大学生校园营销策划方案（精选14篇）
1.大学生校园营销策划方案 篇一
XXX校园之声广播站策划方案
（市场版）
为了弘扬校园文化，活跃校园气氛，提高同学们的学习兴趣，增强同学间凝聚力，传播知识，加强沟通，讴歌学校的新人、新事、新风貌，反映蓬勃向上的校园新学风，让同学们对校内外所发生的大事件有所了解，同时也锻炼同学们的能力。为此学校团委与XXX广告公司拟联合开通“校园之声”广播站，现将方案简列如下：
一、指导思想
立足学生、服务学生，增强校园活力，争取把校园广播站之声办得有声有色，为学校增添一个窗口和亮点，让社会各界人士通过学校的广播就能知道我校发展的未来和希望。因此，我们得端正态度，实事求是做好、做活、做精、做亮、做响学校的声誉。
二、具体实施办法
1、成立学校广播台领导小组，由团委主持操作，XXX任组长，主持人2——4人，外联有XX广告公司负责，团委可组织学生利用业余时间由XX广告组织参与外联工作。
2、播出时间：周一到周五每天早晨7：00——7：25
中午11：45——12：45
傍晚17：40——18：003、开设广播栏目：
天气预报————播放当天的天气情况。（时间段：早上）
青春名言录————由学校学生去完成励志的名言短语。（时间段：早晨）
新闻时事————由学校教师和学生提供校园内的消息。（时间段：早晨）
校园点歌台————通过学生发送短信的方式为同学、好友庆祝生日、送别、鼓励、自我欣赏等。（时间段：中午）开心一刻————尽可能寻找关于讲述校园的幽默、笑话、如节目实在缺乏，可以播放小品。（时间段：傍晚）
三、管理办法
1、校园内外新闻时事必须严格审查，具有真实性，可靠性，内容要健康、精简。
2、凡是教师和同学们交上来的新闻时事、名篇名录、优秀作文播出后必须做好记录。
3、播音员在播音时必须讲普通话。
4、在播音时，不准其它同学逗留在室内，保护好室内的所有设备和卫生。
5、同学们所点的歌曲必须做好记录。
6、各班可以根据栏目设置积极向广播站投稿。
7、学期结束，我们将评选优秀播音员和优秀编辑数名，评选条件是认真完成自身任务，不无故缺勤，师生反响良好。
四、招商方案
1、广播站冠名——10000元/学期（9个月）
2、栏目冠名——5000元/学期（9个月）
3、硬性广告——300元/月（统一为30秒/条）1000元/半学期1800元/学期
五、招商回报
1、总 冠 名：在每天每个时段开始广播时提到总冠名商2次。
在每天每个时段广播结束时提到总冠名商2次。
在栏目中播出60秒广告一次。
除在本栏目播出广告之外，另在其他播出时间段播出60秒广告各2次，全天总计播出9次。
赠送校园内1.2米*2米的广告牌4块，为期一年。
2、栏目冠名：在栏目播出前提到冠名商名称，并在本冠名栏目中播出30秒广告一次。
在每天本栏目广播结束时提到栏目冠名商1次。
除在本栏目播出广告之外，另在其他播出时间段播出60秒广告各2次，全天总计播出6次。
赠送校园内1.2米*2米的广告牌2块，为期一年。
3、硬性广告：每天播出三次，分别在第一、二、三播出时间段各一次。
赠送校园内5米*0.6米条幅广告1条，为期一个月。
XXX校园之声广播站实施刊例 第一播音时段
6：55频率序曲（大气磅礴充满朝气）
主持人：各位老师,各位同学，大家好!伴随着XXX（冠名商）为我们提供的XXX（歌曲名）我们迎来的暂新的一天；欢迎大家准时收听本期的“XXX校园之声”节目,我是**,我是**。
（插播总冠名商广告60秒）
第一滴雨自云空坠落，第一缕风在天际滑过，第一片雪从静空漫舞，第一丝阳光溶进我们的眼睛，感受暮雨，感受晨风，感受夜雪，让我们一同感受XXX为我们带来的天气预报。
（播放天气预报并在天气预报前插播栏目冠名商广告60秒）
主持人：
青春是花, 绚丽多彩,青春是云, 自由自在,青春是风, 轻快张扬,青春似箭, 勇往直前,青春像航船, 乘风破浪,青春,是童年远去的丽影,青春,是花季雨季下的热情奔放,青春,有着五彩的随想。
——让我们一同走进XXX青春名言录
（播放青春名言录）在青春名言录前插播栏目冠名商广告60秒
主持人：聆听热点新闻，感受校园时事，接下来为您播报XXX新闻时事节目。
（播放老师和学生提供的校内外新闻时事并在天气预报前插播栏目冠名商广告60秒）节目结束后，播放(总冠名商60秒广告)
主持人：（伴随音乐）各位老师,各位同学;大家好!您刚才听到的是XXX为我们带来的天气预报和XXX青春名言录栏目，XXX校园 之声广播第一次播音到此结束，让我们在11：45分的XXX校园之声再见！
第二播音时段
11：40频率序曲（节奏强烈充满动感）
主持人：
主持人：
（以下内容有偿服务，在此暂略）
第二播音时段
2.大学生校园营销策划方案 篇二
1 山东建筑大学新校区概况
山东建筑大学位于山东省省会济南，学校占地134.88hm2，建筑面积670000m2，建筑密度12.6%，学校有图书馆、计算中心、实验楼、办公楼以及大学生活动中心，田径运动场等占地面积比较大的建筑。
2 雨水资源潜力计算
雨水资源理论潜力应为该区域的降水总量，其计算公式为：
式中：Rt——年雨水资源的理论潜力(m3);
P——年降水量 (mm) ;
A——集流面积 (km2) 。
由上式计算建筑屋顶、道路、绿地等雨水集流介质的雨水资源理论潜力。其中济南市多年平均降雨量为665mm，不同地面的雨水资源理论潜力数据见表1。
雨水资源的开发必须坚持可持续发展的原则，一方面，要满足一定区域内的需求;另一方面，开发规模要有一个合适的程度，决不能超过雨水资源的承载力。建筑屋顶、道路、绿化面积水资源开发程度分别为45%、45%、7.5%。据此，山东建筑大学校园建筑屋顶、道路、绿化面积雨水资源可开发潜力见表1。
3 杂用水量计算
目前雨水利用主要是满足杂用水需求，即绿地浇灌、道路喷洒、汽车冲洗等。大学校区中的杂用水，主
要是用于绿地浇灌和道路喷洒。根据校园绿地道路面积，按照《给水排水设计手册》杂用水标准，计算其年用水量，每平方米每次用水1.5L，每年按6个月，每月按30天计算，具体计算过程如下：
绿化年用水量：
浇洒道路年用水量：
年总杂用水量：
山东建筑大学新校区杂用水年需水量108594m3，雨水资源理论潜力为每年341943m3，建筑屋顶、道路、绿化面积雨水资源可开发潜力为每年95595m3，基本可以满足杂用水的需水量，不足部分可以配以中水站所处理的中水作为补给。
4 雨水综合利用措施研究
4.1 雨水直接利用
4.1.1 屋面雨水收集利用
屋面雨水水质较好，径流量大、便于收集利用。宿舍楼区、教学区、办公区等建筑屋面雨水在经过初期弃流装置将初期径流排出后可采用絮凝沉淀工艺进行处理，工艺简便、易操作且处理效果较好。处理后的雨水可用于道路喷洒、建筑周围绿地浇灌等杂用。根据山东建筑大学校园雨污分流的排水体系，可在建筑物周围的雨水集水井的基础上，进一步拓宽地下空间，建造地下雨水贮水池。初期弃流后的屋面雨水经雨水斗、雨水立管和过滤器过滤后注入贮水池，贮水池兼具有贮藏、调节、沉淀的作用。同时在地下设施中设置提升泵站，提升泵站将收集处理后的雨水打入中水集水井，作为中水的补给水源之一，用于楼宇前绿地浇灌和道路喷洒。
屋顶雨水除了建立收集系统直接收集利用外，还可以通过建立屋顶绿化系统，直接净化雨水，用于建筑内冲厕、建筑周围绿地浇灌等杂用。屋顶绿化就是利用建筑屋顶的面积覆土种植植物，形成屋顶庭院，是园林建设的形式之一。充分开发屋顶空间，实现屋顶绿化，建设花园式屋顶不仅有利于美化校园景观，更有利于减少初期雨水径流所造成的污染，同时可以一定程度上减少雨水构筑物设施，如初期弃流装置、雨水处理系统等设施，更有利于实现屋面雨水的综合利用。但屋顶花园式雨水利用工程需要综合考虑屋顶承重能力及屋顶防水性等因素，就目前山东建筑大学校园内已有的建筑而言并不适合采用屋顶绿化，因此建议在后期工程建设时要注意屋顶结构尤其是其承重和防水能力的设计。
4.1.2 道路雨水收集利用
大学校区校园道路雨水不同于城市道路雨水，污染物、油渍等物质较少，处理工艺流程较为简单。山东建筑大学新校区地势有一定的坡度，西南高东北低，便于道路雨水收集。道路雨水可在雨水口处过滤，拦截道路上的树叶、烟头、悬浮固体等杂物，并使之最终流入雨水贮水池。雨水贮水池依据地势可建在映雪湖北侧绿地处，将通过道路两侧用于收集排放雨水的管线进行改造，直接将管线铺至雨水贮水池下方;另外绿地溢流出的雨水经下凹式绿地雨水明水沟排入雨水管线，与道路雨水一起进入雨水贮水池，后经过自然沉淀及混凝作用使雨水进行初步处理，再利用泵站将贮水池内的雨水提升至映雪湖南侧入水口外，在湖水南侧水域对雨水做进一步的生态处理。具体做法如下：将南侧湖域用隔水板分隔成若干小单元，在各个小型单元内种植作用不同的水生植物以进一步净化雨水，根据工艺流程及观赏效果的需要，分配布置植物优势种和点缀种，各植物床、植物塘单元以优势种命名，具体流程如图1所示。其中芡实对CODcr、BOD5等有降解作用，睡莲对CODcr等有降解作用，芦苇、鸢尾、旱伞莲、香蒲和水葱等植物根系对重金属具有吸收作用，荷花则对砷、汞、悬浮物等具有吸收作用。此外，在映雪湖大面积区域内放养具有观赏价值和具有水质检测作用的鱼类，一方面增加生态效果另一方面检测雨水水质是否达到要求。
4.2 雨水间接利用
4.2.1 下凹式绿地
草坪地面低于路面的入渗量比高于地面时多2～3倍。在相对标高设计上采取“建筑物>硬化地面>绿地>排水口”的模式，即通常所说的下凹式绿地。
目前，各种绿地多为上凸式或平地式，为促进雨水下渗，校园绿地标高宜低于道路标高，规划建设下凹式绿地，将校园绿地建成天然的汇集池。下凹式绿地具有蓄渗雨水、削减洪峰流量、过滤水质和防止水土流失等优点，是雨水利用的重要途径之一。下凹式绿地可以减少灌溉次数和灌溉量。此外，以往道路必备的大量配套雨水井和雨水管也可以大大减少。
山东建筑大学新校区大多为上凸式或平地式绿地，对这两种类型不同的绿地有着相似的改造方法，一是可在绿地边缘或中央设置雨水明沟，以防止雨量较大时造成绿地雨水溢流至道路或人行道，另一种方法是选择冷季性草坪或耐旱、耐践踏及保持水土性较强的植被以增加雨水在绿地的渗透量。
4.2.2 透水性铺地
对于校园内的地面铺设，应首先遵循一个原则，即尽量减少铺地材料的使用面积，尽可能保留可渗透性的土壤或绿地，在此基础上，根据不同铺地的性质，选择适宜的透水性铺地。
透水性铺地是指能使雨水直接渗入路基的人工铺筑路面，一般有较好的透水、透气性能，雨水可直接渗透到地下。对植物而言，透水性铺地能改善植物生长条件和生存环境，增加根系生长深度，加快植物的生长速度，增强抗逆性，直接减少对人工灌溉的需求。透水性铺地还能调节温度和湿度，改善校园生态环境。
大学校园可采用嵌草铺地、植草砖铺地、植草板铺设、路面透水性铺装、渗透设施铺设等方式，与下凹式绿地不同点在于这几种雨水间接利用方式都需要人为铺设雨水构筑物以促进雨水的下渗，植草砖、植草板需要设置适合当地情况的孔径以利于孔洞中草种的生长，路面透水、渗透设施则需要设置以透水性混凝土和PVC管等为主要原料的渗透性铺设以促进雨水进一步下渗。
5 结论
山东建筑大学新校区建筑屋顶、道路、绿化面积雨水资源可开发潜力为每年95595m3，而校园杂用水年需水量108594m3。因此，该校通过道路、绿地、屋面收集的雨水，可以基本满足道路喷洒、绿地浇灌等日常杂用水的需要。通过对山东建筑大学校园等进行实地分析，提出了屋面雨水收集利用、道路雨水收集利用、下凹式绿地、透水性铺地等多种雨水收集措施，并充分考虑了雨水在人工湖等校园人文景观中的生态利用，形成了较完整的校园雨水利用体系。
摘要：通过对山东建筑大学新校区雨水资源可开发潜力的计算, 得出建筑屋顶、道路、绿化面积雨水资源可开发潜力为每年95595m3。该校用于绿地浇灌和道路喷洒的杂用水年需水量约108594m3, 收集的雨水可以完全用于满足日常杂用水的需要。可为同类型的高校校园雨水利用提供参考。
