中学生积极向上演讲稿

2024-07-02

中学生积极向上演讲稿（共9篇）（共9篇）

1.中学生积极向上演讲稿篇一

大学生积极向上演讲稿

大学生有必要多看一些积极向上的演讲稿，让自己的大学生活更加励志。小编收集了大学生积极向上演讲稿，欢迎阅读。

大学生积极向上演讲稿【一】

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

XX年，我们伟大的祖国迎来了她的61岁生日，今天，在此我给大家带来此次名为《辉煌的61年》的演讲，同时作为对祖国最真挚的祝福。

时间停留在61年前的10月1日，随着鲜艳的五星红旗冉冉升起，随着毛主席的一句：“中华民族从此站起来了!”中华人民共和国宣告成立。

61年里，一个个5年计划的实施使我国的工业水平有了显著提高;深圳，珠海，厦门，汕头等一批崛起的特区带动了中国的发展;一次次宇宙飞船遨游太空彰显了中国的实力!

61年里，五星红旗飘扬在联合国大厦楼前;奥运圣火在鸟巢熊熊燃烧;中国人的足迹留在了太空!

61年里，我们的经济高速发展，我们的科技硕果累累，我们的教育日新月异，我们的体育突飞猛进，我们的综合国力日益增强!这一切都在像我们表示：中国正在崛起，中国正在腾飞!

然而，在61年里，中国的发展并不是一帆风顺的。在建国初期，“大跃进”、人民公社化运动使中国的经济出现衰退，随后的三年的自然灾害更是雪上加霜，而从1966年开始的十年浩荡是我国的民主法治受到严重践踏但是，我们的祖国绝不会倒下，因为我们坚持中国特色社会主义道路，我们在党的领导下励精图治，上下求索，现在中国不再是那个千疮百孔的中国了，中国早已挺立在东方，屹立于世界之林!

同学们，昨天是翻过的历史，今天是崭新的起点，明天是宏伟的蓝图。“中华儿女多奇志，敢叫日月换新天。”我们应有“为中华之崛起而读书”的报负，应有为祖国富强而拼搏的志向。让我们用聪明才智和勤奋努力来建设祖国，让祖国的明天因有我们而骄傲!

谢谢大家!

大学生积极向上演讲稿【二】

旭日初升，映射出的是奋进的光芒，喷出的是青春的热情。万物复苏，伸展出的是奋进的希望，焕发出的是青春的柔情。惊涛拍岸，撞击出的是奋进的力量，展现出的是青春的坚持。雄鹰展翅，翱翔出的是奋进的方向，展示的是青春的骄傲。万马奔腾，飞扬出的是奋进的执着，奔扬的是青春的理想。

青春无处不在，奋进无时不在。奋进是美，青春是韵。奋进是花，青春是魂。

奋进是一种精神，一种坚持，一种信念，一种力量，更是一种方向，一种希望。而青春是一种活力，一种动力，一种年轻，一种心态，更是一种豁达，一种率真。

青春意味年轻、朝气、活力，处在青春期的我们，是那么的放肆。我们在那广阔的操场上拼搏过，在那里，我们创造过我们的佳绩，用我们的青春，谱写下一首首动人的乐章。

都说光阴似箭，岁月如梭，那金色的童年时光我还未及细细地品味，好好的享受，时光便已把我带入青春时代。但我不会抱怨，因为青春期的我懂得了感恩，了解了历史，放飞了理想，收货了知识，学会了奋进。

奋进是一种力量，生命不息，奋进不止，迎着奋进的光芒我们会更强大，拥着奋进的希望，我们未来更加光明，汇聚奋进的力量，我们会更加勇敢，沿着奋进的方向我们会更加坚强!

青春无悔，奋进无止，青春的活力加上奋进的方向，人生的未来才会更加绚丽夺目。

大学生积极向上演讲稿【三】

我们是一群年轻人，是一群朝气勃发的青年，我们是一群有追求、有理想的年轻人，现在的我们正在冲刺，正在奋斗。

他主宰世上一切，他的真理遍布这地球，它这一群年轻人，他们是一群敢做敢为的年轻人。

这是一群少年他们抱着满大的理想在向未来奋斗，他们在不懈努力，在生命中迎来又的挑战，他们或许多失败，或许一无收获，他们并没感到什么，因为古人说过“若一帆风顺，你不会成功”，的确，没有失败，没有从失败中吸取经验，成功走哪里来!

这是一群永不言弃的少年，他们没有较多的思想包袱，他们没有能让他们放弃的理由，所以，即使是风雨交加，只要他们还活在这个世界上，他们就一定有毅力去拼搏，去进取，去做他们该做的事，而不是大事或小事，他们追求的并不是自己过着是什么，而是自己做的事。他们知道，前景或许一生奔波，一生流浪，但从不言弃的他们。

并没有丢失自己的追求，而是加倍努力奋斗，做一些有意义的事，这就是他们，一群年轻人!这一群年轻人，他们的目标，他们的理想，都充满着他们生命里的一切，他们带着阳光，充满着人间大地，让万物勃勃生机，他们的目标各向着不同的方向出发的，他们梦想有一天，能够不再犹豫，找到心底梦想的世界，找到人心的最深处，那么这一切将是多么的完美，多么的神圣!

这一群年轻人，他们怀着自己的理想，在这个漫长的人生中这一群年轻人难免遇到挫折，难免走错路，难免遇到三叉路口，难免会把握不住良辰，难免会碰到人生命的铁钉，然而，有的人没有掌握自己的方向，走上了错路，那么这一切又将是如何!

然而，有一群年轻人，始终坚持自己的使命，始终向着有灯光的彼岸航行，在航行中即使遇上了风浪，他们也没有放弃，他们始终坚信自己就是成功的主人，自觉就是人间的明灯，是人间的大地，在为人间做自己该做的事，这一群年轻人让生命冲开了一切，向人生中迈开了第一步，虽然这是第一步，但这第一步，它将是多么重要啊，如果没有这第一步，哪还有以后的步伐阿!这就是那一群少年，永不穷志的少年!你呢?

大学生积极向上演讲稿【四】

如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上?如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想?你既然活着，你是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天美丽?我想问你，为未来带来了什么……

—————摘自《雷锋日记》

亲爱的朋友，看过上述的一段《雷锋日记》，你会有什么感触呢?理想，顾名思义，就是幻想自己长大后能成为心目中认为伟大、高尚等职业的一种想象，简单的说自己认为长大后的目标，长大以后的职业、工作。朋友，你的理想是什么?是否是为人民服务的理想呢?是否是为社会的进步而努力奋斗的理想呢?你的理想可能是一名诲人不倦的人民教师;可能是一名保家卫国，站守在祖国边疆的解放军，还可能是一位维护社会治安而辛勤工作的人民警察，你要问我的理想是什么?我会坚决的告诉你：一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。

白求恩大夫曾在战场上的手术台工作时，占长曾向他请求向后方转移，白求恩大夫却说：“手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?请你劝告别的医护人员转移，而我是绝对不能离开自己的阵地的!”是呀!白求恩大夫在硝烟弥漫、弹片纷飞的战场连续69个小时给伤病员做手术，连眼睛也没有稍稍休息一下，这是多么高尚的品格啊!有人说，医生是与病魔做斗争的最前线的战士;是在死亡线上为病人挣扎的白衣天使;是救死扶伤、时刻为病人解除痛苦的安琪儿。可见，医生是多么崇高、多么全心全意地为人民服务的职业。

在日常生活中，我国现在流行的非典型肺炎(SARS)，更是对医护人员的严峻考验，戴着厚厚的口罩，穿着沉甸甸的隔离服，面对家人的不理解，冒着对被感染病毒的危险在隔离区里忙来忙去，医护人员的困难可想而知，值得庆幸的是，在我果，积极拥现出一大批研究医学的而未毕业的大学生，他们坚决要求到最艰难的地方……非典一线隔离区。我坚信，只有好的医生才会医治好一个健康的病人。在这场没有硝烟的战斗中，我国的医护人员在精神上已经取得了战斗的根本胜利。

我的理想是当一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生。为了我理想的实现而努力奋斗。扎扎实实地学好本领，用先进的科学技术为人类造福。

2.中学生积极向上演讲稿篇二

学校心理健康教育从20世纪80年代开始, 在我国正式开展。经过20多年的发展, 学校心理健康教育初步建立起了一套有效的模式, 走上日常化的轨道。伴随着现代社会的竞争日益激烈, 世界多元化思想的冲击, 教育基础的发展不平衡等, 使得心理健康教育面临着新的挑战。

2 积极心理学对学校心理健康教育的意义

1998年, 美国心理学会会长塞里格曼号召建立积极心理学, 以培养人的健康积极思想为主要的目的。积极心理学自诞生以来, 就在全世界引起广泛的关注, 心理学也因此扩大了研究对象和研究领域。积极心理学不仅关注心理不健康、适应不良的个人和群体, 更关注广大的普通个体和人群。因此, 把积极心理学理念引入心理健康教育工作体系, 从积极方面入手, 用积极的内容和积极的方式, 提高全体学生的心理素质, 充分开发他们的潜能, 培养学生乐观、向上的心理品质, 提高学习效能和生活质量, 促进学生人格的健全发展。

3 用积极心理学理念培养“积极”学生的实施途径

3.1 家庭教育是培养学生良好心理素质的起点

家庭教育是其他一切教育的基础, 家长是孩子成长的精神家园, 家长的态度和方式直接决定了孩子将形成怎样的人生观、价值观, 家长在孩子心中树立起良好的形象, 产生人生观价值观培养的正能量, 使孩子在与父母朝夕相处中受到潜移默化的正确感染。但是, 很多家长并没有真正认识到做父母的责任 (农村家长尤其严重) , 没有认识到科学的家庭教育对孩子成人、成才的重要性。不少家长认为, 孩子的教育成败是学校教育的结果, 所以千方百计地为孩子找好的学校, 甚至不惜花费重金让孩子上重点学校。很少有家长将孩子的教育失败归结为自己, 将孩子不良习惯形成的渊源归结为自己。中华妇女联合会的一份资料表明, 我国有接近3/4的家长教育方法欠妥或有严重偏离, 只有不过1/4的家庭教育比较科学。所以提高家长素质, 改变家庭教育观念, 增强家长家庭教育的责任感是培养学生形成良好心理品质的基础。

