二年级阅读短文大全

2024-07-15

二年级阅读短文大全（9篇）

1.二年级阅读短文大全篇一

二年级短文阅读训练

雨

这几天一连下了几场春雨，我仔细观察，发现春天的雨和冬天、夏天、秋天的雨不大一样。春雨绵绵，轻得像牛毛，细得像绣花针。有时候下得特别细，远远看去像是一层轻纱。春天正是万物生长的时节，春雨啊春雨，你来了，万物长得更快啦！

1、这篇短文共有（）句话。

2、春雨被想象成、、。

3、春雨的作用是：

打电话

（）爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多，如110是匪(fěi)警(jǐnɡ)电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”

（）小华家最近安装了一部电话。

（）小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了？”

（）一天，爷爷病了，爸爸连忙拨(bō)打120，救护车很快就到了。

（）听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。

1、按顺序重新排列上面的句子，把序号写在()里。

2、在文中找出与下面词语意思相反的词写下来。慢——（）少——（）

3、遇到下面的情况，可以拨打什么电话？你知道吗？

（1）小华想知道少年宫在哪，可以拨打查问少年宫的电话号码。

（2）小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打查问。

（3）小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打报警。

爱玩的太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(chánɡzhǎnɡ)耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑(nǎo)瓜。哈，她把那朵白云改(ɡǎi)成一只小白兔啦!

太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷(hé)花，把那朵白云吹成白雪公主„„她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起滚(ɡǔn)进大海中。啊，她在海里把(那哪)朵白云吹成了一朵漂(piāopiào)亮的白浪花。

1．选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。

2．短文共有个自然段，第二自然段有句话。

3．太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了、、和。

4．“漂亮”的近义词是，反义词是。

5．找出短文中写小白兔样子的词语，写下来。

2.二年级语文下册阅读教案（大全）篇二

1、春的联想

教学目标：

1、正确朗读课文。

2、了解春天是一个插花能手、慈祥的守护天神和伟大的画家。教学时间：20分钟教学过程：

一、谈话引入

春天来了，她给大地带来了生机，让小草发芽、春笋钻出地面，各种花儿开放，春天是个播种的季节。这节课我们就来朗读课文《春的联想》（板题、读题）

二、朗读课文

1、自由朗读课文，想想：春天是个什么？

2、指名分节朗读，正音。

3、交流：春天是个什么？

板书：插花能手、慈祥的守护天神、伟大的画家

4、师引读1-3节、齐读。

三、总结课文。

2、北京

教学目标：

1、正确朗读课文。

2、了解北京是我国的首都，有许多的名胜古迹。教学时间：20分钟教学过程：

一、导入

小朋友们知道我们的首都在哪里吗？——北京（板题）过渡：这节阅读课我们就来了解北京。

二、朗读课文

1、自由朗读课文。

2、指名分节朗读课文，老师正音。

3、再读课文，思考：天安门在哪里？四面分别有什么？ 1）指名读2-3节。

2）师引读第三节：天安门前面——广场中间——广场南面——西面——东面——

4、指名读第五节，北京有哪些名胜古迹？齐读有关句子。

三、朗读全文，师总结。

3、会说话的木头变成木偶

教学目标：

1、正确朗读故事，不加字漏字。

2、了解会说话的木头是如何变成木头的。教学时间：20分钟教学过程：

一、导入

小朋友们都已经买了《木偶奇遇记》这本书了，相信大家都已在读了，这节课我们来读“会说话的木头变成木偶”。

二、朗读故事

1、这个故事比较长，读的时候要看清每个字，不加字不漏字。学生齐读故事。老师适时纠正错字和长句。

2、读了这个故事，你觉得哪里看出皮诺乔的淘气？（1）读杰佩托刻鼻子、嘴的小节。（2）读皮诺乔和蟋蟀的对话。

3、小结。

皮诺乔真是个淘气的孩子，他在流浪过程中发生了什么事情，请小朋友们继续读《木偶奇遇记》。

4、蚕姑娘

教学目标：

正确朗读课文，了解蚕豆姑娘的一生。教学时间：20分钟。教学过程：

一、导入春天了，桑树发芽了，可爱的蚕宝宝也出来了，他是怎样长大的呢？今天我们就来读读课文。板题：蚕姑娘

二、朗读课文

1、边读边思：蚕姑娘是怎样变化的？

2、指名分解朗读课文。

3、说说蚕姑娘的变化过程，朗读有关句子。

4、齐读课文，小结。

5、我的弟弟“小萝卜头”

教学目标：

1、正确朗读课文。

2、了解弟弟在牢中坚持学习的过程，要向弟弟学习。教学时间：20分钟教学过程：

一、导入

小朋友们回家去读过这单元的几篇课文了，认识了几位小姑娘，今天我们再去认识一位小朋友，他的名字叫“小萝卜头”。

板书课题：

4、我的弟弟“小萝卜头” 读题

二、朗读课文

1、自由朗读课文，边读边思：弟弟多大就在牢房里了？他在牢里做什么？

2、指名分节读课文。

3、师引读1、2节，弟弟长得怎样，人们叫他“小萝卜头”？指名回答，读有关句子。

4、弟弟在牢里怎样坚持上学的？读3-5节。

5、朗读最后一节，体会妈妈的话。

三、朗读全文。

6、雷锋日记

教学目标：

1、正确朗读2则日记。

2、通过朗读知道雷锋不是“傻子”，是一名无名英雄。教学时间：20分钟教学过程：

一、导入

每年的3月5日是毛泽东主席提出的“向雷锋同志学习”的纪念日，每当这一天，全国都会掀起学习雷锋的活动。那么，雷锋是谁呢？为什么要向他学习呢？读了他的日记，相信大家都知道了。

板书课题：雷锋日记

二、朗读日记

1、朗读第一则日记。

（1）自由读、同桌对读、指名读、齐读（2）理解“傻子”：雷锋为什么甘愿做“傻子”？指名讲，朗读有关句子。

2、朗读第二则日记（1）同桌对读、齐读。

（2）再读课文，思考：雷锋做了哪些好事？交流、朗读句子。

（3）其他同志看到自己的衣物干净了是怎么说的？指名讲。（4）雷锋是怎样认为的？朗读最后2句话。

3、朗读两则日记。

7、说谎鼻子变长了

教学目标：

1、正确朗读故事。

2、在朗读中体会说谎是如何让鼻子变长了。教学时间：20分钟教学过程：

一、导入

我们知道皮诺乔是一位淘气的孩子，不爱学习，在外流浪的过程中还遇到了坏人，幸亏仙女救了它，皮诺乔遇见了仙女会发生什么事情呢？今天我们就来读“说谎鼻子变长了”的故事。

