幼儿园大班健康游戏教案《老狼老狼几点了》及教学反思

幼儿园大班健康游戏教案《老狼老狼几点了》及教学反思（8篇）

1.幼儿园大班健康游戏教案《老狼老狼几点了》及教学反思 篇一

《大班体育游戏教案《老狼老狼几点了》含反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班体育游戏教案《老狼老狼几点了》含反思！

游戏目标

1.激发幼儿对体育游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。

2.发展幼儿四散追逐跑、躲闪跑、障碍跑的动作，增强幼儿动作的灵活性和协调性。

3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5.体验同伴间友好的情感。

游戏准备

1.材料准备：老狼头饰若干个、村长头饰一个、纸球若干个、呼啦圈五个、跨栏四个

2.音乐：《别看我是一只羊》

3.环境布置如图：羊 村

游戏过程

(一)调动幼儿的前期经验，激发主动参与游戏的积极性。

师：小羊们，村长今天带你们去玩游戏，今天我们玩的游戏是《老狼老狼几点钟》，老狼说几点，我们就往前跳几步，不能多跳也不能少跳，当老狼回答“天黑了”时，老狼就开始抓我们，小羊们只要跑回羊村就安全了。

(二)尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣

1、第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。

玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，小羊们问“老狼老狼几点了”当老狼回答几点则向前走相对应的步数，当“天黑了”，进行追逐跑游戏，直至小羊都回到羊圈。

指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得躲闪不被老狼捉住。

评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。(.来源快思老师教案网)

2、第二次游戏：进一步了解游戏新玩法与规则

玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，狡猾的老狼布置了陷阱来抓羊，村长带领幼儿用跨、跳、绕等方式通过障碍，四散追逐跑完成游戏。

指导重点：指导幼儿四散追逐跑和听辨信号的能力。

评价重点：幼儿是否遵守游戏规则

3、第三次游戏：进一步体验游戏的乐趣。

玩法：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，1位被抓幼儿扮演狼，同上

指导重点：指导幼儿绕障碍四散追逐跑。

评价重点：幼儿是否遵守游戏规则，是否能顺利的绕障碍四散追逐跑。

4、第四次游戏：1位老师扮演村长，1位老师扮演狼，2位被抓幼儿扮演狼，同上

玩法：同上

指导重点：指导幼儿快速绕障碍物四散跑，躲闪跑。

评价重点：幼儿快速绕障碍物跑，躲闪狼的抓捕动作是否灵活与协调。

5、第五次游戏：村长召集小羊们一起讨论：老狼太狡猾了，我们一起想个办法，把它们赶跑。(幼儿自由发言)。

玩法：用炸药包赶跑老狼。

指导重点：引导幼儿尝试自主进行游戏。

评价重点：是否能自主地按游戏规则进行游戏。

(三)活动结束：师生共同收拾材料离开场地

村长：小羊们，老狼终于被我们赶跑了，现在把我们的武器收回家吧。

游戏反思

游戏是幼儿最为喜爱的活动，幼儿在游戏中能够获得快乐，发展各方面的能力。特别是体育游戏时，孩子们更是兴趣浓厚，情绪高涨。在《老狼老狼几点了》这个传统游戏中，“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟悉，最为喜欢的小动物。游戏主要发展孩子的反应和奔跑能力，符合幼儿的年龄特点，因此孩子们喜欢反复玩这个游戏。