3.2 学校教育是培养学生良好心理素质的主阵地

3.2.1 构建平等、民主、和谐的师生关系

健康的师生关系是发展教育的基础, 学生能否全面主动地发展, 很大程度上取决于师生关系是否良好。首先, 对全员教师进行培训, 用积极心理学的理论指导实践, 逐渐转变教师观念。其次, 运用积极的心理暗示, 激发学生潜能, 产生积极向上的力量。心理学家巴甫洛夫认为:暗示是人类最简单、最典型的条件反射。从心理机制上讲, 它是一种被主观意愿肯定的假设, 不一定有根据, 但由于主观上已肯定了它的存在, 心理上便竭力趋向于这项内容。

3.2.2 良好的同伴关系是学生获得社会支持和安全感的重要源泉

充分利用心理健康课、班主任的教育教学工作这些主渠道, 鼓励学生与同伴交往, 从中掌握道德行为规范, 克服交往不足和“自我中心”倾向, 以此建立良好的同伴关系, 不断提高人际交流技能和社会适应能力。

3.2.3 有效地利用学校心理健康教育, 培养学生积极的心理品质

3.2.3. 1“心育”活动课教学是培养学生积极的心理品质的主渠道

“心育”活动课程是有意识地运用有关的心理知识, 使个体心理品质受到实际锻炼的课程。心育活动课以学生的成长特点为立足点, 以培养学生的健康心理为主线, 通过情景体验、角色扮演、讨论分析等多种形式的系列辅导活动, 帮助学生形成良好的自我观念, 树立理性的价值观, 增强其情绪调控能力和耐挫能力, 具有良好人际关系和社会适应能力。

3.2.3. 2 学科教学渗透心理健康教育, 是培养学生积极心理品质的重要组成部分

教学是学校教育的中心环节, 也是心理健康教育的主渠道。通过发掘教材中的心理健康教育因素, 可以培养学生的健康心理和优秀心理品质。

3.2.3. 3 个体心理辅导是培养学生健全人格、培养学生积极心理品质的重要途径

学生时期是个体身心发展最为迅速的阶段, 这一阶段的生活经历与环境教育对学生的发展具有重要的影响, 有的甚至影响终生。因此, 要把个体心理咨询工作列入学校心理健康教育的常规工作, 对个别问题学生进行及时有效的心理辅导, 有效地促进学生良好心理素质的形成和发展, 培养学生积极的情感;培养学生良好的意志品质, 促进学生学习的自觉性、主动性和坚持性;培养学生自尊心、自信心和上进心等积极的性格特征。

3.2.3. 4 多种形式的心理健康教育活动是培养学生积极心理品质的有效教育资源

班队活动作为学科课程以外学生的主要活动阵地, 完全由队员自行设计、自己主持、自己组织的自主自我教育活动, 对培养学生健康心理起着很大的作用。学生在自由活动中充分感受到自己是主人, 自己管理自己, 自己教育自己, 有利于养成积极向上的健康心理。

4 结语

把积极心理学理念引入中小学心理健康教育工作体系, 从积极方面入手, 提高全体学生的心理素质, 充分开发他们的潜能, 培养学生乐观、向上的心理品质, 促进学生人格的健全发展, 用积极的内容和积极的方式塑造洋溢着积极精神、充满着乐观希望和散发着春天活力的心灵, 是每一个家长和教育工作者的使命。

摘要：积极心理学是以一种新的视角诠释心理学, 将心理学的研究关注点放在心理健康和良好的心理状态方面, 通过各种方式去积极面对人生, 培养个体的信心、勇气、信任、友爱等良性品质, 从而实现心理健康教育的总目标:提高全体学生的心理素质, 充分开发他们的潜能, 培养学生乐观、向上的心理品质, 促进学生人格的健全发展。

关键词：积极心理学,心理健康,心理品质,健全发展

参考文献

3.中学生积极向上演讲稿篇三

学生的心理健康与家庭、学校、社会的影响都有着密切的关系。但学校在学生心里的发展中却具有特殊的作用，因为人的学龄期主要是在学校中度过的。因此学校必须承担起塑造学生良好心理素质的责任，尤其是班主任在培养学生良好的心理素质方面，起着至关重要的作用。

一帮助学生树立科学的人生观

人进入少年期，就开始对人生的问题发生兴趣。青少年常常如饥似渴的向书本、成人、社会各方面求教，怀着强烈的愿望去探索人生的奥妙。但由于他们还不够成熟，不能全面客观地看问题，往往思想偏激，不能正确认识和处理自己与周围环境的关系，有效地解决好个人与客观现实之间的矛盾与冲突，以致引起心理上的冲突和各种消极情绪。同时由于他们还缺乏一定的导向能力，不能自觉的抵制一些不健康的思想意识影响，往往对人生产生一些不正确的认识，因而感到苦恼、彷徨甚至悲观失望。当今学生物质欲特别强，有些学生也常常因为欲望不能满足，物质条件不如别人而感到自卑、苦闷。所以，努力帮助学生从小树立正确的人生观，形成对人生的正确态度是每个教师义不容辞的职责，特别是班主任，更是责任重大。学生一旦懂得做人的道理，就能正确的对人、对事，正确的对待自己，客观地、全面地看问题，从而保证心理反应的适度，防止各种心里偏颇的发生。

二给学生创造一个愉快而有秩序的环境

集体的学习环境和心理气氛对学生的心理健康都有直接和间接的影响。因此，班主任要善于给学生创造一个愉快而稳定的学习环境，造成一种好学上进、互助友爱、讲究文明的集体氛围。在这种集体中，每个学生都能找到自己恰当的位置，得到应有的尊重，每个人的意见也能随时受到重视，彼此没有歧视和轻蔑。在这种集体中，大家和睦相处，互相关心和支持，没有猜疑和敌意。任何一个人的荣誉都会给集体的全体成员带来欢乐和自豪。在这样的集体里，既有统一的意志和行动，又有个人显示创造力的充分机会。这样的集体气氛不仅能满足学生的归属感，而且能给他们带来安全感和自豪感。这些无疑对发展学生乐观、开朗、进取、宽容的性格大有裨益。

三帮助学生建立良好的人际关系

在学生的人际关系中，师生关系对学生的心理健康的发展起着至关重要的作用。因为一般学生都非常重视教师对他们的情感态度，将其看做是集体以至社会对他们的一种评价。当他们感受到教师对他们的重视时，他们就会由此获得心里上的满足，并在这种满足中发展了自我价值，激发出上进的力量和信心。同时，他们又通过每天和老师发生的这种实际的交往关系，切切实实的感受到人与人之间的温暖和友情。这种肯定的情感体验能引发学生相应的情感，使他们产生关心人、照顾人和同情人的品质，同时也有利于发展他们朝气蓬勃、积极向上的乐观性格。相反，一个经常遭受教师冷漠厌弃的学生，则往往因此而体验到人们对它的否定和排斥，从而产生一种被遗弃感、自卑感以及嫉妒怨恨心理，这种消极的情感体验还会广泛扩散，致使他们感到所有的人都不理解他，从而影响他们对整个社会现实的态度和情感，导致心理上的畸变。正如学生最初憎恨一个或几个老师，然后发展到憎恨一般老师，最后发展到憎恨一般人。苏霍姆林斯基也指出：对孩子的热情和关怀，是一股强大的力量，能在人身上树立起一切美好的东西。如果孩子在冷漠无情的的环境中长大，他就会变成对真、善、美无动于衷的人。可见，教师与学生充满感情的交往，对发展学生的健康心理有着重要的作用。

四创造机会，让学生体验成功，培养自我观

对任何学生，教育者都施以要求，但这些要求都必须合理。如果要求过低，则缺乏挑战意味，会失去对学生的激励作用；要求过高，学生也会因频频失败而退却，并会导致自暴自弃的消极情绪。研究表明：青少年所表现的很多心理问题都是学习方面的痛苦和挫折经历的间接后果。学习上屡遭失败和由此招致的教师的谴责，家长的斥骂，同学的歧视，会给学生造成极大的精神压力，使他们产生焦虑、沮丧失意、兴趣降低等多种消极情感。这种在学习中形成起来的消极情感还可能广泛潜移，使学生对生活的其他方面失去信息和勇气，造成多种适应不良现象。因此，教师要精心设计任务，使各类学生都能“吃到桃子”。有了这种体验，学生就不再因此而表现出各种情绪上的干扰，又发展了学习的自信，进而就有可能在他们的全部生活中，在与他的同伴、父母、教师以及其他人的相互关系中取得良好的适应。

4.小学生演讲稿：向上,崇德向善篇四

小学生演讲稿：向上，崇德向善

亲爱的老师同学们：

大家好，我是五年级六班的孙##，很荣幸在这里参加演讲，首先请允许我代表六班的全体同学向尊敬的各位老师问好，祝老师们身体健康，事业有成！我为能参加此次“奋发向上，崇德向善”演讲比赛而感到骄傲和自豪。为什么这样说的，我认为这次演讲的主题非常好，体现了洪家楼小学的“和为精神”，因为只有努力奋发才能天天向上，只有崇尚道德才能诚信向善。

作为新时代的小学生，我们每个人都有属于自己的梦，每个梦都不一样，梦有大有小，千姿百态，它承载着我们的信念和希望，它看不见，摸不着，却能在心中产生一股巨大的力量，它支撑着我们行走，带着我们一起“飞翔”，微笑面对人生。我们每个人都应该有远大的目标，更应该从近期奋斗的目标做起，比如，我这个星期要学会一项什么技能，我要帮助父母完成一件家务事，或者是这个学期我要得三好学生奖状等等，有了理想，有了目标，我们的生活、学习就有了奋斗的方向，我们就会朝着它不断的努力，奋发向上。

