牛人备考攻略

牛人备考攻略（精选8篇）

1.牛人备考攻略 篇一

考托者应记住的几条公理

1，托福作文就是新八股文

2，托福作文只要练好了人人可以拿27+

3，托福作文得高分不意味着你英语水平有多高

4，提高英语水平靠多听多读多背多说多写多练多译

首先让我们全面剖析新托福作文：（以下要求均为我自己的理解，非官方版本，官方要求请参照OG）

integrated writing/综合写作:要求考生在3分钟内读一篇文章，然后听一个lecture，在20分钟内根据文章和lecture内容写一篇250字左右文章比较两者的观点。（注：文章内容和lecture内容注定是对立的，如果你考的不是对立的，那只有一种可能，你的RP次到了人神共愤的地步了。）

综合写作的八股在于：第一段指出reading passage和lecture内容是对立的；第二、三、四段从三个方面/点来说明他们的内容是怎样对立的；第五段总结一下他们之间确实是对立关系。

independent writing/独立写作：给定一个题目，要求考生在30分钟内写出400字左右的文章，要求逻辑清晰，论述有力，无明显的语法和词法错误。

独立写作八股在于：第一段陈述你的观点，支持哪一方；第二、三、四段从三个方面论述你的观点；最后一段总结一下，综上所述，某某观点是正确的。综合写作：模板，套模板，一定要套模板！

理由：1，模板让你的思路更加清晰，这是ETS要求的。

2，20分钟！开玩笑，怎么凑到300字？当然要用模板！

3，阅读听力我都不怕，就怕作文，写三句话错两句，我怎么得26+？当然还是用模板，既然是模板就意味着是你精挑细选的句子，保证了写作的质量！

提醒：1，模板要富于变化，一篇只能用5句那你就要准备10句！

2，模板不能一味照搬别人的，避免重复！

3，保证模板里的句子没有语法和用词错误！

一般来说，大家把一下几个句子稍微变形，即完成了综合写作第一步

1.The lecture discusses…which differs from the main idea in the reading that…（用于第一段）2.The professor made the point that …The reading , in contrast, held a different view.（用于第一或第二三四段）

3.Another important point showed in the listening material is that …but the reading presents a conflicting idea that…（用于第三四段）

4.Finally, the professor stated that...which challenges the standpoint made by the writer who said that...（用于第四段）

5.In general, the professor discussed the problem of …that the reading viewed in a contraryopposingdifferent angle.（最后总结段）

6.According to the lecture… on the other hand while the reading stated that …

7.The professor made the point that… on the contrary in contrast however, the writer demonstrated an ideathat…

8.The lecture supportsillustrates the idea that…

9.The lecture contradictsrefutes is contrary to is the opposite of the idea that…

10.Contrary to the belief in the passage that …the professor says that…

11.The professor refutes the viewpoint showed in the passage that… by saying that…（6-11均用于第二三四段）

大家可以把连接词变化一下，把动词变化一下或句式稍变，11句话灵活运用。

除了模板以外，综合写作我们还需要做什么？

做笔记，做听力笔记！

99．9%的情况下，综合写作的主体内容是三个对立的观点，所以大家只要把这个三个点记下来，然后把阅读里相应的三点抠出来放到模板里面去，你的综合写作就做完了，就是这么简单！独立写作怎么办？

很遗憾，独立写作没有固定的模板，起码我没用过。没有模板怎么能叫八股文呢？独立写作的八股在于它的题目很固定，如果不信，请翻看OG上给出了那几百道例题。绝大部分题目是：**和**相比，你觉得哪个更好/更合理？/你更支持哪个观点？ 一部分题目是：*******，你怎么办？/你是怎么看的？

还有极小部分发散性题目很少考，而前面两种其实是一种题目，不信？你看个例子。

Q：Your school has received a gift of money.What do you think is the best way for your school to spend this money? Use specific reasons and details to support your choice.这个题目没有给你二选一的选项，我们要做的是把它转化为二选一，捐款的用途无外乎这么几种：建图书馆、体育馆（还可细分篮球、**。。）、学生公寓、办公大楼、买电脑。。这么多选项你只要从中挑选一个，然后把这个和其他的相比较这篇文章你就搞定了！

除了题目固定之外，写作的手法同样很固定。其实大家只要熟读范文100篇，不会背书也能写。而且能写高分作文。具体的方法就是在论坛找到那谁谁谁的185篇满分作文，挑选其中你觉得写的不错的把其中铺垫的句型，转换词挑出来，背一背，背多了你会发现所有的满分作文其实是一个套路出来的流水线作品（除极少数作文）。流水线作文谁不会写呢？那满分作文其实很简单的 关于托福作文的几个比较常见的问题：

1,多少字数合适？

ＯＧ上说综合写作１５０－２２５，独立写作３００。个人认为综合２５０字，独立３８０＋比较妥当，但是不用追求太多的字数，有字数没质量的作文绝对不能得高分。但是有质量的作文字数肯定少不了，ＥＴＳ要求Use specific reasons and details to supportyour choice，你想想达到这个要求的作文字数能太少吗？

2,要准备多少时间？

三到四周

第一周把***185范文看透，每个题目自己都分析一下，同时学习好的句子。后面两周每天练一篇综合一篇独立，练手感，同时练打字速度。（用老键盘练，不能用笔记本键盘）

3，托福作文这么八股，考了高分其实不算什么，为了达到北美大陆以后我们写起论文来杠杠的，我们一起为提高整体英语综合实力努力吧。多听多读多背多说多写多练多译！相信能就一定能

相信能就一定能

2.牛人备考攻略 篇二

一、考情剖析

(一)考查情态动词的基本用法

1.考查can或could的基本用法

【典例1 】单句语法填空

Should we choose a good major or a good university first? Some students prefer to consider majors first so that theylearn what they are interested in.

解析:can。根据语境可知填can。

【典例2】选词填空

When I was a child, I____(need /could / should)watch TV whenever I wanted to.(2013年江西卷)

解析:could。根据语境可知空格处填could。

【知识延伸】can可表示能力,意为“能,会” (过去式为could);表示许可时,意为“可以,能够”,相当于may;表示请求时,could比can的语气委婉;用于推测时,表示可能性,意为“可能”,且could比can更加不肯定。

2. 考查may或might的基本用法

【典例1 】选词填空

Life is unpredictable; even the poorest____ ( might / must / shall ) become the richest. ( 2014年江西卷)

解析:might。空格处在句中表示推测,结合语境可知,空格处填might。

【典例2】选词填空

—____(Must / May / Will)I take the book out?

—I’m afraid not.

解析:May。分析题干可知,语境表示征求对方的许可,故空格处填May。

【知识延伸】may可用于表示允许或许可, 意为“可以”(过去式为might);表示征询、许可时,might比may的语气委婉;用于表推测时,是 “可能,或许”之意,might语气更加不肯定;用于推测时,may和might一般不用于疑问句,疑问句中常用can;在否定句中,may not / might not意为“可能不”,而can’t / couldn’t意为“不可能”。

3. 考查shall的基本用法

【典例1 】选词填空

One of our rules is that every student____ ( must / shall / will ) wear school uniform while at school.

解析:shall。shall用于第二、三人称陈述句时,可表示命令、警告、允诺或威胁等,符合题意。

【典例2】选词填空

—Will you read me a story, Mummy?

—OK. You___(could / shall / must) have one if you go to bed as soon as possible.

