深刻把握科学发展观重大意义

深刻把握科学发展观重大意义（精选5篇）

1.深刻把握科学发展观重大意义 篇一

作者：中国社科院邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心 姜辉执笔

深刻认识树立科学人才观的重大意义

树立科学的人才观，是适应经济全球化和国际人才竞争的客观需要。当今世界，国家间的经济联系日益密切，经济全球化浪潮不断高涨，科技进步日新月异。随着科学技术的迅猛发展，传统产业在经济发展中的比重逐渐下降，各种自然物质资源在生产过程中的消耗比重不断减少，以知识为基础的产业逐渐上升为社会的主导产业。技术密集、智力密集产业的比重显著上升。知识与人才已经成为当代经济社会发展的两大支点。人才作为知识的创造者、承担者、传播者、使用者，正在成为制约经济增长和社会进步的关键因素。国际竞争，说到底是人才的竞争。随着全球范围产业结构的大调整和国际市场竞争的加剧，一个国家的生存和发展，越来越同经济、科技的竞争能力紧密相连，而人才正日益成为核心的竞争力。人才资源的开发已经成为世界各国经济和社会发展的战略制高点，谁占据了这个制高点，谁就能够在国际竞争中处于有利地位。因此，树立科学的人才观，实施人才强国战略，是适应经济全球化趋势不断发展、应对国际人才激烈竞争的必然选择。

树立科学的人才观，是全面建设小康社会、不断开创中国特色社会主义事业新局面的客观需要。本世纪头20年，是我国全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的重要战略机遇期。小康大业，人才为本。新世纪新阶段我国人才工作的根本任务就是大力实施人才强国战略。实施人才强国战略既是全面建设小康社会的重要内容，又是全面建设小康社会的重要保证。全面建设小康社会，即要实现社会主义物质文明、政治文明和精神文明的共同进步，推动经济社会全面、协调、可持续发展，是实现现代化建设第三步战略目标必经的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大开放的关键阶段。全面建设小康社会对人才和人才工作提出了新的更高要求。改革开放以来，我国人才工作逐步打破了计划经济体制的束缚，初步建立了适应社会主义市场经济发展的人事管理机制和制度。但与全面建设小康社会的要求还有较大差距。这就迫切需要我们与时俱进，树立科学的人才观，遵循人才资源开发规律，继续坚持市场配置人才资源的改革取向，建立健全科学的人才使用机制、激励机制、评价机制，努力建设一支宏大的高素质人才队伍，为全面建设小康社会提供可靠的人才保证和广泛的智力支持。

树立科学的人才观，是增强党的执政能力、巩固党的执政地位的客观需要。我们党作为执政党，是社会主义现代化建设事业的领导核心。党的执政能力的大小、强弱，依赖于她的每一位党员、每一位领导干部的能力和素质。个体反映整体，也影响整体，离开了个体能力的提高，党的执政能力也无法增强，党的执政地位也难以巩固。只有树立科学的人才观，才能更好地在党的统一领导下，按照党管人才的原则，充分聚集各方面的人才，使我们的党不仅是党员人数众多的党，而且成为一个优秀人才聚集的党；不仅是群众基础广泛的党，而且成为各方面人才鼎力奋斗的党。唯有如此，我们的党才有能力肩负起领导全国人民建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。

树立科学的人才观，是促进人的全面发展的客观需要。我们建设中国特色社会主义，我们所做的一切工作，既要着眼于人民物质文化生活水平的不断提高，又要着眼于促进人的全面发展。中国特色社会主义伟大事业，为每一个人的全面发展创造了广阔天地，也为人的能力的不断提高和充分发挥提供了良好的条件。促进人的全面发展，要以科学的人才观为指导。只有树立科学的人才观，才能切实采取有利于人才成长的政策措施，才能大力营造有利于人才成长的体制、机制和环境，才能充分挖掘和发挥每一个人才的潜能和价值，从而实现社会发展与人的发展的有机统一。

