物理教师论文

物理教师论文（精选9篇）

1.物理教师论文 篇一

一、老教师的“慢三步”

部分老教师上课总是滴水不漏。课堂教学以教代学, 不能让学生放手一搏。公开课更是谨小慎微, 唯恐出“纰漏”。故课堂内容少, 信息量不足, 教学传递缓慢, 结构松散, 练一遍再练, 读了还读。课堂教学无兴奋点可言, 学生学习积极性低。此外课堂教学过于程序化, 一副老面孔, 一曲老腔调, 天天如此, 使学生久而生厌。如此一来, 教师处理学习内容无新、无活, 煞费苦心地每事必问, 每问必答, 每学必究。学生学习兴趣荡然无存, 求知欲望不能满足。教师的课在学生的耳朵里俨然是一首“催眠曲”, 即使教师讲得口干舌燥, 教学效率也还是十分低下。一位老教师讲一元一次不等式性质时只是反复读性质, 反复让学生板演, 岂有新、活而言?

俗话说得好:“网无眼不可得鱼!”出点小纰漏是不会影响大局的。课堂教学的过程本身就是学生思考的过程, 只有让学生放手一搏, 才能领略“海上风光”。

二、新教师的“迪斯科”

部分新教师上课与老教师正好相反, 节奏过快, 表现为过高估计学生, 信息量超过学生的承受能力, 看看时间不多就来一个“闪电式”, 教学结构呈跳跃状, 学生始终处于紧张状态, 一节课下来疲惫不堪。要知道吃了夹生饭, 消化是不良的。久而久之, 学生厌学的情绪油然而生。教师只能加班加点, 从而扼杀了儿童的身心健康, 严重挫伤了学生的积极性!

笔者在此提供药方两例, 仅供参考:

1. 明确目标, 循序渐进

实现课堂教学目标, 应合理安排教学内容, 课堂上教者应施以调控, 给学生主体地位, 留有思考的空间, 根据信息加工与处理的进展情况, 确定下一步教学方案。任意放羊、随意跑马, 用苏霍姆林斯基的话说:“再也没有比这种方法更有害的了。”

2. 由主及次、先放后收

教学过程中肯定会出现许多矛盾, 但在某一阶段、某一时间只有一种是主要的, 起决定作用的!只有抓住主要矛盾才能各个击破。

学习和训练的内容多, 如果把这些系统看作并列关系, 先主后次, 无先无后之别, 平均用力就会事倍功半。如教学“分数大小比较”一课, 教材给出了三道例题, 前两道学生完全可以自学完成。第三道例题既有同分子又有同分母的三个分数的大小比较, 是本课的重点亦是难点, 应让学生先学再教, 探索解题规律, 这样自然就水到渠成了。

三、名教师的“热乎乎”

大凡名教师上课, 课堂总是充满生机, 高潮迭起。名师共同之处就是“撬”“放”“让”。撬就是撬开学生的嘴巴, 让学生自己说是什么、为什么。著名特级教师李丽有一次就遭遇“尴尬”, 由于活动人数多, 场面大, 学生紧张, 上课时一言不发。李老师通过套近乎, 拉家常, 成功完成了教学任务。“放”就是让学生大胆设想大胆质疑, 如一位教师讲完分数与除法的关系后, 让学生再次在直线上表示1/2、1/3、1/6、2/3。

师:除了前面学过的方法外, 你还有别的方法吗?

生: (短暂沉默后) 我可以统一分数单位再表示!

师:怎么统一?

生:1/2就是1÷2, 根据商不变性质, 1÷2=3÷6=3/6。

(师肯定地点了点头, 其他学生报以热烈的掌声)

这就是相机诱导, 独具匠心的提问和鼓励让学生一次又一次地跨越障碍, 把亮点留给了学生。

2.物理教师论文 篇二

关键词：高中物理；新课程取向；教师教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-231-01

随着社会经济的发展与进步，对人才的培养有了更为严格的要求，为了满足这一要求，教育应该注重学生的综合能力与素质培养。而高中物理的教学与人们的生活息息相关，对社会的进步与发展也有着至关重要的影响，这就要求教师对其进行重视。

一、高中物理新课程取向

课改将物理学科分为两个必修与三个选修，两个必修所涉及内容均属经典力学内容，是整个物理学的基础部分，通过这些内容的学习，经历一些科学探究，初步了解物理学的特点以及物理学研究问题的基本方法和物理学的思想，并在情感态度价值观方面受到一定的熏陶。让学生充分发挥自身的潜力，从根本上提高自身能力；而三个选修则是让学生对物理学科与社会发展之间的关系进行掌握，通过将物理知识与人文精神进行有效的结合来提高学生的综合素养，同时对物理学的基本知识进行掌握。在掌握基础知识的基础上发展个性、培养思维，为培养新知识的创造者、新技术的发明者打好基础。新课改逐渐将学生引入实际的社会生活中，让其将实践与理论进行有效的结合，以下对其进行简单的分析：

首先，高中阶段的物理学科在进行教学的过程中比较重视学生的探索精神培养，让其在对生活进行体验的过程中掌握知识，并尊重学生的主体地位，在课堂教学的过程中，教师对学生进行正确的引导，让学生在对问题进行探究的过程中来掌握知识。同时为了对物理学科的研究性进行体现，学校也应该对教学的过程与方式进行重视，不应该只是一味的追求结果。现阶段，很多学校在进行物理教学的过程中常见的教学方式主要有以下几种：教师通过不同的方式来向学生展示物理研究的历史过程；让学生通过自主的方式来进行学习，采取合作、讨论、实践等手段来对物理知识进行探索；教师对学生进行正确的引导，让学生独立的完成对知识的探索。

其次，在对高中物理进行教学的过程中应该遵守新课标所体现的内容，不仅尊重学生的主体地位，教师还应该对自身的角色进行正确的定位。在对物理进行教学的过程中，教师可以与学生共同设计，通过开放性以及多元化的方式来进行教学，打造一个和谐的学习平台，让教师与学生可以自主的进行研究，对现有的资源进行有效利用，从根本上提高学习效率。

最后，在教学的过程中还应该贴近生活，众所周知，我们所学习的知识最终将运用到生活实际中，所以在进行教学的过程中应该充分贯彻新课程的要求，注重对学生生活经验的培养，通过人类文明以及科技产品来进行教学，让学生明确这其中存在的联系，以此来加强不同学科之间的融合与渗透，将社会科技与所学习的理论知识进行贯穿，从根本上拓宽学生的知识范围，让学生对生活中的知识进行有效的掌握。

二、高中物理教师教育模式的发展

新的课程标准要求物理教师不断完善自身，具有丰富的文学素养、全面的专业知识以及广泛的探究活动经验，尤其是教师自身的经验与能力，对物理课程教学起到至关重要的作用。近几年，按照我国相关师范院校的状况来讲，只是单纯的依靠相关院校物理教师或者是物理系的学生来进行高中物理教师的培养，具有一定的弊端，难以达到新课标对高中阶段物理教师的要求。由此，就应该对传统的物理教学方式进行改善，这也是教育发展的必然趋势。

现阶段的物理教师受到传统观念的影响相对较大，教师的来源与方向也更加倾向于师范性与学术性，这种方式难以对学生的全方面能力进行培养。就目前师范类院校的物理教师来讲具有一定的优势，例如具有相对完善的理论知识体系，专业知识水平相对较高，物理基础教学水平也达到相应的标准，在实践研究、心理学研究以及教学的研究上具有显著的成绩；教师的教学技能与教学方式也是通过对不同时代经验的总结。综合型大学走出的物理教师具有高学术性、多学科性等等优势，这两者各有所长，但也具有其自身的局限性，这就要求实现优势互补的方式，将两者进行相互联系，从根本上完善未来物理教师的发展，以下对其进行简单的分析：

首先，社会飞速的发展，教师要通过不断的学习来提高专业知识以及自身修养。要确定新的学习观、价值观。通过听课、网络等进行学习、交流、总结，并随时关注课改动态，及时更新知识结构，保持专业知识的先进性。课前认真备好每一堂课，课后反省教学效果，不断的修改提升。积极思考，思考新的教法、学法，变被动为主动，不断自我超越，改变旧的教学模式，转变思维方法，与时俱进。并且要提升自己的文化素养，不打骂学生，从心理学、教育学等方面实施素质教育，做到文化育人，文化传递。

其次，应该将师范院校与综合大学之间进行相互联系，以此来促进物理教师的教育，通过多样化的物理教学方式来让他们进行自由的选择，但要对基本学分进行规定；同时，还应该对物理系的学生进行专业课程的教育，加强对其物理教学的训练，尤其是物理专业的核心内容以及最低限度专业内容进行规定，以此来对物理专业学生进行约束。

最后，师范类院校与综合大学在对物理教师的教学课程进行划分的过程中应该注意几点内容：学生对物理的教学方式、研究方法以及理解能力；在对物理课程进行制定过程中所遵循的基本原理、心理学基础以及研究方式等等；物理学教学过程中，对学生实验能力进行培养所需要的专业素养等等。这都是现阶段高中阶段物理教师教育的重要发展方向。

结语：教改的不断深入，对物理教学提出了新的要求与目标，这就要求不断提高高中阶段物理教师的能力与专业水平，以新课程物理教学取向为基础，对相关的教师进行培养与完善，从根本上促进教育的发展。

