快乐学习，健康成长作文

快乐学习，健康成长作文（共20篇）（共20篇）

1.快乐学习，健康成长作文 篇一

生活的味道——酸甜苦辣咸五味瓶，生活的音乐——喜怒哀乐交响曲。那么生活的颜色呢?该是五颜六色、绚丽多彩的吧。

我们的生活，处处充满阳光，阳光来源于家人、老师、朋友以及社会各类人的关心，帮助，时常陪伴我快乐成长!

一开始，我一直都不认为我生活在阳光里，我经常抱怨生活给予我的优点太少太少，给我的缺点很多很多。但是，后来有一天，几枝相貌平平的花却给了我新的启示。生活需要阳光，而我也享受着他们的温暖。

那是一个星期天的`早晨，妈妈从外面拿回来一些不知名的花，不漂亮也不可爱，深红色的花瓣包在一起，一些花瓣早就蔫了。妈妈把花随手插在一个花瓶里，看上去可怜兮兮的，我觉得它们这样真的很可怜。于是，我就把它们拿到阳台上，给小花浇了水，一刹那，我觉得整个花都不一样了，阳光对着花瓣好不耀眼!花儿就是要生活在阳光下。我也一样，这个年龄，可以做着一切我想做的，我的生活不就是一片阳光，我真幸福!伸出手摸了摸小花，轻声地说：“我们都生活在阳光里!”

在阳光下生活，我每天都可以快乐成长。有人说，成长是艰辛的，而我觉得成长是快乐的。

两个月前，我玩的时候不小心伤到了右手，导致右手手腕骨折，为了不影响上学，我每天坚持上课，但是却给老师和同学带来了麻烦，后来，老师同学们还为我成立了爱心小组，每当我迈进教室，他们都争先恐后地跑过来，有的帮我拿书包，有的帮我解衣服，还有的帮我记笔记。放学时，这个帮我背书包，那个帮我开路，就像我的保镖。我被浓浓的爱包围着。我为有这样的老师，同学感到骄傲。

我在爱中成长，在家，学校以及生活中时刻被爱包围着。我在爱中快乐成长!在阳光下幸福生活!

2.快乐学习，健康成长作文 篇二

其实, 这样的事在我们身边不也每天都会出现吗?每到放学, 学校附近的网吧真是热闹非凡, 仔细一看, 不也大多是我们的学生吗?想想孩子在教室里学习时心不在焉的样子, 你很难想象他们在网吧上网聊天、玩游戏的专注, 让老师自感教育的失败, 也让广大教育工作者不得不思考:学习对于学生来说真就这么难吗?所教知识真对学生没吸引力吗?真如老师感叹的, 现在的学生不如前几年的学生好教吗?……教学中, 我也有比较, 也在思考这些问题, 也曾有同样的想法。但换一个角度去想, 老师们可问问自己对上网、玩游戏同样感兴趣呢?老实说, 我就是一个游戏迷, 可连续玩两、三天游戏, 玩得腰酸背痛, 手指磨起泡都不放弃的人。这样一想, 我觉得问题不是出在学生, 而是出在我们教育的方法和知识呈现给学生的方式。看看现在的很多学校, 特别是农村学校, 教学仍然是很原始的方法:粉笔、课本加地图册, 连教学挂图、学生填充图册也没有。我们的地理知识的呈现方式为何还要如此老套, 可否作重大变革呢?用一种更加吸引学生的方式呈现呢?古人徐霞客游历祖国的山川, 感悟自然, 成为一代地理大师。我们的学生虽不能人人像他一样, 但我们可以借助现代科技, 让学生游历世界, 学习地理知识。

针对学生上网、玩游戏越来越普遍的趋势, 我们必须将学生从上网、玩游戏中引入到学习上来。我认为有两个方法可以一试。其一, 改变地理知识的呈现方式和教学手段, 在教学中大量使用地理图片和地理影片。其二是将游戏引入教学中。

一、在教学中, 大量使用地理专题片教学

这一想法源于我在湘教版七年级上册《世界人种》一节教学中, 这堂课是2006年上的, 是一堂万盛区进修校组织的地理研究课。当时, 我在课堂上以播放影片《冲出亚马逊》引入, 学生观看一段影片后, 提问:此剧中人物的肤色、外貌特征相同吗?大致有几种情况?学生答:不相同, 大致有3种情况。老师又说:他们有哪些区别呢?接下来外貌就边看影片, 一边找出他们的区别好吗?然后, 学生带着问题观看影片, 从中找出了各人种的许多不同特征。有的同学找到的特征不一定正确。老师加以引导、小结、引入下一个内容的学习。整节课在轻松和谐的气氛中完成了教学。下课了, 同学们还舍不得离开教室。由此, 我想到了小时候观看的影片《闪闪的红星》、《地道战》等, 影片, 让小朋友们充满了革命热情, 在玩耍中也玩“打仗”、“抓特务”等游戏, 后来的《少林寺》、《神雕英雄传》、《霍元甲》等影片, 燃起了练武热, 让孩子们自练了一段时间的“武功”吗!在央视播出的美国《国家地理》、《走遍中国》、《探索》中的地理节目, 不也深受观众的极大兴趣吗?可见好的影片对学生, 对一个人影响之大。我们为何不尝试:将好的地理影片全面引入课堂, 让她成为地理知识的载体呢?国家组织大量人力物力编写教材, 也同样可以组织人力物力拍摄、编辑一套地理知识的影片, 让我们的教材不再那么原始, 让她成为一部会动、会说、会演绎地理现象地理过程的教材, 让她充满现代的气息。以湘教版七年级中分国的学习为例。就可以像拍摄《国家地理》一样, 把各国的自然环境、旅游资源等自然地理特点摄制成影片, 各国的风土人情、社会经济发展的人文地理知识;像摄制《走遍中国》一样, 制成影片, 存入电脑, 在学习时, 按照学习进度, 分章节开放影片, 学生在自己的电脑上, 可选择一部或几部关于这一章节的影片学习。有疑问和同学探讨或找老师一起探讨解答, 真正让老师扮演“解惑者”的角色, 给学生更多学习自主权, 也可将老师从繁重的教学工作中解放出来, 而有更多的时间接受新知识, 开展教学科研, 让教师不再感叹教学之累。

二、将现代网络游戏技术引入教学

这就要求游戏编写者在制作游戏时将地理知识融入游戏中, 而且游戏要处理好“学”与“玩”的关系, 学是目的, 玩是手段, 让玩游戏者在玩游戏的同时, 学习游戏中的地理知识。以学习七年级地理的各大洲知识为例, 可设计一个像《魂斗罗》、《传奇》一样的游戏, 相信你也曾经喜欢玩这一游戏吧, 怎样将地理知识融入其中呢?可将游戏中的几个勇士设计为几个反恐战士, 然后沿着该洲的重要河流、交通线、海港等线路, 借助各种交通工具, 穿越该洲主要山脉、高原、平原、盆地, 进入该洲的重要城市、国家, 进行一系列的战斗。其中融入自然地理和人文地理的丰富知识, 使学生在玩中学, 越会玩的学生就越会学习, 越会玩就越要学, 知识越丰富的学生玩得越好, 从而将游戏上瘾的同学引导到地理学习中来。

3.快乐阅读健康成长 篇三

活动开始了，首先是“健康知识，我知道”有奖问答环节。同学们认真观看视频，时而捧腹大笑，时而若有所思，并在每段视频后积极抢答问题。星星姐姐还没喊“开始”，同学们就迫不及待地举起了双手。通过幽默的动画视频和精彩的问答互动，同学们了解到更多生活中实用的健康知识。如：家中常见的“四害”是苍蝇、蚊子、蟑螂、老鼠，它们都喜欢潮湿、阴暗的环境，因此，保持家中的干燥、整洁是赶走“四害”最有效的办法；避免长时间用眼，保持端正的坐姿，在光线合适的地方看书，能保护我们的眼睛，预防近视，等等。

最精彩的要数“谁是默契小搭档，我来比画你来猜”环节。星星姐姐准备了一些与健康息息相关的词语。负责比画的同学手舞足蹈，使出浑身解数，急得像热锅上的蚂蚁；负责猜词的同学呢，则目不转睛地盯着自己的小搭档，抓耳挠腮，苦思冥想；在场的小观众们更是按捺不住激动的心情，纷纷起身给参赛小选手们加油打气。

最后，星星姐姐还和同学们亲切交流、谈心，让他们说出自己的快乐和烦恼。同学们纷纷表示，将来还会给《小星星》杂志社来信，分享更多他们在成长路上的点点滴滴。

这次活动得到了学校师生的热烈响应，孩子们在快乐游戏中获得知识，在紧张学习中得到放松。希望孩子们都能够如出版增刊《小学生健康教育》的初衷所愿——快乐阅读，健康成长！

4.健康成长快乐学习范文 篇四

快乐学习三年级一班

赵文书

什么该做？什么不该做？怎样学习？

不能上课玩玩具，不能跟陌生人走。

读书、写字的方式是这样的，读书、写字的姿势要端正，眼睛和书本的距离要保持一市尺。连续看书一小时左右，要休息片刻，或者向远处眺望一会。不要在光线暗弱和直射阳光下看书、写字。

学习的时候要认真学，学的时候应该这样；上课不能玩玩具，上课不能做小动作，上课老师讲什么就要记住，做好课前预习，课后复习，回家后按时完成家庭作业。玩的时候要玩开心。不能吃膨化食品，膨化食品有小吃、可乐、还有很多。

