摘下耳机作文

摘下耳机作文（精选4篇）

1.摘下耳机作文 篇一

摘下眼镜看世界作文

现今，由于用眼过度，学生中的“小眼睛”是越来越多了。然而其实每个人从认识，思考世界开始，就会自然而然的带上一副“眼镜”。

这学期开始英语阅读课便要求阅读《Wonder》我因为害怕网上送货不及时，于是就与老师购买的略有偏差，拿到的书才知道原来是出版社不同，不过内容是一样的，我也就不在意了。

课堂上，同学们都带来了自己的书，几乎所有人的书都是和老师的版本一样，与我的书一比较基本上一眼就能看出不同来。这时，几个好朋友打趣道：“嘉萌你这书怎么小一圈啊，是不是盗版啊?”我听她这么说有些不太舒服，但也知道她没有坏心。于是我解释道：“不是啊，只是不是一个出版社的，当时这家送货快。”她好奇的翻了翻我的书说：“哎?这书的页数和我的是一样的，怎么小一圈呢?是不是内容不全呀?嘉萌你干嘛买盗版的呢?”我被她一个盗版右一个盗版说的有些不耐烦，就淡淡的回了一句：“现在等着用，内容是一样的就行。”便不说话了。我心里有些不忿，不禁想到：不一个出版社就一定是盗版的了?不就是和老师的版本不一样吗?想到这儿，我又想起了《Wonder》的主人公August。他因为儿时生病做了手术，导致面部畸形。当他第一次上正常学校时遭到大部分人的排斥。读到这里我总是忍不住想：如果世界上大部分人都是畸形的，只有少数人正常的话。那时候August还会被排斥吗?不过是因为大部分人的审美是这样的而已，而August正是他们眼中的`“不正常”。

其实当你睁眼审视这个世界时，就已戴上了一副名为“大众”的“眼镜”。大部分人眼中的美丽和丑恶都是根据大众的审美来看的，所以只要我们带上了这副眼镜，眼中的事物外表就已固定，这就是所谓的“第一印象”和现在莫名流行的“颜值即正义”。可如果你能够摘下这副眼镜，就像书中的Jack和Summer，透过August的外表和他真心做朋友。就能发现August其实是个幽默和善而且成绩优秀的同学。同样的道理，如果忽略了我那本书略有不同的外貌，翻开它的内里，它与别人其实并无不同。有时候随大流懂妥协自然明智，但也不能总以大众的审美通过第一印象看人待事。能够不止表面而看到本质，不随波逐流而有自己的看法。这正是我们要学习并努力达到的境界。

摘下那副厚重的眼镜吧!这样你也许会看到一个不一样的世界。

2.放下耳机作文 篇二

像往常一样，与他踏上了同一辆回家的公交车。各自刷了卡，接着走到下车门旁，扶住扶手，站定。

车开动了。一个人干站着不免有些寂寞，便转过头，想找他聊聊天，却发现他早已戴上了耳机，进入了自己的小世界。他一定在听流行歌吧，瞧他，右脚随着音乐的节奏踏着小步，十分逍遥。

无奈，只能转回头，想一些学校里杂七杂八的事情。

忽然，被一阵熟悉到不能再熟悉的声音吸引了去――那是我已听了成百上千遍，都能倒背如流的祛痘广告：“苗医生专业祛痘……”平日里对它都不是很在意，有时甚至对它产生一丝厌恶。但今天，当我静下心倾听这世界发出的声音时，却发现了它的趣味性。这略带尖锐的声音，是那样的熟悉，却成为了我们生活中真实的一部分，在我们的记忆中留下了有它为伴奏的`某个瞬间。

正值下班高峰，交通要瘫痪了。整整五分钟，公交车一点儿都没动。霎时，车内彻底寂静了。司机熄了火，原本在脚底“隆隆”作响的马达声以及由它带来的震动同时消失了。我没能马上适应这这种宁静。平日，从我上车到下车，“隆隆”声一直伴着我，时间一长，对它已经习以为常。今天它的忽然消失，才让我注意到它的存在。这何尝不是一种有意思的声音?