二、朗读

1、请几位小朋友分节来读这个故事，其他小朋友认真听，认真看，皮诺乔的鼻子是如何变长的。

2、老师纠正错字并指导朗读长句。

3、交流：原来说话会使鼻子变长。

4、朗读65-68页，再次体会说谎的害处。

三、小结

8、和大自然交朋友

教学目标：

1、正确朗读课文。

2、通过朗读，了解李家村是如何成为环保村的。教学时间：20分钟教学过程：

一、导入随着社会的进步，环境受到了极大的破环，如何保护环境，对人类提出了更高的要求。有这样一个村庄，它被联合国环境规划署批准为“全球500佳”环保村，它是谁呢？我们通过朗读就可以找到答案。

板书：和大自然交朋友读题

二、朗读指导

1、自由朗读。

2、指名分节朗读。正音。

交流：被联合国环境规划署批准为“全球500佳”环保村，它是谁？

3、再读课文，李家村是如何成为环保村的？找找我和爸爸的对话，同桌读读。（1）指名读对话3-13节。（2）分角色读。

（3）你从对话中明白了什么？交流。（4）男女生再读3-13节。

4、听了爸爸的话，我怎么想？交流。朗读14节。

三、朗读全文，总结。

9、海的女儿

（一）教学目标：

1、正确朗读课文。

2、认识故事中的小公主——美人鱼，为何盼着快到15岁。教学时间：20分钟。教学过程：

一、导入

丹麦有位大作家交安徒生，相信小朋友们都不陌生，他有一步作品叫《安徒生童话》，书里有好多生动有趣的故事，其中有一个故事名叫《海的女儿》，为啥称他为海的女儿呢？我们赶快打开书读读这个故事。

二、指导朗读

1、自由读故事。

2、指名分节读。

3、老师引读第一节。

4、最小的小公主长得怎样？指导朗读第2节。

5、读3-5节，小公主为什么希望快点长到15岁？交流。

6、读小公主和祖母的对话。

三、总结，朗读全文。师：小公主日夜盼望的那一天终于来到了，以后她碰到了谁？发生了什么事情？请小朋友回家继续读《海的女儿》。

10、学会了辛勤劳动

教学目标：

1、正确朗读故事。

2、通过朗读故事，知道皮诺乔是如何学会劳动的。教学时间：20分钟。教学过程：

一、导入

皮诺乔和他的爸爸从鲨鱼的嘴里逃了出来，他决心要好好的对爸爸，决心去找一个房子和爸爸一起生活。

板书：学会了辛勤劳动读题

二、朗读指导

1、自己读读这个故事，边读边思：你觉得哪里看出皮诺乔决心悔改了？他学会了什么？

2、交流读皮诺乔和蟋蟀的对话。蟋蟀给了皮诺乔什么？（房子）

3、读皮诺乔和农夫的对话：皮诺乔是如何得到一杯牛奶的？

3.二年级描写春天的短文篇三

看，黄黄的迎春花开了，远远望去，好像春姑娘金灿灿的裙子。小草儿从地下探出头来，好像一个个害羞的小姑娘。柳树摇晃着嫩绿的枝叶，像春姑娘的发辫在随风舞动。一朵朵野花开放了，好像一只只酒杯在庆祝春姑娘到来。

广场上，一只只五颜六色的风筝在高空中飘舞着，一条条“巨龙”在天上互相问候：“您好!您好!”快乐的孩子们一边欢呼，一边追着风筝跑着。

4.六年级阅读短文题篇四

南方一家幼儿园公开招聘（pìn pìng）园长，由于待遇优厚，一时间报名

者云集，其中甚至包括专攻幼儿心理的女研究生和多名早已有了职业和稳定收入的女大学生，但经过考试，最终被录取的却不是他们，而是一个相貌平平、扎着小辫子的文静姑娘——她叫文文。

最后一次考试安排在二楼。楼外阳光明媚，春风和煦，鸟儿欢唱；楼梯拐角

处，却有一个脏（zāng zhāng）兮兮的小男孩，拖着鼻涕，泪汪汪地站在那儿等着什么。众多应聘者，大多面容姣好，打扮入时，举止得体，他们经过小男孩的面前，穿过长长的楼梯，满怀信心地去棉试；只有文文一个停下来，她不仅掏出手帕（pà pî）给男孩子擦了擦鼻涕，还亲切地说了一句：“小弟弟，是不是找不到妈妈了？别急，等我一会儿，姐姐去去就来，带你去找妈妈。”

面试之后，众多应聘者匆匆下楼，对楼梯拐角处的小男孩视若无睹，惟有文

文把脏兮兮的小男孩抱了起来，那么亲切地哄他，那么认真地给他唱歌，那么投入地给他讲故事——而这一切，被早已架设好的录象机全部录了下来！

天！考生们谁也没有发现，这个小男孩儿，原来是幼儿园方面专门安排好的！

一楼厅里，聚满了等待宣布结果的应聘者。当考核小组宣布被录用者是文文

时，大家都愕然了，惊讶的目光投向着装朴素，相貌平平的文文。文文也暗想：“我的文化成绩并不十分出色呀„„”随后，考核小组播放了刚才的录象，众多的报名者，羞愧地低下了头——他们显然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一种必然。

1.结合上下文，理解词语。（2分）

视若无睹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

恍然大悟：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.把文中带点字的错误读音划去。（3分）

3.写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：亲切—— 羞愧—— 惊讶——

反义词：必然—— 出色—— 淘汰——

4.根据短文内容，回答问题。

⑴“大家都愕然了„„”

①“愕然”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②大家为什么都愕然了？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑵文文为什么会录用呢？请你说明她被录用的原因。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑶幼儿园方面安排这样的考核好吗？为什么？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

⑷文章先写了＿＿＿，再写了＿＿＿。这样安排的好处是＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）

⑷概括本文主要内容。（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

十.作文。（30分）

题目：谢谢你，对＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（一）什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有

许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功之门的钥匙，所以，人们常说：小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

1、这篇短文，选自课文_______________________。1分

2、什么是合作？请在短文中用“”画出来。1

分

3、“顾名思义”这个词中，“顾”是什么意思？“顾名思义”又是什么意思？2分

_______________________________________________________________

4、读了短文，应该牢记什么样的人生道理？请在文中用横线画出，再联系

学习生活实际，试举一例，说明这个道理。3分

_______________________________________________________________

_________________________________________________________________

（二)语文老师的帽子

我们的语文老师真有趣。他，大约四五十岁，身穿一（yí? yì?)套洗

得发白的工作服，慈(详祥）的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是，这么热的天，他却戴着一顶黄军帽。