参考文献：

[1] 杨 帆.面对新课程改革.高中物理教师之思考[J].剑南文学，2009（08）

[2] 朱亚平.分析高中物理新课程取向与物理教师教育[J].现代阅读，2013（01）

3.物理教师实习总结 篇三

物理教师实习报告

院系：理化学院物理系

年级班级：02级6班

实习生：*** 带队教师：*** 实习学校：哈尔滨市第十二中学

指导教师：*** 实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去分析和解决实际问题的能力，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。我所在的教育实习从8月24日开始，在学校充分准备一周多的时间。于9月5日在指导教师的带领下正式到达目的地——哈市十二中学。

当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们常常谈心、交流，彼此间成为朋友，让我出乎意料是，有些东西是在大学校园里学不到的。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。我们来到十二中受到了热烈的欢迎。

实习的基本内容包括：课堂教学、班主任工作。

通过这次实习，我感受很深。一方面，和指导教师一起钻研教材，扩展知识面，做到备课充分；另一方面，听课、上课、批改作业??日复一日，使我从中体会到教学相长的深刻内涵。

一、教育实习工作

以下是在教育实习过程中的体会与收获：

1、听课：

刚开始的一个星期，我们还只是听指导老师讲课。在听课期间，我认真听好指导老师所上的每一节课，同时，也在空余时间去听物理组其他教师的课，注意老师针对不同的教学要求，如何采用不同的方法，特别是老师对于教材中的难点，重点的处理，以及如何阐述。对于难点知识，采取什么洋的方法才能让学生听得懂，听得进去，而且又符合教学要求。对于重点知识，如何认真的讲清每个细节，如何熟练而又灵活地运用。这些都是非常值得我们学习的地方。因此每次听课时都认真做好听课记录，并加以批注，这样不仅能吸收其精华，为自己所用。

听完每一节课都要及时进行总结，慢慢回味每位老师上课的精彩之处，做到每听一节课都有新体会，都有新收获。

同样的一堂课，不同的老师有不同风格，他们在处理同一细节问题时也会有不同的方法，真可谓是各有千秋，各有所长，因此，我们要吸众人之所长，来补己之短。

2、备课上课：

实习的第二周，我第一次走上讲台，面对着那一双双渴望求知的眼睛，我的心情也非常激动，通过这一节真实的演练，我深深的体会到，上好一堂课，必须充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主观能动性，让他们主动地投入学习中去，要让他们的心里有这样的一个意识，是“我想学”，而不是“要我学”。让他们是在轻松愉快的气氛中学习，而不能将知识强行灌输给学生，这样反而会使学生觉得上课没有意思，太累了，从而失去了学生的兴趣，于是，备课时重视备学生。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。

兴趣在于培养，例如：上课时可以用故事引入课题，请同学用物理思维来思考现实生活中的现象等等，课堂上尽量多安排实验，也尽量让学生上讲台来演示，调动学生的个体积极性,也给学生锻炼的机会。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。班主任工作的主要任务是班级管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起着关键的作用，只有真诚的付出爱心，严格的要求学生，才能取得好的成绩。

刚与指导班主任见面，我请班主任给我一份名单、一份学生座位表，我想尽快的熟悉他们。因为我知道，能记不住学生的名字，在学生眼中是很重要的，他会觉得自己在老师心中很有地位。

首先，作为班主任，要了解学生，更要无微不至地关怀学生。了解学生就要走进学生，关注学生的心理。于是，利用课余时间经常深入班级，主动接近他们，和他们聊天。由于年纪相仿的缘故，他们和我聊的很多。在聊天中,学生慢慢的流露出自己对生活不适应、学习压力大，同学之间陌生等情况。我就鼓励他们勇敢面对这种不适应的状况，努力改变现状，主动去接触同学等。其次，一个好的班级必有良好的班风。良好班风的塑造至关重要。对于高一的新生，他们刚从四面八方聚到一起，互相并不了解，因此，应该多开展一些集体的活动，丰富他们的课余生活，培养同学的集体荣誉感及团队合作精神,把他们的心连在一起。为此，在原班主任的带领下组织了班级篮球友谊赛，鼓励同学积极参加，还组织班里的同学组成拉拉队去加油助威。通过这样的活动，使同学们能更好的相处，彼此相互了解。第三，开好主题班会也很重要。在实习的第三周，我组织了一个主题为“我心中的理想”的班会，会上，同学纷纷发言，说出了他们藏在心底的那一个个崇高的理想。

学生问我的理想是什么。

短暂的实习虽然已经结束了，但给我留下的确是美好的回忆，我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，然后一步一个脚印的继续我的旅程，因为我知道前面还有的困难和挑战在等着我！篇二：物理教师实习报告

绥化学院本科生毕业实习报告 绥化市体校毕业实习报告

学生姓名 张雪

学

号 201051071 专 业 信息与计算科学

指导教师 张姮妤

绥 化 学 院

绥化市体育学校毕业实习报告

物理教师实习报告

系别：信息工程学院 年级：2010 级 专业：信息与计算科学

姓名：张雪 学号：201051071 前 言

对于即将毕业的我们，实习对我们来说非常重要，这段经历也将成为我们在校的最后一份回忆。实习是为我们进入社会做准备，是为了让我们毕业后能更好的去适应社会和工作岗位。现在正在进行的这段实习时间可以说是我大学三年来最辛苦也是最充实的一段时间。辛苦是因为刚踏上工作岗位，有很多方面不能很快适应。例如说在前两年半的大学生活中我们都在扮演学生的角色，按时上课下课，但是这回在绥化市体校就扮演了一名教师的角色，给同学们按时上下课；而充实则是在这段时间里，我学到在校园无法学到的知识和技能，更提高了自己各方面的素质。同时实习也给了我一定的工作经验。为将来谋求一份好职业打下了基础。现在我真正明白了实践是检验真理的唯一标准，理论的知识来源于现实生活，学习了理论后没有应用于实际中，那就等于没有学，再好的理论知识没有应用于实际，只能是纸上谈兵，所以要付诸实践来检验所学，再辛苦也是值得的。

一、学校的自然情况介绍

我们这学期按照学校的相关要求进行了班级同学的集体实习，因为班级人数较少而且只有4个女生，我们四个女生还有外班的3个女生就组成了一个实习小分队来到了绥化市体育学校进行了为期半学期的实习活动，在实习期间我们结识了绥化体校的刘校长以及在职的3位教师。

二、实习岗位介绍

在实习期间，我们轮流代课，我给学生们上的是初中的物理课程。其他岗位还有数学、英语、政治、化学。因为是体育学校的原因，对大家的文化课要求要低一些，而且物理还是初

二、初三的课程，所以一个星期只有四堂课，一节课45分钟。刚开始的时候学生还是比较散漫的，以为毕竟他们在初中的主要课程是体育，不过后来慢慢的我们就熟悉了，学生也就听话了许多，我们一开始讲课的速度快了些，同学们接受的有些吃力，但后来我们就都慢慢适应了，同学们也就开始慢慢的明白了一些关于物理的基本知识了。在这里还要感谢那些帮助我们的在校老师，要不是她们的帮助我们真不知道刚开始怎么和学生们交流，怎么才能让学生们接受我们。

三、实习内容及过程

首先谈下我的教学经验。站到讲台上，面对全体同学，第一心态要好。具体来说，不要紧张的话都说不出来，因为面对的是自己的学生，自己的任务是给他们讲课。如果站在讲台上，自己先不知道说什么好了，首先是工作的失职，其次是学生们的不信任，后果就是恶性循环的课堂秩序乱，学生听课效果大幅度下降。因此，站在讲台上，要有清醒的头脑，明白自己是要干什么，有了明确的出发点，才能摆正心态，走进课程的思路;第二，讲课一定要先保证自己的思路百分之百在所讲授的内容上。我们在给学生上课的时候，都会有这样的经历：发现学生不好好听课，提醒他们认真听讲，集中注意力。可是如果老师的注意力就没有全部集中在课堂上，也就是所谓的“走神”，那怎么能叫学生们跟着老师的思路走?所谓为人师表，不仅体现在外部行动上，更重要的是在课堂45分钟带领学生集中注意力听课。因此，上课前的备课十分关键。备课时，自己要先进性对知识的梳理，自己头脑中把知识点捋顺了，才能在讲出来的时候有条有序。这就要求教师对课本有着很高的熟悉度和很强的专业知识基础。

其次说下我认为存在于我身上的问题。我感觉主要是讲课速度与学生的现实接受能力稍有出入。我个人习惯，一堂课的前半部分用于知识点的传授，后半部分直接通过习题加深学生对于知识点的理解。可是有些学生，基础较差，跟不上这样的速度。

话中，有些学生提到了这一点。其实在现实的教学中，这一点很重要。对于整体基础较差的班级，这更是必不可少。很值得我们老师注意。对于知识点的巩固，多做习题固然好，但是对基础较差的学生往往会形成还没来得及回顾知识点，就投入做题中，导致前后知识在解题过程中运用紊乱，不知从何入手。

