科技发展利大还是弊大辩论会

科技发展利大还是弊大辩论会（共10篇）

1.科技发展利大还是弊大辩论会 篇一

科技发展是利大还是弊大辩论会主持词

各位同学们：

大家下午好！

1、众所周知，随着社会的进步，当前的科学技术以前所未有的速度迅猛发展，给我们的生活带来翻天覆地的变化。这些变化给我们的生活带来许多便利、舒适和享受，但同时也给地球带来负担、污染甚至是灾难。

2、今天我们就围绕“科学发展是利大，还是弊大”开展一次辩论会。

3、今天持“科学发展利大”的正方同学有： 持“科学发展弊大”的反方同学有： 担任今天辩论主叛官的是我们的江老师。首先有情正方陈述本方关点！

4、感谢正方 同学的精彩发言，接下来请反方陈述本方关点。

5、感谢正方，反方用简洁的语言像我们陈述了对辩题的看法，下面进入辩论的第二回合互相质询！

6、感谢双方辩手经过相互质询，我们对科技发展是利大还是弊大有了深刻的认识。接下来将进入自由辩论环节。

7、感谢双方辩手的的一番唇枪舌战，将让辩论会掀起一个又一个的高潮。最后让我们进入最后一个环节，总结陈词，请反方先言！

8、有请本次辩论的主叛官对此次辩论会进行总结。

9、亲爱的同学们，本次辩论会到此结束。感谢双方的辩手给我们带来了一场精彩的辩论会。科技发展既有利又有弊，我们只有用辩证的眼光来看待科技发展对生活的影响！积极地发展有利的一面，有效地控制有弊的一面，才能让科科技更好地为人类服务！科技的未来在我们每个人的手中，希望我们能用自己智慧的大脑，勤劳的双手，创造出更多有利于人民生活、有利于社会发展、有利于生态发展的先进科学技术。谢谢大家！

2.科技发展利大还是弊大辩论会 篇二

如果问我，科技发展利大还是弊大？毋庸置疑，当然是利大！作何解释？不用解释！中华文明八千年历史就是铁证如山，历史每时每刻都在改变，科技每时每刻都在发展。人类从茹毛饮血原始生活学会利用或烧熟食物，从依靠自然到繁殖饲养，从手无寸铁到冶金炼石，这不都是进步，这不都是发展？如果是弊端大于利的话，那人类为什么都还不约而同的选择了进步？只有进步才能使明天更美好！一个人不进步是可悲的，一个国家不进步是落魄的，一个世界不进步是黑暗的。只要在不断的进步中，人类的生活才可以得到升华。

科技发展的最大利益就是给人类造福：1.科技发展，使第一生产力水平不断提高，人们的生活水平也越来越高；2.科技发展，使人摆脱了繁重的体力劳动，比如，拖拉机耕地，用挖土机施工，等等；3.科技发展，医药事业迅速发展，人们的健康水平越来越高，寿命越来越长；4.科技发展，使人的视野开阔，足不出户可以了解天下事，是的地球变成了““地球村””；5.科技的发展，人们的文化娱乐生活大大提高，使人们充分地享受现代生活的无比快乐。

补充证词：

没错，我们国家科技的发展的确越来越大了，也给人民带来了很多便利，电视、电脑、空调、游戏机等，给我们的生活增添了不少乐趣，所以我认为，科技发展，利大。

从医学说：各种现代化技术的出现，激光手术等，挽救了许多人的生命；从天文方面：人造地球卫星，宇宙飞船的发明，比如气象卫星，能精确的预测未来一段时间内的天气变化，为人类的生产生活提供了方便；从人类生活方面：各种电器使人们生活舒适，比如空调，冬暖夏凉„„当然，科学的进步不可避免的伴随着负面影响，但有利的一面毕竟占着绝大部分。

反驳：

这个辩题我觉得最重要的不是列举科技给人类带来的种种坏处，对方辩友，你们总是列举科技的种种坏处，似乎科学技术的发展给人类带来的只有灾难，那为什么我们现在还强调科学技术是第一生产力？为什么人类还要继续发展科学技术呢？

虽然有弊端，但比起造福人类，环保家园的科技发展理念，无关痛痒，只要有弊端，科学家们同样会想办法去解决，我们不能因噎废食，科技发展的步伐一刻也不会停止。科技发展，无可厚非，就是利大，这个辨题唯一的答案！就因为科技一直在进步，科学一直在发展，狡猾的诡辩，笼统的只言片语，无理的胡搅蛮缠都改变不了这个真理。请问：如果你写给主席，建议停止一切科研活动，难道你你会得来鲜花？而不是鸡蛋吗？再请问：你能在一周之内不看电视、不听新闻，不上网？你能在一周之内不吃研发的杂交水稻？不喝饮料？你不能也不可能能，因为科技已经和你息息相关，已经和你密不可分！

结束论证：

3.科技发展利大还是弊大 篇三

1、自由辩论时间总共为8分钟，每方各占4分钟。

2、必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方的任何一位辩手起立发言完毕后，反方的任何一位辩手应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。

3、在自由辩论时间里，每位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。

4、一方的发言时间只剩30秒时，计时员会口头提醒一次，当该方的发言时间用完时，计时员会再次提醒，该方应立即停止发言。

5、一方的发言时间已用尽，另一方还有时间，则该方的一名或多名可以继续发言，直到该方的时间用完为止。

备注：辩手应充分利用自由辩论这段时间，简洁明了的加强自己的论点，反驳对方论点。如进行空洞无物的进攻，有意回避对方的质询，发生言语混乱，将影响到该方成绩。

科技发展：利大还是弊大

正方：利大于弊

1.从医学说：各种现代化技术的出现，激光手术等，挽救了许多人的生命。

2.从天文方面：人造地球卫星，宇宙飞船的发明，比如气象卫星，能精确的预测未来一段时间内的天气变化，为人类的生产生活提供了方便。

3.人类从茹毛饮血的原始生活学会利用火烧熟食物，从依靠自然到繁殖饲养，从手无寸铁到冶金炼石。

4.在古代，许多人得了重病，大夫也无能为力，只能眼睁睁地看着病人痛苦地死去。可现在，通过科技的发展，大部分疑难杂症已能成功治愈，人们不用为生病而烦恼。

5.在古代，通迅十分不方便，甚至家中有人去世，远在它乡的游子要等一个多月才会知道；可如今，通迅已变得十分快捷、便利。手机、电视、报纸、电子邮件等，现在都已经成为拉近人与人距离的一种新方式。

6.如果你说科技发展弊大于利，那么没有科技的发达中国千年的飞天梦是怎样圆的?通迅的便捷是什么造成的?身患重病的人、是怎么重新过上幸福的生活？是科技的发达！如果说科技的发展是错误的，那么,伽利略、牛顿、爱迪生、居里夫人、爱因斯坦等发明家、科学家，为什么要将自己宝贵的一生献给科学？为什么要将那么多宝贵的时间用在“错误”的事业身上？难道他们是没有判断能力的吗？有谁认为他们的死毫无价值，又有谁认为他们为科学献身，根本没有意义。

7.如果你说科技发展弊大于利，请问，你能在一周之内不使用任何的交通工具，不用中性笔、圆珠笔、钢笔？你能在一周之内不看电视、不听广播，不看报纸，不读书，不上网？你能在一周之内不吃研发的杂交水稻？不吃面食？不喝饮料吗？ 不能。因为科技已经和你息息相关，已经和你密不可分！

8.正因为有了科技的发达,才使火箭的升空,圆了中国人民的世纪飞天梦,有了科技的发达，才使鸟巢水立方的建成,圆了中国的奥运梦想,试问没有科技的发达中国人怎么能圆梦呢？

只有科技不断的发展，我们的生活才会更加美好！

科技发展：利大还是弊大

反方：弊大于利 科技发展的弊大于利事例

4.科学发展利大还是弊大 篇四

①当然是利大于弊；原因从许多方面表现出来：从医学说：各种现代化技术的出现，激光手术等，挽救了许多人的生命；从天文方面：人造地球卫星，宇宙飞船的发明，比如气象卫星，能精确的预测未来一段时间内的天气变化，为人类的生产生活提供了方便；从人类生活方面：各种电器使人们生活舒适，比如空调，冬暖夏凉，；当然，科学的进步不可避免的伴随着负面影响，但有利的一面毕竟占着绝大部分。

② 科技是会促进人的发展的。毕竟再先进的机器，都是人类发明创造的，要靠人来使用。而那些因为工具的产生而获得便利的人，如果因为依赖机器而放弃人的劳动本能，那他们会被社会淘汰，但这不意味着科技的发展会阻碍人的进步，因为任何事物有具有两面性，科技也是如此，它是一把双刃剑，如何使用全看我们自己，我们不可以因为个人因素，就否认科技给人类带的进步，因为人总是最高等的智慧生物，电脑在某些方面性能非常卓越，但电脑绝对不会比人脑聪明，因为无论怎样，机器是要人来发明的，它不会自己产生

科技是第一生产力。如果没有科技的进步，哪会有今天人类物质文明和精神文明的高度发展，科技的进步关键在于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家发展的不竭动力，如果没有科技的进步，哪会有我们祖国的繁荣昌盛和稳定，科技的进步会大大促进人类的发展

科技的发展会促进人的全面发展。因为科技的发展为人的全面发展创造了发展条件，人们能在科技发展的前提下，不断完善自我，使自身在各方面得到全面发展。所以，科技的发展会促进人的全面发展！