5.拥抱健康,快乐成长 篇五

敬爱的老师们，亲爱的同学们，早上好。今天我国旗下的讲话内容是《拥抱健康，快乐成长》

每年的5月20日是“全国学生营养日”，这项宣传活动得到大家支持。近代文学家梁启超说：“少年进步则国进步，少年强则国强，中华民族的腾飞正在吾辈。”同学们，我们肩负着中华崛起的重任，我们青少年素质的高低关系着祖国的未来，我们必须体魄健壮，意志坚强，品质高尚，志向远大！

随着生活水平的提高，中小学生中挑食、厌食、偏食者日益增多，很多学生都养成了喜吃零食、不爱主食的习惯，导致学生中营养不良者日益增多。有项青少年体质健康监测报告表明：青少年耐力、力量、速度等体能指标持续下降，视力不良居高不下。在我们身边，有的同学奔跑就气喘；有的一上楼就腿软；有的一变天就感冒；有的甚至在阳光下集会也会晕倒在地上。这样的体质，怎能像雄鹰一样的展翅飞翔？这样的体质，怎能挑起祖国建设的大梁？

而如今中学生的饮食健康情况也非常令人担忧，像我们学校的很多同学营养并不均衡，三餐不定，吃饭没胃口，却非常爱吃零食。烤红薯、烤鱿鱼、麻辣烫、羊肉串、臭豆腐等是最普遍也最受欢迎的选择，然而这些街头的美味却隐藏着很大的健康威胁：烤红薯的铁桶可能装过工业油；油炸饼，油中的铝超标，过度摄入铝可能致痴呆症。烤羊肉串历来很多人最爱，可你要是知道这些滋滋冒油的串上肉很可能是过期的猪肉、病死的牛肉甚至猫肉的时候，你还敢吃吗? 所以为了我们的健康，我们应该要到以下几点：

1．不吃小卖部里的零食。

2．不吃过期变质食品。

3．不买小厂家生产的三无食品。

4．不要用塑料制品盛放高温食物。

5．不吃颜色鲜艳的肉类食品。

6．饭前洗手，以防病从口入。

7．一日三餐按时吃，注意营养均衡。

饮食健康不只是注重饮食的卫生，还要注重食物的合理搭配，中学生处在生长发育的飞跃期，是一生中长身体、长知识的重要时期，所以我们必须注重合理膳食，合理运动。健康是人能享受到的最幸福的事情。只有拥有了健康，其他的一切追求才成为可能。健康不仅是生存的理由，更是生活的乐趣。缺少健康的人生黯淡无光，于人于己都是一种莫大的痛苦。健康让人生充满安宁与快乐，最简单、最平淡，但却最珍贵。

同学们，有健康才有幸福的未来，我们胸怀壮志要大展鸿图，身体是我们宝贵的财富，希望大家热爱生命，拥抱健康，共同祝福明天，创造美好的人生！

我的演讲完了，谢谢大家！

6.健康饮食 快乐成长 篇六

早上好！我是。今天我要演讲的题目是《健康饮食 快乐成长》 “民以食为天”一句简单的熟语却告诉我们一个大道理：我们每天都要吃食物，它是我们赖以生存的基础。也许，你为了迎合自己的口味，吃着各种各样的零食，也许你为了节省时间，享受着各种方便快餐，也许，你为了省事，随便安排着一日三餐。常听有人说：“身体是革命的本钱”，没错，好身体对每个人来说是多么的重要，而食品则是身体养料的直接来源，食品中包含着身体所须的各种营养，食品质量的好坏直接关系到我们的身体健康。

“病从口入”的说法则告诉我们，不是所有的食物都可以安心享用，有些被我们青睐的并且披着美丽外衣的零食，则被饮食专家们称为“垃圾食品”，比如说：我们身边就有许多“垃圾食品”，每天早晨和放学的时候，都会有许多同学去买零食吃，而且每到课间必吃，甚至上课还偷偷地吃，既影响了校园卫生，又影响了听课效率，还会引起肠胃疾病，真是得不偿失啊！

所以我向大家倡议：

一、不吃红灯食品：包括糖果、冰淇淋、含糖饮料、肥肉、油炸食品这些食物不仅对我们身体没有好处，反而会带来负面影响。

二、少吃黄灯食品：包括瘦肉、鱼虾、蛋类、豆类、奶类、粮谷类。这些食物是我们生活必不可少的，但要适量，如果毫无节制的吃，我们会变成小胖子的！

三、多吃绿灯食品：包括白菜、西红柿、芹菜、菠菜、豆芽、冬瓜、萝卜、薯类、水果、海带、蘑菇等，这些食物不但不会使我们长胖，还会提供给我们身体所不可缺少的维生素、矿物质，使我们更加健康快乐！

亲爱的同学们，食品卫生直接影响着我们的健康，为了有一个强健的身体，我们一定要合理进食、不偏食、不挑食，不吃或少吃垃圾食品，合理饮食，营养搭配，促进身体生长发育，使我们健康、快乐地成长！以良好的精神面貌来迎接学习的挑战。

7.快乐学习，健康成长作文 篇七

近年来, 我校在上级教育主管部门的正确领导和社会各界的亲切关怀下, 2011 年10 月25 日顺利通过教育现代化学校市级专家组验收。达标后, 学校积极规范自己的办学行为, 落实标准常态化, 2012 年9 月, 学校开始启动第二轮教育现代化学校达标验收工作并顺利通过市级复查验收。按照上级要求, 立足我校实际, 我们努力探索教育持续发展之路, 使我校管理朝着精细的、特色的、创新的方向发展。

下面, 就我校全面提升现代化建设水平, 推进学校全面持续发展的思考与实践做一简要回顾。

一、明确办学思想, 立足今天, 关注学生明天的发展

思想是行动的先导。在多年的教育教学管理实践中, 我校秉承“让学生在快乐中主动学习, 让教师在和谐中创新工作, 让校园的每一个角落都充满爱的气息”的办学理念, 以“培养学生学会做人, 学会学习, 学会生存, 学会创造, 为适应未来社会发展奠定基础”为育人目标, 以“博爱、律己、诚信、快乐”为校训, 形成“创新、合作、快乐、和谐”的优良校风、“敬业、爱生、踏实、奉献”的良好教风和“勤奋、乐学、善思、合作”的浓厚学风, 努力为学生们创造良好的学习成长环境, 让学生在从学做人到学求知的全过程中健康发展, 为学生成人成才铺路, 为其终生发展奠基。按照依法办学、民主理校、求实立校、科研兴校的管理思想, 我们扎实推进素质教育, 全面贯彻党的教育方针, 努力把学校办成学生喜欢、家长满意、社会赞誉的宁河名校。

二、为学生搭建展示平台, 实现学校内涵发展、特色发展

依据学生的年龄特点和我校的办学理念、育人目标, 我校把“提升学生综合素质, 让学生快乐学习、健康成长”作为办学特色, 并围绕其开展各项工作, 为学生搭建展示平台。

(一) “古诗文诵读”特色教育

古诗词是我们的国粹, 是祖国语言的根基。它犹如春风细雨, “随风潜入夜, 润物细无声”, 可以使学生受到中国传统文化和高尚道德的熏陶, 感受其博大精深, 体味传统文化的人文内涵, 丰富积累。通过“古诗文诵读”特色教育, 每一个学生充分感受传统文化的魅力。学生在小学阶段背诵一定数量的经典诗文, 从中受到传统文化的熏陶。我们通过开展“古诗文诵读”特色教育, 不断丰富师生文化底蕴, 努力把学校打造成特色鲜明、文化气息浓郁的书香校园、典雅校园。

(二) 德育课程一体化

我们坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合, 加强对学生行为习惯的养成教育, 形成良好的道德品质和行为素养。各年级以养成教育为中心, 结合本班的实际, 通过国旗下演讲、宣传栏、主题班会、手抄报、红领巾广播等多种形式开展爱国主义教育、文明礼仪教育、感恩教育、安全教育、环保教育。本学年度我们开展的“告别不文明行为, 争做文明小学生”“感恩母亲节”“文明上网”“说普通话, 写规范字, 做文明人”“做知法守法小公民”等系列主题教育活动, 收到了很好的效果。从学生们的一声礼貌用语、从学生们捡起的一片废纸、从广播操队列比赛中学生们整齐划一的动作、从学生们一丝不苟的作业、从学生们排放整齐的自行车、从学生们做的一件件家务、从家长们的一声声赞誉中, 我们欣喜地看到了学生们成长的足迹和养成教育的独特魅力。

(三) 搭建多种平台, 促进教师的专业成长

我们深入开展课题研究, 提高教师科研能力, 加大校本教研力度, 加大投入, 进行校本教材的开发。

(四) 成立多个社团, 打造学校特色

我校成立了绘画、书法、体育、舞蹈等18 个社团, 现已有成效。从2014 年9 月开始, 根据我校实际及多年的文化积淀, 确立“爱拼 (乒) 才会赢”为我校特色建设体育项目, 并以此为抓手, 开创我校教育教学工作的新局面。学校初步打造成为绿色校园、拼搏乐园、人文家园的高品位的特色学校。

