全国名家教育论坛

全国名家教育论坛（精选19篇）

1.全国名家教育论坛 篇一

“全国教育名家论坛“学习心得

逸夫小学（数学）

关清芳

2041年3月14日-3月16日，在郑州大学礼堂里举行了由德育报社主办的“全国教育名家论坛”——第三期“新课标”暨当代名家教学艺术培训会。受邀莅临本次论坛的有来自天津的徐长青团队、来自深圳的黄爱华团队、还有来自北京的柏继明团队。论坛由名师示范观摩课，与老师互动，微格教学研修，做报告几部分组成。在这三天的时间中，我们一共听了13节课和6场精彩的报告，授课内容涵盖小学、初中各学段的数学，报告结合课例对新课标的理念进行了生动的诠释。通过三天的学习，真的是受益匪浅。

首先走进徐长青团队，徐长青团队 “简约教学” 的教研模式是基于学生的知识和学习经验，运用一定的教学策略，以真实的呈现突出核心目标，围绕学生“困惑”之处对课堂教学进行情境创设，内容选择，活动细化，结构设计，媒体使用，方法指导，尽可能的用简洁、明了，易于操作与交流的方式帮助学生于“困惑”之中生思启智。

徐老师讲的《重复问题》，故事、游戏贯穿整堂课，徐老师设计的游戏《抢椅子》，邀请2个人抢2把椅子，孩子们当然有抗议，于是孩子们建议拿掉一张椅子或者增加一个人，于是徐老师就顺着这个道，邀请了4位小孩子上台接受挑战，但是这个时候，孩子们又有意见了，说只能增加一个人，于是后上来的4个孩子进行石头剪子布的猜拳游戏定输赢。最后游戏终于可以顺利玩下去了。徐老师就开始刁难孩子：一共有几个人玩了2种游戏？4个人是猜拳的，然后后面3个人是抢椅子的，所以一共有4+3=7人。这个时候他要求这7个人站起来，但是孩子们辩解说只有6个人„„徐老师这时设计了呼啦圈的圈人的环节，让孩子们可以直观地观察人数是怎样走动的，当我看到孩子们在讨论重复的那个学生应该怎样“站”时，那个重复的孩子居然跑到了两个呼啦圈交叉的部分去了，这时在场的老师响起了热烈的掌声，徐老师及时让孩子拿着两个呼啦圈把交际的图画在了黑板上。

听徐长青老师的课，说他满腔热情也好，说他善于煽情也罢，总之，他富于激情的语调、亲切激励的评价语言迅速拉近了师生距离，是学生在和谐、民主、轻松的课堂氛围中敢想、敢说、敢试。让我们不仅感慨：数学课可以上得这么有意思，他不像数学老师在上课，简直像是个相声演员在演小品！听他的课就像一句广告语说的：“学习就像玩游戏，不知不觉长智力。”他把讲台当舞台，把教师角色变成演员角色。用艺术大师的风格去教书育人，可谓是把教书、育人演绎为了一种艺术。亲其师，则信其道，这就要求我们不断去学习，不仅要学习专业知识，还要尽可能的学习文艺才能，表演才能，争取在当今社会做一个现代版的优秀教师。

黄爱华团队，紧紧围绕“大问题”教学理念展开。“大问题”就是学科和学科教学的核心问题与基本问题。“大问题”教学的课堂将努力让学生形成这样的既是基于自己的理解力，又是走向开放、多元的，去探索未知的学习意识。直指教学内容本质，蕴含丰富的数学信息，具有极大的探究性，能引导学生深刻理解教学内容。

黄爱华老师通过现场师（黄爱华）生（听课老师）换位研修“倒数”，指出怎么提出“大问题”，提出“大问题”首先要研读教学用书，在用心研读文本的基础上，结合知识结构体系，学生心理发展情况等思考大问题的提法。以人教版小学数学第十一册中的“倒数”为例，备课是要思考的大问题有：这节课学什么？（倒数），这个问题采用什么方法学习？这个问题为什么要学习？当然，这只是第一步的思考，除此之外，还要针对“倒数”这一概念进行更深入的思考和耿细致的教学设计。

研读教学用书，可以帮助我们快速了解学生已有的知识水平，了解某一知识点在本册书，在本学段的地位和作用，相较于各色各样的备课用书，我一直认为《教师教学用书》更具权威性，更值得研读。

北京的柏继明团队，减负理念中的对教学内容“瘦身”——对简单内容压缩课时，“强体” ——对难度大的内容增加课时，我的理解就是做一个优秀的小学数学教师必须要通读教材，不只是通读本册教材，更要通读小学和初中阶段的教材，对每类知识的体系都做到心中有数，只有站在全局的的高度，才能对本册教材进行创造性的“瘦身”“强体”。我们一直都在说，要活用教材，要根据学生的学习情况和身边的教育教学资源创造性的使用教材，合理分配课时，只有这样，减负才能落到实处。

三天的学习，收获很多，细细回味，每种教学风格都散发出独特的芳香，让我学有所获，备受鼓舞，我要把名家的经验转化成自己的智慧，运用到实践中，逐渐形成自己的教学风格。

2.全国名家教育论坛 篇二

【本刊讯】2015年10月16日,第三届全国中小学STEAM教育论坛在上海市嘉定区南苑中学举行。教育部教育装备研究与发展中心副主任刘诗海、华东师范大学副校长任友群、中国电子学会现代教育技术分会主任委员刘学达、嘉定区教育局局长姚伟等领导专家出席。

STEAM教育论坛倡导将科学、技术、 工程、人文艺术和数学结合起来,学生在综合情境中学习知识,在项目学习中创新实践,在团队协作中了解社会,在悦趣与激情中享受人生。论坛聚焦课程建设、教师发展、学生评价、教具学具以及校外教育,吸引了来自全国各地的300余名STEAM教育工作者参会。

3.全国名家教育论坛 篇三

近日，中国职业技术教育学会创业教育专业委员会成立仪式暨全国首届职业院校创业教育学术论坛在宁波举行。来自全国各地的63所高职院校和中职学校作为创业教育委员会理事单位与常务理事单位的代表参加了会议。

当前是世界青年人口数量的高峰期，青年就业问题已成为各国政府和国际社会关注的重要社会问题，而就业离不开创业。创业教育是以开发和提高学生的创业基本素质为目标，培养学生从事创业实践活动所必须具备的意识、精神、品质、知识和能力等方面的一种教育，能有效缓解大学生就业困难等问题。高职院校为面对市场不断变化的多样化需求，减轻社会的就业压力，满足年轻人富于幻想、敢于创新的愿望，开始愈加重视创业教育。而在国际金融危机严峻形势下，成立中国职教学会创业教育专业委员会是解决我国职业学校学生就业创业问题的需要。

中国职业技术教育学会会长张天保在会上发言：“创业教育”这一概念相对于职业教育以就业为导向的教育目标而言，是一个超前的概念，是教育改革发展的进一步提升，是高等教育发展和改革的新趋势。他希望委员会成立后，能够充分发挥各理事单位的优势，充分交流、资源共享、互助共进，推动创业教育的开展，为培养经济发展所需的创新型人才，建设创新型国家作出应有的贡献。

鲁昕参观广东轻工职业技术学院在中国-东盟博览会展位

9月21日，以“发展职业教育，繁荣区域经济”为主题的2012中国—东盟职业教育论坛暨学生技能作品展在南宁开幕，这是首次在中国-东盟博览会平台上集中展示中国和东盟职业教育发展成就，填补了博览会没有教育论坛的空白。广东轻工职业技术学院作为唯一受邀的广东高职院校出席了这次盛会。

开幕式后，教育部副部长鲁昕、广西政府副主席李康及东盟各国的政府官员和嘉宾观看了中国—东盟职业教育发展图片展和中国—东盟职业教育学生技能作品展，并来到该校展位。鲁副部长很高兴地观看了广东轻工职业技术学院的展出，听取了该校副院长林润惠的汇报，对展出给予高度评价。

在该校实训中心、示建办、宣传部、外事办、艺术设计学院等部门的精心组织下，该校参展的宣传图片及学生技能作品受到组委会的好评，被授予“组织工作成绩突出奖”。

汽车人首领擎天柱“进军”职教校园

最近在广东省工业贸易职业技术学校校园有了一位新面孔，那就是变形金刚汽车人的首领——擎天柱，这位正义、勇敢的化身，矗立在广东工贸的校园。2012年9月20日，广东省工业贸易职业技术学校第七届技能文化节启动仪式在校内举行，以潘洪楠为首的校领导成员共同为擎天柱揭幕，预示着一年一度的技能文化节正式启动。

技能文化节，是省工业贸易职业技术学校旨在以强化学生的专业技能、提升核心能力，营造积极向上、文明和谐的校园氛围，以达到“以赛促学，以赛促教，以赛促改”为目的，而为全校师生提供一个展示技能、发挥个性、挖掘潜力、完善自我的舞台。广东省工业贸易职业技术学校本届技能文化节围绕——“技能展风采，职教铸人生”的主题，“参与，展示，交流，提高”的价值观进行开展，此次的机器人——擎天柱，只是本届技能文化节的一个良好的开端，我们期待广东工贸更精彩的技能展现，更丰富的文化内涵。

（通讯员 李文静）

陈云贤到广东技术师范学院看望师生

9月30日中秋国庆长假第一天，省政府副秘书长江海燕和教育厅厅长罗伟其陪同陈云贤副省长来到广东技术师范学院，亲切看望该学院的广大师生。

陈云贤现场听取了学院领导工作汇报，并专程来到该学院承担新疆喀什地区未就业高校毕业生培训班学员宿舍，看望慰问新疆籍学员，与培训班学员亲切交谈。之后，陈云贤看了该学院学生清真食堂。