当今社会，科学发展迅速，许多高科技产品不断涌现，电脑、汽车、洗碗机、洗衣机„„已经走入寻常人家的生活。它们确实给我们的生活带来了不少便利，但是与此同时，它们也使人类的基本能力逐渐丧失。有了电脑，人们不再用人脑去思考一些东西，因为只要利用电脑就能办到；有了汽车，人们不再习惯走路散步，取而代之的是开车兜风；有了洗碗机，人们不再用手去洗碗，也许有一天人类会忘记怎样洗碗。科技的发展，让人欢喜让人忧。喜的是它给我们的生活提供了最大的便利，忧的是它终有一天会让电脑代替人脑，机器代替双手，到时主宰这个世界的不再是我们自以为聪明的人类，而是那些人类发明的机器！所以，我认为：科技的发展会抑制人的全面发展

科技发展使人们摆脱一些简单的、机械的、重复的劳动，使人们能够有更多的时间和精力从事更复杂的、更具有创新意义的劳动，这不促进人的发展吗

什么叫简单机械重复的劳动？那是人类的本能劳动力，做什么都不应该忘本，可是科技却在教我们怎样忘本，所以科技在抑制人的全面发展

技术发展过程的一些缺陷和负面影响，正是在人们的不断探索中得到纠正和消除，这难道不是人类的进步与发展吗 看一个问题的对与错、好与坏，都要看它存在的主流，比如说药品是可以治病的，有时是可以救命的，但它也会有副作用，你能说它不好吗？即使再好的东西也难免有副作用，因此，科技发展最终还是能促进人类全面进步的。

科技的发展是否促进人的全面发展，应当这样来衡量，一是看人的平均寿命是否延长，二是看人的思维方法是否进步，三是看人的综合体能和智能是否发展，四是看人类在把握自然世界发展的水平。

原始人擅长的是在丛林里的生存技能，或许还有我们缺乏的团结、勇敢，但我们发展的是我们的知识技能，我们会使用极为复杂的工具，可以使地球变得越来越小。两者各有利弊，我们不能说谁是全面。

人类绵延至今，无不依仗科技谋取幸福。科技从来都是一把双刃剑，比如飞机、火箭、网络、卫星最初都是为军事战争而出现的相同的科技在为人类造福的同时也被用作毁灭人类的帮凶。科技只能在人类的控制与掌握之下，才能称其为进步的手段和工具

科技当然是促进人类的发展，当然，如果没有相应的科技保证，也会促进人类的灭亡。

人类步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。1．这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平爷爷不是说：“计算机要从娃娃抓起”吗？

2． 实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“富金山”，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗？

3． 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网不好，为什么要建这些网站呢？ 的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报。网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？

对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？

网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊！

如果问科技发展利大还是弊大？毋庸置疑，当然是利大！作何解释？不用解释！中华文明八千年历史就是铁证如山，历史每时每刻都在改变，科技每时每刻都在发展。人类从茹毛饮血原始生活学会利用或烧熟食物，从依靠自然到繁殖饲养，从手无寸铁到冶金炼石，这不都是进步，这不都是发展？如果是弊端大于利的话，那人类为什么都还不约而同的选择了进步？因为只有进步才能使明天更美好！

一个人不进步是可悲的，一个国家不进步是没落的，一个世界不进步是黑暗的。只要在不断的进步中，人类的生活才可以得到升华。上天给予了人类一颗聪慧的大脑，一双勤劳的双手，正因为人类没有坐享其成，而是选择了不断进步，才可以在今天站在了食物链的顶端。

生活如此舒适，生活如此惬意，生活如此美妙，我们的平均寿命比古代提高了30岁，看望亲友甚至不用出家门，这不都是科发展给我们带来的好处吗？

所以说，科技改变历史，我们探讨科技的发展利大还是弊大是不需要质疑的，那就是利大！利大！利大！你说科技发展带来了大气污染、你说科技发展产生了白色垃圾、你说科技发展形成了气温变暖……所有的事情不可能都是十全十美的，就凭这些你就断定科技发展弊大于利？“世异则是事异”时代不同，所遇到的问题也不同，再说大气污染，各省各市都推出了预防预案；白色垃圾，统一处理；汽车尾气造成气温变暖科学家们也研发了太阳能汽车。看看现在、太阳能热水器、太阳能空调、太阳能电池……环保节约的太阳能已经逐步进入千家万户，这不是科技在发展吗？

虽然有弊端，但比起造福人类，环保家园的科技发展理念，无关痛痒，只要有弊端，科学家们同样会想办法去解决，我们不能因噎废食，科技发展的步伐一刻也不会停止。科技发展，无可厚非，就是利大！就因为科技一直在进步，科学一直在发展，狡猾的诡辩，笼统的只言片语，无理的胡搅蛮缠都改变不了这个真理。科技改变历史，不错的，没有科技发展，我们的生活是无法想象的，我们的日子是昏天黑地的，是科技发展救了我们，是科学把我们从水生火热的年代拯救了出来。我们更应该怀着一颗敬畏之心去尊敬他，怎能口是心非地说科技发展弊端累累？

科技改变历史，知识改变命运。我们跨入了21世纪，跨入了一个充满高科技的时代。科学改变了我们的生活，科学改变了我们的命运。“知识就是力量”，我们中华人民共和国，13亿人口的泱泱大国，为何能在世界面前挺起胸脯？因我们的科技在不断的发展！我们的科技在不断的进步！

科技发展利大于弊，这是一个亘古不变的主题！

随着科技的发展，人类文明又向前迈进了一大步，从以前的马车变成汽车，从以前的油灯变成电灯……

现在，人们生活变好了。用电话加快通讯，用汽车、摩托车加快了生活的节奏，用电饭煲、煤气做美味可口的饭菜…… 电视在生活中是不可缺少的。我们可以看新闻，了解国内外的事；可以看动画片，放松一下；还可以不去现场看节目、表演；比如说，这次奥运会吉祥物揭晓，就可以在家看转播。

电脑在各行各业的应用更广泛，我们在海宁发一封信到巴西，只要几秒钟对方就能收到。我们可以在英特网上和天南地北的亲朋好友聊天、游戏；可以在网上读新闻、看电影，听音乐；可以听老师上课，查找资料，还可以足不出户购物、医疗、急救……

可以这样说，科技和我们息息相关。有了这发达的科技，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。所以说，科技法展利大于弊。

如果你说科技发展弊大于利，请问，你能在一周之内不坐车来上课，不用中性笔、不用圆珠笔、不用钢笔？你能在一周之内不看电视、不听新闻，不看报纸，不读书，不上网？你能在一周之内不吃研发的杂交水稻？不吃面食？不喝饮料？不能不能，你不能也不可能，因为科技已经和你息息相关，已经和你密不可分！在请问，如果你给主席写信，说建议停止一切科研活动，大家是送给你鲜花，还是踩你？

（1）汽车等这些交通工具的发明，让人们出行更加方便，省时，省力。（2）电话、手机的发明，让人们的通讯更加方便。（3）电脑、传真把人们从繁重的劳动中解脱出来，因特网的出现更是拓宽了人们的视野…… 科技是第一生产力——邓小平

反方观点：科学发展弊大于利

1、人类依靠科学成果而不动脑，使脑袋荒废，变得懒惰，劳动力减少，多数人濒临下岗。

2、环境污染.这个是最直接的也是最显眼的坏处.3、物种灭绝加快.这是由环境污染和人类的捕杀所造成的.也属于科技发展的坏处.4、人身安全越来越没保障.现在平均每天都有数以万计的犯罪行为发生.而其犯罪手段大多都与当下时新科技相关.尤其是枪械犯罪,更是让普通人民防不胜防.而从第二次世界大战我们已经可以看出,随着科技的发展,现在的战争所造成的破坏与损失以远远不是以前可比.甚至有可能造成人类灭亡的命运.5、人类身体素质大不如前.随着科技发展,气车,火车,飞机等各种交通工具的出现使人类的日常生活发生了重大改变,人类已经不再总是依赖自己的两条腿,因而现在的人类的身体素质和以前相比已经是不能相提并论.以前项羽“力拔山河气盖兮”在当今的社会已经是不可能再出现.而这种情况继续发展下去则有可能使人的四肢萎缩,使人类出现一个新的形态.6、各种新兴病菌不断出现,很多病菌的杀伤力已经远远超过以前的病菌的破坏力.这是由于医药科技的迅速发展加快了病毒的变种.以至于科技的发展速度已经跟不上病毒的变种速度.或许有一天人类会灭亡于某一场大的瘟疫.当人类为科技高奏凯歌的同时，请不要忘记，科技也同样可以给邪恶的心灵以魔鬼般的力量。人类将毁于科技，还基于现代科技对人类发展的全方位扭曲。