(五) 文化熏陶、德育承载

学校文化氛围主要以安全知识、环保教育、读书教育、名人名言为主要内容。班级条幅赫然醒目、名言警句启迪心智, 学生的合作意识增强, 达到了知识共享效应, 学生的素养得以提高。为了时刻教育学生, 在校园内悬挂了小学生守则、日常行为规范的图板, 张贴了有关育人的各种图片, 处处营造出“学校无小事, 处处都育人”的氛围。

三、实施精细化管理, 是我校持续发展的有力保障

(一) 民主管理, 规范办学

学校不断提升办学品位, 建立了一支务实高效、开拓创新、具有学者型素质的干部队伍。几年来, 学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领, 充分体现“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。我校始终坚持校长负责、党支部监督、教职工参与的民主治校管理体制和校务、财务公开制度。接受监督、完善机制, 确保了校长决策的准确性。明确分管领导责任, 实行“分管即主管”的管理方式, 增强干部的目标责任意识, 急学校所急, 想学校所想, 形成合力, 共同治校。实行领导干部带班制度, 对存在的问题立即整改, 促使干部多方面做出表率。同时我们加大了领导干部值班巡查的力度和密度, 对学校各班级情况和各项运作全面监管, 学校各方面的工作尽收“眼底”。在整体工作上, 学校统揽全局, 科学决策, 领导有方, 指导得力, 协调灵活, 为各部门的工作既有竞争又有合作、相对独立又有机融合提供了有力的保障和支撑。

(二) 完善办学, 优化环境

办学条件是教育现代化的有力保障。我们力争实现“硬件不软, 软件过硬”, 硬件设施全部到位, 学校专用教室配备齐全, 数量和面积均达标。各专用教室责任到人, 确保各项设备的正常使用。校园整体美观庄严, 布局合理, 有着良好的育人环境和文化氛围。为了使校园真正成为全校师生学习生活的乐园, 学校在环境布置上尽力做到内容丰富, 美观朴实, 注意体现教育性、艺术性、人文性的有机统一。走廊内有诗文诵读作品展示, 教室内张贴有经典诵读特色和班级特色展示板各一块。绿草丛中有宣传牌, 文化墙、板报等布置协调, 营造出一种浓厚的教育氛围。

(三) 突出安全管理, 创建平安校园

几年来, 我校牢固树立“安全第一”的思想, 居安思危、警钟长鸣。学校建立安全工作领导小组, 健全了各项安全制度, 及时排除安全隐患, 并对学生多次进行紧急疏散演习、消防逃生演练、防拥挤踩踏演练等, 由校长全面负责安全工作。学期初由校长与各分工领导、班主任及任课教师层层签订《安全目标责任书》, 明确责任, 各司其职。学校还购进防暴器材, 安装校园监控系统, 24 小时不间断监控。

由于我校门口就是公路, 交通隐患较大, 学校充分利用宣传栏、黑板报、红领巾广播站、e校通等宣传阵地以及通过周一升旗仪式, 宣传安全工作的重要性和必要性。我们有重点地做了以下工作:一是每天放学由各班班主任专门负责护送学生过公路;二是与家长签订安全责任书。由于我们措施得力, 管理到位, 至今在校门口未发生一起交通事故。学校被评为市级交通安全达标校、市级法制教育先进校、县级平安校园。

(四) 加强后勤管理, 努力提高服务质量

为保障学校持续发展, 后勤人员牢固树立“后勤为教育教学服务”的思想。责任落实, 职责分明。一是财务制度健全, 严格收费标准, 杜绝乱收费。二是经费使用合理、有效, 确保重点, 注意开源节流。三是抓好防病、防疫工作。四是学校卫生制度健全。五是抓好校园安全综合治理工作, 加强门卫管理, 禁止无关人员和机动车辆进入校园。接送学生车辆必须定期经公安交管部门检测, 组织学生户外活动有预案、有安全措施。六是校舍、设备定时检查, 如发现问题, 及时维修、记录, 作为下次检查的重点项目, 所以我校各类器材一直处于安全、有效的使用状态。

四、建设一支高素质的教师队伍, 实现学校持续发展

(一) 加强师德建设, 提高师德修养

为优化教师队伍, 我校始终坚持政治学习制度, 一直把提高教师道德素质放在工作首位, 不断加强教师的职业理想和职业道德教育, 增强广大教师教书育人的责任感和使命感。引导教师关爱学生, 严谨笃学, 淡泊名利, 自尊自律, 以人格魅力和学识魅力教育感染学生, 做学生健康成长的指导者和引路人。

学校认真组织广大教师学习政治理论、教育方针政策、法律法规、廉洁自律相关规定、教师职业道德规范等, 使教师牢固树立终身学习的观念, 增强事业心和责任感, 爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表, 全面提高师德水平。

开展形式多样的师德教育活动, 认真组织开展教师承诺和教师宣誓活动, 举办教师师德知识考核, 开展主题师德演讲、征文等活动, 营造和谐的教育教学氛围。及时发现并树立师德典型, 充分发挥典型的辐射和带头作用, 使全校的师德建设学有榜样, 赶有目标, 并将师德表现作为教师考核和评价的首要内容。

几年来我校有多名教师被评为市、县级优秀教师、优秀德育工作者以及宁河县爱心教师、县级师德先进工作者、县级师德先进个人、县级优秀班主任。

(二) 加强校本培训, 提高专业素养

学校以教学为中心, 教研活动为纽带, 加大课堂教学改革力度。体现“教师为主导, 学生为主体, 双主互动”的高效教学模式, 开展丰富的教育教学活动, 让学生在教育教学活动中享受快乐, 探究中追求快乐。通过研究实践, 不但使学生乐学、会学, 提高了课堂效率, 培养了学生能力, 而且使教师的专业素养、科研水平得到了提高。学校十分重视对学科带头人和骨干教师的培养, 给他们定任务、压担子, 通过学习、培训、进修等手段, 不断提高专业水平;通过示范课、精品课、教学基本功大比武、教研成果展示, 发挥示范带动作用。我校1 位教师被确认为天津市265 骨干教师县级学员, 8 位教师被确认为265 骨干教师校级学员, 6 位教师被县教育局确认为县级学科带头人。

五、树立素质教育的先进教育观念, 保证学校的持续发展

(一) 德育工作

学校始终以德育为龙头, 构建了“全员育人, 全程育人, 全方位育人”的德育体系, 培养学生参与意识。学生主持主题班会、国旗下讲话、童声广播, 亲手办好板报、手抄报、小喜报等。以培养学生良好学习习惯的为目标, 以德育实践活动为载体, 实行精细化管理, 充分发挥了德育的职能作用, 对学生进行全方位德育。学校注重培养学生特长为特色, 强化学科教育与德育相融合, 活动开展与培养品质相联系。充分运用图书室校内资源, 利用班会、队会、晨会、思品课、社会课等形式, 开展多方位的德育活动。教师在各学科教学中做到德育渗透, 墙报板报体现德育内容, 收到良好的效果。每学期都邀请司法领域的相关专家到校作法律知识讲座, 成立了家长学校, 定期召开家长会, 充分利用校讯通平台, 及时地实现老师、家长之间的互动联系, 充分发挥了德育实效性。

(二) 教学工作

为了有效地进行教学管理, 我校制定了完整的教学常规管理制度, 严格执行课程计划, 结合学校实际, 进一步制定与教学相关的评比细则。每学期进行定期和不定期教学常规检查, 做到有检查、有反馈、有跟踪、有成效。除进行教学软件全面的检查外, 还分别以学科组、年级组为单位轮流组织听课活动, 通过互评、自评, 提升课堂教学质量。我们规范教师课堂教学过程, 要求教师以课堂教学达标为起点, 逐步实现以学生为主体, 探索自主合作学习的教学模式, 推进课堂教学改革。教学中以学生为主体, 以教师为主导, 以训练为主线。让学生讨论, 让学生探讨解决问题的方法, 把时间、把课堂、把主动性交给学生, 促进了学生主动、生动活泼地发展。

我校严格按照上级文件进行课程设置, 严格落实国家课程计划, 坚决不随意增减课程、课时, 认真开展综合实践课程, 积极开发校本课程, 深入研究减负增效。努力把好“教学设计”“课堂教学”“学生作业”这三关。在教学设计中, 把握重点、分散难点。在课堂教学中, 关注不同学生的需求, 尽量给每个学生展示的机会。在学生作业中, 创新作业方式, 引导学生多动手, 勤观察, 善思考。控制作业时间, 激发学生学习兴趣, 使其养成良好的学习习惯。

(三) 体、卫、艺工作

我校认真落实学校体育工作条例, 牢固树立“健康第一”的思想。确保开足开全体育课, 乒乓球、跳绳、篮球已成学校较有特色体育项目。积极开展“阳光体育艺术2+1”活动, 长期坚持大课间活动, 大课间活动已经成为我校一道亮丽的风景。我们每年至少组织一次运动会。在宁河县首届全民运动会上, 我校共获得6 枚金牌和2 枚银牌, 为我镇争得了荣誉, 在全市中小学运动会上, 我校学生获得单项第一、第三、第七名的好成绩。为我县体育事业的发展做出了应有的贡献。

我校非常重视心理健康教育, 配备有兼任的心理辅导教师, 定期开展心理健康教育, 注重师生心理调适, 发现问题及时解决。要求把心理健康教育寓于常规管理和教育教学活动中。我们经常组织学生去学校周边单位进行学雷锋活动, 让学生扫地、洗衣, 培养劳动观念, 加强劳动技能的培养。学生的素质得到显著提高。

