一年美术教学工作计划

一年美术教学工作计划（共14篇）（共14篇）

1.一年美术教学工作计划 篇一

一年

一、班级情况分析：

本学期我所任教的是一年级，绝大多数小朋友接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增强学生身体的协调能力，还可以增强身体的协调性、节奏感。

二、本册教材分析：

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习，让学生自由想象。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

三、教材编排特点：

以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

1．感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。

2． 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

3．能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。能够运用人声、乐器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律。

4．能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。能够用简单的韵律操动作配合不同节奏、节拍、情绪的音乐。

四、教材重难点分析：

教材重点：1能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学期背唱2～3首。能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

教材难点:聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

五、采取的教学方法及措施：

本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，面向所有学生，让每一个学生在我的课堂中能够找到自己的价值，激发孩子的天性和兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

1．教改专题：如何培养小学一年级学生学习音乐的兴趣

2．教改措施

创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

（1）建立必要的课堂常规

（2）运用多媒体课件，视听结合激发学生兴趣（3）启发学生表现美，激发唱歌兴趣（4）引导学生歌表演，增强学习兴趣（5）自制乐器练伴奏，提高学习兴趣

（6）绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣

2.一年美术教学工作计划 篇二

大学英语是大学课程的必修课, 传统的大学英语课堂教学依然以教师为中心, 教师的讲解占据课堂大部分时间, 学生课堂参与度少, 只能被动地吸收知识, 久而久之, 学生已经失去了学习的热情和自主力。同时, 两年制的教学周期相对过长, 学生往往在二年级开始就表现出疲劳感, 学习基础较好的学生已经在一年级时通过CET4甚至CET6, 课本教学已经不能满足他们的需求, 寻找一种新的教学模式迫在眉睫。

基于大学英语教学模式存在的问题, 结合合肥学院大学英语教学现状, 我们对大学英语教学进行了改革, 提倡开放式教学, 将原来的二年制压缩为一年制, 教学目标、课程设置、教学方法、教学任务以及考核方式都有所变化。近两年的教学实践表明, 开放式教学有助于培养学生对英语的好感, 促进他们自主学习能力的培养。

2 大学英语开放式教学模式构想

Penny Ur在其编著的A Course in Language Teaching:Practice and Theory中指出:所谓“开放”即在教学过程中, 学生可以采用各种各样可行的方法解决问题, 不用局限于某一个唯一的原先设定好的标准答案。R.C.Cohn于1969年创建了人本主义的教学理论模型, 提出了开放式教学。他认为在教学中必须激发学生的学习活力, 为学生建立一种开放的学习情境, 做到教材教案多样化, 不断根据学生的反馈调整教学手段。

2.1 教学目标的开放

根据学生水平的不同制定不同的教学目标, 提倡个性化学习方法和自主学习能力的培养。不同系别的学生英语水平有所差别, 比如, 理科专业学生的英语水平较文科学生弱一些, 对其可以制定一些基础性的教学目标, 为后一步教学打下基础;同一个班里学生的英语水平也不尽相同, 对学有余力的学生可以提出有一定难度的目标, 激发他们的潜能。总之, 要制定一些发展性的目标, 让每个学生都有所进步。

2.2 课程设置的开放

“一年制”大学英语教学模式在课程设置上有所变化, 教师课堂教学和学生网络自主学习相结合。课程教学由原来的两年压缩为一年, 包括大班教学、小班教学及网络自主学习。大班教学为每周2学时, 教师利用多媒体课件、教材、网络材料等培养学生的读写译能力, 增强其跨文化背景知识;小班教学为每周4学时, 用以培养学生的听说能力, 教师还会点评网上自主学习情况, 答疑解惑;网络自主学习为每周180分钟, 依托外研社大学英语教学管理平台, 提供多样化的难度各异的学习材料, 营造不同的学习环境。在平台上, 学生可以进行教材的继续学习, 完成教师布置的作业, 欣赏经典影视作品, 选读报刊材料, 了解跨文化交际背景知识, 与教师进行互动留言。完成教师布置的学习内容后, 学生可以自主选择学习内容, 教师在自主学习阶段主要起监督管理和答疑辅导的作用。

2.3 教学方法的开放

传统的教学模式以教师教为主, 学生被动地接受知识, 由于学生的英语水平不同, 教师教授的内容可能满足不了一些学生的需求, 而另一些同学却消化不了。开放式教学模式强调的是以学生为中心。建构主义理论的提出者皮亚杰 (J.Piaget) 认为:知识不是通过教师传授得到, 而是学习者在一定的情境即社会文化背景下, 借助其他人 (包括教师和同学) 的帮助, 利用必要的学习资料, 通过意义建构的方式而获得。也就是说, 教师要逐渐转变为学生学习过程的指导者, 培养学生的自主学习能力。通过多媒体课件和网络辅导相结合的教学方法, 可以使学生根据自己的实际情况, 有选择地进行学习, 提升他们对背景知识的探索热情和自主学习能力。

2.4 课后任务的开放

课后任务的布置不能局限于课本的学习, 开放式课后任务强调作业的拓展性和自主性。为了巩固课堂教学效果, 一些基础性的作业是必要的, 比如对于所学课文中单词短语的记忆和使用, 这需要每位同学都要掌握;而与所学单元主题相关的课外知识的扩展则可以分配给基础稍好的同学, 让他们课下搜索信息, 在课堂上做汇报, 这样, 其余同学对这些知识也会有所了解和吸收;另外还可以提供一些话题, 让学生自行选择感兴趣的和能够驾驭的主题进行课前准备, 每次课结束前预留15分钟让两位同学做PowerPoint的展示, 并让其他同学做评价。开放式课后任务不仅可以让基础较弱的学生很好地掌握基本知识, 也可以让中等水平的同学顺利地完成作业, 同时满足了较高水平学生的求知欲和成就感。

2.5 考核方式的开放

开放性评估不同于以往的以期末考试考核成绩的做法, 它是由形成性评估与终结性评估相结合构建而成的大学英语N+2评估系统。其中“N”为形成性评估内容, “2”为终结性评估内容。“N”包括课堂口语活动次数及评价 (10%) , 三次测验 (20%) 以及外研社教学平台自学成绩 (20%) , “2”包括课堂笔记 (10%) 和期末统一考试 (40%) 。通过开放式大学英语教学评估体系, 学生的主体地位得以加强, 他们进而认识到, 要想在课程结束时取得满意成绩, 必须在整个课程学习过程中持续努力, 一次口语表现或者一次测试成绩并不能决定最终成绩。同时, 他们也会更加重视学习过程中的点滴, 边学习, 边自省, 边进步, 养成互助合作的习惯。

3 反思

开放式大学英语教学模式使得学生突破了课内外的界限, 真正做到了以教师为主导, 以学生为主体, 学生利用现代信息技术和多种教学辅助手段更加有效地完成自主学习。要实现开放式大学英语教学目标还需要师生双方更新观念, 及时改变, 教师要不断完善知识体系, 给学生创造足够的资源以供他们进行开放式的学习。一年制大学英语教学还需要后续的选修课程予以支撑, 可在二三年级开设与专业紧密相关的选修课, 以专业为导向, 以让学生感觉到学有所成, 学有所用。

参考文献

[1]Piaget, J.&Inhelder, B.The Psychology of the Child[M].New York:Basic Books, 1969.

[2]Penny Ur.吴一安导读.语言教学教程:实践与理论[M].北京:外语教学与研究出版社, 2000.

[3]章兼中.国外外语教学法主要流派[M].华东师范大学出版社, 1985.

3.工作第一年,弯路有几多? 篇三

在电影《武侠》中，甄子丹曾说：“一个人犯错，众生犯错，天地同谋。”其实一切都是因缘，都有因果关系。为了省钱，租一间离公司两小时通勤车程的房子，与日后的晋升果然没有半点关系吗?

其实，每个人的性格特点、人际关系模式、情感表达方式都在持续发展和变化，大学4年，是最好的锻炼机会。一旦步入职场，环境和人际关系都将在短时间内变得复杂。新环境会成为一个放大器，把问题数倍放大。

第一问：租房地点和晋升有没有关系?

