科研立项进度安排

科研立项进度安排（共8篇）

1.科研立项进度安排 篇一

音乐学院2012年本科生科研立项

选题指南

一、声乐、钢琴、器乐、舞蹈专业研究

1、对声乐或钢琴或器乐或舞蹈某一作品的分析研究

2、对声乐或钢琴或器乐或舞蹈某一作品的古今、中外等比较研究

3、对声乐或钢琴或器乐或舞蹈等不同时代、不同代表作品的对比研究

4、对声乐或钢琴或器乐或舞蹈学习技巧、学习方法等方面的研究

二、音乐理论研究

1、对中、西方某一个方面音乐理论发展轨迹研究

2、对中、西方某一个方面的音乐现象的历史或现实的研究

3、对中、西方某一种乐器制作和演奏原理的研究

三、综合性研究

1、音乐艺术现象研究

2、高等师范院校大学生音乐素质现状研究 3、100首爱国歌曲研究

4、近一个世纪以来不同时代流行音乐作品研究

5、群众喜闻乐唱合唱曲目研究

参考目录

一、综合类研究（强力推荐各专业学生进行此类研究工作）1、100首爱国歌曲研究

2、近一个世纪以来不同时代流行音乐作品研究

3、群众喜闻乐唱合唱曲目研究

4、高等师范院校大学生音乐素质现状研究

5、高等师范院校进行师范生音乐素质普及其意义和路径

6、师范大学免费师范生音乐素质教育拓展研究、7、音乐专业学习能力与学生综合素质相关性研究

二、音乐学、音乐表演专业学可选题 1.中华民族唱法对美声唱法的借鉴与异同

2.浅谈高师声乐专业学生即兴伴奏能力的培养

3.谈钢琴教学中对“放松”的把握

4.怎样培养儿童学习钢琴的兴趣

5.社会音乐考级中的“利”与“弊”

6.浅析脑、眼、手、耳在练琴中的运用及重要性

7.以素质教育为导向深化音乐教育改革

8.浅析新课标理念指导下音乐课堂中的几个转变

9.浅谈童声合唱的训练与演出

10.对幼儿学习音乐的几点思考

11.钢琴教育与儿童非智力因素的培养

12.浅议合唱的音色融合性训练

13.浅析高师音乐专业毕业生应具备的基本能力与素质

14.高师音乐教育中的“一专多能”

15.试论电视连续剧《红楼梦》主题歌的艺术特色——以《枉凝眉》为例 16.如何让学生快速进入歌唱状态

17.浅谈在歌唱与发声训练中对学生的心理意识培养

18.浪漫主义早期艺术歌曲的风格及特征

19.浅谈柴可夫斯基的钢琴小品集《四季》

20.试论陕北民歌的艺术特色

21.论刘天华对民族音乐的贡献

22.探讨在声乐教学中综合素质培养的重要性

23.浅谈黄自的艺术歌曲

24.肖邦钢琴音乐之我见

25.浅谈当前高师音乐教育如何与中小学新课标要求相结合26.对当今中小学音乐教学模式的探究与思考

27.论肖邦作品中的民族性

28.如何弹奏具有中华民族风格的钢琴作品 29.论歌唱换音产生的原因和解决方法

30.柏辽兹与标题音乐

31.试论陕西宝鸡陈仓区的“西山酒歌”与“姜马察回音乐”

32.黎锦晖之音乐创作研究

33.一个用音乐播撒爱的使者——探究莫扎特的书信

34.聂耳音乐创作的艺术特色

35.试论浪漫主义钢琴音乐

36.浅谈儿童钢琴教学中的几个重要环节

37.浅谈如何通过音乐教育实现对儿童素质教育的目的

38.谈贺绿汀音乐创作的艺术特色——兼析钢琴曲《牧童短笛》

39.浅议心理活动对歌唱的影响

40.如何用美声唱法演唱好中国作品

41.浅析声乐演唱的要素

42.论歌唱中放松喉头的重要性

43.配弹钢琴伴奏要注意的几个问题

44.论施光南的声乐艺术创作

45.浅谈民族声乐表演中的二度创作

46.从歌剧《蝴蝶夫人》解读普契尼的的风格特点

47.如何在音乐教学中培养学生的创作思维

48.谈赵元任的音乐创作研究

49.试论中学生音乐学习兴趣的培养

50.多媒体技术在专业音乐教学中的应用

51.浅论如何在音乐教育中对儿童进行实践与创新能力的培养

52.论阿炳的《二泉映月》及艺术成就

53.彭丽媛与宋祖英声乐艺术的比较

54.学堂乐歌对中国近代音乐生活的影响

55.浅谈声乐作品分析与艺术处理

56.比较美声唱法与民族唱法

57.从音乐剧看传统与现代的融合58.论中国八十年代后通俗歌曲的发展

59.论歌唱的基本技能

60.冼星海音乐创作的艺术特色

61.浅析我国民族歌剧的发展历程

62.小提琴演奏中华民族音乐的几点探索 63.小提琴演奏发音问题探讨

64.论二胡演奏的内心感觉与艺术修养的提高 65.论古筝演奏中音色控制的技巧

66.浅谈想像力与心理调控力在小提琴演奏中的作用 67.长笛演奏的基本技巧分析与实践 68.谈视唱练耳在乐器演奏中的重要性 69.谈儿童学习乐器演奏的意义 70.如何组织开展中小学小乐队的活动 71.（某器乐）演奏中的准确读谱与正确理解 72.论（某器乐）作品的音乐风格与演奏 73.（某器乐）演奏右手技术问题之我见

