毕业实习反馈表

毕业实习反馈表（共11篇）

1.毕业实习反馈表 篇一

实习情况反馈表

实习医院：龙岩市第一医院

实习队队长：钟华燕联系电话：*** 带教情况：

这两周的实习情况如下：助产专业在产科的产房实习，护理专业在儿科实习。一：总体感觉带教老师都肯教，比较有耐心，同学也学得很认真，积极动手；二：产科每周科室都有组织一次护理查房和讲课；三：产科实习的头两周都是学一些比较基本的操作：骨盆外测量、四部触诊，听胎心，摸宫缩，帮忙准备接生用物、做好各种记录等；四：儿科实习没有固定的带教老师，同学提议希望有固定的带教；儿科动手机会比较少，以看为主。住宿情况：

我们一队人马共二十人，除本护詹萍萍高助罗枣华外均住医院外。我们都住在医院后面，走路去上班就十分钟左右，住宿条件都还可以，和学校差不多。因为住医院外面的同学比较多，安全问题很重要，我会经常提醒大家的，同时我也有要求所有住院外的队员上夜班时必须在医院的学生值班室休息，这样比较方便上班，也更为安全。医院的住宿情况就差多了，她们住在宿舍二楼，没有卫生间也没有浴室，上卫生间得到一楼外面靠近宿舍楼大门的公共厕所，洗漱得去澡堂，但通常人很多。

2.毕业实习反馈表 篇二

一、专升本毕业设计的质量问题

随着高校扩招, 专升本学生人数也日益增长。通过历届对比分析, 毕业设计的质量下滑成既定事实, 主要表现在:1.毕业设计题目难以提高学生能力。题目重复陈旧, 选题重易轻难, 过于集中, 协调困难;软件与仿真类选题多, 硬件与实物类题选题少;仿真结果也因参数修改“仿而不真”, 缺乏创新, 动手能力得不到锻炼。2.部分学生的技术手段停留在专科层次。本、专科专业课程体系脱节, 专业课程难度大, 学生做毕业设计时往往轻车熟路而选择专科技术技能, 部分学生升本流于形式, 甚至混文凭。3.毕业设计造假现象严重。高校BBS上经常出现毕业设计的业务广告, 一些不法网站提供论文交易, “枪手”频繁活动, 造成软件下载、数据造假、论文抄袭剽窃等严重问题, 违背了科研道德。4.毕业论文水平低。格式上混乱, 参考文献、图、表等随意标注;介绍性知识过多, 设计过程不详, 章节逻辑不合理, 体现不出工作量。5.毕业设计时间投入太少。虽然计划16周, 但是学生正处于就业应聘高峰期, 常奔波于各城市人才市场, 或因考研、考公务员、考驾照等而无暇顾及毕业设计。6.学生自由度大, 老师无法监督到位。随着电脑价格的下降, 教学资源的紧张, 部分学生利用自己的电脑看电影、玩游戏、上网、聊天、“偷菜”等, 平时表现浮躁散漫, 指导老师与学生间的关系松散, 外聘与兼职指导老师形同虚设。7.毕业设计的制度不完善, 管理流程不清晰。题目取舍, 个人定夺;开题环节, 近似省略;验收答辩, 看人脸色;毕业设计缺少量化评价标准, 评优主观决定, 缺乏完整的管理流程与全程监控, 严重影响了毕业设计的整体质量。

二、专升本毕业设计的负反馈控制

以上问题的形成涉及到指导老师、教务部门、教研室、实验室、学工部门等方面原因, 也有专升本的特殊性、制度体制、时代变化、外界环境等复杂等因素, 解决这些问题已迫在眉睫。为了提高毕业设计的质量, 结合增加投入、加强管理、完善制度等传统手段, 笔者提出, 将专升本毕业设计的整个过程看成一个反馈控制系统。该系统由选题、下达任务书、开题、毕业设计、中期检查、验收答辩、整改等环节构成, 而每个环节又是一个控制子系统。

从控制论角度看, 如果在毕业设计的某一个或几个环节出现问题, 可以视为系统中的一个干扰, 经深入剖析后, 负反馈到毕业设计的控制系统中去, 从而使毕业设计各流程进入正增益状态, 输出的毕业设计的质量逐渐提高。具体反馈控制过程如下:

1. 选题应严把题目质量关。

如我院2009年计算机专业的148道毕业题目中, 有近三分之一的题目与往届类似, 缺乏新颖性, 而且为抄袭留下隐患。负反馈措施:毕业设计选题应广泛选取于生产企业、教师科研课题或学生自主定题, 严禁旧题, 突出创新。选题时应实行师生双向选择制度。

2. 任务书应目标清晰, 力避冗余。

有的任务书看似详细, 但要求笼统, 表格和页数不齐。负反馈措施:作为同一个专业, 应从历年任务书中, 选择比较优秀的模板, 修改完整, 共享参考。比如, “应完成的工作”、“应收集的资料”、“进度计划”等应统一要求, 明确“何时做”、“做什么”、“怎么做”。

3. 开题应避免走过场。

一些学生将任务书的内容拷贝到开题报告, 学生间互相抄袭, 上网抄袭等, 开题应付。负反馈措施:指导老师在毕业设计开始应严格把关, 要求学生查找课题相关的资料, 自主完整地阐述毕业设计课题的主要内容, 根据进度计划和就业实习的实际情况, 安排毕业设计进度与计划的细节, 并依据答辩中的问题和意见修改开题报告, 经指导老师严格审查和签字后方可提交, 避免中途换题或无果而终。

4. 毕业设计过程应加强质量监控。

针对影响专升本毕业设计质量的种种问题, 可以采取如下负反馈对策:一是应综合运用本科阶段为主的理论与技术完成毕业设计。应强调学以致用, 合理把握难度, 必要时可以适当结合专科基础, 但应避免落后的技术手段。二是对于数据造假、论文抄袭、代做毕业设计等应采用一票否决制, 严肃处理。在教师指导毕业设计过程中应监督, 及时“亮黄牌”, 让学生明确严重后果, 同时是建立科学的毕业设计评判标准和处罚措施。三是提供论文模板。模板中应详细阐明格式和内容要求, 使学生会规范地撰写, 同时指导老师应对论文格式严格把关, 确保质量。四是论文撰写应实施“走出去”战略。应指导学生科学搜索、整理和消化网络资源, 避免脱离实际而闭门造车、自圆其说, 内容空洞, 应突出工作的重点、亮点, 体现“真刀真枪”的毕业设计过程。五是利用BBS、QQ群等现代技术手段远程监控毕业设计进程, 实行动态管理。学生在择业期也可以挤时间做毕业设计, 在开放式管理中及时解决出现的各种问题, 确保各阶段任务如期完成。此外, 应指导学生合理安排时间, 先学习, 后娱乐, 有目标, 有约束, 有自由, 科学地使用大脑和电脑。

5. 中期检查应落实到位。

填表往往五花八门, 少数学生未达到进度要求而虚填记录, 达不到预审效果。负反馈策略:教务部门应大范围抽查老师的辅导记录与学生的完成情况, 特别是外聘与兼职教师。指导老师应检查学生毕业设计进度是否与任务书、开题报告是否一致, 有无偏题, 以及要完成本课题尚存的问题或困难, 并详细认真填写拟解决的措施。

6. 验收答辩应公平公正。

目前将盲审、软硬件验收、答辩捆绑在一起完成, 根据“指导老师评审 (30%) +盲审 (20%) +软硬件验收/答辩 (50%) ”计算毕业设计成绩。从实际统计数据来看, 指导老师评审往往以“良”、“中”成绩居多, 盲审和验收答辩后成绩则以“中”、“及格”为多, 数据分布极不合理。因此, 应制定评分标准, 完善评价体系, 实事求是地评定毕业论文、软件和硬件, 准确把握学生毕业设计态度、能力水平、设计方案、论文质量、课题工作量、创新性、应用价值等因素, 将盲审和答辩分开, 客观评定成绩, 避免主观性过强。

7. 毕业设计整改应踏实完成。

答辩后学生往往忙于毕业前聚会等各种活动, 整改效果不够理想。负反馈措施:指导老师应督促学生根据评审、盲审、软硬件验收和答辩小组意见, 限期整改。完成后经审核签字后方能提交。每项应严格把关, 消除侥幸心理, 维护毕业设计的严肃性、规范性和秩序性。

实践表明, 利用反馈控制剖析和解决各环节的问题, 毕业设计的质量正逐年提高, 工作流程日益清晰, 效果明显得到了改善;这些负反馈措施对于普通本、专科毕的业设计也同样适用。对于应用型本科、专升本学生, 不同专业的毕业设计质量监控体系值得进一步研究。

摘要：针对专升本毕业设计的质量下滑问题, 基于控制论提出了毕业设计的反馈控制系统。通过剖析该系统中各环节出现的问题, 采取相应的负反馈措施, 使得毕业设计流程进入良性循环和正增益状态。五年来的实践表明, 利用负反馈管理毕业设计, 流程更加规范, 毕业设计的质量明显得到了改善。

关键词：专升本,毕业设计,问题,负反馈

参考文献

[1]杜彦良.毕业设计 (论文) 教学管理研究[M].北京:中国科学技术出版社, 2007.

[2]孙玉利, 左敦稳, 李军.高校理工科本科毕业设计存在的问题及对策[J].黑龙江教育 (高教研究与评估) , 2009 (10) :70-71.

[3]王叙红.改进高职“专升本”教育模式的探索[J].继续教育研究, 2009 (01) :35-36.

[4]刘波粒.浅析本科生毕业设计 (论文) 质量滑坡的原因及其对策[J].中国高教研究, 2007 (07) :89-90.

[5]陈云嫩, 梁礼明.高校环境工程专业毕业设计 (论文) 与就业双赢之探讨[J].信息系统工程, 2010 (02) :135-137.