这一天，第二节课的铃声一响，教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们

一眼，走上讲台，一低头，这才发现讲台上放着一幅画。这时，我们都（）起来，那画上内容我们早知道了：一个光头的人，正拿着帽子往头上戴，旁边写着：请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来，屏住气等待他（），然后拂袖而去。可是他看了画竟笑起来既然大家都想看看我的头那我就（遵尊）命了可看了以后你们须用文字把我的头描写下来说完他真的脱下帽子

呀，这叫什么头啊！一个疤挨着一个疤，像癞蛤蟆的疙瘩一样„„大家面面

相觑，说不出话来。

后来，我们的班主任替我们解了心中的谜。

原来，我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发，乌黑乌黑的还带着自然

弯曲呢。一次家属区失火，为救出邻居家的孩子，他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时，一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了，取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡„„以后，语文老师就（）地戴着帽子。

听了班主任的话后，我们都低下了头，隐隐感到不(bù bú)安和内疚，上

次那幅画的作者刘东抽泣起来„„

1、给第二自然段缺少标点的地方加上标点。2分

2、联系上下文，理解词语意思。2分

⑴取而代之：

⑵面面相觑（“觑”qù的意思是看，瞧）：

3、用斜线划去括号中不正确的字或拼音。2分

4、在文中的括号内填上恰当的成语。3分

5、刚读到短文的题目时你有那些疑问？1分

_______________________________________________________________

6、刘东画的那幅画，内容是什么?2分

_______________________________________________________________

7、同学们“心中的谜”是指什么？2分

8、假如你也是这个班的学生，听了班主任的话后，你会怎么想？请写在横

线上。

_________________________________________________________________

九、情境说话。（2分）

读下面对话，然后用“首先、其次、另外”从三个方面针对话题发表意见。语

言要有分寸，要有说服力。（3分）

妈妈：儿子，你又在看电视？时间都浪费了，学习成绩怎么能不下降？

儿子：妈妈，看电视并不浪费时间，首

先，其次，另外。

阅读《荔枝》选段，回答下面的问题。（12分）

„„我打断母亲的话：“这么贵的东西，不兴（xīng xìng）咱们尝尝鲜！”

母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥(bāo bō)开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍(shě shè)不得吞下，嘴里不住地对我说：“你说它是怎么长的？怎么红皮里就长着这么白的肉？”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！母亲竟像孩子一样高兴。

那一天，正巧有位老师带着几个学生突然到我家做客，望着桌上这两盘

水果有些奇怪，也是，一盘沙果伤痕累累(lěi lèi)，一盘荔枝玲珑剔透，对比过于鲜明。说实话自尊心和虚荣心齐头并进，我觉得自己仿佛是那盘丑小鸭般的沙果，真恨不得变戏法一样把它一下子变走。母亲端上茶来，笑吟吟地顺手把沙果端走，那般不经意，然后回过头对客人说：“快尝尝荔枝吧！”说得那般自然、妥贴。

1.给文中带点字选择正确读音打“√”。（2分）

2.根据意思在文中找出词语写在（）里。（2分）

（1）形容器物精致通透，结构奇巧，有时也指人聪明伶俐。（）

（2）形容十分谨慎，一点也不敢疏忽。（）

3.用“～～”划出一处细致描写的句子。（1分）

4.“母亲竟像孩子一样高兴。”是因为（2分）

5.在第二自然段中描写母亲动作词有，神态词

有，从中体会到母亲

6.我从文中感受到这是一位的母亲。此时我会用这样的语言歌颂母

亲：（2分）

不可忽视的土壤污染

土壤、水、阳光和空气是大自然赋予人类和其他生物生存的四大要素。一般

的污染马上就能引起大家的关注，而土壤污染引起的不良后果要在几年、几十年甚至上百年后才能显现出来。所以，人们常常忽视对土壤污染的整治。

近年来，由于人口的急剧增长和工业的迅猛发展，固体废物的倾倒和堆放量

日益增多，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体和漂浮的尘土也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。

土壤污染所造成的危害有以下几个方面：第一，土壤污染导致严重的直接经

济损失，对此目前尚缺乏系统的调查资料。仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污染而减少的粮食就有1000多万吨，被污染的粮食每年也多达1200多吨，合计经济损失至少200亿元。第二，土壤污染导致食物品质不断下降。我国大多数城市土壤都受到了不同程度的污染，许多地方的粮食、蔬菜、水果等食物中的镉、铬、砷、铅等重金属含量超标和接近临界值。第三，土壤污染会使污染物在植物体中积累，并通过食物链富集到人体和动物体中，危害人畜健康，引发

多种疾病。另外，受到土壤污染表土在风力和水力的作用下，进入到大气和水体中，导致大气污染和水体污染。

为了控制和消除土壤污染，科学家们提出了许多解决办法：首先要控制和消

除污染源，加强对工业“三废”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解净化土壤。还可以通过增施有机肥、换土和深翻等手段，治理土壤污染。

近年来，世界各国的环保专家和生物学家都提出了让植物来净化土壤的新方

案。他们培养出各种转基因植物，让它们吸收土壤中的有害物质，然后集中起来焚烧处理。这样，经过植物吸收后的重金属还可以提炼出来，变废为宝，不但净化了土壤，还获得了贵重的重金属。与传统的化学、物理等除污手段相比，植物除污具有投资和维护成本低、操作简便、不造成二次污染、经济效益明显等优点。

1.短文是从四个方面来说明土壤污染的危害问题的，请概括其中的要

点。

（1）

；（2）；

（3）

；（4）。

2.治理土壤污染可采用哪些办法？（6分）

3.为了提高人们对土壤及环境的保护意识，请你设计一条公益广告，并简要说明设计意图。（6分）

阅读《唯一的听众》片段，回答问题

很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣，以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水......我一直珍藏着这个秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐

的妹妹感到大吃一惊。妹妹追问我得到了哪位名师的指点。我告诉她：“是一位老太大，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过-她是一个聋子。”

“聋子？！”妹妹惊叫起来，“聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的

教授，曾是乐团的首席小提琴手，你竟说她是聋子！”

1、写出下列词语的反义词（3分

常常（）唯一（）慈祥（）

2、作者说：“很快就发觉自己变了”，我的变化是什么？请用文中的一句

话说明。

“我”的一曲《月光》奏鸣曲使妹妹大吃一惊，妹妹大吃一惊是因为：。

4拉

们把老、为什么作者“也常常忘记她是聋子”呢？（3分、文章写“我”在拉琴的过程中，老人由始至终“很平静地望着我琴。”从她的眼睛“像深深的潭水”你读出了什么？（3分）、用“ “画出给你留下深刻印象的一处，简要谈谈你的体会。

一、阅读《老人与海鸥》，回答问题。（15分）没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随„„我人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了──一群