关键词：雨水,校园,综合利用
参考文献
[1]赵承忠, 李炳, 马宇熹.济南市雨洪资源利用的思考[J].山东水利, 2006, 08:92～93
[2]游春丽.城市雨水利用可行性研究[D].西安建筑大学, 2006
3.大学生购买行为对校园营销的启示 篇三
关键词：大学生购买行为校园营销
1大学生购买行为的特征分析
1.1大学生消费具有示范效应，从众行为和冲动性明显示范效应和从众行为是大学生购买行为的一个显著特征。比如如果同宿舍的室友都有MP3，那么自己也有强烈的购买愿望。作为年轻人，大学生追求个性的释放，他们希望自己成为有独特风格的人，也喜欢有独特风格的产品与品牌，但是这种独特是群体的独特。大学生每天都和同学、朋友进行密切接触，因此他们又具有高度的一致性，他们希望并主动与群体保持一致，并以这种一致获得群体的认同。大学生们群体生活的方式和现代的网络、通讯设备，使得任何一个小小的火种都可能在大学生中迅速引爆流行。
大学生购买行为的冲动性表现在消费上的连续性。如果消费一次后感觉很满意，很可能会连续消费同企业的相同或不同产品，并且还会推荐自己的朋友消费；若不满意很可能不再消费，而且这样的感觉因为大学生之间信息的迅速交流，会感染到周围的同学。同时冲动性的另一面是冲动消费，容易受广告等宣传的影响和商家宣传和促销方式的引导(尤其在黄金周等时期)，消费具有冲动的特点。
1.2大学生消费观念超前，消费产品集中，追求时尚和个性张扬。大学生站在先进文化的最前端，容易接触到、也容易接受新事物，消费观念超前且变化比较快，比如对网上购物容易接受，对“花今天的钱圆明天的梦”的新兴消费方式也比较容易接受。随着大学生消费观念的变化和时尚物品花样的发展，受大学生群体间示范效应的影响，消费逐渐向多元化发展，但目前来讲仍然处于一个集中的水平，消费产品的种类主要集中停留在时尚、电子、影像、文化、娱乐、交友、旅游、培训上，但具体物品变化较快，比如在IT消费产品上，可能在一段时期内流行的是CD机，而另一段时期可能就是MP4了。
另外，大学生消费最大的特点还在于追求时尚化，追求时尚的东西，喜欢新奇的和浪漫的事物，消费品追求个性的张扬。追求时尚也是大学生消费具有盲目示范效应的原因，这对于企业来说也比较容易把握大学生产品的方向。大学生消费有一个趋势就是从实用化向时尚化过渡，消费的大头已经不再是学习用品、书籍之类的东西，已经转变成了电脑网络、手机、旅游等比较前卫的带有时尚气息的产品。
1.3品牌化消费名牌对大学生的吸引力很大，通常大学生在购买东西时，非常看重品牌。没有牌子的东西一般不会去关注。在大学生的心目中，品牌既是一种质量的保证，也是一种品味的象征。他们有着非常强的品牌意识，在他们看来，有品牌才会有质量。他们认为一个品牌的建设需要很长时间。他们认为“一个品牌能生存下来，就表示市场肯定，有相对可信度，同时建立一个品牌，产品质量是保证。另外，良好优质的售后服务也是非常关键的。”同时大学生有很高的品牌忠诚度。一旦尝试了某个品牌，觉得很好用，一直都会使用这个品牌。当然，对于类似于服装之类的时尚商品，大部分同学表示，毕业之后不会再买现在喜欢的品牌。而且，大部分大学生是上了大学之后，从开始关注一些品牌，对一些品牌的忠诚度也是在之后才慢慢形成的。可见，大学阶段对于大学生的品牌意识和忠诚度的培育是非常重要的一个阶段。
2大学生购买行为对校园营销的启示
从大学生购买行为的特征看，大学生市场具有独特的商业价值，呈现出大规模、低成本，高质量的特点，使得校园营销极具商业价值。简要地说，企业开展产品和品牌推广，近期可以影响甚至改变大学生的购买行为，产生实际的营销结果，远期可以长期地改变大学生的消费观念，意义非常重大。
2.1针对大学生购买集中、从众、冲动性的特点，在促销策略上采取DM派发、POP张贴、其他礼品及赠品的发放的方式开展校园营销。
DM的派发具体到执行上，取决于执行工作的细节和质量。第一个细节是DM要新颖独特，不可为节约成本草草而就。否则没人看直接扔进纸篓，节约成本成了浪费成本。第二个细节是派发的数量和形式的选择。第三个细节是派发的时机和派发员的培训与监督。对于集中派发，最好的时机当然是中午和傍晚，在校园主干道、食堂等人流集中的场所进行派送。对于宿舍派发，最好的时机就在中午和晚上，学生都在寝室的时候。贴POP海报要做到全面、频繁、好看。学校可以贴海报的地方其实很多，包括公众宣传栏、食堂宣传栏、宿舍宣传栏，考虑到海报的被覆盖问题，在人流高峰时段，在各大海报栏出现的海报越多、覆盖得越全面，海报的效果越好。除了DM和海报外，像礼品派发、实物派发，也是常用的营销手段。
2.2利用校园媒体开展校园营销。具体来说就是使用网络媒体、立体媒体、传统媒体及平面媒体传播企业信息，刺激学生的购买欲望。
2.2.1网络媒体。不受校园在分布上的地域限制的网络媒体，可以说是目前对校园推广最具实效的大众媒介。高校网络媒体中，大致分为两种，一种是专业的运营商。另一种是由各学校或学生自己开办、用来作为学生生活和交流平台的BBS。在网络应用上，被某些管理机构斥之为“不务正业”的社交和娱乐，恰恰是构成大学生网络应用主体的内容。这也是为什么众多的即时通讯平台和网络服务提供商纷纷进驻校园、开展校园市场营销的重要原因。
2.2.2立体媒体。主要是视频媒体、灯箱和展板。近年来，视频媒体和户外媒体在高校内也开始发展，高校是块宝地，所以也有相当的资本进入建设媒体平台，主要的形式是户外灯箱和广告栏，效果当然比海报要好，但是费用要高得多，所以相对来说，发展也还是缓慢的。
2.2.3传统媒体及平面媒体。主要是校电视台及广播台、校报、校刊。校园广播的有效时段就两个，中午和傍晚，其它时间学生都上课，广播扰民。这两个时段恰恰是学校里人流最多、噪音最大的时候，如果说在食堂播放的电视，还有人看上一两眼的话，广播可以说是根本没有学生听的。校报校刊可以算得上校内“平面媒体”的，大概在学校只有校报校刊了，现在也有很多大学的在校学生自己创办了社团，专门运作一些自己创办的校园刊物，其中不乏有思想有文化的东西，但大部分学校官方刊物比较死板，发行不固定，数量和影响都有限，社团刊物就更加短命，真正做成了气候的还是少数。就企业的校园推广来说，校报校刊是一块鸡肋，除非是长期的推广，一般没有必要进行广告投放。
2.3通过产品体验激发学生立即采取购买行为。产品体验主要是现场展示试用，在进行现场展示时主要是场地的选择，场地的选择没什么特别需要注意的地方，每个学校都会有人流最多、最合适做路演的场地，但通常配套的设施甚至包括电源接入等都是不完备的，在一些学校过于商业化的宣传和布展是受到限制的，因此在考虑路演的规模和形式上需要综合这些特殊的因素
4.大学生校园辩论赛策划方案 篇四
主办：共青团学院委员会
承办：XXXXXX
协办：
活动简介
活动口号：激情飞扬，辩出自我举办时间：xxxx年xx月
举办地点：xxxxxx
活动目的：
活动背景：
直接面向群体及参与机构：
活动主要内容：
[一]征辩论题：
[二]宣传：
[三]部署具体的活动内容
具体事宜：
第一，抽签事宜
第一条．初赛：
第二条．抽签分组确定后由各领队抽签决定每场比赛的正反方。
第三条．每场比赛的辩题由该场比赛的正方领队抽取。
第四条.各参赛队务必按时到场抽签，迟到或未到者按弃抽签权处理，其赛程由筹办方随机制定。
第二：比赛赛制
借鉴流行的国际大专辩论赛的模式，考虑到法律辩论的实际，拟采用如下赛制：双方各出四位辩手组成辩论队，比赛分为五个阶段。
第一阶段
陈辞立论：首先是正方一辩陈辞三分钟，然后是反方一辩陈辞三分钟。剩余三十秒时，记时员举牌提示。
第二阶段
补充立论：首先是正方二辩陈辞三分钟，然后是反方二辩陈辞三分钟。剩余三十秒时，记时员举牌提示。
第三阶段
攻辩环节：首先由反方的三辩向正方的一辩、二辩、四辩三位辩手分别问一个问题。正方回答完毕后，由正方三辩向反方的一辩、二辩、四辩三位辩手分别问一个问题。双方的三位辩手的回答累计时间不得超过一分三十秒。双方问题都提问完毕后，由反方三辩首先作攻辩小结，然后是正方三辩作攻辩小结，时间各一分三十秒。问题的提问顺序不限，可以随意向一辩、二辩、四辩三位辩手提问，但是必须确保每位辩手都要被提问一个问题，不得问对方的三辩问题。在辩手回答问题以及双方三辩攻辩小结剩余三十秒时，记时员举牌提示。
第四阶段
自由辩论：首先由正方提问，双方累计时间各五分钟。一问一答，以
对方辩手的落座计算另一方的累计时间。在自由辩论结束之后，由观众向双方各提两个问题。观众问题由评委团决定是否可以向场上辩论双方提问。
第五阶段
总结陈辞：首先由反方四辩总结，然后由正方四辩总结。双方各四分钟。
第五:评判标准
可以综合仪表举止、辩论逻辑、辩论技巧、辩论深度、辩论语言和整体配合等加权分阶段评分，最后综合分数。
第六：扣分情况
1、当主席宣布时间已到时，辩手仍继续发言超过5秒钟
2、攻辩与自由辩时重复提问或回避问题，打断对方说话，阻止对方回答或长时间回答问题；
3、攻辩时，辩方反问攻方问题，攻方回答辩方问题；
4、一辩或四辩在做攻辩小结或总结陈词时脱离实际或背稿；
5、攻辩与自由辩时任意更换发言队员；
6、自由辩时一方队员连续发言；
7、自由辩论时对重要问题回避两次以上或对于对方已经明确回答的问题仍然不放；
8、观众提问后未经评判审定和主席示意辩手擅自回答问题； 第七，比赛题目
论题由本社向全校学生征集，有本社内部决定．选题应该是实践中非
常有争议、不会明显利于一方的案例。双方各自选择一个案例作为辩题．
第八，比赛评委和主持人
比赛的预赛和初赛评委为本社内部人员，决赛邀请中文系的资深老师作为评委．
第九，比赛服务
为评委和辩手提供必要细致的比赛应有的服务，比如相应的评委、比赛记时员、必要的设备、相应的教室、，以便保证比赛的完美顺利进行。
第十，比赛程序(由主持人完成)
1．宣布辩题
2．宣布比赛规则
3．介绍参赛代表队及所持立场
4．介绍参赛队员
5．介绍规则，评委及点评嘉宾
6．比赛开始
7．观众自由提问（暂定）
8．评委团评分后退席评议（辩手观众休息时间，播放广告）
9．评委团入席，由点评嘉宾评析赛事
10．宣布比赛结果
11．辩论赛结束
二:比赛程序及用时规定
时间备注
1正方一辩2分30秒
2反方一辩2分30秒
3或三辩
进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒每次回答不超过20秒 4反方二辩选择反方二辩或三辩
进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒每次回答不超过20秒 5正方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒每次回答不超过20秒
6反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒每次回答不超过20秒
7正方一辩进行攻辩小结1分钟
8反方一辩进行攻辩小结1分钟
9自由辩论（由正方开始）10分钟（双方各5分钟）
10观众向反方提问一个回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答 11观众向正方提问一个回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答 12观众向反方提问一个回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答 13观众向正方提问一个回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答 14反方四辩总结陈词3分钟
15正方四辩总结陈词3分钟
评分标准
（一）团体分，共100分