解析:shall。shall用于陈述句中,常暗含感情色彩,表示威胁、允诺、警告、命令等,符合语境。

【知识延伸】shall用于第一、三人称疑问句时,表示征求对方的意见;用于第二、三人称陈述句时,可表示命令、警告、允诺或威胁等语气。

4. 考查must的基本用法

【典例1 】选词填空

If you____(must / should / can)smoke,please go outside.

解析:must。根据语境可知,空格处填must。

【典例2】选词填空

—Good morning. I've got an appointment with Miss Smith in the Personnel Department.

—Ah, good morning. You____(would /must / might)be Mrs. Peters.

解析:must。根据语境可知,空格处表示推测,而且可能性非常大,故空格处填must。

【知识延伸】must用于表示义务、命令或劝告时,意为“必须”;用于疑问句时,表示责备、 抱怨等感情色彩,意为“一定,偏要”;mustn't表示禁止,意为“千万不要,禁止”;表示推测时, 只用于肯定句,意为“想必,一定”,否定句中用can't / couldn't来代替。

5. 考查need的基本用法

【典例1 】选词填空

— I've prepared all kinds of food for the picnic.

—Do you mean we _________(needn't /mustn't / shan't)bring anything with us?(2014年湖南卷)

解析:needn't。根据语境可知,空格处应填needn't。

【典例2】选词填空

I've ordered some pizza, so we _________ (can't / needn't / mustn't)worry about cooking when we get home tired.(2014年重庆卷)

解析:needn't。句意为:我已经点了一些比萨,因此当我们疲惫地到家时,不必担心做饭的问题。由此可知,空格处填needn't。

【知识延伸】need作为情态动词,意为“需要”,常用于疑问句和否定句,无人称和数的变化,只有need一种形式;need充当实义动词时, 有人称和数的变化,可用于肯定句、否定句和疑问句,当主语是动作的承受者时,后接doing或to be done。例如:

There ought to be something wrong with the bus and it needs repairing / to be repaired at once.

6. 考查should的基本用法

【典例1 】单句语法填空

The food we choose affects our health, so we must keep it in mind that the food we choose_________ give us the nutrients we need.

解析:should。句意为:我们选择的食物会影响我们的健康,所以我们必须记住这一点, 我们选择的食物应该给我们需要的营养物质。 根据语境可知,空格处应填should。

【典例2】单句语法填空

It is easy to get discouraged when things are going bad. But we _________ lose heart, because God is at work in our lives, even in the midst of pain and suffering.

解析:shouldn't。根据语境“但是我们不应该丧失信心”可知,空格处填shouldn't。

【知识延伸】should表示义务、责任、建议或劝告等,意为“应该”;表示惊讶、遗憾等,意为 “竟然,居然”;与疑问词连用时,表意外、惊奇、 纳闷、失望等感情;表示推测时,意为“应该,想必会”(情态动词ought to也意为“应该”,语气比should稍重,变否定时在to前加not)。

7. 考查will的基本用法

【典例1 】选词填空

Some young people these days just ________ (mightn't / won't / mustn't)go out of their homes to contact the real world.

解析:won't。句意为:现在一些年轻人不愿意走出家门去接触真正的世界。won’t有“不愿意”之意,符合语境。

【典例2】选词填空

I still remember my happy childhood when my mother_________(might / must / would)take me to Disneyland at weekends.(2014年四川卷)

解析:would。would可表示过去的习惯性动作,意为“过去常常”,符合题意。

【知识延伸】(1)will用法:表示意志、愿望和决心,常译为“愿意”;用于第二人称疑问句, 表示请求或建议等;表示习惯性动作或某种倾向;在否定句中,用于物体,意为“不肯,不能”。

(2)would用法:作为will的过去式,可表示过去的意志、愿望或决心等,意为“愿意”;表示过去反复发生的动作或某种倾向;用于物体, 表示其固有的特性,意为“能,能够”(而could常侧重指人的能力);用于第二人称疑问句中,表示现在的请求、建议,比will的语气委婉。

(二)考查情态动词对过去情况推测的用法

情态动词对过去情况的推测既是重点也是难点,因此在备考时需要理清思路,扎实掌握好各种情态动词用于过去推测时的含义及用法。

【典例1】单句语法填空

It seems that only half of the students passed the final exam; the exam _________ have been very difficult this time.

解析:must。题干语境表示“这次考试一定很难”,且空格处是对过去情况的推测,故空格处填must。

【典例2】选词填空

—Why are your eyes so red? You _________ (mustn't / can't / won't)have slept well last night.

—Yeah, I stayed up late writing a report.(2013年四川卷)

解析:can't。由语境可知,空格处填can't。

【典例3】选词填空

My book, The House of Hale, is missing.Who_________(must / should / could)have taken it?(2014年陕西卷)

解析:could。由语境可知,could符合题意。

【典例4】选词填空

They _________(should /can / must)have arrived at lunchtime but their flight was delayed.

解析:should。should have done意为“本应该做某事”,符合语境,故填should。

【知识延伸】情态动词对过去情况的常用结构:can / could + have + done可能做过某事(常用于疑问句);could + have done本来能够做某事/ 可能做过某事;can't / couldn't + have done不可能做过某事;might / may + have done可能做过某事;must + have done一定做过某事(不用于否定句);needn't + have done本不必做某事;should (not) + have done本应该(本不该)做某事;ought (not) to + have done本应该(本不该) 做某事;would have done本来要做某事;would like / love to have done本想做某事。

二、备考建议

在复习备考中,注意掌握好常用情态动词的基本用法和一些常见的特殊用法,掌握好情态动词表示推测的用法,而情态动词对过去情况的推测是重点内容,需要灵活掌握。与此同时还需要结合好情态动词方面的专项训练,巩固强化对知识的掌握,提高自己的应用能力。

三、强化训练

(一)选词填空

1. It's said that they have swum to the island from the continent, but they _________(can't /mustn't / needn't)have done so because the ocean in between is too wide.

2. You _________ (mustn't / shouldn't /needn't) have interrupted the meeting to tell me that; you could have come to tell me afterwards.

3. The children _________(must / should /could)have got lost in the woods; otherwise, they would have been at the lakeside camp as scheduled.

4. People are recycling many things which they _________ (must / would / need) have thrown away in the past.

5. —What does the sign over there read?

—No person _________(shall / may /will)smoke or carry a lighted cigarette, cigar or pipe in this area.

6. Although you _________(should / can /must)find bargains in London, it's not generally a cheap place to shop.

7.—You needn't take an umbrella. It isn't going to rain.

—Well, I don't know. It _________(might / would / should)do.

8. He _________(mustn 't / shouldn't / couldn't)sleep, although he tried to, when he got on such a hunt for an idea until he had caught it.

9. —Why didn't you come to Simon's party last night?

—I wanted to, but my mom simply_________(could / might / would)not let me out so late at night.

10. Harry is feeling uncomfortable. He _________(must / should / would)have drunk too much at the party last night.

11. No one _________(must / could / dare) be more generous; he has a heart of gold.

12. Since nobody gave him any help, he _________(must / can / would)have done the re search on his own.

13. The door _________(couldn't / wouldn't / shouldn't)open, no matter how hard she pushed.

14.“The interest _________(should / shall / must)be divided into five parts, according to the agreement made by both sides.”declared the judge.”

15.I_________(shouldn't/needn't/couldn't) have enjoyed myself more — it was a perfect day.

16. — What are you doing this Saturday?

—I'm not sure, but I _________(must /might / should)go to the Rolling Stones concert.

17. It _________(couldn't/ needn't/ mustn't) be the vocabulary that caused you the problem in the exercise because you know a lot of words.