准确把握科学人才观的基本内涵

科学的人才观，就是对于什么是人才、人才在经济社会发展中所处的地位、如何用好人才等一系列问题的科学认识。我们必须全面理解和准确把握科学人才观的基本内涵，自觉地

把思想认识从各种不合时宜的观念和做法中解放出来，增强实施人才强国战略的自觉性和坚定性。

“人才资源是第一资源”，是科学人才观的重要内涵。人才作为先进生产力和先进文化的重要创造者和传播者，是生产要素中最活跃、最重要的因素，是当今社会生产力发展的核心要素。随着社会生产力水平的提高和科学技术的进步，人类经济发展正从以依赖物质资源为主转向以依赖智力人才资源为主。物质资源的开发利用是社会发展的基础，而人才资源的开发利用程度则决定着对物质资源开发的深度和广度。在知识和技术成为经济社会发展的决定性因素的今天，人才资源已上升为十分重要的战略资源，人才已经成为越来越重要的财富和资本，成为推动经济社会发展的主要力量和直接的动力源泉。树立“人才资源是第一资源”的观念，对于我国从人口大国变为人才资源强国具有重要的意义。

“人人都可以成才”，是科学人才观的又一重要内涵。什么是人才？人才就是品德高尚、掌握知识、能力较强和业绩突出的人。以此来衡量，就不能唯学历、不能唯职称、不能唯资历、不唯能身份，做到不拘一格选人才。在人才培养中，要自觉地按照促进人的全面发展与推动社会全面进步的要求，大力营造有利于人才成长的体制、机制和环境。只要具有一定的知识、技能，能够进行创造性劳动，为社会作出积极贡献的人，都是党和国家需要的人才。正如邓小平同志所说的，“衡量一个人是否是人才，关键看这个人实绩如何”。要充分尊重人才的个性，按照各类人才的成长规律和不同特点去识别、选拔和使用人才，使各类人才都有施展自己才华的机会，都有充分发挥自己聪明才智的空间和舞台。要努力形成谁勤于学习、勇于投身伟大实践，谁就能获得发挥聪明才智的机遇，就能成为对国家、对人民、对民族有用之才的社会氛围，从而创造人才辈出的生动局面。

“以人为本”，是科学人才观的另一重要内涵。以人为本，就是把促进人才健康成长和充分发挥人才作用放在首要位置，努力营造鼓励人才干事业、支持人才干成事业、帮助人才干好事业的社会环境。以人为本，就是立足于人，理解人才、尊重人才、关心人才、保护人才、用好人才，科学地开发和利用人力资源，促进人的全面发展；就是坚持把是否有利于促进人才成长、是否有利于促进人才的创新活动、是否有利于促进人才工作同经济社会发展相协调作为做好人才工作的出发点和落脚点；就是放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。

我们在准确理解和把握科学人才观基本内涵的同时，还要深刻认识科学人才观的鲜明特征：第一，科学人才观充分体现了群众性。它坚信人民群众是历史的创造者，是社会发展的最终决定力量；坚信人才来自于人民群众，人民群众是人才的不竭源泉。第二，科学的人才观充分体现了平等性。它提出了科学的人才评价标准，彻底打破了门第身份偏见，打破了僵化的评判标准，为各类人才提供了公开、平等、竞争的平台。第三，科学的人才观充分体现了发展性。它坚持发展是执政兴国的第一要务，把促进发展作为人才工作的根本出发点。科学的人才观和科学的发展观密切相连，坚持人才资源开发与经济社会发展的同步和协调，把人才队伍建设作为制定国民经济和社会发展规划的重要内容，把人的全面发展和可持续发展作为科学发展战略的重要内容。第四，科学的人才观充分体现了实践性。它坚持在实践中发现人才、使用人才、锻炼人才和培养人才，把实践作为检验和评判人才的根本标准。以科学人才观为指导，加快实施人才强国战略

改革开放以来，我国的人才队伍不断发展壮大。但从全局看，我国人才队伍的总量、结构和素质，还不能适应时代发展的要求，还不能适应社会主义现代化建设的需要，特别是现代化建设急需的高层次、高技能和复合型人才短缺；市场配置人才资源的基础性作用发挥不够，人才流动的体制性障碍尚未消除，人尽其才的用人机制有待完善。我们必须充分认识目前我国人才工作面临的形势和挑战，自觉地以科学人才观为指导，抓住机遇，开拓创新，加快实施人才强国战略。

