二年级下心理健康教育教案

二年级下心理健康教育教案（10篇）

1.二年级下心理健康教育教案 篇一

二年级（下）心理健康教育教学设计

2013-2014学第二学期）

吴家学校小学部 2 0 1 4.03.03

（课堂教学十条要求

1、每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。

2、每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。最优秀的同学会了可以不听课，做自己认为有价值的更深更难的题。后进同学听不懂也可以不听，要选一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助陪坐的、“待业的”、“失业的”学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的“就业率”是一件很快乐的事。

3、教师讲授时间别超过20分钟。近五年又提出了别超过15分钟。大部分学生能看会的，老师不要讲，更多时间，还给学生去读、去想、去查资料、去讨论、去练习。

4、如果是讲新课。学生发言别少于10人次。学生也可以替老师讲难点、讲重点；当然也可以提问题，谈看法。

5、学生动笔练，包括板书时间别少于10分钟。

6、处理偶发事件别超过20秒，以减少老师们发火的机会，增长教育智慧。

7、请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。

8、至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。

9、下课后的课间十分钟，离不开学生，学生们做操就和学生们一起做操，学生在室内，就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天。商量商量怎么学习更愉快、效率更高。

10、备课簿上写一句话。这节课成功在何处。教师固然要反思，但我觉得首先要反思，找到自己的优点。找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展。这样反思发现的那些不足才会一点点的减少。

第一课《我和他们不一样》教学设计

教学目标：

1.让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长。

2.找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。

教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长，引导学生正确、全面、客观地评价自己。

教学难点：取长来补短，相信你最棒

教学准备：课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。

教师小结：同学们，我们照镜子只能看到自己的外表特征。要想全面地、客观地评价自己，还要多角度地看自己。

2、议一议：（教师在黑板上写出三个问题）（1）你的优点有哪些？（2）你认为自己的不足是什么？（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。

二．展示交流

1、说一说

教师：请各小组的代表发言。

2、听一听

教师：刚才大家说出了对自己的评价。想不想知道别人对你的评价呢？有谁愿意自告奋勇听一听同学们和老师对你的评价。

三、反馈练习

1、写一写

教师：刚才，同学们通过小组交流，都说出了自己的优点和缺点。下面就请同学们将自己的看法写在本子上。

2、画一画

教师：接下来，老师要请同学们给自己画个像。大家可以将自带的照片或小镜子拿出来，一边细心观察，一边画出自己的模样。画好后，将自己的优点和缺点标注在自画像上。

3、谈一谈：指名讲解“自画像”上的内容

教师：以上几位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？

四、总结

教师：同学们，我们每个人长得都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，相信你是最棒的通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！

五、课外活动

请把你的自画像带画家给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见，听听他们对你的评价。

六、板书设计：

第一课

我和他们不一样

多种角度看自己

你的优点有哪些？

你认为自己的不足是什么？

你能愉快地接受自己的缺点吗？

找准自己的优缺点，改正缺点，弥补不足

教学反思：通过本节课的学习，学生们了解了自己与他人的不同，能够体会到独一无二的自豪感，培养了学生的自信心。

第二课《大拇哥伴我行》教学设计

教学目标：

１、懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力

２、知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用

３、培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人 心情愉快和积极向上的人际氛围。

教学重点：

知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在 人际交往中和积极作用

教学难点：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造个 人人心情愉快和积极向上的人际氛围。

教学准备：图片，课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1.同学们你自己有哪些优点？有哪些长处？

2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?老师是怎么样看待你的优点的？

3.学会观察别人的长处 二．展示交流

1.出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？ 你想拥有哪些大拇哥？

2.图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的？（同学互相讨论）1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥

2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥 3）你能得到大拇哥吗？ 4)比一比，谁得到在大拇哥多？

三、教学反馈

1.每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了

2.小博士的高招：技能+才干+培养=优点

四、总结

板书设计：

第二课 大拇哥伴我行

我行你行大家行，大拇哥永远伞我行

第三课《摔倒了爬起来》教学设计

教学目标：

１、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。培养学生顽强勇敢的精神。

２、能大胆地讲述成功与失败的经历。

３、培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。

教学重点：勇敢面对困难的能力，培养学生顽强勇敢的精神。

教学难点：战胜困难

教学准备：图片，课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1.这些同学遇到了什么样的困难

2.同学们，你有过摔倒的经历吗？你是怎么样想办法爬起来的?

3.教师小结

二．展示交流

1.出示课件同学们说得真好，李彬小朋友在春季运动会上摔倒了，你想知到她是怎么做的吗？

2.下面请看李彬小朋友的表现

1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬每一了）2）后来怎么了？（李彬摔倒了）

3）他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程 4)李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？ 5）对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）

三、教学反馈

1.面对困难我不怕，我要勇敢战胜它

2.小博士的高招

四、总结

板书设计：

第三课

摔倒了爬起来

面对困难我不怕，我要勇敢战胜它 小博士的高招

教学反思：通过本节课的学习，学生们了解了在生活和学习过程中遇到困难和挫折的必然性。掌握了简单的调节情绪的方法。

第四课《伸出你的手》教学设计

教学目标：

1.培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。

2.接受别人的帮助要及时说声谢谢。

教学重点：培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。

教学难点：接受别人的帮助要及时说声谢谢。

教学准备：课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、课前预习

同学们，你接受到别人的帮助吗？说说你当时的心情？同学们说得真好，今天老师和你们一起来学习伸出你的手这一课，老师相信你通过这节课的学习，你会学到很多知识

二．展示交流

1.当看到别人有困难的时候，我们应该怎样做？（主动帮助别人）

2.当你接受别人帮助的时候，你应该对他们说些什么？（谢谢你，你真棒，你真好）

3.当你帮助别人了，你的心情如何？为什么?（我很开心，很快乐）

4.生活中你都帮助过别人做什么了？互相交流然后汇报

三、教学反馈

1.伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有

2.看课件：

3.个性风采之星

最具个性奖：______________ 他（她）的做法值得我们大家学习，我们非常欣赏他（她）。

最佳突破奖：______________ 他（她）的第一次勇敢地展现个性。我们为他（她）高兴。最具潜力奖：______________ 他（她）把自己的个性充分地展现给大家，但他（她）的表现也很好，我们鼓励他（她）。

4.小博士指点迷津

四、总结

板书设计：

第四课 伸出你的手

伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有

教学反思：在本节课的教学中，学生们重新体会了帮助别人和被人帮助的快乐，决心养成以助人为乐的好习惯。

第五课《面对陌生人》教学设计

教学目标：

1.认识生活中可能遇到的问题和冲突

2.懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保护的意识和能力

教学重点：不要轻易相信不认识的人的话，不接受陌生人的东西

教

学

难点： 不认识的人保持距离，提高自我保护的意识和能力。

教学准备：图片，课件课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1.你听过这样一个故事吗？

2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事 3.同学们你是小兔子，你开门吗？ 二．展示交流

1.出示课件：同学们说一说，图中的有陌生人敲门应该如何去做？（不要开门，打电话给家人„„）

2.在其他地方遇到陌生人应该怎么样做?（同学互相讨论）1）不能轻言相信陌生人的话，2）不接受陌生人的东西 3）不能跟陌生人走„„

三、教学反馈

1.同学们一定要记住：防范意识时刻有，自我保护最重要

2.小博士的高招：自我保护的儿歌：

门外一个陌生人，门里一个小朋友，陌生人，敲敲门，小朋友，把头摇：不开不开就不开，开门危险我知道，陌生人，来喊门，千万别开要记牢。

四、总结

五、板书设计：

第五课《面对陌生人》

防范意识时刻有，自我保护最重要

第六课《谢谢爸爸妈妈》教学设计

教学目标：

１、知道父母照顾自己的辛苦

２、体会到爸爸妈妈对自己的爱

3、知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子

4、培养对父母的表达能力

教学重点：培养了解父母，关心父母，热爱父母的情感，提高表达能力

教学难点：能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐

教学准备：图片，课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

同学们齐唱《世上只有妈妈好》这首歌导入课题

二．展示交流

1.出示课件：母亲陪着我做作业，父爱如山宽阔的肩膀挺起我的身躯

2.说说平日里你的爸爸妈妈是怎样关心关爱呵护和照顾你的 3.平日里你对父母的了解有多少？

请问：你父母的生日分别是： 你父母的体重分别是： 你父母的身高分别是： 你父母分别穿——码的鞋？ 你父母最喜欢的颜色是： 你父母喜欢的水果是： 你父母喜欢的花是：

4.我们都小学生了，应该学会爱自己的妈妈爸爸了，说一说在日常生活中我们怎么样报答自己的父母呢

5.(小组讨论一下)找学生发言

三、教学反馈

1.在家每天用自己的实验行动做几件报答父母，孝敬父母的事件

2.不放弃任何一个向爸爸妈妈表达爱的机会

3.爸爸妈妈过生日孩子的一束鲜花，一句祝福都会使他们感到幸福.小博士的高招：父母养育不能忘，感激之情要表达

四、总结

五、板书设计：

第六课《谢谢爸爸妈妈》

父母养育不能忘，感激之情要表达

教学反思：通过本课的学习，学生体会了父母为自己的付出，体会了父母的辛苦。激发了学生热爱父母的情感。

第七课《脑筋转转转》教学设计

教学目标：

知识目标：利用各种活动训练学生的注意力，培养学生考虑问题要周到的好习惯

能力目标：在每个活动后都让学生总结经验、掌握方法。

情感目标：使学生在活动中获得快乐，努力做一个快乐的人，从而提高学生的注意力。

教学重点：对学生提高注意力的训练。

教学难点：培养学生考虑问题要周到的好习惯

教学准备：数字图片

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1、小测试——测测你的注意力 40秒内找到属于“优等”注意力 41--90秒内找到属于“一般”注意力

2、小问题

①注意力不集中与学习效率、学习成绩有什么关系 ②你有什么好方法帮助他，使他的注意力保持高度集中

二．展示交流

提高注意力的训练 ①

圈数字

③小博士告诉你

大声朗读法：当你面对干扰时，你可以大声朗读自己不熟悉的文章。

实物引导法：外面有很大的嘈杂声，你要集中注意力读书，不防用铅笔或手指，指着书上的内容，一行一行地往下读。

自我警告法：在铅笔盒的表面，贴上自警的话，如：“三心二意，一事无成”也可以贴上一个自警的符号，如“！！”等。

凝神想象法：先坐正，然后用眼睛盯住前方的墙壁或书桌，头脑中想象有一个黄色的三角形，仿佛出现在眼前，盯住它；过一会儿，三角形变成了一个红色的圆形，还要盯住；过一会儿，圆形变成了绿色的正方形。如此反复一二次，你的注意力便集中起来了。

三、反馈练习

1.阅读小故事

①生谈感想 ②师总结

四．课堂总结

1.今天的课上，你有什么体会想跟大家分享的？

2.平常做哪些事情，需要我们集中注意力？

3．教师小结

有人把记忆比作知识的仓库，仓库里储存的知识越多就越有学问，但是你们知道吗？集中注意力可以使更多的知识进入脑海。注意力不集中，就好象大门紧闭，知识就进不了仓库。所以无论做什么事都要集中注意力，事情就会做得更好。老师希望我们班的小朋友能从小养成集中注意力的好习惯。

板书设计：

第七课《脑筋转转转》

提高你的注意力

挑战注意力

专心认真聚精会神

教学反思：

本节课，学生的参与热情很高，但考虑问题还不是很全面。通过有目的的训练，调动了学生思维的积极性和主动性，达到了课堂效果。

第八课《不做小馬虎》教学设计

教学目标：

1.明白学习、做事时的馬虎害处大

２、知道要从小培养认真、细心的好习惯

3、做一个学习，做事不馬虎的好孩子

教学重点：知道做事粗心、馬虎、无耐心是不良的习惯，掌握克服不良习惯的本领

教学难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯

教学准备：图片，课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1.馬虎给我们生活带来哪些麻烦？

2.怎样避免馬虎发生？

二．展示交流

1.出示课件：怎么不像我呀？这是我吗？说说小画家的画为为什么画得不像？

2.找一找，你身边有“小馬虎”吗？

3.“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。东东” 根据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？

