暑期社会实践选题

暑期社会实践选题（精选15篇）

1.暑期社会实践选题 篇一

暑期社会实践题目参考

关于社会主义农村新变化的调查报告关于嘉祥县科学致富的实践报告寒假社会实践调查报告——农村环境与地方环保部门

（环境043赵敬）

韩青服装厂社会实践报告莒县交通工具的选择和使用报告

普拉纳广告公司实践纪实（广告043赵灵灵）胶东农村见闻录——寒假社会实践调查报告（编专061李楠楠）

农村计划生育现状及发展情况调查报告（应化061郭琼）青岛联合包装公司实践报告（印刷051陈草）生活在进步，社会更和谐——真正为农民着想的新型农村合作医疗（机自0529 许珊珊）二等奖：

建设新农村实践报告（海洋062吕修亮）山东英克莱公司假期实践报告（机自0420 李文）寒假联想专卖店打工记（应化064高慧隽）赵庄村农民负担之探究（计专061卞增斌）农村教育调查报告（计专062

关于农村教育的实践报告（集成061周京地）大润发超市寒假实践报告（机自0525 刘婷婷）青岛新生商贸有限公司实践纪实（高职051张晴晴）飞浪网吧寒假实践报告（应化064梁丽飘）北岭乡盖西村经济发展报告（非金062陈树茂）

关于沂蒙山区农村改革的科学纪实（应化056王洋洋）北黄村产业发展的调查报告（测控064刘召）关于辽阳地区新农村改革的调查报告（印刷061鲁汇智）社会主义新农村实践报告（高材054柴大程）新农村建设中的变与不变（城管06范琪）关于社会主义新农村的调查报告（环境061佘文文）家教实践报告（信计061解红梅）Chocolate Vs水饺 中国人时兴过“洋”节？——从百姓春节消费情况看我国的和谐社会建设（英语052李晓斐）看病难，百姓的心头之痛——寒假社会实践调查报告

（英语055毕春明）

大学生假期社会实践效果调查报告（高材054贺存哲）

三等奖：

汽修厂会计实践小记（高职051李洁）

办公室工作实践感想（机自0515 顾嫣）

沙河镇经济生活发展状况浅谈（非金062杜青青）

外来务工者生活状况调查（自化057禹小姣）

寒假家教实践报告（高职051李玉清）

社会实践报告——城市痼疾点燃的希望

（金属062周力非金061杨晨光）

寒假社会实践报告——废旧电池的回收和利用

（环境052张娜）

某富民之路办利民之事——随荷泽市发改委诸曹县普连集镇柳园村工作组考察报告（机自

0418 张伟）

倪家村村民生活水平提高之探究（金属062曲亚栋）

农村中小学辍学现象调查报告（应专051张慧慧）

青州市政府改善农村之记录（海洋051曹丽洁）

蜕变在家乡——对山东省临朐县发展现状的调查

（高职051马天华）

蓬莱市环境保护调查报告（环境051李欣）

今日农村新面貌（环工062王培培）

对春节期间醉酒及醉酒导致的结果的相关问题的调查

（非金061孙明成）

甘肃省通渭县社会经济调查报告（日语052陈海涛）

关于农村行政、治安问题的调查报告（材物062尹蕾蕾）

浅析农村医疗保障（机自0521 毛二）

寒假实践报告——当前农村变化及存在的问题

（自化052梁姗姗）

农村教育现状纪实（机自0512 王真真）

关于我市北部沿海地下卤水的调查报告（材化062李文英）

关于对本县经济状况的调查（机自0510 庄明）

创建和谐社会——建设社会主义新农村（检测064邵贵芳）

山东省农村小学师资现状的调查报告

（通信054张娜娜通信055张菲菲）

春节消费及过年的观念的调查（通信052蔡小茹）

关于农村青年婚姻状况的社会调查（法学051孙超）

农村医疗、教育状况调查报告农村土地问题调

研农村土地问题调查报告农村社会调查报告——关于农村孩子受教育的报告

2.暑期社会实践选题 篇二

一.“分项选题”教学形式的构建

如何让新的教学理念在体育与健康课程中发挥作用, 使我们的体育教学真正焕发活力, 实现体育的目标, 成为学生创新能力、实践能力发展的摇篮呢?

第一, 改变传统的体育课程教学观念。随着教学改革的深入, 素质教育日益受到人们的重视, 传统的中学体育教学模式、教学方法已不能适应社会发展的需要。

第二, 建立适应“健康第一”指导思想的中学体育课程教学体系。只有改革才能求得进步, 改变现状。经过学习、考察, 我们对学校体育教学改革有了初步的设想, 经过研讨论证, 探索尝试, 最终我们提出了“分项选题”的教学改革方案。所谓“分项选题”教学就是将学生按兴趣分班, 采用五班七教师授课, 主要任务是:发展个性, 培养特长, 人人必须在高中阶段学会、学好一样体育项目, 进而成为自己的终身爱好。

二.“分项选题”教学形式的依据及条件

第一, 关于课程安排。2000年新编的《体育与健康教学大纲》采用了必修、选修 (含限选和任选) 的课程体系。对选修课时数的60%, 新大纲明确规定:限选和任选课时数可以打通合并使用。如此, 新大纲课程结构的变化, 为加大教材的弹性和选择性, 为加大教师的教和学生的学留有较大的空间。对高中生来说, 可以有利于他们的兴趣、爱好和特长的充分发挥, 为终身体育奠定基础。

第二, 关于学生的意愿。2001年5月, 在开展“分项选题”教学的施行之前, 我们对近千学生进行选项问卷调查, 调查结果显示:有97.8%的学生赞成开展“分项选题”上课, 学生勾选自己愿意选修的二个运动项目 (以勾选人数的多少) 的排序是: (男) 篮球、足球、乒乓球、排球、羽毛球、武术、田径; (女) 篮球、健美操、排球、乒乓球、羽毛球、武术。

三.“分项选题”教学形式的实施

1、分班。

根据学生的兴趣、师资、场地等情况, 我校开设了男生篮球班、足球班、乒乓球班、排球班, 女生篮球班、艺体班等。采用五班七教师授课, 我校每年级十八班, 分为单数班和双数班上课。分班前学生根据自己的爱好, 选报以上项目中的二个志愿, 学校根据学生的志愿及学生自身条件等情况, 以满足第一志愿为主, 个别班级在人数上作适当调整, 实行男女分班选项上课。

2、授课。

在专项选课制的教学中, 不仅要教给学生专业技术、战术, 而且还要教学生专业基本理论、规则、裁判法以及对体育运动的欣赏等。在上课过程中以专项教学为主, 利用专项课时对必修内容加以拓宽和提高。

3、课外的补充与完善。

为了保证“分项选题”教学改革的开展, 我们在搞好课堂教学改革的同时, 积极开展丰富多彩的体育活动, 紧紧抓住每周两次的课外体育活动, 开展全班的、分小组的、个人的体育活动。

四.“分项选题”教学的成效

第一, 更利于学生终身体育意识的发展。“分项选题”教学有足够的时数保证学生“学懂”、“学会”。此外, 在课堂上还能安排一些理论学习、教学比赛、裁判实习、主体互动和一些具有创意性的活动, 让学生在参与中体验到快乐感和成就感, 有利于学生“学悦”, 更能满足学生的心理需求, 在“懂”、“会”、“悦”三者和谐统一的氛围中促成学生终身体育意识的发展。

第二, 学生身体素质有了明显的提高。“分项选题”教学为学生创造了宜人的教育环境, 保护了学生的体育兴趣, 也给体育差生以体育学习动力, 给予他们希望, 刺激了他们积极参加体育锻炼的兴趣, 提高了学生课余锻炼的效果, 从而也提高了学生的身体素质。经过几年的教学改革, 学生学习积极性高, 教学效果好, 学生体质显著增强。

3.综合实践活动课程选题指导方法 篇三

综合实践活动课程选题指导方法综合实践活动课是以活动为主要形式，注重学生们的身体力行及实践经历，要求学生们积极参与各项活动的一门实践性课程。通过综合实践活动课程，可以有效增强学生的主动性和积极性，使他们学会发现问题、提出问题、分析和探究问题从而达到解决问题的结果。其不仅可以促进学生创新意识的提高，更可以有效培养学生们的创造力和实践能力。对于这样一门开放性实践课程，教师应以科学的选题指导方法有效掌握其自主性、综合性和活动性，明确制定出活动目标，依据学生的实际特点有效开展综合实践活动课程。

一、以学生感兴趣的事为课题出发点

有兴趣才有探究和学习的动力，所以我们要知道什么事情是学生们所喜欢的，确定他们感兴趣的课题，打好综合实践活动的基础，做好兴趣导向，才能收到事半功倍的效果。

1.调查研究，了解学生们的兴趣点

要想明确清晰地了解学生们的心理，知道他们所感兴趣的热点，那么就需要切实做好深入的调查研究，以此来了解学生们的兴趣、爱好以及他们的特长等，并可以通过调查来了解学生们希望开展的活动内容和形式。由于学生们各自爱好和关注点的不同，可能调查结果会各各不同，这就需要教师引导同学们通过民主讨论或投票选举的形式来共同确定活动的内容。

2.节点结合，引导学生确立活动课题

老师可以结合我国传统的一些节日和纪念日等学生们感兴趣的日期，基于学生们热衷的节日礼物及贺卡互送等课题来引导同学们如何杜绝浪费、增强环保，深化亲情、友情等内容。让同学们分组去了解调查一些节日风俗和民俗在获取民风民俗的知识当中，积极的去参与，学习到更多的知识和文化传统，取得更大的收获。

