终身学习师时代要求

2024-08-27

终身学习师时代要求（精选4篇）

1.终身学习师时代要求篇一

终身学习是师德修养的时代要求

从古到今，中国的士大夫历来讲德，要求人们要做一个正直的人，做一个有德之人。作为一个教师，要有师德。师德是什么？师德是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和。是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。师德修养是教师职业道德要求的一项根本内容。提升修养尤其重要，如何提升师德修养，一是要学习，二是要实践，就是要在具体工作中践行，这二者要相辅相成，互相促进，互为提高。时代在发展，学习是伴随我们的终身行为，因此终身学习是师德修养的时代要求，师德的时代要求在发展，因此我们需要在学习中提升并明了时代对师德修养的高标准要求。

提升师德修养主要有三个方法，一是提升业务及各种知识，二是在实践中学习师德模范，三是要不断反思自己的各种教学及管理行为，是否符合师德的要求。

下面仅是我具体情况来说明终身学习是师德修养的时代要求：

我是从85年安师大数学系毕业，分到这个厂办学校执教，三年普高数学教学，因为生源的原因，普高停办，我又承但了三年初中数学教学，三年成人中专数学教学，十二年职高及技校的数学教学，同时还开设了多门计算机课程等其他课程。

对与我来说，教材、教参、大纲，随着对象的变化，我必须要重新学习适应变化。学校在发展，学校的信息发展遇到了发展的机遇，在九四年，学校确定我负责筹建电教，特别是机房，校园网等，这对于我来说，是很困难的，我只是在大学学了BASIC语言，其他软硬件知识懂的很少，面对困难，我参加了仅是为了学校工作的函授学习，借机到大学中短暂听课学习。同时利用业余时间在实践中边学边干，完成了各项电教建设的任务。

在对口升学教学中，我面临的学生来自全省各地，有些学生初中数学没有学，有些只学了一年、二年等，各种情况都有，这些情况在重点高中教学中是没有的，也是不可思议的，但这个情况也是经济高速发展存在的问题，学生家长把学生放在我们学校，作为教师就要与时俱进，认真研究学情，制定学、教方案，利用各种方法补，具体方法就是首行对入学的学生数学基础知识进行摸底，这个底就是小学数学知识测试，初中一年知识测试，初中二年级知识测试，最后是初中数学知识测试，对每个学生的数学知识及基础进行分析，同时还与学生面对面的询问，把握了学生知识体系后，引导不同的学生进入不同的专业学习，引导数学知识较好的学生进入机电类学习等，同时引导部分学生参与对口升学。

所以说，终身学习是师德修养的时代要求。

2.终身学习师时代要求篇二

一、语言学习风格的设计

1980年, 美国心理学家加德纳首次提出多元智能理论, 在他看来, 不同的人会使用不同的方式解决问题。同理, 在语言学习过程中, 不同的人会使用不同方式, 利用不同手段完成语言学习。这意味着, 每一位英语语言学习者都拥有专属的学习风格, 学习风格关系到他们的语言学习策略, 进而影响到最终的学习成果。可以确定的是, 学习风格会受到学习者特有的认知、情感等易怒说的影响。据笔者调查获悉, 学习风格主要包括:视觉听觉型与动手型、外向型与内向型、随机判断型与顺序推理型以及综合研究型与分析研究型。前文中有提到, 不同学习风格的学习者会使用不同的学习策略进行学习, 比如听觉型的学习者就比较测重通过听力完成语言学习;外向型的学习者会在学习过程中显得比较主动, 自主探索能力比较强;综合研究型的学习更注重对学习内容的深入探索。不难发现, 不同学生有着不同的学习风格需求, 教师应意识到课内语言教学的严重不足, 合理结合先进技术, 拓展课堂空间, 为学生构建充分的语言实践环境。

语言环境的类型主要包括:自然语言环境、局部语言环境以及人工语言环境。自然语言环境指的沟通交流以该语言为主的生活环境;局部语言环境就是指学习者部分时间内, 会使用到该语言的语言环境;人工语言环境则是指学习者自己有意识的在脑中使用该语言描述某种情境。就我国目前大学英语教学现状来看, 学生学习英语和应用英语多发生于课堂教学中, 一旦脱离课堂便会进入到母语环境, 缺乏锻炼英语语言应用能力的机会。另一方面, 受到应试教育的影响, 大多数学生在学习英语时更侧重于用脑记与动手写, 语法技巧与词汇量掌握情况比较良好, 忽略了开口说开口读的重要性, 因此英语语言的应用情况并不理想。

考虑到语言教学对行为主义、认知主义以及构建主义的需求, 语言学习环境的构建不可或缺。在语言学习环境中, 学生应有充分的选择权与自主权, 自行安排教学任务, 学生可对自己的学习活动进行监督, 根据自己阶段性的学习成果, 适当调整学习目标与学习方式。学生首先要在与语言学习环境中独立学习, 自主探索, 而不是完全依靠老师完成教学实践。语言学习环境为学生开辟了新的获取信息知识的渠道, 在这一学习环境中, 学生可以获得足够丰富的学习资源, 并尽情开展实践活动, 而这些都对学生实践能力的发展大有裨益。

