小班科学活动小鸡出生的秘密教案

小班科学活动小鸡出生的秘密教案（10篇）

1.小班科学活动小鸡出生的秘密教案篇一

《小班健康优秀教案《小鸡出生了》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康优秀教案《小鸡出生了》含反思！

活动目标：

1、想象并用身体动作表现小鸡的情景。

2、能在缴窄的小路上行走。

活动准备：

1、等同幼儿人数的呼啦圈。

2、在场地上事先画好宽25厘米的小路。

3、在日常活动中用报纸撕成小虫当虫子。

活动过程：

一、小鸡想出来。

1、蛋壳是谁的家?还没有出生的小鸡在蛋壳里面是什么样子的?

2、蛋壳中的小鸡长大了，蛋壳里住不下了，怎么办?;文.章出自屈,老师教.案网]它是怎么出来的?

二、小鸡出生。

1、请幼儿扮演在蛋壳(呼啦圈)里尚未孵出来的小鸡。

2、教师边描述情景，边带领幼儿表演小鸡出壳时候的情形。

3、你们看清楚小鸡是怎样出生了吗?我们一起来表演。

三、小鸡吃虫。

1、有这么多的小鸡宝宝出生了，妈妈真高兴。妈妈带你们去草地上捉虫去啦!

2、“小鸡”一个一个跟着“妈妈”，走过场地上画好的小路，来到一片草地上，将食指并拢做嘴巴，啄起小虫，然后跟着妈妈沿着小路回家。

3、游戏结束，幼儿和教师共同收拾场地。

教学反思：

这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。

小班健康优秀教案《小鸡出生了》含反思这篇文章共1441字。

2.小班优质课科学活动：小鸡和小鸭篇二

1.能初步按从头到尾的顺序观察，感知小鸭的主要外形特征和习性。（评析：学会科学的观察某一事物，在科学活动中，个人认为过程要重于结果，而且学前活动的科学教育更注重于让幼儿学习正确的科学观以及科学方法。）2.会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。活动准备：

1.小鸡、小鸭课件（小鸭和小鸡的对比图片，以及叫声作为背景）（在城市中很难找到真的小鸡和小鸭）

2.操作板32份（上面分别有小鸡和小鸭头）小鸭和小鸡不同部分32份活动过程：

1.导入活动，引出小鸭。

导入语：今天我们班来了位小客人。我们请它出来好吗？

出示小鸭（评析：如果有条件，可以用真的小鸭和小鸡，那么活动的效果会更好，幼儿也会非常感兴趣）

幼儿：小鸭（教师给予肯定）（评析：在发现有些幼儿不认识小鸭子后，教师展示过鸭子的图片，所以在小朋友们能说出鸭子。如果没有这样的前期经验，可以展示小鸡，一般小班幼儿都认识小鸡，因为在故事书活动动画片中都有这样的卡通形象）3.观察小鸭，学会从头至尾的观察。（评析：这个环节主要解决的问题是：学会科学的观察，也就是认识观察事物时，要从头到尾观察，学会有次序的观察和对比，也就是养成一种正确的科学方法。在这个环节中，由于小朋友对小动物兴趣比较高，在进行观察时，教师适当的引导就可以了，关键是让幼儿从头至尾的观察，因为幼儿的观察是比成人要细致，而且关注的往往是某个细小的地方，所以教师要这引导的是进行全面的观察，以及帮助幼儿整理梳理。）（1）师：我们一起来瞧瞧小鸭子是什么样子的吧。

（2）师：我们要从头上开始看（依次认识小鸭的外形特征）

请个别幼儿烁烁发现了小鸭哪些特征，并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是扁扁的，就用手做一个扁扁的嘴巴形状，）

（3）师：你们知道小鸭子是怎么走路的吗？（评析：这个环节是非常有趣的，也增进了师幼的互动，使活动变得更为有趣，幼儿在老师的带领下学鸭子走路，既了解了鸭子的走路，又能体会乐趣，小朋友对这样的模仿是十分感兴趣，这个环节一下就使活动变得生动起来了。）请个别幼儿来模仿。

教师播放小鸭走路课件，老师带着小朋友在教室里学小鸭走路。

师：小朋友们的眼睛真亮，发现了好多小鸭的特征，谁知道小鸭子喜欢吃什么？幼儿：„„

师：小鸭是怎么叫的？幼儿：„„

教师与幼儿一同学小鸭“嘎嘎嘎”叫。

3.比较小鸭和小鸡的不同（评析：将原来口头上的对比，变成了图片，对比显的清晰又有条理，展示在操作板上，将小鸡与小鸭的不同部分，分别变成图片，老师与幼儿共同进行对比操作，这比原来的口头对比不同要好很多。）出示操作板