大班体育游戏教案《老狼老狼几点了》含反思这篇文章共3430字。

2.幼儿园大班健康游戏教案《老狼老狼几点了》及教学反思 篇二

1、在原有民间游戏的基础上，引发幼儿创造新的玩法，体验自主游戏的快乐。

2、引导幼儿学会分析并选择合适的游戏形式，提升幼儿间的合作能力。

3、锻炼幼儿灵敏的反应能力和身体协调性。

游戏准备：

1、会玩传统游戏《老狼老狼几点了》

2、自制“老狼”面具一只

3、适度创设与游戏相关的环境

游戏过程：

一、重温传统游戏《老狼老狼几点了》

1、引导幼儿自发游戏并能注意游戏中的自我安全防范。

2、天热老师能做好幼儿游戏前的保育措施（给每位幼儿背部垫块小毛巾，以防幼儿出汗将衣服弄湿感冒）

二、激发幼儿大胆想像与尝试，创编出老狼报数的不同方法。

1、提出“老狼还可以想出什么新方法带大家玩？”引发幼儿多项思维介绍自己创新的玩法。

2、鼓励幼儿自主验证新玩法，体验自主游戏的快乐。

三、激发幼儿进一步想象与尝试，创编小动物躲避老狼的方法。

1、引导幼儿按创新的游戏规则进行自主游戏，在游戏的过程中不断进行改进，使新的玩法更实用、更有趣。

2、老师参与游戏，提升游戏情趣，激励幼儿更大胆的投入游戏情境。

3、注意个别幼儿游戏活动量适度。

四、幼儿游戏自我评价

1、教师提出评价主题，引领幼儿自我评价。

2、教师进行引导性的提示，激发幼儿挖掘此游戏更多玩法（如：老狼还可以有哪些更有趣的方式带大家游戏；小动物还可以想什么办法躲避老狼的追击、游戏的规则上还可以有哪些新的玩法……）

3.幼儿园大班健康游戏教案《老狼老狼几点了》及教学反思 篇三

武进区级公开教研活动教案

大班游戏活动：新“老狼老狼几点了”

武进区机关幼儿园御城园 刘 华

活动目标：

1．分析并尝试建构、改变规则，按规则进行游戏。

2．锻炼发现问题、解决问题的能力。3.体会突破和改变游戏带来的乐趣。活动准备：

游戏视频一段，场地上放置圈若干个，记录表，笔 活动过程：

一、激趣导入，引出活动。

我是个游戏高手，猜猜我这个游戏高手是怎么玩游戏的呢？

二、观看视频，理解规则。

今天老师带来一个游戏视频，看看游戏中有谁？他们玩了什么？怎么玩的？

幼儿讲述游戏规则，教师记录。

视频里的老狼是怎样报数的？为什么不按顺序报数？小动物一只脚进洞还是两只脚进洞？

什么样的人才能做老狼？哪种方法能最方便最快速地选出老狼？

三、增添规则，突破玩法。

1）第一次游戏，分析游戏情况，尝试增加规则

游戏玩不下去了，怎么办？能否给游戏增加一些新的规则？ 怎么让游戏变得好玩又刺激？

请大家说一说我们想到了这些规则。把这些新规则加到游戏中玩一玩。2）第二次游戏，发现问题，尝试再次增添规则或修改规则 这次游戏你们玩起来有什么新的感觉？什么地方好玩？