3.毕业实习反馈表 篇三

【关键词】 大学生就业；就业心理；创业；人才战略

【中图分类号】 G64.26【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）36-00-01

1、毕业生就业状况反馈

1.1我国大学生就业供大于求。作为世界上人口最多的国家，广阔的劳动力市场是我国最鲜明的特色，高校逐年扩招输出大量的毕业生使我国本就十分不景气的就业市场变得更是疲惫不堪。大量高校的毕业生涌入市场，致使总体上大学生供大于求。人社部的数据显示2016年我国的大学生毕业人数达到750万左右，2017年将达到765万，同时也给出了近15年我国的大学生毕业人数对比图（图略）。根据奥肯定律，经济的增长对就业市场产生拉动作用，而根据过往几年的就业报告，经济的增长对就业的拉动作用越来越弱。而对于大学生这个特殊的群体，大学生的就业率到底如何呢？对此，我在各种文献中广泛搜索，我国各省市都会发布当年大学生毕业前各个时间阶段的大学生就业率，总体上来讲，数据是喜人的，有的省份可以达到90%以上。但身为在高校从事教学和管理的教师而言，我深知数据背后的问题，但是有一点是可以肯定的，那就是供大于求，而且形势越来越严峻。

1.2大学毕业生能力素质与用人单位要求之间差距扩大。现今大学生就业难的主要原因之一還在于，大学生自身能力和素养的不足，专业知识落后、社会经验匮乏、动手能力差，部分大学生缺乏吃苦耐劳、开拓进取的精神。（1）学校的培养方式问题。高校教育与大学生的教育培养方式严重与社会脱节，填鸭式教育在我国大学阶段仍有存在，相比之下，对大学生的动手能力、实践经验要求较少，这就使得这部分大学生在走上社会之后在专业知识和社会经验方面都较为匮乏。（2）当今大学生习惯于安逸之下，缺少吃苦耐劳精神。根据相关问卷，在有去西北部贫困地区和乡镇基层就业锻炼的情况下，绝大部的大学生并不愿去尝试，主要集中在怕吃苦、薪资待遇太低、更怕扎根基层等原因。（3）大学生自我评价失衡。当代大学生一般都在赞扬中成长，通常自我感觉良好，攀比心严重，不能客观的进行自我评价，相关优缺点并未认识到位，而毕业后盲目制定自己的就业预期，制定薪金过高，就业地点要求条件高等等。

1.3大学生就业中的就业歧视。由于目前大学还是能就业市场供大于求，用人单位面对较为丰富的资源优势，挑三拣四之下就产生了各种歧视规则。可以发现，无论在公司招聘还是事业单位招聘，经常出现的歧视规则有：性别歧视、地域歧视、年龄歧视、户口歧视、相貌歧视等等，这些都极大的打击了大学生的自尊心，严重的会对自己与社会产生极度的不自信与不安全感。

1.4用人单位的人才高消费。供大于求的大学生资源市场造成了企业急功近利，不愿意投入更多资金培养人才，用人单位逐步提高自己的招聘门槛，学历要求、工作经验要求、户口甚至社会关系要求也水涨船高，这对于刚刚毕业走进社会的大学生而言，其难度可想而知，不少大学生望而却步。用人单位不根据自己的实际情况，盲目制定招聘计划，定会抹杀一大批优秀的大学毕业生，加之部分大学生不愿意扎根基层，去西北部发展，慢慢将自己变成待业青年。而用人单位即便招到了符合意向的人才，但实际工作中由于各种原因也很难留住人才，再次造成失业和人才的流失。

2、造成毕业生就业率低的原因

首先是社会制度原因。目前，我国推行的高校毕业生根本就业制度是双向选择、自主择业。采用统筹安排、合理使用、加强重点、兼顾一般、面向基层的方针，虽然我国的高校毕业生就业制度得到了一定的成效，但其中的漏洞仍然存在。比如，我国的人才严重分布不均，区域差别大，城市之间差别大，城乡之间差别大，又受到地方保护，户籍限制等因素的影响，阻碍大学生的流动和就业。其次是用人单位。高校的连年扩招，使大学生逐年剧增，就业市场供大于求的环境下用人单位盲目追求高学历、高姿态，造成人才消费现象。不立足于单位自身的发展现状，设置“高门槛”，造成人才的“一次流失”，而之后的“大材小用”又造成人才的“二次流失”。第三，高校原因。不少高校的发展战略来说追求办学规模大、专业设置全、师生员工多、社会效益广，更不负责任的是，将高校作为地方经济发展、产业效益的风向标。不以科研学术、教学创新和人才培养为努力方向，而在追逐功利、强调效益的路上越走越远，这严重脱离了我国的办学宗旨，严重违背了中国特色社会主义高等教育的发展方向。培养出的学生成为社会发展的无用之才，严重影响了大学毕业生的声誉。第四，大学生自身因素。我国目前的教育体制存在问题，社会认知中忽视对大学生的素质和道德教育，多数青少年没有理想，没有报复，不知道生命的意义。家长过分的宠爱孩子，更缺乏对青少年的择业观，就业观等培养，导致学生没有目标，好高骛远，急功近利，眼高手低等心理，阻碍了大学生的就业。

3、毕业生就业状况反馈指导高校办学的途径和方法

3.1适应社会需要，更新教育理念。高校的办学理念是高校的办学方针，是办学方向，是高校发展战略的指导思想。要定位准确，定位好是学术型大学还是应用实践型大学，明确办学和教育理念，找准自己的办学思路，主动调节大学生供大于求的社会现状。主动适应市场对于人才的需求，设置长远的培养计划，及时调整专业设置、学科分布、师资力量等等。围绕市场办专业，要强调能力和质量，既要考虑学校自身的条件现状，有没有能力办好专业，又要考虑培养出来的学生质量，是否能适应用人单位和社会的发展需求。随着社会经济的发展，在全球化的背景下，综合型人才成为社会以及用人单位的争夺目标。单纯的专业性极强已经不能满足社会的发展要求，极具专业素质并有较强人文素养的综合型人才成为人才市场炙手可热的存在。在此背景之下，高校应该在相关办学及教育理念的支持下，以综合型人才的培养为核心理念，增强学生的市场竞争力。同时，在鼓励创业的大背景下，积极投身与创业大军，以综合的高素质赢得未来的长远发展。这不仅对大学毕业生本身具有实在的益处，对于整个社会的发展来说，也具有实实在在的重大意义。

3.2树立提升学生综合素质、培养新型人才的人才战略。围绕学校的特色办学理念，高校要树立学生的主体地位，树立提升学生的综合素质，培养新型人才的人才培养战略，逐步缩小企业用人需求和大学生素质之间的差距。首先要确立学生的主体地位，企业的竞争是产品，而高校的竞争是培育的人才。不以产品质量为中心的企业最终会倒闭，高校也是如此。学校要使学生成为学校的主体，一切战略方针都以提高学生素质，培养新型人才为中心。提高学生的自主能力，在此过程中，引导学生自我分析问题、解决问题，有利于学生在探索中掌握知识，提升自身的能力。学校课程设置应体现社会需求，不仅在于提高学生的知识水平，还有帮助学生综合能力的提高，为社会提供复合型人才，引领学生提升知识水平，注重对知识的运用。很多高校在办学的过程中，忽视了学生的就业和社会、企业对人才的需求，缺乏人才培养战略分析和定位，导致学校学生就业率不断下降。

3.3高校纵向一体化人才战略。在毕业生就业困难，质量下降的大背景下，高校的发展应该借鉴企业纵向一体化战略的发展思想，将人才培养纵向一体化，降低企业人才在培养教育成本的同时，有效降低大学生就业中的就业歧视。企业的纵向一体化是指企业应沿着企业生产价值链的两端延伸，控制原材料生产和销售渠道，扩大企业在行业的影响，获取高额利润。从大学生录取方面，要跟自己的人才培养战略相适应，不能一味的追求高分数，虽然目前我国高考制度没有实质性的变化，但是大学可以将自己的人才培养战略特色突出出来，供学生报考志愿时选择。从输出端，高校应和社会、企业相对接，将企业和社会的人才要求，纳入自身的人才培養过程中，从教学到校园活动，到学生日常生活。这种纵向一体化的人才培养战略不仅能促进学生的理想和职业生涯规划的延续，同时也将大大促进大学生的就业。

3.4重点培养与多元化的人才培养战略。针对用大学生就业中的企业人才高消费问题，高校应当结合企业需求重点培养学生的特色技能，突出核心竞争力，满足企业的需求。针对当前就业的大背景和人才泛滥的社会局面，高校在突出重点培养的同时，也应该在人才培养理念定位的基础上，注重学生的多元化发展，不要将高等教育当成模具，从大学里走出来的学生都高度相似，人才的需求是多元化的，学校的人才培养也应该多元化，高校应该给学生提供多元化成长的土壤，让学生自由发展，不要用传统的标准去衡量人才，衡量学生是否优秀，应该鼓励学生创新，多元化发展。

4、结束语

在当前我国大学生就业的现状下，高校应当发挥大学生就业的主导作用，从高校发展战略的高度重视大学生的就业问题。企业和社会是高校的“人才消费者”，高校的人才培养战略应当在学生培养的过程中满足企业和社会的需求，而不是将问题留给企业和社会。本文结合当前就与情况，就当前大学生就业中的问题做了简要的概况，同时就大学生就业率下降的原因作出了客观的分析，文章的第三部分主要从高校人才培养战略方面提出了解决当前大学生就业问题的方法和思路。个人粗浅看法，不当之处，请读者指点。

参考文献：

[1]刘献君.创新教育理念推动人才培养模式改革[J].中国高等教育，2012，（1）：18-20.

[2]刘智运.创新人才培养目标、培养模式和实施要点[J].中国大学教学，2012（1）：12-15.