74.如何处理好（某器乐）教学中音乐表现与弹奏技术的关系 75.《二泉映月》的创作分析与演奏实践

76.如何演奏好《莫扎特C大调长笛与竖琴协奏曲》K299 77.小提琴的左手技巧 78.简述萨克斯的气息 79.浅谈琵琶演奏与教学心得 80.少年儿童古筝考级教学浅谈 81.长笛演奏中的呼吸气息运用 82.浅析二胡曲《洪湖人民的心愿》 83.女子十二乐坊现象分析 84.怎样提高钢琴伴奏的演奏水平85.论钢琴演奏情和理的统一 86.临场演奏中的心理因素

87.浅谈钢琴教学中如何培养学生的演奏能力 88.浅谈钢琴演奏的基本技巧 89.浅谈中国风格钢琴作品的演奏

90.论钢琴演奏中音乐表现与弹奏技术的关系 91.论钢琴踏板的重要性及运用

92.试论儿童钢琴教学的特殊性 93.论钢琴教学中弱指的训练 94.论钢琴演奏中的放松问题 95.论巴赫钢琴作品的演奏风格 96.论钢琴的指法艺术

97.对钢琴演奏心理问题的研究 98.民族声乐演唱中字正腔圆探究 99.舒伯特艺术歌曲的演唱风格

100.透过声乐套曲《冬之旅》浅谈舒伯特艺术歌曲的演唱 101.演唱中国作品的发声与吐字 102.歌唱心理素质在演唱中的影响

103.花腔技巧在古典歌剧演唱中的运用与表现 104.论赵元任声乐作品的民族性与演唱表达 105.浅析黄自艺术歌曲的音乐特征与演唱表达 106.试论多媒体在声乐教学中的运用 107.歌唱艺术中的情感体验与表现

108.论学校声乐人才培养方案如何适应社会要求 109.童声训练的原则与方法

110.高师音乐专业声乐课改革之我见 111.歌唱心理调控在人声训练中的作用 112.民族声乐歌唱方法探析 113.通俗演唱方法探析

114.从普通高校学生音乐素质教育现状所引发的思考 115.音乐素质的培养对幼儿身心发展的作用 116.合唱在中小学素质教育中的作用 117.论音乐教师钢琴即兴伴奏能力的培养 118.美育与音乐教育

119.高师音乐教育专业如何体现师范性的要求 120.浅析莫扎特钢琴作品的和声曲式结构特征 121.现代音乐作品中的情感因素

122.论肖邦夜曲

123.肖邦第一叙事曲解析

124.浅论音乐音调与基本情绪运动状态的关系

125.胶片上流淌着的音乐篇章——有关电影音乐的综述 126.试论前古典时期的情感风格对古典主义音乐的影响 127.音乐制作技术在中小学音乐教育中的辅助作用 128.指法在钢琴演奏中的重要性 129.内心听觉在乐器演奏中的重要性 130.论钢琴教学中的双语教学 131.作品分析在钢琴演奏中的运用 132.浅谈数码钢琴集体课的利弊 133.钢琴学习中的几个关键问题

134.谈钢琴学习中的自我“望、闻、问、切”意识 135.如何消降演奏中的心理障碍 136.音乐作品演奏的初级阶段 137.浅析一部中国作品的音乐风格 138.浅析莫扎特奏鸣曲的风格特点 139.高师声乐教学中的情感投入 140.谈声乐教学中的语言性 141.高师音乐教育应弘扬民族精神 142.谈音乐艺术教育的现状与发展 143.加快高师声乐教法之我见

144.关于音乐教育促进儿童发展的几点思考 145.原生态唱法特殊的艺术美 146.谈中国民歌的发展及艺术特征 147.论歌曲的表现

148.浅谈音乐教育与审美素质的培养 149.浅谈对艺术歌曲的认识 150.谈练声与歌曲的“对接”

