教育事业统计管理制度

教育事业统计管理制度（精选17篇）

1.教育事业统计管理制度 篇一

XX小学XXXX年教育事业统计数据自查报告

一、基本情况

（一）场地校舍和配置设备设施

XXXX小学占地面积XXXX㎡，校舍建筑面积XXXX㎡。建有教学楼一栋、钢架结构板房376㎡。配有办公电脑XX台，图书XX多册，固定资产XX万元。XX年学校借助迎接XXXX的契机，大力筹措资金购置完善了各学生教室的现代化教育装备、功能室器材装备、体育活动设施、校园文化氛围等，现在学校环境文化焕然一新，教育装备更新换代，实现了办学条件的标准化、现代化，真正让农村孩子享受到城市的优质教育。

（二）学校规模及师资队伍情况

学校现有X到X年级XX个教学班，学生XXXX人，教职工XXX人，其中本科学历XX人，大专学历XX人，中师学历XX人，教师学历达标100%；XX市学科带头人、教学能手X名，YY安市教学能手X名，有十几位老师获得市级优质课一等奖。

二、教育事业统计数据自查

根据上级《关于开展2013年教育事业统计数据质量核查工作的通知》要求，我校积极配合上级教育主管部门组织此次教育事业统计数据核查工作，学校对教育统计数据在生成、填报等各个环节进行了全方位的自查。现将自查情况报告如下：

（一）积极贯彻落实统计法律、法规；

（二）基本完善学校统计工作规章制度建设，按照统计制度的规定设置了原始记录。

（三）加强统计人员的管理。我们由总务处具体负责统计工作，由学校总务处人员具体负责学校各种数据的统计填报工作，使数据内外一致，不走样，不渗水分。

（四）提高统计工作的效率。我们为统计员配备了兼用计算机，实行了联网，为了确保数据的准确，方便数据的上报，为统计员配备了U盘，减少和杜绝了虚报、瞒报、漏报、错报等现象的发生。

（五）重点核查了学校上报的教育基础数据库、基层统计报表的有关数据：

1、在校生数。通过核对学生学籍数据库（学生注册记录、在校生花名册）人数，实际在校生数略小于登记上报人数，是因为在XXXX年XX月份至今学生有转入转出的变动；

2、现任专任教师数小于上报教职工、专任教师数，是因为自XXXX年X9月份至今有3位教师退休；

3、校园土地面积。土地登记面积和学校土地实际使用、占地面积一致；

4、学校建筑面积。通过核对核实校舍建筑面积（教学行政用房）与上报数据库的数字一致；

5、固定资产和教学仪器设备。通过核对固定资产（教学仪器设备），学校现有固定资产数据与上报固定资产数据基本一致；

6、图书册数。通过核对图书记录和上架图书的实际情况基本相同；

7、基础教育的班额符合要求。

（六）建立了档案室，制定了《学校学生学籍管理制度》，建立了学生档案，建立了教职工花名册，并且适时更新。为了加强数据管理与维护，我们要求统计员要及时与镇教办负责统计的工作人员进行沟通，及时上报各类数据的变动情况，发现问题及时订正修改，确保了学校基表与上报的数据库相一致。

以上是我校对我校教育数据统计情况所进行的检查情况，尽管我们按照上级要求做了工作，但是按照统计法的要求，我们在规范性、科学性、准确性上还存在一定的不足，我们决心借助这次教育事业统计核查工作的时机，进一步完善我们的工作，从而使我校的教育统计工作做到规范科学。

2.教育事业统计管理制度 篇二

为了更好地评价《中国卫生事业管理》杂志的办刊质量和学术水平,特别是入选为08中文核心期刊后的发展变化,本文以该刊2009～2010年刊载的论文为统计源,采用文献计量学的最新方法和指标,对该刊的载文信息进行统计分析,旨在用客观的数据,从情报学角度出发,评价其社会效益和学术地位,考察其现状及发展方向,从而更好地引领我国卫生事业管理理论与实践研究的新潮流。

1 载文分析

1.1 载文量

载文量是期刊在某段时期刊登论文的数量。它不仅是衡量学术期刊吸收和传递情报能力的主要指标,也是鉴定核心期刊的基本指标之一,在一定程度上也反映了办刊质量和水平。

从表1可以看出,该刊2009～2010年两年合计载文709篇,年均354.5篇,比被入选为08中文核心期刊前的2006～2007年的载文量年均347篇多出约8篇,每期约29.5篇,信息量增加。

1.2 栏目的设置

2009～2010年《中国卫生事业管理》共推出栏目15个,发表论文709篇,载文量前7的栏目见表2

从表2可以看出,探索与改革、卫生行政管理、农村卫生管理、医院管理、公共卫生管理、社区卫生服务管理以及医学教育与科研等栏目为该刊特色栏目,发文量占总发文量的67.8%以上,说明该刊重点分明,动态平衡,所载论文既注重理论性、学术性,又注重实用性,特色鲜明,能够突出本刊优势。

1.3 发表时滞

对于一种科技期刊,可以用时滞来评价其论文发表的时效性。时滞是指期刊文章的出版日期与编辑部收到该论文的日期之时间差,以月为单位。时滞长,表明从编辑部收到稿件后经过较长时间才出版,因此时效性就差。根据中国科学技术信息研究所对同类学术期刊的统计,其论文平均发表时滞为5.63个月[1]。笔者统计了2009～2010年《中国卫生事业管理》各篇的发表时滞,并计算出平均时滞,且提供最小和最大时滞见表3。

从表3可以看出,2009～2010年《中国卫生事业管理》载文发表的平均时滞为4.7个月,时间远远短于同类学术期刊平均发表时滞,说明该刊传递信息快、内容新,有较好的文献时效性,同时也说明了编辑人员认真负责,对所投稿件能给予积极回复。

1.4 影响因子

影响因子是文献计量学采用的最新计量指标,它能够更客观地反映出期刊较长期内的影响力。影响因子的高低直接决定期刊学术影响力的高低,期刊的影响因子越大,其学术影响力也越大,表明期刊的学术水平越高。

从以上表中可以看出,2009年《中国卫生事业管理》的总被引次数为1385次,影响因子为0.558[2],在同类医药卫生管理类杂志中名列前茅,说明该刊在医药卫生管理领域有相当的影响力。

1.5 基金论文

就一种学术期刊而言,基金资助论文能较多地反应本专业领域的新动向、新成果,有助于发挥科研导向作用,提高该刊知名度,就论文撰写者而言,使自己的研究成果形成文字,通过核心期刊发表,无疑能增强传播力度与效果。核心期刊登载有关基金资助项目的论文,较明显地体现了这种良性互动,是一个值得探析的问题。研究分析科技期刊所载基金论文,对提高期刊质量,扩大影响,提高知名度都有一定的实际意义。

从表5可以看出,近5年《中国卫生事业管理》的基金论文数呈逐年递增,特别是被入选为08版中文核心期刊后,与前二年相比,2009～2010年《中国卫生事业管理》发表基金资助课题论文数递增尤为明显,说明该刊已具备一定的实力来吸纳高质量的稿源,同时也说明该刊报道本专业领域内最新研究成果的能力较强[3]。

2 作者统计

2.1 作者合作情况

作者是期刊论文的重要外部特征之一,是学术期刊最重要的资源,科学合作是现代科研活动的一种最基本、最常见、最主要的形式。刊物论文的合作度反应该刊论文作者智力的发挥程度,合作度越高,则合作智能发挥越充分。通过对2009～2010年《中国卫生事业管理》所刊载论文的作者逐期进行统计,结果见表6。

由表4看出,两年论文中,一位作者的论文篇数是145篇,占总论文量的20.5 %,而合作研究的论文占到了79.5 %,说明该刊作者合作度较高,从而反映出当今卫生事业管理是高协作工作的结果。

2. 2 作者地区分布

对作者论文的地区分布进行统计分析,既可以了解各地区医药卫生事业管理队伍现状,又可以揭示各地区在医药卫生事业管理领域的研究水平。

从表7可以看出,该刊文献作者主要集中在经济、科技和文化教育事业较发达的省市,占总发文量的82.08%以上,说明这些地区在卫生事业管理研究领域发挥了积极的主导作用,由于论文作者多集中在沿海地区,而其他地区特别是西部地区发文量较低,说明我国西部地区在卫生事业管理方面的研究力量还较薄弱,学科建设和研究队伍的建设还有待进一步加强。

2.3 作者机构分布

对作者及作者文章的系统分布进行统计,既可以帮助了解其发表的特点,又可以了解到在卫生事业管理领域中具备较强研究能力的部门和单位。

从表8可以看出,高校和地方各级医院系统作者占总人数的85.05 %,说明高校和各级地方医院是我国卫生事业管理研究的重要阵地和主要力量,具有相当的实力。是该刊的稳定作者群。