国家的发展也一样，改革开放以来，我国的经济快速发展，广大人民衣食住行已得到充分改善，但我们的社会正面临着快速成长带来的烦恼——道德建设遇到严峻挑战，我们的身边经常看到不少道德缺失的例子，“中国式过马路”，“中国式排队”，“中国式占位”，公共场合大声喧闹，乱扔纸屑，随地吐痰，大小便等，在不少出镜游的旅游团中，外国人对中国人的“礼仪之邦”的称号都感到不可思议，还有拜金主义、享乐主义的例子不胜枚举，但同时我通过公益广告和宣传媒体看到不少正能量的例子，“最美的司机”宋洋，在生死刹那间的英勇壮举，交出一张出色的人生答卷。“一腔热血洒高原”的援藏党员孔繁森写下了“七尺男儿生能舍己，作千秋鬼雄死不还乡“的誓言。

奋发向上，是中华儿女几千年来与大自然拼搏而储蓄形成的核心精神；崇德向善，是中华文明发展历史的光辉结晶。作为新时代的小学生，我们有责任和义务认真践行社会主义核心价值观。试想如果一个社会不能激发人们形成善良的道德情感，不能构建正确的道德标准，不能促使人们肩负道德责任，何谈社会文明与和谐呢？如果一个民族连道德底线都不能坚守，谈何民族振兴、长久不衰呢？其实，如此“高大上”社会问题，民族难题，答案并不难寻。我想，只要全社会、全民族高度重视精神文明建设，弘扬优良传统，凝聚向上向善的正能量，国民道德素质将逐步提高，我中华民族伟大复兴“中国梦”指日可待。

5.中学生积极向上演讲稿篇五

小学生演讲稿：奋发向上，崇德向善

尊敬的老师，敬爱的同学们：

大家好，我是五年级三班孙××，今天我演讲的题目是《奋发向上，崇德向善》。

总书记近日在山东孔府参观考察时指出，国无德不兴，人无德不立。中国共产党是一个伟大的党，是凭着奋发向上的革命精神从弱小走向强大；中国共产党是一个伟大的组织，是秉承崇德向上的高贵品德，率领全国人民建设和谐生活，维护世界和平。总书记指出，只要中华民族一代接着一代追求美好崇高的道德境界，我们的民族就永远充满希望。

中国有上下五千年的文明史，素有“礼仪之邦”的美誉，古有孟子的“尊老敬贤”，诸葛亮的“三顾茅庐”，荆柯的“负荆请罪”，还有耳熟能详的孔融让梨等，中华民族孕育出了“自强不息、厚德载物”的价值追求、“己所不欲，勿施于人”的处事原则、“吾日三省吾身”的自我规范，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的品格情操、“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情怀——崇德向善，是我们这个民族的底色，也是应当恪守的底线！

作为小学生的我们，是初升的朝阳，是祖国的未来。学校开展的此次活动的用意也是让我们通过丰富多彩的学习、宣传、教育活动，牢牢把握价值目标，深刻理解价值取向，自觉遵守价值准则。让积极奋发向上的思想和精神在我们的心中扎根、开花、结果，从而转化为崇德向善、奋发向上的实际行动。我们小学们应该从身边的小事做起，乐于助人，团结同学，尊敬师长，孝敬父母，不乱扔垃圾、遵守各项规则等等，这些事并不难，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。小学生应该努力弘扬中华民族的传统美德，鲁迅说过这样一句话：唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有进步。所以，我们要以身作则，从我做起。

6.积极向上演讲稿篇六

积极向上演讲稿1

尊敬的老师、同学们：

大家好!

人生犹如一场马拉松赛跑，需要顽强的耐力和斗志力，并敢于去拼搏。

鲜红的跑道，使我热血沸腾，让青春的活力使我跑得更快、更猛吧!比赛是激烈的，更是残酷的。没有人会理会你，让你感到一种空洞洞的孤独感，但跑道边上却站满了为你加油助威的人，让你感到一种暖暖的温馨感。跑道似乎放眼望去，看不到尽头，让人感到前方一片迷茫。

可是既然是比赛，就会有名次，但这并不重要，也许你不但不是前几名，甚至是还是倒数第几名的时候，你曾想过，你的过程是否努力过，是否咬着牙去拼过，那时你会感到欣慰。也许你只剩下最终一口气，最终一点儿力气了，但只要你再迈开长腿跑几步，握紧拳头拼一下，胜利就会向你靠近。朋友们，尽情地挥洒你们汗水吧，让我们一齐赛出水平，赛出风格，赛出精彩来吧!

其实比赛考验的并不是成绩，而一个人的心态，生活也是如此，不是有位名人说过：“吃得苦中苦，方为人上人”嘛。学习上也一样，也是一个你追我赶的过程，只要你一放松，别人就会赶上你，超越你。

积极向上演讲稿2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

生活中，总会有一些人，一些事带给我们一些或正或负的能量，当然正能量是我们最愿意看到的，也是最愿意汲取的。我身边就有这么一个人，她很平凡却又自身带着发光点与正能量，使你在茫茫人群中总能第一眼看到她。而这位集结了许多正能量于一身的“奇女子”就是我的妈妈。

都说妈妈就像是一位“超人”，会做许许多多的事，并且让它们有条不紊的进行着。不仅是这样，她们还拥有像超人一般的正能量，总是给我们带来积极的一面。

妈妈永远是给予孩子鼓励的，给以孩子正确的生活、学习方式……

有一次，在考试中我太粗心大意了，导致频频出错，卷面上布满了一个个我的“敌人”红叉叉，使我灰心失落，心情无法言语。告诉妈妈成绩时，我忐忑不安，低着头不敢看妈妈，等待着妈妈的责罚。然而，等了许久也未曾有何动静，我好奇的抬头看了看，妈妈温柔地摸了摸我的头，语气柔和：“孩子，一次的失败没代表什么，妈妈不怪你。但希望你记住：失败，是人生道路上必经的台阶，勇敢地跨过它，你就又向前走了一步。面对挫折，不要失去信心，整理好心情，重新迎着困难前进，相信自己一定会成功，妈妈会做你坚强的后盾，加油！”

听了妈妈的话，我好像受到了什么指引，一下子振作起来，信心渐渐增强，重新审视错题并改正，多次翻看错题，在之后的考试中很少再犯同样的错误。

妈妈一直都是我坚强的后盾，她会在我考试失利的时候，鼓励我；会在我遇到困难时，安慰我，为我打气；会在我沮丧时，劝慰我使我恢复自信；妈妈给予了我许多有益的东西，最让我受益的就是学会了面对困难时以乐观的心态。

每一次，其他同学报怨试卷太难时，我就会乐观地说：“不怕，下一次好好努力。”

乐观点儿，生活并不只是单纯的考试成绩，或是其他简单的事。生活中拥有许多美好，不要特别在意某一方面的事物，那样会失去很多生活中的快乐。生活中的快乐体现在许多地方，等着你去发现。这都是妈妈教给我的，是人生中的宝藏，使我受益终生。

妈妈就是这样一位能带给别人正能量的人，一个“正能量集结点”！

正能量在我们生活中经常出现并伴随我成长！

积极向上演讲稿3

尊敬的评委老师，各位朋友:

大家好!

时间如江河流水，在缓缓前行中过去了就不再回来;人生亦如江河流水，有些理想愿望错过了就不能重来……所以每个树德联合的教师都知道:时不我待，行动就在此刻!

青春如那静夜的昙花，开放时千娇百媚纯白圣洁却没有引起足够的重视，等时间流逝后人们看到的只有花影低垂芳容不在，所以世间有很多的人徒然叹息。青春相对于时间，如花儿般脆弱，如流水般易逝……对于深知其中道理的我们，作为树德联合的教师，这是我们的事业而不仅仅是职业，我们把握青春在手，积极奋斗只争朝夕。

青春是现场直播，没有剧本也没有时间给我们演练和彩排，我们是这独幕剧中的编剧导演兼演员。在树德联合这青春大舞台的演出中，我们没有退路只有前进并且容不得半点的疏忽:对工作做到主动、热忱和敬业，根据情况制定切合实际的计划，同时要有坚决的执行力，冷静、果敢地采取行动，一心一意地将上级安排的任务完成，坚持不懈地把自己的理想实现!

所以，让日子就这样过着，把青春在这里放置。我们在日复一日的循环中去寻求生活的真谛，我们在育人的工作中去播种爱和责任，前途的坎坷只会昂扬我们的斗志，今日的寂寥更增添我们的坚强……

人生真的就是这样，虽然青春会如花儿一般凋零，可奋斗的精神让人青春永驻。去的让它去着因为我无怨无悔，来的尽管都来我积极应对。青春就在这人生的奋斗中闪光，青春就在莘莘学子的笑脸上延续，青春就在树德联合的讲台上永恒……

积极向上演讲稿4

亲爱的老师，同学们:

大家好!

世上的各种事物，全凭你自己如何去想。用健康、积极、快乐的眼光，用欣赏的态度去对待事物，你会觉得一切都是那么美好;当你用挑剔、鄙夷、悲哀的眼光，用批评的态度去看待事物，那么就只能永远生活在绝望的环境中。

心态是要靠自己去掌握，去调整的。曾经读过这样一个故事:乐观的人看半杯水，他会想，我还有半杯水。于是每天注入一滴水，终于有一天水溢出了;而悲观的人看半杯水，他想着，我只有半杯水了，于是终日愁眉不展，最后有一天水全干了。

乐观、积极的人用健康的向上的心态助自己成功，让自己快乐地活着;而悲观消极的人用病态的心态让自己永远活在阴霾里，让自己在绝望中痛苦地徘徊。

成功的心态不是在成功之后才培养出来的，成功的心态是在未成功前千百次的失败中磨练出来的。心态对于一个人来说至关重要，它决定着你的将来，你的成功与失败。

心态是我们自己掌握的，因为我们有自由的思想，自由的心灵，我们不被某种力量所约束，我们是自由的，在眠队一切不如意的事情时，我们可以用美好的心态去面对，那么我们就不会感到绝望。

成功与失败并存，希望与失望相伴，生与死相随，祸与福相依……我们掌握了自己的心态，让自己保持健康向上的热情，我们就成功了一半!