3.聚焦热点，帮助学生深入开展课题

当今网络社会，信息高度发达，学生们在生活当中也会时时接收一些社会信息，使他们有所感触。所以，教师就要利用好热点问题以及一些新闻时事等，引导学生们将这些事情讲述介绍出来，展开讨论，引导同学们的共鸣和碰撞，以此从中提取同学们共同关注的热点来做为活动的主题。例如发生的一些大火、车祸及地震等事件，可以组织学生们将相关媒体中搜集的材料进行整理并开展科普活动，学习预火、交通及抗震和逃生的一些知识和预防措施，使学生们有效增长生存经验，增强其安全教育。

二、立足于学生们的学习与生活展开

综合实践活动课程的活动者是同学们，所以应立足于同学们的兴趣点，使活动内容贴近他们所熟悉的学习与生活内容，使其通过他们的实践经验、亲手操作和亲身经历来获得感受和体验，通过校内、校外，家庭、社会的多种形式来进行和展开。从而在活动的感受、经历、观察和反思当中通过调查、思考、分析、总结，实现能力、经历与实践经验的提高。

1.校内的学习生活

学校是学生们的主要活动空间，也是综合实践活动课程的主阵地，在学生们的学校生活当中，总是存在着一些生活学习中的问题，需要教师引导学生们一起去调查和探究，从而启发学生们应用学到的知识去进行分析思考和解决。例如，对于学生们之间的攀比现象，老师可以引导同学们做一定的调查和分析总结，让同学们做一些关于朴素和节俭的宣传与活动，帮助学生们从小自觉形成艰苦朴素、勤劳节俭的生活作风。通过活动不仅使孩子们形成健康的思想理念，更会更加良好的生活习惯，受到家长的好评与支持。在学校这个环境中，学校里发生的各种事情和现象都可以作为我们的活动素材，通过教师与学生们的探究与挖掘，为综合实践活动奠定基础。

2.校外的家庭生活

学校学习之外，家庭更是学生们生长生活的最重要场所。在家庭生活当中，父母对于孩子的爱是无私而丰厚的，可是这些被家长宠爱的孩子们却有着不同的表现。好多孩子在家里衣来伸手、饭来张口，从不关心理解父母的辛苦，不懂得怎样去爱父母、去回馈父母，去帮父母做一些力所能及的事情。所以，我们针对这一现状，对孩子们的家庭生活进行了解、归纳，对孩子们的行为进行掌握，再教导讲解应感恩父母、孝敬长辈之后，和同学们一起展开了“做爱父母的好孩子”活动。通过活动，使同学们懂得了孝敬父母、理解家人，懂得了为人子的责任和义务，懂得了如何感恩家人的付出、如何尊重家人的劳动，懂得了怎样去爱父母、去回报他们深厚的养育之恩和谆谆的教导深意。

3.社会的生活体验

人都是不离脱离社会，所以社会当中的生活体验对于每一个来说都是至关重要的，对小学生们当然也不例外。所以，社会生活的方方面面不仅影响着学生们的生活，还影响着他们的思想、意识和行为。所以，教师就要善于从社会生活中去开掘有意义的选题以供学生们的实践活动开展。例如，针对当下严重的雾霾现象，教师可引导学生们探究其形成、原因和治理、预防的一系列环保知识，促使孩子们强化环保意识，增加健康生活的观念。

三、综合实践活动中课程选题的原则

在综合实践活动的开展当中，不仅要使学生们感兴趣、立足学生们的学习与生活，还要具有科学的指导性和可行性，以现有资源为基础，体现出德育教育的方向并积极的与相关学科进行结合。以学生为主，以学生需求为本，利用具体的课题开展方法如选题推荐法、问卷调查法、行动反思法、成果衍生法、条件商榷法、新闻讨论法等形式进行具体的实施。从而使同学们饶有兴趣的进行活动，强化他们发现问题、分析问题以及解决问题的能力，实现综合实践活动课程自主参与、体验提升的特征与效果。

参考文献：

[1]李育生.综合实践活动课程选题的方法[J].宁夏教育，2006，（11）.

[2]戴丽丽.小学综合实践活动课程选题渠道探究——学科课程的延伸[J].现代教育科学，2014，（10）.

[3]杨超，杨红梅.小学综合实践活动课程选题指导初探[J].教育管理，2013，（18）.

4.暑期社会实践选题 篇四

1、社会弱势群体的生存状况及政府政策的效果

2、城乡生育观的差异及原因和发展趋势

3、城镇企业退休职工生活状况调查

4、城市下岗职工再就业状况调查

5、城市居民社会保障制度建设调查

6、社会治安状况调查与对策；

7、百姓生活水平、质量变化调查

8、民间纠纷解决的方式的调查

9、百姓就医难现状及解决思路

10、幸福观现状调查与分析

11、农村劳动力就业状况调查

12、社会主义新农村建设中的成绩与不和谐因素

13、农村基层民主建设情况调查；

14、农村基层党团组织建设状况调查

15、农村居民医疗卫生事业建设调查

16、农村免除农业税后农民负担问题的调查

17、农民种粮积极性不高的原因调查

18、农村土地流转状况调查

19、农村居民社会保障制度建设调查 20、农村中小学教育状况调查

21、农村学龄儿童辍学状况调查

22、外出务工人员子女教育状况调查

23、农村青年的生存状态研究

24、农民工生活质量调查

25、农村业余文化状况调查

26、农村（或城市）老年人生活状况调查

27、农村（或城市）“红白事”消费调查

28、城市（或农村）污染治理情况调查

29、城市（或农村）新能源使用状况调查 30、非物质文化状况调查

31、关于社会主义市场经济中诚信状况的社会调查

32、金融危机对企业经营影响情况调查

33、金融危机对农民工就业影响情况调查

34、全球金融危机影响下中国普通居民消费和理财观念的新变化

35、经济危机对我国外向型中小企业的挑战和机遇。

36、普通百姓对学习实践科学发展观活动的了解和认识情况的调研

37、河北农民专业合作社绩效调研

38、河北高校思想政治理论课教学效果的调查与分析

39、公民环保意识调查 40、公民低碳节能意识调查

41、宗教信仰状况调查

42、公德状况调查

43、网络公德调查

44、荣辱状况调查

45、低碳节能意识调查

46、社会弱势群体状况调查

47、就业状况调查

48、公民环保意识调查

49、XX村（社区）村民（居民）法律意识状况调查 50、消费观及消费状况的调查

51、XX地区农村中小学教育状况调查

52、XX地区农村劳动力就业状况调查

5.暑期社会实践选题 篇五

浙江农林大学 2013年暑期社会实践（调研）参考选题

浙江农林大学2013年思想政治理论课暑期社会实践教学工作，依据国家关于高校思想政治理论课实践教学的要求，结合浙江省经济社会发展以及浙江农林大学思想政治教育工作实际，将2013年大学生暑期社会实践的参考选题划分为特色性选题和常规性选题二部分，其中标出★为重点选题，并在参考选题后面附有参考文献。