18. It _________(can't / mustn't / won't)be the postman at the door. It's only six o'clock.

19. I _________(mustn't / shouldn't /couldn’t)have been more than six years old when the accident happened.

20.—What's the name?

—Khulaifi. _________(Would / Shall /Might)I spell that for you?

21.—May I take this book out of the reading room?

—No, you _________(mustn't / mightn't /needn't). You read it in here.

22. —I left my handbag on the train, but luckily someone gave it to a railway official.

—How unbelievable to get it back! Imean, someone _________ (must / might /should)have stolen it.

23. There _________(mustn't / shouldn't /shan't)be any difficulty about passing the road test since you have practised a lot in the driving school.

24. We_________(needn't /can't /mustn't) have bought so much food now that Suzie won't be with us for dinner.

25. —_________(Would / Should / Must) you interrupt now? Can't you see I'm on the phone?

—Sorry Sir, but it's urgent.

26. I _________(can't / won't / mustn't) thank you too much for all your help to my son while we were away from home.

27. It's quite warm here; we_________ (needn't / mustn't / couldn't)turn the heating on yet.

28. I _________(shouldn 't / mustn't /needn't)use a clock to wake me up because at six o'clock each morning the train comes by my house.

29. Days later, my brother called to say he was all right, but _________(mustn't / wouldn't /mightn't)say where he was.

30. The police still haven 't found the lost child, but they're doing all they _________ (should / can / may).

31.Jack described his father,who_________(must / would / might)have been a brave boy many years ago, as a strong–willedman.

32. — I _________(mustn't / couldn't /shouldn't)have watched that movie

—It’ll give me horrible dreams.

33. Doctors say that exercise is important for health, but it _________(may / must / can)be regular exercise.

34. You _________(needn't / couldn't /mustn't)park here! It's an emergency exit.

35. Liza _________(may / can / must)well not want to go on the trip—she hates traveling.

(二)短文填空

A

M: Auntie, your home1be very close to the airport. It has taken no more than half an hour2(drive) from the airport to your house.

W: Yes, it is very3(convenience). Now, would you like to get inside the restaurant4get something to eat.

M: That sounds very great. I5(starve) now.

W: What would you like to eat?

M: What about some rice and some vegetables?

W: Honey, you are in America now. You must be used to American food. How about6(eat) some pizza?

M: I think American pizza is different from7I have tasted in China. Anyway, I don't want to miss the chance to try American pizza now that I'm in America.

W: Jimmy will be coming home soon, so we8as well order two large pizzas.

M: Who is Jimmy?

W: Jimmy is9American name of your cousin.

M: Wow. I want an American name, too. But I have no10what name I want.

W: Let's call you Sue, a very good American name. And now, it ’ s time we started to enjoy the food.

B

Many students may feel1(stress) because of their parents. Most parents have good intentions,2some of them aren't very helpful with the problems their sons and daughters have in3(adjust) to college, and a few of them seem to go out of their way to add to their4(children) difficulties.

For one thing, parents are often not aware of the kinds of problems their children face. They don't realize that the5(compete) is stronger, that the required standards of work are6(high), and that their children may not be prepared for7change. They may be upset by their children's poor grades. At their kindest, they may8(gentle) ask why John or Mary isn't doing better, whether he or she is trying as hard as he or she should, and so on. At their worst, they may threaten9(take) their children out of college or cut off living expenses.

Sometimes parents think it right and natural that they determine10their children do with their lives. They forget that everyone is different and that each person must develop in his or her own way.

参考答案与解析:

(一)选词填空

1. can’t 。空格处表示推测,由此结合语境 “他们不可能游到那个岛屿”可知,空格处填can't 。

2. shouldn't 。根据语境“你本不该打断会议”可知, shouldn't与题意相符

3. must 。空格处表示推测,且语气很强,结合语境可知,空格处填must 。

4. would 。 would have done意为“本来要做某事”,与语境相符。

5.shall 。 shall用于第二、三人称陈述句时, 可表示威胁、命令、允许、警告等,符合题意。

6. can 。 can可用于表示推测,意为“可能”, 符合题意。

7. might 。空格处表示推测,结合空前的 “ Well, I don't know. ”可知,空格处的语气较弱, 可能性小,故空格处填might 。

8. couldn't 。题干的语境表示“他不能入睡”,故空格处填couldn't 。

9. would 。语境表示“我妈妈不愿意让我这么晚出来”,而would有“愿意”之意,符合语境。

10. must 。空格处是对过去情况的推测,而且语气强,可能性大,故空格处填must 。

11. could 。根据语境可知,空格处填could 。

12. must 。空格处表示推测,根据语境“他一定是自己做的调查”可知,空格处应填must 。

13 . wouldn't 。 would可用于物体,表示其固有的特性,意为“能,能够”,符合题意。

14. shall 。空格处在句中表示一种命令,故填写shall 。

15. couldn't 。 couldn't与比较级连用时,可表达最高级的含义,符合语境,故空格处填couldn't 。

16. might 。根据空前的“ I'm not sure ”可知, 说话者不能确定周六做什么,故空格处应使用might表示推测。

17. couldn't 。根据语境“在练习中不可能是词汇给你造成了这个问题”可知,空格处表示推测, couldn't与题意相符,而must表示推测时,不用于否定。