我们最大的敌人是我们自己，只要战胜自己，把握好心态，我们就是生活中的勇者!

我的演讲完毕。

谢谢大家!

积极向上演讲稿5

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《让胸前的红领巾更加鲜艳》。梦想，是一对翅膀；梦想，是心中的一个愿望；梦想是一种前进的力量，是通向未来的桥梁。每个人都有自己的梦想，有人想像杨利伟叔叔一样成为航天英雄；有人想当医生，救死扶伤；有人想当警察，英姿飒爽，惩治邪恶，保护人民安全。而我最大的梦想，就是好好学习，成为一名品学兼优的少先队员。我相信这不仅仅是我一个人的梦，它同样是在座的每一位同学的梦，是中国千千万万小学生的梦，千千万万个小学生的梦将汇集成一个伟大的中国梦。为了中国梦绽放得更美、更艳，我们应该从自身做起，从小事做起，从身边做起，努力成为一名品学兼优的少先队员！课堂上，我们应该专心致志的听讲，积极回答问题；做作业时要一丝不苟，审题认认真真、书写工工整整；生活中，我们要多做一些力所能及的事，以实际行动诠释出“品学兼优”的真正内涵：弯下腰,捡起脚下的纸片；拿起抹布, 擦掉墙上的污渍；停住脚步，收回踩踏草坪的脚；伸出手, 拧紧正在“哭泣”的水龙头，搀扶蹒跚的老人；张开口, 说出温馨的话语,喊出正义的口号......常言道:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”我们是国家的希望、是民族的未来。今天，我们是株株幼苗，在学校这片沃土上茁壮成长；明天，我们便是根根栋梁，撑起祖国大厦，使它更加繁荣富强！让我们在中国梦的引领下，好好学习，成为一名品学兼优的少先队员，向着更加美好灿烂的明天，奋勇前进！让胸前的红领巾更加鲜艳。

我的演讲结束了。谢谢大家！

积极向上演讲稿6

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

人生如花，姹紫嫣红;人生如歌，美妙动听;人生如酒，芳香清醇;人生如诗，意境深远，绚丽多彩。

人生面临着无数的挑战，只有经过坚持不懈的努力，百折不挠的斗争，才能战胜艰难险阻，谱写出精彩华章。

自强不息那是农民不顾寒暑在田间辛勤耕耘，那是渔夫不管风浪在海中奋力撒网，那是参天大树把根深深地扎进泥土。

自强不息者，他们面对挫折和失败，坚强地站起来，用自己毅力，勇气和智慧扬起自强的风帆，向着自己的目标，驶向胜利的彼岸。不知道大家是否认识开平金鸡镇的伦敦残奥冠军刘辅梁。11岁那年，刘辅梁因为爆竹造成左手手臂残疾。一家人从此陷入了比贫穷更加可怕的深渊——看不到未来。“好好一个小伙子，11岁，就这么成了残废，不知道他以后的`路该怎么走。”悲剧已经发生，生活还得继续。在一个偶然的机会，刘辅梁有幸被江门体校录取。起初，身边很多人都对他说“残疾人能自理就不错了，还练个鬼体育，越练越残”。但是他并没有因此放弃反而身残志坚，刘辅梁对待训练很认真，每天都要坚持练6、7个小时。在平时的训练中总是不畏艰难，从不言败。后来，刘辅梁在江门体校中专毕业后，进入了省残疾人田径队，先后训练过射击、自行车、羽毛球等项目，运动成绩上不去。但他仍没放弃，继续改练跳远。这个项目对他来说如有神助，训练成绩提高得很快。去年参加第八届全国残疾人田径运动会，刘辅梁一鸣惊人，夺得三枚金牌，还破了一项世界纪录。在今年9月1日，在伦敦残奥会田径男子三级跳远决赛中，以15米20的成绩夺得金牌。

刘辅梁曾鼓励自己说：“要做一个坚强的人，不要在意别人对你残疾的评价。你可以证明，你能实现自己想实现的目标。”刘辅梁的事例告诉我们，自强不息，乐观向上的人，他们能在绝望中找到希望之路。甘于堕落，悲观自弃的人，他们的天空永远笼罩在阴云中。第一次月考已经过去了，有的同学在这次月考中取得了成功，而有的同学却遭遇了失败。可是同学们千万不要被小小的胜利冲昏了头脑，也不要因此而气馁。有一句说过，当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶。当我们面对困难时，成功与失败都取决于我们自己的态度，所以，无论怎样，都不要把自己当成一个失败者，不要固执地把自己推入考试失败的阴影中。我们要挣脱失败的枷锁，首先要调整心态，从月考中不断总结，用微笑面对生活，面对学习，面对失败。古语有云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在这个世界上，天资聪颖的人毕竟不多，大多数人靠的都是后天的努力。成绩不好并不可怕，反应不够敏捷也不算什么，只要树立决心，锲而不舍地努力和奋斗，同样可以站到聚光灯下，做个自强不息的人！

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。人生的路漫长而多彩：在阳光中学会欢笑，在阴云中学会坚强;在狂风中抓紧希望，在暴雨中抓紧理想;自强不息，乐观向上，走出一条属于我们自己的人生之路。

青春无处不在，奋进无时不在。奋进是美，青春是韵。奋进是花，青春是魂。

奋进是一种力量，生命不息，奋进不止，迎着奋进的光芒我们会更强大，拥着奋进的希望，我们未来更加光明，汇聚奋进的力量，我们会更加勇敢，沿着奋进的方向我们会更加坚强！

青春无悔，奋进无止，青春的活力加上奋进的方向，人生的未来才会更加绚丽夺目。

我们是一群年轻人，是一群朝气勃发的青年，我们是一群有追求、有理想的年轻人，现在的我们正在冲刺，正在奋斗。

他主宰世上一切，他的真理遍布这地球，它这一群年轻人，他们是一群敢做敢为的年轻人。

这是一群少年他们抱着满大的理想在向未来奋斗，他们在不懈努力，在生命中迎来一次又一次的挑战，他们或许多失败，或许一无收获，他们并没感到什么，因为古人说过“若一帆风顺，你不会成功”，的确，没有失败，没有从失败中吸取经验，成功走哪里来！

并没有丢失自己的追求，而是加倍努力奋斗，做一些有意义的事，这就是他们，一群年轻人！这一群年轻人，他们的目标，他们的理想，都充满着他们生命里的一切，他们带着阳光，充满着人间大地，让万物勃勃生机，他们的目标各向着不同的方向出发的，他们梦想有一天，能够不再犹豫，找到心底梦想的世界，找到人心的最深处，那么这一切将是多么的完美，多么的神圣！

这一群年轻人，他们怀着自己的理想，在这个漫长的人生中这一群年轻人难免遇到挫折，难免走错路，难免遇到三叉路口，难免会把握不住良辰，难免会碰到人生命的铁钉，然而，有的人没有掌握自己的方向，走上了错路，那么这一切又将是如何！

然而，有一群年轻人，始终坚持自己的使命，始终向着有灯光的彼岸航行，在航行中即使遇上了风浪，他们也没有放弃，他们始终坚信自己就是成功的主人，自觉就是人间的明灯，是人间的大地，在为人间做自己该做的事，这一群年轻人让生命冲开了一切，向人生中迈开了第一步，虽然这是第一步，但这第一步，它将是多么重要啊，如果没有这第一步，哪还有以后的步伐阿！这就是那一群少年，永不穷志的少年！你呢？

积极向上演讲稿7

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!

我是安师附小四年级的一名学生，通过在校几年的学习，我深深的爱着我们伟大的祖国，更爱着我可爱的家乡——安康。

安康，北靠秦岭，南依巴山，境内物产丰富，山清水秀。我们母亲的河流——汉江，从城中缓缓流过。美丽的瀛湖、南宫山、凤凰山、香溪洞、县河等自然风景是大自然赋予我们的无尽财富。

然而，这座美丽的城市因为卫生条件较差，给人们留下不好的印象，对我们的投资与发展造成一定的影响。

为了我们城市的发展，我们安康正在创建省级卫生城市和中国优秀旅游城市，也就是“双创”。自开展“双创”活动以来，我们全校师生坚持从“我”做起，从一点一滴做起，从学校到每个家庭做起，直到覆盖整个安康。做为一名小学生，我知道我也是“双创”的一员，是代表我们安康形象、推动“双创”工作开展的小代表、小动力。

有一天下午放学的路上，我看见一位阿姨正在打扫垃圾，见她头上冒出的细细汗珠，我便帮阿姨把周围的树叶一片片捡进了垃圾车里。阿姨笑着说：“这个孩子真懂事!”听了阿姨欣慰的话语，看了周围整洁的地面，我的心中十分高兴。希望每位同学都不随手乱扔垃圾、不随地吐痰，从小养成好习惯，就可以用我们自己的双手，尽一份力量，使我们的家园少一份污染、少一丝尘埃，让我们的家园更美、天空更蓝!

同学们，我们刚学习了《一个小村庄的故事》这篇课文，文中主要讲了一个村庄的人们由于不停地乱砍滥伐树木，最后小村庄被洪水卷走的故事。还有《燕子专列》这篇文章，它也通过人类关爱、保护燕子的这件事情，表现了人类对动物的博大爱心。通过这个单元的学习，相信同学们和我一样增强了保护环境、爱护动物、共建和谐自然的环保意识。所以，当我们毫不羞愧地伸出无情的双手，去采摘娇艳的花儿时;当我们残忍地伸出双脚，去践踏那正抽出嫩芽的小草时;当我们因好奇而肆意地捕捉那些无辜的小动物时;让我们想想公益广告里小女孩留在草坪上“小草也会疼”的那句话，让我们想想宁愿让自己孩子死去也不愿让孩子失去自由的“鸟妈妈”……

通过这些知识的学习，我们安康人知道“双创”工作对家乡环境保护和发展的重要性。同学们，让我们在市政府的号召下、在市“双创办”的带领下，树立良好的环保风尚与道德品质，与所有的家庭架起“小手拉大手”的环保桥梁，坚持从小事做起，成长为一棵“双创小卫士”的参天大树。相信在大家的共同努力下，我们的山会更青、水会更秀、城市会更美!