1．按辩论阶段评分，计80分陈词：10分；攻辩：15分；攻辩小结：5分；自由辩论：30分；总结陈词：20分；
2．综合印象分，计20分语言风度：5分；团体配合、临场反应：15分
3．扣分标准，幅度为0—10分。凡在辩论赛过程中出现违反比赛规则的情况，按下列幅度适当扣分。陈词：0—5分；攻辩0—10分
（二）辩手个人得分，每场总计100分。
每场比赛的优秀辩手由得分最高者获得。
语言表达：20分整体意识：20分逻辑推理：20分
辩驳能力：20分综合印象：20分
胜负判断
1．团体得分为判断胜负的标准，辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据。
5.大学校园比赛类活动策划方案 篇五
活动目的:
1，为大学生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台
2，通过本次活动提高广大大学生的口才表达能力和交际水平
活动背景:
1，‘辩响校园’第一届大学生辩论赛取的圆满成功
2，当今竞争激烈的社会，大学生需要培养‘说我所想，辩我所感’的精神
3，提高大学生随机应变的能力和辩论水平
直接面向群体及参与机构:
1，共青团___师范学院委员会
2，___师范学院___文学社
3，广大在校学生
活动主要内容:
[一]征辩论题
1，社员要积极的参与本次辩题的征集活动，深入到广大学生中，了解当代大学生所关注的共同话题
2，面向广大学生征集‘积极向上，不落俗套’的辩论题，以便引起参赛选手的共鸣
[二]宣传
1，尽量把宣传工作做到为位，力求为爱好这方面的同学提供一个好的机会
2，通过宣传板让广大学生大致了解本次活动的动机，内容等方面的资料，让有意参与的同学有充分的心理准备
[三]部署具体的活动内容
1，本次活动要吸取办以前活动的经验教训，尽量减少不必要的麻烦
2，要制订严格的辩论程序，维持好辩论会场的秩序
3，由于本次活动分为初赛，复赛，决赛，过程有点复杂，时间上也长，所以，要做好合理的时间，场地的安排，争取为参赛者提供一个宽松的环境，营造激情飞扬的竞论气氛
4，社员特别是社里骨干要齐心协力，全力以赴，力争把本息活动做好，做精彩，让参赛选手在活动的最后都能有所感，有所获
5，找好合适的评委，在做到公平，公正的同时，让选手知道他们的优势与不足
具体事宜:
第一，抽签事宜
第一条、初赛:在4月11日确认辩题时由各领队抽签分组，确定分组情况及在组序号(具体比赛顺序详见赛程表)
第二条、抽签分组确定后由各领队抽签决定每场比赛的正反方。
第三条、每场比赛的辩题由该场比赛的正方领队抽取。
第四条。各参赛队务必按时到场抽签，迟到或未到者按弃抽签权处理，其赛程由筹办方随机制定。
第二:比赛赛制
借鉴流行的国际大专辩论赛的模式，考虑到法律辩论的实际，拟采用如下赛制:双方各出四位辩手组成辩论队，比赛分为五个阶段。
第一阶段
陈辞立论:首先是正方一辩陈辞三分钟，然后是反方一辩陈辞三分钟。剩余三十秒时，记时员举牌提示。
第二阶段
补充立论:首先是正方二辩陈辞三分钟，然后是反方二辩陈辞三分钟。剩余三十秒时，记时员举牌提示。
第三阶段
攻辩环节:首先由反方的三辩向正方的一辩、二辩、四辩三位辩手分别问一个问题。正方回答完毕后，由正方三辩向反方的一辩、二辩、四辩三位辩手分别问一个问题。双方的三位辩手的回答累计时间不得超过一分三十秒。双方问题都提问完毕后，由反方三辩首先作攻辩小结，然后是正方三辩作攻辩小结，时间各一分三十秒。问题的提问顺序不限，可以随意向一辩、二辩、四辩三位辩手提问，但是必须确保每位辩手都要被提问一个问题，不得问对方的三辩问题。在辩手回答问题以及双方三辩攻辩小结剩余三十秒时，记时员举牌提示。
第四阶段
自由辩论:首先由正方提问，双方累计时间各五分钟。一问一答，以对方辩手的落座计算另一方的累计时间。在自由辩论结束之后，由观众向双方各提两个问题。观众问题由评委团决定是否可以向场上辩论双方提问。
第五阶段
总结陈辞:首先由反方四辩总结，然后由正方四辩总结。双方各四分钟。
第五:评判标准
可以综合仪表举止、辩论逻辑、辩论技巧、辩论深度、辩论语言和整体配合等加权分阶段评分，最后综合分数。
第六:扣分情况
1、当主席宣布时间已到时，辩手仍继续发言超过5秒钟
2、攻辩与自由辩时重复提问或回避问题，打断对方说话，阻止对方回答或长时间回答问题。
3、攻辩时，辩方反问攻方问题，攻方回答辩方问题。
4、一辩或四辩在做攻辩小结或总结陈词时脱离实际或背稿。
5、攻辩与自由辩时任意更换发言队员。
6、自由辩时一方队员连续发言。
7、自由辩论时对重要问题回避两次以上或对于对方已经明确回答的问题仍然不放。
8、观众提问后未经评判审定和主席示意辩手擅自回答问题。
第七，比赛题目
论题由本社向全校学生征集，有本社内部决定、选题应该是实践中非常有争议、不会明显利于一方的案例。双方各自选择一个案例作为辩题、
第八，比赛评委和主持人
比赛的预赛和初赛评委为本社内部人员，决赛邀请中文系的资深老师作为评委、
第九，比赛服务
为评委和辩手提供必要细致的比赛应有的服务，比如相应的评委、比赛记时员、必要的设备、相应的教室、，以便保证比赛的完美顺利进行。
第十，比赛程序(由主持人完成)
1、宣布辩题
2、宣布比赛规则
3、介绍参赛代表队及所持立场
4、介绍参赛队员
5、介绍规则，评委及点评嘉宾
6、比赛开始
7、观众自由提问(暂定)
8、评委团评分后退席评议(辩手观众休息时间，播放广告)
9、评委团入席，由点评嘉宾评析赛事
10、宣布比赛结果
11、辩论赛结束
二、比赛程序及用时规定
时间备注
1正方一辩2分30秒
2反方一辩2分30秒
3或三辩
进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒每次回答不超过20秒
4反方二辩选择反方二辩或三辩
进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒每次回答不超过20秒
5正方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒每次回答不超过20秒
6反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1分30秒每个提问不超过10秒每次回答不超过20秒
7正方一辩进行攻辩小结1分钟
8反方一辩进行攻辩小结1分钟
9自由辩论(由正方开始)10分钟(双方各5分钟)
10观众向反方提问一个回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答
11观众向正方提问一个回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答
12观众向反方提问一个回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答
13观众向正方提问一个回答时间不超过1分钟除四辩外任意辩手回答14反方四辩总结陈词3分钟
15正方四辩总结陈词3分钟
评分标准:
(一)团体分，共100分
1、按辩论阶段评分，计80分陈词:10分。攻辩:15分。攻辩小结:5分。自由辩论:30分。总结陈词:20分。
2、综合印象分，计20分语言风度:5分。团体配合、临场反应:15分
3、扣分标准，幅度为0-10分。凡在辩论赛过程中出现违反比赛规则的情况，按下列幅度适当扣分。陈词:0-5分。攻辩0-10分
(二)辩手个人得分，每场总计100分。
每场比赛的优秀辩手由得分者获得。
语言表达:20分整体意识:20分逻辑推理:20分
辩驳能力:20分综合印象:20分
胜负判断
1、团体得分为判断胜负的标准，辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据。
2、每场比赛的胜方由5位评委所打团体分之和高者获得。
大学校园比赛类活动策划方案2
为了活跃学校课余体育文化生活，增强学生体质，不断丰富小学生课余体育活动，促进学生德智体全面发展，我校少先队大队决定举行三、四、五年级学生羽毛球赛，具体方案如下：
一、参赛对象：三、四、五年级学生。各班至少挑选4名同学。
二、比赛时间：4月20日下午第三节课。
三、比赛分组及形式
1、比赛分组：本次活动分2个小组：三、四年级组和五年级组
2、比赛形式：采用男子、女子单打和双打的形式。
四、裁判组
组长：_x
成员：_(裁判)、_x(裁判)、_x(负责计分)、
_x(负责选手抽签、记录分组人员)
五、比赛规则
每场比赛采11球制，获胜一方在接下来的一局比赛中率先发球;
(1)第一轮：淘汰赛。每班选手先与本班选手对打，从获胜者中选出2名学生参加小组赛。
(2)第二轮：淘汰赛的获胜者按照抽签的方式决定单打顺序，由_x负责选手抽签。本轮比赛决出单打前两名选手。
(3)第三轮：第二轮输的两个选手进行单打，决出第三名;前两名选手进行单打，决出冠、亚军。
(4)双打比赛：每班各派两名学生与同年级的选手对决，采取3局2胜制，每局采用11分制。
六、比赛要求
1、按照比赛时间安排，班主任负责认真组织本班学生参加比赛。
2、服从裁判安排，坚持友谊第一、比赛第二的原则，赛出水平，促进交流，增进团结，锻炼身体。
七、比赛奖励
每组单打表彰前三名同学，双打表扬第一名，颁发相应奖品。
大学校园比赛类活动策划方案3
一.活动宗旨:团结奋进，积极向上，健康活力
二.活动目的:
为丰富我校课外活动，增强各院系之间的相互联系，进一步促进学生德智体全面发展，增强学生体育锻炼的意识，以组织比赛的形式为平时缺乏体育锻的大学生们创造运动机会，提供展现个人、集体风采的舞台。培养学生集体荣誉感、组织观念、热爱集体、不怕吃苦、勇于拼搏的精神，也是向学生进行德育教育的良好机会.
三.活动对象:，06，07，08届学生
四.活动时间:20_年_月_日(星期六)上午8：30
五.活动地点:足球场
六.主办单位:经济管理学院学生会
七.承办单位:07级学生会
八.参赛要求:
1>以年级专业为单位组成各参赛队伍(例：07国贸，07国经法，06财管等)
2>专业限报一队每队共15人,男生10人,女生5人,并任命一名领队
3>参赛队员必须是本年级本专业学生
九.本次活动的规则是：
1.报到：比赛开始前，各队领队必须到赛场登记台签到。参赛队伍按照比赛场次安排准时到场参加比赛，因特殊原因需要调换场次的，请提前通知。开场后5分钟不到的队伍取消参赛资格。
2.队员人数的规定：
每一拔河队上场比赛队员15人，每队男10人、女5人。参加比赛的队员必须是本年级本专业学生，其余人员不得参加。
3、比赛方法：
1)比赛分淘汰赛、半决赛和决赛等三个赛程。
2)比赛分组及比赛首场的站位选择由各队领队抽签决定。
3)淘汰赛：每队抽签分成组。每组比赛采用三局两胜积分制，每局后双方交换场地。当两局即可分出胜负时，比赛宣告结束。每组获胜者晋级。(2：0获胜队得2分，2：1获胜队得1分，对手弃权或严重违规参赛队可直接得2分)
4)半决赛：由队长进行抽签分组，每队按三局两胜积分制进行拔河比赛，获胜队进入决赛。
5)决赛：采用三局两胜积分制，累计积分为总冠军。
十、注意事项：
1、赛前10分钟点名检录，三次点名不到的代表队视为自动弃权。
2、参赛人员不得冒名顶替，啦啦队员不准上场帮忙，一经发现取消该队所有成绩及参赛资格。
3、比赛前由各专业的领队抽签决定对阵。
4、必须听从裁判员的裁判及工作人员的指挥，遵守比赛纪律，友谊第一，比赛第二。对违反比赛规则，又不听从劝阻的，判输。
5、在比赛过程中，参赛选手不得借助比赛规定以外的物体以至达到获胜的作弊和为，如一经发现将做出该队该局比赛自动认输处理。
6、比赛时由于双方都是用力拉,所以拔完后一场后不可立即松绳,以免造成对方队员受伤,各领队谨记,转告给各队员.
7、各队伍需努力完成比赛,不可有缩水现象.