陈云贤充分肯定了广东技术师范学院新疆喀什地区未就业高校毕业生培训的工作，要求学院领导高度重视新疆籍学员的培训和安全管理工作，以高度的政治责任感和工作责任感，切实落实好培养工作的各项措施，科学、合理安排学员的学习、生活和娱乐，确保师生过一个祥和快乐安全的中秋国庆假期。

陈云贤要求全省高校高度重视校园安全稳定工作，严格按照教育部和省委省政府的部署，落实工作责任制，强化工作措施，确保校园稳定，迎接党的十八大胜利召开。

（本栏目编辑 雷顺慈）

惠州：毕业生创业可获补贴5000元

从惠州市人力资源和社会保障局获悉，近日惠州市出台了一系列促进就业困难人员和高校毕业生就业与创业的政策，包括应届生可申领临时生活补贴、就业困难人员和高校毕业生可申领一次性创业资助、灵活就业的就业困难人员和自主创业的高校毕业生可申请社会保险补贴等。

根据《惠州市普通高等学校应届毕业生临时生活补贴办法》，享受低保待遇家庭登记失业的高校应届毕业生、登记失业满6个月以上的高校应届毕业生，可申请临时生活补贴，补贴期限不超过6个月。其中市直高校应届毕业生临时生活补贴标准为每人每月760元。

根据《惠州市就业困难人员和普通高等学校毕业生一次性创业资助办法》，就业困难人员和高校毕业生自主成功创业，领取营业执照并正常经营6个月以上，依法纳税并按规定缴纳各项社会保险费，带动其他劳动者就业三人以上的可申请一次性创业资助。其中市直就业困难人员和高校毕业生一次性创业资助标准为每人5000元。

根据《惠州市企业吸纳就业困难人员和普通高等学校毕业生社会保险补贴及岗位补贴办法》，企业当年新吸纳就业困难人员，并与其签订1年以上期限劳动合同，按规定参加社保的，按实际吸纳人数给予岗位补贴，补贴期限不超过3年；高校毕业生创办的企业吸纳毕业生，也有类似岗位补贴。此外，企业吸纳就业困难高校毕业生，并与其签订1年以上期限劳动合同，按规定参加社保的，按实际吸纳人数给予社保补贴，补贴期限不超过1年。

根据《惠州市就业见习基地接收普通高等学校应届毕业生就业见习补贴办法》，高校毕业生就业见习基地按规定接收高校应届毕业生就业见习，并按规定发放基本生活补贴的，可按实际就业见习人数和时间申请高校应届毕业生就业见习补贴，每个就业见习人员的补贴期限不超过6个月。其中市直高校应届毕业生就业见习补贴标准为每人每月380元。

（信息来源：南方日报）

全国有14万余名高校毕业生

到农村进行“三支一扶”

近日，从人力资源社会保障部获悉，“三支一扶”计划实施以来，全国已有14万余名高校毕业生到农村基层进行支教、支农、支医和扶贫服务。

2006年，人力资源社会保障部联合中组部、教育部、财政部、农业部、卫生部、国务院扶贫办、共青团中央等部门共同组织实施了“三支一扶”计划，用5年时间，每年选派一部分高校毕业生到农村基层从事2至3年的支教、支农、支医和扶贫服务。

“三支一扶”计划实施以来，各方面普遍认为这一计划在引导高校毕业生就业、促进农村基层公共服务体系建设、培养青年人才等方面取得一定成效，受到了广大基层用人单位和学生的欢迎。

从2011年起，相关部门决定再用5年时间选派10万名大学生到农村基层开展“三支一扶”服务，并在总结经验的基础上进一步完善工作机制，拓宽项目覆盖范围，加强统筹协调，切实做好服务期满人员就业服务工作，更好地发挥其在鼓励高校毕业生面向基层就业方面的示范性引领作用。

（信息来源：新华社）

国务院常务会议决定

扩大中等职业教育免学费范围

10月10日，中国国务院召开常务会议，决定扩大中等职业教育免学费范围、完善国家助学金制度。中等职业教育免学费范围扩大后，西藏及四省藏区、新疆南疆三地州中等职业学校农村学生将全部纳入享受助学金范围。

会议决定，自2012年秋季学期起，将中等职业教育免学费范围由涉农专业学生和家庭经济困难学生，扩大到所有农村（含县镇）学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生。

同时，将中等职业学校国家助学金资助范围由一、二年级农村（含县镇）学生和城市家庭经济困难学生，分步调整为一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。将六盘山区等11个连片特困地区、西藏及四省藏区、新疆南疆三地州中等职业学校农村学生全部纳入享受助学金范围。

（信息来源：新华社）

4.全国教育名家论坛学习总结 篇四

2018年4月20-22日，我校三名数学教师代表在郑州参加了全国教育名家论坛－－第七届核心素养下的“生本课堂”构建与发展培训研讨会.在学习培训期间，聆听了专家教授的精彩讲座，倾听了优秀教师的优质课例。一场场的极告直击教育现场。在学习的同时，更多的是感悟、是思考，下面谈几点我们的心得体会。

一、构建以生为本，生本课堂的教育理念

第一堂课是北京十一中学的副校长周苏敏老师讲授的，讲的是平行四边形与特殊的平行四边形的定义。首先，她采用的是类比的思想来引入定义，其次采用动手操作，画图观察，再次采用探究活动研究特殊的平行四边形。整节课过渡自然，组织严密，搭配合理，讲解深入浅出。提问、讨论、练习时，针对学生的实际情况，照顾到学生的心理特点和接受能力，真正体现了以生为本，给我们留下了深刻的印象。随后周老师又给我们讲了如何培养学生的数学思维能力，告诉我们要根据实际情况来设计教学活动，主要有探究性活动、体验式活动、激活思想的活动、开放性实践活动、综合性实践活动。设计的教学活动应能激发学生的兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。周老师的报告强化了我们“活动育人”的理念，明白任何课堂都要以生为本。

二、做一名有自己教育思想的教师，作为一名一线教师，尤其是班主任，我们只能伴随孩子3年，当我们除去孩子的知识,试问你留给孩子的还有什么?所以我们作为一名教师，在教育孩子的同时，应该让他们知道点其他东西，这就要求我们每位老师要有自己的思想，有自己的教育理念，更要求我们要多学习，多总结。来自长春师范大学的黄宝国教授通过诙谐幽默的语言和生动鲜活的案例，深入浅出地介绍了差点教育的提出背景、基本内涵、实施策略和未来思考。提出，作为教育工作者要尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别。

三、技术与数学融合的重要性

这是北京市朝阳区教研中心的曹自由老师和我们分享的。在他做的这场报告中，我们深深的认识到自己在应用数学工具这方面还有很大的差距，例如几何画板如何使用，如何制作调查问卷，教学课件怎样制作才能效果明显等，所以接下来我们要多运用技术手段来丰富自己的教学行为，让课堂更精彩，内容更丰富。

5.全国名家教育论坛 篇五

老店镇一中 薛会星

全国“三大教育方法，三大教育模式” 研讨展示会，2011年3月18----20日在郑大举行。这堪称是教学改革成果的盛宴，大会邀请了全国“三大教育方法，三大教育模式”创始人刘景海、邱学华、李吉林、秦培元、陈康金、崔其升到会主讲，他们带来了全新的教学理念，孜孜不倦的教学追求，强力的教研理论支撑，扎实深厚的教学功底，严谨的治学态度，激情澎湃的教学热情，给我以强烈的震撼和启迪。

邱学华老先生的“尝试教学法”，刘京海的“成功教学法”李吉林的“情景教学法”，都最大限度的体现了学生主体地位，充分调动了学生的主观能作用，让学生在课堂手动起来、脑想起来、口活起来。东庐、洋思、杜郎口三大教育模式有异曲同工之妙，无论是东庐的讲学稿，洋思的“先学后教，当堂训练”还是杜郎口的开放课堂，都是把课堂还给了学生。培养学生主观能动性，增强学生自主学习的能力，提高课堂效率。

戴年明老师所做的《乡下的孩子》一课，充分体现了情景教学法的精髓，让学生伸出情境之中，去感悟，去享受，去获得知识，这样的课堂怎能不让学生乐学爱学。,赵军老师的《春酒》，始终是在读中品味，在读中思考，在读中感悟，最终理解作者的情感。“自学”“议论”“引导是他们上的主旋律。自学是学生在教师引导下积极主动自主自由地独立思考，关键在于独立思考，方式有看听问作记议几种方式；议论是学生在教师引导下。师生间、同学间围绕知识的理解和掌握，自由充分地交流个人信息，碰撞思维，互助合作，相互激励、同化、吸收，促进学力的发展；引导是教学过程中教师正确地发挥引导、帮助、促进作用，尊重学生，确保学生学习的主体地位，激励意向，启发思维，点拨疑难，指点方法，使学生的学习活动既自主又合作，既自由又有序，学生激情释放，情感愉悦，价值观提升，这是教师在课堂教中发挥主体创造作用的重要标志。在学生百思不得其解时，教师作深入浅出的讲解。讲解有见地、有深度，源于课本而又高于课本，针对学生的认知水平，引导学生在知识、能力方面向更高阶段发展，使学生听讲后不仅在知识上得以释疑，更重要的在如何观察、分析、思考方面受到启发，在自学中可以仿效和借鉴；他们的展望性引导是对问题进行描述，引导学生对它发生兴趣，使学生思维有方向，而把达到这一前景的途径方法依据等留给学生自己去研究解决，他们的探究性引导是当学生思维发展到某一点上出现停滞时，引导学生列举一些矛盾现象或可喜线索，提出一些线索设想，让学生产生强烈火的求知欲，从而富有激情地、兴致勃勃地去钻研思考，直到有所发现。