谢谢大家!

积极向上演讲稿8

尊敬的评委女士们先生们：

下午好！今天我想谈一谈保持乐观的重要性。我们注重到，当在生活中遇到艰难时，我们中的有些人选择逃避它们。但令人遗憾的是，这样的态度对你没有任何好处，因为假如你连面对它们的勇气都没有的话，你怎么去征服它们呢？因此，乐观起来吧，女士们先生们，因为它会带给你信心，帮助你渡过难关。正如温斯顿？丘吉尔所说，“乐观者在每次灾难中都看到机遇；悲观者在每次机遇中都看到灾难”。

女士们，先生们，艰难是存在的，但假如你保持乐观，你就会意识到永恒有期望在等着你，它会把你领向最终的成功。不管是历史上还是现实中，这样的乐观者总是不胜枚举。你看，托马斯？爱迪生是乐观的，假如不是的话，他心中那期望的明灯就不能照亮整个世界；阿尔弗雷德？诺贝尔是乐观的，假如不是的话，那炸药和享有很高声望的诺贝尔奖就不会诞生；兰斯？阿姆斯特朗也是乐观的，假如不是的话，那癌症的病魔早已吞噬了他的生命，这个世界就会少了一位五届环法自行车赛冠军得主。

玫瑰花可能很美，也可能不美，这，仅仅取决于你的态度；而成功也如此，人生也如此。艰难和阻碍的确存在，但是假如你很乐观的话，那它们就仅仅是我们通向胜利之冠的漫长道路上的小插曲；与其说它们是障碍，不如说它们是桥梁！此刻，我想以伟大的英国诗人雪莱的一句诗来作为我的结尾：“冬天来了，春天还会远吗？”

谢谢！

积极向上演讲稿9

尊敬的各位教师，亲爱的同学们：

大家好!今天我给大家演讲的习题目是：感悟心灵的成长

火山喷发过，熔岩才会定格为坚硬的岩石;流星飞驰过，天空才会闪耀着美丽的弧线;人生奋斗过，生命才会烙下坚实的脚印。

青春过于美妙，于是我们尽情享乐，尽情挥霍。但生命也过于短暂，当我们老去的时候，回头翻看着时光，我们将发现，年轻没有留下脚印。于是，一股失落涌上心头，因为我们的生命之书缺少了完整的书页，我们无能为力，光阴的沉淀使我们不再年轻。朋友，难道我们不应该为自己年轻的书页留下些什么吗?哪怕只是浅浅的脚印?

事实上，我们可能尝试着为目的奋斗过。眼前的路，那样虚幻，那样黯淡。我们奋力前行，去触摸四周一切能带给我们现实与光明的东西，结果被撞得头破血流，摔得粉身碎骨。因为吝惜青春，所以，我们有时候会停止奋斗的脚步。于是，刚刚踏出的脚印又被我们磨平。

今天，当我再一次站到镜子前，发现自己，额头上的道道又变多了，眼睛里不再有儿童时代的那种纯真。我感到，我的青春已经逝去。脑海中又浮现那句话：“几乎没有人能感觉到青春正在逝去，而几乎所有人都能感觉到青春已经逝去。”

也许，我们还不明白自己该干什么，也许，我们以为明天会更好，也许我们相信会出现奇迹。于是，我们选择无谓的等待。可是，我们的青春，却没有时间等待那一天的到来，因为我们的青春只剩下今天。莎士比亚说过：“在时间的大钟上，只有两个字—现在。”

我们没有太多的时间可以等待。“不屑今天，等待明天，”的观望态度，会像一条肆无忌惮的蛀虫一样，吞噬我们的心灵，吞噬我们头脑中的时间紧迫感，蛀空我们谋求上进的灵魂。最终留给我们一具空洞而毫无战斗力的躯壳。

生命的主流，应该是水不停歇的奋斗而不是等待。人活在这世上，只是一种形式，奋斗才是对它的注解，因为生命无法承受之轻，因为生命无法接受堕落，因为生命无法容忍平凡。人生短暂，光阴似箭，拥有生命是一种的幸运，带着奋斗上路，才会让生命闪耀光彩!

所以，还在踌躇彷徨的同学，请迈开你的脚步，往前走吧!不用去管是否会成功。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。放手去追求吧!有句话说得好：“人的生命是在他停止追求的那一刻结束的。”不要吝惜自己的青春与生命，因为它的价值恰恰是在不断地为理想奋斗中体现出来的。

也许那些在落叶上写诗的心情会渐渐老去，也许成长要以孤单作为代价，逝去的日子无非给我们一个把握今天的启示。其实，又有谁能够对美妙的日子-完整的人生下一个固定的概念呢?外部原因固然重要，但本身的拼搏才起决定作用。更多的时候，我们必须由自己去擦拭旅途中心灵的尘埃，用自己的问候遣散跋涉的疲顿。在人生旅途中，我们必须用奋斗去奠基自己的人生大厦，把握自己生命的价值，演绎出自己人生的灿烂。奋斗应该在不甘寂寞中循环往复，只有这样，你的生命之旅才会留下清晰的脚印。

纵然，前面的路会无比坎坷，可是，我们有理由相信自己能够战胜一切挫折，不是因为我们比别人伟大，而是因为我们比别人年轻。年轻，是我们的资本!奋斗，是我们永恒的追求!

我的演讲完毕，谢谢大家!

积极向上演讲稿10

亲爱的老师们，同学们：

大家好！

在漫长的人生旅途中，我们总会遇到这样或那样形式各异的问题。有些人面对这些问题无能为力，不知道从何下手，于是被问题打败；然而，有些人并不畏惧他们，积极面对他们，解决了一个个难题，最终迎来了成功的曙光。

爱迪生是一位伟大的美国发明家，他给人类带来了电的福音。她的生活中有很多问题。他小时候因为学习成绩不好被学校开除，但母亲没有放弃他，教他在家学习；长大后，他热爱科学发明，但在火车上做实验时，惹了麻烦，被售票员打聋了左耳。然而，他没有退缩，仍然坚持科学实验；发明电灯时，他尝试了6000多种不能做灯丝的材料，但他仍然没有放弃，继续试验，最终找到钨丝发明了电灯。试想如果爱迪生没有积极面对身体残疾、发明不成功等问题，他的成功从何而来？正是因为他在面对生活中的难题时“不抛弃，不放弃”，他才成为世界著名的科学家，为人类的进步做出了不可磨灭的贡献。

他就是——的贝多芬，在面对生活问题上和爱迪生一样积极。贝多芬是著名的音乐大师，他的《英雄交响曲》、《命运交响曲》等。都是广受赞誉的华丽乐章。但是谁知道他的余生是在沉默中度过的呢？当别人在中年如火如荼的时候，命运给了他一个“难题”——双耳失聪。要知道声音是音乐人的命根子，没有听到声音就无法作曲。但是贝多芬不想放弃他热爱的音乐。他用嘴里叼着一根木棍来感知音符，克服了许多困难，创作了《命运交响曲》。面对生活的艰辛，贝多芬没有选择放弃，而是找到了解决的办法，并以顽强的毅力，积极面对最终的成功。

孟子曾说：“故天将降大任，人必患其心态，劳其筋骨，饿其体肤，乱其行动。因此，他们很有耐心，一直做不到。”古人都知道，要想成为人才，首先要吃苦，更不用说我们了。当我们面对生活中的各种失望时，我们都应该以积极的态度面对它们，积极寻求解决办法，这样他们就能解决它们，我们就能一步一步走向成功。积极面对生活中的困难是我们手中成功的关键。

我的演讲结束了。

谢谢大家！

积极向上演讲稿11

敬爱的老师们、亲爱的同学们，大家好！今天，我演讲的题目是《我爱学习》。

每天早晨,我们迎着朝阳来到了校园，阳光映红了我们的脸，我们坐在教室里，老师的声音就像一缕缕阳光温暖着我们的心灵。我们爱学习,因为我们懂得一个道理，只有掌握科学文化知识,长大才能成为一个对社会有用的人。

读书开阔了我们的视野，读书更教会了我们做人的道理。《孔融让梨》和《爱的教育》使我们懂得了爱和谦让；《巨人的花园》和《幸福是什么》使我们懂得了什么才是真正的快乐；《草原上的小木屋》和《鲁滨逊漂流记》让我们学会了勇敢坚强.我们在读书中快乐的成长，我们在学习中不断的前进。

书，打开了我们心灵的窗户，教会了我们善良、勇敢、正直、向上。书，开阔了我们的视野，让我们看到了更广阔的世界。

积极向上演讲稿12

做什么样的人?眼前似乎有很多备选答案，请听我的解答——B是两个连接在一起的心，是友谊;A是一座金字塔，是进取;C是未满的月牙，是期待;T是一颗钉子，是坚韧……

伯牙选择了答案B。伯牙与钟子期是亲密的好朋友。伯牙每次弹琴，钟子期都能领悟到伯牙的志趣所在，他们留下了“高山流水”的佳话。他们的心为了共同的志趣紧紧地连在一起。

曹雪芹选择了答案A。他于悼红轩中披阅十载，删减五次，终于完成了中国古典小说发展史上最杰出的作品——《红楼梦》。在进取中他登上了自己人生的金字塔。

周恩来选择了答案C。周恩来少有大志，立下了“为中华之崛起而读书”的志向。从参加五四运动到加入中国共产党，从黄埔军校政治部主任到新中国的第一任总理。他心有期待，期待中国最终会画出圆满的月亮。

霍金选择了答案T。1936年，21岁的霍金患上肌肉萎缩性侧索硬化症(卢伽雷氏症)，全身瘫痪，不能言语，手部只有三根手指可以活动。但他坚韧不拔，靠语言合成器完成了著作《时间简史》。如今这本书已经售出1000万册，并被翻译成40种语言。他被誉为现代最伟大的物理学家之一。即使生命充满困难，霍金也坚韧不拔，像一根钉子一样紧紧扎根于宇宙深处。

我选择的答案是什么呢?