好不容易适应这突如其来的安静，声音又起来了。这次是身旁的一位老爷爷和老奶奶。爷爷戴着帽子，手里拿着一把扇子，整个人侧过身，朝着门坐，手搭在椅背上，一副无法忍耐的样子。奶奶提着大包小包，看看这儿，看看那儿，似乎已经等不及了。爷爷用温州话骂起来：“这该死的交通!不知道要等多久!”“警察呢?警察都躲哪儿去了!一个个都吃闲饭吗?”奶奶附和道：“温州太小，路太窄，车又多，怎么会不路阻!”“是不是前面出什么事故，不然应该不会这么慢呀!”……

他们不停地议论着，声调时高时低，时缓时急，仿佛是一曲“市井进行曲”。转头一看，车上的青年不是在刷手机就是戴着耳机听歌，沉浸在自己的小世界里，仿佛有一堵隔音墙，将他们与其它声音隔绝开的同时，也屏蔽了身边的这个世界。

我实在为他们感到遗憾，因为他们无法听到这些最贴近生活的有趣的声音，他们无法感受生活，感受这个世界的真实，他们只活在遥远的虚拟中。

3.勇敢地摘下帽子 篇三

[案例]

刚开学几天，我班转来了一个小男孩,叫李兵，模样长的很漂亮，只是手上老是戴着手套。他妈妈临走，把我叫到了外面，特别叮嘱我说：“老师，无论在什么时候都要让他带着手套，他的左手中指小时候出车祸不小心挤掉了，先前的学校里同学们都知道他的手有残疾，所以老是嘲笑他，欺负他，弄得他天天抬不起头来，学习成绩飞速下降，他再也受不了这样的打击了，请老师千万不要让新同学知道这件事，否则我们会再转学，我不能让他痛苦地活着。”说完，他妈妈的眼睛红红的。面对这位含泪的母亲，我坚定地说：“放心吧！他不会再转学了。”

[分析]

通过近两个星期的观察，我发现李兵还是一个各方面都很不错的孩子，就是曾受过打击使他变胆小、懦弱、少言寡语，从不主动和别人交谈。我一直给他保守着这个秘密，害怕有一天秘密被揭开而再次伤到这可怜的孩子。得尽快想个办法，抚平他心灵的伤疤。心理不惧怕了，也就不再怕别人看头上的疮疤。为此，我制定了一个三步走的方案。

第一步，发现长处，树立自信心。

他作业写得好，我让全班同学传看，同学们都赞不绝口；他上课认真听讲回答问题积极，我表扬他，并让他当学习小组长；小测验他考了100分，我让他上台领奖；大扫除，他劳动积极，受到同学们的一直好评„„渐渐地他在同学们中间，成了一个好的榜样。同学们也很佩服，他的自信心也自然树立起来。

第二步，舆论引导，树立正气。

在集体中健康的舆论引导能扶正压邪，鼓舞人心。我充分利用环境资源，在教室里张贴扶盲人过马路的图片；在黑板报上，书写残疾人身残志坚的感人故事，教育学生对身体有缺陷的人不要嘲笑，要给予最大的关怀。

第三步，正视缺点，揭掉伤疤。

我班召开了主题班会“说说自己的小秘密”。班长首先带头说，门上的那块玻璃其实是他打破的，他害怕自己在同学们心中的威信降低，所以没敢承认错误，今天向大家说声对不起。此后，又有几个同学说了说自己的秘密。这时，我说：“老师和李兵有一个共同的小秘密，想要告诉大家，你们想听吗？”“想听！”我期盼地望着李兵，终于，李兵站了起来，“同学们，其实我 „„我欺骗了你们，不是我喜欢带手套，你们看——”说着他勇敢地摘下手套，露出左手，让同学们看到了他的手指的残疾。“是我太懦弱，不敢面对自己的缺陷，其实这又有什么呢？是老师和同学们给了我自新的机会，我谢谢大家！”教室里响起雷鸣般地掌声。