3 讨 论

通过对该刊2009～2010年载文和作者的统计分析,可以看出,《中国卫生事业管理》杂志是我国卫生事业管理专业颇具影响的核心期刊,是卫生事业管理领域主要的情报来源,并具有较强的导向功能,特别是被入选为2008版中文核心期刊,在国内外的影响力与日俱增,品牌效应不断扩大,总被引次数、影响因子等指标逐年提升,现已成为卫生事业管理领域的高水平精品期刊,载文研究成果在推动医疗改革,加强医院管理,展示卫生领域管理研究成果方面做出了积极贡献。《中国卫生事业管理》的载文具有较好的文献时效性,能及时反映我国卫生事业管理方面的前沿动态和科研成果,学术影响力和学术水平都较高;该刊拥有一大批高水准且稳定的作者群,且作者的合作度高;论文作者群分布范围广,但大部分的论文作者群集中于经济、科技和文化教育事业较发达的地区。经济相对落后地区的医院管理、科研力量比较薄弱,建议加强发达地区与相对落后地区的卫生事业管理人才的交流与协作,加强网络信息的传播,尽快提高相对落后地区的医院管理和科研水平,整体促进医药卫生事业的发展。

摘要：以2009～2010年《中国卫生事业管理》杂志发表的论文及作者为研究对象,用文献计量学的方法,统计分析了载文的数量,栏目的设置,论文发表的时滞,影响因子,基金论文,作者合作度及其地区和系统分布,从一个侧面反映该刊被入选为08版中文核心期刊前后的发展情况及学术影响

关键词：中国卫生事业管理,2009～2010年,载文分析

参考文献

[1]张莉等.缩短发表时滞提高论文的时效性[J].编辑学报,2003,15(5):331-332

[2]曾建勋.中国科技期刊引证报告(2010年版)[M].北京:科学技术文献出版社,2010.10:182-186.

3.教育事业统计管理制度 篇三

《公报》指出，我国各类高等教育在学总规模达到3460万人，高等教育毛入学率达到34.5%。全国共有普通高等学校和成人高等学校2788所，比上年减少2所。其中，普通高等学校2491所（含独立学院292所），比上年增加49所；成人高等学校297所，比上年减少51所。普通高校中本科院校1170所，比上年增加25所；高职（专科）院校1321所，比上年增加24所。全国共有培养研究生单位830个，其中普通高校548个，科研机构282个。

研究生招生61.14万人，比上年增加2.17万人，增长3.68%，其中，博士生招生7.05万人，硕士生招生54.09万人。在学研究生179.40万人，比上年增加7.41万人，增长4.31%，其中，在学博士生29.83万人，在学硕士生149.57万人。毕业研究生51.36万人，比上年增加2.72万人，增长5.59%，其中，毕业博士生5.31万人，毕业硕士生46.05万人。

普通高等教育本专科共招生699.83万人，比上年增加11.00万人，增长1.60%；在校生2468.07万人，比上年增加76.76万人，增长3.21%；毕业生638.72万人，比上年增加13.99万人，增长2.24%。

成人高等教育本专科共招生256.49万人，比上年增加12.54万人；在校生626.41万人，比上年增加43.30万人；毕业生199.77万人，比上年增加4.34万人。

全国高等教育自学考试学历教育报考766.30万人次，取得毕业证书73.42万人；非学历教育报考958.7万人次。

普通高等学校本科、高职（专科）全日制在校生平均规模9814人，其中，本科学校14261人，高职（专科）学校5876人。

普通高等学校教职工229.63万人，比上年增加4.19万人；专任教师149.69万人，比上年增加5.66万人。普通高校生师比为17.53∶1。成人高等学校教职工5.64万人，比上年减少9195人；专任教师3.36万人，比上年减少5746人。

普通高等学校校舍总建筑面积84154.95万平方米，比上年增加3094.53万平方米；教学科研仪器设备总值3309.58亿元，比上年增加374.21亿元。

4.教育事业统计管理制度 篇四

根据上级《关于教育事业统计核查工作的通知》要求，积极配合教育组此次教育事业统计核查工作，我园对教育统计数据在生成、填报等各个环节进行了全方位的自查。现将自查情况报告如下：

（一）积极贯彻落实统计法律、法规；及时上交相关数据，按时完成数据统计工作。

（二）基本完善学校统计工作规章制度建设，按照统计制度的规定设置了原始记录。

（三）加强统计人员的管理。我园由专门人员具体负责统计工作，班主任具体负责各班各种数据的采集填报工作，使数据内外一致，不走样，不掺水分。

（四）重点核查了学校上报的教育基础数据库、基层统计报表的有关数据：

1、在园生数。通过核对幼儿学籍数据库人数，登记上报人数与实际在园生数一致；

2、教职工、专任教师数和现任的一致；

3、校园土地面积。土地登记面积和学校土地实际使用、占地面积一致；

4、学校建筑面积。通过核对核实校舍建筑面积（教学行政用房）与上报数据库的数字一致；

5、固定资产和教学仪器设备。通过核对固定资产（教学仪器设备），固定资产数据与幼儿园现有的基本一致；

6、图书册数。通过核对图书记录和上架图书的实际情况基本相同；

7、基础教育的班额基本符合要求。

（五）建立了档案室，建立幼儿花名册和教职工花名册，并且适时更新。为了加强数据管理与维护。我们要求班主任要经常与负责统计的工作人员进行沟通，及时上报各类数据的变动情况，发现问题及时订正修改，确保了学校基表与上报的数据库相一致。

以上是我园教育数据统计情况所进行的检查情况，我们决心借助这次教育事业统计核查工作的时机，进一步完善我们的工作，及时更新相关数据从而使我园的教育统计工作日臻完善。

XX幼儿园

5.教育事业统计管理制度 篇五

有培养研究生单位755个，其中高等学校481个，科研机构274个。

全国招收研究生56.02万人，比上年增加2.2万人，增长4.09%。其中，招收博士生6.56万人，招收硕士生49.46万人；在学研究生164.58万人，比上年增加10.74万人，增长6.98%。其中，在学博士生27.13万人，在学硕士生137.46万人；毕业研究生43.00万人，比上年增加4.64万人，增长12.09%。其中，毕业博士生5.03万人，毕业硕士生37.97万人。普通高等教育本专科共招生681.50万人，比上年增加19.75万人，增长2.98%；在校生2308.51万人，比上年增加76.71万人，增长3.44%；毕业生608.16万人，比上年增加32.73

万人，增长5.69%。

成人高等教育本专科共招生218.51万人，比上年增加10.09万人；在校生547.50万人，比上年增加11.46万人；毕业生190.66万人，比上年减少6.62万人。

全国高等教育自学考试学历教育报考922.67 万人次，取得毕业证书74.28万人；非学

历教育报考 862.80 万人次。

普通高等学校本科、高职（专科）全日制在校生平均规模9446人，其中，本科学校13564

人，高职（专科）学校5813人。

普通高等学校教职工220.48万人，比上年增加4.82万人；专任教师139.27万人，比上年增加4.96万人。普通高校生师比为17.42:1。成人高等学校教职工6.90万人，比上年减少

0.81万人；专任教师4.09万人，比上年减少0.50万人。

普通高等学校校舍总建筑面积78076万平方米（含非产权独立使用），比上年增加3472

6.教育事业统计管理制度 篇六

发布单位：高等教育研究所 | 发布时间：2012-2-15 10:24:20

高等教育稳步发展。全国各类高等教育总规模达到3105万人，高等教育毛入学率达到26.5%。全国共有普通高等学校和成人高等学校2723所，比上年增加34所。其中，普通高等学校2358所（含独立学院323所），比上年增加53所，成人高等学校365所，比上年减少19所。普通高校中本科院校1112所，比上年增加22所；高职（专科）院校1246所，比上年增加31所。全国共有培养研究生单位797个，其中高等学校481个，科研机构316个。

高等教育招生数和在校生规模持续增加。全国招收研究生53.82万人，比上年增加2.72万人，增长

5.33%，其中招收博士生6.38万人，招收硕士生47.44万人。在学研究生153.84万人，比上年增加13.35万人，增长9.50%，其中在学博士生25.89万人，在学硕士生127.95万人。毕业研究生38.36万人，比上年增加1.23万人，增长3.31%，其中毕业博士生4.90万人，毕业硕士生33.46万人。

普通高等教育本专科共招生661.76万人，比上年增加22.27万人，增长3.48%；在校生2231.79万人，比上年增加87.13万人，增长4.06%；毕业生575.42万人，比上年增加44.32万人，增长8.34%。成人高等教育本专科共招生208.43万人，比上年增加6.95万人；在校生536.04万人，比上年减少5.31万人;毕业生197.29万人，比上年增加2.90万人。

全国高等教育自学考试学历教育报考965万人次，取得毕业证书62万人；非学历教育报考1103万人次。

普通高等学校本科、高职（专科）全日制在校生平均规模为9298人，其中，本科学校为13100人，高职（专科）学校为5904人。

普通高等学校教职工215.66万人，比上年增加4.51万人，其中专任教师134.31万人，比上年增加4.79万人。普通高校生师比为17.33∶1。成人高等学校教职工7.71万人，比上年减少0.71万人，其中专任教师

