共同提高，选用泛读的文章要真实而有意义，要求学生按兴趣分小组进行阅读。学生可以在组内先对读的内容进行讨论、交流，也可以利用各种途径如图书馆等，对文章内容所涉及的背景、文化、人物等进行查询，搜集有关信息。在随后的报刊阅读课上，以兴趣小组为单位，互相交流阅读内容，发表观点和看法。通过报刊阅读，学生们锻炼了自己搜索信息、自主学习的能力。同时，通过开展小组的合作性学习，能使学生主动参与教学而形成多边的交流，形成开放、民主、活跃的课堂气氛，在分工、协作的活动中，学生能够确立起敢于负责的意识和精神。这种学习方式不是教师刻意的传授知识，而是让学生在主动参与中培养独立自主、主动探索、勇于面对困难的精神。小组合作学习的方式强化了学生对自己学习的责任感，和对自己同伴学习进展情况的关心。共同分担任务和在各组之间的交流大大提高了他们学习的积极性，使之体会到学习的挑战性和成功感，并能提高学生个人的自信心、人际关系、社交能力、时间控制和组织管理能力等。例如，在讲“Welcome to the unit and Listening”时，就可以先让学生在报纸上收集有关时间表达的方法，然后在课堂上让他们通过小组合作自行解决这个问题。
五、合理利用课本阅读资源，提高学生阅读能力。
英语阅读教学在复现、巩固旧词，学习新词汇，扩大词汇量，激发学生学习兴趣，锻炼思维，提高阅读兴趣，培养学生分析、判断能力，对发展个性，磨励意志，陶冶情操，提高人文素养等都起着重要作用。英语教材在编排上，每个单元都安排了适当的有一定代表意义的阅读材料，针对学生已有的阅读水平，教师应有目的、有针对性地合理运用已有的课本阅读教学资源组织好阅读教学，在教学中探索科学有效的教学方法，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
六、在英语教学中要延伸课外进行自主阅读
充分利用好报刊，仅仅依靠一周一课时是远远不够的，还需要把课内阅读延伸到课外，鼓励学生自主阅读。只有当报刊阅读真正成为学生拓展知识视野和自主发展的需要时，才能激发和保持学生英语阅读的兴趣和积极性。使得报刊成为伴随其成长的良师益友。促进形成正确的世界观，人生观和价值观。
总之，报刊广泛的题材可以满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好，因而可以较大程度地激发和调动学生的读报兴趣，以报刊为基础的活动和任务可以给学生提供具有实际意义的有价值的语言训练，促进听说读写技能的发展，同时报刊辅助教学在教室和世界之间搭建桥梁，能帮助学生认识和了解世界，优化英语课堂教学。从而使我国边远地区的初中英语教学有一个质的飞跃。
参考文献：
1、徐琴琴 王京：《初中英语教学中开展合作互动学习的探索》，《考试周刊》，2007年 03期
2、何广铿：《英语教学法基础》，暨南大学出版社，2003年版
3、周建军：《论英语教学中的积极情感互动》，硕士论文，2006年
4、李貌：《初中英语教师素质调查报告》，中小学外语教学，2005年
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[1] 车文博 心理咨询大百科全书[M] 浙江科学技术出版社 2001年12月版 第678页
文章来 源
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6.英语报刊 篇六
英语报刊阅读教学中自主学习的探讨
英语报刊阅读对提高学生英语阅读和相关语言技能起着重要的作用.本文以人本主义教学理念为指导,根据英语新闻报刊的文体体征,结合作者教学实践,就如何在英语报刊阅读课中培养学生自主学习能力进行了相关探讨.
作 者：龙春秀 作者单位：武汉科技大学中南分校,武汉,430223 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)：2009 “”(7) 分类号：G623.3 关键词：英语报刊 自主学习7.英语报刊阅读教学实践探索 篇七
一、报刊阅读的重要性
中学阶段是学生人生观、世界观、价值观形成的关键阶段。我们的英语教学不能仅停留在让学生掌握更多的英语单词、词组上, 更重要的是让学生理解英语文化背后的知识、背景, 从而全面了解英语、了解世界, 促进学生心智的发展。我认为, 通过大量的英语泛读可以达到以上目标要求。通过泛读大量有意义的、丰富的英语读物, 学生沉浸在英语文字中, 体会英语带来的多样的文化信息, 对文字形成积极的态度, 同时习得语言, 最重要的是让学生体验到阅读快乐, 促使学生养成良好的阅读习惯, 并提高阅读能力。
二、报刊阅读的科学方法指导
怎样才能有效提高学生的泛读能力呢? 我认为, 可以从报刊入手, 选择一些时效性强、具有时代气息、突出社会热点和学生感兴趣的报刊, 为英语泛读学习提供一些良好的阅读材料资源, 把现实生活和英语学习有效连接起来, 提高学生阅读的兴趣。比如《21世纪学生英文报》、《英语周报》等一些报刊就是我们很好的选择。
教师可以每天从报纸上精选一篇美文, 让学生课后自行阅读并写出阅读笔记, 然后在课堂中组织讲评, 开展话题讨论。阅读笔记要求如下:
1.列 纲 要 , 进 行 自 上 而 下 阅 读 。
教师指导学生在阅读英语文章时, 应先理清作者的写作思路。遵循从整体着手、从上至下来阅读, 先速读整篇文章, 可以跳过去一些不认识的单词和不理解的句子, 从整体上把握全文。比如以《二十一世纪学生英文报》 (初三版) 第220期上的“Beijing bans smoking”为例 , 需要完成的阅读任务有 :
Title:“Beijing bans smoking”
Author’s purpose: To tell us news about the smoking ban in Beijing.