6.全国名家教育论坛 篇六

苑司稳

9月20日有幸参加了第九届全国教育名家论坛，在与会的两天中，聆听了全国著名的特级教师、数学教育专家吴正宪、徐长青、华应龙、陈松的课和讲座。专家们独特的教学方式和方法、朴实扎实的教学设计和课堂教学令我佩服。让我真实地感受到：数学教师不只是传授知识与技能，重要的是启迪学生智慧、完善学生人格；数学教师应该教出数学的味道，让学生在观察、猜测、验证、分析、推理与交流的数学活动中，真正经历“数学化”获得数学思想和方法；数学教师应该教出数学的品位、教出数学的境界，滋养学生的数学素养。反思我们的课堂，为什么我们的课堂上缺失孩子们的灵性，没有思维灵动的涌现？为什么我们急追着让学生明白结果，而不放手让学生去经历知识的形成过程，去探究、发现呢？我们怕什么？怕教学任务完不成还是怕考试的分数低？为什么我们的课堂不能调动所有的孩子去积极的思考、探究，而还要一直去组织教学？

其实，归根揭底还在我自己，因为我没有名家的思想和理念，没有名家那丰厚的文化底蕴，没有名家那师魂的魅力„„但我以后要力争做到：所设计的每一个环节和呈现给学生的每一个内容，都要认真思考：它是什么，为什么要呈现，呈现这样的内容，要达到什么样的目的和效果。最关键的是要不断地尝试、不断地反思、不断地完善自己。实践在课堂，反思在课后，要时刻清楚地知道每一节课应让学生掌握哪些知识点，渗透怎样的数学思想，引发怎样的数学思考，留下怎样的数学学习方法，并站在学生的角度设身处地的为学生长远发展着想。吴老师建议每位老师，把课堂真正还给学生，让学生多参加一些数学活动，动手操作，小组合作，讨论交流等，活动后及时归纳总结，才更容易为学生所接受，才能成为规律。教师要自觉帮助学生在积极参与数学学习中重视数学思想的渗透和数学活动经验的积累。吴 老师说，今后再听课，要看看学生发现了什么问题?

最后，我想借用吴正宪老师的“一个建议两点反思和三个读懂”来结束今天的汇报。

一个建议：在教学中说不清楚的话，学生不容易理解的地方拿个图，借助于直观教具摆一摆，一目了然。

两点反思：你的课堂让学生快乐吗？你给学生创设了自学，探究，展示，体验，合作的平台了吗？

7.全国名家教育论坛 篇七

2015年6月6~7日, 第三届全国特殊教育发展论坛暨新课程标准与教学策略报告会在重庆召开, 来自全国的专家代表在会上分别作了精彩的专题报告。武汉市教育科学研究院基础教育研究所特殊教育研究室主任文洁也在会上作了题为《特殊教育学校舞蹈艺术教育特色研究》的报告。文主任向全国特殊教育学校的同仁们介绍了武汉市三类特殊教育学校艺术教育的丰硕成果。她在报告会上用精美的课件展示了武汉特教学校艺术教育发展的特色和成就, 动情地讲述了自己在执教邰丽华和其他特教学生艺术成长过程中的各种感受, 也总结了相关的教育教学经验。文主任对特教学生和特教事业真挚的感情流露、武汉特教学生立足社会自强不息的事迹深深地感动了与会代表。

从大卫·希尔法盲文问世, 到邰丽华和“千手观音”的风靡, 武汉特殊教育始终引领全国。因此, 在主题报告结束后开展的由六位专家、校长、教师作为嘉宾的主题沙龙活动中就有三位来自武汉的代表, 除了文洁主任, 还有来自武汉市江岸辅读学校的胡安洁老师和武汉市武昌培智中心学校的余欣老师。北师大的肖非所长和西南大学的赵斌主任作为专家在沙龙活动中解答了教师在特教工作中的疑问和困惑;文洁主任则介绍了有关武汉特教在教研和科研等方面的开展情况。作为教师代表, 胡安杰老师在沙龙活动中以《学习·实践·反思》为题, 介绍了自己在学习实践和反思中开展特教工作的经验;余欣老师在沙龙上的以《选择·困惑·成就感》为题, 就自己在选择特教工作时的心路历程和在工作中遇到的困惑谈了自己的感受, 同时也和大家分享了自己如何调整心态克服职业倦怠, 从细微处找成就感的经验。轻松、紧凑、高效的沙龙活动充分展示了武汉特教人的风采, 也让来自全国的特教代表感受到了武汉特教教师的敬业精神和良好的综合素质。

8.全国名家教育论坛 篇八

邵明立局长作了《当前我国食品药品安全形势分析》的主题报告。他指出,食品药品安全是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题,要常抓不懈、不可丝毫放松。必须坚持公众利益至上原则,绝不能以损害人民健康换取经济增长,谋求利益。要严格落实食品药品安全责任,建立广泛的合作参与机制,大力提高风险预警能力,加强信息的沟通交流,有效增强公众的消费信心,切实保障食品药品安全。

王随莲副省长主持论坛时要求,要牢固树立科学监管理念,采取更加积极有效的措施,推动山东食品药品监管工作再上新台阶。

上海中医药大学校长陈凯先、天津中医药大学校长张伯礼分别作了《抓住机遇,迎接挑战——创新药物研究的趋势和对策思考》、《扶持和促进中药产业健康发展》专题讲座。

陈凯先院士在讲座中详细分析了国际生物医药产业发展趋势和我国面临的挑战与机遇,对创新药物研究的对策进行了深入思考,提出了走一条符合中国实际的自主创新道路的研究思路。张伯礼院士在讲座中首次提出了大中药产业的概念,系统介绍了大中药产业背景、发展的现状及意义,指出了产业发展中存在的四个主要问题,并从七个方面提出了可行性建议。

两天的菏泽论坛取得了丰硕的成果:签署了一批具有实质性意义的医药项目战略合作协议,实现了政府、企业间的成功对接;讨论通过了《全国医药经济大市科学监管联席会议章程》;评选表彰了全国食品药品监管系统优秀论文;公布了吉林省通化市作为下一届论坛的举办城市。

9.全国名家教育论坛 篇九

全国首届楷书创新论坛暨名家邀请展筹备工作汇报 胡湛       尊敬的旭宇主席、尊敬的中国书协楷书委员会、河北省文化厅、河北省文联、河北省社科院、河北省书协领导专家、来自全国各地的书法家、理论家、尊敬的邢台市委、市文联领导、各位书画家、各位与会嘉宾： 大家好！  受中国书协楷书委员会、河北省社科院书法文化研究中心委托，我代表“全国首届楷书创新论坛暨名家邀请展”组委会，对整个活动的筹备情况做一汇报。 中国书协楷书委员会曾先后于2007年、2008年及今年十月在石家庄、唐山、山西大同、重庆等地举办了两次学术工作会议、两次名家邀请展。其最大亮点就是旭宇主席“今楷”创作创新理念的提出及其一系列楷书创作创新学术与实践活动的展开。“今楷”理念提出后，不仅在当代书坛引起极大反响，在书法专业媒体引起持续经久的热烈讨论，而且自九届国展后在各大展赛活动中，楷书创作创新热潮逐渐兴起。如何更好地探索和自觉地把握当代楷书的创作方向和方式、方法，举办高端的.楷书学术研究活动成为一种势所必然的时代需求。基此，中国书协楷书委员会会同河北省社科院书法文化研究中心并在邢台市书协、天安美术馆的协助下策划组织了这次面向全国专家学者公开征稿的楷书创新论坛暨名家邀请展活动。 征稿启事自9月18日在报刊媒体发出后，到10月25日截稿，在短短的一个多月时间内，我们收到了110余篇应征论文稿件，收到名家应邀和自由创作投稿楷书作品稿件近2000件，而且论文和楷书作品质量均普遍较高。由于入选数量的限制，很多论文和作品在评审时都是忍痛割爱，最后经过专家评委评审，遴选出38篇优秀楷书研究论文和190件名家及优秀投稿楷书作品。这些论文和楷书作品可以说代表了当前书坛楷书学术研究和创作创新的最高水准与最新成就。从入选的优秀论文看，作者分布于全国各省份，作者既有资深的中国书协学术委员，书法专业的大学教授、导师、研究生，也有活跃于书坛学术领域的书学名家和青年学者。论文研究课题含概有楷书生发、流变的史学、楷书审美特质之美学、关涉创作之技法、及关注当代创作和发展走势的“今楷”等创作创新思维探索命题。楷书创新论坛必定会为当代楷书的创新发展起到思维上的梳理、解构、构建与助推作用，在当代楷书发展史上留下鲜明的印迹。从参展的楷书作品稿件看，名家的作品精美而富有特色，特别令人振奋的是中国书协张海主席、旭宇副主席也分别为展览书写了各具独自风貌的富有时代特色创新示范性楷书作品，从而使我们的展览保证了规格与档次。而自由投稿入选作品总的来讲，体现了深厚的传统渊源和生动鲜活的时代审美追求与丰富多变的创新探索，一个时代的楷书创作风貌逐渐呈现出来。在最有赖于实用性支撑，而当代书法的实用功能获得彻底瓦解之即，当代楷书艺术能够取得如此丰硕的成果，的确令人震动与激奋。作为具体的承办和组织者，我们倍感欢欣与鼓舞。但由于经验和能力的不足，时间仓促，在论坛和展览的诸多工作中肯定还存在着诸多的不足和缺憾，诚望各位领导方家给予批评指正。 谢谢大家！