海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一

退开，为

容的亲

相伴了多少

前后站成

朝

样，像是发生了什么大事。我非常惊（导异），急忙从老人的照片旁海鸥们让出了一片空（kōng kîng）地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他个冬天的“儿女”们„„ 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白（翼冀）天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营（yín yíng）似的

遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的

白色漩涡中脱出身来。

着那个

心里，一

3人的

„„ 在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背（蓝篮）布包，撮（chuō cuō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的定是飞翔的鸥群。、划去文中错误的字或读音。（3分）、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用 “ ”划出来。（2分）、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老

亲人？请用“ ～～”划出来。（2分）

4、从划线句子中，我体会到

了

（2分）

5、文段中出现三处省略号，它们的用法是：（）（2分）

a、表示列举的省略 b、表示话未说完 c、语意末尽

6、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？(2分)

7、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心

情吗？（2分）

只有一个地球，如果它被破坏了，我门别无去处。如果地球上的各种资源都

（）了，我们很难从别的地方得到（）。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！

㈠、这段话选自一文。

㈡、这段话主要写。

㈢、在（）里填上恰当的词语。

㈣、文中划“ ”的句子在全文中起到了作用。

㈥、读了这段话，明白了设立为世界地球日的意义。

㈦、请你为保护地球设计一则广告语。

㈧、作为小学生，你想对地球、人类和自己说些什么、做写什么呢？

（不少于50字）

的民歌

八九岁的女

在外头

阅读下面的短文，按要求作答。（13分）乡梦我为曾在那里念过书的凤凰县文昌阁小学写过一首歌词，用外国古老配在一起，于是孩子们就唱起来了。昨天听侄儿说，我家坡下的一个孩抱着弟弟唱催眼曲的时候，也哼着这支歌呢？歌词有两句是：无论走到哪里，都把你想望。这当然是我几十年来在外面生活对于故乡的心情。也希望孩子们长大工作的时候，不要忘记教育过我们的深情的土地。我有时不免奇怪，一个人怎么会把故乡忘记呢？凭什么把她忘记呢？不怀念

那河流？那些山岗上的森林？那些长满洋齿植物覆盖着的水井？那些透过嫩绿

未免太狠

的另一

线割断了

活在陌

经怀叶的雾中阳光？你小时候的游伴？唱过的歌？嫁在乡下的妹妹？„„心了。故乡是祖国在观念和情感上最具体的表现。你是放在天上的风筝，线端就是牵着心灵的故乡的一切影子。您是因为风而不是你自己把这根啊！„„ 家乡的长辈和老师们大多不在了。小学的同学了剩下不了几个，我生生的河流里，河流的语言和温暖却都是熟悉的。我走在五十年前（半个世纪，天哪！）上学的石板路上，沿途嗅闻着曾

念过的气息，听一些温暖的声音。我来到文昌阁小学，我走进二年级课堂，坐在

自己的座位上。

“黄永玉，六乘六等于几？”

我慢慢站了起来。

课堂里空无一人。

1、在正确的答案后面的括号里打“ √”（1分）

下面哪句话切合文中“想望”一词的意思？

a、用眼睛向较远的地方看()b、在某种环境中有名声，有名气。（）c、把某人物或事物留在心头，很想念。（）d、朝着或对着某方向或目标（）

2、在下面句子中的横线上填上恰当的内容（6分）

a显看出。（2分）

b作

5.二年级阅读短文大全篇五

一、大自然的邮票

chūntiāndeshùshàng

zhangchūnènnèndeyábàn

xiàtiāndeshùshàng

guà 春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂mǎnféiféideyèpiàn

qiūtiāndeshùshàng

shùyètúmǎnxiānhónghéjīnhuáng满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。dōngtiāndeshùxiàshùyèluòdìhuàchéngtǔrǎng

luòyèshìdàzìrándeyóu冬天的树下，树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮piàobǎyìniánsìjìjìgěinǐ

jìgěiwǒ

jìgěidàjiā票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

1.这一段话共有（）句。2.填空：

（1）一年有()、()、()、()四个季节。

（2）春天的树上，芽瓣是()；夏天的树上，叶片是()；秋天的树叶颜色有()和()；冬天的树下，满地是()。

（3）大自然的邮票指()。

rényǒuliǎngjiànbǎo

二、人有两件宝

rényǒuliǎngjiànbǎo

shuāngshǒuhédànǎo

shuāngshǒuhuìzuògōng

dànǎo人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑huìsīkǎo会思考。

yòngshǒubùyòngnǎo

shìqingzuòbùhǎo

yòngnǎobúyòngshǒu

sháyězuò用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做bùhǎo不好。

yòngshǒuyòuyòngnǎo

cáinéngyǒuchuàngzào

yíqièchuàngzàokàoláodòng用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，láodòngyàoyòngshǒuhénǎo劳动要用手和脑。

1.这是一首儿歌，一共有（）句话。2.填空：

（1）人有两件宝是指()和()。做工靠()，思考靠()。

（2）做事情要用()又用()。这样才能()。

xiàtiān

三、夏天

chūxiàshíliuhuākāile

yuǎnkàn

nàhóngsèdehuāduǒxiàngyīcù 初夏，石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇cùhuǒyànjìnkàn

yīduǒduǒshíliuhuāxiàngyígègèxiǎolǎba

dànhuáng簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄sèdehuāruǐzàifēngzhōngyáodòng

jiùxiàngyìqúnxiānnǚzàipiānpiānqǐwǔ色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

1.这段话共有（）句。2.用横线划出第2、3句。

3.石榴花在（）开放。它的花蕊是()的，花朵是()的。

4.我喜欢石榴花是因为()。

5.石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。

fǔzi

四、斧子

lǎoyéyéwēixiàozheshuō

háizi

nǐhěnchéngshí

wǒyàobǎzhèliǎng 老爷爷微笑着说：“孩子，你很诚实。我要把这两bǎfǔziyěsònggěinǐba

háizishuō

lǎoyéyé

búshìwǒdedōng把斧子也送给你吧！”孩子说：“老爷爷，不是我的东xīwǒbúyào

shuōwán

názhezìjǐdefǔzizǒule西，我不要。”说完，拿着自己的斧子走了。

1.老爷爷说了（）句话，孩子说了（）句话。2.老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？为什么？（）3.学了本文后，我们也要做个（）的孩子。

shízhōnghuā

五、时钟花

xiǎobáitùméiyǒuzhōng

bùzhīdàoshíjiān

tāqǐngxiǎoshānyángbāngmáng 小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙xiǎngbànfǎxiǎoshānyángsònggěitāsānpénhuā想办法。小山羊送给它三盆花。

tàiyángchūláile

qiānniúhuākāile

zhāngkāilexiǎolǎba

zhōngwǔ 太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，wǔshíhuākāilezhāngkāilexiàoliǎn

tiānhēile

yèláixiāngkāile

zhāng午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张kāilexiǎozuǐqīngqīngdechànggē开了小嘴轻轻地唱歌。