4.(小组讨论一下)找学生发言

5.说一说马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？

三、教学反馈

1.让我们讨论一下，怎么样避免马虎的发生？

2.做题时，要养成检查的好习惯

3.做事情时要仔细

4.小博士的高招：做事一定要认真，馬馬虎虎可不行

5.细心口诀：

火眼金睛要常练，注意集中不能忘

题目会读找关键，相关知识要回顾

眼睛看过心里念，相似之间找规律

四、总结

五、板书设计：

第八课《不做小馬虎》

做事一定要认真，馬馬虎虎可不行

第九课《零用钱怎么花》教学设计

教学目标：

１、认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯

２、初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处

教学重点：树立健康，求实的消费习惯

教学难点：学会如何合理地使用零用钱

教学准备：图片，课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1.你有零花钱吗？平日里怎么花？

2.零花钱都放在哪里？

二．展示交流

1.出示课件：你有零用钱吗？你的储蓄罐里有多少钱？

2.你知道爸爸妈妈为什么给你零用钱？

3.说一说你的零用钱是怎么花的？

4.应该怎么样合理使用零用钱呢？(小组讨论一下)找学生发言

5.明天我们去春游，你打算怎么样使用自己的零用钱？

三、教学反馈

1.我认为零用钱应该计划着花，不能乱花

2.知道爸爸妈妈给零用钱是用来买学习用品，午饭，打电话„„用的

3.要记住：零用钱计划着花，做个小小理财家

四、总结

板书设计：

第九课《零用钱怎么花》

零用钱计划着花，做个小小理财家

第十课《我的开心小秘方》教学设计

教学目标：

１、感受快乐情绪，在遇到挫折或不顺心的事情时，能够以积极的心态去面对；调整自己对问题的看法，找到化解不良情绪的途径和方法

２、学习消除烦恼的方法，学会做一个开心的人，保持良好的心静，形成乐观向上的性格。

教学重点：掌握将消极情绪转化为积极情绪的方法

教学难点：感受快乐情绪，形成乐观向上的性格

教学准备：图片，课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、预习提纲

1.你遇到过不开心的事情吗？

2.不开心的时候怎么办？

二．展示交流

1.出示课件： 看，发生了什么事？

2.你遇到过不开心的事吗？说给大家听一听

3.我有一个开心小秘方，唱首《幸福拍手歌》忘掉不开心的事吧

4.你有开心小秘方吗？(小组讨论一下)找学生发言，说出来大家一起分享吧

5.把你的开心小秘方写在心形卡片上，送给需要的同学吧

三、教学反馈

1.你有开心小秘方吗？(小组讨论一下)找学生发言，说出来大家一起分享吧

2.把你的开心小秘方写在心形卡片上，送给需要的同学吧

3.要记住：多用开心小药方，我们大家都快乐

四、总结

板书设计：

第十课《我的开心小秘方》

多用开心小药方，我们大家都快乐

教学反思： 通过本课的学习，学生们了解到在日常生活中，有些不良情绪是正常的，但要学会从不良的情绪中走出来。通过学习，学生们掌握了适合自己的消除不良情绪的方法。

2.二年级《找规律》教案 篇二

1.通过观察、猜测、实验、推理等活动，使学生发现图形和数的排列规律。

2.培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

教学重、难点：

发现规律，找出规律。

教学准备：

图片。

教学过程：

一、谈话交流，激发兴趣

最近老师觉得咱们班的同学表现非常好，上课认真，发言积极，字也写得特别端正，为了表扬大家，我决定邀请同学们到我的新家玩一玩。

二、创设情境，感知规律

师：现在老师就带领大家一起去玩玩，好不好？（好）

一路上你都发现了什么，找到了什么规律？（灯柱是红、蓝、黄、绿重复地出现）

揭题：同学们已经会找一些像这样重复出现的简单排列的规律，这节课我们就进一步地学习“找规律”。（板书）

师：这里就是我的家，我家新装了一扇防盗门，很先进，防盗门上有几组特意设计的密码，只有输入正确密码，才能打开防盗门。

自己先观察思考，然后摆一摆。

小组交流讨论：说说你是怎样看出来的。

1.让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结。

（1）从看的方向不同来寻找规律

（2）从图形的不同来寻找规律

（3）从图形的排列来寻找规律

2.对同学们发现的规律进行分析，什么叫循环排列规律？

3.每个学生说一说想法。

设计意图：创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，激发学生的探索意识。

三、动手实践，创造规律

1.如果你是小小建筑设计师，你能设计出什么样的美丽图案？老师和同学拿出各种各样的图形卡片，请大家设计一些有循环规律的图案。

2.展示：□○★△、△□○★、★△□○、○★△□

3.让学生按要求去思考下面的图形应当怎样摆。

4.出示练习题：一只鸭子头像和两只鸟的头像（循环排列）

5.看书第115页，你发现了什么？

四、自主设计，创造规律

师：今天我们认识了新的规律，也用规律解决了生活中的问题，发挥你们的想象创造出漂亮的花边和图案，给老师家的窗帘设计花边。注意：先想好规律，再动手。开始吧！

1.学生活动

2.展示

五、课堂小结

这节课你学会了什么？掌握了什么规律？

六、提高练习

出示小黑板：

1.我爱数学、学我爱数、数学我爱……

2.上下、下右、右左、左右、上左、下上……

3.1234、4123、3412……

3.二年级心理健康教育教案 篇三

二年级心理健康教育教案

第一课 我也愿当班干部 第二课 上学前的准备 第三课 爸妈，我能行！第四课 我能帮助他 第五课 我的座位 第六课 学习的乐趣 第七课 说说烦心事儿 第八课 如果我是他 第九课 班里的开心事 第十课 学会问为什么 第十一课 我的课余生活 第十二课 学会解释 第十三课 受批评的不该是我

第一课 我也愿当班干部

（一）[档案馆]（3~5分钟）

教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己

（二）[咨询台]（10~`12分钟）

1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？

2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？

通过回答，引导学生认识到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。

3．如果你当班干部，你还会做到哪些呢？

激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！

（三）[活动区]（18~20分钟）

1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。

2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。3．推选4名同学参加班上的竞选。

4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。

曲阜市防山镇小学

（四）[实践园]（3-4分钟）

1．班主任在班上开展轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。

2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。

第二课 上学前的准备

（一）[档案馆]（4-6分钟）出示课件：《快开学了„„》

快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。

（二）[咨询台]（8-10分钟）

1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。

2．即将开学了，你准备好了吗？如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“！”。

A快开学了，还和父母在外地旅游。（）

B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作业还有一大半没做完。（）

D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。（）E希望暑假继续延长，继续玩下去。（）F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。（）J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。（）H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。（）学生对应自己的实际情况做出自我判断。

3．教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！

（三）[活动区]（16-18分钟）

1．学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。2．教师出示“拾贝园”的纸板。

3．学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。

曲阜市防山镇小学

4．学生畅谈新学期的计划（教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会）。5．教师摄像，同学播放。

6．对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。

7．教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。

（四）[实践园]（6-8分钟）1．学生自行设计课堂剧的角色。2．学生自秆设计课堂剧的情节。3．出示课堂剧简介投影。4．学生自荐表演。

5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。

第三课 爸妈，我能行！

（一）[档案馆]（6-8分钟）1．读一读《小丽的故事》。2．看图引导归纳： A． 小丽为什么会自卑？ B． 小丽为什么会高兴？

（二）[咨询台]（8-10分钟）

1．了解小丽的故事后，你想对小丽说些什么？

教师引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。2．从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？/ A． 同桌讨论。B． 全班共同交流。

（三）[活动区]（8-10分钟）

1．指导学生完成[活动区]的调查内容，要求每个学生在空白处填写自己在家里最行一方面。

2．学生在小组内进行交流，交推选一名同学参加全班的交流。3．教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。

（四）[实践园]（10-12分钟）1．记者采访

曲阜市防山镇小学

面对全班同学进行采访。根据记者的提问，你会说些什么？同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？

2．读儿歌

教师总结：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己，现在侈认识到自己还是个不错的人吧，大胆地说声：“爸妈，我能行！”

第四课 我能帮助他

（一）[档案馆]（4-6分钟）

1．放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。2．介绍故事中的大概内容。

两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。

（二）[咨询台]（5-7分钟）

1．设问

A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他？结果怎样？ B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样？ 2．移情训练

让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。3．学“老师寄语”

当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。

（三）[活动区]（15-17分钟）1．学生分组，高矮个搭配为一组。2．讲比赛规则。

小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。

3．学生做游戏。

（四）[实践园]（8-10分钟）

曲阜市防山镇小学

1．看图回答。

2．如有时间可选其中个别情境表演。

第五课 我的座位

（一）[档案馆]（6-8分钟）

1．教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。

故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。

2．分组讨论：小雨为什么笑了？

3．教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。

（二）[咨询台]（6-8分钟）

1．让学生在教室平面图上找到自己的邻座（前后左右）的位子。

2．请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。

（三）[活动区]（8-10分钟）

1． 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。

2． 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果？ 3． 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他？为什么他不受大家欢迎？

4． 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。

（四）[实践园]（12-14分钟）

1．全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。

2．全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。3．教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。

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第六课 学习的乐趣

（一）[档案馆]（8-10分钟）

1．先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答学生提出的问题。

2．看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。

（二）[咨询台]（8-10分钟）

回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢？是否体会到了学习后的乐趣呢？将自己的真实感受填写在咨询台中。

（三）[活动区]（8-10分钟）

1．请学生自已读题，并简单说说题目的意思。

2．让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。

3．让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗？

4．运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和你原来的答案一样吗？这说明了什么？

5．通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获？解答问题后的心情又是如何？

6．只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。

（四）[实践园]（8-10分钟）

1．请学生做3件玩具的摆法，共有6种。

2．再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。

3．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）

4．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。

5．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。

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6．教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功！

第七课 说说烦心事儿

（一）[档案馆]（4-6分钟）

1．请同学们仔细看图，听教师讲故事《丁丁的烦恼》。

故事大意：丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学，谁料到，一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了；中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了；下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴，丁丁心里可真不愿意。

想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿？ 2．讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受。

（二）[咨询台]（8-10分钟）

1．教师：在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗？愿意在小组里和同学们说一说吗？让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会好一些。当然，如果你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人说，也可以不说，希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾听别人的发言，不要随意地批评，更不能嘲笑。

2．分小组交流各自的烦心事儿。

此过程，教师要巡视，留心观察小组内没有发言的同学，看看是属于哪种原因。3．说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受？ 4．教师总结：生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉可以减轻我们的烦恼。

（三）[活动区]（16-18分钟）

1．除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外，还有什么好办法让我们忘掉烦恼呢？

先请几名学生说说自己曾经有过的体验。

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2．“摘苹果”活动

教师：找到一种方法，就用简单的话写在苹果边的横线上，看看谁的好办法多，谁摘的苹果多。

3．交流各自的方法，学生都认为是好方法的，可以得到教师准备的一个“苹果”。

（四）[实践园]（6-8分钟）

1．如果你在生活中碰到这些烦心事儿，你会怎样做？选择你认为自己有效的方法，写下来。

学生看图自主选择后，同座交流。

2．将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的横线上。

3．教师总结。今后，我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿，只要我们能以快乐积极的心态对待它，就能让我们不再烦恼。希望每一个同学记住：生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭；你对它笑，它也对你笑。

第八课 如果我是他

（一）[档案馆]（8-10分钟）

1．教师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？

2教师叙述故事，学生看图。

故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了，又不知怎么回答，忍不住哭了起来。

故事二：豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病床前哭了。

故事三：数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了99分。她一边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来。

（二）[咨询台]（8-10分钟）1．学生根据对故事的理解填空。

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如果你是丁丁，你会想： 如果你是豆豆，你会想： 如果你是点点，你会想：

2．教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。

3．学生讨论：当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后，你准备对他们说些什么？

（三）[活动区]（13-15分钟）

1．教师指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。

提示：学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？”

2．学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？

（四）[实践园]（3-5分钟）1．学生填写[实践园]中答题。2．全班交流。

第九课 班里的开心事

（一）[档案馆]（2-4分钟）看图想像画面背后的故事。

（二）[咨询台]（7-9分钟）

1．大家猜猜，发生了什么事使老师和同学这么开心呀？ 2．学生交流、讨论。3．指名说。

4．教师加以归纳，并要学生写在圆圈中。

班干级里发生的、能让大寮感到高兴的事，主要有两方面：要么是集体获得荣誉，要么是集体开展了有意义的活动。

（三）[活动区]（18-20分钟）

1．先让学生回忆班里发生了哪些开心事。

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2．讲清楚游戏的规则：老师击鼓，学生传花；鼓声停止，谁手里拿着花，就站起来，讲讲班里发生过的一件开心事。讲完之后，可以随意将花放在哪位同学面前，从那位同学开始传。

3．开始游戏。

（四）[实践园]（6-8分钟）1．导语引入。

2．教师读句子，适当理解。3．学生选择。4．教师总结。

第十课 学会问为什么

一、档案馆

出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。

伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢？它们是运动着的，可为什么不要撞呢？看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢？就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。

二、咨询台

1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢？”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。

2、“你想学习得更好，变得更聪明吗？那么就要学会观察，学会提问。”

2、要想进步就要先了解自己。

4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦！

三、活动区

1、用气球现场做一次这个小实验（可教师做，也可点名让同学来做），要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出 曲阜市防山镇小学

明确问题的同学进行鼓励。

2、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识。

3、通过教师和学生共同的讨论，小结：当气球在毛衣上磨擦后，就会获得静电。而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷，此时互相之间就会产生排斥力，因此两只气球分开。过一会儿，静电就会消失，两只气球就又会恢复原状了。