151.美声唱法与民族唱法之异同及其他

152.怎样编排中小学文艺节目 153.怎样科学地练琴之我见

154.素质教育在中学音乐教育的地位 155.声乐演唱中的声乐与气息的辩证关系 156.论歌唱语言与歌唱发声状态的关系

157.浅析歌唱形象思维

158.声乐教学中的教学创新与师生互动

159.从中学生心理谈中学歌唱教学

160.浅谈情绪在歌唱中的作用

161.歌唱艺术表现探析

162.如何发展学生的器乐学习能力

163.浅谈器乐学习“内心听觉”的培养

164.浅谈“女子十二乐坊”表演天赋对器乐教学的影响

165.如何提高少儿学习器乐的兴趣

166.浅谈新课程标准下的音乐教师应具备的专业素质

167.陕西省中小学音乐教师基本素养之分析（或调查报告）

168.中小学音乐教师应如何提高钢琴伴奏能力

169.成人钢琴学习之我见

170.谈素质教育在钢琴教学中的渗透

171.青少年钢琴学习的基本特点与训练

172.儿童歌曲伴奏艺术特点初探 173.怎样提高钢琴伴奏的演奏水平

174.论钢琴演奏情和理的统一

175.论钢琴教育的教学原则与方法 176.即兴伴奏与音乐表现

177.论钢琴演奏中音乐表现与弹奏技术的关系

178.对钢琴演奏心理问题的研究

179.试论钢琴奏鸣曲的发展

180.关于钢琴演奏的心理训练问题

181.钢琴教学中发挥主体性的研究

182.简述肖邦的创作手法

183.右踏板在钢琴中的运用

184.舒曼的钢琴创作

185.论爵士乐的风格演变

186.儿童钢琴启蒙教学与辅导

187.论钢琴学习中复调的训练

188.论钢琴演奏技术与训练

189.论钢琴曲《绣金匾》创作与演奏

190.论钢琴曲《陕西民歌主题变奏曲》的创作与演奏

191.论钢琴曲《兰花花》的创作与演奏

192.论钢琴曲《翻身的日子》的创作与演奏

193.论钢琴曲《解放区的天》的创作与演奏

194.浅谈钢琴曲《变奏曲》创作与演奏

195.浅谈钢琴曲《二泉映月》的创作与演奏

196.浅谈钢琴曲《巴蜀之画》的创作与演奏

197.浅谈钢琴曲《北风吹》的创作与演奏

198.如何提高学生的练琴效率

199.钢琴初级教学如何选择使用的教材

200.浅谈贝多芬奏鸣曲《热情》

二、舞蹈专业学生可选题.浅谈舞蹈教学中表演意识的培养和训练 2.论舞蹈的教育功能 3.浅谈音乐与舞蹈的关系

4．谈舞蹈理论对舞蹈实践的指导作用 5.儿童舞蹈教学中的寓教于乐原则 6.舞蹈对幼儿成长的作用 7.论舞蹈教育与素质教育

8.中小学音乐舞蹈教育的现状及创新发展探讨 9.论普及性舞蹈教育在中小学教育中的重要性 10.论节奏在民间舞课堂教学中的重要性

11.加强民间舞教学中“民俗”的渗透 12.论中小学舞蹈教育 13.浅谈中小学舞蹈课程设置 14.浅谈幼儿师范学校的舞蹈教学 15.谈儿童舞蹈教学的创作 16.浅谈中国民间舞的表演

17.“鼓”在民间舞中的运用和发展

18.“道具”在中国民间舞教学与创作中的运用和发展 19.论舞蹈作品与社会生活 20.浅谈舞蹈表演形式的创新 21.浅析现代舞动作的发展

22.浅谈中国古典舞对戏曲舞蹈的借鉴

23.新时期普通院校大学生校园舞蹈教育的思考 24.浅谈中等师范学校的民间舞教学

25.浅谈地域文化对中国民间舞蹈文化的影响 26.试论蒙古族盅碗舞舞蹈的形式美 27.试论维吾尔族舞蹈的形式美

28.试论藏族弦子舞蹈的形式美 29.试论傣族孔雀舞舞蹈的形式美

30.试论国标舞在中国的发展 31.试论少儿舞蹈的创作与教学 32.谈舞蹈在中小学音乐教育中的运用

33.浅议中学生校园文化艺术节舞蹈活动的策划 34.高师舞蹈教学应注重学生的社会实践 35.对开展校园集体舞的思考 36.浅谈幼儿舞蹈启蒙教育

37.谈创作舞蹈时如何能“境由情生，随心而舞”

38.谈“歌伴舞”中舞蹈动作的设计与表现

2.科研立项主持词 篇二

中药学系主任、中药所所长：张晓峰教授 中医学院党总支书记、院长：梁广和教授 学报编辑部：陈志宏教授

生物医学工程系主任：佟晓波教授 基础医学院副院长：周晓慧教授

好的接下来有请挑战杯校内一等奖团队代表张天鸽上台发言。

感谢团队代表的发言。接下来我宣布答辩正式开始，请团队按照抽签顺序依次上台展示。下面有请一号团队上场。至此我们所有的选手已经展示完毕，下面有请...为我们此次活动做点评。

感谢...的点评。下面我宣布最后一组选手的最终得分是： 接下来就是我们激动人心的颁奖环节了，我宣布获得2015年大学生科研立项开题答辩三等奖的团队是：有请.为他们 颁奖

获得二等奖的团队是： 获得一等奖的团队是：

感谢颁奖嘉宾，恭喜获奖选手。

3.科研立项论证报告格式 篇三

计划编号

国防科技工业技术基础科研项目论证报告

专业类别 计量

项目名称

论 证 单 位 国营第二九八厂 填写单位名称、加盖公章

论 证 单 位

技术负责人

签名

填报日期 2005年 8 月 6 日

国防科学技术工业委员会

说 明 1．封面的“专业类别”填写项目所属标准化、计量、质量与可

靠性、科技情报、成果管理、环境试验与观测、检测技术七大类别；“计划编号”由国防科工委科技与质量司统一填写；“密级”由论证单位视内容按保密规定填写；“论证项目号”填写国防科工委下发的论证项目编号。2．本报告的第1栏至第9栏由论证单位填写。10，11栏由评审

委员会填写，第12栏由部门（单位）填写，13栏由国防科工委技术基础管理部门填写。3．填写要求字迹工整，语言简练，内容准确。编号栏目填写不

下时可另加附页。篇二：课题论证报告格式

教 育 科 学 规 划 课 题

开 题 论 证 报 告

科研项目申请书一般为固定文本格式，项目下达部门当年下达项目计划时往往将《项目指南》与申请书同时下达，申请者登陆部门官方网站即可下载到最新版本申请书。撰写申请书前应仔细阅读有关的填写说明，避免出错。项目申请书主要由封面、数据表(基本信息表)、报告正文(课题论证报告)、签字盖章页4部分组成。笔者根据各类常见科研项目管理办法，针对申报项目中出现的常见问题，以要求最严格的国家自然科学基金项目的申报为例，对这4部分内容进行详细分析，期望对科研人员撰写申请书有所帮助。1 封面