Angelsigh：记得一个节目采访范冰冰，她说初上北京时，薪水一大半用于租房。而能花的人往往是更能赚的人。作为万年赖床人的我，房子租得离公司很近，加之日本人工作起来不要命的特性，离公司近更利于对临时紧急工作的响应。如果说因为害怕被加班而租房很远的同志，我只能说作为社会新人，你还没有做好先拼命的觉悟……其实，可以选择和同事合租来减轻经济负担，并且还有一个附加好处：多一个人，对工作就多了一份商量和参考。

刘英：租房子就一定要住在单位附近!花多少钱都值得!这一点我深有体会。刚到北京的时候，与同学合租，住在了离同学单位较近的地方，我上班连坐地铁带走路需要一小时左右。虽然对于北京很多上班族来说，每天往返两小时很正常，但对于一个经常忙得焦头烂额、加班不断、还想利用业余时间充充电的职场新人来说，这段距离就有点远了。去年6月，我搬到了现在的房子里，与公司就隔两条马路，步行15分钟就回家了。刚搬进去不久，正赶上北京连降暴雨，交通几乎瘫痪，不仅环路上堵得一塌糊涂，连很多地铁站都因为漏雨暂时关闭。那时我心中暗自庆幸：幸亏搬到了这边，否则半夜都不知道能不能到家。住得离公司近，不仅早上不用早起，还省了挤地铁、公交的精力体力，回到家里还有精神看看书、做做家务。我的同事大都也选择住在公司附近，我想跟我的考虑差不多。住在离公司近的地方肯定对职业长远发展有帮助。

专家解读

周万亮：租房选择问题，最困难是最开始的这段时间，多少会有经济上的后顾之忧。因此选择的关键在于平衡经济压力和心理的承受力。对有的新人来说，尽管经济并不宽裕，但他觉得付出更高的房租住在公司附近，能够有时间用于自我更新、学习和交流，丰富自己的业余生活，并且对未来展望很乐观，在心理上能够承受高房租。但对于一些经济上后顾之忧很重的新人来说，如果付出这些经济成本，可能会因为顾虑太多，甚至影响工作状态。那么还是现实一点，选择经济压力小一点的房子，现在北京的地铁很方便，付出一些时间成本。换取经济上的空间。

张梅春：在哪里租房因人而异，没有统一的标准和原则，只要找到自己适合的状态就好。我最近正好在一个医院里进修，身边一大堆实习生，听他们在谈租房的问题，我觉得每个人的选择都是有差别的。有的人会住单位宿舍；有的人会在单位附近租房子；有的人宁可住得远一点，因为他觉得住单位近就老要加班。在心理学看来，这些都没有绝对的好或者不好，而是要看你自己的接受程度。看距离远近和经济投入是不是符合你的心理预期；住在哪里这个问题，不能造成你额外的心理压力和心理困扰。

第二问：收入少。同事聚会，要不要参加?

殷朝：从我个人的处事原则出发，对于场面上的应酬，我能推辞就推辞一当然，肯定是会讲究拒绝技巧的。但如果是和处得来的同事一起，我则非常乐意参加。我所在的团队是部门一个相对独立的项目团队。有时我们部门会举办一些团队建设活动，我和部门其他团队同事工作上并没有多少交集，也没有太多精力去结交太多朋友，所以一般都会以工作很忙为理由拒绝。对于我们小团队的同事一起吃饭我还是很乐意的，在吃饭时，大家会交换各自的想法。有时大家考虑问题的思路完全不一样，从这种饭桌交流中能学到很多东西。我属于那种大学时生活经验和社会经历非常有限的人，参加工作以后，和这些亲切的同事一起吃饭，分享各自的经历，在人生阅历上也有很大收获。

Angelsigh：人际相处的必要花费是不能省的，生活中与同事的交好更利于工作中的友善交流。我每个月工资拿到手，会做一点小计划，为自己预留出每周一两次的“活动经费”，相对的，自己买东西的时候荷包捏紧一点，不是当前必须要用的东西一般不买。这样同事活动少的那个月，反而还能小攒点钱。另外，本吃货由于性格活泼，迅速上位做了每次聚会的master，凭借对周边各种吃玩场所的熟识和对网络团购的热衷，计划聚会时都极力搜索价格适中又不丢档次的店子，不但节约了费用还顺带在公司掀起了小范围的团购热。而经过几次规模不小的成功聚会，让要同出玩的顶头主管对我的组织能力有了赞赏，极力向上推荐我兼任有机会直接对话老总、参与策划公司活动的一个职务。Oh……这算不算一种另类的升职途径?

专家解读：

周万亮：我个人觉得，团队的活动如果是有利你的、有价值的，应该尽力去参加。参加的时候，’可以共同想一些办法，找一些相对来说对大家不构成太大经济压力的活动，而不要在开始的时候就有过高的聚会标准，因为活动的目的本来是放松、开心、交流，如果聚会过于频繁，而且消费超出了自己的承受能力，实际上已经背离了自己最初聚会的目的了。

另外，每一次聚会都参加，并不代表就有最好的同事关系，不参加同事聚会，也并不代表和同事们格格不入，一个人可以通过他工作8小时之内的一些沟通、友善、体谅，能够让大家知道他是一个合群的、有团队观念的人。当然，如果每一次都不参加，相对来说会被同事们有所抱怨。

张构春：对新人来说要能够感受自己，同时也感受别人。也就是多观察，然后寻找合适的机会去印证你的这些感受。同事聚会大家聊聊对对方的感受，这样的交流是很好的知识系统。同时，在这种交流的过程中，首先可以缓解焦虑的情绪。其次，就像照镜子一样，可以问问周围的人：“你觉得我是什么样的，我这样做会不会有问题……”在这样一个互动的过程中，你就可以把自己的想法和别人的想法有一个比较和对应，从而进行调整——也许你自己觉得做得很好，你在别人眼里却有点冒进出风头，那么就往回调整一点；也许你觉得自己毫无是处，别人却觉得在某些方面很棒，从而找回自信。新人需要在参加聚会中，获得这样的人际交流机会。

第三问：为什么总被老人看不起?

Angelsigh：作为普通青年，总有被人不待见的时候，刚进公司被分到一个魔鬼上司H手里做事，因为她的翻译被派出国深造所以由我来顶这个缺。接下来就掉进了常见的，怎么努力都被挑刺

4.一年六班教学 工作总结 篇四

----好记性不如烂笔头

“好记性不如烂笔头”这句话的目的是要我们养成做笔记的好习惯。现在,我在工作实践中便深刻地体会到了这句话的重要性。记笔记有助于稳定学生的注意，培养学生课堂认真听讲的习惯。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了学生对课堂讲授内容的理解。记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要领，效果不佳。如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。

记笔记有这么多好处，作为一名小学教师，我们应该培养小学生良好的记笔记的习惯。

一、从“认识”开始，明白重要性

培养学生记笔记得先从记笔记的意义开始，告诉学生记笔记的种种好处，学生才会有记的愿望。每次需要记录时教师要提醒学生及时记录，尤其是对一些课堂不肯听的同学做好督促，这样也更容易提高学困生的学习成绩。

二、从“模仿”下手，教给其方法

小学生该如何去做笔记呢？由于他们的年龄小，因此他们不可能像初中的学生那样知道哪些该记，哪些不该记，所以，我认为可以从“模仿”下手。从古到今，多少伟大的书法家不是从临摹开始的？临摹是一个很好的学习方式，那么模仿同样是一个不错的方法。首先：我们可以利用好课本资源和一些数学常用符号帮助快速记录。小学生做笔记和大学生做笔记有明显的不同。小学生课堂常常涉及字词句的知识巩固。同音字、形近字、多音字、反义词、词语积累归类。那么这里可以适当教给学生一些符号，如辨别近义词范围大小，可以用上数学中的约等于、大于号、小于号来表示，学生对于词义的辨别是一目了然；反义词则用双箭头来连接。学生只要使用约定的符号就可以快速做好笔记。其次：重点词语加点记录，重点字加点注释。有许多以成语作课题的寓言故事、成语，这类词语不单是要懂得整个成语的意思，还要能解释清楚个别字的意思。如“亡羊补牢”的“牢”的解释，叫学生直接在“牢”的下面打上“· ”并在“牢”的头上记录“羊圈”；“爱不释手”中的“释”叫学生直接在这个字上面写上“放”，这样学生既很清楚地记录了字的意思，又能依据字义读懂了词语的意思，有效地提高记笔记的速度。又及：对于文中有不懂的句子，就在那里打个问号，如果老师及时讲解就作好记录。