四、实践园

第十一课 我的课余生活

一、档案馆

1、教师：我们都会有自己的课余生活，生活中有我们喜欢的玩具、故事书、电视节目。想想在你的课余生活中经常和哪些事物相关，就请介绍3种吧！

2、学生发言、交流

3、过渡语：可是我们的课余生活中不一定全是快乐，让我们来看看小华所遇到的事吧。

二、咨询台

1、弄清小华生活中遇到的事，小华该怎么办？

2、小组讲座帮助小华找到解决办法。

3、师生交流，制定时间安排表。

三、活动区

1、明确要求，指定或选派小组代表。

2、播放音乐，小组活动。

3、小组表演，教师充分鼓励小朋友参与。

4、教师总结：接待伙伴时要运用礼貌用语，不仅要让伙伴感到快乐，同时也要使伙伴们在一起玩时有收获。

四、实践园

1、教师：欢迎小朋友把在课余生活中学到的知识、本领给大家表演一下。

2、小朋友表演。

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3、播放音乐：在愉悦、轻松的环境中读记儿歌。

第十二课 学会解释

一、档案馆

教师：小军和小强是同桌，他们的彩色笔是一样的。小军画完了画，把彩色笔放进抽屉里就出去了。小强画完了，彩色笔放在桌子中间，他没收拾就走了。小军回来了，看见桌上的彩色笔，以为是自己忘记放进去，随手放进了抽屉里。小强回来见桌上没有了彩色笔，于是就低头打彩色笔，当他看见小军抽屉中有两盒笔时，就说小军偷了他的笔。

二、咨询台

1、教师引导学生讨论交流：小军应该怎样作才能消除误会呢？

2、教师在学生归纳的基础上展示儿歌： 被人误会别心急，想想毛病在哪里。如果原因在自己，赶紧说声对不起。毛病出在他身上，心平气和讲道理。如果遇上大难题，老师家长能帮你。

三、活动区

1、小锦盒

A、课件展示一段动画片，片中甲乙两方有了误会，乙想解释时，却活如何开口说。教师用鼠标击出小锦盒，打开锦盒。盒中飘出字条，写有：

“对不起，我想你误会了。事情是这样的、、、、、、” “让你这么生气，我很抱歉。事情是这样的、、、、、、”

“等你心情好些了，我们再谈，好吗？”“我们去找老师和家长，好吗？” B、教师点出字条，片中乙就随之说，甲随之应和。

2、演一演

A、学生两两一组，相互扮演甲和乙。B、学生和以前自己的经历对比，谈谈感受。

四、实践园

1、出示几个个案

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2、学生观察、思考，帮助片中人物找出误会的原因。

3、学生把误会原因讲给误会一方听，并教被误会一方怎样解释。

4、给做得好的调解员以红花表示奖励。

第十三课 受批评的不该是我

一、档案馆

小玉早上上学进校门时，走在她前面的男生手上的纸下好落在小玉的脚边。门口值勤的老师以为是小玉扔的纸，就批评小玉说：“你怎么把纸随便乱扔呢？”小玉非常委屈。

二、咨询台

1、教师引导学生讨论交流：小玉该怎么办呢？

2、师生共同小结：有了委屈要赶紧说出来，千万不要憋在心里头。自己解释、找人证明这些方法都不错，能够帮你赶走坏情绪。

三、活动区

1、说一说

A、学生分6人为一组，说出自己曾经有过的受到委屈、不公平的事情。B、当时是如何解决的？

C、各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流。

2、演一演：把各组推荐的解决方法不够好的同学请上台来，让他们在全班同学面前把当时的情景和自己解决的出来。表演的学生转换角色扮演让自己遭受委屈的人，让别的同学扮演自己。表演完后，请这些学生说说自己的想法。

四、实践园

4.小学二年级心理健康教育教案 篇四

1、培养学生为班级尽责任，为班级添光彩。

2、人人心中有班级，我是班级小主人

二、重点、难点：

1、培养学生为班级尽责任，为班级添光彩。

2、人人心中有班级，我是班级小主人

三、活动准备：

课件、图片

四、活动过程：

观看图片

1、（听一听）《小蚂蚁搬粮食》思考：为什么一只蚂蚁搬不动大蜗牛，许多蚂蚁却搬起来了呢？集体力量大。

学生读读讨论交流。班级的事就是我的事。

温馨小提示：只要齐心协力，我们的班级就是最棒的！班集体的荣誉离不开每一个人的努力。

2、（看一看）图片：打扫卫生美化教室整理图书竞选班干部

3、（说一说）游戏：长勺喝水

比一比，看哪个小组可以先喝到水？

思考：为什么有的小组能喝到水而有的小组喝不到水呢？

学生讨论交流。

锦囊妙计：

“一个人办不到的事，许多人在一起，齐心协力、团结合作、就一定能办到。”

4、（讲一讲）

A、我要为班级争光。

B、思考：你为班级做过什么事？今后我们还可以为班级做些什么？

C、学生讨论交流。

5、（想一想）

A、怎样成为班级的小主人？

B、学生讨论交流。

6、（夸一夸）

A、他（她）是班级的小主人。

B、学生讨论交流。

7、小结：

亲爱的同学们：为班级尽责任、添光彩。人人心中有班级，我是班级小主人。班级的事就是我的事。只要齐心协力，我们的班级就是最棒的！班集体的荣誉离不开每一个人的努力。一个人办不到的事，许多人在一起，齐心协力、团结合作、就一定能办到。

教学反思：

5.二年级下心理健康教育教案 篇五

3.如果你当班干部,你还会做到哪些呢? 激发学生的主人翁精神, 培养责任感, 教师可让个别同学在 黑板上填。4.教师总结:你真是一个有责任心的人啊!(三 [活动区 ] 1.先想一想书上的问题,作好发言的准备。

2.将学生分成 4-5人小组,让每个学生在组内发表竞选演 说 2。3.推选 4名同学参加班上的竞选。

4.班级竞选(每人上台发表竞选演说,每人时间控制在两 分钟以内。(四 [实践园 ]

1.班主任在班上开展轮流担任班干部的活动,让每个学生 都有机会担任一天的班干部。

2.请你先想一想,你觉得你愿做些什么工作?请大家认真 填写课内表格。第二课 上学前的准备(一 [档案馆 ] 出示课件:《快开学了……》

快开学了, 苗苗同学静静地坐在书桌旁, 检查自己的暑假作 业, 回顾自己的暑假生活, 正打算写一份暑假报告。开学前一天, 他去学校报到, 向老师询问了开学要做哪些准备, 并用笔记在笔 记本上,回家后,苗苗开始了开学前的准备工作。

(二 [咨询台 ] 1.教师:暑假快结束了,苗苗同学在做什么?侈赞同他的 做法吗?上学前,你是怎么准备的?出示投影。

2.即将开学了,侈准备好了吗?如果临近开学你的生活中 政治家下列事项,请在括号内打上‚!‛。A 快开学了,还和父母在外地旅游。(B 晚上看电视看到深夜,第二天早上起不了床。(C 暑假作业还有一大半没做完。(D 不清楚开学时间,也懒得打电话问同学。(E 希望暑假继续延长,继续玩下去。(F 妈妈要你写新学期的打算,你觉得没必要。（J 时间过得太快了,暑假里好像什么也没做。(H 明天就要形式学了,书包、学具都没准备。(学生对应自己的实际情况做出自我判断。

3.教师总结:如果你有上面的情况,请赶快改正。如果没 有,那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧!(三 [活动区 ] 1.学生分小组交流暑假里的收获,教师用微笑给予鼓励与 肯定。2.教师出示‚拾贝园‛的纸板。

3.学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。

4.学生畅谈新学期的计划(教师应让不同学习层次的学生 都有发言的机会。5.教师摄像,同学播放。

6.对每个发言的学生给予鼓励,同时要求其他学生督查他 们今后的言任是否一致。

7.教师总结:为了明天更好地学习, 请做好上学前的准备。(四 [实践园 ] 1.学生自行设计课堂剧的角色。2.学生自秆设计课堂剧的情节。3.出示课堂剧简介投影。4.学生自荐表演。

5.教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手,热情欢迎学生 投入新学年的怀抱。

第三课 爸妈,我能行!(一 [档案馆 ] 1.读一读《小丽的故事》。2.看图引导归纳: A.小丽为什么会自卑? B.小丽为什么会高兴?(二 [咨询台 ] 1.了解小丽的故事后,你想对小丽说些什么? 教师引导学生认识到每个人既有长处, 也有不足, 要正确地 认识和评价自己。2.从小丽的故事中,结合自身实际,你又想到了什么? / A.同桌讨论。B.全班共同交流。(三 [活动区 ] 1.指导学生完成 [活动区 ]的调查内容,要求每个学生在空 白处填写自己在家里最行一方面。

2.学生在小组内进行交流,交推选一名同学参加全班的交 流。

3.教师引导学生着重谈一谈自己在家里做得最好的一方面。(四 [实践园 ] 1.记者采访

面对全班同学进行采访。根据记者的提问, 你会说些什么? 同时又想对爸爸妈妈说些什么呢? 2.读儿歌

教师总结:同学们,每个人都有自己的长处和不足,要正确 地认识和评价自己, 现在侈认识到自己还是个不错的人吧, 大胆 地说声:‚爸妈,我能行!‛

第四课 我能帮助他(一[档案馆] 1.放录音故事《雪山遇险》,学生看插图。2.介绍故事中的大概内容。

两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山,突然发生了意外,其中一名运动员快要掉下山去了,另一名运动员为了救这名运动员,冒着生命危险,将受伤运动员拴在自己身上,奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下,他俩终于成功地登上了雪山项。

(二[咨询台] 1.设问

A在一名运动员遇到危险时,是谁帮助了他?结果怎样? B如果这名运动员没有得到他人的帮助,结果又会怎样? 2.移情训练

让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景,体会运动员当时的心情。3.学‚老师寄语‛

当别人遇到困难时,我们应伸出援助之手帮助他,使他走出困境,助人为乐,这是一种美德。

(三[活动区] 1.学生分组,高矮个搭配为一组。2.讲比赛规则。

小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是,他们俩是不是都能摘到桃子呢?大家可帮他想办法(高帮矮,其他同学喝彩。

3.学生做游戏。(四[实践园] 1.看图回答。

2.如有时间可选其中个别情境表演。第五课我的座位(一[档案馆] 1.教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图,学生分组讲座以理解图画的内容。

故事大意:小雨碰到了困难,不知该怎么办,由于小雨平时和大家相处得很好,大家都来帮她想办法,安慰她。小雨看到这么多人帮助她,高兴地笑了。

2.分组讨论:小雨为什么笑了? 3.教师总结:是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。(二[咨询台]

1.让学生在教室平面图上找到自己的邻座(前后左右的位子。

2.请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事,重新体会集体生活的快乐。(三[活动区] 1.教师引导学生看图,小组讨论故事的内容。

2.全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果? 3.全班讨论:为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他?为什么他不受大家欢迎? 4.教师总结:集体生活中,与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活,否则会成不受欢迎的人。

(四[实践园] 1.全班共同讨论,订立邻座之间的交往规则,如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。

2.全班表决,所有的学生表决通过后,将有关的规则记录在课本上。3.教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。第六课男孩女孩

一、故事:小明的故事

1、课间活动时,一群女孩在一起跳橡皮筋,男孩子小明也想加入,可女孩却异口同声地说:‚不要你来,男孩怎么会跳橡皮筋呢?‛

2、小明生气了,于是当女孩跳时他就上前捣乱。这样,他们吵了起来,并等到老师那里去、、、、、、、3、老师批评了小明,小明伤心地掉眼泪、、、、、、、二、咨询台

1、同学们,小明为什么会掉眼泪呢?

2、生活中的你也遇到过这样的事情吗?

三、活动区

1、穿针比赛

2、给布娃娃穿衣服比赛

3、扳手劲比赛

此项活动可采取三大组比赛,即可同时进行,也可分开进行,根据需要来定。

四、实践园

1、读儿歌:男孩女孩都可爱,喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美,共同成长乐开怀。

2、友爱大行动

互换玩具玩一玩,共做一件事,意在强化学生互相接纳,互相帮助的意识。

3、下列两种活动,可让学生根据自己的喜好与特长自选一 种实践活动在课内完成,并小组交流。教师巡视。A、我的自画像 B、我的自信卡

第七课课堂是知识的海洋

一、档案馆

1、教师讲《小猴子吃辣椒》的故事,学生装边看课文插图边听。

2、同桌讨论小猴子为什么把辣椒当苹果?

