三尺讲台话奉献

三尺讲台话奉献（精选13篇）

1.三尺讲台话奉献 篇一

三尺讲台边的奉献作文

读了吴邵萍老师的.事迹，久久地，我们沉浸在感动中，为了祖国的教育事业，在三尺讲台上，吴老师默默奉献了二十七年。

对待工作，她勤勤恳恳、兢兢业业，对待学生，她严格要求，真诚关爱，对待同事，她认真帮助，共同进步，对待社会，她只求奉献，不求回报。吴邵萍老师的精神值得我们每一个人学习。在我们身边，也有一位“吴邵萍式”的老师，她就是我们六(4)班的班主任周老师。周老师不仅书教得好，对同学们也非常的关心爱护，对成绩好的同学会经常夸奖并指出不足，对成绩差的同学也绝不歧视，经常鼓励加油，坚决不让一个同学掉队。

从小学一年级开始，周老师就担任我们的班主任，到今年已经是第六个年头了。六年，两千多个日日夜夜，她像父母一样深爱着所有同学，教给同学们做人的道理，教给同学们科学知识。六年，两千多个日日夜夜，无论严寒酷暑，无论刮风下雨，每天早上，周老师都早早地来到学校，给学生开门，布置早读要求;每天中午放学，周老师都坚持把学生送到接送地点，再返回办公室改作业;每天下午，她又是第一个来到教室，督促我们读课外书，放学后还要回到办公室备课，为第二天的课程作准备;就这样年复一年，日复一日，从不间断。最让我们感动的，是前不久发生的一件事情。那是上学期期末考试前夕，周老师在送同学们放学下楼的途中，扭伤了脚，本来以为问题不大，可到医院一检查，竟然是骨裂，骨头裂了一定很痛，我们都很担心周老师。

况且我们就要期末考试了，周老师也非常的焦急。这时学校安排了一位代课老师，由于新老师对同学们不了解，同学们又对新老师不熟悉，同学们都在议论着这次考试成绩会不会受影响。后来得知，周老师每天都要给代课老师打好多遍关于教学的电话，作为班长，我更有切身体会，周老师也会打电话给我，了解班级同学们的学习生活情况。周老师无时无刻不在关心着我们啊!新学期就要开学了，大家都在担心着：不知道周老师的脚好了没有?我们每个同学都盼望着周老师能来给我们上课!开学第一天，周老师来了!当我们看见周老师的一刹那，那一幕让我们全班同学都非常感动：她的脚还没有好，周老师是用一只脚跳着走进教室的!上课时，周老师在讲台与黑板之间艰难的挪动着，每挪动一步都要经受疼痛的折磨。俗话说：“伤筋动骨一百天。”而周老师为了我们能更好地掌握新学期的知识，放弃休养，不顾伤痛，坚持给我们上课。这种爱岗敬业、关爱学生的精神，是多么宝贵而又感人。一滴水，可以折射太阳的光辉。在我们的身边，还有许许多多像吴老师、周老师这样无私奉献的人民教师。

在三尺讲台上，用平凡而伟大的精神，诠释了老师的真谛。教师，不愧是太阳底下最神圣的职业。

2.三尺讲台随想 篇二

爱心是沟通的桥

2009年9月21日，我正在上课，同学们听得津津有味，突然教室门口传来一声响亮的“报告”，我扭过头一看，又是她！年轻人心中的按捺不住无名烈火油然而生。这位女同学名叫XX，平时学习成绩不错，工作热情，是老师的得力助手。但最近一段时间，不知什么原因，经常迟到，甚至旷课，成绩急剧下降。背地里听学生说，她在网上交朋友，每次交流，总是以“家长找我有事”应答我。

课后，我请她到办公室，正在思考怎样交流时，她早已站在办公桌旁边。“老师，请问找我有什么事？”我知道，网恋这类问题非常敏感，没有摸清底前是不能直说的，一是会伤害学生的自尊心，二是学生顽固时会丧失教师的威信。我经验缺乏而又有点羞涩，顿时脑袋里热浪翻滚，不知所措。我立刻调整调整紧张的情绪，给学生端来椅子，和蔼可亲地说：“这次找你谈话，没有别的事，仅仅问你今天怎么迟到了，现在学习成绩怎样。”

她毫不犹豫地依旧回答：“家长找我有事”。

我和颜悦色地说：“那家长找你有什么事？”

一句带有鄙夷的语句脱口而出：“这是我的隐私，我可以不回答。”

……

一向热心的我沉默其中很久。虽然初二的学生知道什么是隐私，但现在我是真诚的与她沟通。正准备草率了事，不知从何涌来了“春蠶到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句震荡我的心灵。又开始了下一步工作，我掏出心来向她讲明学习重要的道理，她翻然悔悟，滚出了热泪，向我吐露了实情。

的确，学生思想抛锚时，教师要用心灵去沟通，要用爱心去打动。自此，我的笔记本中又多了一条：“课堂上是学生的老师，课外是学生的朋友，爱心是师生间沟通的桥梁。”

博爱换回学生

曾记得，一位失学的同学叫王明（化名），调皮捣蛋，吸烟赌博，与社会青年交往密切，家长对他的学习表现非常失望。有一次，他竟然伙同“朋友”在家中偷了五千元钱，逃往上海，过了一个多月，钱用光了，这位同学拖着疲惫的身体回来了。回到母校，母校拒绝了；回到家里，家长痛恨。一个十四五岁的学生只好呆在家里，从事繁重的体力活儿。眼巴巴地望着同龄的同学背着书包高高兴兴地去上学。而自己呢？在田埂上忙碌着。心中的忏悔之情无以言表。无论如何，失望的家长不允许他继续在校学习了。

幸好，家里有位好心的奶奶，带着他来到我校，校长查明情况谢绝了，其他班主任断然拒绝了，望着将要离开学校的学生，看着学生的泪眼，我想到了巍巍笔下的《我的老师》，著名教育家叶圣陶说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有爱迪生，你的讥笑里有牛顿”。教师最崇高的是用博爱培育每一位学生……毅然收下了这个学生。事后，经常给他课外辅导，多次进行心理健康疏导，奇迹出现了，这位同学在班级中表现不错，居然成为优秀的一员。

班主任的爱心有时会换回跌足陷入泥潭的学生，赢得学生的青睐，这就需要教师要有“海纳百川”的胸怀接纳学生。

邮票上的忏悔

今年教师节的前一天，我在办公室里批改作业，邮递员送来一封信，拆开信封一看，歪歪斜斜的字间写着：“……从开始我就知道错了，是对教师的极不尊重，但是，在当时我又没有勇气解释。老师，我确实不是有意推小明（化名）来撞你的，我和小明从教室一路打闹到厕所，不小心撞到了你。在此，我向老师您郑重地说一声： “对不起！请您原谅。”教师节来临之际，祝老师节日快乐，工作愉快，家庭幸福……”