师：老师还请来了小鸡，想考考小朋友，看谁能找出小鸡和小鸭的不同。（1）区别外部特征的不同，一边说，一边请个别幼儿来贴出不同的部位（嘴巴、脖子、脚趾）（2）区别小鸡和小鸭的习性不同，一边说，一边请个别幼儿来贴（小鸭会游泳，吃的是小鱼、小虾，小鸡吃米、虫，以及叫声）

（3）区别小鸡与小鸭走路的不同，教师带领幼儿在教室里学小鸭和小鸡走路。小鸭小鸡

嘴巴：扁扁的（图片）尖尖的（图片）脖子：长短

爪子：有脚蹼无脚蹼本领：会游泳跑的快

食物：长大吃小鱼、小虾长大吃米、菜、虫叫声：嘎嘎嘎叽叽叽（以上的用图画来表现）走路的样子：左右摇摆小碎步（幼儿模仿）教师小结

5.幼儿操作（可以放入区域活动）（评析：这是个巩固知识的环节，由于小班的集体活动时间只需要15分钟左右，不宜过长，所以这个环节可以放入区域活动，既丰富区域活动的内容，又可以使幼儿得到知识的巩固。）

出示幼儿操作板和材料，要求幼儿教属于小鸭的部位贴在小鸭的方框里，属于小鸡的贴在小鸡方框里。

6.展示幼儿作品，进行评价。（如果是公开课，可以请听课老师来评价贴五角星）

3.小班科学活动小鸡出生的秘密教案篇三

2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演

3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。

游戏准备：

1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。

2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带

游戏过程：

1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。

师：“你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。”幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。

（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答

（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答

（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答

3、完整表演。教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。

4.小班科学活动小鸡出生的秘密教案篇四

2、激发幼儿体验做小实验的乐趣，培养幼儿的探索精神。

【活动准备】

热水数杯、操作材料包。

【活动过程】

一、引起兴趣。

事先在一个有杯盖的杯子里倒好热水。

师：口好渴哦！（打开杯子准备喝水）咦！杯子上飘起来的是什么呢？

二、感知观察。

1、提问：你看到过水蒸气吗？

观察：观察水蒸气在空气中的样子。

2、提问：水蒸气是怎么来的呢？

将玻璃片放在一杯热水上面，感知水蒸气的形成。

三、玩玩画画。

1、提问：你还在哪里看到过水蒸气？

2、今天水蒸气要和我们小朋友玩一个有趣的游戏。

教师示范在窗上呼气作画。

3、幼儿尝试在窗上作画。

4、相互观赏玻璃上的画。

四、拓展延伸

引导幼儿在日常生活中继续寻找水蒸气。

【活动生成及建议】

1、本次活动比较适合在冬天进行，在室温比较低的情况下才能观察到水蒸气在空气中的样子，在窗上也比较容易形成水蒸气进行后面的游戏。此活动可以整合语言“小水滴旅行记”，通过故事引导幼儿了解水的三态。

5.幼儿园小班体育活动教案小鸡吃虫篇五

活动目标：

1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物，培养幼儿动作的协调性及灵敏性。

2、培养幼儿对体育活动的兴趣以及活泼开朗的情绪。

活动准备：

1、.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“小虫”。

活动过程：

一、开始部分

以“鸡妈妈”的身份带小鸡去郊游的身份做律动。“今天天气真好，妈妈要带你们到外面的草地上去郊游喽。”

二、基本部分

1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。

指导语：你们看，篱笆把我们的路挡住了，你们有什么办法可以过去呢?

2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过篱笆最好了。

3、学习新动作

(1)、教师讲解示范钻的`动作。师：“小鸡先看看清楚妈妈是怎样钻出篱笆的?等一下，妈妈要来问问小鸡。”

双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

(2)提问：妈妈是怎样钻出篱笆的?

(3)师：小鸡真聪明，妈妈是钻过去的，今天妈妈就教你们学这个新本领：钻。请小鸡跟妈妈一起做：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。

(4)教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。

指导语：现在小们就可以用刚才学过的方法钻过篱笆，小鸡们出发!

4、游戏：小鸡捉虫小鸡和妈妈陆续钻过篱笆，走过独木桥，爬到草地上捉一条虫吃然后回来。(2-3次)

三、结束部分

6.小班科学活动小鸡出生的秘密教案篇六

活动目标：

1.感受小鸡生活的不同姿态的美。

2.学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。

3.体验制作小鸡的快乐，能主动展现自己的作品，能与同伴交流自己的小鸡在做什么。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

分四组：

A组准备：即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫

B组准备：彩泥、画板

C组准备：水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖

D组准备：蜡笔、画纸、画垫

活动过程：

一、谜语《小鸡》引题。

圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。

二、讨论演示小鸡的简单动态。

1.出示谜底：我们来看看，这到底是什么?(小鸡)

2.提问：请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?