4.59万人，比上年减少0.45万人。

7.教育事业统计管理制度 篇七

一是加强基层基础统计建设工作, 夯实统计工作基础。农机统计数据大多数源于基层, 也可以说是农机统计工作的质量之本。为此, 我市健全了基层农机统计部门, 全市24个乡镇都设有农业或农机中心, 都配备了专门的统计人员。为提高统计人员的自身素质, 市里每年对统计人员进行专业培训。在新的历史时期, 农机统计工作也对统计人员提出了更高的要求。统计人员必须具备爱岗敬业的精神, 摒弃“七分统计, 三分估计”的思想观念, 要以严谨细致的态度对待统计工作, 真正做到一丝不苟、尽职尽责地完成本职工作;在日常工作中要做到“三勤”, 即腿要勤、嘴要勤、手要勤, 也就是要经常跑、经常问、经常记。通过技能培训, 使全市统计人员的自身素质和整体素质都得到了显著提高。每名统计人员都能够认真细致、积极主动、创造性地开展工作, 做到统计数据科学准确, 并按要求及时上报。

二是创新统计工作的手段和方法, 提高统计数据质量。在市场经济条件下, 农机统计工作涉及千家万户, 在一定程度上给统计人员增加了工作难度和负担。为此, 必须改变统计工作的手段和方法, 才能有效提高统计数据质量。在用人上, 我们把工作能力强、思想素质高、乐于奉献、勇于创新的人才调整到统计工作岗位, 坚决撤换那些不负责任、敷衍了事、不思进取的人员;在统计方法上, 我们把农机专业合作社、农机专业户作为农机统计联络员, 统计人员随时与他们沟通联系, 不但可以及时准确获得新的信息, 而且也减轻了统计人员的工作难度;在数据统计过程中, 变以往单纯依靠基层上报为全面了解掌握农机发展动态相结合。比如农机装备质量的统计, 我们就通过与农机专业合作社建设、农机购置补贴、农机监理和农机田间机械化生产等相结合, 先汇总各方面数据, 再进行科学统计分析, 最后得出结论, 大大提高了统计数据质量。

8.教育事业统计管理制度 篇八

关键词：统计；信息化；人力资源管理

一、现代人力资源统计管理工作必要性分析

人力资源管理是基于满足组织当前及未来发展需要而对组织内外相关人员的有效运用，主要包括人才招聘、甄选、培训以及报酬等相关活动。在实践工作中，人力资源管理往往通过一系列量化的统计指标对企事业单位的人力资源结构、利用程度以及人力资源质量等进行综合全面的反映。因此，人力资源统计在企事业单位人力资源管理中发挥着重要的作用。

首先，通过科学有效的人力资源统计，能够为组织领导层制定组织发展战略、实现组织平稳快速发展提供决策依据；其次，通过对组织员工所进行的绩效考评、薪酬福利等方面的量化考核，能够让组织员工清楚的了解到自己在平时工作中的成绩与不足，有助于提高员工的整体水平和能力；再次，利用人力资源统计能够有效的服务于企业人力资源管理目标的实现，充分的配置组织资源，最大限度的调动组织各方面积极因素。

二、企事业单位人力资源统计信息化存在的问题

（1）人力资源统计缺乏统一规则和标准，相互对接不足。目前在国内企事业单位人力资源统计工作中，尚没有形成统一的规则和标准，不同单位所采用的应用系统不同，运行平台和数据结构设计上千差万别，造成统计数据和统计系统之间无法有效的对接，缺乏相互的连通，最终可能导致人力资源统计报表结果出现错误，对企事业单位的人力资源统计工作带来严重的影响。（2）现有统计信息系统软件开发技术落后，具有较高的局限性。目前在企事业单位中，人力资源统计系统的开发较多的采用SIMS2012单机版软件，在使用过程中存在很多的问题。这种系统能够满足在人力资源统计过程中下属各部门将各自所收集和统计汇总的人力资源数据向上一级的传输，但在各个部门之间横向数据传输方面则存在较大的局限性，给各部门横向的数据整合、分析和管理造成了困难，无法形成科学有效的决策依据。（3）人力资源统计信息化系统安全保障程度不足，系统安全风险较高。在信息化建设中，系统的安全性是其中一个重要的内容。随着信息化、网络化程度的不断深入，信息泄露、窃取等问题在很大程度上限制了信息化技术的应用。统计信息系统的安全性问题也是人力资源统计信息系统所面临的重要问题之一。目前在系统应用过程中对身份识别信息的安全认证还存在一定的缺陷，数据传输方面由于没有可靠的传输机制造成信息传输错误率较高，信息化建设安全性有待进一步完善。

三、人力资源统计信息化系统完善对策分析

（1）完善人力资源统计信息安全防范和保障措施，消除信息安全隐患。信息安全是信息化建设的第一位要素，在人力资源统计信息化建设中是第一性的要求。在人力资源统计信息化过程中应重点针对常见安全问题制定解决措施，不断完善统计统计信息安全规章制度，定期开展对统计信息系统检查和安全评估。同时，加强对信息统计人员的安全防范意识的培养，对重要数据设置安全加密等级和业务专网直报，防止出现传输错误。对于普通数据可采用基于互联网的安全报送机制，提高信息传输的效率。对相关数据的访问应根据企业组织机构设置一定的访问权限。（2）制定统一的数据统计标准，对统计数据进行规范化和统一化管理。目前在人力资源数据统计过程中尚未形成统一的数据统计标准，各类统计信息缺乏规范。因此必须建立一套标准完整的数据统计和管理规范，形成健全的以“数据集中”为核心的管理体系。通过对数据信息的标准化和规范化管理能简化人力资源数据统计的业务流程，在数据处理和数据利用时更加便捷，同时也有助于更好地维护数据系统。与此同时，应形成健全完善和高效的数据采集机制，充分利用现代信息技术手段，将数据采集、存储和整理有机融合为一体。（3）不断完善升级人力资源统计信息系统，整合信息化资源。以当前企事业人力资源统计信息化建设为基础，不断升级和提档现有统计信息系统。应充分重视信息化建设的人力资源管理和统计中的重要作用，将其作为企事业单位的重点工程。在日常工作中应不断推行电子统计台账，借助电子化手段提高常规报表工作的统计业务效率。同时应不断加强对现有软件系统和软件技术的升级开发，不断提高应用系统和统计业务的整合和对接程度，最终实现人力资源统计业务自动化和信息化水平的提高。

参考文献：

9.教育事业统计管理制度 篇九

软件下载及安装：登录中国教育统计网（http://），在首页第一行“特别关注”中“各省的事业统计软件下载地址（陆续更新）”打开网页，找到“山东”，下载“客户端软件”、“统计任务文件”、及“学校代码文件”。

解压后，安装客户端软件，打开软件后点击“教育机构代码”，然后在弹出的对话框中点击“学校文件”后的“√”,导入“山东学校代码导出”文件，导入成功后，选择要登录的学校打开统计软件。然后在“基础教育”中的“基础定义”中点击“接收统计任务”，点击“浏览”，选择后缀为“dat”的统计任务，点击“导入”，然后点击“报表录入”。各单位可打开每张表后导出电子表格并打印纸质表填写，然后再录入系统。

注意事项：

1． 入学年龄：小学为6岁，初中为12岁。

2． 学校数：一定要与向普教、装备站、托幼办等上报的相同。

3． 班额：标准为小学不大于45人/班；初中、高中均为不大于55人/班，然后根据学生数除以班数，把班级数填写在相应的班额行列中。要注意班级数要与该年级学生数相联系，如初中二年级有91人，如果填有两个年级，应填写在班额为46-55人栏内，而不应填在36-45人栏内。

4． 幼儿园的离园人数应当填的是由大班升入小学一年级的人数，不应包括离开本园转到别的园的幼儿

数。

5． 小学的招生数与受过学前教育的人数应大致相等。

6． 本年毕业应等于上年初毕业班人数，请认真核实、对照。尤其是在总人数相等的情况下，其中女生

数也要相等。

7． 教师中女教师不能超过55周岁，男教师不能超过60周岁，不能有超过30周岁未聘任教师。

8． 信息技术工作人员数量不能为零。学校只要没有拆除新建的校园占地面积和各类校舍面积必须与上

年一致，如有新建的，则应在“新增校舍”栏中填写相应数据，出现与上年报表面积数不一致的要作出书面说明。

9． 教师数：教职工是指编制在学校，并从事教学、管理和后勤保障工作的固定人员（不包括临时工和

聘任教师），所有学校均按编制填写（03年离岗及04年组织部批准的10名副科级离岗人员不要统计在内；2011年招聘的教师应统计在内）。幼儿园的教师属公办教师的填写到其工资关系所在的小学，其他幼儿园教师填写在“幼儿园教职工”等相关表格内，实验幼儿园只填写公办教师。（这样规定为的是便于查看全市公办教师数量）