封面主要包含以下内容:项目(课题)名称、申请者及其联系方式(电子邮件和电话)、项目依托单位及相关信息。(1)项目名称应简明扼要，明确、直接反映主要研究内容。国家自然科学基金项目名称规定在50个汉字以内，江苏省自然科学基金项目则限制在25字以内。(2)申请者，也就是课题负责人，一般应具有中级以上职称。国家自然科学基金面上项目要求申请者具备高级职称，不具备者则必须有两名同行高级职称专家推荐方可申报。申请者的个人信息如电话和电子邮箱一定要填写正确并且有效，以保证信息畅通无阻。(3)项目依托单位名称指申请者的工作单位，要填写与单位公章一致的全称，不得简称。我校申请者依托单位名称应填写“南京信息工程大学”，“南信大”、“南京信息工程大学××学院”的填写方式都是错误的。2 数据表

数据表，又叫简表或基本信息表，需申请者认真逐项填写。数据表主要包含以下8个栏目。(1)资助类别指面上项目、重点项目、重大项目、指导性项目等，申请者应参照当年的《项目指南》和《项目管理办法》并根据实际情况填写。(2)研究属性可选择下列类别填写:基础研究、应用基础研究、应用研究、发展(开发)研究等。基础研究指以认识自然现象、探索自然规律为目的，不直接考虑应用目标的研究活动。应用基础研究指有广泛应用前景，但以获取新知识、新原理、新方法为主要目的的研究。应用研究指以增加科学技术知识，并为某种特定实际目的，探讨新知识应用而进行的研究。发展(开发)研究指运用基础研究和应用研究以及实验的知识开发新材料、新产品、新装置、新方法或对现有材料、方法作重大改进而进行的研究活动。国家自然科学基金一般以资助基础研究和应用基础研究为主。(3)报审学科指申请项目所属的学科，如涉及多学科可填写2个，并先填为主学科。国家自然科学基金项目需要填写申请代码以表明项目所属研究方向。由于该栏目涉及到项目评审专家的遴选，申请者一定要正确填写。(4)申请资助金额用阿拉伯数字表示，一般以万元为单位。(5)起止年月一般从申请次年的1月至完成的12月。(6)参加单位数指项目组成员所在单位数，包括主持和合作单位。国家自然科学基金面上项目合作单位数不得超过2个。(7)项目组主要成员指在项目组内，对学术思想、技术路线的制定、理论分析及对项目的完成起主要作用的人员。需要特别指出的是，项目组成员的专业应包括项目所涉及的主要学科，既要有较高水平的学科带头人，又要有掌握实验技术、从事具体研究和操作的人员。要充分依靠和发挥中青年专家和科技人员的作用。成员数量按职称高低一般呈塔状分布，以5—8人为佳。其次，课题组成员项目分工要填写具体，不宜笼统用“研究”“分析”之类的词语，如果用“资料计算”“样品采集”“分析测试”之类的词汇就显得分工明确、清楚；课题组成员安排的每年工作时间要充裕，一般填写6—10个月较真实可信。(8)研究内容摘要及关键词。摘要字数有限，应精辟、高度浓缩，包括研究方法、途径、手段以及要解决的问题、达到的目的、产生的效果等。关键词的选取应恰当、能反映主要研究内容。

报告正文(课题论证报告)报告正文是项目申请书的主体部分，这部分内容是说明: 1)为什么要做(why)，即立项依据是什么； 2)要做什么(what)，即研究目标、研究内容以及拟解决的关键问题是什么； 3)怎么做(how)，即采用何种研究方法、技术路线、实验手段和关键技术等； 4)凭什么做，即有怎样的研究基础、工作条件以及项目组成员、经费预算等。3.1 立项依据、研究内容、研究方案等(字数一般在4000~8000字)3.1.1 立项依据 立项依据是指确立项目的科学依据，包括项目的研究意义、国内外发展动态以及相应的主要参考文献。(1)研究意义

要明确该问题的解决对推动相关学科有什么样的科学价值，要从学术价值和应用前景的层面上来阐述。其中，是否具有创新意义是关键，应进行充分阐述。此外要表述对科技、经济、社会发展的重要意义或应用前景。(2)国内外发展动态及相应的参考文献

申请者对申请项目所涉及研究领域的国内外研究状况应有充分了解，在申请时要对国内外研究现状、学术前沿、进展程度、发展趋势、同行研究的新动向等加以阐述，并附主要的参考文献。参考文献的著录并非简单的拼凑，应是完整说明立项依据的有力辅证，应尽可能是最新的(经典文献可略有涉及)、同行业内较权威的。

该部分可归纳分析为谁在做、做什么、做得怎样、谁做得好或不足是什么、你打算怎么做才能更好?即: 1)问题来源是自己提出的，还是别人提出的，还是大家共知的问题； 2)与本项目相关的发展动态，哪些问题解决了，哪些还没有解决好，问题的来龙去脉要叙述清楚，对国内外研究动态要有总体评价； 3)本人工作与他人工作的区别是什么?是否有人做过，做得如何?是否是别人做过而没有解决好的等； 4)对国内外该领域的专家要有恰当的评价，评价时言辞要委婉客观，自我评价要谦逊，尽量避免“首次发现”“首次研究”等用语。3.1.2 研究目标、研究内容以及拟解决的关键问题(1)研究目标说明本项研究最终期望要达到什么目的，是总体的表述与概括。(2)研究内容是申请书的重中之重。是研究目标的具体体现与分解，是研究题目的细化与解释，阐明了本项目到底要研究什么具体科学问题。研究内容的论述总结为:有限目标、抓住关键、重点突破、力求创新。1)有限目标即研究内容要适度，研究任何新的科学问题都是在前人工作基础上的开拓，且科学研究是无止境的，不可能设想在一个项目或一次研究中将所有或众多的问题都解决，更何况科学基金的有限资助额度需要在有限时间内解决众多问题是不现实，也是不可能的。2)抓住关键即阐明本研究拟解决的关键科学问题是什么。所谓关键科学问题应理解为研究内容中所涉及科学问题的关键点，也可理解为就是问题的核心，只要把这一点或几点(2—3点)关键问题解决了，所涉及的其他单个问题及整体问题就迎刃而解了；也可以理解为关键就是创新点，创新的闪光点往往蕴藏在这些关键问题之中，抓住了关键，也就抓住了创新。3)重点突破即不是要求一项研究面面俱到，所有的关键问题都能有突破，而是要求在一个研究项目中，在有限目标的基础上，能真正抓住并解决一个或几个关键的科学问题。真正有一点突破，才能取得期望的进展和成果。当然，一定是有创新性的结果才可称为成果。4)力求创新。有限目标、抓住关键、重点突破，其最终目的是力求有创新性的研究成果。研究内容应该与选题、立论依据中学术上的创新相一致，在前人(也包括自己)工作基础上有所发现、有所发明、有所创造、有所前进，提出或完善新理论、新学说、新方法，解决没有解决的问题。