[3]王俊明.新时期地方高校可持续发展的对策探讨[J].当代教育论坛，2013（8）：104-105.

4.国培计划--实习生情况反馈 篇四

学生：云南师范大学数学学院赵峰兰、刘晓珍

云南师范大学是我们云南省师范院校培养教师的摇篮，我们学校很高兴迎来了云南师范大学赵峰兰、刘晓珍两位优秀大学生。当代大学生的要求就是在学习的过程中，积极的参加社会实践，在大学时期就可以锻炼成对社会极有经验的人，在不断的进步中，直到大学毕业。在参加社会工作以后，直接就可以参加社会工作而不需要过多实习，这是最基本的要求。来我们翠峰小学实习的两位老师从2010年10月25日-------2011年1月10日在学校进行教育教学工作，现将她们的教育教学活动做以下小结。

在二个半月月的实习期内，两位实习生主要进行了教育教学的实习工作，并承担了学校的一些值日工作，表现的很优秀，能团结学校老师，不懂的地方能虚心请教，上课做事认真踏实。表现出了一名师范大学学生的基本素质和能力。

一、社会调查方面

两位实习生都进行了学生家访的社会实践活动和“两基迎国检”的所有活动，在活动和工作中两位实习生都比较积极、认真。

二、在教育教学实习方面

两位实习生在我们学校都分别承担四（3）班和五（3）的数学课、科学课、音乐课等共计每周15节次。在教学中两位实习生表现出来的对小学数学知识扎实的基本功和一名小学教师应有的素质和能力。她们都在规定的时间内完成了所置换教师的教育教学工作任务，对学生关心、爱护。更可贵的是两位实习生都能用我们江川县的“双主互动”教学模式来进行教学，而且运用得比较到位，效果也很好。在授课过程中能根据“新课程”的理念来进行教育教学，结合实际情况，发展学生的思维能力，扩展学生的视野，并利用多媒体设备进行立体式教学。增强了师生间的互动，活跃了课堂气氛，积极调整自己的授课方式。高尚的师德师表，认真、努力、圆满地完成了作为一名数学实习教师的要求和目标。并得到了学校老师和教研组的肯定与同学们的欢迎。

三、班主任实习方面

两位实习生在我们翠峰学校都分别承担四（3）班和五（3）的班主任工作，在班级管理中，两位老师都有自己的方式方法。在指导班主任邱苗和刘雪梅的帮助下，顺利的展开了班主任工作，保质保量的完成了班主任老师“早自习”“课间操”“眼保健操（一天两次）”“午自习”“读报”“晚自习”等时间段查勤工作与班级日常工作，并在工作过程中与同学们沟通与交流，通过谈心、打篮球等方式与同学们交朋友，及时了解学生们的心理状态与情绪，并向班主任指导教师冯云伟老师学习宝贵的带班经验以及刘晨曦的管理才能与师范师风，积极参与班级文化建设和设计。成功的完成了班主任实习工作，并得到了老师与同学们的肯定。

存在的问题、需要解决的问题：

1、在班级管理上对于有些学生的具体情况，没有掌握好的方法，还没有从学生的思想出发来考虑问题。

2、在课堂教学中面对全体学生还不太会“因材施教”，鼓励；调节课堂气氛和实施有效的教学方法。

3、数学知识都是比较足够了，但还需要读一些关于教育教学方法和学生管理之类的书。

学生表现：总的说来，两位实习生的数学实习是成功的。在实习期间她们认真、踏实，增长了见识，积累了经验，她们的实习是一个将理论运用到实践的过程，在这个过程中，她们摔倒

过、迷惑过，然而却没有动摇过，她们在学校领导与老师、同学们的帮助和理解中得到了成长。找到了属于自己的授课风格与带班方式，并体会到了做人做事的道理：一丝不苟、持之以恒！

这次云南师范大学两位实习生的实习是成功的有收获的，在以后的学习、工作路途中，这是一次宝贵的社会财富！我们翠峰小学相信她们会记住这一次实习得到的收获，会不断的进步，将来能成为一名优秀的教师为止！

翠峰中心小学教导处

5.毕业实习反馈表 篇五

毕业环节管理文件齐全，分门别类归档，有很好的管理和指导作用；指导检查5次，信息表按月度分别建立，便于联系；学生填写实习日志比较认真（个别除外）；答辩过程完整，较规范。但实际执行中尚存在不少问题：

1.任务书。每位指导老师所指导学生的任务书，内容相同的成分很大，有的完全相同。按理每位学生任务不同，水平不同，问题也不同。所以，下达的任务也在有一定的区别。建议：任务书归类下达，应在内容上和项目一致。个别任务书的课题与成果课题不一致。

2.指导和检查记录。有的老师所指导的学生，其指导和检查记录，甚至时间均完全相同；导教师联系指导的方式最好明确。

3.顶岗实习手册：（1）实习时间，日志、反馈表、鉴定表中起止日期不一致；（2）答辩成绩有的成绩只有总分，没有分项打分；答辩评语用统一标准，用复印件粘贴。

4.课题的题目性质普遍很大，其论文均在60页以上，难度高，学生自己真是能做的可能性不大；需要学院及专业层面进一步思考。

附件2：具体情况

学生：宋成能（建工083）指导教师：李丽琴

1.顶岗实习手册：（1）工作过程清况写得比较实在；但日志无日期，天气未填；内容比较简单，缺参与人物，没看到感想。（2）自我鉴定过于简单，仅16字。（3）实习报告无时间。（4）答辩记录尚可。成绩评定过程：实际得分没填，评语为复印的评语贴纸。

2.指导和检查记录：10位学生的指导时间和内容完全相同，按理任务不同，指导和检查情况应有一定的区别。

3.课题名称不统一。任务书中为《余姚市水岸鑫城工程施工组织设计》，成果中为《高桥小区住宅楼工程施工组织设计》，而论文中实际地址为临海灵湖产业园发展有限公司花园三村。

4.论文规范，但工作量大，A4共90页（建设单位：台州华瑞房地产）；建筑面积971.70m2，与任务书要求2000m2比较，不足？建议：成果最好是学生自己参与的项目。

学生：陈斌（建工083）指导教师：李丽琴

1.顶岗实习手册：（1）湖州师范学生宿舍工程，实习时间为2011.3.1—4.29，仅2个月；（2）《反馈表》按理是单位同意实习的意见，而表格均填写了最后的评价意见，与《实

习单位鉴定》表的评价重复了。（3）答辩评语和成绩问题同宋成能同学。

2.过程材料问题同宋成能同学。

3.成果：论文较规范，面积177334平方米，规模较大，材料A4纸88页较多，倒数两页有装订错误。

学生：王德强（建工081）指导教师：胡常胜

1.指导和检查记录：同一天指导10人的内容类同，有的只做个别字更改，无实质性的含义，无特色。

2.顶岗实习手册：（1）反馈表空白，只有盖章，签字时间为2011.5.3。（2）时间：2月22日-4月22日，60天（空14页71-14=55页）；（3）鉴定表时间空；（4）指导教师评语约55个字小于150个字；（5）答辩分应为66，错为65；（6）答辩评语统一为及格格式。

学生：杨斌华（建工081）指导教师：胡常胜

顶岗实习手册：（1）共填写65页日志，均无时间标记，且内容较简单；（2）鉴定表无起止日期，也无指导教师签字和日期，只有单位盖章；（3）反馈表如同鉴定表；（4）指导教师评语共不到60个字，且涂改严重；（5）答辩评语为统一的“及格”文字格式。

学生：施杭波 指导教师：吴育萍

1.指导和检查记录：10个学生指导时间完全一样。2.任务书：汇报形式为当面1次/周，而实际共5次。

3.顶岗实习手册：（1）实践工地不详，应写金华宾虹路**号；（2）反馈表、鉴定表、日志等实习时间不一致。（3）答辩小组成绩只有总分74，无分项成绩；评语为打印后贴补。

学生：方欣娜 指导教师：吴育萍

1.指导和检查记录：时间同施杭波同学；指导方式：杭州？ 2.顶岗实习手册：成绩评定表实际得分未填82；评语打印贴补。

学生：凌栋 指导教师：程显风

1.指导和检查记录：指导检查10位同学，除第2次有3.10和3.12，第4次有5.7和5.10区别外，其他时间一样；对检查中发现的问题如何指导欠缺。

2.顶岗实习手册：（1）反馈表签字时间2011.5.6和2011.2.26不一致；（2）实习时间 2月26日—4月30日；鉴定表中2010.12月7日—2011.5.22，不统一，鉴定意见太简单；（3）指导教师评语约80字，少于150字；（4）答辩成绩实际评分只有总分，评语同方欣娜，79分为优？

学生：沈武斌 指导教师：程显风

1.指导和检查记录：同凌栋同学的记录比较，第1、2、5次完全一样，第3、4次雷同，只有个别字不一样。粗看其他几个同学的检查记录也有类同情况。

2.顶岗实习手册：（1）反馈表无日期标注，鉴定表也无起止日期；（2）日志填写较简单；（3）教师评语简单，少于150字；（4）答辩成绩实际评分未填写。

学生：吴佳丽（装饰081）指导教师：韦芬

衢州巨化滨彩苑4楼3单元401室住宅室内设计；公司为宁波丰泰装饰设计工程有限公司。

1.顶岗实习手册：（1）日志填写认真，较完整、合理，效果好；（2）实习报告、总结的内容比较全面、合理，较认真；（3）答辩成绩和评语规范、合理。

2.过程材料较合理，比较认真。

学生：俞红萍 指导教师：韦芬

顶岗实习手册：（1）反馈表变鉴定表；（2）实习日志：4月1日-5月19日，4月3日后有11天，无日期，空一页；又从4月6日开始填写直至5月19日。

学生：丁俊驰（设计082）指导教师：李兴举 课题为《淮安市锦绣园规划及建筑设计方案》。

1.顶岗实习手册：（1）日志填写比较认真；（2）实习单位评价优；老师评价又好；态度分少？（3）答辩记录无内容，成绩共48分较差。

2.设计方案一大本，大而全，很有水平，疑非本人成果。毕业设计课题过大，可以用有代表性的部分内容作为毕业设计成果。

3.过程材料：（1）与毕业生见面表会签不全；（2）任务书20人中缺3人；（3）指导和检查记录，有7份其内容每次均相同，有的编写了部分内容。其他的记录中，除第3次略