第一，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，解放思想，开拓创新。邓小平理论和“三个代表”重要思想是推进新世纪新阶段人才工作的根本指针。人才是先进生产力的载体，是先进文化的创造者和传播者，也是实现人民群众利益的物质力量。我们要按照发展先进生产力、先进文化和实现最广大人民群众根本利益的要求，把“三个代表”重要思想贯穿于人才工作的全过程，努力开创人才工作的新局面。

第二，全面贯彻“四个尊重”,让人才资源充分涌流。党的十六大提出“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。“四个尊重”作为一个完整体系，其核心是尊重劳动，本质是尊重人才。我们要在全社会形成“四个尊重”的风尚，形成与“四个尊重”相适应的各种体制和机制，尊重一切有益于人民和社会的劳动组织形式,尊重一切有益于人民和社会的知识运用和发明创造。只有这样，才能充分调动各方面、各层次人才的积极性，使人才资源充分涌流，为现代化建设提供充足、持续的人才保证。

第三，着眼人才工程的全过程，抓好培养、吸引和使用人才三个环节。人才建设是一个系统工程，培养人才是基础，吸引人才是重点，用好人才是关键。要坚持把能力建设作为人才资源开发的主题。加大对人才工作的投入，优先发展科学和各类教育事业，为各类人才不断涌现和充分发挥作用奠定坚实基础。要合理引进现代化建设急需的人才，加快推进事业的发展。要建立良好的制度环境、政策环境和人文环境，建立以公开、平等、竞争、择优为导向，有利于优秀人才脱颖而出、充分施展才能的选人用人机制。

第四，正确处理整体建设与重点建设的关系。人才队伍建设是一项系统工程，必须坚持分类指导，整体推进，做到党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才“三支队伍”一起抓。着重培养造就大批适应改革开放和社会主义现代化建设的高层次人才，带动整个人才队伍建设。高层次人才是人才队伍中的关键部分，是争夺科技、经济竞争制高点的核心骨干力量。在重点抓好高层次人才队伍建设的同时，注意抓好各个层次人才的培养和使用，抓好各类急需人才和使用人才的培养和使用，包括高级技工技师、农村实用人才，不断提高全体劳动者的素质。

第五，充分利用国内国外两个方面的人才。当前，人才领域的竞争呈现出“国内竞争国际化，国际竞争国内化”的趋向，我国的人才安全面临着新的挑战。随着改革开放的不断深入，我国对引进国外各类人才的需求急剧上升。虽然我国属于发展中国家，但在对高层次人才的需求上，却出现了与发达国家同构的情况，我国短缺的高层次关键人才与发达国家大体相同。对此，我们要进行深入的分析研究，并采取相应的合理对策，在更好地培养使用国内人才的同时，加大吸引留学人才和海外高层次人才工作的力度。

国以人立，业以人兴。改革开放和现代化建设的宏伟事业需要人才，呼唤人才，造就人才，同时为各类人才脱颖而出、施展才华提供了广阔舞台。我们要以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，牢固树立科学的人才观，以求真务实的精神做好人才工作，努力开创人才辈出、人尽其才的新局面。

2.深刻把握科学发展观重大意义 篇二

一、正确把握科学发展观的理论意义

科学发展观是事物辩证发展的产物。一方面是理论呼唤发展观进入新阶段；另一方面是实践呼唤发展观跟上时代步伐。

（一）科学发展观是发展理论的重大突破和创新。现代发展观始于20世纪40年代，先由一些西方政治学家们提出“工业文明”；60～70年代提出“增长极限论”，形成经济加自然的发展思想，紧接着提出“可持续发展观”；80年代，由于多学科介入发展观的研究，产生了综合发展观；90年代提出“以人为中心”的发展观。科学发展观是2003年10月党的十六届三中全会首次明确提出来的，这次会议通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”由此可见，科学发展观是在以往发展观基础上由中国首次正式提出的。可以说，科学发展观是在全面把握我国经济社会发展阶段特征的基础上提出来的，是在总结我国长期发展实践经验，深化对社会主义建设规律认识的基础上提出来的，是在正确借鉴世界各国发展经验教训，吸收人类文明进步新成果的基础上提出来的。