每一次做笔记我都会给予学生充分记录的时间，让所有的学生都能按要求去完成。只有这样，才能培养所有学生养成做笔记的良好习惯。因为──“好记性不如烂笔头。”再聪明的人，如果不能从小养成良好的学习习惯，学习质量也要大打折扣的。作为教师，要想让自己的工作事半功倍，就一定要培养学生良好的做笔记的习惯。

存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我仍然会取长补短，争取做到最好。

一年六班 张久瑞

5.部编版一年语文教学计划 篇五

一 年级 语文 科教学计划

一、学生基本情况分析：

本班学生人数为53人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

二、教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

教材的地位和作用：

倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

教学重点和难点

1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。

2、识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。

3、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。

4、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。

5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。

三、教学目标

（一）汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字300个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。

三、教学重难点：

1、学习习惯：

（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:

（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话

3、识字写字：

（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。

（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4、阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文。

（3）学习借助读物中的图画阅读。

（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、口语交际

（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质

6、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。

7、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。

8、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。

6.小学一年语文教学工作自我总结 篇六

一、端正思想，教书育人，为人师表。

作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。在这一年中我参加了新教材、新大纲的培训，对新教材、新大纲有了一个全新的了解。可能有的人会以为短短的几天学习，学不了什么，但是我想只要你认真的去学的话，能学到不少的东西。

同时，我还参加了教办组织的华南师范大学的博士生导师――郭思乐先生的“生本教育”的专题讲座，确立“教育实现的主体是学生”的教育思想。

二、不断研究新大纲，新教材。

对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的了解新教材，为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。

在每一个学期初，我就开始去翻阅新教材，了解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到了解并熟悉教材。

三、支持并积极进行课堂改革。

当课堂改革的春风吹到顺德这个美丽的城市的时候，我正好是教龄满一年。作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进行课堂改革。

因为对于我们这些刚从学校走出来，踏上讲台的教师来说，对于这一种新的教学思想和教学手段都较易接受，因为我们受传统的教学方法的影响较小，教学模式尚未定下来。

因此，在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。

四、在教学中发挥坚持以学生为主体。

学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。

所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。

对于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现同一问题你又不会做了。就好像今天早上你妈妈帮你穿上衣服，如果你没有弄清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明白掌握学习方法的重要性。

五、在教学中对学生进行德育渗透。

同时,因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时，我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教育外，在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。

教师和工人的工作性质不一样，工作成果也不一样。工人如果不认真生产，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生，还有可能是为害社会、为害人民的社会败类。所以，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。

比如：当讲到<<青蛙吃害虫>>一课时，我首先是让学生从字面上去理解“害虫”这两个字的意思，当学生明白害虫对人类有害以后我就反问：既然“害虫”对人类有害，那该不该被消灭?得到学生的肯定回答后，我又反问，那青蛙帮我们人类消灭害虫，你说青蛙是对人类有好处的还是对人类有害的?等等。从而，教育学生要保护益虫。

当讲到<<买文具>>这一课时，我结合实际对学生进行爱国主义教育、爱护人民币的教育和不乱花钱，勤俭节约的教育，等等。

总之，一有机会，我就抓住时机进行思想教育。

作为班主任我除了抓学生的德育外，我还从以下几个方面进行班级管理。

一、培养学生的集体荣誉感。

我对学生阐明：我们64个同学从以前互不相识到现在在同一个学校、同一个教室共同学习，那么大家就是有缘，我们一年<3>班就像是一个大家庭，这里就是我们的“家”，我们在座的每一个同学就是这个家庭的一分子。并通过学校的“星级班评比”和“六一”文艺汇演等活动培养学生的集体荣誉感。教育学生树立“我班光荣，我光荣。”、“我为我班争光荣”的集体责任心。

二、培养学生的爱国主义情操。

平时，从报刊或电视等媒体看到有的人缺乏爱国之心的不耻行径，我对这些感到深恶痛绝，深感爱国主义教育对青少年一代的重要性。所以，我经常利用班会课和其它适当机会向学生讲有关的历史故事：比如，南京大屠杀、七七卢沟桥事变等等，使他们懂得祖国弱小，个人就会被欺凌等道理，让他们记住历史的教训。

我还对学生讲革命烈士为了祖国的解放，不惜抛头颅洒热血的英雄故事，让他们懂得今天的幸福生活是来之不易的，让他们知道红旗和红领巾是被烈士的鲜血染红的。并利用升旗仪式、入队仪式等活动激发学生的爱国之情。

三、教育学生爱护公物。

首先，我先让学生知道什么是公物，再让学生指出哪些是公物，并举一些事例说明这些公物为我们提供了许多方便，最后让他们想一想例如桌子坏了或其它公物坏了、没了，自己会觉得怎样。让他们体会一下没有公物后的不方便。

以上是我在这一学中的工作总结，如有不当之处，欢迎各位领导、老师批评指正。

学年语文教学工作总结

2002学是我任教以来最有挑战的一年，在这一年里，我任教两个班的语文，130位的学生。我能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作情况总结汇报如下：

一、爱岗敬业，尽职尽责。

在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。

要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了“对症下药”的良方，就是：管理好两个班级的学生，要让130位学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标，增强学习信心。

学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了“一帮一”的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。

四、拜师学艺，改革课堂教学。

为了提高课堂教学的艺术，探索教学的新路子，我参加了学校组织的第三批拜师学艺团，到容桂小学拜师学艺。在一个多月的学习时间里，我不辞劳苦，主动去听课学习，研讨教学方法，还常常在晚上，通过电话的交流，探索取经，逐步去掉自己陈旧的教学方法，认识到要激发学生的学习兴趣，要培养学生的学习能力，就必须讲究课堂教学的艺术，必须教会学生掌握学习的方法，使学生能在轻松愉快中学习。所以我不再照搬以往的教法，重新审视，定位。先了解学生的学习情况，学习态度，深入挖掘教材，结合学生的实际情况精心钻研教材，设计教学环节，教学方法，紧扣教研专题，做到因材施教。珍惜课堂的四十分钟。课堂上，做到教态自然亲切，给学生营造一个和谐平等的气氛。采取多种教学手段来调动学生学习的欲望。每一节课，我都尽量以表扬，鼓励的方式让学生在轻松愉快中学习。我感觉到：两个班的学生都比较聪明，积极动脑发言的人次较多，课堂气氛很活跃。同时，我注重优生和差生的搭配，设计的问题难易适中，尽量让差生有机会发言，让他们感受成功的喜悦，在教学过程中，注重学法的指导。教给他们自学，预习课文的方法，围绕课文的主要内容进行大胆质疑，并通过“合作学习”的方法去解答问题。诱导他们如何读懂每一篇课文，启发他们用不同的读法朗读课文，在读中表情，读中悟理。激发学生自主学习的竞争意识。两个班的学生形成了一股你追我赶，互相促进的学习风气，学习积极性大大提高了。同时我还注意过好每单元的知识测验关。因此，两班学生都取得了可喜的成绩，达到了学校的成绩指标。教学效果比较好。

五、家访工作。

我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。

7.一年美术教学工作计划 篇七

会议在石家庄外国语学校国际会议厅开幕,河北省教育厅思政体卫处处长刘若群、石家庄市教育局局长闫纯锴、石家庄市教科所所长常振亮、中国“十城市”体研会理事长刘端文等相关领导出席了开幕式。开幕式由石家庄市教育局副局长赵立芬主持。

科学训练担当责任

开幕式结束后,河北师范大学博士生导师赵焕彬教授举办了题为“功能性体能训练助推校园足球发展”的讲座。讲座中, 赵焕彬教授表示,“过去校园足球不景气, 我们总抱怨没有机会。如今机会来了,我们该如何把握,又该如何但当这份责任呢?” 随后,赵焕彬教授提出了“科学训练是第一生产力”的理念。他说:“无论是大众健身还是竞技训练,都需要有科学的理念、 科学的思路以及科学的方法。从这个角度来看,体能训练作为学校体育和校园足球发展的重要组成部分,大家应当予以关注并将方法渗透到教学训练当中去。我们知道,竞技能力由技术、战术、心智能力与体能四大要素组成,而体能又是心智能力和技战术能力的基础,若想强化体能这一竞技运动能力的基础,我们就应该围绕学生的灵活性和稳定性来展开训练。”

