大学生职业发展论文

大学生职业发展论文（共12篇）

1.大学生职业发展论文 篇一

职业调查报告—酒店客房部经理

风景园林与建筑学院、旅游与健康学院 旅管091班

200906010116 黄晨临

摘要：本文针对酒店客房部经理这一特定职业，了解分析本行业背景知识、工作环境、职业前景、职业的任职要求工作内容、薪酬等

重点词：客房部经理、服务

一． 行业背景知识

1.随着全球经济的复苏与快速发展，旅游与酒店行业在全球的发展速度与就业率将远远超出传统型行业。

2.全球很多著名大学均开设旅游与酒店管理专业，在这些著名的大学旅游与酒店管理课程设置之中均提供为期半年至一年不等的带薪实习和理论课程与实际操作相结合的活动内容，其毕业生就业率远远高于其它专业的学生。

3.旅游与酒店行业薪金与社会福利远远高于其它传统行业，并随着工作经验的增加其工作地位会稳步上升。

4.2008北京奥运会、2010年上海世博会将会大力促进中国旅游与酒店行业的蓬勃发展，其行业前景非常乐观。

5.中国各地大中小城市均把旅游业作为其经济增长的源动力，政府与社会投资不断增加，将会是中国最具活力的行业。

6.相关数据显示，中国现有旅游涉外酒店8000多个，星级酒店3000余家。现有的酒店人才远远不能满足市场的需求，酒店业人才，特别是高级管理人才十分抢手。

7.目前中国的酒店管理行业的重要发展趋势之一是从经验型顾问向知识型顾问发展,迫切需要有大批具有国际性酒店管理知识的人才，而对于有意赴美留学的中国学生来说，旅游与酒店管理专业也已成为全球最具潜力的专业。美国在酒店管理行业缺1.6万人；同时,随着进一步的全球化,美国酒店也需要有熟悉世界各国文化背景的管理人才来接待越来越多的各国游客,其中中国游

客在目前的市场增长率上名列前茅。目前,招收国际性人才进入美国酒店管理行业已经成了必然的趋势。

二． 工作环境

1.整体环境

主要在酒店客房和通道进行检查监督工作，空间上有一定限度

2.设施设备

主要是以服务客人的为主，包括工作柜，咖啡机，小冰箱以及各种装饰物和音乐设备。扒房包括工作柜，陈列柜和冰箱和啤酒打机。自助餐台包括各种餐架，热炉和烧烤炉。

后场厨房包括制冰机，热水机，以及厨房的设施设备。

大堂吧的设施设备包括冰箱，烘干机，工作柜，水槽，酒架，制冰机，雪茄陈列柜，咖啡机，POS机和刷卡机。

3.人文环境

把服务当成事业来做；把管理当学问来看；把问题当机遇来对；酒店业是“永恒的事业”。酒店的产品是“满意”，酒店经营的是“高兴”，让客人最大化满意和高兴是我们的追求，我们的幸福只能通过为别人创造幸福得以实现。

把简单的事情做彻底就是不简单，吃苦就是吃补，补意志、补能力、补精神，心态比能力更重要。以顾客为导向、以员工为中心、以质量为灵魂、以文化为源泉、以创新促发展服务理念一切为了客人，为了一切客人，为了客人一切组织类型工作学习化，学习工作化。把管理当成课题，把服务当成学问。酒店使命建一流团队，造一流品牌，创一流效益。酒店精神以情服务，以质取胜，用心做事员工座右铭将小事做成精品，将细节做到极至、将服务做成超值、将重复做出新彩、每天进步一点点道德准则宁可酒店吃亏，不让客人吃亏；宁可自己吃亏，不让酒店吃亏。工作作风现场看，立即办服务准则一步到为，到我为止。预期服务，源头管理。宁可自己麻烦十分，不让客人不便一时让客人方便是服务最高准则，客人的需求是服务最高命令。永不说“NO”。人才战略成长、成才、成功；人人是才，严管厚爱；不拘一格，优胜劣汰。

在其岗，授其权，承其责，得其利。无重叠，无空白的原则：管理是张网，既不能有双层，也不能有破洞服从的原则：下级必须服从上级，没有服从就没有管理，不能自己认为是不正确的或不公正的就不服从。逐级的原则：下级可越级投诉，不可越级请示；上级可越级检查，不可越级指挥（特殊或紧急情况例外）。

三． 职业前景

中国酒店业正在向世界旅游强国迈进，中国本土化酒店早就开始走集团化、品牌化、连锁化、国际化、科技化、人才培养化的具有中国特色的酒店化道路。中国本来人就多，那么酒店管理者当然不少，但真正的职业经理人不多，机会与挑战并存。

四． 职业的任职要求

1.年龄要求：25岁以上

2.性别要求：无

3.学历要求：大专以上或同等学历

4.专业要求：客房管理、企业管理、服务管理、饭店管理等相关专业知识

5.工作经验：3年以上工作经验

6.职称要求：无

7.专业知识：熟悉宾馆所有客房的清洁和保养工作，熟悉客房/营销运营与管理，熟悉宾馆内各部门沟通流程

8.专业技能：熟悉酒店客房管理整体运作流程及运营管理，熟悉客房各部位的操作规范和程序

五． 工作内容

1.组织制定部门工作计划并实施

协助部门主管领导管理客房的各项服务工作，完成各项工作指令及宾馆的经营指标；制定、季度及月份的工作计划和部门工作目标，并组织实施。

2.组织部门日常经营、管理工作

主持部门的工作例会，听取汇报，审查各管区每天的业务报表，督促工作进度，解决工作中的问题；掌握部门营业收入等各项经营指标的完成情况，控制成本；督促、指导、检查客房部的楼层、洗衣房、仓管、公共区域(PA)主管等管理人员执行岗位责任制和落实各项方针、政策与计划的情况；监督、检查、控制客房部各种物品、用品的消耗以及各种设备设施的使用情况；协助工程部做好客房部各类设备设施的维修保养工作，积极参与客房的改建、扩建工作；协调与加强部门之间的工作，不断改进工作，提高效率，建立客房部的完整档案体系；检查落实“VIP”的接待工作，处理客人投诉；负责协调客房部各项工作，与各相关部门经理搞好工作沟通与配合；执行宾馆经理部管理政策和制度，决定部门员工的调配、录免，督导实施部门培训计划；督促、检查客房部管理区域内的安全防火工作，积极配合安保部保持所有消防通道畅通无阻，消防器具完好无缺。

3.完成上级领导交办的其它工作

六． 薪酬

1.基于激励的需要，将薪酬体系划分为固定工资与浮动工资两大部分，固定工资包括岗位工资与补偿性工资两类，其中岗位工资包括岗位基本工资与岗位技能工资;补偿性工资包括加班工资、工龄工资及各项福利津贴;浮动工资包括绩效奖金、提成工资及奖金以及工龄奖等

2.岗位工资指根据管理层次、专业技术程度、劳动强度、工作责任、地区薪酬水平等综合因素，针对不同的岗位确定的相应的薪酬标准。岗位工资是员工的薪酬收入体系的基本固定部分。员工由于缺勤、旷工、迟到、请假、严重违纪、承担赔偿等原因，公司将按有关规定对其岗位工资与绩效工资进行扣罚或追偿。

3.由于公司实行目标与计划管理，为确保经营与管理目标、计划的达成及提升，形成约束与引导、鞭策与激励、压力与动力的调控制衡，体现权责利效的有机结合，从原有工资标准内建立绩效奖金项目。通过有计划的绩效考核，实现个人收入与目标计划达成、部门贡献度、个人创造价值挂钩。推动目标管理机制的建设和提升，以建立公平、科学的价值评估与分配体系。绩效工资为相对浮动的工资项目。用于考核部门/分公司与个人的政绩、工作表现、贡献、工作成效、执行力度等。并通过实施季度与年

度考核将原考核指标进行整理和调整，以提高考核的针对性、务实性、有效性，避免重复考核。

4.效益奖金是指分完成全基础业绩目标，由公司向工计算发放的奖励。

2.大学生职业发展论文 篇二

在引导大学生探索寻找自我需求和职业需求之间平衡点的培训中, 我们尝试加强角色转换训练, 培养学生换位思考职业素养的养成, 培训包括三个部分:我看我、工作看我、我看工作。下面分别从培训目的、培训引导和培训拓展三方面做一些分析。

一、我看我

培训目的:引导学生转换到“本我”角色, 以“悦纳自我”的愉悦心态对自我做深入探索。培训引导:通过“兴趣岛”、“心理测评”小游戏等方式, 在放松快乐的氛围中, 开始愉快地自我探索之旅, 让内在的兴趣爱好、性格特点轻松地跃然纸上。培训拓展:兴趣、性格探索模块的展开, 引导学生探索本我。思考:我已经为我的兴趣爱好性格特点做了些什么?我还可以做些什么?它们和我未来将要从事的职业间可以有什么连接?我可以形成哪些独特的优势?

二、工作看我

培训目的:引导学生转换到“应聘者”角色, 思考“工作看我”时是看重哪些方面的能力。培训引导:面对一则校园招聘信息, 通过小组讨论团队分享的方式, 讨论用人单位需要具备什么能力的人才。培训拓展:能力探索模块的展开, 引导学生探索自己的能力。思考:自己具备的能力和职业要求的能力之间如何寻求平衡?现在可以为未来需要具备的能力做些什么?