8、获胜队伍完成一轮比赛后不得离开比赛现场，必须在比赛现场旁边等候工作人员做出下一轮的比赛安排。
9、比赛以裁判第一次吹哨为号发令表示比赛正式开始，当裁判吹第二次哨时表示比赛已有胜负，该局比赛结束。当完成第一局比赛时，双方交换比赛场地，进行第二局的比赛。
10、需借粗绳三根(向学校或学院体育不借),口哨三只(自己买)、扬声器一个(如果借不到可以不要)
需要物品:两个口哨、两根粗绳、一个扬声器
裁判：一个主裁、两个边裁。
赛果登记员：两名
赛果公布员：两名
秩序员：8到10名
人员安排：
附：
拔河比赛的规矩
1、拔河道为水泥地上画3条直线，间隔为200cm，居中的线为中线，两边的线为河界。除参赛队领队、监督员、选手以外，其他人员一律不得进入拔河道。
2.室外比赛时绳子标志如下:
(1)绳子的中心是红色贴布或红色标志。
(2)由中心至两侧4m之处是白色贴纸或白色标志。
(3)由中心至两侧各5m之处是蓝色贴纸或蓝色标志。
3.服装
(1)服装
必须穿运动裤，运动衫，力求整齐。
(2)鞋子
必须穿拔河鞋，或一般鞋底没有鞋跟的平底鞋。不得穿钉鞋、鞋底鞋跟有突起物之鞋，以及赤脚参加比赛。
大学校园比赛类活动策划方案4
一、比赛目的
1.书法是中华民族艺术中永开不败的鲜花，世人赏以欣慰，弘扬国粹。
2.提高同学们的审美素质，培养同学们认识美、发现美、创造美的能力，促进人文和谐。
3.鼓励同学们将有限的课余时间投入到更加积极有益的兴趣爱好中来，建学校的优良学风，为同学们展现自我风采提供一个平台。
二、活动主题
积前人之学，浴墨林之风
三、初赛作品要求
主题要求健康积极，能体现出当代大学生的精神风貌。毛笔书法，尺寸不超过四尺整张。
四、活动时间及流程
__年3月30日--4月12日院级选拔及作品征收期
__年4月18日校级赛(现场形式)
__年4月21日参赛作品展出
五、活动地点
选拔赛：各院自定
初赛决赛：大学生事务中心
六、参赛对象
内蒙古民族大学全体学生
七、赛前准备
1.策划书交至校团委及学生处审批。
2.校团委办法文件下达各院，有院团总支在有效时间内完成宣传、推选参赛选手及征收作品等相关工作。
3.由院宣传部制作海报进行宣传。
4.各院初赛方案、初赛结果、决赛人名单及作品上交校团委。
5.物品筹备
6.邀请校学生会干部两名，学生处老师两名，书法协会学生一名组成评委团。
八、比赛过程
(一)比赛要求
1.本次大赛分硬笔书法、软笔书法两种类型，没个参赛选手只能选择一项
2.所有参加决赛的选手必须先参加院的选拔赛
3.本次比赛积分方式：作品分_40%+现场分_60%=最终成绩
(二)比赛进程
1.(下午1：30--2:00)选手自带书法工具(纸张墨汁除外)至参赛地点，由主持人开幕式，介绍到场嘉宾及参赛选手院系，辅导员讲话，学生处老师至开幕词。
2.参赛选手开始自行创作，(软笔30分钟，硬笔25分钟)。其间大屏幕播放关于书法的文化，2:00--2:30书法参赛者上交作品，评委点评并打分(10分制)。
3、蒙汉共四组，每组评选出前6位，进入决赛
4、休息15分钟
5、决赛
6.统计分数，评奖，现场进行颁奖。
7.评选出的优秀作品及点评一起做成展板展出3天。
九、赞助单位
十、活动后期工作
1.即使完成活动总结并写成书面材料上交校团委办公室
2.写新闻稿或通讯发表到校报上
3.收集关于本次活动的所有材料，整理，存档
5.将好的图片资料与文字材料一并上传至校园网
十一、奖项设置
一等奖：4名(每组各一名)
二等奖：8名(每组各两名)
三等奖：12名(没组各三名)
十二、开支预计
报名表：报名通知60份，比赛报名表150份。
获奖者讲品：一等奖----30，二等奖----20，三等奖----10，证书----80
现场工作人员饮水：45
会场布置：气球，两条横幅(一条会场，一条展览)，舞台，地毯。
参赛工具：墨汁(9瓶_5元)、宣纸(36张_1元)
十三、活动资源
学生会学习部、宣传部全体人员;
比赛场地的调配利用;
摄像师一名;
评委及嘉宾;
各班班主任名单和电话;
海报、报名海报个一份;
比赛所需水;
比赛用纸;
比赛用墨等。
十四、活动细节
1、比赛选手未到场、比赛选手迟到的处理办法;
2、天气原因使作品的展出不能正常进行;
3、同学们撕毁展览作品等。
主办部门：宣传部
大学校园比赛类活动策划方案5
为了丰富我校同学的课余生活，加强思维语言的学习和交流，给大家提供一个展现自我，提升自我的机会和舞台，我社团决定举办“魅力中华”致词比赛。
有关具体.赛前部分:
1)活动目的
〈1〉丰富同学们的课余生活。
〈2〉为大学生提供一个语言学习和思维交流的平台，共同进步。
〈3〉加深对我中华文明的了解与传承。
〈4〉纠正长期以来，各高校中不正的致词之风。(特指以朗诵形式来致词的)
2)参赛选手要求:
(1)我校学生，性别年龄不限主题由致词与公关协会选定后，题目自选，要求内容积极、健康、向上。(3)如有背景音乐，则自带光碟。(4)自备服装和道具
3)参赛人数:
选拔赛自由报名，人数不限;
4)时间及有关场地安排:
报名时间:201_年4月30日中午12:00报名截止
报名方式:在学校丁字路口我社团临时工作处报名
活动具体时间安排:5月9日10日晚7:30至9:30开始初赛，预计通过30人。
5月16日进行复赛，采用“3进1”原则，留下10人。
5月19日进行决赛。
比赛地点:待定。
5)策划主办单位:某某协会
6)赞助单位:
7)致词比赛:
比赛流程:
比赛由四部分组成:
一、初赛采用命题致词模式，(指定话题，自拟致词题目)各选手比赛时间为6分钟;
二、复赛采用命题致词模式，(指定致词题目)各选手比赛时间为4分钟;
三、决赛采用即兴致词，题目由各选手抽签选择，比赛时间1分30秒之内;
四、特别申明:本次所有比赛，选手必须上交致词稿，(特指初赛复赛致词稿，评委会将以对致词稿内容进行考核，此项将占比赛总分的10%)
评分标准:(满分100分)
●仪表形象:(20分)
1)着装整齐，大方得体。(10分)2)姿态自然，动作适度。(10分)
●致词内容:(60分)
1)主题鲜明，符合主题内容。(30分)2)内容充实，事例动人，贴近生活，富有鲜明的时代感。(20分)3)行文流畅，用词精练，详略得当。(10分)
●语言艺术:(20分)
1)发音标准，流利。(5分)2)节奏处理得当，技巧运用自如。(5分)3)表现力、应变能力强，能活跃气氛，引起高潮。(10分)
(3)评分规则:评委明确给出每部分评分(评分为整数)，由工作人员进行最后加总，去掉分与最低分，取平均分为选手比赛成绩，按成绩排名。
8)奖项设立:
一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名，同时设立台风奖，欢迎奖各一名。
9)颁奖:比赛结束后，颁发获奖证书和奖品(具体奖品视活动金费而定)
注:1、凡以朗诵形式来才加本次致词比赛的，由评委会予以酌情扣分处理。
2、在各流程中凡比赛超过比赛规定时间的，由评委会予以酌情扣分处理。
雷_
6.大学生校园营销策划方案 篇六
一、前期准备
1、比赛前做好宣传工作。
2、制定好流程，做成电子版，发给各学院。
3、联系好评委、主持人。
二、活动内容
1、活动时间
2010年3月下旬
2、活动对象
青岛农业大学全体在校学生
3、主办单位
青岛农业大学校团委
4、承办单位
青岛农业大学校文艺部
三、活动流程
1、比赛预计赛程及地点
（1）赛程：预赛：各学院自己进行预赛，选出5人。
复赛：第一场70进30
第二场30进20
第三场20进10
决赛：总决赛，决出冠、亚、季军。
（2）地点：初定大学生活动中心
2、比赛赛制
（1）预赛赛制
复赛第一场：将70位选手按学院分成14组，每组5人。比赛分两轮，第一轮以组为单位进行合唱，一首歌唱完由评委宣布一个人晋级一个人淘汰，第二轮选手将演唱自己的歌曲，这些歌曲是由比赛组织者事先准备好的候选歌曲，选手按号码顺序进行选择，演唱完后，由评委打分，按平均分选取前30名进入第二轮复赛。
复赛第二场：比赛分两轮。第一轮，30名选手用抽签的方式选择PK对手，然后分别演唱自选曲目，一对一比赛，评委打分，按照平均分的高低决定一个晋级，一个待定。第二轮，待定的15名选手抽签演唱活动组织者准备好的15首曲目，由评委打分，按照平均分的高低选取前5名进入第三轮。
复赛第三场：比赛分两轮。第一轮，20名选手按顺序演唱，按照平均分
高低，决出前10名和后10名。第二轮，由后10名选手自己选择前10名中的选手进行一对一PK，由评委老师打分，按照平均分高低优胜晋级。
（2）决赛赛制
决赛分两轮。第一轮为“好友帮帮唱”：10名选手各自找一名好友进行合唱，由评委老师打分。第二轮，选手演唱自选曲目，由评委打分。将两轮平均分之和进行排比，总分最高者为冠军，依次亚军、季军。
4、比赛纪律与要求
（1）选手和观众应遵循现场秩序，按照现场组织人员的要求进行。
（2）选手比赛期间不得透露学院和姓名，否则一律淘汰。
（3）每位选手比赛时间不超过2分钟。
5、比赛结果
7.大学生校园营销策划方案 篇七
党的十六届人民代表大会上，胡锦涛总书记站在全局和战略的高度提出了构建和谐社会主义的重大战略决策。而提倡尊重人权，推进民主法治是构建和谐社会主义的重要举措。高校大学生管理的民主化和法制化是体现依法治校，构建和谐大学的基本要求，是依法治国在高校的具体体现[1]。2005年9月，教育部颁布了新修订的《普通高等学校管理规定》，在增设的学生权益救济制度中，明确规定学生对处分享有陈述权、申辨权和申诉权。学生提出申诉是学生依法享有的权利，学校应当为保护学生申诉权利履行相应责任[2]。
近年来各类关于学校与学生的申诉纠纷的新闻报道层出不穷，从1998年的田永诉北京科技大学案[3]，到2006年6月的“西安科技大学19名大二学生被开除案”，再到2007年四川美术学院的陈颖考试作弊开除案，类似的案件纠纷比比皆是。四川美术学院陈颖的校内申诉和教委的申诉的结果都是维持原处罚，无奈之下才将学校告上法庭对簿公堂的。分析其根本原因，虽然说国家已经从法律上规定了学生的权利救济制度，但是具体到各个高校，学生申诉管理办法条文不详细，不清晰，不完善，可操作性差，不能很好的从根本上去维护学生的合法权益。
本文主要针对高校大学生的权利救济申诉管理进行研究，以河南Z高校为例，在分析Z高校学生申诉管理现状的基础上，从申诉制度和申诉机构两个方面策划了Z高校的申诉管理方案。
1 完善申诉制度
1.1 总体内容
根据查阅的若干个高校的申诉制度，总结得出一个较为完善的申诉制度的内容应该包括以下几个部分：(1)总则部分。该部分通常包括：目标任务、程序性质、适应范围、申诉范围等五个方面的内容。(2)申诉处理机构。该部分内容包括：学生纪律处分申诉委员会的性质与地位、学生申诉委员会的职责、人员构成和比例、人员遴选产生、学生申诉委员会的会议、审议小组、调查小组等。(3)申诉的受理。该部分内容通常包括：申诉提出及时限、申请书应记载内容、代理人制度、特殊学生的处理、附设设备、申诉委员会的受理决定、申诉委员会通知职能部门等。(4)申诉的处理。该部分内容包括：申诉委员会处理申诉的方式、申诉委员会审查的内容与方式、申诉委员会听证审查、申诉委员会处理时限、审议延期逾期处理、听证参与人、回避制度、听证参与人确认、听证程序、听证记录、申诉决定程序、申诉决定书、送达、申诉期间学生学习权保障、申诉撤回、决定书效力、秘密义务、经费、法定程序完成等。(5)附则。该部分内容包括：学生申诉委员会申诉管理办法的宣传、解释权、施行日期等。跟大多数高校一样，Z高校也于2005年9月也规定了Z高校的学生申诉管理办法，包括总则、申述受理、申诉处理、听证和附则五部分。
1.2 总则和附则
这两个部分Z高校的申诉管理办法不需要作出太大的改动，只需将内容表述完整即可。
1.3 申诉机构