第一部分：村官类选题

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1、大学生村官创业对农村经济发展的促进研究

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2、大学生村官理政对农村基层民主建设的影响研究

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3、大学生村官对农村新文化建设的影响研究

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4、大学生村官对农村社会建设的影响研究

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5、大学生村官对农村生态文明建设的影响研究

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6、大学生村官对农村基层干部队伍建设的影响研究

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7、农村承包地、宅基地登记确权情况调研

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8、农村联户经营、专业大户、家庭农场发展情况调研

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9、城郊、开发区、工业园区征地拆迁情况调研

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10、农民城镇化需求情况调研

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11、农民生计可持续发展情况调研

12、农村土地流转情况调研

13、农村宅基地置换情况调研

14、农村集体经济发展情况调研

15、农村个体私营经济发展情况调研

16、农民收入倍增情况调研

17、农村基层组织建设情况调研

18、村民自治情况调研

19、农民教育情况调研

20、农民精神文化生活情况调研

21、农村计划生育工作调研

22、农村社会事业建设现状与思考

23、农村社区治理情况调研

24、农村公益事业发展情况调研

第二部分：常规性选题

政治类

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1、浙江省深入学习贯彻党的十八大精神情况调研

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2、浙江省落实省委第十三届三次全体会议精神情况的调研

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3、浙江省努力建设物质富裕精神富有社会的调研

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4、浙江省提高党的建设科学化水平情况调研

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5、基层干部学习中国特色社会主义理论体系情况调研

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6、基层党组织对中国特色社会主义道路认识情况调研

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7、浙江干部群众对社会主义核心价值体系的认识情况调研

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8、马克思主义学习型党组织建设问题调研

9、浙江农村实践“两创”（创新强省创业富民）的内容、特点、形式调研

10、浙江非公有制企业党建工作状况调研

11、基层党组织政治文明建设情况调研

12、改革开放35年来年浙江民营企业民主政治建设情况调研

13、农村司法机关执法状况调研

14、村支部党员人数、年龄结构以及从事产业的结构调研

15、村党支部活动情况(支部大会、支委会、民主生活会)调研

16、农村团组织建设情况调研

经济类

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17、浙江省优化产业结构、打造经济“升级版”情况调研

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18、浙江省全面实施创新驱动发展战略情况调研

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19、浙江省加快建设创新型省份的情况调研

★ 20、浙江省增强经济综合实力情况调研

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21、浙江省人民生活品质提升状况调研

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22、浙江省山区经济社会发展状况调研

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23、长江三角洲统筹区域发展情况调研

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24、浙江应对国际金融危机的方略和成效情况调研

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25、目前浙江生态农业建设进展情况调研

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26、浙江干部群众对转变经济发展方式的认识情况调研

27、统筹城乡经济社会发展，加快推进浙江城乡一体化调研

28、浙江进一步接轨上海，促进内外资互动融合问题调研

29、浙江农业产业化水平调研

30、杭州“旅游西进”战略对临安经济发展影响调研

31、浙江城乡居民对全面建设小康社会的认识情况调研

32、浙江民营企业对尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的理解和实践调研

33、浙江民营企业对新型工业化道路的认识与实践调研

34、浙江民营企业对抓住“新的战略机遇期”的认识及其实践成果调研

社会类

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35、浙江省社会文明程度提高情况调研

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36、浙江省和谐社会建设进展情况调研

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37、浙江省社会主义新农村建设成果及存在问题调研

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38、浙江城乡居社会养老保障建设状况调研

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39、国际经融危机会给中国带来的社会影响情况调研

★ 40、国际金融危机对大学生就业观念和心态变化影响状况调研

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41、社会不同阶层对玉树大地震的反映情况调研

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42、浙江乡村知识分子社会作用问题调研

43、农村妇女社会作用和地位问题调研

44、浙江区域文化发展与浙江经济社会发展互动关系调研

45、浙江公民对生态环省建设期望和认识状况调研

46、目前浙江人口老龄化问题研究

47、目前浙江城市农民工的工作生活状况调研

48、目前浙江不同社会阶层利益关系及其社会声望研究

49、浙江老年知识分子工作生活状况调研

文化类

★ 50、浙江省生态文化建设情况调研

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51、浙江省生态环境质量改善情况调研

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52、浙江省深入推进生态文明建设情况调研

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53、吴越文化在新时期的发展变化调研

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54、生态旅游事业与宗教文化发展关系调研

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55、“长三角”地区文化大发展大繁荣的理论与实践调研

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56、浙江新农村文化建设状况调研

57、农村家庭道德建设状况调研

58、农民村民诚信状况调研

59、地方高校与地方经济社会发展关系调研

60、临安市生态文化的基础与特点调研

61、浙江部分地区宗教快速发展与社会影响情况调研

62、基层单位对人才专业知识结构、能力、素质要求调研

63、封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查与分析

64、目前浙江加强科学精神、科学思想、科学方法教育经验和做法的调查研究

参考文献：

1、毛泽东：《湖南农民运动考察报告》，《毛泽东选集》第一卷，人民出版社 1991年6月第2版。

2、毛泽东：《反对本本主义 》，《毛泽东选集》第一卷，人民出版社 1991年6月2版。

3、毛泽东：《实践论》，《毛泽东选集》第一卷，人民出版社，1991年6月第2版。

4、毛泽东：《〈农村调查〉的序言和跋》，《毛泽东选集》第二卷，人民出版社，1991年6月第2版。

6、邓小平：《马列主义要与中国的实际情况相结合》，《邓小平文选》第一卷，人民出版社，1989年5月第1版。

7、邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第三卷，人民出版社，1993年10月第1版。

8、江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》人民出版社 2001年7月第1版。

9、胡锦涛：《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进未全面建成小康社会而奋斗》，《十八大报告辅导读本》，人民出版社，2012年11月第1版。

10、《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，（2003年10月14日十六届三中全会通过）。

11、《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（2006年10月11日中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过)，光明日报出版社2006年版。

12、《中共中央关于制定十一五规划的建议》2005年10月19日，《人民日报》等报刊

13、《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》，中国农业出版社，2006年2月。

14、中共中央《关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，（2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议通过）

15、中共中央文献研究室编：《改革开放三十年重要文献选编》，中国中央文献出版社2008年版，第1805-1813页。

16、《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，（2008年10月12日中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议通过）。

17、中共中央文献研究室编：《改革开放三十年重要文献选编》，中国中央文献出版社2008年版，第1848-1865页。

18、《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006—2020年）》，（国发[2005]第044号）。

6.暑期社会实践选题 篇六

一、出版社图书选题策划应注意的问题

近年来, 随着人们对精神文化生活要求的不断提高, 出版行业迎来快速发展的时代。但当前一些出版社还存在规模有限、图书品种不多、编辑人才缺乏等问题, 这些问题制约着出版社的快速发展。根据在出版社多年的选题策划工作经验, 笔者认为出版社图书选题策划中应注意以下问题。

(一) 加强选题策划特色化

“特色”是选题策划的关键所在。好的选题要有特色、富创意, 特色是一个出版社区别于其他单位的亮点, 是让读者在浩瀚的书海中坚定不移地做出选择的法宝。目前市场上金融经济类图书在选题上没有特色, 重复选题, 盲目跟风所谓的“热点”“热销”, 像《资本论》《经济学原理》《国富论》等著作, 每一本书就有很多版本, 出版社过于注重数量而忽视质量, 选题粗糙, 没有差异化和独特风格, 市场的同质化造成消费疲惫, 只有选题策划有特色才能提高出版社的市场认知度和识别度。

(二) 提高选题策划科学化

要提高选题策划的质量就必须坚持科学、合理地进行选题策划。一是选题策划要精确。选题策划前要确定实施方案, 对整个策划过程进行统筹安排。要从出版资源、出版社定位、竞争优势等各个环节提前进行准确的安排。统筹安排可以有效避免市场投放的盲目性。二是选题策划要贯穿整个过程。选题策划是一个连贯的过程, 既包括策划前的市场调研, 又涵盖选题的过程, 同时还要对营销推广和售后反馈与服务等策划前、中、后的整个过程。在实际工作中, 有些出版社往往只关注于策划的中心环节, 而忽略了策划前的调研和策划后的服务。如果策划过程不完整, 将会大大影响最终的策划效果。

(三) 突出选题策划品牌化

跟随“热销”的选题效果在短时间内可以快速显现出策划效果, 能形成一股“热潮”, 但短平快的选题, 主要紧跟时代的步伐, 特别是在网络和信息时代快速发展的新常态背景下, 选题更新速度快, 但如果没把握好主题和方向, 将很快被淘汰, 造成资源的浪费。而品牌化的选题策划是更注重长效性和发展的可持续性。在选题策划时, 应多选择有内涵和文化价值的方向, 将经济价值和社会价值结合起来。如新华出版社从1979年创刊, 通过不断积累和创新, 成为一个以时政、新闻为主的综合性出版社。新华出版社已打造成为一个品牌, 成为激烈市场竞争的有力手段。

二、出版社图书选题策划的实践探讨

在新形势下, 选题策划不仅要追求经济利益, 更要弘扬社会主旋律, 传递正能量。笔者结合自己在出版社多年的工作经验, 认为出版社图书的选题策划归根结底就是选题的开发和整合利用。

(一) 出版社图书选题的开发

1. 明确选题策划的工作理念。

选题策划是一种文化的编辑、设计和引导, 通过出版社为读者提供有文化价值和社会效益的阅读资源。出版社承载着传播文化知识、弘扬文化、丰富精神世界的重要社会职能, 出版社的目标受众既有专业的技术人员, 也包括普通的百姓群众, 不管目标受众属于哪个层面, 选题策划都是为了让更多的读者读到更好的书, 为读者提供更全面、更贴心的服务。因此, 选题策划必须从读者的需求出发, 不能急功近利, 出版社必须使经济利益和社会效益二者兼顾。

2. 找准选题策划的定位。

出版社一般都有一个图书的主要类别和方向。作为一个“门外汉”, 不能准确地分析和鉴别图书的质量, 更无从谈起为读者推荐。编辑应在自己熟悉和擅长的领域进行选题策划, 应该秉承着少而优、质量第一的原则, 找准选题策划的定位, 为读者提供高水平的阅读资源, 解决读者的需求。

以金融经济类方向为例, 作为编辑, 首先必须对金融经济的专业知识熟悉了解, 只有这样才能了解经济领域内的当下热点, 来确定选题的方向和策划内容。金融经济类的选题方向, 不仅要具备丰富的经济基础知识, 还要有较强的分析能力和敏锐的嗅觉, 及时把握行业动态和信息, 这样才能使选题策划更准确, 受众的需求更明确, 才会形成特色品牌。

3. 创新选题角度。

首先要从社会的实际需求来选题。随着市场经济的不断完善和发展, 经济学领域的很多问题都成为急需解决的问题。经济类问题不仅关系国民经济的发展, 也与群众的日常生活密切相关。选择社会中需要解决的、有实际需求的角度出发来进行选题策划, 使读者能从推介策划的图书中解决自己的实际问题, 并为推动经济社会的发展发挥一定作用。其次, 选题要“接地气”。所谓的“接地气”就是号准读者的脉搏, 跟着市场走。选题策划必须走“群众路线”, 特别是金融经济类图书, 如果选题过于“高大上”, 不接地气, 专业术语过多, 读者会感觉晦涩难懂, 那销量肯定上不去。再次, 选题策划必须紧跟国家步伐。图书是宣传党和政府政策的重要载体, 出版社是政府发声的“喉舌”, 因此编辑必须要有高度的政治意识, 必须有较强的使命感和责任感。在选题策划时, 要从国家大局和政策导向出发, 如《互联网+》《中国制造2025》《分享经济》《供给侧改革》等图书的选题, 都是紧贴中央步伐和社会发展的大趋势, 有较强的指导性。

4. 捕捉选题策划的有用信息。

一个成功的选题策划离不开信息的收集和充分的市场调研。要捕捉并利用到有用的信息, 要求编辑有敏锐把握社会热点和市场卖点的能力, 对大量的市场调研数据进行分析和整理, 进行比对和研究, 发掘亮点, 从而确定选题策划的切入点。捕捉有用信息的前提条件是进行充分的市场调研, 可以通过网络调研, 利用电子问卷或参考京东、当当网等网络书店的销售排行情况来进行调研, 也可以进行实体调研, 对书店畅销书的设计、纸张、内容、装帧等进行考察和研究, 借鉴可取之处。