塑料袋的发明，也是科技的发展，它带来了白色污染，它无法分解，给环境造成污染。具体如下：塑料袋回收价值较低，在使用过程中除了散落在城市街道、旅游区、水体中、公路和铁路两侧造成“视觉污染”污染外，它还存在着潜在的危害。塑料结构稳定，不易被天然微生物菌降解，在自然环境中长期不分离。这就意味着废塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不断累积，会对环境造成极大危害。其一，影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。其二，对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。去年青海湖畔有20户牧民共有近千只羊因此致死，经济损失约30多万元。羊喜欢吃塑料袋中夹裹着的油性残留物，却常常连塑料袋一起吃下去了，由于吃下的塑料长时间滞留胃中难以消化，这些羊的胃被挤满了，再也不能吃东西，最后只能被活活饿死。这样的事在动物园、牧区、农村、海洋中屡见不鲜。其三，废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解。关于“速度生活” 无论是汽车还是飞机电话本质上都是不断的提高人们的生活效率，在这种对效率的追求下引起心理方面的群体社会焦虑 就是说现在的社会越来越浮躁了 2 从科学发展到全球化 从全球化到 全球化的弊端 如文化流失 经济强势下的文化侵略等等 3 从全球化到思想的流变 最好举些例子 如美国跨掉的一代 大量消耗地球上有限的物质资源；某些现代科学产品会对人体健康产生不利 这个辩题我觉得最重要的不是列举科技给人类带来的种种坏处，因为如果你的眼睛只是盯着坏处的话，那么对方就很可能抓住这一点攻击你们：对方辩友，你们总是列举科技的种种坏处，似乎科学技术的发展给人类带来的只有灾难，那为什么我们现在还强调科学技术是第一生产力？为什么人类还要继续发展科学技术呢？要回答这个问题关键就在于你对于辩题的理解，这个理解的精髓在于：我们为什么要找出科技给人带来的坏处。这才是你方观点的关键，为什么呢？记得有这么一句话：科技是把双刃剑，一方面能够砸烂愚昧和落后，另一方面也可能带给人类无尽的灾难。这个时候我们强调科技给人类带来的痛苦与灾难正是为了这把双刃剑能够最大程度发挥它的正面作用造福人类而不是相反。所谓良药苦口利于病，这是因为对于科技理性而全面的思考才能够使得科技始终在人类的掌握之下不会反过来祸害人类。观点确立之后，一些必要的例子自然是要有的，其实例子很好举：原子物理理论的发展是的人类掌握了核能技术但是也带来了广岛和长琦的核灾难，带来了人类五十年的“恐怖的和平”，人类第一次具有了自己毁灭自己的能力。另外还有层出不穷的核事故，以苏联的切尔诺贝利最有名（具体数据请你自己上网搜索），化学的发展使得我们获得了前所未有的改造自然的能力，但是我们的火药和炸药也伤害了数千万计的人类同胞。我们的化学合成技术是的我们造出了自然界本不存在的东西，可现在我们也被白色垃圾所困扰，被化学污染所毒害，为什么我们国家现在有那么多的小孩罹患白血病，很重要的因素就是家庭装修中使用的化学粘结剂，还有破坏臭氧层的氟利昂。石油勘探技术的发展是的人类前进的步伐大大加快我们已经能够以超过音速的速度飞行了，可是这也带来了太多的战争太多的纷扰，也使得地球开始感冒发烧。生物技术的发展使得我们具备了以前由上帝垄断的创造生命的权力，可是在这也带来了伦理的紊乱。总之，科学的进步总是伴随着相应的弊端危险的，今天我们必须正视这些负面影响否则我们人类可能最终会毁灭于自己的手中。

如今的社会是一个科技发达的社会，科技在不断进步，不断发展，促进着社会的前进，更方便了人们的生活，这是不争的事实。但是科技是一把双刃剑，它能砸破无知与落后，同时也能伤害到人类。一个又一个的事例向我们阐述了科技伤害人类的过程，因此我方认为：科技发展弊大于利。首先，科技发展带来最大的弊端是：使我们的人身安全越来越没保障。在第二次世界大战中，美国为了迫使日本迅速投降，1945年8月6日8时15分，广岛市内投下一颗代号为“小男孩”的铀弹，造成广岛市24．5万人中的20万人死伤，整个城市化为废墟。1945年8月9日上午11时02分，继袭击广岛之后，美军对日本实施第二次原子弹袭击，目标是长崎。轰炸造成长崎市23万人口中的10万余人当日伤亡和失踪，城市60％的建筑物被毁。广岛和长崎因原子弹轰炸造成的伤害遗留至今，幸存者饱受癌症、白血病和皮肤灼伤等辐射后遗症的折磨。截至2007年8月，据日本有关部门统计，广岛、长崎因受原子弹爆炸伤害而死亡的人数已分别超过25万和14万。当初研发了核武器，使科技有了一个飞跃性的发展。可现在，就是因为核武器，不少人失去生命、失去家庭。科技发展带来的弊端二：随着科学技术水平的发展和人民生活水平的提高，环境污染也在增加，特别是在发展中国家，环境污染问题越来越成为世界各个国家的共同课题之一。由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够预防不利，导致了全球性的三大危机：资源短缺、环境污染、生态破坏。综合上述，科技发展的弊端已经深深伤害了我们人类，打破了社会稳定的发展。因此，我方认为：科技发展弊大于利。它们确实给我们的生活带来了不少便利，但是与此同时，它们也使人类的基本能力逐渐丧失。有了电脑，人们不再用人脑去思考一些东西，因为只要利用电脑就能办到；有了汽车，人们不再习惯走路散步，取而代之的是开车兜风；有了洗碗机，人们不再用手去洗碗，也许有一天人类会忘记怎样洗碗。科技的发展，让人欢喜让人忧。喜的是它给我们的生活提供了最大的便利，忧的是它终有一天会让电脑代替人脑，机器代替双手，到时主宰这个世界的不再是我们自以为聪明的人类，而是那些人类发明的机器！所以，我认为：科技的发展会抑制人的全面发展。

科技在为人类带来方便的同时也埋下了毁灭的种子。科技被神化，人却被工具化，一切以科技优先，这样的事例在我们的周围世界比比皆是啊，科技本来只是一种工具，然而当它被神化，人却被工具化时，这样的人类本身就是一种毁灭。第三，科技正在以前所未有的力量主宰着人类的命运，科技发展的独立性早已超出了人类的控制，而反过来主导着人类，科技只是一种手段，而不是目的，我们只有敢于承认这个毁灭性的趋势存在之后，我们才能再对大家说，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

首先，任何事物都有正反两方面，科技的好处不用我多费唇舌，待会儿对方辩友一定洋洋洒洒，然而常常被我们认为的加以淡化甚至忽略的却是它的负面影响。不同于其他事物，科技的反面锋如刃，利如剑，这就是我们常说的双刃剑。然而假如您以为人类已经清醒意识到双刃剑的存在，那您就有些过分天真了，当人类一次次自豪地表示，新科技正以最快速度加以应用，而表现出我们人类是多么的高效率时，您可曾想过，这同时也意味着对科技负面效应的来不及了解，或者根本不想了解，正是灾难的发端，科技的毁灭性正体现这种趋势的无以逆转。第二，现代科技发展的不确定性，使得科技这把双刃剑，变成了达摩克里斯之剑。人类对科技的使用早已到了急不可耐的地步，经年累月的堆积，使得科技的负作用正随时在全球范围内爆发，这是科技毁灭性趋势的更深层次危机。第三，对科技的高度依赖，使得达摩克里斯之剑蠢蠢欲动。人类对科技高度信任而产生的主观依赖更使利剑能够任意施威，一触即发，这第三种趋势直接导致了科技是有毁灭人类的力量。

（1）然而，进入21世纪，生物武器的潜在威胁却已大大增加，一些国家和地区可能仍在继续研制和发展生物武器，另外生物技术的迅速发展大大增加了生物武器的潜在威胁，以美国“炭疽事件”为标志的生物恐怖对国际安全已经构成了现实威胁。香许多动物身上都可以找到冠状病毒，而这种病毒又很容易出现变种，极具危险性。因此，袁国勇认为SARS病毒很有潜质，成为除了天花以外制作生化武器的病原。（2）微生物学实验室的安全隐患 较其他理化实验室或其他各类实验室而言，微生物和生物医学实验室是一个特殊的实验室，在其中工作的每一个人以及与其接触的周围环境，都存在很高的患有感染性疾病或影响身体健康的危险。

（3）当今社会，科学发展迅速，许多高科技产品不断涌现，电脑、汽车、洗碗机、洗衣机……已经走入寻常人家的生活。它们确实给我们的生活带来了不少便利，但是与此同时，它们也使人类的基本能力逐渐丧失。有了电脑，人们不再用人脑去思考一些东西，因为只要利用电脑就能办到；有了汽车，人们不再习惯走路散步，取而代之的是开车兜风；有了洗碗机，人们不再用手去洗碗，也许有一天人类会忘记怎样洗碗。科技的发展，让人欢喜让人忧。喜的是它给我们的生活提供了最大的便利，忧的是它终有一天会让电脑代替人脑，机器代替双手，到时主宰这个世界的不再是我们自以为聪明的人类，而是那些人类发明的机器！所以，我认为：科技的发展会抑制人的全面发展！

5.科技发展利大还是弊大辩论会 篇五

广东省佛山市南海区桂城街道桂江小学 刘 湘

【教材分析】

这次口语交际训练选自人教版小学语文六年级下册口语交际·习作五，是第五组教材专题“科学精神”的有机组成部分。辩题是“科技发展：利大还是弊大”，正方的立场是“利大”，反方的立场是“弊大”。

教材简要地说明了辩论的基本要求：一是要表明自己的观点；二是要做辩论前的准备，包括搜集论证几方观点和反驳对方观点的材料；三是辩论时要做到条理清楚，用事实说话；最后是总结陈词，全面总结本方观点。从话题上看，这是属于“辩论”类的口语交际内容，重在应对技能的训练。教材潜在的互动性因素较多，教师应充分利用这一因素精心挖掘、巧妙设计，创设适当的交际情境来促进交流互动，层层深入，步步提高。