10． 学龄人口数：小学生年龄必须在6-11岁，可采取6岁与一年级对应的方法填写，以此类推；初

中应在12-14岁；高中15-17岁；在校生年龄与年级要相符，一一对应。

11．学生变动表、专任教师变动表中，涉及上学年报表在校生数与专任教师数，一定要与上学年上1

报人数一致（已发布在办公平台上）。

12．13． 初中341基表中应有“共青团员”学生数（2010年仍有学校未填共青团员数）。各小学对于考到外国语学校三、四、五、六年级的学生，在填写时作为“转出”填写；考入外

国语学校七年级及文山初中部七年级的学生，不应算作“转出”，只是包含在“毕业”学生数中即可；考入外国语学校八九年级的学生应当填写在“转出”学生数当中。相应地，外国语学校除七年级招生填写在“招生”当中外，其他年级考入的一律填写在“转入”当中。

14．15．

16．17．

18．19．教学仪器设备值指的是固定资产二三九类之和，“实验设备”应为第二类仪器设备。基表431中专任教师变动原因不要填写在“其他”项目中。专任教师分课程情况表中“外语计”栏应等于后面几列之和。校园网出口带宽不要小于10M，可填10M或100M。今年撤销的学校，只填写变动表就可以（含学生和专任教师），但其他表应当每表都保存。校验：使用系统内的校验，做到一表一校验，包括空表，也要校验后保存，空表无法保存的可

输入“0”后再保存。

20． 校验通过后，要“审核通过”，“审核通过”后如再有数据改动，需先“取消审核”。审核通过

后，通过系统中“数据上报”中的“文件上报”上报数据，该数据为每校一份。

21． 每校打印一份纸质材料，在封面上要由单位负责人（教育办主任、校长、园长）、填表人、业

务员、教育办及各校校产总管理员、装备站长等人签字，以便加强沟通，落实责任。缺少相关现责任人签字的，一律退回。

22． 报表完成后，要到教育局相关业务科室（基教科、政工科、装备站、职成教科、托幼办）审核，经签字通过后，再交财审科（1）。

23． 上报时间：

10月17日：上午——一实小、二实小、成人中专下午—— 培训中心、实验中学、外国语学校 10月18日：上午——一中、职教中心、实验幼儿园；下午—— 文山、聋哑学校

10月19日： 上午—— 都昌下午—— 奎聚

10月20日： 上午——卜庄下午——围子

10月21日：上午—— 北孟下午——龙池

10月24日：上午—— 石埠下午—— 饮马

10月25日：上午—— 下营下午——柳疃

10.规范事业单位统计工作的有效途径 篇十

经济发展方式的转变和经济结构的调整都离不开统计工作提供的准确数据和参考标准，因此，统计工作成为我国宏观调控中最为重要的关键部分。事业单位是国家职能部门中最为重要的基础性部门，能够接触和收集到广泛的社会、经济、文化、教育、医疗等方面的信息，其统计工作水平和能力关系到其科学决策能力和经济管理能力的好坏，关系到我国社会经济大环境的整体发展规划和决策。随着社会经济进步和百姓对事业单位统计数据的需求，如何规范事业单位的统计工作并发挥其统计信息、提供咨询、统计监督等方面的作用成为当前事业单位关注的重点。因此，要积极从统计信息源的革新、强化经济运行的分析和监督、建立健全事业单位统计工作管理制度、对统计工作职能人员进行技能培训和素质教育等方面努力，这些都是行之有效的规范事业单位统计工作的有效途径。

一、事业单位规范统计工作的意义

事业单位的主要职能是为社会各界和普通百姓提供各种社会服务，是国家以公益性为目的而设置的从事教育、文化、科技、卫生等方面的社会服务型组织。因此事业单位在国家的发展和建设中起着非常重要的基础性作用。而统计工作是国家了解民生和进行宏观调控的最主要的手段，事业单位作为统计工作中最基础的部门，其地位和作用是不言而喻的。因此，若事业单位的统计工作出现不规范、不合法、不科学的问题就不能提供详细的准确统计资料和数据，就无法为国家宏观调控做出应有的贡献，不利于国家开社会经济工作和相关政策的制定。

事业单位规范的统计工作具有以下几点意义：首先，规范的统计工作包括高效、精简的统计指标体系和管理方法，以科学、规范的统计指标体系和制度引导统计工作，减少统计资料报表中的重复数据和再生性指标，从而能够减少统计环节，精简统计队伍；其次，规范统计工作能够建立统计的数据库，将原有的统计工作分部门、分层次、分专业的问题消除掉，实现跨部门、跨专业、跨领域的数据资料共享和开发，提高了统计信息的使用效率；最后，规范统计工作有利于简化统计工作流程，讲精确的统计数据信息提供给国家统计数据库，减少不必要的影响和干扰，提高统计数据的纯度和精确度，为国家宏观调控提供有利支持。

二、当前部分事业单位统计工作中存在的不规范问题

1.统计工作人员综合素质不高

事业单位的统计工作是一项极其复杂和专业性非常高的工作，需要综合素质和专业能力较高的人才，但并不是所有的事业单位都能够达到这一标准，在很多乡镇事业单位或落后地区的事业单位内缺乏专职统计人员，并且存在其他岗位人员兼职统计工作的情况，缺乏专业技术和专业能力；统计数据收集和管理不够科学规范，没有设专职人员对统计数据和资料进行专门的管理和分析，后期统计工作也不够到位；即使是县市一级的事业单位中也存在统计人员综合素质不高，管理不到位，能力不足的现象，导致统计工作不规范、不合理。

2.统计工作制度不科学

我国现行的事业单位统计工作缺乏统一的工作制度和体系，《统计法》内容不够完善，很多单位没有建立完善的统计数据原始记录规范标准、统计台账和数据库管理标准；事业单位领导对统计工作不够重视导致统计人才选拔不够科学合理，很多人都是不具备专职能力和基础统计分析能力的低学历人员。

3.统计技术不规范，统计工作内容不够实际

基础事业单位由于对统计工作不够重视以及缺乏专业的统计人才，使得很多统计工作走形式，统计调查数据和结果失真；我国对统计工作技术缺乏规范性标准和文件，统计人员的工作随意性和抽象性较大，统计工作内容往往是虚假数据或是不切实际的数据，缺乏科学性和有效性。

三、规范事业单位统计工作的有效途径

1.加强《统计法》教育

事业单位的统计工作不够规范和科学的一个很重要的原因就是相关领导和工作人员缺乏对《统计法》的有效认识和理解，加强对事业单位统计工作人员的普法教育，提高其统计法制意识，可以提高工作人员知法、守法和用法的意识。这样有利于提高统计工作人员的统计法制意识，在实际统计工作中提高统计能力和规范性，保证了统计工作队伍的的稳定和完整；统计工作人员在熟知《统计法》内容和要求后就要在实际工作中践行法律法规的要求，在调查分析、报表制作和上报、统计数据建立和发布等过程中都要时刻牢记相关法律法规，保证统计工作在合理可控的范围内开展严谨科学的工作，树立严肃、精准、依法、遵法的工作作风；加强对《统计法》执行程度和落实程度的监督和管理，这就需要职能部门的领导和监督人员重视起统计工作的重要性，提高对基层事业单位统计工作资金和设备的投入力度，提高统计工作人员的保障，从而促进统计人员对相关法律法规的执行力和贯彻力，提高统计资源共享能力。

2.完善统计工作的管理制度

首先，建立健全事业单位统计工作的科学体系，需要针对事业单位的性质制定针对性的统计管理工作管理办法和执行标准，例如，对卫生事业单位制定卫生工作统计标准，对教育事业单位制定教育事业单位的统计工作标准和工作内容，《广播电视行业统计管理办法》就是针对传媒产业的相关事业单位而制定的针对性的统计工作管理办法和工作标准，有利于统计人员开展科学的、规范的和合理的统计工作，有章可循、有规律可掌握、有标准可参照。

其次，实现统计工作跨部门管理。统计部门的工作其实就是将其他部门的日常工作中涉及到数据信息、文字信息、图片信息、音频信息进行统计分析和整理，建立一个数据库，并最终形成数字型的统计信息。因此，可以将统计部门工作与其他部门甚至是其他事业单位的相关部门的日常工作联合起来，实现综合化、全面的统计，提高统计数据的准确性和合理性。例如，可以将医院的统计工作与社保局的统计工作连接起来，统计分析就诊病人中的参保概率等方面的情况，为今后的决策提供依据。

3.规范统计信息源

很多事业单位的统计信息资源采集都集中在内部信息采集，而对外部的信息资源的采集则缺乏能力和有效的手段。因此，致使很多丰富的外部信息资源被白白浪费，得不到开发利用。事业单位在做好内部统计信息采集的前提下，要积极借助网络信息采集、高校信息采集、民间调查公司的力量来完成外部统计信息采集和分析工作。利用网络平台拓展调查范围和内容，建立社会信息调查网站，吸引更多人参与信息调查和统计分析工作。

4.规范事业单位统计工作队伍

事业单位统计工作队伍的素质和专业统计分析能力关系到事业单位基础统计工作质量和效率的关键。要在基层事业单位的统计职能部门设置专职领导人员，并选用专业的和高素质的人才，加强技能考核和持证上岗管理；对统计队伍工作人员进行现代化统计软件和设备的使用培训，增加统计工作计算机管理岗位人员，建立网络化、信息化的统计工作制度。