（二）科学发展观是马克思主义世界观和方法论的具体体现。发展观既是人们对发展问题总的看法，又是解决发展问题总的方法。从根本上讲，科学发展观的理论基础是马克思主义哲学，是马克思主义唯物史观，是与时俱进的马克思主义发展观。科学发展观是完整的科学发展体系，提出并回答了“为什么要发展，怎么发展，发展什么”、“发展的目的是什么，发展的动力是什么，发展的主体是什么”、“为谁发展，靠谁发展”等问题。对发展规律、发展理念、发展战略、发展思路、发展模式等一系列重大问题在认识上有了新的飞跃。科学发展观是辩证的发展观，是历史唯物主义的发展观，是尊重社会发展规律的发展观。

（三）科学发展观坚持“以人为本”为核心，是全新的发展理念。第一，“以人为本”是马克思主义的核心价值观，符合马克思主义关于最崇高的社会理想的思想。在社会发展诸要素中，人的要素是第一位的，实现人的自由全面发展，尊重人、关心人、信任人、提高人和完善人，一切为了最大多数人的根本利益，是马克思关于人是社会发展主体和核心思想的体现，也是社会主义社会的本质要求。第二，“以人为本”赋予党的根本宗旨以鲜明的时代内涵。全心全意为人民服务是我们党的根本宗旨。毛泽东同志说：“共产党人的一切言论行动，必须合乎最广大人民群众的最大利益，为最广大人民群众所拥护为最高标准。”邓小平强调，做一切事情都要以人民拥护不拥护、赞成不赞成、满意不满意、高兴不高兴作为判断是非得失的根本标准。第三，“以人为本”体现了我党执政为民的执政根本理念。胡锦涛同志指出：“相信谁、为了谁、是否始终站在最广大人民的立场上，是判断马克思主义政党的试金石。”科学发展观集中体现了“三个代表”重要思想，是我们党执政理念的升华。

（四）科学发展观以全面、协调、可持续发展为三个基本点，提高了科学发展的内涵。全面发展就是要坚持以经济建设为中心，大力推进经济、政治、文化、社会建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展就是要统筹城乡、区域、经济社会、人与自然，统筹国内发展与对外开放，也就是五个统筹，努力实现国民经济良性循环。可持续发展就是要促进人的发展和自然的和谐，经济发展与人、资源、环境的协调。

（五）科学发展观是推动经济社会发展，加快推进社会主义现代化必须长期坚持的重要指导思想。从我国发展战略的全局出发，中央十六届五中全会在制定国民经济和社会发展第十一个五年规划建议中，以科学发展观为统领，强调要立足科学发展，着力自主创新，完善体制机制，促进社会和谐，开创中国特色社会主义事业的新局面。这是非常鲜明重要的思想，是发展思路的亮点。十届全国人大四次会议通过的“十一五”规划纲要最鲜明的一个特点就是强调以科学发展观统领经济社会发展全局。学习科学发展观，我们要从思想上弄清为什么必须以科学发展观统领经济社会发展全局，准确认识当代国际国内的发展环境，准确认识目前我国发展的阶段特征，准确认识我国经济社会发展面临的主要问题，准确认识实现我国经济社会又快又好发展的基本要求，这样才能在科学发展观的指导下，顺利实现“十一五”规划目标。

二、以科学发展观为统领，深入做好人大各项工作

今年全国“两会”的一个突出亮点，就是体现以科学发展观统领经济社会发展的战略部署。这也对人大工作提出了新的要求。

（一）关注全省经济社会发展大局，在重大问题决策上给省委当好参谋。今年，省人大常委会将围绕振兴吉林老工业基地、重点项目绩效情况、省政府放权后县域经济发展情况、社区建设情况、棚户区改造情况及社会主义新农村建设情况深入开展工作。因此，要想为省委当好参谋，必须注意谋大事，要强化大局意识，紧紧围绕党中央和省委工作的大局，结合人大工作的实际，使人大工作更好地服从和服务于中心工作。要紧紧围绕改革发展稳定中的热点和难点问题，围绕经济社会发展中的深层次问题，从人大的定位和特点出发，提出解决问题的措施和方法。