1.这篇短文有（）段话。

2.小山羊送给小白兔什么花？（）（）（）

3.（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。

jīnyú

六、金鱼

yúchízhōngdejīnyúgèzhǒnggèyàng

yǒuyuántóude

yǒudàyǎnde 鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，yěyǒuwěibaxiànghuāduǒde

yánsèyěbùshǎo

yǒujīnsè

hēisè

bái也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白sèyěyǒubáisèhéjīnsèxiāngjiànde

hěnhǎokàn色，也有白色和金色相间的，很好看。

tāmenfēichánghuópō

chángzàishuǐlǐyou

yǒushíhùxiāngzhuīzhú 它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，yǒushíyìqǐyóuxì

jiāshangsècǎiměilì

zhēnlìngrénxǐài有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1.短文有（）段话。

2.文中的金鱼有（）种颜色。

3.金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的。

4.你最喜欢的金鱼是（）。

lànghuā

七、浪花

wǒzuòzàishātānshàngwánshuǎ

lànghuākànjiànle

màizheqīngqīngdebù 我坐在沙滩上玩耍。浪花看见了，迈着轻轻的步zizǒuláiqiāoqiāodesàoyǎnglewǒdexiǎojiǎoyā

xiàodéwǒyǎnlèidōuliú子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。笑得我眼泪都流chūláiletācáihuāhuādìxiàozhepǎohuíjiā出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

yìhuìerlànghuāyòuchàngzhexiàozhepǎoláile

zhècìtāgěiwǒpěng

一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。这次它给我捧láilexuěbáidebèiké

qīngqīngdexiǎoxiā来了雪白的贝壳，青青的小虾。

huāhuāhuálànghuāpǎoqùyòupǎolái

xiàngyìqúntáoqìdewáwá哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

1.短文有（）段，请标出来。2.填空:（）的步子、（）的贝壳、（）的小虾

3.哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（）。

yángmāmāshōucài

八、羊妈妈收菜

yángmāmādàizhexiǎoyángdàocàiyuánqùshōucài 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

tāmenzǒudàoluóbo

dìlǐ

yángmāmā

báleyīgè

luóbo

xiǎoyáng

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊yàochīluóboyèzi

yángmāmāshuō

luóbo

degēnzuìhàochī要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

tāmenzǒudàobáicàidìlǐ

yángmāmābáleyīkēxiǎobáicài

xiǎo

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小yángyàochībáicàidegēn

yángmāmāshuō

báicàideyèzicáihàochīne羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

tāmenzǒudàoxīhóngshìdìlǐ

xiǎoyángyàochīxīhóngshìdeyèzi 他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。yángmāmāshuōyàochīxīhóngshìdeguǒshíya羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

1.这篇短文有（）段话。2.羊妈妈带着小羊到了哪些地方？（1）

（2）

（3）3.读了短文，我知道了：

西红柿的()好吃。（２）萝卜的()好吃。（３）白菜的()好吃。

liǎngzhīyáng

九、两只羊

yìtiānyīzhībáiyángcóngnánmiànshàngledúmùqiáo

yīzhīhēiyáng 一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊cóngběimiànshàngledúmùqiáo

tāmentóngshíláidàoqiáodāngzhōng

báiyángshuō从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：nǐtuìhuíqùràngwǒxiānguòqiáo

hēiyángshuō

nǐtuìhuíqù“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，ràngwǒxiānguòqiáo让我先过桥！”

tāmenshuíyěbùkěnràngshuí

jiùdǎleqǐlái

búyìhuìer

zhī

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只tīngdàohélǐpūtōng

pūtōng

dexiǎngshēng

tāmendōudiàodàohélǐ听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里qùle去了。

1.短文一共有（）段。第一段有（）句话。2.拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：（1）dú mù qiáo（2）tóng shí（3）běi miàn（4）xiǎng shēng 3.填空：

（1）（）和()在独木桥的()相遇了。它们都要对方（），让()先走。（2）两只羊谁也()，就打了起来，结果都()。

（3）在文中找出一对反义词，把它写出来：

huàhuà

十、画画

xīngqītiānxiàwǔ

wǒzuòzàiyángtáishànghuàhuà 星期天下午，我坐在阳台上画画。

wǒxiānyònglǜsèdeshuǐcǎibǐzàizhǐshànghuàleyīpiànsēnlín

sēnlín

我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林bìlǜbìlǜdeshùmùchángdéfēichángmàomì

wǒyòuzàisēnlíndeshàng碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。我又在森林的上fānghuàshàngzhànlándetiānkōng

tiānkōngzhōngháipiāodàngzheyīduǒduǒjiébái方，画上湛蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白deyúnjiēzhewǒzàisēnlínlǐhuàlejǐzhīxiǎoniǎo

huánghuángdeyǔmáo的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，jiānjiāndezuǐbā

hěnyǒuqù尖尖的嘴巴，很有趣。

zuìhòuwǒgěitúhuàqǔlegèmíngzì

xiǎoniǎodejiā 最后，我给图画取了个名字：《小鸟的家》。1.短文一共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。

2.我在白纸上画了（）、（）、（）和（）。3.用“—”画出文中表示颜色的词语。4.照样子写词语：

碧绿碧绿（）（）（）

húlu

十一、葫芦

cóngqiányǒugèrénzhǒngleyīkēhúlu

xìchángdehúluténgshàng 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上chángmǎnlelǜsèdeyèzi

kāichūlejǐduǒxuěbáidexiǎohuā

huāxièyǐ长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。花谢以hòuténgshàngguàlejǐgèxiǎohúlu

duōmekěàidexiǎohúlu

nà后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那gèrénměitiāndōuyàoqùkànjǐcì个人每天都要去看几次。

1.这段有（）句话。

6.二年级日记（大全）篇六

一周过得真快，但是很好玩。我们去秋游了，是周三。我们京昆周四练双剑，手腕好酸啊。我每天都很忙，但是有趣的事很多的。我们秋游的时候还去拔红薯了，还去了动物园。都很好玩的！秋游的时候，我还看了动物表演，还看见了土蜘蛛。昨天我还上了美术课，画了小刺猬和小红果，名字是“秋储时节”。