最后说下关于教学方式的创新。我举一个例子，我在讲授初二年级“阿基米德原理”一节时，用到的不是课本上的实验式教学方法，第一，因为学校的设备有限，根本没有条件给同学们做真正的实验。第二，我用的是数学演绎式教学方法。具体说来，就是把根据实验推结论这样的过程换成根据已有的结论运用数学方法推未知的结论。这个思路有点类似于大学的数学理论推理。我的想法也是来源于此。两种方法对比，前者优势明显在于实验式讲授过程直观易懂，学生易于接受。但是细想，这样的实验虽然对学生有着一定的吸引力，但是不一定能够集中全班同学的注意力听讲。因为学生见了实验，心理上的好奇会引起议论，对于课堂秩序没有百分之百的保证，我的数学演绎式讲授过程虽然较为抽象，但是对于集中学生注意力有着一定的正面作用。因为在整个教学过程中，公式都是前面接后面的，稍有疏忽，就会朦胧一片。再者，实验式教学广泛见于现在的中学物理教学中，而我们却容易忽视数学对物理的重要性。因为摆在眼前的现实是中考，高考这样的升学考试仍然是书面考试，也就是解题依然要靠自己现有的物理知识通过数学公式表达出来。所以，从学习知识的过程中有意锻炼学生们运用数学知识解决物理问题的能力，是我的主要想法。

课堂组织管理是教师的基本功，不善于管理课堂的教师不是好老师。虽然在课堂管理方面，我还存在很多不足，从我自身来说说话声音小就是一大难点，不管你讲的再好，如果声音小，那样很难收到预想的效果。有时听见下面有说话的，但始终不知道发生源在哪里，下课后我请教了当地的教师，他告诉我适当的走下讲台，在中间讲课，既可以监督学生，又可以缩短和学生的距离，后来在上课的时候，我的课堂比原来好多了。

服从？至于课下，我们可以像孩子般地和学生同乐，并努力走进其内心世界，只有这样才能真正受到学生的爱戴，建立教师的威信。

结 语

虽然我的专业不是应用数学，但通过这次的教学实习后我了解到了老师的不容易，学生的不容易，老师和学生之间应该怎样更好的沟通。从这次实习活动中我也深刻体会到了我自己的不足，例如与同学沟通时缺乏耐心，解释问题的时候不能站在一个学生的角度，使学生不能马上解决自己的问题等等，在这短短的半学期里，我和同学们及指导老师建立了深厚的友谊。在实习结束前我们还积极听取了指导老师对我们的意见，以及在实习期间的优点以及不足，我们都会虚心接受并且积极改正的。在实习期间，我以教师身份严格要求自己，为人师表注意自己的言行，关爱我所教的学生。也深深体会了做一名光荣的人民教师尤其是从事中学教育的一线教师的艰辛和不易，深感肩上的责任重大，对教师这一神圣的职业有了更深刻的理解和认识，体验到了教师的苦乐酸甜。实习，也让我意识到了自己的不足，也让我深切地感受到：只要你用心做了，就会有进步，就会有提高。

此次实习虽已结束，时间也不长，但却有重大的意义。它不仅锻炼了我各方面的能力，而且对我今后的学习和工作将产生积极的影响。

篇三：物理教师实习报告4篇

物理教师实习报告4篇

实习报告

（一）本次实习分为校内准备，教育实习和总结三个阶段，教育实习阶段在哈尔滨某某完成。哈尔滨师范大学xx年某实习队在带队老师范继祥的指导下一行十人，我作为队长协助和指导老师工作，督促本队队员备课，管理队内日常事务，在整个实习过程中各位队员克服困难。圆满地完成了实习工作，在教学，班主任实习，教育调查等方面都取得了一定成绩。

下面，我将我个人作为实习队长及实习老师的实习工作分三个阶段做总结：

(一)校内准备阶段

按照哈尔滨师范大学本科教育实习的规定，哈尔滨师范大学物理系在xx年8月初制定了物理系教育实习计划，02级学生分成十一个实习队分别同物理系和指导老师带队进入各实习点进行教育实习工作。

(二)教育实习阶段

进入某，实习队每人进入一个班级进行班主任实习和物理教学。1.教学实习

进入某后，实习队马上进入班级了解情况，跟随指导教师听课，参加教研会议，队内试讲，评课，为新授课程做准备，实习队于xx年9月1日进入某，在明确教学进度及教学计划后我马上跟随刘玉敏老师听课了解学生情况为9月5日新授课做准备，在听课中我以现某学生基础较差，所以在教学中应注重对基本知识和基本理论的强调，着重调动学生学习的积极性，及时接收学生的反馈信息。9月5日前结合听课的心得制定了教学计划，进行了队内试讲，得到了指导教师的肯定，9月5日第四节，我正式走上讲台，在二年一班讲授新课第十章第一节――波的形成和传播，经过精心的准备，本节课取得了一定的成绩，完成了各项教学计划，课程的讲授得到了指导教师刘玉敏老师的好评，但刘老师也指出了课程中存在的不足。第一堂新授课程后我及时总结了自己的得失，在听课和试讲的同时吸取他人的优点及长处为自己所用。自9月5日至9月20日在两周多的时间里我共完成11教学课时，其中新课8节，习题课，复习课，单元测验各一节。在教学过程中我不断积累经验，研究课程，改进教学方法，使每堂课程都饱满精练，某物理组组长王彦华教师在听完我的课程――多普勒效应后做出了较高的评价。

2.班主任实习

在进行教学实习的同时我还进行了班主任工作实习，9月1日进入某开始我便在高二一班班任王丽红教师的指导下开展班主任工作实习。我深入高二一 解情况帮助班主任老师开展各项工作，针对校艺术节，校运动会，校队列比赛都在9月进行，班级的各项工作也都按照计划展开。

3.教育调查

此次高查的方向是重点校，普通学校学生在学习兴趣，学习取向，学习目的，学习现状的差别，学习中存在的问题，并探跟据不同基础的学生开展教学的原则和方法。高查涉及某高二高一共六个班，共400余名学生，及哈尔滨十二中，哈尔滨三中的有关调查数据。我听取多人的意见，查询有关资料，结合心理学，教育学的有关知识，完成了教育调查报告。

4.活动

(三)总结阶段

实习结束前，实习队内队员都总结了自己的成绩，带队老师及我的指导教师对我的教学技能和能力都做了较高的评价。

物理教师实习报告

（二）在10月8日那天，我开始了将近两个月的实习生活。时间过的很快，但在这两个月的时间里，我受益匪浅。带领我的班主任，也是物理老师，是位非常优秀的老师。而我们班级和隔壁班都是成绩非常好的班级。除学风优良以外，我们班级还团结互助，负有责任感。而我在这两个月的时间里，从我们班主任身上学到很多。我学会了如何教学，学习了如何应对学生之间的各种突发的事件，更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任，体会到了教师工作的辛苦，特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。在实习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，90后学生的能力一代比一代强，信息接收面广。

这次的个人总结，就作为一名在这实习物理的师范生--我自己来说说谈谈我在物理教学这个方面最深的体会，这些将引导我更好地步入以后的教坛的难得的人生财富。

一、学校简介

学校现有34个班级，名优骨干教师和本科以上学历教师比例居全区同类学校前茅。

学校秉承“守则、勤学、向上”的学风，“厚德、专业、思进”的教风，坚持以德

为先，在日常行为规范管理中注重学生行为习惯养成教育，通过行规达标、班级竞赛、学生个人德育考核、文明寝室竞赛、值周班评比等形式督促学生培养文明素养，塑造学生美好心灵，促进学生健全人格。

二、物理教学历程

月8日，指导老师兼班主任程老师带着我走进初二(6)班，让我简单的做个自我介绍。因为没有任何心里准备，于是临时凑了几句话说：“同学们，我们是新来的实习老师，我叫孙玉骞，以后大家可以叫我孙老师。

通过与班主任和班委的直接交流，我用了一个星期的时间了解了班上的每个学生以及他们学习的基本情况。同时，在第一个星期，因为刚来学校与学生了解不多，于是我的主要任务是认真听指导老师和别的老师上课。很庆幸，正好碰上了市里的地方优质课程来这里做评比。现场听课的感觉和以前完全不一样，以前听课是为了学习知识，现在听课是学习教学方法。目的不一样，上课的注意点就不一样。听过十几位老师的不同的授课方式，吸取了许多的经验，发现每个老师都会有各自不同的教学风格。让我明白了“教无定论”的真正含义。应该说这些听课，给我感触最深的不是具体详尽的教学模式，而是让塑造个性化教学的观念在我的头脑里越来越明显、清晰。

在第二个星期，我的指导老师程老师也让我试一试，让我上初二年级的物理课--《直线运动》。于是我便认认真真的准备备课。备课是上课的先导，要在课堂上发展学生的思维，培养学生的想象能力，首先要求教师把力量用在备课上。不仅要钻研教材，而且要把教师、教材、学生三者融合成一个有机的整体，从教材的难易程度和学生的实际水平出发，使备课为课堂上教师的循循善诱、学生的积极思维、由浅入深地认识事物打下良好的基础。

到了第二个星期的星期五，我以一名老师的身份正式地站在了那神圣的七尺讲台上，开始我的第一堂授课。因为第一次上课，紧张的心一直跳个不停。篇四：物理教育专业实习总结范文 《浙江大学优秀实习总结汇编》

物理教育岗位工作实习期总结

转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。

在物理教育岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合物理教育岗位工作的实际情况，认真学习的物理教育岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。