综上所述，研究内容的撰写必须层次清晰、详略得当，体现有限目标、抓往关键、重点突破、力求创新的要求。此外应注意: 1)内容不宜过多，3—6点即可，让评审专家形成整体印象。2)各内容之间尽量相对独立，而不是相互包含。3)内容要明确、具体不空泛，不是框架性的东西，要具体到问题层面上。4)创新是基础研究的本质所在，项目创新可体现在功能、手段、概念、问题或手段方法上。例如，这个问题刚刚有人开始做，是个新问题，那么你可以对新问题用新方法研究，但要说明你的新方法与别人比有何优势；同样也适用老问题新方法；当然研究新问题用传统方法也可以。3.1.3 研究方案、技术路线及可行性分析

本节是对理论分析、计算、实验方法及步骤的合理性论证，主要阐述实现研究目标的方法、技术、实验手段和关键技术。关键技术和创新技术要描述详细、清晰、明确、具体，必要时加以公式、流程图等直观说明；可行性分析是对研究方案、技术路线是否能顺利进行作一说明，要有理有据，使评审专家相信你设计的方案或路线是行得通的。3.1.4 项目的特色与创新之处

特色与创新就是不同于别人的东西，主要表现为:具有原创性的新理论(学说)、新方法；运用已有的理论方法，研究解决从未有人研究过的新问题，进行开创性研究。撰写时应用词恰如其分而不过分夸张。

3.1.5 预期研究进展和研究成果 预期研究进展应是各研究阶段的研究方案、阶段成果与时间进度的综合表述。预期研究成果应现实并突出创新性，包括成果内容、成果形式、成果数量3要素。成果内容:回答在什么问题上或哪几个问题上将取得进展并获得成果；成果形式:说明以什么样载体来反映取得的研究结果，一般包括期刊论文、论文集、学术 专著、研究报告、政策性建议，以及计算机软件甚至系统设计等；成果数量:说明涉及到的成果形式的基本数量。3.2 研究基础与工作条件

办公实验条件、资料设备、项目组成员以及有助于申请者完成项目的多方面扶持政策均可作为研究基础和工作条件来填写。办公实验条件的完备、资料的完整是项目得以实施的必要条件，申请者及主要参加者所做的与本项目有关的既往研究基础、工作成绩则是项目完成的有力保障，申请者应尽可能提炼并如实反映，这些都是项目评审的重要依据。其他扶持性政策包括国家的、省部的、甚至项目依托单位具备的支撑条件和资源配置，评审专家评审时均会加以考虑。

需要注意的是，这部分内容与3.1.3节中“可行性分析”容易引起混淆。事实上，前文3.1.3节重点阐述的是研究方案、技术路线合理操作、顺利进展的可行性，而此处是重点分析整个项目得以顺利完成的所有条件，后者包含前者，但叙述时侧重点有所不同。3.3 经费预算 4 签字盖章页

这是完成申请书的最后部分，包括申请人签字、项目组成员签字(务必核实，避免超项)，合作单位盖章、项目依托单位科研管理部门意见、校学术委员会意见、学校公章、领导签章(包括日期)。以申请国家自然科学基金项目为例，项目申请单位的公章必须是注册法人公章；合作单位的公章:属于注册单位需要注册公章(二级单位公章不行)，非注册单位要求是法人公章。此外应注意:申请书中有外单位人员即视为有合作单位，须加盖合作单位公章(合作单位为境外的不必盖章，但须有参加者本人的签字或同意函)；在职研究生(包括具有高级职称的研究生)作为申请人时必须附上导师同意函。

这部分内容是项目申请书进入评审的关口，不可轻视，一定要完备齐全，若因形式审查不过关而被初筛掉就非常令人惋惜了。

你想做什么？——研究目的你为什么要做？研究意义和立论依据

你如何去做？——研究方案

你以前做过什么？——研究基础

提高命中率=水平+技巧（选题、填表）

选题：

有限目标（三年时限，突出重点）新概念要多费口舌，学术用语要准确，语言表达要具体，防止空泛；写申请书必须采用一种说服评议人对你将要开展的工作产生兴趣的方式去组织整个申请书。申请书的思想要清楚、明确、严谨，逻辑性要强；书写要突出创新点，要有连贯性、前后照应；不写错别字，要使你的申请书能充分、真实地反映出你的学术思想、水平和研究能力，使参加评审的科学家对你有一个较全面的了解，给你的申请投上赞成的一票。?避免重复（已立项的重点重大项目）?注意创新、注意学科前沿、交叉和科 学意义 ?结合自己积累及特点（不赶时髦）?结合国家需求，严格符合指南 ?基础研究及应用基础研究 ? 由于国家基金申请竞争激烈，使得申请人的表达能力、说服能力和申请经验几乎摆在与项目本身的学术价值处于同等的重要地位，有了好的想法、高的学位、出色的文章并不能保证一定能获得资助，所以申请人对同行评议过程及对评议专家评议的重点和要求的了解，对申请书的清晰写作的掌握也是申请成功的一个重要因素。