Main idea: To meet its promise of a smoke-free Olympics, Beijing will start a smoking ban from this May.
Supporting ideas:
1Starting from this May, Beijing will ban smoking in mos tpublic places.
2There are about 350 million smokers in China, which is about a quarter of the population.
3 Many European, US and other Asian cities now have smoking bans.
2.写读后感 , 将课堂讨 论话题写出 来。
每次课堂阅读教学后, 让学生完成50~80字的读后感, 以个性化梳理和吸收所读英文材料。在日常阅读教学中, 我一般会设计几个问题: (1) 根据文章标题, 你能联想到什么? (2) 通过文章后, 思考下文章主题与自己原来所想是否一致, 不同点在哪里? (3) 思考文章体现的主题思想, 与你的认识观是否一致? (4) 通读文章后, 有什么收获和启示? 通过这一系列的问题设计练习, 不仅可以拓展学生的思维深度, 引导学生深入理解文章主题思想, 而且可以培养学生的语言组织和表达能力。我在此呈现一篇学生的读后感:
As the Olympic is coming, we should do more to hold a civilized occasion to the world to show how China is.
To meet its promise of smoke -free Olympics, Beijing will start the smoking ban from this May. I think that is really great, because smoking in public is not only bad for your own health, but for others’. Not long ago, US and Hong Kong have begun a smoking ban.And now, the smoking ban in Beijing will also bring us some benefits.
3.整体阅读 之后 , 做摘记积 累。
不管是阅读英语文章还是中文文章, 根本目的都是理解作者通过文章所要表达的思想, 通过与自己思想的碰撞, 达到相互交流、补充的目的。因而在泛读时, 不必在意一字、一词、一句的不识、不懂, 避免中断自己的阅读过程。针对一些好的词汇、美句, 鼓励学生摘录下来, 做好记录, 以后不时翻阅, 慢慢增加自己的词汇量, 拓宽自己的知识面。
4.课前进 行 新 闻 评 述 和 话题 讨 论 。
上课前可以轮流让一位学生作三分钟演讲, 把最新的、最热点的新闻以演讲的形式述说给同学们听, 并附上自己的点评和感受。课堂上开展话题讨论时, 选择的报刊文章的主题要与现实生活贴近, 关注社会最新的热点问题, 教师要做好引导和调控话题讨论, 让学生做到立足现实, 挖掘学生内心深处的感受, 让学生有感而发, 使得学生的语言思维能力得到提高。
三、阅读教学中应注意的几点事项
在利用英文报刊辅助英语教学的具体教学实践中, 教师要注意以下几个问题。
1.突 出 学 生 主 体 地 位 教 师为 辅 。
语言学习重在语言体验和感悟, 通过学生亲自的语言学习体验过程、思考和领悟, 提高学生学习语言的悟性。英语教师应该以学生为中心, 鼓励学生大胆进行语言实践, 放开手脚, 让学生自由发挥, 形成自己的主题思想和思维。
2.有 效 地 把 教 材 和 报 刊 整合 起 来 。
如何解决课时与教学效果的矛盾呢? 课堂时间是有限的, 那么如何在不增加课时的情况下, 搞好泛读教学, 是我们面临的一个重要挑战。在教学中, 我们更要注重向课堂要效益, 提高课堂教学的有效性, 争取多些时间开展报刊教学。同时, 把握好报刊与教材的互动和链接, 把相关的话题巧妙、适当地整合 在一起进 行教学 , 以期提高 学生的阅 读能力和兴 趣。
3.增 强 反 馈意识 , 强 化学习 效 果 。
学生反馈是检验教学效果的重要方式, 而教师对学生情况进行及时有效的反馈, 也会大大提高学生学习的积极性。在反馈时, 我们应该善于发现学生的闪光点, 多鼓励、引导学生学会自主学习。在矫正错误的同时, 更要对他们的点滴进步予以肯定, 增强学生学习的信心。
8.图式理论与英语报刊阅读 篇八
关键词：英语报刊阅读 语言图示 内容图示 形式图示
阅读是人们获取外部信息、了解世界的最主要方法之一。英语阅读是大学生学习语言知识、提高英语语言能力的有效途径，是大学生英语学习的重要内容和主要手段。在我国的高等教育中，提高大学生的英语阅读理解能力是大学英语教学的重要目标之一。根据国家教育部网站2007年7月公布的《大学英语课程教学要求》，将大学阶段的英语教学要求分为三个层次，即一般要求、较高要求和更高要求。较高要求中要求大学生能够基本读懂英语国家大众性报纸杂志上一般性题材的文章；更高要求中要求大学生能够阅读国外英语报纸杂志上的文章。这为我们大学英语阅读教学改革指明了方向和目标。