（二）在立法和监督工作中体现科学发展观的要求。立法工作要紧紧围绕发展这个第一要务来开展。既突出经济立法，同时兼顾其他方面的立法，努力为经济发展和社会全面进步创造良好的法制环境。立法要与改革、发展和稳定结合起来，使制定的法规适应完善社会主义市场经济体制的需要。要把扩大立法的大众视野，推行民主化的开门立法，作为地方人大立法必要的程序机制，保证立法与民意能形成良性互动，把人民群众普遍关心的问题列入立法日程。要加快人大立法制度的完善和创新，要从“关门立法”、“部门立法”走向“开门立法”，真正实现“公共立法”，以不断提高立法质量。

（三）充分发挥人大代表作用，坚持以人为本，把人民群众的利益放在第一位。人民代表大会制度是中国人民当家作主的根本政治制度。人民通过全国人民代表大会和地方各级人民代表大会行使国家权力。人大工作要维护好绝大多数群众的利益，使群众的利益得到满足，并要引导群众以理性合法的形式表达利益要求，解决利益矛盾。要通过政治体制改革，让人民充分享受民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的权利，使群众利益得到法律上的保障。要认真做好人大代表工作，注意发挥好人大代表在落实科学发展观工作中的作用，实实在在推进和督促解决好人民群众关注的问题，真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。

3.科学发展观的历史地位和重大意义 篇三

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1.我们党的基本路线是: √ A 一个中心

B 两个基本点

C 一个中心、两个基本点

D 以上都不对

正确答案： C 2.党的基本路线的意义是: √ A 党和国家的生命线

B 实现科学发展的政治保证

C 以上都正确

D 以上都不对

正确答案： C 3.我国的兴国之要是: √ A 四项基本原则 B 以经济建设为中心

C 改革开放

D 以上都不对

正确答案： B 4.我国的强国之路是: √ A 四项基本原则

B 以经济建设为中心

C 改革开放

D 以上都不对

正确答案： C 5.深入贯彻落实科学发展观,要通过发展: √ A 增加社会物质财富

B 不断改善人民生活

C 保障社会公平正义

D 以上说法都正确

正确答案： D 6.党执政兴国的第一要务是: √ A 改革

B 发展

C 创新

D 以上说法都不正确

正确答案： B 7.下列哪些战略是我们需要实施和发展的: √ A 实施科教兴国战略

B 人才强国战略

C 可持续发展战略

D 以上说法都正确

正确答案： D 8.党的根本宗旨是: √ A 全心全意为人民服务

B 以经济建设为中心

C 保障社会公平正义

D 以上说法都不正确

正确答案： A 9.党和国家一切工作的出发点和落脚点是: √ A 实现好最广大人民的根本利益

B 维护好最广大人民的根本利益

C 发展好最广大人民的根本利益

D 以上说法都正确

正确答案： D 10.关于发展的说法正确的是: √ A 发展为了人民

B 发展依靠人民

C 发展成果由人民共享

D 以上说法都正确

正确答案： D 11.国际社会主要有哪几种发展观: √ A 传统发展观

B 增长极限

C 可持续的发展

D 以上说法都正确 正确答案： D 12.科学发展观的基本要求是: √ A 全面

B 持续

C 可协调

D 以上说法都包括

正确答案： D 13.协调发展指的是哪些方面需要协调: √ A 生产力与生产关系

B 经济基础与上层建筑

C 以上说法都正确

D 以上都不对

正确答案： C 14.全球性问题包括: √ A 环境污染

B 资源枯竭

C 粮食短缺 D 以上说法都包括

正确答案： D 15.关于发展的说法错误的是: √ A 发展为了人民

B 发展依靠人民

C 发展成果由执政党独享

D 发展成果由人民共享

4.深刻把握科学发展观重大意义 篇四

党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，创造性地提出了科学发展观的重大理论。胡锦涛同志强调指出：进一步推进中国特色社会主义事业的发展，做好当前和今后的工作，“关键是要进一步用科学发展观武装全党特别是各级领导干部的头脑，以统一思想，形成共识。”“真正把科学发展观的要求体现在经济社会发展的各个方面和各项具体工作中”。那么科学发展观是怎样提出来的？如何正确理解它提出的重大意义？对团学工作的指导意义如何？