8.让学生健康快乐的成长 篇八

还记得那天晚上，我们在石河子火车站焦急的等待着迎接他们，那时候我的手紧张地发凉，因为学生并不知道赵磊要离开他们，当他们看到迎接他们的不是自己相处了两年的班主任而是我的话会有什么样的反应？各种坏的结果都在脑海里浮现，越想越不安，还好这时候葛老师说：放心，我帮助你，简单的一句话却给了我很大的力量。他们坐的火车终于在漫长的等待中进站了，我们每一位班主任都高举着自己办的班牌，我举着九年级四班的，学生们也都挤下车焦急的找着熟悉的面孔，接下来和自己的老师拥抱、问好，有同学慢慢朝我的方向走来，问了一句：老师，赵磊老师让你来接我们的吗？我笑着点点头，现在没办法解释清楚，看着孩子们看到是我而不是自己的班主任时那份失落，我就预见到以后的工作将是一个挑战啊。我们顺利的把同学们都接到了学校，然后让学生们回到宿舍休息，我发出的第一个指令：先搬宿舍，打扫干净，下午四点五十在宿舍楼下集合打扫卫生。下午我提前到宿舍楼下，四点五十到了，学生才慢慢腾腾陆续到楼下了，脸上写满了不情愿，有的低着头，有的在互相交谈无视我的存在，有的在流着眼泪，我知道他们已经知道了，但是这个时候没办法说。让班长清点人数少了一名女生，这时有个女同学过来说：老师，她说她心情不好，不舒服，不下来了，我的第一反应是不能纵容她，让学生叫他到楼下，我说：你不舒服，老师取代你买药，他说：不用了，不情愿的归队了，就是这个女生，他改变了我，我也改变了他。在晚上班会的时候，我给同学们讲了一段话，我知道这段话对我以后的工作很重要，所以我精心的准备，在他们的内心深处，赵磊是不可替代的，我也不在短时间内部被接纳的，所以我确定必须要打亲情牌。于是我说了一下的话：亲爱的同学们，欢迎你们回到师范学校，同时也欢迎你们升入九年级，赵磊老师因工作调动离开了师范学校，我和他既是同事也是很要好的朋友，他给我说你们是他两年精心教导的，很懂事很上进，你们会理解和支持李老师的，当然在我的眼里老师看到了你们的失落我很高兴因为你们都是有情有义的人，但是我们更要学会接受，九年级一年时间真的很短暂，时间不允许我们有过多的情绪，我希望在这一年我们能够携手共同努力，取得好的成绩，那一天我相信赵老师是最高兴的，他也会因带过你们而感到无比的骄傲和自豪。听了我的一番话，班里的气氛好了许多，大家都拿出了书，似乎从那一刻就什么都懂了，但是后面问题还是不断的浮出水面了。

先说那个女同学，他在班会课后就来找我了，他说：老师，我跟赵老师关系一直都特别好，我有什么心事都会给她讲，我们是很好的朋友，他不在这，我也不想呆在这，我也没心思学习。这是我最怕的事情，在意料之中。我们进行一段时间的聊天，我了解到她是班级的纪律委员，是学生会的纪律部长，唯一美中不足的是成绩是班级中等偏下，据他自己说是八年级住院导致，据教过他的老师说：他不学习是主要原因。我先安抚了他的情绪，并给她承诺让赵老师回來看她，此时我想起一句话“亲其师，信其道”，所以我必须要让他喜欢我才行，最快的办法就是在第一节数学课上为自己打好基础，第一节数学课进行了单元复习并依据我去年带九年级的经验讲解一些中考题，明确指出考点，学生反映听得清楚明白，刚下课，他走过来笑着说老师我听懂了，你讲得很好，他一直在审视我，这代表我通过了吗？晚自习，他一生病为由回到了宿舍，他并不了解我的习惯，我几乎每晚都要到学校转一转，我发现了以后立刻到他们宿舍，他在躺着，说不舒服，晚饭也没吃，看到他这样真的很难受，好像一个没妈的孩子，我立刻到楼下商店给他买了点吃的，送到宿舍，当我把吃的递给他时看得出来他很感动，我只是说了一句：我不想多说什么，只想你想一想你再离开家那一刻父母的眼神父母的话，再想一想你这一年的目标，如果选择了就坚持下去，好好想想。第二天，她来到办公室说老师我想好了我要好好学习，我打工过，我知道如果没有知识文化赚钱很困难，我一定会坚持下去的，同时我会管好班级的纪律。真的难得听到他的这些话，他已经在慢慢接受我了，他是一个充满了正义的、有责任心的人，在管理班级纪律时班级的同学时常顶撞他，这也是他的苦恼，有一天他来倒苦水，我说：你想过为什么他们会顶撞你吗？他说不知道，我说：这个与你的学习成绩也有关系，如果你想在班级有一定的威信，就先把自己的学习成绩弄上去，要让大家刮目相看。第二天，他来说：老师，我决定，一定要让他们对我刮目相看。第一次月考年级排名128名，他很不满意，我鼓励他，第二次月考年级65名，并获得了年纪的进步之星称号。有一天，我们聊天，他说：老师，现在好奇怪，怎么大家都来问我题，以前都不会有人问我，还说老师我觉得学习并不那么难，其实还是很容易的，我现在每一天都过得特别充实，很快乐，晚上睡觉也很踏实，老师感谢你。听到他的话，我特别的高兴，特别的满足，看到她的变化我也感到特别欣慰。

在两次月考后，大多数同学都在进步，让我感觉很诧异的是他的成绩还是最后一名，他每天都在特别努力的学习，这是为什么呢？不管是因为什么，我换位思考一下，突然感觉一阵心酸，这个孩子坐在教室里一定很痛苦，他要背负多少啊，同学们的歧视，老师的忽视，每次经过班级看到他下课都不动一下在认真学习的样子，就感到很心疼，晚自习的时候，我把他叫到办公室，了解他的学习状况，他说：老师，我八年级很贪玩，现在很想跟上，可是怎么学都学不好，怎么办？说着说着眼泪就留下来了，带着委屈和无奈，我说：没关系，咱慢慢来，只要肯学，就没有学不会的东西，我帮着他分析了各科成学法以及制定了学习计划和目标，并在各科都给他找了一个小帮手帮助他，在月考班级表彰会上我颁发给他一个鼓励奖，我给同学们说：同学们，我们都应该向他学习，老师也很佩服他，尽管他走的每一步都很艰难，我们可以看到他的意志无比坚强，他一直在坚持，我相信他一定会成功！同学们也给他雷鸣般的掌声，他抬起头眼中泛着泪花，这是他所渴望的肯定。这一刻我知道了这个肯定对他来说是多么的重要。

9.快乐学习，健康成长作文 篇九

男女生快乐成长课

教学目标

1.知识与技能：了解快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。

2.过程与方法：发现、体验生活中的快乐

情感态度与价值观：培养学生积极、乐观的心理品质。教学重点

了解找到快乐的方法，学会调节和控制自己的情绪。教学难点

如培养乐观的心理品质 教具准备

课件 教学过程

一、活动导入

1.热身活动唱反调

师：现在大家听我的口令，我说举起右手，你就举起左手；我说男生站起来，男生不动，女生站起来让学生做与教师口令相反的动作。游戏开始。（活动略）

2.对学生进行测试。

师：如果前面三道题回答倾向于是，后面四道题倾向于否，那么你就是个快乐的少年，请你们继续保持下去！

二、活动展开

1.分享乐事，发现快乐

（1）我首先分享自己的乐事。(课件出示)在今年的秋天，我们全家到长白山旅游，我们欣赏着长白山美丽的自然景色，心情格外地兴奋。

（2）学生分享自己生活中快乐的事情。

目的：使学生学会用心感受生活中的快乐，以积极的心态面对人生，快乐生活。

师：每个人的生活中总有许多快乐的令你难忘的事情，谁愿意和大家分享？大家从中受到什么启发？（学生交流）

2.分享经验，学会快乐

过渡：每个人都向往快乐，可是生活中我们难免会遇到不顺心的事，你是采取什么方法调节情绪的呢？

（1）说出自己曾经经历过的不开心的事，以及调节情绪的方法。（学生交流）

（2）在学生汇报、交流的过程中，教师注意倾听学生的心声，尊重并真诚地鼓励，使他们获得快乐和成功的体验。

师生共同提炼解除烦恼的小秘诀。（板书）合理宣泄（大喊、倾诉、哭）；自我安慰；换个角度思考；注意力转移法（听音乐、看书、看电视、运动、吃零食），等等。

3.关注他人，共享快乐

目的：通过角色扮演、讨论、交流与分享，让学生利用自己已有的知识经验与生活经验，选择恰当的方法帮助他人调节情绪，达到助人自助的目的。

（1）（课件出示）一个老婆婆有两个儿子，大儿子卖雨伞，小儿子晒盐。两个儿子的生意都很好，可是，这位老婆婆却每天都愁眉苦脸。邻居问她为什么发愁，……

（2）（课件出示）这里有3名同学遇到了烦恼，请你选择其中的一个问题，帮助他出出主意，解决烦恼。

●每天写不完的作业，休息比上学还要忙，三四个课外补习班在等着我！哎！

三、总结

板书：

第一课

向快乐出发

什么是快乐？ 你快乐吗？ 不快乐的原因是什么？ 快乐的方法有哪些？

教学反思：依据心理健康教育学科的特点和学生的实际情况，本课主要以情景法、体验法、讨论等方法组织教学活动，充分调动学生的积极性，学生通过交流、分享感悟等活动，力求做到自悟自得和助人自助，体现了心理健康教育以学生为主体的原则。整个教学环节始终结合学生的切身体验去进行，注重联系学生的实际，具有一定的实效性。