众多研究发现：单纯依靠阅读教材已经不能满足大学生的阅读需求，根本无法达到《大学英语课程教学要求》所提出的目标，也不能适应全国英语等级考试的需要，而英语报刊恰好弥补了教材的不足。同教材相比，英语报刊具有内容新颖、贴近生活、时代性强、题材广泛、难度适中、词汇量大等特点，把它作为阅读内容能够极大地激发学生的学习兴趣，开阔学生视野，丰富教学资源。因此，英语报刊阅读成为大学英语阅读教学的一个重要组成部分。
一、图式理论
图式理论，作为阅读理论之一，起源于20世纪二三十年代的格式塔心理学。图式理论最早是认知心理学家用来解释理解过程的一种理论模式，后来被语言学家用于分析外语学习过程。20世纪70年代后期，美国人工智能专家鲁梅哈特作出大量研究，将图式的概念发展成为一种完整的理论。图式理论是关于知识是怎样被表征出来，如何以其特有的方式并有利于知识应用的理论。图式理论认为：阅读就是读者头脑先前储存的图式和所输入的信息之间的相互作用的过程。新知识的获得关键依赖于读者认知结构中已有的知识，通过旧知识与新信息的相互作用，将新信息转化为旧知识。图式一般分为三种类型：语言图式、内容图式和形式图式。读者如果想要达到阅读的最佳效果，必须在阅读过程中不断建立、激活和丰富这三种图式。
二、图式理论在英语报刊阅读中的应用
英语报刊阅读是大学英语阅读教学的一个重要组成部分。图式理论为大学英语阅读教学奠定了理论基础。语言图式、内容图式和形式图式在英语报刊阅读中相辅相成，缺一不可。如何有效地将图示理论中的三种图式应用到英语报刊阅读中，成为报刊阅读教学的关键。
1.积累英语报刊语言图式
语言图式指读者大脑中已有的语言知识，即关于语音、词汇、习语和语法等方面的知识。英语报刊的语言图式指构成英语报刊文章的语言方面的知识，是英语报刊阅读的基础。激活学生的报刊英语内容图式应该从两方面着手，即报刊英语的词汇图式和语法图式。首先，让学生掌握一定数量的新闻词汇，拓宽词义，尤其要注意一词多义。报刊语言与我们学生平时从教科书上学的规范语言是不完全相同的，很多初次接触报刊文章的学生对报刊语言很陌生，词义面也窄，一见到“run”就认为是“跑”，把“take a walk”翻译成“散步”，而在时事英语中，它们可能表示“竞选”和“退党”的含义。报刊语言好用套语，例如，“probe”常用于对某一事件的调查；“pact”专指两个或多国之间签订的协议。报刊英语中经常出现一些委婉语、喻义语、俚语、时髦词等，例如SARS（传染性非典型肺炎）、Clenbuterol-gate（瘦肉精事件）。英文报刊的标题常使用一些单音节的小词、缩略词，例如不用“purpose”而用“aim”表示“目标”、不用“prohibition”而用“ban”表示“禁止”、“down”表示“物价下跌”等；EU=the European Union（欧洲联盟）、UNESCO= United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization（联合国教科文组织）、FAO =Food and Agriculture Organization of the United Nations(联合国粮食及农业组织)。为了将丰富的信息压缩在有限的篇幅中，报刊英语具有其独特的语法图式。报刊英语标题形成特有的时态特点，报刊新闻通常都是对已发生事件的描述和报道，但其标题却多运用现在时态，而很少用过去时态。标题经常使用非谓语动词，例如 “Obama to Visit Brazil(奥巴马将访问巴西)”“Workers Checked after Radiation Leak（辐射泄漏后工人将接受体检）”。报刊英语常使用一些语法手段，例如大量使用嵌入结构、灵活使用多重前置修饰语、增加缩略语、频繁使用省略句式等等，学生应该通过不断阅读熟悉英语报刊的语言特点。英文报刊的语言图式的运用贯穿于整个阅读过程的始末，报刊英语语言图式的积累成为顺利完成英文报刊阅读的重要基础。
2.丰富英语报刊内容图式
内容图式指读者对阅读材料所讨论主题的了解程度。英语报刊的内容图式是读者对阅读材料背景知识的了解程度，是英语报刊阅读的核心。激活学生的报刊英语内容图式应该从文化背景知识着手，阅读前的相关文化背景知识介绍可以弥补学生由于文化差距而造成的阅读障碍。报刊文章信息量大、覆盖面广，涉及内容上至天文，下至地理，无所不包，因此学生必须具备世界政治、经济、军事、外交、文化、教育、科技、文学等多方面的背景知识。 《China Daily》在2011年3月21日发表一篇题为Earthquake的文章，阅读后学生就不能理解为什么日本地震导致石油价格下跌。在他们的印象中，最近几年中国石油价格一直是直线飙升，国际原油价格也是不断上涨。而当学生通过背景知识介绍，了解到日本是世界上第三大石油进口国，供过于求的道理让学生立刻明白了石油价格下跌的原因。