一、科学发展观全面继承和发展了马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想中关于发展的思想

科学发展观是马克思主义的发展观，它与我们党关于发展问题的思想是一脉相承的。

马克思恩格斯关于辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，人类社会基本矛盾的学说，人民群众的观点，批判资本主义畸形发展的观点，人与人、人与自然协调发展以及人与社会全面发展的观点等，构成了马克思主义关于发展问题思想的全部理论基础，是科学发展观最基本的理论依据和来源。毛泽东同志借鉴苏联发展经验和教训，提出，我国在社会主义改造完成后，“根本任务已经由解放生产力变为在新的生产关系下面保护和发展生产力”。所以，他特别强调这两个方面。这些重要观点，对今天仍有指导意义，是科学发展观重要的理论来源。

应该强调，科学发展观更主要的，是直接继承和发展了邓小平理论和“三个代表”重要思想中关于发展的思想。它们之间一脉相承、继承发展的关系，明显地表现在理论思路、基本概念、丰富内涵和语言表述中。

二、提出科学发展观是中国发展的需求也是历史的必然

改革开放以来，我们党对发展问题的认识有一个不断深化的过程。这个过程大体可以分为三个阶段。

第一阶段,是党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为核心的党的第二代领导集体，在领导现代化建设第一步战略目标，即实现温饱阶段的实践中形成的发展思想。在这一阶段，我们党提出并牢固确立了“一个中心，两个基本点”的基本路线和战略布局。

第二阶段，是十三届四中全会以后，以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体，在领 导我国社会主义现代化建设进入第二步发展战略目标，即总体上实现小康社会目标的阶段形成的发展思想。这一阶段，我们党开始强调并更加注重全面发展，形成一系列关于全面、协调、可持续发展的思想观点，并做出一系列重要部署。

第三阶段,是十六大以后，以胡锦涛同志为总书记的党中央，在新世纪新阶段开始实施第三步战略目标，即全面建设小康社会的实践中，在全面总结改革开放以来成功经验的基础上形成的发展思想。这一阶段，我们党深入分析我国发展的阶段性特征，针对发展的不平衡问题已成为全局性突出问题的情况，及时、创造性地提出科学发展观的重大理论。

进入新世纪新阶段，中国特色社会主义事业发展中长期积累的一些矛盾和问题逐渐显露出来，主要表现为发展的不平衡问题突出。

对于这些问题，我们在90年代已经开始认识到。现在，发展不平衡已经不是个别领域的现象，而是成为影响发展的全局性问题，因此，也就需要从战略全局高度来思考和解决。我们党对发展问题的认识飞跃就是在这样的背景下产生的。这一飞跃的标志，是“科学发展观”这一重大概念的提出。

通过上述回顾，可以清晰看出，我们党的发展思想，正如《科学发展观教育读本》所说，是一脉相承又与时俱进的，每一阶段的认识，是与当时在实践中面对的问题相联系的。科学发展观既继承了前人的探索和思想，又根据新世纪新阶段的新形势新任务，在发展不平衡问题已成为全局性突出问题的背景下，进行理论创新的成果，它“反映了我们党对发展问题的新认识”。

三、科学发展观提出的重大意义：从发展的角度，初步回答了在市场经济条件下怎样搞社会主义的重大理论和实践问题

(一)科学发展观是我们党在深刻总结社会主义市场经济实践经验过程中概括出来的理论精华，反映了我们党对社会主义市场经济规律认识的深化，是发展和完善社会主义市场经济的指导思想

科学发展观的提出是“非典”的启示，但还有更为深刻的必然原因。它是与党中央思考社会主义市场经济的问题相联系提出来的。胡锦涛同志在江西考察时的讲话中指出，“要牢固树立协调发展、全面发展、可持续发展的科学发展观，积极探索符合实际的发展新路子，进一步完善社会主义市场经济体制。”胡锦涛同志在提出和阐述这个重大概念时，联系到社会主义市场经济问题，这不是偶然的。这一点，从随后召开的十六届三中全会和科学发展观提出的关系上看得更加清楚。

(二)科学发展观是社会主义的发展观。落实科学发展观，关键是充分发挥我们党和社 会主义制度的政治优势

落实科学发展观，解决发展中的不平衡，实际上就是要建立完善的社会主义市场经济体制，既发挥市场优势，又有效克服其固有缺陷，实现又快又好的发展。现在，世界上搞市场经济的发展中国家几乎都面临着相同问题，但都没有找到解决这些问题更好的出路。那么，我们有什么特殊的本领呢？这个特殊本领就是：我们是社会主义国家，搞的是社会主义市场经济。