在物理教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在物理教育岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。

点，尽心尽力完成物理教育岗位工作的任务。

从大学校门跨入到物理教育岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。

针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点 篇五：物理教师实习报告

物理教师实习报告

实习工作总结

院 系：理化学院物理系

年级班级：02级6班

实习生：刘文乾

带队教师：刘铭

实习学校：哈尔滨市第十二中学

指导教师：包淑兰

实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。

我所在的教育实习从8月24日开始，在学校充分准备一周多的时间。于9月5日在指导教师的带领下正式到达目的地——哈市十二中学。

当然我根本没有想到，在之后的一个月里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们常常谈心、交流，彼此间成为朋友，让我出乎意料是，有些东西是在大学校园里学不到的。

我们来到十二中受到了热烈的欢迎。

基情况如下：

1、课堂教学：完成教案数为10份，听课记录20份，上课节数为

通过这次实习，我感受很深。一方面，和指导教师一起钻研教材，扩展知识面，做到备课充分；另一方面，听课、上课、批改作业??日复一日，使我从中体会到教学相长的深刻内涵。

一、教育实习工作

以下是在教育实习过程中的体会与收获：

1、听课：

刚开始的一个星期，我们还只是听指导老师讲课。在听课期间，我认真听好指导老师所上的每一节课，同时，也在空余时间去听物理组其他教师的课，注意老师针对不同的教学要求，如何采用不同的方法，特别是老师对于教材中的难点，重点的处理，以及如何阐述。对于难点知识，采取什么洋的方法才能让学生听得懂，听得进去，而且又符合教学要求。对于重点知识，如何认真的讲清每个细节，如何熟练而又灵活地运用。这些都是非常值得我们学习的地方。因此每次听课时都认真做好听课记录，并加以批注，这样不仅能吸收其精华，为自己所用。

听完每一节课都要及时进行总结，慢慢回味每位老师上课的精彩之处，做到每听一节课都有新体会，都有新收获。

4.物理教师个人总结 篇四

课前，我根据自己的理解，设计实验，设计课程，特别是开学第一课，我相当重视，在网上翻阅了大量书籍，设计了不同梯度的问题与实验，来引起学生对物理的浓厚兴趣。例如光的色散实验——圆的颜色的分布，利用红、橙、黄、绿、靛、紫各占不同比例，制作一张彩色圆，旋转该圆，可观察到该圆呈白色;人造雪景——这个他们最感兴趣。

利用卫生球，对其进行加热，再冷却，可创造出漫天雪花;更甚至讲解物理名人，如阿基米德之死，哥白尼学说，伽利略实验，牛顿苹果说，爱因斯坦相对论等等，来增加他们学习物理的兴趣。确实，效果显著。他们学习物理的热情十分高涨，直接导致我人气飙升。可随之而来的第二单元，对我的打击挺大的。这一章节涉及到了计算，需要他们反复求解，从这他们的缺点就暴露了——数学基础不牢固，思维不严谨，计算不细心。这与我预期的完全不相同，我本以为简单的知识，他们却束手无策。从这开始，我开始反思，是否是自己太急于求成，是否是自己对他们了解得不够，是否是自己未站在他们的角度思考问题。从这，我开始耐心的多角度分析题目，尽量找出更适合他们的理解方法，额外自己还增订两本资料书以便更近一步掌握知识点。课下更是找不同层次的学生进行谈话，询问上课听课的效率，掌握的程度，是否有需要改进的地方，以便全方位的掌握学生情况。

随着题型、知识点的归纳，慢慢引导，我们一起迈过了密度这一章节，并且掌握还相当夯实。渐渐的，我自己也从中找到了乐趣，找到学习物理的热忱，平常没事还喜欢去实验室鼓捣鼓捣。这都是我和学生们一起努力的结果。事后，我们聊天，从他们言语中，我感受到了他们内心的渴望。说良心话，没有谁不愿意读书，不读大部分是因为不会才导致毫无兴趣。所以，从这我也知道了，一门新兴学科最开始注重的是兴趣，是基础，你不能一出来就很难，会吓着他们的。

还有一点是老师个人的人格魅力，即个人的专业素养。作为老师，要让学生佩服你，觉得你牛，你很行。我虽说不是十分优秀，但介于个人十分喜爱阅读，且阅读面广，对各方面都略有涉及。每当讲到某一知识点，几乎都能引申，讲其作用，讲讲其发生原理，所可能包含的某些科幻故事，某些小实验等等，会让学生在听课途中不至于因注意力不集中而走神，让课上四十分钟保证其效率。但实际上我也很欠缺，我缺少廖老师的那种成竹在胸，那种对知识点的整体把握，那种对教学的熟练与贯通。

5.物理教师论文 篇五

（个人总结）

逸香播韵白云边

涡阳县城西学区中心学校

***

自

勉

时光漫溯二十年，回首凝望弹指间。一支粉笔万里路，三尺讲台九重天。尘世浊浊失颜色，校园青青柳如烟。深掬清流育桃李，逸香播韵白云边。

逸香播韵白云边

——亳州市“十二五”名师培养工程骨干教师评选材料

我叫***，男，现年四十三岁，大学本科学历，中学一级教师。1990年7月毕业于涡阳师范学校，1992年至1994年考入阜阳教育学院物理系进修学习，2005年至2007年在中央广播电视大学学习，并获取本科学历。积极参加继续教育学习和各项培训，并完成相关课程的学习和考核。积极参加培养青年教师的工作，2005年聘为涡阳县中学实验骨干教师培训班指导教师。在班主任工作中，不断创新班级管理模式，探索新方法，取得良好效果，2007年被涡阳县教育局评为优秀班主任。2008年，通过层层考核和选拔，被评为亳州市第一届“教坛新星”。我从教二十一年，深知教育工作的责任之重，重于泰山。因为我面对的是祖国的未来，民族的希望。教师苦，因为我牵挂着每一个学生；教师累，因为我肩负着人民的重托。我总结了一句话：如果你没有奉献精神，你就不要当教师；如果你没有牺牲精神，你就不要当班主任。在工作中，我在继承传统教育方法的基础上，不断尝试新的育人模式，认真总结经验教训，努力提高知识水平和工作能力，使自己能够跟上新时代教育发展的步伐。现对我参选亳州市“十二五”名师培养工程骨干教师相关情况进行汇报。

一、师德修养方面：

在20余年的工作中，我一直担任初中物理教学工作，长期担任班主任工作。在工作中，我认真贯彻执行党的教育方针、政策，忠诚党的教育事业。事业心强，责任心重，治学严谨，注重创新。热爱岗位、专心教学，坚持以人为本、德育为先、科学育人，信守为师即要为人师表的神圣理念，把学生青出于蓝胜于蓝作为一名教师的最大安慰，在教书育人中从最基础之处着眼，授业解惑，常教常新，不断探索新方法。倾心关爱学生，以身作则，信守承诺，以德立教。以严谨持重的行为对待工作，以高尚的道德情操感召学生。始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤 2 勤恳恳，任劳任怨。正确处理好个人家庭和学校工作的关系，服从领导安排，勇挑重担。

20多年来，我扎根农村，默默奉献，深刻诠释“没有爱心就没有教育，教育事业的崇高在于奉献”的人生信念，追求淡泊明志、宁静致远、坚守清贫、甘之如饴的人生境界，始终保持艰苦奋斗的作风，以一流的工作成绩回报党和人民的重托，让每位家长放心、满意。

从教20多年来，我从不参与搞有偿家教，从不组织学生订购资料。而是自己根据学生的实际情况编写练习题、试卷以及辅导材料，从不向学生收取一分钱。

二、班主任工作：

二十一世纪是我国教育观念发生巨变的时期，新的教育理念正在逐步完善、形成，知识正以前所未有的速度更替着，我们每天所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的新型学生群体。过去那种包办代替的班主任已不适应这个瞬息万变的时代，只有不断地改变自己、提高自己、超越自己，才能跟上时代。

（一）认真做好学生的思想工作，塑造学生健全人格，使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

1、培养学生具有爱国主义、集体主义精神、社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德，成为富有爱国之心、社会责任感和良好品质的合格公民。

2、教会学生人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理。

3、在学生学习过程中潜移默化地培养其正确的价值观、人生观和世界观，引导学生形成正确的价值选择，具有社会责任感，努力为人民服务，树立远大理想。这种过程直接影响他们思想道德的形成，影响他们的人生抉择。

4、善待自己。通过各种活动感悟生命的真谛、意义与价值，发现自己的优点和缺点，学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值，养成对自己生命高度负责的态度。懂得 3 自己的权利和义务。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。

（二）民主管理班级，人人参与管理，增强凝聚力，提高管理工作效率。

1、确立人人是管理者，人人是被管理者的现代管理理念，给每个学生说话的权利和机会，让学生在管理中充分发挥创造性和想象力，妥善解决各种问题。把学生的个人需要与班级需要相结合，个人目标与集体目标相统一，实现自我管理和自我控制来实现个人和班级的集体目标。

2、在选拔培养班干部的过程中，为了使学生的选举结果更具代表性，在民主选举的基础上，再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委会组合。经过优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