我悉心地阅读着学生的那封信，朴实的话语勾起我对往事的回忆。那是一个漆黑的夜晚，道路的灯依稀亮着，路面依然能够看得清楚。从教学楼通往厕所的路，要经过一溜石阶，石阶的边上是郁郁葱葱的万年青。迎面而来的学生见了老师，都恭恭敬敬地行礼或热情地打招呼。我或是点头，或是随声应答。就在这时，来了两位手挽手嬉闹的同学。我站在石阶边上，大个子突然双手推着小个子向我冲了过来，速度如离弦的箭。说时迟，那时快，我还未来得及躲闪，已经撞上了我，脚一滑，身体微倾，差点摔倒在石阶边的万年青中。我非常气恼，扭头一看，大个子正是刚才上课时讲话被我责备的学生小红（化名）。细看小红，脸色带点笑容，手捂着鼻子，眼睛反白斜视着我，丝毫没有惭愧的表情，神情像戏弄报复我似的，我判定完全是挑衅。围观的同学也越来越多，我严厉斥责了他一顿，草率处理了这件事。

恰巧，第二天召开学生家长会，我把事情的来龙去脉原本地告诉了小红的父亲。没想到小红的父亲听到此消息后，勃然大怒，并表示要严加管教，为小红表现不佳而给我增添的麻烦深表歉意。没过几天，家长面带愧色地来到学校，让小红当面给我承认错误。看着泪水涟涟的学生的虔诚态度，再回忆学生平时的表现，我被眼前的情景深深地触动。原以为师生之间的矛盾从此化解了。

说实话，我看了信后心里悔恨不已。我悔恨自己没有让学生申辩，没有把事情的经过问个清楚，我已经淡忘的不“愉快”往事让学生仍铭记在心，我是有责任的。

唉！！！一封迟到的来信不仅让我明白了事情的真相，而且更让我看清了学生那颗纯洁透亮的心灵。在此，我愧疚地向小红说：“你永远是我心中的好学生。”

3.三尺讲台育英才 篇三

楼子营中学 李轶东

我是一名普通的教师。在几年的从教生涯中，时时以一名优秀教师的标准来严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，受到了学生、家长、同事、领导的好评。

一、锤炼思想、提高境界

作为一名教师，我深知学习是终身大事，只有不断的学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一等，才能做一名合格的教师。在几年的工作中，我注意学习党的各项时事方针、政策，关注国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践。在三尺讲台上，我认真执行教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。

二、业务精湛、投身课改

作为一名教师，我没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的兄长。因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上我的课，任课班级教学成绩每年都位于同年级前列。我所带班的学生在每次的考试中均名列前茅，我本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

我勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，走在课改的前列，作为学校的一名年轻教师，我深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，我持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，写了很多自己的读书笔记和读书心得，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。在自身学习上，我也不甘落后，积极参加各类培训进修学习。

我的工作作风就是：无论做哪一项工作都要脚踏实地、尽心尽责，都要高标准严要求，每一项工作都要有计划、有落实、有检查、有总结。最后，我坚信我会把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。我将努力工作，为楼子营初中教育事业的振兴而奋斗自己的余生。

模范教师事迹材料

李

轶

东

4.三尺讲台 无悔的选择 篇四

无悔的选择

“小时候，我以为你很神气，说一句话也惊天动地，小时候，我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣„„长大后，我就成了你„„”一首优美的歌曲，使我充满了对教师、对教育事业的热切向往，九九年初中毕业之际，我就毫不犹豫地报考了师范。零二年师范毕业后，我也成了一名光荣的人民教师。

在教学生涯里，我不断地努力奋斗，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，每次站在讲台上，面对几十双渴求知识、纯洁的眼睛，我就会感到“老师”这两个字的分量。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。因此，我深深地懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。只有这样，才能做一名合格的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人来说也是一种最高意义的自我教育，三尺讲台是教师照亮了别人，也升华了自己”。

甘愿吃苦，乐于奉献。这就形成了教师的精神，在讲台上，我们成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世界上最纯的友爱。在每次的“教师节”的时候，我都会收到一些学生送来的贺卡，里面写着“老师好”就这么小小的一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受，并不在于学生的物质回报，而在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。这就是乐于奉献的教师精神。

5.三尺讲台,铸椒乡魂 篇五

——记终身奉献给家乡教育事业的任必强同志

任必强同志生于 1957 年 11 月，1976 年 7 月茅坡中学（永乐中学）高中毕业。经招考，他成了一名人民教师，登上了人生的讲台，一干就是36 年。36 年啦！多少次季节轮回，多少个春夏秋冬，多少个不眠之夜，多少次灯光长明„„

视生如子，教书育人谱新篇

他从踏上三尺讲台的第一天起，便有一个执着的信念，全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生成人，让每一个家长放心。刚走上工作岗位的他，虚心向老教师学习请教，一边钻研教材教法，一边学习教育理论，一边观察了解学生。俗话说: “要想给学生一杯水，自己须有一桶源源不断的活水。”他也是这样做的。他为了掌握数学教材的知识点及编写意图，在学习《教学大纲》、《课程标准》的同时，他深入研读本册教材，还通读小学一至六年级的数学教材，甚至将手中的教材与其它版本（苏教版、北师大版）教材进行对比，整合运用。他购买了《小学数学经典好题解析》丛书，认真学习书上的知识，就这样，他的数学知识博大精深起来。作为一名数学教师，只有深厚的数学知识远远不够，还得有丰富的先进的教育方法。他每年都要花三至五百元钱订阅报刊杂志，像《小学数学教学参考》是他的必订期刊，对文章中的先进做法（经验）进行精读细读，并将它摘抄下来，有的还写成了心得体会。他将学习到的教学方法创造性地运用到学生身上，学生听他的课简直是一种享受。他善于学习，善于思考，善于总结，善于运用。他深信没有教不好的学生（除非智力有问题），只有不称职的老师。要使课堂教学高效，还得了解学生。对学生的学习基础、学习行为、学习态度要了如指掌，做到心中有数，只有这样才能胸有成竹对症下药，医愚医懒医傲医躁。当学生对学习不感兴趣时怎么办？当学生的学习成绩跟不上时怎么办？他总是这样去思考„„为了提高学生的学习兴趣，他以精品课堂吸引学生；为了帮助学生建立自信，他用成功人士的事例激励学生；为了让学生掌握学习方法，他同学生一起分析学习落后的原因，教导学生如何提高听课质量，怎样做好课堂笔记，怎样沉着应对考试„„ 他视生如子。学生犯了错误，他不讽刺、挖苦，更多的是宽容、疏导和爱。高尔基也这样说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”哪个学生家庭有困难，他总会热心帮助。有的学生交不起学费，他会打紧开支用工资为学生交学费，甚至还代学生向上级申请困难补助使其度过难关。生命不保，何谈教育。他以安全知识讲座、组织学生逃生演练等形式经常性地对学生进行安全教育，防患于未然。在他的任期内，未曾发生一起学生安全事故，学生生命安全得到了保障。他那不计得失无私奉献的精神感动着莘莘学子，他的学生总以他为楷模，很多学生走上了工作岗位，成了建设国家的栋梁，有的还担任了重要的领导职位(黎治光现任红花岗区副区长，张帆现任遵义县安监局局长)。他深受学生的尊敬和爱戴。逢年过节，大多数学生都会亲自登门拜望目睹老师慈祥的面容，即使远在天边的学生也会送上一句祝福的问候。长期来，他在教学中采取了有效的教学方法，激发了学生的学习兴趣，所任教科目在全镇统考中名列前茅，其中 1985 年在全县小升初考试中获全县第一名的殊荣。1994 年 3 月，他辅导的黎治喜同学 参加遵义地区“明天数学家”竞赛获一等奖，并参加全国决赛获二等奖。2001 年5 月，葛佰江在“六县一市”数学竞赛中获市级三等奖。一分耕耘，一分收获。他的艰辛付出，他的工作业绩得到了领导的充分肯定，多次获上级表彰。1986 年 3 月被评为遵义县先进教育工作者，1994 年9 月被评为遵义县优秀教师，1998 年、1999 年、2000 年连续三年考核优秀。他几十年如一日，兢兢业业，任劳任怨，在自己的本职岗位上做出了突出的贡献，得到了学生家长及社会各界的好评。1987 年，时任遵义县茅坡区委书记的金仲贤同志曾三次动员他改行，到政府部门工作。这对于一般人来说是求之不得的机遇，但他婉言谢绝了。在他看来，教师虽不能显赫一时，也不能发达一世，更不能

