初中有哪些常见的教学方法

初中有哪些常见的教学方法（精选12篇）

1.初中有哪些常见的教学方法 篇一

作者 | 纸盆

1、 多做题目会遇到考试题

很多学生觉得数学复习刷题就够了，只要题目刷得够多，就会遇到考试的题目，有这种想法的学生不再少数，与其去拼那么一点点的孕期，还不如让自己不惧任何题型。我们要对于数学考试的每一种题型都做好整理与分析，分析答题的思路以及的答题的套路，将来遇到相同题型就知道该如何做了。

2、 畏难情绪情绪作祟

平时有可能是遇到难题总是做不好，久而久之就对于难题有畏惧心理，遇到稍微有难度的题目就心理打退堂鼓。其实最主要的问题就是你的数学思维能力不够，想要了解数学思维，那么从一些经典例题去分析了解一些数学思想。

3、 课上听得懂，课后不会解题

很多人上课一听觉得自己懂了，但是做题的时候就一脸蒙逼了，其实这是因为我们上课只听懂表面知识导致的，我们要在课前预习，带着问题去上课，这样上课的效率才会有所提高。

2.初中有哪些常见的教学方法 篇二

1 炸裂

当入窑砖坯的残余水分过高, 预热带初期的升温速度又超过了25℃/h～35℃/h时, 坯体中迅速汽化了的蒸汽来不及排出, 挤炸砖坯。残余水分越高, 情况也越严重, 甚至窑顶可听到炸裂声, 尤其在蹲火后刚进入预热带的砖坯。因这时该段温度较高, 更易产生炸裂。如果只是预热带升温较急, 残余水分并不太高, 水汽常只挤破砖坯表层, 形成蛛网般的细裂纹。对此, 除应控制入窑坯的残余水分低于8%外, 还应适当延长预热带, 使缓慢升温均匀脱水, 以及在蹲火及轮窑烧纸挡后缓慢提远闸, 慢慢加高。

2“发”状裂纹

砖面上出现浅细而基本上没有分岔近似直线的裂纹, 是保温不够急冷造成。为此, 应有10～15排长度的保温带, 轮窑不可近打窑门, 隧道窑不许把保温带推到窑门上, 焙烧带后不许长时间揭火眼灌冷风。

3 本来没有裂纹的砖坯烧成后大面上出现大裂纹, 有时裂纹还延伸到条面或顶面

这大多是成型时留下的隐患, 焙烧又用闸不当, 裂纹扩大。为此, 应适当降低原料的塑性指数, 调整砖机螺旋绞刀的转速和螺旋角, 采用分离式螺旋绞刀, 并在泥缸上加打泥棒以减轻泥料分层;或采用热水、蒸汽搅拌、真空挤泥等措施来减少泥料中的水、气来消除分层。另外焙烧应正确用闸, 均匀排潮以及分次落实门前闸等。

4 泛霜

砖面上生出一层白色粉末。这是砖体残留有硫酸镁、硫酸钠等可溶无机盐, 吸水后渗出表层蒸发后的残留物。由于坯体含有一定数量的结晶水, 脱水后膨胀, 因此, 在泛霜时还会崩裂砖的表层。为此, 应控制泥料中氧化镁的含量低于3%。强化粉碎, 提高细度和适当延长焙烧及保温时间, 使其生成不溶于水的硅酸盐, 减轻或杜绝危害。

5 石灰爆裂

原料中的石灰石焙烧后变成生石灰, 出窑后吸收空气中的水分生成熟石灰, 体积剧烈膨胀而破坏砖体, 叫石灰爆裂。空心砖壁薄, 危害更大。为此, 除要求原料中氧化钙的含量应少于10%以外, 还必须粉碎其粒径小于2 mm, 以化整为零减轻危害。在焙烧时把烧结温度提高到允许的最高烧成温度, 并充分保温, 使生成不溶的硅酸钙。实验和实践都已证明:粒径在0.85 mm以下的氧化钙颗粒在保持1 000℃的一定时间内, 将会完成一系列的化学反应, 与二氧化硅化合生成硅酸钙 (CaSiO3) 。但此时泥料的烧结温度范围的上限应高于1 000℃, 并充分保温。还有一个方法是:砖出窑后立即用水淋透, 不等其吸水膨胀即已变成石灰浆而被冲走, 避免危害。