(二) 出版社图书选题的整合

通过明确理念、找准定位、创新思路和把握有用信息等措施进行选题策划的开发, 在此基础上进行整合, 可以大大提高选题策划的有效性。

1. 把握取向, 优化结构。

随着计算机网络和信息通讯技术的快速发展, 人们的阅读习惯和方式也在不断发生变化, 编辑必须不断适应新形势的变化和发展, 从新的角度出发, 随时调整选题策略以适应社会的变化, 保持在同类型书目中的市场份额。如一些内容丰富的经典书目, 随着受众对装帧要求的不断提高, 在进行选题策划时, 可以通过丰富图片资料, 通过电脑制作等技术进行资料的还原和彩印, 对版面进行再加工, 通过精良的装帧和设计, 改变以往呆板的形式, 图文并茂地满足读者新的阅读需求。

2. 把握周期, 参与营销。

把握周期是指通过将旧的内容进行翻新, 根据市场和读者的需求, 把那些经典的、有市场需求的旧作再通过重新制作和改版进行翻新。这种经典的图书出版资源, 成本较低且时效性较强, 是很好的营销资源。此外, 要充分做好选题的推广和营销工作, 营销是选题策划适应市场经济发展的新课题。随着出版市场竞争的加剧, 营销工作的好坏、力度的大小, 将直接决定着一个选题的市场命运。因此, 编辑必须改变以往“推广就是宣传与发行的事, 与选题没什么关系”的传统观念, 要树立大营销的观念, 要善于捕捉卖点, 对一些知名作家的作品可以通过召开新书发布会、作者签名会、微信微课堂等形式吸引受众关注。

选题策划是图书出版工作的源头和重心, 选题策划工作是否到位关系到图书的成书质量和市场反应的好坏。选题策划是一个系统的过程, 既包括前期的市场调研, 也包括选题确定和计划, 同时还必须参与营销推广中来。选题必须有创意、有价值并与读者的要求相匹配, 最大化地满足读者多样化的需求, 通过开发与整合, 充分发挥选题策划的“田间管理”作用。

摘要：选题是出版社工作的基础和源头, 是编辑人员根据市场和读者需求, 对出版社进行科学定位、突出特色、实现营销的过程。选图策划直接关系着出版社的经营和发展, 对一个出版社来说是至关重要的。文章通过分析图书选题策划对出版社的重要性, 提出在选题策划时应当注意的问题, 并对如何优化选题策划进行探讨, 为出版社的图书选题策划提供一定的借鉴。

关键词：出版社,选题策划,图书出版

参考文献

[1]李敏雁.浅析出版社如何进行图书选题策划[J].新闻与出版, 2014 (9) :217-218.

[2]刘艳.地方文化选题的策划与运作——以广西师范大学出版社地方特色图书出版为例[J].出版广角, 2015 (11) :10.

[3]凌永玉, 王春学.专业出版社应在为行业服务中谋发展——以工程技术总结类图书选题的策划与实施为例[J].出版发行研究, 2013 (12) :15.

[4]李金正.近年来我国学术图书选题策划的趋势、特点及其启示——以文化研究类图书为例[J].出版广角, 2014 (10) :25.

7.少先队科技实践活动的选题与设计 篇七

一、从当前社会问题中找“热点”

社会热点问题是开展科技实践活动的良好选题素材。因此，辅导员要积极引导少先队员围绕社会热点事件展开讨论，提出看法，设计活动环节，引导少先队员紧密联系社会实际、有机整合知识，逐步形成分析社会热点问题的思维方式和能力。

近几年来，我们围绕社会热点问题开展的科技实践活动大体有：《抗击美国白蛾，争做护绿卫士》《关注食品安全，拒绝地沟油》《追踪“限塑令”——布袋在行动》《环保小达人，低碳新生活》《节约用电，从我做起》《珍爱生命之水，呵护绿色家园》等。

以《环保小达人，低碳新生活》为例，其设计思路从人们的吃、穿、住、用、行等五个方面进行考虑，活动步骤大致可分为：1.引导少先队员认识低碳生活的意义，了解人类活动导致地球变暖的事实。2.了解低碳生活建议，提出低碳生活金点子。3.学习调查的方法，开展低碳生活调查。进行低碳生活金点子验证试验，设计低碳生活宣传手册。4.进行媒体创作，开展低碳生活广泛宣传。

二、从当地特色资源中找“趣点”

从当地特色资源中寻找感兴趣的内容进行选题，让少先队员通过对当地特色资源的调查与研究，掌握和发现当地特产的发展历程，形成独特的探索思维，增强对家乡的热爱之情。

莱州当地的特产、特色一般包括莱州月季、莱州石材、莱州玉雕、莱州面塑、莱州草编、登海玉米、莱州梭子蟹等，可开展《走进莱州月季，探究月季发展》《沿海滩涂开发对沿海植物影响的调查》《爱我莱州湾，探索海洋生物的奥秘》《关注石材开发，建设生态石都》等活动。

以《走进莱州月季，探究月季发展》活动为例，其活动设计步骤大体如下：1.识月季：调查月季的历史，搜集民间有关月季花的传说。2.赏月季：开展“花的颜色知多少”“花的形状我欣赏”“花的姿态真独特”“花的叶片有变化”活动。3.画月季：画月季的形态，画“花城”一角，画月季的魅力。4.种月季：开辟校内种植基地，学习月季种植方法，探究月季的繁殖方法，开展月季扦插繁殖实验，学习月季修剪技术，学习月季嫁接技法。5.评月季：月季对城市有绿化美化的作用，月季为莱州经济发展带来的影响，月季对莱州市民素质提升的作用。

三、从周边自然环境中找“焦点”

大自然环境丰厚，蕴藏着真实的、多彩的教育资源。辅导员应鼓励少先队员聚焦生态环保的大课题，留心观察、勤于思考，善于从大自然中提出有价值的问题进行研究。

少先队员一出校门便走进了大自然的怀抱，他们在眼看、耳听、动手、动脑中，往往会发现一些不寻常的现象，从而形成有价值的活动课题。如：《少先队员手拉手，撑起古树“保护伞”》《走进农田探害虫，我为农业做贡献》《珍惜落叶资源，共建美好家园》《花粉的采集与研究》等都是少先队员在观察大自然的活动中发现的课题。

以《珍惜落叶资源，共建美好家园》为例，其活动步骤设计如下：首先引导少先队员运用对比实验探究落叶归根带来的好处——土质变得肥沃，生物种类变多，水土流失现象明显减轻。然后，通过叶贴画、叶脉标本制作、叶脉画、蘑菇孢子印、落叶生产沼气的课堂活动，让少先队员体验该活动的乐趣和意义。最后，在校园中的生物多样性改善以后，进一步围绕活动方案开发校本课程，比如：《寻找叶片上的“大房子”》《寻找校园中的蜘蛛》《“盘丝洞”探秘》《给鸟儿安个家》《做个小池塘》。

四、从身边现实生活中找“亮点”

科技实践活动倡导与少先队员生活紧密联系，注重少先队员对生活的感受和体验。辅导员应善于引导少先队员从学校、家庭、社会生活以及日常发生的点滴小事中发现有研究价值的课题，点亮创新的智慧。

例如：《关注住宅小区环境，共建和谐家园》《节约纸张，保护环境》《关注饮水安全，追求健康生活》《写字用钢笔，节能又环保》《告别染发水，健康永相随》等小课题，均结合了少先队员生活实际，是少先队员进行社会实践性学习、接触社会、认识社会、了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要活动途径。

以《节约纸张，保护环境》为例，其设计步骤如下：1.纸的初步认识：纸的由来、纸的特性、纸与生活、纸与环境。2.探究纸的秘密：纸张的组成、纸张的皮肤、纸张的呼吸、纸张的承重、pH试纸实验、神奇的彩色纸、自制再生纸。3.节纸行动从我做起：我们身边的纸浪费、节纸行动、废纸回收、使用再生纸。

五、从学科教学内容中找“接点”

在基础教育课程体系中，科技实践活动与各学科领域形成一个有机的整体。妥善处理科技活动与各学科的关系是值得广大教师深入探究的课题。在科技实践活动主题设计时，辅导员要引导少先队员综合、延伸、重组学科知识，将科技实践活动与某些学科结合起来进行，从而拓宽科技实践活动的内容领域。

此类小课题诸如：《普及绿色数字故事，落实环境保护行动》《科技创新教育校本课程》《为物理学插上艺术美的翅膀》《小学创新实践课堂课程资源的开发》《科学探究实验室的建设与活动开展方案》等。纵观近几年青少年科技创新比赛，整合学科教学的科技实践活动或者科技教育方案，参与者较少，堪称“冷门”，因此出成果的几率也较高。

以《普及绿色数字故事，落实环境保护行动》科技实践活动为例，在信息科技高速发展的时代，用创作绿色数字故事来开辟环境教育的新领域，其设计步骤：1.开展“课本循环使用”的活动。2.倡导“绿色出行，节能从身边做起”。3.全面重视垃圾分类回收，开展“捐出一张废纸，奉献一片爱心”活动。4.“绿色数字故事”宣传活动进社区。

课题的成功与否不仅决定着课题研究的内容和方向，更决定着课题价值和成败。因此，课题要新颖、设计要有创意。

8.暑期社会实践选题 篇八

滁州学院2012年暑期大学生社会实践调研参考选题

校团委拟定了部分调研选题，供学生在确定实践课题时参考，有些题目和实践内容涵盖面大，请根据自身所设计的实践内容拟定课题，同时也欢迎同学们开阔思路，另行确定实践课题并丰富暑期社会实践的形式，把暑期社会实践活动做得更好。