升官发财。但是教师能让学生成长、成才、成功，清贫又算得了什么？

视师如亲，团结奋斗促发展

1982 年9 月，他走上了学校管理岗位，当上了睦邻小学的校长。对于 25 岁的他来说无疑是一个机遇也是一个挑战。当时的睦邻小学管理粗放毫无激励机制，教师敬业精神不强，纪律涣散，我行我素，教学成绩呈下滑趋势。要提高教育质量，转变教师工作作风调动积极性是关键。他适应环境能力强，立马转变角色进入工作状态。他明白要想转变教师的工作作风，老师不理解、不支持、不参与是不行的。只有晓之以理，动之以情。他经常找老师谈心，甚至登门拜访老师，促膝长谈至深夜，了解老师们的所想、所思、所求，共同探索出一条适合学校发展的路子。他认真翻阅以前的管理制度，发现有很多不恰当的地方，并把它一条一条地罗列出来与老师们商榷修改。《睦邻小学教学常规管理制度》等一系列制度在他的反复酝酿和老师们的献言献策中，最终修改完善出炉了。他深知管理要“刚柔相济”，既要以人为本又要制度约束。只有这样，教师的工作激情才能被调动起来，教学成绩才会逐步上升。通过前车之鉴，他明白学校不是没有管理制度，而是缺乏对制度的执行力。于是他把制度张贴在教师办公室里，让老师们熟悉制度，对照制度，规范教学行为。每当有新老师调入睦邻小学，他会在新老师报道的第一天组织老师们学习，让新老师了解，让老教师温习。36 年来，他遵章守纪严要求，以身作则作表率。36 年来，他公平正义促和谐，狠抓管理求发展。“制度管理人，业绩考核人”已植根于教师心中，不再“干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样”了，他们喜欢这一制度。“质量是学校的生命，发展是学校的灵魂”已扎根于教师心田，教学成绩上升是称职，教学成绩下滑是失职，他们喜爱教师这一职业。一个好校长就是一所好学校。一所出色的学校总是跟一个出色的校长联系在一起。他身为一校之长，不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和。他关心教师疾苦，教师患病住院了，他会亲身探望，问寒问暖，排忧解难，关怀备至。他更关注年轻教师的专业成长。他经常以上公开课、汇报课为由磨砺教师。2002 年 9 月，非师毕业改行从教的王远从中和小学调入睦邻小学。他从王远的“汇报课”（新调入睦邻小学的老师必须要上一堂汇报课或示范课）中，查找出教学中存在的问题，一起分析原因，指出努力的方向。勤奋好学的王远奋起直追，钻研教材、虚心请教，学思结合，教艺也日臻精湛起来。后来中心学校在选拔干部时，王远还被提拔任命为永乐镇中和小学的校长。近几年，像这样被他春风化雨般润泽教导，最终走上学校领导岗位的还有很多（其中倪宣卿现任中心学校教研主任，李刚现任骊龙小学校长，周业斌现任新民小学校长，汪荣昌原睦邻小学副校长，陈平现任高良小学副校长）。他经常推门听老师的课，每期均听课在 20 节以上。他经常查看老师的教学常规工作，对于那些不符合教学常规要求的老师，他敢于说“不”，并勒令整改，他敢于向社会公布老师们的教学成绩排名。他经常与老师们一道家访学生，一起与老师、家长商讨教育孩子的良策。当家长向老师“兴师问罪”时，他敢于独揽过错，担当责任，化解家长与老师的矛盾。他积极与遵义市文化小学开展“手拉手”活动、与绥阳县梓桐小学开展“教研联谊”活动，为教师搭建教研交流平台，有效实施新一轮课程改革。他经常与老师们分享成功的教育方法，他竭力提供老师外出学习培训的机会，他总是要求他的老师都要比他优秀，比他强。他从不居功邀赏，有表彰，有荣誉，首先想到的是老师。他知人善任，量才录用，最大限度地发挥每位教师的聪明才智，促进全体教师和整个学校的健康发展。他以务实的学习态度、规范的师德行为引领全校教师自觉投身到日常教育教学工作中。他以勤奋的工作作风，先进的办学理念团结全校教师辛勤耕耘争创佳绩。36 年风雨兼程，一路拼搏，睦邻小学最终发展成了永乐镇教育的一块品牌，引领着其它兄弟学校奋发赶超。

视校如家，一草一木总关情

1990 年，睦邻小学教室破漏不堪，学生在此学习人生安全受到威胁。他看在眼里，急在心里，要改变现状，得新修教室呀！哪有资金呢？为了求助资金，他找上级领导汇报，求社会人士捐助，向当地群众集资。就在这一年，干旱103 天，稻田裂开了缝，秧苗焦黄一片。人们辛苦劳作却颗粒未收，生活极度困难，经济十分拮据。这每家每户5 元的集资款还能去收吗？