胡锦涛同志在关于科学发展观的讲话中，更加明确指出了这一点。他说：“各级党委、政府和领导干部要适应新形势新任务的要求，在实践中不断深化对市场运行规律的认识，不断提高自觉运用市场机制的能力，不断增强驾驭市场的本领，做到既使市场在资源配置中起基础性作用，又充分发挥社会主义制度的优越性，有效克服市场本身存在的缺陷，推动经济社会更快更好地发展。”

十几年来发展社会主义市场经济的实践清楚告诉我们：越是搞市场经济，越要加强宏观调控，避免盲目性；越要提倡共同富裕，防止两极分化；越要注重思想道德教育，强调理想信念和奉献精神；越要坚持指导思想的一元化和维护党中央的权威，做到集中统一。

因此，落实科学发展观，我们需要从多方面加以努力，并拿出一整套具体的措施办法来解决，但更重要的还是要发挥好我们特有的政治优势。科学发展观是社会主义性质的发展观，集中体现了我们党的政治理念，彰显了社会主义的优越性。我们首先应该从这样的政治高度上来深入学习理解科学发展观。

(三)科学发展观从发展的角度，初步回答了在市场经济条件下怎样搞社会主义的重大理论和实践问题，在科学社会主义发展的历史进程中具有重大意义

科学发展观作为发展和完善社会主义市场经济体制的指导思想，所具有的重要意义是不言而喻的。而如果我们从科学社会主义发展更为长远的历史过程看，则还有更为重大而深远的意义。

从这个意义上说，我们提出科学发展观，认识到了这些问题产生的主要原因，找到了解决的根本办法，使我们在探索市场经济条件下搞社会主义的道路上向前迈了一大步。

胡锦涛同志指出：我们“要在新的历史起点上继续推进社会主义现代化建设。”这句话，不仅是从新世纪新阶段和“十一五”规划开局之年这样的时间意义上说的，也应该理解为，由于我们党提出了科学发展观，使我们更加深刻地把握了市场经济发展规律这样的新认识上说的。我们应该站在这样的高度上来理解这句话，按照党中央的要求，更加坚定、更加努力，也更加清醒、更加自觉地推动中国特色社会主义事业沿着马克思主义指引的正确方向，健康 发展。

四、以“科学发展观”为指导思想：加强校园文化建设，营造生态化校园，这是构建和谐校园的基本途径

高校校园文化的发展和繁荣是平安和谐校园的一个重要特征,对于促进平安和谐校园的形成具有不可替代的作用。先进的校园文化既包括浓厚的学术氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式、良好的校园环境、共同的价值取向,还包括学校的校容校貌,校园建筑特色,校园绿化美化程度,教学科研设备水平等等。团干部既是文化建设的主体,也是文化建设的客体,既是大学文化的创造者,又是大学文化的接受者。我们要建设和谐的校园文化,就要坚持用大学文化所蕴含的人生信仰、道德观念、博爱的胸怀、审美情趣等丰富多彩的文化因素去引导和塑造团干部,共同建设高尚、健康、文明的校园文化。这对于活跃校园文化，弘扬高校精神，彰显高校特有的文化特色，具有十分重要的意义。

5.深刻把握科学发展观重大意义 篇五

深刻认识“五位一体”总体布局的重大意义

中国特色社会主义事业总体布局，是我们党根据社会主义现代化建设的战略构想作出的总体部署，从“四位一体”到“五位一体”的发展，是我们党对社会主义建设实践经验的科学总结，是对中国特色社会主义理论体系的进一步完善，适应了新世纪新阶段我国改革开放和社会主义现代化建设进入关键时期的客观要求，体现了广大人民群众的根本利益和共同愿望，反映了中国共产党对社会主义建设规律的新认识。

深刻把握“五位一体”总体布局，必须深刻领会其对于建设现代化、实现民族复兴的重要意义。要全面理解经济、政治、文化、社会建设和生态文明建设的内在联系，从中国特色社会主义这个全局来把握每一方面建设的丰富内涵,自觉按照科学发展观的基本要求，全面推进经济、政治、文化、社会建设和生态文明建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调。