1、科学发展观与大学生成长发展研究

2、城市共青团工作区域化整体推进。

3、大学生就业问题研究

4、大学生创业发展状况调查

5、当代大学生思想状况与身心发展情况研究

6、当代大学生价值观调查

7、社会实践活动对大学毕业生择业意向的影响调查

8、大学生暑期社会实践长效机制研究

9、大学生社会交往（适应）能力状况调查

10、大学生消费需求调查

11、大学生创新精神和实践能力培养的调查

12、大学生环保意识及其行为模式调查

13、大学生心理健康问题

14、、大学生个性化发展

15、大学生民族心理（爱国情绪）

16、大学生村官对新农村建设的促进作用

17、大学生生存现状（“蚁族”、“蜗居”）

18、大学校园周边环境对学生成长的影响

19、高校德育工作

20、社会保障与社会福利体系建设研究

21、支农惠农政策实施情况研究

22、新型农村养老保险制度建设调查

23、农村合作医疗

24、城乡社区医疗卫生服务体系建设状况调查

25、城市社区建设实证研究

26、新型传媒与经济、社会、文化发展研究

27、城市化、小城镇建设与城乡统筹发展问题研究

28、农民工培训发展模式问题

29、城市防灾减灾应急现状

30、中小学生防灾避险教育

31、青少年绿色行动

32、特殊困难青少年群体的生活状况与帮扶机制

33、未成年人权益保护状况

34、青少年违法犯罪与预防

35、青年流动现象

36、流动儿童与留守儿童问题研究

37、农村儿童教育问题研究

38、城市家庭贫困学生教育问题研究

39、农民工子女的教育问题研究

40、环境保护与生态建设问题研究

41、生态环境产业发展

42、农村耕地保护

43、发展低碳经济的现状与对策

44、中小学生环保与低碳理念教育

45、滁州旅游景区（点）的开发及其配套设施建设、保护和经营

46、滁州农村生态环境问题研究

47、滁州市“承接产业转移，建设大三园”情况。

48、滁州学院校园文化特色及表现形式

49、滁州学院学生社团发展状况调研

9.暑期社会实践选题 篇九

1、改革开放以来××地区社会经济发展成果调研。

2、我看改革开放以来家乡的变化。

3、以社会存在和社会意识相互关系的原理，说明改革开放以来，由于社会经济生活的变化，人们在思想观念方面的新的变化及其意义。

4、以家庭某一重大决策的正确制定和成功推行为例，说明辩证唯物主义认识论的普遍指导意义。

5、调研当地“生态文明”建设的经验，并用马克思主义理论加以分析。

6、运用矛盾分析原理，分析家乡存在的主要社会矛盾。

7、考察当地的文化生活，精神面貌，包括宗教、迷信活动等，说明坚持辩证唯物论、科学无神论教育的重要性。

8、联系当地社会主义建设的实际，说明坚持解放思想，实事求是、与时俱进思想路线的重要性。

9、以所调研的农村或城市经济体制改革的实例，说明历史唯物主义关于生产关系一定要适应生产力发展要求的原理。

10、世界金融危机下中小企业融资问题调查。

11、我国家族企业问题调查分析。

12、当地民营企业发展中存在问题的调研分析。

13、当地外出“农民工”返乡创业情况的调研分析。

14、“二代农民工”状况调研。

15、请在你的家乡作一次农村依法流转土地承包经营权问题的调查，并写出调查分析报告。

16、××地区耕地利用与保护的调研分析。

17、××地区农民收入与农业生产结构调整的相关性分析。

18、当地如何落实党的农村政策？存在的问题有哪些？

19、调查分析新农村建设中存在的问题。

20、当地农村城镇化进程调研。

21、农村社会保障现状调研。

22、城市最低生活保障调研。

23、新形势下当地低收入群众生活保障问题的调研。

24、某乡镇（社区）居民收入差距的调研分析。

25、当地政府在正确处理先富起来和共同富裕的关系中采取了哪些基本措施？

26、当地物价对居民生活的影响调研。

27、家电下乡情况调研。

28、改革开放以来，居民权利义务观念变化调研分析。

29、基层政权建设及民主政治发展调研。

30、当地村民、居民自治组织选举状况调研。

31、通过调研分析贯彻科学发展观的重大意义。

32、××地区（单位）学习实践科学发展观的实效性调研。

33、科学发展观与我的家乡建设。

34、调查分析家乡落实科学发展观中出现的问题。

35、当地实施科学发展观的具体举措。

36、农村基层干部的“发展观”调查及分析。

37、改革开放以来，当地经济发展方式的演化及其发展趋势的调研。

38、当地如何发展自身优势，转变经济发展方式，推动区域经济的协调发展。

39、当地如何重视实施可持续发展战略，正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系。

40、当地近年来经济、社会发展有哪些经验教训。

41、当地自然灾害和环保问题调研分析。

42、某某乡镇水资源污染情况及其社会影响的调查。

43、某一乡镇生态环境状况的调查。

44、关于节约型社会建设的调研。

45、本地在推进节能减排中采取了哪些措施？

46、企业遵循“诚信”原则的现状调查。

47、农村文化建设的现状和先进典型调研。

48、进城务工青年生活状况与心态调查。

49、不同阶层人员的经济状态和政治状态的调研。

50、建设社会主义核心价值体系的实践和经验的调查。

51、改革开放以来我国人民思想观念深刻变化的调查和分析。

52、加强社会主义荣辱观教育和建设的典型调查。

53、网络社会中人们交往关系的变化和伦理道德建设的调查研究。

54、封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查和分析。

55、加强科学精神、科学思想、科学方法教育的典型调查。

56、经济全球化背景下××县（乡、街道）民间传统文化发展现状调查。

57、以家乡模范人物为例，谈谈什么是人的价值，如何实现人生价值。

58、就你家乡青年人的精神生活状况作一次调查，并写出调查报告。

59、调查社会转型时期青年伦理价值观的状况。

60、当代大学生人生追求及信仰的调查分析。

61、调研近年来当地加强民主和法制建设，精神文明建设、党的建设的主要做法和取得的成就。

62、当地在构建社会主义和谐社会中有哪些重大举措？

63、通过调研分析构建和谐社会的重大意义。

64、社区建设、社区服务、社区发展调查。

65、建设和谐社区（乡镇）的典型调查。

66、调查分析某个村镇（社区）构建和谐村镇（社区）的经验与存在的问题。

67、社区建设与社区服务实证调研。

68、当地经济与社会发展有哪些“特色”变化。

69、当地农村留守儿童问题调研。

70、当地司法“公正”和“效率”状况。

71、调查所在地区社会治安状况存在的突出问题及其成因？

72、对使用盗版软件问题调查及分析。

73、大学生入党动机与高校学生党员先锋模范作用情况调研。

74、当地创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动情况调研。

75、贯彻以人为本，立党为公，执政为民宗旨的典型调查。

76、反腐倡廉在当地情况如何？

77、新经济组织中党组织建设的调查与思考。

78、××地区加强农村党建工作的经验调查与分析。

79、调查当地如何运用邓小平科技教育思想为指导、推进科教兴国战略的实施。

80、运用马克思关于人的发展理论分析家乡素质教育方面存在的问题及其对策。

81、调查当地青少年犯罪的具体事例，论证加强对青少年进行思想道德教育的必要性和重要性。

82、某某地区中小学爱国主义教育方式及效果的调研。

83、改革开放以来××地区农村基础教育成果调研。

84、文明学校建设调研报告。

85、文明校园建设调研。

86、人的全面发展与大学生素质培养调研。

87、社会企业对大学生素质能力要求的调查分析。

88、科技兴农的典型调研。

89、通过调研分析全面推进海峡西岸经济区建设的重大意义。

90、调查分析某一乡镇（街道）干部对“海西”建设的认识。

91、海西人才队伍建设问题调研。

92、厦门市“两个先行区”建设的情况调研。

93、厦门城乡一体化及岛外新区建设状况调研。

94、大学生就业、创业见习基地建设与运行机制的调查研究。

95、当地大中专毕业生的就业状况调研。

96、调查我校毕业生在各单位工作表现及其业绩和思想行为表现。

97、大学生家庭经济负担状况调研。

98、大学生勤工助学情况的调查。

99、大学生助学贷款情况的调查。

100、谈谈参加假期社会实践，走理论与实践相结合的切身体会。

要求：至少3000字；下学期开学首周三之前交；关乎学分与毕业。

另有暑期社会实践鉴定表（须盖章）+暑期社会实践论文（至少2000字）

两篇论文都可以手写（集大方格纸）或打印稿，打印格式

思想政治理论课调研论文模板

题目（黑体 四号 居中）

——副标题（宋体 小四号 居中 有则写，可以空缺）

专业班级学号姓名（宋体 小四号 居中）

摘要：200－300字（宋体 五号）

关键词：3－5个（宋体 五号 各词之间空一格）

正文（宋体 小四号 行距单倍，上下左右页边距2.5厘米）

参考文献：（宋体五号）

[1]作者姓名，《文献名称》，《文献出处》，出版单位，出版时间或期号（宋体五号）。

论文成绩评定

（1）成绩实行百分制，60分以上算合格。

（2）反对虚构。凡没有进行实际调研而杜撰调研材料的，成绩记为不及格。

（3）严禁任何形式的抄袭或剽窃。若为抄袭或网上下载的材料，成绩记为零分。

（4）以小组形式上交调研论文的，如把没有实际参与调研并撰写论文的同学列为小组成员，则小组所有成员的成绩均记为零分。

（5）凡有（2）、（3）、（4）项行为的个人或小组，除调研论文成绩记为不合格外，还要按《集美大学考试违纪处理办法》进行处理。

研论文的撰写要求

调研论文中，既要有典型案例的介绍分析，又要结合思想政治理论课教学中的相关原理，达到理论与实践的结合，能运用相关理论知识对某些社会现实问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。纯理论性文章、纯调研材料、思想汇报、工作总结、随笔、散文、诗歌等形式一律不符合要求。