3、教师指名学生回答。

4、小猴子上课不集中精神,没有学到正确的知识,教师讲‚苹果是红红的‛,他却听成了‚红红的是苹果‛,所以把辣椒当作苹果来吃。

5、教师总结:我们要成为一名合格的小学生,要学好本领,上课时就要集中精神,课堂是知识的海洋,要想学得好,就要会听讲。

二、咨询台

怎样才是会听讲呢?教师告诉你我几个小窍门:

1、带着问题来听讲。

2、手脑并用来听讲。

3、积极发言那更好。

三、活动区

1、活动一:A、学生分级表演。B、学生评议。

2、活动二: 教师提问《我不认识你》

教师提问:高士其爷爷童年时是怎么样听讲的?为什么他会 这样听讲? 只有像高士其爷爷那样注意力集中, 全神贯注地听讲, 才能 尽情地在知识的海洋中遨游。

四、实践园

1、请同学们完成 [实践园 ]中的‚想一想‛。

2、谈一谈,你们以后打算怎么样做?只有眼到、耳听、心想、手动 才能理解和掌握知识,学习效果才佳。

3、读儿歌。附:故事一:《小猴子吃辣椒》。故事二:《我不认识你》。

第八课 学会谦让

一、档案馆

1、课堂小品《发新书》 :一学生扮演发书的同学。他抱着 一摞新书走进了教室。开始发书了。突然,他发现一本书破了一 个角。这时,他犹豫了一下、、、、、、、A、思考:同学们猜猜他会怎么做? B、学生回答。C、教师

总结:这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中,有很多地方 需要我们互相谦让。如果我们能将方便主动让给别人,那么,我 们就会赢得老师和同学的喜爱,交到更多的朋友。

二、咨询台

1、问:图中哪些行为属于谦让的行为?

2、师生共同讨论、交流 [咨询台 ]提供的两种情境。

三、活动区

1、学生看图听故事《小山羊过桥》。

故事内容如下:清凌凌的河水上,有一痤独木桥。这痤独木 桥很窄, 窄得每次只能过一个人。这一天, 桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐, 另一只小山羊要到桥西去买米。谁 都想先过桥。于是,他们都上了桥,来到了桥中间。你看,他们 角抵着角,谁也不让谁、、、、、、2、提问:A、他们互不相让,会有什么结果? B、要想顺利 而又安全地过桥,应该怎么做?

3、学生分小驵音乐伴奏表演 ‚如果你是小山羊, 会怎么做?‛

四、实践园

1、设问:谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗?

2、学生在书上各自完成 ‚当你遇到下面情况时, 怎么办?‛

3、学生汇报自己的做法后完成‚自我小测试‛。

4、教师总结:谦让是一种美德。其实,在我们身边就有许 多小朋友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别

人,处处能让着别人,我们应该向他们学习。第九课 别人比我考得好

一、档案馆

发考试卷了, ‚哎呀,怎么只得了个‘乙’?‛丁丁大叫了 一声。他回头看看好朋友强强、建建,他们都笑呵呵的,他们肯 定得了‚甲‛。丁丁心里更不舒服了。

这时老师走了过来,对丁丁说:‚丁丁,这次没考好,下次 可要努力呀!多向你的好朋友学习!‛丁丁点点头,心里很不是 滋味。

回到家里, 爸爸问起了丁丁的考试成绩, 丁丁吞吞吐吐地说 出了自己的成绩。在爸爸的一再追问下, 丁丁也说出了好朋友强 强和建建的成绩。爸爸一听,立刻发脾气了。‚你是怎么回事? 考这么差?真不像话!‛

丁丁心里难受极了,他忍不住哭了。

二、咨询台

1、丁丁越想越不舒服,他给小博士写了一封信。不久小博 士回信,我们来看看小博士都跟丁丁说了些什么。

2、教师念信。

三、活动区

1、讲游戏规则。

2、开始第一轮游戏。

3、小队长组织小队成员总结游戏的教训,读者讨论下一轮 游戏的方法。

4、第二轮游戏。

5、小队开会,互相鼓励。

6、学生在书上填游戏情况。

7、读儿歌。

四、实践园

1、教师领着学生读句子。

2、学生自我评价。

3、告诉学生做得好的要保持,不足之处要努力改正。

4、教师总结。第十课 不要任性

一、教学目的:通过表演和活动,让学生看到任性的危害, 帮助学生克服任性的毛病,塑造良好的个性。

二、教学过程(一 导入

同学们,我们大都是独生子女,独生子女有很多优点,生活 条件比较好,营养比较充足,脑子就比较聪明,知道的信息也比 较多, 但独生子女也有不足之处, 有的同学比较娇气, 比较任性, 今天我们就学习新的一课,题目是《不要任性》。

(二学文明理

(1 让学生默读一遍课文,然后找同学再朗读 [档案馆 ]和 [咨询台 ]两部分内容。(2 说一说 [档案馆 ]里边的小 A 是怎么任性的?(3 议一议

师:你们知道任性是怎么形成的吗? 教师小结

(1 家庭环境的影响,比如家长比较溺爱。(2 自身缺少约束,比如以自我为中心,我行我素。(3 还有先天的遗传因素,与气质和神经类型有关。(4 讨论。

师:任性是不是不能克服呢?怎样克服自己的任性呢? 教师小结同学的讨论,并提出如何克服任性:(1 靠集体约束(2 靠自我约束(3 靠舆论压力和帮助

(二 活动明理

(1 按剧情要求,找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈,找 一名男同学榜眼旁白。(2 表演时要认真,特别是把娟娟的任性要表现出来,这 样同学们才会对任性的危害有理解。

5、讨论

师:娟娟任性有什么结果,为什么? 此题可让同学发散思维,从不同角度讲。

师:同学们为娟娟的主意真不错,如果你是娟娟,就要接受 同学的建议。第十一课 知已知彼进步快

一、教学目的:使学生了解自己的长处和短处,学会正确 评价自己和他人。

二、教学过程

(一 导入:在生活中我们看到,有的同学总是高估自我, 自以为是,骄傲自满;有的同学又总是低估自我,觉得自己什么 都不行,产生自卑心理,丧失信心和意志。这些不正确的评价和 认识, 往往会影响自己的进步和发展。为了更好地认识自我和他

人,今天我们学习新的一课《知已知彼进步快》。(二 学文明理

1、[档案馆 ]里的故事,教师放录音。让大家思考:大象和 猴子是如何评价自己的, 又是如何评价别人的?它们的看法对不 对?为什么? 学生回答后,教师小结。

它们的看法都有片面性。大象和猴子都只看到了自己的长 处,没看到自己的短处。它们只有取长补短,才能把事情办好。

2、[咨询台 ]讲了七种能力,人有哪七种能力呢?这七种能 力是不是每个人都具备呢? 七种能力是:A、语言表达能力。B、数学逻辑能力。C、音 乐能力。D、空间关系能力。E、身体运动能力。F、人际交往能 力。G、自我省思能力。以上七种能力不是每个人都很强。一般 人都有两三项比较强,另外两三项又比较弱。这就说明,我们每 个人不可能都是优点, 应该全面认识自我和他人, 才能相互学习, 取长补短。

(三 活动明理

活动:同学们心目中的我 步骤: A、将全班同学分成 6组,这主要是为了发言广泛,使更多 的同学受到评价。B、每位同学轮流到中央,接受同学的评价。评价是只说优 点,不说缺点,但要实事求事,不要夸大事实。

C、组内同学一人表述一句对该同学的优点或长处的称赞, 其他同学可以补充。

D、受评价者听完同学们的鼓励后,要说说自己的缺点和今 后的打算。为使这项活动能够搞好, 教师可以找一个同学到前边先做示 范。

教师小结:我们每个人都有优点和缺点,都有自尊心,都要 求进步,但我们要一分为二地看自己,要找出自己的不足,才能 继续前进。

(四 实践指导

1、想一想

第一题的正确答案是 2,应该学习别人的长处,改掉自己的 缺点。不能知道自己错了,有了不足,还坚持老毛病,或用自己 的优点掩盖自己的缺点,这样就会影响自己的进步。

第二题的正确答案是应该向个别同学说出自己的意见, 让他 们了解你。不要把委屈憋在心里,更不要报复同学,这才是正确 的做法。

2、做一做

这题有两个小题, 应该从不同方面, 用发展的眼光来评价自 己。比如可填: A、我从前爱偷懒,而现在爱劳动。

B、我从前很创任性,而现在能听取别人的意见了。还可以答别的内容, 只要和自己比进步了, 就可以把进步的 内容填上,并应该坚持下去。

3、答一答

这题包括两个小题。

第一小题:可以有不同答案,但要说出理由,有利于同学克 服缺点,不断进步。如可答:不是。我不能骄傲自满,虚心使用权人进步,骄傲 使人落后。第二小题:当你听到表扬时, 是否飘飘然, 当你听到批评时, 是否为自己辩解,这不利于自己的进步。

可答:不是。因为骄傲就会影响进步,容易停止不前。当听 到批评时,如果批评得对,就要改正,不能为自己的缺点、错误 辩解,这不利于自己的进步。

(五 总结全课。第十二课 天才出于勤奋

一、教学目的:帮助学生明确学习目的,懂得‚天才出于 勤奋‛的道理。

二、教学准备:准备名人名言,组织名人故事会。

三、教学过程(一、导入

同学们, 我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过 奖?介绍给大家, 说说你们的感受, 你们认为他们取得成绩的原 因是什么?是天分吗?(讨论

出示课题:‚天才出于勤奋‛。(二、讲授新课

1、你的学习状况,谈谈你认为学习是苦还是乐?

2、你认为学习好坏与什么因素有关?

3、你知道爱因斯坦(达尔文、童第周等的故事吗?你 认为他们是天才吗?为什么?

4、小组活动

A、听‚方仲永的故事‛。

B、你认为小仲永是天才吗?你知道后来怎样吗?你认为 他没有成才的原因是什么?

5、把你知道的名人成才的故事讲给大家听。(先组内讲, 然后选出好的在班上讲 你觉得他们的天分怎么样?说说他们为 什么能成才?(三 活动明理

建议利用班活动时间召开‚名人故事会‛ ,介绍他们的成才 之路。

(四 总结全课

通过今天这节课, 我们认识了许多名人, 知道了他们在成才 路上付出的艰辛,使我们懂得了天才 出于勤奋的道理。正像鲁 迅先生说的那样:‚我哪有什么天才, 我是把别人喝咖啡的工夫, 都用在了学习上。‛祝愿同学们在成才的道路上不断努力,取得 成功。

第十三课 交知心朋友

一、教学目的:引导学生认识什么是真正的友谊,树立正 确的交友观。

二、教学过程(一 导入

师:同学们,在学校或在家里,你有自己的好朋友吗?你们 交往的标准是什么?人知道什么是真正的朋友吗? 同学的回答可能比较简单, 比如谁跟我玩或谁给过我什么东 西, 什么吃的, 什么玩的。由此, 教师导入正题:我们在交友时, 有不同的考虑,但应该交真正的朋友。板书:交知心朋友。(二 学文明理

1、默读一遍课文,请班上 1---2名学生讲 [档案馆 ]里的 故事。

2、想一想 [档案馆 ]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的 朋友?京京用物质好处拉拢好朋友对不对?从欣欣身上, 我们学 到了什么?

3、议一议:怎么才能叫真正朋友呢? A、要有一定的原则性 B、朋友之间要互相信任

C、友谊需要互相真培养、交流 D、说一说: [活动区 ]里小强帮助小苏没有, 为什么?那么小强是怎么帮 助小苏解决问题的呢?小苏和小强是不是真正的朋友?为什 么? 教师小结:真正的朋友,要敢于批评朋友的不良做法,敢于 阻止朋友的不良行为。

E、做一做

[实践园 ]里有两道题, 让学生做一做。这里关键是要引导同 学联系实际, 增强针对性和实效性, 帮助学生建立正确的择友标 准。

第一道题的正确答案是: 应该选择第二种做法。尽管这样,青青可能不高兴,甚至会 误解,但是,这是考试,不能让朋友违反考试纪律,自己也不能 破坏考试纪律。这样, 才能避免共同犯错误。如果自己告诉了他, 就共同违反了考试纪律。第二道题的正确答案是: 小月打坏了老师的水杯, 即使无人知道, 也不能帮助朋友隐 瞒错误。小明做得对,一个人难免犯错误,但要勇于承认,这样 才是一个诚实的孩子。如果犯了错误, 不敢承认或隐瞒自己的错 误,不敢于纠正错误,也是不诚实的表现。

F、小组讨论

遇到这样的事,你应该怎么做?

