中心学校2006年德育工作总结

中心学校2006年德育工作总结（共15篇）

1.中心学校2006年德育工作总结 篇一

卢家巷实验学校2006年——2007年第一学期德育工作总结

本学期，我校德育工作坚持贯彻中央两办《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》精神为指导，围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。在全体师生的共同努力下，争创我校德育工作再上一个新台阶。

一、建立德育领导机构，健全德育规章制度。

一开学，学校就成立了以陆一平校长、陈彩云副校长为领导，组成德育工作领导小组，加强德育管理学校党支部、教导处、共青团、少先队密切配合，全体教职工树立教书育人、管理育人、服务育人的观念。本学期，结合本校实际情况，认真制定了《小学生在校一日常规》、《班级工作综合考评评比办法》和《行政值日工作规范》、《师德师风考核办法》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。

二、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

德国教育家第斯多惠指出：“教师本人是学校最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生活生生的榜样”。学校重视更新教师的“德育观念”，树立全员育人意识，明确德育工作的首要地位，我校德育工作规范有序，有计划、总结和实践方案，健全了德育工作的计划、实施、检查、考核、总结、表彰、研究等制度。

（1）加强干部队伍建设。

建设一支高素质的德育队伍是提高德育工作实效的核心问题。我校一方面加强干部队伍建设，对中层干部提出明确要求：精诚团结，吃苦奉献，以身作则，求真务实。校长亲自参与具体的德育管理，参与值周的中层以上领导每天早晨都是比其他教师正常上班早40分钟，检查学生早自学，发现问题及时解决，加强早自学管理；每周把值周工作情况归纳出共性的问题，通过校园网反馈给全校师生，班主任根据反馈的情况，针对性地对学生进行教育。行政值周制的实行，既加强了对学校值周工作的领导，又通过值周工作，提高了全体教师的参与学校德育管理的责任感。（2）抓好师德建设。

在德育管理中我们充分地认识到：要培养建设一支好的德育队伍就必须抓好师德建设。师德建设的核心就是爱生。在实际工作中我们遵循两个原则：尊重信任原则和严格要求相结合的原则；思想性与科学性相统一的原则。强调师爱的深层次是理解、尊重和信任学生。学校制定出了《师德师风考核办法》，与班主任老师签订了《班主任责任状》，组织全校教师在教师会、师训活动、报告讲座中开展政治理论学习，努力提高教师的政治素质和师德修养。

（3）抓好班主任队伍建设。

建设一只素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍是搞好学校德育工作的关键。学校每月集中一次对班主任老师进行培训，不断用新的教育思想、教育理念为他们充电。提倡班主任老师对自己的工作进行深刻的反思，找到问题，找到不足，并用所学的理论去指导自己的实践。在反复实践的基础上，创造出具有鲜明特色的班级管理模式。对于新上岗的班主任老师，开展“青蓝师徒结对工程”，采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。并组织新班主任积极参加各级各类班主任工作培训，以此来加强德育工作队伍的建设，提高班主任工作水平。本学期还加大对班主任及班级管理工作的考核力度，完善了一套详备的考核方案，收到了较好的管理效果。

三、全方位、多渠道育人，强化养成教育。（1）管理育人

本学期，学校在原有的班级量化考核基础上，结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的行为习惯、卫生习惯、学习习惯三个大项及若干小项进行考核。少先队大队及各班每天有“班级管理督查员”负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一节操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯，并在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养了主人翁意识。

（2）教书育人

课堂上教师严格要求，积极引导，发挥学生的主体作用，充分运用现代教学手段，激发学生的学习兴趣。培养学生良好的学习习惯、思维品质、竞争意识和合作精神。各科教学充分利用学科优势，挖掘教材中的德育内容，学生在课堂上既学到了知识又受到了思想教育。课后教师耐心辅导不同层次学生，特别是学习困难生，教师采取各种方法，从思想、学习、情感甚至生活上给予关心和帮助，鼓励他们树立起自信心，战胜挫折和困难，努力提高自己，使不同层次的学生都得到发展。

（3）活动育人

班级教育活动是学校德育工作的重心，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级教育在学校统一领导下，中学部以班会课、小学部以夕会课为主阵地，采取灵活多样的教育形式，开展系列教育活动，有针对性地解决学生中存在的问题。班级常规教育以落实“班级常规量化考核”为主要内容，促进学生良好习惯的养成；以学生为主体，召开主题班会、中队主题观摩活动、出黑板报、组织各种征文活动、精心呵护－－“我的家”班级文化建设评比、卢实通讯稿评比活动等，学生在这些活动中提高了自我教育能力；各班振奋精神，竞相展示风采，增强了班集体的凝聚力，促进了良好班风的形成。

我校一直注重寓教育于活动之中，本学期，我校组织了一系列的活动：如组织学生参加“创建生态示范区，争做小主人”为主题的系列绿色教育活动；组织小学生参加了“登塔、参观武进市民广场”、中学生赴江阴参观的社会实践活动，培养了学生的社会活动能力；组织学生定期观看教育片；组织学生开展了 “热爱科学、珍爱生命”为主题的生命科普教育活动，通过聆听安全防护培训课、观看日常生活安全防护知识影片、参观日常生活安全防护展板知识展览，全校2000多名学生不仅增强了纪律意识，对于用电安全、交通安全、消防安全、食品安全有了更深的认识，也提高了自护意识和防范能力。

我们欣喜地看到，通过一系列教育活动，学生思想道德素质有了明显的提高，精神风貌有了很大改观，学生良好的行为习惯正在养成，初步形成了校园整洁、环境优美、学生举止文明，各项工作井然有序的局面。

四、采取多种方法沟通、协调家庭教育与学校教育。

我校非常重视家庭教育工作。本学期，全校1——9年级都召开了家长会议，让家长、社会时刻了解学校工作动态；并利用“卢实通讯”，每期出刊一些家长学习的资料，做到学生、家长人手一份，以此来加强家庭和学校的联系，使家庭教育和学校教育保持一致。家长和学校密切配合，能用正确的方法教育好孩子，提高了家庭教育效果，转变了家长中存在的不正确的教育思想和教育方法，为学生营造了良好的家庭教育、学校教育的氛围。

五、今后德育工作的努力方向：

1、加强德育科研，探讨新形势下德育工作针对性、时效性、时尚性。

2、加大心理健康教育的力度，对心理有问题的学生要耐心辅导，防止心理障碍造成损害。

3、对学生的各种安全教育长抓不懈，特别是自我安全防范和自救意识的教育。

4、目前的班主任工作仍处于经验型，缺乏与时俱进，开拓创新的氛围，这方面也有待加强。

5、本学期，德育工作有了一定的进步，但业绩还是很平凡，并无重要的成绩，今后须向这方面努力，加大步伐，向更高的层次奋进！

2.中心学校2006年德育工作总结 篇二

以育人为中心, 就要围绕“四有”目标, 一手抓智育, 一手抓德育。育人是学校一切工作的出发点和落脚点, 坚持以育人为中心, 就要进一步端正办学方向, 从根本上解决好培养什么样的人和为谁服务的问题。克服目前在教育教学中仍然存在着的重智育轻德育、重知识轻能力、重理论轻实践的问题。要加大思想品德课和思想政治课教改力度, 充分发挥好“两课”的育人主渠道作用。

以育人为中心, 就要坚持以教书育人为基础的全方位育人。教师素质的提高及在教学活动中的主导作用, 对学生素质的提高和成长是至关重要的, 也是不可代替的。教师和学生是一种天然的师承关系, 这种独特的地位和作用, 要求教师重师德、讲奉献、做表率。通过广博的学识、高尚的品格和精湛的教学艺术, 用自己言行举止的示范性取信于学生。

目前尤其要抓好教师的职业道德建设, 克服单纯的教学观点和育人观念。在育人过程中, 更要发挥学生的主体作用, 因为“教”只有通过“学”才能实现有效转化, 逐步趋向于培养目标的实现。要帮助学生解决好“为什么学”和“为谁学”的动力问题, 真正懂得历史赋予青年一代的神圣使命, 树立远大理想, 培育优良品质。把学习知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来, 把个人成才同国家前途、社会需要结合起来, 形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的风气。在育人工作中除发挥教师和学生的积极性外, 还要坚持全员、全方位、全过程育人, 做到管理育人、服务育人, 努力实现学校育人、家庭育人、社会育人的有机结合。

以育人为中心, 就要抓好“三风”建设, 优化育人环境。优良的校风是优化育人环境、提高教育质量的重要条件, 是学校精神文明建设的重要组成部分。领导作风、教师教风、学生学风是构成校风的三个基本要素。领导作风的实质就是党风, 这是建设良好校风的关键。学校各级领导干部要勤政廉洁, 为人师表;要带头讲学习、讲政治、讲正气;带头端正党风, 靠自己的工作能力、人格魅力和无私奉献的精神赢得师生的信任、理解和支持。教师的教风直接影响着学风。教师既要严谨治学、严格要求学生, 又要关心热爱学生。特别要树立正确的价值观, 安心从教, 甘为人梯, 服务于学生, 奉献于社会, 切不可将神圣的师德商品化, 只讲情面不讲原则, 只讲索取不讲奉献。当前, 学风不正的问题比较突出, 一些学生学习积极性不高, 缺乏进取心, 直接影响着育人工程的基础。因此, 加强学校精神文明建设, 就要以抓“三风”建设为重点, 建设文明校园, 创造和优化育人环境, 用优美的环境、优良的秩序和浓厚的学习氛围育人。

以育人为中心, 就要做到“四心”结合。一要有信心。满怀信心是做好工作的力量源泉, 从管理工作到教育教学工作, 都要体现两手抓的基础要求, 要把立足点放在提高每一个学生的思想道德素质和科学文化素质上, 努力实现育人目标。二要有爱心。爱心是沟通师生情感的纽带和桥梁。只有爱的渗透才能触及学生的心灵深处, 使学生感受到更多的温暖和关心, 从而激励学生奋发向上, 立志成才。三要有耐心。育人工作的规律就是循循善诱, 循序渐进, 这就要求育人工作必须持之以恒、常抓不懈, 既要讲究科学性、严肃性, 更要注重点滴渗透。只有经过一定量的积累, 才能使学生素质有一个质的变化和提高。四要精心。这是指教育工作要有周密计划, “要精雕细刻”不能搞“一刀切”、形式化、走过场。开展一些健康向上、喜闻乐见的活动是必要的, 但不能用活动代替深入细致的、经常性的工作。

精心育人, 一方面要遵循教育规律, 明确育人的宗旨和原则, 围绕学生的思想道德素质和科学文化素质的提高开展各项具体工作;另一方面, 要全面掌握学生学习、生活及思想状况, 摸清底子, 因人而异、区别对待, 因人制宜、有的放矢, 加强教育的针对性, 突出教育效果。

3.中心学校2006年德育工作总结 篇三

一、指导思想：

深入贯彻2016年区教育德育工作会议精神，以党的十八大精神为指导，高举社会主义核心价值观教育的大旗，把全国文明城市创建工作与德育工作紧密结合起来。以“我的中国梦”凝聚广大师生，加强学校德育工作的队伍、课程、阵地、活动、品牌等各项建设，提升德育队伍素质，提高德育实效，打造德育亮点，充分发挥学校育人功能。

二、主要工作：

(一)加强队伍建设，发挥骨干引领作用。

1、我校德育骨干教师人人上好一节德育展示课，在带培青年教师、示范引领和教科研等方面有序开展工作，不断提升积累。同时让更多的班主任走出校门，接受本学区德育工作带头人等德育骨干的业务指导，用德育新观念来武装头脑，制定德育骨干成长计划，引领德育骨干队伍的梯队建设。

2、扎实推进班主任校本培训，提高广大班主任的人文素养和工作技巧，把工作重心由班级管理转向班集体建设上来、由注重“量”转向关心“质”上来，促班主任走上专业化发展道路。

(二)加强课程建设，挖掘德育课程资源

1、紧扣特色，打造学校德育品牌

依托无锡市级课题《墨香文化蕴育学生良好品格的实践研究》，切实构建富有本校特色的德育特色，把书法教育和育人密切结合，形成学校“处处是文化，事事皆教育”的良好氛围。本学期将进一步推进“魅力小绅士、优雅小淑女”评选活动，形成我校德育品牌建设活动中一新的亮点。