10.暑期社会实践选题 篇十

选题指导课是指在教师引导下，学生通过观察与思考生活背景中的现象与问题，搜集与分析材料，通过讨论与交流，逐步提出自己感兴趣或关注的问题，然后由小组或班集体汇总、归纳、整理后确立活动主题。学生围绕主题进行主题分解、组建实践活动小组、制订活动计划或方案的课型。

选题指导是综合实践活动的起始阶段，这一环节直接影响综合实践活动整个过程的有效开展。

一、选题的来源

综合实践活动的主题来源于我们的生活，包括人与自然、人与社会、人与自我。呈现在儿童面前的首先是他自身的生活，这是指儿童在他日常生活的空间所开展的一切活动，如：日常生活、学习、交往、休闲等活动，然后是儿童日常生活周边的、时而参与其中的纷繁复杂的社会和博大幽深的自然。儿童生活、自然、社会都是综合实践活动的来源。综合实践活动的主题可以来源于儿童生活，可以来源于自然，也可以来源于社会。如：从儿童生活中的游玩活动，可以产生“对儿童传统游戏的调查”“小学生喜欢什么漫画？”“你玩滑板车吗？”之类的主题。反映社会中经济方面的内容，可以选择“对超市的调查”“水果价格的调查”等主题。反映自然科学中的科学技术，可以形成“军事技术”“对本地气象的研究”“科技小制作”“小小发明家”等主题。相对来说，中年级主题更多地来源于儿童生活，高年级主题的来源则广阔多样。

教师要善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题，同时要引导学生关注社会、关注世界，增强社会责任感。

二、主题的选择及确定

那么，如何选择并确定主题呢？主题确定的方式可分为封闭式、半开放式和开放式，小学阶段宜采用半开放式、开放式确定主题。引导学生留心观察体验自身生活，形成问题意识。综合实践活动的许多活动主题就是从学生的问题中来。如何引导学生提出问题呢？首先，教师引导学生留心观察周围的生活，对每一事物提出为什么？逐步培养学生的问题意识。如：教师可通过调查问卷的形式，了解学生的兴趣，帮助学生确立主题。通过调查问卷，教师根据学生填写的内容分析学生所提的问题是否密切联系生活实际，是否切实可行。从而帮助学生确定综合实践活动主题。确定主题的步骤是：创设情景—发现问题—提出问题—确定主题。

1.创设情景

教师为本次综合实践活动《防灾自救》创设具有代表性的、且层层递进的情景，这样学生不仅会被情景所吸引，情景所投射出来的问题也能深深震撼学生的心灵。

2.发现问题

当学生完全融入老师所创设的情景中时，他们就会认真地、设

身处地去思考情景所折射出来的问题，这时学生就会有话可说。学生一开始发现的问题可能不够完善，只要指导老师善于引领学生去思考、去探索，激发、启迪学生的思维和想象。学生的思维在一次次发现问题中就有可能慢慢走向成熟。

3.提出问题

由于每位学生自身的知识水平和社会经验是不一样的，所以提出的问题也会五花八门、参差不齐。在“防灾自救”活动中，学生提出了许多问题，如：“四川雅安地震死了多少人？”“四川雅安地震使我国经济损失了多少？”……让学生提问是综合实践活动课程中一个比较重要的环节，可以培养学生的问题意识，此环节教师不能替代。著名教育家陶行知曾说：“发明千千万，起点是一问。”综合实践活动课程的内容也不例外。许多内容都是从问题中开始的，而且是来自于学生所思考的问题。在学生提出各种各样的问题时，教师对学生问题的回应鼓励也非常重要。

4.确定主题

综合实践活动不是为了提问而提问，我们必须对学生提出的问题进行筛选，筛选出那些相对有研究价值的问题。主题应具有可行性，一方面是指是否具备实施所需要的课程资源，如：学校或学校附近是否能提供课题研究的必需条件，具体来说主要有知识基础、信息资料、实验设备、研究对象、时间、精力、财力等。教师指导学生在选题时不要好高骛远，研究所涉及的内容和范围应与学生的认知基础相适应。

三、主题分解，产生子课题

主题确立以后，就要把主题进行分解，因为主题包含的范围很广，学生无从下手，为了让学生的研究更有条理，我们要把主题分解成一个个问题，也就是分解成若干个子课题，这样每个学生才会明确自己在活动中的任务是什么。才能根据自己的兴趣选择要研究的问题，活动才能落实，才能顺利地开展。在“防灾自救”选题活动中，可以引导学生研究身边隐藏的危险，这样对学生和他们身边的人更有用。同学们说到：交通事故、地震、溺水、煤气中毒、火灾、洪水、传染病，心理问题、食物中毒、踩踏事故，教师引导学生把同一类的或相互包含的放在一起，溺水和洪水归为一类叫水灾，煤气中毒和食物中毒归为中毒事故一类。

四、成立研究小组，选出组长

考虑到小学生的年龄特征，为保证综合实践活动安全、有效地开展，并在小学生阶段即开始对团队合作精神予以启蒙和培

养，在小学通常鼓励以小组为单位开展综合实践活动。由小学生自己协商后确定組合，当然，学生个人独立进行的活动与探究也是被允许的。

总之，在选题指导课中，指导教师要想方设法创设宽松、民

主、和谐、愉悦的问题情境，指导学生学会在生活中观察、发现问题，为每个学生提供自我表现和创造的机会，满足他们获得成功体验的心理需要。指导教师自身更要有强烈的问题意识，保持对现实问题的敏感，学会发现问题、生成问题和解决问题，提高培养学生问题意识的能力。综合实践活动的选题指导是一项非常繁杂的工作，只有本着耐心、细心、恒心，才能把它做好，使综合实践活动的主题指导高效，学生活动精彩。

参考文献：

[1]康健.综合实践活动案例专家点评.辽海出版社，2004-01-01.

[2]禹明.中小学综合实践活动教学活动设计.北京大学出版社，2012-03-01.

11.暑期社会实践选题 篇十一

一、转战陕北传承的革命精神

(一) 坚持理想信念, 敢于担当

撤出延安后, 他在艰苦转战中不但指挥西北野战军取得了青化砭、羊马河和蟠龙镇的三战三捷, 取得出击陇东, 收复合水、环县、三边等失地的胜利, 而且指挥全国各战场的人民解放军广泛出击作战, 使局势发生了根本变化。在靖边小河村的时候, 敌人逐步逼近, 卫士李连生不断告诉毛泽东警卫员侦探的“敌人已经离这里不到十里”的消息, 但毛泽东依然在和任弼时讨论关于刘胡兰的英雄事迹。

(二) 坚持理论学习, 永葆先进性

毛泽东之所以成为改变中国局势的人, 是因为他一直在学习, 学习历史的经验, 学习每一段故事背后的智慧。他热爱读书, 但从小家里很贫寒, 接受正规教育的时间太短, 毛泽东还是坚持读完了《水浒传》、《三国演义》等中国古典名著。毛泽东在转战陕北的过程中, 一直把他的书籍像宝贝一样珍藏, 不管局势有多紧张, 毛泽东都会在每一次离开之前把他的书安置好。带不走的就藏在农民家里。在靖边的时候, 毛泽东住的窑洞里, 到处贴的地图, 他的土炕上堆满了书籍, 这样一坐起来就在看书, 看地图, 看马克思列宁的空想社会主义, 斟酌中国的社会主义路在何方。

(三) 坚持群众路线, 艰苦奋斗

转战陕北12个县数百个村镇, 毛泽东绝大多数时间住在老百姓的土窑洞里。不管到哪里, 留下的都是同群众血肉相连的足迹和口口相传的事迹。在靖边县青杨岔, 毛泽东起草了关于暂时放弃延安和保卫陕甘宁边区的《四·九通知》。在起草这个文件时, 毛泽东双手皮肤过敏, 肿得厉害, 起了一片片小水泡。医生要为他包扎, 他笑着说:“这么一点小病, 没什么。”可医生非要包扎不可, 最后, 他拗不过医生, 只包扎了左手, 用肿胀的右手写好了文件。毛泽东不怕苦、不怕累的精神让陕北人民刻骨铭心。

二、暑期社会实践对培育当代大学生理想信念的的意义

毛泽东的道德精神是伟大的, 是崇高的, 是每一个青年人应该敬畏的, 是值得大学生去学习和弘扬的。习近平总书记在2014年的5月4日北京大学的演讲中说“当代大学生是可爱、可信、可贵、可为的。时间之河川流不息, 每一代青年都有自己的际遇和机缘, 都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”重走红色革命圣地, 在那样艰难困苦的环境中, 大家感受到了毛泽东的自信, “毛泽东还在陕北”“满天的乌云风吹散, 毛主席来了晴了天”道出了他带给全国人民的自信。而青年人更应该对自己的人生充满自信, 对自己的祖国充满自信, 对明天更加美好的未来充满自信;在信息高速发展的当今社会, 大学生更应该坚持多读书、读好书, 书籍是人类进步的阶梯, 而一个国家青年人读书的数量直接决定了一个国家未来发展的趋势, 更是决定了青年人的人生价值观。

“重走转战路, 服务黄土地”社会实践活动让青年大学生更深刻的了解到了毛泽东带领中共中央转战陕北留下的伟大精神, 让同学们立足自身, 完善自我, 践行社会主义核心价值观, 使自己的世界观、人生观、价值观再一次得到升华, 努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生!

参考文献

[1]权延赤.毛泽东转战陕北的日子[M].北京:人民日报出版社, 2011.