三、我看工作

培训目的:引导学生转换到“决策者”角色, 感知决策的矛盾和冲突, 感悟自己是决策的决定者和承担者。培训引导:“职业价值观”拍卖活动的开展, 在紧张激烈的“得和失”氛围中, 在“有限的资源和无限的欲望”的冲突中, 让我们内心不易被察觉的职业价值观在决策中得到澄清。培训拓展:探讨“90后闪辞”现象, 引导学生思考:职业中什么对我最重要?我为它做了些什么?在不同时间段我的职业价值取向会变吗?我会坚持些什么?

通过加强角色训练, 有意识地增强学生换位思考职业素养的提升, 这在大学生探索自我需求和职业需求, 并寻找两者之间平衡点时将起到润滑剂的作用。在培训实践中还可以引入管理学原理, “规划—实施—监督”管理主线贯穿职业生涯发展全过程。以“人职匹配”理论为依据, 引导大学生在探索自我需求和职业需求中寻求平衡点, 合理规划职业发展目标;立足当下, 采取有效的实施行为;并在实践反馈中, 适时对规划进行监督, 对职业发展实施管理。

《大学生职业发展》是一门综合的社会学课程, 将心理学、管理学等学科的科学理论和方法融合到职业发展中, 加强特定项目的培训训练, 逐步提升大学生的职业素养, 引导学生从自身实际出发, 不断思考探索, 逐渐形成职业发展的自生力。

参考文献

[1]教育部办公厅《.<大学生职业发展与就业指导>课程教学要求》的通知[Z].2007.

[2]钟谷兰, 杨开.大学生职业生涯发展与规划[M].上海:华东师范大学出版社, 2008.

[3][美]杰弗里·H·格林豪斯 (Jeffrey H.Greenhaus) , 杰勒德·A·卡拉南 (Gerard A.Callanan) , 维罗妮卡·M·戈德谢克 (Veronica M.Godshalk) .职业生涯管理[M].第3版.王伟, 译.北京:清华大学出版社, 2006.

[4]程利娜.以实践活动为依托构建大学生职业生涯教育模式[J].职业教育研究, 2013, (1) .

[5]曹荣, 陈东东.大学生职业生涯规划:现状、问题及举措[J].继续教育研究, 2013, (2) .

3.大学生职业发展教育的探析 篇三

关键词：职业发展教育；大学生；企业；社会

中图分类号：G17 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）04-0249-01

一、大学生职业发展教育的重要性

职业发展教育是职业生涯发展教育的简称，它是就业指导工作与职业指导教育的延伸和发展，对大学生进行职业发展教育具有重要意义。全面的职业发展教育可以帮助大学生了解工作世界与职业社会以及社会对人才的要求，培养他们的职业生涯规划与发展意识，强化他们在就业中的主体意识，从而在求职择业中能够进行合理的职业定位，顺利进入职场或变换工作实现工作向职业、职业向事业的顺利转变。

二、当前大学生职业发展教育中存在的问题

（一）大学生职业规划目标不明确，不系统。毕业之前的大学生处于幻想之中，没有紧迫感，对未来职业发展缺乏设想规划。而毕业的大学生也体会到梦想和现实的落差。就业情况不容乐观。大很多大学生在对自己职业生涯规划判断上有前后矛盾的现象，表明大学生对什么是职业生涯规划还没有正确的认识，往往只知道理论而缺少实践和操作。

（二）高校在专业设置、课程内容、人才培养模式、就业指导和服务等方面不科学。高校逐步成立了有关的指导机构，但是，高校的就业机构不够完善，就业指导和服务工作还不能适应社会需要。就业指导老师没有受过专门的培训，缺乏对社会人才的需求和人才发展系统的全面掌握，服务意识和质量不到位等等。

观念和实施方式的不同在一定程度上影响了高校职业生涯发展教育的效果。

（三）社会用人机制和配套用人机制不够完善。目前我国还没有建立完善的职业准入制度和合理的流动置换机制，社会对人才的需求和毕业生不协调，结构性问题比较突出。毕业生跨地区就业的渠道不畅，限制了毕业生的流动。到西部就业、到基层就业受到主客观条件的限制，使我国人才流动呈现出不合理的状态。

三、大学生职业生涯发展教育的策略

大学生职业发展教育是个系统工程，需要社会各方面共同努力，学生本身、家庭、学校和企业都有责任把大学生职业发展教育做好，不断完善大学生职业发展教育体系。

（一）从高校角度，要做好一下几个方面的工作。第一，加强制度建设，构建大学生职业发展教育的全新体系。包括思想政治管理体系和大学生职业发展服务体系。把职业发展教育和就业指导服务贯穿到大学生活的各个阶段。高等学校必须从新生入手，给予全程化的职业发展教育，帮助学生认识自我、认识行业、认识企业，了解就业形势和社会发展趋势，并进行有效的自我探索，确定职业目标。第二，职业发展教育课程化。要针对不同年级的大学生分别进行系统化的教育，按照职业探索、职业定向、职业准备和职业安置四个阶段的客观规律，把职业发展教育融入大学生活的各个阶段。同时大学生根据自己的性格、能力、专业、兴趣等方面的不同，结合政府政策、社会需求、企业发展等，合理的进行自己的职业发展规划，提升自己的职业核心竞争能力。第三，引入企业文化，构建新型的校园文化。在职业发展教育中要引入企业文化，让学生了解企业对人才的需求和要求。学校要及时了解用人单位的要求，按照用人单位的要求来培养大学生，进行“需求管理”，并把管理延伸到用人单位，与用人单位建立良好的伙伴关系。让优秀企业文化渗透到大学生日常生活和学习中，使企业文化和校园文化很好的结合，这对大学生职业发展规划有很重要的指导作用。

（二）从家庭角度看，让家长参与大学生的职业发展教育。家庭环境是影响大学生就业价值取向的直接因素之一，家庭教育和父母的人生观和价值观对大学生就业价值取向有直接的影响，良好的家庭教育是大学生确立合理就业价值取向的重要条件，也决定著大学生是否能进行合理的职业发展规划。学校应及时和家长联系和沟通，让家长了解大学生在学校的情况和存在问题等，使家长可以及时跟踪学生的学习和职业能力发展状况。

（三）从大学生角度，大学生要不断提升自己的职业发展能力。大学生从进入大学校门开始，就要主动的学习，了解自己，合理高效的完成自己的学业。追求兴趣并尝试新的知识领域，掌握过硬的专业知识，把握机遇、创造机遇，认真制定、管理、评估和调整自己的职业发展规划。良好的职业发展能力是企业看重的重要品质，也是大学生成功进行职业规划的条件。

（四）从政府和企业的角度，要给大学生一个良好的发展空间。政府要制定相关的法律法规来保证大学生的权益，同时为大学生的职业发展创造一个积极的合理的社会氛围。让大学生在一个稳定、公平、公正的社会环境中发挥自己的聪明才智，为社会做出更大的贡献。

作为企业，要根据自己的需要，和学校建立畅通的沟通渠道，向高校提供人才需求信息，同时反馈大学生使用中的建议和意见。学校和企业可以共同制定人才培养计划、学生综合评定法案等，使高校培养出来的人才真正为社会所接受，学以致用。使学校教育与行业发展、市场需求相协调，实现高校人才与社会需求的相适应。

作者单位：沈阳师范大学

参考文献：

[1]王荣发.职业发展导论[M].上海：华东理工大学出版社,2004.

[2]尚博.个人职业发展规划[M].北京:经济管理出版社,2003.

[3]徐晶.关于当代大学生职业生涯规划的思考[J].江苏技术师范学院学报,2005,5.

[4]贾慧.大学生职业生涯辅导的本土化探索[J].中国大学生就业,2005:15.

[5]于祥成.大学生生涯辅导探析[J].大学教育科学,2006,1.

[6]张竞乾,朱玉涛,谢帆.论加强大学生职业生涯教育的必要性[J].河北农业大学学报:农林教育版,2006,2.

[7]赵北平,雷五民.大学生生涯规划与职业发展[M].武汉：武汉大学出版社，2006.

[8]苏星海.大学生职业生涯发展教育探索[J].中国大学教学,2007,5.

[9]谢攀峰.专业化是大学生就业指导的必然选择[J].广西师范学院学报，2005,3.