此题属于联系实际, 让同学根据不同情况发散思维, 以增强 教育的实效性,建立正确的择友标准。

G、课后作业

请举一例, 某某同学对你的真诚帮助, 而你却误会了他的实 例,写一写,同学之间应该建立什么样的友谊?(三 总结全课

可让同学总结什么是真正的友谊。第十四课 养成良好的性格

一、教学目的:帮助学生了解什么是性格及性格的类型;引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性

格。知道良好性格对自己成长的好处;在日常的生活学习中,能 对不利于良好性格形成的行为进行自我约束。

二、教学准备:录音机、配乐录音故事、动物图片

一、导入

教师:今天我们先来听个故事。(播放居里夫人小时候专心 学习的故事(3分钟

2、活动明理

(1教师:听了刚才的故事,同学们一定十分喜欢玛妮雅 那种认真、专心的学习,觉得她之所以对人类作出了巨大贡献, 与她性格中的坚定性是分不开的。

下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面。

(学生分别议论后回答(教师根据学生回答,将事先准备 好的有关性格的词语卡片贴在黑板上。如学生回答不全, 教师及 时加以补充。

(2教师:老师今天为同学们带来了几个动物,请你们对 照黑板上的内容, 看一看哪个动物具备什么样的性格特点。看好 了以后,就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面。(学生 边说边贴图片

(3说一说

自己所喜欢的动物, 为什么喜欢它?人如果也具备这样的性 格好不好?(4演一演

A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景;B、再请六到七名同学表演课间活动情景;C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景。(5说一说

按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法, 并对 不良性格进行帮助。(帮助措施要具体可行。

(6动动手

教师将事先准备好的白纸发给学生, 请学生写出自己的性格 特征。(7猜猜看

教师将学生写好的纸条收好后, 抽出几张, 分别读出其中的 内容,请同学们猜测纸条上写的是谁?并对猜中的同学加以奖 励。

教师:能迅速猜出的同学, 说明你们在平时的学习和生活中 是一个细心的人。同时,被猜中的同学,说明你们的性格特征十 分明显,具有良好的性格,大家都会喜欢。

三、总结全课

教师:通过今天的学习,同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、活泼的人了。要想成为这样的人,其实并不难,只 要同学们在日常的学习、生活中注意培养锻炼自己, 按照本课书 后的 [实践园 ]中的方法去做, 日积月累, 你就具备了良好的性格, 你的生活就会充满快乐。

在实践中,你也可以找到适合自己的方法,培养、锻炼自己的性格,让自己变得更加可爱。

如果你有了更好的方法也可以介绍给同学们,让大家与你分享快乐,共同培养良好性格。

第十五课挫折是成功之母

一、教学目标:帮助学生认识困难与挫折是人生道路上经常发生的事情,是我们生活的一部分;引导学生正确对待所遇到的困难和挫折,培养他们内心的安全感;帮助学生认识遇到挫折后要积极向成年人寻求帮助。知道正确对待挫折可以磨炼自己的意志,能促使自己成熟和坚强;在日常的学习与生活中,遇到困难与挫折不退缩、不回避,能正确对待,看到自己的长处,以长补短;学会遇到挫折后彩正确的方法解决,学会怎样帮助。

二、教学准备:名人战胜困难与挫折的配乐录音故事;学生书写个人经历挫折的白纸;写有战胜挫折的名人名言的书签。(此书签要留有学生抄写其他名人名言的空白;成龙演唱的‚真心英雄‛歌曲录音。

三、教学过程(一导入

教师提问:同学们,今天上课我们先来共同思考以下的几个问题:

1、我们从小长到现在,总是一帆风顺的吗?

2、有谁遇到过困难?当时你是怎么样解决的?学生议论后自由发言。

教师;听了同学们的发言,我也想起了自己的一件事(教师用自己亲身经历的事,向学生们讲述困难与挫折是人的生活中经常发生的事。我们的每个人都遇到过这样或那样的困难与挫折,那么,在困难与挫折发生的时候,我们应该用什么方法去解决呢?听了下面的故事,同学们一定会有正确的答案。

(二学文明理

1、播放邓亚萍面对挫折,不灰心,用积极的态度战胜挫折的故事的录音。

2、教师:听了刚才的故事,同学们一定为邓亚萍姐姐那不怕挫折,用正确的方法战胜困难和挫折的精神所感动。在生活中,有许多人都能正确对待挫折,用勇气和科学的方法战胜挫折。老师知道同学们对不怕挫折和困难的人是特别钦佩的,请你们讲个故事给大家听一听。(学生上讲台讲自己所钦佩的名人战胜挫折的事。

(三活动明理

1、教师将事先准备好的白纸发给学生,请学生以不记名的形式在纸上写出自己最近的烦恼。(如果学生愿意写上自己的名字,就让其写上,教师对这样的学生要及时给予表扬。因为这样的学生能够做到有问题采用正确的方法向别人寻求帮助。

2、将学生写好的纸条收集后,抽出几张宣读,并请全班同学对有烦恼的同学进行帮助。(听到了别人的烦恼,你想帮助他吗?你会对他说些什么?听到了别人的烦恼,你认为自己的烦恼还严重吗?

3、现在请同学们和老师一起做个放松操。(放松游戏:默默想、哈哈笑

4、分别进行情景表演(情景表演1~4。教师:刚才同学们的表演是我们生活中经常能遇到的事情,请你做个小小诸葛亮,出个好主意,与遇到困难的同学共同去战胜它。

(四总结全课

教师:今天,我们共同学习了正确对待挫折和困难,不怕挫折和困难,用正确的方法战胜它,让自己健康成长的有关知识。知道了挫折并不可怕,只要有正确的方法,就能克服和战胜。在今后的学习和生活中,希望同学们学会运用今天所学到的知识,遇到挫折和困难时,不要烦恼,不要害怕。遇到时首先要做到头脑冷静,分析一下出现困难与挫折的原因,看到挫折的背后可能有成功,学会向有经验的人寻求帮助,最后战胜挫折取得成功。教师送给同学们的书签上的名名言会在你遇到挫折时给你智慧和力量。如果你也查到了自己所喜欢的名名言,就请你把它抄写在书签的另一面。愿这小小的书签伴随着你们健康快乐地长大。(播放:《真心英雄》的歌曲录音,并发给学生书签。

第十六课学习要有创造性

一、教学目的:教育学生懂得什么是创造,创造并不高深莫测,是生活中无处不在的;激发学生的创造欲望与灵感。知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力;知道学习中要有创造,这样才能使学习成为快乐的事;学习才能学得好,记得牢。

二、教学准备:画好活动内容的圆形图,写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。

三、教学过程(一导入

(二学文明理:教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说:如果没有第一只走下树来的猴子,其他猴子能吃到美味的食物吗?(学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言。教师:我们有今天的生活,都是因为人类的创造,我们的一切都离不开创造。那么创造是不是非常困难,只有天才才能进行创造呢?我们来听听同学讲的故事。(学生讲鲁班发明锯子的故事。教师:鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。

(三活动明理

1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟。教师:看到同学伞兵画,感到同学们都很聪明,每一张画都有不同,都有自己 的创造。下面,小兔子遇到了危险,我们来帮助它渡过难关。

2、谁来帮助小兔子。(学生用书中的‚动动脑‛游戏。(此活动需要学生通过讨论得出结论。教师:小兔子脱离了危险,我们也来放松一下。(播放轻音乐。

3、做拆字游戏(教师可以参照学生用书中的活动,也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏,既训练学生创新思维,又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。

4、比一比,看谁最先填上数字(教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上,并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上。教师:现在我们开展一个创造大比赛,看谁能想得多、想得好、想得妙。(教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上,请学生进行联想。

(四总结全课

6.二年级下心理健康教育教案 篇六

关键词：英语课堂；思想道德教育；心理健康教育；渗透

一、在英语课堂上对学生进行思想道德教育、心理健康教育的意义所在

在世界格局处于多元化的今天，我国的经济建设正处于关键时期。而作为国家未来的希望，青少年学生的思想素质如何，对构建未来蓝图具有长期而深远的意义。抓好学生的思想道德建设，是我们每一位英语教师在进行语言教学的同时，应该时刻牢记的重要任务。

二、在工作经历中感悟英语教学在道德教育中的作用

我是1995年8月开始工作的，转眼间18年已经过去。这些年来，我觉得自己成长了许多，自从我走上讲台的那一天起，我就对自己说，一定要做一个对社会有贡献的教师。虽然我工作在平凡的岗位上，但我要在平凡中挖掘自己的潜能，创出自己的特色，让平凡闪出熠熠光彩。

课堂是德育教学的主战场。发挥教师的主导作用，把德育教育渗透到学科教学之中，这是最普遍的一条德育渠道。下面谈谈我在工作实践中的一些具体做法：

在每节课开始的五到十分钟左右，我一直坚持与学生进行英语口语的自由交流。或与他们谈学习、生活；或与他们交流对一些社会现状的看法、观点。这样不仅能提高学生的口头表达能力，活跃课堂气氛，增进师生情感，使学生愉快地掌握知识，还有利于教师及时了解学生的思想动向，发现问题及时给予正确引导，从而增强学生对道德品质的理性认识，提高道德意识。

例如，在教Body Language一文时，通过自己的身体语言及学生的身势语，使他们总结出正确的、有礼貌的姿势，并结合中学生日常行为规范来约束自己的言行。Excuse me. I’m sorry. Thanks a lot. May I do...？ What can I do for you？Could I have...？It doesn’t matter. Glad to help you.等交际用语的使用（即礼貌用语），不但激起学生学习英语的兴趣，并使他们自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养、个人交往的水平和能力。

在教学过程中，教师要恰当评价学生，懂得欣赏学生。每当学生取得点滴成绩或有些许进步时，教师就应及时加以肯定和鼓励，使学生在付出的同时，能产生一种成就感，体会到成功的喜悦。

三、英语课堂中渗透心理健康教育的效果

1.心理健康有助于培养学生学习英语的良好情感

著名教育学家苏霍姆林斯基认为：学习效果的好坏在很大程度上取决于学生的内在心理状态如何。情绪高昂则效果倍增；情绪低落，则效果微小；英语学习是一种复杂的心理活动，这需要学生对英语学科有一种“强烈、热爱、执著的情感”。

2.心理健康有助于培养学生良好的心理品质

英语学习是一项综合性强的复杂活动，这是由英语学科本身的特点所决定的，如单词的记忆、文章的理解、知识的迁移，都是学生在学习过程中面临的一个个难题。要克服这些困难，就需要做出意志努力。

3.心理健康有助于学生正确地进行自我认识与评价，有助于身心全面发展

英语学习又是一个双边配合、双边反馈的过程，学生主动吸收老师或教材所提供的知识信息，主动对吸收的信息进行加工、储存并把结果输出，然后经老师评价或自我评价，双边配合，双边反馈，以达到波浪式前进、螺旋式上升的目的。一个心理不健康的学生，就不能正确认识与评价自己，在生活中就不能正确对待失败与挫折，会因一次成功而得意洋洋，会因一次失败而灰心丧气、自卑绝望，整个身心发展会受到限制。

总之，重视学生的思想素质和心理问题，是我们教师应做的一件大事。培养学生形成高尚的品德，正确引导学生的心理，促进教育水平的提高，乃是今后教学工作的一个方向。

参考文献：

[1]桑代克.教育心理学.陆志书，译.商务印书馆，1926.

[2]苏霍姆林斯基.给教师的建议.杜殿坤，译.教育科学出版社，1999.

7.二年级下册健康教育教案 篇七

教学目标：

1、通过对呼吸系统的认识，让学生知道呼吸系统对人体的重要性。

2、通过学习健康呼吸“四法”和学做“呼吸健美操”，让学生养成良好的呼吸习惯。

3、形成良好的呼吸习惯，并且让学生带动家长也形成良好的呼吸习惯。

教学重点：

1、简单了解呼吸系统的各个器官

2、学会健康呼吸“四法”和学做“呼吸健美操”

3、培养学生良好的呼吸习惯，提高呼吸系统的呵护能力。

教学准备：呼吸系统模型。教学方法：讲解 教学过程：

一、活动一：把右手食指放在鼻子的下方。

1、提问：你的手指有什么感觉？

2、讨论：为什么会有这种感觉？

3、汇报：（1）有热气，那是我们呼出的气体。

（2）没感觉到热气的时候，是在吸气。

4、小结：这就是我们人体的呼吸。（板书：呼吸）

二、认识呼吸器官

1、活动二：跟老师一起做深呼吸 提问：（1）你有什么感受？

（2）你觉得有哪些器官参与了呼吸？ 讨论：这些器官是怎样参与呼吸的？

汇报

讲解（出示课件）：呼吸系统由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。

2、活动三——了解呼吸系统的伤害（1）小组活动——感冒的感受（2）汇报

（3）讲述（出示课件）——肺炎球菌的自述

3、活动四——了解常见的病菌伤害

（1）观察——各种病菌的危害（出示课件）（2）讨论：你知道了什么病菌的危害？

4、小结。

5、学做呼吸健美操

1）学生分组活动——学习P6的呼吸健美操 2）学生汇报表演

3）学生评价学生的表演

4）问：做完健身操后，你有什么感觉？ 6．呼吸

1）提问：你认为呼吸有什么好处？

我们应该怎样进行呼吸呢？

2）讨论：怎样进行健康呼吸呢？

3、汇报

4、学生阅读P4

提问：怎样健康呼吸？

5、小结。

（用鼻呼吸——常做深呼吸——远离香烟

——不在空气不清洁的地方玩耍

——干燥的季节要保湿

——加强锻炼，增强抵抗能力）

三、巩固、反馈

1、概述本课内容

2、提问：关于呼吸系统，你还想了解什么？

教学反思：

2． 扁桃体的自述

教学目标：

1、使学生认识扁桃体生长的位置、结构及扁桃体的作用。

2、使学生了解产生扁桃体炎症的原因及发炎时的应急措施。

教学重点：扁桃体在人体的位置、结构及作用 教学难点：认识产生扁桃体炎的原因和如何治疗。教具和学具：放大的课文插图或扁桃体挂图、模型 教学过程：

师：今天，我们学习有关身体健康的一项内容：扁桃体的自述。我们班上一共有42位同学，有誰患过扁桃体炎的，请举手。呀!还真不少，一共有18位同学患过扁桃体炎。下面请几位生过这种病的同学谈谈你患扁桃体炎的时候有什么感觉。