有区别，其它4次均同。

学生：王铖阳（设计082）指导教师：李兴举

1.顶岗实习手册：（1）日志填写规范，较认真；（2）实习报告尚规范，认真；（3）答辩记录太简单，反映不出水平。

3.毕业设计成果：材料与丁骏驰的百分之百的相同。

指导教师：田晓军 指导人数：道桥专业16人

总体情况：（1）申报表无签字、时间；（1）见面记录缺4人；（3）任务书16人内容完全一样；（4）指导和检查记录：实际指导内容较缺乏，内容款式相仿。

学生：陈明（道桥081）指导教师：田晓军

1.顶岗实习手册：（1）反馈表、鉴定表均是评价内容，签字时间都是5月2日；（2）日志填写较认真，有工程和施工学习情况和收获体会，较合理；（3）实习报告认真、规范，字数按任务要求不足3000字。（4）答辩记录太简单；评语内容统一，复印粘帖.2．毕业设计：课题是住宅楼施工组织设计，与道桥专业不对应；课题面积41238平方米、层数17层、工人658人，共66页，技术内容和工程量大，学生难以独立完成。

学生：高锦鸿（道桥081）指导教师：田晓军

顶岗实习手册：（1）反馈表和鉴定表均是评价意见，无签字盖章的时间；（2）日志内容较少，字迹潦草且乱，欠认真；（3）自我鉴定、单位鉴定、单位意见均由学生自己写的；（4）实习报告不规范，字迹潦草，字数不足；（5）答辩记录是自己写的（不客观）；答辩记录分类粘贴（不够客观）。

学生：王长已（道桥081）指导教师：施晓丽

1.指导和检查记录：9个学生（分布在各地）在同一天指导；指导记录内容上类同，无特色。

2.顶岗实习手册：（1）日志时间2.26-5.7，71天；节假日没有休息？而鉴定表时间为2.23-5.10；（2）答辩评语统一为“良好”的文字格式。

学生：沈绪昌（道桥081）指导教师：施晓丽

1.指导和检查记录：指导9个学生为同一天（分布在各地）；指导9个学生的记录内容记录上类同，无特色，且较空洞，无实质性东西。

2.顶岗实习手册：（1）实习时间2.25-5.5，而鉴定表时间为2010.12.30-2011.5.25；（2）鉴定表指导老师无签字日期；（3）答辩评语统一为“良好”文字格式。

学生：徐喆君（道桥081）指导教师：周敏

1.顶岗实习手册：（1）反馈表如同鉴定表，签字时间为2011.5.20；（2）日志时间：2.24-5.5，鉴定表中的实习时间为11.25-5.25；（3）指导教师评语字数110字，少于150字。

2.任务书都一样。

学生：高强（道桥081）指导教师：周敏

顶岗实习手册：（1）反馈表如同鉴定表，签字时间为2011.5.20；（2）日志时间：2.27-5.7，鉴定表中实习时间为2.26-？（3）答辩评语为优的统一性评语。

学生：金和淼（道桥082）指导教师：蒙媛

1.指导和检查记录：指导的13个学生指导记录除了个别时间不一样外，连文字都一个不差。

2.顶岗实习手册：（1）反馈表如同鉴定表，签字时间为2011.5.20；（2）校外指导老师反馈表和鉴定表不一致；（3）答辩评语：统一为“良好”的文字；（4）指导老师评语约60字，内容与费雯津一样，字数也差不多。

学生：费雯津（道桥082）指导教师：蒙媛

6.大学毕业实习报告_毕业实习总结 篇六

一、实习时间

20__年9月1日到20__年11月30日是学校规定的教学实习时间，我在规定的时间内通过了西安锐奔网络科技有限公司的面试，按时开始了我的实习工作生涯。在实习过程中从未有迟到早退的情况，除因为学校的一些手续办理等情况请假之外没有任何其他请假事宜。坚持不懈的完成了教学实习安排的全部任务。并在这段时间里收获颇多，先简单介绍一下我的实习单位。详情请在百度搜索风逸含笑，进入博客。

二、实习单位

西安锐奔网络科技有限公司成立于20_年，电子商务网络服务的唯一品牌——锐奔网络科技，是专门从事企业级软件系统开发、企业网站设计、网站制作;电子商务项目规划、创意、运营，提供全面的基于互联网解决方案的应用服务提供商(ApplicationServiceProvider)。锐奔科技根据客户的实际情况与需求出发，以独到的设计理念和精工细作的专业精神、帮助各个层次上不同类型的企业根据其不同的商业发展目标与需求，定制最佳的互联网和电子商务项目的解决方案。并能够根据客户的服务需求，提供长期的服务方案、推广方案以及经营方案。

公司官方网址：

公司电话：

公司地址：

三、实习内容

刚进入公司的时候我在营销部门开始了搜索引擎优化的基础工作，每天按照部门领导的指示完成工作任务的同时熟悉搜索引擎优化知识与技能。全方位的开始了解网络营销在实际应用中所要做的工作以及掌握其方法将之付诸于实践。每天的任务就是编写软文，注册博客、微博、论坛账号，发帖以及顶贴，发外链，策划事件，进行事件营销，制作flash，宣传图册，广发新闻等等基础工作。日复一日的进行，注册成功200个账号的时候开始利用这些账号发表文章，每天撰写大量的宣传文章发表到网上，从而达到间接的宣传企业网站的目的。就这样，我重复了一个月的基础工作。练就了扎实的网络营销方法技能。从一名小小的菜鸟成为了大侠。在业余时间的不断充实和学习使我彻底的明白了这一行业，也深深的融入其中，开始寻找属于自己的兴趣。

一个月的时间过后，我熟悉并掌握了网络营销的相关技巧，成为了一名网络营销专员。开始专业撰写网络营销方案以及项目的营销策划。并且慢慢开始打电话约客户并接触客户洽谈网站推广业务。在电话直销的过程中我也学习到了很多东西，细节决定成败。我更加努力的做好自己的本职工作之外也更加勤奋的在网上查阅很多相关专业的资料以及视频教学材料，开始了充实自己的新一轮准备。

第二个月过后，由于我的表现十分优秀，被公司领导提拔为营销部门负责人。开始接手团队，做项目的整体策划，掌握客户的资源。从网站建设与客户的洽谈，服务器的选择购买，域名的备案处理，网站的改版需求确认，与技术员、程序员的沟通交流，与客户的面对面交谈，网站做好以后的后期维护甚至是网络营销推广过程中的周汇报、月总结等等一系列事情全部压在了我的肩上。我开始了新一轮的拼命学习。但是一个项目的整体环节涉及的面太广，我需要慢慢学习和了解。

在第三个月的时候我参与了一个价值200万项目策划与方案制定。作为一个刚刚开始实习一段时间的我来说这是个很大的考验。但是我在紧张的同时也做足了准备，在向客户做网络营销推广的方案解说时，我开始时很紧张，但是表现的还是比较不错的。这次项目的完成也给了我很大的信心。我开始信赖一句话：“信心源自实力。”

四、实习心得

实习已经结束，我也在这家公司取得了比较满意的成绩，由于突出的表现我被公司领导所认可，直接签订了员工劳务合同，成为了一名锐奔科技的正式员工。那么，之后的就业事宜其实也顺利完成了。我准备在公司做一年，等到完全的熟练了这一行业，掌握了大量资源的时候，我会选择创业。接下来就说一说我这三个月的实习心得体会。

1.实力源自自信

自信源自实力，用知识技能的自己才能有真正的美好未来。夸夸其谈并不能左右大局，只要真正的实力与底气才能够处变不惊，应对一切。当然，一个人练就性格上的自信是必须的，但是真正的自信是源自实力。我们都应该做一名真正的人才，一专多能的复合型人才。只有这样子的话，这个社会你才能游刃有余的去从容面对。

2.细节决定成败

在面对客户的时候，我们一定要注意细节，约定的时间不迟到是必须的，但是也不能到的太早。这就是把握时间了。在与客户见面的时候的一些礼节，坐姿，穿衣等等一系列因素都可能影响一个项目的最终成败。

在项目接手以后，进行中也是尤为注意细节。一个程序员的一时疏忽可能给整个网站带来很多糟糕的结果。所以，细节决定成败，不只是说说，而是应该铭记于心，实践于行的!