小结：刚才我们玩的游戏已经和视频里的游戏很多不一样的地方了，其实游戏就是这样，只要大家都同意，可以在玩的过程中不断地制定新的规则，增添新的玩法。

游戏中你有没有发现一些问题呢？能不能用修改规则或者增加规则的方法解决这些问题？

被抓到的小动物一直不能参与游戏，能否增添新的规则让他们继续参与游戏呢？

3）第三次游戏，体验突破游戏的快乐，发现新的问题 玩得开心吗？还有问题吗？

四、总结提升，迁移经验。

武进区机关幼儿园御城园

武进区级公开教研活动教案

大班绘本活动：蚯蚓的日记

武进区机关幼儿园御城园

李晓芳

活动目标：

1．阅读绘本，观察、理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

2．初步了解记日记的基本要素，能用连贯、概括的语言讲述日记基本内容。

3．萌发喜欢阅读和续写日记的兴趣。活动准备：绘本课件、小卡片等 活动过程：

一、谜语导入，引发兴趣

今天老师带来一个谜语，请你猜一猜：细细长长一条虫，天天躲在泥洞中，松松土来施施肥，没手没脚爱劳动。封面上的蚯蚓在干什么？什么是日记？

二、师幼共读，了解绘本内容和日记基本表现形式

1．初步感知记日记的基本要素

这篇日记是蚯蚓什么时候写的？

有谁？在哪儿？干什么？

蜘蛛学会钻地了吗？从哪里发现的？

2．前后联系推理第二篇日记内容。

4月21号的日记会是什么内容？你是怎么知道的？这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？

3．根据表情卡片猜测第三篇日记内容。

接下来蚯蚓又会记录什么事情？看表情猜测并听录音验证。

到底发生什么事了？如果你碰到蚯蚓会害怕吗？蚯蚓看到大家四散跑走，会说些什么？

4．听音乐推理演绎第四篇日记内容。

4月22日发生了什么事情，听音乐猜想。

蚯蚓会怎么跳舞呢？为什么蚯蚓只能这样跳舞？ 一起看看、说说蚯蚓到底是怎样跳舞的。

5．听录音理解第五篇日记内容。

你们觉得蚯蚓说的是事实吗？为什么妈妈还要批评蚯蚓？这时蚯蚓的心情会是怎样的呢？

6．梳理归纳，巩固理解日记的基本要素。

师幼共同梳理绘本中日记主要内容，到底什么是日记？

三、拓展幼儿思维，尝试续写日记

如果今天请大家写一篇日记，你想写些什么内容？ 武进区机关幼儿园御城园

武进区级公开教研活动教案

大班绘本：小熊一家和吵吵闹闹的怪物们

武进区机关幼儿园御城园

赵 丹

活动目标：

1．观察画面，根据故事情节的发展，分辨怪物的相同与不同。2．能进行小组交流和操作，尝试大胆提问和复合分类。3．感受从观察、思维与表达等活动中获得成功的快乐。活动准备：

故事PPT、怪物图片若干4组、记录纸 活动过程：

一、谈话导入，引出故事

你们见过怪物没有？猜猜看，怪物可能会是什么样子呢？ 怪物们到底长什么样子，我们一起来看一看，说一说。

请你根据故事的名字和怪物们的样子，猜猜故事中可能发生了什么事情？

二、根据线索，寻找大王 1．教师讲述故事，引出重点

（1）为什么熊哥哥、熊弟弟、熊妹妹要哭哭啼啼？（2）看到丰盛的晚餐，小熊一家是怎么做的？

（3）怪物们说了什么？小熊一家感到怎样呢？（4）怪物提出了一个特别的要求是什么？ 2．倾听录音，学习提问

（1）教师边讲述故事并示范提问：提什么问题能找出大王呢？幼儿思辨并倾听录音。

（2）接下来又该什么问题呢？幼儿第二次讨论，倾听验证。（3）幼儿小组合作提问并分类记录。（4）幼儿讲述记录表，操作验证。

三、挑战自我，萌发探究欲望

你们能用更少的次数找出大王吗？

幼儿讨论，自主讲述。

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武进区级公开教研活动教案

大班前识字活动：有趣的部首

武进区机关幼儿园御城园

赵一帆

活动目标：

1．在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字。2．发现部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。3．感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。活动准备：

幻灯片、花形卡片、操作图片与表格、一块黑板、16本图书和椅子书套。活动过程：

一、律动导入，感知手部动作

我们一起听着音乐来做游戏吧！玩的时候想一想我们用手做了哪些动作？

刚刚我们用手做了哪些动作？幼儿说说演演。

二、在动动、说说、找找中感知提手旁

1．感知提手旁

老师带来了这些动作的汉字，它们有什么相同的地方？

手除了可以做“抱、拍、握”的动作，还可以做哪些动作？（幼儿说，教师记录）

是不是所有和手有关的汉字都有提手旁呢？ 老师来读一读汉字，你们做出相应的动作好吗？ 2．寻找提手旁

幼儿找书里带有“扌”的汉字，并圈出来。看一看大家找的对不对，有没有不一样的？

三、猜测、操作，感受部首的丰富性 1．看动作猜测。

教师演示动作，幼儿猜测动作特点以及汉字的共同点。（带有“足”的汉字可能和脚有关。）

2．图片分类，发现规律。

请小朋友把这些打乱的图片分成三类，想想你按什么理由分的？ 看看他们的汉字，发现了什么？（和嘴巴有关的三个字，都有“口”；和水有关的三个字有“氵”；和树木有关的三个字都带有“木”。）

四、观看视频，萌发对文字符号的兴趣

老师这里还有部首儿歌呢，一起欣赏一下！

汉字的秘密还有很多，下次我们再一起去发现吧！

武进区机关幼儿园御城园

武进区级公开教研活动教案

小班绘本活动：汉堡男孩

武进区机关幼儿园御城园

李

娜

活动目标：

1．理解故事内容，感受维尼变成汉堡前后离奇而有趣的故事情节。2．学说故事中的对话，知道各种食物都有营养，样样东西都要吃。3．感受趣味阅读活动带来的身心愉悦。活动准备：PPT 活动过程：