人，心心相惜，是一曲奋斗的友谊;人，昂首挺立，是一座进取的金字塔;人，心怀期待，是未满的月牙;人，坚韧不拔，是一颗紧紧扎根的钉子……

人，这就是人!无论境遇如何，我的答案只有一个;像他们一样——做一个积极向上的人。

积极向上演讲稿13

尊敬的各位领导，朋友们：

大家好！

我演讲的题目是《人生要奋斗》。

人生要奋斗。虽然奋斗的道路是漫长的、是坎坷的、是长满荆棘的，但是，只要确信自己的道路是正确的，就应该勇往直前，决不回头，就应该努力奋斗，决不退缩。在这条难走的道路上，只有不断跋涉，困难的坚壁才能凿开，成功的道路才会开通。

人生要奋斗。爱因斯坦曾经说过：对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一。是的，拥有敢于奋斗这种高尚品质的人，定是一个卓越的人，一个强者。平庸的人听从命运，强者主宰自己的命运。

人生要奋斗。纵观古今中外的伟人，不都是付出了一番努力之后，才取得一番成就吗？在众多伟人的一生中，有的经受过流浪饥饿的岁月；有的遭遇过飞来横祸的摧残；也由于的承受着失败煎熬和冷嘲热讽。但是他们都凭着顽强的毅力和不屑的努力，成为了一个个、出类拔萃发人。他们中间，有的创造了史无前例的奇迹！伟人们的丰功伟绩，和他们的坚持不懈的奋斗是离不开的。有奋斗才会有成功！

朋友们，让我们架起奋斗的桥梁，共同奔向成功的彼岸。让我们张开奋斗的翅膀，共同飞向灿烂的明天！

谢谢大家！

积极向上演讲稿14

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

在这个世界上，在成功者的队伍里面，很多人并不见得很聪明，在失败者的队伍里面很多人并不见得愚笨。其实，有一样东西比聪明的脑袋更重要，那就是人的心灵和意志，一个人的贫穷，很大的程度是心灵的贫穷；一个人的成功，很大程度是意志的成功。

对一个刚生下来的孩子来说，将来的一切都未知数，没有谁知道也不可能知道他将来会成为什么样的人。然而，随着时间的推移，环境的改变，学习的艰难，世道的艰辛，人情的冷暖，人们的心灵和意志就会慢慢地发生改变，这样的改变将会导致人与人之间的差距，于是，有些人很成功，有些人很失败；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。你想在这个激烈竞争的社会成为一个很成功、很出色、很幸福的人，关键在于你有没有一颗永远不冷不死的心！有没有一股不管是主观因素还是客观因素都打不垮的意志！

人活世上，谁不希望能有作为于社会，回报于家庭，慰藉于自己？

所以我们每天都应该想一想，你的每一步都留下什么脚印？你有没有努力过？你有没有成功过？你做过哪几件事情最让你感到骄傲和自豪？你小时候那些美好的梦想现在还剩下多少？你对自己还有多少信心？你对将来还抱多大的希望？每一天都在充实都在进步中度过吗？在做人、读书和做事上，你都尽力了吗？你还敢说自己很想说的话吗？你还敢做自己喜欢做的事吗？你的父母还能为你感到骄傲吗？你是否能理直气壮地说：爸爸妈妈，你的儿子很用功！你的女儿很优秀！你的独生子不会让你们白生白养的！你的女儿不会给你们丢脸的！你的儿子不会让你们失望的！你的女儿一定会让你们幸福的！

一时的感动容易做到，把激情留住几天也不难，但是，你要把感动和激情植入你的心田烙进你的骨头，化成你一生向上的信念，变成你永远源源不断追求成功的动力却决非易事！

让我们把握生命中的每一分钟每一次感动，全力以赴我们心中的梦！在不久的将来在一个都让我们感到骄傲感到自豪的地方相逢！

我今天的演讲就讲到这里，谢谢大家！

积极向上演讲稿15

亲爱的老师、同学们：

挫折既人生路上的阻碍与打击，有人挑战挫折，有人逃避挫折于是也就有了不一样的人生，不是吗?

做任何事情多不可能一帆风顺，挫折是在所难免的，应该以一种勇敢顽强的心态去面对挫折，挑战人生。

具体来说，竞赛输了、考试分数不理想、身体有了病痛等等。都是我们可能遇到的挫折，将来还可能会有更多更大的挫折。将这种面对挫折的心理感受真切地写出来，告诉自己，挫折是上帝赐予的最好的礼物，让自己在日复一日的磨砺中强大起来。

7.谈中学生积极自我概念的培养篇七

关键词：中学生,积极自我概念,培养方法

一、自我概念的作用

自我意识是一个多维度、多层次的复杂的心理系统, 自我意识从形式上看表现为自我认识、自我体验和自我调控。自我认识是个体对主体及主客体关系的认识。其中最重要的两方面是自我概念和自我评价。自我体验是个体对评价的结果符合自己的需要所产生的一种体验。其中自尊是最重要的方面。自我调控是个体对自己心理活动和行为的自觉而有目的的调整。其中自我控制和自我教育是最重要的方面。而自我概念与自我评价是个体自我认识中最主要的两个方面, 它们集中地反映了个体自我意识发展的水平, 同时也是个体自我体验和自我调节的前提。[1]因此, 个体积极自我概念的形成和培养是形成良好的自我意识、进行自我教育的前提和基础。而自我概念是指个体对自己的总体的认识。从认识的角度来看, 包括现实的自我、理想自我和镜中自我三种;从认识的内容来看, 存在着多种自我概念;从认识的层次来看, 存在着多层次多层面的自我概念。总的来讲, 自我概念主要有以下三种作用。

(一) 行为导向作用。

个体需要保持与自我认识一致性的行为, 也就是保持认识与行为的一致性, 这就是行为导向作用。自我概念积极的学生, 往往有较高的成就动机, 积极投入学习, 并能取得良好的成绩;自我胜任概念消极的学生恰恰相反。有关品德不良学生的研究也表明, 当学生认为自己声名不佳, 被别人认为品德不良时, 他们也就放松对行为的自我约束, 逐渐认同品德的不良, 而表现出不良的行为。很显然, 通过维持内在一致性的机制, 自我概念实际上起着引导个体行为的作用。因此, 无论是青少年还是大学生, 引导他们形成积极的自我概念都是非常重要的。

(二) 行为的动力作用。

自我概念积极的学生往往学习的积极性较高, 因此能获得良好的成绩。后进生成绩落后的原因并不是孤立的, 而是整个动力系统出现了角色偏差的结果, 在后进生消极自我概念的基础上, 他们的自我期望、学习动机、外部评价与对待都偏离了学生的角色。成绩长期落后对于普通学生是不正常的。但对于后进生来说, 由于他们的整个行为动力系统都出现了偏差, 因此后进生认为成绩差是理所应当的, 教师、家长与同学也认为那是他们应该得到的成绩。消极的自我概念决定了他们对消极的行为后果有着接受的准备, 也决定了他们不再愿意更努力学习, 决定了学习对于他们不再有应有的吸引力。

(三) 信息加工的作用。

它影响着对有关自我的信息加工。一定的经验对个人是有怎样的意义, 是由个人的自我概念决定的。一个自认为能力一般的, 只获得平均成绩的学生, 对于比较好的成绩结果会认为是取得了极大成功, 会感到十分欣喜和满足。而对于同样的成绩, 一个有能力优秀, 应当获得出众能力的学生, 会解释为遭到了很大的失败, 并体会到极大的挫折。自我概念就是一个过滤器。知觉信息在通过这一过滤器时, 会被赋予不同的意义。当一个人具有消极的自我概念时, 每一种经验都会与消极的自我评价相联系。而当自我概念是积极的, 每一种经验都不能赋予积极的意义。

因此, 自我概念对个体今后的发展有着极其重要的意义。一个人的自我概念形成的关键时期是10岁左右, 因此中学阶段是学生自我概念形成、发展的重要时期, 培养积极的自我概念具有重大的现实意义, 这不仅影响到学生的学习结果, 而且直接影响到学生的社会适应和终身发展。为此, 教育工作者要引导学生形成积极正确的自我概念。

二、中学生积极自我概念的形成和培养

中学生的自我概念虽然已经初步形成, 但从学生的整体来看, 自我认识的自觉性、主动性、准确性和稳定性还有很大的差异。表现在:第一, 自觉性、主动性。许多中学生缺乏对自我概念及其意义的知识和认识, 不能积极主动地通过自我反省认识自我;通过在他人评价中、在他人的比较中认识自我;通过活动的结果或成果来认识自我。第二, 准确性。中学生对自我的认识还不完整、不全面、不准确, 甚至有很多错误的认识。第三, 稳定性。这种认识还不稳定, 随着环境、教育和自我教育的变化发展而变化发展。因此, 帮助中学生进一步形成、修正和完善积极正确的自我概念是非常必要的, 也是切实可行的。

(一) 学校应加强心理学知识的学习, 提高学生对自我概念在人的发展中作用的认识。

中学一般都开心理健康课程, 在心理健康课程中应加强心理学理论知识的学习, 通过班主任工作的渗透, 学生了解自身心理发展的规律特点, 尤其是自我意识的发展特点, 认识其在自我发展中的作用, 从而积极主动地通过各种途径来认识自我, 并形成积极的自我概念。1.通过认识他人的认识来认识自己。在认识他人评价他人特征的过程中学会认识评价自己的特征;2.通过分析他人对自己的评价来认识自己。对他人的评价要一分为二地看, 正确地分析, 批判地加以吸收;3.通过与他人的比较来认识自己。找到自己的特点、优点和缺点;4.通过自己的活动表现和成功表现来认识自己, 正确地认识自我, 积极地肯定自我;5.通过对自己的内部世界的反省来认识自己。通过不断地自我反省, 深刻地认识自我。

(二) 努力提高学生的学业成绩。

学生的学业成绩是影响中学生自我概念形成的重要因素, 直接影响着学生本身的自我评价与自我判断。学业成绩也是中学生心目中的两大权威———老师和父母对学生做出评价的直接依据。学业成绩在其他同学眼中往往是学生能力水平的象征与标志, 是其他同学选择交往对象的主要参考。