2、立足课堂，完善德育课程教学

严格执行课程计划，确保开齐上足德育课程。充分利用晨会、班会、品德、心理健康课等平台，从学生的思想、生活实际出发，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。多用鲜活生动的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法，提高课堂育人效果。通过观摩，提升班主任德育工作的实效性。同时注意其它各学科的德育渗透，落实德育目标，促进学生良好品德素养的形成和身心健康发展。

3、联系实际，开展社会实践活动

利用我校的社区资源，定期开展学生德育基地实践活动，了解企业的成就、明白创业的艰辛、学习企业人的奋斗精神。利用我市充足的德育资源，开阔学生视野。

4、行之有效，推进“四帮一”工作

及时排查特殊学生，了解思想行为动态，密切联系关工委，发挥退休教师余热，将“四帮一”活动落到实处，让特殊学生得到特别的关爱。

(三)加强阵地建设，提升德育活动实效

1、立足专业发展，完善德育专用场地。

心理咨询室配备标准与学校规模匹配，配备应有的功能。抓好队室、宣传栏、氿洲红领巾广播等宣传阵地的建设及使用。

2、利用专业知识，优化心理健康教育

抓好学校心理健康教育工作规范化、制度化建设。充分发挥心理咨询师的专业引领作用，有效利用学校心理咨询室、心理热线、知心信箱等，大力普及心理健康知识。参加市小学心理健康课程教学技能培训，规范心理健康课的实施，不断提升课堂教学的质量。

3、巩固常规教育，实化德育管理效能。

以“创建优良班集体和行为规范训练示范班”为目标，以“十项常规训练养成”为主线，巩固原有训练成果，一着不让强化学生一日常规要求，从最基本、最简单的细节入手，做到“人人知道、天天训练、周周通报、月月表彰”。

继续狠抓基础文明、习惯养成，德育举措进一步扎实，放大亮点，以点带面，以文明用餐养成教育实践成果为榜样，高标准、严要求推动各方面习惯养成训练。通过各种形式，利用各种阵地，对班级在行规学习训练、各类活动参与及效果、班级常规管理等方面进行综合考评，定期评选出新庄小学优秀班集体、优秀班主任、副班主任，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯，让学生良好的行为习惯成为一生做人的基石。

(四)丰富活动形式，展示德育工作魅力

1、以实现“中国梦”为主线，整体推进各项主题活动。

突出“中国梦”的引领作用，把三月“日行一善”学雷锋、四月“缅怀革命先烈”、五月“感恩劳动成果”、六月“争做文明人”和七月“童心向党”等主题活动串联起来，切实推进民族精神教育、时代精神和感恩教育和爱国主义教育。同时积极开展好校园读书节、书法节和艺术节等相关活动，全面活跃学生身心。

2、以“三爱”教育活动为抓手，提高主题教育的实效性。

抓住学生的兴趣点，开展学生喜闻乐见的社团活动，根据我校特色，充分利用“同伴影响”的心理优势，引领学生热爱学习、健康成长。通过心理讲座、法制讲座、收看生命教育、感恩教育光盘等生命教育主题活动引导学生体会生命的价值，怀感恩之心，从小树立正确的人生观，强化全体学生生命意识。

各月活动安排：

二月份：

1、继续完成安全教育平台专项活动，完成率达到80%以上。

2、双周行为规范启动仪式。

三月份：

1、文明礼仪养成训练重点：文明语言规范;

2、整理2016年“缤纷的冬日”主题教育相关资料;

3、完成“学古今名人，做圆梦栋梁”读书征文活动;

4、开展“‘日行一善’学雷锋”主题教育;

5、举行学雷锋创三好动员大会，表彰优秀少先队干部;

6、启动第二轮“三八红旗手” “宜兴市美德好少年”评选活动

7、低年级晨会观摩——走路轻声慢步(黄丽萍)

四月份：

1、文明礼仪养成训练重点：校园学习规范;

2、开展“缅怀革命先烈 弘扬民族精神”主题教育;

3、结合世界地球日开展“节约资源”主题活动;

4、举办校园书法节、读书节;

5、德育基地走访活动;

五月份：

1、文明礼仪养成训练重点：家庭生活规范;

2、开展“劳动创造世界 感恩孝敬父母”主题教育;

3、举行校园艺术节;

4、结合世界无烟日(5月31日)开展“无烟家庭”创建行动;

5、班主任经验交流;

6、晨会观摩(钱兰)

六月份：

1、文明礼仪养成训练重点：社会公德规范;

3、开展“禁毒•环保，争做文明人”主题教育

4、举行小学生毕业典礼。

5、评选各类先进。

6、布置暑假生活。

2016年秋季中心学校德育工作计划

一、总体思路

以《德育大纲》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为准绳，围绕园区“实现智慧教育的园区教育梦”这一中心工作，加强社会主义核心价值观教育，推进“三节”、“三爱”、“三生”项目研究。树立德育为先的理念，围绕学校“融文化”建设，努力探索德育创新机制，为学生的终生发展奠基。

二、主要目标

1．认真落实“五个一”安全工作，创建安全校园。2．加强社会主义核心价值观教育。

3．利用反法西斯胜利70周年，加强爱国主义教育和国防教育。4．落实“三节”“三爱”、“三生”教育活动。

5．以“融文化”为核心，扎实有效推进校园文化建设。6．在“„3*3‟阳光行动”的框架下推进学校自主德育。

三、具体措施 【初中部】

(一)加强德育队伍的建设。

努力提升德育工作水平，促进德育队伍的专业化发展，造就一支有“三心”（爱心、精心、恒心），能“三勤”（勤深入班级、勤和学生谈心、勤反思进取）的班主任队伍。强化学科德育渗透，实现全员德育工作目标。

1．加强班主任的培训工作，组织好班主任的系列化培训工作。落实班主任例会制度，每月开好2次例会。

培训注重发挥优秀班主任的示范作用，注重经验分享、理念提升。开展班级管理专题讨论、德育活动观摩、德育经验交流会。适时组织部分骨干外出参加高层次的培训，参与培训者结合实践分享、推广。要求班主任做好“六个一”工作。读一本教育专著，写一篇德育叙事研究文章，作一次班主任工作交流，开展一次主题班会教育活动，与每位学生进行一次心灵的沟通，与每位家长进行一次面对面沟通。2．按德育处的总体部署，团总支、少先队、学生会要加强学生干部管理工作的培训，充分发挥他们在学校管理及班级管理中的积极作用，重点做好“八礼四仪”及常规检查工作。

3.健全德育导师制，成立学生资助关爱工作领导小组和青少年成长关爱中心。创建“全员参与和个别辅导相结合”德育工作体系，充分整合校内外德育资源，关爱经济困难、学习困难、残障学生、外来务工人员子女，对其提供具体的帮助。(二)抓实德育常规管理。

1．以“突出重点，常抓不懈”为工作思路，从“导、督、恒”三字下功夫。抓过程、抓反复，切实做到常规制度化，制度常规化，切实做好安全、纪律、卫生等常规工作。

（1）突出养成教育，广泛开展精神文明教育。落实《中小学生日常行为规范》，有效开展“八礼四仪”活动。德育处、年级组、班主任加强对违纪学生的管教工作，继续实施争取进步点数的转化方法，真正达成“长善救失”的教育目标。（2）整治校园环境，创建“文明校园”。各班级以班级文化建设为载体，对净化、美化班级进行整体规划。加强校园卫生工作，坚持一日两扫、每周一大扫的的卫生制度，努力创建“星级”优秀班集体。德育处、团总支、年级组加强抽查力度，及时反馈、整改。

2．充分发挥升旗仪式、班会等思想教育主阵地作用。加强社会主义核心价值观教育，落实推进“三节教育”、“三爱教育”、“三生教育”，积极开展形式多样的班团队活动。“主题活动”要占3/4。要求副班主任主持1次主题活动。杜绝把班会课变相为文化课的现象。

3．以班级文化建设为抓手，抓班风、学风建设，培育优良班风学风。以竞争为核心，在各项竞争中促进学生真正发展，促进班级文化建设特色的形成。

4．强化班主任“随班”制度。出操、就餐、年级活动等要“随班”，容易出现违纪的时段，班主任要加强对班级的巡视。

5．落实班主任报告制度，如卫生防疫的晨检、突发事件、学生缺课情况等，并在第一时间作处理，避免重大后患。

6.用好《班主任工作手册》。各项工作要有文字记录，实时记录，细致体现工作的过程性。认真记录《学籍册》、《成长档案》，保证档案的真实性。

(三)切实开展德育主题活动。

德育活动追求主题化、系列化，既重视德育的过程，也重视教育效果的呈现和总结。围绕社会主义核心价值观教育，纪念反法西斯胜利70周年，落实“三爱教育”、三生教育”、“三节教育”。结合学校实际，各年级组根据年级特点设计活动方案。活动形式要受学生欢迎，内容充实，要达到一定效果，学生有所收获。1．安全教育。

落实安全“五个一”工作。上好安全第一课，做好一次安全宣传、组织好一次安全培训、安排好一次安全演练、每月做好一次安全主题教育。2．“三爱”教育。

为弘扬民族精神，加强社会主义核心价值观教育，完善中华优秀传统文化教育，广泛开展爱学习、爱劳动、爱祖国的教育活动。结合反法西斯胜利70周年庆典，通过看电影、写文章、主题班会、知识竞赛、演讲、小报等形式开展爱国主义教育和国防教育活动。3.“三生”教育。

加强生存教育、生活教育、生命教育，努力实践探索实施途径，开展丰富活动，培养具有国际视野、现代理念、实践能力和综合素养的小公民。4．“三节”教育

积极开展以“节粮、节水、节电”为主的“三节”活动，培养勤俭节约的素质和习惯。5．心理健康教育。

注重“心育”，针对不同年龄阶段的学生展开心理咨询和心理帮助，促进学生人格的健康发展。发挥“心灵港湾”的功能，心理咨询要面向全体学生，关注个别差异。通过建档、分析、疏导、跟踪等环节，把工作做细做实。6．责任教育。

把“做有责任感的中国人”作为育人目标，落实责任教育。以对自己负责为起点，学会修身；以对家庭负责为基本点，学会孝敬；以对学习负责为支撑点，学会求知；以对他人负责为出发点，学会合作；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，学会报答。

（四）落实“3*3”阳光行动。

整合正在实施或将要实施的德育活动方案，开展德育系列教育活动和德育综合实践活动。在学校和社区共建的原有基础上，拓展新平台，以生为本，优势互补，协同发展。教师、学生、家长同心同德；家庭、社会、学校形成全力，共建同进；期望在一定时间内收到切实的教育效果，开创阳光校园、阳光社区的美好前景。

1.完善“新三好”评价体系。工作重心要落实到评选过程，把争创的过程放到首位。在争创过程中提升学生的综合素养。

2.评选唯亭学校“百名优秀家长”，促进家长在教育中的主动性，促进家长主动参与学校管理，学生教育。

3.“走父母之路”。结合“感恩”“责任”教育，进一步 “走父母之路”，将感恩和责任结合起来，培养学生“三生”意识。

4.“亮家乡名片”活动。通过展示各自家乡的文化精华，达成相互了解、相互接纳、真正融合目的，进一步深化学校“融文化”。(五)推进校园文化建设。

1．在“融”为核心的大德育观念下，努力培育学校文化，发挥文化阵地的育人功能。在学校“融文化”建设的氛围下，创新班级文化特色建设。

2．紧扣学校“融文化”建设，深入建设班级文化。开展“争创温馨班级、构建和谐校园”活动。从显性（班级文化布置）到隐性（班级文化精神），突出学生主体性，充分调动和激发学生参与班级文化建设的积极性，强化“一班一品”，尊重班级文化建设风格的个性化和多元化，形成班级文化特色，养成良好的班风。力求通过班级文化建设，推动年级文化建设，以创建校园融文化建设。

3．推进学生社团建设，丰富学生文化生活。落实三项规定，广泛开展各种形式的特长教育。如：评弹，乐队，舞蹈队，合唱团，绘画，航模，文学欣赏等。

4．积极推进“经典诵读”活动，经典育人，经典养人，培养学生良好的人文素养。

5．要以体育运动会及校园文化艺术节为德育工作契机，深入开展班级文化建设，培养班级的凝聚力，引导学生健康竞争。【小学部】

一、做好学校德育专题案例实施。

1．围绕核心价值观并结合节日开展系列教育活动，各年段要精心设计活动内容，每次活动要精心策划，认真组织，要做到组织一次活动，受益一批学生。如开展“校园之星”、“手拉手帮扶活动”、“文明礼貌教育”等，让更多的学生参与到活动中。加强德育队伍建设，对班主任队伍，尤其是年轻新进班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。教会班主任科学、合法、合情、合理、有效的进行班级管理。