6 砖面烧焦起泡

原因是焙烧带升温太快, 表层迅速熔融烧结, 堵住了孔隙, 内部还在进行的理化反应所产生的气体无路可走, 在砖面鼓成气泡。因此, 焙烧带的升温速度应低于40℃/h～70℃/h, 尤其在坯体己达到900℃以上温度时, 继续升温的速度应低于20℃/h～30℃/h, 以防砖面烧焦起泡。

7 欠火砖

是烧结温度、时间和保温时间不足所致。其颜色比正品砖淡、声哑、比正品砖的外形尺寸稍大并稍重。断面颜色从表层到心部大不相同, 心部常是泥料本色, 强度极低、吸水率高、耐久性差、是废品, 常出现在轮窑窑门、哈风口、坯垛顶部及两侧。因此, 除应保证焙烧温度及保温时间外, 还应注意封好窑门、强化外火, 码窑时注意下稀上密、中稀边密以及不可近打窑门, 杜绝哈风漏气。隧道窑还应注意坯垛和窑墙的间隙, 应小于8 mm, 并严防窑车接头及沙封漏气。

8 哑音砖

除因欠火造成的哑音砖外, 成型时造成的隐形裂纹和因原料土中杂质太多、搅拌不匀留下的隐形分层、湿坯在预热升温太急、已被霜冻的砖坯和砖坯在预热带吸潮凝露等均会形成微裂纹, 造成哑音砖。此外, 如焙烧不当, 过早打窑门, 隧道窑把冷却带推到了窑外造成砖体突冷形成微裂纹等, 也可能造成哑音砖。对此, 除应强化原料处理, 剔除杂质, 充分混匀, 改善砖机的有关参数外, 还应注意不烧高湿坯、霜冻坯, 同时应保证预热良好, 有足够长的保温带。

9 黑头砖

多发生在炕腿处, 砖的一部或全部呈煤一样的黑色, 全是欠火砖。这是砖坯被未燃尽的煤及煤灰封住, 在缺氧的情况下高温的碳原子渗入砖坯使砖染黑。对此, 焙烧时应勤添少加外投煤, 不使窑底积炭, 火眼坯垛应码好炉条坯, 以打散外投煤, 使均匀撒向坯垛各部而均匀燃烧, 及加足内燃, 力争少投或不投外燃煤。

1 0 压花

高内燃及煤矸石砖常在两坯叠压处出现蓝黑色的疤痕, 有时黑疤还略有凹陷, 叫压花。是因叠压处缺氧燃烧, 泥料中的三氧化铁被还原为蓝黑色的氧化亚铁, 因氧化亚铁对黏土类有较强的助熔性, 焙烧产生收缩形成凹陷。但并不影响其强度。因此, 砖坯的内掺热量不可太高。对高内燃的煤矸石砖可采用平装密码的码窑形式, 把压花转移到不影响砌体外观的大面上去;成型时强化撒沙, 使叠压面可以流过一定数量的空气;干坯入窑, 防止上下砖坯“压花粘连”;焙烧采用低温长烧, 尽量充分氧化, 减轻压花。

1 1 黑心

砖的断面从表层到心部明显有别, 表层颜色正常, 越向心部越黑。其中, 欠火黑心暗而无光, 黑色染手而不刮手, 在黑心和已烧好的表层之间有一条明显的红白色带。砖哑音, 比正品稍重, 属欠火砖。原因是焙烧温度及时间都不够。

另一种是过火黑心, 黑心为蓝黑色, 有光泽, 刮手而不染手, 为缺氧燃烧而生成的氧化亚铁, 声清脆, 强度较高, 有时略有变形, 欠美观。原因是焙烧带升温较快, 表层过早烧结, 氧气进不去, 焙烧温度也偏高。