18. can't 。根据语境可知,空格处填can't 。

19. couldn't 。根据语境 可知空格 处填couldn't 。

20. Shall 。 shall用于一、三人称疑问句时, 表示征求对方意见,与题意相符,故空格处填Shall 。

21. mustn't 。对于may用来征询对方许可的一般疑问句,否定回答使用mustn't 。

22. might 。根据语境“可能有人偷走了我的手提包”可知,空格处应填might 。

23.shouldn't 。题干表示推测,结合语境“通过路考 不应该有 困难 ”可知 ,空格处填shouldn't 。

24. needn't 。结合句意 可知 ,空格处填needn't 。

25. Must 。根据语境“你一定要现在打断我吗?”可知, Must符合题意。

26. can't 。“ can't / couldn't ... too + 形容词或副词”为常用表达方式,意为“再……都不为过”,故空格处填can't 。

27. needn't 。根据语境“我们不必开暖气”可知,空格处填needn't 。

28.needn't 。根据语境 可知 ,空格处填needn't 。

29. wouldn't 。 wouldn't意为“不愿意”,与语境相符。

30. can 。根据句意可知, can与语境相符。

31. must 。 must have done是对过去情况的肯定推测,语气较强,符合题意。

32.shouldn't 。 shouldn't have done sth. 意为 “ 本不该做 某事 ”,符合语境 ,故空格处 填shouldn't 。

33. must 。 must有“必须”之意,与语境相符。

34. mustn't 。根据题干可知,语境表示“你禁止在这里停车”, mustn't意为“禁止,千万不要”,符合题意。

35. may 。 may well为常用短语,意为“很可能,极有可能”,符合语境,故空格处填may 。

(二)短文填空

A

1 . must 。考查情态动词。空格处表示推测, 由此结合语境“你家离机场一定很近”可知, must符合题意。

2 . to drive 。考查非谓语动词。根据句式“ It takes sb. some time to do sth. ”可知,空格处填to drive 。

3 . convenient 。考查形容词。空格处在句中作表语,由此结合语境可知,空格处应该填提示词的形容词形式。

4. and 。考查并列连词。空格处前后是并列关系,由此结合语境可知,空格处应填并列连词and 。

5.am starving 。考查动词时态。根据句尾的标志性状语now和语境可知,空格处应用现在进行时态。

6. eating 。考查非谓语动词。 How about之后应该跟名词、代词或动名词,故空格处填动名词eating 。

7 . what 。考查宾语从句。 from之后为宾语从句,从句中tasted之后缺少宾语,且指的是内容,故空格处应用what作为宾语从句的引导词。

8 . may / might 。考查情态动词。 may/ might as well为常用表达,意为“不妨,倒不如”。

9 . the 。考查冠词。名词name在句中表示特指,故空格处填定冠词the 。

10. idea 。考查名词。 have no idea为常用表达,意为“不知道,不清楚”,故空格处填idea 。

B

1. stressed 。考查形容词。分析句子可知,空格处在句中作表语,由此结合语境可知,空格处填stressed (属于过去分词形容词化)。

2. but 。考查并列连词。空格处用于连接两个并列分句,且空格处表示转折,故but与题意相符。

3. adjusting 。考查非谓语动词。介词in之后应跟动名词作宾语,故空格处填adjusting 。

4. children’s 。考查名词。空格处在句中作difficulties的定语,由此结合语境“孩子们的困难”可知,空格处应填写提示词的所有格形式。

5. competition 。考查名词。空格处在句中作主语,结合语境可知,空格处应填名词competition 。

6. higher 。考查形容词比较级。空格处在句中作表语,且表示比较的语气,故空格处填比较级higher 。

7. the 。考查冠词。名词change在句中表示特指,故空格处填定冠词the 。

8. gently 。考查副词。空格处在句中作状语, 用于修饰动词ask ,故空格处填副词gently 。

9. to take 。考查非谓语动词。动词threaten之后需要跟不定式作宾语,故填不定式。

3.2006高考备考攻略(四) 篇三

对联的基本要求是：（1）上下联字数相等，词性（动词、名词、形容词、数词、副词、介词、连词、叹词等）相同；（2）内容有关联而不重复；（3）仄起平落（即上联最后一个字是仄声——第三或第四声，下联最后一个字是平声——第一或第二声）。

【经典例题】

下面是一副对联的上联，请对出下联。

荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果

【解答示例】

考生高分下联举例：（1）月季牡丹金桂，莫非海内奇葩。（2）北京西安上海，都为中国名城。（3）长城故宫三峡，尽为中华风光。（4）芍药黄菊剑兰，均为苏杭名花。（5）草原戈壁沙漠，全是北国风光。（6）丹霞西樵鼎湖，均为广东名山。（7）鹿茸貂皮人参，都为东北名产。（8）燕山长白昆仑，全为塞北名山。

【备考训练】

1．请补写与上联字数相等、结构相似的下联。（注意末字的平仄）

上联：梨花院落溶溶月；

下联：__________________ 。

2．请补写与上联字数相等、结构相似的下联。（注意末字的平仄）

（1）上联：闻鸡起舞

下联：__________________。

（2）上联：读书千古事；

下联：__________________。

3．相传古时候有一人家，目不识丁，请人写婚联，因招待不周，写联人竟为主人写了副丧气联：“流水夕阳千古恨；春露秋霜百年愁。”新娘是个才女。她看到此联，眉头一皱，计上心来，将上下联各撕去一个字，使对联变得喜气洋洋。

请写出新娘巧改后的对联。

对联：______________________________。

4．元宵节是中华民族重要的传统佳节。请你以“元宵节”为话题撰写一副对联。

对联：______________________________。

5．南京名园瞻园中有副对联，下联的句序以及其中两句的结构现已打乱，请根据所给的上联进行适当的调整。

上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？

下联的内容（已被打乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。

下联：______________________________。

6．用对联形式为下面的新闻拟一则标题。

新华社香港9月9日电中国奥运金牌选手代表团9日结束了为期3天的访港活动，他们在香港市民的欢送下离开香港，前往澳门访问。迎候在码头的数百名澳门居民以鲜花、欢呼和激动的心情，热烈欢迎健儿的来访，澳门特区行政长官何厚铧等到澳门外港码头迎接。

奥运金牌选手访港3天来，在全港市民中留下了极为深刻、美好的印象。9日上午，香港上环港澳码头门口聚集了许多市民，他们高举“中国的英雄”“中国人的骄傲”“预祝中国奥运健儿2008再创佳绩”等字样的横幅，热情欢送奥运金牌选手。

到澳门时，等候在那儿的人群爆发出热烈的欢呼声。当刘翔、田亮、郭晶晶等名星运动员走到近前时，人们争相拍照，闪光灯亮成一片，人们情不自禁地欢呼，表达了与金牌健儿相逢的喜悦。根据安排，代表团将在澳门活动2天。

4.初中作文备考攻略 篇四

初中作文备考攻略:

一、圈点笔记

阅读你自己的书籍时，可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等。有些精读的书，还可以用不同颜色的笔画线，以示区别。比如，在重点行下面画上红线，在难点行下面画上蓝线等等。每种线条和符号代表什么意义，应由你自己来掌握。

二、批语笔记

大家阅读时，在文章的“天头”“地脚”和其他空白处，随时写上自己的一些看法或体会。这样做的好处是便于以后阅读时引起注意，也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都属于这一类读书笔记。

三、摘录笔记

可摘录在本子上，也可摘录在卡片上。文摘卡片，文具商店里都有出售的。你也可以自制，纸质得选用硬一些的。卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容，一张卡片只摘抄一类内容。等卡片积累到相当数量时，再按不同的类别(如警句格言、景物描写、人物描写等)分门别类，以便随时使用。摘录时应注意不要断章取义，不要改动原文的字句和标点。

四、提纲笔记

把文章的提要写出来，力求抓住重点，概括出基本内容，文字须简明扼要，但注意不要把自己的看法和感想写进去。提纲笔记对以后自己在写作中的资料运用会很有帮助的。

五、心得笔记

读了一本书或一篇文章以后，把自己体会最深刻、最有意义的部分写成心得笔记，形式可以多种多样。可以了解卓越的终极押题资料，用过的都说效果不错。也可以将提纲笔记和心得笔记合在一起写出。作心得笔记是一种很好的阅读方法，心得笔记不必拘泥于某一固定形式，有感而发。比如，可以分析作品的写作特点和你的心得体会等。

初中考试作文技巧：

一、周密审题

审题是作文的起步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，中考时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。

那么如何审清题意呢?一般应注意以下几点：

1、揣摩命题意图，分辨表达体裁

每道优秀的命题都包含命题者的意图。揣摩命题意图，就是分析命题者“为什么命这个文题”，探究命题的依据和出发点，善于揣摩命题意图，写作时才能深谙“行情”，投命题者“所好”。而近年来，作文命题多为联系学生的生活实际命题。面对此类文题，学生应根据自己的生活积累，联系当前的社会背景去审视题目。

如命题已对文体有明确要求，就务必要按要求作文，如无明确要求，就要从以下几方面入手辨明表达体裁：

(1)注意文题中表明文体的标志性词语。如题目中含“记”、“忆”、“访”、“见闻”、“赞”、“颂”、“抒怀”、“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文;题目中含“议”、“说”、“谈”、“辩”、“驳”、“评”、“析”、“看法”、“启示”等词语，即写议论文;题中含“用途”、“功能”、“介绍”、“说明”、“解说”、“制作”、“方法”等词语，即写说明文。

(2)遇到没有标志词的文题，可通过试加标志词的方法辨明，也可从文题的含义辨明，一般说来，以时间、地点、人物、事件来题，应写记叙文，要阐发某种主张，论述某个道理的题目，应写议论文，要求介绍、解说宏观事物、事理等知识的，应写说明文。