赵焕彬教授还指出,“足球教学的核心是技术;技术的核心是动作;动作的核心是姿态;姿态的核心是动作模式;动作模式的核心则是平衡、稳定、协调。因此, 在理念上不要违背规律,要严格按照平衡、 稳定、协调—动作模式—姿态—动作—技术的顺序进行体能训练,这样才能实现体能与技术同步发展。”

讲座以体能训练为切入点,针对如何在训练中提高学生灵活性与稳定性的问题进行了详细、专业的讲解,并且给出了科学的训练方法,让各参会代表对体能训练与校园足球的关系有了全新的认识。

建立体系打造特色

大会组织全体与会代表观摩了石家庄外国语学校的小学足球节活动和该校幼儿园、小学、初中、高中四个学段的足球课教学展示活动。此外,会议还安排13个城市各派出一名代表对所在城市开展校园足球的理念与特色作10分钟的简要介绍。其中,石家庄外国语教育集团公共资源部副主任王俊杰作为东道主,他的发言给人们留下了很深的印象。他说:“石家庄市现在有从幼儿园到高中的一整套校园足球教程体系和教育理念,即:幼儿园坚持‘游戏+ 体验=学习’的理念;小学坚持‘培养兴趣和习惯比学习知识更重要’的理念;初中坚持‘全面发展,打好基础’的理念;高中坚持 ‘树立远大理想,做好人生规划’的理念。 而教程的理念就是要通过足球让每一个孩子都能得到锻炼,就是要证明只要能根据孩子的年龄特点进行课程设计,足球运动是适合每个孩子的。”

虽然只有短短的10分钟,但这套理念给人耳目一新的感觉,再结合校园足球在该校的开展情况,石家庄向其他各会员城市展现出的不仅仅是一所学校的特色,更是一个城市对于校园足球活动的深刻理解。

主题创新扎实发展

围绕“中小学校园足球该如何有效开展与延伸”这一主题,刘端文理事长说: “创新乃发展之魂,我们要在一切服务于学生健康发展的前提下创建适合学校的校园足球发展教材系列,创建适合各学校不同特征的教学方法模式系列,让校园足球在全体会员城市得以扎实发展并取得不俗的成绩,实现足球教材系列的新常态。”

刘端文理事长还强调,“通过这次活动,我们感觉出我们是‘欠着债的’,是在 ‘还债’。就是说目前小学高年级教的内容, 学生在低年级时就应该学会了;初中教的内容,小学就应该学会了,尤其是高中,我们欠得更多。所以,为了不欠债,从今年开始,往后推五年,按照水平一到水平五的顺序每年完成对一个‘水平’的提升。比如今年就由石家庄市牵头,针对水平一拿出一套完整的教学模式来,然后大家坐在一起研究讨论,认为可行就拿回去实施,其他会员城市也跟着一起做,经过一年时间把水平一搞上去。第二年再由别的城市牵头主攻水平二,但不管由谁牵头,一定要按一年提升‘水平’的目标扎扎实实地稳步推进,不要急功近利。”刘端文理事长的发言为本次研讨的主题做了很好地总结,同时也为各城市今后该如何开展校园足球工作指明了方向。

8.我提前一年进入北京航天城工作 篇八

我是您2011级航天航空学院空乘一班的学子崔潇，是一名大三学生，现在提前一年签约于北京航天城航天员中心工作。

2011年9月我考入南昌理工学院，在这个花园一样的学校里度过了两年的美好时光。回顾自己前进历程和取得的成绩，都与学校两年的辛勤培养密不可分，正是得益于学校独特的教育模式，注重综合知识的教育，才使我能在激烈的就业竞争中取得成功，踏上事业生涯的第一步。

在校期间，学院的课程设置合理，专业理论基础教育和公共教育相结合；本身我的专业注重实践是有特色的专业，再加上学院又加设了空乘礼仪与服务课、形体课、普通话等对从事任何工作都有一定的帮助的课程，使我的专业好上加好。按说我的对口专业是上机服务，但我却有幸能被航天城聘任，真是意外！仔细一想，也不意外：这些都和我的专业课的学习息息相关，学校的教育功不可没。

正是因为学院这种独特的人才培养的模式，才能让我在学习专业知识的同时，又能够进行社会实践的活动；学校鼓励我们不断扩宽知识面，扩宽我们的就业渠道。在学校领导、班主任的帮助和指导下，大二下学期我在航天城中国航天员中心签约，提前一年走上工作的道路。借此机会，特别感谢我可敬的班主任王老师，是他无私的教育，以身作则，教会我们很多做人的道理。我们每一位同学的成长都离不开王老师的教诲。

希望美丽的母校越来越强大，与时俱进，培养出一届届优秀学子，走出一条具有自己特色的人才培养模式，唱响属于自己的品牌。

衷心地祝愿母校更加辉煌。

崔 潇

2013年12月2日

9.一年美术教学工作计划 篇九

转眼间忙忙碌碌的2017年即将过去，总结这一年的工作历程，可以用“忙却很充实”来形容。上半年我依旧负责金都校区教导主任和全校英语学科主管的工作，下半年我的职责范围做了调整，负责课程中心的教师发展部工作，按照学校各条线的工作思路、目标、任务，我立足本职，主动积极地展开各项工作，在校领导的关心爱护下，在全校老师的鼎力支持和配合下，较好地完成了自己所负责分管的各项工作任务。

本人对这一年度的工作从德能勤绩廉五方面作如下总结：

一、基本情况

本学年的上半年我负责金都校区课程中心主任、两校区英语学科主管、外教工作主管、三年级的英语教学、田园外小见习基地导师带教工作。

下半年我开始负责课程中心教师发展部的工作，担任田园外小见习基地主持人，并负责骨干教师评审、骨干基地工作和职务评审协助等工作。

二、主要工作

1、德

“德高为师，身正为范”。作为一名教师，我首先把“德”放在首位，教育学生做人，自己首先学会做人，严于律己，为人师表，坚持爱我所爱，尽我所能。以先进的教育理念为指导，坚定不移的抓好每一位学生的学习，对学生因材施教，与家长保持良好的沟通，用一个优秀教师应有的职业道德与责任心辛勤地耕耘着生活的每一天。“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”是我作为一名人民教师必需时刻铭记于心的道德准则。严于律己，以身作则必需体现在行动上才有说服力。衣着得体，语言规范，举止礼貌，关心群众，尊重同事，团结协作，保持一颗平常心，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，廉洁奉公守法。

其次，作为一名中层领导，我深刻认识到 “在其位、务其职、思其政”的重要性，我要求自己做到正确定位，牢固树立合作意识和服务意识，努力做好校领导的助手。在工作中，我以求真务实的态度，引领整个外语团队追求卓越，在金都课程中心创造和谐、民主、团结的工作氛围，使得学科、各部门之间形成良好的沟通与合作。教学是服务，管理更是服务。正所谓：“海纳百川”，在工作中，我要求自己做到，对待同志态度谦和，和老师们建立起平等的合作关系，不勾心斗角，注重团结，容人容言，荣辱不惊，提高心理承受能力，努力做好连接学校上下级之间的一条纽带，尊重团结同事，待人真诚，关心热爱学生。

2、能

一年来，在校领导的指导下，金都课程中心、英语学科和教师发展部的管理工作方面，经常面临各种开放展示、高级别教学比赛活动，金都校区有时一天就有几场活动，而这些活动的准备工作量也是相当繁杂。而且金都校区大部分以上是青年教师，虽然有工作热情但缺少实际的工作经验，经常会碰到青年教师带的班级出现一些家校问题。只要任何一个年级出现棘手的问题，我都不推诿找托词，第一时间与年级主管、德育教导一起及时与家长谈话沟通，了解情况，平息事态，尽心尽力地解决问题，使得金都校区的教育教学工作运行正常。由于工作有计划性、针对性、实效性，碰到问题整个课程中心团队都有很强的互补顶位意识，因此虽然金都校区百分之八十以上是年轻教师，但整个队伍进步飞快，师资比较稳定，并涌现了一批非常优秀的青年骨干教师，一次次出色地完成了学校给予的各项展示交流任务。

业务学习方面，为了提高自己的业务水平和专业能力，不断更新教育教学理念，出色地干好教育教学和管理工作，我在日常工作中除了自学外，还广泛向校内外教师和专家、同行学习、交流，取长补短，以此提高自己的理论水平和教学实践能力。从去年开始，我担任了区英语学科带头人，这是一个光荣的称号，也是一种对我个人业务能力的一种考验和鞭策，引领英语团队在区域内的辐射一直是我工作的中心和重点，每个学期英语团队都承担全国、市级、区级的各项教学展示任务，现在田园外小英语团队的强大实力获得了市区级领导和专家的一致认可，影响力更是巨大。