4.大学生职业发展协会简介范文 篇四

大连医科大学中山学院大学生职业发展协会成立于2010年11月，协会挂靠校招生就业部，是大连医科大学中山学院中第一个有关创业、就业、考研的协会，以学生就业为导向，以转变就业观念、提高就业技能为核心，以服务为原则，培养学生适应社会的能力，为走向社会做好准备。

大连医科大学中山学院大学生职业发展协会的宗旨是服务广大同学，提升就业能力。为在校学生提供一流就业与创业指导和更多的求职机会，帮助大学生树立正确的职业价值观，培养良好的就业意识，建立完整、合理的职业生涯发展规划，为本校学生提供更多、更好的实习机会，为毕业生增加就业渠道，为用人单位提供优秀人才，从而为全面提高学生的素质做出贡献。

协会各成员是本协会重要的组成部分，应起到带头模范作用并发扬团结友爱精神。二.协会成员基本要求

1.品德端正，作风明主，主动联系，遵守规章制度，维护本协会形象，自觉起好表率作用，学习成绩良好，责任感强； 2.维护本协会声誉，接受协会监督与管理；

3.有较好的组织协调能力、团队合作能力和较强的业务能力，富有开拓创新精神；

4.熟练胜任岗位工作，工作具有主动性、自觉性，认真负责，对于一★大连医科大学中山学院大学生职业发展协会文件★

般性事物能够独当一面；

5.对待工作认真，按期完成，工作积极、热情，所有成员工作务实，不得胡夸，扰乱视听，服从工作安排，工作完成按时按量，并及时反馈完成信息；

6.若聘任期间不能胜任协会相关工作，立即解聘，并且不颁发聘书 7.上进心强，综合素质良好，具有较好的发展潜力；

8.有较强的洞察力和分析能力，能及时发现工作中的问题，并及时向部门提出改进意见；

9.身体健康，精力充沛，能适应相应工作的需要；

10.因健康原因，半年以上不能坚持正常工作，予以解聘或另行安排其他工作；

11．管理人员因主观原因，不能带领本部门成员完成部门各项工作，起不到职能部门作用，予以解聘；

12.违法乱纪者，立即解聘执行本协会决议，服从相应工作的安排； 13.每周自己将本周所做的工作以及存在的问题、意见等用WORD文档（文件名统一用时间+名字）记录下来，在本周周五的下午5点至9点30交至每个部门负责收集的成员处，并由该同学做好统计和存档后，发至办公室指定的成员处，便于协会大事记和简报制作； 14.协会成员可广泛接触身边同学，了解同学需求，但不得借用组织名义谋私；

15.工作方面信息反馈，有问题，需寻求帮助等，不得越级，成员有问题先找各部长，若部长不能解决再找会长；

★大连医科大学中山学院大学生职业发展协会文件★

2.较强的业务开展能力并有一定的组织协调能力； 3.参加过学生会，学生模拟公司及其他社团组织者优先； 4.有兼职经验者优先。

（二）退会

1.会员自愿退会，向办公室提出退会书面申请（见附表二），并由办公室上报会长同意即可；

2.会员若出现学习成绩下降、挂科等与加入协会初衷严重背离的情况，自动退会；

3.严重违反院纪院规的，自动退会。五.工作原则

1.协会工作人员对本协会，学校以及用人单位坚持诚信守信原则； 2.各部门工作人员都要积极参加工作，不能拖延分配的任务； 3.上级安排事务于各部门，请各部门成员积极配合，若部门负责人因事不能亲自处理，则各成员应自愿、独立的担当起分配任务，确保任务顺利完成。六．各部门职能

（一）会长

负责协会总体工作，组织实施部门人员培训；并协同学院学生机构组织开展与大学生就业有关的活动；与兄弟院校相关大学生就业组织开展学习与合作；协助进行就业市场开拓。

（二）副会长

★大连医科大学中山学院大学生职业发展协会文件★

上的就业信息；

4、制作，排版，信息部图文；

5、所有招聘会、校企合作洽谈会通讯稿写作，及现场照片拍摄；

6、以后就业创业报的主要负责部门。(六)外联部

1、主要为制作协会的就业创业报联系资金赞助商；

2、联系各种形式的、可行的外联赞助。(七)服务部

1、加强与外联部联系，承办、组织外联拉回的小型活动（入讲座、培训类机构设点招生等），以及协助协会大型活动的开展（包括了所有场地，设备的申请、制作等工作）；

2、提升部门成员自身礼仪素养，（从外在言谈、举止，到内在的丰富，都可自行组织开展），组建内部礼仪队；

3、兼职服务的相关工作。(八)策划部

1、负责各项活动项目的定位与策划报告的撰写；

2、、制定协会各项活动比赛计划。(九)网络部

1、协会活动网络宣传，影像材料收集，记录；

2、做好协会网站的建设，日常维护，管理更新等：

3、掌握最新咨询动态，提供良好的信息平台；

5.大学生职业发展论文 篇五

教师签名：____________________

大学生职业发展教育课程作业

题目：《对求职的认识及建议》

年级：XXXX级

专业：XXXXXXXXXXXXXXX

姓名：XX

学号：00000000000

时间：2010年12月18日

对求职的认识及建议

在即将毕业的大学本科学生里，谈论最多的话题就是直接工作还是考研，尤其在大学不断扩招、毕业生剧增的影响下，很多学生都以“现在工作太难找了，自己根本不知道要做什么”作为考研理由。象牙塔里的学子们忧心忡忡，盲目跟风，“海投”、“盲考”是很多大学生的无奈之举。没有职业方向、没有人生规划、没有准确定位、不能清楚认识自己，这就是目前大学生迷茫的现状。

不知道自己的人生走向在哪里，这也正是很多的大学生都普遍面临的问题。他们之所以迷茫，就是自己不了解自己。长期的应试教育导致学生根本不知道学习的目的是什么。似乎学习只是为了考试，于是，当他们真正要走向社会的时候才发现，原来学习和职业是脱节的。所以学生必须要了解自己、找到定位、找到自己的自身优势，进行职业生生涯规划，这样才能成功的找到适合自己的工作。要进行职业生涯规划，首先应该在心理上做好准备。因为大学生的职业生涯规划过程其实也就是一个自我发现、自我探索的过程。从心理上作好职业生涯准备其实就是一个“知己知彼”的阶段。

“知己”就是认识自我。是一个对自我认知的过程。在这个过程里,要通过科学的认知方法和手段,去认识自己的个性倾向性,了解自己的需要与兴趣。同时明确自己所属的气质类型，有哪些优点和缺点,自己的性格中有哪些不良因素,尽可能做到“扬长避短”,为自己的职业规划打下坚实的基础。

“知彼”就是认识社会，了解社会职业结构的过程。在进行职业规划时,不能仅看重单位的大小、名气,而要对该职业所在的行业现状和发展前景做深入的分析了解,并对该职业所需求的一般和特殊的职业能力做到心中有数。要真正的做到“知己知彼”，可以从以下三个方面着手：

第一，了解职业。对不同职业领域以及不同工作的职责和所需技能的了解是职业生涯规划的前提和基础。对职业的认识可以通过向老师，就业指导中心，高年级同学请教学习，以及借助图书馆的相关书籍，了解各种职业的要求，前景和就业状况。

第二，认识自己。一个有效的职业生涯规划设计还必须在充分认识自身条件的前提下进行。如通过“我是谁”，“我的优点是什么”，“我想干什么”，“我能干什么”。进行审视自己，认识自己，了解自己。包括自己的兴趣，特长，性格，学识，技能，智商。情商，思维方式等。在自我剖析基础上结合他人评价，借助测试表评估自己的职业倾向，能力倾向和职业价值观。

第三，职业定位。充分认识自己的优劣势和各种职业的区别之后，就可以职业定位。职业定位要考虑性格与职业匹配，兴趣与职业匹配，特长与职业匹配，专

业与职业匹配等。应选择条件适合符合自己特长，更感兴趣，经过努力能胜任，有发展前途的职业。

总之，虽然经济和社会发展对高校毕业生有着旺盛的需求, 但是高校毕业生就业形势依然严峻。职业生涯规划在缓减大学生就业压力中有着举足轻重的作用，是当代大学生成功就业，创业的必要前提，从而促使大学生更好的实现人生价值。而细节决定成败，所以求职过程中的一些琐碎也是我们不能忽略的。可以主要从以下两个方面入手：

第一，了解简历与求职信的区别。求职信与简历都属于求职文书，是求职者在求职过程中所使用的文书种类。简历并不等同于求职信，求职时简历不能单独寄出，必须附有信件，即求职信。求职信与个人简历的撰写目的一样，都是要引起招聘人员的注意，争取面试机会，但两者有所不同。简历是针对特定的个人来写的，重点介绍做过什么，取得过何种业绩；而求职信却是针对特定的工作职位来写的，要重点介绍个人想做什么（包括个人的职业规划、价值追求，要尽可能与具体信件的投递单位的核心价值、职业要求相吻合）、能做什么（包括学习能力、工作能力、沟通能力、社交能力）、能做成什么（要与以往业绩结合，更要招聘岗位结合），具体格式可以不拘泥于形式，但必须注意文本的形象设计，以庄重为妥。相对于简历来说，求职信更要集中地突出个人的特征与求职意向，从而打动招聘人员的心，是对简历的简洁概述和补充。

6.浅谈大学生职业发展与创业就业 篇六

随着高等教育的迅猛发展，社会主义市场经济的不断发展和完善，人事制度改革取得了重大的突破。这一方面为大学生施展才华提供了广阔的舞台，另一方面也给大学生的就业提出了严峻的挑战。就业难，就业即失业，给大学生造成了严重的心理压力和负担。因此对大学生进行全过程、全方位的就业指导，就成为大学生的必要课程之一。本文从大学生的职业生涯规划、择业、创业以及就业等几个方面来简要谈一下自己的看法。

一、职业生涯规划

人生理想最重要的组成部分就是职业理想。职业理想指人们对未来职业表现出一种强烈的追求和向往，是人们对未来职业生活的构想和规划。任何人的职业理想必然会受到社会环境和社会现实的制约。社会发展的需要是职业理想的客观依据，凡是符合社会发展需要和人民利益的职业理想都是高尚的、正确的，并具有现实的可行性。一个人选择什么样的职业，以及为什么选择这种职业，通常都是以其职业理想为出发点。大学生树立职业理想的过程，便是进行职业生涯规划的过程，一旦有了理想职业，就要依据职业理想的目标，去规划自己的学习和实践，并为获得理想职业而去做各种准备。职业生涯规划是根据一定的职业目标而进行的，是为了实现这个目标而做的设想和打算。大学生的职业理想应把个人志向与社会需要有机地结合起来。