1982年，美国前总统胡佛在竞选总统时提出一套与家长式管理相对立的经济政策主张，他说：“We are challenged with a peacetime choice between the American system of rugged individualism and a European philosophy of diametrically opposed doctrines-doctrines of paternalism and state socialism.”因为中西文化概念的不同，理解也就不同，我们不能将“rugged individualism”翻译成“个人主义”。在中国，个人主义与集体主义是对立的，是一个贬义词；而在美国，人们崇尚独立自主，企业管理不允许政府干预。因此，“rugged individualism” 在这里表示“ the principle of allowing private business to develop without any state control”。注重中西方文化的输入，让学生了解不同国家、不同领域的相关背景知识，缩短文化差距，丰富学生的英语报刊内容图式，有助于学生提高阅读效率。
3.完善英语报刊形式图式
形式图式指读者对阅读材料的文章体裁、篇章结构的熟悉程度。英语报刊的形式图式是指英语报刊文章的语篇形式和组织结构的知识，是读者对阅读材料文章体裁的了解程度，是英语报刊阅读的前提。激活学生的报刊英语形式图式应该从文章体裁着手。不同的文章体裁都有不同的风格和结构。新闻体裁有许多种类,但常见的新闻体裁主要有两种:一种是对新闻事实进行评论的社论、综述、述评、短评等,属于议论文体裁;另一种是报道纯粹新闻事实的消息、通讯等,属于记叙文体裁。依据新闻内容的基本性质对新闻进行分类，有消息、新闻通讯、新闻特写、新闻专访、新闻分析评论等。新闻通常由三部分组成：标题、导语和正文。消息通常采用倒金字塔结构，即倒叙法，尤其运用于突发性新闻中。金字塔结构和多足鼎结构也可能出现在消息叙述上。新闻特写没有特定的格式，但为了吸引读者，往往会用一个概括性的导语开头，点出部分事实，但不透露太多。社论结构形式通常与议论文相同，由论点、论据、结论三部分组成。教师应该充分利用不同文体的英语报刊文章，讲授报刊英语不同文体的结构特点，培养学生调用形式图式的能力，以帮助学生更有效地阅读。
三、结语
阅读是一个认知和语言交际的复杂心理过程。英文报刊阅读作为阅读中重要的、不可缺少的一部分，为大学英语阅读教学的实践提供了实验对象，而图式理论则为大学英语阅读教学奠定了理论基础。我们必须在英文报刊阅读教学中始终坚持理论与实践相结合，不断探索语言图示、内容图示、形式图示在大学英语阅读教学实践中的应用、激活和拓展。
参考文献：
［1］Labov,W.SociolinguisticPatterns［M］. Philadephia: University of Pennyslvania Press, 1972.
［2］Rumelhart,D.E.Towards an interactive model of reading[A].In Dornics.(eds.)Attention and performance IV[C]. New York: Academic Press，1977.
［3］周学艺. 美英报刊文章选读(上、下册) [M] . 北京:北京大学出版社,1997.
9.英语报刊 篇九
1.(x)我国邮政编码采用六位阿拉伯数字组成，分别代表省（自治区、直辖市）、邮区、市、县、局四级。
2.(X)英文“Have a good day!”的中文意思是：天气真好！
3.(V)零售业务员负责零售报刊到货的验收、销售、缴款及零售报刊的盘点等工作。4.(V)礼仪化妆就是要自然、大方、素雅、传神，不能浓妆艳抹，过分地引人注目。5.(X)对报刊社因故要求停售、撤回的报刊账务上作报损处理，实物按要求处理。6.(V)预约零售可满足读者临时性需要，是对发行工作的一种补充。7.(X)国内邮件按传递时限分为普通邮件和平常邮件。
8.(V)直达干线汽车邮路实行“包卸”。接收局卸车时应与驾押人员共同查验邮车车厢厢体和车门施封是否完好。
9.(V)“先电源后部件”。是计算机故障的检测原则之一。
10.(X)“委办零售报刊缴款单”既是掌握委办单位进货、销货、报损和结余的依据，也是支付批销酬金的凭证。
11.(X)市、县局对各零售单位所退报刊收到后集中处理，根据各零售单位的退货单，按报刊种类、期别、张册数据认真清理点核。
12.(V)“先电源后部件”。是计算机故障的检测原则之一。13.(X)英文“Have a good day!”的意思是：天气真好！
14.(X)计算机收订原始订户的信息，以及省会市、县各级生成的汇总数据、结算数据及相关的各式单据，保存1年。
15.(V)《报刊目录》只供指定单位使用。
16.(X)“零售报刊退货单”在零售单位发生滞销时，实际上起着零售报刊报损的作用，是销售过程中不可缺少的一种单式。
17.(X)邮发报刊实行零售扩大加发须报发报刊局批准。
18.(X)报刊零售是报刊发行的主要方式之一，它和订阅是相辅相承，互相补充。19.(V)邮政夹钳是凭以确认局际之间权责关系的印信。