二、国家基金申请要求申请人在申请书中提供以下4方面的信息：

4.科研立项申请书 篇四

(10)预期研究成果：重点突出，简要地条理性介绍。

1.4 研究基础

(1)与本项目有关的研究工作积累─ 最好是原有工作的深入，其次为有一定相关的工作积累。

(2)实验条件：具备，或与国家重点实验室合作。

(3)项目组成员：研究梯队完整，研究力量强。

(4)申请者和主要参加成员：简历反映其成就、能力、工作积累和完成项目的可能性，注意简历与研究的相关性

1.5 经费预算

要求预算合理，依据充足，条目详细，额度准确，不要贪大，也不过少。包括科研业务费，实验材料费，仪器设备费，实验室改装费，协作费，组织实施费，管理费等。分配要合理。按《国土资源调查预算标准》或《国家自然科学基金资助项目财物管理方法》填写，注意管理费不要超标(5%);注意仪器费与实验条件项目的相关性。

1.6申请者承担其他科研项目情况

要合理介绍。无其他科研项目，说明申请者实力差;有其他科研项目，反映申请者实力;太多，说明申请者能否有研究精力保证本研究完成是问题，一定不超项。已经结题的完成质量优秀：论文多，或质量高;至少基本完成计划，达到预期目的。

1.7申请者承诺

本人签名与简表相符。

1.8推荐意见

中级专业人员，注意推荐专家的权威性和推荐的客观性。

1.9申请者单位及合作单位的审查与保证

注意客观性;注意合作单位的意见与公章。

2 基本原则

2.1 注意立论依据的方向

首先是科学价值(意义)，包括理论价值，贡献和应用价值;其次是创新，新现象的发现，新假设的提，新观点的提出，全新技术与方法;课题设置一定要高起点，超前性，交叉性，多学科。

2.2 研究内容

突出关键科学问题，不要赶时髦，要深入;开展纵深研究，抓住非常具体的问题，抓住一点即可;研究内容之间要有联系，相互协调，不要彼此孤立。

2.3技术路线

一要先进，可靠，可行，有的立项申请有简化趋势不可取，不要太粗，字数太少不行，一定要体现其可靠性和可行性;二要详细而具体，描述得要有系统性和逻辑性;近年此点上被否定的约占40%左右。

2.4已有工作基础

一般指原有的工作基础、工作积累，已开展的工作，已取得的初步结果;已搜集的相关资料;已掌握的方法;已建立的研究系统或体系;已具备实验设备条件，人员力量，尚缺乏的实验条件等。这是评议中问题较多的部分,只有半页纸不行，表述要丰满，要重笔墨。

3 易出现的问题

(1)题目太大或不明确，不恰当，不合适。问题的提出过于空洞，夸大。

(2)研究目标设置过多，不具体，泛泛。

(3)方法描述缺乏具体，过于笼统或缺乏规范。

(4)结果叙述层次感不强，有时罗列没用的数据，有的过于简略，表述不规范。

(5)讨论问题较多:不能围绕研究结果展开讨论，空洞泛谈太多，措辞和语句毛病多，提出太多空泛的建议，引用文献不具体。结论下得太多，有时多达6～10个建议，且空洞无物。

(6)参考文献.

实际和理论意义：

1. 科学发展观是作为我党在现代化建设关键时期总结过去 20 多年的教训和经验提出来的，是建设小康社 会的迫切要求，事关国家兴衰，作为民族和社会的中坚力量――当代大学生理应掌握这一理念，把自身的 和谐健康发展与国家的命运紧密的结合起来;

2. 科学发展观中蕴含的世界观、 方法论同样是指导我们学习成长的有力武器， 可以使我们全面的审视自己， 弥补缺陷，克服弱点，发扬优点，把自己塑造成为： 具有高度的社会责任心、过硬的社会竞争力以及国际 竞争力、个性与人格得到健全发展的高素质创新人才 .

3.通过全面贯彻落实科学发展观于当代大学生自身成长，可以有效的实现做学问与做人、理论思想与社会 实践、宽广知识和较强能力、技术素养与人文素养、健康身体与心理等有机结合，实现自身和谐健康的成 长，成为理想远大、热爱祖国的人，成为追求真理、勇于创新的人，成为德才兼备、全面发展的人，成为 视野开阔、胸怀宽广的人，成为知行统一、脚踏实地的人.

5.科研项目立项管理规定 篇五

销售、生产、行管、财务系列、直属部门、子公司：

一、目的科技项目立项制度是科研工作计划的重要形式，是鼓励支持科技创新，促进科技引领公司发展的的一项重要措施。为了正确把握科技计划发展方向，科学公正地遴选立项的项目，根据《科研中心管理管理规定》，特制定科技项目立项评估办法。