3、增强班级的凝聚力。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

（三）培养良好的学习态度和学习习惯。

1、增强求知内驱力。内驱力源于远大的理想和明确的学习目标，理想的层次愈高远，目标愈明确，提供的动力就愈强劲愈持久。如何激励学生提高理想的呢？可以收集那些有杰出成就的科学家、政治家、企业家的事迹报道、传记等，适时介绍给学生，以此打动学生的心灵，激发学生的责任感、成就欲。另外还可以结合学科教育介绍的最新成果，学科研究的前沿动态，激发学生爱科学、学科学、立志献身科学事业的热情。同时，抓住契机，利用时事激发学生的爱国热情和民族自尊心，也是提升理想境界的一条有效途径。让学生从现实中深刻体会“落后就要挨打”的道理，从而焕发出为民族振兴、祖国富强，为维护世界和平而学习的热情。

2、激发学生的学习兴趣，让学生明确学科本身的价值以及学习他对于自身今后发展的作用。因此，我在传授知识的同时，常常联系实际让学生明确学科的价值和意义。其次，是要把握好教学中的“度”，即教学的深度、练习和考试的难度，作业量的适度，让学生在成功的体验中获得学习的乐趣。再次，要注重情感激励，少批评多表扬。相信做到以上三点就可以使学生走出“苦学”而进入“乐学”的境界。

3、要让学生真正认识到研究学习方法，培养自学能力的重要性，对此，可以用身边同学的成功经验，用“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”来启迪学生认识、研究学法，培养自学能力的重要意义。要经常进行学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性，因此，在进行学法指导时既要用整体上的指导，又要注意个别指导。创造条件进行学法交流。要让学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，同时也要让学生明确“最好的方法的是适合自身特点的学法”，避免生搬硬套，学生的强烈的愿望加上老师有力的指导和广泛的学法交流，“最高境界”就不难达到。

（四）关心爱护学生，营造温馨班级。

一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？

1、“偏爱”后进生。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。

2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们“做学问得先做人”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

3、博爱中等生。中等生往往是班里容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。因此要掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

爱是一种巨大的力量，它可以使学生的心灵受到感化，情操得到陶冶，使自卑者自信，悲观者看到希望。作为班主任，要关心爱护尊重每一位学生，深入了解学生，掌握学生的思想变化、学习兴趣、个性发展、身体状况及家庭情况理解学生的理想与追求，支持他们的幻想与梦想，随时掌握属于这个年龄阶段的学生的身体、心理、思想的变化，与学生平等对话，平等沟通，让学生明白：班主任、科任老师、家长及学生本人四者有着共同的目标，就是要把学生培养成为对国家、社会、家庭都有用的栋梁之才。

（五）善于沟通，把握平衡，统筹兼顾，协调发展。

善于沟通，包括教师与学生的沟通，班主任与学生及家长、社会的沟通等。无论出现了什么问题，都要采取理智地、支持性地沟通，而不是秋 6 后算账式地情绪化沟通，造成恶性循环。与家长沟通更要以诚相待，实事求是，不夸大事实，我们要学会站在家长的立场上去思考问题。与社会方方面面沟通，把握方方面面的平衡，确保教育的合力在学生身上取得平衡，最大限度地减少教育内耗，全面提高教育的整体社会效益。

三、教育教学能力：

物理是一门应用性和实践性很强的学科，同时物理知识是一个动态的、发展的知识体系，蕴含着丰富的内容，知识外延大，教学资源也在不断的更新和发展。中学物理内容是基础物理理论，具有知识点分散，内容既具体又抽象的特点，因而要教好物理决不是一件易事。教师不仅要具备扎实的物理功底，还要有较强的数学计算能力，严谨的逻辑推理能力以及相关学科的丰富的知识。另外教师还要具备对课堂的教学组织能力，对教材的整体驾驭能力，对学生掌握知识程度的判断分析能力、应变能力，才能胜任物理学科的教育教学工作。

（一）教学方法灵活多变。

采用多种教学方法，及时关注和重视学生学习过程的反映，及时调整教学过程中的方式方法和行为状态，灵活机智的完成教学任务。为此，我通过借鉴别人的经验和自己钻研，总结了“板块教学法”、“递进教学法”。所谓“板块教学法”，就是把一堂课分为几个模块，一个模块十分钟左右，每个模块完成一个教学目标或让学生掌握一项技能。模块之间有明显的时间间隔，给学生留下短暂的休息时间。由于每个模块的时间较短，学生的精力和注意力容易集中起来，有效地缓解了学生的疲劳状态，提高了课堂效率。

递进教学法是从学生熟知的基本知识、自然现象或最简单的问题入手，层层深入，环环相扣，以学生可以接受的方式，逐渐提高问题的难度。这一种方法主要应用于计算题的教学。例如在浮力问题的计算题训练中，第一步：让学生直接根据称重法公式、阿基米德原理公式、浮体公式进行计算，直接得出结果；第二步：使用这几个公式的变形公式计算密度、体积等；第三步：称重法公式、阿基米德原理公式、浮体公式两两结合应用； 7 第四步：先判断浮沉，再求浮力和其它物理量；第五步：先浮后沉，或先沉后浮，有浮有沉，利用方程组解决问题。第六步：浮力问题和压强、机械效率、功率等问题结合，解决综合问题。

（二）培养学生的“渐进式思维”和“跳跃式思维”。

“渐进式思维”和“跳跃式思维”是我在教学实践中总结出来的两种思维训练方式。刚才所讲的“递进教学法”就是培养和训练学生的“渐进式思维”。训练学生的“跳跃式思维”要在学生头脑清醒、思维灵活的时候进行，提出难度较高、跨度较大、条件隐藏较深的问题以及综合性问题，培养学生思维的灵活性，提高学生解决综合问题的能力。

（三）利用对比，提高学生的分析能力好逻辑思维能力。

在学习电能输送的时候，我把输电线路分为两部分，一部分是从发电机到用户终端变压器，另一部分是从用户终端变压器到用户，然后提出问题：这两部分分别是怎样减少电能损耗的？学生通过分析对比就可得出结论：从发电机到用户终端变压器主要是利用高压输电减少电能损耗，从终端变压器到用户主要是尽可能地减少电阻。

学习光的折射时，学生通过实验知道：光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角；光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角。这两种情况是不同的，在学生已经掌握两者区别的基础上，我又反其道而行之，让学生找出两者之间的相同点：

1、传播方向都发生了改变；

2、折射光线和入射光线都位于法线两侧；

3、无论是入射角还是折射角，空气这边的角度大，水或玻璃这边的角度小。

前两点学生很容易找到，第三点学生就不容易找到了，而这一点正是判断光疏物质和光密物质的关键。

（四）巧用短语、口诀，编写顺口溜，方便学生记忆。

除了借鉴别的老师一些口诀、顺口溜，我自己也编了一些，写出来与大家共同欣赏。

1、在学习用右手螺旋定则判断通电螺线管南北极时，我把两种抓握方式分别命名为“神龙探爪”和“海底捞月”，手心向下抓握时为“神龙探爪”，手心向上抓握时为“海底捞月”。

2、凸透镜成像规律：

物体靠近像跑远，渐远渐大大无边。物体远离像靠近，渐近渐小一点点。

3、电磁感应中产生感应电流的条件和感应电流的方向：

电路一定要闭合，部分导体做切割； 电流方向随谁变？切割方向磁感线。

4、画力臂：

杠杆围着支点转，找到支点是关键； 再画力的作用线，从点到线作垂线。

5、调节天平平衡：

天平放水平，游码拨到零； 左右旋螺母，指针判平衡。

这些顺口溜合仄押韵，朗朗上口，对于学生理解和记忆物理概念和规律很有帮助。

四、培养指导青年教师情况：

在工作中，我积极担负起学校培养青年教师的责任。在培养指导青年教师的过程中，做到一年过关，两年合格，三年胜任，教他们学上课，会上课到上好课，使他们迅速成长为学校的教育教学骨干力量。

同时，热情帮助青年教师备课讲课，帮助他们快速成长，为学校培养青年骨干教师起传、帮、带的重要作用，培养青年教师，一方面可以让青年教师尽快成熟，发挥他们积极向上的奉献精神；另一方面可以带动学校的各项工作富于特色，向前发展。下面是我培养青年骨干教师的几点体会：

（一）生活和工作中关心、照顾、体贴他们

新教师都是刚走出大学校门，就步入中学校门，从一名学生，成为一位老师；从一位家庭还在骄惯的孩子，成为一名还要管理孩子的大人。在 9 人生的旅途中，这是一次飞跃，也是登上了一个高台阶。生活中只有经常与青年教师在思想上沟通、情感上交流才成为他们生活中真正的朋友，才能在指导上更进一步。如果关心不到位，引导不及时，将会很大地损伤他们的工作热情。再遇到一些挫折，更会使他们产生永久的厌教情绪。在工作中，要帮助他们做好学生的管理工作，在学生的管理中，让他们如何以一颗慈母的心去感化学生、引导学生。并帮助他们做好后进生和调皮学生的转化工作，以及帮他们共同做好对个别家长的安抚和说服工作。使他们感到这个大家庭的温暖，感到这个大家庭的团结协作，使他们开始仔细地、大胆地工作。