2．抓好行为规范教育。各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《小学生日常行为规范》，引导用《小学生日常行为规范》的要求对照自己的日常行为，每月一主题，开展“学会问好、学会吃饭、学会整理、学会互助”四个学会实践活动。同时发挥新三好评价机制，每月底评选出礼仪之星、孝顺之星、劳动之星、诚信之星等，利用大课间进行表彰，引领学生成为讲文明、讲礼貌、讲道德的唯亭学子。3．积极挖掘学校教育和区域资源、德育基地的融合点，让学生走出教室、校门接受区域资源的文化熏陶，通过“手拉手”、“爱心公益活动”、“参观交流”等形式，培养学生热爱家乡、感恩家乡、服务家乡的美好情怀。

二、转变班级管理，完善评价机制

建立学生人人岗位责任制，发挥学生潜能，并积极套所小组自主管理，发挥小组合作建设在班级管理中的作用；在评价内容上，突出常规、每月重点，有针对性；在评价方式上采用自评、小组评、教师评相结合的方式。坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。本学期，实行两周一次的班主任例会，交流工作，找出不足、差距，树立标杆、典型。丰富学生的校园生活

1．构建学生管理机制，实施自主管理。组建“红领巾监督员管理小队”，通过常规检查、随机抽查等方式，抓好“文明礼仪规范”、“放学午餐路队规范”等，在队员中形成“知礼仪、明是非、学规范、讲文明”的良好氛围。

2．继续实行少先队学生干部竞选制和轮换制。

3．紧扣“社会主义核心价值观”，深入实施爱国教育、感恩教育、责任教育、诚信教育。继续开展“我的中国梦”系列活动，提升少先队员的责任意识，教育队员对自己、集体、他人负责。

四、落实新一轮德育导师制度。以“教好每一个学生”为目标，为创建“全员参与与个别辅导相结合”德育工作体系，要开展“走进家庭”“观察交流”“书信交往”“亲生游戏”等专题活动。同时，本学期组织“我身边的教育故事”演讲，各年级组在组内开展演讲，推选一名参加校级演讲比赛。同时，开展好家长学校活动。

五、抓好学生的心理辅导。正常开放心理咨询室，累积好学生的心理个案，并对这些个案进行必要的分析研究。通过本校心理健康教师进行广播等方式提进行心理健康教育，引导学生正确看待问题，学会友善对人、真诚合作，培养阳光健康的心态。

六、养成教育重点：

第一、二周：不迟到，不早退，按时回家要牢记。第三、四周：讲文明，懂礼貌，坚持使用普通话。第五、六周：水火电，是老虎，不玩不碰保安全。第七、八周：一站二看三通过，交通规则记心中。第九、十周：爱校园，争先进，爱护绿化不攀折。第十一、十二周：唱校歌，明校训，书香校园你我创。第十三、十四周：帮贫困，助弱小，奉献爱心人格高。第十五、十六周：学有困，大家帮，互帮互学进步大。第十七、十八周：惜时间，勤复习，学习成绩节节高。第十九、二十周：你来追，我来赶，争做文明好学生。

四、活动安排： 项目

月份 中学部活动 小学部活动

每月主题 具体内容 每月 主题 具体内容 九月（融礼弘精神）民族精神弘扬月 1.班主任培训 2.开学典礼

3.第一期橱窗：纪念抗战胜利70周年——铭记历史，缅怀先烈 4.第一期黑板报：尊师重教，文明礼仪（安全：交通安全）5.常规教育：就餐秩序、文明礼仪、卫生纪律教育等 6.教师节活动（家访日、德育导师聘任等）

7.班级文化建设：班级文化墙布置；班名、班级制度制订 9.社团调整

10.安全教育一：交通安全（讲座）

11.“融之行”暑假实践体验活动展示、评比 规范、礼仪教育月 1.召开班主任工作会议，布置本学期工作，各班制定班级工作计划。2.大队部制定计划，组建新一轮红领巾值日岗，对各班的安全、卫生、文明礼仪、纪律等情况进行考核。3.各年级开展庆祝教师节活动；德育导师聘任、结对。4.第一期黑板报 5.参加网校教师节活动。6.评选新三好每月之星。7.班主任例会 8.开展家访月活动。

9.中高年级开心农场播种活动。十月(融仁颂美德)校园文化艺术月 1.第十届校园文化艺术节：我与幸福相约 ⑴第六届“祖国颂”大合唱比赛：精神代代传 ⑵征文书画比赛：好书日日品

⑶班级文化建设三：班歌、班徽设计：智慧人人有 ⑷年级大班会展示（七年级）：文明天天见 ⑸心理剧参展：健康常常在

⑹第二期黑板报：我与幸福相约（安全：消防安全）⑺班级文化建设评比：团队节节高

⑻历史故事演讲比赛：历史牢牢记 四个学会实践活动月 1.开展“四个学会”实践活动

2.庆祝建队日活动（一年级新生入队教育、入队活动）。3.继续开展家访月活动。4.班主任德育沙龙。

5.第二期黑板报⑹家长会（六年级）。6.结合重阳节开展“我爱夕阳红“主题教育。7.德育实践活动。8.才艺私人订制活动。9.评选新三好每月之星。十一(融义知感恩)实践责任教育月 1.德育综合社会实践活动 2.第二期橱窗：“三爱教育” 3.家访日活动

4.九年级主题班会展示：我，准备好了 5.班级文化建设四：班级文化建设交流、观摩 6.争创新三好之——孝敬父母：我为爸妈做件事争 7．第三期黑板报：责任与感恩（安全：饮食安全）

8.安全教育三：饮食安全（班会）责任教育月 1.各班开展法制、心理健康教育系列活动。

2.家长开放日活动（二、三、四、五、六年级）。3.第三期黑板报。4.配合学校开展校园艺术节 5.评选新三好每月之星。十二（融智助成长）

体育健康月 1.心理健康团体活动

2.创新三好之——爱我校园：我为学校添光彩 3.迎新年活动 4．第四期黑板报：健康与快乐（安全：运动安全）

4..安全教育四：运动安全（班会）快乐展翅行动月 1.家长会（一年级）。

2.雏鹰假日小队深入社区开展各类实践活动。3.开展心理健康教育活动。

4.各年级庆祝元旦活动。第四期黑板报 5.评选新三好每月之星。一（融信利成功）

成功教育月 1.学生成长记录袋整理、学生寄语书写 2.“新三好”评比、星级班级评定 3.假期活动指导 4.班主任培训

5.争创新三好之——走进社区：我为社区出份力

6．安全教育五：出行安全（告家长书）总结表彰 1.完成学生成长记录袋资料的整理。

2.各班完成对学生的个性化评语。3.做好各项评先工作。4.做好学期资料归档工作。

4.中心学校2006年德育工作总结 篇四

庄浪县卧龙中心小学苏云飞 本学年，卧龙中心小学在紧紧抓教育教学质量同时，以课堂教学改革为核心，以精细化管理为抓手，以校园艺体活动为特色，创建山区特色学校。并实施德育品牌工程，实现由规范学生言行向促进学生全面发展、健康成长转变，具体工作如下:

1、班主任要以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《卧龙小学学生一日常规》等为依据，抓好学生良好的生活习惯、卫生习惯、行为习惯和学习习惯的培养。要利用班会、晨会开展对学生思想道德教育、法制教育、安全教育、文明礼仪教育、感恩教育等教育活动。要关心学生的身体健康，抓好“两操”活动，引导学生积极参加体育活动，锻炼身体。本学期学校给每班配备一位生活指导老师，由数学教师兼任负责本班的学生饮用水供应、营养餐的落实，确保学生体制达到国家体制标准，促进学生的健康成长。

2、各班要成立本班团队组织，推动学生自我管理自我教育。班主任要组织成立班委会，对成员进行明确分工，并将班级事务、教室财物交给学生管理，让每一位学生参与管理，让学生在班级管理中受到锻炼和教育。要成立少先队中队，负责班会活动策划，班级日报创办，学习园地布置，校园活动的组织等，让学生在活动中学会学习、合作和探索。

3、要把德育教育纳入课程体系进行管理，实施德育品牌工

程，促进学生的全面发展和健康成长。重点实施“三个一工程”:每天早晨开一次晨会，课前唱一支歌曲，创办一份班级日报;每周举行一次升国旗仪式，开一次主题班会，开展一次趣味体育游戏活动;每学期举办一次趣味体育竞赛活动、举办一次经典诗文诵读比赛，开展一次文艺汇演，举办一次家长座谈会。所有这些活动都要提前写出活动设计，德育主任要批阅组织实施。通过这些活动激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，让学校变成学生的乐园。

5.中心学校2006年德育工作总结 篇五

一、指导思想本学期，全镇小学德育工作以十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的要求，结合“保持共产党员先进性教育活动”进一步深化、提高德育工作。树立“坚持育人为本，促进全面发展”的理念，确立“以德治校”、“以法治校”的思想，进一步完善常规管理，深化德育活动。以评选班主任工作先进单位、先进班集体、优秀班主任为契机，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，开创学校德育工作的新局面。

二、工作目标

1、学年内不发生重大责任事故，学生违法犯罪率为零；

2、学生能够遵守《守则》和《规范》，道德水平有明显提高；

3、教师有高尚的师德情操和良好的行为准则；

4、以“创建”为契机，逐步形成鲜明的特色。

三、工作思路

1、抓好队伍建设，强化德育意识。

2、加强常规管理，强化班级建设。

3、丰富少先队活动，强化阵地建设。

4、发挥多方作用，完善德育网络。

四、具体工作

（一）抓好队伍建设，强化德育意识。

1、加强领导组织的组建落实建立由支部书记、各完小校长、少先队辅导员、年级组长、班主任代表组成的德育工作领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证学校德育工作顺利开展。

2、完善班主任、辅导员的队伍建设教育家吕型伟先生曾经说过“一个人做教师，如果不当班主任，那么他只是做了半个教师”，由此可见班主任在学校教育工作中的重要地位。因此，本学以“创建”为契机重视班主任的队伍建设，组织好、开展好班主任工作交流会，学习理论、交流经验。同时，加强班主任和辅导员的沟通交流，使班主任工作和少先队的工作形成优势互补，互相促进，共同提高。

3、建立育人体系教师是学校德育工作的主体力量，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、学风建设和教育质量的提高。引导广大教师树立“学为人师，行为世范”的追求目标，结合优秀班集体、优秀班主任的评选活动，进一步树立典型、弘扬正气。使广大教师真正成为德育的管理者，形成教书育人、管理育人的良好氛围。

（二）加强常规管理，强化班级建设

1、狠抓养成教育工作中注重结合学生的身心发展特点展开工作，进一步组织学生认真学习《规范》内容和《守则》要求，有针对性组织和开展班队主题活动，大力提倡日常文明礼貌用语，在强化规范教育的同时，关注后进生的教育，促进其向良好的方向转化。

2、班级环境的美化班级环境要做到美化、教育化，让学生全员参与班级建设，主题活动要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力，努力营造和谐的班级氛围。

（三）丰富少先队活动，强化阵地建设

1、强化内容，丰富主题本学年我镇小学将根据重大节日、纪念日开展主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，并根据大队部的指导意见开展好主题教育，利用好读书“一二三”工程组织好、开展好专题活动，突现学校的特色、突出思想内涵，使学生在自觉参与中思想情感得到升华，精神生活得到充实，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强的毅力。

共2页,当前第1页12

6.中心学校2006年德育工作总结 篇六

1 资料来源与方法

1.1 资料来源 资料来源于 2006—2012 年中国疾病 预防控制信息系统“突发公共卫生事件报告管理系统”中, 报告的宁夏学校传染病突发公共卫生事件。突发事件根据《国家突发公共卫生应急预案》进行判定, 分为特别重大、重大、较大和一般事件4个级别, 一般级别以下为未分级事件[4,5]。

1.2统计方法采用Excel 2003录入数据, 使用SPSS 13.0软件对数据进行处理, 应用描述流行病学方法对资料进行统计分析。

2 结果

2.1基本情况2006—2012年宁夏共报告学校突发传染病公共卫生事件295起, 占学校突发事件总数的97.36% ( 295 /303) , 占传染病突发公共卫生事件总数的93.65% ( 295/315) ; 波及人数302 915人, 报告病例8 840例, 无死亡病例, 罹患率为2.92%。事件分级以一般事件为主, 无特别重大、重大和较大事件发生。报告疾病均为呼吸道传染病 ( 占90.85%) 和肠道传染病 ( 9.15%) 。见表1。