事业单位的统计工作不仅为其内部经济运行和外部发展提供参考依据和准确前提而且也作为我国宏观调控的重要组成部分，统计工作作为一种社会调查和研究活动是反应企事业单位内经济运行情况和未来发展态势的关键工作，统计工作能够作为反应国民经济运行情况的关键信息工具，受到越来越多的关注。事业单位统计工作的规范性将会对社会经济运行及其内部管理产生重大影响，因此，事业单位要在制度设置、人员管理和技能培训、现代化统计工作建设等方面规范其统计工作。

11.教育事业统计管理制度 篇十一

一、新时期企事业单位统计数据质量面临的挑战

传统的统计数据质量仅仅指其准确性, 通常用统计估计中的误差来衡量, 统计误差越小越准确, 数据质量就越高。在新的时期, 随着人们质量观念的变化, 质量不仅仅单纯是指产品或服务的使用性能, 还包括产品或服务满足用户需求的程度, 它是一个包含丰富内涵、具有多维因素的综合性概念。相应地, 对统计数据质量概念的认识也从狭义向广义转变, 要求从统计数据提供者、生产者和用户等多个角度来衡量数据质量。准确性已不再是衡量统计数据质量的唯一标准。随着计算机技术的广泛使用, 绝大多数企事业单位积极利用计算机及其网络技术, 开展统计业务, 进行统计信息管理。一个功能健全的高效统计体系必须为用户提供高质量的统计产品, 满足用户对数据的优先需求, 并且要求所提供的统计产品满足适用性、准确性、及时性、可比性、一致性、完整性、易于获取且内涵清楚等主要特征。这就对传统意义下的统计数据质量有了新的要求, 对数据质量概念的认识也从狭义向广义转变。

统计数据质量问题是衡量企事业单位统计工作的核心指标, 其质量高低直接影响和决定着统计信息的可利用性, 统计数据质量低下将会直接导致宏观经济错误的决策。因此, 努力提高企事业单位统计数据的质量, 实现统计信息的准确、有效、全面, 是企事业单位必须要面对的严峻挑战。

二、企事业单位统计数据质量现状及其存在的问题

在实际操作中, 我国企事业单位的统计数据质量相比较国家统计界普遍认为的统计数据要求与标准以及还是有差距, 主要体现在以下三个方面:

1、数据失真现象严重。

统计数据准确性方做得还不够, 表现为数据失真现象严重。比如, 四川调查总队在2010年统计执法大检查历时4个月, 涉及8000多个企业、3万多个调查样本单位和样本, 采取抽查和重点执法检查方式进行, 共检查调查对象和单位2731个, 发现有违法行为的单位314个, 违法单位占检查调查单位的立案1 1.5%, 其中, 立案40件, 结案29件, 警告24件, 罚款5.3万元, 通报批评12件。再比如, 笔者随市统计局查处了一起虚报规模以上工业总产值的违法案件:在2010年工业统计年报工作中发现某镇工业总产值快报数与年报数差距较大, 经过调查核实, 该镇规模以上工业总产值的误差率为7.9%, 其中误差最大的10家企业的误差率超过60%, 构成虚报统计资料的行为。

2、统计体制“部门分割”对企事业单位统计数据质量直接造成了危害。

统计体制“部门分割”的结果是随意制发报表。当上级政府综合统计部门需要统计资料时, 首先想到的就是向下级政府综合统计部门布置, 而不管同级政府部门统计是否己取得此项统计资料。据调查, 一些地方的企事业单位需要填报的报表多达519种, 其中国家各部委、省直属各部门和市属各部门下发的报表414种, 占报表总数的80%。据笔者掌握的资料, 某市四个基层单位每年要承担来自不同方面的统计报表373种, 其中134种未经审批或备案, 不少是重复调查。在这些报表中, 统计指标多达1.53万个。如此泛滥的统计报表, 使基层单位和统计干部不堪重负, 同时也对企事业单位统计数据质量直接造成了危害

3. 企事业单位部分领导对统计数据质量的忽视。

企事业单位要建立的统计工作制度主要应包括:统计责任人制度;统计业务工作制度;基层原始记录、统计台账制度以及计算机使用、管理制度等, 但是在实际工作中要达到以上比较健全管理制度的企事业单位寥寥无几。比如, 2011年4月9日, 区统计局对某企业进行统计执法检查。经查, 该公司上报2010年“工业中间投入”指标上报数为2835万元, 实际检查数为3404万元, 相差569万元, 差错率达16.7%。但该单位领导却认为按时纳税了, 并且是纳税大户, 统计数据错了无所谓, 这些领导并不知道依法纳税代替不了依法统计。所以企事业单位领导只有领导重视统计工作, 才能给基层统计人员创造一个良好的工作环境, 才能提高统计人员的责任心, 搞好企事业单位的统计数据质量工作。

三、企事业单位统计数据质量的完善策略

确保企事业单位统计数据质量, 不仅企事业单位需要针对数据质量的新概念进行机制上的创新, 更需要国家对全国的统计体制与时俱进的进行改革。下面我们提出企事业单位统计数据质量完善策略建议。

1. 政府要在保证数据准确性方面发挥出应有的作用。

政府应拿出更多的资源, 逐步完善各种统计调查, 从数据的源头着手, 为核算提供更丰富、更可靠的第一手数据资料, 这是最有效的措施。因此, 政府通过加强企事业单位统计力量, 保障基层统计数据的真实性是提高核算数据质量的重要基础。政府统计部门应该担负起对基层统计人员培训和业务指导的职能, 提高广大基层统计工作者的业务水平, 使他们真正懂得统计活动的重要性和具体统计指标的含义、范围和统计方法, 从而保证统计数据的准确性、可比性, 实现统计工作的规范化而提升统计数据质量。

2. 运用法律手段改变统计数据失真状况。

对于统计人员要加强统计法的宣传和学习, 提高业务素质和守法自觉性, 对领导干部要把统计法律法规作为领导干部法律培训内容之一, 并进行不定期的考核, 使其重视统计, 依法统计。同时, 国家所制定的统计法及实施细则都需将有关法规及规定更加细化, 列出对于统计违法犯罪的制裁手段。而且, 针对我国目前对统计违法处罚力度不够的情况, 可以借鉴发达国家对于统计违法者处罚的规定, 对被调查的企事业单位责任人向政府提供虚假资料的不仅要罚款更要判刑。同时, 对于那些为保政绩要求企事业单位统计部门对统计数据进行与真实情况不相符调整的领导, 要有针对性地制定相关的严罚严判法规与制度。

3、加快统计体制改革的步伐。

由于现行统计方式存在统计资料报送方式落后, 导致统计数据的时效性、准确性难以保障等问题, 国家统计局从2011年开始推广统计方法制度改革。具体内容包括规范确定基本单位名录库中的法定调查单位, 按照企事业单位一套表制度规定的调查内容, 采用统一的数据采集处理软件, 将原始数据通过互联网直接报送全国统一的数据中心, 以确保数据的真实、准确、完整、及时。

比如, 广东省统计局试点内容包括调查单位2011年的月报 (10月、11月) 和季报 (第三季度) , 涉及调查单位的基本情况、从业人员及工资总额、财务状况、生产经营情况、能源等报表。试点工作从9月份已经在全省范围内初步展开, 将于12月底结束。按照部署, 9至10月将完成全省统一的调查单位名录库和省技术据此及处理平台的创建, 11月至12月要完成数据的采集、审核、验收、加工汇总和总结等工作。

摘要：统计数据质量问题是衡量企事业单位统计工作的核心指标, 其质量高低直接影响和决定着统计信息的可利用性。在分析了新时期企事业单位统计数据质量面临的挑战和存在问题的基础上, 提出了完善策略建议。

关键词：统计数据质量,现状,完善策略

参考文献

[1]、邱东, 陈梦根.基于数据质量观的中国统计能力建设[J].当代财经, 2008, (3)

[2]、张梅.改进统计工作方法提高企业统计数据质量[J].现代营销, 2011, (7)

12.教育事业统计管理制度 篇十二

2014中国老龄事业发展统计报告

今天，非常高兴能和大家在这里见面！受全国老龄办领导委托，我在这里向大家介绍2014老龄事业发展统计情况：

一、2014年老年人口基本信息全国65岁及以上老年人口达1.1883亿，老年抚养比为11.9%，较上年末上升0.3个百分点。

二、老龄事业发展状况

1、养老保障 截至2014年底，全国有27个省、自治区的838个县（市、区、旗）和4个直辖市部分区县开展国家新型农村社会养老保险试点。全国参加新型农村社会养老保险人数10277万人，其中领取待遇人数2863万人。全年新型农村社会养老保险基金收入453亿元，基金支出200亿元，基金累计结存423亿元。