★ “创新·开放 ·跨越-首届阳江发展论坛”征文启事

★ 产业经济学论文

★ 产业经济学大学生英文简历

★ 首届鸿林杯文学征文启事

★ 焦作市首届人才服务改革发展 征文启事

★ 首届全国职业技能大赛个人心得感想

★ 维扬区首届园长论坛园长汇报材料：扬大第一幼儿园

★ 参加首届“语文报杯”全国中小学生博客写作大赛作品

10.全国名家教育论坛 篇十

小学精品课堂展示研讨会”心得体会

武红丽

金秋十月，有幸和同事们参加了“全国教育名家山西片区小学精品课堂展示研讨会”，其中见到了几位全国教育名家。有支玉恒老师的课堂展示《生命 生命》以及报告《用语文的手段解决语文的问题》；薛法根老师的课堂展示《桂花雨》以及报告《阅读教学的有效策略》；于永正老师的展示课《给予树》以及报告《简简单单教语文，扎扎实实求发展》；王延波老师的展示课《刘姥姥二进荣国府（节选）》以及报告《新课程背景下小学语文阅读教学的实践与反思》。他们的课堂卓尔不群，各有特色，不仅让我看到了名家的风范，更让我在他们的课堂和教学中受到启发，受益匪浅。其中，我对支玉恒老师的课堂教学以及他的教学报告情有独钟。

支玉恒老师讲的是《生命 生命》，整堂课朴实而不失幽默，其间一些环节总让人顿悟，引起思考。整堂课不仅注重字、词、句的基础知识教学，更注重对学生人文情感的体悟。课堂伊始，支老师直接导入，让学生先齐读课文，整体感知课文内容，问学生：“课文究竟说了什么？”生答：“生命。”由此导入课题《生命生命》。在引导学生读题目时很到位。如，师说：“这个生命很稚嫩（生读），这个生命正在成长（生读），这个生命正在衰亡（生读）。”学生在老师自然的引导中，读出了不同感情的“生命”。在讲课文时，将文章分成三个部分来学习，分别从“飞蛾的生命”、“瓜苗的生命”、“我的生命”入手学习。其中“飞蛾的生命”师按一定的方法指导学习，分别从读、说、悟来理解，在遇到难理解的词，师能不失时机地利用周围环境，如，讲到“骚扰”这个词，他先让学生凭印象写出这个字。师：“你怎么理解骚扰的？”在学生解释这个词时，课堂外传来阵阵炮声，师利用这一时机发问：“外面的声音对课堂有影响吗？”所以，“骚扰”的意思是干扰、扰乱。

从中不难看出，支老师的课堂教学机智，自然入微。讲到“撼”字时，让学生凭借记忆说这个字怎么写，强调这个字的写法，从这里我们可以看出，支老师很重视基础汉字的教学，能不失时机地利用学生的无意注意，进行识记，这种记忆是深刻的，所谓举一反三，学生从学习字的间架结构中就掌握了汉字规律，更有利于自主学习生字。

在请学生读课文中，读到最后一段，采用读-理解-再读-背诵，他的背并不是放任，而是由指导性、目的性的背诵，让学生体会背诵中的成就感，让学生从心里觉得背诵是件简单的事情，这也体现出语文学习中重要的手段“背”。当然这种背是由目的性的，不是抓住课文就背。

在学习后面的课文中，利用对第一部分“飞蛾的生命”学习的指导，从读-画-说-悟几个环节让学生学习，“读”是朗读，整体把握此段大意；“画”是画出自己认为重要的句子；“说”是让学生交流对句子的理解，画出句中重要的词；“悟”是让学生在句、词中悟出文段的内含，体现出阅读教学的由点到面，点面结合。在学习二、三部分时回忆学习第一部分的程序，仿照上面的步骤自学。在这里，支老师不仅渗透了许多阅读方法（读一读段落，画出重点词理解），还注重学生的思维迁移，创设情景，让学生自己体悟内容。

最后，整个内容讲完后，回顾课文主要内容，注重巩固，温故知新。从回顾板书内容中入手开始深入领悟课文，“这三个生命中哪个生命更特殊？”学生在学完课文后自然领悟到“自己的生命最特殊。”只有人能掌握自己的生命。读最后一段中刚才背诵的部分“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”读完后，学生对文章的领悟得到升华，对生命的理解更加深刻。在课文结束后，支老师才向学生介绍本文作者，杏林子的生平事迹。一个身有残疾的人都能这样珍惜自己的生命，作为健全的我们，又有什么理由不珍惜生命呢？此时此刻学生对生命有了新的认识，人文情怀在此升华。支老师在总结词中不失提醒学生，“当你浪费生命的时候，你会想哪句话?”学生异口同声地背出了课文最后一段“虽然生命短暂······”铿锵而有力，坚定而深刻。师最后问“这堂课你对自己的生命负责了吗？”这个问题发人深思，台上的学生在思考，同样，坐在台下的老师们也在思考生命的意义。这堂课让我顿觉自己在这几十分钟的课堂上不仅学到了教学方法，更领悟到了生命的价值。支老师的课堂上充满了人文情怀，从教师的语言、引导中，在文字中，人文性的东西的确是在字里行间里渗透出来的。从文里找段，段里找句，句里找关键词，最后从词里归纳文中的重点，真正将语文的人文性和工具性统一到语言文字上。

支老师的学术报告《用语文的手段解决语文的问题》的思想，在课堂中也表现的淋漓尽致。采用听、说、读、写、背、忆的手段，完成字、词、句、段、篇的问题，实际上就是用语文的手段解决语文的问题。在“听、说、读、写”中提高了“听、说、读、写”的能力。又从语言文字中体会课文中蕴含的人文情怀。

支老说，阅读教学的目的是让学生在充分的读书基础上，理解、感悟、品味、揣摩语言，体会情感，从认识世界，认识人生，提高阅读能力并学习语言的表达方式。要学习语言，就得充分地深入地去读、思，在读中去理解语言的含义，领悟语言的韵味，体会语言的情感，感悟语言的哲理，揣摩语言的规律，从而掌握语言这一表情达意的工具。离开了对语言的学习，就无法真正学会语言。的确如此，我们在教学中也要学会用语文的手段解决语文的问题。

从“语文的手段”看课堂提问设计

提问是阅读教学中难以避免的教学方式，好的提问对学生学习阅读和智力开发具有重要意义。在支老师的提问设计中，我认为我们应该借鉴一些好的做法。

1.争取不问，设法替代

老师在备课时，特别时在阅读课文的过程中，不要直接去文本来能读懂的课文内容。要多想一想，原来准备提问的地方，能不能用其他的语文手段来代替。如各种形式读来替代，用语言训练替代，用发言争辩替代，用课堂各类练习替代，用欣赏玩味替代，用联想或想象替代，更可以用学生的质疑、释疑替代，等等。

2.尽量少问，精心设计

课堂教学中，有时的确有无法替代，非提不可的问题，那也无须回避，但对于要提问的问题一定要精心设计。

(1)扩大问题覆盖面，减少问题数量。问题覆盖面大，就给学生留有较大的思维空间。在这个空间中，又可读，可想，可说，可辩，就不易演变为“满堂问”。

(2)精心设计，就是要努力转变提问的内容，方式和角度。提出的问题要有思维价值，更要让学生感兴趣。

3.启发学生，大胆质疑

学生的提问、质疑，不仅克服了老师提问太大，学生丧失兴趣，而且补充了老师备课思考的偏颇，加大课堂信息量，增强学习气氛。

总而言之，语文教学是语言的学问，我们的教学方法应该是语文的，应该用语文的手段解决语文的问题。

11.全国名家教育论坛 篇十一

《网球道非常道》(谭弼)

《青少年网球123》(赵小鸥)

《越通的品牌之路》(张璐)

《西庭模式》(赵睿丰)

《现代化会员管理系统与应用》(曹幽)

《网球与文化结合的思考》(黄寒)

《精英网球俱乐部的管理》(蒋越)

《国外俱乐部介绍》(Adam)

本杂志叫“网球俱乐部”，这是它与全国的网球俱乐部有着天然亲近的理由之一。杂志创刊四年多来，我们坚持着以专业的视角，走贴近球友、贴近都市、贴近市场的路线。在这里，网球明星走下神坛，普通的网球爱好者成为耀眼的“民星”，“享受網球生活”并非空谈。关注全国网球俱乐部的发展和运营情况，这是我们从来没有忽视过的大课题。因此，有了此次“全国网球俱乐部管理发展论坛”在上海的成功举办。

2011年4月8日-9日，为期两天的论坛在中国网球协会的大力支持下，由《网球俱乐部》杂志主办，上海网球123推广管理有限公司协办，在上海西庭网球俱乐部和公寓召开。举力论坛旨在交流中国网球俱乐部的运营和管理经验，提升俱乐部的管理运营水平，建立全国俱乐部之间密切的联系和交流，更好地推动中国网球运动的普及发展。

12.全国名家教育论坛 篇十二

杨家永 / 惠爱桥 中国画 70cm×89cm

前言

古韵汉风映合浦,“一带一路”耀南珠。

南国古郡合浦,面临北部湾,是南珠之乡和古代海上丝绸之路最早始发港。早在西汉,合浦就是重要的对外海上贸易的枢纽,经贸繁华,人文荟萃; 除了对外经贸活动,中华文明也通过这里传播海外,海外文化也从这里交流到我国。据考古发现, 合浦是我国目前存留汉墓最多最完整的地区。 2000多年的行政历史和多彩的自然、人文风貌,使合浦成为“南国明珠”。这里有以“珠还合浦”“廉山留名”名扬天下的吏治文化、以海上古丝路始发港为标志的海洋开放文化、以汉代墓葬群和城址为代表的古郡文化、以七大古珠为象征的珍珠文化;更有红树林、星岛湖、烟楼水儿出海口和石湾大浪古城、惠爱桥、大士阁、东坡亭、海角亭、文昌塔、曲樟客家土围楼。可谓物华天宝、人杰地灵、风景秀丽。