第二课时间是个魔术师 学习目标

一、认知：

1． 记住一些有关惜时的格言、谚语。

2． 懂得时间是宝贵的，一去不复返。时间也是公平的，每人每天都有24 小时。

3． 知道现实生活中，时间意味着胜利，时间意味着财富。

4． 知道珍惜时间、努力学习，才能成为有用的人。浪费时间的人将一事无成，最终后悔莫及。

二、情感：

1．感受到时间的宝贵。

2．为浪费时间而惋惜。

三、行为：

1．抓紧时间学习，不随便浪费时间。

2．珍惜时间，学习、做事不拖沓、不磨蹭。教学重点：

1．时间是宝贵的，它是留不住的，一去不复返，是用金钱买不到的。

2．时间是公平的，它对于每个人都完全一样。

3．现代社会，时间意味着胜利和财富。

4．要珍惜时间，抓紧时间不浪费，学习、做事不拖拉。教学难点：

由于学生时间概念差，对时间的存在缺乏感觉，对于时间的长短、多少不能直观认识，因此会给教学带来一定的难度。教育过程:

一、猜一猜。（谜语导入，激发兴趣。）

师：老师知道同学们都非常喜欢猜谜语，下面老师就说一个，你们来猜，好吗？

“没有脚，快步走，无人能够把它留，没有手，本领大，能让青丝变白发。” 同学猜谜语

板书： 时间

二、说一说。（了解学生对时间的原有理解程度。）

1．让同学说说表示时间的词都有哪些?(年、月、日、时、分、秒。)

2．请同学试着用“时间”一词说一句话。

三、看一看、听一听、做一做。（使学生初步感受时间的重要性）

1． 看一看

出示日历

提问：今天是几月几日？

请同学用红笔圈出今天的日期。

出示闹钟

观察闹钟

提问：现在是几点？

请同学在日期旁边记下此时此刻的时间

2． 听一听

师：现在让我们一起来听一听时钟的脚步声。

同学听

3．做一做

师：让我们用一分钟的时间来做一些事情。

分组让学生分别写字、做算术题、画画、读课文等。

提问：说一说，在一分钟里，你都做了哪些事情？

小结：

时间对于我们来说十分重要。那么，我们应该怎样珍惜时间呢？对待时间的态度不同，会有什么不同的结果呢？

四、分析课文，讲明道理。（使学生知道时间的宝贵。）

1.看动画片

（这则小布叮木偶剧，才不会硬性地告诉宝宝，珍惜时间、珍惜生命等等大道理，而是以好玩的小布叮梦游故事，带着宝宝跟着小布叮的步子，一起经历奇妙的旅行，引导宝宝也和小布叮一样，认识到：要好好的珍惜时间，这样时间爷爷、时间宝宝都会很高兴的呢！在看木偶剧的同时，帮助宝宝和小布叮一样，养成爱惜时间的好习惯哦！）

时间是非常公平的：它对于每一个人都是完全一样的，一天24小时；对它的态度不同，它就会给人们带来不同的结果。它给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下悔恨。时间又像流水一样，流过去就再也不会头，再也不复返了。让学生说出时间的重要性。板书：意味着生命、财富、胜利

2.有一句话“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。谁来说一说，你现在是怎样理解这句话的含义的？

3.小结：

时间真是太宝贵了，珍惜时间就是珍惜生命、胜利和财富；浪费时间就是在浪费最宝贵的生命。时间真是无价之宝呀！

五、联系实际，提高认识，指导行为。

1.分析

出示闹钟

提问：现在几点了？

从开始上课到现在已经过去了×分钟了，刚才画在日历上的时间还能回来

吗？为什么？

2.出示格言：

“光阴好比河中水，只能流去不流回。”

请同学谈一谈对这句话的理解和感受？

3.小组交流：

（1）在平时的学习工作生活中，你有过浪费时间的现象吗？

（2）今后你打算怎样珍惜时间？

4.小结：

我们应该珍惜时间，学习做事不拖拉、不磨蹭，做到今日事，今日毕。

板书：不拖拉 不磨蹭

今日事今日毕

六、全课总结 激发情感

时间是无价之宝，对于每个人都非常重要。让我们从现在开始，珍惜时间，抓紧时间，做到今日事，今日毕。

七、探究活动：

1． 回家后，请爸爸妈妈讲讲他们小时候是怎么对待时间的，现在又是怎么对待时间的，有什么感受。

2． 课间，采访高年级同学，先请他们用时间一词说一句话，然后请他们谈对时间的感受，再和他们交流对时间的看法。

板书：

第二课

时间是个魔术师 时间的作用

你的时间怎样安排的 怎样节省时间

教学反思： 本课内容主要引导学生了解时间的重要性，合理安排时间是一件多么容易儿有有意义的事情。学生通过学习都有所收获，并且对自己的时间有所规划，联系实际让学生有所理解。第三课《学海无涯乐作舟》

一、活动目的：

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程：

一、创设情景体验烦恼：

1、揭题，播放音乐，教师激情导入：

人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？

2、趁机引导，回忆烦恼：

谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

二、学生互动，倾诉烦恼：

1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！

4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏导：

1、观看心理小品，评析是非：

小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。）

小品二：（内容概要：班级每个月要评比一次课代表。10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。）

2、教师导语：我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？为什么？看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

3、教师导语：大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。

4、观看多媒体动画剧：《猪八戒新传》。

思考：为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？

教师小结：不同的想法，对人的影响多大啊！

5、情境游戏：《猜一猜》

情节设计：丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。

教师引导（1）：你能猜出此时丁丁在想些什么吗？（老师处理事情不公正；同桌会拍马屁；老师看不起我）

情节设计：老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。

教师引导（2）：猜一猜老师刚才对丁丁说了什么？（请换一个角度想问题）

情节设计：丁丁跳着，笑着回到了座位上。

教师引导（3）：请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴？她是怎么想的？（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；老师对我严格是为我好。）

6、心理体验，多媒体出示：小红买了一件新衣服，自己挺满意。可是，邻居李芳说：“太难看了！”

小红这样想：她觉得特别伤心。

小红这样想：她觉得还可以。

小红这样想：她觉得很快乐了。

7、师小结：要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。

四、分享经验，体验快乐：

1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？

2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……

3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”：

教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比动画片段；

②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；

③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚

④看照片回忆快乐的往事；

5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法：

教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！

多媒体动画演示文稿：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……

6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。板第三课

学海无涯乐作舟

听故事

你是怎样体验学习乐趣的

10.健康运动 快乐成长主持词 篇十

开幕式主持词

今天阳光灿烂，今天的人们也格外的精神，因为今天我们钟宝小学要举办“健康运动 快乐成长”达标运动会，首先进行第一项，有请各代表队依次入场：

第一个向我们走来的是六年级代表队，全班39人，男生20人，女生19人。这是他们最后一次在母校参加达标运动会，相信他们都会有点不舍，也许也会有些小激动；他们体格健壮，都长得是高高大大的。相信在本次达标运动会上，他们一定会用自己超越的成绩为母校留下光辉的一页。

第二个向我们走来的是五年级代表队，全班39人。懵懂的青春让他们对人生有了一些新的看法，知道团结、知道互助、知道义气，因此也让这些看法左右了自己，相信在明辨是非方面，经过老师们的悉心教导，他们一定会有所进步，在本次达标运动会上，不仅仅展现的是团结、互助和义气，更多的是自我的展现，期待你们的超常发挥。

第三个向我们走来的是四年级代表队，他们很可爱，独立、责任、热情是他们的代名词，在班主任的正确引导下，在班务工作的方方面面，他们都能独当一面。在团结协作下，相信本次达标运动会他们的表现一定不会让我们失望。

第四个向我们走来的是三年级代表队，他们是由两个班组成，共61人。总体来说，他们很不错，但也不失淘气，楼道上会经常看到他们的身影，活泼、跳跃是他们的特点，他们的绘画水平可不能小觑，好好发展下去，一定很不错，加油！

第五个向我们走来的二年级代表队，全班49人，男生32人，女生17人，男生的人数远远地大于女生的人数，所以他们更淘气，活跃的有点让老师招架不住，但在体能上相信还是不错的，加油吧！

第六个向我们走来的是一年级代表队，由两个班组成，共70人，是我们达标运动会上最大的队伍，他们聪明、可爱，爱好多多，喜欢跳舞、唱歌，一手好字是他们的骄傲。好好努力，加油！

最后向我们走来的是裁判代表队，他们是我们钟宝小学的威武之师，他们干练、活泼，在本次运动会上，他们将是最辛苦的人，相信在他们公正的评判下，本次达标运动会一定会非常成功，请同学们为他们送上敬意的掌声，谢谢你们！

现在进行第二项：升国旗，奏国歌。全体都有，向后转，敬礼，礼毕。

运动对于我们每个人来说，都很重要，只有合理的运动，我们的身体才会健康，生活才会幸福，这也是我们国家这个大家、家庭这个小家对于我们每个人最真挚的期盼和祝福。养成良好的运动习惯，益终身，同学们，珍爱生命，热爱健康，基于运动，从我做起，从现在做起。