3、勤

“业精于勤”。教学是为学生服务，管理是为教师服务。课程中心教师发展部的工作涉及到各个学科，因此多沟通，勤思考，善疏导，重规划是我目前的工作重心。在平时工作中，我坚持加强学习，不断加固精神防线，弘扬正气，同时也虚心好学，遇到问题多向校领导请教，我始终认为，一个人无论职位高低，能力大小，都要对工作尽一份责任，献一份力量。我不断告诫自己，要以身作则，乐于奉献，在老师面前做出表率，即工作时间长不计较，工作任务重不叫苦，做的事情多不厌烦，以实际行动赢得教师们的信任与支持。虽然身体不好，今年暑假期间动了一次大手术，身体的免疫系统出现了严重问题，但是我一直提醒自己要调整好心态，在新的岗位上多学习，多请教，多积累，坚持做到手勤，脚勤，认真做好教师梯队的管理工作，虽然下半年开始不负责英语学科的管理工作了，但我没有撒手不管，听之任之，在很多教学大赛的关键时刻，我依旧全力参与，为团队磨课出谋划策，尽心尽力地为学科发展保驾护航。尽管自己担任田园外小见习基地主持人的工作，琐碎的事情很多，但我还是坚持带头做好青年教师的带教工作，我希望自己在个人教育教学和行政管理岗位上走得踏实、安心和有底气。

4、绩

在日常教育教学和管理工作中，我注重方法和策略，根据教师的能力、特长，学科的特点，以身作则，身先士卒，激励大家，引领团队，辐射区域，共同发展。1)辐射引领：

﹒指导高晟老师参加第二届上海基础教育青年教师爱岗敬业教学技能竞赛获得上海市特等奖、五一劳动奖章

﹒引领田园外小英语学科组获得上海市“工人先锋号”

﹒指导田园外小英语团队在上海市小学英语学科主题教研活动中担当主题教研工作，获得朱浦老师和市区级领导的一致好评

﹒指导田园外小英语团队在2017年连续了两个学期承担区级英语单元教学研讨展示活动

﹒指导田园外小英语团队向外省市英语教师进行单元教学展示并担任主题交流 ﹒指导高晟老师参加上海市中青年教师英语教学比赛，获得一等奖

﹒指导和带教见习基地学员丁月，带教实习教师陈筱潇、蒋晓明并担任田园见习基地主持人 2)负责活动：

﹒指导学生积极参加外研社举办的英语读写大赛，获得“特别贡献奖” ﹒指导学生积极参加第六届China speaks国际英语大赛获得优秀组织奖 ﹒指导学生积极参加第12节新少年中小学生现场英语作文活动获得团体优秀奖 ﹒指导学生积极参加第十二届小学生科普英语趣味实践活动获得团体二等奖 ﹒指导教师和学生“乐在四季杯”闵行英语能力展示活动中获得小品（一等奖）、配音（特等奖）、团队说课（一等奖）

﹒指导和负责组织田小英语戏剧社参加颛桥镇儿童节戏剧展演 3）个人荣誉： ﹒闵行区园丁奖

﹒个人制作的微课获得闵行区教育信息化应用作品与评比活动二等奖

5、廉

社会上对教师的要求一直是“清廉和奉献”。教师，这本就是一份清贫的职业，缺少腐化的条件和基础，但还是需要时刻注意自己的言行，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，尤其在闵行区争创全国文明城镇的过程中，在整理三重一大的各类资料中我又进一步加强了认识。做一个合格的教育工作者、一名中层干部，更要在教师队伍面前做表率，坚决不做有偿家教，廉洁奉公，严于律己。

三、问题与努力方向

我校英语学科的成功经验是有一支非常强大和团结的队伍，这样的梯队建设 可以在学校其他学科和区域范围内发挥它更大的辐射效应，比如在见习基地、骨干基地中如何充分利用好英语团队的资源，与校内其他学科互动交流，取长补短，总结提炼梯队建设的经验，这些都是值得我在接下去的工作中深入思考的问题。希望学校领导和老师们一如既往地监督、关心和帮助我，给我多提宝贵意见，同时也感谢同志们对我工作的支持和理解，使我能更好地发挥自己的力量。这一年的时间里，我随着学校，随着团队，共同成长，共同收获。在今后的工作中，我将会更加努力，使自己在教师发展部的管理岗位上有新的进步。

10.下一年工作计划 篇十

一、群众文化工作

（一）场馆设施免费开放

xxxx年x月x日-x月xx日，文化馆多功能（舞蹈）厅、展览（非遗展示）厅、综合（音乐）学习室、书画学习室、美术培训室、文艺资料室等场馆设施正常开放。

x月xx日-x月xx日期间，根据新型冠状病毒感染肺炎疫情防控要求，文化馆舞蹈厅、展厅、音乐室、书画学习室等场馆设施实行闭馆。

自x月xx日起恢复部分对外开放，开放舞蹈厅和二楼展厅，其余厅、室、服装间暂缓开放，馆内暂不举行讲座、排练、演出、培训等人员聚集性活动。

自x月xx日起完全恢复对外开放，并开展“快乐暑假”少儿艺术培训和社会文艺培训等活动。

（二）基本文化服务

我馆开设的基本文化服务包括大型文化活动、展览展示、文艺培训、基层流动服务、馆办文艺团队、业余文艺作品创作及推广等文化服务项目。

1、大型文化活动

xxxx年共组织开展大型文化活动x场（次），包括x省xxxx年“乡村春晚”暨xx县xx乡xx村民俗年货节x场；x省xxxx年乡村春晚（xx乡xx村专场）x场；第十三届大别山（x·xx）映山红旅游文化月开幕式暨青云峡开园仪式x场；协助支持xx举办xx镇xx村首届茶文化旅游节主题文艺演出x场；举办“非遗过大年·文化进万家”活动x场；举办八一建军节活动x场；协助举办彩虹瀑布景区亲水节演出x场；组织、策划第十三届x国际茶产业博览会·x专场（xx翠兰）品牌推介会演出x场；组织、策划第八届中国茶叶博览会（xx翠兰）品牌推介会演出x场。

2、展览展示

全年共主办展览展示活动x次：xx县xxxx年“迎新春”书画摄影展；“众志成城 艺心战疫”——xx县书画作品展；在我国第十五个“文化和自然遗产日”到来之际，举办xx非遗展览走进天峡风景区和彩虹瀑布风景区，选取了我县国家级非遗xx高腔、桑皮纸制作技艺，省级非遗xx鼓书等xx余个非遗项目参展；“共筑中国梦 笔墨绘小康” ——xx县书画艺术展开展；在xx村、黄尾镇分别举办桑皮纸书画展览。

组织参加展览展示活动x次：组织xx幅作品参加全省少儿书画大赛，获一等奖x个，二等奖x个，三等奖x个，优秀奖x个；组织本县三家非遗企业参加x“中国旅游日”主会场；组稿x参加全省美术摄影培训创作展览；组织本县抗疫书画作品xx幅捐赠x省档案馆；组织xx位作者作品捐赠太湖美术馆；组织xx副作品参加x文联、久留米美术馆主办的“第二届“大别山区域县市优秀美术作品邀请展。

3、少儿艺术培训

举办少儿艺术培训xx期。x-x月，举办xxxx年“快乐暑假”少儿艺术培训，涵盖x-xx岁各个年龄段。开设少儿中国舞、少儿拉丁舞、少儿歌唱、少儿简笔画、少儿卡通画x个培训班，共xx期。x-xx月，举办xxxx年秋季少儿艺术培训，开设少儿硬笔书法、少儿简笔画x个培训班，共xx期。

4、社会艺术培训

举办社会文化艺术培训xx期。x月，举办xx红色歌谣推广培训班x期（教育系统和文旅系统各x期）。x月，赴xx镇开展“xx红色歌谣推广传唱培训”x期；“文化馆文艺培训进乡村”赴xx镇xx村、xx村、xx村、xx村开展广场舞培训各x期， 赴xx镇开展广场舞培训x期；赴xx镇开展民间舞蹈培训x期。xx月，“文化馆文艺培训进乡村”赴古坊乡开展广场舞培训x期；赴石关乡开展广场舞培训x期。x-x月，开展成人舞蹈培训x期。x-xx月，开展成人瑜伽培训x期，健身气功（八段锦）培训x期。举办青年干部文艺演出节目培训班x期。