对于申诉的机构，Z高校的申诉管理办法中没有单独将它列出来，而仅仅用在申诉管理部分用简单的一句话说明而已。申诉处理部分第十条：专门的申诉委员会—般由与申诉事项有关的分管校领导、院系负责人和学校监察部门负责人组成，并吸收有关教师和学生代表参加；组成人数为单数。这种做法不是十分正确的。申诉机构的性质、归属以及人员的产生和构成比例直接影响着申诉的公平性和权威性[4]，所以本文认为，Z高校应该充分理解申诉机构在整个申诉管理的重要性，并将申诉机构的条款单独列出来并详细描述，具体应该包括学生纪律处分申诉委员会的性质与地位、学生申诉委员会的职责、人员构成和比例、人员遴选产生、学生申诉委员会的会议、审议小组、调查小组等。
申诉委员会人员的遴选产生方法一定要彰显公平，公正，公开，教师和学生代表能够代表学校和广大学生的利益。在处理申诉案件的过程中，有可能存在有重新进行调查的必要，申诉委员会可指定委员3-5人组成调查小组，对违纪事实、违纪处分过程等进行调查。
1.4 申诉的受理
Z高校的申诉管理条例详细规定了申诉提出及时限、申请书应记载内容、申诉委员会的受理决定、申诉委员会通知等。通常情况下，申诉委员会受理申诉的范围包括以下几种情况：申诉方认为做出处分决定的程序不合规定的；申诉方认为处分决定所依据的事实有误的；申诉方认为处分决定适用学校规章制度不当的；有证据证明做出决定的机关、单位或有关人员徇私枉法、打击报复的。申诉委员会办公室对申诉人提出的申诉请求进行初步审核，区别不同情况作出是否接受申诉的决定，符合申诉范围的，予以受理并进行登记；明显不在申诉范围的，向申诉人说明理由并做出不予受理的答复；申诉书未说明申诉理由和要求的，可要求申诉人重新提交申诉书。这个也是需要学生申诉管理办法来详细规定的。但是，根据高等教育学生管理办法的规定，申诉委员会自申诉委员会办公室正式接受书面申诉之日起15个工作日内对申诉人的申诉做出复查结论并告知申诉人。
1.5 申诉的处理
Z高校的学生申诉处理办法规定里边，较为完整的规定了申诉处理时应遵守的规定和注意事项。但是在细节问题上还有一些要完善的地方。下边分别详细描述。
首先是听证，Z高校的学生申诉管理办法中将听证作为重要的一章。Z高校的申诉处理方式中第十一条规定审查的方式有书面审查和听证两种方式；第十七条规定，申诉委员会根据申诉人请求，或认为应该实施听证程序的，可以实施听证。对没有请求的听证，在实施前应征得申诉人同意。其实，学生的纪律处分申诉是通过现实存在的、当事人亲历的、公众看得见的实现法律的过程来尊重人格、体现公正、公平、公开的学校管理的过程。当事人在程序中的切身感受，人们所需要的绝不仅仅是判决结果的正确，更要求在整个诉讼过程中能够受到公平的对待，其人格尊严能够得到切实的尊重，也只有通过申诉处理过程中“看得见的正义”，才能确保当事人及社会公众对判决结果排除合理怀疑[4]，听证的内涵是指“听取当事人的意见”，听证的本质要求是公开和透明，这是司法程序公正的必然要求和内在体现，所以本人认为，公开听证是必须的，是保证申诉公开处理，学生得以公平对待的一个保障。当然，我们也应该尊重个人的隐私和国家法律，所以建议对申诉处理方式应该是除涉及国家机密、个人隐私的案件外，申诉委员会的听证会应公开举行，这样可以确保申诉人及公众对判决结果排除合理怀疑。
2 设置合理的申诉机构
基于从公平公正考虑，结合Z高校的具体情况，本文认为，高校的学生申诉管理委员会的成员构成应遵守以下原则：(1)控制学生申诉管理委员会中行政人员的比例不得多于1/2。(2)委员会成员中要有法律人士。可以是学校法学院（法律系）的资有名望的资深教授，如果学校没有自己的法律人员，可以请律师参加，这样可以增强该机构的专业性和公信力[6]。(3)校领导不应该担任学生申诉委员会主任的职务，否则与行政一体化，就弱化了学申委的独立性。(4)为了保证学生申诉管理委员会作出决定的公正性，委员的产生、遴选，应由全校师生（或代表）投票选出，委员会产生后应向全校公布。
组织结构。目前Z高校与申诉有关的组织结构如图1所示：Z高校的学生申诉管理委员会设在学院办公室下属的行政科。如果学生对处分的结果不服，可以向学生申诉管理委员会提出申诉。该结构有很多可取的地方，它归属于校长办公室和党委办公室共通两道的学院办公室，独立于作出原处分的学生处。但是随着学生申诉事件的增多，日积月累，这种结构有可能让学生处和学院办公室之间的不愉快不断累积，另外，学院办公室和学生处都是是由校长办公室主管的，校长办公室可能会基于协调下属的关系而对学院办公室施加压力，使得学生申诉管理委员会做出维持原处理的决定。该组织结构没有满足申诉机构应具备的独立性和中立性的特点要求。
本文建议学生申诉管理委员会在校内作为一个相对独立的机构，应该设在纪检监察机关[7]，如图2所示。
这是一个比较合理的做法，我们从以下四个方面进行分析：(1)纪检委是归属于党委办公室主管的，校长办公室和党委办公室分别是学校的两个平行的行政机构，将学生的处分部门和申诉部门分别归属于不同的行政机构和不同的主管部门，具有较强的独立性，能中立性地复查学生的申诉，体现公正、公平，更能让人信服；(2)纪检监察机关是党政监督机关，更便于其对全校党政工作人员依法治校、依法行使职权，教职员工依法教学进行监督；(3)纪检监察机的工作人员熟悉处理申诉案件的有关法律、法规及其程序，因此也就能更好、更快捷准确地处理申诉案，具有较高的专业性；(4)将学校工作人员的申诉与学生的申诉集中一处办公处理，又能为学校节省人力物力。本文的研究希望可以给高校的管理者一个很好借鉴，对推进我国加强依法治教，构建和谐校园，最终实现和谐社会具有很强的现实意义。
参考文献
[1]劳凯声.高等教育法规概论,北京师范大学出版社,2008.
[2]教育部高校学生司.普通高等学校学生管理规定.北京第二外国语学院旅游教育出版社,2005.
[3]田永诉北京科技大学拒绝颁发毕业证、学位证行政诉讼案:http://finance.ce.cn/law/alk/xzfal/200708/16/t20070816_12482264.shtml
[4][5]尹力.高校学生申诉制度存在的问题与解决对策.高校管理,2006,(3).
[6]王冰,强添纲,徐志诚,常方圆.善学生申诉制度的实践与探索.中国成人教育,2008,(4).
8.大学生校园营销策划方案 篇八
【摘要】在信息时代，互联网正日益深化对社会生产、生活方式的变革，人们也尝到了互联网带来的累累硕果。物联网作为互联网的延伸，依托前沿的科技成果，已经完全可以运用到生活中来，许多国内外高校也已经深刻地认识到物联网的优越性，并加速物联网实际的应用与发展。本文以江苏大学为例，重点分析江苏大学基于物联网的校园智能管理现状，并提出其大致的发展方案。
【关键词】物联网，校园智能管理、相关分析。
引言
物联网（Internet Of Things）指的是将各种信息传感设备如射频识别装置（RFID）、红外感应器、GPS、气体感应器等各种装置与互联网连结起来的一个巨大网络，目标是通过互联网产生万物互联的效果，从而极大地方便人们的生活。
随着时代的发展，高校也正日益完善各自的信息化平台，物联网技术初步融入到校园的日常管理事务中。物联网校园管理平台在高校中的运用，既可以优化整合校园资源，又可以提高教学效率，还能为高校节能减排做出贡献，并且可以提高学生的生活和学习质量。因此，笔者着力调查江苏大学在物联网智能管理方面的成果及现状，拟定其发展方案。
研究江苏大学的信息化智能管理系统，首先要对我校的许多功能区域分类，分别是教学活动区域（包括图书馆）、学生宿舍、生活功能区域（食堂浴室等必要的校内功能设施）三类。
先来看教室资源的使用问题，除了在每周固定的课程有安排教室以外，学生也可以去教务处申请借用教室，并举办一系列的活动，学校的管理系统对教室资源有一个全局性的把控，通过统一调度才使每天的课程、活动都井然有序的进行。
再来看整个教学楼的供水供电问题，首先，所有教室都没有安装热敏、光敏传感器开关，仍然使用传统的开关。这就导致在晚间许多空教室亮着灯。从物联网智能管理层面来看，我校教学区域的能耗管理就存在盲点，浪费的电能不在少数。下面我们援引一个来自江南大学的例子，江南大学在2008年开始建设数字化低碳校园，之前具体到一栋教学楼一个月的电能消耗是73000度，在整个系统成型且正常运转之后，每月的电能消耗仅仅为41000度，仅仅一个月，一栋教学楼就省下了30000余度电，醒目的数字也正说明江苏大学在能源节约方面确实还有很大的进步空间。
与电能问题一样，用水问题也是类似，我们的教学楼用水，主要是厕所用水和饮用水供给，平常一直在教学楼学习，我们偶尔就能发现一些诸如水龙头漏水，厕所异常冲水的情况，这些情况肯定不在少数，甚至还有更严重的水管漏水事故。可是学校也并没有对于日常用水的一个数字化流量监督、报修机制。一旦发生漏水事故，最快也得到下月抄水表时才能发现问题，那时巨量的浪费已经造成了，与其投入大量的人力去检修，我认为引入信息化管理方式才是解决根本问题的必由之路。
另外，在教学区域还存在一些细节问题。比如，传统的失物招领方式找回效率低，许多东西都堆积在了一个小小的房间里无人认领；比如，有些教室里存在許多严重损坏的椅子，坏了一个学期也没有修理，有时甚至影响到学生上课；再比如，投影仪，教室电脑的日常维护，以及学生热水灌水机摆放的位置等等，这些都是可以通过物联网智能管理系统来统一管理的。
除此以外，学生宿舍与教学楼一样，同样缺乏一套有效的物联网能耗监控管理系统，在此也不再赘述。不过宿舍作为学生们大学生涯的家，也有一些特殊的问题。宿舍电费的查询和充值就是其中之一，目前，江苏大学已经开通了一个微信企业号，它可以用于一卡通充值，电费查询等功能，已经初步形成了信息化管理的雏形，然而具体分析这个企业号的功能，还仅仅只可以查询剩余的电量。充值电费，缴纳宿舍开水费等等一系列日常的宿舍生活基本功能仍未实现，只能在学校中散落的几台圈存机终端上才能完成这些业务，这些细节虽小却也实实在在地影响到了学生的日常生活。
最后，学校的食堂浴室体育馆等功能设施的信息化管理现状也是一个盲区，与教学区域、宿舍区域相比，这些区域主要提供大学生的日常生活服务，而且多是外包给一些企业，所以一些管理上的问题会比较复杂，不可能完全受学校统一调度。但是，如果学校可以能整合这些区域的服务信息，实时发布在互联网上，对提高这些校园服务的质量也是有所脾益的。另外，这些设施比较容易出现拥堵状况，学校采取的分时上课分时就餐等方法，有一定效过但未能解决根本问题。
总结而论，江苏大学的物联网信息化管理仍然处在起步尝试的阶段，引进了许多时下普适的信息管理方式，但缺乏特色，缺乏自主创新的精神，在物联网智能校园管理上还有很大的上升空间。
3、建议和发展方案：本方案集思广益，既借鉴了其他学校先进的信息管理模式，也利用问卷调查的方式采纳了江苏大学各级本科生、研究生、教师的宝贵意见和建议。
1、完善整个校园水电能耗的物联网智能管理调度系统，这个系统需要软硬件双方面的支持。首先，要完成所有硬件设施安装，即给每个可能发生浪费的环节都装上传感器，监督每一分水每一分电的流向，给所有给水管网、变电所装上传感器，实时监控这些关键位置的水电流量，一旦发现异常，可以立即派人修理，以防止出现更大的损失。再之，为建设绿色校园、贯彻低碳理念，我们可以在教室、走廊安装上高灵敏度红外加光敏的节能开关，实现“人来灯开，人走灯灭”。在这样一个由数不甚数的传感器所联系的万物互联的状态下，整个校园的能源消耗细节尽收眼底。这样的管理系统在建立初期的投资会比较大，但从长远来看，既节约了资源，又可以防患于未然，使一些潜在的威胁无所遁形，有百利而无一害。
2、完善网上报修机制，让在校大学生更多地承担起公共责任，发现问题后很方便的就可以通过网络报修，不管是教室的椅子、灯、投影仪，还是水管漏水、热水灌水机故障等等都可以。学校后勤部门实时监控网络报修平台，对报修信息进行及时的处理并反馈。
3、食堂、澡堂进行流量监测，让所有大学师生通过网络就可以实时了解各个食堂各个浴室在每时每刻的拥挤，避免了这些公共服务设施的拥堵现象，提高这些设施的运行效率。
4、校园生活必要缴费充值查询等功能通过网络管理进一步简化，让师生们足不出户就可以搞定这些生活中的琐碎。