【设计理念】

语文课程标准指出，口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。此次口语交际活动，创设了一种多向互动交流的氛围，让学生始终处于一种积极的参与状态之中，对辩驳内容产生浓厚的兴趣，并主动地投入进去，积极动脑思考问题，敢于用口表达自己的观点，使他们通过自己的参与，感受到自身力量所在，体验到学习的乐趣。同时，形成良好的交际意识，促进语言能力与交际素养的形成和发展。

【教学目的】

（一）方法训练目标：通过辩论，指导学生学会举恰当的事例阐释自己的观点，做到条理清楚。

（二）能力训练目标：通过辩论的准备过程进一步培养学生有目的地搜集材料的能力；培养学生认真倾听的好习惯和独立思考、多角度思考问题的能力。

（三）情感、态度目标：讲文明礼貌，相互尊重，以理服人；能通过积极参与辩论，使学生对科技发展对人的生活影响有比较全面、客观、理性的认识。

【教学重点、难点】

学生能举出恰当的事例清楚阐释自己的观点。【教学准备】 组织学生搜寻与本次辩题相关的资料。【教学过程】

一、联系实际，引出辩题

1．谈话导入。老师想问大家一个问题：你的书包里有几本书，重吗？如果老师让你把所有喜欢看的书都带在身边，能做到吗？（指名说）但是，随着科技的发展，这个问题已经解决了。我们只要用一个100克左右的移动硬盘就可以把一座中型图书馆的资料全部装进去，多神奇啊！

2．引出辩题。其实，人类历史的车轮驶过了数千载，而科技对人类生活的影响也从未曾停止。谁能给大伙说说科技都给我们的生活带来哪些影响？（师生共同举例，联系生活实际从科技发展的利和弊两方面充分地说，从而引出辩题）如此说来，科技发展有利也有弊，到底利大还是弊大呢？中国古代有诸葛亮舌战群儒，成就了三分天下的功绩。正所谓“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万雄师”，辩论是一种知识与智谋的较量，有没有信心就“科技发展：利大还是弊大”这个话题开展一次别开生面的辩论会？

[设计意图：谈话引出疑问，抛出话题，激发了学生表达的欲望，激发学生表达自我的内驱力，让他们以良好的心态不知不觉地进入口语交际之中。宣布以辩论的形式展开讨论，更让学生跃跃欲试。]

二、陈述见解，展开辩论

1．正反分组，明确观点。赞成科技发展利大的同学就是辩论的正方；赞成科技发展弊大的同学是反方。（正反双方分组就坐。）

2．分组讨论，筛选信息。大家对科技发展利大还是弊大议论纷纷，可光简单地说“利大”或“弊大”是不能令人信服的，那该怎么说才可以更好地表明自己的观点、说服他人呢？各方同学马上分四人小组展开讨论。讨论分两步：首先小组内轮流谈谈各自的观点，然后再围绕一两个方面想想身边有哪些相应的事例，推荐一名代表做好记录，待会儿代表小组汇报。（学生分组讨论、作好记录，师巡视倾听、适当点拨学生如何形成观点）

3．陈述见解，展开辩论。

（1）代表陈述观点。（邀请各组代表按先正方后反方的顺序各自陈述小组的观点和所引用的事例）

（2）展开辩论，适时点评。

听了双方发言，大家一定有很多话想说，请正反方同学轮流抓住对方的漏洞进行反驳，做到“以理服人”。（正反方展开自由辩论，教师相机点拨、适时点评：主要抓住所举事例是否恰当、表达是否有条理、叙述是否清楚这几个方面引导学生评议。）4．教师小结。要想成功说服别人，就可以像这些同学一样充分运用身边的事例、数据甚至图片来证明自己的观点、想法，做到言之有理。

[设计意图：辩论不同于一般的人际交流，需要一定的技巧。亮明观点、明确要求为学生展开辩论作好了铺垫。本环节既使学生全面参与了话题的讨论，也为下面深入辩论进一步打下了良好的基础。]

三、深入辩论，学习反驳

1．选择话题。（教师从刚才的辩论中提炼、选择出辩得不够深入却还可继续展开辩论的小话题）

2．合作交流。

我发现在刚才的辩论中，有几个观点可谓针锋相对，可惜大家都辩得不深。这样吧，老师请大家在刚才的基础上，就这些观点再进一步地展开辩论。请同学和同桌围绕观点再交流、整理一下手头的材料，互相出谋划策。（同桌交流，综合资料，师巡视。）

3．在发言中学习反驳。

谁的观点更有道理，让我们辩论见高低。辩论双方注意：认真倾听，抓住漏洞，及时反驳。（引导学生围绕小话题抓住对方发言中的漏洞再次展开自由辩驳）

[设计意图：在明辨中澄清事实，在争论中发展语言，点燃学生思维之火，使学生思维变单一为发散，变平面为立体，变一元为多元。整个辩论过程按由浅入深、由易到难的顺序进行，以促进交际活动的纵深发展。]

四、评价总结，课后延伸

1．总结认识。正反方今天用事例充分展示出科技发展的利与弊。辩论的过程很精彩，大家的收获一定也很大，能不能谈谈自己对这节课的感受或者对科技发展利与弊两方面有什么新的认识。（指名总结、谈感受）任何事物都有两面性，科技也就像一把双刃剑，有利也有弊。我们既要学会客观、辨证地看待科技发展的利与弊，也要明白人类只有正确地控制和掌握，学会趋利避害、扬长避短，科技才能更好地造福人类。（板书：趋利避害）

2．评选“最佳辩论手”。同学们能不能对自己今天的表现进行一个自我评价？你认为今天的“最佳辩论手”是谁？（指名评价，评选“最佳辩论手”。）

3．课后延伸。“灯不拔不亮，理愈辩愈明。”回家后，将自己的观点和理由向家长说一说，听听他们又是怎么看待这个辩题的。老师相信同学们在科技的海洋里畅游，一定能做一名理性的、智慧的掌舵手，让我们驾驭科技的航船乘风破浪。

[设计意图：这一环节是教师在学生一系列辩论活动结束后，给予的必要补充，回顾整个过程，学生定会有所收获、有所顿悟。总结体会帮助学生树立了正确的思想认识。] 【教学实录片段】

师：（各组代表按先正方后反方的顺序各自陈述小组的观点和所引用的事例。）听了双方发言，大家一定有很多话想说，接下来是自由辩论环节，请正反双方同学轮流抓住对方的漏洞进行反驳，做到“以理服人”。

正方1：（面向反方）对方辩友好，我的观点是“科技发展利大”。随着科技的发展，人类文明又向前迈进了一大步，从以前的马车变成汽车，从以前的油灯变成电灯。现在，人们生活变好了。用电话加强了沟通，用汽车、摩托车加快了生活的节奏，用电饭煲、煤气做美味可口的饭菜。?电视在生活中也是不可缺少的。我们可以看新闻，了解国内外的事；可以看动画片，放松一下；还可以不去现场看节目、表演，比如说，这次国庆节阅兵式，我们就可以舒舒服服地坐在家看转播，不用千里迢迢赶到北京。电脑在各行各业的应用更广泛，我们在佛山发一封信到美国，只要几秒钟对方就能收到。我们还可以在英特网上和天南地北的亲朋好友聊天、游戏；可以在网上读新闻、看电影，听音乐；可以听老师上课，查找资料，还可以足不出户购物、医疗、急救„„

师：用事实说话，不错，继续！

反方1：可对方辩友，你们难道没有发现环境污染这个是最直接，也是最显眼的坏处吗？ 师：反方同学能举出有说服力的证据吗？

反方2：我来补充。人民生活节奏的加快和生活水平的提高，塑料的用量却与日俱增。1996年，我国的塑料包装用量达243万吨，年平均增长率超过 20％，特别是城市、主要交通沿线、旅游景点的垃圾中塑料废弃物迅速增加。据调查，北京的生活垃圾年产量已达300万吨，其中废塑料约占3％，年增长率达48％。沿海地区城市的垃圾中塑料成分更高，达8－10％。这些废塑料在垃圾中占的比例若以体积计算，已达三分之一以上，而且大大增加了垃圾处理的难度和费用。由于废塑料几百年都难以降解，若丢弃在自然环境中，会给蚊子、苍蝇和细菌提供生存繁育的温床；若埋藏在地下，则容易污染地下水，妨碍植物根系生长，破坏土壤品质，影响作物收成；若用火焚烧处理，将产生多种有毒气体。“白色污染”已成为当前危害我国社会环境的一大公害，严重阻碍了我国经济和环境的可持续发展。这难道不是科技发展的弊端吗？所以我认为“科技发展弊大”。

师：是啊，用上具体数据来证明自己的观点，更有说服力了。谁还想说，直接站起来。正方2：对方辩友，话可不能这么说，邓小平爷爷曾经说过：“科学技术是第一生产力。”就拿塑料袋来说吧！那不是我们科技太先进，恰恰证明是我们的科技不够先进。要是我们的科技水平足够高的话，人类就不会使用塑料袋，而是发明成本低且环保的购物袋了。正因为这样，我们更要发展环保科技。怎么能把所有责任全都推到科技头上？因此，我方坚持“科技发展利大”。