下面有请刘副校长致开幕词，大家掌声欢迎！接下来有请运动员代表宣誓！请裁判员代表宣誓！最后请刘校长宣布： 说明：本次达标运动会为期两天时间进行，今天将要进行的是：一二年级跳绳，由彭荣老师负责；三年级仰卧起坐，由向玖菊老师负责；四年级立定跳远，由徐波老师负责；五六年级50米跑，由孙富林老师负责。请各班有秩序的到相关老师处报到。

闭幕式主持词

经过两天紧张的比赛，裁判老师辛勤公正的评判，我们本次达标运动会的所有项目已经顺利结束，今天与昨天发生了天翻地覆的变化，荣誉诞生了，现在就是颁发荣誉的激动时刻，大家期待吗？这是对大家成绩的认可，更大意义上是对你们身体的测试，哪些方面成绩好要继续保持；哪些方面成绩不理想要继续加强锻炼，自己的心里应该有个底了。

下面我们就来进行颁奖。接下来有请袁主任致闭幕词。

下面有请专职体育向老师通报获优秀等次运动员名单

11.幼儿健康快乐成长浅谈 篇十一

关键词：幼儿；健康快乐；成长

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-138-01

环境教育，是我们幼儿教育工作需要不断研究的重要课题。近年来，坚持以人为本、以幼儿发展为本的教育理念，树立大教育观，对幼儿园、家庭、社会三大环境进行优化整合，给孩子营造一个快乐天地，把玩的权利还给孩子，使孩子在玩中与环境融合、对话、使孩子在玩中探索精彩的世界，使孩子在玩中体验成长的快乐，促进了其整体素质得到健康的发展。

一、保护幼儿的天性，创设丰富多彩的物质环境

幼儿园应是孩子的家园、乐园，在物质环境的创设过程中，我们从孩子的观察视角入手，本着“树精品意识、创精品工程，把最好的东西给孩子”的原则，为幼儿创设处处皆精品、充满童趣、充满交流和互动气息的、丰富多彩的物质环境。

幼儿与自然有一种天生的亲近感，对自然的东西深感兴趣。“顺导其志趣，调理其性情”为幼儿建造精美的充满自然情趣的院落景观，最能激发幼儿主动参与活动的兴趣。如户外我们为幼儿设计的嬉水池、建造的多功能土坡、沙池、陶土乐园等自然景观，孩子们非常喜欢。他们在嬉水池里玩水、嬉戏，或蹲下来玩沙，或进行藏物寻宝的游戏，可以进行多种探索活动；只要气候允许，孩子们赤着脚丫玩沙、玩水、走平衡，会感到乐此不疲。自然风貌的活动场地和器械顺应孩子们玩的天性，在其乐融融的活动中，他们的身体动作得到了自由自在的舒展，内在的欢乐得到了尽情的表现。

丰富有趣的活动器材是幼儿户外自由活动最好的伙伴。随着幼儿游戏的需要，教师们积极的创新，为幼儿提供走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡等多元化的活动器械。让幼儿凭自己的兴趣和意愿自由选择活动的内容和方式，自约活动伙伴，身心轻松、积极地投入到活动之中。充足、安全、卫生的多元化活动器材不但使幼儿动与静的运动有机结合，大与小的活动相得益彰，还为幼儿提供了自由创造的机会和条件。有了喜爱的玩具，幼儿在教师的启发下，主动探讨一物多玩的方法。在这种主动探索活动中，幼儿得到的不仅是身体的锻炼，重要的是幼儿可以体验到探索、创新、成功的快乐，有利的促进了幼儿良好心理品质的发展。

二、尊重幼儿的个性，营造温馨和谐的精神环境

教师要在学会倾听、解读中理解欣赏孩子。瑞吉欧有句名言：“接过孩子抛来的球！”幼儿的世界是一个充满可能性的世界，作为孩子大朋友、大伙伴的我，就必须在幼儿的活动过程中，学会倾听孩子的声音，解读孩子的所思所想所为，也就是走进孩子的心灵，知道孩子的“一百种语言”，然后才能欣赏孩子，成为他们成长的有力支持者。

精神环境是一种隐性环境，对幼儿的发展特别是情绪情感、社会性、个性品质的发展起着重要的作用。幼儿园工作是美的事业、是爱的事业，一所幼儿园能否成为幼儿真正的乐园，精神环境是关键。因此，我园本着以人为本，柔性管理的原则，从建立良好的人际关系入手，为幼儿创设宽松、安全、融洽、和谐、没有压力的精神环境，使幼儿在快乐中健康成长。

团结友爱、尊重信赖、安全快乐的生活氛围，是幼儿健康成长、成才的沃土。为此，园长做幼儿教育有心人，关爱每位职工、呵护每位孩子，身体力行做好表率，用爱心感染教师、激励教师，与教师之间形成尊重理解、锐意进取的战友关系；与幼儿结成亲近融洽的亲子关系。教师之间、各部门之间互相支持，有难题共同解决，有成果共同分享，形成团结协作、互帮互助的伙伴关系。良好的园风，潜移默化，使幼儿文明行为习惯的形成得到耳濡目染的熏陶。

平等民主的师幼关系是幼儿快乐成长的动力。教师做幼儿的大朋友，以平等的合作者的身份参与幼儿的活动。工作中我们的教师通过亲切的目光、关切的问候、轻柔的抚摸、百变不厌的启发引导，与幼儿进行心与心的交流。教师关注个别差异，尊重幼儿的自尊、接纳幼儿的个性，允许幼儿因情绪低落而拒绝参加集体活动；理解幼儿的发泄行为；让幼儿敢于说“不”……在活动中，教师敏感地捕捉幼儿自身进步的闪光点，及时肯定、鼓励，让幼儿认为“我是很棒的！”“我可以做得更好！”“我能成功”。幼儿在这样的生活氛围中感到奋发向上，有自豪感，精神上获得愉悦，促进了心理的健康发展。

三、满足幼儿成长的需要，充分挖掘利用社区资源

幼儿的成长离不开家庭、幼儿园、社会三大环境的相互作用。我园在创设良好园内环境的同时，注重多元化、开放式的为幼儿创设活动学习的空间，充分挖掘利用三大环境的教育资源，让幼儿在各大环境的相互作用下健康快乐地发展。

走出去，融入大环境，获得大发展。大自然是幼儿最喜欢读取的一部真实丰富的百科全书，因此我们从幼儿发展需要出发，组织幼儿踏青、远足、秋游等活动，让幼儿接触大自然的万物生灵，主动观察、探索自己感兴趣的花草虫鱼、风霜雨露，探寻自然的奥秘，初步体验自然赋予人类的挑战。

社会是幼儿密切接触的一个生动有趣的大课堂，“请进来、走出去”是达成园内外教育力量整合的最佳途径。我们请小朋友最喜爱、敬慕的解放军叔叔做园外辅导员；请小朋友最爱的爸爸妈妈来园讲工作、教技能。如：一天，请伊伟承小朋友的妈妈来到幼儿园当老师，这是“妈妈真能干”活动的一个形式。我从家长工作实际、幼儿兴趣所在、班级日后预设活动的内容等几方面仔细筛选后“锁定”的内容。因此，在伊妈妈介绍完自己在隧道设计院的工作后，孩子们提出了许多颇有见识的问题，学习兴趣、探索意识充分显示出来。

12.让语文伴孩子快乐健康成长 篇十二

一、小细节表现大主题

在教学朱自清的《背影》时, 学生们觉得文章条理特别清晰, 语言也朴实。但因为作品反映的年代略久远, 学生们不能深切体会那种父爱。我便介绍了一下当时社会中所崇尚的严父慈母, 并以《朝花夕拾》中《五猖会》中的父亲为例, 指出人们往往忽略了父爱, 引导学生体会文中父亲那细腻的父爱。并选取一些反映现今父母之爱的平凡小事的文章, 并把自己曾经写过的一篇文章《泪水》读给学生。学生被触动了, 我于是告诉学生:不是惊天动地的事才可以打动人, 生活中的细节时时在闪光, 小细节可以表现大爱, 并布置了一篇作文:让学生选取一个独特的视角表现真爱。

学生作文完成得很顺利, 出现了好几篇佳作, 如《妈妈的手》《前排的大嘴》《姐姐的笑脸》……

二、爱自己的父母, 从现在就行动起来

在学习季羡林老先生的《永久的悔》的时候, 特意补充了一些关于季老先生的身世经历:只在母亲身边六年多, 便到济南叔父家读书, 八年多一次没回家, 大二回家时已是与母亲永别。通过读课文, 学生知道母亲一生的凄苦, 在理解季老先生痛失母亲之后的心情, 又补充了他在母亲去世后, 奔丧的文字资料 (他自己写的文章《一条老狗》) 。学生被那种浓重的伤痛感染了……

我于是让学生随意表达自己的感受, 可以诵诗, 可以即兴抒情演讲, 或者讲表现母爱, 孝子的故事, 学生们参与的很踊跃, 随后, 我作了小结:在这个世界上, 最真挚, 最无私的爱, 就是母爱, 让我们懂得并珍惜这份爱吧!不要到了子欲养而亲不待的时候, 留下永久的悔吧!并让每名学生都对自己的父母说一段话, 学生都讲得很动情, 甚至有激动落泪的。我把这些录了下来, 为学生保存下来。我想, 这次课应该是对孩子的一次情感洗礼吧!