二、评估原则：

独立、客观、公正、科学，有利于促进生产、技术和研发、质量整体工作提升，保证项目的质量和水平。

项目评定由科技中心组织相关部门负责人组成评审小组对申报项目进行评估。

三、项目评估程序

1、科研中心对申报项目进行初步审查。

2、根据申报项目涉及领域组成相应的部门评审组对提交的项目进行项目评估。

3、汇总专家小组评估意见，形成公司级科研计划项目总体评估报告。

四、计划项目初审要求

1、评估前对项目进行初审，有下列情况之一者，可取消其参加评估的资格：

2、申报材料不规范、材料不清楚的项目；

3、承担过科技计划项目，完成情况不好、低水平重复的项目；

4、缺乏立论依据，技术路线不清，无法评审的项目；

五、评估小组

采用小组评估的方法对项目进行评估，小组成员的数量视具体情况而定。

六、项目立项评估主要包括以下内容

1、是否包含新技术含量、影响或制约公司生产和质量发展瓶颈，具有行业发展前景；

2、技术水平（创新性、先进性、可靠性）；

3、经济社会效益分析；

4、市场前景分析；

5、申报单位的技术力量及基础条件；

6、技术方案的科学性、可行性；

7、计划进度与计划的合理性；

8、预期成果的可能性。

根据上述内容在对项目的特点、水平和预期成效需作出总体评价，总体评价分为A、B、C三等级，分别表示公司级、跨部门级、部门级三类。

七、项目申报要求

1、项目来源；

2、现状说明；

3、实现预期目标（定量化）；

4、费用预算；

5、实施计划以及节点计划，阶段性进度和实施安排；

八、科研费用

科技企业技术开发费用是指：企业在一个纳税的生产经营中发生的用于研究开发新产品、新技术、新工艺、新材料及其系统的各项费用。包括：

1、新产品设计费，工艺规程制定费，设备购置、调整费；

2、原材料和半成品的试制费，技术图书资料费；

3、未纳入公司计划的中间试验费，研究机构人员的工资，研究设备的折旧费；

4、与新产品的试制和技术开发研究有关的其他经费，委托其他单位进行科研试制的费用（该费用以财务登记的技术合同和发票的金额为准）。

5、奖励额度

A-公司级,按期完成预期目标,5-10万元；根据时间和目标达成情况评审后扣减；

B-跨部门级，按期完成预期目标，2-5万元；根据时间和目标达成情况评审后扣减；

C-部门级，按期完成预期目标，0.2-3万元；根据时间和目标达成情况评审后扣减；

九、附件：2010年拟定立项申报预选

1、双抗专用料质量稳定性攻关

2、排水和负压管道连接系统方式确定

3、生产线与原材料匹配性能研究

4、管材耐磨性材料研究课题

5、防爆电熔焊接机研发与推广

6、现有注塑机加工工艺图纸规范

7、工程塑料法兰开发

8、轻质高强度改性材料推广实验

9、矿用管材安全性（防冲击、防静电、抗阻燃）评价分析

二○一○年十一月四日

关键词： 项目 立项 制度

6.大学科研立项组长心得体会 篇六

从申请立项到现在的结题已经历经了一年的时间，回想起那些讨论，交流，查文献，搜资料，写论文的日子，真的很让人怀念，对于这次的科研，我们组员都很认真的对待，的确付出了不少努力和汗水，在整个过程中也尝尽了酸甜苦辣，不仅仅学到很多，也留下了美好的回忆。

我们所做的项目是垃圾桶的最优投放方案。建模之初，我们团队各抒己见，毫无保留地为项目出了自己的力量.虽然意见经常不一致，但是，这也是完善项目进展思路和方向的钥匙.通过这段时间的科研，我们团队成员都得到了不同程度的进步，我们从这个项目得到很多，将继续努力.“不合理投放的资源就是垃圾”，垃圾桶也是，设计不合理的垃圾桶摆放就是浪费资源的表现.垃圾如果处理的好，不仅保护环境，还能带来经济效益.类比长春大投入的垃圾桶，却没有能适应垃圾桶的处理方式出现，这也告诉我们，后期工作的重要性.民众对垃圾分类意识的薄弱是致使垃圾分类率过低的主要原因,查阅文献给了我们很多启示，也让我们的模型更全面和具体.作为一个科研初学者，科研思想很重要.我们也通过多读建模案例想以此增长我们的见识，避免进入更多的误区和走弯路.通过一些数学软件如Matlab的使用给我们的项目省了不少力，避过了很多杂乱的数据，要多利用这些数学工具.科学技术是第一生产力，科研对于经济的发展的作用也是不容忽视的，当初申请科研立项时，我们也是本着理论与实践相结合的宗旨，希望运用我们的专业知识，科学理论以及实际调查为农业的发展探寻新的道路。在做研究的过程中，我们时刻保持严谨治学的心态，每一个步骤我们都认真的实行，并细致的总结。我们深知搞研究不可能一蹴而就，需要脚踏实地的去研究和探索。

在整个过程中当然也遇到了很多问题和挫折，如五个功能区的垃圾总量及各街道现有垃圾桶的垃圾量很难真实统计；清运公司的具体负责区域划分不确定；长春市的城市规划在进行中，部分街区新投入了垃圾桶，以前的部分数据失效。我们通过多次讨论得出解决的方法。例如，参照与长春GDP接近的其他城市的部分数据;对长春市清运公司的进行理想分区;重新整理新的数据，基于民众的意识还是停留在原有垃圾桶设置上的，所以旧的数据也不能完全放弃.有时在讨论的过程中，也会出现意见分歧，经过交流与探讨，最后终于得出一致结论，我们也渐渐学会接纳不同的观点，从而求同存异。很多时候，我们也会遇到资料不充足或者过时的问题，这时我们就得保持耐心，积极搜集整理，就算有挫折也不能半途而废，要相信自己，坚持到底，然后努力去寻找原因解决问题。事实上不仅仅是研究，生活往往也是如此，要学会如何解决矛盾，走出困境。这些不仅仅让我们学会如何解决问题，也锻炼了我们的心理素质，更成为我们一段美好的回忆。