因此, 焙烧时须保持合理的升温速度, 科学地选择烧结温度范围和焙烧保温时间, 从而使砖坯烧熟烧透而不过烧。

3.常见婴儿畸形到底有哪些 篇三

脑积水

脑积水可以表现为常染色体显性或隐性遗传，以及X连锁显性或隐性遗传，也可为多基因遗传。脑积水合并脊柱裂常为多基因遗传，染色体异常病例(如21或18三体综合征)常可伴有脑积水。在非遗传病例引起的脑积水，如肿瘤压迫第三、第四脑室，或由风疹病毒、巨细胞病毒、弓形虫或腮腺炎病毒等感染引起的脑组织炎症黏连，再次妊娠可不发生此症。此种畸形在胎儿不同孕期都有可能出现，一般可通过做彩超查出。

肢体畸形

包括多指趾、并指趾、畸形足、关节异常、髓关节脱臼、短肢等。指趾畸形如多指趾或并指趾，可见于常染色体显性或隐性遗传，有家族史。指趾畸形有时合并其他部位畸形，有时只单肢发病，有时四肢均有畸形。环境因素对肢体畸形有很大影响，20世纪60年代欧洲发生的“反应停事件”，出现了成千上万例海豹短肢畸形儿，引起了人们对于药物致畸的重视。动物实验发现，用大剂量维生素A可引起短肢并指等畸形。此外，烟酸酰胺亦可能影响胎儿的肢体发育。此种畸形可通过在孕14-19周做唐氏筛查,孕22-26周做四维彩超产前排畸,若是有必要16-20周做羊水穿刺及脐血分析,这样可以明确宝宝在宫内的发育情况.

唇腭裂

单纯唇腭裂主要为多基因遗传。通常，健康孕妇胎儿发生唇裂的概率是1‰ ，生育一胎唇裂患儿的夫妇再生育唇裂胎儿的风险概率要高一些。

环境因素常影响唇腭裂的发病率。例如，父母亲年龄、妊娠期用药、疾病等。妊娠剧吐持续3个月或更长者，唇腭裂的发生增高。妊娠期的病毒感染如TORCH感染，孕妇的疾病如糖尿病、癫痫等亦会增加唇腭裂的发病机会。此外，妊娠早期服用抗癫痫药物，或服用苯巴比妥、安定、水杨酸盐等，可增加发病率2～10倍。孕妇选择孕24周左右做个四维彩超，可以确定是否存在唇裂。

先天性心脏病

先天性心脏病是胎儿时期心脏血管发育异常而形成的先天畸形。其确切的病因至今尚未完全阐明。据国内相关报道，先天性心脏病的发病率占活产婴儿的0.3%～1%，从遗传学角度可将先天性心脏病大致分成三大类：第一类为染色体畸变所致;第二类为单基因遗传所致;第三类为孤立的先天性心脏病。病人以心血管畸形为唯一的临床异常。一般在怀孕7-9个多月时可以通过彩超查看胎儿心脏是否有大的畸形。

神经管畸形

在我国，胎儿畸形中以神经管畸形的发病率最高，尤其是北方地区，神经管畸形约占畸形总数的40%～50%左右。无脑儿、脊柱裂等发病主要在妊娠早期，以女性胎儿多见。

无脑儿、脊柱裂主要为多基因遗传，有一次无脑儿或脊柱裂分娩史者再发风险率为5%;有两次无脑儿或脊柱裂分娩史者再发风险率为10%。有家族遗传史者多为隐性遗传。

妊娠早期补充维生素B12和叶酸，有助于预防神经管畸形的发生。此类畸形可在14周～20周去做唐筛检查或羊水刺穿，也可在四个月时做排畸彩超查出。

消化道畸形

出生缺陷可以发生在消化道的任何部位：食管、胃、小肠、大肠、直肠和肛门。畸形多为器官的发育不全，导致梗阻。消化道畸形一般都需要手术矫正。孕妇在23+周的时候做排畸B超可查出是否有消化道畸形。

食管闭锁与食管瘘

食管闭锁是食管形成一个盲端，它不能与胃正常连接。大多数食管闭锁或狭窄的新生儿有食管气管瘘，即食管与气管之间有异常的通道。此类畸形可在孕38周时做超声检查出。

高龄产妇预应做以下检查

孕检时，医生会根据个人的具体情况做出不同的建议，有时可能会涉及到下面的某一项或某几项“产前诊断”。而如果你是高龄孕产妇，从某个程度上来说，你可“没得选”，我们建议你，这些产前诊断尽量要做全，如此才能尽量排除高龄带来的风险。