大学生职业生涯规划是指学生在大学期间进行系统的职业生涯规划的过程。它包括大学期间的学习规划、职业规划、爱情规划和生活规划，职业生涯规划的有无及好坏直接影响到大学期间的学习生活质量，更直接影响到求职就业甚至未来职业生涯的成败。从狭义职业生涯规划的角度来看，此阶段主要是职业的准备期，主要目的是在于为未来的就业和事业发展作好准备。客观而言，进行系统的学习和实践至关重要，而能够担此教育重任的人应该具备丰富的职场经验和并接受过系统的职业生涯辅导训练。对于乐职主义者而言，职业生涯规划是最基本的保障。

个人的社会价值和人生价值主要体现在职业生涯中，选择了一种职业，就确定了个人的社会角色和人生角色。因此，职业选择至关重要。按照成功心理学的理论，判断一个人是否成功，最主要看他能否最大限度地发挥自己的优势。而最大限度地发挥自己的优势，也正是职业生涯规划成功的重要依据。因此，若想获得职业的成功，首先要学会识别、发现自己天生的才干与优势。成功者的成功事实也向我们证明：在自己的职业生涯规划中，如果能根据自身长处选择职业并尽情发挥自己的优势，就会如鱼得水，事半功倍；如果选择了与自身爱好、兴趣、特长相背离的职业，那么，即使后天再勤奋弥补，也只能是事倍功半。因此，在职业规划的过程中，要充分考虑性格、兴趣、气质、能力与职业的匹配。良好的职业选择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣等诸多信息为依据进行的。因此，大学生在进行职业选择规划时，要充分考虑自己的性格、兴趣、能力、气质、价值观以及所学专业。

大学生职业生涯规划的内容主要有确立目标、自我与环境的评估、职业的选择、职业生涯策略、评估与反馈等五个方面。其方法有明确自身优势，发现自己不足，进行社会分析，明确选择方向，规划未来等方法。进行职业规划有利于适应社会发展的需要，有利于促进大学生事业的成功，有利于实现终身学习的机制，是大学生一生中不可缺少的一部分。

二、创业

大学生创业主要是在校大学生和大学毕业生群体组成，近年来大学生创业问题越来越受社会的关注，因为大学生属于高级知识人群，并且经过多年的教育以及背负着社会的种种期望，在社会经济繁荣发展的同时，大学生创业也成为大学生就业之外的新兴的现象。但大学生创业也有优势和弊端两方面：一是优势。大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。二是弊端。由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。大学生要想有创业能力，必须把握核心能力的如下特征：价值优越性、异质性、不可仿制性、不可交易性、难以替代性。而大学生创业途径主要有：大学课堂、大学图书馆与大学社团；媒体资讯；与商界人士广泛交流；曲线创业；创业实践；校园代理等。

总之，创业知识广泛存在于大学生的学习、生活的视野之中，只要善于学习，总能找到施展才华的途径，但在信息泛滥的社会里，“去粗取精，去伪存真”也是很重要的。善于学习和总结永远是赢者的座右铭。

当然，大学生创业者要认真分析自己创业过程中可能会遇到哪些风险，一旦这些风险出现，你应该如何应对和化解。特别需要注意的是，一定要明白最大的风险是什么，最大的损失可能有多少，自己是否有能力承担并渡过难关。大学生创业的风险主要有以下几个方面：第一，项目选择太盲目。第二，缺乏创业技能。第三，资金风险。第四，社会资源贫乏。第五，管理风险。第六，竞争风险。第七，团队分歧的风险。第八，核心竞争力缺乏的风险。第九，人力资源流失风险。第十，意识上的风险。大学生创业过程中所遇到阻碍并不仅这几点，在企业发展过程，随时都将可能有灭顶之灾的风险。保持积极的心态，多学习，多汲取优秀经验，结合大学生既有的特长优势，我们相信，大学生创业的步伐，会越走越远，越走越稳。

三、就业

人才是我国经济社会发展的第一资源。高校毕业生是宝贵的人才资源，是我国建设创新型国家的重要智力支持。同时，大学生就业问题关系到千家万户的切身利益，受到全社会高度关注。

目前的高校毕业生就业市场，最突出的表现是供需失衡，“买方市场”已经形成。现今高校毕业生就业市场的“行情”主要表现在：需求不平衡，社会对毕业生的素质要求明显提高，就业竞争日益激烈，就业工作进一步规范和完善等。

7.大学生职业发展教育实施途径新探 篇七

职业发展教育在解决大学生就业问题中的作用

职业发展教育可以帮助学生摆脱就业和职业发展当中面临的困境。首先, 帮助学生确立职业发展目标, 准确进行职业定位。成功的职业发展教育可以使大学生丢掉“精英”意识, 放下架子, 在普通的工作岗位上寻找发展的机会。其次, 培养学生积极上进的人生观、择业观, 树立动态的就业观。通过职业发展教育, 使大学生改变“一次就业定终生”的传统观念, 认识到职业是可以变化的, 就业就是一个动态的过程, 树立“先就业, 后择业;先生存, 后发展”的动态就业观。再次, 促进大学生提高综合素质, 特别是“做人”的素质。职业发展教育的一个重要内容, 就是教育大学生不但要掌握必要的书本知识, 还要重视对自己综合素质的培养。最后, 增强学生的就业主体意识, 变被动就业为主动创业。通过职业发展教育, 帮助学生掌握职业生涯规划的基本知识, 树立科学就业, 开创成功的人生的信心, 主动将高校所提供的优质教育资源转化为自己在就业以及未来职业生涯发展中的核心竞争力。

职业发展教育可以促使大学教育规律与市场规律的融合。高等教育有自身的发展规律, 但高校所培养的人才终要面对市场, 还要接受职业发展的考验, 忽视市场规律和大学生个体的职业生涯问题, 只讲教育的规律是偏颇的。大学教育是专业教育, 但其核心首先是培养大学生的思维能力、做人做事能力。大学教育要意识到构建适合学生职业发展和市场需求的教育体系的重要性和迫切性, “需求导向型”的大学教育是高校的正确选择。梅贻琦先生说过, 大学教育要通识为本, 专识为末。作为通识知识的职业发展教育能够弥补专业教育在培养大学生方面的不足, 使之得到更全面的发展, 职业发展教育在完成大学教育和市场需求的对接上起着积极的作用。

大学生职业发展教育的主要内容

纵观国外职业发展教育和我国于本世纪初在部分高校陆续开展的职业生涯规划教育, 职业发展教育主要包括三个层次的内容, 即认识层面的教育、能力及素质培养和提升层面的教育、就业技术层面的教育[2]。

(一) 认识层面的教育

认识层面教育的主要任务是意识唤醒, 即促进大学生的职业生涯认知, 唤醒他们的职业发展愿望, 让他们提前感受到就业的压力, 帮助学生确立职业目标和人生方向, 充分认识大学生涯在职业生涯当中的意义, 树立学习目标、职业发展目标。此阶段主要是通过开设专门职业发展教育课程、校园文化等形式向低年级学生普及有关职业生涯的一些基础知识。

(二) 能力及素质培养和提升层面的教育

能力及素质培养和提升层面教育的主要任务是实践辅导, 辅导学生进一步了解自我、认识职业社会, 通过有目的的学习和有计划的训练, 最终帮助大学生形成核心竞争力, 成长为一个优秀的人才以及培养学生的职业化素质。主要内容包括:自我认识辅导、职业社会认识辅导、职业化素质养成辅导和创业指导。在大学里, 对学生开展创业教育最重要的目的是要培养学生的创业意识或精神, 进入社会, 当时机成熟时能果断把握机遇, 自主成才。

(三) 就业技术层面的教育

就业技术层面教育的主要任务是就业指导, 具体包括就业政策和法律指导、就业心理辅导、择业技巧指导和职场生存与发展指导等, 指导毕业生合理定位, 了解就业形势与政策, 转变就业观念, 掌握就业技巧, 协助学生顺利就业。

大学生职业发展教育实施途径探析

(一) 开设专门职业发展教育课程

通过正规教学的形式, 由专职职业发展教育教师担任教学工作, 全面系统向学生传授职业生涯知识, 帮助学生探索自我, 了解社会, 科学选定未来的职业发展方向以及合理规划大学生涯。课程内容主要有职业发展计划理论, 专业及相关信息, 与专业相关的职业职责、任务、环境与任职资格条件, 社会职业发展变化等职业信息;教育形式主要依据内容可采用讲授、讨论、角色扮演、现场模拟、社会职业调查、项目研究和工作实践等。开设专门职业发展教育课程的最大益处是受众面广, 可以大面积地向大学生传授有关职业生涯的基本知识, 唤起他们的职业生涯意识。

(二) 学科渗透

所谓学科渗透是指, 在学校内, 任何年级、任何课程的每一位教师须尽可能地强调其所授课程具体内容的实际涵义与职业价值。任课教师在专业课程教学中传授专门知识和技能的同时, 阐明这些知识与技能在职业领域中的应用, 培养学生正确的职业观、职业操守和规范, 提高学生的生存能力和基本素质。结合学科、专业对学生进行职业规划, 如在教学与科研的同时送他们到企业、行业中去参加实践等, 便于使学生了解特定的职业、行业对从业人员素质和能力的要求, 了解某具体专业的职业发展方向。