(3)近年来，中考命题改革，降低了审题难度，有的采用“一题多体，一材多用”的形式，放宽了文体限制，增加了学生作文的自由度。面对此类文题，要尽量充分分析可以运用的体裁，然后根据自己的长处，选用一种合适的文体，绝不能写成非驴非马的文章。

2、明确选材范围，把握题意重点

命题对选材的范围都有一定限制，审题时要分析文题的各个限制条件，避免出现“跑题”、“偏题”的现象，文题一般从时间、处所、数量、关系、对象等方面限制选材的范围。

明确的选材范围后，还要把握题意的重点。这可从三个方面入手：

(1)捕捉、推敲题眼。题眼，即文题的关键词，如《我终于学会了___》的“终于”，表明文章内容应写“经过了不止一次或经过曲折后才达到某种目的。”

(2)把握内在关系。如《我的班集体》，要求写“我”和“班集体”的关系，“我”怎样为班集体争光，班集体怎样关心和帮助“我”。

(3)吃透文题的隐含义。隐含义即题目的深层含义，如《我的脚印》，决不是描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。

二、妥善立意

审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了，即确定文章的中心、主题，这是作文成功的关键。

立意的要求可概括为“四要”：

1、要正确。即立意必须有积极意义，即思想感情健康，观点正确，这是最基本的要求，要切实做到。

2、要集中。文章是用来交流思想、观点主张的，因此必须有一个中心意思，若多个中心，文章必然紊乱，令读者摸不着头脑。

3、要新颖。即要从“新”的角度立意，“意高而文胜”，往往给人耳目一新之感。

4、要深刻。这就要从自己熟悉的生活实际出发，选择最有体会的角度立意，挖掘生活的底蕴，反映客观事物的本质。

三、编写提纲

在文章的中心确定下来后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。这个思考过程可以物化为编写提纲。有如盖房子前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。

提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要求。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，则随时调整。

编写提纲没有固定格式，但文体不同，提纲的写法也有所不同。记叙文可按时间、空间的顺序或事件的发展过程来编写。议论文一般可按照引论、本论、结论三大部分搭架子。说明文则要抓住说明对象的特征按空间或时间或逻辑顺序编写。

四、沉着行文

1、注意语言表达

一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，最终的成败要取决运用语言文字的能力了。通顺、没有病句，这是中考作文评分标准中对于语言的基本要求。

2、准确使用标点符号

标点符号是文章必不可少的组成部分。标点使用不准确，可能会导致文字的歧义，会影响全篇文章的表达效果，因此，行文中应予以重视。

3、书写工整规范

考试作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。

4、掌握时间，限制字数

一般地说，整个作文过程中应注意三次时间，一次在开始作文前，看一看可利用的时间有多少，以决定行文的速度，一次是提纲编写完成时，看可用于正式笁文的时间有多少，第三次是在正文写下一半时，看还有多少时间，从而决定是按计划进行，还是需要压缩调整。

对作文的字数，考题一般都有明确规定，或规定上限：“不得超过××字”、“在××字以内”或规定下限：“不少于××字”。这两种情况都必须严格执行限制字数，也有的考题上下限都有规定，如“左右”、“之间”。一般地说，600至800字的，为不宜大于30字(含标点符号)。

五、检查、修改

文章写完后，一定要检查修改，主要从思想内容、结构、语言三个方面着手。考试作文因时间限制，不可能做大的调整、改动，所以修改的重点应是文面上的问题，漏字、错字、别字、病句等赞美，要及时纠正，使其减少到最低限度，修改的简单可行的方法这一就是默读，逐字逐句读下去，发现问题随时修改。

5.托福口语备考攻略 篇五

口语学习是中国学生在英语学习中的重大难题，不仅在托福考试中很少有中国学生的口语能取得25分以上，即使很多取得了GRE高分的人在与外国人实际沟通时也面临着巨大的障碍。在本文中，博智教育将集合二十余年的教学经验，谈一谈如何提高口语能力。希望博智教育这篇文章能帮助读者说一口令人艳羡的流利英语。我们的官网：托福|托福培训|GMAT培训

(一)解决听力

对于学习英语口语而言，先解决听力这关是非常有必要的。因此建议诸位，每天早晨醒来时不妨先打开CRI(FM91.5)这类的英语广播，如果觉得直接听广播有困难，干脆就反复听一听你正在参加的考试——托福雅思也好四六级也罢——的真题听力录音吧。有些人可能会说，真题的话关键是上了考场能做对，平时做那么多遍干什么?事实上，考试都讲究一个“感觉”(正如语文特级教师也很难裸考高考语文150分，就算海明威也做不到突然去考GRE就得到很高的分数是不是，雅思四个8已经足够澳大利亚政府为你颁发移民许可了……)，而反复做题，正是找对这种“感觉”的重要方式，使我们正式考试时有自信、不慌张。故反复聆听考题录音，堪称是一石二鸟的好方法;何况录音结束后还往往会附有问题——听到问题时，不要看选项，扪心自问一下，能不能用自己的话把它讲出来?这便是一个很完整的听力+口语锻炼过程了。

(二)口音到底是不是问题

很多人不敢说英语的原因其实是对自己的口音缺乏自信，一张嘴就觉得自己说的难听得要死，慢慢地干脆就缄默不语了，就此陷入了恶性循环。那么口音到底是不是一个问题呢?是，也不是。若论是，是因为它会严重影响说话者的自信，托福考试对母语口音严重者的打分不会超过25分(哪怕你说成了一朵花儿也不行)。若论不是，则是因为，事实上，世界上绝大多数国家，尤其是所谓的“英语母语国家”，都有自己的特色口音，有很多国家还以此为自豪——典型代表如新加坡、印度。如果你问为什么印度人、新加坡人的英语总是那么“难听”?很简单，因为他们甚至鼓励在学校里教授具有本国特色的英语……以大家都想去的硅谷为例，印度口音一点也不耽误印度人与native谈笑风生，因为人家在其他方面的英语水平与native是差不多的;反倒是孜孜不倦于口音却练不出的中国人，因沉默不语、不愿表达而错失了很多机会!如果你正为口音所苦，博智教育向你给出以下建议：

1) 停止嘲笑日本人、印度人、新加坡人等等等等的口音。直面现实!

2) 经常练习，只有练习了才有希望越说越好!