5、借鉴优步、滴滴打车的资源整合经验，给所有的校园公交安装GPS定位系统，并且实时监控车载人数。目前，许多校园公交司机为了多载些学生，往往会在始发站等上很久，运行效率很低，但是有了这个软件就不同了，假设A行走在路上，离始发站都很远，却想搭乘校园公交，这时A只需要在公交线路附近打开手机上的校园公交APP，发布自己的位置和搭车需求，就可以收到校园公交的实时回应，这时A就可以以逸待劳地在路边等车了。
6、图书馆的管理系统、教务网、信息系统等需要完善更新，把细节做到最好。
9.大学生校园营销策划方案 篇九
“校园星世纪——最爱十佳”—xx师范大学第五届校园十佳歌手赛活动策划方案
项目名称：“校园星世纪——最爱十佳”
——xx师范大学第五届校园十佳歌手赛
项目起止时间：2014年11月—2014年12月
实施单位：xx师范大学社团联合会
支持媒体：xx教育台 xx日报 东南快报 福州晚报 海峡都市报
校电台 长安青年 校报记者
一、背景及现状
当代的大学,学生生活丰富而又多采。该活动旨在通过展现大学生的个人才艺，以反映其积极向上、健康乐观的精神风貌，进而培养在校大学生高雅的审美情趣和崇高的理想追求。同时,努力打造校园文化精品,推进校园文化建设,为师大学生的全面发展提供一个良好的环境。
二、目标人群
xx师范大学各院系同学
三、项目目的和目标
活动旨在为广大学生提供一个展现自我、锻炼自我的平台，丰富校园文化生活，浓厚校园文化氛围，提高我校学生的综合素质水平。
四、项目策略
1、利用电台、海报、条幅等形式对活动进行前期宣传，打造活动品牌
2、和各省市级文娱单位合作，共同举办活动
3、与《xx日报》、《海峡都市报》、东南电视台等社会媒体联系进行宣传报道
五、项目主体 1、2014年11月中旬 前期宣传及报名工作 2、2014年12月上旬 进行预赛 3、2014年12月下旬 进行总决赛
六、项目评估
在项目实施期间，采取召开会议、小组讨论等形式对项目进展过程、下一步实施计划，目标人群的参与及其凡响等情况进行评估。
七、经费预算
七千元人民币
校园十佳歌手大赛策划方案
综合组
十佳歌手大赛是我院校的传统文化活动之一，它能进一步丰富校园文化生活，营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，丰富我校生的业余文化生活，加强校园精神文明建设，展示我校师生团结创新、锐
意进取、蓬勃向上的精神风貌，同时也给同学们提供一个锻炼自己的机会和一个展示自己的舞台。激发广大学生爱校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。
一、活动目的
此次校园十佳歌手大赛，由我综合组主办。此次比赛，有交通银行全程赞助。本次比赛，是继去年“校园十佳歌手大赛”之后，我校为繁荣校园文化氛围，为同学们提供一个战展示自己的舞台，所组织的一次大型活动。和往常一样，我组在活动之初就进行了详密的计划，做出详细的策划书，并推出一系列宣传活动，使得本次活动在同学们心目中产生了较大的影响，为本次活动的圆满奠定了坚实的基础。
二、活动流程 1、2014年10月7日本次活动开始正式报名 2、2014年10月14日进行初赛，选出20名优秀选手进入总决赛。地点：阶梯教室 3、2014年10月24日进行十佳歌手总决赛，地点：操场
三、评委
由校委领导和综合组老师为主要评委，四、评选办法
选出最优秀的前十名进行奖励，奖品待定。
2014年10月6日
校园十佳歌手活动策划
一 活动时间：2014年4月14
二 活动地点：广东体育职业技术学院
三 主办：校团委，院学生会承办：广东体育职业技术学院院学生会文娱
部
四 晚会主题：1：弘扬校园文化，展示当代大学生综合素质及创新能力。
2：立足校区，做属于同学自己的节目，丰富校园生活。3:心系亚运，情
牵评估，展我校园风采。
五 思路阐述:
1、社会对人才的需求的变化和高等教育改革的推进，教育对象的主体化、教育内容的社会化、教育手段的现代化已经成为大学生思想、文化素质教育的发展趋势。本着以歌曲充分展现大学生青春风貌这一思想，我们大胆创新，借用更丰富的表现空间，在深刻挖掘文艺晚会艺术内涵的同时赋予了它更为广阔的外延。
2、整台晚会主题突出，富有创意。晚会主体以：热烈明快，朝气蓬勃，富有内涵，同时应与即将到来的亚运会紧密联系在一起，表达出我校对于亚运会的重视与期盼。
3、多位同学同台竞技，中间穿插闪亮嘉宾登场，使整台晚会高潮迭起，充满活力。
六 组织形式：
1、本次歌手大赛是在广东体育职业技术学院团委工作处的指导下组织进行的。
2、院学生会文娱部，负责对整个
活动的统筹组织。
3、文娱部将根据活动组织的需要设立专门小组，由各组负责人领导各职能组在文娱部统一领导下开展工作，保证组织活动协调、有序的开展。
工作安排：秘书部：负责活动所有资料的收集整理和日常联络
宣传部：对整个活动进行多层次，全方位立体宣传。
体育部，生活部：负责后勤工作，保证其他小组工作顺利开展。
女生部：负责活动的接待与颁奖晚会的礼仪接待.社团部：负责制作活动需要的影音文件
七 活动安排：初赛：通过班级报名在学校的阶梯教室进行初选活动。时间待定。复赛：在初赛完以后的两个星期后进行复赛，时间待定 决赛晚会：时间待定。
八 宣传计划：由于此次比赛是我学院的一项重要的活动，所以必须加大
宣传的力度，调动学生参与的积极性与热情，此次活动的宣传全权由宣传部负责，宣传必须贯穿于比赛的各个阶段，让同学可以及时的了解比赛的情况，可以通过海报还有校园广播等方式进行全面的宣传。同时希望宣传
海报的设计可以具有冲击性，能让人有眼前一亮的感觉。
城南小学举行了“庆元旦暨校园十佳歌手大赛”
12月31日，城南小学举行了”庆元旦暨校园十佳歌手大赛”，取得了圆满成功。本次校园十佳歌手大赛分为海选、预赛和决赛三个阶段。学校早早地进行了校园十佳歌手大赛前期准备工作。由少先队大队部牵头，设置了宣传动员、组织报名、全校海选等环节。评委由音乐老师和学生代表组成。学生报名异常踊跃，海选现场热闹非凡。有单人参赛的、有组合参赛的、有歌伴舞的。通过前两周的海选，有18位选手进入决赛。12月31日，最紧张、激烈的决赛
开始了。全校师生齐聚一堂，借比赛的热烈气氛迎接2014年的到来。在比赛过程中，选手们的表现一次又一次地推动着全场的气氛，激荡着每一位观众的心，掌声、欢呼声此起彼伏。特别是二班的张沁妍小朋友，以童真的甜美嗓音，标准的唱功，自然的表演将比赛推向了高潮，让全校师生久久回味。她也因此获得了本次大赛的金奖。另外九名参赛选手分别获得了银奖和铜奖。歌声表达了孩子们的喜悦心情，歌声唱出了孩子们对生活的热爱，歌声唱出了孩子们对未来的向往！
校园十佳歌手
主办单位：xxx大学校团委
承办单位：xxx大学校园音乐协会 晚会时间：2014年3月24日18:30 晚会地点：xxx大学生活动中心二楼剧场
一、序言
世界上音符的存在是一个惊叹号，在歌声的省略号里越来越多的连音线像逗号和顿号，穿梭着音符的身
体，你奴驾着音符手指遥遥远处的休止符，我就这样被你的歌声虏获。
带你打开，带你进入，音乐的圣殿。从这里开始不受拘束，从这里开始梦想飞翔，在这个流金的岁月里，收起骄傲，展现实力，放飞梦想，唱响南信大。
二、活动背景
校园十佳歌手大赛是为年轻的我们提供的一个充满梦想，充满活力，充满激情的舞台。对于任何一个热爱音乐的我们，这都会让我们为音乐疯狂。校园十佳歌手大赛正是这样的一个舞台，让我们为青春而歌！just enjoy ourselves！
三、活动目的
进一步丰富校园文化生活，营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的校园文化氛围，丰富我校生的业余文化生活，加强校园精神文明建设，展示我校师生团结创新、锐意进取、蓬勃向上的精神风貌，同时也给同学们提供一个锻炼自己的机会和一个展示自己的
舞台。激发广大学生爱校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设和文娱事业的发展。借此活动让同学们有更多的交流机会，通过本次晚会认识更多的新朋友。
四、活动主题及形式
主题：“唱出我的young，校园十佳歌手大赛”
形式：不仅只是参赛选手的舞台，我们还要突出互动环节，调动同学的热情。整场晚会充满活力、激情。让观众享受一场视觉听觉的盛宴。
五、活动准备
第一阶段：前期准备
1.由音乐协会提供总体策划并请示校团委，成立晚会组委会及各部门工作组，尽力使本次活动能提高规格，面向全校，为校园文化的建设做出贡献。
2.做好前期的宣传工作，包拯本次活动能圆满举行并真正达到全校共庆的场面。3.准备晚会需要的相关物品，从物资上、安全上做到后勤工作的万无一失。4.准备晚会的相关奖品。5.邀请学校领导以及嘉宾。
6.联络媒体：网络媒体及校广播台。
第二阶段：活动正式举行
1.晚会当天上午布置好舞台，且做好晚会出入口，门票及其它物品发放的准备工作。2.晚会当天下午进行彩排以保证演出的顺利进行。
第三阶段：后期工作
1.活动结束后校园音乐协会全体工作人员负责收拾场地。2.整理活动资料，撰写新闻稿和活动总结，在活动结束开始两个个工作日内把活动的报道和图片上交给社团联合会。在媒体上发表相关稿件，扩大本次活动的影响。3.制作展板，向全校同学们全面展示本次活动取得的辉煌成果，为下一年十佳歌手大赛的
顺利举行做好铺垫。
六、宣传事宜
前期宣传
1.学生社团：由校团委或校音协以文件的形式将本次活动方案以及相关注意事项发放到各
学生社团，让各社团充分了解此次活动，积极地支持并参与到本次活动的中来。2.班级宣传：召集各系文艺部向各班级的文艺委员宣传，再由各文艺委员向自己所在班级
宣传的方式，并且向各班文艺委员派发有关十佳歌手的宣传单和报名单，让所在班级详细了解十佳歌手比赛的情况和及时报名参与。3.网络宣传：音协人人主页、音协新浪微博，各个学院内部及班级的qq群。
4.校内媒体：与校广播站协商设立专栏，晚会前期每天两次进行大力度宣传,另外也可将此次活动的前期进展登在校刊校报上进行相关宣传。5.横幅和海报及展板宣传：以文字稿及色彩画的形式制作吸引力强的海报，张贴于学校显
眼位置。在学校的各个主干道上悬挂晚会宣传横幅，在宣传栏内张贴海报，最好能制作一个相关专版，及时发布活动筹备的相关信息。同时在各宿舍散发宣传资料。制作彩色
和黑白快讯，介绍活动整体情况和具体活动日程，张贴在校内各宿舍楼道。展板放在学校的主干道上和教学楼前，活动前一星期跟踪报道，每天更新，位置摆放醒目，吸引更多人的目光，让更多人了解此次活动。
6.设立咨询台：在学校相关人流量大的地方设立咨询台，接受同学们的咨询和报名。7.发放传单：在进行晚会前，在学生上下课、吃饭高峰期集中于食堂、学校主干道登人流
量密集的地方发传单，扩大影响。
同期宣传
1.活动预告：在活动开始前重点推介该活动，通过海报、横幅、校园媒体等途径进行重点
宣传，保证及时预告活动。2.海
报、展板：绘制关于各项活动的专题海及展板，放置在活动现场。3.传单：制作关于活动详细内容的传单，在活动现场广泛发放。4.初、复赛后：
1)进入决赛的选手名单将用类似海报的形式公此布出来，同时公布在音协人人主页等论坛。
2)在人人网上随时更新比赛信息，并发起投票、讨论等活动。
3)在人人网上传决赛选手自己参加十佳比赛的心路历程与拉人气日志，并根据分享数
量评选出网络人气之星。
后期宣传
活动后期宣传的重点在于在媒体上发表全面详实的新闻稿件，报道本次晚会的情况。材料主要以组委会自己采集整理制作的新闻材料为主。后期宣传的重点媒体分为以下几类： 1.校内媒体：校刊、校报、广播台 2.网络媒体：人人网、新浪微博等
七、物品准备
布置会场物品：
入口：用气球、彩带、小闪灯装饰。
大厅：在大厅里放置宣传展板，悬挂气球。若资金足够，小圣诞树。楼梯：用气球彩带装饰。
墙壁：用彩灯或者荧光棒在小剧场的墙壁四周贴成音符状、雪花状。
舞台：整个舞台以彩色喷绘为背景，以气球彩带为点缀。气球围一圈，用铁丝将气球绑起来立起来成拱形，拱形中吊雪花及其他装饰。
晚会中所需物品：
八、人员安排
主持人：2人