因此, 努力提高学生的学业成绩是培养学生积极自我概念的重要内容。1.培养和激发学生学习兴趣和内在学习动机;2.提高课堂教学的实效性;3.使学生掌握正确学习的方法;4.培养学生学习的独立自主性和自学能力。

(三) 教师要尊重、信任和赏识学生。

在不同的发展阶段, 重要他人的构成也不同。在学龄前阶段, 重要他人主要是家长。到小学阶段, 教师开始发挥可能超越家长的影响力, 在小学高年级阶段, 同伴的影响力也会明显增加。进入中学后, 教师的影响力虽有所减弱, 但仍然是学生看重的影响源之一。国内外的许多学者都认为, 事实上甚至到大学阶段, 教师的意见也仍然会高度影响学生的自我概念状况。这些事实表明, 在儿童发展的过程中, 教师对儿童自我概念的形成与发展发挥着长期、重大而持续的影响, 并且这种影响的性质很难为其他途径的影响所取代。这就意味着, 教师看待学生的态度和对待学生的方式是学生在学校社会环境中处境积极的最为重要的因素。教育不仅会对学生的自我概念发展发挥巨大影响, 而且会由此影响学生的实际自我状况与整个人生道路。[2]

美国雷斯 (F·R·Rice) 认为, 每个人实际存在着六种不同的自我:实际自我、自认的自我、自己希望的自我、他认的自我、他人希望的自我, 自认他人希望的自我。这些自我彼此间都会出现不一致的情况而形成各自的矛盾。[3]自我概念和自我评价的关系是非常密切的, 不可分割的。而自我评价的形成往往是通过“镜像自我”而形成的, 就是通过他人的评价逐渐形成自我评价。因此教师对学生的态度和评价, 对学生的自我概念的形成起着重要的作用, 一个学生如果确信得到教师的厚爱、尊重和赏识, 他就可能获得作为人应有的自我价值, 也就有可能出现“罗森堪尔效应”。反之, 一个学生的自尊如果受到严重的伤害, 就往往会表现出自暴自弃, 冷漠偏执等不良的行为症状。大学生的自我概念尽管已经

WENJIAOZILIAO

初步形成, 但还不完善, 其中还有很多不正确、不积极的概念, 因此要尊重、信任、赏识他们, 使他们进一步修正、完善自我概念。

(四) 学校应创造多种活动的机会, 使学生获得多方面的成功。

成功的经验有助于提高和形成学生积极的自我评价、自我概念。在中学生的学习生活中, 学习固然是最重要的活动, 但学校还应开展多种多样的文艺、体育活动, 各种竞赛活动, 以及社会实践活动, 让学生在活动中充分展现自我、发展自我, 获得多方面的成功, 这对中学生进一步树立自信心, 形成积极的自我概念有着极其重要的意义。

(五) 加强自我教育, 形成自我教育的能力。

积极自我概念的形成离不开外界环境的作用, 如他人 (尤其是重要他人) 的肯定、表扬、奖励和赏识, 但对于中学生来说进行自我教育显得更重要。因此, 中学生应该做好以下几方面的工作。

1. 正确地认识自我

首先, 应当学会正确地认识社会、认识人生、认识自我。自我概念是具有社会定向意义的。当今中学生应正确认识个人与社会的关系, 摆正自我的位置, 找到合适的尺度来衡量自己, 努力使主观评价与客观评价相一致, 纠正自我认识的偏颇。其次, 要经常反省自己, 即通过内省来纠正自我认识的片面性。

2. 正确地设计自我

自我设计是为了理想的实现对自己所做的每一项工作有顺序地进行安排、计划。中学生要面对现实, 从自己的实际出发, 确立自己的具体奋斗目标, 把远大的理想分解成一个个具体目标, 由近到远、由低到高逐步加以实现。

3. 不断地激励自我

自我激励是指在自我完善的发展过程中, 遇到困难与挫折, 自己鼓励自己, 继续奋斗的心理过程, 其实质就是以积极的自我来控制消极的自我。中学生实现理想的道路不可能一帆风顺, 逆境、挫折乃至失败都可能出现, 这就需要中学生用自我激励的方法, 培养坚强的意志力, 在跌倒之后重新站起来, 在失败中重新寻求成功的机遇。

4. 积极地进行自我修养

自我修养是指个人在思想意识和道德品质方面进行主动自觉的锻炼和教育。良好的自我修养, 是正确认识自我, 评价自我, 调节与控制自我的基础。当代大学生必须自觉地进行自我修养, 在思想、情操、意志、体魄等方面严格地进行自我锻炼。

总之, 中学生的自我概念不仅影响他们的学习成绩、学习动机, 更重要的是决定他们未来的发展, 决定了他们能否更好地创造性地适应社会、发展自我, 因此要重视学生积极自我概念的培养。

参考文献

[1][3]郭亨杰.心理学——学习与应用[M].上海教育出版社, 2001:120-128.

8.让学生积极探索篇八

我们正仪中心校高年级语文组的子课题是“在小学高年级语文教学实践中培养学生探究习惯的研究”,围绕课题我们高年级语文组进行了“在小学高年级阅读教学中培养学生探究习惯”的课堂教学的探索。本课题主要从课堂教学主渠道进行研究,主要加强以下几个方面的指导:1.敢于尝试的指导。2.善于质疑的指导。3.自主学习的指导。4.交流与合作的指导。

下面我就结合《只拣儿童多处行》一课的教学谈谈自己的体会:

一、质疑激趣,点燃积极探究热情

“疑”是思维的开端,“问”是开启智慧之门的钥匙。在课堂教学活动中,学生的“质疑问难”有利于激发学生学习的主观能动性,没有问题就难以激起学生的学习兴趣,调动学生的情绪,形成良好的课堂气氛。兴趣,直接关系到学生能否真正主动地去探究知识。乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制性学习,将扼杀学生探究真理的愿望。”可见,兴趣是教学中推动学生探究知识的一种兴奋剂,有了兴趣,学生才能主动地进入探究学习境界。教学时,教师应以教材为载体,抓住学生心理,留些时间鼓励学生质疑发问,有所疑,有所问,就会给探究学习带来无穷的动力,点燃内心探究的热情,激发、引导学生尽快地进入一种好奇、渴盼、急不可耐的热情境界,积极主动地投入到自主探究活动中。因此,课前的质疑激趣是点燃学生探究热情的良好开端。

在教学《只拣儿童多处行》时,为了有利于学生深入理解课文,有助于教师在教学过程中围绕某一线索展开教学,我针对课文中心内容,出示了两句诗句“儿童不解春何在,只拣游人多处行”与“游人不解春何在,只拣儿童多处行”,让学生读一读,比较一下这两句诗的不同,想一想有什么疑惑,然后让学生带着自己提出的疑问去课文中寻找答案,这样既能激发学生对课文内容的兴趣,点燃学生探究问题的热情,又为学生学习下文作好了铺垫。

二、朗读感悟,培养自主探究能力

《小学语文新课程标准》十分重视“读”的重要性。阅读是学生的个性化行为,教学中坚持以读为主,多法并举,引导学生由表及里,由浅入深,扎扎实实地与语言文字打交道,在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵,体会作者的真情实感。

在教学《只拣儿童多处行》时,我先给学生充足的时间去朗读,品尝课文的原汁原味;然后引导学生抓住课文中的重点词句“座无隙地”“东一堆、西一堆,叽叽呱呱地”“闪着汗珠”“喷发着太阳的香气息”等进行感悟。在指名交流过程中,教师尊重学生的独特感受,并让学生通过朗读尽情地表达出自己个性化的体验。在这过程中教师要变“告诉”为“引导”,学生变“接受”为“发现”,立足于学生对课文的自我解读、自我探究等认识活动,使阅读学习过程成为一个富有个性化的自主探究的过程,使学生的自主探究能力得到进一步提高。

三、指导方法,促成主动探究实施

语文教学中不但要让学生学会知识,而且要让学生在学习知识的过程中探究学习方法,并运用学会的方法独立地去获取知识。学生是学习的主人,是学习的主体,这种主体性必须由学生亲自参与、直接体验。课堂教学中,教师的“教”要为学生的“学”服务,教师教的目的就在于引导学生“会学”,在学生掌握了学习方法后,教师就要敢于大胆地“放”,给学生创造自主学习的机会,调动他们的学习积极性和主观能动性,把他们真正推到学习的主体地位上。

在教学《只拣儿童多处行》时,我采用了扶放结合的方法进行教学:教师重点指导学生学完第一段后,引导学生探究总结第一段的学法“读课文—划词语—谈体会—再读课文”。接着,让各小组运用这一学法在组长的带领下自学第3、4自然段,最后由小组指派代表进行集体交流。主动探究不是让学生盲目地摸索,而是让他们在教师的指导下有意识地进行探究活动。实现主动探究,必然要以学生掌握一定的学习方法为基础。只有学生掌握了科学的学习方法,才能主动地参与当前的学习活动,积极地开展探究活动。

四、小组学习,养成合作探究习惯

小组合作学习方式是培养学生探究习惯的途径之一。小组合作学习既要发挥每个学生的积极主动性,又要发扬合作精神。合作学习将个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,这有助于培养学生们的合作意识,进而养成合作探究的习惯。课堂教学中,我们应给学生提供互相讨论交流的机会,让学生相互合作,共同参与学习,使学生在合作探究中获得全面、深刻知识的同时,感受到合作带来的乐趣。在开展小组合作时,我是这样做的,按座位就近四人一组,按学习、领导能力指定组长,由组长负责本小组学习讨论活动的开展。在进行集体交流时,以小组为单位,组长做主要发言,其他成员可进行适当的补充。但在开展小组合作学习的过程中,我们要注意观察学生们的行为,防止个别能力突出的优秀生把持着局面,要注意引导学生让每一个人都有分享和承担探究的权利和义务,每一个人都应积极地参与其中,为小组贡献出自己的一份力。

在这节课中,我适时地让学生进行小组合作交流学习,一共安排两次:一是在教师重点指导完第一段,学生掌握了学习方法后,进行小组合作学习第3、4自然段;二是在学生了解了“儿童”与“花儿”的特点后,对“为什么说‘只拣儿童多处行’就一定能找到春天,而不说‘只拣花儿多处行’”这一问题进行小组讨论、交流。教师安排这样的小组合作学习,为学生创造了一个集思广益的机会,有助于学生互相学习,共同进步,把知识学得更加透彻,深刻理解作者用意。

9.积极向上励志演讲稿篇九

积极向上励志演讲稿1

亲爱的老师、同学们：

大家好!