2014年，国家进一步加强和规范了贫困老年人的社会救助工作。农村五保供养：2014年，国家修订颁布了《农村五保供养服务机构管理办法》。截至2014年底，全国农村共有农村五保供养对象534.1万户，计556.3万人，分别比上年增长0.9％和0.5％。全年各级财政共发放农村五保供养资金98.1亿元，同比增长11.4％。农村五保集中供养177.4万人，集中供养年平均标准为2951.5元/人，比上年增长14.1％；农村五保分散供养378.9万人，分散供养年平均标准为2102.1元/人，比上年增长14.;

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1％。

高龄补贴：截至2014年底，全国享受高龄补贴的老人已达576.4万，较上年增加145.5万，增长33.8%。

农村计划生育奖励扶助：截至2014年底，全年共落实资金33亿元，全国农村计划生育家庭奖励扶助受益对象已超过361万人。

2、医疗保障 截至2014年底，全国有2678个县（区、市）实施新型农村合作医疗，参合人口8.36亿，比上年增加300万人，参合率达96.0%；筹资总额1308.3亿元，新农合基金支出1187.8亿元，补偿支出受益10.87亿人次。

2014年，老年卫生服务被纳入医药卫生体制改革基本公共卫生服务项目，由各级财政投入，免费为65岁及以上老年人开展每年一次体检和健康咨询指导。全国有5714万老年人接受了健康检查并建立了健康档案。

3、养老服务 截至2014年底，全国纳入社区管理的企业退休人员共4344万人，比上年增加597万人，占企业退休人员总数的76.2%。

4、老年文体活动

2014年，全国首个“敬老月”活动期间，各地普遍组织开展了丰富多彩的老年文化系列活动。基层文化馆、站和图书馆等公共文化设施逐步成为老年人活动的重要阵地。

文化部门牵头打造全国示范性老年文化品牌，连续12年举办“中国老年合唱节”。老年广场文化、老年社区文化蓬勃开展，老年人日益成为基层群众文化活动的主力军。2014年，老年教育事业持续发展，全国各类老年大学、老年学校已有49289所，在校人数近587万。2014年底，全国共有各级老年人协会40

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1100个，参加人数4389万人。共有其他各类老年社团组织共有37193个，参加人数456万人。

三、几点说明

1、“中国老龄事业发展统计公报”是由全国老龄工作委员会办公室依托统计局等多方面数据资料组织编写、面向社会公众发布的老龄事业报告，旨在集中反映本我国老龄

事业各领域的工作推进情况，老龄事业各条战线所取得的成绩，提高社会公众对老龄事业和老龄工作的认知水平，强化全社会老龄意识，形成积极应对人口老龄化的社会氛围，积极参与、推动老龄事业发展。

2、老龄事业的各项具体工作分散在各职能部门，故公报中所采用的数据，均来自于全国老龄工作委员会各成员单位及其他相关组织等公开发布的年鉴、公报及其它专项统计。

3、《中国老龄事业发展统计公报》是继2014年以来的第二次发布。在前一年工作基础上，我们对公报的框架、内容和版式设计进行了一定调整，基本形成了相对固定的体例。作为一份整合老龄事业多方面数据的综合性报告，我们仍需要不断摸索和改进。请各有关部门、社会各界人士批评指正，帮助我们不断完善提高，做好每年例行的公报发布工作。

13.教育事业统计管理制度 篇十三

(根据县教育局通知)

各学校：

为做好我县2014-2015年事业统计工作，请根据泰安市教育局转发的省教育厅《关于做好2014/2015年教育事业统计工作的通知》和《关于进一步加强全省教育事业统计工作的意见》的文件精神，做好以下工作：

一、各单位要安排专人负责教育事业统计工作，统计人员要认真学习《统计法》和省教育厅的两个文件，牢固树立依法统计的思想，规范统计行为，从源头上保证统计数据真实可靠，坚决杜绝弄虚作假、虚报、漏报现象的发生。

二、各学校必须建立统计台账，以提高统计数据质量。各学校分别以学籍档案、教职工信息、固定资产账目为依据，建立健全学生、教职工和固定资产3个统计台账。

（一）、学生台账要严格按学籍数填报；

1、民族：汉族填写“汉”，其他按实际填写。

2、出生年月：格式“2003-06”

3、年级栏：如：一年级填写“一”，班填写“2”

4、变动情况、变动原因、死亡原因、按照统计表内容填写。

5、随迁子女：在相应栏目填写“1”。随迁子女，是指户籍登记在外省(区、市)、本省外县(区)，随父母到输入地(同住)并在校接受教育的适龄儿童少年。

6、进城务工人员随迁子女：在相应栏目填写“1”。进城务工人员随迁子女，是指户籍登记在外省(区、市)、本省外县(区)的乡村，随务工父母到输入地的城区、镇区(同住)并接受义务教育的适龄儿童少年。

7、是否留守、是否寄宿填写“是、否”。农村留守儿童是指外出务工连续半年以上的农民托留在户籍所在地家乡，由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的适龄儿童少年

8、残疾情况：填写“视力、听力、智力、其他”，据实填写。

(二)、教职工台账基本做好（人员不要增减）（年龄、职称、学历等可修改）；

（三）、固定资产台账要以事实为依据填报。

三、注意事项

1、统计台账电子版已发到各单位邮箱，请认真填写，电子版上报时间为2014年10月5日下午5：00之前，邮箱：dpxdpzjy@163.com2、具体业务咨询蔚霞（64858）。

四、为确保统计数据的准确性、合法性，请各学校主要负责人认真审核本校数据，各学校主要负责人对教育统计数据实行责任制，学校的数据经统计人员填报签名后，由学校主要负责人签名（不能以私章代签）再盖单位公章后上报生效（纸质材料各一式一份）。各单位按时上报,因漏报和迟报影响统计上报工作的，责任自负。

东平街道教育办公室

14.教育事业统计管理制度 篇十四

一、教育事业单位固定资产管理现状

1. 教育事业单位资产管理特征

不计提折旧;管好资产的入口和资产的出口, 最低要求是资产的型号和数量能对得上, 资产要管好但不能管死。

2. 教育事业单位资产管理现状

由于原先手工管理时的历史遗留问题没有得到妥善的解决, 管理效果甚微;资产管理的部门大多是财务部门, 制度的落实和执行存在一定困难;资产的变动无法及时掌控, 时间一长就成为一笔乱账, 当然, 也有部分人会从中渔利, 致使国有资产不知不觉中流失了。

3. 教育事业单位现行资产管理方式方法

(1) 引入科学的资产管理系统和资产清查系统平台, 每一项资产都有一个编号, 每一个编号都打印一张资产管理标签, 并且将标签粘贴在对应的资产上实施监管;固定资产采购, 实行计划—采购—领用模式;建立资产清查制度, 每年对资产进行一次清点对账。

(2) 结合本单位的实际和资产管理系统平台建立了对应的资产管理章程。

(3) 将历史遗留问题与现行的管理做到既相互联系又各自独立。

二、教育事业单位现行资产管理方式方法中的弊病

(1) 实物管理与财务管理脱节。资产的调入、捐赠、报废、调出没有通过财务部门, 领导拍板决定, 造成账实不符, 资产转移流失情况比较严重。

(2) 缺乏行之有效的监管机制。

(3) 资产利用率低, 大量资产闲置。

(4) 每一项资产都要有一个编号, 每一个编号都要打印一张资产管理标签, 并将标签贴在实物上。这样的管理模式, 对于行政事业单位是一个很好的资产管理方面的突破。但学校在资产方面有其特殊性, 同样的资产, 如桌子、椅子、床等会一次性大批量的购置, 形成上百套的实物存在。那么这些单位在资产管理系统和清查系统中, 每一张桌子、每一把椅子、每一张床, 都有一个资产编号, 在具体实施标签贴附于实物的工作过程中, 也许你可以一次性的花费大量的人力和时间去完成, 但是, 这些单位使用此类实物的人群比较特殊, 他们分散、不固定、流动性很强、人数巨多;此类实物本身流动性也很大, 比如应在A教室的桌子, 因考试或者其他需要时, 会在B教室、C教室之间搬来搬去。你刚刚把标签贴好不久, 就有一部分已经不翼而飞了, 其中多数是被好事的学生抠掉了, 如果坚持“只要没有标签就不是单位的资产”这种管理模式, 就会增大资产管理的工作量。

三、对策与建议

1. 明确固定资产管理主体

明确固定资产管理主体, 也就是明确固定资产管理员的问题。长期以来, 各个单位都将固定资产的管理职责划归财务部门, 然而, 财务部门自身业务繁忙, 没有精力了解固定资产的实际情况, 没有条件掌握固定资产的实际情况, 没有能力控制固定资产的实际情况, 因此, 财务部门不可能承担起固定资产管理主体角色, 固定资产管理主体因此而缺失或错位, 这是一个致命缺陷。

针对这种现状, 单位应当明确一个专门的固定资产管理岗位, 并由主要领导牵头, 走出“固定资产应当由财务人员管理”的误区。

2、加强各环节监管, 实行资产的统一调度

单位资产的购置要由校委会统一过会通过, 然后安排前期采购手续;单位资产的使用要通过资产管理员, 使用人对资产的毁损、丢失负责;单位资产的处置要先报主管的财政部门批准, 处置款项入账;加强资产在全县范围内的全盘核算和管理调度, 使每个固定资产发挥最大的效应。