师：正方同学直接抓住对方漏洞进行攻击，不错！反方3：对方辩友好！我认为“科技发展弊大”！既然你们刚才提到了环保，我们反方也有事例要列举。科技发展会破坏环境，间接也给人类的身体健康造成极大的危害。就像汽车，它虽然给我们带来了方便，但是汽车会排放出废气，污染大气，人呼吸了这种空气会患病；许多工业用品和生活用品的大量使用，破坏了地球的“保护神”──臭氧层。看，这是南极上空的臭氧层破洞，（出示“南极上空的臭氧层破洞”图片）2000年这个破洞的面积就达到了2830万平方公里。臭氧层破洞面积增加，也导致人类要接受紫外线的强烈辐射。而这种辐射的后果就是人类白内障、皮肤癌等各种疾病的增加„ „所以说，科技发展弊大！

师：有图片，有数据，还很有条理，正方同学该怎么反驳？

正方3：对方辩友，科技改变历史，我们探讨科技的发展利大还是弊大是不需要质疑的，因为就是利大！利大！利大！你说科技发展带来了大气污染、你说科技发展产生了白色垃圾、你说科技发展形成了气温变暖„„所有的事情不可能都是十全十美的，越明亮的地方后面的阴影就越暗，但就凭这些你就断定科技发展弊大于利？再说大气污染，各省各市都推出了预防预案；白色垃圾，统一处理；汽车尾气造成气温变暖，科学家们也研发了太阳能汽车。看看现在、太阳能热水器、太阳能空调、太阳能电池„„环保节约的太阳能已经逐步进入千家万户，这不是科技在发展吗？虽然的确有一些弊端，但比起科技给人类带来的利处，实在小巫见大巫。只要有弊端，科学家们同样会想办法去解决，我们不能因噎废食，一叶障目，科技发展的步伐一刻也不会停止。科技发展，无可厚非，就是利大，这个辨题唯一的答案！谢谢！

6.利大还是弊大作文 篇六

人类跨入了21世纪，世界也发生了惊天动地的改变，这一切都是由于科技技术的发展。科技是照亮人类提高的太阳，是推动人类前进的轮子，科技冲击着世界的每一个角落。人类的

纵观千古，哪朝哪代不是重视科技?

一个人不提高是可悲的，一个国家不提高是没落的，一个世界不提高是黑暗的。只要在不断的提高中，人类的生活才可以得到升华。人类是渺小的，人类是懦弱的，他没有宏大的身躯，没有牛似的力气，没有乌龟的硬壳。但上天给予了人类一颗聪慧的大脑，一双勤劳的双手，人类没有坐享其成，而是选择了不断提高，才可以在今天站在了食物链的顶端。