(三)土法炮制

其实就是那类老师总是强调但是又没有什么学生照做的法子咯。

1) 坚持用英语自言自语。时不时和朋友说说英语。要是朋友的水平高过你那可就太好了。

2) 挑一些你喜欢的句子背下来，找一些托福雅思的口语写作题，每天思考一下你会怎么用英语表达。把你想到的先说一遍，然后写下来，建议用电脑，因为电脑里有拼写检查，能查出你的英文错误。写完以后，你可以搜索一下有关这个话题，native的作者是怎么写的——比如就“到底是上男校还是上男女混合校”这个话题，你可以找到很多篇文章。记完笔记后，你可以再说一遍。这种学习方式就像种了一棵小树，而你沿着主干与它一起成长。如果你觉得这个方法有道理，下面这本小册子就是照这个思路编写的，对锻炼英语和思维能力都有好处，而且非常精炼，适合懒得看那么多材料的学习者：【托福 口语 必备】黄金10例句 怎么问都能答(满百包邮)王文静(豆瓣)

3) 不要寄望于去英语角、认识外国人就能提高英语。考虑到英语角里很难碰到有水平的人，在英语角里瞎比划不仅双方互相听不懂，话题范围也很难扩展。这样又怎么可能起得到练习作用呢?认识外国人也是一样的道理。你若能与外国人谈经济政治莎士比亚，一天换一件严肃的事聊，那肯定每日进步千里;但你若只能跟他们how are you，花再多时间找外教也是白搭，不如找个中国老师从头学起。光练不学，相当于思而不学则殆。学的话，还是跟中国老师学效果会比较好，起码你们能深入交流——好的老师，能带你走到你瞎摸索摸不到的地方去，延展你的能力范围。

(四)反复看电影电视

周末的时候，可以找一些英语电影来看。看电影的关键在：

1) 不要看字幕，英文字幕也不要看。如果不看字幕看不懂，看了一遍带字幕的以后务必要再看几遍不带字幕的，一直坚持到能精听完为止。选一些经得起反复观赏的好电影。

2) 选对题材。面对现实。一上来就裸看《白宫群英》、《波士顿法律》、《大西洋帝国》、《学徒》这种政经法类一点都不现实。得合理掂量自己的水平。水平一般时应该先从《破产姐妹》、《How I met your mother》这类生活化的看起，可以把录音放在MP3里，平时也反复听。重复是关键。

3) 不要自己骗自己，看懂了多少自己知道……千万要多看几遍，不要一不小心变成休闲娱乐了。

(五)借助辅助工具

交互式软件是学习的未来。世上有这么多好软件，不用一发怎么行?

1) 扇贝炼句：帮助大家掌握短语的软件。

2) 有道口语大师：有道口语大师 来自恶魔的奶爸

6.高考物理备考复习攻略 篇六

①查漏补缺：针对第一轮复习存在的问题，进一步强化基础知识的复习和基本技能的训练，进一步巩固基础知识和提高基本能力，进一步强化规范解题的训练;

②知识重组：把所学的知识连成线、铺成面、织成网，梳理知识结构，使之有机结合在一起，以达到提高多角度、多途径地分析和解决问题的能力的目的;

③提升能力：通过知识网的建立，一是提高解题速度和解题技巧，二是提升规范解题能力，三是提高实验操作能力。在第二轮复习中，重点在提高能力上下功夫，把目标瞄准中档题。

二轮复习的思路模式是：以专题模块复习为主，实际进行中一般分为如下几个专题来复习：

(1)力与直线运动;

(2)力与曲线运动;

(3)功和能;

(4)带电体(粒子)的运动;

(5)电路与电磁感应;

(6)必做实验部分;

(7)选考模块。每一个专题都应包含以下几个方面的内容：

(1)知识结构分析;

(2)主要命题点分析;

(3)方法探索;

(4)典型例题分析;

(5)配套训练。具体说来，专题复习中应注意以下几个方面的问题：

针对高考能力的要求，做好以下几项专项训练

新高考《考试说明》中明确要求学生应具有五个方面的能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用物理处理物理问题的能力、实验与探究能力。针对以上能力的要求，要注意加强三个方面的专项训练：

①审题能力虽是一种阅读能力，实质上还是理解能力。首先是关键词语的理解，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求讨论的研究对象、物理过程的界定，忽略了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱;其次是隐含条件的挖掘，有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，挖掘这些隐含条件，往往就是解题的关键所在;最后是排除干扰因素，在一些信息题中，只要能找出干扰因素，并把它们排除，题目也就能迅速得到解决;

②表述能力及解题的规范化训练。这个阶段学生在表述方面一般存在着相当大的差距，解题中往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时寥寥几句就算解答完毕。同时，运算能力也有待提高，该得分的得不到分或得不到满分，实在可惜。提高语言表达能力、强调规范解题是这一阶段广大考生应解决的重要问题;

③对不定项选择题进行强化训练。新高考的选择题难度有所降低，这应该是一般考生重点拿分的区域，这一阶段的复习中需要强化。

突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识

二轮复习中我们不可能再面面俱到，切忌眉毛胡子一把抓，而且时间也不允许那样做。根据物理学科的特点，在抓概念、重规律和物理实验的基础上，要认真研究高考样题，做好重点内容的强化复习，突出重点知识，狠抓主干知识，落实核心知识。所谓学科主干和核心知识，即：

(1)对自然社会有重要认识的学科内容;

(2)今后学习的重要基础的学科内容。中学物理的主干知识力学部分包括：

①力与运动、

②牛顿运动定律与运动规律的综合应用、

③机械能守恒定律及能的转化和守恒定律;电磁学部分包括：

④带电粒子在电、磁场中的运动、

⑤有关电路的分析和计算、

⑥电磁感应现象及其应用。二轮复习中最引人注意的地方是与力与运动相关的问题。力与运动是贯穿整个高中物理的重、难点，即使电学中的电场、磁场与电磁感应也是力与运动的另一种表现形式。

最近几年高考，能力的考查往往落实在力与运动上，该环节连续几年都出现了区分度较大的计算题目。物体的运动、带电体或粒子在电场或磁场(或复合场)中的运动、电磁感应现象中导体的运动等，这些都是力、电知识的综合形式。对这类试题，一定要具备分析、归纳的能力，才能对这类问题有统筹兼顾的处理方法，这是需要通过一定的训练才能达到的能力。在处理高中物理的综合题目时，分析一个物理过程，分析得最多的就是物体的运动状态与受力之间的关系(带电粒子在磁场中运动就是这类问题)，要分析在题设所叙述的物理过程中是恒力作用下的物理过程，还是变力作用下的物理过程，还是分不同阶段有着不同的受力情况，这就需要一步一步地跟踪分析，也就是顺藤摸瓜地去寻找已知量与未知量的关系，然后再根据它们所遵循的规律，列出相关的方程式或关系式，进而讨论或求解。在每年的高考中，这类试题往往需要两个以上的关系式才可以确定已知量与未知量的关系。

实验部分一直是高考复习的重点和难点

实验的理论部分一般在第一轮中进行，我们把走进实验室放在第二轮。历年来尽管在实验部分花费不少的时间和精力，但掌握的情况往往是不尽如人意，学生中高分、低分悬殊较大，原因在于很多学生思想重视不够、学习方法不对。实验中最重要的是掌握实验目的和原理，特别是《课程标准》下，高考更加注重考查实验原理的迁移能力，即使是考查教材上的原实验，也是改容换面而推出的。原理是为目的服务的，每个实验所选择的器材源于实验原理，电学中的控制电路与测量电路之间的关系是难以把握的地方。复习中还要注意器材选择的基本原则，灵活地运用这些基本原则是二轮实验复习的一个目的。针对每一个实验，注意做到三个掌握、五个会，即掌握实验目的、步骤、原理;会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案。选做题中考实验的可能性也很大，不要忽视这方面内容。

选考模块的复习不可掉以轻心，抓住规律区别对待

选考模块的复习要突出对五个二级知识点的加强(选修34中四个，选修35中一个)。由于分数的限制，该部分的复习重点应该放在扩大知识面上，特别是选修33，没有二级要求的知识点，应该是考生最容易拿分的版块，希望认真钻研教材。课本是知识之源，对这几部分的内容一定要做到熟读、精读课本，看懂、弄透，一次不够就两次，两次不行需再来，绝不能留任何的死角，包括课后的阅读材料、小实验、小资料等，因为大多的信息题是从这里取材的。

高考物理复习重点

一、知道高考中所要考查的主要物理知识;