2.2 流行特征

2.2.1时间分布2006—2012年宁夏学校传染病突发事件发生数呈先上升后下降的趋势, 2009年最多91起。每年5月和11月2个高峰, 且春夏高峰报告数高于秋冬高峰, 高峰月份报告事件数占总数的97.29%。见图1。

2.2.2地区分布7 a间, 宁夏全区5市有21个县 ( 市、区) 发生学校传染病突发公共卫生事件, 占总县区数的95.45%; 其中银川市最多 ( 128起) , 中卫市最少 ( 27起) 。发生起数居前5位的县 ( 市、区) 是兴庆区 ( 44起) 、西吉县 ( 27起) 、西夏区 ( 26起) 、平罗县 ( 20起) 和金凤区 ( 20起) 。

2.2.3病种分类2006—2012年学校传染病突发事件共涉及8种传染病 ( 呼吸道传染病6种, 肠道传染病2种) , 分别为水痘、流行性腮腺炎、风疹、甲型H1N1型流感、流行性感冒、麻疹、手足口病和甲肝。无甲类传染病, 乙类传染病3种24起, 占事件总数的8.14%; 丙类传染病4种161起, 占总数的54.57%; 非法定传染病1种110起, 占总数的37.29%。报告事件数和罹患病例数均居前3位的病种是水痘 ( 110起, 3 125例) 、流行性腮腺炎 ( 92起, 2 898例) 和风疹 ( 30起, 1 226例) 。

2.2.4学校类型分布学校传染病突发事件多发生在小学, 共报告203起, 占事件总数的68.81%; 其中乡小学报告最多, 占事件总数的48.47%。乡小学的罹患率最高 ( 6.02%) , 其次是幼托机构 ( 5.41%) ; 不同类型学校间的罹患率差别有统计学意义 ( χ2= 1 899.02, P< 0.01) 。见表2。

2.3 疫情发现和报告情况

2.3.1疫情报告机构295起突发公共卫生事件中, 有122起为属地医疗机构报告, 占41.36%; 95起为发生学校报告, 占32.20%; 69起为疾控人员通过网络直报发现报告, 占23.39%; 其他方式报告9起, 占3.05%。

2.3.2疫情报告及时性295起学校传染病突发事件中, 报告时间与网上录入时间间隔最短0.5 h, 最长168 h, 中位数为6 h。能够在2 h内进行网络直报为及时[4], 2006—2012年网报及时率分别为39.13%, 32.35%, 30.00%, 36.26%, 47.22%, 50.00%, 59.25%, 各年度间差异无统计学意义 ( χ2= 11.61, P = 0.071) 。

3 讨论

学校是传染病突发公共卫生事件的高发场所。做好学校传染病的防控, 可有效减少突发公共卫生事件的发生, 农村学校, 特别是乡小学将是学校卫生工作的重点[6,7]。不同类型学校传染病突发公共卫生事件罹患率不同, 突发事件主要集中在小学, 尤其以乡小学为主, 其次是县小学。报告病种主要以水痘、流行性腮腺炎、风疹等冬春季呼吸道传染病为主, 与全国和其他省份报道结果一致[8,9,10,11]。

报告病种除手足口病外, 其余均为疫苗针对性疾病。由于家长对收费疫苗的接受程度和对疾病防治的认识程度不够, 在学生中尚未形成有效的免疫屏障。本研究结果显示, 突发公共卫生事件报告机构仍以医疗机构 为主 ( 41. 36%) , 其次为学 校报告占32.20%, 疾控机构通过网络直报审核发现占23.39%。可见传染病疫情监测对早期发现学校聚集性疫情灵敏度不高, 学校传染病突发事件的报告质量和及时性仍有待提高。

根据宁夏学校传染病突发公共卫生事件的流行特征, 应加强以下几个方面的工作: ( 1) 做好联防联控。卫生部门和教育部门应加强信息沟通, 做好疫情日常审核和传染病自动预警系统信息的核查工作, 提高监测系统的敏感性和质量。 ( 2) 针对学校传染病暴发疫情多为疫苗可预防疾病的特点, 做好日常免疫接种管理和疫情暴发后的应急接种工作, 构建人群有效免疫屏障, 有效控制暴发疫情的发生。 ( 3) 加强学校晨午检和因病缺课登记制度, 采取针对性防控措施, 患病学生传染期内严格居家隔离治疗, 痊愈后方可返校。 ( 4) 学校应积极开展多种形式的疾病预防宣传教育活动, 提高学生和幼儿的自我防病意识, 同时提高学生家长对传染病预防知识的知晓率和防控认知度。 ( 5) 发生突发事件时, 学校要针对学生、家长、社会公众等多个方面进行危机处置, 减少群体性癔症的发生。 ( 6) 农村学校普遍存在卫生资源缺乏、未配备校医、卫生条件差、学生卫生行为养成率低等问题, 有关部门应加强对学校公共卫生的关注和投入, 特别是农村学校基础设施建设和学校卫生保障制度的建立。

参考文献

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[3]韩俊锋, 王子军.我国2006-2008年学校传染病突发公共卫生事件分析[J].中国学校卫生, 2010, 31 (4) :463-465.

[4]卫生部.国家突发公共卫生事件相关信息报告管理规范 (试行) [S].2005-12-27.

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[6]毛国华, 杨天池, 王海波.2004-2011年浙江省宁波市学校突发公共卫生事件流行特征分析[J].疾病控制, 2013, 28 (3) :233-235.

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[8]左丽娟.学校突发公共卫生事件的特点及应对策略[J].医学动物防制, 2010, 26 (8) :713-714.

[9]罗春蕊, 伏晓庆, 徐闻.云南省2007-2011年学校突发公共卫生事件分析[J].中国学校卫生, 2012, 33 (12) :1468-1470.

[10]谭兆营, 金辉.江苏省2006-2011年突发公共卫生事件流行特征分析[J].江苏预防医学, 2012, 23 (5) :1-3.

7.中心学校2006年德育工作总结 篇七

为全面贯彻党的教育方针，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》，加强对青少年的思想道德建设，进一步明确新时期学校的德育目标，加强德育内容、途径、方法的创新，构件德育创新体系，树良好校风，特制定德育工作规划如下：

一、切实加强对德育工作的领导

1、建立校长、党支部、政教处、工会、团组织齐抓共管的德育工作领导体制，德育工作实行校长负责制。

2、成立德育教育工作领导小组，由校长、党支部书记任组长，分管德育副校长任副组长，政教主任、工会主席、团委书记及各年级班主任为成员，具体负责日常工作，抓好德育教育。

二、加强师德、师风建设

1、师德、师风建设是加强学校德育工作和全面推进素质教育的关键环节，要将师德、师风建设放在教师队伍建设的突出地位，大力提高教师职业道德素质。师德、师风建设要按照《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《中小学教师“十不准”》的规定，调动教师的积极性和创造性，发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用。

2、采取多种有效方式，大力加强教师职业道德教育。建立教师职业道德教育培训制度，寒暑假期间学校要组织教师参观、集中学习，有针对性地进行职业道德专题教育；要积极创造条件，有计划地选派骨干教师外出学习，到2015年力争使德育骨干教师的培训率达到100％。组织报告会、演讲会等开展向先进典型学习的活动，要把职业道德教育与组织教师参加社会实践活动结合起来。学校要经常结合重大时事，请专

家作形势报告，请优秀教师作先进事迹报告，教育广大教师积极进取，提高思想道德素质。

3、建立健全教师职业道德建设的保障机制。要把教师职业道德建设纳入重要议事日程，将职业道德建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。学校领导要亲自抓教师职业道德建设工作，党总支和党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高职业道德素质。

4、建立和完善教师职业道德考核奖惩制度。在调查研究的基础上，讨论制定《二中师德、师风建设实施意见》、《师德、师风评估细则》，定期开展师德师风问卷调查等活动，建立定期表彰制度，每年都要评选一次师德标兵、文明教师，大力宣传职业道德高尚的教师的先进事迹和经验，努力打造名师兴校工程。

5、建立有效的教师职业道德监督机制。积极鼓励学生、家长和社会有关方面教师职业道德状况进行监督和评议，每学期评议一次。学校和教师要认真听取各方面的意见和建议，努力改进工作。

三、发挥德育教育主渠道作用

1、课堂教学是实施德育最基本、最主要的渠道。教师要根据本学科的任务和特点确定培养提高学生道德素质的具体计划和方案，并在教学中实施。教师要充分挖掘教材，使学生既学到科学文化知识，也接受相应的德育教育。

2、重视思想品德、思想政治课的教学。学校要按照《课程标准》开足思想政治课，充分发挥其育人功能。政治课教师要经常开展研究，不断探讨改进教学的新路，增强德育教育的针对性和实效性。

3、非教学人员也要围绕育人这个中心，做好服务工作。切实把德育放在首位，各职能部门也都要各司其职，为育人服务。要加强学生的 心理健康教育，积极创造条件办好心理咨询室。

4、利用信息技术手段为学生播放爱国主义教育影片、歌曲，利用重大节日，组织开展庆祝、纪念活动。办好校刊《宛川河》，成立学校广播站、成立各种文学社团、兴趣小组。广泛宣传学校教育教学动态和校园中的好人好事，要加强校园文化建设，努力营造全面育人的教育氛围。

5、加强学校、家庭、社会的德育教育的交流和联系，成立家长委员会，设立家长接待日和课堂教学开放日，鼓励家长到学校听课，参与学校的管理。办好家长学校，开展常规教育活动和社会实践活动。

四、开展德育建设工作

1、要把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育作为学校德育工作长期坚持的重点，遵循由浅入深、循序渐进的原则，确定不同教育阶段的内容和要求。德育工作主要通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育。

2、加强公民道德建设。广泛宣传“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范，力足于校园文化的建设，坚持重在建设，以人为本的原则，以学生为主体，以丰富多彩的活动为切入点，建立起以感受为根本特征的、强调个体与环境相互作用的活动教育新模式，使学生成为现实社会活动主体的真正公民。

3、大力弘扬正气，严肃校纪校规。要严格执行《行为规范手册》，坚持每学期评选一批三好学生、优秀学生干部等，每学期都要坚持开展评选先进班级、文明之星活动，努力改变学风和校风。

4、道德教育的实践活动一定要符合学生的发展特点和认知规律，仅有形式上的参与是不够的，必须引导他们得到真正的体验和感悟，把教

育的目标真正内化为学生的自身素质，把教育的主体与客体统一起来，教育的目的与过程统一起来，认知与行为统一起来，校内和校外统一起来。

五、发挥网络优势，增强德育实效

1、大力提倡教师运用现代化教学手段，发挥学校的网络优势，利用网络来提高德育的实效。全体教师充分认识到网络教育在学校德育工作中的重要地位和作用，通过对教师进行各种培训，使他们能熟练地使用网络，驾驭网络，从而使网上的德育教育工作更加生动形象，更加具有吸引力、感染力和辐射力。

2、开展“网络德育教育，建立学校德育教育网站，设立德育教育法规、德育资源库、德育成果展示和学校德育教育动态”等栏目。通过校园网进行德育教育成果展示，既能起到树立榜样、增强正面教育的作用，又有力地向社会宣传学校品牌，产生良好的社会声誉。

六、加强德育课题研究

强调全员育人，以科研带管理。一方面，要加强德育理论的学习与研究，另一方面，要加强实践探索，特别注重把德育渗透到各学科教学之中。申请国家级课题，积极开展课题研究实践活动，探索新时期班级活动的新思路、新理念，要求每学期班主任至少要撰写一篇教育论文，其他教师也要坚持对教育工作的研究，每学期进行一次德育工作研讨会。学校领导要经常坚持深入班级，做好课题的实践、指导工作，并加强督导和检查。

榆中县第二中学 2010-2015学年度

德 育 工 作 规 划

单位：政教处

8.勤工助学中心2006年工作总结 篇八

勤工助学中心本着全心全意为同学服务的宗旨，在管理学生活动中心运营、安排校内固定岗位的同时,积极拓展校外助学岗位。在减轻贫困生经济压力,促进广大同学成长成才方面起到了积极的作用。今年，勤工助学中心围绕学校方针政策，结合学生处、团委各个时期的工作，有效地开展工作，现将情况总结如下：