3.沟通成就项目

学会倾听是沟通必备的高素质技能。良好的沟通，应该是以听为主，以说为辅，即70%的时间倾听，30%的时间说话。理想的情况是让对方不断地发言，保持倾听，我们就越有控制权。在30%的说话时间中，提问题的时间又占了70%。问题越简单越好，是非型问题是最好的。以自在的态度和缓和的语调说话，一般人更容易接受。

以销售客户管理软件为例，现在很多工作人员拿起电话，首先会向客户推荐客户管理软件的优势以及作用，这样反而容易引起客户的反感情绪。正确的做法：有引导性的和客户交流，站在客户的立场去倾听客户的需求，中途不打扰客户的讲话;秉承客观的态度和为客户考虑的原则，记录下客户谈话过成的重点。而后在后期跟进，争取牢牢把握客户的心，这样子，一个项目才能顺利成功。

4.勤奋造就天才

公司的技术主管就是做程序员起步的，现在，公司的网站建设中以及软件开发过程中无论遇到什么疑难问题，他只要看一眼就知道问题的关键所在，并迅速解决问题。当我问到他这是怎么炼成的时候。他说，这是几年前无数个加班熬夜、夜以继日才掌握的。需要的就是反复的联系和操作。我听了以后想到的就是勤奋造就天才，只有真正的努力才是自己的本钱。

5.心态决定未来

要有积极、自信的心态。在每天的工作中，我们在有意无意中受着情绪的控制。积极自信的心态使人精神焕发、充满激情、思维敏捷、干劲倍增，而消极心态使人萎靡不振、情绪低落、思路阻塞、消极怠惰。

心理学家把人的情绪分为积极情绪与消极情绪两大类，积极情绪对人有正向的、积极的作用，消极情绪则对人有负向的、消极的作用。

在与客户的交流中，我们每个人都可以通过你自己给客户传递信息，传递你对工作的热忱和对业务的熟练，让客户觉得你是一位有能力和专长的人，让他相信你说的话，听取你的建议，这样，项目的成交速度就会很高。

五、实习总结

7.毕业实习反馈表 篇七

大学生就业对社会来说是稳定器, 对高校而言是试金石, 对学生来讲是命根子, 一直是社会关注的热点和焦点。当前, 我国宏观经济处于下行周期, 从我国整体就业形势来看, 2015 年前10 个月, 全国城镇新增就业1171 万人, 提前完成全年就业指标, 成绩来之不易。与此同时, 我国就业面临的总量压力和结构性矛盾仍比较突出。一方面总量压力大。虽然这些年我国劳动人口总量在减少, 但进入劳动力市场的总量并没有减少, 总量压力仍然比较大。特别是近两年, 高校毕业生人数都超过了700 万, 大学生就业形势较为严峻。另一方面就业结构性矛盾突出。在经济下行压力加大的情况之下, 在化解产能过剩与产业结构优化升级的过程中, 结构性矛盾更加突出。同时, 企业提质增效需要更多的高素质创新型人才, 对高校毕业生等高技能人才和专业技术人员的需求比以往更加强烈。

因此, 建立健全高校毕业生就业工作评价体系, 编制和发布高校毕业生就业质量年度报告, 是高校信息公开的重要内容, 是提高教育质量的一个重要抓手和举措, 对进一步完善就业状况反馈机制, 引导高校根据需求深化供给侧结构性改革、调整专业结构、创新培养模式、强化以生为本、及时回应社会关切、接受社会监督具有重要意义。

为了深入推动以就业和社会需求为导向的高等教育教学改革, 提高人才培养质量, 近年, 国家出台了一系列文件, 推动建立高校毕业生就业质量年报制度。2013 年5月, 国务院办公厅下发了《关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》 (国办发〔2013〕35 号) , 强调“建立健全高校毕业生需求预测和发布制度, 完善就业状况的反馈机制”。2013 年11 月, 教育部办公厅发出了《关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》。按照要求, 从2014 年起, 高校要编制和发布本校毕业生就业质量年度报告。为全面推进毕业生就业质量年度报告编制发布工作, 2014 年7月, 教育部学生司印发了《关于做好2014 年高校毕业生就业质量年度报告编制发布工作的通知》 (教学司函〔2014〕29 号) , 要求各省加强对高校编制发布毕业生就业质量年度报告的指导和督促检查, 同时, 也要面向社会发布当年本地高校毕业生就业质量年度报告。2015年10 月, 教育部学生司又印发了《关于做好2015 年高校毕业生就业质量年度报告编制发布工作的通知》 (教学司函〔2015〕44 号) , 对做好2015 年高校毕业生就业质量年度报告编制发布工作作了全面安排部署。

按照教育部整体安排, 各高等学校毕业生就业质量年度报告的主体内容应充分、客观反映毕业生就业的基本情况、相关分析、主要特点、发展趋势以及对教育教学的反馈等方面的情况。其中, 应包含分院系、分专业的就业状况, 有就业意愿未就业毕业生、升学、暂不就业等情况。要结合实际, 突出本校在鼓励毕业生基层就业、创新创业教育和自主创业、就业指导服务、就业反馈教育教学等方面的特色和经验。各高校要完善高校毕业生就业质量评价指标体系, 努力把就业质量年度报告做成学校的特色品牌。要把高校毕业生就业质量年度报告的相关信息作为招生计划安排、学科专业调整、教育教学改革等方面的重要参考, 健全专业预警、退出和动态调整机制, 使高校学科专业设置与社会需求相匹配, 不断加大应用型、复合型、创新型人才培养力度, 增强高校毕业生就业创业和职业转换能力。2014 年3 月, 教育部直属高校率先完成本校首次毕业生就业质量年度报告编制发布工作, 其他部门所属高校和地方所属本科高校应在2014年年底前、高职院校应在2015 年年底前完成本校首次毕业生就业质量年度报告编制发布工作。各省高校毕业生就业工作部门要在年底前面向社会发布本地高校毕业生就业质量年度报告。要加强对本省 (区、市) 分校、分专业的就业状况统计、分析, 健全就业状况反馈机制, 切实推动建立完善就业与招生计划、人才培养、经费拨款、院校设置、专业调整的联动机制。

从各高校发布的年度毕业生就业质量报告来看, 报告主要内容包括:年度毕业生就业的基本情况、主要特点、相关分析、发展趋势等。部分高校还结合实际和学校特色发布了分层次、分学科、分院系、分专业、分地域的就业状况, 以及就业状况对学校招生、专业设置、人才培养等方面的影响评价, 并从就业状况、劳动报酬、就业满意度等构建了毕业生就业质量指标体系。总体看, 毕业生就业质量年度报告客观反映了各校就业基本情况、办学特色和工作成效。

河南省作为全国人口大省, 也是毕业生人数大省, 在省委、省政府的正确领导下, 通过各方的共同努力, 毕业生初次就业率年均超过79%, 近年一直保持在80% 以上, 连续10 年高于全国平均水平, 并实现了自教育部2003 年公布高校毕业生就业率以来, 连续12年“双高”的目标, 先后10 余次在全国高校毕业生就业工作会上作典型发言。郑州大学、河南大学等14 所高校被评为全国毕业生就业典型经验高校, 入选总数位居全国各省、市、自治区前列。

我省一直把探索完善毕业生就业状况评价机制, 作为服务高等教育发展的重要途径。从2003 年毕业生面向市场自主就业以来, 在全国较早开展了就业状况调查反馈工作, 每年都组织撰写毕业生就业状况白皮书。特别是近年, 就业中心委托麦可思公司等第三方机构, 开展毕业半年后毕业生就业状况抽样跟踪调查, 并形成《河南省高校毕业生就业预警和重点产业人才供应年度报告》等专题报告, 面向有关部门和各高校免费发放, 为高校招生、专业设置调整、教育教学改革和毕业生就业工作提供了参考依据, 为在全省开展就业质量报告工作奠定了坚实的基础。

按照国家有关要求, 我省要求全部本专科高校, 要于2014 年年底之前编制并发布本校就业质量报告, 在社会上引起了广泛关注, 产生了积极而深远的影响。同时, 我们积极贯彻“管、办、评分离”的教育发展新要求, 2014 年起连续两年委托河南省教育评估中心, 成立了全省高校毕业生就业质量年度研究课题组, 专题开展此项工作。课题组成员主要由郑州大学、河南大学等省内高校就业创业工作实务经验丰富、相关理论研究精湛的高校专家、学者以及长期从事毕业生就业工作一线的人员组成。为保证就业年报的科学性、客观性、时效性和高质量, 课题组先后做了大量的调查研究工作, 对报告进行专题研讨, 多次面向部分高校征求意见, 最后就框架、内容、风格等达成共识。报告形成初稿后广泛征求厅机关办公室、政法处、发规处、高教处、研究生处等有关处室以及省内本专科高校的意见和建议, 最终编写了省级高校毕业生就业质量年度报告。报告主要体现以下几个特点:

1. 全面性。报告的全部数据来自教育部全国大学生就业信息服务一体化系统毕业生就业数据库、省级就业数据平台、各高校上报的相关数据及河南省大中专生就业分析云平台调查数据, 对全省年度高校毕业生有关数据进行统计汇总, 体现了省级报告统计数据的全面性。

2. 准确性。我们前期委托省统计局社情民意调查队, 对各高校上报的毕业生就业数据进行了抽样核查;河南省大中专生就业分析云平台调查数据, 源自40 万份问卷, 样本结构与总体实际结构一致性较好, 确保了数据平台就业数据的真实性、准确性, 为报告的科学性提供了保障。

3. 客观性。考虑到要面向社会公开发布, 报告在全省应届毕业生全部样本的基础上, 既有统计, 又有第三方调查, 二者相互印证, 以数据统计和客观描述为主要依据, 力图全面、客观、真实地反映有关就业状况, 避免出现争议。

8.留美学生毕业实习有新规 篇八

据美国世界日报报道，依照新的规定，移民局允许外籍留学生在每一级的高等教育结业后，都能有一个为时12个月的实习机会，例如留学生在大学毕业后，可以申请12个月的实习；如果留学生再留下来攻读硕士学位，等硕士学位结业后，仍可以再申请另一次12个月的实习。唯一的例外是，留学生在学期间，根据学科需要，已有一年或以上的学科实习的话，毕业后，就不再有实习的机会。这项规定与现行的规则相似。

须注意的是，不能在所有的学年、学科都结束，毕业之后才提出申请；必须要在学年结束之前，把申请实习的手续办好。

新规定适用于所有目前已经在美国的外籍学生及2003年1月1日以后抵达美国的F-1学生签证的持有人。但是必须是全时就读学生，才可申请实习(OPT)。在学年开始的90天之前，即可提出申请；但是开始实习的时间，必须在学年结束之后。