我会洗碗

今天晚上，我帮妈妈洗碗。我穿上围裙和袖套，先把碗收拾到碗槽里。之后，洗碗工作正式开始，分三步进行。第一步，用清水冲掉大部分的残渣。第二步，把清洁剂压在碗刷上，用碗刷刷洗碗上得污渍。第三步，用清水把碗上得污渍彻底冲洗干净。我觉得白色的锅盖最难洗，因为它实在是太重了，我拿不动，而且污渍太多了，我费了九牛二虎之力才把它洗干净。看着洗得干干净净的碗，我非常开心。

秋景

秋天到了，田野里金灿灿的玉米熟了。红豆似的高粱熟了。稻子、大豆、棉花、花生也都熟了。

果园里，红彤彤的苹果熟了。红宝石似的山楂熟了。紫红色的葡萄爬满了架。小红灯笼般得柿子挂满了枝头„„真叫人喜爱。我们小区里的小草黄了，树叶也黄了。桂花开了，随风送来一阵阵清香。

我非常喜欢这果实累累的秋天！

大熊猫

今天我去参观了成都大熊猫基地。那里风光秀丽，绿色草坪花团锦簇，灌木丛郁郁葱葱，茂密的竹子迎风飘摇。我看见了大熊猫仔、幼年大熊猫、亚成年大熊猫、成年大熊猫。

大熊猫仔很小，只有一百多克，像只小老鼠，它的皮肤是粉红色的，毛很少，整个身体看上去晶莹剔透。大熊猫仔很难养，需要饲养员精心照顾。幼年、亚成年、成年大熊猫身子圆滚滚的，尾巴短短的，身上的毛黑白相间。大熊猫大部分时间都在吃和睡。它最爱吃竹笋，一顿饭要吃上六七个小时。它睡觉的时候，整个身体贴在地面上，一动不动的。

除了大熊猫，基地里还有小熊猫、天鹅、孔雀等其它野生动物。大家不要以为小熊猫是大熊猫小的时候，它是另一种动物，又叫红熊猫，长得像狐狸。

蜗牛小记

今天我看见一只蜗牛。

它头上长有一对触角，一摇一摆，样子真可爱。嘴巴吃起东西来，声音小得听不见。一双黑黑的小眼睛紧紧地盯着我，好像在对我笑呢！我碰了一下它的脑袋，它就缩回到它的螺旋形的壳里。不一会儿，脑袋又伸出来了，又接着爬呀爬。

有时，它累了，就停下来喘一口气然后又往上爬。蜗牛又名“鼻涕虫”，你看它正流着鼻涕呢！我大声说：“鼻涕虫，加油啊！”这时蜗牛停了一下，好像说：“我不鼻涕虫，我是蜗牛。”我见了便禁不住哈哈大笑起来。

蜗牛真有趣。

日记-吊兰

2010年1月28日星期四晴

在我的窗台上，放着两盆吊兰。它细长的、翠绿的叶子沿着盆向四周铺开，像蝴蝶轻舞，给我的小屋增添了无限生机。

昨天，我发现一盆吊兰发芽了，还开出了几朵洁白的小花。可是，今天却变成了花骨朵儿，这是为什么？我好奇地问妈妈。妈妈说：“不是变成了花骨朵，是花骨朵蔫了，花瓣收回去了。”我又问爸爸，他说：“花谢了以后，会长出叶子，再长出新的花株来。”吊兰装饰了我的小屋，它让我心情舒畅。

今天我值日

今天下午放学了，今天是我值日，班长让我扫地，可是我喜欢拉桌子，我看见拉桌子的人一点也不开心，我想；难道拉桌子很费力气？于是我就拉了几个桌子，果然很费力，于是我现在不喜欢拉桌子了，我现在喜欢扫地。扫完地后，妈妈来接我了，回到家，我就写作业，写完作业，我就吃饭，吃完饭了，我就去睡觉了，今天真美好，我很开心。

红月亮

12月10日晚上左右有红月亮出现。

我跟爸爸妈妈说：“今晚有我们一起看红月亮吧！”说罢我们就静静坐在阳台上等待红月亮出现。等到快九点的时候，一轮圆月开始慢慢地缺了一个角，然后又慢慢地变成月牙形。十点左右一轮红月好像一盏红灯笼高高嵌在一望无际的天空中，好美啊！十一点左右月亮又恢复了月牙形。爸爸说：“这叫‘天狗食月。”月亮

下一次月食在2014年10月8日，希望大家不要错过哦！

龟兔

天空中飘着小雨，大多数动物躲在家里。这时，兔子又向乌龟发出了赛跑挑战书。

比赛起点安排在小山坡脚下的一条盘山小径口。小径两旁绿草如茵，开满了五颜六色的野花。经过雨水的冲刷后，花草好像洗了澡，绿的更翠，红的更艳，黄的更亮了，花草们似乎也在争奇斗艳。可这样的天气却给比赛增加了难度，场地变得湿滑，有些泥泞。比赛的终点设置在山坡的另一边。动物们听说龟兔又要比赛了，也顾不得下雨了，一个个都争先恐后跑来观战。它们有的是来给自己的好朋友加油的，有的纯粹是来看热闹的。喜欢雨水的青蛙成为了这次比赛的裁判，比赛快要开始时，兔子对乌龟说：“你这次要是胜了我的话，那太阳可要从西边出来了。”乌龟神态镇定，显出一点儿也不怕的样子。

龟兔出发了。同样，还是兔子一溜烟就冲出了起点，领先乌龟一大段路程。乌龟则吃力地爬出了起点。雨越下越大。跑在前面的兔子发生了变化，身上的毛吸进了很多雨水，像背了个大水袋在跑，兔子越跑越感觉疲惫不堪。比赛的情形也就发生了戏剧性的转折，兔子不停在甩身上的雨水，一直在调整着。乌龟没有遇到兔子这样的麻烦，它那光滑的背部，滴水不沾，它也没有停止过它的行进，终于爬到了山顶上，望着山坡下为自己呐喊的伙伴们，他微微一笑，身子一缩一滚，一下子就到达了终点。

7.二年级阅读短文大全篇七

【教学目标】

1、知识和技能: 了解作者,整体感知散文的内容,理解体会蒙田对生命本质和意义的阐述。

2、过程和方法目标 : 理清思路,品味文章朴实又富有哲理的语言。

3、情感态度和价值观目标:通过阅读学习课文,更加热爱生活,珍惜生命的每一天。2学情分析

本课所教的是九年级的学生,学生对现代文的阅读有了一定的基础,在分析基本的思想和作者情感方面已经有了一定的方法,本课主要是指导学生进行自主阅读,在充分阅读的基础上更深入的了解作者所要阐述的对生命的的意义的认识,指导学生珍惜时间,热爱生命。3重点难点