改革开放以来,合浦在经济、社会、文化、教育、 旅游等方面取得了飞跃的发展,使古廉州焕发出青春的活力。特别在习近平总书记提出“一带一路” 战略后,合浦更是获得了干载难逢的历史机遇,古海上丝路最早的始发港,将在新海上丝路的构建中发挥独有的作用。

为了贯彻落实“一带一路”战略,以文化建设促进合浦在新时期的全面发展,更好地为“一带一路” 建设服务,宣传合浦开拓奋进、深入改革开放的新形象,中共合浦县委、合浦县政府和广西美术家协会共同主办了“一带一路”耀南珠——全国美术名家走进海上丝路始发港合浦采风活动,邀请来自全国的50多名美术家到合浦采风写生。合浦深厚的历史文化和美丽的自然景观深深地吸引着美术家, 他们顶着酷热,深入到古海上丝路始发港遗址等名胜古迹、海港、古村落采风写生,以自己的热情和独特的艺术语言,创作了一批反映合浦历史文化、美丽山川、风土人情及建设成就的作品,为“一带一路”及合浦的文化建设做出了贡献。

这次展出的150多幅作品是美术家们这次采风的创作成果。生动鲜活的作品,充满了生活气息;个性鲜明的艺术语言,使作品富有艺术感染力。我们在绚丽的色彩和浓烈的笔墨中不但领略到了合浦多彩的自然和人文景观,还能欣赏到画家们不同艺术风格带来的视觉美感。这些作品充分表现了合浦人民的时代精神。作为古海上丝路的始发港的合浦,将以这次活动为契机,在“一带一路”新海上丝路的建设中发挥应有的作用,并取得新的跨越式的发展。

主办单位:中共合浦县委员会合浦县人民政府广西美术家协会

展览地点:广西博物馆

展览日期:2015年10月24日—11月2日

翁振新 / 苏东坡在合浦 中国画 138cm×68cm

张绍城 / 万里瞻天 中国画 135cm×61cm

王庆军 / 清风入怀图 中国画 180cm×80cm

苏蔚红 / 红树林之一 中国画 138cm×68cm

余永健 / 硕果满苑 中国画 138cm×68cm

←阳山/星岛湖胜景中国画68cm×138cm

姚震西/合浦璋嘉村写生之三中国画46cm×70cm

→熊丁/六湖即景中国画68cm×138cm

卢伟 / 红树林晨曦 中国画 192cm×92cm

周松 / 东坡亭 中国画 68cm×136cm

裴仲良 / 苏轼书合浦舟行 中国画 70cm×134cm

孔祥和 / 东坡荷塘 中国画 147cm×94cm

潘正华 / 合浦的阳光之二 中国画 180cm×97cm

徐裕颂 / 一带一路合浦写生记事 中国画 180cm×97cm

吴明珠 / 夏日渔村 中国画 70cm×69cm

陈中华 / 海丝遗址写生之一 中国画 39cm×39cm

周东东 / 印象曲樟之二 中国画 55cm×48cm

梁 文 / 璋嘉村拾趣 中国画 97cm×90cm

刘绍昆 / 这里曾经是古老的出海口 油画 70cm×80cm×2

谢麟 / 泊 油画 80cm×100cm

雷波 / 璋嘉古镇村口 油画 80cm×90cm

谢森 / 合浦望海楼 油画 70cm×80cm

黄菁 / 东坡亭写生之二 油画 70cm×80cm

范勃 / 曲樟的夏日 油画 60cm×60cm

秦秀杰 / 荷塘曲道 油画 80cm×100cm

张冬峰 / 门楼外的风景 油画 70cm×80cm

秦文清 / 围屋门楼 油画 70cm×80cm

陈毅刚 / 夏日的海风 油画 70cm×80cm

雷务武 / 养蚝船家 油画 80cm×100cm

刘南一 / 合浦出海口·夕照 油画 80cm×80cm

梁朝水 / 碧树华滋 油画 70cm×80cm

黄宗湖 / 海平线 油画 50cm×60cm

李福岩 / 古海角亭 油画 70cm×80cm

吕峰 / 乾江出海口劳作的渔民 油画 70cm×80cm

徐贵忠 / 午后阳光 油画 80cm×100cm

黄少鹏 / 东坡古亭 油画 70cm×80cm

张学 / 翠色垂芳 油画 80cm×100cm

庞凌宇 / 东坡亭一隅 油画 70cm×80cm

唐强 / 出海口 油画 70cm×80cm

李建平 / 大士阁写生 油画 70cm×80cm

孟远烘 / 大士阁 油画 70cm×80cm

邓乐民 / 静静的小路 油画 80cm×70cm

覃勇 / 山海口 油画 70cm×80cm

蔡群徽 / 有序的风景·东坡亭 油画 70cm×80cm

蒋文洁 / 休息 油画 80cm×80cm

韦 军 / 璋嘉的旧城门 油画 70cm×80cm

高峻 / 老码头 水粉画 54cm×64cm

杨诚 / 古海角亭 油画 70cm×80cm

王国豪 / 古土城门 油画 70cm×80cm

←肖畅恒/古村农家水彩画79cm×108cm

黄超成/老宅水彩画39cm×57cm↑

罗克强/悠水乡水彩画78cm×108cm

包建群 / 合浦廉州二街 水彩画 79cm×109cm

张虹 / 渔曲飘秋野 水彩画 50cm×71cm

杨业勋 / 蒌行街 水彩画 55cm×79cm

高建军 / 璋嘉人家 水彩画 71cm×94cm

傅刚 / 北海港 水彩画 50cm×71cm

黄小其 / 合浦东坡亭 水彩画 79cm×109cm

罗希 / 璋嘉古韵系列之三 水彩画 79cm×109cm

13.全国名家教育论坛 篇十三

这次选修课《中国经济解读》，上过第一节课之后，就觉得觉得获益匪浅。它让我对目前中国的经济形式，发展状况有了一定得了解。也让我认识到自身的经济定位，目前及毕业之后的就业形势，乃至许多人都非常关注的房价持续增高问题。

《中国经济解读》由清华大学经济研究中心的韩秀云主讲。韩秀云，清华大学经济管理学院教授、清华中国经济研究中心高级研究员、德国慕尼黑国防大学在读博士、德国科隆大学访问学者、南开大学经济学硕士学士。研究领域：宏观经济、财政与货币政策、香港经济问题、国际汇率。个人专著：《宏观经济分析》《推开宏观之窗》《宏观经济》《最后一击——MBA论文选题写作与答辩》

《名家论坛--中国经济解读》共分为十八讲：

第一讲：看不懂的中国经济？

第二讲：让人看不懂的楼市

第三讲：房子为什么这么贵？

第四讲：面对天价房，我们怎么办？

第五讲：中国股市是怎么涨起来的？

第六讲：中国需要一个强大的资本市场

第七讲：炒股首先心态要好

第八讲：股市未来走向哪里？

第九期：物价为何一涨再涨？

第十讲：如何面对通货膨胀？

第十一讲：黄金为何暴涨？

第十二讲：盛世买古董，乱世买黄金之谜

第十三讲：如何面对黄金的涨跌？

第十四讲：人民币升值之路

第十五讲：如何应对人民币升值与通胀？

第十六讲：人工价格与人口素质

第十七讲：中国经济周期的起落

第十八讲：和谐世界，和谐中国

有人说，中国经济如一架装满了油、载满了乘客的巨型客机，起飞在即。也有人说，我们正处在中国经济大爆发的前夜，而大爆发的引爆点，很可能是类似国有股减持这样牵一发动全身的重大经济决策的出台。

面对如此的经济大势，我们不停思考：我们努力的目标难道仅仅是为了赚更多的钱吗？我们怎样才能过上幸福生活？“和谐社会”是否仅仅是一句简单的“政治口号”而已……

这些问题，正如现今扑朔迷离的房地产市场状况一样，令人费解，让人迷茫。相信这些问题也正在影响着您的判断，影响着您的决策，影响着您的行动，甚至，影响着您的生活。

股市暴跌，房价骤降，金融危机……中国经济在改革开放30年后的今天，在世界金融危机的冲击下，确实有太多现象让人看不懂。那么，房价真会出现拐点吗？谁来拯救中国股市？金价为什么连跌二十多年之后一路暴涨？谁在为通货膨胀买单？人民币究竟是升值还是贬值？中国的经济是向下还是向上？在这个十字路口，世界经济将走向何方？中国经济将走向何方？

当我们无比困惑时，著名宏观经济专家韩秀云来了。韩教授对中国房价、股市、物价、金价、钱价等七大热点话题作出全新解读，全面剖析中国经济发展现状，为我解疑释惑，指明市场发展、合理投资的一般规律。

韩秀云——央视“百家讲坛”主讲嘉宾之

一、清华大学经济管理学院经济系副教授解析“当前中国经济走势与投资方向”。

“你要有钱，我给出理财三分法：三分之一，投资给自己和孩子的教育。三分之一，保留现金存款，以备不时之用。三分之一，搭经济增长快车，投资股市和楼市，防通胀。”“我认为现在房地产短线看平、中长线看涨。只要熬过去，中国未来的房地产是看涨。”

韩教授一开始就谈论起大家关心的房价。人民币是在升值，但人民币资产升值比人民币还快。房地产代表人民币资产，可投资、可居住、可出租，还可消费，它具有的这四个优点，没有其他资源能超越。从供给的角度说，中国的房子是有限的；可从需求的角度说，中国的房子是无限，从农村进城打工的人都希望买套房子。这么少的供给，这么大的需求，未来的房价能跌吗？