[反思]

在高效率、快节奏、充满竞争的经济社会，社会需要的是具有专业知识、具有创新精神、具有健康心理和健全人格的人才。心理健康是学生在学校完成学习任务的前提和保证，因此作为一名教师，特别是班主任要做好学生的心理工作，关注学生的心理健康。

面对如“惊弓之鸟”般的母子，我深深感受到了他们的心灵都受到了很大的伤害，孩子已经有了严重的心理障碍。无奈的母亲选择了让孩子转学，而我坚信不会让他再转学，我是一名人民教师，我有责任来挽救他。

对他进行健康心理素质的培养至关重要，首先为他保守秘密，让他觉得这个老师是个可信之人。俗话说“打人不打脸，说人不揭短。” 任何一个人都不愿意别人当面说自己的短处，那是一种多么难堪的处境，更何况是一个不满10岁的孩子。要使他的个性获得健康的发展，更好地适应社会环境，必须培养自主意识，树立其自信心。即让他正确地认识自己，看到自己的优缺点，知道自己还有很多的优点可以弥补不足，没必要为自己的缺点（缺陷）而悲观消沉。我尽可能地细心留意他的闪光点，把握生活中的细小事情，适时地表扬他，让他感到老师对他的了解和重视，唤起他的自信。

4.摘下耳机作文 篇四

康光星

现在的学生，在老师的课堂上是一个好学生，听讲专心，演板自信;在自习课上是一个演讲师，气焰嚣张，彰显个性;在同学面前是一个野心家，指点江山，激扬文字;在玩伴面前是一个问题少年，沉湎网游，奋力杀怪;在家长面前是一个乖宝宝，争做家务，完美自我;…孩子，不要整天戴着面具，生活在不同的世界层面，每天扮演着不同的角色!这样的生活，你究竟累不累?请摘下你的面具，做一个新时代的阳光男孩，呼吸新鲜空气，生活充实，学习自信!前些年，学校操场周围新栽的杨树，连续两个晚上被人用刀从当中砍断。校长大人非常生气，决定要亲自做一回侦察员，遂每晚潜伏于树荫暗处，准备守株待兔，缉拿“凶犯”。经过三个晚上的辛苦潜伏，终于在第四个晚上12点时分，成功地将一名正在“行凶”的学生抓获。结果带到治安室里一看，顿时大吃一惊!因为该生是一名在校复读的尖子学生，上期期末考试成绩位居毕业班三年级段前三名!那么，是什么原因让这个在众人眼中所谓“品学兼优”的学生，半夜起来面对学校新栽的杨树苗，“挥刀霍霍”地把它们拦腰斩断?“半夜睡不着觉，起来瞎转转，心里不舒服，就想做点事，恰巧碰见树，就想把他砍了，发泄发泄，释放释放学习压力，就这样。”校长一听，哭笑不得，只得在一番批评教育之后，让其写个检查，回寝室睡觉。第二天，校长打电话通知其父亲来学校，把被他砍断的杨树苗补种后完事。并且校长怕此事影响学生的备考工作，特意嘱咐该家长处理时要注意方法，不要打学生云云。