12.社会实践报告选题 篇十二

社会实践报告选题

1、某一地区、某一行业人群的政治思想动态调查

2、社会主义核心价值体系的社会认知度调查

3、目前百姓最关心的问题调查分析

4、家乡社会治安现状、存在问题、解决办法

5、家乡近年经济发展状况、存在问题、解决思路

6、家乡近年对外开放状况、存在问题、解决思路

7、家乡百姓近年收入变化、存在问题、解决思路

8、国有企业改革调查

9、外资企业发展状况调查

10、个体、私营企业发展调查

11、非公有制经济发展中的成绩与问题

12、近年来当地物价变迁及对策研究

13、近年来当地社会保障事业的发展状况

14、从对民营企业家的调查分析看成才之路的曲折性

15、土地规摸化经营与农民生活保障的悖论及对策

16、农业产业化工程中的资本构成形式多元化分析

17、和谐社会建设中消除农村歧视性观念和差别政策的分析

18、关于落后文化在农村的现状及其影响的调查与分析

19、城市社区（文化、治安等）建设调查 20、城市社会保障制度建设调查

21、党员、干部先进事迹调查

22、民族政策贯彻落实情况调查

23、社会诚信度现状及其影响调查研究

24、就业方式就业观念变化调查研究

25、社会服务问题研究

26、老年人家庭赡养问题

27、妇女地位和妇女问题调查研究

28、当代社会变迁中消费文化兴起问题调查研究

29、社会生活中中介组织的状况原因及发展趋势 30、城市和乡村生育观的差异变化趋势原因分析

31、农地在征用中侵犯农民利益情况调查

32、各类企业建立现代化企业制度的典型调查

33、个体私营等非公有制企业典型调查

34、社会大众食品的消费安全意识调查

35、中小股民的投资行为

36、社会外来人口的社会参与意识调查

37、农村税收改革调研

38、假日经济发展调查

39、代中国农村家庭结构和功能变迁调查 40、社会安全感现状和原因调查分析

41、生活方式的改变和生活满意度的调查分析

42、公民道德素质调查；

43、某地全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。

44、党员带领群众奔小康的先进事迹调查。

45、当地旅游业近年现状、存在问题、解决思路

46、不同阶层人员的经济状况和政治态度；

47、某地建立和完善社会保障体系所取得的成效和经验的调查。

48、社会弱势群体的生存状况及政府政策的效果

49、城市社区建设的发展状况及社会服务效果的满意度 50、城市进程中的农村智力资源流失问题对策分析

51、城乡生育观的差异及原因和发展趋势

52、城市与农村社会安全感的状况与原因

53、城镇企业退休职工生活状况调查。

54、物价上涨对工薪阶层、农民生活水平影响程度的调查

55、城镇居民生活现状调查；

56、城市下岗职工再就业状况调查

57、城市居民社会保障制度建设调查

58、城市空巢老人生活状况调查

59、某某单位下岗工人安置状况（含养老保险、医保）调查 60、某某中学减免义务教育和学杂费情况调查 61、近年来家乡网络发展现状、存在问题、解决思路 62、近年来用工招聘方式的变迁、存在问题、解决思路 63、近年来百姓对国家大事关心程度、方式的变迁

64、家乡近年地方民主建设进展情况，存在问题、发展思路 65、家乡近年文化生活的变迁、存在问题、发展办法 66、家乡近年的自然灾害情况，应对办法 67、家乡近年贫富差距的变迁，解决思路

68、家乡百姓目前生活中的主要难题有哪些，解决思路 69、家乡近年环保问题现状、存在问题、解决思路 70、居民生活水平、质量变化调查 71、居民收入情况调查

72、某某小区某楼某单元住户改革开放40年来住房面积调查 73、某某小区改革开放40年来社会保险、医保状况调查 74、某地重视环境保护和资源的合理利用的情况调查 75、某某城市、某某村生态环境建设调查 76、某地环境状况调查 77、钢铁行业排污能力调查 78、造纸企业排污能力调查 79、污染治理状况调查 80、社会治安状况调查与对策；

81、关于社会主义市场经济中诚信状况的社会调查 82、某市大学毕业生职业生涯规划满意度调查 83、用人单位对高校毕业生录用标准的调查分析 84、XXX社区或乡村居民宗教信仰调查 85、网络对青少年健康成长的影响的调查分析。86、互联网与青少年成长与发展研究 87、青少年法制观念状况调查； 88、中小学生法律意识现状调查 89、中小学生社会公德意识现状调查 90、家乡农民法律意识的考察及分析 91、农村或街道调查，民间纠纷解决的方式

92、农村社会治安状况调查与加强法制建设必要性、紧迫性的调查分析 93、村民依法自治调查 94、农民合同意识调查

95、革命老区生产方式发展变化调查 96、革命老区人民生活状况调查 97、革命老区新农村建设调查 98、农村基层组织建设调查 99、农村基层民主建设情况调查； 100、农村文化建设调查

101、农村风俗习惯状况的调查； 102、农村的文化建设现状与对策； 103、农村社会保障现状调查与分析 104、农民工生活质量调查 105、农村老年人生活状况调查

106、当代中国农村青年的生存状态研究 107、新农村建设调查 108、农村居民社会保障制度建设调查 109、农村居民医疗卫生事业建设调查

110、农村中小学教育状况调查 111、农业现代化生产发展状况调查 112、农民工就业状况调查

113、近年农村中小学教育的变化、存在问题、解决思路 114、农民工子女就学状况调查 115、外出务工人员子女教育状况调查 116、某某村土地税农业税减免落实情况调查

117、某某村医疗保险状况调查（或“新农合”状况调查）118、某某村人均GDP情况调查 119、某某乡大学生挂职锻炼情况调查 120、某某村科学致富情况调查 121、某某村文化、教育情况调查

122、某某村减免义务教育学费落实情况调查 123、近年农村人才流失现象及解决的办法 124、农民打工仔成才问题研究

13.毛概：社会实践活动选题 篇十三

1、上海市文化历史古迹生存状况调查。

2、上海市民改革开放前后家庭生活状况的变迁（要求以个案调查为基础）。

3、选取上海郊区的一个村镇，调查一下当地社会主义新农村建设取得的成绩及存在的问题。

4、在沪80后、90后农民工生存状况调查（最好选取某个区域）

5、在沪农民工子女教育状况调查（最好选取某个区域，并以个案调查为基础）

6、上海某条河流的环境污染现状与治理之道

7、上海市xx湿地（比如崇明县东滩湿地）保护状况调查

8、上海60岁以上老人生存状况调查。（要求结合具体城市的人口资料分析，选取某个街道、某个社区，加上实际案例观察和家庭访谈，了解60岁以上老年人的生活、交往形态）。

9、选取上海市某个街道，调查一下当地残疾人以及智障人士的生存状况

10、访谈革命老人、劳动模范、普通百姓，了解他们对革命、社会主义及改革开放、国家统一、党的领导等等方面问题的认识；

11、科学发展观与我的家乡建设

12、××地区近年来经济、社会发展有哪些经验教训。

13、某地农村留守儿童问题调研

14、上海普通居民对当地房价的态度及住房需求调查

15、某一村庄或某一城市社区文化建设的现状调查。（深入普通群众，了解当地的文化设施、文化活动的组织方式、居民参与状况等）

16、某乡镇（或社区）居民收入差距的调研分析。

17、我与父母比同年（调查父母的童年、青年时代的生存状况，然后与你的作对比）

18、乡镇居民赌博问题调查研究

19、低碳生活方式在城市居民中的认知与实践现状调查

20、选取上海某一个民营企业，调查其发展的现状及其存在的问题

21、选取上海某企业，调查一下该企业发展状况，尤其是科技进步对企业利润贡献率的大小。

22、国人（最好选择某一群体如：大学生）对毛泽东及毛泽东思想（或者对邓小平及邓小平理论）的评价调查。

23、电子商务和城市人群消费习惯调查

24、大众媒体中表达的价值观对观众的影响调查

25、上海街头公用电话现状调查

26、网络游戏对大学生生活方式影响的调查

27、从电视相亲交友类节目流行看社会婚恋价值观的变迁

28、大学生就业难的背后

29、上海动漫文化产业发展现状调查

30、当前手机短信文化在价值观上存在的主要问题及成因分析

31、结合崇明岛建生态岛的战略决策，调查当地旅游景点的开发现状与存在的问题。

32、大学生对自主创业的态度及状况调查

33、大学生创新意识调查

34、大学生职业价值观调查

35、采访几位优秀毕业生，请他们谈谈择业及工作中的经验和教训

36、本校××专业就业现状及前景调查

37、走进红色旅游景点进行调查，或者采访老红军、老党员请他们谈谈自己的红色记忆。

38、当前农民政治心态调查。

39、大学生勤工助学状况调查。

14.我的暑期实践见闻 篇十四

近年来国家非常重视偏远乡村的发展,家乡的面貌焕然一新。现在是村村寨寨通水泥公路,车辆川流不息,家家有电视,户户有自来水,据当地干部说,全乡百姓几乎都有手机,通讯十分方便。这里山川秀美、风光旖旎、激流险滩迭起,素来被誉为疲惫心灵栖息的仙境之地,吸引着众多慕名而来的中外游客。

作为一名医学生,为了丰富自己的社会知识和临床医学经验,了解农村医疗卫生现状,利用暑假的间隙,我来到家乡所在地江东乡,向乡卫生院院长提出希望参加社会实践的愿望,没想到受到院长和所有医务人员的欢迎。那些师姐们热情地拉着我的手邀请道,小姑娘,来我们科室好不好?我害羞地说:“老师,我可是还没有接触临床的学生,怕帮不上你们的忙,我是来向你们学习的,也是来给你们增加负担的”。考虑到在短短将近1个月的假期中,我不可能每一个科室都去,于是在院长的推荐下,我选择了公共卫生科。公共卫生的主要任务是进村入户对老百姓逐一体检,送医送药上门,是最基层的医疗卫生服务。这正符合我了解基层、接触群众真实生活的愿望。