20.(V)姿态也叫仪态，是指人的外显的可观察的动作或身体各部分呈现出的姿势态度。21.(X)邮政企业从事抽奖式的有奖销售，最高奖的金额不超过三千元。22.(V)为保护鼠标器应经常用干净的软布擦拭鼠标器的底部和移动板。
23.(V)省内各市、县局零售单位互相调拨，按费率分成比例差额计算零售报刊收入。24.(V)函件按寄递区域可分为本埠函件和外埠函件。
25.(X)国内邮件按邮局所负的赔偿责任分为保价邮件和给据邮件。26.(V)“先电源后部件”是计算机故障的检测原则之一。27.(V)邮政企业可以对报刊发行站或代投点发放劳务酬金。28.(X)硬盘不属于计算机的外存储设备。
29.(X)由供销双方协商确定报刊份数、销售期限、信息反馈及结算方式，逾期退货，称为寄售。
30.(V)“零售报刊定货单”是报刊零售员办理工作移交时应移交的主要资料之一。31.(X)与订销局、报刊社结算报刊款是发报刊局负责报刊发行业务的职责之一。32.(V)邮政通信的根本任务是保证党和国家的通信需要和整个社会以及市场经济发展对邮政服务的需要。
33.(X)邮件的生产传递过程大致可分为收寄、交接验收、运输和投递四个基本环节。34.(X)报刊零售业务应当认真贯彻“订期预订预收”基本制度。
35.(V)特发零售报刊是指对公开发行的正式报刊，邮政部门可办理特种零售发行（简称特发报刊），只零售不订阅。
36.(V)邮政特快专递业务是当前邮政部门为客户提供的一项传递速度最快的邮递类业务。
37.(V)我国邮政编码的六位数中第5位和第6位是投递局（区）的编号。
38.(X)“零售报刊在途登记簿”按出版年度，分种类按报刊收到顺序设立，掌握零售报刊在途及到货情况，年度间不结转余额。
39.(V)邮政服务人员在为客户服务时讲话应吐字清晰，避免含糊其词、咬字不清。40.(V)“零售报刊定货单”是报刊零售员办理工作移交时应移交的主要资料之一。41.(V)零售业务员负责零售报刊到货的验收、销售、缴款及零售报刊的盘点等工作。42.(V)礼仪化妆就是要自然、大方、素雅、传神，不能浓妆艳抹，过分地引人注目。43.(V)邮政电子汇兑业务分为国内电子汇兑业务和国际汇兑业务。44.(X)邮发报刊实行零售扩大加发须报发报刊局批准。45.(V)省内各市、县局零售单位互相调拨，按费率分成比例差额计算零售报刊收入。46.(V)预约报刊到货后，由读者凭证取货，保管期满仍未取出的报刊经领导批准后，作报损处理。
47.(V)特发零售报刊是指对公开发行的正式报刊，邮政部门可办理特种零售发行（简称特发报刊），只零售不订阅。
48.(X)按照西服着装要求，在正式场合，穿西服一定要配衬衫，衬衫领子应略低于西服的领子。
49.(V)勾挑核对时，发现所登节目与实物不符，如无法当场验清的，应以实物为依据更正清单或路单。
50.(X)进口零售畅销报刊时限规定，市区范围内5：00以前进口到站的，在零售网点营业前配送上市；13：00前进口的报刊，应保证在2小时内配送上市。
51.(V)特发零售报刊是指对公开发行的正式报刊，邮政部门可办理特种零售发行（简称特发报刊），只零售不订阅。
52.(X)零售人员对预约、函购预收的报刊款可不作当日报刊款（注明“预收报刊款”）上缴。
53.(V)邮政特快专递业务是当前邮政部门为客户提供的一项传递速度最快的邮递类业务。
54.(X)邮发报刊实行零售扩大加发须报发报刊局批准。
55.(X)对报刊社因故要求停售、撤回的报刊账务上作报损处理，实物按要求处理。56.(X)我国邮政编码采用六位阿拉伯数字组成，分别代表省（自治区、直辖市）、邮区、市、县、局四级。
57.(V)邮政特快专递业务是当前邮政部门为客户提供的一项传递速度最快的邮递类业务。
58.(V)计算机的安置场所要注意防静电，避免震动。
59.(X)进口零售畅销报刊时限规定，市区范围内5：00以前进口到站的，在零售网点营业前配送上市；13：00前进口的报刊，应保证在2小时内配送上市。
60.(V)软件故障一般不会对计算机硬件设备造成损坏。61.(V)邮政通信的服务方针是迅速、准确、安全、方便。
62.(V)“零售报刊定货单”在要数时，应按月、季、半年填写，一式二份，报纸、期刊（杂志）分单填写，按年度顺序编号。63(V)为保护鼠标器应经常用干净的软布擦拭鼠标器的底部和移动板。
64.(X)“零售报刊退货单”在零售单位发生滞销时，实际上起着零售报刊报损的作用，是销售过程中不可缺少的一种单式。
65.(V)邮件运输应以邮件的传递时限规定为依据，按各类邮件的不同时限要求，具体组织实施。
66.(V)邮发零售扩大加发报刊和特发零售报刊分别设立相应“零售报刊登记簿”，包销、代销报刊应分簿登记。
67.(V)“先电源后部件”。是计算机故障的检测原则之一。
68.(X)零售单位进货时向市、县局填写“零售报刊定货单”和扩大加发“征订单”。69.(X)由供销双方协商确定报刊份数、销售期限、信息反馈及结算方式，逾期退货，称为寄售。
70.(V)预约零售可满足读者临时性需要，是对发行工作的一种补充。
71.(X)与订销局、报刊社结算报刊款是发报刊局负责报刊发行业务的职责之一。72.(X)邮件的生产传递过程大致可分为收寄、交接验收、运输和投递四个基本环节。73.(V)“零售报刊定货单”是报刊零售员办理工作移交时应移交的主要资料之一。74.(X)计算机收订原始订户的信息，以及省会市、县各级生成的汇总数据、结算数据及相关的各式单据，保存1年。