主要物理知识并不是记住了就好，而是要做到理解。如何理解物理知识?我们要从公式出发。对待每一个常见的物理公式，要做到了解这个公式是怎么来的，用来干什么的。即这个公式为何产生，研究物理学哪一方面的问题，这个公式是用来解释什么物理现象的。做到这一步，才算掌握物理知识。

二、解题过程中合理选择一定的方法。下面就两方面来谈一谈：

物理解答的思想非常简单，就是按照题目给的条件顺序罗列公式(表达式)，然后联立求解，必然会出现最后的结果。做解答题本着这种思维，可以省去思考，直接做题，即使算错了，由于相关式子都一一列出，也能获取大量的步骤分。难点在于如何分析题目条件和图形。我们参看物理常考考点，并给出一定的分析方向，并给出常用的技巧和方法：

高考所要考查的主要物理知识有：力和运动、电路。物体的运动形式主要有三种：直线运动、平抛运动和圆周运动，围绕物体运动的轨迹、位移、速度、动量、动能、加速度及受力特征进行考查。物体受的力主要有六种：重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力及洛伦兹力，围绕力的有无、大小、方向、静效应(使物体形变的效应)、瞬时效应(F=ma)、对空间的累积效应(做功与否、对谁做功、做多少功、做正功还是负功)进行考查。电路主要涉及欧姆定律、焦耳热、电容器、产生感应电动势的导体的电源属性(产生感应电动势的那部分导体相当于电源，电动势大小，引起的感应电流方向由楞次定律或右手定则判定，其两端电压为路端电压)等。

下面介绍一些解题过程常用的技巧和方法：

1.正交分解法：在两个互相垂直的方向上，研究物体所受外力的大小及其对运动的影响，既好操作，又便于计算。

2.画图辅助分析问题的方法：分析物体的运动时，养成画v-t图和空间几何关系图的习惯，有助于对问题进行全面而深刻的分析。

3.平均速度法：处理物体运动的问题时，借助平均速度公式，可以降二次方程为一次方程，以简化运算，极大提高运算速度和准确率。

4.巧用牛顿第二定律：牛顿第二定律是高中阶段最重要、最基本的规律，是高考中永恒不变的热点，至少应做到在以下三种情况中的熟练应用：重力场中竖直平面内光滑轨道内侧最高点临界条件，地球卫星匀速圆周运动的条件，带电粒子在匀强磁场中匀速圆周运动的条件。

5.回避电荷正负的方法：在电场中，电荷的正负很容易导致考生判断失误，在下列情景中可设法回避：比较两点电势高低时，无论场源电荷的正负，只需记住“沿电场线方向电势降低”;比较两点电势能多少时，无论检验电荷的正负，只需记住“电场力做正功电势能减少”。

6.“大内小外”：在电学实验中，选择电流表的内外接，待测电阻比电流表内阻大很多时，电流表内接;待测电阻比电压表内阻小很多时，电流表外接。

7.针对选择题常用的方法：

①特殊值验证法：对有一定取值范围的问题，选取几个特殊值进行讨论，由此推断可能的情况以做出选择。

②选项代入或选项比较的方法：充分利用给定的选项，做出选择。

③半定量的方法：做选择题尽量不进行大量的推导和运算，但是写出有关公式再进行分析，是避免因主观臆断而出现错误的不二法门，因此做选择题写出物理公式也是必不可少的。

重点说明：物理实验部分一定要区分、牢记

物理复习小技巧

1、掌握实验技巧，熟练实验步骤。在高考之前的物理实验考试，也是一个重要的部分，其分数对高考也有一定的影响。所以一定要珍惜这最后100天的时间，只要是平时上实验课，就一定要认真对待，亲自动手，严格按照步骤来，不懂就问，那么就可以轻松拿满分。

2、训练自己的规范答题习惯。一个整洁的有序的卷面，会给评分老师留下很好的印象，让他不由自主的给你高分的评价。所以一定要杜绝平时的那种懒散，随意的答题方式，比如在画图的时候，一定要借用工具，在写公式时不能像平时一样随意，各种物理量符号要写全写对。

7.牛人备考攻略 篇七

一、初级会计职称考试大纲变化情况、题型及题量分析

(一) 考试大纲变化情况

财政部与人力资源社会保障部印发的《关于印发2009年度全国会计专业技术资格考试考务日程安排的通知》{会考[2008]46号}中规定, 2009年度全国会计专业技术资格考试继续使用2008年度考试大纲, 即教材基本上没有变化。对于已经参加过2008年度会计职称考试的考生, 可以使用2008年考试用书进行复习, 但需要注意新修订的增值税、营业税、消费税暂行条例内容, 待2009年度考试用书出版后, 及时将新教材的主要变化之处予以更正。

(二) 题型

从近几年考试情况分析, 2009年《初级会计实务》考试题型仍然是客观题和主观题两部分。客观题包括单项选择题、多项选择题和判断题, 其中单项选择题20道题, 每题1分, 总分20分;多项选择题15道题, 每题2分, 总分30分;判断题10道, 每题1分, 总分10分, 答对得1分, 答错倒扣0.5分。主观题包括计算分析题和综合题, 计算分析题有4道, 每题5分, 总分20分;综合题共2道, 总分20分。考试题型仍然是单项选择题、多项选择题、判断题、计算分析题、综合题五种。

(三) 题量

客观题主要是检测考生对初级会计实务和经济法基础的基本理论、基本概念和基本方法的掌握程度。主观题主要是检测考生对初级会计实务和经济法基础全部业务方法的综合运用能力、融会贯通能力和紧密联系实际的实务操作能力。从题型分值来看, 单选题在五种考试题型中难度最小, 考生能否在单选题中尽可能高地拿到分数是顺利通过考试的基础, 而多选题是分值最高、难度最大的题型, 同时也是考生能否通过考试的最大障碍。

二、初级会计职称考试教材复习要点分析

(一) 《初级会计实务》

根据已公布的2008年度考试大纲, 2009年全国会计专业技术资格考试《初级会计实务》教材内容仍为7章。初级会计实务内容不多, 而且重点突出, 每年的考试重分值的题目主要集中在第2～3章中。分析近三年考试试题, 笔者将教材中的章节分为三个层次:第一层次 (非常重要) , 第二章资产、第五章收入、费用和利润以及第六章财务报表, 这三章的考试分值一般占全书的70%左右;第二层次 (重要) , 第一章总论、第三章负债和第七章成本核算;第三层次 (比较重要) , 第四章所有者权益。教材中涉及的资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润等会计六要素的确认和计量是历年考试命题的重点, 考生应重点掌握该部分内容。考生还应认真分析以前年度的考题, 因为综合题部分一般以会计报表的形式出现, 而且都是与会计要素的确认和计量相结合。如2008年同时考到了资产负债表和利润表具体项目的计算, 题型都是先做日常业务, 然后计算具体项目的金额, 这较以前是个重要变化, 应引起考生的高度重视。

(二) 《经济法基础》

根据已公布的2008年度考试大纲, 2009年全国会计专业技术资料考试《经济法基础》教材内容仍为8章。经济法基础分为税法和经济法 (含会计法) 两部分内容, 其中第一部分经济法内容包括第一章、第二章和第八章, 第二部分税法内容包括第三章至第七章。从近几年考试情况分析, 2007年及2008年税法内容所占分数为70%左右, 经济法知识所占分数为30%左右, 这和以前相比是个很大的变化。教材内容虽然比较多, 但主要侧重于基础知识的考核, 会计法律制度、支付结算法律制度、流转税法律制度、所得税法律制度和税收征收管理法律制度一般都是主观题的考核内容。