新规定要求，在毕业或结业后的14个月之内，留学生必须完成其12个月的实习。换句话说，留学生在毕业后，可以暂时不开始实习，但在毕业或结业后的两个月之内，必须展开实习，否则无法在要求的时间内完成实习。

9.金融实习报告(毕业实习) 篇九

一、实习目的：

通过模拟投资与理财实习，理解与掌握用软件进行金融投资的方法，对证券投资市场学的基本知识有近一步了解，学会利用k线图等相关工具分析股市的走向，预测大盘及个股的走势，树立正确的投资理财观念；通过硬件实习了解微机系统结构和技术、掌握微机的组装技术、掌握局域网的建立、掌握各种操作系统的安装。通过理论联系实际，巩固所学知识，提高实际动手能力，提高处理实际问题的能力。

二、实习地点：

陕西科技大学理学院数学综合实验室

三、实习安排：

2011年2月28日到3月11日进行金融实习：通过老师的授课和查询相关资料，了解我国股票发行与交易的基本情况并熟悉证券交易客户端和证券分析软件的使用后，确定自己的股票交易战略并进行交易，最后对自己交易的股票进行回顾； 3月14日到18日期间进行硬件实习：观看录像，学习微机的组装技术，学习拆卸及组装旧微机然后安装新微机再学习各种操作系统的安装并组建局域网。

四、实习内容及过程：

（一）金融实习（模拟投资于理财实习之模拟炒股）

1.交易策略

我的交易策略是对所要选择的股票进行分析，选择具有短线个股机会和潜力个股机会的股票，进行短线操作。例如：根据短期的入选涨跌排行榜的个股特征，来发现短线的市场机会与风险，并防止这种风险；根据近期个股成交量排名的特征，来发现市场是否有主力入场，根据盘中的成交买卖特征纪录以及组合性的指标的测量来发现新的潜力股，以及跟踪原有潜力股的动态变化进行分析。在选择几只股票进行短线操作的同时，购买一只股票进行长线操作，我选择万科A进行长线操作，由于时间太短出现了亏损，但现在已经出现了上涨。

2.交易原因

首先实习时间较短，不适合长线操作，所以我选择短线投资为主，辅以一只股票进行

长线操作，进行观察。其次，短线和长线相结合，能尽量减少风险，提高收益，减小心理负

担。但是由于实习时间短，所以为了保证在短期提高收益，我只能以短线为主。

3.交易过程

2011年3月2日，在肖鹏老师指导下，我以7.64元持仓价买入第一支股票万科A进

行长线操作。3月3日，我在连老师的指导下以22.537元的持仓价买入南玻A，年3月4

日，大盘突破2900，我当时认为大盘涨势已经突破最高，之后几天可能会下跌，所以我决

定以23.02元的价格卖出该股票，这支股票的成功，让我对之后的股票操作产生了很大的信

心。3月4日，我以11.02元持仓价买入京能热电100股，当时DIF线向上交叉DEA线，而且上影线长于阳实体，表示后市看涨，可以视为买进信号，3月7日，我以11.15元的价

格卖出。3月4日，以15.87元的持仓价买进北方创业1000股，我当时参考了黄金交叉线，上升中的短期移动平均线由下而上刚穿过下降的长期移动平均线，同时出现了MACD小红

柱，所以就买进了。买进第二天，这支股票很不稳定，我就卖出了，当时没有以长远目光来

看这支股票，特别怕赔钱，所以就保本卖出。但随后几天这支股票却是涨势，我特别后悔卖

出，最后我明白两阳夹一阴，之后连续出现阳线的情况，是上涨回挡后股价再度上升的强势

信号。这支股票给了我深刻的教训，让我学会炒股应该不怕亏，一定要有胆识，只要不超过

亏的底线。3月7日，以14.08元的持仓价买进1000股古越龙山的股票，该股的换手率是

3.3%，说明这支股流动性比较好，较活跃，在对炒股不断的熟练过程中，我加大了自己的买进股数，以求更多利润。但随着大盘下跌，这支股票也持续下跌，我对这支股票决策失误，随后几天我以更低成本买进，以降低持仓成本，最终成本降低到13.90元。这支股票一直持

有到3月8日，然后我以更低的价格卖出，这支股让我亏了不少钱，我当时非常郁闷，最后

总结自己的持仓方法有些问题，其实我应该卖出部分或更多，然后再以更低的价格买进，这

样亏得或许会少点，如果运用T+0的操作方法，赚取差价，这支股的结果就不那么惨了。3

月8日，买进闽东电力股，3月10日，卖出该股。这段期间，我持续买进以降低持仓成本，但总是赢不过大盘的走势，最后亏了不少钱，这同古越龙山犯了同样的决策失误。3月9日，以18.50元的持仓价买进合肥百货2500股，它属于商业百货模块，我比较关注此模块。3

月10日，我以18.92元的价格卖出了2000股，因为我采取了高抛低吸的短线盈利的策略，到这时候了，不能保持持有状态。我认为该股还有上升的空间就留了500股，不料，11日

大盘下跌，再加上实习马上结束了，我不得不以低价卖出，但赔的不多。3月8日，买进

澳柯玛股，3月10日，它出现停牌况，当时我并不知道，还好，只是停牌一天，能让我在实习结束前卖出。这也提醒了我，应该随时关注信息地雷，为买进卖出做好决策。最后，这

支股让我赚到了利润。3月10日，我采取高抛低吸战略，以6.73元的低价买进西昌电力2000

股，3月11日，因为金融实习结束，我不得不把股票抛出去，最终清仓，净资产大约有19500

元。

4.交易风险控制

在交易过程中要把风险控制在一定范围内，以避免不必要的损失，在出现亏损时可采

取割肉进行止损，以避免损失进一步扩大。也可选择补仓，以更低价格购买该股票，使单

位成本价格下降，以期望在补仓之后反弹抛出，将补仓所买回来的股票所赚取的利润

弥补高价位股票的损失。原先高价买入的股票，由于跌得太深，难于回到原来价位，通过补仓，股票价格无需上升到原来的高价位，就可实现平本离场。这样做同样存在风险，虽然补仓可以摊薄成本价，但股市难测，补仓后可能继续下跌，将扩大损失。

在实习中，我无法对万科A在短期内做出更好的分析，所以我采取割肉止损。

（二）硬件实习

1.拆装部分：

(1)拆卸机箱，安装底板和挡板。

(2)安装电源：将电源放在机箱上，电源的风扇朝机箱后步并对准风扇孔。

(3)安装cpu：检查CPU针脚有无弯曲现象，若弯曲用镊子小心拔正，然后将主板Socket插

座旁锁杆抬起，将cpu针脚与插座针脚一一对应，插入cpu。然后将风扇装到cpu上，把风

扇低弹性挂钩挂在Socket插座两端挂钩上,将风扇三孔电源插头插在主板风扇电源插座上。

(4)其他部件的安装：安装主板、内存、硬盘、软驱、光驱、显卡、声卡

(5）连接机箱内部连线：找到机箱面板上指示灯和按键在主板上连接位置，区分正负极连接，将机箱面板上的HDD LED（硬盘灯）、PWR SW（开关电源）、Reset（复位）、Speaker（主

板喇叭）、Keylock（键盘锁接口）和PowerLED（主板电源灯）等连接在主板上的金属引脚。

(6）连接主板电源线

(7）整理内部连线

(8）连接外设

(9）完成机箱内部的连接后，就可以合上机箱盖连接外面的设备了

(10）完成以上项目后接通电源，观察计算机是否运行正常。

2.学习各种操作系统的安装

一）安装操作系统前的准备工作：准备好光盘镜像，对电脑进行bios设置（光驱启动优先）

二）安装操作系统的过程和注意事项

1、在设置bios和放置启动盘后，在进入界面出现cd-rom时，晃下鼠标，使之进入装机界面

2、重装系统实质是在windows的系统安装控制软件支持下安装的3、在分区的界面，容量以M为单位，在分区时，系统会自己保留8M空间

4、全面格式化和快速格式化区别

三）安装操作系统之后的优化工作

1、设置分辨率

2、颜色设置：32位真彩，在高级里监视器里设置屏幕刷新频率。

3、我的电脑/属性/硬件/设备管理器：查看硬件设备是否有驱动，没有的装上。

4、虚拟内存更改：视具体机子而定

5、将我的文档，桌面等在c盘的自己可用的东西转移到其他盘，以防止系统崩溃，6、对输入法进行设置，使之简介适用

7、用cmd 进msconfig进行系统启动进程设置，加快系统启动，定时对系统进行垃圾清理

3.组建局域网：

(1)安装网卡

(2)连接网线

(3)安装网卡驱动程序

(4)安装必要的网络协议

(5)实现网络共享

(6)设置可任选的启动口令安装网络驱动程序后第一次启动计算机时，会弹出一对话框提示

您键入Microsoft网络的用户和口令。

五、实习总结及体会

（一）认识和了解

两个周的模拟投资与理财实习使我认识到随着我国经济体制改革的不断深入，我国的证券市场也随之发展起来，在证券市场发展的过程中，对我过经济的运行也产生了积极的作用，对我国实现本世纪头20年国民经济翻两番的战略目标具有重要意义。从具体指标上看，国民经济证券化率从1993年的10 2%上升到目前的51%，国内市场总市值相当于GDP一半左右。随着股市规模的扩大,股市在国民经济中的地位还在不断上升。其次，证券市场主体正发生质的变化。在发展证券投资基金，允许保险资金、“三类企业”入市等政策的推动下，机构投资者越来越多。1997年末，两地市场机构投资者开户数仅占开户总数的0 3%，到2000年上半年，这一比例已提高到4 5%。同时，上市公司结构发生了显著变化，上市公司的规模越来越大。在政府大力鼓励企业从事高科技的背景下，大量的上市公司涉足高科技产业，有些甚至完全改变主营业务。证券市场从来没有像现在这样承担着如此重大的任务，证券市场的稳定发展有利于支持国有企业改革、加快科技创新、实施西部开发战略等。