75.(X)零售人员对预约、函购预收的报刊款可不作当日报刊款（注明“预收报刊款”）上缴。
76.(V)邮件运输应以邮件的传递时限规定为依据，按各类邮件的不同时限要求，具体组织实施。
77.(V)“零售报刊定货单”是报刊零售员办理工作移交时应移交的主要资料之一。78.(X)计算机机房要保持温度一般在-5~35摄氏度。
79.(V)礼仪化妆就是要自然、大方、素雅、传神，不能浓妆艳抹，过分地引人注目。80.(V)主要铁路枢纽站柳州是南部重要铁路枢纽。
81.(X)明信片是一种密封交寄的并具有通信性质的卡片式邮件。
82.(V)邮政人员如果强迫用户搭购报刊等商品，其行为则既违反了《邮政法》，同时也违反了《反不正当竞争法》。
83.(V)礼仪化妆就是要自然、大方、素雅、传神，不能浓妆艳抹，过分地引人注目。84.(X)英文“Have a good day!”的意思是：天气真好！。
85.(X)零售报刊整月（季、半年）定货或破月（季、半年）定货，均用月价乘以订期再乘以份数计算定货款。
86.(V)邮政电子汇兑业务分为国内电子汇兑业务和国际汇兑业务。
87.(X)“零售报刊退货单”在零售单位发生滞销时，实际上起着零售报刊报损的作用，是销售过程中不可缺少的一种单式。
88.(V)零售业务员负责零售报刊到货的验收、销售、缴款及零售报刊的盘点等工作。89.(X)英文“Have a good day!”的意思是：天气真好！
90.(V)邮政通信的根本任务是保证党和国家的通信需要和整个社会以及市场经济发展对邮政服务的需要。
91.(X)邮政企业从事抽奖式的有奖销售，最高奖的金额不超过三千元。
92.(X)“零售报刊定货单”在要数时，应按月、季、半年填写，一式二份，报纸、期刊（杂志）分单填写，按月、季、半年顺序编号。
93.(X)与订销局、报刊社结算报刊款是发报刊局负责报刊发行业务的职责之一。94.(V)我国邮政编码的六位数中第5位和第6位是投递局（区）的编号。
95.(V)省内各市、县局零售单位互相调拨，按费率分成比例差额计算零售报刊收入。96.(V)预约零售可满足读者临时性需要，是对发行工作的一种补充。
97.(X)邮件的生产传递过程大致可分为收寄、交接验收、运输和投递四个基本环节。98.(X)零售报刊调拨，原则上不退货。
99.(V)报刊零售业务应当认真贯彻“现金交易、货款两清”基本制度。100.(V)“先电源后部件”。是计算机故障的检测原则之一。
101.(X)进口零售畅销报刊时限规定，市区范围内5:00以前进口到站的，在零售网点营业前配送上市；13:00前进口的报刊，应保证在2小时内配送上市。
102.(V)为保护鼠标器应经常用干净的软布擦拭鼠标器的底部和移动板。103.(V)邮政电子汇兑业务分为国内电子汇兑业务和国际汇兑业务。
104.(V)邮政特快专递业务是当前邮政部门为客户提供的一项传递速度最快的邮递类业务。105.(X)邮政职业道德的核心是“爱岗敬业、普遍服务”。
106.(X)邮发报刊实行零售扩大加发须报发报刊局批准。107.(V)“先电源后部件”。是计算机故障的检测原则之一。108.(V)计算机关机时要先关闭主机电源，再关显示器和打印机。
109.(X)计算机收订原始订户的信息，以及省会市、县各级生成的汇总数据、结算数据及相关的各式单据，保存1年。
110.(X)与订销局、报刊社结算报刊款是发报刊局负责报刊发行业务的职责之一。111.(V)“零售报刊定货单”是报刊零售员办理工作移交时应移交的主要资料之一。112.(V)预约报刊到货后，由读者凭证取货，保管期满仍未取出的报刊经领导批准后，作报损处理。113.(V)零售业务员负责零售报刊到货的验收、销售、缴款及零售报刊的盘点等工作。
114.(X)国内邮件按性质分为普件和快件。
115.(V)函件按寄递区域可分为本埠函件和外埠函件。116.(X)英文“Have a good day!”的意思是：天气真好！
117.(V)邮件运输应以邮件的传递时限规定为依据，按各类邮件的不同时限要求，具体组织实施。118.(V)省内各市、县局零售单位互相调拨，按费率分成比例差额计算零售报刊收入。119.(X)西服着装要求：穿西服一定要配布鞋。
10.有效准备 提高英语报刊阅读效果 篇十
【关键词】准备 选材 学习小组 阅读策略 阅读习惯
《中学英语课程标准》要求学生能阅读一般的英文报刊，报刊阅读是提高学生阅读能力很有效的途径之一。但是，报刊的信息量往往非常大，不少学生面对着一份报纸往往无从下手、不知如何阅读它、不知如何利用它，或者胡乱地翻一翻就扔在一边了，这样就浪费了宝贵的资源更别提提高阅读能力了。因此，在开展英语报刊阅读之前，一定要充分、有效地做好方方面面的准备工作才能取得高效的英语报刊阅读效果。
一、有效的选材准备