据了解, 当前我国大多数大学英语教学均引进了网络技术, 《大学英语课程要求》也提出, 要利用网络技术, 增强对学生听力与口语的培养。所以, 创建校园网络学习平台意义重大。在语言学习的过程中, 教学环境至关重要, 良好的语言学习环境不仅需要硬件技术的支持, 还需依靠科学的教学设计。笔者认为, 教师应充分利用网络技术, 开展网络课堂语言教学, 为学生构建一个虚拟现实的英语语言环境, 加强学生对英语的接触、体验与使用, 使学生的英语语言能力能够在良好的语言学习环境中获得提升。相较于传统的英语学习网站, 该平台侧重于模拟日常生活环境, 在语言实践中增添了多种趣味游戏, 让学生结合自身学习需求与学习风格, 选择最适合自己的学习方式锻炼自己的语言能力。

二、校园英语语言环境的构建

大学英语语言环境应充分尊重学生这一主体地位, 秉承为学生提供适合自己的知识体系的教学理念, 以提升学生人文素质与文化知识为目的。网络时代对大学英语语言学习环境提出了更高的要求, 经笔者分析总结, 发现在网络时代背景下, 校园英语语言环境应涵盖以下内容:

1.夯实语言基础。夯实语言基础是学好第二语言的重要前提, 语言基础的学习要求学习者打好系统知识的基本功, 即拥有足够丰富的词汇量、标准的口语发音、具备一定英语听说读写的能力, 能够熟练运用简单的语法等。当代大学生英语语言基础水平并不一致, 由于部分学生缺乏良好的语言基础, 因此在后阶段学习时明显无法跟上教学进度, 严重打击了学生学习英语的积极性。而在网络时代下的大学英语语言环境中, 学生完全可以结合自身基础与需求, 选择不同的学习方式, 循序渐进, 逐渐改善知识匮乏的这一情况, 透过自我修正, 确保语言的准确性。

2.充分发挥语言功能。CLT (Central Location Test, 市中心设点调研) 是为给语言学习者提供一个真实的语言社交机会, 使学生在不知不觉中提升英语水平。在笔者看来, 这一方法适合在大学校园中推广应用, 学校可为学生构架一个真实的语言环境, 使课堂教学与真实生活环境的语言应用达到有效结合, 尽量将人为创造的语言环境转化成自然语言环境。在进行语言技能教学过程中, 充分发挥语言功能, 教学材料取自真实生活, 让学习者通过模拟日常对话或角色扮演的方式体验生活。为确保学生口语标准性与流畅性, 可借助网络技术对学习者的发音进行监督, 一旦发现错误发音则立即给予修正。

3.提高语言运用能力。英语语言学习环境是英语课堂的延伸, 因此该环境应结合学生英语运用能力的实际情况, 设定学习框架与任务。学生的英语语言应用能力, 将会随着每一次的任务实践得到充分锻炼。语言学习环境中的软件程序将会向学生提供丰富的语言信息, 根据学生完成任务情况总结学习成果。考虑到学校的专业特色, 语言学习环境还应提供专业英语应用环节, 学生按照自己的专业需求与兴趣选择或自拟任务。学生通过在真实语境中的英语应用, 在潜移默化中促进陈述性知识转化为程序性知识。

4.语言文化板块。借助网络技术的先进性与资源共享的优势, 可向学生展示大量的英语节目或国际新闻。透过网络人机对话技术, 为学生学习创造一个真实的语言环境。通过对展示内容的不断更新, 向学生传递各种有关语言文化的有益信息, 使学生在大学期间对英语的学习能够与时俱进, 能够透过这一语言环境, 丰富英语知识, 洞察世界时事热点。可结合学生不同的基础水平, 提供具有针对性的学习内容, 均衡学生整体学习效率。在该环境中设置各类考试训练题库, 考察学生的阶段性学习成果, 为后期学习提供导向。设置答题互动平台, 为学生解决难题, 当学生学习过程中遇到障碍时, 教师应及时给予指导, 提高学生对语言学习平台的有效利用率。

校园英语语言学习环境的构建旨在增强英语教学成果, 为学生提供更多学习、实践英语语言的机会, 延伸课堂语言学习, 使学生在良好的语言学习环境中, 英语语言的应用技能得到充分锻炼。在语言学习的过程中, 教学环境至关重要, 良好的语言学习环境不仅需要硬件技术的支持, 还需依靠科学的教学设计。在校园英语语言学习环境中, 由于引入了诸多网络技术, 所以教学内容更加丰富充实, 趣味性强, 同时还能让学生自主选择语言学习的方式与学习内容。在网络时代背景下, 课堂教学不再是学生获取知识信息、训练应用能力的唯一渠道。透过不同板块的英语学习, 语言的输出从有控制的输出转化为自由输出, 语言学习模式也更容易激发学生兴趣。在科学、有效的学习方式的帮助下, 学生的语言学习活动得以顺利开展, 教学成果也获得明显提升。