（二）端正认识，正确评价

近几年，社会变革纷纭复杂，相当一部分青年教师普遍存在着心理上的失衡、思想上的困惑，从而导致了对教师职业的倦怠，所以作为辅导者，我根据这些现象，一开始就树立他们敬业爱岗的思想观念，在思想觉悟上，文化知识上，业务能力上尽快进入角色。让他们明白自己的职责是什么，权力与义务是什么，日常的每一个细节，都不能有玷污“人民教师”这个光荣称号的行为。再次，要提高他们的文化水平。近几年充实的新教师的非师范类毕业生很多。由于他们从中学到大学毕业，上学十几年，对中学的概念性知识基础性知识已经忘记，对中学的新知识，新理念也不清楚，根据这种情况我们及时采取措施，要求他们在一定的时间范围内，自学中学各学科教材，使他们尽快地掌握中学各学科的知识。指定有经验的老教师，做好传、帮、带。

（三）加强青年教师修养，提高青年素质

加强青年教师修养，提高自身素质是必要的。教师的言行无时无处不影响着学生，所以教师应该以科学严谨、诚实的态度对待工作，青年教师更是如此。平时我以自己的经历和体验，经常和青年教师谈心、交流，帮助他们进步。如周龙老师刚到我校时，由于前任学校制度比较松散，对我校严格的规章制度一时不适应，不习惯。在我的谈心和影响下，认识到自己的不足，以饱满的热情投入到工作中，于是，我经常和一起分析、研究 10 教材，设计教案，拟定教法，遇到难解决的问题，我帮助他，在我的热心、关心下，进步很快，调入我校的第二年就能担任一门学科并逐渐成为班主任和物理教学的中坚。

（四）重点培养，以点带面。

重点培养教学能手，举行青年教师课堂教学大奖赛，使他们有机会充分展示自己的聪明才干，鼓励他们要有敢于做名师争取做名师的精神。在日常工作中要求他们博学习、善思考、勤积累、勇探索和极参加教学改革。对涌现出来的尖子，及时培养，约请县、市教研室的专家来学校对他们进行指导，派他们到外地取经学习。

去年我辅导的青年教师周龙等一批物理学科和其他学科的老师，如今已经成长为我校深受学生欢迎的老师，现在他们正在自己的岗位上像我们所有的热爱教育事业的老师一样爱岗敬业，无私奉献，在教学上已经取得了可喜的成绩。

当前，国家高度重视教育的发展，也给予了教师更多的关怀和鼓励，我也一定会以百倍的热情和努力来回报社会和千万个家庭。“亦余心之所善兮，虽九死犹未悔”，为了党和人民的教育事业，我要做到鞠躬尽瘁，无怨无悔；“不毁于誉”，“不恐于诽”，为了党和人民的教育事业，我甘愿远离红尘，守一方净土，一轮明月，伴一世清风。

6.物理教师的“八宝箱” 篇六

宝一:学情与班况

最新科研表明,教学的针对性、精细化和专家型是突破班级指令性教学质量提升瓶颈的主要方向。应根据课时作业情况和阶段性检测分析,就核心知识点的掌握概况创建一款学生版“学情明细单”;了解学优生的学习效率与动机, 做好相对私密的奋斗目标鼓励工作和公开集约的提优任务落实工作,了解学困生的学习基础与困难,做好或鞭策、或鼓励、或开导等转差工作,据此创建一款年级版“班况备忘录”。笔者惯用的“学情明细单”和“班况备忘录”案例如下,它们既是教师有的放矢推进教学流程和选择教学方法的重要依据,也是物理课堂实施精细化教学和专家型教育的重要参考。

宝二:事例与新闻

学习效率与影响学习者认知结构的变量密切相关。人类衣食住行、举手投足产生的许多事件也明显地影响着中学物理课程的学习效率。教师平时若能 习惯以卡片的形式收集、整理生活、生产、科技中富有物理趣味性和实用性的事件与新闻,并在合适的时机把这些资料作为问题讨论或研究的切入点,能让学生感到物理知识的近前和熟悉,能使学生在多样性辨别和利用物理概念与规律的过程中,激发兴趣、启迪认知,有效提高物理观念的稳定性与清晰度。例如以“摩擦力”为关键词,通过百度搜索到的新闻就有40多万条,再加上生活中所见所闻,每个学生完全可以和物理教师一起被“从生活走向物理,从物理走向社会”这一新课程核心理念所同化,产生感触,深化认识,形成观念。

宝三:相机与物件

平时用数码照相机拍摄到的每一张来自自然界的照片,每个物质结构、物质相互作用与运动的过程性视频,以及物理实验课上应用智能手机记录下来的学生操作细节和实验片段,都可以成为学生开展物理研究性学习的起因和素材,从而增强其学习热情,纠正实践错误,提高思维品质。数码相机(或智能手机)因其具有简易、方便、快捷、廉价等优点,物理教师可随身携带。半截蜡烛、1m细绳、2只钢球、3根皮筋、几张白纸……就是这些平时不起眼的简小物件,在物理课堂上,却常能起到再现实验现象,突破分析困难,调动学习积极性,激发学生创造力等许多重要作用。例如,在《光现象》《运动和力》等内容教学时,“八宝箱”内如果配放有上述所列的些许物件,物理教师则可像魔术师一样,轻松精彩地完成几乎所有的助学小实验。

宝四:图像与数表

从网络、数字图书馆或音像制品中均可下载到许多负荷大量教学信息的经典物理图像、典型物理实验数据表,运用这些物理图像和数表,可以有效引起学生的注意,触发他们的直觉思维,以便在采撷特征数据、推算复杂结论的过程中,提高学习品质。例如,在研制风力发电机应对全球面临的能源危机时, 我国风机运营商普遍对“风机功率随着风速的变化而变化的规律”缺乏足够的重视,教师可出示图像(如右图所示), 引发学生讨论。又如在研究重力加速度与地理位置的关系时,教师应出示地球仪和对应的数据表(如表1),促使学生能相对轻松地对万有引力定律和牛顿第二定律产生深刻且又难忘的认识。

宝五:方法与策略

怎样调控课堂节奏、约束学习纪律?教师采用哪几种提问、解答的方式比较科学?被学生问倒该怎么办?如何正确干预学生非健康的学习心理和行为……真实的课堂总会有太多的变数, 物理教师不可能万能,也经常出现遗忘。课后习惯地进行教学反思,并因此在下节课课前准备好几套常用的教学方法和有效的管控策略,可提高教师威信,密切师生关系,对顺利完成教学任务,促进学生身心健康发展大有裨益。在学生观察演示实验前,教师可以触发学生的图式思维,迅捷地从信息中选用到合适的实验观察方法。在求索物理规律时, 教师应该积极捕捉学生的学习愿望,快速地从自带的分别写有简约化“产生式”“替代式”的教学策略提示卡中做出最正确的判断和选择。

宝六:练习与作业

对“高效课堂”的不懈追求,必然持续放大目标教学的缺点,即:有的学生在前面“等”,有的学生在后面“拖”。对相关学生适当地进行补偿教学,是提高课堂教学效能的必须。物理教师应该在课前为分布在两极的学生准备好类似于“基础练习题”“拓展性作业”性质 的卷单,以备不时之需。基础练习可以考虑在强化词语理解、提升运算能力和熟悉基本物理因果原理方向上做准备, 拓展性作业则可在复杂问题情境、技巧性运算或物理长程思维之间做取舍。

宝七:分单与资料

如果学生通过观察和探究等方式来学习物理课程知识,而不是依赖死记硬背的方法去记忆物理现象或变化规律中一些特定信息的话,借助小组合作学习机制,为每个学生学习过程的表现做个记分单就很有必要。分值低的要激励, 用问题的方式引领学生培养习惯,优化效果;分值高的要鼓励,提供类似于课外读物之类的学用资料,促进他们主动跨越式发展。笔者常用的小组合作学习积分表表式如表2所示,组长、副组长可轮流记分,一周一汇总。

宝八:格言与警句

一些著名人物,常把他们对世界、对人生丰富的观察和深邃的理解,凝华成一句句发人深省的警世箴言,给人类留下宝贵的精神财富。中学物理课上, 适当引用一些简练优美、蕴含智慧、发人深省的格言警句,来揭示物理概念和规律,这样,既能把深奥的道理说得浅显易懂,又能把抽象的东西讲得具体形象,既可以使教学语言生动有趣,又可以陶冶学生情操,真可谓是一箭数雕。在《微观粒子》的新课导入时,一句莎士比亚名言“若不好到至极,就不算伟大。”可以先声夺人。在突破《欧姆定律》根据实验数据推想基本公式的教学难点后,雪莱的格言“让预言的号角奏鸣!”能起画龙点睛的作用。在总结《力的分解》一课时,用屠格涅夫的“先相信你自己,然后别人才会相信你。”做结语,既升华了新课主题,也自然形成了与《力的合成》之间的前后呼应。

俗话说:“预则立,不预则废。”中学物理教师如果能够经常丰富和优化自己随课携带的“八宝箱”,无疑可以比别人又好又快地做到“减负增效”。

摘要：怎样才能实施高效课堂?一线教师大都迫切希望有些具体的、操作性强的办法,本文笔者从近3年开展的常州市减负增效专项课题研究中,梳理出一些关乎课堂效率的课前准备工作,并把它们综述为物理教师的“八宝箱”。实践证明,物理教师有别于其他学科教师,课前准备的重要性和必要性富有特点,并值得研究、实践、反思和总结。