一、出示角色，引出故事。

今天老师给你们请来一位小客人，和他打个招呼。

二、师生共同构建故事情节，理解故事内容。

（一）了解维尼挑食

1.维尼的妈妈给他准备了许多营养丰富的食物，看看都有些什么啊？ 2.汉堡维尼喜欢吗？数一数维尼他一口气能吃多少汉堡？ 3.维尼吃这么多汉堡可能会怎么样呢？ 4.听一听妈妈说什么了？

（二）维尼变汉堡

1.维尼发生了什么奇怪的事情？

2.维尼变成汉堡男孩之后，你觉得他的心情怎样？为什么？

3.看看，维尼在干什么？（他觉得自己变成了大汉堡很神气，大摇大摆地出去玩了，一边走，香味一边飘。）

（三）汉堡奇遇记

1.到底把谁引来了？狗闻到了香香的汉堡味，它们会说些什么呢？ 2.猪看到了这个香香的汉堡，它们又会说些什么呢？ 3.朋友们看到维尼又会怎样说呢？

（四）汉堡变维尼

他们把维尼放在砧板上，维尼心里会想些什么？

维尼很想变回原来的样子，有什么办法呢？他要怎么做才能变回原来的自己呢？

三、延伸拓展，提升认知。

你吃过什么食物？这些食物你们认识吗？你们能不能用“××、××和××”的话来说一说。

武进区机关幼儿园御城园

武进区级公开教研活动教案

小班创意美工：美味的披萨

武进区机关幼儿园御城园 龚琰

活动目标：

1.能根据颜色想象食物名称，建立色彩与食物的联系。

2.尝试用撕、刷、撒、掰等动作制作披萨，并想象表达“××的，是××”。3.体验自己动手创作披萨的乐趣。活动准备：

材料准备：KT板、各色彩纸、自制煎锅和披萨面皮、厨师帽、胶水、水粉笔、PPT；经验准备：认识、了解披萨。活动过程：

一、猜猜想想，激发兴趣

1.现在你们变成了谁？厨师有什么本领？

2.我要考考小厨师，看看你们能不能根据颜色猜出食物的名称，试试看吧。（引导幼儿用“××的，是××”的话来表达。）

二、创设情境，制作披萨

1.今天我们就要来做美味的披萨了，老师给你们准备了一些材料，看看有哪些？这些可以做披萨里的什么呢？

2.做披萨还需要平底锅和面皮。为了让披萨更美味，我们要在面皮上刷上一层油，看看我是怎么刷的呢？

3.老师最喜欢吃蘑菇了，哪个材料适合呢？可是这个蘑菇太大了，我想要小小的怎么办？

4.看看别的小厨师是怎么做披萨的呢？还有什么其他方法呢？（看视频）

三、幼儿制作，教师指导。

1.小厨师，一会你们也可以把自己喜欢吃的东西往里加。各种食物都要加一点，这样披萨就更美味了。

2.你们的披萨做好了吗？你的披萨里有什么呀？可是好像还不够美味呢，还需要放点什么呢？

3.现在我们要来烤披萨了。

四、交流作品，分享披萨

1.小厨师们，你们都完成了美味的披萨，我们来介绍一下自己的作品吧。（鼓励幼儿用“××的，是××”这样的话来表达）

2.你们都完成了披萨，真厉害！披萨的香味都传到外面了，赶紧把你们的披萨也送给其他小朋友尝一尝吧！武进区机关幼儿园御城园

武进区级公开教研活动教案

小班音乐欣赏：惊愕交响曲

武进区机关幼儿园御城园 许 琳

活动目标：

1.感受音乐中的重音以及音乐高低、快慢的不同。2.尝试根据故事线索用身体动作有节奏地表现音乐。3.体会音乐活动带来的愉悦感受。

活动准备：《小老鼠和大懒猫》课件；气球；懒猫头饰。活动过程：

一、制造响声，引出“惊愕”。

1.（制造气球爆炸声）呀，你们被吓到了吗？是什么声音让我们吓了一跳，吓一跳还可以说是惊愕了一下！

2.你惊愕的时候会怎么样？谁能用最夸张，最特别的动作来表示一下？ 3.有三个宝宝也听到了气球爆炸的声音非常惊愕，他们是怎样做的呢,我们一起来学一学。

二、欣赏音乐，感受音乐中重音带来的“惊愕”。

1.今天老师给你们带来了一首非常有趣、又会让你惊愕的音乐，我们一起来听一听什么地方让你惊愕了一下？

2.刚才音乐里出现了几个重音呢？我们再来听一听。3.其实这段音乐里还有一个故事呢，想不想听？

三、配乐讲述故事，分段感受音乐高低变化以及重音特点。1．看，故事里有谁？他们在干什么？

2．小老鼠走起来什么样子，请你跟着音乐有节奏地走一走。

3．咚！大懒猫在干什么？差点把懒猫吵醒，这次小老鼠该怎么走？猜猜音乐会有什么变化？请你听一听，跟着走一走吧。

4.小老鼠吃到了美味的食物，开心地又唱又跳。它会怎么跳舞呢？ 5．咚！大懒猫怎么啦？大懒猫醒了，小老鼠该怎么办？小老鼠跑音乐是怎样的？

四、完整欣赏，随乐表演