生：我的扁桃体经常发炎，每次发炎都伴有发烧、喉痛，要打好几天青霉素针，慢慢才会好„„

小时候，我患过扁桃体炎，由于发烧太厉害，爸爸半夜送我到医院。医生一检查就说：“扁桃体肿得十分厉害，而且有些地方开始有脓性分泌物了。”他建议等病好后干脆把它切除掉„„

医生说我扁桃体明显肥大，说是慢性扁桃体炎所引起的。我经常感到咽部肿胀，很不舒服。

师：为什么这么多同学患扁桃体炎呢？扁桃体是人人都有的，任何人都不例外。大家来看这幅挂图，扁桃体在口腔后部、咽喉的两旁，一边一个，可以说是“天生一对”，好像是守护咽喉的两个卫士。大家再仔细看看，扁桃体的表面是不是很平整？

生：不是!师：对!扁桃体的表面有许多的小口，我们称它为“隐窝口”，问题就出在隐窝口这里。因为隐窝口里经常淤积着食物的残渣，口腔里的细菌在这里繁殖、生长。平时这些残渣会被隐窝口里的粘液腺排挤出来，再加上扁桃体能产生白细胞，有防御、消灭外来入侵病菌的本领，所以不会有炎症出现。一旦遇到大量病菌“入侵”，扁桃体的防御能力敌不过入侵者时，人就会生病。所以当人疲劳、受凉、睡眠不好时，抵抗力下降，扁桃体就会红肿，咽喉会疼痛，人会发烧。一般情况下，及时使用抗菌药物，很快就能治好。如果经常反复发作，严重影响工作和学习，就要考虑彻底根治的办法——切除，因为经常发作会引起人体的许多疾病，如风湿热、风湿性关节炎、肾小球肾炎等等。

当扁桃体发炎时，要多喝水、多休息、多吃易消化的食物。另外，还要多用盐开水漱喉。

今天我们学习了《扁桃体的自述》，知道了什么是扁桃体，什么是扁桃体炎，在扁桃体发炎时应注意什么，大家都记住了吗？ 教学反思：

3．牙齿的功能与保健

教学目的： 让学生了解牙齿的构造和功能。教学重点： 牙齿的构造、功能与保护牙齿的关系。教学难点： 掌握牙齿基本构造、预防龋齿。

教具准备： 投影仪，牙齿构造、形态分类挂图，牙齿模型，录像。教学过程：

一、前提测评：

问：人的一生长几次牙?(答：两次)

问：第一次长出的牙齿叫什么牙? 答：乳牙)

问：第二次长出的牙齿叫什么牙?(答：恒牙)

问：乳牙脱落以后能不能长出新牙齿?(答：能)

问：恒牙脱落以后能不能长新出牙齿?(答：不能)

出示挂图：一幅乳牙图形和一幅恒牙图形。

问：看这两幅图形，说一说乳牙与恒牙有什么不同?

答：乳牙与恒牙的大小和数量不同

问：让我们数一数，乳牙有多少颗?恒牙有多少颗?

答：乳牙20颗，恒牙28～32颗。(一齐数)

投影文显示：乳牙20颗 恒牙28～32颗

问：那么，乳牙与恒牙有哪些相同点呢?每一颗牙齿有哪些相同之处呢?

今天，我们带着这两个问题学习新的一课，“牙齿的构造、功能与保健”。

二、认定目标：

不论是乳牙或恒牙，也不论是门齿、犬齿或臼齿，每一颗牙的结构是一样的，都是由牙釉质、牙本质、牙髓组成的。按照牙齿的形态分类，根据牙齿的分类而确定其具体功能。通过学习牙齿的构造和功能，正确认识牙齿，做好口腔保健，预防龋齿。

三、导学达标： 1.牙齿的构造：

看牙齿构造图。

讲：这个牙齿构造图就是将牙齿纵切开，下面同学们看图，我来指图说明。

牙齿构造

最外一层--牙釉质 中间一层--牙本质

最里面一层--牙髓

(1)问：同学们互相看一看牙齿，说出牙釉质是什么颜色?透明不透明?有没有光泽?它坚硬吗?投影仪显示问题

答：乳白色、半透明、有光泽、质地坚硬。(齐答)

问：同学们想一想牙釉质对我们的牙齿有什么作用呢?

答：它作为坚硬的外壳具有保护牙齿的作用；另外它能嚼啐食物，便于胃肠道消化和吸收营养。

补充：牙釉质是对付食物的“尖牙”和保护牙齿自身的“护甲”。

(2)牙本质是牙齿的主体，主要成份是钙质，有神经末梢(看图)。

问：从这里可以看出，它的主要成份是什么?(答：钙质)

问：现在同学们知不知道为什么老师让同学们注意补钙以保护牙齿了吗?

答：知道。因为牙齿的主要成份是钙，我们吃了含钙的食品，就会使牙齿的含钙量增多，这样牙齿就更坚固了。

(3)(看图说明)牙髓是腔状，有丰富的神经和血管，是牙齿所需营养物质的“供给地”。

(4)如何认识龋齿?龋齿是怎样形成的?

问：龋齿俗称“虫牙”或“蛀牙”，是不是牙齿长了虫子?

答：不是。

问：那么，龋齿是什么?它是怎样形成的呢?(看牙齿构造图说明)。

讲：龋齿人们习惯称为“虫牙”，其实“虫牙”里并没有虫，而是由于口腔里残留了食物渣子，使口腔里的细菌产生了大量酸，将牙齿腐蚀的结果。龋齿发生的因素很多，比如牙齿缺氟，抗酸腐蚀能力低，没有早晚刷牙和饭后漱口的习惯，口腔不卫生等，均可造成细菌大量繁殖，产生大量的酸把牙蚀坏。此外，晚上和睡前吃糖或饼干之类的糕点，吃后不刷、不漱口，也是龋齿的一个原因。

腐蚀过程：牙质釉质→牙本质→牙髓，形成“龋洞”，由小到大，如任其发展，牙冠将全部蚀光，只残存牙根，发炎疼痛，影响咀嚼和消化。

2.牙齿的分类：

(1)看乳牙与恒牙挂图：按照形态区别，分别指出乳牙的分类与恒牙的分类。

问：乳牙与恒牙的分类是否相同?

答：相同。

问：牙齿分为几大类?

投影显示：

牙齿分三大类

切牙：又“门齿” 尖牙：又“犬齿” 磨牙：又“臼齿”

(2)出示牙齿模型：请同学们指出它的分类。

问：牙齿的形态不同，分类随之不同，那么它的功能是否相同呢?

答：不同。

讲：牙齿的形态不同，它的功能也不尽相同，总的来说，牙齿的是用来嚼啐食物的，但由于分类不同它的功能也有区别。

切牙：切割食物 尖牙：撕碎食物 磨牙：磨碎食物(3)牙齿保健：

看一段录像看后说出口腔保健的内容有哪些?

早晚刷牙，饭后漱口。

正确刷牙方法：竖刷法。

使用含氟牙膏：保健牙刷。

食用健康食品，注意补钙(牛奶)。

少吃糖果，不偏食。

定期做口腔检查，积极治疗龋齿。

四、达标测评：

1.按形态和功能，牙齿分为三类，分别为()、()、()。功能分别是()、()、()。

2.每一颗牙齿的结构是否相同?()。

3.牙齿的构造，最外层叫()，中层()，主要成分是()；最里面一层()，呈()状，里面有()和()。

4.如何做好口腔保健，保护牙齿? 教学反思：

4．使用桌椅有学问

教学目标：使学生了解根据自己身高选择适合自己桌椅的方法 教学重点：使学生学会如何正确摆放桌椅。教学方法：讲解 教学过程：

一、导入

谈谈自己平时学习时，都坐什么桌椅？感觉怎么样？

二、学习新课

1．让学生拿出前年、去年、今年的全家福，对比自己身高的变化。

2．学习《中小学课桌椅尺寸表》

3．讨论P16三种插图上学生的桌椅上否标准？

三、总结

四、作业

回家后检查自己用于读书写字的桌椅是否合适，不合适的做调整。教学反思：

5．被猫狗抓咬后怎么办

教学目标：使学生了解被猫狗抓咬后的一些急救知识 教学重点：使学生学会如何被猫狗抓咬伤方法。教学方法：讲解 教学过程：

一、导入

同学们，你们曾经被猫狗抓咬伤过吗？万一被咬伤了该怎么办呢？

二、学习新课

1.被猫狗抓咬伤后,应用时注射狂犬疫苗.2.认识狂犬疫苗.3.怎样才能远离狂犬疫苗.4.万一被咬伤后,处理方法.三、总结 教学反思：

6．应急小常识

教学目标：

1、知道并掌握应自救的方法。

2、培养学生应对紧急情况的能力。教学重点：培养学生在紧急情况下自救自护的能力 教学方法：讲解 教学过程：

一、导入

二、学习新课

1． 异物进到眼睛里怎么办？ 2． 东西塞进鼻孔怎么办？ 3． 流鼻血怎么办？

4． 鱼刺卡在嗓子里怎么办？

三、总结

四、作业

把以上这些应急自救的方法告诉你身边的人，让大家和你在一样会应对紧急情况。教学反思：

7．维护公共场所环境卫生

教学目标：

1、知道维护公共场所环境卫生的重要性

2、教育学生养成自觉维护公共场所环境卫生的良好习惯

教学重点：培养学生从小养成自觉维护公共场所环境卫生的习惯。

教学方法：讲解、讨论 教学过程：

一、导入

二、学习新课

1、小组活动：宣传维护公共场所环境卫生的重要性

要求：1）根据课本画面内容给课堂剧起个题目； 2）给画面中的人物加上语言；

3）阅读后面的参考资料，使你的宣传更的力；

2、小结：在校园中我们也要维护好环境卫生，让我们积极参与校园环境卫生的管理。

3、讨论：你在学校见过破坏环境的现象吗？ 怎样采取措施？

三、总结

四、作业：和家人一起讨论：我家怎样参与社区爱国卫生运动？我能这维护社区环境卫生做哪些实事？

教学反思：

8．七大营养素

教学目标：通过学习，使学生知道七大营养素的名字和功能 教学重点：使学生知道七大营养素的功能 教学方法：讲解 教学过程：

一、导入

二、学习新课

1、小组活动：在下列食物中能找出几种营养素，它们都叫什么？

2、学生汇报结果

3、学习七大营养素的名字和功能

粮：叫碳水化全物，是人类最主要的热能来源。蛋白质：生命的基础，具有构成器管、修补组织、调节生理的功能。

脂肪：热能的“仓库”，促进脂溶性维生素的吸收，维持体温，保护器官。

矿物质：机体内的“建筑钢材”，具有构成组织细胞、维持正常生理的功能。

水：生命的源泉，是人体最大的组成成分，参与新陈代谢。

8.小学二年级健康教育教案 篇八

第一课、预防脊柱弯曲异常 教学目标：

1、教育学生认识什么是脊柱弯曲异常。

2、使学生懂得怎样预防脊柱弯曲异常。课前准备：脊柱弯曲的人体图片。教学过程：

1、出示挂图，讨论：美不美？

2、认识脊柱。出示图片。

脊柱是很重要的骨骼，它像柱子一样支撑着我们的身体。

3、小学生为什么要预防脊柱弯曲异常？

小学生的骨骼正处于生长发育阶段，可塑性强。小孩的骨头里含有较多的水分，胶质比较多，钙质比较少，所以骨头脚软，不像成人那样较硬，容易受外力作用而变形，所以要保护好自己的脊柱。4．我们现在该怎么预防？ 1）保持正确的坐立走姿势；

2）桌椅高度要适中，做作业光线要足； 3）养成用双手、双肩扛提重物的习惯； 4）不要连续看书、做作业，要适时休息； 5）积极参加体育锻炼；

6）如有脊柱异常弯曲的，要及早矫治。

第二课、吃好早餐 教学目标：

1、使学生了解吃好早餐的重要性。

2、养成每天吃好早餐的习惯。教学过程：

1、数据分析。专家对1000名小学生考试成绩研究指出，吃早餐的孩子比不吃早餐的孩子成绩好。而且早餐的分量和内容也和学习成绩有关系。

2、提问学生中吃早餐的情况。

3、调查学生喜欢吃什么样的早餐。

4、好的早餐的标准是什么？

要有一定的谷类食物（如馒头、包子、烤饼、面包、蛋糕、面条、饼干、粥等）；要有一定量的蛋白质供给（如鸡蛋、奶、豆类食物）；要供给一定量的蔬菜（如莴笋、白菜、黄瓜、萝卜、西红柿等），豆腐干、豆皮等豆制品或者海带等；要有一定量的植物油(如在菜里拌上香油)。早餐应该吃热食，不要吃更多的咸菜与甜食。