5、志愿服务活动

x月xx日-x月xx日期间，根据新型冠状病毒感染肺炎疫情防控要求，我馆文化志愿者积极开展值班值守工作，做好进出入登记、测量体温、日常消毒工作，并响应上级主管部门和县委组织部号召，积极向受灾地区捐款。x月xx日，在黄尾青云峡、道元古村景区，开展“健康旅游，美好x”中国旅游日宣传活动，文化志愿者们一边捡拾垃圾，一边倡导游客文明旅游、健康旅游，宣传xx旅游风光。x月x-x日，为纪念抗战胜利xx周年，在xx谈判旧址（青天乡汪氏宗祠）举行重温入党誓词、宣誓仪式，齐唱xx红色歌谣，将红色歌谣唱响红色景区志愿服务活动。随后，围绕全域旅游示范区创建，我馆的志愿服务队深入牛草山风景区，开展捡拾垃圾、文明劝导等志愿服务活动，倡导文明旅游。

6、微视频宣传

为利用好抖音、微视频、网站等新媒体宣传渠道，推介xx旅游，宣传xx自然风光，打造本土网红，我馆开设“三山舞岳”抖音号，将曼妙的民族舞蹈与美丽的自然风光相结合，亲近自然，笑歌戏舞，现已推出x个抖音短视频，播放量达到 xx多万。

二、非遗工作

（一）“非遗进景区”

x月xx日、xx日，由xx县文化馆、xx高腔传承中心共同举办的非遗进景区宣传展示活动分别在天峡风景区、彩虹瀑布风景区举办。此次宣传展示活动选取了我县国家级非遗xx高腔、桑皮纸制作技艺，省级非遗xx鼓书等xx余个非遗项目，以图文并茂的精美展板在景区展出，让游客在欣赏到美景的同时，也能感受到我县非物质文化遗产的魅力。

（二）组织非遗调研

x月中旬，xx非遗中心赴姚河乡、包家乡，对省级非遗项目xx翠兰制作技艺开展田野调查工作。

x月中旬至xx月，xx非遗中心持续前往xx镇、xx镇，对省级非遗项目xx鼓书、xx灯会开展调研、督查工作。x月xx日，赴xx开展省级非遗xx鼓书传承培训开班仪式。xx月xx日，赠送xx鼓书器材至xx镇、xx镇。

常年坚持非遗调研常态化，先后去xx村调研传统酿酒工艺、xx村调研xx灯彩、xx灯会。

（三）开展非遗保护

x市公布第六批市级非遗项目xx入选x项；第六批市级非遗传承人xx入选x人。绿茶制作技艺（xx翠兰）保护计划实行，采录传承人培训过程。

央视来岳拍摄桑皮纸一周，负责协助拍摄组织工作。

组织“非遗过大年 文化进万家”活动。

三、xxxx年工作计划

1、继续按照省厅颁布的《x省文化馆服务标准》的要求，筹备庆祝建党100周年活动，做好免费开放、文艺培训、文艺辅导、组织开展文艺活动、开办展览展示等各项业务活动。

2、做好我县国家省市县四级非物质文化遗产的保护工作，开展xx桑皮纸、xx鼓书等国家、省、市级非遗传承培训工作；编辑出版《xx非遗图典》。准备第七批省级非遗项目申报工作。

3、加强志愿服务活动，组织文艺志愿者和非遗小分队做好元旦、春节期间文艺下乡、文化进基层等活动。

11.一年美术教学工作计划 篇十一

我国为应对国际金融危机的冲击而实施的4万亿元投资计划项目建设进展顺利,中央投资的引导和带动作用持续显现,在“保增长、扩内需、调结构”以及改善民生等方面取得了明显成效。近一年来,4万亿元投资计划项目的陆续实施对拉动全社会投资和稳定经济发挥了重要作用,为进一步加强“三农”和改善民生夯实了基础。同时,实施的项目推进了经济结构战略性调整和发展方式转变。实施的重大基础设施建设稳步推进,汶川地震灾后恢复重建有力有序开展。在已经下达的四批中央投资中,用于民生工程的投资比超过5 0%。截至8月底,已建成1.1万个基层医疗卫生服务项目,改造农村初中校舍面积近4 0 0万平方米;建成廉租住房27万套、开工建设126万套;解决2278万农村人口饮水安全问题,建成农村沼气项目248万户、农村公路20万公里、农村电网各类线10.3万公里。

来源:新华网

2009年中央预算执行审计突出对民生领域监督

2009年中央预算执行审计突出对民生领域的审计监督。这是审计机关贯彻落实中央扩内需、保增长、促发展、惠民生、调结构的战略方针的重要行动。从今年l 1月到明年4月底前,审计署机关和各派出机构将全力以赴开展财政审计。除突出对民生领域的审计监督外,2009年中央预算执行审计还将从国家公共财政的高度,从深化财政改革、完善财政制度、优化财政支出结构、提高财政资金使用效益的角度统筹考虑国家财政审计,以体现审计的宏观性、针对性和时效性。审计署已要求有关部门在2009年中央预算执行审计工作中贯彻落实保持经济平稳较快发展这条主线,抓住财政体制、机制、制度来揭示、分析问题,将当前财政预算和管理中存在的各方面问题实事求是地揭露出来,有针对性地提出建设性意见。

来源:中国政府采购网

中国贸易总额尚需20年到30年才能“做强”

“中国还需要20年到30年才能实现贸易强国的梦想。”中国社会科学院财政与贸易经济研究所所长裴长洪表示。裴长洪认为,60年的发展不仅表现为贸易规模的扩大,而且增长方式的转变也是明显的。新中国成立后的前30年,中国对外贸易突破了帝国主义的封锁,从无到有,从数量极其有限发展到200多亿美元的规模,换取了宝贵的外汇资源,支持了国家工业化建设。在出口贸易中,从20世纪70年代开始,出口商品结构出现了从农产品为主向工业制成品为主的转化趋势,进口商品结构也体现了工业化发展的需要。改革开放30年,我国出口商品结构经过了三次重要变化,出口商品的复杂程度愈来愈高,结构愈来愈趋同于经济比较发达的国家。进口商品结构则进一步反映了我国工业化进程的深入发展,国内加工制造能力和产业体系的配套完善以及人民生活水平的提高,进出口商品贸易的增长方式愈来愈符合全面建设小康社会的需要。

来源:中华工商时报

中国消费者信心指数升至两年来新高

近日发布的尼尔森消费者信心调查显示,中国消费者信心指数从第二季度的95上升到第三季度的101,达到了2007年中以来的最高水平。在中国消费者信心指数提升6个点的同时,全球消费者信心指数平均水平也提升了4个点。尼尔森公司大中华区总裁马祺说:“这一调查显示,在全球范围内,消费者均感觉经济衰退过程接近尾声。”尼尔森消费者信心调查还显示,我国一、二线城市消费者相对更具信心,信心指数分别为102和104;而中西部地区及二线城市消费者信心提升幅度则最大,分别提升了8点和15点。

来源:人民日报

国家统计局拟将私企纳入工资统计范围

国家统计局决定从今年起正式建立年度私营单位工资统计抽样调查制度,将私营单位纳入工资统计调查的范围。工资统计制度改革最主要的内容就是扩大工资统计单位的范围,因为现行的工资统计制度中没有包括私营单位。最近两年,国家统计局在全国进行了城镇私营单位工资调查试点,取得了2008年的数据,国家统计局决定从今年起正式建立年度私营单位工资统计抽样调查制度,将私营单位纳入工资统计调查的范围。

12.新的一年工作计划 篇十二

很多年的一个习惯，总会在一年的结束和新的一年开始时写一些东西做为留念，做为一年的总结，做为另一年奋斗。

过去的一年很忙，也很闲，很多事情发生，却又没有几件事情有过记忆。过去的一年，却无功而返，过去的一年，想过要好好学一问技术，却一事无成，过去的一年，是一个关建的一年，人人都说三十而立，而我倒现在却没有完成一件有出色的事情，应该有一个属于自己的事来，应该有一个属于自己的事情来做，可是现在的我却还是停留在原地不动，很多事情我无法解释，就一件件的成为过去。