【教学重点和难点】理清思路,品味文章朴实又富有哲理的语言,感悟生命、热爱生命。【教具准备】多媒体课件

4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动

活动1【导入】热爱生命【教学过程】

一、导入新课

由韩红与《天亮了》这首歌曲的创作导入新课。

1999年10月3日就在贵州马岭河风景区发生了建国以来最严重的一起缆车车亡事故。惨祸发生在1999年10月3日上午11时30分。在这场惨祸中,两岁半的潘子浩是一个奇迹,他仅仅是嘴唇受了点伤,缆车坠地的一瞬间,父亲潘天奇、母亲贺艳文将潘子浩举过头顶,双手牢牢抓紧,在这危急的时刻,年轻的父母用高举的双手阻挡了袭向儿子的死神,而他们自己的身体却没有任何的防护,儿子得救了,父母却永远和上了双眼,永远离开了他们深爱的孩子,他们眷恋的世界。潘子浩说起妈妈,爸爸时:我妈妈爸爸出差了。

这个生命的故事,深深打动了歌手韩红,经过多方联系,她领养了这个大难不死的小孩,用真情创作了感人至深的《天亮了》

韩红说她一谈到这件事情的时候,就特别恨那些对生命完全没有任何尊重可言的人。生命是最重要的话题,因为没有生命就什么也没有。(引出关于生命的话题内容)今天,我们将借助蒙田的《热爱生命》来进一步领悟生命的意义,认识生命的本真。(板书课题)我们在学习文章的时候要做到有的放矢,下面请看本节课要达到的学习目标有哪些?请大家齐读一遍学习目标。活动2【讲授】热爱生命

二、学习目标展示(幻灯片展示)

1、知识和技能: 了解作者,整体感知散文的内容, 理解体会蒙田对生命本质和意义的阐述。

2、过程和方法目标 : 理清思路,品味文章朴实又富有哲理的语言。

3、情感态度和价值观目标:通过阅读学习课文,更加热爱生活,珍惜生命的每一天。

三、学案反馈(以小组竞答方式完成填空)(一)、第一小组同学:关于作者(学生概述与多媒体展示结合)①蒙田(1533——1592),是法国重要的思想家和散文家。他几乎把毕生精力用在对人性种种形态的审视和研究上,撕去一切人为的伪装,揭示人的本来面目。所以,在16世纪的作家中,很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。

他的《随笔集》记录了自己在智力和精神上的发展历程,与《培根人生论》《帕斯卡尔思想录》一同被誉为欧洲近代哲理散文的三大经典,在世界文学史上占有举足轻重的地位。第二小组同学: 文体

②(关于随笔)随笔,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽。

(二)、三四小组同学【重点字音、字形、字义的积累】

1、注意括号内字的写法(齐读)

四、阅读思考,小组合作探究进行成果展示。

同学们,当你们看到“热爱生命”这个标题的时候,脑海中会产生怎样的疑问?(为什么要热爱生命?怎样热爱生命?板书写出问题。)请大家带着这两个疑问,一起进入课文的学习,看看蒙田是怎样回答的。

1、请一个组领读第一段,齐读第二、三段。

明确:①因为生命值得称颂,富有乐趣,是自然的厚赐,优越无比,所以要热爱生命。②享受生活,珍惜光阴,增加生命的分量。(你有更好的热爱生命的方法吗?)法国思想家卢梭曾说过,生命不等于是呼吸,生命是活动。下面就让大家用活动来体现生命吧!

2、全文是由哪个词语引出话题的?对这个词作者是如何阐述的?大家觉得这个词和“生命”之间存在怎样的关系? 明确:①“度日”。②坏日子,要飞快地“度”,好日子,要停下来细细品尝。(因为不能让生活中的挫折、不愉快的事破坏生活的兴致,“细细品尝” 是为了更充分地享受生活中的乐趣。)③生命和度日密不可分,因为我们的生命是由我们所度过的每一天组合而成的。同时,作者从如何度过生命中平凡的每一天这个稀松平常而与我们人人都紧密联系的话题入手,也会给读者带来一种熟悉亲切之感,调动读者阅读的兴趣。

3、文中还提到了哪些人对生命的理解是不同的?通过对这几类人的对比描写,概括一下作者对待生命的态度。

明确:“哲人”:“打发”“消磨”“回避”“无视”它,仿佛生命是“苦事”“贱物”;“我”:认为生命是“值得称颂”“富有乐趣”的,我们的生命是受到自然的厚赐,它是优越无比的。

“糊涂人”:把希望寄托于来世。

4、作者热爱生命,那为何在第三段中说“我却随时准备告别人生,毫不惋惜”? 作者对“死亡”抱有一种什么样的态度? 明确:这倒不是因生之艰辛或苦恼所致,而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人真正不感到死之苦恼。——而作者之所以不感到死亡的恐惧,随时准备告别人生也毫不惋惜,也就是因为他乐于生。作者对死亡抱着坦然的态度。

五、品味哲理性语言。

同学们你们喜欢本课吗?喜欢那句话,让我们来共同品味一下本课的语言。

1、你如何理解“生之本质在于死”这句话? 点拨:我们的生的状态是相对于死的状态而存在的,正如幸福之于痛苦、饱与饥、胖与瘦的关系一样,他们相对存在,缺一不可。作为个体生命的存在,都是短暂的、有限的,总是要死亡的,是人人所不能避免的。

2、你如何理解“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”? 点拨: 正面:如果我们珍惜生命,热爱生命,认真而充实地生活,正如蒙田在课文里所说的享受生活要讲究的方法是要抓紧时间,有效利用时间,增加生命的分量,进而善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾,就不感到死的苦恼了。

反面:如果一辈子懒散拖沓,萎靡不振,不能积极乐观地对待生活,留有好多遗憾,临死时必然

感到苦恼。

从哲学上说,人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人类的历史上,自沉汨罗江的屈原,断头台上的谭嗣同,这些著名人物都把个体的“小我”融会于人类的“大我”之中,实现了人的生命的自我超越。

活动3【活动】热爱生命

六、拓展延伸

1、举出生活中热爱生命的事例

2、学习本文后,你有哪些感悟?小组资料展示,包括视频、音乐、名言、图片。

七、总结概括:作者从“度日”的含义谈起,引出对生命的两种理解和不同的态度。从对比中得出结论:生命是否可爱,取决于对生命的认识。如果认识有偏差,只好虚度此生。接着,换一个角度,从生命的特殊形式——死亡谈起,指出只有热爱生活的人才没有死亡的苦恼,作者由于讲究生活的方式,才使生命丰盈饱满。希望大家懂得:如何热爱生命,怎样更好地生活,如何最大限度地体现生命的价值。

八、结语

朗读“如果”