(三) 职业测评与辅导

职业测评与辅导的主要功能在于实践中协助大学生认识自我, 个性化地帮助大学生解决自身在职业方面遇到的困惑或困扰。实施职业测评与辅导应遵循学生的职业心理和社会职业的情况, 对学生进行职业意识、认识、引导、计划、准备、体验、定向、决定等教育活动, 帮助学生确立科学的职业发展目标。辅导的具体内容有:鼓励和引导学生对职业发展进行计划与探索, 对大学生职业计划、职业探索等各方面所需的技术进行具体指导, 大学生通过角色扮演进行职业角色的试探, 鼓励和引导学生进行专业实践、参与项目研究、参加多种竞赛活动、社会调查和社会实践、从事一些兼职活动等。

(四) 校园文化

校园文化对大学生的作用特点是潜移默化, 由表及里, 其对大学生的熏陶有时可能比书本更为深远。优秀的校园文化, 不仅能培养学生团结协作精神, 吃苦耐劳精神, 勇往直前的奋斗精神, 还可以净化环境, 陶冶情操、启迪心智, 为广大学生创设一种积极向上的精神氛围, 为大学生的成长营造良好的软环境, 使学生的心理素质得到训练, 促进大学生就业竞争力的不断提升[3]。

举办职业指导讲座。这项工作要由专业教师负责, 并不断规范化、系统化, 对于没有开设专门职业发展教育课程的学校, 更应该大力举办此类讲座。

开展职业生涯主题活动。如大学生职业生涯规划大赛、就业演讲会、模拟招聘等职业生涯主题活动, 这是职业发展教育工作的重要途径之一。

充分利用传媒。具体包括职业指导手册、报纸、宣传栏、宣传册、信息资料、报纸等以纸质的形式传播职业生涯知识与技能的载体。随着网络的普及, 加强网络建设和网络咨询与指导也不容忽视。

科技文化活动。各种科技文化活动也是向学生传递职业生涯知识, 营造学校重视和支持学生职业发展校园文化的重要载体。

大学生职业发展教育工作是毕业生顺利就业的基础。只有当毕业生树立与时俱进的正确就业观念, 成为社会所需要的人才, 具备了就业核心竞争力, 才能增强参与市场竞争的适应能力, 最终取得成功就业。高校应该从工作体系建设、队伍建设、课程与教材建设、网络建设等方面下大力气, 把职业发展教育贯穿于学生在校学习的全过程, 真正做到职业发展教育工作的全程化、专业化、全员化和信息化。

摘要：职业发展教育是高等教育体系中重要的组成部分, 主要功能在于提升大学生的就业能力和职业发展能力, 其主要内容包括认识层面的教育、能力及素质培养和提升层面的教育、就业技术层面的教育。开设专门的职业发展教育课程、学科渗透、测评与辅导以及校园文化等是实施职业发展教育的有效途径。

关键词：职业发展教育,就业,实施途径

参考文献

[1]苏星海.大学生职业生涯发展教育探索[J].中国大学教育, 2007 (5) .

[2]冯大奎.谈大学生职业发展教育的意义[J].河南教育 (高校版) , 2007 (4) .

8.大学生职业兴趣与职业选择 篇八

内容摘要：本文主要阐述了职业兴趣的概念、分类、因素、测评和职业选择的概念、步骤、因素、要点，希望能对大学生职业兴趣与职业选择的自我认知有所帮助。

关健词：兴趣 职业兴趣 职业 职业选择

一.职业兴趣

（一）职业兴趣概念

需要产生兴趣。兴趣可以产生积极的影响——提高工作效率，调动人的全部精力：当一个人以敏锐的观察力、高度的注意力、深刻的思维力和丰富的想象力投入工作时，他的工作效率就会大大提高。

职业兴趣是一个人探究某种职业或从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向。它使个人对某种职业给予优先的注意，并具有向往的情感。兴趣爱好不同，职业兴趣就有差异。职业兴趣是职业生涯选择的重要依据；可以提高工作效率，充分发挥才能；是保证职业稳定、职场成功的重要因素；影响职业定向和职业选择的重要因子。

（二）职业兴趣分类

根据霍兰德的划分，职业兴趣分为六种类型。

1.常规型。尊重权威和规章制度，喜欢有秩序的、安稳的生活。惯于按照计划和指导做事，按部就班，细心有条理。不习惯自己对事情作判断和决策，较少发挥想象力。没有强烈的野心，不喜欢冒险。

2.艺术型。热爱艺术，富于想象力、拥有很强的艺术创造力。乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现个性，展现自己。做事理想化，追求完美。擅长用艺术形式来表现自己和表现社会。进行艺术创作或创新时，不喜欢受约束和限制。

3.实践型。喜欢使用工具或机械从事操作等动手性质的工作，动手能力强，通常喜欢亲自体验或实践理论和方法甚于与其他人讨论，一般不具有出众的交际能力，喜欢从事户外工作。

4.社会型。乐于助人和与人打交道，乐于处理人际关系。喜欢从事对他人进行传授、培训、帮助等方面的服务工作。愿意发挥自己的感染力和说服力引导别人。通常他们有社会责任心，热情、善于合作、善良、耐心，重视社会义务和社会道德。

5.研究型。喜欢理论研究，潜心于专业领域的创新和应用；喜欢探索未知领域，擅长使用逻辑分析和推理解决难题。不喜欢官僚式的管理行为过多地影响研究工作。

6.管理型。对其所能支配的各种资源能够进行有效的计划、组织、领导和控制。喜欢影响别人、敢于挑战，自信、有胆略、有抱负，沟通能力出色，擅长说服他人，追求声望、经济成就和社会地位。

（三）职业兴趣因素

1.个人的需要。人的社会需要或精神需要是持久的、稳定的、不断增长的。兴趣是在需要的基础上产生的，也是在需要的基础上发展的。情感也是一种需要，兴趣与情感密切联系着。一个人对某项事物没有产生情感，也就不会对它发生兴趣。情感越丰富，兴趣也就越深厚。兴趣越深厚，就越能左右其职业生涯。

2.家庭的环境。家庭环境的熏陶对其职业兴趣的形成具有十分明显的导向作用。家庭因素对职业取向的影响，主要体现在择业趋同性与协商性等方面。

3.受教育程度。个人自身接受教育的程度是影响其职业兴趣的重要因素。个人学历层次越高，接受职业培训范围越广，其职业取向领域就越宽。

4.社会的因素。社会舆论对个人职业兴趣的影响主要体现在政府政策导向、传统文化、社会时尚等方面；兴趣和爱好是受社会性制约的，不同的环境、不同的职业、不同的文化层次的人，兴趣和爱好都不一样。

5.职业的需求。职业的需求是一定时期内用人单位可提供的不同职业岗位对从业人员的总需求量，它是影响个人职业兴趣的客观因素。

（四）职业兴趣测评

职业兴趣测评有专门设计的测评量表。一般分为相关的几个部分，被测试者按测评要求完成，最后得出测评结果。比如，霍兰德把职业兴趣分为六种类型，每种类型对应不同的特点和职业，六种类型的分数之间做一个对比，分数在某一个类型上越高表明对这个类型的工作越感兴趣。

一般职业兴趣测评可以通过在线测评或使用专用测试软件的方式进行，职业兴趣测评量表设定几个重点测评的部分，每个部分测验没有时间限制，但一般会要求测试者尽快按要求完成。

二.职业选择

（一）职业选择概念

职业选择是个人对于自己就业的种类、方向的挑选和确定，是人们真正进入社会生活领域的重要行为，是人生的关键环节。

选择比努力更重要。职业生涯扬帆于选择。道路是选择的结果。选择决定人生。职业选择决定职业生涯。今天的现状是几年前选择的结果，今天的选择决定几年后的职业状况。成功者选择了正确的道路，而失败者选择了错误的道路。职业选择要结合工作经验、所受教育、性格倾向的程度、智力水平、身体条件、社会资源等各种因素，确定下一步或下几步的职业怎么走。不考虑自己的性格秉性，不考虑自己是否适宜从事某个职业是职业选择的误区。

（二）职业选择步骤

1.探索与成形。探索即根据自己的常识、经验和能力，来收集各种感兴趣的有关职业信息。成形就是在上述基础上进行具体的定向。主要考虑所确定的职业生涯方向的价值、目的和能够获得的报偿等因素。

2.选择与澄清。选择就是分析、考虑并初步选择确定具体的职业目标。澄清就是在初步选择的基础上，从多方面自我质疑，最终确定好具体的职业目标。

3.坚定与矫正。即就职的坚定或矫正。就职即按照既定职业目标实施，走上工作岗位。坚定或矫正包含着两个层面的意思：一个是如果所选择的职业目标是正确的，那就坚定地走下去；另一个是如果所选择的职业目标是部分不正确或完全错误的，那就适时部分地更正，重新选择更合适的正确职业目标。

4.总结与提高。总结就是对职业选择做评估、做鉴定。通过总结发现成功的经验、失败的教训。提高就是在自我总结的基础上，勇于实践，不断积累职场智慧，力争百尺竿头更进一步，丰富精彩的人生。