一周的硬件实习使我了解了微机系统结构和技术、掌握微机的组装技术、掌握局域网的建立、掌握各种操作系统的安装等。

（二）实习心得

模拟投资与理财实习在3月11日结束了，在这短短两周时间里，我对炒股有了更深刻的认识和体验。这次实习对我的意义非凡，因为这是我真正进入股市前的一次模拟操作，虽然只是模拟但我同样认真对待。

经过这些天的实习，使我对股票交易有了进一步的认识，对一些股市中的专业术语有了一定的了解。在取得实效的同时，我也在实习过程中发现了自身的一些不足。比如自己不够坚定，有时甚至会盲目的跟风，导致交易亏损；总而言之，这次的证券模拟业务实习让我学到了许多在课堂上所学不到的经验，在实践中巩固了知识，也为我们以后走向社会奠定了坚实的基础。同时使我们所学的有关证券交易的知识得以巩固，也是我认识到只有牢固的掌握了学校所学的知识才能理论联系实践，才能真正的有所作为，有所建树。

与此同时我也认识到自身的缺陷与不足，比如，不能领会k线图的作用并以此来推断市场的走势。今后我将加强在这方面的锻炼，争取学有所用。股市变化莫测，要想真正的了解并掌握它，需要的不仅仅是模拟，更需要实战经验，要我们去运用自己的交易策略去控制风险，获取收益。我认识到只有保持清醒的头脑，把风险减低到最低，才能做一名成功的投资者。最重要的是，这次实习让我对投资理财有了正确的认识，为我在以后的生活中正确地进行理财和投资提供了宝贵的经验，这也是我人生的一笔财富。一个周的硬件实习使我真正地巩固了自己所学的知识，以及在操作中发现了自己原来对部分知识认识的缺陷并且及时予以了更正，同时，也提高了自己动手的能力，以及处理实际问题的能力，了解了PC机的装机流程及正确操作方法。组装实习对我的帮助很大，平日里的理论学习只是纸上谈兵，并不能很好的掌握计算机组装的实际情况，而且也容易产生反感，但是只有结合实践的组装学习，才容易被接受，被吸收被理解。

10.文秘生毕业实习的问题与思考 篇十

毕业实习是毕业生独立从事社会实践工作的初步尝试，是大学教学任务中的重要环节，其基本目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识、基本技能和应对与处理问题的能力，促使学生对四年来所学的知识和技能进行系统化、综合化的整合、运用和深化。

为了使文秘方向的学生能够进一步加深对专业知识的了解，提高实际运用知识的能力和水平，我专业在中文12-2班的第八学期进行了为期八周的毕业实习。通过毕业实习的过程，检查学生的思维能力、创造能力、实践能力等各方面综合能力，使同学们能够亲身感受由一个学生转变为一个职场新人的过程，为同学们在毕业后，能走进社会、适应社会、融入社会、顺利走上工作岗位打下良好的基础。现在为期八周的实习结束了，学生圆满地完成了实习任务，但从文秘生的实习过程中也发现了一些问题，应当引起我们的思考。

问题一：采用学生自主选择、分散实习点的实习模式

首先，根据文秘方向的学生工作单位选择广、容易在实习中找到第一份工作的特点，本次实习没有采取学校统一安排的方式，而选择了由同学自己寻找实习单位的方式。使得学生有了更大的自主性和积极性，更加适应每位学生的性格和趋势，最大限度的使学生能够找到自己喜欢的工作并且利于学生找到工作，提高专业的就业率，避免一毕业就失业的问题发生。其次，根据同学的就业意向，采取分散实习点的模式。由于班内同学的生源地众多、理想就业城市的不同，为了更好的就业，我班同学实习分布的地域很广，在广东省内的有广州、深圳、佛山、清远、茂名、揭阳、湛江、珠海、东莞、江门等10个市，省外的包括山西、陕西、甘肃、河南、北京、安徽、福建7个省。同学们选择的实习单位有政府机关、事业单位、私企企业、民营企业，行业也涵盖了信息技术、化工、房地产、服务业等多个行业。虽然学生分布范围过广不利于学生等统一管理，但在学生们每天的实习交流中，可使每位同学了解到更多其他地域的工作情况，获取更丰富的信息，增长见闻。尽管在实习单位方面同学们差异很大，但在具体的岗位上却是大致相同。工作地点都在办公室，大致属于前台、综合办公室岗、办公室文员、行政助理这几种，在选取实习单位和岗位上，都符合了汉语言文学专业文秘方向的实习要求。针对本次实习，同学们热情高涨，他们所在的公司都是经过自己精心挑选与慎重考虑之后确定的实习去向，也是今后有待于进一步发展的目标地与工作意向，因此对于此次实习同学们态度认真、热情洋溢，得到了公司同事们和上级领导们的好评，为学校也争得了荣誉。

中文12-2班共有51名学生，班内51名学生实习的单位、地点各不相同，为了更好的管理、及时发现学生在实习期间存在的问题、保障同学的安全和实习的顺利，我班把51名同学分为7个实习小组，每组7—8个人，各设立组长一名，分别由不同的指导老师负责。实习分组是在第七学期末就已经确定好的，在实习中，所有同学都要在组内每天汇报自己的实习情况，以便指导老师掌握每位学生的实习情况，保障实习顺利有效的进行，也利于小组间的教学经验交流和实习所需资源资源共享。因此，采用学生自主选择、分散实习点的实习模式是基于文秘生专业特点、适应于文秘生需要的。

问题二：促使学生理论联系实际，提高实战能力

在学生实习中，发现有些学生存在以下两个问题，导致无法顺畅的完成工作。一是，专业知识储备不够。二是，空有理论知识，动手能力不足。知识储备不足使得学生在面对一些工作时无从下手，理论水平和实践能力的不对等使得有些同学在工作中不能很好地完成工作任务，并且导致工作效率低下而必须频发的加班。在这两种情况下导致工作任务不能及时有效的完成，还使得学生本身很辛苦、工作动力不足，并且易造成恶性循环。因此，必须完善学生的知识结构，促使学生理论联系实际，提高自身的专业能力和实践水平。坚实的专业知识始终是成功的先决条件，学生们必须注重在课堂上专业知识的学习，而且要学会观察和自学，在实习的过程中，实习生们能学习到了课堂内所无法学到的东西，但必须要发挥主观能动性才能获取和掌握。在工作中理论与实际相结合，才学到了很多实用技巧，丰富了自己的知识结构。

毕业实习是每个大学生离开校园步入社会前必不可少的一个环节，这是学校和社会为毕业生提供的，一个很好的就业实习机会，是从理论学习到实际应用的一条纽带，对毕业生综合能力的培养，使得学生既能掌握专业的基本理论和基本知识，又能具有对于所学知识的运用能力以及独立工作的能力。这是一次宝贵的实践经历，用以检验了文秘生四年来所学到的各种专业知识，如办公自动化、秘书学等。当知识理论体系的进一步升华，对于知识理论从学习者转化为运用者的时候，学生才能发现知识并不是那么教条，实际上是灵活多变。实习，不仅仅是对学生所学知识系统的全面检验和应用，更是一种全新的工作方法和全新的工作理念的转变。

问题三：帮助学生调整心态，完成角色转变

在实习的过程中，往往都会经历一个关于角色转换的问题。初到实习单位，有些同学都还不能很好地完成了从“学生”到“职员”的角色转换，不习惯起初只是简单地打扫办公室卫生、打开水、收拾文件、传递文件等繁琐的工作；不习惯必须要严格遵守单位的规章制度，不迟到、不早退，抱着谦虚的态度，勤勤恳恳做事，在完成份内工作的同时，还尽自己所能帮助同事完成领导下达的各项任务；不习惯突发性的工作，无法坦然地面对加班的辛劳。而这些都是一个职场的员工必须做好的心里准备和必须具备的职业素养。贝爷实习就是让同学提前进入工作的状态，适应工作环境，帮助同学们提前的适应即将发生的身份上的转变，为日后更好的工作调整好心态，能够做到积极应对每一份工作。

在心态调整的同时，毕业生必须要学会学以致用，学会观察和学习，尽快完成理论与实际的结合，熟练掌握各项专业技能。在实习的过程中，同学在岗位上从事与文秘相关工作，实现了文字表达和电脑操作技能的实际运用，真正开始办文、办事、办会。例如：完成领导交办的各种日常性文字材料，文档的录入、编辑、排版和印发，组织会议撰写会议纪要等等。使课堂所学知识和技能与实际操作得到互补，强化了动手能力，提高了岗位操作技能。在工作中，同事之间需要有良好的沟通与协作，要与不同年龄、不同层次的人交流，突破了学生时代的那种较固定的人际关系圈，让同学们更多地思考如何与人相处，如何在工作中游刃有余，提高了人际关系技能。要做到以上这些并不是一蹴而就的，技能的熟练掌握、人际关系的良好处理都需要经过实践来磨练，毕业实习就是提供磨练的机会，给学生提供一个场合，帮助学生完成角色上的转变。