7.职校中物理教师的角色 篇七

关键词：物理课程；教师

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1002-7661(2011)08-017-01

面对全球经济一体化和我国产业结构的深层次变革对职业教育培养人才规格的要求，物理课程作为职业学校机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业的公共基础课，在教学领域也发生了深刻的变革。教师的角色也发生了由最初的以传道、授业、解惑的理论传授者向双师型教师角色的转变。

所谓双师型教师是指职业学校的专业课教师既是教师，又是工程师、会计师等，要求同时具备教师资格和职业资格、教育教学能力和工作经验兼备的复合型教育工作者。双师型教师要求教师要具备两方面的素质和能力：一要类似于文化课教师那样，具有较高的文化和专业理论水平，有较强的教学、教研及教学能力和素质；二要类似于工程技术人员那样，有广博的专业基础知识、熟练的专业实践技能、一定的组织生产经营和科技推广能力以及指导学生创业的能力和素质。

由于物理是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础，因此，职业学校物理课教师必须针对物理学科本身的特点，根据职业学校相关专业人才培养目标以及学生自身的实际情况做出不同于普通教育中物理教师的角色定位。

首先，职业学校的物理课教师应该是学生学习兴趣的引擎。著名的科学家爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。只有学生对所学课程有着浓厚的探索的兴趣，才能充分发挥学生学习的主动性和积极性，最终才有可能顺利实现教学目标。因此，教师在教学过程中，要把握好问题与学生兴趣之间的切入点，备足学生在教学中可能出现的状况，因势利导，使学生在学习中体会到完成任务、解决问题的成就感，体会到学习的乐趣，使学生轻松愉快地完成物理课程的学习。

其次，职业学校的物理课程教师首先是理论知识的传授者。这里的理论知识传授和普通教育中的理论知识传授有一致的地方也有不一致的地方，一致的地方表现在二者都是理论传授，教师可以采用同样的教学方法和手段进行传授。不同的是，由于职业学校的物理课程一般由基础模块、职业模块和拓展模块构成，相对于普通教育的物理课程教学，职业学校的物理课程的理论知识课程教学具有较强的职业针对性，同时由于职业教育更侧重学生应用能力的培养，一般情况下，在职业教育物理课程理论教学中，一方面可以和实践结合起来，一方面不需要像普通教育物理课程那样进行复杂的推理论证和过于系统的知识传授，只要够用就行。这就需要职业学校的物理课教师在理论知识传授环节中，善于归纳总结，能够做到深入浅出。

再次，职业学校的物理课教师应该是实践的指导者。职业教育与普通教育最大的不同在于它主张以实验、实训和实习等为主要内容的实践性教学，突出对学生应用能力的培养。在实践性教学环节里，学生成了活动的主体，教师一般充当指导者和助手的角色，起着示范、指导和帮助作用。

再者，职业学校的物理课教师应该是团队的组织者和管理者。职业学校的专业课教学一般采用项目教学法。每个项目都分成若干不同的工作任务，由全体学生分工协作完成。具体的做法就是将学生按照工作任务分成若干小组，然后各小组在分别完成各自任务的基础上共同完成整个项目。在完成项目的过程中，教师确定项目的目标、操作步骤和标准，制定规章制度和奖惩标准，同时也注重培养学生的团队意识。

再者，职业学校的物理课教师应该是学生行动的向导和楷模。同其他任何形式的教学一样，职业学校的物理课程的教学也同样要贯彻教育性原则。教师不仅要传授给学生以知识和能力，更要教会学生学会做人。一个个性有严重缺陷的人或者思想品质有问题的人，不可能成为他人的好朋友、好同事、好伙伴。而教学过程中德育的实施，一靠教师率先垂范，潜移默化地给学生施加影响；二靠教师必要的言语点拨。在德育过程中，教师的一言一行，一举手一投足都对学生有着深刻的影响，所以，教师必须践教师职业道德规范和课程教学中所制定的各种规章制度，这样，才能将学生的力量和精神团结和凝聚起来，久而久之，才能形成强大的磁场和向心力，才能使学生拥有积极向上的学习氛围。否则，如果将道德教育变成空洞的说教，那么，这种说教很容易变成学生的“耳旁风”。

8.物理教师自荐信 篇八

您好！

我叫xxxx，是湖北大学物理系2007届应届毕业生，即将毕业。现获悉贵校引聘物理老师，因此真诚的向贵学校推荐自己，呈上自荐材料。

四年的大学学习，自己已经拥有了做为一名教育工作者应该具备的基础知识和专业知识。入校以来，坚持刻苦学习，圆满的完成了学校开设的各类课程，且每科成绩都能达到优良，先后获得“湖北省政府一等奖学金”、“二等专业奖学金”、“优秀团员”等荣誉，而且在学校举办的“物理系讲课比赛”中发挥出色，被评为“二等奖”。外语和计算机能力也达到了一定的水平，还能利用多媒体软件来制作物理课件，同时通过物理实验培养了自己的动手操作能力。

因为志愿做一名教师，从大一入校以来，就有意识的锻炼自己的教师基本技能，大学四年，连续的家教四年，让我积累了一些教学经验。四年当中，我还通过各种形式和途径来磨练自己，使自己的教态、粉笔字、板书设计、即兴演讲、课件制作、思维逻辑性、语言表达能力等技能都达到了良好的水平，也随时等候着您的考查。

以上的经历使我在大三和大四的教育实习中游刃有余。大三在学校做物理实验的同时，老师就让我上讲台给本科生试讲实验；大四中学教育实习，我被系里推荐到名校xxx三中，指导老师是xxx三中物理名师xxx老师(http:///)，在实习过程中得到了她的亲自指点和肯定，实习授课14节，讲授新课8节，习题课4节，实验课2节，通过多课时的锻炼，自己的教学技能有了施展的舞台和进一步的提高，实习综合成绩为“优秀”。

志愿做教师，是因为我对老师这个职业的热爱，对学生我相信自己能做到“热心，细心，耐心，爱心”这“四心”的统一。“我以心去开取心，我以火去点燃火，我以高尚的灵魂去铸造灵魂的高尚，我以诚挚的情感去培养感情的诚挚。”带着对教育工作的无限向往和热爱，我希望早日成为贵校的一员，为贵校的教育事业添砖加瓦，贡献自己微薄的力量。

良驹因遇伯乐而扬名——我的期待

强将手下无弱兵——您的期望

最后，祝贵校的教育事业独树一帜，再创新高。本人24小时恭候您的佳音。

此致

9.物理教师求职信 篇九

物理教师求职信1

尊敬的领导：

您好!

您的信任就是我的我的动力! 听闻贵校招聘环境科学专业的教师，我们冒昧地投出自己的个人简历，四年的寒窗苦读给了我扎实理论知识，试验操作技能及表达能力，我虽只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫学无止境，我相信，在我不断的努力学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖培养环保方面的专业人才。

我叫，xx年毕业于云南师范大学物理系物理教育专业。普通的学校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学四年的锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识，由于在大学中锻炼了较好的学习能力，加上“努力做到最好”的天性使然，这四年我取得了优异的学习成绩。

在每次期中期末考试中均名列前茅，班级保持前五名，院系保持前30名，并多次荣获学校二，三等奖学金练就了较好的试验操作技能，能够独立操作紫外可见光光度计，核磁共振，高效液相色谱仪，气相色谱仪，气相色谱与质谱联机等仪器。

参加了英语四，六级的考试，并顺利通过。

我一直坚信“天道酬勤”，我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职。

一个人所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。发挥自身优势。我愿与各位携手共进，共创辉煌!

感谢您在百忙之中阅读了我的求职简历，诚祝事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

求职人：

日期：

物理教师求职信2

尊敬的xx中学校长：

您好！

我叫xx，男，1977年生，汉族，中共党员，是安徽农业技术师范学院农产品加工系即将毕业的一名大学生，得悉贵校正需要物理和体育老师，我特写信应聘物理老师。

在4年时间里，我系统地学习了物理方面的知识，是物理科代表，物理成绩年级第一。曾代表学校参加了全国大学生物理竞赛，并获得二等奖（。在《大学物理》《初中物理通讯》等杂志发表文章5篇。在刚刚结束的教育实习中，我所讲述的“电力学’，一章深得xx中学高二（二）班学生和我校指导老师的好评。我的毕业论文《日光灯电路功率因素的研究》被评为“优秀”，并将其收入我校届优秀毕业论文集。我深信，只要贵校能给我提供一个机会，我一定能够做个出色的物理教师。

渴望您的回音。

此致

敬礼

求职者：xxx

xxxx年xx月xx日

物理教师求职信3

尊敬的校领导、老师：

您好！我是来自xx师范大学物理系的xxx，应聘贵校的物理教师职位。首先，请允许我向您致以真诚的问候，感谢您在百忙之中审阅我的`求职材料。

正所谓“学高为师，德高为范”，教以育人为本，教师的基本职能在于向学生传道授业解惑。学习知识，储备知识，并做到学以致用是我对于自身的要求；以博学育人，以德育人则是我对于“教师”这一神圣的岗位的诠释。