三、告诉学生:只要用心, 谁都可以做到

八年级语文有许多文言名篇, 为了让学生更深刻地记忆, 感受文言的凝练美, 韵律美。我告诉学生这些文言名篇古诗词, 是古人留给我们的文化瑰宝, 我们要熟记下来, 不但可以提升你的文学素养, 而且能使我们的谈吐文雅。

提前半个月我先布置下去:无论成绩如何, 只按座位分成几组, 设计几种题型:

1. 必背古诗 (小组抽到哪首诗, 这组便在组内接诗句) ;

2. 抢解诗文 (以抢答题形式解词, 翻译句子, 回答最多的组获胜) ;

3. 同背名段 (几组背同两段文言名段, 比速度, 获胜分数阶梯式分配) ;

4. 诵读美文 (抽签决定背哪篇文言名篇, 根据感情, 对错评判分数, 分数也呈阶梯式) ;

最后计算总分。提前半个月布置下去, 我告诉他们, 只要用心, 谁都可以做得很好。

到竞赛的那天, 全班同学都信心满满, 取得了异常好的效果, 所有同学都把这册的文言文, 古诗词熟记下来, 而且开始喜欢背古诗文。他们也懂得了:只要用心, 谁都可以做得很好。

四、提升到民族精神

在教学报告文学《南京大屠杀》时, 学生读到13岁的静缘小师傅被几个日本兵轮奸虐待致疯, 年轻女人拼命救护孩子场面, 及几次惨绝人寰的大屠杀和杀人竞赛时, 无不激起了学生们的义愤。我又适时补充一些当年日军残害杀戮中国人的图片, 及幸存者的证言等等。让学生更清晰、全面地了解当年日本侵略者对中国人的侵略迫害, 并且让学生以讨论形式谈谈对这段历史的感受看法。学生们因为刚看完, 情绪都很高亢激昂, 有同学说, 这是中华民族的一段屈辱史;有同学说, 是因为中国落后, 才被日本侵略者践踏蹂躏的;又有同学指出, 只有国家强盛了, 才能避免这种悲剧;还有同学指出, 还需要民族团结, 这样才能不使外敌窥伺……我给总结了一下, 又补充了一些关于二战后, 德国对待侵略战争的悔过资料及日本对待历史的否认, 抹煞, 扭曲, 甚至引以为豪 (尤其近年来军国主义势力抬头) , 及国际社会的态度。让学生明确:强大自己的国家, 肩负起民族使命, 站在正义立场上, 维护世界和平, 不让悲剧历史重演。

整节课不需要讲多少, 学生了解了历史的同时, 完成自己的判断, 形成了正确的是非观, 世界观, 增强了孩子们的责任感, 使命感。

五、相信自己, 成功等着你

八年级下册有一单元是戏剧单元, 为了让学生更真切地感受戏剧的魅力, 我选择了《钦差大臣》, 要从班里选演员排演话剧, 让学生自愿报名, 选择适合自己的角色, 试演竞争选拔。

有一个孩子本不突出, 先上来竞选市长一角, 我给否了, 并严肃指出他的不足。孩子下去的时候, 用渴求的眼神望着我说:“老师, 再给我一次机会, 我竞选第二主角, 好吗?”我点点头, 当他第二次站到讲台上时, 我再一次否定了他, 孩子有些失望地下去了。到第三主角时候, 上来两个孩子, 我都不太满意, 等了一会儿, 那个孩子又上来了, 并且吸取了前两次失败的教训, 用心地读着, 我欣慰地笑了。

在之后的排演中, 他用心揣摩人物性格, 表演得入木三分, 当然其他孩子也都用心表演, 演出取得圆满成功。我想, 学生在这次活动中, 收获的更多的应该是人格的一次成长:信心+用心, 那么, 你离成功不远了。

13.快乐生活健康成长的征文 篇十三

上课了，我们要玩一个非常好玩的游戏——过河。徐老师问我们想不想玩?我们说：“想玩。”徐老师又问我们喜不喜欢玩，我们异口同声说：“喜欢!”

徐老师说“过河”有三关，第一关是“踩石头”过河，我参加了第一次的比赛。比赛开始时，我踩着“石头”小心翼翼地走了起来，生拍踩到旁边犯规，心里总想要拿第一名。结果，我很幸运，真的.得了第一名，第二名是眭婉莹，第三名是沈加冕。比赛结束了，同学们都为我鼓起掌来，我心里非常高兴!

第二关叫“铁拐李过河”，徐老师说把橡皮放在右脚背上，不能丢下来。这下难度更大了，我试着把橡皮放在脚背上，谁知一抬脚，橡皮就掉下来了，我急得要命，呆呆地看着谢逸。她只掉了二次，慢慢地周笑涵赢了，谢逸得了第二名，成绩也不错。

第三关是猪八戒背“媳妇”，这次要背的不是真媳妇，而是自己的小书包。我想小书包很滑，很难背过来，我看着魏睿童弓着背小心地往前走，一会儿刘一鼎赢了，魏睿童得了第二名，就差一点点，我想魏睿童要是书包不掉下来，第一就是他的了，我真为他可惜!

14.关爱儿童健康 呵护快乐成长 篇十四

呵护快乐成长

——我院开展庆“六一”儿童免费体检工作

关注儿童健康快乐成长是全社会的共同责任，在六一儿童节到来之前，我院钟鼓楼社区卫生服务中心从4月10日至5月7日近一个月时间里，抽调9名医务人员为本辖区16所幼儿园儿童进行了一年一次的免费体检工作，这是党和政府关心儿童健康成长的一项重要措施。

为搞好儿童体检工作，社区专门设计了儿童健康体检表。项目包括身高、体重、头围、视力检查、心肺听诊（内科）、体格发育（外科）、五官科常规检查及血常规等检查。

抽血是孩子比较害怕的项目，老师们特别有爱心，在他们的鼓励下，孩子们都表现得非常棒。有的小朋友央求：“医生阿姨，轻点扎”；有的小朋友会互相攀比：“我不怕，我抽血都不哭”；那些特别害怕的小孩也通过表扬和鼓励顺利完成了抽血检查。

最远的幼儿园在小岩村。那里地势偏僻、山清水秀，孩子们象小鸟一样围着我们叽叽喳喳，对我们的到来表现出极大的好奇和热情。村民们纷纷称赞政府好，还免费给儿童做体检！

15.让幼儿在快乐体操中健康成长 篇十五

一、幼儿体操可以发展幼儿身体运动的机能

幼儿基本体操的种类有很多种,又富有趣味性,采用游戏的形式,深受孩子们的喜爱,科学地开展幼儿体操活动,能够增强幼儿体能,开发幼儿智力,丰富幼儿的生活。如,我们将基本动作采用游戏的形式“预备动作”变变变,变成一个木头人,“侧平举”,变变变,变成一架小飞机,“体转动作”变变变,变成一个大炮筒。我们充分利用各种资源,自制活动器械,自编了轻器械操《棍棒操》《圈操》《椅子操》配上活泼的音乐,融入晨间早操活动,这样可以增强幼儿的兴趣,从而更好地获得锻炼身体的效果。由此可见,幼儿体操不但能发展幼儿动作的协调性和节奏感,而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。

二、幼儿体操可以陶冶幼儿的性格和品德

一个人的性格不是天生的,也不是一朝一夕可以形成的。因此,幼儿体操也是幼儿形成良好性格的重要工具。体操教学对幼儿品德的形成也是十分重要的。例如,体操游戏《我是侦察兵》《小小飞行员》《高人和矮人》等,当孩子们克服困难,学会某种动作时,他们会产生愉悦心情,使他们获得成功感,增强自信心,从而培养幼儿勇敢、不怕困难的精神,爱憎分明的情感。

三、幼儿体操可开发幼儿的智力发展

幼儿基本体操中包含了大量的时间要素,如,动作的速度、节奏、顺序与音乐的配合等。在锻炼中,幼儿能够熟悉各种节奏,了解掌握节奏的快慢、变化,培养了孩子根据不同的节奏准确地把握动作的速度,这对时间知觉发展起着及其重要的作用。

开展幼儿园体操教育活动,有利于培养幼儿对基本体操的兴趣,发展幼儿的智力及培养幼儿良好的个性品质和自信心。因此,幼儿体操在幼儿教育中是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容和有力手段。

16.如何有效促进师生健康快乐成长 篇十六

培训学习让我再一次开阔了视野，活跃了思维，拓展了问题思考的角度，丰富了思想，增长了见识，这是我人生中又一次高效的历练，必将对我今后的工作起到积极的促进作用。我觉得：校长就应该用自己的人格魅力，影响教师，带动学生，激励、唤醒教师专业成长、智慧成长，让每一位教师享受职业幸福人生；教育、引领先生健康快乐成长，让每一个孩子享受到优质教育的幸福快乐。那么如何才能高效促进师生健康快乐成长呢？