按照工作安排,8月的一天,我第一次随江东乡卫生院公共卫生小组的老师们来到了旧团村。一路上虽然都是水泥路,但道路崎岖,森林茂密,驱车十多分钟后,小车徐徐驶入旧团村村委会,早己等候在那里的村委领导向我们介绍说:“这里是全乡最偏远的一个村,与湖南省的蒲稳乡接壤,是地地道道的鸡鸣两省之地,你们可以在这里实现一脚踏两省的愿望。旧团村总人口1653人,居住十分分散,除嫁入的妇女外,这里全部是苗族人。”考虑到全村人口居住分散,为方便群众就医,院长决定把我们分为两组,每组8名医生,分别到不同的地方进行体检。

我们的体检对象是患有慢性病的病人、孕妇,以及60岁以上的老年人,主要筛查高血压、糖尿病、肺结核、麻风病、精神病、心脏病等病人,并进行用药指导。对需要转诊的病人,具体告之到哪家医院进行检查、治疗,同时对村民进行咨询、开展相关卫生知识的宣传。

体检结束后,当询问起对现阶段医改有何看法、意见时,乡亲们七嘴八舌地回答说:“感谢政府的关心,感谢医生上门为我们看病,自从实行新农合制度以来,我们老百姓看病能报销了,得了大病也不怕,除合作医疗报销外,剩余部分还有民政局帮助解决,现在我们不愁没钱看病了。”也有老人对我们说:“现在我们生活好了,吃得饱穿得暖,但美中不足的是,年轻人都外出打工去了,剩下的几乎都是老人和孩子,怕就怕病重了没有亲人照顾和陪伴。”谈起晚年生活,老人们显然有着后顾之忧。

接下来的日子,在对其他几个村的体检中,我们看到、听到的都是大同小异的问题,对检查出来的病人,均按照国家的规定和要求,分别对儿童、老年人,以及慢性病、重症精神病患者进行了分类管理。在全乡17个行政村中,我跟随卫生院老师完成了对8个村的体检工作,因为还剩9个行政村没有完成体检,所以对各种统计数据还未进行综合分析,但我个人还是对一些数据进行了初步统计。

在已完成的8个行政村体检中,合计总人口9684人,其中建档3156人,这3156人中,有高血压528人,发病率为16.7%;糖尿病113人,发病率为3.58%;重症精神病49人,发病率为1.55%。当地一些老人说:“高血压、高血脂、糖尿病是富贵病,也就是说生活好了才得的病。这种病过去城市才有,现在逐步转向农村了,听说今后这种病会越来越多。”

医生为居民进行现场健康教育宣传。

按如今慢性病高发的趋势,老百姓的说法也并不离谱。当问到为什么现在精神病人越来越多时,有的老人的回答让所有在场的医务人员感到震撼。他们说:“现在精神病人越来越多主要有两个方面的原因,一个是来自社会的压力增大了,精神负担很重。另一个也是最大的原因是,因生活富裕引起的‘祸根’。俗话说穷则思变、饱则思淫,现在很多年轻人无所事事,成天谈情说爱不务正业,不稳定的爱情方式引起一些人精神迷乱、胡思乱想”。老人的一席话,不能不引起人们的深思。

几天来连续下村体检,对我来说真是受益匪浅。从看到的、听到的以及粗略统计的数据来看,现在农村的生活越来越好,但精神空虚和对生活过度追求带来的负面影响却是不可低估的,因此在健康教育方面要有针对性,找准问题“对症治疗”。特别是对留守儿童和老人,需要采取实际行动增强对他们的关爱,让“尊老爱幼”落到实处。

15.暑期社会实践选题 篇十五

一、初中生历史认知分析

历史教师在课堂教学中要贯彻新课程改革理念，达成三维教学目标。但是在实际教学中，教师往往会遇到诸多困难。初中历史课程标准指出，要让学生初步理解唯物史观，学会从历史的角度观察和思考社会与人生。历史教师不仅要传授知识，还要引导学生形成历史观念，认识当今时代特征和发展趋势，并在此基础之上，对历史事实进行理解和判断。

由于历史是一门初中新开设学科，学生普遍对历史感到很陌生，认为历史只是历史年代、事件和人物的集合体。因此，在教学中，教师要尽量选取形象、生动的史料，以契合学生的认识特点。为了让学生的思维能力真正发展起来，教师在重视课堂教学的同时，还应把历史教学引向课外，鼓励学生参加课外活动，体验和感知历史。

在厦门，每年寒暑假学生都要完成一份社会实践报告。但在开展社会实践的过程中，很多学生只是应付了事。由此可见，当前的社会实践存在学生参与积极性不高、实效性不足和协作性不强的问题。

初中历史课程标准提出，不能刻意追求历史学科体系的完整性，应体现时代精神，贴近社会生活，贴近学生生活，契合学生的心理特征和认知水平。乡土历史是中国历史的组成部分，也是中国历史的缩影。厦门拥有华侨博物馆、郑成功纪念馆、厦门革命烈士事迹陈列馆、厦门总工会遗址、厦门市博物馆、厦门经济特区纪念馆、厦门破狱斗争旧址、厦门航天科技展览馆等丰富的历史文化遗产。因此，我利用暑期社会实践，组织学生参观学习，拉近了历史与学生的距离，消除了学生对历史的陌生感，激发了学生对家乡历史的探究欲望，促进了学生对历史知识的理解。

实践表明，只要教师开展内容丰富、形式多样的历史课外实践活动，充分开发学生的潜能，学生的综合素质就能得到有效提高。这一发现引起了我对历史地方教学和社会实践的思考。在校本研修中，教师应怎样调动学生学习的积极性，提高社会实践的有效性呢？笔者试图以探寻厦门历史为切入点，指导学生搜集、整理厦门本土历史，以培养学生的历史情怀。在家长的密切配合下，我确定了探寻厦门历史的暑期实践活动方案，引导学生在生活中走进历史、亲近历史。

二、奠定学生参与实践活动的基础

在课堂上，教师要教给学生获取史料的途径与方法，引导学生关注自己的生活，搜集照片、歌曲、诗词等历史素材，理解历史与现实生活的联系。这些生活资源能够增强学生对历史的体验和感悟，帮助学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的综合能力。

三、关注历史思维能力的培养

在日常教学活动中，教师要有目的、有计划地将历史思维方法，如分析法、综合法、比较法、概括法、分类法等，教给学生。学生一旦掌握了这些方法，就会大大增强思维的科学性，从而更有效地理解、掌握和运用所学知识，提高主动学习能力。

四、建立平台，将历史教学引向课外

设计暑假“快乐作业”——寻找厦门历史。

（1）作业题目：厦门的过去、现在和未来。

（2）学科学段：初中历史。

（3）作业形式：社会实践类。

（4）作业内容：参观华侨博物馆、郑成功纪念馆、厦门革命烈士事迹陈列馆、厦门总工会遗址、厦门市博物馆、厦门经济特区纪念馆、厦门破狱斗争旧址、厦门航天科技展览馆等景点，感受厦门发展的历史；采访长辈，听他们讲述厦门发展的故事；到图书馆搜集相关资料，了解厦门发展的历程。

（5）完成作业的建议：①参观景点时，要有家长陪同，注意安全；②带好相机、摄像机，留下图片、视频资料；③作业可以单独完成，也可以小组合作完成。

就这样，学生开始了厦门历史探寻之旅：有的学生去了博物馆，有的学生去了厦门老街，有的学生去了鲁迅纪念馆，有的学生参观了厦门古建筑群，还有的学生采访了长辈……

五、提高学生的历史学科素养和综合能力

本次暑期历史实践活动从构思到实施都是紧紧围绕“探寻厦门历史”这一主题，旨在挖掘厦门历史。在实践过程中，学生通过组内分工明确了自己的任务，增进了团结与协作精神，增长了见识，锻炼了能力。同时，学生所表现出的积极向上、精益求精的态度和严谨求实、史论结合的思维都使我刮目相看。

例如，有学生将自己爷爷奶奶的抗日事迹写成了讲稿，并上台讲述，其他学生还进行了点评。这样，学生就能将被动接受性学习转变为主动参与性学习，深刻感知历史，体验历史。

实践表明，学生在活动中激发了学习兴趣和求知欲，真正成为了课堂的主人。这种教学方式超越了历史教学要求，体现了历史的人文价值，具有鲜明的时代特征。

此外，教师还要对案例进行整理，引导学生进行写作训练，充分调动学生的思维积极性，鼓励学生提出新的见解，阐述新的观点，充分发挥学生的才华和智慧，培养学生的思维能力。

教师要在校本教材中设置“寻历史”、“话历史”、“书历史”、“探历史”等模块，促使学生感悟、体验，引导学生在学习课本知识的基础上，研究现实问题，参与社会生活，展现自我、凸显个性，从而为以后融入社会打下基础。

这一活动能够培养学生的各项能力，拓展学生的视野，但为了引导学生积极主动参与，教师必须注意以下几个问题。

（1）历史实践活动的难度要适中，活动要能吸引学生。

（2）教师要重视学生的差异性，必须根据学生的实际情况分配任务，从而让每位学生都能参与活动。

（3）教师要及时反馈强化，对表现积极的学生给予表扬，对表现消极的学生给予批评。

（4）对于学生在活动中遇到的各种问题，教师要借助各种力量进行解答。