一、组织建设：

为了更好地发挥勤工助学中心的作用，更加有效地开展工作，中心进行了一系列的调整和改革，主要有：

1、成员调整：确定主席1名，副主席2名，办公室主任1名，各部部长、副部长共８名。另外，根据工作需要在2006年10月加入了30名新成员，经过一个月的考核阶段，这些学生已经取得了新的管理人员资格。

2、完善制度：为了使中心工作规范化、制度化，我们制定了新的工作章程，同时还制定了一系列制度，如《中心成员评分制度》、《学生干部工作考核细则》、《中心成员值班制度》、《新成员考核制度》等。

二、注重宣传工作

宣传工作在勤工助学中心的工作中占据着重要的地位，中心组织的各项活动能够得到同学们广泛的响应，得力于细致深入的宣传工作。中心多次以海报、展板及宣传单等形式介绍学生活动中心的管理、运营模式，并以展板形式提供兼职信息，取得了不错的效果，既提高了中心在学生中的知名度又为广大同学提供了更多的兼职岗位。今年下半年，中心宣传工作进一步改进，每一至两月定期将岗位提供情况及中心活动情况以展板形式向同学公布，对中心的工作也起到了推动作用。

三、积极开展活动

勤工助学中心家教部本学期曾几次组织干事和其他志愿者同学到大坪、杨家坪步行街等处进行宣传活动。中心的干部同学们细致、耐心地回答家长们的提问，认真听取他们对家教部的意见和建议，同时为部分志愿勤工俭学的同学提供了家教岗位。

另有多家公司到我中心招聘兼职人员，如联通公司、移动公司、chanay网络公司以及一些商品公司等。中心干部同学也主动到石桥铺、杨家坪等繁华地段做宣传活动，成功联系了数家单位为数名学生提供了勤工助学岗位。中心还在校内组织开展了“有奖信息”活动，效果良好，收集到大量有可能为同学提供兼职岗位的单位信息。

为丰富同学们的校园文化生活以及宣传中心，中心于2006年11月26日成功举办了“校园五分钟挑战争霸赛”，获得广泛好评。

四、工作业绩

今年，勤工助学中心为我校志愿勤工俭学的同学提供兼职岗位达400多个，其中固定岗位112个，临时岗位290多个，共计为同学解决近72000元的生活费。《重庆晨报》记者曾采访我校一家教同学，并将其家教经历和工作经验刊登于该报上。

学生活动中心运营良好。

接受资助情况，通过勤工助学中心，我校外教在2006年内共计资助19名学生，金额达到32200元。

另外，中心信息部及时收集整理了多家用人单位的文档资料，为以后工作的顺利开展做了准备。

五、强化岗前培训及工作考核与奖励制度

勤工助学中心在本进一步加大了岗前培训的力度，尤其家教培训，同时也为有意于勤工俭学的同学提供咨询服务。中心安排干部同学对参加家教工作的同学进行相应考核，并定期进行

随访。中心对下属所有部门和每一位干部同学也都做了详细的量化考核，在上半年评选了两个优秀部门、三位工作积极分子和一位优秀学生干部，极大地调动了中心干部同学的工作积极性。

六．希望解决的问题

1.为了方便工作的需要，希望能刻印“重庆医科大学学生勤工助学中心”印章。

2.希望提供一块“勤工助学中心专用工作信息发布栏”。

3.希望能将勤工助学的网页挂靠在校园网上，便于和同学间的信息交流。

七、小结与展望

总体而言，勤工助学中心的工作在日臻完善、成熟，中心的干部同学无论是在组织能力还是在业务能力上都有了长足的进步。但我们更应看到缺点和不足，在中心的人力资源开发、内部人事管理及业务的联系与开展方面都还需要进一步的改进和提高，这也将成为我们以后工作的方向和动力。

9.中心学校2006年德育工作总结 篇九

突发公共卫生事件是指突然发生, 造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件[1]。学校作为一个特殊场所, 人群密集, 接触密切, 为各类突发公共卫生事件的高发场所[2]。浦东新区位于上海市东部, 人口密度高, 学校类型与数量较多。笔者对浦东新区2006—2010年学校突发公共卫生事件的流行特征进行分析, 为制定有效预防控制措施提供依据。

1 资料来源与方法

1.1 资料来源

资料来自“中国疾病预防控制信息系统”子系统“突发公共卫生事件管理信息系统”, 为浦东新区2006年1月1日0:00至2010年12月31日24:00报告的、发生在各类学校的突发公共卫生事件。

1.2 方法

突发公共卫生事件报告、分级、分类标准均参照“突发公共卫生事件分级释义 (试行) ”[3]及“国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范 (试行) ”[4]。应用描述流行病学方法对所获资料进行统计分析。

1.3 统计分析

使用Excel 2007软件对数据进行描述性统计分析。

2 结果

2.1 基本情况

2006—2010年浦东新区共报告学校突发公共卫生事件30起, 发病850人, 波及22 934人, 罹患率为3.71%, 无死亡病例报告。事件数与发病人数分别占浦东新区突发公共卫生事件总数和发病总人数的44.8%与57.4%。

2.2 事件分类与分级

2.2.1 事件分类

传染病事件较多, 共报告24起 (80.0%) , 发病725人, 波及21 341人, 罹患率为3.40%。其中水痘暴发21起, 流行性腮腺炎暴发2起, 风疹暴发1起, 均为疫苗可预防呼吸道传染病;群体性预防接种反应事件6起 (20.0%) , 均为精白破制剂不良反应事件, 发病125人, 波及1 593人, 罹患率为7.85%。见表1。

2.2.2 事件分级 以一般事件为主, 报告23起, 占76.7%;较大事件6起, 未分级1起。

2.3 事件流行特征

2.3.1 时间分布

学校突发公共卫生事件数2010年最少 (2起) ;其余4 a每年均有6~8起事件, 见表2。按月分布显示, 学校寒暑假所在的2, 7—8月无突发公共卫生事件发生, 高峰在9, 11—12月, 共报告17起, 占全部事件的56.7%;其中传染病事件呈现11—12月多发, 而6起群体性预防接种反应事件均发生在9月, 见表3。

2.3.2 地区分布

发生在街道9起 (30.0%) , 乡镇21起 (70.0%) 。浦东新区38个街镇中20个街镇发生学校突发公共卫生事件, 在1~3起之间。

2.3.3 人群分布

浦东新区发生学校突发公共卫生事件以小学最多, 报告19起, 占63.3%;其次为初中, 报告8起, 占26.7%。其中21起水痘暴发事件中18起发生在小学, 6起群体性预防接种反应事件均发生在初中。

2.4 信息报告情况

30起学校突发公共卫生事件中, 27起 (90.0%) 由学校报告至社区卫生服务中心或疾病预防控制中心, 3起由疾病预防控制中心疫情审核发现并报告。按报告时间计算, 4起是事件未达到暴发即已报告并介入, 均发生在2009—2010年间;14起 (46.7%) 在事件发生当天报告, 6起 (20.0%) 在事件发生1~3 d后报告, 5起 (16.7%) 在事件发生1周后报告, 最长在事件发生后19 d报告。2009—2010年报告的8起突发公共卫生事件中6起 (75.0%) 在事件未达到暴发或在事件发生当天报告。

3 讨论

学校为各类突发公共卫生事件的高发场所, 且学校突发疫情具有波及范围广、社会影响力大等特点, 因此学校卫生工作应引起各部门的高度重视。

本次调查发现, 学校是浦东新区突发公共卫生事件的高发场所, 占事件总数的44.8%, 与上海[5]及国内其他地区报道[6,7]一致。事件均由疫苗可预防呼吸道传染病与群体性预防接种反应导致, 其中以水痘暴发、精白破制剂不良反应为主。疫苗可预防呼吸道传染病暴发可能原因有: (1) 学生作为一个特殊群体, 具有高易感性和低免疫水平的特点, 使学校成为呼吸道传染病的易发地区[8]; (2) 学生在接种过疫苗后发病时症状不典型, 在早期出现零星病例时, 不易被察觉; (3) 部分医疗机构不规范开具诊断证明, 使学生在传染期复课, 导致疫情扩散; (4) 部分家长对传染病的危害性认识不足, 不愿配合学校的传染病预防控制工作, 坚持让学生带病上课, 造成疾病的传播; (5) 部分学校对卫生防病工作重视程度不够, 因病缺课、晨检、消毒、健康教育等防病制度未落实到位, 疫情报告不及时。群体性预防接种反应发生可能是2008年前上海在初中集中接种全细胞精白破制剂, 该疫苗有一定的副反应, 导致每年均发生因接种该疫苗导致的事件。鉴于此, 2009年起改为更安全、副反应更少的无细胞百白破, 同时将集中接种改为自行至社区卫生服务中心注射, 并规范接种程序。

报告事件数2010年呈下降趋势, 且4起在聚集性疫情阶段即已报告与介入的事件均发生在2009—2010年期间。浦东新区自2003年SARS疫情后, 着力建设突发公共卫生应急体系, 加强卫生部门与教育部门联防联控, 提升公共卫生应急处置能力, 加强学校因病缺课、症状监测等各类监测与预警;2009年起更是制定分级处置标准, 在事件未达到突发公共卫生事件标准前即要求学校、医疗机构等报告并提前介入, 开展应急处置, 减少突发公共卫生事件发生的可能。

事件发生高峰在9, 11—12月, 寒暑假期间无突发公共卫生事件发生, 可能与学生的作息规律相关, 而11—12月是呼吸道传染病流行季节, 9月是初中学生集中接种精白破疫苗时期, 导致事件在此期间有所增多。事件主要累及中小学生, 可能与中小学生不良卫生习惯多、免疫力低、防病知识相对缺乏有关。

事件多由学校报告至社区卫生服务中心或疾病预防控制中心, 但报告及时率并不高, 提示确定学校作为事件报告主体, 加强学校因病缺课、症状监测、晨检, 早期发现聚集性疫情的重要性。

综上所述, 为有效预防和控制学校突发公共卫生事件发生, 一方面学校应加强因病缺课等监测与预警, 及时发现与处置疫情, 开展学生等重点人群疫苗接种;加强卫生管理, 落实晨检、消毒等制度, 对学生、教师、家长开展针对性的健康教育。另一方面应加强疫苗接种管理, 增强接种安全性, 减少因注射疫苗引起的群体性预防接种反应事件的发生;同时, 建议卫生与教育等部门密切配合、联防联控、医教结合, 加强对学校卫生工作的监督和管理。

参考文献

[1]中华人民共和国国务院.突发公共卫生事件应急条例[S].北京, 2003-05-07.

[2]王陇德.突发公共卫生事件应急管理:理论与实践[M].北京:人民卫生出版社, 2008:23-24.

[3]曹康泰.突发公共卫生事件应急条例释义[M].北京:中国法制出版社, 2003:3.

[4]中华人民共和国卫生部.国家突发公共卫生事件相关信息报告管理工作规范 (试行) [S].北京, 2005-12-27.

[5]何懿, 毛智盛, 孙晓冬.上海市2004-2009年突发公共卫生事件流行特征分析[J].中国预防医学杂志, 2010, 11 (12) :1259-1262.

[6]李媛, 梁祁, 戴启刚, 等.江苏省2006-2010年学校突发公共卫生事件流行病学分析[J].中国学校卫生, 2012, 33 (2) :192-194.

[7]严睿, 徐旭卿, 王臻, 等.2004-2008年浙江省突发公共卫生事件流行病学分析[J].疾病监测, 2009, 24 (12) :924-927.