3. 标签式管理

往实物上贴附标签时, 同类大批量的资产可以只设置一个编号。比如有50张同样的床, 原有的模式中每一张床都要有一个编号, 可以从1号一直编到50号, 标签也要50张, 而且要贴在每一张床上。鉴于教育事业单位资产使用的特殊性, 应该为同批的资产设置一个编号, 标签中增加资产总数量, 总金额及资产单价就可以了。这样既可以减轻资产管理的工作量, 又有利于资产的内部调动和合理使用。

例如, 原有标签为:

修改完善后为:

15.教育类事业单位财务会计制度研究 篇十五

【关 键 词】教育类；事业单位财务会计制度；研究

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）01-0117-02

为了规范企业的会计核算，真实、完整地提供会计信息，《中华人民共和国会计法》及国家其他有关法律和法规，财务会计人员必须执行。国家财政部于2009年8月10日和8月12日分别颁布了《事业单位财务规则》和《高等学校会计制度》两个征求意见稿，《高等学校会计制度》已于2010年试行。2011年5月20日又向社会发了一个事业单位财务规则（修改草案征求意见稿），直至今天，仍没形成正式文件。

一、目前我国事业单位财务会计制度的问题所在

现行的财务会计制度发展相对滞后，在实际工作过程中难免会出现许多问题。

（一）现行财务管理与会计核算基础科学化程度不高

我国目前教育类事业单位仍然参照收付实现制和权责发生制并行的旧的管理模式，在过去的一段时期里，对我国的财政资金管理发挥着主要的依托作用。但是，在经济全球化的今天，中国通过实践经验的总结与梳理，发现事业单位会计制度滞后现象明显。

会计制度滞后表现在：一是现行事业单位财务管理的事业经费的分配不合理，延续着按人头计算的老方法。弊病很多，造成了经费分配出现不合理现象，有的多，有的少，有缺口的单位为申请浪费了大量的精力。二是如今事业单位已呈现新的面貌，业务变化很大，在业务处理上，旧的制度已经起不到指导的作用。三是与世界经济难以接轨。随着我国事业单位的发展，事业单位的内部管理及运行机制不同，如在报表等多方面还固守田园，与今天的世界经济难以接轨。

（二）会计要素的重新改版

目前，按照会计要素审制的科目在实际操作中存在一定弊端。如：净资产中包括限定用途和非限定用途两种，即包括一般基金，也包括专用基金、固定基金、财政补助结存等。但是从目前教育事业单位会计制度中净资产的情况看，几大指标共存。其分析和使用度明显降低。

（三）会计核算体系有待完善

由于事业单位会计对基建项目接触少，所以由基建项目所涉及到的固定资产容易造成不能及时确认现象，这对固定资产的管理造成很大影响。

（四）支出核算科目不精细

现有的会计科目体系忽略了经济体制下资金运动的特殊规律，造成事业单位科目体系设置上的空白。这样对于接受投资的事业单位在做账上没法处理，不统一。假如在事业基金总账科目下增设“实收投资”二级科目，以上问题就会迎刃而解。

“财政补助收入”与“事业支出”功能分类的矛盾，造成核算科目不完整，财务人员不得不重新再设立一个过度科目，增加了工作量。

（五）固定资产闲置且流失情况严重

教育类事业单位的固定资产一直被疏于管理，就吉林省而言，以2006年为结点，之前比较松散，之后稍有好转，但流于形式，随意配置与随意处置现象严重，2012年1月开始，国家财政对资产管理又有了新的规定，让我们拭目以待。

（六）年终报表不能真实清晰地体现事业支出

年终为了满足报表要求，事业支出中摘出部分数据来填报预算外资金支出项目，在信息呈现上成模糊状态，也违背了报表本身的严肃性

（七）财务规则、会计准则不够规范

事业单位大部分是非盈利单位，以为社会提供精神服务为主业，与一般企业有很大程度上的区别，如教育系统的知识产权等无形资产无法计量，所以税务用一刀切的方法来做纳税调整有失公允。

三、关于完善事业单位财务会计制度的有效途径

以下为如何完善事业单位财务会计制度的几点建议。

（一）从根本上解决

1. 组织专家级相关人员，制定事业单位的会计总则，分部门分行业分系统制定细则。以满足行业和系统管理的需要。

2. 组织相关科研人员，研究中国会计准则的理论结构。对事业单位会计准则的概念新界定，报表等勾稽关系重新梳理，加强会计基本理论和方法的研究，以指导和完善会计制度的实施。

（二）从会计科目体系细处入手

1. 实行固定资产计提折旧。购置固定资产时，增加“固定资产”与“固定基金”同时做存款减少和“折旧基金”。在提取折旧时，列当年支出和增加“折旧基金”处理。这样，既能客观反映固定资产流转过程中的实际成本耗费，又可以建立资产购置储备基金。

2. 对会计要素划分的建议。建议将“净资产”分解成“基金”和“结余”。

（三）加强教育事业单位内控管理制度，建立科学的财务评价体系

1. 遵循记账与管理同样重要的原则。不仅如此，更要提高有关领导的内控管理意识，贯穿自上而下层层落实的思想，建立科学的财务评价体系。

2. 加强内部审计，强化财务管理。随着教育经费的不断投入，教育事业单位的资金额度越大，对内部财务管理制度提出了更高的要求，为加强收支财务管理，不断完善内部管理制度、内部审计部门更是任重而道远。

（四）对财务报表体系改革的建议

建议事业单位报表不单单为政府部门提供参考，而是要面对需要它的各个经济实体，要以多侧面、三维立体的态势提供信息参考，所以财务报表改革势在必行。

16.教育事业统计管理制度 篇十六

—记我身边的统计人

××县××镇统计员××是2013年到××镇政府工作的，来之后就被分到镇统计站从事农业、工业、国民经济核算、农村住户抽样调查等专业统计工作，在平凡的统计工作岗位上，她凭着强烈的事业心和责任感，不继刻苦钻研，练就了过硬的统计业务能力和勤恳扎实的工作作风，敬业爱岗，务实求真，无私奉献，为本镇统计基层基础工作规范化建设作出了较大贡献，在2013统计调查工作中被评为先进个人，所在乡镇××镇获得国民经济核算工作先进乡镇荣誉。在时间紧、任务重的情况下，顺利圆满完成了第三次全国经济普查工作。

一、爱岗敬业，严谨踏实

××在统计实践工作中，始终坚持着认真负责，勤恳踏实的思想作风和一丝不苟、精益求精的工作原则。她立足平凡岗位，一步一个脚印，尽职尽责，不断开创岗位工作新局面。农村住户抽样调查县调查队在该镇抽取了1个村共计10户农户进行收入支出情况记账调查，××在承担镇级农调员的同时又兼任该村的辅助调查员，协助该村会计开展对这10户农户的入户调查工作。她在第一时间走访了这10户人家，宣传国家开展农村住户调查工作的重大意义。在走访过程中，许多调查对象对调查队职能和住户调查工作并不了解，在与他们的交流中，好多调查户有很大的抵触情绪，不配合现象和态度随便情况较多。在这种情况下，她想了许多办法，终于找到了解决问题的途径。她决定与农调户交朋友，与他们拉家常交流农林科技，结合群众生产

生活实际穿插讲叙统计调查的作用和重要意义，使农调户懂得农村住户调查利国利民的重要意义，还力所能及地帮助他们解决一些实际问题和困难，工作局面随之打开。在开展企业统计工作当中，她还常和企业老板、会统人员广交朋友，为企业做了不少很有意义的工作，镇内企业都积极配合开展企业统计工作。

××在工作中不怕麻烦、不怕吃苦、扎实工作、埋头苦干、不计个人得失，确立对统计事业高度负责的态度，干一行爱一行。在担任全镇统计员和农村住户调查员一直以来，平时发表收账时都十分注意与记账户之间的沟通，手把手地指导记账，让调查户真正明白住户调查的重要意义，并始终保持着记账的热情。她每次都准时报送账本、问卷，并且在上报前总是自己先检查下记账户的记账情况，如果有记录不清楚影响编码录入的，都会打电话给记账户，询问这一笔账的具体情况并让记账户在账本上备注详细；如果问卷有填写不符合规则的，也会耐心向记账户讲解填写细则，直到记账户明白并填写标准为止。正是有了这份细致和耐心，她所从事的统计专业工作比较出色，在全县评比中居前列。

二、默默无闻，甘于奉献

默默无闻，甘于奉献是统计人必有的精神。统计工作整天与数字打交道，别人都认为这项工作枯燥、平乏、清苦。但××时常说:“我出生在农民家庭，工作在社会最基层，群众的物质生活和精神生活需要我去了解反映，党的政策落实情况都需要我反馈上去，需要我通过自己的腿勤、手勤、嘴勤将群众日常生活的点滴及时上报上级组织。”在全国第三次经济普查开展过程中，为了保证工作能够按时按质按量的完成，她时常加班加点工作。在对普查区和普查小区进行划分时，她亲自走遍了该镇的所有调查小区，摸清调查小区内的住房、田地、山场的分布情况，仔细察看修改准确绘制普查小区地图；牺牲了自己的休息时间也毫无怨言，正常统计工作和三经普两不误。她这种默默无闻、乐于奉献的精神，深受当地群众和各级领导的称赞。