5、课后延伸。

回家跟爸爸妈妈商量早餐吃些什么，制订出一个食谱。

第三课、怎样吃才营养 教学目标：

1、引导学生认识到养成良好的卫生习惯的重要性。培养学生对饮食的 科学态度。

2、培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。教学过程：

1、我们在家里或者在饭店里吃过很多不同的菜，你能说出它们的名字吗？哪些菜是你喜欢吃的，哪些是你不喜欢吃的，为什么？

2、认识明理：

有些菜是我们不喜欢吃的，但是，它们是我们身体里不可缺少的朋友呢。有的同学身体很胖，有的同学身体很瘦，有的同学头发很黄，有的同学皮肤容易干裂，有的同学刷牙的时候牙龈出血，还有的同学大便干结，这些都是我们吃饭偏食、挑食、营养不合理造成的。

3、学会合理营养搭配，养成七个饮食习惯。

1）、注意营养均衡。在日常饮食中要吃各种粮食、水果、蔬菜、鱼、肉蛋奶。2）多吃豆制品，多喝牛奶。

3）愉快进食。进食时要思想集中，精神愉快，可以提高食物的消化率。4）早餐要吃好。不吃早餐的孩子血糖低，会影响大脑的发育，影响学习成绩。5）定时定量。这样可以使消化系统成为有规律的活动，促进食物的消化吸收。6)培养良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，瓜果要洗净再吃，不吃少吃零食。7）儿童要学一些用餐礼仪。比如，吃饭时不说笑话，不含着食物喝水，不把筷子在盘子里扒来扒去；打喷嚏、咳嗽时捂住口鼻。

4、小结。希望大家能吃出健康。第四课、牛奶的好处 教学目标：

1、知道牛奶有利于人体的健康。养成喝牛奶的好习惯。教学过程：

1、牛奶是人们日常生活中喜爱的饮食之一，每年的5月的第三个星期二是国际牛奶日，喝牛奶的好处如今已被人们所认识。

2、牛奶的价值。营养丰富。抑制肿瘤。镇静安神。美容养颜。有助减肥。降低胆固醇。

3、科学饮用牛奶。

不要喝生牛奶，要高温加热，防病从口入。不空腹喝牛奶，最好和淀粉类食物一起食用。牛奶不能代替白开水，不能用牛奶服药。牛奶盒巧克力不能同吃。牛奶不能长时间高温蒸煮。牛奶最好在睡前半小时饮用。

4、小结。

让我们多喝牛奶，相信我们的身体会越来越健康。第五课、怎样喝水才健康 教学目标：

让学生了解喝水的相关知识，明白怎样喝水才是正确科学的。教学过程：

1、谈话导入。

同学们每天都喝水吗，都喝些什么水。你们知道怎样喝水才是健康的吗？

2、学习关于饮水的知识。

1）、在人的身体组织中，水的比例占到70%，人体内所进行的一切代谢反应，本质上都是以水为基础的。2）、怎样喝水才健康呢。

适量饮水。小学生应保持在1000毫升左右。

要主动饮水。不渴也要喝水，不要等到口渴才去饮水。

保证饮水的质量。要喝开水，不喝生水。要及时清除茶壶内的茶垢。饮用活性水最好。烧开的水放入容器内盖上盖子，放入凉水中降温到20°，对人身体最好。

感冒时要多喝水，调节体温，增加抵抗力。上吐下泻后喝点淡盐水，缓解虚弱症状。运动后间断性、小口补水，不增加心脏负担。

多喝白开水，少喝饮料，尤其是那些可乐型和含酒精的饮料。少吃冷饮。尤其在室外玩的满头大汗的时候，不能贪喝冷饮和汽水等。

3、小结。

愿大家喝水喝出健康来。第六课、小学生交往礼仪 教学目标：

1、对小学生进行礼仪教育，培养文明有礼的新一代。

2、小学生学习的礼仪要勇于实践。教学过程：

1、谈话导入：同学们平时接待过客人吗？在学校里你是怎样和同学老师交往的呢？

今天，让我们来学习一些小学生交往的礼仪。

2、认识礼仪的重要性。孔子说：不学礼，无以立。就是说，一个人要有所成就，就必须从学礼开始。

3、认识礼仪的种类。

1）课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。2)服饰仪表。合体、适时、整洁、大方、讲究场合。

3)尊师礼仪。在校园内和老师相遇时，主动和老师问好，对老师不在背后议论，指指点点等。

4)同学间的礼仪。多用请、谢谢、麻烦你、对不起等礼貌用语。对同学要直呼其名，不用喂、哎等词，不给同学起外号。不歧视那些家庭条件差的同学，不嘲笑身体有残疾的同学。不随便动同学的东西。

5)校内公共场所礼仪。注意公共场所的卫生，不乱涂乱画，不大声喧哗。

4、希望同学们都来做个有礼貌，讲文明的好少年。

第七课、认识流感 教学目标：

1、掌握流感的主要症状。

2、有目的、有计划性地进行科学防护。教学过程：

1、认识流感。

流感的主要症状包括：发病突然、高烧（39度以上）、畏寒、头痛、无力、喉咙发炎、肌肉酸痛、干咳等。这些症状在医学上被称为“流感样”症状，因为普通感冒也可能出现类似症状。另外，儿童流感有时伴有胃肠症状，包括恶心、呕吐、拉肚子等。轻度流感相当于重度感冒，而重症流感的严重程度不亚于“非典”。流感最可靠的诊断方法在发病后的2－3天内到医院检查，医生可以通过病毒检测做出判断，而且，医生也需要检查来确定患者是否有感染其他严重并发症的可能。

2、流感的危害。

流感对人们学习、工作和生活的影响很大，原因是流感极具传染性，容易造成较大范围人群的集中发病，造成医院人满为患，误工、误课等。

3、除了接种疫苗之外，到了冬春流感高发季节，要做到以下几点： 经常洗手，切断传播。充足睡眠，恢复体力。勤于锻炼，增强体质。均衡饮食，足够营养。关注温差，保持空气流通。远离病原，防微杜渐。

4、小结：

希望大家都有一个好的身体，健康过好每一天。

第八课、小学生春季常见过敏性疾病预防 教学目标：

1、让学生了解春秋季常见的疾病。

2、养成良好的卫生、饮食习惯，有效预防疾病。教学过程：

1、春秋季节为什么过敏性疾病多？

春天万物复苏，但空气仍然干燥，风多、风大引起花粉、飞尘的扩散，许多宝宝因接触致敏因子后，出现皮肤干痒、红斑、鼻痒、喷嚏不断、喘憋等过敏性问题。

2、过敏性疾病有哪些？

儿童常见的春季过敏性疾病有过敏性哮喘、过敏性结膜炎、过敏性鼻炎、过敏性皮炎、湿疹等。

3、预防过敏性疾病我们应该采取哪些措施？ 在学习之余，多参加体育锻炼。要经常开窗通风换气。

要注意个人卫生，勤洗手，勤剪指甲。根据气候变化增添衣物。

不能偏食，平时要多吃蔬菜、水果，多喝开水。要勤晒被子。

要有充足的睡眠，不能过于疲劳。

尽量不去接触过敏原，如不养小狗和小猫，不去花房，不接触动物羽毛等。

4、小结：找到过敏的原因，多加注意。让我们更健康的学习和生活。第九课、认识我们的身体 教学目标：

1、让小学生初步认识自己的身体。

2、让小学生了解男孩、女孩的性器官，懂得如何对自己的性器官进行保护。教学过程：

1、认识我们的身体。

我们的身体由四大部分组成。头、颈、躯干和四肢。

2、知道各部分的组成。

让学生说一说身体各部分都有哪些部分。身体缺少任何一部分都会给我们的生活带来许多不方便。

3、性别有差异，我们要尊重异性，同时学会自我保护。

同学们有男孩和女孩的区别，男孩和女孩身体上的器官是不一样的，我们称为性器官。我们每个人身体上都有隐私部分，就是游泳的时候衣服遮住的地方，是不能让别人随便触摸的。性器官是我们长大后制造宝宝所必须具备的器官，对我们非常的重要，我们必须要学会去保护它。

4、学会保护性器官。

经常清洗性器官。勤换、勤洗内裤。不去摸性器官。不在别人面前裸露性器官。避免性器官被撞击。5小结：

9.二年级下心理健康教育教案 篇九

班级：___________姓名：____________成绩：___________

3．根据课文内容填空。(11分)

(1)我们爱你——桂林山水的_________，杭州西湖的_________，______的_________，_________的__________。

(2)通过这两个单元的学习，我们认识了_________的江泽民主席，认识了________的海伦·凯勒，认识了_________的残疾摊主，还欣赏了________的烟台的海和________的黄果树瀑布。

二、生活链接。(10分)

开学了，沉寂二十多天的校园又沸腾起来了。我们蹦蹦跳跳地来到学校，见到了________的高校长和________的班主任徐老师，同学们聚在一起，兴致勃勃地谈论着各自的寒假生活。

第一个跳出来的是李清，她滔滔不绝地说了起来：“寒假。我帮爸妈去选春联，华联超市的春联风格迥异，豪放___________，婉约________，粗犷__________。细腻__________，可真让我大开眼界啊!”“哇噻!”同学们的脸上露出了惊羡的神情。

“吹牛大王”王诚说：“我寒假过得可好了，去了___________的黄山、___________的庐山、__________的黄河、___________的长江……反正去了好多好多地方!”“呀!小心吹破你的肚皮哟!”

“哈哈哈——”

说话声、欢笑声久久地回荡在教室中，久久地，久久地……

(1)在第一小节的横线上填上描写人物外貌神情的成语。(4分)

(2)在第2小节空格处依次填入比，最恰当的一项是：()。(2分)

A．如旭日喷薄似风拂杨柳如小桥流水如大江东去

B．如大江东去似小桥流水如旭日喷薄似风拂杨柳

C．如小桥流水似风拂杨柳若大江东去如旭日喷薄

D．似风拂杨柳如小桥流水如旭日喷薄如大江东去

(3)在第3小节的横线上依次填上恰当的形容词。(4分)

三、阅读在线。(24分)

1．书是知识的宝库。人们常说：“开卷有益。”当你打开五彩缤纷的图书，你便在知识的海洋中遨游。动人的小说美丽的诗歌感人的童话让你爱不释手给你带来无穷的快乐。书不仅是知识的宝库，而且是我们的良师益友。一位大文豪说过：“读一本好书就仿佛是和一位高尚的人谈话。”寂寞时它会给我们以安慰有疑难时它会给我们答案遇到挫折时它会给我们鼓舞和力量迷失方向时它会指引我们向光明的方向迈进

(1)给文中未加标点的地方加上标点。(4分)

(2)你能再写出一条关于读书方面的名言吗?(2分)

_______________________________________________________________________

(3)这段话的中心句是：_______________。它在文中还有_________的作用。(2分)

(4)江泽民主席在天津南开大学视察时说：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”这句话强调了要多读好书，多积累。古人关于读书的心得也很多，朱熹就主张要不断地汲取新的知识：“___________________?_____________________。”(2分)

(5)在小学阶段你一定读了不少课外书，你最喜欢的一个人物是______________(书名)中的_________________(人名)。(4分)

2．阅读《幸福住在你对面》，完成相关练习。(10分)

幸福住在你对面

一位教师，教的是一群患有先天性残疾的孩子。当她讲到“幸福”这个词的时候便顿住了，这些饱受不幸的孩子，似乎就没有关于幸福的体验。后来她将孩子们分成面对面的两组，一组是失明的孩子，一组是聋哑的孩子。失明的孩子说：最幸福的事是见到阳光；聋哑的孩子打手语“说”：最幸福的事是听到声音。后来，在她的传递下，两组孩子交换了答案。孩子们才知道，幸福并不遥远，[]在自己的对面，[]在自己的身边。

幸福有无数种诠释和注解。对于陷入牢狱的囚犯。窗外自由的天空是他的渴望；对于住院的病人，院外健康的生活是他的企盼；对于流浪在外的游子，家的舒适和温馨才是他真正向往的幸福……

身边有很多平常的微不足道的幸福，我们拥有时却浑然不觉——就像指缝间漏下的那缕(lǚ liǚ)阳光，一点点被错失、忽略和遗忘。而对生活的埋怨却常常滞留在心里，将我们关进一间堆满这样不顺心那样不如意的屋子。其实，只要你稍稍一举足，迈出你心中的那道门槛，然后再轻轻一敲门，你便会发现．幸福一直就是住在你对面的邻(lín líng)居。

(1)在文中括号里选择正确的读音。(2分)

(2)在[]内填上恰当的关联词。(2分)

(3)聋哑的孩子打着手语“说”：最幸福的事是听到声音。“说”字打引号表示_______________。(2分)

(4)“幸福有无数种诠释和注解”，用“——”画出具体“诠释和注解”幸福的句子。你还能继续诠释“幸福”吗?仿照第2节的写法，再写一句话。(2分)