收么，有的家庭连饭都吃不起，不收么，学校重建资金尚有缺口。正当他左右为难时，人们纷纷送来了5 元的集资款。他手握着沉甸甸的钞票（有 2 元的、1 元的、5 角、甚至还有1 分的）心情是无比的沉重，耳际又响起老百姓那感人肺腑的话语： “为了我们的孩子，为了我们的学校，就是天天吃包谷饭，吃麦耳朵，都要把这5 元钱交了。”他终于凑了2 万元钱，他要把这2 万元钱用到刀刃上，不浪费一分钱。白天，酷暑难当，工地上总有他的身影； 晚上，蚊虫叮咬，材料棚里也会飘出他的呼噜声。1990 年 7 月，耗资2 万元钱修建的4 间教室竣工了。秋季学期，部分学生就可以坐进新教室上课了，他松了一口气。还有一部分学生在危房里上课呢？学生的安全始终是他心中的一块大石头。1995 年，他又一次“找上级 领导汇报，求社会人士捐助，向当地群众集资”，只是这一次，他的目标范围宽了、广了，还向台湾的友人卢长林发函了。上级、社会资助了5 万，群众集资了2 万。他用这7 万元钱新修了一栋教学楼（一楼一底），这下子，学生能全部入坐新教室了，他彻底松了一口气。学生的安全得到了一定的保障，可学生的身心健康呢？对科学文化知识的需求呢？真是才下眉头又上心头呀！操场晴天尘土飞扬，雨天泥浆满坪；厕所年久失修，墙壁裂缝渗雨；学生课桌破损不堪；课外图书几乎为零；就连校门、围墙、教学辅助用房等设施，就连篮球、锣鼓等器材都一无所有；校园里没有花草树木，更没有鸟语花香，有的只是单调的琅琅的读书声。教师工作不安心，学生逐年减少。看着这些，他又陷入了久久的愁思„„1998 年 7 月，他再一次找老百姓集资，寻求社会捐助，自筹共计2 万元钱，修建了学校围墙、校门。1998 年10 月，他找到黎治光（时任遵义市副市长石邦定的秘书）反映了学校的现状。黎治光随即向石副市长汇报了睦邻小学的情况，得到了石副市长的高度重视和大力支持。石副市长利用到睦邻小学调研工作之际，组织召开市、县、镇三级联席会，会议对市里、县里分别出资8 万、2 万修建教学辅助用房、厕所、硬化操场作了明确安排。1998 年 11 月，市政府牵头，市图书馆、市新华书店捐赠图书4000 余册，市文化小学捐赠了学生课桌、锣鼓等文体器材，共计2.5 万元。他还从这有限的资金里挤出 1000 元钱来绿化校园，学校变亮了，变美了，成了当地一道亮丽的风景线，教师安心工作了，教学成 绩提升了，然而他还是不满足。转眼进入21 世纪，“如何让农村教育与素质教育接轨？”成了他案前深思的问题。“改善办学条件，提升办学品味，创建特色学校”不失为上上之策，他在心里经常念叨。2000 年3 月，遵义市石邦定副市长、遵义县李莲娜副县长、市教育局任启贤主任、县教育局银代礼局长到睦邻小学视察“两基”工作之际，他向各位领导汇报了新办电教班的设想，竟得到了各位领导的支持与允诺，所用资金3 万元均由市、县财政承担。睦邻小学从一无所有到一应俱全，对于他来说，怎一个“累”字 了得。他为了争取资金说破了嘴皮，饿坏了肚皮，跑烂了脚皮，丢掉了脸皮。他为了学校这个大家忘记了小家，耽误农务不说，就连一个丈夫、一个父亲的责任都没有尽到。“捧着一颗心来，不带半根草去。” 也可算是他一生献身于教育事业的真实写照。

春华秋实，物换星移。2012 年2 月28 日，他光荣退休了。在这 “青黄不接”之时，班子配备和过度都成问题，学校工作怎么开展呢？ 正当中心学校领导为此而一筹莫展的时候，他打电话告知吕天泽校长：愿发挥余热再挑重担直至本学期圆满结束。就在2012年6月，任必强校长想了却此生的最后一桩心愿，在退休之时再为睦邻小学做点什么？于是他找到学生张帆（遵义县安监局局长）诉说了初衷，随即，张帆就带来了12万的资金，用于硬化睦邻小学的操场、更换门窗，打造优美教室。他这种身先士率，以身作则，为人师表，无私奉献的精神值得我们学习、继承和发扬。

6.三尺讲台 一跪八年 篇六

今年42岁的李元芳出生在安徽淮南市凤台县农村一个教师家庭，3岁时不幸身患小儿麻痹症，左腿肌肉严重萎缩。不服输的李元芳刻苦学习考取了大学，1998年毕业后她回到淮河岸边家乡一所偏僻的农村小学当了老师。

18年来，她依靠拐杖支撑身体，踱移在讲台两侧。最早她还是用双拐支撑行走，但是为了教学需要，她放弃了双拐，学会了使用单拐。写粉笔字的时候，她靠着拐杖和黑板的支撑，工整地在黑板上一笔一划书写。

自2008年以来，由于长时间拄着拐杖站立教学造成脊柱侧弯严重变形。她本来可以坐着教学，但为了保证教学效果，为了那一双双求知的眼睛，她在讲台旁边放了一个长板凳，每次疼得受不了，就单腿或双腿跪在板凳上给孩子们讲课，缓解腰腿疼痛。就这样，她跪了整整8年。

当有人问她为什么不坐着上课时，她总会说：“如果坐着，学生就看不到我了。而且起来会比较费劲，还是跪着方便些。”

长期的站立让原本腿脚不便的李老师脊柱变形更严重，天气一变化，腰和腿就疼痛难忍。当医生把病历和假条递给李老师建议她请假休息时，她不愿意，她放心不下班里的孩子。

面对已经严重变形的脊柱，她把病痛的折磨深深隐藏在心底。每天只要走进那所充满勃勃生机的校园，站在三尺讲台前，她的脸上马上洋溢起灿烂的笑容。她说：“我无法选择自己的命运，哪怕我只是一个石子，我也要当一个快乐的小石子，为乡村孩子铺就一条通往幸福人生的成长之路！”

7.三尺讲台的温暖日记 篇七

都说“三尺讲台显身手，一支粉笔写春秋。”那么，教师对我们到底意味着什么呢?初登三尺讲台的我，除了满腔的紧张之感和诚惶诚恐外，更有对教师这份职业的重新定义。从学生到教师的转换，我有不一样感受，更有不一样的温暖。

7月10号，我开始了我的三下乡之旅。从湛江赤坎到茂名高州，我们用了差不多四个小时。在此期间，我们经过一个多小时的山路，而在这一个多小时里，我差点没把胃吐出来。终于，经过一路的颠簸，我们终于到达了目的地――茂名高州市大坡镇大坡中学，开始了我的支教生活。

初到大坡，从生活习惯的不习惯到精神上的疲倦，一直让我很抗拒这里，心怀抱怨。但现在的我，除了不舍还是不舍。我老是说：“时间总是不知不觉，而我总是后知后觉。”也是，大概我们都是这样吧。越是平实珍贵的点滴，越容易让时光一点一点地消磨干净，等到我们醒悟之时，发现那些点滴早就消逝已久。问我为何不舍，我也给不出具体的答案。或许是舍不得并肩作战的伙伴，或许是不舍那三尺讲台，或许是不舍这里孩子们……但我有一点可以肯定的是：大坡孩子们的笑脸打动了我，他们那份纯真的温暖让我越发不舍离开这里。

7月12日上午8点20分，这是我第一次站上讲台，虽然在此之前，我已经做好万全的准备，备了无数次的课，紧张到差点打算把自己想讲的每一句话写在本子上。除了紧张之外，更多的是害怕同学们不喜欢我的课程，没能把我想讲的知识点传授下去，这样的紧张感一直从我起床持续到上课。上课铃打响，惴惴不安的我走进了教室，站上了讲台。奇迹的是，当我站上讲台的那一刻，所有的紧张感都消失殆尽，取而代之的是满腔的自信，自己便也很轻松地开始了我的语文教学。有人问我：“上课紧张吗?”我说上课前很紧张，上课时紧张感都不见了。她接着问为什么，其实我也答不上来。也许当我走进教室的那一刻就看到了同学们那双求知的大眼睛，上课时给我满怀激情的答案，下课后的一句“谢谢老师”和那张张灿烂的笑脸……还有很多很多的细节，往往小事最能打动人心，正是因为感受到了这份温暖，自己才会不紧张的吧。而自己唯一能做的就是尽我所能去教会他们我所懂的`，去分享我的感受。

直至今天，我只上了三节课，可这三节课带给我的都是不一样的感受。一班的好学，二班的认真，三班的活波。不一定的班级，一样的温暖。大坡中学带给我的不仅是讲学的体验，更多都是同学们带给我的温暖。时间总是不知不觉，幸运的是，我们还有回忆可以珍惜。即使那份点滴已经消失，但我们至少可以翻开我们的记忆册，去回味那份温暖。就像冬日里看到太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。