（三）职业选择因素

1.兴趣。人的兴趣在职业选择活动中起着十分重要的作用。据有关研究资料表明，如果一个人对某一工作有兴趣，能发挥他的全部才能的80%—90%，并且长时间保持高效率不感到疲劳。相反对工作没有兴趣的人，只能发挥全部才能的20%—30%，也容易精力疲乏。

2.气质。气质是人的一种心理特征，它是与生俱来的一种特性。气质对人们所从事的职业性质和工作效率都有一定的影响。在职业选择时要结合不同类型气质的特点，考虑与之相对应的相匹配的职业。

3.性格。性格是指一个人在先天生理素质的基础上，在社会实践活动和不同环境熏陶下逐渐形成的比较稳定的心理特征。由于人们从事的职业各自具有不同的特点，因而对其性格特点也会提出不同的要求。心理学家认为，每一类性格都有与之相适应的职业范围。

4.能力。在职业选择上，能力因素起筛选作用，各人根据能力的高低和能力优势确定其职业意向。在人才市场上，毕业生租用人单位都把能力作为一个重要的考虑因素，都有职业活动对特殊能力的要求。

（四）职业选择要点

1.地域。地域选择首当其冲。地域对一个人职业选择与发展极其重要。地域可能会成为限制一个人发展的瓶颈。企业设立时一般会考虑选择和自己配套的区域，你在职业选择时当然也要考虑适宜发展的地域。

2.行业。自己适合做什么行业，一旦确定，就要考虑：行业有没有内在连续性。其道理在于，保持你的职业资源的不断升值增值，而不是把精力浪费在不同的行业里，这个道理非常适用于职业的选择。在职业选择上最容易犯的错误就是没有选对行业。

3.企业。企业是个人职业的承载平台，是个人职业生涯不断得以拓展、得以精彩展现的舞台。一个好的平台往往能够让人得到成长和锻炼，不断获得职业能力的提升，不断增强个人对于职业的信心和兴趣，不断促进个人职业生涯的发展。

4.职业。所谓职业就是你所从事的具体职能比如营销、财务、行政、管理或者业务。职业要选定主战场，要尽可能地到企业的主战场耕耘。主战场就是那些最能够直接提供价值的部门，主要是业务部门。比如，企业的财务、人力资源、战略规划部门等等就是主战场。

参考文献

1.于泳红.著《大学生的职业生涯选择——职业生涯选择影响因素的路径分析》《宁波大学学报（教育科学版）》.2010年05期

2.吴俊华、张进辅.著《我国大学生职业兴趣的特点调查》.：《西南大学学报（社会科学版）》2008年第02期

3.潘子彦.著《大学生职业定位的SWOT分析方法初探》.《职业时空》2012年第03期

4.卜晓燕、李燕.著《大一学生职业兴趣与职业价值观的调查与分析》《青少年研究（山东省团校学报）》.2011年04期

5.张蔚.著《职业性向测试在大学生就业指导中的实证研究》《赤峰学院学报（科学教育版）》.2011年11期

9.大学生对未来职业发展期望的调查 篇九

您的性别＿＿＿＿＿您的专业＿＿＿＿＿＿＿ 您所在的年级＿＿＿您的学校＿＿＿＿＿＿＿

★作为大学生，我们期望自己有一个美好的职业，一个美好的未来。请来测试一下它吧！看一看您的职业发展期望吧！

1.您热爱您的专业吗？()

A、非常热爱B、比较热爱

C、一般D、不热爱

2.您对现在所学专业的就业前景了解多少？()

A、非常了解B、了解较多

C、了解较少D、不了解 3.您对于未来就业前景的预期？()

A、非常有信心B、比较有信心

C、一般D、迷惘

E、很担忧F、没感觉

4.您是否对以后的职业生涯有过规划？()

A、没有计划B、不明确

C、曾经思考过D、有明确计划

5.您认为大学生有没有必要进行职业生涯规划？()

A、有B、没有C、无所谓

6.您认为大学生职业生涯规划在何时进行最合适？()

A、大一B、大二C、大三D、大四

7.在您或您预期的职业生涯规划中，您期望获得哪些能力和素质方面的提升？()

A、基本的解决问题能力B、沟通协调能力

C、自主创业的相关能力D、承受压力、克服困难的能力E、专业知识和技能F、相关工作或实践经验G、我价值的实现和发展

8.您认为职业生涯规划对自己就业问题有无造成影响？()

A、非常大B、很大C、一般

D、很少E、没有F、不清楚

9.当大学生面临职业选择或职业困惑时，您认为最主要的解决途径是？()

A、自己思考解决

B、与父母和老师、同学商量

C、选择由专业机构对自己进行指导

D、向专业书籍、报刊杂志、网上寻求帮助

E、其他

10.您的职业知识指导最主要来源于？()

A、学校开设的专门的职业指导中心

B、与父母的交流

C、与老师、同学的交流

D、通过阅读报纸杂志或书籍

E、社会上的一些培训机构

F、其他

11.你认为大学生们究竟需要哪方面的职业指导？()

A、职业礼仪、形象指导

B、求职、面试技巧、说话艺术的指导

C、职场中为人处世原则

D、专业技能的提升E、其他

12.在选择就业时,您认为什么最重要？()

A、兴趣爱好B、薪水高低C、发展空间

D、工作稳定E、工作环境F、就业地点G、其他

13.您期望的未来职业薪酬是多少？()

A、1000左右B、2000左右C、3000左右D、更多

14.您心中对工作时间的要求是?()多选

A、多于8小时B、8小时

C、少于8小时D、有双休日

E、有节假日F、无要求

15.您心中理想的工作地是哪里？()

A、一线城市B、二线城市C、三线城市D、投身西部

16.您期望在以下哪个单位从事工作？

A、国企B、外企C、中小企业D、中外合资E、其他 17.在就业时您认为企业最看中什么？

A、个人专业B、学校知名度

C、个人性格、能力、综合素质D、学历E、其他

18.您对职业有何取向？

A、先就业后择业B、先择业后就业

C、继续深造D、自主创业

19.您认为自主创业的可能性、成功性大吗？

A、非常大B、比较大C、一般大

D、比较小E、不清楚 20.如果是自主创业，你认为你最重要的是？

A、资金B、政策支持C、技术

D、机遇E、创意F、人脉

G、其他

21.请问您做过哪些兼职呢？

A、家教B、促销C、其他D、没做过

22.您认为您所做的兼职或家教对您未来职业的选择有多大影响？

A、影响重大B、影响较大

C、影响较小D、没有影响

23.您对国家现行的针对大学生的家业政策了解多少？

A、很了解B、一般了解C、不太了解D、不了解

24.您认为高校应采取何种措施以推进大学生职业规划的发展？

25.您对校园招聘会有什么看法？

10.大学生职业发展规划 篇十

漫漫人生，离离远道。在人生大道上，大学就是一个转折点，在大学这段时光里头，只有好好把握，抓住机遇，不断提升自己，才能为毕业之路打好地基，走出属于自己人生的成功之路。然而，想要走出一条适合自己的人生路并非一朝一夕能够做到的，唯有好好规划，才能得以实现。一份好的职业规划书是我们的指路明灯，在规划下我们就能向着自己的目标奋发向上，不断提升自己……

自我盘点

一、个人兴趣爱好

业余爱好：喜欢上网，看电影，听音乐，打羽毛球，也会偶尔慢跑锻炼身体。

二、个人优缺点

1、本人做事情意识明确，凡事要么不做，要做就要尽力做到最好；对事业热情很高，责任心强，做事有原则，处事谨慎，考虑问题较为周到；为人友好宽和，能与人相处得很好；不足的就是自信心略显不足，容易怯场，意识容易受情绪影响。

2、解决自我盘点中的缺点：

彻底改正缺点、不足不是一朝一夕所能做到的事，需要潜移默化的影响。最好相应加强与他人的交流沟通，参加各种场合各项有益的活动，多发掘自己的优势，多上台锻炼，使自己多一分自信、激扬，少一分沉默、怯场。

三、个人对所学专业的看法

本人是学电子信息工程专业的，对本专业的前景是非常看好的，本人认为，在信息的大潮流下，电子信息工程的相关领域将会越来越重要，就业形势中，将会对电子信息工程专业的人才需求更大。另外，本人对本专业的学习热情较高，态度端正。

职业环境分析

根据我所选择的专业来能确定好今后所要走的路，对于规划书的开展，评估环境因素的评估也是必不可少的，毕竟不能脱离环境因素的影响，下面就来分析下我周围的环境因素。

一、家庭环境

本人家里经济状况一般，胜在家庭经济收入较为稳定，对于我这个学业费用来说能够应付得来，恩格尔系数较高。

二、学校环境

本人所上学校费用要求中等，饮食生活环境较好，学习气氛略显稀薄，教学的设备还是比较齐全的，现阶段的学习中还没有接触到专业课的课程，值得期待。

三、社会环境

大学教育在现代社会的发展过程中逐渐普遍，而就业形势较为严峻，因此企业对于大学生的要求也大大提高了，对大学生的各方面的素质要求也提高了，因此想要在这种复杂的社会环境中生存下去，就必须要提高自身的综合能力。

四、职业环境

对于我们电子信息工程专业的人来讲，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，从事的相关职业选择较广泛，涉及到的就业情况还是相当可观的，但是挑战不断。首先，广泛的就业选择造就了此门专业的热度，大学院校普遍开设了此类课程，这就要求我要学得好，克服重重竞争压力；再者，虽然就业环境广泛，但是要达到理想的职业环境是较为困难的，所以需要我学得精，发挥我的自身的优势才能脱颖而出。