10.中心学校2006年德育工作总结 篇十

过去一年，在增城市劳动和社会保障局以及劳动就业服务管理中心的正确领导下，我中心依照职业中介的各项法律法规制度，紧密配合主管部门的工作。完成了主管部门下达的工作任务，为缓解我市的就业压力，使劳动力得到合理配置和经济的发展作出了积极的贡献。

一、经营情况

一年来，我中心以“诚信赢天下”为服务宗旨。为做好就业工作，中心员工团结一致，兢兢业业，以主动热情的态度和周到的服务致力于职业推介工作。本共接待用人单位2642家，求职登记人数5693人。成功推荐就业人数1940人，其中农村劳动力695人，城镇失业人员538人，大中专毕业生1211人，为我市经济协调发展和社会稳定作出了一定的贡献。

二、按章办事

为提高职业推介工作的透明度、可靠度和信赖度，我中心将《劳动力中介许可证》、《营业执照》、《收费许可证》等相关证件悬挂在大厅显眼位置，从业人员按照《广东省人才中介服务行业职业道德行为规范》办事，持证上岗，用语文明，服务热情。另外，我中心严格核实用人单位招聘委托书的真实性，可靠性和时效性，有必要时实行实地考察；再次，在收费问题上，严格按照物价部门的收费标准收取各次费用，不增设收费项目，不超标准收费。致使我中心自创办以来，一直保持“零”的投诉。

三、致力于转移就业和再就业工作

就业作为民生之本，为全力支持和配合市政府关于农村劳动力转移就业和下岗失业人员再就业工作，我中心通过和各镇劳动就业管理中心挂靠，实行人才信息和招聘信息共享，力求信息资源利用的最大化，另外在收费问题上，减半或全免的优惠政策，从而使转移就业和再就业工作更具成效。

四、优化人才，提高推荐就业成功率

“满意高效”是我们对工作的根本要求，我们为使求职人员与用人单位之间达到双赢，急求职者所急，想用人单位所想，通过不断的学习，提高业务能力，致力于推荐就业成功率的提高。特别针对就业心态不正确，高龄低能的人群，应届毕业生等，着重实施职前指导，调整其就业心态，收到满意效率。

五、07年工作计划

新年开始，过去我们虽然取得了一定的成绩，但过去不等于未来，我们并不骄傲，居安思危。通过不断的学习，提高业务能力，以便更出色地完成主管部门布置的工作任务，为我市经济发展和社会稳定以及劳动力的合理配置作出更新、更大的贡献。

理想人力资源开发中心

11.中心学校2006年德育工作总结 篇十一

大气探测技术保障中心紧密围绕省局党组的总体工作思路和具体安排部署，一年来积极工作狠抓落实，各项工作进展顺利，出现了较好的发展势头，在改革发展新形势下，全面推进气象技术装备保障事业持续快速协调发展。现将一年来工作情况汇报如下：

一、提高认识深刻领会业务技术体制改革重要意义

1、审视现状，认清形势，增强责任感和危机感

改革给我们带来了前所未有的大好机遇，大探中心在改革发展的新形势下，带领广大职工立足科学发展，着力自主创新，完善体制和机制建设，创造和谐工作氛围，为技术装备保障实现跨越式发展打下坚实的基础。

在气象事业发展的关键时刻，我们必须认清形势，气象技术装备保障面临着前所未有的压力和挑战，一是气象技术装备保障任务从来就没有象现在这样繁重，随着现代化设备的不断增加，各种新技术新装备大量涌入，多轨道业务的开展，突发性技术保障任务应接不暇，提高装备保障的技术含量和优质服务成为迫在眉睫的大事，二是科技进步对气象技术保障工作提出了前所未有的挑战，科技发展日新月异，多种学科交叉融合，新的科技前沿不断涌现，技术创新不断突破，要求我们要紧跟时代发展步伐，我们必须提升科技、业务、服务水平，否则我们将会失去发展机遇。因此，广大干部职工积极支持改革，参与改革，在改革的实践中增强紧迫感和危机感，用一流的工作业绩不断提升自身的地位和作用。

2、把握改革重点，突出发展第一要务

树立科学的发展观，构建和谐社会，要求我们气象工作者必须有所作为。一年来，中心首先深入实施“拓展领域”战略，大力发展多轨道业务，结合中心实际，在多轨道业务中，对技术保障服务，技术支持，突发应急业务、研究型业务，等方面进行科学规划和系统实施，不断提高轨道业务的科技内涵，不断巩固和扩大拓展领域的成果。第二，落实“科技兴气象”战略，着力构建研究型业务的体制和机制，在实践体现出技术保障业务的科技属性，这也是气象事业科技型定位的具体体现，是业务技术体制改革的本质要求。一年来我们主要是坚持“从业务中来，到业务中去，发挥科研先导作用，提高业务和服务质量。第三，构建起大气探测技术保障中心技术保障体系，增强服务的针对性、主动性和及时性，搞好技术保障队伍系统建设，建立起了相应的应急管理体系。

3、精心组织，积极稳妥，搞好本单位体制改革工作

中心围绕省局的安排部署，认真搞好业务技术体制改革工作，首先，是调整业务结构，做到内设机构到位。通过调整，目的是大力加强多轨道业务发展。二是，大力加强技术保障体系建设。三是整合现有人力物力资源，更好发挥他们的作用。四是调整了中心科室人员。五是实行了竞争上岗，把一批德才兼备、专业素质较高、年富力强的同志选拔出来，同时妥善安置各类人员。为单位发展增加了生机和活力。

4、转变运行机制，建立与新的体制配套的管理办法

体制决定机制，机制服务于体制。中心广大干部职工认真学习，深刻理解，按照业务技术体制改革的原则要求，加强各项套制度的建设，转变运行机制，增添了发展活力，保证了改革成效。

二、认真部署，狠抓目标任务落实

按照全省气象工作会议的安排和省局党组的要求，我中心对全年目标任务认真部署狠抓落实。在年初制定的全年工作计划中明确提出了：一是转变思维观念、紧跟改革发展步伐，着重掌握气象及其相关领域近年来使用的新装备、新技术、新方法；二是积极探索，寻找机遇，进一步拓展气象技术装备工作的服务领域，密切关注全省业务服务的发展动态；三是努力提高研发能力，大力提升技术装备工作的水平。要继续开发完善单气象要素自动探测设备，向成系列、上规模的方向发展；四是努力提高技术装备工作的技术含量，全体工作人员都要有一种紧迫感和压力，主动适应新时代，尽快从传统的办公方式中走出来；五是推行人才战略，加强队伍建设。牢固树立“人才资源是第一资源”的思想，认真贯彻“德才兼备”、“不唯学历、不唯职称、不唯资历、不唯身份”的原则，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准。

我们对省局下达我中心的目标任务进行了认真的研究，并做了细化、补充和分解，分别下达各科室。结合自身特点，制定了详尽的管理与考核办法，加大了奖惩力度和激励措施。使全中心工作人员普遍感到了存在着工作压力和危机感，进一步激发了大多数职工的工作热情和积极性，有力地推进了气象技术装备保障工作。

三、规范业务行为主动做好技术装备保障

管理是核心，制度是保证。随着现代化建设的不断深入，各种新技术和新装备相继投入业务运行，要发挥这些新设备的作用必须做好相应的技术保障工作。因此，中心在原有制度办法的基础上，又增加和完善了新的制度办法，为了督促各业务科室主动做好所管辖范围内的技

术保障工作，各科室制定相应的“服务承诺”，主动接受基层和客户的监督，汛期前将“服务承诺”发往各有关单位，以便对我中心的技术保障工作进行有效的监督。在中国气象局汛期业务检查中对中心保障服务承诺给予了充分的肯定。

四、加强预检维护做好汛期保障

为了搞好汛期气象服务工作，掌握各单位技术装备的运行情况，及时修复有故障的设备，我中心从3月份开始已安排对各市地及各单位现有技术装备和相关业务系统进行一次全面的检查、检修和维护。

1、器材供应和备品备件

（1）今年器材经费认真执行了器材供应管理规定和国家零预算结算要求，集中支付和政府采购制度。以满足基层台站的业务服务为基本出发点，严格掌握合理使用资金。做到了定货有计划，采购有依据，出库入库有验收，按时向各台站发放器材及消耗材料，保证了气象业务的正常运转。

（2）今年购置气象器材使用经费为8837909.2万元，其中探空业务购置使用经费482685万元，奥运加密观测使用经费56980元。

（3）2006年供应站与北京、上海及厂家签定的定货合同全部兑现，完成了定货任务的100。

（4）为汛期应急保障准备了一至两个台站的全套备份仪器，随时准备突发事件的应急技术保障，做到了有备无患，万无一失。

2、计量检定与自动站标校

（1）今年共校准自动站26个，其中国家基准基本站18个，一般站8个，根据中国气象局监网司和省局监网处的安排，今年校准中对国家基本站所用采集器主板进行了更换，使采集器由以前的只能保存正点小时数据升级为可以保存分钟数据，同时，观测项目增加了草温；

（2）检定工作从5月开始截止10月中旬完成。各种仪器检定情况为：检定水银气压表、空合气压计、毛发湿度计、毛发湿度表、温度计、其它温度表共计2005件，合格1842件，报废163件；

（3）检定供应站仪器574件，合格424件；

（4）抽检仪器138件合格138件；

（5）全年排除自动站故障51起，下台站77/次；

（6）汛期前对沙尘暴站进行了检查，维护，有效保障了设备的运行。

3、技术装备保障及维修

（1）搞好单收站技术保障工作。完成了培训中心远程教育工程卫星接收和视频教育系统相关设备的建设安装、调试和后期技术保障；

（2）为了迎接中国气象局业务大检查，对我省单收站接收系统进行了全面维修；

（3）为全省基层台站安装自动站15个，在汛期业务中发挥了作用；

（4）及时排除湿度站故障6台次，使全年设备故障率低于5；我们做到了及时响应、迅速维修。对大部分故障均做到了立即响应、24小时内修复，最长的修复时间也未超过48小时。

（5）汛期前对我省701测风雷达和晋城测雨雷达、太原、临汾多普勒雷达进行了标定和维护，并制定了应急保障预案，为汛期业务提供了及时、可靠的观测数据；

（6）为10个地市的300余个乡镇安装了中心自行研制的全自动雨量遥测仪，为我省雨情观测提供了准确数据。今年还为4个台站建设了五要素站，运转情况良好；

（7）不断拓宽服务领域，今年与省气候中心、省气科所、太原市环科所等部门进行了业务合作，中心研发的新型风自记产品在许多大气探测和气候环评中得到应用。

4、全力以赴搞好环境安全工作

（1）今年5月分别对太原市辖区内气象办公楼、业务楼的综合防雷设施运行情况进行了检测维护，并写出了书面检测报告，同时提出了整改方案。

（2）清理整顿郝庄气象器材仓库院内的易燃易爆物品，维修了渗水房屋，保证了仓库安全无事故。

五、实施科技兴气象，积极加强人才培养

1、鼓励科研开发倡导激励机制

随着现代化建设的不断发展，气象技术装备的科技含量在不断的提高。新技术、新装备在各级台站广泛使用，对技术装备保障提出了新的、更高的要求。我中心为提高现有职工的创新能力，相继出台了“科技成果奖励办法”、“内设研究项目指南”，并下达了指令性研究项目，要求高级工程师、青年大学毕业生必须承担科研任务，撰写技术总结或论文。工程师也要积极参与课题和项目，并能写出技术总结、科普材料和工作报道。技术人员的论文和成果将作为考核、评先、评优和聘用、晋升的重要依据。

目前，在我中心出现了崇尚科学、尊重知识的良好风气。中心科技人员承担省局研究课题七项，中心自立开发项目九项，主持研究开发项目的有十余人，参加项目研究的有近20人。

2、大力拓展领域，初显一定效益

为了保障**省雨情尤其是灾害性雨情的观测，今年由我中心科技人员研发的“全自动雨量遥测仪“在我省得到了广泛应用，截止11月已在我省的10个地市的300余个乡镇安装了此设备，并全面负责站网的运行监控和技术保障工作，同时还建立起了18个不同规模的雨情监测中心，为我省的雨情观测提供了可靠数据。

3、落实人才战略，队伍素质得到改善

近年来，我中心十分重视队伍建设。严把进人关，新进人员必须是大学本科以上相关专业的毕业生。近年来，每年接收一名大学本科毕业生。

2001年省局机构改革前，气象技术装备中心的专业技术人员结构是：具有大学专科以上学历的专业技术人员13人，占全体职工总数的48。其中全日制大学本科生一名，高级工程师一名。到目前为止，全中心在职在岗人员中具有大学专科以上学历的专业技术人员15人，占全体在职在岗职工总数的50。其中全日制大学本科生六名，高级工程师二名。其所学专业主要为计算机应用、电子工程、气象计量、行政管理。因此，管理人员和业务技术人员的学历结构、知识结构有了一定的改善。

由于在实际业务中不断推进新技术的应用，以能力和业绩作为衡量人才的主要标准，对全体职工形成了一种有效压力。中心职工在计算机应用方面，取得了可喜成绩，目前主要业务技术岗位的人员基本做到了“人手一机”。通过外派培训、单位培训、知识竞赛、本人自学等多种方式，提高了专业人员的基本技能。

六、搞好气象文化建设，推进文明创建工作

1、积极做好宣传工作，提升单位知名度。我中心非常重视宣传工作，曾多次召开专门会议进行研究、部署。上半年我中心在各类媒体上发表的稿件为，《**气象信息》75条、《**省气象局政务网》151篇、《中国气象局网站》1篇。