8.守三尺讲台做四有教师 篇八

不经不觉，已经是第4个年头徘徊在三尺讲台。回想初初加入教师队伍，心中的欣喜久久未能平息，面临角色的骤然变换，陌生的工作环境，师生间的彼此磨合，让我一度茫然无措。当时我很矛盾，作为一个新老师，我该如何快速投入教学？ 当我面对一个个鲜活可爱的面孔和一双双求知的眼睛时，我总是一次次默默的告诉自己，要努力，要加油，要成为深受学生欢迎的好老师，那么怎样才能成为好老师呢？就在教师节前夕，总书记到北师大看望和慰问广大师生时指出，好老师要有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。

理想信念，是好老师的人格基石。只有一个抱有理想信念的老师，才有可能在孩子心中播下梦想的种子。教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育，有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。

好老师要有道德情操。正如总书记指出的：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生”试想，一个品德恶劣的老师如何去教导学生成为一个高尚的人？正如乌申斯基所言：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”。因此，作为“人之模范”的教师，你的一言一行带有强烈的示范性。要教育好学生，教师就必须处处严格规范自己的言行，不断提升自己的道德情操和精神标尺。

在我读大学时，老师跟我们说过这么一句话，学高为师，德高为范。所以身为一名老师应该要有扎实学识。这种知识不仅包括自己的本专业的知识，同样包括其他科目的知识，要做到“博学”。面对当前的信息化时代，经济快速发展、社会日益多元、各种新知识不断涌现，做一名好老师，必须具备扎实的学识，努力提升自身的学识魅力，这样才能满足学生绵延不绝的求知欲，促进学生的学习发展和自身的专业成长。

陶行知先生说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。所以爱是教育的灵魂。老师要用爱培育爱，激发爱，传播爱，通过真情，真心，真诚拉近与学生的距离，滋润学生的心田。还记得2013年3月1日，我第一次站在孩子们面前的时候，显得那么的局促和紧张。但讲台下那四十多双眼睛所传递的好奇、信任与敬佩，让我暗暗地松了口气。然而他们很快发现了我的友善，对我玩起了“欺生”的把戏。对此，我怒不可遏，将他们狠狠地训斥一顿。从此以后，课堂纪律明显好转，但我也发现，孩子们眼中的光芒在渐渐消失。我的心不禁颤动起来，是不是我做错了？这时一位老教师及时解开了我心中的困惑，熟知孩子心理的他告诉我，其实孩子们并不是真的想捣乱，而是用这种特殊的方式，引起老师对他的注意。他还给了我一剂“灵丹妙药”——“爱心”，只有用无私的爱教育每一个学生，这才是真正的教育。一年多以来，我时时刻刻都在用心诠释这两个字的真谛，用我的爱心感化、教育每一位学生。

9.变三尺讲台为活动舞台 篇九

关键词：创新; 表演; 演讲; 辩论; 第二课堂

有人说，创新的种子往往孕育在一个人的孩提时代，在孩子的心田里播撒创新的种子，是新时代赋予我们的责任，语文学科更因它具有自然习得的特性，而蕴藏着无限的创造生机。作为语文教师，我把创新的教学方法与培养学生的创新意识和创新能力紧密地结合起来，取得了良好的教学效果。下面就教学中的创新教学谈几点认识：

一、变三尺讲台为学生表演的舞台

语文教材是用无声的文字描绘多姿多彩的生活画面，形象性、生动性是它区别于理科的鲜明特征。许多课文具有很强的故事性、趣味性，比如童话《皇帝的新装》、小说《变色龙》、话剧《白毛女》等课文，我们完全可以把课文交给学生处理，让他们改编成小品、话剧等形式进行表演，这个改编及表演的过程，不仅把听说读写的语文基本功训练与创造性思维训练有机地结合起来，而且发挥了学生的主体作用，使语文课堂教学充满创造活力。

课后还可以让学生为《皇帝的新装》、《变色龙》和《白毛女》等文章写一个续篇或者“新编”，如《新编白毛女》、《21世纪的孔乙己》等，培养学生的创新能力，并能使我们的教学从课内延伸到课外。同学们那富有感情、抑扬顿挫的朗诵，那悠扬深情的歌声、滑稽幽默的表演，不仅令台下同学捧腹大笑，而且充分展示了他们的创新素质与创新能力。

二、 变三尺讲台为学生演讲的舞台

爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着世界的一切，推动着世界进步，想象力是创造性思维能力的核心，人类一旦失去想象力，创造力也就随之枯竭。

语文教材中有许多课文所表现的中心或所阐明的观点都意犹未尽，这正适合培养学生的创造性思维，在教学这些文章时，可以发挥学生的联想与想象，或补充结尾，或进行内容深广方面的描述，或将自己的理解阐述出来……譬如在教《小桔灯》一文时，“我”拜访小姑娘一家，故事的过程，小姑娘妈妈怎么啦，爸爸怎么失踪的等文中都没有交代，留下了一个个谜团，我设计了想象补充情节的训练，文末又设计了续写“二十年过去了”的故事。《从三到万》一课所阐述的有关学习方面的问题，留给学生更多的创造性思维的空间；《俭以养德》一文所间接而委婉的批驳的“消费”观念，正是当代中学生身上普遍存在的问题，我們不妨以此为契机，让学生展开去，谈谈自己的理解与看法。当学生把他们的想象结果，学习中的感受，消费观念的更新等问题像演说家一样表达出来的时候，那种创造的结果带给他们的快乐及鼓舞，要比教师站在讲台上讲无数次的大道理好得多。

三、变三尺讲台为学生辩论的舞台

语文教材内容丰富多彩，表现形式多种多样，语言的多义性、丰富性决定了语文教育是多样化、个性化的教育，为教师、学生提供了创造的动力和空间。因此，我不搞一言堂、一刀切，而是为学生创建一个自由辩论的舞台，抓住疑点问题，让学生各抒己见，在问题争论中明辨是非曲直，追求真知灼见。学习《驳“实惠”论》时，不妨将课文拓展开来，让同学们进一步展开辩论：“当代青少年是否应该学习雷锋”、“学习雷锋是否实惠”，在同学们的争辩中可以看出他们对问题的看法，也可以了解学生的思想观念，虽然大多数同学能正确的看待问题，但作为独生子女的自私与狭隘也时有流露。教师可趁热打铁，针对同学们存在的问题进行思想品德、语言表达及逻辑思维方面的教育，这样，既明辨了是非，也学到了知识。

再如：教完《愚公移山》一文后，让学生讨论评价愚公，大部分同学都认为应该学习愚公的坚定不移的毅力和不达目的誓不罢休的恒心，要克服困难，就必须下决心，坚持不懈地奋斗。少数同学则认为：愚公的精神固然应该学习，但其方法过于愚笨，挖山不止有破坏环境之嫌，在今天是不值得效仿的。这种理解就富有创新意识，不落俗套，我们应给予肯定并进行正确引导。

这样的辩论既是口头能力锻炼，也是创新思维、创新能力的培养，更是学生树立正确的人生观奠定了基础。

此外，我们和可以开辟第二课堂，给学生提供创造空间。

课堂教学是培养学生创新精神的主渠道，而丰富多彩的课外活动是创造力能否得到开发的关键。语文的第二课堂就更为广阔：万花筒般的社会大学校，绚丽多彩的大自然，纷繁复杂的人生都是语文学习的课堂。因此，首先解放学生思想，摆脱应试教育束缚，扩大学生的生活视野和阅读视野，上图书阅览课，推荐健康、丰富和适应学生年龄特征的读物，作阅读指导，倡导不动笔墨不读书；开办班内小型图书馆，使学生在开阔视野上读有所得读有所长，奠定创造基础。