结论：

1、目标

估摸自己的实力，量力而为地选择自己比较感兴趣和个人强项来做，努力成为一位电子信息工程领域的优秀人才。

2、路径

在校期间尽可能广泛地学习知识，充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养良好的学习、工作、生活习惯，全面提高个人能力和综合素质，并为就业做好各方面的准备。

职业规划方案

一、短期计划

首先，在校期间，英语必过四级，并通过自己的努力考过英语六级；计算机至少过二级，所有的证件能拿的都要拿到，其中最重要的是毕业证书和学士学位。

其次，多参加学校的活动，提高知识的实践能力。

再次，假日期间，多参与兼职锻炼，这样也可以多积累社会实践经验。

最后，在成绩优秀的基础上，准备考研。

二、长期计划

在学业结束后，到外面找专业相关的工作，先从小公司的研发人员做起，积累经验，通过实践提升来寻求更适合自己的职位，逐步来实现我的目标计划：先从事研发员工作，再当研发工程师，再到高层市场或管理人员，一层一层往上爬。

未来人生职业规划：放眼未来找准位置

三、根据自己的兴趣和所学专业，本人特对未来五十年作初步规划如下：

a)、2010-2014年学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养优秀的学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作就业准备。（b）、2014-2018年，熟悉适应期：利用3-4年左右的时间，经过不断的尝试努力和锻炼初步找到合适自身发展的工作环境、岗位，找到热情积极的工作状态，结交工作岗位上的好朋友，拓宽人际交往面。要完成的主要内容：

（1）学历、知识结构：毕业前提升自身学历层次，毕业后寻找工作机会，如果没有合适的就考虑考研甚至是考博士硕士，熟练掌握专业技能。计算机一级、二级过关，英语四、六级过关、还有尽全力考取电子信息工程专业相关的有用证书，开始接触社会、工作、熟悉工作环境。

（2）个人发展、人际关系、意志人格的进一步配培养：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，积极完成工作任务，加强与人沟通，虚心求教他人，对身边复杂的社会以及人保持乐观的态度，相信遇到什么困难总会有解决的办法，在困难中锻炼自我、提升自我，坚持有主见但要学会听取别人意见。

（3）生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，培养良好个人习惯和兴趣爱好，并适当参加社交活动如聚会，参与必要的健身运动，如散步、慢跑、打羽毛球等，条件允许的情况下多参加回报社会的慈善活动和公益活动，如积极参加救助贫困人群的捐助活动等。

c)、2018-2060年：找到了能够实现自己人生价值的位置，在自己的热爱工作岗位上，通过努力不断突破自己，一层一层往上爬，也要不失一份踏踏实实的态度贡献自己的力量，兢兢业业地对待自己的岗位，不断为自己的企业谋求利益；怀有感恩之心，以实际行动去回报祖国，回报社会，并通过自己的情感、心思获得一个美满幸福的家庭。

首先，职业生涯规划要进行自我定位。自我评估与定位是职业生涯规划中最重要的环节

部分，它决定着个人职业生涯的寻求方向，同时也决定着职业生涯规划的成败。求职之前先要进行职业生涯规划，进行职业生涯规划之前先要进行准确的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的兴趣、才能、学识适合干什么。可通过自我分析，评估自己的职业倾向、能力倾向和职业价值观。

其次，职业生涯是一个时时变化的过程。当今社会竞争激烈，对于大学毕业生来讲既是机遇也是挑战，同时也要打破传统就业观念，不在一棵树上吊死，就业、就业、再就业，职业生涯规划计划书也要随之调整。因此身边各种环境变化了，我们也要跟着变化，这样才能生存下来。

再次，大学毕业生职业生涯规划的重点内容是职业准备、职业选择与职业适应。从职业生涯发展过程来看，职业生涯发展主要包括：职业准备期、职业选择期、职业适应期、职业稳定期、职业结束期。在各个阶段都要做好不同的思想准备，和应对方案来。

对于大学刚刚毕业的来讲职业生涯规划的侧重点在职业准备、职业选择、职业适应三个阶段。

结束语

职业规划，作为我们发展道路上的指路灯，给予我们的是一份去实践的动力和规划，而具体个人的发展，还是需要自己的具体实践和实践过程中的不断改善。时间是检验事件的真理性的唯一标准。我的整个职业规划书仍存在一定的不足，而且现实的生活是变幻莫测的，有很多情况是无法单凭规划所能解决的，这就需要我在未来的日子中，在不断实践规划内容的同时完善发展计划拟定的规划书必须要因时因地因事而变，不能顽固不化。

11.大学生职业价值观与职业定位 篇十一

内容摘要：本文阐述了职业价值观的概念、特点、分类、测试和职业定位的概念、分类、要点、原则。

关键词：价值观 职业价值观 职业定位

一.价值观

（一）价值观的概念

1.价值观的内涵。价值观是指在我们的工作和生活中所看重的原则、标准和品质，是人们在处理普遍性价值问题上所持的立场，观点和态度的总和，它决定了个体在面临选择时对事物取舍的优先次序，是个人评估成就和效能的标准，是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则，是人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。

2.职业价值观的内涵。职业价值观是指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。每种职业都有各自的特性，不同的人对职业意义的认识，对职业好坏有不同的评价和取向。职业价值观决定了人们的职业期望，影响着人们对职业方向和职业目标的选择，决定着人们就业后的工作态度和劳动绩效水平。

（二）价值观的特点

1.价值观的特点。（1）价值观是因人而异的。由于每个人的先天条件和后天环境不同，人生经历也不尽相同，每个人的价值观的形成会受到不同的影响，因此，每个人都有自己的价值观。（2）价值观是相对稳定的。人们的价值观一旦形成，便是相对稳定的，具有持久性。（3）价值观是可以改变的。由于环境的改变、经验的积累、知识的增长，经济地位的改变，以及人生观和世界观的改变，人们的价值观有可能随之改变。

2.职业价值观的特点。（1）意识的倾向性。职业价值观在职业心理中居于核心的地位，是职业倾向性的核心。它规定了职业目标和职业选择标准。（2）评价的主观性。职业人有各种职业需要，但是对于各种职业需要重要性的衡量，是由职业人的职业价值观决定的。（3）行为的选择性。职业价值观对于人们的职业行为具有导向作用，透过人们的职业行为倾向可以窥见人们的职业价值观。（4）观念的一致性。由于职业价值观系统诸因素是相互联系的整体，因而便反映出人的观念的一致性。

职业价值观念的自我性、职业评价标准的现实性、职业价值取向的多元性、职业选择行为的自主性、职业期望目标的理想性是大学生职业价值观的主要特点。

（三）价值观的分类

1.价值观的分类。价值观的分类因划分标准不同而不同。类型林林总总。美国职业学家萨伯将其分为十四类：（1）助人。（2）美学。（3）创造。（4）智力刺激。（5）独立。（6）成就感。（7）声望。（8）管理。（9）经济报酬。（10）安全。（11）环境优美。（12）与上级关系。（13）社交。（14）多样化生活。

2.职业价值观分类。

我国学者阚雅玲将其分为十二类：（1）收入与财富。（2）兴趣特长。（3）权力地位。（4）自由独立。（5）自我成长。（6）自我实现。（7）人际关系。（8）身心健康。（9）环境舒适。（10）工作稳定。（11）社会需要。（12）追求新意。

（四）价值观的测试

1.价值观测试。价值观测试，一般选用不同的量表在电脑上进行。例如，某高校对大学生进行价值观的测试，就使用某种价值观测试量表。价值观测试，既可以对某一群体的又可以对某个体的进行测试。在电脑上有许多测试量表，还有各种“价值观”在线测试，只要输入相应的网址，你就可以很快地完成个人价值观的测试。

2.职业价值观测试。同样，职业价值观也可以用自测量表来进行测试。例如，输入网址：http：//www.apesk.com/careeranchor/就可对自己的职业锚（职业价值观） （CareerAnchor Questionaire）进行在线测试。

职业价值观测试量表，大致包括说明部分、答题部分和评分与评价部分。目前网上有许多的职业价值观自测量表，通过测试，你可以大致了解自己职业价值观的类型、倾向和主要价值取向，从而为树立正确的职业价值观提供可靠的依据。

二.职业定位

（一）职业定位概念

1.职业定位的内涵。职业定位是指人们以具体的知识能力准备、生活重点安排所趋就的、关于未来职业的意识倾向。是定位者根据自己既有的自然条件、知识结构、兴趣爱好、人文条件、价值取向，根据关于有关职业与社会生活对人的知识要求，通过系统的决策思维而建构起来的并采用权威的职业定位系统，在多种职业优化设计方案的数据库中，寻找、匹配最能充分发挥个人潜力的职业活动。一个人拥有准确的职业定位，并将其最强的竞争优势发挥最大效应，他的成功率将比他人至少多出5-10倍。

2.职业定位的作用。（1）定位准确，就会持久地发展自己，就会选择适合自己的工作，就会清楚自己真正需要什么。（2）定位准确，可以获得更加长足的发展。（3）定位准确，就会集中精力地发展，就会抵抗外界的干扰。（4）定位准确，就会善用自己的资源.就会充分利用各种资源心无旁骛地去发展，而不是“多元化发展”。（5）定位准确，就会坚守，即使选择了短期内看似不好但更适合长远发展的职位，绝不会轻易地放弃。