3.设置故事情节让幼儿联想：

有一只鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，有一天天气很不错，鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍，有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物，飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。

4.教师示范制作小鸡的步骤。

第一，将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起，要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起，制作成小鸡的身体和头;(即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面)第二，然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子

(1)添上嘴巴，请小朋友回忆刚刚听了那个故事，故事里面的小鸡都在做什么，请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的?教师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢?

(2)添画眼睛，请小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么样的，眼睛的朝向也是不一样的，而且小朋友画的眼睛可以和老师的不一样

(3)添画爪子，刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的，那么跑起来的脚是怎么样的呢?那走路的小鸡又是怎么样的呢?有些小鸡的脚也有是藏起来的，那你们想画怎么样的爪子呢?

第三，小朋友画完了，我们还可以给整幅画添加一些东西，如小草，白云，虫子等。

三、幼儿进行制作。

A组：身体和头部要紧紧连在一起。添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛，添画小鸡的嘴巴和眼睛，画两条腿是请直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。)教师指导：提醒幼儿将两个圆连接在一起，贴出小鸡的各种不同的动态。

B组：搓两个圆组成小鸡的身体和头，将两个圆紧紧连在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

C组：用瓶盖蘸取水粉颜料，完成小鸡的身体和头部，强调两个圆要紧紧连在一起，再用蜡笔添画嘴巴、眼睛和爪子。

D组：用蜡笔直接画两个紧紧连在一起的圆，再画嘴巴、眼睛和爪子四、欣赏作品，幼儿说画。

将幼儿作品张贴出来，让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

7.小班科学活动小鸡出生的秘密教案篇七

幼儿园小班数学教案：

小鸡找虫

活动目标

1.喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

2.初步具有解决生活中数学问题的意识。

3.尝试运用多种感官感受4以内数的实际意义。

4.体验数学集体游戏的快乐。

5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

红、黄、绿、色虫子若干；红、黄、绿色小盆各１只；小鸡头饰若干

活动过程：

1.扮演角色，导入游戏情境。

老师饰鸡妈妈，小朋友饰小鸡，小鸡和鸡妈妈一起说儿歌。

2.小鸡练本领。

（1）妈妈说，小鸡做。

如：我的小鸡蹲一次；我的小鸡拍两次手……

（2）小鸡可以数出声来，也可以不数出声。

（3）表扬小鸡有本领。

3.小鸡找虫。

（1）妈妈交代游戏内容及要求：小鸡听妈妈拍铃鼓的次数去找虫，找到后，看清虫子是什么颜色的，就放到相同颜色的小盆中。

（2）小鸡找虫。妈妈敲铃鼓，让小鸡听铃声找虫并学习检查。（妈妈检查，和同伴互查，自查）注意鼓励能力弱的幼儿。

（3）小结，夸小鸡真能干。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

8.科学领域活动教案《空气的秘密》篇八

科学领域教育活动《空气的秘密》

上课教师：王彩云

配课教师：李莲玉

活动时间：2016.5 活动来源：

一天下午户外，因为有一些风，我就让孩子们每人拿一个塑料袋玩，孩子们拿着塑料袋，在操场上开心的跑着，塑料袋变得鼓鼓的。他们就会说“你看，我捉到了好多的风”，孩子们，开心极了。根据《纲要》中对4—5岁幼儿科学领域的教育要求“引导幼儿感知空气的特性，并能根据某些现象进行初步的猜想”。所以，我设计了本次活动，让幼儿初步的了解空气的3种基本特性。活动目标：

1、初步了解空气的基本特征，知道空气的重要性。

2、能够在实验、探索的过程中，发现并总结出空气的秘密。

3、体验参与探索活动的乐趣。

活动重点：初步了解空气的基本特征，知道我们的生活离不开空气。活动难点：通过实验、观察，了解火的燃烧是需要空气的。活动准备：

1、【经验准备】

2、【物质准备】气球、塑料袋、蜡烛、玻璃杯活动过程：

一、激疑诱趣

教师出示气球，并把气球吹起来。小朋友们现在看一下气球鼓起来了，哪位小朋友知道气球里面是什么呀？瘪下去了，什么出来了？（引出空气的存在）

二、师幼探知：

（一）了解并感知空气的基本特征

1、提问：空气在哪里？请幼儿一起抓一抓，并出示宝贝“塑料袋”，提示幼儿用塑料袋来装空气

2、幼儿自由尝试抓空气。

每名幼儿拿一个塑料袋，可以到教师的任何地方去抓空气，并在抓完后回到座位。

3、提问：请幼儿看一看塑料袋里的空气，摸一摸、闻一闻、身体周围的空气，让幼儿自主

旧宫镇第一中心幼儿园

讨论空气是什么样子的。小结：空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的。

4、提问：你的空气是在哪里抓到的？

5、小结：空气是无处不在的。

（二）游戏：身体需要空气

1、教师：虽然空气看不见、摸不着、没有颜色、也没有味道，但是空气的作用可大了！很多东西都离不开它，你们相信吗？

2、请幼儿和自己一起玩儿个游戏：闭上嘴巴、用手把鼻子捏住。（1）提问：你有什么感受？为什么？（呼吸困难、很不舒服）（2）张开嘴巴、放开手后有什么感受？为什么？（舒服一点）