在新的一年我应该干些什么呢？

好好工作？还是好好生活，还是好好快乐的渡过每一天？我虽然有很多的想法，可是我能实现几个，现在我又接了水家电这个烂摊子，可是现在领导对我的工作还不太满意。为什么呢？我何必把自己弄得这么累呢？

一向追求完美的我，现在面对工作，总是力不从心，总是拿东忘西，总是会出现这样或那样的状况，总也解释不清楚领导提出的问题。这就该不是我。

展望新的一年，我该如何克服种种自身的问题，努力掌握一些技术知识，做好现在的本职工作。

展望新的一年，我是否应该以一颗坦然的心，一颗平常心，一颗快乐的心去迎新每一个美好的日子。

展望新的一年，我是否应该着手为自己的梦想去努力。

努力吧！我充满自信

综合工作计划

转眼间2010快要过去了，在这一年的时间里，自己学习到了很多有关理货方面的知识。为了更好地完成工作，总结经验，扬长避短，提高自己的业务技能，现将工作情况总结如下：

一、工作汇报

2010年是一个不平凡的一年，我认真完成工作，努力学习，积极思考，工作能力逐步提高。

火车跑的快还靠车头带，由于刚参加工作，无论从业务能力，还是从思想上都存在许多的不足。在这些方面我都得到了部门领导及本部门的老员工的正确引

导和帮助，使我在工作能力提高，方向明确，态度端正。从而，对我的发展打下了良好的基础。

二、工作感想

踏入新的工作岗位后，经过一年的锻炼，使自己对这份工作有了更多更深的认识。对于工作或者说事业，每个人都有不同的认识和感受，我也一样。对我而言，我通常会从两个角度去把握自己的思想脉络。

首先是心态，套用米卢的一句话“态度决定一切”。有了正确的态度，才能运用正确的方法，找到正确的方向，进而取得正确的结果。具体而言，我对工作的态度就是选择自己喜爱的，然后为自己的所爱尽自己最大的努力。我一直认为工作不该是一个任务或者负担，应该是一种乐趣，是一种享受，而只有你对它产生兴趣，彻底的爱上它，你才能充分的体会到其中的快乐。我相信我会在对这一业务的努力探索和发现中找到我工作的乐趣，也才能毫无保留的为它尽我最大的力量。可以说，懂得享受工作，你才懂得如何成功，期间来不得半点勉强。

其次，是能力问题，又可以分成专业能力和基本能力。对这一问题的认识我可以用一个简单的例子说明：以一只骆驼来讲，专业能力决定了它能够在沙漠的环境里生存，而基本能力，包括适应度、坚忍度、天性的警觉等，决定了它能在沙漠的环境里生存多久。具体到人，专业能力决定了你适合于某种工作，基本能力，包括自信力，协作能力，承担责任的能力，冒险精神，以及发展潜力等，将直接决定工作的生命力。一个在事业上成功的人，必是两种能力能够很好地协调发展和运作的人。

三、工作目标在今后的工作中，我会加倍的努力学习专业知识，掌握更多的业务技能，为将来的工作打好坚实的基础。

在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，时刻牢记自己的责任和义务，严格要求自己，在任何时候都要努力完成领导交给的任务。

随着端口绑定工作的深入，新工作内容的展开，可以预料我们的工作将更加繁重，要求也更高，需掌握的知识更高更广。为此，我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，做出应有的贡献。

今后我将以崭新的精神状态投入到工作当中，努力学习，提高工作效率，熟练业务能力。积极响应公司加强管理的措施，遵守公司的规章制度，做好本职工作。

学校工作计划

转眼间2010快要过去了，在这一年的时间里，自己学习到了很多有关理货方面的知识。为了更好地完成工作，总结经验，扬长避短，提高自己的业务技能，现将工作情况总结如下：

一、工作汇报

2010年是一个不平凡的一年，我认真完成工作，努力学习，积极思考，工作能力逐步提高。

火车跑的快还靠车头带，由于刚参加工作，无论从业务能力，还是从思想上都存在许多的不足。在这些方面我都得到了部门领导及本部门的老员工的正确引导和帮助，使我在工作能力提高，方向明确，态度端正。从而，对我的发展打下了良好的基础。

二、工作感想

踏入新的工作岗位后，经过一年的锻炼，使自己对这份工作有了更多更深的认识。对于工作或者说事业，每个人都有不同的认识和感受，我也一样。对我而言，我通常会从两个角度去把握自己的思想脉络。

首先是心态，套用米卢的一句话“态度决定一切”。有了正确的态度，才能运用正确的方法，找到正确的方向，进而取得正确的结果。具体而言，我对工作的态度就是选择自己喜爱的，然后为自己的所爱尽自己最大的努力。我一直认为工作不该是一个任务或者负担，应该是一种乐趣，是一种享受，而只有你对它产生兴趣，彻底的爱上它，你才能充分的体会到其中的快乐。我相信我会在对这一业务的努力探索和发现中找到我工作的乐趣，也才能毫无保留的为它尽我最大的力量。可以说，懂得享受工作，你才懂得如何成功，期间来不得半点勉强。

其次，是能力问题，又可以分成专业能力和基本能力。对这一问题的认识我可以用一个简单的例子说明：以一只骆驼来讲，专业能力决定了它能够在沙漠的环境

里生存，而基本能力，包括适应度、坚忍度、天性的警觉等，决定了它能在沙漠的环境里生存多久。具体到人，专业能力决定了你适合于某种工作，基本能力，包括自信力，协作能力，承担责任的能力，冒险精神，以及发展潜力等，将直接决定工作的生命力。一个在事业上成功的人，必是两种能力能够很好地协调发展和运作的人。

三、工作目标在今后的工作中，我会加倍的努力学习专业知识，掌握更多的业务技能，为将来的工作打好坚实的基础。

在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，时刻牢记自己的责任和义务，严格要求自己，在任何时候都要努力完成领导交给的任务。

随着端口绑定工作的深入，新工作内容的展开，可以预料我们的工作将更加繁重，要求也更高，需掌握的知识更高更广。为此，我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，做出应有的贡献。

13.新一年个人工作计划 篇十三

一、三大原则

1时间就是生命。对于身处政协会议的员工的我来说，时间都是第一位需要认真考虑的第一要素。如何充分利用工作上班期间的宝贵时间，进而确保主席和政协会议环境的清洁至关重要。

2方向至上。对于工作，尤其是政协会议的保洁，是很突出的。这是一个思路决定出路的竞赛。因此，除保洁以外环境清洁是认真仅次于需要优先确定的问题。

3效率优先的原则。无论是政协会议的保洁，还是主席办公室的环境工作，方向和总体方案确定以后，效率就是决定成败的关键。因此，要在把握好时间的前提下，要时时牢记效率第一的原则。

二、目标

保证政协会议现场无论是开会前还是开会后都是干净整洁的，保证主席室每天都新鲜的空气

三、详细计划

Ⅰ时间分配

1时间长度：

2时间分配：按每周工作5天，每个月工作22天算，六个月的工作时间为132天，每天8个小时要做到从早晨到晚上的工作有条不絮，每天拿到报纸要浏览一遍，将最重要的信息放在第一页，让主席一眼就看到，晚上下班后我巡视窗户，门有没有关上，主席办公桌椅是摆放整齐

14.一年美术教学工作计划 篇十四

统计数据发现，许多学生对四季的成因有着错误的认识，较普遍的一个观点是地球在围绕太阳公转过程中，离太阳近时是夏季，离太阳远时是冬季。

一、概括已有认知，铺垫设疑

学生的前概念对于教学极其重要，它能对学生概念的形成起促进和帮助作用。一个概念的形成，必须建立在学生自己原有的生活经验的基础上，新概念必然是对生活中原有概念进行重新组合、转化的一个过程。巧妙的导入不仅能够了解学生的已有认知，还能够帮助学生概括他们的已有认知即四个季节温度变化有规律。