7.科技发展利大还是弊大辩论会 篇七

利

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供稿正方：南头中学反方：光明高级（根据录音整理）正方一辩：感谢主席，问候在场各位。针对今天辩题，我方观点是，人工智能对人类发展利多于弊。开篇明义，定义先行。人工智能是基于数学、逻辑学、统计学之上，通过经验积累得到学习能力，从而协助人们进行某项工作的操作系统。人工智能与人类智能有着本质区别和根本界限。人工智能是物理过程，而非生物过程；它是模拟人的某种行为，而不是人的行为本身，它不具备人类的自我意识，无法形成一个主观事件。人工智能的优势只不过在某些领域比人类更精确，更稳定，拥有更强烈的计算能力而已。接下来我方将从以下三点论证我方观点。第一，人工智能让人类生活更美好。例如，人工智能的医疗应用惠及大众。我们医生或许难以保持最新治疗方案和方法，也无法了解所有医学例案。人工智能可以在短时间内分析大量数据，精确判断病症，并找到最佳的治疗方案，为人们提供最好的治疗。再说，先如今已经被广泛运用的无人驾驶不仅减轻了人们的负担，更是大大降低了事故率。再比如说，如今苹果系统的SIR手写版系统、生物识别系统都是人工智能的应用，都让人类的生活质量得到显著提高。第二，人工智能推动社会进步，实现人类进一步解放。人工智能应用后，各行业的生产效率大幅提高，人类财富以几何形式快速增长，为人类的美好生活提供了坚实的物质基础。人工智能将人类从重复的、无意义的工作中解放出来，从高危险的工作中解放出来，让人有了更多选择的自由，从而把更多精力投入到更有意义的领域中去。人工智能也让人类突破得以发展的瓶颈。例如，人工智能可以探索外太空、山海冰河这些人类无法企及的地方，可以让复杂的大数据得到高效的分析与合理的运用，让人们探索到更深层次的知识。所以人工智能使人类超越了自己本身的局限，实现了人类的进一步解放。第三，人工智能推动了人类的理性进步，可以反过来促进人类的发展。人工智能研发过程的本身就具有研究人脑认知与功能的需求和特性，而使人类在这个过程中就学习了学习的方法，从而增强人类的逻辑思维能力。人工智能更新了人类应对问题的方法，比如依靠大数据的分析，沃森医生可以提供对病人伤害最小的、全新的治疗手段和技能范围。比如，从而丰富人类应对各种问题的方法。人工智能也拓宽了人类知识技能范围，比如，人工智能根据对大数据分析得到各种新知识、新信息，使人们难以预测的洪水、地震等灾害的预报的精确程度大大提高，使人类在自然面前的约束变得更强大。当然，与此同时有人担心工作会被人工智能替代而造成失业，其实正如工业革命之前，我们无法想象会产生火车司机、计算机工程这样的职业。人工智能的变革将带走一些岗位的同时，也带来了更多更新的岗位，把技术给人类带来的弊端降到了最低。人工智能给人类带来的发展是颠覆性的，它给人类带来的好处甚至超越了我们的想象。我们不应该对强加的对未知的恐惧而阻碍这一技术的发展。综上所述，我方认为，人工智能对人类发展利多于弊。（4分钟6秒）反方一辩：在场各位，大家好。对方辩友说辞着实漂亮，但漂亮说辞背后却隐藏着大大小小漏洞。首先我们先来明晰几点：第一，我们今天题目是比较性命题，但是对方辩友从头到尾只提利不提弊，甚至连大小关系也没听清楚。而我方要论证的正是人工智能对人类发展带来的利端是可以取代，并且不必要的；而它给人类带来的弊端却是毁灭性，并且不可挽回的。其次，人工智能分为强弱人工智能，最早是由赛尔提出的。弱人工智能是一种科技手段，是把计算机作为……（差二字）的有力工具。强人工智能则主张人工智能最终必能完全模拟人类心理与智能活动。而人工智能与其它人造工具最大区别在于，其具有自我反应外界环境的潜在能力，这种原本是只有人类具有的能力再次……人类发展，因为这是人类这个族群存在的内在意义。人类的发展具有必然性。最后提出一个问题，人类存在的价值是什么？人的价值在于满足自身需求，对社会做出贡献，根据马斯洛的需要层次理论，人的最高需求是自我实现。自我实现是指实现个人理想、抱负，发挥个人能力到最大程度，而追求这一需求的实现，这是人类存在的意义。好，基于以上几点，人工智能发展的最终结果与人类存在意义相违背，所以我方坚持观点：人工智能对人类发展弊多于利。从以下几方面论述我方观点。首先，当前高度发展的是弱人工智能。而高度发展弱人工智能全方位对人类发生异化作用。异化作用最早源于马克思，是这样的，人的创造物同人这个主体相脱离，不仅摆脱了人的控制，而且反过来对人类进行反控制，违背人的意愿，从而成为奴役人、支配人的与人相对立的异己力量。难道这样的发展是人类所想要看到的吗？其次，对方讲到失业潮，很好，我要告诉你，人工智能带来的失业潮比任何一次工业革命带来的失业潮完全不一样。它带来了失业潮，但是最可怕的是人工智能它自身产生足够巨大的商业利益，而人类不被人工智能供养着。人工智能供养着人类，人类达到马斯洛理论当中的基本需求，人类真的还有动力去追求更宏伟的目标吗？他们还有动力去追求自我实现吗？还是只是纯粹整天无所事事，而醉生梦死。最后，根据人类发展的必然性，以及强人工智能的特性，即使人工智能毫无毁灭人类之心，它们也会由于人类的……（差二字）而逐渐发展，这种温水煮青蛙的发展到时候使它们逐渐、渐渐取代它们在社会中的主体地位。我们今天题目是人类发展，那首先是什么是人类，人类的主体地位都被动摇了，我们还谈人工智能的利多于弊，对方辩友的想法不是很奇怪吗？更何况不能保证人工智能完全受人类控制。综上，我方认为，人工智能对人类发展弊多于利。（4分13秒）正方2辩：感谢主席，问候在场各位。首先看一下对方辩友非常精彩的言论究竟给我们提到了哪些论点。首先对方辩友说人工智能是可以取代人类的东西，可是我们想一想，对方辩友全场是否论证的主体是人类智能呢？您方是否创造了一个神一样的物种呢？但是现实并不是这样的。我们说人工智能与人类智能最根本的区别就是它不具有自我意识，它的所有东西，它所执行的目的，它所要干什么都是人类这个创造者赋予它的，所以并不存在它不可控这一点，对方辩友可以完全不用担心。第二点，对方辩友告诉我们说一个强人工智能的概念，那强人工智能这个概念是否已经，它不管有多强，就像今天我方三辩把头发披下来，我也把头发披下来，那是我模仿她，但是我永远不可能成为她。这就是人工智能的最终本质，它可以无限靠近人类，却无法真正成为人类。第三点，对方辩友有一句话我非常认同，她说我们人类活着的最终、最根本意义是不断满足自身需求、实现自身的价值。可是我们来看一看现实生活中，人工智能在逐渐发展的过程中是不是已经在满足我们的需求了呢？是不是作为工具在不断帮助我们实现自身价值呢？举个例子，我们平时大家开车上班、上学，我开车需要15、20分钟。但是这个时候如果有人工智能出现了，它代替了我们开车，第一点，它的安全性能更高了，有可能你困浑出现交通事故，但它不会，它是机器。第二，在它代替我们开车的过程中，我们是不是可以节省你出时间来阅读、听音乐、休息，这对于我们人类发展是不是更好呢？曾经我们“不知天上宫阙，今夕是何年”，但是有了人工智能之后，我们“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，这难道这种变化对方辩友依然认为不是人类发展吗？即使我们这一代人还无法深切体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土”，可是我们有“千江有水千江月，万里无云万里天”的洒脱心境，这样子难道还不足以成为人类发展的动力吗？我们的动力是什么？我们在现有的生活中享受到了快乐，得到了满足，我们看到了有可以发展的空间，于是我们有了动力，开始发展了，所以说人工智能的出现不仅给了我们动力，满足了我们需求，还有可能让我们更好地完成一项工作，实现自我价值，所以说。综上所述，人工智能工具而已，不用害怕。（3分钟15秒）反方2辩：刚才对方的主辩只说到了利多，举了大量的有利的例子，却丝毫不提弊的例子，这难道不是盲人摸象，有一叶障目的嫌疑吗？接着，对方的一副说强人工智能在未来不会出现，你们又是如何绝对认为强人工智能在未来不会出现，请对方辩友给我方有力证据。再者，自始至终，对方并没有证明这是比较命题，有证明利多于我方的弊吗？我想对方辩友忽略了以下问题：第一，人工智能会反过来控制人类，人类也会被异化，真正可怕的不止是这些。人工智能分为强人工智能跟弱人工智能，当强人工智能发生到一定程度的时候，它会产生一种自我意识，促使自身不断发展，而谷歌研究总监说：人工智能的学习不是代码，更像是一个推动，而人类能稍微看到里面的一些东西，对里面的事情有一些些的了解，但是我们却看不到全面。那么我想请问对方辩友，你们无法全面地了解人工智能，如何发展？若有一天它发展到比你高级了，并且它要消灭比自己低级的人类的时候，当人类都不复存在的时候，对方辩友又凭什么说人工智能对人类发展利大于弊呢？第二，马克思在《资本主义的六种技术悖论》中提到机器具有减少人类劳动，和使劳动更有成效的神奇力量，但也因此引起了过多的饥饿和过多的疲劳。在过去的工业革命中，劳动岗位的替代是在人与人之间进行的，但现在，现在的人类的岗位是由人工智能替代了人的岗位，那我想问问对方辩友，那些饱受困苦的人类，被人工智能所替代的人类，他们该何去何从，在有限的岗位内人类被人工智能替代了，这难道能说人工智能的发展对人类的发展是有利的吗？不过，下岗还不是最可怕的。因为人工智能会产生巨大的商业价值，它能养活那些下岗者，那些人类，那么我想再问问对方辩友，一旦到人工智能来养活人类，人类达到了马斯洛需求的最基本需求，那么人类还会有动力去追求更高的目标吗？还是会产生一种惰性醉生梦死，日渐颓废呢？作为人类，你们不觉得这样活着很可悲吗？第三，我们应该赋予人工智能人权吗？这是一个很值得深思的问题。当人工智能在岗位上工作的时候，或许它犯了一些小的错误，被无情地拔掉电源，剥夺了它的自由平等，这难道对它来说是公平的吗？其实在我们思考这个问题的时候，我们就已经赋予它一种人权，这难道是我们该思考的问题吗？最后，我想请对方辩友一一回答我方提出的问题。谢谢。正方三辩：感谢主席，问候在场各位。首先呢对方辩友精彩的答辩中我发现了一个问题，就是对方辩友根本没有搞清楚人工智能的定义是什么。我方一辩一再解释它是人工智能，不是人类智能。刚才对方辩友说了那么多，给我感觉他们仅仅是科幻小说的爱好者。他们提到人工智能有一天可能会毁灭人类。但你们有没有想过人工智能它没有自主意识，没有主观世界，没有情感来源，也就是说什么人工智能相比于以前我们使用过的工具，只是它能模拟人类的思维罢了，这是不是代表它可以控制人类，不是的，对方辩友。人工智能作为工具，是为人所用的，为人所谋福利的。我们都知道人有一个趋利避害的特性，它怎么会创造出一些威胁人类存在的东西出来呢？对方辩友过度夸大人工智能的定义范围。而且对方辩友一再说我方辩友没有强调利弊问题，我怎么清清楚楚听到我方辩友说到了他们说的失业问题呢？他们刚才还义正言辞地说这是个比较性命题，可是你们说了这么多，我们也没有听到利在哪里啊。而且对方辩友还说了工作问题，人工智能可能会取代人的工作，造成人的惰性，致使人只贪图享乐，请问对方辩友，你又在主观夸大人这一方面的惰性了。作为人类，我们是不是一定要“面朝黄土背朝天”地生活，还是我们应该追求一种“万里无云万里天”的自由。有了人工智能，我们可以从繁琐，甚至是一些复杂的工作中解脱出来，然后去追求人类所想有的自由，去追求人文价值，而且对方辩友说的期待性工作问题。我想说，他期待的只是一些理性的东西，人文的东西他是没有办法期待的。就像在座的评委老师，人工智能有可能评判一场辩论赛谁胜谁负吗？不会的。再者，对方辩友还说了就是人工智能是一个工具，那这个工具有没有可能统治世界？对方辩友，我方一再强调人工智能没有主观意识，也是就说，人工智能只是人类的一个工具而已。从1959年第一台下棋人机到埃尔法狗，再到最强大脑的小杜，我们都知道人工智能跟人类的关系是相学渐进的关系，我们在共同进步当中，我们打埃尔法狗打败……后，我们想要的是如何从埃尔法狗思维领域中寻求到一种新的方法去战胜埃尔法狗，再去突破人的理性思维。也就是说对方辩友提到的人类思维弱化这一点其实是不成立的，人通过人工智能，它可以作为一个工具促使自己的理性进步。综上，我方认为人工智能对人类发展利大于弊。反方3辩：对方辩友一直都挑不出来弱人工智能的圈子，你们知道什么是强人工智能吗？你们知道什么是深度学习吗？科学的基本经验是什么？没有什么是不可以的，人类一切都是可以认知的，而对方明显把我们划入了不可知论，或者不可全部未知论，认为人工智能无稽之谈，那么绝无可能，请说明你们的依据。如果对方连未来的设想都没有，请问谈什么发展，我们说的无异于弱人工智能在我们现代的益处。如果一切的目光短浅的话，如果一切都只着眼于眼前的“一亩三分地”的话，不去考虑后代和未来人类的发展，我们要展望未来啊。而且刚才对方一直在讲经济发展，可是我们辩题是什么，是人类发展。联合国历年人类发展报告述评更加关注的是人的发展与人权的关系。所以我们下面讲的是，人不可忽视的是人权与伦理的关系，人是有道德、有思想、有原则的，我们不能在没有原则的基础下愚昧地追求财富和经济。在伦理人权的基础上的人类发展才能称之为人类发展，而不是动物的发展。那么我想问有一定程度支配的机器人能否给予人权呢？人工智能可以帮助人们解决难题，这是利处之一，可是你们有没有考虑过，它给人类制造了更多问题。人工智能机器人是人造出来的，那我们假设如果它出现了问题，我们的责任应该归给谁？是机器人，还是机器人的制造者，还是机器人的设计者，这些对方辩友没有明确的标准。而且人工智能与过去的工具有本质的差异。以前的工具不过是工具，人类以最引以为傲的智能去操控它们，可是现在智能出现了强人工智能，刚才对方一直忽视的就是强人工智能，而一直在讲弱人工智能的利处。可是我们看问题要看全面啊，你怎么确定未来不会有强人工智能出现呢？你的依据在哪儿？对方怎么可以这么有把握地告诉我，人工智能的技术能够被我们一直牢牢地控制呢？对于异域可控性你有把握吗？人工智能分为弱人工智能和强人工智能，而目前普及的都是弱人工智能，而对方刚才说的也都是弱人工智能。他们很厉害，直接否认了强人工智能的发展。所以我方坚决认为是弊大于利的。请对方回应我方问题。正方4辩：谢谢主席，问候在座各位。首先对方辩友不用担心，我们也很认真，但对方辩友是不是不够认真。为什么？因为探索深海，探索地核，探索外太空等就是强人工智能，甚至更进一步，它有可能是超人工智能。看你说人类可以“上五天揽月，下九洋捉鳖”吗？当然不行，我方一直在谈强人工智能，为什么您方听不懂，我想您方对人工智能的定义都搞不清。您方说人工智能可能会有思想和情感。我告诉你为什么这是不可能。这是因为人工智能是建立在数学、统计学与逻辑学基础上，它是用神经元网络进行分析、学习、预测的一项本质的人工开发的程序与软件。人的自我意识并不是生来就有，更何况一个工具呢？今天对方辩友说人工智能让我们丧失也很多选择的权利。对方结辩同学你也不用担心，你要是想扫大街人工智能也不会拦着你，你要是想种地人工智能也不会拦着你，可是我想探索这个星系呢，想知道这个世界更多的奥秘呢？我只有和人工智能在一起我才能做到这一些。所以人选择权利在这个过程中其实是被扩大了的，而不是被缩小了的。今天对方辩友说马斯洛需求被满足后人就无法实现自我价值，可是对方辩友您如今这么健康地坐着我面前，您的马斯洛需求的基本需求没有被满足吗？那么今天您在这里同我辩论，难道您的自我价值没有得到实现吗？基本需求的实现与人的自我价值的不可实现根本不具有对等性。这点在座所有人都应该有共同认知。正是因为我们不想做温水煮青蛙，不想被外星人占领，不想被黑暗森林占领，我们不想守着我们眼前的一亩三分地，所以人类才要谈发展。而且对方辩友整场辩论中似乎都很担心人类会被替代这个问题，可你们忽视了人本身。人类的角色不仅来自于方法论，更来自于世界观，所以人类是建立在一定的伦理道德、社会秩序的基础上去运转的，而人工智能只是机器，它根本不存在伦理道德的问题。今天我们讨论这种利弊比较，其实就是人在思考价值的多少，这是人才独有的价值判断。就人工智能单纯追求效率这一个属性而言，它永远不可能替代人类。大千世界不止有逻辑和规律，更有情感和关怀。这个世界关于爱，关于人与人之间的温度，逻辑永远不能解决，而人工智能也永远不能替代。人类与动物的本质区别是什么？历史知识考点都告诉我们在于人类对于工具的创造和使用。从刀耕火种到信息时代，从导弹核能到人工智能，我们每一个个体都在工具的使用中实现着对自我的突破和发展，我们创造了更多的价值才推动人类的发展。曾经“路漫漫其修远兮”，我们知道的事情很少，能做的事情很小，人类必须上下而求索。但人工智能的出现给我们提供了一种潜在的可能，接下我们现有的生存重任，去带领我们去探索未知世界。所以人类其实有了更多选择的权利和更大的自由，纵使任何新事物的产生都不可能完美，我方一直也在强调这点，人工智能也一定会有诸多弊端，但这些都是暂时的、可解决的，人工智能只是工具，我们一再强调是在人类道德基准范围内与人工智能一道实现对于工作种类上限的突破，从最大程度去解放人，从而推动人类的理性发展。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，对方辩友，不要害怕，在技术的更新与进步中，人工智能对人类发展定是利多于弊。反方四辩：我们为什么要辩这个辩题，不是为了争输赢，而是为了跳出来，跳出来审视一下这个时代正在发展的人工智能对我们的利、对我们的弊。难道说对方辩友举四个、举九个、举十一个利的例子，然后举一个弊的例子，就可以证明人工智能对人类发展是利大于弊的吗？可以吗？不可以。我们先来审视一下这个东西。人工智能不仅仅是弱人工智能，它不是单纯的机器人，它未来可以有思想，可以有情感，如果你觉得它没有，你证明，如果你它不能证明，你连未来的事情都不知道，或者说你不知道它未来会发展到什么样子，你连一个工具它未来会发展成什么样子，或者说什么方向都不知道，太可悲了，我是很认真的。为什么我们要辩人工智能，它现在是一个什么东西，它确确实实可以替代一些多重复、高劳力的一些简单的工作。那对方一辩说会促进社会发展，那人呢？你的父亲、你的母亲，我们大家，在座各位都不是被替代的人，所以我们可以很开心说出来他们代替那些多重复、低劳动力工作的岗位，但是那些被替代的人呢？而且这不是人与人之间的被替代，我有工业革命，你说没有关系，你有了新的司机，你可以开车，但是人工智能不一样，它代替了人之后，这个岗位对于人就彻底没有了，它拒绝了他，否定了人，人的价值在哪里？那些被代替的人，他们的价值在哪里？那我们呢？随着他们的发展，他们可以进一步代替越来越多的工作。而且确实现在的人工智能没有情感，但是人工智能越来越可以做很多很多跟人一样的事情，你可以把它当行为人，你会有情感的，你还会舍得让这些人去排爆吗？去下五洋捉鳖吗？去太空揽月吗？你舍得吗？我们换一个点，我们讲它弊大于利，是因为我们承认它确实能促进经济发展，但这并不是对人。第一个点，它对隐私的破坏权，你有没有注意到，你的社会发展，你的生活中充斥着各种各样的人工智能，但你没有注意到，举个很简单的例子，网络浏览助手，它可以在线记录你的各种各样的喜欢的常去的网站，然后在下一秒你要输的时候跳出来，排个序，很开心，很人性化，你的技术也很智能化，很人性化，但是它会把这些数据传到远方的数据库里面去。但人工智能并不能智能地分别谁在使用这些数据，它仅仅是一个操控者。我们可以再继续，它会动摇人的主体性地位，就是我们作为人的价值被它所替代。我们会失去我们的价值，是真真正正地失去。你譬如说它解放了人，把人从繁琐的劳动中解放了出来，你为什么不想一下，这个解放是我们愿意的解放吗？我们人之所以为人的根本是我们能够选择，选择我们不愿意或者愿意做的事情。但是人工智能它不一样，它代替了这个事情之后，这个选项就没有了，你不可主动选，以前我们可以主动选择，我可以不去扫大街，我可以不去看书，但是我可以去思考，我可以去做个选择。但人工智能普及以后呢？你只能选择去做一些文艺的工作，因为这些工作是人工智能所不能做的，也就是说你的价值、你的意义变成了我们只能做一些人工智能不能做的，我们人，人之所以为人不是这样的。很可怜。所以说人工智能对于世人，对我们主体性人，一定要动摇他的主体性地位，这才是它的弊端，这才是我们说它弊大于利的地方。