一、以学促教，打造一支善学乐学的教师团队

我校提出了“提升八大素养，健康快乐成长”的总体目标，围绕这一目标，想方设法提升教师综合素质，并为之采取了一系列行之有效的措施。一是每周一下午定期举行“师源”讲堂培训。为师之源在于“爱”。要成为一名优秀教师，既要有渊博的知识，也要有对事业、对孩子投入爱，而且要能够时时自省，处处修身，成为学生学习和效仿的楷模。学校开设的“师源”讲堂，内容丰富，形式不拘，既有专家讲座引领，又有教师分享交流；既有专题讲座，又有实践演练。我们鼓励教师们积极撰写培训心得与感悟，达成“边学边教、以学促教”的目标。二是每周三定期举行师艺培训，邀请专业教师传授葫芦丝演奏技艺技巧，培养全能型或多才多艺型教师。三是积极开展教师社团活动。为让全校教工时刻拥有健康之身、愉悦之心，更好地用身心和情感去做教育，本学期，学校组建了十几个教工社团，大力促进了教师专业能力和综合素养的提高。教师们都被社团组织的“幸福与快乐”、“活力与热情”引燃，整个校园洋溢出其乐融融、健康向上的浓郁氛围。如今，丰富的校园文化和教师文化正逐步形成，教师的职业幸福感越来越浓了。

二、注重能力，全面提升学生八大素养

立足课堂，全面落实新课标、新理念。一方面我校正全面推广普及“小组合作”学习形式，让孩子们积极动脑、动口、动手，学会倾听交流，敢于大胆质疑，有效保障高效课堂。另一方面教师们认真学习研究，积极参加各类培训研修活动，汲取先进的教育教学理念和方法，以丰富、活泼的教学形式向40分钟要质量。此外，还大力开辟第二课堂，广泛培养学生的爱好兴趣，把葫芦丝、三棋等引进课堂。学校开设了近40个兴趣班，已经能够确保让每个孩子都能参加一项兴趣活动。本学期，学校举办了艺术节、读书月和科技节活动，鼓励和引领孩子多读书、读好书，以书为友，启迪智慧，大胆创新实践。大力激发学生对艺术的兴趣和爱好，全力为孩子搭建才艺展示的平台，引领师生积极健康、快乐向上发展，以此全面提升学生的综合素养，让孩子度过一个健康快乐的童年。

三、整合课程，有效提高教育质量

加拿大教学的四大基石是：提供授课、提供指导、发展关系、开发能力。在这四大基石中，我对“提供授课”感触最深，授课最重要的就是“整合课程”的过程。现实中，有的教师授课只是一味的传授知识，唯教材至上，这其实远远不够。众所周知，知识来源于实践活动，同时又能指导人们进行新的实践活动。创造性地运用所学知识解决实际问题和进行技术创新是知识经济时代对人才的根本要求。这就促使教育工作者务必加强学生实践能力和开放性、创新思维能力的培养，而这些恰恰是新课标提出的基本要求。应该提倡并激励教师善于科学整合教材，要把课堂延伸到校外或社会，积极带领学生走出课堂，引导学生社会实践。其实，教材中不少知识必须走出课堂，到社会上去进行调查、测量、参观才能取得良好的教学效果，如数据的搜集与整理、光和影子的关系、面积与体积的计算等。

四、突出合作，培养合格世界公民

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。加拿大的课堂教学也非常注重小组合作学习。综观时下有些学校进行的合作学习，或多或少存在着“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的弊端。“小组合作学习”在发挥学生学习的主动性，促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高等方面都起着积极而重要的作用，教师应加强研究，努力探索，不断提高其实效性。

17.《快乐游戏健康成长》读后感 篇十七

我们的教育教学过程中，倡导的是“以幼儿为主体”，但在实际操作中常常会给孩子们带上“紧箍咒”，这个允许做，那个不允许做；这个这样做，那个那样做。孩子们都是在老师们的安排下完成各种活动，老师过多的干预孩子们的游戏，孩子们的自主失去了，游戏的兴趣也随之消失了。只有把游戏玩耍、表现的机会留给孩子，把观赏的角色留给我们老师自己。只有孩子们需要帮助或作品展示时才适时的介入，这样的活动才是真正意义上的游戏活动。

18.快乐阅读健康成长征文 篇十八

古人说过：“耳读书而聪，目读书而明，心读书而一，神读书而注，疑读书而辨，虚读书而莹，饥读书而饱，困读书而醒，愠读书而喜，愤读书而平。”我也爱上了阅读，它使我受益匪浅。

阅读让我获得知识，使我的心灵更加丰满。我曾经在《故事大王》中的“故事远洋镜”看到过这样一则真实故事：有一位去雪山探险的探险家，他有一只很通人性的藏獒，他来到雪山的半山腰，天渐渐地黑了，正在他准备搭帐篷时突然藏獒变得不通情理起来.狠命地咬住主人的衣角,拉着主人不停地往山下跑去,跑了20分钟左右，雪山上发生了雪崩,这时主人才明白过来，抚摸着藏獒的头对它说：“是你让我幸免于难。”通过阅读让我知道了藏獒很有灵性，它具有预知灾情的特异功能，而且它非常忠实自己的主人。 阅读让我亲近了名著。像《爱的教育》、《钢铁是怎样炼成的》、《汤姆·索亚历险记》……给我印象最深的莫过于《鲁滨逊漂流记》了。这部名著是丹尼尔·笛福所写的，主要讲了鲁滨逊非常喜欢航海，在一次航海途中突遇风暴，只身一人漂流到了无人荒岛上而生存了下来。它从遇难船上运出粮食衣物、工具等物，开始了在岛上的独立生活。他凭着惊人的毅力和顽强的意志，盖起了房子，收获谷物，驯养山羊，用兽皮制作衣物，终于坚持到获救。

19.快乐学习，健康成长作文 篇十九

一接班, 发现问题严重。首先, 排座位就遇到许多阻力, 来自不同小学的学生仍希望和自己的老同学坐在一起。如果完全依着学生, 课堂纪律必将无法保证。我便找到不遵守安排的学生, 跟他们交流沟通, 直到他们听从安排为止。班级考勤规则要求学生在早读铃响之前到校, 全班大部分学生都能做到, 只有L、D等几个学生有时迟到, 于是我在课间休息时找到他们, 问他们迟到的原因, D说他睡觉睡过头了, 我又进一步问道:“你的父母为什么不喊醒你?”他说父母每天都很早去上班, 他们出门时, 他还在熟睡中。当我得知他家的这些情况后, 我就让他买个闹钟, 提醒他按时起床。他逆反地说他家穷, 买不起。我明知他撒谎, 为迟到找借口, 就故意说:“那好, 我每天6:30分打电话到你家, 让电话铃声吵醒你, 等你接了电话我再放下电话。”他听我这么一说, 语气变得很谦虚地说:“老师, 你不用往我家打电话了, 我再也不会迟到了。”谈到这里, 我就说:“可以, 我今后会多多地关注你的。”据我观察, 这个学生以后真的没有迟到过。

L是班里长得最帅的男生, 他衣着整洁, 爱干净。上课的时候, 他会时不时地拿出一面小镜子照一照, 很自恋。有一次, 我教完一篇阅读课文后, 想检查学生们是否理解了, 就针对课文在黑板上写了三个问题, 要求学生们在课文里仔细地找答案。五分钟后, 我点了L起来回答这三个问题, 他支支吾吾地一直答不出。这时, 我并没有为难他。示意让他坐下, 点了另一个学生来回答。下课后, 我走到L的座位边, 他看见我来了, 立刻从抽屉里拿出那面镜子交给我。我并没有去接他的镜子, 只是问他:“上课时, 是听讲重要还是照镜子重要?”他说:“是听讲重要。”我说:“那好, 既然你知道是听讲重要, 我希望你今天放学后, 把镜子放在家里, 每天照好镜子来上学, 好吗?”他爽快地说:“好。”我也高兴地说:“那么, 以后就看你的表现啦, 你表现好, 一定会成为一名品学兼优的好学生。”

20.把快乐还给孩子 让幼儿健康成长 篇二十

我们积极对教师进行《3～6岁儿童学习与发展指南》培训，并且在工作中边学习边实践，努力把《指南》落实在幼教工作中，积极开展以游戏为主的幼儿教育教学活动，真正让幼儿的生活变得丰富多彩，让幼儿健康快乐成长。为了丰富幼儿教育活动，确保幼儿的健康快乐成长，幼儿园开展了“趣味活动课”教学比赛活动，全体幼儿教师积极参加。教师们在园长的带领下，认真准备活动，从精心设计活动课教学方案入手，做好每项活动的组织操作，让比賽活动精彩纷呈。幼儿们在趣味活动中，体验到了学习的快乐。我们还开展了幼儿手工揉纸大赛作品展活动，共展出作品60多幅，这些揉纸画都是孩子们在幼儿家长的指导下，把彩纸揉成小纸球粘贴而成。这些精彩的揉纸画手工作品栩栩如生，吸引了全校学生和到校接孩子放学的幼儿家长前来参观。很多幼儿家长，从作品展中看到了自己孩子的成长进步，深感欣慰。为了把“艺术教育从娃娃抓起”落到实处，幼儿园还为幼儿买来打击乐器和幼儿铝板琴等乐器，把幼儿器乐教学融入保教活动中，不仅让幼儿感到了学习的乐趣，还让幼儿从小学会了艺术特长，受到了幼儿家长的好评。家长们都高兴地说：“看着孩子们在老师的带领下用打击乐器表演节目，觉得幼儿园的孩子真是无比快乐啊！”

在课堂上，幼儿教师坚持以游戏活动为主，通过绘画课、手工课、做手指操游戏活动等，让幼儿课堂更加生动活泼，孩子们在愉快的活动中，激发了学习兴趣，培养了幼儿动手操作、思维创造等多种能力，促使幼儿全面发展。

（作者单位 黑龙江省密山市兴凯湖乡中心幼儿园）