三、结束语

综上所述, 在网络技术的帮助下, 校园英语学习对英语课堂进行了延伸, 通过虚拟语言环境的创建, 突破了传统英语语言学习的局限性, 使英语语言的学习更加科学有效、丰富有趣, 能够与社会发展甚至世界发展与时俱进。通过本次研究, 笔者发现, 通过正确指导能够有效提高学生对英语语言环境的有效利用率, 使学生的语言能力得到充分锻炼。此外, 校园英语语言学习环境的构建对英语教师而言是一次严峻的考验。在英语语言学习环境中, 教师所扮演的角色发生了系列改变, 其工作内容也会和从前有所出入。网络时代下的大学英语语言教学要求教师要深刻地认识到, 除了知识的传授, 知识结构的设计不可或缺。为确保学生能够积极投入到教学活动中, 输出能够满足社会需求的英语专业人才, 教师应注重学习风格与学习策略的拟定, 充实教学活动, 使英语语言学习环境更加丰富。最后, 教师还应结合学校的专业特色, 研制专业化教学资源, 增强学生在专业领域中实际语言的应用能力。

参考文献

[1]方雪晴.大学英语教师课堂动机策略研究[D].上海外国语大学, 2012.

[2]冯新华.大学英语教师个人通识教育信念研究[D].上海外国语大学, 2012.

3.终身学习师时代要求篇三

0月18日，举世瞩目的中国共产党第十九次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕，总书记代表第十八届中央委员会向大会作报告。煤业公司本部及所属各单位7000多名党员干部、职工在112个分会场集体收看了党的十九大开幕式盛况。

作为一名基层党组织负责人，通过认真聆听习总书记所作的报告，使我深刻认识到，党的十九大是在我国全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。这次大会在回望历史、聚焦当下、展望未来的历史贯通中，在揭示5年来所取得的历史性成就、发生的历史性变革的基础上，提出了习近平新时代中国特色社会主义思想和基本方略，系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义的时代课题。通过逐段学习党的十九大报告全文，使我深刻感受到，报告立意高远、大气磅礴、求真务实、催人奋进、高屋建瓴，是一篇闪耀着马克思主义光辉的文献，是指导全党和全国各族人民高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，实现中华民族伟大复兴中国梦的纲领性文件，为我们进一步做好各项工作提供了根本遵循。

一、深刻把握新时代党的建设总要求

要坚持把党的政治建设摆在首位，坚定执行党的政治路线，严格遵守政治纪律和政治规矩，在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上始终同党中央保持高度一致，确保党和国家的路线方针政策在公司得到全面贯彻落实。要坚持尊崇党章，严格执行新形势下党内政治生活若干准则，增强党内政治生活的政治性、时代性、原则性、战斗性，在公司上下营造良好的政治生态。要加强党性锻炼，不断提高政治觉悟和政治能力，把对党忠诚、为党分忧、为党尽职、为职工造福作为根本政治担当，永葆共产党人政治本色。要把坚定理想信念作为党的思想建设的首要任务，教育引导党员牢记党的宗旨，自觉做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。要弘扬马克思主义学风，扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化，以学习教育成果推动公司安全生产、瘦身健体、提质增效等具体工作。要坚持党管干部原则，坚持正确选人用人导向，坚持德才兼备、以德为先，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持事业为上、公道正派，把好干部标准落到实处，选优配强各级领导班子，为煤炭产业改革发展提供坚强有力的组织和人才保证。要巩固拓展落实中央八项规定精神成果，继续整治“四风”问题，重点强化政治纪律和组织纪律，带动廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律严起来。要运用好监督执纪“四种形态”，抓早抓小、防微杜渐，让党员、干部知敬畏、存戒惧、守底线，习惯在受监督和约束的环境中工作生活，在公司上下营造风清气正、干净干事的良好氛围。

二、深刻把握十九大报告关于加强基层组织建设的新论述

按照全面从严管党治党的总体要求，从基本组织、基本队伍、基本制度抓起，扎实推进全面从严治党落实到每个支部、每名党员，把每个支部建成宣传党的主张、贯彻党的决定、团结动员职工、推动改革发展的坚强战斗堡垒，确保党的领导、党的建设在公司改革发展中得到全面体现和加强。要完善基层组织设置，选优配强党组织带头人，扩大基层党组织覆盖面，提高基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，努力建设一批政治引领力强、推动发展力强、改革创新力强、凝聚保障力强的“四强”党组织。要创新工作方式方法，不断深化以“安全生产、节能减排、降本增效、遵纪守规、爱岗敬业”为主要内容的党员示范行动，教育引导党员积极面对各种困难和风险考验，在公司改革发展中发挥先锋模范作用，努力建设一支政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优的“四优”党员队伍。要坚持“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等党内政治生活制度，完善党员学习、教育管理、联系职工、党内激励、关怀帮扶等各项制度，促进基层党建工作规范化、制度化，着力解决一些基层党组织弱化、虚化、边缘化问题。要尊重基层首创精神，及时把基层党建工作成熟经验做法上升为制度规范，推动公司党的基层组织建设全面进步、全面加强。

三、以党的十九大精神为指引，冲刺决战四季度，努力完成全年各项目标任务