其次，给学生创设动手的机会，让学生办手抄报、板报、画展、书法展，既丰富知识，增长才干，又培养创造能力。

10.把爱洒在三尺讲台上 篇十

作为教师，我深深懂得这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多，但我无怨无悔。15年来，我先后担任班主任、、校数学教研组组长、校艺教主任、小学教导主任工作。工作可谓繁多又艰巨，要挑起，总得有一定的勇气。于是，凭着年轻人的不怕苦、不怕累，敢于挑战，勇于创新的精神，我挑起了，并且不断的告诉自己：“要做就要做最好的！”于是我就凭着这份执着、凭着对教育事业的热爱，踏踏实实地在教育这块土地上，孜孜不倦地耕耘着,守护着红花。

一、用爱普照学生的心灵 爱是教育的基础，爱学生是教师的天职。我从教育实践中深深感到热爱学生是做好教育工作的前提，是打开学生的心灵的钥匙。没有爱就没有真正的教育。只有去关爱学生，真诚的对待学生，学生才会敞开心扉让你走入他们的心灵。(一)用“爱”走进孩子的世界

我深知每一位孩子都是一本独特的书，要读懂他们，需要我们用理解和智慧来解读，需要我们用耐心、细心、关心来解读。我曾经带过这样两位让我心中一直牵挂的孩子，一位是整日郁郁不欢有严重郁闷症的孩子，一位是一刻都不得安宁的多动症孩子。他们的共同特点就是都很聪明，前一位是父母早早分居，由年迈的爷爷奶奶来抚养，从而养成了孩子孤僻的自闭的性格；后一位是家庭父母倍加呵护精心护养，要啥有啥娇生惯养。这二位孩子，我看在眼里疼在心上。孩子是我们的家中宝，今天你既然游到了我们手里，那老师就是你的妈妈有一位男生，父亲在外地打工中发生以外去世后，心情非常悲痛，在此情况下，该同学不爱和他人交往，独来独往，课堂上不举手发言，课外常坐在位子上发呆，党老师看在眼里，急在心里，老师与其谈话半天他也吐不出一句话来。看样子内心凄凉苍白。根据他的情况，党老师上课多提问，下课多亲近，和他谈他关心的问题，让他每天收拾老师的讲桌，整理作业，检查出不整洁的作业时，告诉其作业的主人如何保护作业，一天通过大量与同学们教师接触，使他慢慢淡忘了悲痛。渐渐的他像变了一个人似的，课堂乐于发言，课外乐于与人交往，学习成绩逐步提高。这是党老师的爱心所之。

“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，打开学生个体发展的大门。每一个学生都是一个独立的个体，不具有可比性，做为班主任，在工作中他用不泯的童心去和一颗颗稚嫩的心进行对话，去发现他们的与众不同，让他的的个性得到张扬，特质得到发展。学生袁国娟是位爱说话的学生，上课总爱说话，党老师因势诱导，让她做班内活动的通知传达和解释。刚开始有同学问他时他随口就说，不加思考，但她常解释出错，在党老师的引导下，她认识到了自己出错的原因，慢慢得变得不再随口就说，上课爱说话的毛病也改正了。学生张晓玉性格内向，上课不发言，但爱绘画，党老师就让她出面组织爱绘画学生组成绘画小组发挥她们的特长。通过 这样的活动，她的性格现在也开朗的多了，上课也慢慢开始发言了，而且也激起了她们求知欲望，促进了她们成绩的提高。

党老师热爱学生，关心学生，学生也听他的话，班上的养成教育抓得特别好，他以身作则，影响着学生：学生爱校如家，教室粉刷几年后墙上没有污点，教室每天干净整洁，学生从未出现过损坏公物的现象。

党老师多年的教育教学工作、班主任工作，是平凡而有繁琐的，但他干的头头是道，我们相信他在不断的探.我感慨地写下了“孩子别怕老师扶着你”的教学笔记，在我的精心培育下二位孩子都得到了良好的发展，他们的爷爷奶奶爸爸妈妈时常把感激带在脸上。看着他们能健康成长，我由衷地感到欣慰。(二)用“爱”成为学生的知心朋友

爱心是老师工作中不可缺少的情操，也是教师工作的主旋律，可以说，没有爱就没有教育。自参加工作以来，也许是因为性格活泼，给人平易近人的感觉，学生们极乐意与我做朋友，有烦心事也愿意找我排解一下。教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上积极诱导，学习上耐心帮助，生活上关怀体贴。

我经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特别是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。还经常拿钱给那些忘记带午饭钱的孩子买饭，并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为“爸爸、妈妈”，而淘气的男同学趁此发笑时，一名同学竟理直气壮地说：“本来老师就像妈妈吗！”多么幼稚而又质朴的话语 本文来自文秘114 http://爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气；在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理，学生张铎有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还要关心学生的体魄，高考不仅考学生的智力，还要考学生的身体，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。

虽说小学不是学生心理发展的重要时期，但是是学生树立正确的人生观、世界观初步阶段。我不求有所回报，但求学生们心理健康，形成正确的人生态度，所以我义务当起了学生的心理指导教师，同学们放学后都在办公室或在校园里，向我倾诉他们的快乐和烦恼，我都耐心地给予正确的疏导。苏霍姆林斯基说过：“好的孩子人人爱，爱不好的孩子才是真正的爱。”教师要以公平的心去关爱每一个孩子，所以对于成绩稍差的孩子我也不放弃，在学法上给予指导，并教他们懂得如何做人，如何充分发挥自己的长处，提高自身素质。

。爱，是教育的根基；爱是教育的归宿.回首这几年里，我收获了甜美与幸福，收获了纯真与享受，每一个孩子都是我的天使，他们质朴、纯真需要我们用心地呵护。多年的工作我以一颗慈母般的爱心来面对我身边的每一位孩子，我曾经多次对家长说：请相信，我们的孩子，每一个都是天才，他们肩上所担负的使命不同，我们的生活才会因此而丰富多彩。在教学上我会牢记“不抛弃、不放弃”这六字格言平等地对待我们的每位孩子。

二、用爱谱写人生的辉煌

爱是教育之源，爱是教书育人之本，爱是教师立业之根。所以一位优秀的教师不但要渊博的知识，还要有能够熏陶感染学生的师德。只有这样才能更好的爱自己的事业，更好的热爱自己的学生，更好的谱写自己的人生辉煌。

(一）

立身炼志正师德

教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应该去恪尽职守，努力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。我不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是担任学校中层领导，我都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。我常认为我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。我有的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们就要用这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，我不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。作为教师，我觉得着力点更是爱学生。我曾用我的关怀，让学生泪流满面；我曾用我的爱心，去扬起学生心海的风帆热爱自己的学生，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。

(二)积极进取练师能

教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。我把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时我刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。06年获得大专文凭，10年获得本科文凭。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。我先后参加县、市骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，我围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，我把各种教学方法有机地结合起来，实现师生、生生、生本之间的平等对话，可以说我的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩

(三）、刻苦钻研提师本 “授之以鱼不如授之以渔”。只将知识灌输给学生，而不关注怎样才能使学生更好地吸收知识，怎样让学生主动地获取知识，这绝不能算是成功的教育。在实行素质教育的今天，不仅要让学生获取知识，更要让他们有学习的兴趣，具备学习的能力。在教学中，我翻阅了大量有关教学的书籍，观摩各级优质赛课，关注课改新动向，并积极参加教育教学改革实践。作为校教导主任的我，要成为教学的带头人，首先自己要改变观念，要推行“学案导学”、“自主、合作、探究”的教学模式。在实践之中，对于新课改的教育理念如何很好的贯彻于课堂中我也有些疑惑，于是我一方面查看这方面的书籍与案例分析，一方面深入其他老师的课堂去听课，吸取他们的长处，并融合在自己的课堂教学中。两个月内每天听四、五位老师的课，晚上自己分析整理，还请其他老师来听我的课，找出成功之处和不足之处，以便自己改进。那两个月内做梦都在想某一教学环节如何处理才能发挥学生的主动性，学生能自主掌握知识。付出总有回报，我很快便摸索出有自己教学特色的新课改课堂。自己被学校评为“学科带头人”，每年被评为镇内“优秀的工作者，”并于2006年先后被评为市级“优秀导演”，艺教“先进的人”2009年底有被评为市级教研“先进个人”。我讲的课，辅导学生的艺术作品曾多次获市级奖。在繁忙的工作中，我坚持勤于读书，乐于笔耕。我攒写的数学论文《游戏教学也是教学中的一盏明灯浅谈》获市级三等奖、《为学生发展开辟蹊径》获市级一等奖、《情感筑起心灵的桥梁》获市级一等奖等等。

11.三尺讲台写青春(师德事迹材料) 篇十一

十三年前，踏着自己恩师走过的路，十九岁的我圆了儿时的梦想，怀着对教育事业无比崇尚的神圣情感，走上了三尺讲台。从踏入讲台的第一天起，我就立下了“当园丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，并为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自己的人生乐章。

记得那是我毕业的第二年，接手了一个班，这个班在学校里是出了名的差班--班级的纪律差，导致学习成绩在中心校排名倒数第一。我深知，要想提高学习成绩，抓好纪律是最为关键的一步。所以开学之初我用了很短的时间对班级的基本情况作了调查--发现有好多的学生因为是独生子女，家人的过度娇惯使得他们总喜欢以自我为中心，做事向来都是我行我素。但孩子毕竟是孩子，课余时间我总是和学生们玩在一起，抓住他们的闪光点进行表扬，很快学生就发生了很大的转变。也许是年轻的缘故吧，许多家长对我不信任，有的甚至找学校领导要求把孩子调到别的班去，这使我感觉到极大的压力，几乎想要打退堂鼓了。在学校领导和教师的鼓励下，我把压力变成了动力，暗下决心，一定要干出成绩，一定要用自己的行动证明，我是一名称职的人民教师。从此，我一面向老教师请教管理班级的经验，一面在抓教学上狠下功夫。为增强集体凝聚力，我开展了丰富多彩的课外活动，利用课余时间成立了各种兴趣小组--调动学生学习积极性、全面提高学生的素质。功夫不负有心人，两个月下来，我负责的班级学风浓厚、秩序井然，年末学习成绩也把倒数第一的帽子换成了响当当的正数第一。我通过自己的努力，不仅赢得了学生的心，还赢得了家长的赞许，更得到领导的认可。

为了适应新世纪教育工作的需要，我把学习作为自己的使命，勤学不辍，积极参加各级教学教研活动，广泛学习同仁们的先进教育理念和教学经验，不断充实自己，提升自己。

2009年我担任四年级的语文数学科学的教学工作，同时担任班主任工作。3月的一天，我接到主任的通知--准备一节科学课参加学区的评优。听到这个消息，我真怀疑是不是我的耳朵出了问题呢，因为在这以前我从来没有教过科学，更别说这是个评优课了。主任似乎看出了我的疑惑，笑呵呵地对我说：“你没听错，这是真的。”从他的眼神中我知道推脱是不可能的了，硬着头皮干吧。第二天，在两位主任的帮助下，我选了四年级的《盐到哪里去了》这一课。因为当时我家电脑没有上网，为了不耽误学生上课，每天我都早来晚走，查阅相关资料，精心准备着，这节课在学区评优中获得了一等奖，并代表学区参加县级科学教学评优。

去县里参加评优，这是一个什么样的概念呀，这个任务无疑给了我莫大的压力。大到整个教学设计的流程，小到实验材料的选择，都得重新考虑。那段时间我的精神紧张到了极点，以至于不服用安眠药都难以入睡。庆幸的是在我的背后有领导和同事们的支持与鼓励，在他们的帮助下我在县评优课中获得了特等奖。

当天下午，主任又告诉我令人难以置信的消息，我将代表平泉县参加市级评优。接到这个任务，我是喜忧参半。喜的是我的业务水平的到了领导的认可；忧的是毕竟自己代表的是一个县，万一讲砸了不光自己脸上无光，还给县、学区都抹了黑。“拉弓没有回头箭，既然已经走到了这个地步，就必须全力以赴。”我在心里不断的告诫自己。以后一个月的时间，我除了正常给学生上课外，全部精力都投入到准备评优课之中。那时候，在我的床边必不可少的有3样东西：手电、笔和教案纸，事迹材料《三尺讲台写青春(师德事迹材料)》。每天睡觉之前，我总要把每一个环节在脑海中过一遍电影。遇到什么疑问或是新的想法即使是半夜我也会打开手电及时的记录下来，第二天再和主任老师们一起探讨。广兴店、城东、双桥都留下了我试课的身影。从学区到市里仅这一节课我就讲了20多遍，每讲一次都能发现问题，每发现一个问题，对自己都是一个进步。真正做到了在学习中反思，在反思中成长。

“功夫不负有心人”，2009年5月这节课在市级教学评优中获得了二等奖。

作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。“爱心是光明，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。”成为我工作的理念。在工作中，我始终坚信：用爱的和弦，会奏出美的乐章。

马东阳是我班一个情况很特殊的孩子。他的父母感情不太好，而且长年不在家，很小的时候他就跟着爷爷奶奶生活。因为缺少父母亲的疼爱，他的性格显得有些孤僻；因为不足龄，再加上没人辅导，他的作业总是拖拖拉拉，学习成绩也一直在四、五十分徘徊。

2009年暑假开学以后，我校村小的高年级都合到了中心小学。因为路远，他自然也就成了一名住宿生。毕竟是年纪小，总是不善于理财，结果星期一还鼓鼓的口袋不到星期四便已经空空如也了。面临即将饿肚子的困境，他的心里不断的敲起了鼓：打电话吧，家里已经给带了足够的饭钱；向同学借吧，又不知如何开口；无奈之下，只好任凭肚子唱着“空城计”。

当时，我正在洗衣服，一个学生跑到我身边说：“老师，马东阳没钱了，已经两顿没吃饭了，我们给他买东西他也不吃。”不知为什么，一种怜爱之心油然而生。我迅速放下手中的衣服，飞快地奔向了教室。教室里，有的同学拿着烧饼加肠，有的吃着泡面，空气中弥漫着饭菜的香气，只有那个弱小的马东阳蜷缩在教室的一角，一动不动。我的鼻子一酸，泪水模糊了我的双眼，赶紧掏出10元钱递到他的手中，“快去吃饭吧！”开始他还一个劲地摇头，“老师，我不饿！……”后来看推辞不掉，便接过钱向食堂走去。事后我专门开了一个“关于合理花钱”的主题班会，从此马东阳再也没有因为透支钱也饿肚子。