1.故事里的懒猫也来了，它要和我们一起来玩一玩这个猫和老鼠的游戏，小老鼠们我们一起去找食物吧。

2.鼠宝宝们，今天我们一起玩游戏，找食物，开心吗？我们还听了一首很有趣的、让我们吓了一跳的音乐，这个音乐有个名字叫《惊愕交响曲》。

3．玩累了，小老鼠该回家休息了，让我们听着音乐有节奏地走回家吧。

武进区机关幼儿园御城园

武进区级公开教研活动教案

中班绘本：我们身体里的“洞”

武进区机关幼儿园御城园 张圆圆

活动目标：

1．阅读绘本，了解身体里洞的秘密。

2．尝试用连贯的语言来表达自己的发现和感受。3．体会探索发现身体秘密的乐趣。

活动准备：Ppt、找茬图、记号笔、香醋、花露水。活动过程：

一、观察画面，引发兴趣。

观察下水道入口，猜猜这是什么？你哪里见过这个洞洞？有什么用？ 观察隧道洞，猜猜这是什么？有什么用？

二、探索身体里的洞，尝试连贯表达。

猜猜这两个小小的洞洞是什么？鼻孔有什么用？（闻味道、呼吸）

除了鼻孔，身上还有哪些洞洞呢？请你们自己先想一想，找一找。老师根据孩子的回答，贴出身体洞洞的标记。

这些洞洞都有哪些作用呢，我们一个一个来了解一下吧。

尝美味、会说话的洞——嘴巴。请你用“我的嘴巴会干什么”说说自己嘴巴的本领。

看世界的洞——眼睛。①春天到了，你都看到哪些美丽的景色呢？（用“春天来了，我看到了···”这样的句式说一说。）②游戏：大家来找茬（通过游戏让幼儿感受眼睛的本领）

听声音的洞——耳朵。提供听辨四种混合的声音，引导幼儿分辨。

帮助排泄的洞——肛门。倾听录音，了解食物消化、残渣排泄的过程。

三、儿歌总结，提升拓展。

真有趣，生活中有洞洞，我们身体上也有许多的洞洞，我们一起来说一些这些洞洞的作用吧！

小嘴巴，一个洞，尝美味，会说话； 小鼻子，两个洞，闻气味，会呼吸； 眼睛、耳朵两个洞，看世界，听声音； 还有肛门一个洞，帮助排泄很重要； 身上的洞洞真奇妙，各有本领少不了。

4.幼儿园大班健康游戏教案《老狼老狼几点了》及教学反思 篇四

活动目标：

1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。

2、体验数学活动的乐趣。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。

2、不同颜色的垫子两块。

活动过程：

1、第一次游戏，复习10以内单数、双数。

①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。

②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。

③提问：游戏规则有什么变化?.来源快思老师教案网;老狼什么时候回头?什么时候不回头?

④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。

⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。

2、第二次游戏，练习较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。

①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱;如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。

②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。

3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。

①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。

②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数;翻出所有的双数;翻出比×大的单(双)数;翻出比×小的单(双)数;有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。

③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几?大邻居呢?它们是单数还是双数?