【课堂实录】

师：说说你喜欢的季节，为什么

生1：我喜欢春天，因为不会很冷也不会很热。

生2：我喜欢夏天，可以游泳，还有很多水果可以吃。

师：四个季节最大的区别是什么？

生：温度不同。

师：四个季节温度的变化有没有规律？

生1：春天和秋天温度差不多，夏天最热，冬天最冷。

生3：每年都是这样的。

【分析】本教学环节主要以概括学生已有认知为主——温度有规律的发生变化形成不同的季节。上课伊始，以学生熟悉的春夏秋冬图片导入，让他们说说自己“喜欢的季节，为什么”。从而引导出学生说出喜欢某个季节的原因主要与四个季节的温度有关。在此基础上紧接着提问：“四个季节最大的不同是什么？”学生就能够根据前面知识概括和教师问题的指向从容的回答出：温度不同。然而学生的思维需要发展，前面两个问题的探讨学生的思维只是停留在已有认知的表面现象，对于温度有规律变化的分析相对较少，教师紧接着提问：“是个季节温度的变化有没有规律？”不仅能够让学生对已有认知做一个整理的分析与归纳，同时为充分暴露“温度有规律变化”原因的前科学概念做好了铺垫，学生的思维也在进一步发展。

二、引发概念冲突，形成思维碰撞

学生的思维需要发展，而思维的发展是从产生问题开始的。对于“问题”的选择，教师在遵循学生的生活实际、学生思考问题的兴趣的同时更应该关注学生已有思维认知和思维发展的情况，让课堂成为生本课堂。本环节中，以问题“为什么一年当中温度会有规律的发生变化”为主线，并结合学生已知的正确科学概念，充分暴露学生对这个问题的已有认知和生活经验。同时，及时肯定学生正确的共同认识，排除与科学不相符的猜测并给予学生正确的科学概念。而排出与科学不相符的猜测的目的是为了让学生对自己前概念有一个初步怀疑，给予他们正确的科学知识则是为了让他们的原有认知与正确科学概念引发冲突，产生思维碰撞。从学生科学概念形成的过程来看，科学事实的作用是显而易见的，科学事实是学生进行同化过程的填充信息，也是学生顺应过程中转变前概念的有力证据。

【课堂实录】

生1：我觉得地球离太阳近的时候地球的温度高，就是夏天；地球离太阳远的时候温度就低，就是冬天。

师：很有意义的猜测。

师：那在一天当中，温度也在发生高低变化，是不是也跟地球离太阳的远近有关呢？

生继续回答：一天当中过的温度变化应该与太阳的远近没有关系。

师：的确，地球公转的轨道是椭圆形的，地球在公转的时候有时离太阳近一点，有时离太阳远一点，我这里有科学家研究后真实的一些数据，不知道能不能解决大家的猜测。

PPT出示相关资料（近日点——数据——冬季；远日点——数据——夏季）

生：夏天的时候地球离太阳远了，冬天反而近了。

【分析】从前概念出发，引出学生错误前概念并提供给学生证据，让他们产生思维矛盾，并引发前概念与科学概念冲突。本环节教学中通过概括学生已有认知即四个季节温度变化有规律引出探究性问题：“为什么一年当中温度会有规律的发生变化，你觉得可能与哪些因素有关？”大多数学生对四季的成因是未曾思考过的问题，或者有着错误的认识，较普遍的一个观点是地球在围绕太阳公转过程中，离太阳近时是夏季，离太阳远时是冬季。由此可见，学生对本课内容在认知上存在半“空白”想象，或者难以找到已有经验的支持。因此，本课内容的学习与学生的认知及已有经验建立起联系，从学生已有的经验出发，一步步的实施教学，是学生理解四季成因的关键。

三、联系已有科学概念，进行逻辑推理

学生在学习新概念的过程中，在他们的思维中会不断的搜索能够接受新概念的已有科学概念和生活经验，他们已有的科学概念（光线直射、斜射对温度的关系），将成为构建新科学概念的前提条件。然而每个孩子在学习科学的过程中有能力差异，有部分学生可能还能从脑海中搜索到已有的科学概念，但大部分的学生需要教师不断的引导才能回忆起部分已有科学概念。为了能更好的体现“科学课程应面向全体学生”和冲破错误前概念构建新的科学概念。教师就应该加强前后科学概念的联系，搭建学生学习新科学概念的桥梁。

【课堂实录】

师：通过什么可以反应出地球上有光线直射和斜射有规律的变化呢？

生1：看太阳的光线。

生2：一天中影子的变化与太阳光照射的角度有关。

师：一天当中影长变化有什么规律？影长的变化与温度有什么联系？

生1：早上影子长温度低，中午影子在脚底下，温度高，晚上又低了。

生2：早上和晚上的影子差不多长，温度低。

师：大家能否根据这个来用一句话来概括一下？

生：影子长的时候温度低，影子短的时候温度高。

【分析】根据教学内容，本课对四季成因的探究主要是通过“立竿测影”的实验方法来实现的。在几次试教中，发现学生对“立竿测影”实验的理解是一个难点，学生普遍不知道“为什么要做这个实验，实验要我们干什么”成为学生认识的难点。为了能解决这个难点，对教学进行了一个整合：从联系一天的温度和影长变化出发，把阳光直射与斜射会造成温度的变化变成已知条件，在地球公转的过程中能不能发现阳光的直射和斜射，从而引起四季温度的变化。学生模拟实验的目标更加明确，将抽象的概念通过形象化的探究过程得以构建，教学深入浅出，降低了难度。从整节课的教学思路和主线看，从推测四季成因，分析四季的成因，对合理的推测进一步寻找证据，实验验证，学生在真实的问题情境中，不断激起思维的火花，自己提出问题，循序渐进地思考解决问题，积极构建科学概念。

四、丰富实践探究，排斥错误概念

为了能让探究活动更加有效，课堂上我们还应该给学生提供足够的交流讨论、动手操作与探究体验的时间，以独立思考的时间，现在的科学课中安排的活动较多，学生要在短短的40分钟内进行各种深入的探究是有一定困难的，这时，我们宁可少完成一部分内容，也不能让实验走过场，或教师简单的演示一下，这样会丧失探究式学习的本质。只有学生亲自参与探究活动中，才能更好的去观察实验现象、分析实验现象、交流实验现象。才能更好的通过生生交流、师生交流的过程中来构建科学概念，形成科学概念。才能培养学生的科学素养。

【课堂实录】

学生实验（其中1个小组地轴垂直）

学生汇报：——教师记录这两组数据。（2个小组正常的数据）

生：我们组的不一样，每一个点上的数据没有太大的变化，都在1厘米左右。

师：为什么你们小组的数据都差不多，杆影长度变化不大呢？我们现在无法知道他们实验过程中到底出现了什么问题，要不这样，你们再来做一次，证明给大家看，不过我得请几个同学来监督一下。

师：把他们测得的数据告诉我

生：的确是在1厘米左右。

师：他们的操作有问题吗？那是什么原因导致他们的杆影长度基本相同呢？

生：我们做的实验，地球仪的地轴倾斜他们是直的。

师：的确，他们的地轴是垂直于地面的。那时什么原因造成实验数据跟我们不一样？

生：地球的地轴。

【分析】实践探究是本节课难以突破的一个教学环节，如何巧妙的设计不仅让学生理解了四季杆影长度的变化与地球公转时地轴倾斜有关，同时让学生明确当地球的地轴垂直的时候，地球公转时同一个地区的杆影长度没有发生长短变化，还能让学生通过实验数据，分析实验数据，归纳与整理最终得出影长变化与太阳照射角度的关系并确定与温度的联系，是实践探究的目的。

五、整理科学概念，巩固科学概念

在教学中及时小结很重要，特别是在学生通过实践探究得到一些科学概念后，教师更是应该抓住时机，及时小结。本节课，当学生通过实验得到数据，并通过比较，发现杆影长度的变化与地轴倾斜有关以此推出一年四季温度有规律变化的原因后，教师进行了及时的小结，让学生刚形成的科学概念得了到进一步的巩固。

【课堂实录】

师：研究到这里我们有必要来概括一下四季的成因，先请大家自己思考，然后把你的想法再跟小组同学一起交流

生：地球公转、地轴倾斜，导致光线有规律的直射或斜射。

教师概念小结：我们一起看着板书来说一说：地球在绕太阳公转的时候，由于地轴是倾斜的，导致阳光有规律的直射或斜射某一地区，直射时热量多温度就高，斜射时热量少温度就低，因此温度有规律的发生变化，形成四季。

【分析】模拟实验能启发学生的思维，是判断逻辑推理是否正确的好方法。选择材料是做好模拟实验的关键，实验材料会直接影响实验的效果，不同的实验材料产生的实验现象和效果也各不相同，科学、恰当的材料才能逼真地模拟出自然现象。有了前面器材的使用与现象的观察，学生自主探究南半球四季变化就易如反掌了。