对于________________，_________________。

(5)你是怎样理解短文最后一句话的?请写下来。(2分)

_____________________________________________________________________

四、自由表达。(35分，其中5分书写分)

《幸福住在你对面》一文中说：“身边有很多平常的微不足道的幸福。”你感觉到了吗?选择一个事例表达你对幸福的真切体验。

《六年级(下)第一、二单元学习能力自测》部分参考答案

一、1．气魄喧嚣过滤隔绝嬉笑轻盈吮吸沉醉抑扬顿挫 不屈不挠崇山峻岭2．qiè líng jǐ pù ya wa 3．略

二、(1)慈眉善目和蔼可亲(2)B(3)略

三、1．(1)、、，，，；，；，；，。(2)“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基(3)书是知识的宝库总起全文，点明中心(4)略(5)略2．(1)lǚ lín(2)略(4)略(5)幸福就在我们身边，只要我们能抛弃对生活的埋怨，就能感受到它。

10.二年级下心理健康教育教案 篇十

教学目标：了解到缓解电力紧张的办法有哪些。并从中学会要从多个角度思考问题。教学课时：一课时 教学过程：

一、导入

师故事引入，参考第一页的“情景园”，从中了解到“人工降雨”的办法可以降温。

二、思考

1、通过上述案例，想一想，缓解电力紧张的办法有哪些？ 学生思考后交流，汇报。

2、师出示并解说“解决用电紧张的办法”——拉闸限电法、价格调节法、人工降雨法。以上三种方法，哪一种更加有创意？为什么？

3、从以上的案例中，带给了我们什么启示？

学生交流汇报后，小结：凡事要从多个角度来思考。一件事可以用多种办法来解决，一种办法可以解决多个问题，这种思维方式叫做“多向思维”。

三、活动。

讨论：上述例子让我们想一想，学习上，生活上有哪些事情可以用多种方法解决或者一种方法解决多方面的问题呢？请举例说明。

四、体验。

做练习“转脑筋：看谁转的快”，交流答案。

五、小结

读读留言板的内容：多向思维可以使我们更聪明。自己在留言板上写几句学习本课的收获。

2、考考自己的观察能力

教学目标：

1、了解到观察是科学研究的起点，是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯。培养学生的观察力 教学课时：一课时 教学过程：

一、导入

师按第六页“情景园”的内容，做实验，提问：从这次实验中，你有什么体会？

师引导学生了解到观察是科学研究 的起点，是获得知识的第一步，是科学家成长的阶梯。

二、思考。请生读“静思角”

仔细观察图中的公共汽车，判断公共汽车是要驶往A车站，还是驶往B车站？说明理由。

三、活动

1、在广州的大街小巷，找出广告栏中的错别字，做好记录。

2、留心观察同学的身上正在发生的变化，并做好记录。

3、观察豆苗的生长。

4、周末请父母带你到植物园(或公园)参观,注意观察植物的种类、生长环境和分布等情况，并做好记录，然后写一份考察报告。

四、体验：考考你的观察力，学生观察第十页的2道题目。找出能拼出完整的图形来。

五、小结

读留言板：细节在于观察，成功在于积累。

3学习的苦与乐

【主题】

认识学习中苦与乐的辨证关系。

【活动目的】

⒈让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。

⒉通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积极进取的精神。

【活动形式】

小品表演、讨论评议。

【重点难点】

⒈重点：帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。

⒉难点：引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成功的艰辛和乐趣。

【活动准备】

要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐；课前收集有关学习的名人名言；小品表演；头饰。

【活动过程】

一、导入

同学们，你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长的表扬？心里快乐吗？当你们成绩下降，受到批评或指责时，内心又时怎么样的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐呢？今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习的苦与乐。

二、活动与训练

⒈小品表演。

提示；学习到底是苦还是乐，我们来听听这两位同学是怎样说的？

小品简介： 人物：学生甲、学生乙

内容：

学生甲：我认为学习太苦乐。你们想想，我们每天背着沉重的书包到学校去学习，回家还要做大量的作业。平时还有测验、考试，为了应付这些，还得放弃看电视、玩耍得时间。若考试考得不好，还要被老师批评，被家长责骂，你们想想，学习是多么得痛苦啊！

学生乙：我和甲同学得想法恰恰相反。我认为学习是件快乐得事情。请大家想想，学习使我认识了字，学会了计算，还懂得了许多

道理；当我们在考试时得了好成绩或学习上有了进步时，老师和家长就会表扬我们，这时我们的内心是不是很快乐呢！所以，认为学习时一件乐事的朋友请大家笑一笑。

⒉讨论交流：

⑴看了小品之后你同意哪一种说法？

⑵请结合自己的实际情况，也来谈谈你们对学习事苦还是乐的看法。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。

⒊继续讨论下述三个问题：

⑴你们有没有这种经历——有时遇到一道难题，想了很久还是解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。这时你们的感受是苦还是乐？

⑵你们有没有这种体验——为了迎接考试，连续几天放弃了休息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知道自己得了100分。这时，你们的内心是不是高兴得无法形容？

⑶你们有没有这种想法——今天在学习上虽然花了不少时间和经理，但自己长大后，能用学生时代学到的知识和本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。

⒋请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。

（如：“读书破万卷，下笔如有神”，书山有路勤为径，学海无崖苦作舟“，“吃得苦中苦，方为人上人”……）

三、总结

通过这堂课，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动，需要花时间，下功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞扬、换来为国家出力的本领时，你们就会体味到“苦尽甘来”，“乐在其中”了。

4过好节假日

教学目的：对学生进行节假日安全教育，提高学生的安全意识。教学过程：

一、导入话题

同学们，明天就是祖国的生日，在这举国欢庆的日子里，我们迎来了八天的长假。在这八天中，同学们是不是已经有了计划了呢？说一说。

学生自由表达。

二、明白安全重要性

1、火患真无情，防患于未“燃”。

节假日里，同学们一定要正确使用各种家用电器。一旦发生故障，请相关人员帮助解决。

特别提醒；在使用完毕煤气后，一定要注意关紧阀门。

2、生活无小事，安全记心间。

节假日走亲访友活动多。要提醒同学们一定要注意饮食卫生，以免产生意外。如果游泳，一定要征得家长的同意，并一定要有大人在场。

特别提醒；在外要讲究文明，体现光泽实小学生的良好形象。

3、网络讲文明，健康每一天。

通畅的计算机网络给同学们带来了学习、生活、娱乐、交往上的极大的便利。在享受这些便利的同时，要指导学生合理利用网络，合理安排每天的时间；不沉迷于游戏和聊天；不传播和下载带有反动、影响社会安定团结或淫秽内容的信息；注意网络安全、倡导网络文明。

4、外出路途远，防盗防欺骗

要提醒同学们在节假日外出游玩时要征得家长同意。在旅途中要注意人身、财物安全，提防被抢被盗被骗。旅游最好结伴而行，随身携带的贵重物品尽量不要外露，不要轻易带过多的现金。要尽量避免在深夜人少的时候独自外出，不要独自滞留在外或行走在偏僻、阴暗处。注意交通安全，不乘坐“三无”和超载车辆。

5、集会遵守纪律，谨防踩踏

在参加一些庆典活动中，我们不可拥挤，应严格遵守纪律，避免踩踏事件悲剧的发生。由于甲型流感还存在隐患，请同学们尽可能不到人多场所。

三、节日还可这样过

除了去旅游，这个节假日我们还可以怎么过呢？

教师总结：节假日同学们有各自不同的其他选择，比如有的同学积极参加社会实践活动，也有的同学选择博览群书，加强自己各学科知识基础等。要指导学生不管选择何种方式，都能够珍惜时间、做好安排、有所收获，度过安全、健康、快乐、有益的节假日。

5让我自己做

认知：

1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。情感：

愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

行为：

自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点：自己的事情自己做的重要性。教育过程：

一、说一说（“说一说”中的内容）。

提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？

师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）

师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。

出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）

师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。

1．说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？

板书：不等 帮忙 自己 穿（衣服图）

春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？

看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？

2．小结：

穿衣服是自己的事，应该自己做。春生每天起床后都自己穿衣，已经养成习惯了。

过渡导语：

还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。

出图2（活动图）

师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。

１．提问：他用别人帮忙了吗？

板书：不用 帮忙 自己 系（鞋带图）

他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？

师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？

过渡导语：

由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？

出图3（活动图）

１．提问：

图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？

板书：不靠 帮忙 自己 洗（袜子图）

妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？

２．小结：

春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。

３．提问：

妈妈和太阳公公为什么笑了？

师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！

出图4

1．同桌互相说说：

你知道老师和同学在夸春生什么吗？

２．小结：

他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。

板书课题：自己的事情自己做

３．请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。

师：让我们都来向春生学习吧！

老师领读课文。

三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。）

１．想想：

图中小朋友做的事，你会做吗？

２．请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。

四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）

看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）

听录音（课文）

1．小组交流：

小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？

听完这个故事，你懂得了什么道理？

２．小结：

如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。

过渡导语：

下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

五、说一说（“说一说”中的内容）

1．小组交流：

图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？

２．小结：

图1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。

六、比一比（“比一比”中的内容）

进行具体的行为指导。

１．请几位同学到前边比赛。

（1）整理书包。

（2）系鞋带。

２．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。

３．小结：

由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。

七、总结：

1．说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？

2．总结：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。

7学会聆听

教学目标：

1、学会听别人讲话，能听清别人表达的意思。

2、明白倾听的含义，懂得倾听的重要作用，养成良好的倾听和说话的习惯。教学重点：

（1）“倾听”的几种基本形态及其辨识；（2）学会真正的倾听。

教学难点：学会真正的倾听。课时安排：一课时

备课时间：

上课时间：

教学过程：

一、谈话导入新课

二、教给学生倾听的方法：

1、要在别人说话的时候用眼神与对方交流，平视对方的眼睛，这是对别人的尊重。

2、注意力集中，认真倾听别人讲话的内容。

3、一边听一边想，弄懂别人讲话的含义，直到对方说的是什么意思。

4、在别人讲完后要在心里整理听到的内容，把握主要意思。

三、倾听的训练

1、讲故事（名人小时候的故事，童话，寓言等）

让学生说一说听到了什么。

2、进行传话游戏，感受听的乐趣。

8我的偶像

教学目的要求

1、引导学生讨论归纳“偶像”的真正定义，澄清小朋友对“偶像”的观念，建立更正确的价值观。

2、让学生认识到偶像的优点，并以次作为学习的榜样。重点

了解偶像崇拜的正确态度，培养正确的价值观。难点

让学生能够自由、踊跃的介绍自己的偶像以及对偶像的认识。教学过程

一、谈话引入

同学们，你们是否有自己崇拜的偶像呢？“偶像”应该具备什么样的条件呢？

二、谈谈我的偶像

让学生谈谈自己偶像，对偶像有初步认识。

三、模仿秀：演演自己的偶像

让有天赋学生还可以对自己的偶像进行模仿，对偶像进一步进行了解。

四、心理学者谈“偶像”

纯偶像（青春派偶像）：出示明星照片

榜样型偶像纯榜样：放幻灯片

五、正确对待偶像和正确把握自己 引导学生讨论真正的偶像：

从外貌決定？从品性決定？从其他值得学习的地方決定？

六、心理调查问卷

1、你的的偶像是： A.歌手 B.演员 C.体育明星 D.书或游戏中人物 E.其他

2、您认为自己为什么喜欢他（她）的什么特点？A．帅哥靓女 B.才华横溢 C.演技超强 D.其他

3、他（她）对您的生活有影响吗？ A．有很大 B.有一些 C.几乎没有 D.没有

七、总结

8我的偶像

教学目的要求

1、引导学生讨论归纳“偶像”的真正定义，澄清小朋友对“偶像”的观念，建立更正确的价值观。

2、让学生认识到偶像的优点，并以次作为学习的榜样。重点

了解偶像崇拜的正确态度，培养正确的价值观。

难点

让学生能够自由、踊跃的介绍自己的偶像以及对偶像的认识。教学过程

一、谈话引入

同学们，你们是否有自己崇拜的偶像呢？“偶像”应该具备什么样的条件呢？

二、谈谈我的偶像

让学生谈谈自己偶像，对偶像有初步认识。

三、模仿秀：演演自己的偶像

让有天赋学生还可以对自己的偶像进行模仿，对偶像进一步进行了解。

四、心理学者谈“偶像” 纯偶像（青春派偶像）：出示明星照片

榜样型偶像纯榜样：放幻灯片

五、正确对待偶像和正确把握自己

引导学生讨论真正的偶像：

从外貌決定？从品性決定？从其他值得学习的地方決定？

六、心理调查问卷

1、你的的偶像是： A.歌手 B.演员 C.体育明星 D.书或游戏中人物 E.其他

2、您认为自己为什么喜欢他（她）的什么特点？A．帅哥靓女 B.才华横溢 C.演技超强 D.其他

3、他（她）对您的生活有影响吗？ A．有很大 B.有一些 C.几乎没有 D.没有