问题四：督促学生端正实习态度，主动提升专业能力

在实习中有些同学工作有时不够细致，常常会出现纰漏，并且存在我是实习生的心理，做事不够认真，态度不积极。必须牢记办公室工作无小事，这就要求每个同学在工作中一定要细心、细致，从细小的事抓起。对任何一件经办的工作，都要严谨细致，一丝不苟，这才符合一个文秘生的专业要求。怕吃苦是实习生存在的又一个普遍问题，实习生不能适应比较艰苦的环境，无法适应工作中的压力。职场不同于校园生活的闲适，有些同学一下子不能适应身份的转变，不能适应每天早早起床赶公交上班、临时通知的加班、午休无法回家只能在办公室休息一下等等。有些学生会因为在实习中遇到的困难对工作产生恐惧心理，抗拒工作，这还是因为没有做好心理上的准备，指导老师应该帮助学生端正实习态度，引导学生完成心理上的转变，不能让学生在实习中还把自己还当做学生，到了职场就是职场人，要尽快做好心理上帝准备，做好角色上的转变。课本上的知识不是万能的，在实际工作中更需要灵活的变通。有些同学说存在适应能力不强的问题，面对突发事件不知如何灵活应对，无法独立处理。有些同学在面对突发事件时总是不知所措，这不仅仅是应变能力的问题，还因为对工作上事务的不熟悉、缺乏社会和工作经验。因此，在学习中要加强这些方面的锻炼。首先必须做到冷静应对，面对突发事件不能慌。其次要学会分析和观察，分辨事件的属性，主动观察老员工是如何处理的，增长自己的工作经验，提高自己的应变能力。

比起其他的收获，发现自己的欠缺和不足是最重要的，如果没有发现自己的不足就无法成长与提高，不能摆正自己的心态就无法去应对日后的工作。实习是一个检验学习成果的舞台，同时也是丰富和完善自己知识结构和专业技能的必经阶段，在实习中保持积极端正的态度，尽早的发现了自己欠缺的地方就给予了学生改正的机会，才能弥补自己的欠缺。作为一个即将毕业的应届生，通过此次的实习，是对大学四年的回顾和反省，让同学们深知进入社会还需要很多学校里学不到的能力，还应该更加努力的主动去学习提升自己。

结语

11.毕业实习反馈表 篇十一

我院平均每年接收护理专业实习生120名左右, 他们分别来自张掖医专、平凉医专、甘肃省卫生学校、中医学校。由于护生层次差异大, 基础水平参差不齐, 给教学带来一定困难。对此, 临床教学部和护理部根据实习生进岗时间不同, 进行分批培训。

1.1 临床教学部岗前培训

首先由临床教学部对各专业的实习生进行医院规章制度、实习管理制度、医疗安全、医疗政策法规、医疗事故的防范及应对措施、医院感染知识、职业暴露防护、传染病疫报、医疗 (护理) 文件及病历书写规范、化验单的填写及阅读、标本采集机输血常规、医学影像学在临床中的应用、病理检查的概念及临床意义、心电图的概念及临床意义和超声检查的概念及临床意义等进行培训。

1.2 护理部岗前培训

由护理部对护生进行岗前培训, 主要内容为:劳动纪律要求、着装要求、实习具体要求、考核要求等。其中特别强调实习具体要求: (1) 实习第一周为病区环境熟悉阶段, 原则上不安排夜班。 (2) 实习期间, 在带教教师的带领下, 严格执行各项护理操作规程, 严格执行“三查七对”制度, 实习生不得单独进行各项护理技术操作, 若实习生在无带教教师带教的情况下执行操作, 一切后果自负。 (3) 实习期间由病区护士长或带教教师统一安排, 每个护生每个班次均要实习, 如果未安排可向护士长提出合理要求。 (4) 实习期间要有爱伤观念, 将病人视如亲人。 (5) 实习期间要尊敬教师, 谦虚谨慎, 对带教不认真、态度不好的带教教师通过班长反映到护理部, 不要私自议论。 (6) 实习期间, 病人病情、诊断、治疗方案、费用、手术日期、术中情况及出院日期等有关事宜, 实习生不要多做解释, 以免卷入医疗纠纷。

1.3 护生行为规范培训

学习护理礼仪, 包括接待用语, 晨晚间护理用语, 检查、治疗、护理操作时让病人等候或操作失误时用语, 解释用语, 进入病房用语等。并分批对实习生就坐姿、站姿、走姿、蹲姿等行为进行规范化培训, 使每个护生会说会做, 以文明礼貌、热情周到的形象出现在病人面前, 使护生认识到作为一名护士应具备良好的素质和仪表, 树立良好的白衣天使形象。

1.4 科内护理技术操作培训

培训内容为临床常用的14项护理技术操作和专科技术, 主要为科内培训。在护生进入第一个实习单元时, 安排理论扎实、操作熟练且具有带教能力的带教教师边讲边做, 对护生进行14项护理技术操作培训, 对动手能力较差的护生进行重点辅导, 为其后继学习打好基础。进入第二个实习单元及以后轮转的护理单元时, 主要培训各项专科护理技术, 要求护生基本掌握专科技术, 出科时对护生进行技术考核。同时, 护理部定期对带教教师的带教能力及护生的技术掌握情况进行考核。

2 完善临床教学质量反馈及评价体系, 提高教学质量

教学评价具有促进教育目的实现和教学质量提高的教育性功效及鉴别质量、区分优劣的选拔安置作用和管理性功能, 是管理学反馈原理在教学领域具体运用的一种形式[1]。为此, 我院护理部克服以往只重视对“学”的评价, 忽视对“教”的反馈分析的质量评价缺陷, 开展评教评学双向评价和动态评价活动。

2.1 实行带教教师和护生双向评价制度

为使实习教学管理更加规范、安全、科学, 采用双向教学信息反馈法进行护理实习教学管理。发放《带教教师对实习护生评价表》和《护生对科室教学工作评价表》, 让护生和带教教师“背靠背”进行互评, 收集意见后及时进行双向反馈, 以整改。

2.1.1护生实习情况测评

由护理部主管教学的主任、护士长和带教教师共同从仪表着装、学习态度、工作作风、服务态度、无菌观念、基础理论、操作能力、健康教育能力等方面对护生进行量化评分, 填写实习手册, 并将评价结果及时反馈给护生, 使护生能够及时了解实习中的不足, 不断改正, 不断提高。

《带教教师对实习护生评价表》考评内容包括10项:工作态度、学习态度、劳动纪律、服务态度、反应、工作能力、沟通能力、操作熟练程度、无菌观念、护理文书书写能力。

2.1.2教学管理及教学质量评价

由护理部组织, 对护士长重视教学工作程度、每月2次讲课和教学查房完成情况、出科考试完成情况, 对带教教师的敬业精神、为人师表、服务态度、专业理论、业务水平、操作规范、关心学生、带教能力等多方面进行评定、总结、分析, 并及时反馈, 促使其不断改进教学方法。

《护生对科室教学工作评价表》调查内容包括18项: (1) 带教教师是否向你进行了入科环境、人员及专科情况介绍? (2) 入科后参加过几次带教教师的专科知识讲课和教学查房? (3) 是否观看了第一个实习科室带教教师的操作演示, 效果如何? (4) 带教教师的工作责任心如何? (5) 带教教师是否有迟到、早退现象? (6) 带教教师是否耐心细致? (7) 带教教师是否经常向你传授专科知识和护理操作技能? (8) 带教教师操作是否规范、无菌观念是否强? (9) 带教教师对学生、病人的态度如何? (10) 带教教师是否让你单独执行加药、注射等护理操作? (11) 带教教师是否向你传授了一定的护理文件书写知识? (12) 带教教师是否关心你的工作、生活、学习情况? (13) 有无带教教师让你为其做一些工作以外的事情? (14) 该科出科考试是否严谨和及时? (15) 护士长是否重视实习带教工作? (16) 护士长和带教教师及时进行出科鉴定吗? (17) 在该科实习期间你认为最优秀的带教教师是谁? (18) 提出你对该科室的教学或管理建议和意见。

2.2 召开实习生反馈会

实习期间, 护理部经常深入病区广泛征求护生和带教教师对教学工作的意见和建议。每批护生实习结束后, 均由临床教学部负责人、护理部主任、护士长、带教教师与护生共同召开座谈会, 由护生反馈实习计划完成情况, 反映带教过程中存在的问题, 指出带教好的护理单元及带教教师, 提出一些合理化建议等。每次座谈会均能给我们指出教学工作中存在的问题, 提出一些好的建议, 甚至一些护生从他们的角度尖锐地指出我们护理管理工作中的薄弱点, 比较轮转过的护理单元, 如哪些护士长管理到位、哪些带教教师负责任, 在哪些病区收获最大、学到的知识最多等。护理部很重视实习生反馈会, 将每次的反馈内容在护士长例会上进行总结及分析。反馈会对教学工作及整个护理管理工作都有一定的促进作用。

3 体会

通过岗前整体素质教育, 使护生对护理工作有了更深一步的了解, 认识到护理工作的重要性和护士所肩负的重任。护生经过岗前培训进入临床实习后, 基本能较快地适应从护生到护士的角色转换, 避免了因人际关系变化而产生的恐惧感, 能以主人翁的姿态, 热情周到的服务态度出现在病人面前。系统正规的岗前培训, 使护生的动手和实际操作能力有了明显提高, 不仅增强了护生实习效果, 同时也为临床实习取得良好成效打下一定基础。将带教教师和护生双向评价制度应用于实习教学管理后, 发挥了师生双方的主观能动性。通过带教质量信息反馈, 使临床带教教师认识到自身思想素质、专业素质、工作态度、言谈举止均会对护生产生重要影响。所以带教教师时刻都要严格要求自己, 做到以身作则, 根据实习计划认真带教, 对护生严格管理。为树立良好形象, 带教教师注重自身素质的提升, 积极钻研业务, 坚持业余学习, 努力提高自身理论与操作技能水平, 探索先进的带教方法;医院通过强化人人参与教学质量管理意识, 调动了带教教师学习的自觉性, 提高了带教教师间、科室与科室间的竞争意识, 达到指导教育改革、提高临床护理教学质量的目的, 从而使临床带教更规范、安全、科学。

关键词：岗前培训,实习反馈,护理带教

参考文献