就是因为这次小小的事件，使他对我产生了信任，从此他像换了一个人似的，一改以往拖拉的坏习惯，课上积极回答问题，没完成作业的名单中再也找不到他的名字了。由于他自己的勤奋努力以及老师、同学的帮助，这次期中考试中他的语文成绩居然达到了81分，在他的脸上终于看到了久违的笑。

在我们六年级还有一个“无人不知，无人不晓”的孩子，那就是王富友。今年我们六年级又重新划分了一下班，这个有名的“活宝”分到了我的班里。

他很小的时候父母就已经离异了，父亲长年在外面打工，只有他的二娘周末的时候照顾他一下，其余的时间全部要靠我这个班主任来管。

课上，抢话结舌的那个人是他；课下带头搞恶作剧的是他；班级里个人卫生最不好的也是他。家里人给他带的饭钱他都用来买玩具不说，更让人可气的是，就学生给他凑的买药钱都让他给买烟抽了。（前段时间他因为撒谎、乱花钱被二大爷打个遍体鳞伤）

一想起他我就头疼，睡觉的时候也总想着怎样教育这个孩子。为了防止他和同学闹矛盾，我每天只得把他带在身边，只要他进了校门，便成了我的影子，脚前脚后的跟着我。经过一段时间的接触，我发现这个孩子并不像想象中的那么糟糕--因为每次我洗衣服时他总是笑呵呵地说：“老师，我帮你干点啥呀？”我抓住他这一闪光点，及时鼓励他，后来他居然懂得了主动擦黑板，扫地，学习成绩也由原来的不及格变成了80分左右。

……

正是这爱的力量，融化了千百个孩子冰冷的心，让他们找回了童年的幸福和快乐。我用一颗炙热的心灵实践着自己的誓言。

我深深地热爱我的事业，为了这份事业，我放弃了无数的休息时间，无怨无悔。从去年开始六年级的成绩将代表全校的成绩在全县进行评比，作为小毕业班的我们也倍感身上责任的重大，更何况五年级的学生是由上泉子、老爷庙、大营子等几个地方合校而成的，学生的成绩参差不齐，基础也非常之差。为了更快更好的提高学习成绩，我便利用晚自习的时间对学生进行针对性的补课。因为家中没人看管女儿，我只好带着。不管刮风还是下雨，无论严寒还是酷暑，我们都是风雨无阻。当别人家的孩子做在饭桌前吃饭的时候，我家的孩子只是勉强填饱了肚子，匆匆忙忙地和我走在了通向学校的小路上；当别人家的孩子坐在温暖的屋子里看动画片的时候，我家的孩子只能坐在冰冷的板凳上写写画画；当别人家的孩子听着妈妈的摇篮曲进入梦乡的时候，我家的孩子正一只手攥着我的衣襟，另一只手为我打着手电筒跌跌跄跄地向家走着（因为白天上课没时间，周末还要领着孩子去县城学琴和画画，通常一些洗洗涮涮的零活我只能下晚自习后打点热水回家洗）……尤其是寒冬的晚上，回到家里，看见女儿用她那冻得通红的小手揉着惺忪的睡眼喃喃的说：“妈妈，我冷；妈妈，我困……”时，我的心如刀绞，我深知自己是一个不称职的妈妈，可看到同学们的成绩在一点点进步时，我又感到很欣慰，感觉自己所有的付出都是值得的，我无怨无悔。

勤耕不辍,天道酬勤.多年的努力,终于结出累累硕果.1999年、2000年、2003年、2007年、2009年被县政府授予“嘉奖”;2009年9月被县政府评为“教学标兵”

12.站好三尺讲台演讲稿 篇十二

春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀――这是我人生的坐标。

然而，谈何容易，失去了讲台，很是不舒服。再也没有那高高在上的感觉了；失去了讲台，更无法翻看抄写的教案！我不得不挺直腰板，规规矩矩地站在学生面前，一切的一切，我得从头练起。

慢慢地，我习惯了上课没有讲台的环境，为了避免课堂上的慌乱，上课前，我不得不认真钻研教材，精心设计教案。

以后，走进教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能潇洒地上课了。此时此刻，我看到学生敬佩的眼神，心里高兴极了。

失去了讲台的依靠，让我自由地漫步在学生中，愉快地活动在学生中。我听到了他们在说什么，看到了他们在写什么，也知道了他们在想什么。这时候，我发现，那张张稚气的脸是那么的可爱。学生也常和我讲心里话了，此刻，我们的情更浓了，爱更深了。

放弃了讲台，走到了台下，给我带来了许多惊喜和收获。我恍然大悟，讲台，其实是一座山，我在山的这边，学生在山的那边，放弃了讲台，就如同搬走了一座阻挡师生情感交流的大山。我庆幸，我终于走到了山的那边！

现在，我时常告诫自己，追求不可漫无边际，理想要一步一个脚印。的确，有攀不尽的科研高峰，有览不完的历史长河。作为新世纪的一名教师，回首工余饭后，雏凤新飞，跋山涉水酬壮志；追忆月下灯前，应做潜龙奋起，呕心沥血步蟾宫！

还是用我喜欢的一首歌的歌词来表达我对教师的热爱吧：

林中有两条小路都望不到头，我来到岔路口，伫立了好久。一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条，无悔无忧。

13.三尺讲台一生情谊作文 篇十三

三尺讲台，三寸笔，三寸舌，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。——题记

老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人;老师就像一把钥匙，为我们打开知识宝库的大门;老师是春蚕，吐尽银丝只为他人御风寒。

六年的年轮如流水般稍纵即逝，一去不复返，令我获益匪浅的一位老师就是她——刘老师。

我和她在一起的时间不长，但是她给予我的却不仅仅是大量的知识，更多的是做人道理。

她经常说得一句话就是：“在你们跟我的这一年中，第一任务不是学习，而是要学会做人，如果你连一个人都做不好的话，学习也一定不会好。”

记得那一次，马上就要我们班值周了，可班里却没几个人愿意为班级服务，我和几个好朋友商量过后，准备去值周。可是那里的`值周辅导员却又私心，说我们不合格，非要把他们的好朋友叫下来。

老师得知这件事，我本以为老师会被我气得火冒三丈，对我的印象急剧下降，我想：这次完蛋了，老师一定会说我不为班级着想。我和好朋友忐忑不安地下了楼，慢吞吞地走到老师面前，早已做好了挨骂的准备，可老师却和蔼可亲的对我们说：“别担心，我不是来批评你们的。我只是想向你们了解一下情况，看看你们对这件事是怎么想的?”

听了老师的话，我们终于不再胆战心惊了，向老师诉说当时的情况。老师听了，愤懑的说：“别生气这件事是她不对，她做事不应该有私心，要说一不二。”老师顿了顿，又接着说：“好了，这件事既然已经过去了，就不要再提了，其实，过后仔细想一想，这也可以算是你人生之路上的一个小挫折，一朵不起眼的浪花吧!你就把它当作是你人生道路上的一个启迪吧。”