去年，大清早发现自家对面一位学生家长在打学生。此家长在笔者的眼里是一个好父亲，从来没有打过学生。该学生在大家的眼里，也是一个乖巧听话的好学生。到底发生啥事了?我把他拉到家中询问后，终于知道了原因。原来上周五，班主任老师打来电话，让其到学校里一趟。家长到校后，班主任耐心的向家长说明了事情的经过。原来最近一星期 ，该生白天上课好瞌睡，问他也说不出原因。班主任怕影响学生的学习，就把家长叫过来，了解一下情况。该家长也弄不清学生瞌睡是啥原因。想一想，学生早上五点起床，洗洗刷刷，于5:30准时去学校，学生晚上9:50放学，回来洗洗刷刷，然后就睡了。咋能瞌睡呢?该家长百思不得其解，家长灵机一现，心想，没准在住室玩手机?亦或看网络小说?家长便急匆匆回家，小心翼翼的打开学生住室的门(怕被学生发现痕迹)，进去后，认真地检查学生的被窝里，看藏有手机没有，结果没有发现任何东西;又认真的检查铺被下面，看是否藏有网络小说之类的东西，结果也没有发现任何东西。那就奇怪了，到底是什么原因让学生晚上睡不好觉，第二天上课时光睡觉呢?于是，晚上他拼着不睡觉，就开始注意观察学生。的确，学生晚上放学后洗洗刷刷就睡觉了。过了12点后，等大家都睡熟了，学生的住室门却悄悄地打开了，小心翼翼的踮着脚尖下楼，轻手轻脚地打开主门，然后悄悄地掩上，出门后向西而去。于是该家长像做地下党似的，等学生走了一段距离后，慢慢地跟了上去。眼看着学生进了一间用厚厚的棉被门帘遮挡的屋子，他就躲在暗处观察。不久，又发现一些类似于他孩子模样的男女生说说笑笑、大摇大摆地进去了，并且先后有二三十人。这是谁的房子?学生们进去在干啥?该家长一直在苦苦的思索。“网吧?”突然，一个答案出现在他脑海中。他实在想不出，平时孩子挺听话的，学习也挺努力的。平时双休日把老师布置的作业做完后，家长还会主动把手机拿给学生，让学生玩一会。“难道是上瘾了?”一直等到五点左右，从那个房子里，那些孩子们又陆陆续续的从屋子里出来了，有说有笑的往回走。有向北去的(难道是一初中的`学生?)，有向东的(难道是去二初中的?)，并且一边走一边嘴里骂骂咧咧的带着把儿，说着“xx他妈的不会玩，笨死了，不知道配合，导致打怪失败了”于是该家长终于全明白了：原来自己的学生是半夜起来上网吧了，熬一夜上网玩游戏，第二天白天不瞌睡才怪哩!忍住怒火，该家长又悄悄地尾随学生往回走。到了家门口，看到孩子又小心翼翼的打开虚掩着的门，进去后打开灯，刷牙、洗脸，大声的咳嗽(装作是正常的起来了)，然后关上门，准备去上学。这时候，家长的怒火终于爆发了出来，抓住学生就是一顿苦打。学生被发现了真相，也放弃了抵抗，任由家长打，打急了竟说“打!打!你们家长就知道打孩子!你把我打死算了，反正这啥球学，早就不想上了，烂球学上着有啥意思”家长打累了，停下手，傻了。好好地一个孩子，咋说这种话?学生是啥时候开始厌学的?想一想自己为了学生，为了孩子不做留守儿童，留在家里陪伴学生，孩子又一直生活在自己身边，自己咋不知道孩子是从什么时候起开始朝坏处发展的?

不缺他吃、不缺他穿，别的男孩子有的，没有少过他;别人没有的，只要是正当需要的，再贵也给他买。买运动衣要买阿迪达斯、李宁等着名品牌的，买运动鞋从没有低于100元的。哎，想一想，自己这个家长真是当得窝囊，当得失败!与孩子生活在一起，管得住孩子的身，管不了孩子的心!

是什么原因让孩子在家长面前、在学校里表现得判若两人?即使在家里，在家长面前,人前和人后也是两种样子?

孩子，整天戴着面具，你累不累?

究竟是什么原因，造成了这样的事情频频的发生呢?

是什么原因，让这些祖国的未来，不想、甚至于厌恶上学，厌恶学习呢?

大环境使然也!