场监：负责协调及监督整个会场工作，且要对比赛的具体细节十分熟悉。入场组：负责签到、带领嘉宾等人入席。
迎宾：每个门2人，共4人。
派发组：派发入场观众的荧光棒、哨子。
前台布置：负责前期的舞台布置及主席台必需品的准备。道具组：灯光、音乐控制各2人
催场组：预先通知下一组参赛选手，保证比赛连贯进行。
气氛组：人数不限，主要由热心同学组成，分布在会场的不同部分。嘉宾组：学校各部门负责人。
九、活动过程
6：00开始放开场前音乐，迎宾的同学做好其工作，发放荧光棒。6：30乐队开场 6：45主持人开场比赛正式开始 第一轮之后：街舞表演，互动小游戏 第二轮之后：所有选手合唱红歌
十、具体赛制
初赛
进30-50个
复赛
进17个
决赛
第一轮：组合突围战 说明：
1.17个参赛选手提前分为四组，每组分别是3、4、5、5个人，演唱曲目和形式都是选手赛前自定。
2.由评委给每组的演唱打分，得分最高的
一组直接晋级下一轮，剩下的三组，由评委决定每组淘汰一位较弱的选手。其余选手晋
级下一轮。
第二轮：选手互选pk战 说明：
1.每个选手现场写出自己想pk的选手的名字或序号，从序号最大的选手开始，一一亮牌，若两位选手相互选中，则产生一组pk组合，以此类推。最后剩下的几位选手由评委指
定产生两两pk组合。最后产生7组pk组合，每组两位选手。
2.选手按pk组合产生的先后顺序进行演唱，每组序号较大的一位选手优先开始演唱。每个选手演唱完毕，由评委亮分，每组两名选手演唱结束，分数较高的一名选手直接晋级下一轮比赛，分数较低的一名选手待定。以此类推，产生7晋级，7待定。
3.7个待定的选手按第一轮+第二轮的分数进行排名，分数最高的前四位选手直接晋级下
一轮比赛，分数末3名选手接受晋级的11名选手的投票，票数最多的选手晋级下一轮。若出现2人票数一样且并列第一，则由5个评委投票，票数最多的晋级。其余的两个选手淘汰。
第三轮：终极排位赛 说明：
1.每位选手唱事先准备的一首完整的歌。
2.每个选手唱完后评委进行打分。3.所有12名选手全部唱完后，由主持人宣布三轮分数排名前十的选手。
附：评分标准
一、第一轮演唱水平2分舞台表现1分组合默契1分
二、第二轮演唱水平3分舞台表现2分场下互动1分
三、第三轮演唱水平6分舞台表现3分场下互动1分
十一、经费预算
十二、突发情况的预见和解决方案
1.事先对音响等设备进行检查维修，防止意外发生，关键的用电器具。
2.在活动当天成立会场秩序负责专门小组并确定好问责队长，在会场各位置做好维持秩序 的相关工作，防止混乱，保证比赛精彩有序的进行。
xxx大学校团委
10.可口校园营销策划方案 篇十
第一部分：概要
可口可乐是全球最著名的饮料品牌之一，它拥有广大的消费群体和品牌知名度。最新调查显示，可口可乐在中国市场的占有率领先于同类产品，连续7年稳居碳酸饮料榜首。其碳酸饮料系列中的其它三个品牌市场占有率为41.2%，品牌知名度为78.8%，最佳品牌认同度为39.3%，品牌偏好度4.2。
第二部分：市场概况及消费分析
（一）市场分析
本次活动的目标消费群是高校大学生。高校大学生都是充满运动气质的群体，可乐在大学生中的市场非常大，是任何饮料的必争之地。
但营销策略的优劣直接影响了可乐的销售情况。经过市场调查，我们认为决定销售情况诸多因素里，影响饮料购买的最主要的是销售地点以及销售方式——大多是就近购买并且越方便越好。
（二）校园竞品分析
据AC尼尔森数据显示，仅在果汁饮料领域，内地的果汁饮料市场前三强的排名分别为：可口可乐、康师傅和统一。饮品发展的五阶段为：碳酸——矿泉水（纯净水）——茶——果汁——功能型。在校园里，可口可乐系列产品最大的竞争对手就是百事可口系列产品，可口可乐系列产品几乎每个品种都有百事的产品对应，如可口可乐对应百事可乐，雪碧对应七喜，芬达对应美年达，等等。其次，其他饮料行业也是可口可乐系列产品的竞争对手，如娃哈哈、统一、汇源、康师傅、雀巢等等。
营销策划小组：Passion Team
1可以说，在校园里，可乐可乐系列产品面临的竞争压力比较大，在饮品行业的不同种类都有相应的竞争对手，有的还比其产品更具优
势，所占领的市场份额更大。例如，在乳饮品行业，娃哈哈营养快线、统一奶茶等就具有相当的竞争优势，而可口的美汁源果粒奶优、则刚
推出市场不久，面临强大的竞争压力。
学校里以学生、教职工为主，这是一个特定的群体，针对这个细
分市场，可口可乐系列产品如何保住现有的校园市场份额以及拓展其
他份额成为一个重要问题。在校园市场，饮品竞争主要集中在几家大
牌饮料公司上。针对不同的校园市场，制定出相应的促销策略。
第三部分：营销方案
根据瓶装可乐不方便携带并且要求退瓶的特点，我们把主要消费
点定在宿舍，运动场，活动场所，以及学校超市。分析与竞争对手的优劣势，几个队伍同时销售同样的产品，这就表示要取得销售情况的胜利，必须抢到最大限度的市场和有最快捷周到的服务。
（一）直接把产品打入宿舍，先消费后付款，余货可退（订单以
箱为单位）。全程上门服务。
策划思路：
1、这次比赛的目标消费主要是学生，而生宿舍是学生最为集中
也是学生生活的最主要地点。所以，把产品直接打入宿舍是最有效也
是最深入的方式，可以得到最大的消费量。而且，考虑到宿舍都没有
饮料的销售点，而且本部宿舍有楼高，位置高等特点。一般情况下学
生不会为了买瓶饮料而特意跑趟超市或者食堂的小卖部。这就决定了
送货到宿舍是正确的决策。
制胜绝招：先入为主—我们在正式比赛之前拉订单。抢得最大的市场是营销中最重要的。
2、采用先消费后付款的方式，未消费完可以退货。这种策略虽
然要求成本较大，同时必须承担一定的销售风险。
但根据我们的调查，可乐是快速消费品，成本回收的周期较短。
并且学生群体是素质较高的群体，这在很大程度上降低了风险。同时，产品送入宿舍都是预先有订购的宿舍，这样的话把一箱可乐送入宿
舍，在三周时间内消费完的可能性非常驻大，即使没有消费完也可以
退货，最大限度降低消费者承担的风险。综合各种考虑，这个策略还
是有很大的可操作性。
3、全程上门服务：这是为了最大限度的满足消费者，“顾客就是
上帝”！我们可以送货上门，上门收款，收回剩余可乐等一条龙服务
来最大限度满足消费者。
（二）定点摊位：运动场
策划思路：
年轻的大学生都是热爱运动的群体，而且在运动场都没有任何饮
料出售点。这就决定了运动场会是一个巨大的消费点。我们把时间定
在傍晚—运动场最繁忙的时刻。
这个可乐都是小瓶的，可口可乐价格便宜容量适宜。我们可以利
用公司提供的太阳伞，冰箱等设置地点，最大限度满足消费者需求。
同时也扩大了销售量。
主要问题：
1、竞争对手（一个好的摊点，有可能全部团队都在争抢这个市场。）
2、学校的相关规定（要协调好学校方面，是否同意在运动场搞
促销活动。）
（三）校园内各种大大小小的活动频繁，争取饮料供应权会在很
程度上增加销量。
策划思路：学校里社团众多，而且都有自己的活动。活动地点虽
然较分散，但大部分活动都有运动性质，这就在很大程度上有了对饮
料的需求。只要我们搜集足够的信息，到时候主动出击，并有可能获
得饮料供应权。这可以在很大程度上增加产品的销售量。
（四）超市订购
策划思路：与学校超市老板合作，向有意向的学生发放月订单卡
（如下），每月初交部分预订金给超市，每次购买可口可乐系列产品
无需付现金，只要在订单卡上画记，如本月没有用完可延续至下月继
续使用。持有此卡的同学，凡购可口可乐系列产品九折优惠，如一月购买量超过30瓶，赠送小礼品（杯子，刀叉等）
第四部分：营销步骤
第五部分： 活动目的1、为玉树灾区人民尽点绵薄之力；
2、提升可口可乐公司的品牌形象；
3、提升团队在校期间的实践能力；
4、引导大学生更多的关注著名企业，让理论与实践联系。第六部分：团队介绍
团队名称：Passion Team
团队口号：激情成就梦想
团队宗旨：用心做事，风雨无阻
团队成员：孙乐平,段悦琴,刘佳,周芸,郭阳,刘玉
11.大学生校园营销策划方案 篇十一
针对大学生使用快递的目的和需求具有多样性和特殊性的特点, 快递公司必须采取更灵活高效的服务方式。当快递日益成为校园生活中的重要部分, 学生们对于快递服务也有了新的期望。因此有必要研究校园快递用户的配送状况, 同时提出对快递服务行业改进的建议。
现有快递运营模式下, 通常由快递员在学校内快递网点门店集中通知客户, 然而由于收件人无法在快递员规定的时间内取货而造成二次配送的现象频频发生, 对物流行业的服务质量产生一定负面作用。
本次调研历时一年, 采用问卷调查法和实地访谈法, 本次调查共发放300份问卷, 回收263份问卷, 其中有效问卷248份。以江西财经大学为研究对象。它主要有蛟桥、麦庐、枫林、青山园4个校区, 占地2200余亩, 并且共有数十个快递点。校园快递其实是指快递公司为学校内部师生提供快递收发的服务。近年来网购业务成为了人们日常生活必不可少的一部分, 再加上“双11”等购物节的出现, 伴随的是物流的需求也不断增加。高校学生也一直都是网购的主力军, 据我们调查显示, 83.61%的学生每个月收到的快递包裹为1~5次, 10.66%的学生收到的快递包裹达6~10次。且根据我们的部分学生访谈显示, 高校学生的生活费中会有1/5用在网上购物。从中足以见得校园快递的需求很大。
目前在蛟桥校区主要有三种快递配送形式:固定网点、机器扫码自提、摆摊派件。
固定网点。这是目前在高校中主要常见, 对学生也是相对来说较方便的一种配送模式。这种配送模式主要是快递公司在校内或校外附近租固定场地。工作人员将快递送至网点, 由网点代收。短信通知学生, 上门自行取件。目前在蛟桥校区大部分快递均由该种方式配送。
机器扫码自取快递。主要是将快递送至快递存放处, 然后由学生通过扫码自提包裹。中国邮政有部分小件业务采取的是这种方式。
摆摊派件。主要是快递公司将快递送达学校后, 通过短信、电话等方式提醒学生去摆摊派件点自取, 派件点通常会设在校门口等地。京东快递在蛟桥校区北区即采用此种方式。
当然, 当前的分配方式仍然存在一些不足。首先, 就目前校内最普遍的固定网点来说。尽管在校内或者校外周围设置了网点, 可是由于租金成本高, 且快递公司为了能够盈利, 导致了快递网点比较分散, 如果有多个快递, 取快件时需要在多个网点奔走, 耽搁时间;而且由于自动化程度不高, 在一些购物节来临等快递收发高峰期时容易堆积, 工作人员找快递时较麻烦。而目前他们对此的解决方式是凭借经验进行标号或者机器标号快递分拣, 如若遇到高峰期, 则临时招收大量学生兼职来满足需求, 而这样也可能会发生快件被错领误拿, 甚至引起损坏的情况。其次, 就机器扫码自取快递来说, 相对于其他两种自动化程度高, 取快递比较方便, 但由于机器限制, 在校内只有中国邮政部分业务采取该方式, 由于存放快递的箱子较小, 所以仅限于部分小件物品能够采用此种方式, 除此之外, 如果遇到“高峰期”, 也难以满足巨大的需求。最后, 快递公司摆摊派件的方式尽管缩减了许多成本, 可这种方式却极大的造成了师生的不便, 通常情况下, 学生需要“长途跋涉”且是在一个固定时间段去取快递, 效率较低, 且时间容易造成冲突。此外一旦遇到“高峰期”, 由于快递直接摆在露天室外, 货物摆放凌乱, 由于取快递人多, 易造成快件错拿、误拿、损坏甚至丢失的问题。
总而言之, 在人员方面, 由于快递派件属于末端配送, 所以大部分工作人员是代理或者兼职, 管理上无序, 没有接受过正规的培训, 服务意识可能较低, 收发快递时不按规范操作, 容易造成快递损坏等问题。
通过对以江西财经大学蛟桥校区为代表的高校调查及分析, 首先可以看出校园快递的市场需求较大, 可其中存在诸多制约其发展的问题。为此我们小组也就这些问题提出了一些意见与建议。
“双创”一词在2014年由国务院总理李克强提出, 可以鼓励支持在校大学生进行创业实践, 构建一个“校园物流社区”, 学校给与一定的政策支持, 并对其进行相应规划, 一方面可以解决配送端问题, 另外一方面还可以为大学生提供一个创新实践平台。这种方式通过构建学生创业构建一个校园物流社区, 由学校负责统筹规划, 整合零散快递分散业务, 利用大学生资源, 建立一个社区管理团队, 建立合理的校园服务站保证快递收发规范合理, 这样能够保证了服务质量与效率之间取得一个平衡。