三、实事求是，忠于职守

质量是统计工作的生命。保障统计数据质量准确可靠，是统计工作者的神圣职责。为了做好基层报表，她始终按照“真实有效、及时上报”的原则开展工作，每个月无论是到企业单位还是去记账户家里收集资料都会仔细翻看每一笔数字，对于不经常出现的收支以及大额收支都会详细询问这些记录的真实性，切实做到数据来之有据，查之有源，不虚报，不瞒报，做到真实可靠。在与县统计局科室专业人员交谈时，她经常表示：“现在社会对数据的质量要求特别高，我一定要做到对我报送的数据负责，也算是为社会尽自己的一份力量”。对具体负责的专业统计报表她始终坚持着自己的信条：通晓业务、热情服务，求真务实，尽职尽责。她非常重视统计基层基础工作建设，正本清源，狠抓源头数据质量；坚持原始数据入账和及时记账，严把统计数据“入口”质量关和“出口”质量关；确保其所经手的报表“不出假数”，“真实、可信”。

四、加强学习，苦练内功

统计调查是一项专业性极强的工作，作为最基层的统计工作者，××深知自己的知识差距和努力目标，始终把自己摆在一个学生的位置勤学苦练：一是自觉地、有计划地刻苦学习业务书本知识，主动给自己“洗脑”。努力学习统计业务知识，如农村住户专业发放的《农村住户调查方案》以及《编码手册》她更是翻看学习了无数遍，唯恐

自己的专业知道不够不能及时发现住户工作中的不足，影响了住户记账工作的顺利进行；二是虚心向县统计局各科室专业人员请教，还求教于同行，不搞懂不罢休，切实提高自己运用统计业务知识的能力和实际操作水平；三是善于在交流中汲取知识、经验，她特别珍惜上级主管部门组织的业务知识培训机会，从不缺课且仔细听认真做好学习笔记，积极思考、认真探讨业务问题；同时，每一次去县局报送报表，都会主动和相关统计人员交流，吸取他们在工作中的先进经验，同时也对照他们在工作中的不足来检验自己的工作是否做到位，取长补短，积极学习；四是勤于在实践中探索，在统计工作时，凡有关统计的大小事情，她坚持做到在实践中学习归纳，学以致用，不断完善自己的统计知识体系。在不断建立和完善社会主义市场经济体制的新形势下，国家统计制度和方针处在不断改革和探索中，为适应新形势，她清楚认识到：要与时俱进，就要不断地从书本上、媒体中、同行间学习先进的知识和经验，及时更新自己的统计知识，更好地完成统计工作。

一个人能踏踏实实的做一件事很难，能一辈子踏踏实实的做事更是难上加难。××同志正是一个踏踏实实做事的好同志，好统计员。在统计系统千千万万的统计员队伍中，她默默无闻，平凡无奇，她所做的工作也许平凡到能让人淡忘，但是她务实细致、对工作的激情和甘于奉献的无私精神却深深触动了每一个统计人，她值得更多的基层统计干部好好学习！

17.教育事业统计管理制度 篇十七

山东省教育厅（3月3日）

2010年，在省委、省政府的正确领导下，全省教育战线以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，大力学习并全面贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，科学谋划教育改革和发展，坚持优先发展、育人为本、改革创新，促进公平、提高质量的工作方针，有效推动了全省教育事业科学发展、优先发展、和谐发展。

义务教育

受义务教育学龄人口回升的影响，2010年全省小学招生规模有所增加，义务教育阶段在校生总规模继续增加。2010年，全省共有小学12405所，比上年减少453所；招生111.3万人，比上年增加9.5万人；在校生629.2万人，比上年增加2.4万人；毕业生110.3万人，比上年增加0.8万人。普通初中3053所，比上年减少65所；招生111.3万人，比上年增加1.1万人；在校生348.6万人，比上年增加6.7万人；毕业生102.2万人，比上年增加2.6万人。

义务教育普及率保持较高水平。全省小学学龄儿童净入学率为99.99%，小学五年巩固率为101.96%；普通初中学龄儿童净入学率为99.89%，初中三年巩固率为98.9%。

全省小学专任教师38.7万人，比上年减少0.3万人。教师学历达标率为99.80%，比上年持平。小学生师比为16.2:1，比上年的16.1:1有所上升。全省普通初中专任教师26.1万人，比上年增加0.07万人。教师学历达标率为98.92%，比上年提高了0.3个百分点。普通初中生师比13.4:1，高于去年的13.2:1。

全省普通小学校舍建筑面积3152.4万平方米，比上年增加37.0万平方米。小学体育运动场（馆）面积达标校数的比例为61.9%，体育器械配备达标校数的比例为57.8%，音乐器械配备达标校数的比例为54.2%，美术器械配备达标校数的比例为53.9%，数学自然实验仪器达标校数的比例为67.4%。全省普通初中校舍建筑面积3290.0万平方米，比上年增加141.0万平方米，体育运动场（馆）面积达标校数的比例为77.6%，体育器械配备达标校数的比例为74.7%，音乐器械

配备达标校数的比例为69.5%，美术器械配备达标校数的比例为69.5%，理科实验仪器达标校数的比例为83.4%。

学前教育与特殊教育

学前教育进一步发展。2010年全省共有幼儿园17751所，比上年增加0.2万所；在园幼儿（含学前班）219.4万人，比上年增加38.4万人。学前教育毛入园率为67.3%。

全省共有幼儿教师9.9万人，比上年增加1.8万人。幼儿教师中具有专科及以上学历的5.0万人，占幼儿教师总数的50.6%，比上年提高了1.1个百分点。

2010年，全省共有特殊教育学校145所，特殊教育招生0.4万人，比上年增加0.08万人；在校生2.2万人，比上年增加0.1万人；毕业生0.3万人，比上年减少0.07万人。在普通学校随班就读和附设特教班就读的残疾儿童招生数和在校生数分别占特殊教育招生总数和在校生总数的31.91%和26.02%。

高中阶段教育

由于学龄人口变化，2010年全省高中阶段教育招生规模有所回升，2010年，全省共有普通高中592所，比上年减少40所；招生52.8万人，比上年增加2.8万人；在校生152.5万人，比上年减少5.0万人；毕业生54.7万人，比上年减少

4.4万人。中等职业教育学校(不包含技工学校)640所，比上年减少69所，招生42.7万人，比上年增加2.2万人；在校生113.2万人，比上年减少3.3万人。

2010年，全省高中阶段教育中普通高中与中等职业教育在校生比例大体相当，结构进一步趋于合理，普及水平继续提高。

全省普通高中专任教师11.14万人，比上年减少0.1万人，教师学历达标率为96.9%，比上年提高了0.9个百分点。普通高中生师比为 13.7:1，低于上年的13.99：1。全普通高中体育运动场（馆）面积达标校数的比例为86.7%；体育器材配备达标校数的比例为85.6%；音乐器材配备达标校数的比例为84.0%；美术器材配备达标校数的比例为85.3%；理科实验仪器达标校数的比例为88.9%；建立校园网的学校占普通高中学校总数的比例为87.2%。全省中等职业学校专任教师5.5万人，比上年减少0.1万人，生师比为20.4：1，低于上年的20.5：1。

高等教育

高等教育稳步发展。2010年，全省共有普通高等学校133所，比上年增加5所；成人高等学校18所，比上年减少3所。普通高等学校中本科院校61所（含

独立学院13所），高职（专科）院校72所。全省共有研究生培养机构31个，其中高等学校27个，科研机构4个。

高等教育规模适度扩大，普及水平进一步提高。2010年全省各类高等教育总规模达到222万人，高等教育毛入学率为28%。

2010年，全省共招收研究生2.34万人，比上年增加0.18万人，其中博士生0.19万人，硕士生2.15万人；在校研究生6.50万人,比上年增加0.78万人，其中博士生0.75万人，硕士生5.75万人；毕业研究生1.56万人,比上年增加0.14万人，其中博士生0.14万人,硕士生1.42万人。

全省普通高等教育本专科招生49.6万人，比上年减少0.5万人；普通本专科在校生163.1万人，比上年增加3.8万人，本专科在校生占在校生总数的比例分别为49.5%和50.5%；普通本专科毕业生44.4万人,比上年增加1.2万人。

全省成人高等教育本专科招生13.3万人，比上年减少0.3万人；在校生38.9万人,比上年增加1.1万人；毕业生11.0万人，比上年增加0.5万人。

全省普通高等学校教职工13.9万人，比上年增加0.2万人，其中专任教师

9.1万人，比上年增加0.2万人。生师比为16.9:1。成人高等学校教职工0.4万人,比上年减少0.2万人，其中专任教师0.3万人，比上年减少0.1万人。

民办教育