3、小结：我们的身体离不开空气，没有空气我们就无法呼吸。

（三）实验：火的燃烧需要空气

1、提问：除了人需要空气，还有什么东西是需要空气的。

2、教师把蜡烛点燃，然后请一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上，观察蜡烛的变化？

讨论：蜡烛为什么会灭？

3、验证猜想：将三只蜡烛点燃，用大、中、小三个杯子扣在蜡烛上，观察哪只先灭？

实验小结：小的杯子先灭，因为里面的空气少。

4、小结：火的燃烧也需要空气。

（四）小结：空气的3个秘密

三、活动延伸：

9.土壤的秘密大班科学探究活动教案篇九

设计思路：

本活动源自团结版教材(中班下)科学活动《土壤的秘密》。进行该活动时，我班科学课题“神奇的土地”系列活动的开展正处于第二个阶段，即“土壤与动植物的关系”。在此之前，我们已经进行了“阶段一：土壤的种类”的活动，孩子们通过采集、观察、分类等活动，已对土壤的种类有了一定的了解。

幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。而本活动的探索对象：土壤，对孩子们来说，更是具有极大的吸引力。在他们眼里，随处可见的土壤对是那么地神奇又是那么地神秘。土壤里究竟有些什么?为什么植物和动物都可以在其中生存?因此我们结合“小工具、大妙用”的主题，针对我班幼儿年龄特点与知识经验积累，设计并开展该活动，旨在通过观察、比较及操作活动，带领幼儿探寻土壤的秘密，走入神奇的土壤世界。同时，通过对土壤的探索，引导幼儿建构延续的、系统的、自主的知识学习体系，为其今后的经验获得和知识学习奠定基础。

活动目标：

1、体验探索土壤的乐趣，养成细致观察、认真思考的探究精神。

2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分，发展动手操作能力及观察比较能力。

3、通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找土壤中的水与空气等成分。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方法及感受空气存在的经验。

2、教师准备：干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子(洞眼大小不同)、搅拌棍、纸碟(标明大、中、小)、量杯、卫生纸、透明水杯。

活动过程：

1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。

教师提问：小朋友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发现过什么?

2、引导幼儿观察干燥的.土壤，发现土壤中颗粒大小不同

(1)教师提问：请你们仔细看一看，这些土壤里的颗粒大小一样吗?

(2)引导幼儿讨论：怎样才能将这些大小不同的颗粒分离开?

3、引导幼儿用不同的方法分离土壤中大小不同的颗粒。

(1)看一看：桌上有些什么工具?

(2)想一想：可以怎么用?

(3)做一做：幼儿在舒缓的音乐中，分成三组，分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大小颗粒。

(4)说一说：引导幼儿讲述自己的操作方法与步骤。

(5)比一比：哪种方法最好?为什么?引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。

4、引导幼儿思考用什么办法探索土壤中里看不见的东西。

(1)引导幼儿讨论：土壤里还有什么看不见的秘密?

(2)想一想：怎样让土壤里的这些秘密都显示在我们的面前?

(3)试一试：提供水和纸巾，鼓励幼儿探索土壤中的秘密。重点引导幼儿观察变化，想一想，为什么会这样?

5、师幼讨论：土壤里还有什么秘密?怎样发现这些秘密?

活动提示：

1、此活动的重点是利用不同的工具和方法分离土壤中大小不同的颗粒，探索土壤中看不见的东西，如水和空气。此活动前，幼儿要有采集土壤、观察土壤的经验，并对土壤的特性及种类有了一定的了解;此外，幼儿还应掌握使用简单工具进行科学实验活动的基本方法，如筛选、搅拌等。活动中，教师一是要指导幼儿学习正确的实验方法，二是要引导幼儿思考不同工具和方法的优劣。

2、操作过程中，教师可提供一些常见的或废旧物品制作的工具，如透明的一次性水杯、一次性碗等作为幼儿的操作材料，既可以废旧利用，又可以保护环境。活动结束后，还可以将操作工具投放到活动区中，便于幼儿反复操作。

3、组织幼儿开展延伸活动：自制小书《土壤的秘密》，将自己在土壤中的发现用简单的符号或图画绘制成册。

4、提请家长配合：

(1)带孩子观察小区周围的土壤和土壤里生活的动植物。