8.科技发展利大还是弊大辩论会 篇八

主席：大家好，欢迎来到工程力学辩论赛现场，坐在我右边的是正方，他们的观点是网络文化利大于弊，坐在我左手边的事反方，他们的观点是网络文化弊大于利，众所周知，一言之辩，重于九鼎之宝，三寸之舌，强于百万之师。芙蓉、凤姐一相逢，便胜却人间无数，争渡争渡，惊起情侣无数。接下来，有请正方做团队展示。

正1：君不见，网络文化如雨后春笋，伴着时代的雨露，在那春风中风吹春又发。正2：君不见，网络文化似傲骨梅花，顶着世俗的冷眼，于那凉风中凌寒独自开。正3：君不见，网络文化像不凋之菊，经过萧瑟的寒秋，于那肃杀中铁骨傲枝头。

主席：感谢正方的团队展示似兰花般悠然绽放，现在期待反方的精彩发言，有请反方。反1：曾忆否，芙蓉、凤姐一枝花，嫣然一笑进万家。反2：曾忆否，不恨天，不恨地，只是恨爹不成刚。

反3：曾忆否，该与不该，韩寒郭敬明都在那里，阐释着爱情的真谛。

主席：哎，说到韩寒郭敬明，我说到了我的痛处，那是大明湖畔，韩寒托着郭敬明如花般的脸盘，说：执子之手，将子拖走。郭敬明害羞的眨巴着眼睛，以优美的45度角仰视着韩少英俊的面庞，说：讨厌。。。好了，接下来进行立论陈词，有请正方。

正1：谢谢主席，放眼未来的全球，必然是网络的天下。之所以网络文化受到大家的歧视，是因为网络文化发展还不成熟，以至于出现了各种不好的社会现象，难道不成熟就不好么？敢问对方辩手，您在母亲怀胎十月之前，是不是也是不成熟呢？那是不是应该。。恩，你懂得！让我们摒弃世俗、有色的眼镜，来看看网络文化吧。首先，网络文化是一种新生事物。它的出现本身就是进步的体现，在它成熟之前，能与传统文化比翼双飞、共结连理之前，我们会坚守阵地，啊，让暴风雨来的在猛烈些吧，一个我倒下了，会有千千万万个我站起来的。其次，网络文化有利于信息的传播，是谁，在汶川的第一时间将伤亡情况传出；是谁，将腐败分子的丑陋公之于世；是谁，给了广大男女同胞相互认识聊天恋爱的机会？是网络啊，大家说，有木有啊？再者，网络文化的发展是不可逆转的潮流，其发展在达到（满城尽带黄金甲）之前，必然要掺杂血泪的啊，说不定不仅仅是（第一滴血），还有可能被（刺陵）啊，但是，不论敌人放出何种（风声），不论成功是（yes or no），我们相信网络文化依旧会迎来（暖春），爬上巍峨的（断背山），即使在第一次冲锋中倒下了，但我们依然相信（众：我会回来的！）主席：感谢正方的精彩发言，我发自肺腑的说一句，不以发展为目的文化都是假文化，不以结婚为目的恋爱都是耍流氓，只有存在爱，婚姻才有可能，韩寒郭敬明就是例证啊，那是大明湖畔，，，(众：主席！)哦，我失态了，好，有请反方。