④统计玩具数量，确定游戏胜负。

教学反思：

1.在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱，但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

2.活动过程的反思，通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

5.老狼狼几点了 篇五

1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。

2、能分辨不同的音色，并根据不同音色做出相应的动作。

活动准备：

音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干

活动过程：

一、进场：师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。

二、初步感知音乐：

1、以简单的故事引入师："刚才我们在外面玩了一个什么游戏?"你们想玩得更开心些吗?

"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中，请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音乐里的这个游戏，小羊在天黑以后会发生什么事情呢?我们一起来听听吧!(第一遍)

2、出示图谱，感知音乐师："你们找到狼和小羊在什么地方了吗?我看见有些小朋友用表情表现出来了，张老师也找出来了，而且我还把它画了出来。"

三、理解乐曲结构

1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师："请你告诉我，我画出来的这个游戏什么颜色是老狼，什么颜色是小羊?"

2、师："你们说得对不对呢?我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗?"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)(边放音乐教师边做动作)

3、师："这下听出来老狼和小羊了吗啊?"小结：原来白色的是小羊，黑色的是老狼。

四、按游戏图谱分析角色：

1、师："小羊的音乐听起来让你感觉怎么样?"(欢快)老狼的音乐听起来让你感觉怎样?(凶猛、吓人)

2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。(第三遍)(师幼一起做动作)

3、分角色感知音乐中的不同音色，分角色进行游戏。

师："这次我们用口型和动作来表现音乐，不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊，什么地方师老狼?(第四遍)(师幼无声表演，感受两种不同音乐)

五、听音乐和老师一起玩游戏。

1、老师当狼，幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(前四句)出示老狼玩偶，老狼跟我们做游戏，不被老狼发现(提示小羊不乱动，不让老狼发现)老狼转身的时候小羊要变成木头人哦，不被老狼发现。

2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。(前四句)--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型

3、幼儿分角色进行游戏：

第一次：教师当老狼，孩子们当小羊(面朝听课老师们表演)(第五遍)第二次：请部分孩子当老狼，部分孩子当小羊，小羊进行游走，当听到老狼的音乐时，要立刻停下做不同造型，没有及时停下造型的将被狼抓住。(第六遍)

4、幼儿两两结合进行分角色游戏：

6.幼儿园大班健康游戏教案《老狼老狼几点了》及教学反思 篇六

大班音乐活动《聪明孩子笨老狼》教学反思

本节活动是艺术领域中的音乐欣赏。我以游戏的方式呈现，因为音乐游戏是幼儿最喜欢的一项活动，幼儿参与兴趣浓厚，幼儿能听音乐，按规则做游戏，体验游戏的趣味性。在活动中让幼儿听第一遍曲子是让幼儿感知曲子，利用《聪明孩子和笨老狼》这个吸引人的故事做铺垫，引起孩子们的兴趣，孩子在欣赏音乐时更加投入了。他们都认真地倾听着、感受着音乐，很快他们便找到了“笨老狼回头”的音乐（乐曲中的重音出现的地方）。为了巩固孩子对音乐重音出现规律的记忆，再次让体验找重音的成就感，我又增加一个环节：让孩子在音乐重音出现处拍手、跺脚等。通过听故事、看图谱、拍重音，孩子对乐曲已经有了更深一层的了解。当我带上大灰狼的头饰后，孩子的游戏欲望也被激发了，游戏便开始……游戏中孩子们非常投入，似乎他们就是那个聪明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我们都尽情、开心的游戏。从本次活动的效果看，幼儿对音乐中重音出现的规律把握得很好，但我在策略上还存在一些不足，如：

幼儿在音乐欣赏活动中忽略了对乐曲的分析。音乐中有些细微的地方，比如短促的，舒缓的地方也应该让幼儿了解，对于教材的重点没能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。

7.幼儿园大班健康游戏教案《老狼老狼几点了》及教学反思 篇七

活动目标：

1、探索布袋的多种玩法，发展的想象力和创造力。

2、通过布袋游戏，增强跳跃能力，提高身体协调性。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

布袋人手一只，组合器材一套，录音机，磁带。

活动过程：

1、幼儿进场分散站立于场内，在音乐的伴奏下随老师活动身体各部分。

2、玩布袋

(1)、教师出示布袋，启发幼儿利用布袋，创造各种玩法。

(2)、教师巡回指导，观察幼儿玩布袋的情况，提示注意安全。

(3)、个别幼儿演示玩法，幼儿集体模仿。

3、“袋鼠”游戏

(1)、教师提示：“这个小朋友跳的多好啊，你们看象什么小动物呢?。来.源快思老师教.案网，那我们学学小袋鼠到草地上做游戏，练本领吧!”