时光飞逝，回想起去年的这个时候，我们还处在科研立项的最初阶段，正在忙着科研立项的申请，而如今，我们已经在做最后的收尾工作了。虽然不是什么伟大的工程，却依然有点大功告成的感觉，心里很是自豪和骄傲，因为这是我们一年来的劳动成果。也许我们在学术上并没有多大的造诣，也没有多大的创新，但是我们在这一年的研究过程中却受益匪浅。这是一次成功的锻炼，通过理论联系实际，不仅丰富了我们的专业知识，而且团队合作能力得到了提升。

7.资源学院科研立项动员大会策划书 篇七

活动背景：根据学生科技工作指导办公室本工作安排，第六届学生科技基金科研项目的申报工作于2009年12月开展。为了在各二级学院充分挖掘研究性人才，经学生科技工作指导办公室和校学生科学技术协会主席团商议，并报上级领导批准，计划于近期在各二级学院开展学生科研基础培训和第六届学生科技基金科研项目申报动员活动。

资源学院作为我校科研项目以及各项研究的重要单位，十分重视学生科研活动的开展，历年来，有多项老师科研获得成功，为更好培养学生的科研兴趣和科研能力，今年特别召开资源学院学生科研基础培训和第六届学生科技基金科研项目申报动员会。提高学生对此次活动的重视程度及丰富学生的科研理论知识，更好指导学生开展科研学习工作。

活动意义：

1.在资源学院充分挖掘培养研究性人才。

2.培养学生科研兴趣，提高相应技能。

3.发展学生科研思维，提高学生综合素质。

4.加强于兄弟学院的沟通和联系，互相学习活动经验。

主办单位：校科协、资源学院科技实践部

活动时间：12月1日晚7：00—9：30

邀请嘉宾：资源学院党委书记胡胜军老师，我院学生科技工作负责人高永丰老师，辅导员王祥老师，科协指导老师吕柯健，科协主席李松泽，宝石学院、勘技学院、工程学院科技组织相关负责人。

前期工作：

1.邀请主讲老师

2.邀请嘉宾

3.申请教室

4.邀请主持人一名，礼仪四名

5.条幅制作

6.宣传板、海报宣传

7.借用话筒

8.茶叶、热水、纸杯等必备品的准备

9.组织学生，做好宣传、调动等各项工作

活动流程：

1.组织学生6：30入场

2.嘉宾及主讲人员6：50入场

3.7：00会议正式开始

4.由主持人致开幕词，介绍到场人员及与会嘉宾

5.由资源学院党委书记胡胜军老师做学生科研立项思想动员报告

6.由校科协所派主讲人讲解本次科研立项具体事宜，及其申报流程、相关工作事宜

7.有请资源学院老师就本学院科研立项具体事宜做详细介绍讲解，指导同学做好前期工作准备，调节心态，积极参加

8.由资源学院大三李斌学长介绍自己参与科研立项的所得和感受

9.由科技实践部介绍我院报名方式及时间等相关具体事宜

10.由主持人作结束语

11.有请各位嘉宾老师退场

12.组织同学退场

13.由科技实践部及学生会相关部门做好会场清理工作

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14.做活动总结，积累经验

15.本次活动结束

会场安排：

1.活动开始前即6：10左右科技实践部相关人员提前到场地确认相关准备工作的完善性，如教室电脑、放映设备、讲解课件的拷贝

2.做好学生提前入场准备，组织同学有序入场

3.嘉宾老师入场时组织同学起立鼓掌欢迎

4.会场秩序维持，保证会场安静和谐。（活动开始前提醒道场人员将手机调整为震动或者静音状态）；会议中途学生不得退场，尽量不要走动

5.为各主讲人及到场嘉宾及时续杯

6.如遇有嘉宾因事迟到，主持人在嘉宾到场后第一次上台报幕时另作介绍

7.保持会场卫生状况，做好资源学院活动形象维护

活动经费预算：

条幅制作（100元人民币）请柬、茶叶、纸杯（25元人民币）宣传板及海报制作（15元人民币）活动备注：

8.科研课题立项、结项上交材料要求 篇八

(1)申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》。(2)学校综合实践活动课程规划总体方案。(3)一学年综合实践活动课程规划。

(4)一学年综合实践活动教案。（含申报成果的教案）

(5)学生确定的研究主题。（课题题目、背景、目的意义）

(6)制定的研究方案。（课题题目、研究的内容、步骤、方法、时间、条件、分工等）

(7)实施的研究过程。（查阅资料、调查走访、讨论分析等活动的图文、视频资料。）

(8)研究成果。（论文、图表、模型、多媒体演示、调查报告、实验报告等）(9)教师撰写的经验总结性材料。

(10)学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生研究性学习的效果的评价意见，以及获奖情况评价认定。

社区服务与社会实践类成果需提交的材料：

(1)申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》。(2)学校综合实践活动课程规划总体方案。(3)一学年综合实践活动课程规划。(4)一学年综合实践活动教案。

(5)教师指导学生开展活动的方案。

(6)组织学生实施活动过程的视频、照片、体验心得等档案

材料。

(7)所实践、服务单位的证明材料。(8)学校教师的总结性材料。

(9)学校综合实践活动管理办公室对教师指导学生进行社区服务和社会实践的效果的评价意见，以及获奖情况评价认定。

技术教育类成果需提交的材料：

(1)申报教师填写《商丘市综合实践活动优秀成果申报表》。(2)学校综合实践活动课程规划总体方案。(3)一学年综合实践活动课程规划。(4)一学年综合实践活动教案。(5)教师指导技术教育活动方案。(6)学生作品的构思设计方案。(7)制作或创意作品(图片)。