反1：谢谢主席的戛然而止，咱接着说，如果有一天，在神圣的婚姻殿堂中，神父问韩寒，你愿意娶她为妻么？无论贫富贵贱，无论健康疾病，无论性别男女。对方辩友，您感觉合适么？如果有一天，走在您面前一男两女，问到他们的关系，答曰：一个光棍一对基，对方辩友，您感觉合适么？亲们，有木有啊？况且韩寒是有妻子的人，你让他妻子金丽华情何以堪啊对方辩友。再让我们看看为什么网络弊大于利，首先，我们的当下文化已经很优秀，我们有四大名著，四大发明，有佛道儒诸子百家，有唐诗宋词元曲明清小说，自从被网络化，便是唐僧悟空观音三角恋，宝玉前世是变态，孔子穿越成西门庆，潘金莲越洋成希拉里。其次，网络文化传播的多数为不好的文化，自从我爸是李刚，便有恨爹不成刚，自从美国允许搞基，便有韩寒和郭敬明就应该在一起，自从不要迷恋哥，哥只是个传说，便有不要迷恋姐，姐让你吐血。再者，网络的盲目性与误导性，时下，跟风已形成秋风扫落叶之势，迅速席卷了社会的每一个角落，每当出现一些新鲜事物，大家迅速围观，轻轻地你们走了，正如你们轻轻地来，你们挥一挥衣袖，将风言风语带到远方，伴着龌龊走天涯。综上所述，我方坚持认为网络文化弊大于利，信不信由你，反正我是信了。主席：哎，你们真的不理解韩寒，郭敬明，（摇头），（众：主席），好，接下来进行辩论最激烈的环节，自由辩，首先有请正方。

正2：对方辩友，您不认为我爸是李刚这句话教育了很多人应该奋发向上么？ 反2：奋发向上？奋发向上找一个好爹么？

正3：对方辩友啊，你显然没理解我方的意思啊，我方是说多少人会因为看到这么一句荒谬的话而努力奋斗，靠自己的打拼成为李刚啊。

反3：对方辩友啊，不要纠结于到底该成为李刚还是该找个刚爹了，您知道郑州的冬天如此冷，咱说点热乎的吧。

正2：好，咱就说点热乎的，有一种思念叫望穿秋水，有一种寒冷，叫望穿秋裤。道出了在做多少人的心声啊，有木有啊？

反2：对方辩友啊，网络传播的这种文化我实在不敢苟同啊，难道你叫我说举头望明月，低头穿秋裤？今年过节不收礼，收礼只收纯棉秋裤？

正3：亲，你理解错了，我方是说网络文化的更新比较快，难道您不认为现在最霸气的不是我爸是李刚，而是我爸卖秋裤么？

反3：好了对方辩友，咱换个话题聊聊，网上说男人压力大于女人，我怎么感觉女人压力大呢。在座的女同胞们，是不是啊？（慷慨激昂状）

正1：对方辩友，淡定淡定，伤身体，众所周知，男人担负着养家糊口、建功立业的重担，你说我们男人压力大不？

反1：对方辩友，你好像忽略了世界上的痛分十二种，女人生孩子是第十二级痛啊。

正2：对方辩友，生孩子是上天赋予女人的伟大神圣的使命，如果赋予男人，我们也会欣然接受啊。

反2：那你是说曾经上天赋予你生孩子权利时，你没有好好珍惜，如果再给你一次机会，你一定会珍惜，如果加上一个期限，你希望是一万年咯？

正3：对方辩友啊，我们当然会珍惜，可现在不是硬件条件不支持么。

反3：对方辩友啊，你支持与不支持，它都在那里，不来不去，大家都知道现在男性对女性要求越来越高，让我们倍感压力啊。

正2：亲，我们真的木有高要求啊，众所周知，男女比例越来越不平衡，本来数量就不多，何况质量又不好啊。

反2：那我怎么听说您方三辩有女朋友了，还是正大的。正3：（咆哮）你女朋友才是郑大的，您们全家都是郑大的，不曾闻，郑大美女如云、丑女如星，遥望郑大天空，那是万里无云，星光璀璨啊。

反3：咱还是说说你们的网络成熟问题吧。您认为什么时候才成熟么？不会要山无陵、天地合、才说他成熟吧？

正2：山无陵、天地合那是指爱情，网络文化就像航船一样，船到桥头自然直，不要问我它需要多久，我只能告诉你不久不久，不要问我它影响有多深，月亮代表我的心。

反2：爱情也可以类比网络文化嘛，说到爱情，就不得不提梁祝，那是多么美的爱情传说啊。你们的网络文化能做到婚姻恒久远，有爱不破产么？

正3：亲，你又让我想起了韩寒郭敬明，梁祝在一起的目的还有待考究，其实我想说异性在一起也许是为了生孩子，但同性确确实实是纯洁的爱啊。

反3：好吧亲，至于同性能不能生孩子咱就不做深入探讨了，你还是告诉我怎么解决网络传播不良信息吧。二辩奋起，呗一四辩按下。

9.科技发展利大还是弊大辩论会 篇九

青春期性功能的成熟与性意识的觉醒，引起了大学生心理上的微妙变化，在大学这个主要由青春妙龄的年轻人聚集在一起的小社会中，大学生恋爱现象已由过去的犹抱琵琶半遮面转化为在爱河中徜徉而成为校园内的一个现实问题。大学生是挤过了独木桥后，学习压力缓解了，课余时间多了，面对的是崭新的、丰富多彩的大学生活。在短暂的新鲜与好奇过后，在漫长的思乡情绪萦绕心头后，加之目前我国大学生多是独生子女，独立生活能力相对减弱，集体生活经验少，一时难以适应学习和生活的双重压力，一旦学习目的不明确，难免会出现空虚、无聊的感觉，再看到周围高年级同学出双入对、花前月下，爱情就以其特有的诱惑力吸引了这部分大学生。

大学生谈恋爱存在诸多弊端；

第一，耽误了学习，人们常说情为何物直叫人生死相许，当爱情开始时会每时每刻想和对方在一起，这就是相思之苦，试问还能静下心来学习吗？

第二，大学生在大学期间几乎所有的开销都是家里担负的，可以说大学生在谈恋爱上的潇洒、浪漫都是建立在父母辛勤的汗水之上的，这对得起父母吗?

第三，大多数恋爱中的大学生，他们的恋爱观都是盲目且及不成熟的，有的大学生谈恋爱强调跟着感觉走，很少考虑现实中的问题，有的大学为满足虚荣心而‘爱’，不关心恋爱的真正目的和结果，这些不正确的态度下产生的爱情，能成为美好的回忆吗？

第四，大学生在恋爱过程中会有矛盾、挫折，往往又很难把握准确的适度，虽然生理上已经成熟，但心理发展上还存在着不均衡性，易感情用事，一旦失恋，如得不到合理的情绪疏导，后果不堪设想；

第五，正在恋爱中的大学生，人际交往的指向性很强，往往与原来的伙伴疏远，甚至脱离集体，对集体的责任感也被男女私情所替代，不利于个人角色的塑造和成长，再有毕业后就业趋向也是一直困扰恋爱中的大学生的敏感问题。

有的人认为大学生谈恋爱可以在彼此中激发潜能，促进学业，但大学生在大学阶段的时间和精力都是有限的，社会和家庭的压力，同学间的竞争都可以转化为很好的动力，促使大学生集中精力投入到学习中去，所以这种动力并非只有谈恋爱才可以激发的。

10.关于科学发展是利大还是弊大 篇十

人类的生活没有科技是不行的。从原始人说起，他们没有吃的，饿了就啃树皮、喝人血。过了很长的一段时间，人类终于发明了水稻、小麦、青稞等粮食，人们的日子逐渐好了起来。

一个人不进步是可悲的，一个国家不进步是没落的；一个世界不进步是黑暗的，几千年来，从马车变成轿车、火车、飞机、；从没有变成了白炽灯、霓虹灯、节能灯；从天涯海角变成了近咫尺、视屏聊天、鼠标一点尽知天下事。

任何事物它都有两面性，有利，有弊，我们不能只定反了利得一面。比如大气污染，专家早已推出了预防方案；白色垃圾，统一处理；汽车尾气造成气温变暖，科学家们也研发了太阳能的汽车。

高度发达的科学技术必将解决一切科学发展所带来的弊端；科技发展必将把人类带入美好的生活境界；科学发展必将把世界改造的更加完美。所以，我认为科技发展利大于弊。

是科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展？回首过去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？

为了美好的生活，我们应该支持科技发展，为科学献上自己的微薄之力。一个人不进步是可悲的，一个国家不进步是没落的：一个世界不进步是黑暗的。只要在不断的进步中，人类的生活才可以得到升华。人类是渺小的，人类是脆弱的，他没有庞大的身躯，没有牛似的力气，没有乌龟的硬壳。但上天给予了人类一颗聪慧的大脑，一双勤劳的双手，人类没有坐享其成，而是选择了不断进步，才可以在今天站在了食物链的顶端。几千年来，从马车变成了轿车、火车、飞机：从煤油灯变成了白炽灯、霓虹灯、节能灯：从天涯海角变成了近在咫尺、视频聊天、鼠标一点尽知天下事。

邓小平爷爷曾经说过：“科学技术是第一生产力！”这是一条经过实践检验的真理，我们不能因噎废食。我认为科学技术的发展与环境破坏之间没有必然的因果关系，关键的因素在于人类本身的素质，我们在科技进步的同时，应该要从根本上提高环保意识、加强环境保护。布鲁诺曾经说过科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。科学发展不仅仅是党和国家领导人的责任，我们更应该把它做好，正如布鲁诺说的，而且还可以有利于自身的健康。

任何事物都有它的两面性，有利的一面，必有弊的一面，我们不能光定反定了利的一面。比如大气污染，专家早已推出了预防预案；白色垃圾，统一处理；汽车尾气造成气温变暖，科学家们也研发了太阳能汽车。看看现在、太阳能热水器、太阳能空调、太阳能电池„„环保节约的太阳能已经逐步进入千家万户，这不是科技在发展吗？虽然有弊端，但比起造福人类，环保家园的科技发展理念，无关痛痒，只要有弊端，科学家们同样会想办法去解决，我们不能因噎废食，科技发展的步伐一刻也不会停止。