其一，教育大环境原因。大家都知道，以前的小学升初中都要举行入学考试。考到一定分数线以上的学生才能到初中上学。学生的基础好了，才能跟上老师的教学。可现在取消了小升初考试，因为义务教育嘛，不用考试。结果好坏学生一起升级，导致这些成绩有差腿科的学生到初中后，很难跟上老师的讲课速度，一来二去，恶性循环，差科越来越差，最后这些学生要么上不下去，出门打工。反正外面现在缺工人，出去就能挣现钱，家里情况立马就能改善。一些家长还说，“我们家里，我爷爷奶奶，没进过一天学堂，不也养活了我们一大家子?我小学一年级都没有毕业，不也能挣钱，养活我们这一家子?我们这几个娃，天生就不是上学的料!早点打工也好嘛，早点打工，既不用花钱上学，又能立马挣现钱了，一举两得多好!你看那些大学生们，上那么多年学，得花多少钱?毕业了还不是给别人打工?”;这样的家长，教育出来的这样的学生，在学校里得过且过，混一天是两晌，破罐子破摔，混到毕业便罢。

其二，社会大环境原因。这些年国家出台了《未成年人保护法》等等保护青少年的法律法规。本意自然是好的，但就是有一些和尚把经念歪了。君不见这地方学生在课堂上打着闹着，老师不敢管，还得给学生低三下四说好话。有的老师看不惯学生这样，用手轻轻地拍一下头，或用书本在身上轻轻地拍一下，这下可了不得了，捅了马蜂窝了!要么学生大哭大闹，说老师打他了，打得头疼了、头晕了、脑震荡了、鼓膜打穿了等等，更有甚者家长到学校大闹，让老师赔礼道歉，带学生到医院检查给学生治病，闹的老师无心教书，其行为也教坏了学生;君不见报纸上的报道，铭刻在图片上的画面：某学校某班级一教师在讲台上两臂环抱，放在身子前头，一学生手里轮着板凳，砸向老师!…如此事件接二连三的发生，而教师们得不到正确的对待的后果，就是老师们上课时只要大致维持住班级纪律就可以了!安全第一，成绩第二嘛!学生只要不出事，成绩好坏又咋样。好了能奖几个钱?交差了又咋样，反正只要不犯一些原则性的问题，又不开除人嘛!像这样发展下去，长此以往，农村的教育休矣!

其三，地理小环境原因。像咱们都司这地方，位于邓州的西南岗，地处豫鄂两省三县交界之处，自古就是三不管之地。由于经济落后，文化落后，文娱生活落后，导致许多成年男子都出门打工。学生的教育在学校靠老师、在家里没有人管。爷奶奶人老眼花管不住，学生们信马由缰自生自灭。

其四，家庭小环境原因。在家里留守的都是老人、妇女、儿童，现在的人们，生活物质上是极为丰富了，学生们不缺吃不缺穿，也不缺玩意儿。学生双休日回家，爷奶奶们都是好吃好喝好招待，学生干啥管不住，作业任务看不懂，负责一点的问，“学生作业做完了没有?”，被学生三言两句“做完了!”，“给，不信你看看!”等等应付了事。学生要么三三两两结伴出门去玩：骑电车不按交通规定，事故频发;结伴去深河深坑里洗澡，悲剧频发;要么上网吧通宵上网，要么玩手机玩到手机没电…老师们都说“学生在学校学习五天，抵不上学生回家两天”。星期日晚上和星期一这天的不论是谁上课，课堂效果差极了，学生们都很累嘛!

面对目前的农村中小学教育现状，大家都有点迷茫，进退为难，不知道自己的教学之路走向何方?不知道自己以后该如何教学?不管学生了，学校、家长不愿意;管学生的话，有风险，并且是高风险，甚至有生命危险。

那么，我们应该怎么办呢?是放任自流、得过且过呢?还是坚持本心，不忘初衷呢?

是的，我们当前的工资相比经济发达地区，并不算高，不能够养家糊口。但是党和政府对于教育是非常重视的!早在1994年颁布的《中华人民共和国教师法》就提出：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高”。

，国务院《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》提出，力争用三年时间解决义务教育阶段教师工资待遇问题，凡未达到要求的地区要限期整改达标，财力较强的省份要加快进度。如今，义务教育教师工资待遇被当作“优先级”在政府工作报告中提出。

3月14日，李克强总理在今年的政府工作报告中明确提出“持续抓好义务教育教师工资待遇落实”。这句话是感性的，是国家对于义务教育教师的关心与重视;更是理性的，是对各级政府落实教师待遇的督促。