2、创建学习型单位，搞好气象廉政文化建设

认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，在职工中展开了倡导“八荣八耻”和自觉抵制商业贿赂活动，让讲政治，讲正气在中心蔚然成风。中心还围绕建立学习型单位做知识型职工开展了形式多样，丰富多彩的活动，广大职工积极撰写廉政春联、参加摄影比赛、演讲比赛、知识竞赛等，根据中国气象局的要求和省局的安排部署，中心职工积极参加“气象事业发展战略研究成果”远程培训考试和党章知识问答竞赛活动，文艺汇演、广播操比赛、组织了单位职工文化娱乐活动，活跃了气氛，增加了凝聚力。中心广大干部职工积极参加省局主办的捐款献爱心活动。

3、关心、体贴老同志，严格执行老干部政策，得到老干部的好评。今年以来，中心组织老干部参加了省局春季运动会、摄影比赛并取得好成绩，由中心老干部专管人员带队组织老同志外出旅游，游览祖国大好河山，国庆节、重阳节还组织老干部聚餐茶话会，让他们感受到了组织的关怀和温暖，及时为干部传达改革精神，上门为老干部送福利送慰问，主动为他们办好事办实事，得到老干部好评。

4、安全生产和产业创收。努力做好仓库大院和车辆的安全保障工作，保持了安全生产的良好记录。截止11月份年科技产业创收约（）万元。

5、严格执行财务制度，按要求完成各项工作。无论是预算编制、项目自查、项目编制，还是日常开支、政府采购等各项财务工作都能严格按照规章制度的规定执行，并按时报送有关报表。

6、党建与气象文化建设。积极落实《公民道德实施纲要》做到了有计划、有安排，按时报送了有关材料。领导班子认真履行“一岗双责”，与各科室签定了廉政建设责任书，做到了严格自律、廉洁奉公。积极推行政务公开、事务公开，对群众关心的问题定期进行公开，并及时听取群众意见和建议。

2006年我中心全体职工积极工作，争创一流，出现了良好的发展局面。我们要乘改革东风乘胜前进，一是要进一步学习，深刻领会业务技术改革的精神实质；二是要加强创新能力，增强凝聚力，尽快适应改革要求；四是要增强事业心和责任感，在各自的岗位上发挥自己的聪明才智；五是要做到改革与业务工作“两手抓、两不误”。总之，我们要发扬成绩、再接再厉，在省局党组的正确领导下求真务实、奋力拼搏，全面完成年度目标任务。

12.中心学校2006年德育工作总结 篇十二

筹备:未雨绸缪占先机

全国中职学校德育论坛暨全国中职学校德育基地学校协作会年会是教育部高度重视的一次会议,浙江省中职德育工作会议是浙江省新世纪以来第一次由6个部门联合召开的一次会议。同时承办这样两个会议,意义重大。衢州中专积极主动,占得先机,把承办这次会议当做在新的起点上推动学校科学发展、和谐发展的重要抓手,使之成为充分展示学校近几年办学成果和德育特色亮点的重要窗口,成为进一步争取教育部、省教育厅等部门更多支持的重要载体,成为进一步凝聚全校师生创业创新积极性和创造性、营造更加浓厚发展氛围的重要平台。为此,学校高度重视,成立筹备领导小组,根据工作要求设立了秘书资料组、联络接待组、德育活动展示组、教学及氛围营造组、后勤保障组、安全保卫组等6个工作机构。并召开动员大会,要求广大师生当好东道主,以主人翁的积极姿态、饱满的热情、务实的作风投入到会议的筹备和日常工作中去,以一流的质量、一流的服务、一流的精神面貌保证会议的顺利召开。

报告:德育之花香满园

在这次德育会议上,专家的报告视角不一,精彩纷呈。教育部职成教司副司长王继平传达了全国中等职业学校德育工作会议精神,解读了教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育工作的意见》,对贯彻会议精神,开创德育工作新局面提出了要求。浙江省教育厅副厅长鲍学军就加强和改进浙江省中等职业学校学生德育工作提出意见。要求全省德育工作以科学发展观为指导,进一步统一思想,提高认识,开拓创新,扎实工作,努力开创富有浙江特色的中职学生德育工作新局面。把中职学生培养成“就业有优势、升学有希望、创业有本领、终身发展有基础”的“四有人才”。为和谐社会建设,为浙江经济转型升级作出更大的贡献。

会议邀请了孔子第75世嫡长孙孔祥楷先生作专题报告。作为三地(曲阜、衢州、台湾)孔庙最后的奉祀官之一,孔子思想和儒家文化的传播者,孔祥楷先生从儒家文化入手,畅谈中等职业学校的德育工作,把儒家思想和学校德育工作相结合,为中职学校的德育工作寻求新的视角。浙江红五环集团董事长苏勇强,浙江亚龙科技集团董事长陈继权分别从校企合作共育人才及企业眼中的中职学生德育工作的角度作了精彩发言。对学校如何与用人单位对接,切实提高德育的实效性,增强学生的就业竞争力有很强的指导意义。来自全国各地10多所中职学校交流了德育工作经验,相互借鉴,共同提升。努力拓展中职德育工作的新途径,不断提高德育工作成效,把每一位中职学生培养成德技双馨的高素质劳动者和技能型人才,让德育之花香满园是会议形成的共识。

大赛:创意之花别样红

浙江省第二届中等职业学校学生创新创业大赛在会议期间闪亮登场,为大会增添新的绚丽的色彩。大赛设小发明小创造、平面广告、动漫短片、创业计划等4个竞赛项目,汇聚了全省108所学校的367件作品。在学校的忠信广场正前方,参赛作品一字排开,吸引了参加德育会议的代表以及媒体记者的目光。参赛作品中的“内臂钻孔专用机床”、“自动滚丝机送料机”、“盲人导航服”、“多功能护理床”、“生态老年休养院创业计划书”、“定时控制节水装置”、“蚊香分离器”等,得到了专家的充分肯定。大赛充分展示了浙江省中职学生的创新精神与创造活力。“在这次比赛作品中,学生们理论联系实际,专业联系职场,创意新颖独特,作品颇具水准。他们还专门设计了许多作品为社会困难群体服务,彰显了‘90后’的人文情怀。通过创造才能的施展,许多中职学生真切地明白了自己将来的职业发展方向,找到了专业学习的兴趣和自我发展的信心。”浙江教育科学研究院院长方展画在点评大赛时说。

活动:精彩纷呈竞风流

会议期间,参加会议的代表从不同侧面感受了衢州中专校园文化建设的新面貌。走在衢州中专的校园,路灯下一帧帧以学生为主题的大幅照片夺目灿烂,照片里的学生们青春飞扬的笑容中充满了阳光、自信和快乐。

这是学校创设阳光校园文化的一个缩影。

学生公寓,干净整洁的床铺,摆放整齐的生活用品,斜挂在天花板上的清新绿竹,平铺在柜门上闪耀的星星,阳台上同学们亲手绘画的海豚……打造温馨的生活家园,无不显示出同学们灵动的巧手和独特的创意,这是学校寝室文化建设的成果展示。

艺术楼报告厅,不时传来热烈的掌声,“儒家校园剧”展演活动正如火如荼地开展。《弟子规在我身边》以快板的形式阐述“做人”恪守的规范;话剧《过年》讲述了一家人在过年时忘记仇怨,体现了孔子文化的“仁义”;《校园礼仪风》演绎了儒家文化的“礼”;“诵读儒家经典节选”,感受到儒家经典的魅力,体味传统文化的博大精深;《妈妈我错了》、《诚信摆渡人》、《我的青春我做主》反映当代中专生积极、阳光的生活状态。会议代表对发挥儒学文化传统在教育上的价值与功能,来推动校园文化建设和学校特色创建,开辟德育新途径,留下了深刻的印象。

反馈:齐抓共管谱新篇

全国德育盛会在衢州中专召开,这既是对学校德育工作的一次大检查,也是对学校办学成果的一次大检阅,更是对学校跻身全国名校行列的一次大促进。衢州中专全校师生高度重视,全员参与,积极行动,以一流的业绩,一流的精神,一流的风貌展示衢州中专的良好形象,会议取得圆满成功,在代表中引起了很好的反响。

浙江省职成教处处长徐伟标评价说:“思想上高度重视,领导班子团结协作,中层干部积极肯干,全校师生精神振作,组织活动内容丰富,衢州中专成功承办了德育两会,很好地展示了学校的风采,提高了学校和衢州的知名度。”

衢州市委常委、宣传部长高启华来电,对我校成功承办德育两会给予了充分肯定和高度评价,勉励衢州中专再接再厉,开拓创新,促进学校发展再上新台阶。

湖北宜都市职教中心等参会教师给校长发来短信:“参观了衢州中专校园,观看了学校的德育展示,聆听了您的精彩演讲,领略了您的超人智慧,感悟了你的亲和魅力,见证了你的果敢和决断力,衢州中专因此而精彩。”

13.中心学校2006年德育工作总结 篇十三

指导思想：

以“全面推进、勇创特色”为指导思想，坚持在“发展中规范、规范中突破、突破中提高”为工作思路，以文明礼仪养成教育为抓手，全面贯彻落实《余杭信达外国语学校小学部工作计划》，切实抓好学生的道德教育、文明礼仪教育、心理健康教育、环境教育、安全教育；努力增强德育工作的实效性，从而达到德育工作规范化、生活化、活动化。工作目标：

1、加强德育工作队伍的建设，强化首遇德育工作者的理念，逐步完善学校德育工作的各项制度，不断总结成败教训，形成经验，从而推进德育工作上一个新的台阶。

2、以“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”为重点；依靠少先队等德育阵地，着力提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

3、以少先队组织为抓手，开展丰富生动的少先队活动，提高学生学习的兴趣与自信心，体验学习成功的乐趣，培养学生的集体意识和自主参与活动的能力。

4、尝试德育特色班建设，努力打造班级德育特色。推出班级布置个性化、班级目标明确化、班级活动特色化的“三化”工程，努力做到“一班一品牌，班班有特色”。工作重点：小学生日常行为规范教育及德育工作的规范化、生活化、活动化。工作措施：

一、德育常规工作

（一）、继续强化行为习惯教育——营造“文明校园”。

1、继续以习惯教育内容为抓手，强化学生学习习惯和行为习惯教育。

2、通过专题队会和主题活动强化学生行为习惯教育。

3、继续通过专项检查促进习惯教育的深化实施。本学期重点为卫生的专项监督。

4、继续推行周一值周小结制度，以此作为强化学生行为习惯的重要算途径。

5、继续开展“文明的礼仪、快乐的课间、静净的校园”行为规范训练及考评工作。

（二）、安全教育常抓不懈——创建“平安校园”。

1、进一步完善《信达学校学生伤害事故处理办法》，切实增强师生的安全意识，达到有效、快速、便捷地处理学校突发性事故。

2、加强值周教师的职责，通过不断的检查与反馈，形成有效的安全检查、反馈、评比制度。

3、通过始业教育，切实提高师生的安全意识，使安全教育深入校园的每一个角落。

（三）、实施诚信教育——打造“诚信校园”。

1、通过若干先进的评比，树立榜样，营造诚信之风。

2、以征文、队会等主题教育的形式推进并深化诚信教育。

3、尝试《信达小学生信誉档案》记载，通过月评表彰在活动中突出的学生。

4、继续做好“信达之星”推选与展示，为信达优秀学生创设良好的展示舞台。

（四）、校园文化建设——营造“温馨家园”。

1、尝试开展班级德育特色化，努力做到“一班一品牌，班班有特色”。

2、通过家长、学生、教师整合力的发挥，尝试开辟德育新阵地。

3、实施宿舍文化建设。初步进行宿舍环境布置，开展丰富住宿生课余生活的活动。

4、开展班级公共财产的评估活动，从而做到爱护公物从小事做起，从我做起。

二、德育队伍建设

1、树立“人人都是德育工作者”的观念，加强德育的学科渗透，强化学科教师的德育行为。

2、通过《信达小学生信誉档案记载》的尝试，增强德育工作的实效性及针对性。

3、尝试学校班级发展指数的评估，发挥“信达优秀班主任”和“信达优秀中队”的作用。

4、细化班主任工作职责，扎实开展工作，加强调查，评比等工作，形成有效的检查、反馈、评比制度，将文明班评比纳入班主任考核中。班主任职责具体要做到“七要”： 1）期初要制订合理、确实可行的班级工作计划及发展目标； 2）期末要做好班级工作总结； 3）带班要做到“四到位一跟班”（即早读、出操、就餐、班会要到位，班集体活动要跟班）； 4）班主任要深入到学生中，谈心咨询，形成良好学风与班风； 5）每学期至少要组织2---3次有特色、富有教育意义的主题班会；