经过三年多年的认真学习和不懈努力，我已经做好了成为一名中学教师的准备。我认为作为中学物理教师至少要具备三个方面的能力：一是教学能力，二是管理能力，三是热爱教育、关爱学生。

下面我主要从三个方面来介绍：

第一，教学能力。

在学校学习方面：三年来，在学习上我从未敢松懈，成绩也一直处于班里的中等水平，大三学年拿到了院系奖学金。除了修读专业课程及阅读相关书籍之外，我还选修了心理学课程，让我更加了解了学生的心理发展情况。此外，我还积极参加学院举办的教师素质比赛，教学实践能力得到很大提高。

在教育实践方面，今年暑假注册为猿辅导在线教师，期间为高中生答疑讲课。20xx。01～20xx。02担任初二学生家教，学生排名10/56左右。经辅导后学生父母反映该生初三物理第一章测试满分。20xx。7～20xx。08暑期实践活动，赴安徽泾县孤峰村留守儿童中心，作为调研员与当地留守儿童交流学习，参与组织四年级至初三学生的日常学习。参与撰写调查方案，设计问卷，统计数据，完成调查报告。20xx。2～20xx。05好记星在线答疑教师，通过面试和试讲，获得在线答疑中学物理、数学两门课程答疑资格。工作期间，连续三月获得评优奖励。20xx。07～20xx。08担任初一学生数学、物理家教。

第二，管理能力。

在大学我主要是在系里社团活动，担任物理学系系刊编辑部部长一职。任职过程中，我的管理能力得到了很大的锻炼。在参加实习工作以来，我协助班主任老师管理班级，所带班级在多次量化评比中都取得较好成绩。我相信我的管理能力应该能够胜任班主任工作。

第三，热爱教育、关爱学生。

我热爱教育事业。求学过程中遇到过好几个特别好的老师，他们给我的教育和关爱对我帮助特别大，作为教育的受益者，我愿意让这份关爱薪火相传。师大的校训是：学为人师，行为世范。我更愿意把它和教育中的“真”和“爱”等理念结合起来：师范者，爱讲台；世范者，爱学生。因为爱，所以会尽心尽力。因为爱，所以乐在其中。

如果这次能被录用，成为众多教师队伍中的一员，我将不断努力学习，努力工作，为家乡的教育事业贡献自己的力量，绝不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号，让这个职位发挥它应有的价值。

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

物理教师求职信4

尊敬的校领导：

您好！

我是XX大学物理系XX级的学生。感谢您垂阅这封求职信！

当一名人民是我自小的夙愿，自从进入XX大校门的那一刻起，我就决定把青春献给事业。毕业在即，我发自荐材料向贵校自我推荐。

大学四年期间，我全面系统的塑造自己。在学习上，我刻苦勤奋，虚心向上，学习成绩优异、专业知识扎实，具有较强的动手和实验操作能力。同时，为了拓宽知识面，阅读了大量的课外书籍。利用课余时间学习了知识，具有一定的计算机操作能力。并且，针对我的专业，利用试讲和教育实习的机会，使自己的授课和从教能力得到了很大的提高，取得了优异的成绩，为将来的打下了坚实的基础。

我热爱教师这个职业，喜欢与学生在一起的感觉，教育实习的日子更加坚定了我的选择，一个人要想取得成功，进取心、承受力和敬业心不可无，我有成为一名好老师的自信。

将军扬威，志士展才教需要广阔的天地，久闻贵校是培养人才的基地，教师成长的沃壤，贵校科学的管理制度和明达的择人观念使我觉得能到贵校工作是我最理想的选择。毛遂自荐，求展鲲鹏之志，热诚的奉献之心和出色的工作表现回报您的认可。

再次感谢您的关注。希望能在进一步的接触中向您展示我的能力。如能喜获您的赏识，我将尽心尽力为贵校的发展做出贡献！

求职人：

20xx年xx月xx日

物理教师求职信5

尊敬的领导：

您好！ 听闻贵校招聘物理专业的教师，我冒昧地投出自己的求职信，四年的寒窗苦读给了我扎实理论知识，试验操作技能及表达能力，我虽只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫学无止境，我相信，在我不断的努力学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖国培养环保方面的专业人才。 我叫XX，XX年毕业于XX大学物理系物理教育专业。普通的学校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。 经过大学四年的锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识，由于在大学中锻炼了较好的学习能力，加上“努力做到最好”的天性使然，这四年我取得了优异的学习成绩。在每次期中期末考试中均名列前茅，同时练就了较好的试验操作技能，能够独立操作XX、XX等仪器。参加了英语XX级的考试，并顺利通过。我一直坚信“天道酬勤”，我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职。 一个人所擅长的方面投入到社会中，才能使自我价值得以实现。我愿与各位携手共进，共创辉煌！感谢您在百忙之中阅读了我的求职信，诚祝事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：xx

XXX年XX月XX日

物理教师求职信6

尊敬的校领导：

您好!感谢您在百忙之中阅读我的求职信，我是xx师范大学xx学专业硕士研究生，即将毕业，诚求贵校物理教师一职。

自大学填报志愿以来，我就决定做一位优秀的教师，教书育人工作低调且平凡的，但是对于教师事业我始终充满着极大的热情，并且在平时的实践中不断学习、进步。诚实正直、勤劳务实是我的原则，多年来的求学生涯使我形成了优良的处事作风和先进的思想观念，并有了独特的思维方式、和谐的人际关系。大学生活强化了我的文化知识修养，并塑造了良好的心理素质，切实我具备了脚踏实地的作风和规范自我的做人原则。工欲善其事，必先利其器。

在师友的严格教益及个人努力下，我具备了扎实的专业基础知识，掌握了多项技能，能自如运用计算机软件，熟悉WORD、EXCEL、latex等办公软件。积极参加学校和学院组织的各项活动，同时，我很注重对自己各方面素质、能力地培养，积极参加各种社会活动，抓住机遇，锻炼自己。

为了自己能更好的掌握教育教学技能，平时我利用课余时间从事家教工作，在大学本科期间也曾独立办过暑期辅导班，在研三学期开始我找到一所实习学校担任五个班的物理教学工作，因此，拥有一定的教学经验和社会实践能力。

在杭州学校竞争激烈的环境下，得知贵校以“仁爱求真”为校训，以培养“具有理性精神，健全人格，深厚文化素养和高度责任意识的公民”为己任，坚持“优质化、科研化、国际化、特色化、现代型”的办学方向，坚持以人为本，凭借自己独特的办学理念和教学模式在杭州教育界独树一帜，决非偶然，而是凭借领导高卓的远见及教职员工们强大的凝聚力，我欲以满腔的热情加入这个大集体，将以昂扬的斗志奋发于我所追求的事业。

再次感谢阅读我的求职信，盼望着早日得到您的佳音!祝贵单位事业蒸蒸日上!

此致

敬礼

求职者：xxx

xxxx年xx月xx日

物理教师求职信7

尊敬的领导：

您好！

我是XX师范大学XX级的应届毕业生，现在想应聘贵校的老师，就业意愿是科学老师和物理老师。

我是属于实干性的人，热爱教育教学事业，工作认真负责。善于创新，敢于迎接挑战。敢于承担责任，对自己从事的工作都会尽最大的努力把它做好。

在大学期间，我在XX环保队担任副队长，每周六清晨组织自愿者去XX山进行志愿者活动。在大三第二个学期，我参加了校机械设计大赛，并拿到了一等奖。在大三暑假期间，我在XX培训学校学习了动画原理，并顺利结业，已具有一定的平面设计和动画制作能力。趁假期之余，我积极参加家教，提高自身教学能力。另外，我趁着课余时间自学了第二门外语日语，在网络字幕翻译组中当过翻译自愿者，并在XX师大外语学院日语系第一届师生联谊晚会中当任了主持人。在班级里，我担任心理委员，用心安排和组织每一次活动和会议，切实了解同学们的心理状况。

在专业学习上，学习成绩平平。对于此，我并不气馁，努力总结经验，从中吸取教训，继续迎接挑战。就自身的能力和意愿而言，我比较倾向于教育教学事业方向。因为我具有较强的亲和力和沟通技巧，能够胜任班级管理工作。并善于调动学生的学习兴趣，有责任心和事业心。

虽然大学四年非常短暂，但我一直尽自己最大的努力认真学习，提高自身的各方面的素质。虽然深知自己还非常缺乏社会经验，但我现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务于社会事业，实现自身的价值。

此致

敬礼！

求职人：

XXX年XX月XX日

物理教师求职信8

尊敬的领导：

您好，非常高兴您能在百忙之中抽出时间来看我的简历。

我叫xxx，我来自xxxxx，就读于xxxxxxx技术学院，主修物理学专业，在大学期间我努力学习，争取更多的锻炼能力的机会，让自己具有了一个良好教师的基础。

作为师范生，能够回到高中做一名教师，那将是我的荣耀。中学教育对于学生的发展尤其重要，现如今年年在高考中涌现出一批批优秀的学生，向全国知名高校输送一批批的人才，为祖国的发展做出了巨大的贡献。

学为人师，行为示范这是我们师范生的座右铭，我时刻提醒自己，努力学习知识技能，让自己的行为作为学生们学生的典范。在大学的这几年里完成物理学所学习的各门功课，并积极参与社会实践活动，积极的将自己打造成一个优秀教师的好苗子。