“我对中国股市未来长线看好，中国未来必然有一个庞大的资本市场要跟崛起中国相匹配。”提到中国股市未来走向，韩教授信心十足。她认为，中国将是金融海啸中第一个从谷底爬出的国家，2010年曙光将照亮中国。在股市里，一定要做长线投资，千万别做短线投机。买完一只股票，天天在那看，能涨么？做股票一定要有一个好的投资心态，选一个好的，放进去，长线投资，但绝不长期持有。这就像你买的不是银行，是银行背后的经营业务。如果选股票，一定要选稀缺不可再生资源类股票和优质的股票。

韩秀云她不愧是留德才子，名校教授，讲的深入浅出，循序渐进，讲的确实有道理！看了她的中国经济解读，我得到以下几点启发：

一、经济运行中各种现象为宏观经济之表面现象

以前仅在理论上认为微观经济为宏观经济之具体表现，宏观经济决定微观经济的表现形式，两者在概念及运行中为辩证统一、生生不息的哲学关系。而在这本书中看到作者对中国目前物价指数上涨、股票涨跌、金价上涨、房价上涨、通货膨胀、人民币升值、劳动力供需矛盾及目前古董、黄金价格同时上涨等奇怪现象的具体分析，让我看到了以上种种经济现象正是目前美国次贷危机影响了全球经济的发展，同时中国经济又恰在高速发展过程中所表现出的一系列现象。这一切我真正感觉到以前所接触到的哲学理论仅仅是停留在理论或应付各种考试之中，但通过阅读本书我认识到在以后的工作、学习过程中应该将经济理论、经济现象与哲学的基本观点统一起来看待问题、解决问题。

二、当今世界经济实乃“盛、乱”并举

回头看看当今中国经济热门问题之物件指数上涨、股票涨跌、古董升值、房价上涨、通货膨胀、人民币升值等，反映出我国近年来积极、合理的财政、经济政策正在促使经济快速发展，同时带动了我国综合国力及民众收入水平、财富的大幅提高。与此同时我国的经济发展又出现了以上的一系列问题，事物发展都是辩证统一的，这些问题的出现也是事物发展的基本规律。通过近几年对我国经济整体发展成绩和危机事件处理的观察，我们有理由相信我国一定会通过科学、合理的宏观调整，促使我国经济进一步向前迈进。而黄金价格上涨、房价上涨、一度的股票涨跌及石油价格居高不下，都从不同的侧面反映出了全球经济不稳，正处在“乱世”之中。正因为此，“乱世”之投资集团、热钱等，都把投资、理财的目标瞄向了我国和一些保值、储值功能较好的资产、产品，从而使得我国很多投资领域处于不断涨幅之中。

三、居安思危，机遇与风险并存

当今世界经济“盛、乱”并举，物价上涨、通货膨胀，某些投资领域过热，而我国经济仍以8%左右的速度在向前发展，这究竟是机遇？还是风险？我觉得书中运用巴菲特说的“在别人贪婪是恐惧，在别人恐惧时贪婪”的观点，正好和中国文化所推崇的“居安思危”的思维模式相统一，这些观点给予了目前企业、个人在“盛、乱”并举的经济时期如何发展的一种启示。利用这一启示在国、内外成功的企业、个人都不在少数，如刚才提到的巴菲特，目前很多知名企业在使用的“危机管理”、“倒逼管理”等同以上观点基本上是如出一辙。在具体理论、观点的运用、实施过程中我认为：目前经济状况下个人投资应以基金、房产、保险等保值、升值较为稳定的资产、产品为主；企业在运营、发展的过程中在主抓产品质量、客户服务、产品、服务创新、成本控制、人员管理的同时应该不断拓展内销市场，在资金、人力资源允许的情况下开展多元化经营。

中国经济站在了一个十字路口。韩教授认为。“我对中国经济的未来充满信心。就像我在2004年4月8日《中国财富》杂志创刊号上，写了一篇《中国经济处于大爆发的前夜》的专栏文章。当时我的观点经受了严峻考验，因为随之而来的是江苏铁本集团、新疆德龙集团、天津顺驰公司等陆续倒下。后来中国经济真的爆发了，一发而不可收。尽管目前中国经济存在着诸多问题，但无论怎样都不能阻挡中国经济的步伐。中国经济正处于大爆发当中，经济中每一次的大跌都在为经济的大起做准备。不管人们相信与否，任何暂时的困难挫折和问题都难以阻挡中国经济的车轮滚滚向前，我们必将迎来一个崛起的中国。”

看完了国内著名经济学家韩秀云教授所讲的《中国经济解读》现结合《中国经济解读》所言回首，似乎明白了这样的道理：现代复杂的经济分析呈现出的是古老简单的自然定律——世间万物“得与失、是与非都是相对且平衡的”。股市大涨中，在我们每每悔恨自己失去了杀入股场的良机，轻盈夺取那份的收获时，也得到了后面免于全军覆没的好结果；房价节节攀升时，因我们把握不准是否还要升、还要升多少的答案，或前或后地买房卖房，结果是平的。。。

原来那些具有强烈理想色彩的梦想和追求都只能看做是大方向（如我们梦想中的中国股市一万点），在朝着大方向努力的过程中，在大势时刻变幻的现实生活中，更多的是需要我们把握生活的静心、柔韧和智慧。

无欲则刚、无求则静、静而致远。试想，如果我们不去强求自己能力所达不到的欲望，不去要求别人去帮助我们实现永无禁止的欲望，就会做到真正的刚强，简单生活，生活就会简单快乐。

14.全国名家教育论坛 篇十四

会前，全体与会人员齐声诵读了由熊春锦教授改编修订的《德道经》，以切身行动感受经典诵读的无穷魅力。会上，当代国学名家，道理学家熊春锦教授作了题为中国道德根文化的专题讲座。熊教授从文化源流谈起，阐释了中华民族道德根文化是创立于伏羲时期的易道文化、成形于黄帝时期的法道文化以及成熟于老子所创立的德道文化为主根的思想道德文化系统。他认为2500年前以伏羲、黄帝、老子为代表的慧性教育之所以被现行的以孔孟为代表的智性教育是由于地球在银河系的运转能量进入冬天的时期进而导致人类的慧性开始萎缩，智能开始膨胀。而21世纪作为2500年以前教育方法开始复兴的历史时期，需要大家走进老子，与老子知，与老子谋，了解2500年前人们的大智大慧。通过对慧性教育和智性教育的对比比较，深刻论述了经典诵读对开发智力、提升修养的重要作用。会上熊教授还与场上的听众进行互动，通过实验让大家对慧性经典诵读有了更深一步了解。

随后，国学专家、汉语教育专家、中国关心下一代工作委员会中华传统文化颂读工程秘书长蔡恒奇先生作了题为国学经典在当代教育中的重要作用的专题讲座。他认为当前教育存在的最大问题是子女的教育问题，但当前的人却是“什么话都听，就是不听老祖宗的话”提倡大家多听老子、孔子之言，让国学诵读与教育有机结合。并且引用了大量的实例，分析了当前社会对待下一代态度中存在的“一味地给”、“不让孩子做事”等四大问题，进而让孩子滋生享受、骄横、怨恨心······

本次讲座主要是阐述国学经典诵读在当前教育中的重要作用，不少老师认为“国学经典内涵深厚，其中蕴含的道理不仅对他们的教育事业，而且对人生有着不可估量的影响”。

陈卓红赵淑梅

照片注解：1众人朗诵《道德经》

2大会现场1

3熊教授在讲解

4大会现场2

5现场试验

15.全国首届节约型学校建设论坛举办 篇十五

论坛围绕什么是节约型学校、如何建设节约型学校、节约型学校建设如何与学校教育教学相结合等议题展开研讨。教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国教育装备行业协会会长、教育部巡视专员王富作了题为“建设节约型校园, 推动教育科学发展”的主旨发言, 指出现阶段节约型学校建设的关键是在总结经验、推广典型的基础上, 在认识、形势、思想、观念、步伐、领导、指导、督导八个方面不断创新和突破。

中国教育装备行业协会后勤装备管理分会理事长王良鸿表示, 节约型学校建设应以节约、低碳、生态、环保为基本内容, 以节粮、节水、节能、节约教育资源为重点, 以培养学校师生员工的节约习惯、节约意识、节约责任的公民意识为根本目标, 进而为全社会的生态文明建设提供人才和智力支持。

会上, 北京市昌平区教委副主任徐成响、中国建筑研究院专家、中国教育装备行业协会学校后勤装备管理分会学术委员会主任王绪池现场分享了各自在节约型学校建设方面的经验、研究和思考。昌平区被中国教育装备行业协会授予首个“全国节约型学校建设实验区”, 前锋学校校长李小奇代表昌平区节能减排教育实验区中小学校向全国教育系统发出了节能减排及节约型学校建设倡议书, 倡议每一位师生员工积极行动起来, 从自己做起、从点滴做起、从现在做起。

16.我国教育名家学生管理理念研究 篇十六

关键词：学生管理理念；教育名家；理念研究

一、孔子、蔡元培、陶行知学生管理思想

（一）孔子

孔子在学生管理问题上主张实行人治。孔子是以其“仁”“德”为核心的人格力量感染学生,使弟子对他产生敬仰之情与“思齐”之念的。孔子为人十分谦虚,他不但不承认自己达到了“圣与仁”的境界,而且从不承认自己“有知”,而是用自己勤学多问,学而不厌的行为去影响学生。孔子提出要对学生进行包括知识、道德、音乐、身体等各方面的教育,使学生成为和谐发展的人。重视音乐在教育、管理学生方面的作用和影响，不主张在对学生的管理中运用严厉的体罚。

孔子强调学生的自我约束和自我管理,对学生提出了“自省、自克”、“见贤思齐”的要求。他周游列国之时,学无定所,教无定时,而他身边的弟子却前簇后拥,自愿跟随,无人离开。这正体现了孔子实行民主管理的魅力。在对学生的管理中,孔子还注意激发学生学习的热情,注意培养学生刻苦自学、虚心好问、持之以恒的习惯。在培养学生的学习热情和自觉精神方面，孔子重视教师以身作则的作用,十分强调“感化”的作用,从没有论及运用体罚的管理方式。同时,主张根据学生的不同特点采取不同的教育方式。