其实，我们都不能准确的预测自己的未来。我们只有在青春的跑道上疯狂的跑，纵使有风雨的阻隔，我们也不能再次停息。我们只能好好的把握住一切的机会，然后朝着自己的梦想奋力拼搏，我们即便有时跌倒，也永远不会使我们轻言放弃。

我们这个年龄，怀有太多太多的希望和憧憬，我们这个年龄，期待着自由但又不能马上拥有，期待着未来，但又不能马上成为现实。我们多想拥有一双翅膀，展翅飞向高高的蓝天。

只可惜，我们永远不可能会像鸟儿一样拥有一双可以自由飞翔的翅膀。

我们常常怀念那充满天真幼稚和幻想的童年时光，但我们更想快快长大。记忆中的我们，在绿色的草坪上仰望蓝天，在广阔的大海边享受着沙滩带给我们的柔软和那些美妙的幻想，自言自语的静静的诉说着自己的梦……几个365天过去了，自己终究还是自己，和时间老人的争斗，自己永远只能做输家。

我们也有着自己对青春的渴望与追求，在这条跑道上，我们泼洒着热血，疯狂的奔跑，然后又一次次活力的跌倒，即便如此，我们也从不悲观，因为我们坚信——-1000次的失败能换来第1001次的成功。

或许长大后，我们仅存的幻想会烟消云散，或许长大以后，我们的快乐与自由将会受到牵绊，或许长大以后，我们必然离开父母温暖的怀抱，或许长大以后，我们将承担更多的责任……但是我们仍然盼望着长大，虽然长大后就没有了童话……

同学们，向着自己的目标奋斗吧!总有一天，我们会拥有一片属于我们自己的天空，然后在这片大舞台上尽情的飞翔!

我们正朝气蓬勃!我们正向着太阳奋发向上!因为—我们是青春活力少年!

我心飞扬，青春无悔!

积极向上励志演讲稿2

亲爱的老师，同学们：

大家好!

乐观是每个人都该拥有的好心态，乐观积极的人可以让我们学到很多东西，但聪明的人应该避免由乐观带来的盲目。

乐观主义与悲观主义对未来的看法截然不同，对自己与他人也采取不同的态度。

悲观的人对未来持否定的看法。他对任何事情总是作最坏的预测，在观察人的时候，他总是看到本质恶劣的一面，满肚子自私自利的动机。对悲观的人而言，社会是由一群狡猾、颓废而邪恶的人组成，他们总是想利用周遭的事物为自己谋利。这群人既无法信赖，也不值得对其伸出援手。

对悲观的人谈起任何计划，他马上就会提出一连串有关这个计划的麻烦与障碍，而且他还会告诉你，即使圆满达成目的，最后只会尝到苦涩幻灭与屈辱。经这么一说，你大概会立刻魂飞魄散，对自己的致富计划全身无力了吧。

悲观的人有很强的感染力。如果某天早晨，偶然在路上碰到他，他会立即将消极的态度与无力感传染给你。我们每个人的内心都有一种期待被唤醒、引诱的“倾向”。悲观的人能够巧妙地掳获这种“倾向”，借此实现其目的。

我们内心的“倾向”包括：第一，对未来的不定与恐惧;第二，我们与生俱来的怠惰，希望躲在自己的壳里不要动。事实上悲观者本质就是怠惰，他不愿改变习惯。无论是起床，用餐，还是度过周末的方式，都要依照固定的模式进行。

一般而言，悲观者是吝啬的，推己及人，他认为既然每个人都那么贪婪，堕落而且千方百计想占人便宜，自己又为什么必须宽以待人呢?他常常深怀嫉妒，只要听他说话就知道了。

如果与乐观者相处那就乐观多了。他容易信赖别人，也愿意涉入险境，但他也能察觉别人的恶意与缺点。只是他不愿将之视为障碍而犹豫不前。他相信每个人都有优点，并努力唤醒别人的优点。

悲观者躲在自己的壳里面，甚至不愿听取别人的意见，认为别人都具有危险性。相反地，乐观者关心别人，让别人畅所欲言，给别人时间，观察对方的所作所为，如此便能够了解别人的长处、优点，因而得以团结，领导众人，共同朝某个目标迈进。

此外，乐观者容易克服困难。因为他会积极寻找新的解决方法，在很短的时间内把不利条件变成有利的条件。悲观者则会因为一看到困难而心生畏惧，退缩不前。其实在很多情况下，只需要一点想象力，情况就会完全改观。

乐观积极的心态，我们向往!

我的演讲完毕。

谢谢大家!

积极向上励志演讲稿3

各位老师、同学们：

大家好!

青春是人生一道洒满阳光的风景，是一首用热情和智慧唱响的赞歌。

人世间有许多东西失去了还可以得到，惟有青春，对任何人来说都属于“一次性消费”，而且是易耗性消费，所谓“人生易老”，所谓“如白驹之过隙”，所谓“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，说的就是它。

青春，既是一个极具诱惑力的话题，又是一种感觉。这种感觉，有时是无限美好的生活的滋味，平平淡淡中的一种温馨的享受，有时又是一份静静的逍遥，有时是一份思念的遐想，有时是一个甜甜的无边无际的憧憬。于是，诗情画意的梦，天真纯洁的幻想、无忧无虑的日子，就这样自自然然地汇集成一个灿烂的青春季节。

也许平淡无奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而复始的生活节拍让你备尝烦躁和无聊。但蓦然之间，你发现在天蓝风轻的春光中，一切都像是透明的，而感到一种超然的力量在心底滋生;也许你为时光的悄然流逝而感到无助与无奈，可当你沉浸于茫茫书海，真实地度过青春的每一分钟，你就会觉青春的生命在静静延伸。

生命易老，时光飞逝，无论失败或是成功，它总是青春的痕迹。我们拥有青春，就如朝阳永远向上;我们拥有青春，就如山溪不羁奔流;我们拥有青春，就如幼蚕破茧而出……

拥有青春，就应该拥有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。年青的朋友，让我们高举爱国的旗帜，继承前人开创的事业，在改革开放的强国富民之路上高歌猛进;让我们的青春之火，在21世纪的挑战中闪光;让我们的拳拳爱国之心，在共创祖国辉煌的征程中闪耀夺目的光彩!

积极向上励志演讲稿4

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

那些遇到困难就退缩的人，从来就不曾成功。只有那些坚信生活是美好的，并为之付出努力和汗水的人，才会看到雨后的彩虹，即使他们曾生活在黑暗的地方。

命运对奥斯特洛夫斯基是残酷的。他念过三年小学，青春消逝在疾驰的战马与枪林弹雨中。十六岁时，右眼失明;二十岁时，病卧不起。面对命运的严峻挑战，他深切感到：“在生活中没有什么比掉队更可怕的事情了。”奥斯特洛夫斯基与命运进行了英勇的抗争，他不想躺在残疾军人的功劳簿上向祖国和人民伸手，她自学完了函授大学的全部课程，如饥似渴地阅读世界文学著作。书籍召唤他前进，书籍陪伴他披荆斩棘。

遇到挫折不退缩坚持自己的初衷，会大有所获。如爱迪生发明灯泡的时候，经历过一千多次的失败仍然没有放弃，反而说：“我现在的收获还不错，最起码我知道有一千多种材料不能做电灯泡”一次次的失败，一次次的尝试，终于他在六千多次的实验中成功了。

人间的苦难，生活的心酸，恶劣的环境下却磨练了他的斗志——高尔基。他的父亲是木匠，早年丧父，寄居在经营小染坊的外祖父家里。十一岁开始独立谋生，其童年和少年时代都是在旧社会的底层度过。高尔基早年不平凡的经历在他的自传体三部曲中作了生动的记述。他在繁重劳动之余，勤奋自学不息。

坚持、青春奋斗、自强不息都显出精彩人生的理性光辉。

奥斯特洛夫斯基与命运的抗争，爱迪生发明电灯泡的坚持与付出，高尔基逆境里的勤奋，不正是告诉我们，生活应该不断求索、不断追求、不断奋斗吗?尽管前进的路上有汗水，可能还有泪水，但一定会在成功中获得快乐和享受。

生命是短暂的，生活是美好的，人应该有所作为。朋友，让坚定的信念、乐观的态度、坚毅的精神携手与我们去挑战和征服人生路途上遇到的困难吧。

积极向上励志演讲稿5

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好，今天我为大家带来的演讲叫做《青春·理想》。

我们，撇下无知迎来了属于我们的青春。青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。

人生是对理想的追求，理想是人生的指示灯，失去了这灯的作用，就会失去生活的勇气。因此，只有坚持远大的人生理想，才不会在生活的海洋中迷失方向。托尔斯泰将人生的理想分成一辈子的理想，一个阶段的理想，一年的理想，一个月的理想，甚至一天、一小时、一分钟的理想。当你听到这里，同学们，你是否想到了自己的理想?

人生的花季是生命的春天，它美丽，却短暂。作为一名大学生就应该在这一时期，努力学习，奋发向上，找到一片属于自己的天空。青年是祖国的希望，民族的未来。每个人主宰着自己的明天。

有一位哲人说过：“梦里走了许多路，醒来还是在床上。”它形象地告诉我们一个道理：人不能躺在梦幻式的理想中生活。是的，人不仅要有理想，还要大胆幻想，但更要努力去做，在理想中躺着等待新的开始，如果不仅遥遥无期，甚至连已经拥有的也会失去。同学们，你们是否也正在梦幻的理想中彷徨呢?