(2)、幼儿合作游戏。教师：“我们找几个小伙伴一起做游戏，练本领。”

(3)、教师提出活动要求：“今天天气真好，小袋鼠们一起去秋游，好吗?首先要越过小河(脚步器)，跳过树桩(塑料圈)，再穿过树林(塑料桶)，最后要通过小桥(滑梯拼成)。”

(方法：幼儿依次出发，越过各个障碍(在音乐伴奏下)，当幼儿感到体力不支时，可到“加油站”加油，通过这个活动进行自我调节。)

4、放松游戏：布袋魔术

5、幼儿离场

教学反思：

本次活动开展的比较顺利，基本达到了教学的目标。幼儿对布袋很熟悉，但很少拿它来玩游戏，所以她们很感兴趣，课堂气氛也相对活跃。第一次探索布袋的玩法时，她们只顾独自玩，看到一个小朋友在玩袋鼠跳，几乎所有的幼儿都模仿，所以在玩之前我应鼓励他们玩出和别人不一样的玩法。再次探索的时候，经过提醒，他们知道除了一个人玩，还可以多个人玩，有更多不同的玩法。

8.幼儿园大班健康游戏教案《老狼老狼几点了》及教学反思 篇八

争对小班孩子的特点，我在下午的自选游戏活动中安排了《老狼老狼几点钟》。这个游戏很简单，不用孩子们去硬记游戏规则，很容易的就可以再玩的过程中明白怎么玩。

通常孩子们会在老师的带领下去进行游戏活动，而这个游戏活动不用老师的介入，孩子们自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前请一个孩子与我配合示范游戏的玩法，我扮演问时间的小动物，孩子扮演回答时间的老狼，如：教师问“老狼老狼几点钟？”孩子答“3点钟。”继续问……天黑啦！听到这句话就马上转身逃到规定的线内，就不准再抓了。在游戏时，一边问一边往前移动，前后的内容很简单，示范一遍孩子们就懂了。

【活动记录】

孩子们听到老师的下令解散去游戏时，他们很快的三两群结对，大家很快开始了游戏。我看到有一个小女孩做老狼，后面的孩子扮演小动物，他们玩起游戏来有模有样，很有趣。当喊道：“天黑啦！”后面的小朋友飞快的逃到制定地点，但是出现的情况是，不管逃到哪里，那只“老狼”就誓不罢休一定要抓到小动物才停止。其他一组小朋友是由男孩子较多的队伍，在游戏时常会有等不及抓的现象发生，回答一下看看那些小朋友走到哪了，非等到小朋友离的很近时就马上喊“天黑了”。还有情况是，小朋友很喜欢去捉弄那些在后面的“小动物”，时不时喊“天黑了，天黑了”，弄的小朋友一直在逃跑。

【分析归纳】

这个游戏活动给小朋友带来了很大的乐趣，总的来说，大家玩的很开心。只是在游戏过程中的一些小状况很多，如：不遵守游戏规则，比较随自己喜好的；非要抓到小动物的等等。我通过分析以下几点，得出结论。

1.孩子的年龄特点

本来就小班的孩子，他们在玩游戏时就是属于比较随性的，想要照着自己的方式来玩的，还有的就是他们之所以非要抓到小动物才罢休，是因为太专注于角色的扮演，自己是老狼就一定抓到猎物，所以不大管是不是有游戏规则这种事。

2.平时多进行游戏

游戏规则怎么深化，才能让孩子记住，这不是一天两天能完成，我觉得老师平时多带孩子玩游戏，孩子们就明白游戏时要遵守规则，而不是想怎样就怎样。平时慢慢积累，小朋友自然而然就会懂得守规则。

小结：想要慢慢的改善自己的游戏活动质量，一定要注重平时的锻炼，平时玩的多，就不怕孩子在游戏时乱来，而且游戏活动很有助于孩子良好性格的养成，以及发展智力，提高运动能力等等的好处。每天有良好的游戏活动开展，相信一个学期下来会有更多的进步。

小班优秀游戏教案反思《老狼老狼几点钟》这篇文章共3024字。

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