（二）蔡元培

1.倡导学生全面发展

蔡先生反复申明并一再倡导，学校的教育目标和培养规格，应以德育、智育、体育、美育和劳动技术教育的全面发展，相辅相成为宗旨，从而把学生真正培养成为具有“狮子样的体力”、“猴子样的敏捷”、“骆驼样的精神”、“崇好美术的素质”、“自爱爱人的美德”的健全人才。

2.注重学风、考风建设

学风是进行教学改革、提高教学质量的动因。在学生学风建设方面，蔡元培首先致力于改革学生的观念。要求学生改变观念，端正态度，研习学术，修养德性。其次，蔡元培反复训诲学生要集中精力、专心读书。他指出：“做学生的第一件事就要读书。读书从浅近方面说，是要增加个人的知识和能力，预备在社会上做一个有用的人材；从远大的方面说，是要精研学理，对于社会、国家和人类作最有价值的贡献”。再次，蔡元培主张拓宽学生思路，开发学生智力。他尖锐批评了大学中存在的那种抱残守缺、偏狭一科、分数挂帅、忽视智能的陋习，呼吁学生要更新观念、开阔视野、拓宽思路，“破专已守残之陋见”，“立融汇贯通之学风”。

3.注重学生自立精神与自爱意识

在学生管理方面，蔡元培尤为注重学生自立精神与自爱意识的培养。对此，他主要提出并贯彻了“六自”方针：一是诱导“自尊”。北大前身是京师大学堂，京师大学堂脱胎于清末康有为、梁启超创办的“强学会”。因此学生大多为“京官”，只是“抱了一种或升官发财的目的而来”，所以蔡先生就任北大校长后的第一件事，便是在学生中端正学风、整顿学纪，“以引起学生自尊人格、服务社会的精神”。二是勉励“自学”。他指出：“最好使学生自学，教育不宜硬以自己的意思，压到学生身上”。因为从学习效果来看，“单靠教科书和教习，讲堂功课固然要紧”，但学生通过自学，“随时注意发见求学的门径和学问的兴趣，更为紧要”。三是提倡“自治”。蔡先生反复叮咛学生：“以后望注意‘自治’二字，人人能管理自己，同学能互相管理”。如由蔡先生倡导成立的北大师生“进德会”，以不嫖、不赌、不纳妾为基本戒条，影响甚广。四是主张“自省”。蔡先生指出：“学生方面，也要自省”。有自知之明，存反省之心，以便及时发现自己在为人处世和学习研究中的不足，查缺补漏，不断提高。五是鼓励“自动”。他认为：“学生并不是熬资格，也不是硬记教员讲义，是在教员指导下自动的研究学问的”。要求学生发挥主观能动性，勤于动笔，勤于思考，在深钻细研中不断进步。六是力求“自助”。他指出，学生应该懂得：“教我的先生既不能很知道我，最知我的，便是我自己了，如此，一切均须自助为好”。

4.教育学生敬爱师友

蔡元培再三告诫学生，要“礼貌有加”、“敬爱师友”。他语重心长地对学生说道：“行道之人，偏迷方向，执途人而询之，必致谢词。欧美各国，入肆购物，彼以物来，此以钱往，必互道谢，为教员者，牺牲其研究学术之时间与心力，而教授诸君，指导诸君，所以裨益诸君者，较诸指途、售物，奚啻百倍？”任职北大校长期间，他针对屡有发生的学生对教师“辄悻悻然形于辞色”、“甚至为鄙悖之匿名书信、匿名揭帖，以重伤教员之感情”的行径，郑重地发布了《劝北大学生尊重教师布告》：“深望自此之后，诸君对于教员，益益亲爱，益益诚恳，全体同学中，不再发现有不合情理之举动”。蔡先生苦口婆心的谆谆教诲，对后来形成北大尊师爱生、学友互助的优良校风，起了重要的推动作用。

5.改善学生管理方法

蔡元培曾劝告北大校政管理人员与教职员不断研究接近学生、管理学生的有效方法。他要求“教育工作者应满腔热情地去关心、爱护学生”，动之以情，晓之以理，不要一味地“严刑峻法”、拘泥训诫，而应在“公正地对待每个学生的同时，努力探索一些灵活的管理方法，旨在使他们能冷静地思考问题，从而获得更大的进步”。

（三）陶行知

1.提倡学生民主自治

陶行知学校管理实践的一大特色就是提倡学生民主自治，声称：“学生自治是学生结起团体来，大家学习管理自己的手续，鼓励自治，这便教学生对学问方面和道德方面，都要使他能够自治自修。”他还明确提出学生自治如果办得不妥当就要发生几种弊端，告诫大家在实践中必须加以克服：把学生自治当作争权的器具，把学生自治与学校立在对峙的地位，闹意气，凡共和国所发现的危险，都能在学校中发现出来。最后他提示：“我们要注意这许多弊端都是办理不妥当的过处，并非学生自治本体的过处。”陶行知提出要把学生自治问题当作一件大事来抓，当成一个学问研究。

2.注重训育工作

陶行知就训育工作方面还提出了自己的独特见解。他认为：“历来办学的人谈到学生品行问题就联想到宽严的理念。其实从前学校一味盲目的压制，近年学校一味的放任，都是不应该走的错路。训育问题不是宽严问题。希望担任训育的人，第一，要打破宽严的观念，要在宽严以外谋解决。第二，真正的训育是品德修养之指导。各种事有各种做法，指导修养之法也跟了它不同。同是一事，处不同之地，当不同之时，遇不同之人，那做的方法及指导修养的方法也就不尽同了。”

3.平等的师生关系

陶行知1919年在《新教育》为题的讲演中强调：“不靠一个人，也不靠少数人，使每个学生，每个教员，晓得这个学校是我们的学校，肯与学校同甘共苦，那才是共和国的真学校，不可摆出做官姿态，事事要和学生同甘共苦，要和学生表同情，参与到学生里面指导他们。”1924年他在又在《南京安徽公学创办旨趣》中说：“教职员和学生共生活，同甘苦，要学生做的事，教职员躬身共做，我们深信这种关系共享、共事、共修养的办法。是真正的人格教育。”他尤其强调办学者要“待学生如亲子弟”，“办学如治水”，对学生不能强势压制，而要应势利导，形成一种和谐、合作、民主、民主、平等的师生关系，使学校真正成为师生共同生活的处所。

二、几位教育名家的思想对当下学生管理的启示

（一）明确学生的地位

学校就其直接的办学目的而言是为着学生，学生是办学的原动力，社会要设置多少个教师岗位以及办多少所学校，取决于学生的多寡和分布状况。

从教育发展史看，教育目的论上存在着两种倾向，即“社会本位论”和“个人本位论”。前者强调教育的社会制约作用，主张从社会发展的需要来确定教育目的，认为教育的目的主要是或只是为着社会。后者强调人的自我发展，主张从儿童内在的自然潜力出发来考虑教育目的，认为教育的目的主要是为着个人发展。

两种不同的教育目的观就产生了两种不同的对学生地位的看法，“社会本位论”强调社会整体的作用和意义，对于作为个体的人则较少的关注，尤其是在整体和个体发生冲突时，这种目的观倾向于维护整体利益牺牲个体。而“个人本位论”目的观则相反，它强调作为个体人的意义和价值，即使是在整体和个体发生利益冲突时，它首先考虑个体。我认为这正是造成我国和西方不同的学生管理方式的思想原由之一，两种看法和实践方式虽然各有优缺点，但是并没有孰优孰劣之分，关键是是否符合国情，对其进行改革也要立足国情而不是照搬照抄。

（二）树立科学的学生观

学生观是对学生的系统化的看法和观点。它蕴含着学校管理者对学生的希望，学生管理正是从这里开端的。

第一，学生发展的整体观。随着社会的发展，人类对自身全面发展的需要越来越强烈。要求学生在身体、心理和知识等方面打下全面基础。所以，学校管理者要树立学生发展的整体观，将智育与德育、体育、美育等紧密结合起来。这一点正是我们当前学校管理者所面临的最为严峻的问题。素质教育一提再提，应试措施也跟着不断翻新。目前的形势下，不顾升学率是不可能的，如何在保证升学率的同时促进学生的全面发展是对教育管理者们的考验。

第二，学生发展的主体观。没有自我管理的管理不是真正意义上的管理。成功的教育和管理实践，应该是视学生为独立的个体，主要是采用启发、鼓励、疏导等方式，善于用尊重、理解、关心等方法去启迪、教育学生，调动学生自我管理的主动性，使学生成为自己行为的主人。

第三师生关系的平等观。良好的师生关系是向学生进行全面发展教育、提高教育质量、加强对学生管理的前提。中小学阶段是学生主体意识形成和迅速发展的时期，这时候，如果不尊重学生的人格，忽视学生的个性差异，就只能导致学生人格的缺陷和个性的萎缩。因而，对学生的教育和管理应当以自尊、尊人互为依存的师生平等观为基础。

（三）把握学生管理的特点

学生管理的特点是指学生管理区别于其他管理的特殊规定性。一般认为，学生管理的特点有：全员性，即各方面人员都应积极参与对学生的管理；全面性，即应当促进学生的全面发展；情感性，即要注意寓理于情；反复性，即根据学生发展过程中可能出现的波折，学生管理要有反复做好工作的韧性；主体性，即管理中应始终以学生为主体，促进学生学会自我管理；阶段性与连续性，学生在不同的年龄阶段各有特点，并且其发展过程是一个循序渐进的过程，学生管理必然要体现出阶段性和连续性的统一；具体性和直接性，学生管理除了制定和公布一些规章制度、条例、行为规范之外，更多的还是需要采取面对面的直接管理，对学生进行具体细致有效的指导；集体性，即学生管理要依靠学生集体的力量来展开。

理解和把握这些特点，有助于我们提高学生管理工作的效率。热爱、尊重、信赖学生。学生是一个能动体，他不仅被塑造，而且他能意识到自己也在塑造自己，他不仅为教育目的所规范，而且教育目的的具体实现需要有学生的自我目标。

参考文献：

［1］吴志宏.新编教育管理学[M].上海:华东师范大学出版社,2000.