——如果今天早上你起床时身体健康,没有疾病,那么你比其他几百万人更幸运,他们甚至看不到下周的太阳了;——如果你从未尝试过战争的危险,牢狱的孤独,酷刑的折磨和饥饿的滋味,那么你的处境比5亿其他人更好;——如果你能随便进出教堂和寺庙而没有任何被威胁、暴行和杀害的危险,那么你比其他30亿人更有运气;——如果你的冰箱里有食物,身上有衣可穿,有房可住及有床可睡,那么你比世上75%的人更富有。

生命中充满各种意外,而你至今身体机能健全,生命安然,所以,你要懂得珍惜与感恩。热爱生命的最好方式就是热爱生活,珍惜时光,让生命之花怒放。活动4【作业】热爱生命

九、作业布置

许许多多的人用尽毕生的精力在诠释着生命,领悟着生命,发掘着生命的真谛,比如下列作家的作品就是如此(投影仪呈现推荐读物)这些人因不同的经历而对生命有着不同的思考,课后请大家找来读一读。或许,当你正经受着生活的磨难时,这些作家、作品会启悟你,引导你,会给你“柳暗花明又一村”的豁然开朗之感,会让你发现生命永远是一曲值得称颂的歌。同学们,让我们永远记住:热爱生命!

十、附板书热爱生命蒙田

8.二年级的日记200字大全篇八

篇一：二年级日记

今天，老师教我们做陶艺。

我们先把陶泥捏成长方体，然后用刀把长方体切成正方体，再用手把正方体揉成圆形。老师教我们把中间掏空，这样就做成了一个杯子的形状。最后，还要给杯子加上两个特别的“耳朵”。加什么耳朵好呢？我想了很久都没有想好，就去看别人的。同学们有的做了小兔子的耳朵，有的做了小猪的耳朵，还有的做了狐狸的耳朵；我想我就做一个恐龙的耳朵吧！

我们的陶艺做好了，排着整齐的队伍回教室了。

篇二：二年级日记

今天，我们的老师——魏清凤老师让我们带上中国拼图来上一节品德课，本来是下午带的，结果大部分人都有带，所以改成上午上。

上课了，我们拿起自己的拼图，先自己练习，过了一会儿，老师宣布正式上课；魏老师先说了我们祖国之大，又说了一下规则，游戏就正式开始了。

首先，魏老师从靠海地区到中间地区的顺序，说一块我们拼一块，因为有些地方找不到，只好随便乱拼。之后，魏老师让我们进行“实战”，在“实战”中，很多人乱了阵脚，七手八脚地乱拼，可我临危不惧，冷静的拼着，一块一块地摁下去，虽然没进前五名，但还是很满意。

这种品德课真好玩，我希望以后多上这种有益的课。

篇三：二年级日记

今天，爸爸带着我去三门木勺海滩游玩，站在高处往下看海滩，你会发现它像一只木勺，这就是它名字的到由来。

躺在沙滩上，晒太阳，或者在沙滩上听音乐；可是在海水还没涨上来，海里都是烂泥巴，很多人都在捉虾，我心痒痒的也想去，我居然一脚踩种了一只虾，后来我又到小池塘边捉了七个贝壳。

三门的海滩真好玩。

篇四：二年级日记

今天我可是第一次上电脑打字呢！心里好害怕哦！那是因为我总是会写错别字，所以我怕打在电脑上的也会是一个个错别字小坏蛋。

还好我妈妈在身边，不然的话，我的坏想法还真的实现了呢！王老师打字速度很快，我要问一问王老师，为什么你打字速度那么快？有什么秘诀吗？请在后面写着“答”的地方回答；我可羡慕那些打字打得快的人哦！要是我也能打那么快就好了。好羡慕哦！

篇五：二年级日记

今天中午，妈妈让我整理房间，我爽快地答应了，我走进我的房间开始整理；我先把被子叠成一个长方形，把它放到一边，然后我把放到床头柜上的书本放到书柜上。接着就开始扫地了。

我把房间里的一些角落找出来然后我把那些角落里的垃圾扫出来，再扫扫别的地方，就大功告成了。

篇六：二年级日记

星期天到了，我和爸爸做了个重大的决定；全家利用星期天去海边游玩。一路上，我和姐姐，高兴的唱起歌来。很快我们就到了海边。

我赶快下了车，看见雾从山谷里慢慢升起，就像仙境一样，美丽极了；雾又慢慢下去了。我赶紧坐上快艇只听见马达声一响，快艇就开动了，我们尽情的欣赏海面两旁的景色。只见一座奇特的山峰从眼前闪过，翠绿无比。难怪人们说：“桂林山水甲天下”。

快艇又慢慢的到了海边，我们下了船去捉跳跳鱼，鱼跳来跳去很难捉啊，我用了九牛二虎之力，才抓到20只老爸捉了50多只，我们一起回家，我很开心。这是多么难忘的星期天啊。

篇七：二年级日记

星期天爸爸带我去爬天平山，山下有很多古老的枫树，爸爸说：“是古代一位姓范的老先生栽的。”

山上有很多奇怪的石头，有飞来石、回音石还有块石头像龙头一样钻出大山。

山路很难爬爸爸的速度特别快，我在后面手脚并用还累得气喘嘘嘘满头大汗，路上我捡了好多野栗子可以用它制做陀螺，还发现了一窝土蜂很危险爸爸带我赶紧离开。

我们经过千辛万苦终于到达山顶，山顶的风景好美呀！就像寇准吟诵的：“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”

下山时我们发现了一条新公路特好走。爸爸还带我通过秘密小道到白马涧溜了一圈，下次我带你们去吧。

篇八：二年级日记

今天春游有许多趣事。但最有趣的事情是郑老师教我认识嫩芽嫩叶；你们想知道她是怎样教我的吗？我来告诉你们吧。

今天走到体育馆的时候，郑老师指向树，问我看到了什么？我说：“我看见好多树枝。”郑老师说：“哈哈，也对哦。你再仔细看看，还有什么？”我仔细看了看说：“还有些尖尖的东西。”郑老师说：“没错，那是绿芽。”郑老师又指向一棵上面有红叶又有绿叶的树说：“那红红的叶子是嫩叶。”看到满眼一簇一簇的红红的嫩叶和稀稀拉拉散落点缀的绿叶，郑老师让我知道了春天里的树枝上嫩芽、嫩叶和绿叶的区别。

通过这次春游，我学到了好多知识。下次秋游，我也要多学些知识。

篇九：二年级日记

今天起晚了，起?后赶忙刷牙，洗脸。当我准备倒热水的时候，弟弟也来了，他霸道的瞪着我，想要我帮忙倒水。

一想到弟弟平时对我那么坏，我就故意不跟他到，倒完水就准备离开，哪知放回原位的开水瓶便砰的一声掉下来，摔得粉身粹骨。