《中学英语课程标准》明确指出英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容。现在英文报刊很多，挑出一份能引起学生兴趣、贴近校园生活、对英语教学有较大帮助的英文报刊是非常重要的。在实践中，我们发现像《二十一世纪英文报》之类的英文报深受中学生们的喜欢，里面的文章趣味性较强，篇幅较短，贴近学生实际生活；题材丰富而广泛，体裁多样，信息量大，涵盖政治、经济、科技、文化生活、社会生活等方面；内容新颖时尚、与时俱进；反映时代的最新话题，如有“时事之窗”“校园热点”“文化体育”“运动休闲”“科技生活”等栏目，包含了很多文化方面的内容和校园热点话题，这些都符合中学生的兴趣。
同时，一份《二十一世纪英文报》在手我们也不能盲目地、不分主次地随意阅读。由于报纸的内容多，我们应该精心挑选阅读的材料，保证在有限的时间里获得最佳的阅读效果。因此，教师自己应该先充分地阅读报纸，找出重难点，把报纸上的文章分类，如：找出文章的难易程度：容易、一般难度、较难；找出不同的话题并且进行分类；找出哪些是应该精读的材料、哪些是应该泛读的材料；找出哪些材料有利于学生语言技能的发展、哪些材料有利于文化背景知识的积累，等等。然后，按照不同语篇设计好不同的阅读任务，再给学生布置阅读作业，这样目的性强，收效自然也好，同时也有利于因材施教。
二、有效的学习小组组织准备
英语教学引入小组合作学习有利于调动学生学习英语的积极性，有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力。由于报刊阅读有其特殊性，内容多，阅读量大，不能全部在课堂内完成，因此，组织好小组学习活动对报刊阅读教学的有效落实起着重大作用。
各班应该成立英语报刊阅读小组，按照学生不同的能力和特点合理地分成若干小组，并进行分工：小组长、记录员、发言人、评价员、监督员等。为了达到共同的学习目标，小组成员分工协作、互相学习、互相帮助，使小组的学习活动建立在和谐的氛围之中。这些角色在小组内轮流承担，教师给他们分配明确的任务，这样可使每个学生平等地参与学习，并有充分发言和表现自己的机会，从而激发学生的积极性，参与到阅读活动中来。小组成员可以各自阅读报刊，一起讨论疑难、交流感想，一起想办法解决存在的困难、共同研究和探讨设定的学习任务，这样就能提高报刊阅读的质量。学生每次完成阅读任务时都要向小组长汇报结果，每次都有人检查读书笔记、有人发言、有人对组员在报刊阅读课上的表现做好记录、做出评价等。通过不断的小组合作阅读活动，突显了学生的主体性，他们就能自主地解决报刊阅读中的所有的问题，也形成了他们的自主意识、自主能力和自主习惯，打下了他们终身的报刊阅读基础。
三、有效的英语报刊阅读策略准备
报刊的信息量大，一周完成一份报刊的阅读并且还要学习、吸收、应用所学的知识，这个任务是很艰巨的。教师应指导学生掌握正确的阅读策略，促进报刊阅读技巧的形成，从而使他们自己能大量地输入和输出信息。
比如，报刊中文章的标题、副标题、图片是非常重要的，标题是文章内容的高度浓缩，图片有利于我们对文章内容的想象。我们可建议学生读报刊文章时应该从解读标题、副标题、图片入手，引导学生利用好文章的标题、副标题、图片等来对文章内容进行预测，从而减轻阅读的难度，提高理解的准确度。报刊中有许多新闻类的文章，这类文章的结构是呈“倒三角形”的，也就是主要的内容是在前面部分，利用这个特征我们可引导学生快速地找到文章的主要大意。通过阅读多种不同体裁的文章，慢慢地让学生懂得什么文章应该精读，什么文章应该泛读。根据不同的阅读任务、不同的文章特点采用不同的阅读方法进行读报，比如，要回答一些对文章整体理解相关的问题就可以用跳读的方法，要求学生以尽可能快的速度跳跃式地浏览一篇文章。而掠读同样要求快速阅读，但它的目的性更强，如果要学生完成更加具体的问题可采用这种读法。
四、有效的英语报刊阅读习惯准备
培养良好的阅读习惯也有助于提高阅读的效率。在阅读报刊时，首先应培养学生良好的默读习惯。在学生中存在着许多不良的阅读习惯，出声读、手指着读、不断回读等都会影响阅读速度的提高。有的学生是一个单词一个单词地慢慢读，这种不良的习惯隐蔽性较大，不容易被老师发现，不仅影响阅读速度而且影响理解的准确性。应该让学生多了解英语句法结构，以意群为单位，快速地移动目光、快速地阅读和理解。
养成摘抄优美词句和积累文化背景知识的习惯，每个学生应该有一本笔记本来收集优美的、地道的词句并且积累丰富的文化背景知识，为以后阅读和写作做准备。 同时，也可以有针对性地收集具有英语报刊特色的词汇，了解常见的报刊词汇有利于减少阅读的难度、提高理解的准确性。
11.英语报刊 篇十一
关键词：报刊阅读,教学资源,辅助教学
一、高中英语教学开发阅读报刊英语资源的必要性
目前, 中学英语课堂教学主要围绕教材展开, 教学信息量少, 语言输入有限, 不利于学生知识的扩展, 也达不到当前高考对学生词汇量的要求。从近年高考的全国卷、上海卷、北京卷来看, 三份试卷都具有鲜明的导向, 就是必须扩大词汇量, 阅读有关现代生活、社会、文化、科技的文章, 提高获取信息和处理信息的能力。新高考对考生提出了较高的要求:长句、难句增多, 生词量加大。2013年高考, 有30个单词以上的长句共有11个, 其中有一句长达65个词, 且近三年的高考短文阅读词数都在1350个左右。绝大多数学生认为制约自己阅读能力提高的关键在于词汇量的不足及高质量、接近现代生活的阅读材料的匮乏。因此, 多渠道扩大学生阅读量和词汇量的工作迫在眉睫。从多方面的调查来看, 教师手中的阅读材料往往陈旧过时, 跟不上时代的步伐, 题材也较狭窄, 利用多媒体网络信息资源辅助阅读教学, 固然不失为一种良好的途径, 但它的局限性在于教师课前要花较多时间搜寻好的阅读材料, 且网上阅读不便于全班性开展课堂阅读教学。