［2］张楚廷.学校管理学[M].长沙:湖南师范大学出版社,2001.

［3］江苏省陶行知教育思想研究会编.陶行知文集[M].南京:江苏人民出版社,1981.

［4］敖洁.试论陶行知教育民主思想的基本特征[J].贵州大学学报,2003,(3).

［5］彭玉丹,朱爱虹.学生自我管理在学生管理工作中的实践[J]．中国环境管理干部学院学报,2006,(3).

［6］巩在暖,巩在禄,祖佩香.孔子和柏拉图的教育管理思想比较研究[J]．高等农业教育，2003,(3).

17.全国名家教育论坛 篇十七

第二期新课标导向与教学艺术培训会

心 得

体 会

平桥区邢集镇中学

邢凤强

2013年4月2日

全国教育名家教育论坛

第二期新课标导向与教学艺术培训会心得体会

2013年3月29日—31日，在郑州大学老校区大礼堂里举行了“全国教育名家论坛”，来自全国各地的几位教育方面的专家，与全市中小学教育工作者分享他们的教育之道，育人之求，成功之经验，我有幸亲临会场，亲眼目睹专家的风采，亲耳聆听专家的教诲，受益匪浅。上午八点，伴着庄严雄壮的国歌，大会隆重拉开了大幕。我格外珍惜这次难得的学习机会，在学习的几中，能与吴正宪 黄爱华 虞大名 刘德武 符永平等几位教育名家面对面，聆听他们的经验智慧，我深感荣幸。他们或睿智，或活泼，或执着，风格不一，却一一道出了教育的真谛，让聆听者从思想上受到启迪，在心灵上受到震撼，在观念上得到更新。论坛虽然早已结束了，可是，专家们撼动人心的声音、人格的力量、睿智的魅力仍然不断的激荡着我的思想。回顾他们的讲话，我觉得要学习的地方很多很多。

先说说黄老师的一节课。黄老师讲的是小学数学五年级圆的认识这一节课。黄老师的课由下水道的井盖为什么会是圆形的展开，学生们认真思考，得出答案：不容易掉下去。接着，黄老师问为什么圆形就掉不下去？引出是和圆的直径有关。然后，黄老师通过让学生上台在黑板上画直径和学生一起得出圆有无数条直径这个结论。之后，黄老师让学生思考看能不能自己总结出一些和直径有关的结论，写在黑板上。刚开始，学生不太敢上台，在黄老师的指引和鼓励下，同学们一个个都很踊跃，一下子写了十多条，黄老师还让学生自己做小老师，让学生评价老师出的题目。最后，黄老师告诉学生做人的道理：圆中有方。方——正气，具备优秀品质；圆——圆通，学会与人交往。学生们在不知不觉当中，在轻松愉悦之中结束了这一节课。

黄老师的这节课，不死板，张弛有度，把黑板几乎全部让给了学生，让学生充分的思考，充分的表达自己的意见，充分的向其他同学讲解自己的想法。他机智、幽默，给学生创造了一个安全、轻松、愉悦的环境，让学生学得轻松，学得顺其自然。他的课不像是一节课，反而更像是学生们聚集在一起生活中的数学讨论问题，大家各自发表自己的想法和意见，无拘无束，自由自在，只要想到了，只要有疑问，就可以讲出来，就可以提出来。

黄老师讲的这节课，还有一个最大的特点；就是从大问题着手，凸显大问题教学过程在实际课堂中的应用与好处。比如他讲的这节课在课程编排上是先认识圆心再认识半径最后认识直径的，而黄老师是由井盖引入直径再有直径去理解另外两个知识点。大家想一想学生大的问题明白了，当然那些小的知识点顺其自然也都明白了。

再谈谈刘德武老师。刘老师讲的是小学一年级下册找规律这一节。上课之前，刘老师先进行了简单地自我介绍，也让学生进行介绍，逐渐和学生展开了对话，让学生对他不再陌生，老师很幽默，学生也非常天真。上课了，首先，刘老师出示了两行带颜色的球，分别让学生猜后面几个球的颜色，学生第一行猜对，第二行却猜错来引出找规律这一课题。接着，刘老师设计了一系列找规律的题目，由易到难，逐渐加深，循序渐进。然后，黄老师又出了一些用规律的题目，当然也是由易到难，不同的是，最后一道题目做完之后，黄老师又改了一下，训练学生的逆向思维。最后，学生在接龙、猜动物游戏中结束了这堂有意思的活的数学课。

教材上这节课呈现给我们的知识点很简单，刘老师觉得没有难度，无法吸引孩子，就创造性的使用教材。在教材的基础上，适当增加了一定的难度，使这节课富有挑战性，激发了学生高涨的兴趣，上课时，课堂氛围非常和谐。刘老师的这节课也不像是一节数学课，反而更像一位老爷爷带着孩子们在玩猜谜游戏，老爷爷幽默风趣，一个接一个地出示题目，孩子们天真可爱，快速地转动自己的小脑袋瓜，积极回答问题。老爷爷出示得轻松，教得轻松，孩子们回答得踊跃，学得舒服。

每一位专家的报告都那么精彩，每一位名师的课堂都那么

这次论坛聚集名家经验智慧，出色。在这次学习中我收获了很多，我迫切的希望有一股神奇的力量把名人的才华集我一身，但这又岂是痴心妄想？为此我愿意从我的每一节课开始，慢慢缩短这个悬殊的距离。我会时常回顾这次学习，让名家的力量推动我前进。我知道我现在所实施的教学模式离专家课堂的教学模式还有一段距离。但这仅仅是一个开始。我必将在摸索中前进，努力做到要让学生成为教育活动的主体,将学生的生命活力解放出来真正在课堂中确立学生生命的主体地位，使课堂成为提高学生社会生活能力。我相信，只要我们的观念改变，最终一定会体味到使用这种教学模式的魅力。综合几种教育模式，有很多成功的共性，他们最大的成功之处就在于：课堂上是高效的，管理上是创新的，学生的学习是愉快的。作为一名教育者，当我们面对教育中出现的问题时，我们真的应该好好反思我们的教育体制和教育方法了，虽然他们的教育改革模式我们不能照搬硬套，但我们也应该从这样成功的模式中得以启迪，才能找到适合我们的行之有效的方法。外出学习，确实让我更清醒地看到自身还有很多地方需要提高，让我时刻记住：切莫做一个只会以勤补拙的教书匠，要学做一位以学补拙的学生的领路人。

平桥区邢集镇中学

18.全国名家教育论坛 篇十八

编者按:

提高舆论引导能力与党报创新发展“全国党报高峰论坛, 作为庆祝《黑龙江日报》创刊65周年的重要活动, 由中国报业协会与黑龙江日报报业集团主办, 于2010年12月14日在哈尔滨隆重举行。来自全国18个省、自治区、直辖市的党报总编辑, 就新形势下进一步办好党报, 提高舆论引导权威性和公信力, 增强党报的吸引力和影响力, 壮大主流舆论和推进媒体产业发展, 进行了深入的交流和探讨, 对当前和今后党报的创新和发展, 具有深刻的启迪和实际的推动作用。本刊择其部分文章和一些主要观点编发以飨读者。

19.全国名家教育论坛 篇十九

为了激励陕西青年作家创作出更加优秀的作品，续写陕西文学新的辉煌，7月29日上午，由陕西省作家协会主办，《延河》文学月刊社、陕西省青年文学协会承办，华山论剑西凤酒品牌运营公司协办的“全国知名期刊编辑长安行暨华山论剑·陕西青年作家论坛”开幕式在西安秦都酒店举行。

陕西省作家协会党组书记、常务副主席黄道峻出席并致辞，陕西省作家协会党组副书记兼专职副主席齐雅丽、陕西省作家协会副主席吴克敬、西安渭北工业区开发建设领导小组办公室专职副主任金乾生、陕西省作家协会秘书长兼办公室主任李锁成、华山论剑西凤酒品牌运营公司常务副总经理张周平等领导出席开幕式。活动由陕西省作家协会副主席阎安主持。

会上，黄道峻为“陕西青年作家走出去”活动授旗，陕西省青年文学协会会长马慧聪、常务副会长马召平接旗。华山论剑西凤酒品牌运营公司、广仁寺、秦都酒店被授予“陕西青年作家走出去合作单位”牌匾。

《绿风》诗刊执行主编彭惊宇、80后作家杨则纬作为编辑代表和作家代表分别发言。阎安在总结讲话中，结合自己十几年的编刊和写作经验，分享了他编刊的工作经验和创作实践。他期待各文学期刊编辑对陕西的青年作家加大关注力度，为他们的发表提供机会和平台。同时，勉励陕西的青年作家趁这次文学活动，向编辑老师多请教、多交流，解决创作和投稿过程中遇到的难题，以丰富的想象力和坚实稳健的步伐，为尽快进入当前的文学现场打下扎实的基础。

随后两天的活动，采风团成员先后走进广仁寺、秦始皇兵马俑博物馆、蓝田汤峪、白鹿原影视城、白鹿原民俗文化村等地采风，并举办了“陕西青年作家论坛”。