当然如果是在当前状况校园快递具体状况下的努力完善, 首先在人员方面, 尽管校园属于物流配送的末端, 但仍应该对相关人员进行培训, 快递行业属于服务行业, 服务质量是其立足的关键;其次各快递点应避免恶性竞争, 在互助共赢的基础上, 将资源进行整合, 使快递网点分配更加合理。在快递分拣过程中, 为保证运营效率和服务质量, 构建信息化服务平台十分必要, 提高分拣的效率, 避免高峰期所带来的一些问题。
12.联想校园营销大赛策划方案说明 篇十二
一、企划目标
通过策划相关的活动，以互动式参与为形式，由大学生
将联想付诸行动。在行动中，我们展现Ideal、享受Ideal、创造Ideal，于无形中使这个特殊的群体增加对IdealPad的认知。
二、企划宣言
在这个夏天，你会做到生如夏花，一切皆因Ideal！
“你”因如此，这是生活的主意——Ideal
三、企划概述
毫无疑问，笔记本将是交易型客户市场的主流。作为收
购了IBM PC业务的联想，从“天赋”和“志向”上来说会促使他成为这个市场的领先者。但，就校园市场来看，联想还有很大空间予以挖掘，这需要Ideal。下面将从大学生消费群体和IdealPad系列着手论述。
（一）大学生
大学生，实际上是多个角色的转换和重合机制。在一般
意义上说，他们处于走向社会的通道上，这个通道有保护的作用，他们在其中选择性的吸收相关的营养，期待“成蝶”的那一刻。更多的是，他们终于从“苦读”中出来，开始接触个人意义上的生活：结社、写作、旅游、放肆、恋爱……这些宝贵的自由！当然，我们不能忘记要离去校园的人，他
们会是职场新贵、消费新主力。
从市场行为分析，大学生可看做三个阶段：高中——大学，大学——大学，大学——职场。对三个市场，我们需要采取不同的营销措施。本次企划重点针对大学——大学这一阶段。如此细分，还是不能忽略他们对个性、时尚等的追求，少不了攀比和小小的信息不对称。
（二）IdealPad系列
它属于联想的笔记本品牌产品，目前主推IdealPad Y510、IdealPad Y710、IdealPad U110这三款新产品。皆采用引领时尚潮流的设计（动感的KINKID、触摸灯效多媒体按键、无边视频设计）、尖端科技的应用设计（人脸识别、飞梭控制、杜比音效认证）、人性关怀设计（触感键盘、一键恢复、节电管理）。
IdealPad Y510：打造学生娱乐和学习的最佳电脑媒介，装有网络电视接收器及杜比家庭影院认证的扬声器：2个2W主喇叭，2个次喇叭，加一个低音炮。
IdealPad Y710:顶级专业设备，尤其适合游戏发烧友。配有游戏专属按键区，英特尔顶级Extreme处理器。
IdealPad U110：极致薄美、尊尚奢华。
以IdealPad系列超强的配置所具有的魅力，以大学校园为背景，在系列的活动中贯彻Ideal对生活的重要性，逐步激发大学生市场的潜力。联想将在主动的市场培养中获取
丰厚的回报。
四、效果评价
品牌：IdealPad属于联想新的战略框架下的子系统，此次活动会初步地推广Ideal的品牌概念，尤其是IdealPad的品牌联想度——生活中Ideal无处不在。
产品：文字、语言、活动、视频等间接性体验，本身就能使消费者主动地去想象产品，同时具有提高产品吸引力的可能性。而适时、适当的直接性体验，当然会强化产品的被认可力和被购买的可能性。
13.校园环保策划方案 篇十三
一、总体目标
深入践行绿色发展理念，节约资源，保护环境，积极开展以“绿色课程、绿色管理、绿色生活、绿色校园”为主题的绿色学校创建行动。到22年，争取70%以上的学校达到绿色学校创建要求;到25年，85%的学校达到绿色学校创建要求。绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善，学校绿色生活方式蔚然成风，涌现出一批绿色学校先进典型，广大师生对学校美好学习和生活环境的需求得到满足，获得感和幸福感显著提升。
二、基本原则
(一)倡导绿色，目标明确。以生态文明思想为指导，坚持绿色发展理念，明确创建目标，细化创建措施，丰富创建内容，扎实有效开展创建工作，奋力在绿色发展中谋求更大作为、作出更大贡献。
(二)顶层设计，因地制宜。深入落实长江经济带、淮河生态经济带等国家和我省重大区域发展战略，将绿色学校创建与长远建设发展紧密结合，因地制宜，制定切实可行的措施，确保创建目标完成。
(三)齐抓共管，层层落实。紧紧围绕创建目标，对照创建指标，细化落实责任，全面发动师生员工，密切协作、共同参与、合力推进绿色学校创建工作，形成校校创建、人人参与的良好局面。
(四)整合资源，形成合力。积极整合各方资源，以绿色健康校园文化为引领，积极探索绿色学校创建的新理念、新思路、新机制，营造浓厚的绿色健康校园文化氛围。
三、工作主体
县教育局负责推动本县各级各类学校的创建指导工作，以各中小学校为绿色学校创建对象和创建行动主体。各中小学校要在县教育局的指导下落实落细各项创建内容。
四、创建内容
(一)开展生态文明教育。中小学校结合课堂教学、劳动教育课、社团活动、社会实践等活动开展生态文明教育。根据不同年龄段学生认知水平和成长规律，在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，持续开展《公民生态环境行为规范(试行)》宣传，倡导简约适度、绿色低碳生活方式，将教育内容与学生身边的、当地的、日常的环境相联系，鼓励学生从多角度认识和理解绿色发展理念。
(二)实施绿色规划管理。在校园建设和改造中，结合学校实情，着力优化校园内空间布局，合理规划各类公共绿地和绿植搭配，提升校园绿化美化、清洁化水平，充分体现绿色、低碳、循环、可持续发展;建立健全校园节能、节水、节粮、垃圾分类等绿色管理制，有效处理生活及实验室污水;引入先进信息科学技术，加快智慧化校园建设与升级，实现教学、学习、管理、生活、文化的智能化与信息系统的互联互通，全面提升信息技术支撑和引领教育创新发展能力。
(三)建设绿色校园。积极采用节能、节水、环保、再生、资源综合利用等色产品，校园新建建筑项目按照绿色建筑标准要求进行设计、建造，有序推进既有建筑绿色化改造和运维，着重从建筑节能、可再生能源利用、非常规水资源利用、可回收垃圾利用、材料节约与再利用等方面，持续提升校园能源利用率和资源利用水平，深入开展既有建筑能源审计、能效标识，新建建筑能耗公示，合同能源管理和合同节水管理。
(四)培育绿色校园文化。支持和引导师生组织参与多种形式的校内外绿色生活主题宣传，对节能、节水、节粮、垃圾分类、绿色出行等行为发出倡议，坚决制止餐饮浪费行为，营造“节约光荣、浪费可耻”的良好氛围，弘扬中华民族勤俭节约的传统美德。充分发挥学生组织和志愿者的积极作用，精心开展节能宣传周、世界水日和中国水周、粮食安全宣传周、世界环境日暨安徽环保宣传周、森林日和植树节等活动。各学校要将绿色学校的创建融入校园文化建设，培养青少年学生绿色发展的责任感，提高爱绿护绿的行动力，养成健康向上的绿色生活方式，带动家庭和社会共同践行绿色发展理念。
五、组织实施
(一)高度重视。为加强组织领导，确保创建工作有序推进，达到预期效果，成立__X县绿色学校创建工作领导小组。
领导小组下设办公室，办公室设在教育局基础教育股，指导各中小学创建绿色学校工作;各单位要高度重视绿色学校创建工作，充分认识创建工作的重要性、必要性和紧迫性，成立创建工作领导小组，明确任务分工，统筹推进绿色学校创建工作，以强有力的领导组织和健全的工作机制推动创建行动的开展，确保创建目标按时完成。
(二)强化协作。各单位要在属地党委和政府的领导下，积极与其他相关部门加强沟通联系，充分发挥各部门优势，积极探索符合本乡镇的协作机制，为绿色学校创建提供专业指导和必要支持。
(三)抓好总结。各单位每年度对绿色学校创建工作开展情况和实施效果进行评估，及时总结工作成果，推广先进经验和典型做法，持续提升工作成效和水平。
六、推选程序
(一)学校自评。各中小学校对照绿色学校创建内容和《__X县绿色学校创建评价指标自评表》进行自评，达到85分以上可以申报。申报单位对照《__X县绿色学校创建评价指标自评表》整理创建档案材料，并形成书面申报材料，于每年8月31日前完成。
(二)中心学校复评。各单位根据《__X县绿色学校创建评价指标自评表》，对申报的中小学进行初审，达到85分以上可以向上申报，并指出不足和努力方向，促其整改，于每年9月30日前完成。
(三)测评认定。县教育局组织相关部门成立测评组，对各学校上报的申报材料进行全面审核，对符合创建要求的申报学校，通过实地考察、问卷调查等方式，对申报学校进行认定，认定于每年10月31日前完成。在测评认定的过程中，一旦发现弄虚作假的，将撤销申报单位申报资格，经核实存在相关人员违纪行为的，追究其纪律责任，确保创建行动的严肃性和权威性。
(四)命名表彰。根据认定情况，县教育局对拟命名“绿色学校”名单进行公示，公示结果无异议的学校，由县教育局和发改委命名为“绿色学校”。
14.“阳光育苗”校园行策划案 篇十四
在对该案进行调研后发现, 在同类性质的校园公益性活动中, 开展最早“阳光育苗”活动虽然具备一定的知名度及受众基础, 但是活动受益人数经过前几年的增长后, 2009年开始出现大幅下降。与此同时, 线上线下活动体系的失衡, 使得项目进一步发展的空间受限。因此, 本案建议新一年度的“阳光育苗”首先要需要解决好战略和战术层面的两个问题:在战略上, “阳光育苗”该如何进行更加精确的品牌定位, 如何将安利雇主品牌形象构建植入该活动, 使企业品牌、产品品牌、雇主品牌三者产生连动效应, 实现三丰收;在战术上, “阳光育苗”项目如何在活动内容、形式等方面创新突破, 提升活动吸引力及影响力, 使“阳光育苗”这一产品在产品生命周期中从发展期向成熟期成功过渡, 避免掉入衰退期。
本案拟定达成三大目标:全年活动受益人数达到2万人, 比往年最高受益人数翻番;树立“安利与社会分享成功、以助力大学生就业为己任”的高度企业社会责任感形象;提升安利雇主品牌知名度与美誉度, 扩大安利在大学生人力资源市场的影响力。在传播主题拟定为“助你启航, 职海扬帆——安利给力我成长”的基础上, 采取“新闻宣传造势, 校园拦截先行”、“线上线下配合, 网络传统穿插”、“活动分级进行, 宣传逐步推进”的传播策略, 使“阳光育苗”活动更好地覆盖本案拟定的目标受众——各高校学生、校内外媒体、所在社区、政府相关部门以及安利公司雇员。
新一年度的“阳光育苗”活动拟定划分为四大模块, 首先是结合“阳光育苗”开展五周年的契机, 举行新闻发布会高调宣布安利公司将打造一个全新的多功能线上育苗平台——“阳光育苗城”, 同时将此次校园行整体活动过程与学生及社会共享。其次是通过结合低碳环保的公益热点在低年级人群中开展“C计划——大学生综合素质选拔赛”来积聚人气并提升育苗城的用户数。紧接着开展“求职岁月分享博客大赛”, 通过“安利搭台, 学生唱戏”的方式, 建立高年级与低年级间分享成功经验的平台。最后将结合当下的热门电影《2012》中的诺亚方舟, 制造舆论热点, 在高年级人群中开展“‘诺亚方舟职场号’安利实习生计划”打造星级训练营, 为学生提供实习机会以及相关培训, 进而把年度活动推向高潮。
相比往届的“阳光育苗”校园行, 本案形成了更加鲜明的活动策略, 从以往的公益性主题活动, 升华到雇主品牌形象塑造的一个体系高度;充分考虑了当下90后新大学生群体的特点, 由以往的线下活动为主向网络线上活动新媒体发展, 由传统的讲座形式向线上全方位体验育苗城项目过渡;对目标人群进行了进一步的细分, 区别于以往阳光育苗活动覆盖人群主要集中在大三临就业的大学生群体的模式, 分别针对低年级及高年级学生开展对应的活动。最后, 活动对实习生计划项目进行了大胆的创新, 将其演变为一个线上的擂台赛, 并通过“星级训练营”塑造安利的雇主品牌形象。
专家点评
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