3.如何给职业定位。（1）商业价值为支持。商业价值包括能力、学力、经历、天赋以及资源等内容。一个人要想获得最大的商业价值，需要遵循三大原则，即做最擅长的、最喜欢的、自己认为最有价值的事。（2）职业机会是基础。通常在找到了自己的兴趣和优势后，还需要对职业机会进行评估。（3）职业取向作决定。职业取向包含的关键因素有个人的兴趣、性格、价值观、需要以及愿景等。我们要充分地了解和发掘出自己的兴趣爱好与专长，将自己尽可能地切入到感兴趣的行业领域中去。

4.职业定位的因素。（1）个人需求。需求不同，决定着人们的职业追求和职业定位不同。（2）职业价值观。职业价值观是人们对某一职业高低贵贱和成败得失的价值判断。（3）职业期望。是人们希望从事某种职业的态度倾向，也就是个人对从事某一职业希望得到的回报。（4）受教育状况。受教育程度、专业种类、所在的院校不同，都会影响着人们的职业定位与职业发展。（5）家庭环境。家庭的环境氛围和家庭成员的言传身教，会自觉或不自觉地学习和掌握一定的职业知识与职业技能。（6）社会环境。宏观因素，它决定着人们职业选择与转换的自主权与相关决策。微观因素，它决定着人们职业选择和转换的具体情境。

（二）职业定位分类

1.自由型。特点：不受别人指使，凭自己的能力拥有自己的小“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本领。相应职业类型：室内装饰专家、图书管理专家、摄影师、音乐教师、作家、演员、记者、诗人、作曲家、编剧、雕刻家、漫画家等。

2.经济型。特点：认为世界上的各种关系都建立在金钱的基础上，包括人与人之间的关系，甚至父母与子女之间的爱也带有金钱的烙印。这种类型的人确信，金钱可以买到世界上所有的幸福。相应职业类型：各种职业中都有这种类型的人，商人为甚。

3.支配型。特点：飞扬跋扈，无视他人的想法，为所欲为，且视此为无比快乐。相应职业类型：进货员、商品批发员、旅馆经理、饭店经理、广告宣传员、调度员、律师、政治家、零售商等。

4.小康型。特点：追求虚荣，优越感很强。很渴望能有社会地位和名誉，希望常常受到众人尊敬。欲望得不到满足时，由于过于强烈的自我意识，有时反而很自卑。相应职业类型：记账员、会计、银行出纳、法庭速记员、成本估算员、税务员、核算员、打字员、办公室职员、统计员、计算机操作员等。

（三）职业定位要点

1.职业定位要与职业方向匹配。即要挖掘自己的职业气质、职业兴趣、职业能力结构等方面的因素，找到自己的职业潜力集中在哪个领域，把职业定位和发展方向与自己的性格类型、兴趣爱好、职业价值观、自身需求及梦想相匹配。

2.职业定位要与行业定位趋同。即看清目标行业的发展趋势

主动、全方位地了解目标行业现状和前景，朝阳行业才更有前途，也能给人更多的机会。俗话说隔行如隔山，一定要睁大眼睛看清楚未来目标行业的大势与走向。

3.职业定位要与商业价值关联。即要充分结合自己的学历、工作经历、以及自己的能力水平和可利用的资源状况。

4.职业定位要与职业环境协调。即要考虑经济大环境、行业发展状况、地域环境等。

5.职业定位要与制约因素妥协。即要考虑相关的法律法规和自身的局限性。然后再确定其定位方向、定位行业等。

6.职业定位要与自知自明为伍。即要剖析自我，认清自己的优势和不足，准确地为自己定位，清楚自己的强项和弱项。自己的优势是否足以帮助我在新的行业站稳脚跟，自己的弱点在哪里，有什么方法可以尽快提升。我喜欢做什么，我适合做什么，我擅长做什么，我能够做什么等，要做到心中有数。

（四）职业定位原则

1.择己所爱。职业定位首先要想到自己喜欢哪种职业，或者对哪种职业比较感兴趣。一般来说，只有从事自己喜爱的、感兴趣的工作，工作本身才能给你一种满足感，你的职业生涯才会变得妙趣横生，因此择己所爱是做好未来职业定位的首要原则。

2.择己所长。在人才市场的就业竞争中，求职者必须善于从与竞争者的比较中来认清自己的所长和所短，亦即竞争的优势和劣势。然后在此基础上按照“择己所长、扬长避短”的原则进行具体的职业定位。

3.择市所需。在进行职业定位时，不仅要了解当前的社会职业需求状况，还要善于预测职业随社会需要而变化的未来走向，以便能使自己的职业定位富有远见。

参考文献

1.衡书鹏著.《大学生人格特质、职业价值观与职业兴趣的关系研究》《廊坊师范学院学报（自然科学版）》2012年05期

2.丁静、刘宁.著《“90后”大学生职业价值观调查及对策分析》.《教育与职业》2010年第32期

3.段维轩、黄钰锋.著《警院大学生职业认知与价值观分析》《科技资讯》2013年第13期

4.林艳艳.著《职业价值观研究理论综述》《中国校外教育》2012年第27期

12.大学生职业发展论文 篇十二

根据《2010年大学生就业报告》, 一方面, 大学生就业形势不容乐观, 招聘会上熙熙攘攘、一岗难求;另一方面却是用人单位抱怨留不住人, 青年员工跳槽频繁, 主动离职竟占到了88%。其理由是大学生会感到“个人发展空间不够”。这里面存在的主要原因, 是企业没有长远人力资源培养计划, 由于大多数企业处于劳动密集型企业, 对生产性的岗位和技术性的岗位需求甚少, 招用的就业岗位往往普通性的就业岗位, 形成企业用工短期化。这会形成一种惯性, 形成社会不尊重人才, 不尊重劳动的局面。解决这一问题的关键:一是人力资本需要产权化, 二是要营造良好的企业文化。每个劳动者的社会经济价值体现在四个方面:教育是个人收入高低和经济增长关键因素;教育是保证民众确立社会、经济地位的基本手段;教育将提高人力资本的价值和提升生产力;教育投资会在经济上取得丰厚的回报。在美国, 受过教育的人力资本与未能受过教育的劳动力大军存在三点区别:高工资、稳定的职业和获取高收入的机会更大。这主要是因为人力资本的提高会提升生产力, 从而带动就业人员薪酬。从业者教育程度的提高, 增加了就业市场人力资本的质量。这就降低了失业和被迫转行的风险。然而, 我国现行的人力资本却体现与企业利润不相关, 其主要原因是人力资本未能产权化的起主导作用。从教育和社会经济发展的角度观察, 它则意味着教育未能改变人的经济状况, 意味着投资教育没有获得丰厚的回报。当今世界各国展开人才战争, 我们应当需要重新审视人力资本和高等教育的社会经济价值:当企业录用一个大学生或者农民工时, 应该做为一种人力资本投资的有效报酬, 这是企业信誉问题, 也是尊重人才和尊重劳动的体现。如今, 工业化经济对人的教育和训练的更加重要, 只有全社会形成尊重人才和尊重劳动的氛围, 从而鼓励父母更多地投资于子女的劳动技能, 这也提高了企业的自主创新能力。

二、北大才子卖肉带来的思考

北大才子卖肉, 营业额高达2亿。“生于忧患, 死于安乐”这并非有意追求市场的时候, 事实、分析、观念和错误信息也取得了效果。陈生以中档消费作为切入点。由于市场的运作, “卖猪肉比卖电脑更有技术含量”, 陈生在广州开设了近100家猪肉连锁店, 营业额达到2个亿, 人称广州“猪肉大王”。每个人不会对自己周围世界的感受做出统一反应。人是一个知性动物, 拥有智识积淀的文化, 所以, 市场所能起作用的, 不止是权威制度, 而且能深入人的肺腑。在纯粹的市场制度中, 如果并且只有当他有某种东西提供交换时, 他对别人的权利要求才能成立。陈生的“壹号土猪”成立3年来增长迅猛。在全行业亏损的情况下, 陈生的“壹号土猪”仍获得120%的增长, 而且盈利能力达到15%, 利润将超过3000万元。因此, 人生伟业的建立, 不在能知, 乃在能行。当描述成千上万的买者和卖者——每人仅仅努力寻找自己交换的时机——如何创造出一个协调有序的庞大体系时, 亚当·斯密在他那最著名的段落中写道, 人们“由一只看不见的手引导着推动实现并非自身期待的目标。”在广州, 陈生打造的猪肉品牌“壹号土猪”, 排骨每公斤卖到58元, 天天却有人排队来买。除了传授致富经, 这位北大才子已不满足仅仅在珠三角打转, 而且要来重庆开肉店。所有的社会控制都具有自动的、非意向的和无意识的因素。目前已有很多风险投资机构上门跟他洽谈, 他正考虑要在全国布局。艾哈德说, 达到“全民繁荣”的最好途径, 只能是竞争。个人只有在一个充满竞争的环境中, 智慧、胆识、创造力、进取精神才能得到最大释放。人们是审慎的和有意识的;但他们的行为却实现了一个非他们有意的协调任务。市场是检验人类行为的控制系统。

三、正确思考的两个难点的综合分析