三、初级会计职称考试备考策略分析

(一) 明确学习目的

参加会计职称考试目的就是要考试合格, 要建立一种强有力的自信, 相信自己一定会通过初级会计职称考试, 态度决定一切。凡事预则立, 不预则废, 所以考生在备考过程中首先要明确学习目的, 而不是部分考生所考虑的只是尝试着去体验考试。

(二) 讲究学习方法

建议考生积极参加培训辅导, 或选择相关知名会计网校的网上课堂, 或选择当地财政会计管理机构组织的面授, 参加辅导的好处是能掌握重点、理解难点、熟悉答题技巧、提高学习效率。而且关键是由于参加了考前培训, 对一部份自制力不强的考生能起到约束作用。

(三) 掌握学习策略

8.听力备考全攻略 篇八

[高考英语听力考查的内容和技能]

1. 语音听辨能力。能听懂不同语音语调。

2. 语句理解能力。能准确理解不同句子的含义。

3. 获取事实信息的能力。要求同学们根据听到的内容获取包括数字、年龄、时间、价格、数量、地点、主题、人物及其关系等信息。

4. 理解隐含意思的能力。要求同学们根据对话或独白的上下文准确理解说话人的实际含义或言外之意，包括判断说话人的态度和情感。

5. 准确的逻辑判断与分析归纳能力。要求同学们在获取准确信息的基础上能够合理地推理判断。

6. 掌握英语国家的文化背景知识。了解英语中的风俗习惯、文化典故、地理、历史等知识。

[高考英语听力设题的类型]

高考英语听力问题的类型主要分为具体细节题、主旨大意题、推理判断题。细节题的设题模式可以归纳为6W和2H，即：

Who ...？ 谁去做？

What ...？ 做什么？

Why ...？ 为什么？

When ...？ 什么时间做？

Where ...？ 发生在哪里？

Which ...？ 哪一个？

How much/many ...？ 是多少？

How often ...？ 多久（频率）？

主旨大意题通常的问法如下：

What are ... talking about？

What is ... interested in？

What is this conversation/passage about？

推理判断题中常见的问题：

What does ... think of it？

How does ... feel about it？

What attitude does ... hold towards it？

Does ... agree with it？

When did the conversation take place？

What’s the time now？

How much does ... cost？

What is the relationship between ...？

[备考技巧及策略]

1.克服三大障碍，掌握一定的听力技巧

面对听力考试，同学们需要克服三大障碍。一是心理障碍。不少同学听力不太好，一旦面临考试，就会有心理压力。碰到不熟悉的单词或者某句话没听懂，马上就慌了，甚至会头脑一片空白。越慌越听不懂，结果形成恶性循环，导致后面本来能听懂的题目也得不到分数。所以同学们在参加考试时要稳定情绪，保持一颗平常心，不要纠结于没有听懂的内容。因为听力的内容稍纵即逝，再去回想没听懂的内容于事无补，还会影响到接下来的听力活动。有时候某个词或某句话没听懂并不会影响对整段听力材料的理解或答题，有时前面没听懂的内容接下去可能会重现，有时同学们根据下文可以推断出上文错过的内容。如果实在没听懂，某道题不会做，那也只好尽量捕捉大意，以全局观来理解这段内容，选择可能性最大的答案。

听力的第1至5题丢分往往最多，因为对话较短，语轮少，且只读一遍，同学们没有复核信息的机会，所以在做这5道题的时候，尤其要秉承这个原则：不急不躁，敢于放弃。

二是文化障碍。语言是交际的工具，同时也是文化的载体，因此在听力试题中必不可少地会蕴含或涉及英语文化方面的内容，如风俗、谚语、俗语、政治、历史、经济知识和文化典故等。如果同学们知识面比较狭窄，英语文化知识储备不够，在听力考试中遇到涉及文化背景的内容时就会感到困惑。所以同学们在平常的学习中要注意了解英语文化方面的知识。

三是语言障碍。这是影响听力成绩最大的一个因素。词汇量、语音语调及听音辨音的能力，以及对语法知识的掌握直接影响着听力成绩。词汇量小，遇到生词会看不懂，更别说听懂。如果同学们平时语音语调不准，在听到准确的语音语调时反而会发懵。

掌握语法知识并灵活运用的能力决定了同学们能否准确理解听力中语句的语法结构及真实含义，比如在听到If I had set off earlier， I would not have missed my train.时，如果虚拟语气掌握不牢固，就不能明白说话人是因为动身晚了没赶上火车。

应对听力考试，同学们还要掌握一些有用的听力技巧，这样才会事半功倍。

（1）记忆技巧。人脑的记忆分为长时记忆和短时记忆。在听力考试中，我们所听到的词句在我们的脑海里存在的时间很短，往往只有几秒钟，接着又被后面的信息所覆盖，这种记忆就是短时记忆。我们如何记住这些稍纵即逝的内容呢？这时就要掌握边听边记忆的技巧。

同学们在听的过程中要注意主要信息，从整体上把握听到的内容，抓住对话或独白的关键词。对于一些难以记住的细节，要适当地做笔记。无需完整的记录，只需记下一些数字、人名、地名等关键词，以供听完后答题使用。

（2）预测技巧。每段听力录音开始播放前，都有好几秒钟的读题时间。这段停顿的时间对同学们来说非常宝贵。要在这段时间快速浏览下面各题的选项，找出各个选项中的关键词以及各个选项间的不同点，同时预测将要听到的内容。比如看到这三个选项：A. Mary is seeking for a job. B. Mary is working on her school paper. C. Mary is preparing for a test. 我们就可以预测Mary可能是学生，下面将要听到的内容与学校生活有关系，可能涉及工作、论文或者考试。有了预测，同学们在听的过程中就可以有的放矢，重点关注选项的不同点。

（3）复核技巧。同学们在听完1段录音之后，要迅速复核所听到的内容。要检查在听的过程中记下的内容，保证获取的信息准确无误，也可以在听第2遍的过程中细听第1遍错过或没听懂的词句。复核能极大地提高答题的准确率。

2. 听力训练建议

听力要提高，光靠掌握各种技巧是不够的，更重要的是要科学地进行听力训练。针对听力训练，笔者有以下的建议：

（1）训练保证质和量。除了课堂上的听力教学外，还要保证每周至少有一次完整的听力测试训练。如果刚开始听力不好，可以多听听较短的、简单的内容，反复听，听熟之后再听难一些的内容。

（2）精听和泛听相结合。精听就是指对听过的比较好的材料重听，反复听，直到听得滚瓜烂熟，完全搞懂材料的内容。泛听则相对随便，有时间就听，听的时间可长可短，这种听法不要求听者完全听懂材料或做对题目。听的目的是保持对英语材料的敏感性。听的材料可以多样化，如新概念英语录音，一些美文录音，电视、电台节目，网上的音频或视频材料等。题材和难度因人而异，建议难度等同或略高于高考听力考试。要听不同口音的材料，对美式和英式口音都要熟悉。

（3）夯实语言基础，增加知识储备。同学们在训练听力的同时，还要注重听力之外的语言基本功的训练，这里主要是指要加强语法项目的复习。只有良好地掌握了语法知识，同学们才能正确地理解所听到的句子的含义。除了语法知识之外，同学们在英语学习和复习备考的过程中还要有意识地扩大知识面，了解和储备一些英美文化常识。

高考听力并不可怕。若能了解听力考试重点，掌握解题技能，平时加强训练，在高考听力部分取得高分，并不是不可能的事。