《英语周报》、《21世纪报·中学生版》、《英语画刊》等, 为我们提供了极大的便利, 它们图文并茂, 内容丰富多彩, 富有时代气息, 有国内外时事、时新科技动态、体育、名人介绍、名著欣赏、影剧介绍、心理解答、学生习作等。它们集知识性与趣味性于一体, 贴近学生的实际、贴近生活、贴近社会, 符合中学生的年龄、心理特征, 有利于开阔学生的视野和激发学生的阅读兴趣, 因此, 我们将它们作为课堂教学的辅助阅读材料。
二、利用报刊辅助阅读的尝试
(一) 课内10分钟。
在不影响课文教学的前提下, 我们利用每节课前10—15分钟, 点读报刊中的个别篇幅, 形式有老师解读、学生朗读;选句、选段翻译;长句、难句解答;也有限定时间阅读指定篇幅, 找出文章主题句与关键词, 并解答老师事先备好的阅读检测题。有时老师可设计能引发学生讨论的阅读任务, 从而提高学生的阅读分析能力与思维能力。
(二) 课外自读。
英语基础教育任务不仅是传授英语知识和技能, 更重要的是让学生掌握学习英语的方法, 培养他们终身学习的能力和习惯。课堂10分钟的报刊阅读的目的在于起抛砖引玉的作用, 引导学生常久不懈地坚持自主阅读英文报刊的习惯。为了及时了解和督促学生报刊阅读的进展情况, 促进学生自读, 我们从以下几个方面着手:
1.建立阅读档案 (Individual reading record)
建立阅读档案不仅记录学生的阅读过程, 还是教师了解学生自主阅读的一个重要途径。报刊阅读档案主要包括两个部分的内容:
(1) 个人阅读调查 (What I know about reading)
每周阅读后, 要求学生写出个人阅读小结, 通过小结一周内的报刊阅读情况, 形成对自己报刊阅读过程的形成性评价。此评价包括以下内容:
1The most interesting reading I’ve recently done is ______because______.
2The most difficult reading I’ve done recently is _____.
3The most enjoyable thing I’ve read is_____.
4Things that became problems for me when I read_____.
5How I might solve these problems_____.
(2) 报刊内容摘抄
报刊内容 摘抄包括 :Useful words and expressions, good sentences, Key words, main idea and summary for a certain passage. (学生选出他最喜欢的篇幅找出关键词、中心大意或写出概述)
以上学生个人报刊阅读档案每周一收上来老师过目, 及时了解、评价并解答, 提出进一步的要求, 同时, 也为小组讨论提供内容。
(三) 组织阅读学习小组, 培养主动阅读习惯。
建立阅读学习小组能促进学生与学生之间互相沟通、互受启发, 有利于调节学生的心态, 净化学生的阅读心理环境, 取他人之长、补己之短, 形成健康的英语阅读心理机构。我们的具体做法是:教师在每一期的报刊阅读之前, 提出学习目标和自学目标, 每小组一周内用一个单位时间采取组内成员轮流提问形式, 小组长把各组员在自学中遇到的问题结合起来, 让大家一起思考讨论, 最后各小组长将组内不能解决的问题汇总起来, 以便在组际交流时能解决这些问题。组际交流就是全班同学一起交流, 教师先让讨论比较成熟的小组代表发言, 汇报该组的总体情况并提出疑难, 其他学生畅所欲言、各抒己见。这样, 不仅使每一位学生大胆地尽情地交换各自的看法, 积极主动地获取知识, 提高自学能力和分析判断推理等多种思维能力, 更重要的是能提高学生的语言技能, 挖掘学生的学习潜能和发展学生的创造力, 切身体会到小组合作学习对自己的实际帮助, 培养团结协作精神。
为了保证学生在繁忙的学习中不落下每一期的报刊阅读, 养成良好的阅读习惯, 我们制定小组学习任务, 以组为单位, 督促按时完成每一期的报刊阅读。
(四) 定期检测, 定期评比。
教师根据报刊内容, 每两周对学生进行跟踪测试或竞赛, 测试竞赛内容包括词汇检测、报刊内容填空、句子结构分析、难句翻译、文章缩写、段落中心归纳, 还有朗读竞赛等, 内容丰富多彩, 多方面检测学生的各种能力, 并对结果进行认真分析, 作出恰当的积极的评价, 让学生意识到自己在学习过程中取得的进步, 并从中受到激励, 建立自信心和培养成就感, 从而愈发提高他们的报刊阅读兴趣。我们还在每半个学期, 在学生中开展报刊阅读能手评比活动, 根据学生每周上交一次的阅读笔记, 小组阅读检查表格、检测的成绩反馈及个人平时的解决问题能力等, 师生共同对每个学生进行综合评价, 确定他是否星级达标, 每半学期评出读报五星级、四星级或三星级学生, 以此促进他们满怀信心地投入阅读。
三、结语