6）要及时做好与家长的沟通工作并在此基础上做好家访工作，推动和协调家庭和社会对学生的教育；

7）要做好后进生转化工作，形成系列转化后进生的教育方法。

三、德育基地建设

1、通过家长会、教育开放日、家校联系册、备忘录、家访等形式，切实提高学教育力量的整合力。

2、积极鼓励学生参加社区活动，运用好社会教育合力共同做好教育工作。

3、切实加强社会实践教育和环境教育，培养学生的社会责任感，开辟德育新基地。工作行事历： 2006年9月

1、小结假期情况，评比若干先进。

2、制订学校德育工作计划，各班制订班级德育工作计划。

3、召开第一次班主任工作例会，学习学校德育工作计划。

4、做好少先队大队委改选筹备工作以及做好大队部各监督岗的调整工作。

5、住宿生会议

6、一年级家长会。

7、始业教育的布置、落实与小结

8、信达班级发展指数评估的调研 2006年10月：

1、五、六年级联谊会（沈兰娣负责）。

2、出好以“环境教育”为主题的黑板报。

3、信达第三届运动会的召开。

4、少先队大队委改选。

5、建队日系列活动暨环境教育系列活动。

6、信达小学生信誉档案记载月评。

7、行为规范之文明的礼仪训练及考评。

8、组织学生秋游。2006年/11月：

1、期中家长会暨学生、家长、教师教学活动互动

2、住宿部环境布置

3、三、四年级联谊会（丁燕萍负责）。

4、信达小学生信誉档案记载月评

5、年级间的小型文体活动

6、行为规范之快乐的课间训练及考评 2006年/12月

1、冬季长跑活动的开展

2、“迎新春、庆元旦”系列文体活动

3、信达小学生信誉档案记载月评

4、行为规范之静净的校园训练及考评

5、一、二年级联谊会（陈虹负责）。2007年/1月：

1、班级工作总结，资料归档

2、各项先进的表彰

3、布置学生假期活动内容。

余杭信达外国语学校学生管理中心 余杭信达外国语学校少先队大队部

14.中心学校2006年德育工作总结 篇十四

一、指导思想本学期，全镇小学德育工作以十六大精神和“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的要求，结合“保持共产党员先进性教育活动”进一步深化、提高德育工作。树立“坚持育人为本，促进全面发展”的理念，确立“以德治校”、“以法治校”的思想，进一步完善常规管理，深化德育活动。以评选班主任工作先进单位、先进班集体、优秀班主任为契机，增强德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，开创学校德育工作的新局面。

二、工作目标

1、学年内不发生重大责任事故，学生违法犯罪率为零；

2、学生能够遵守《守则》和《规范》，道德水平有明显提高；

3、教师有高尚的师德情操和良好的行为准则；

4、以“创建”为契机，逐步形成鲜明的特色。

三、工作思路

1、抓好队伍建设，强化德育意识。

2、加强常规管理，强化班级建设。

3、丰富少先队活动，强化阵地建设。

4、发挥多方作用，完善德育网络。

四、具体工作

（一）抓好队伍建设，强化德育意识。

1、加强领导组织的组建落实建立由支部书记、各完小校长、少先队辅导员、年级组长、班主任代表组成的德育工作领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证学校德育工作顺利开展。

2、完善班主任、辅导员的队伍建设教育家吕型伟先生曾经说过“一个人做教师，如果不当班主任，那么他只是做了半个教师”，由此可见班主任在学校教育工作中的重要地位。因此，本学年度以“创建”为契机重视班主任的队伍建设，组织好、开展好班主任工作交流会，学习理论、交流经验。同时，加强班主任和辅导员的沟通交流，使班主任工作和少先队的工作形成优势互补，互相促进，共同提高。

3、建立育人体系教师是学校德育工作的主体力量，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、学风建设和教育质量的提高。引导广大教师树立“学为人师，行为世范”的追求目标，结合优秀班集体、优秀班主任的评选活动，进一步树立典型、弘扬正气。使广大教师真正成为德育的管理者，形成教书育人、管理育人的良好氛围。

（二）加强常规管理，强化班级建设

1、狠抓养成教育工作中注重结合学生的身心发展特点展开工作，进一步组织学生认真学习《规范》内容和《守则》要求，有针对性组织和开展班队主题活动，大力提倡日常文明礼貌用语，在强化规范教育的同时，关注后进生的教育，促进其向良好的方向转化。

2、班级环境的美化班级环境要做到美化、教育化，让学生全员参与班级建设，主题活动要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力，努力营造和谐的班级氛围。

（三）丰富少先队活动，强化阵地建设

1、强化内容，丰富主题本学年我镇小学将根据重大节日、纪念日开展主题教育，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，并根据大队部的指导意见开展好主题教育，利用好读书“一二三”工程组织好、开展好专题活动，突现学校的特色、突出思想内涵，使学生在自觉参与中思想情感得到升华，精神生活得到充实，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强的毅力。

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15.中心学校2006年德育工作总结 篇十五

“王利, 1999年毕业回到家乡的学校工作。2004年教育改革撤并学校, 被分到黑岗乡中心学校任教, 现在是黑岗乡中心学校的一名政治教师。”翻看王利老师的履历, 以及见到王利老师的第一印象, 感觉他是个普通的不能再普通的乡村教师。但是通过采访我发现王利老师确实有着不平凡的一面。谈到他的不平凡, 还要从那个叫小峰的孩子说起。

小峰患有先天性脊髓外膜膨出症, 大小便失禁, 行动靠双拐, 下肢几乎没有什么知觉。他妈妈因看不到什么希望, 拿走了家中本不多的积蓄另嫁人家, 抛下了他和他的父亲。小峰的父亲是老来得子, 年事已高, 既要养家, 又要照顾儿子, 艰辛万分。王利老师的父亲也是一名教师, 早在王利上学时王利的父亲就一直照顾着小峰。1999年, 毕业回到家乡的王利从父亲的手里接过了接力棒, 至今已经11个年头了。

王利还清晰得记得第一次去小峰家的印象。那是怎样的一个家啊?两间土屋残破不堪, 屋里特别脏乱, 炕上铺满了他尿湿, 的衣物, 地下到处是他的尿迹, 骚臭扑鼻。“差点没吐了”, 王利说。小峰蜷缩在墙角, 眼里流露出的是一种与他年龄不相符的沧桑。

多年来, 小峰的家只来过两个外人, 王利和他的父亲。不满10岁的孩子, 没有办法与外人接触, 自己的身体和健康孩子的差异催生出了小峰巨大的自卑感。“小峰的精神状态差极了, 这个孩子快要被毁掉了。”简单的鼓励和生活上的照料很难将小峰带出阴影。偶然的一天, 王利发现小峰趴在门口, 羡慕地看着孩子们背着书包去上学。他想, 让小峰和正常孩子一样学习知识, 让小峰知道自己和健康的孩子一样能做许多事, 这或许可以给小峰的生活带来些许阳光。

从此, 王利每天回家急匆匆吃上几口饭, 就来到小峰家给他讲几个小时的课。这一讲, 就是10年。开始, 王利也很不习惯小峰家的环境, 污浊的空气中夹杂着刺鼻的尿骚味, 每天都要强忍着自己才没吐出来。尽管如此, 为了避免伤害他的自尊, 王利总是尽量做到若无其事。有一次, 小峰的父亲没在家, 王利正给小峰上课时, 他尿到了裤子里, 小峰不好意思麻烦王利, 就忍着。结果还是被王利发现了, 王利仔细地帮小峰擦身, 换裤子。王利第一次做这样的事, 忙得满头大汗, 小峰很懂事地用小手为他擦, 两人彼此感动了对方。在学习之余, 王利经常告诉小峰:身体的残疾并不可怕, 可怕的是精神上的残缺, 活着就要活出价值。有了拼音汉字、加减乘除的陪伴, 有了王利老师的鼓励, 小峰慢慢地开朗了。

2004年, 王利到黑岗中心学校任教后。黑岗距小峰家30多里路, 为了上班方便, 他在黑岗租了房子将家搬过去了。但是, 他并没有放弃对小峰的照看。这期间, 王利家里也有了许多变故。自己成家、父亲去世, 家里的重担全部落在他的肩上, 工作、农活, 还要供弟弟上学。有人说:“他和你非亲非故, 你能做到这些已经很不错了, 既然调走了, 不正好卸下这个包袱吗?”他的妻子刚开始时也埋怨他:“他值得你这样吗?能认识点字就可以了, 你多余操这心。”此时在王利的辅导下, 小峰已经学完了小学的课程, 学习兴趣提高了, 自信心增强了, 而且还主动提出想继续学习初中的课程。面对妻子的不理解, 王利特意把妻子带到小峰家。见到小峰那个破堪不已的家和他强烈的求知欲望, 王利的妻子明白了王利的良苦用心。从那以后, 王利的妻子不再埋怨他了, 有时还提醒王利该去小峰家上课了。就这样, 每个周末和寒暑假, 只要有时间, 王利就骑车往来于黑岗和30里外的小峰家, 寒冬酷暑, 从不间断。初中的课程难度增加, 科目也比较多, 有的知识王利已经忘记, 自己还要抽时间系统学习后再讲给小峰。2007年, 没有坐在教室上过一天课的小峰, 在王利的帮助下, 完成了小学初中各科学业。看着笑容浮在他的脸上, 明亮的眼睛闪着自信的光彩, 王利知道, 在精神上小峰己经“站”起来了。

除了关注小峰的学习, 王利也时刻关注着他的病情, 希望他能真真正正地站起来。他多次骑车驮着小峰到乡县民政和残联求助。几经周折, 终于为小峰争取到了手术的机会。2008年年初哈尔滨医科大学的医生为小峰进行了手术, 手术取得了良好的效果, 他的脚趾神经渐渐有了知觉。2009年3月王利又为小峰联系到河南进行了第二次手术。手术的效果很好, 术后的小峰不仅生活能够自理, 还能帮父亲做一些力所能及的农活。术后的一天, 小峰突然来到王利的学校, 正在上课的王利惊讶地问他, “你怎么来的?”“骑自行车来的。”小峰笑着回答说。没想到小峰竟然学会了骑自行车, 这个以前连屋都走不出去的孩子, 竟然骑自行车走了30多里路。王利兴奋地拥抱着小峰。临走时, 小峰说:“我想你时, 就骑车来看你。”王利欣喜地说:“你慢点。”

如今的小峰已经是一个20岁的小伙子, 在王利的帮助下, 他到哈尔滨摄影技术学校学习数码照片设计, 边学习边在一家影楼做兼职。小峰打电话对王利说:“王老师, 等我技术成熟后, 就自己开店养活自己和爸爸。”

王利老师在小峰身上投入得太多太多。当我问到为什么要这么做时, 朴质的王利老师语塞了。是啊, 10年来, 小峰与王利老师的生活已经交融在一起, 密不可分, 这个“为什么”对王利老师来说已经不那么重要了。沉默了好久, 王利老师说:“小峰那样的孩子, 我想只有学习才能让他有生活下去的希望, 我是老师, 我有能力就要帮助他。”当说到有没有觉得负担太重的时候, 王老师笑着回答我:“为小峰辅导从来没觉得是负担, 看到他一天一天变好, 我觉得很快乐。我做这件事的时候没有多想什么, 现在大家采访、宣传我, 我倒觉得是负担了。”王利质朴的语言道出了他坚持10年的原因。

寒来暑往, 十几年的努力换来了一个孩子的健康生命。春秋冬夏, 十几年的付出让一个绝望的孩子成长为今天堂堂正正站立的人。王利对学生的爱在小峰身上体现得淋漓尽致。在学校里, 更多孩子沐浴着王利朴实无华的爱。多年的教学生活, 王利付出了许多, 同时也真正体会到教育工作者的艰辛与快乐, 他爱孩子, 爱伟大的教育事业, 他最爱做的事就是和孩子们在一起, 最爱说的一句话就是“选择教育, 我一生无悔”。甘于平凡、乐于奉献, 用博大的胸怀拥抱所有的孩子, 用青春和无私的爱心铸就教育的辉煌。这就是王利老师, 一个最普通的教育工作者, 一个最伟大的教育工作者。