1、颈项透明层检查

检查时间：孕11-13+6周

检查方法：通过B超检测颈背部皮下脂肪的厚度，得出NT值。与某些染色体异常有关。

检查目的：为最初的筛查。通过超声得到NT值来筛查是否有染色体异常，以此判断胎儿有否先天畸形。

2、唐氏筛查--“唐筛”

检查时间：孕15-20周（最佳16-18周）

检查方法：通过查血来筛查胎儿的智力障碍等先天缺陷。

检查目的：筛查先天愚型、唐氏综合症、神经管畸形等，若是查出高危，则待20周后做羊水穿刺做进一步的确诊。若是确有先天愚型，则建议终止妊娠。

3、大排畸

检查时间：孕18-24周

检查方法：通过B超观察胎儿的器官发育的结构是否有异常。

检查目的：排除国家法律规定的六大畸形：严重的开放性脊柱裂，严重脑膨出，无脑儿，严重的胸及腹壁缺损内脏外翻、致死型的软骨发育不全，单腔心。以上均为致死性的畸形，一旦发现，就要终止妊娠。

4、妊娠期糖尿病（GDM)--“糖筛”

检查时间：孕24-28周

检查方法：孕妇口服75g无水葡萄糖做糖耐量试验（如无高危因素者亦可先行空腹血糖筛查）。

检查目的：如今许多成人疾病，如糖尿病、心血管疾病追溯到婴儿的时候，其实就已经埋下种子了。所谓“成人疾病，胎儿起源。”母亲的高血糖会影响到胎儿，会得到更多糖的供给，就会“疯长”，最终长出巨大儿，成年后的心血管疾病或糖尿病等发病率都是较高的。同时巨大儿也会增加分娩的困难、难产的发生概率，如肩难产。

4.长度测量的常见方法有哪些 篇四

适用范围：某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量。

具体做法：把某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量用累积的方法,将小量变大量，不仅可以便于测量，而且还可以提高测量的准确程度,减小误差。

实例：测一张纸的厚度，可将100张叠起来测量，除以100算出平均数。测量细铜丝的直径，把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。将细铜线密绕在铅笔上，用总宽度除以匝数算出铜线的直径。

5.初中有哪些常见的教学方法 篇五

站优化数据分析方法一：关键词分析

网站关键词分析也是网站优化的重要工作之一!分析现在网站关键词的布局，分析网站有流 量的关键词，分析 站还没有覆盖的与网站业务相关的关键词，分析出网站主关键词的排名情 况，分析关键词的设计是否合理。分析顶级关键词是否占据了搜 引擎首页的排名，分析搜 关键词的质量高不高，与网站业务的相关度如何?!分析关键词转化率如何等等。

站优化数据分析方法二：转化率或业务目标实现情况如何

这点主要是针对一些电子商务 站和企业网站而言的，一个网站运营的好与坏，主要看转 化率高不高，而一些企业型的网站呢，就主要看品牌宣传力度好不好了，因为企业型网站可能 只针对某个领域的，所以行业品牌知名度如何，是可以衡量的!做好转化率分析，可以明显提升 网站价值和品牌。也可以为下一步优化推广工作定制方向和目标!

站优化数据分析方法三：流量分析

分析网站流量这是首要工作，如果是 站建设初期，那么此时的流量分析就只要记住网站 登陆搜索引擎后的流量基数即可。如果是 站建设中期的话，就要记录网站流量一周的平均 值，如果是网站建设后期的话，就要记录 站流量的阶段性波动值!记录好了流量值之后，就可 以很好的计划出下一步优化推广的流量值了。

做好以上三点工作，基本的 站分析工作就做好了。网站运营首重质量和口碑!所以大家在 推广优化网站的 时一定要顾及用户体验，不要只为了优化而优化!

6.常见的测试用例设计方法都有哪些 篇六

（常见）测试用例-设计方法-面试题目

常见的测试用例设计方法都有哪些？请分别以具体的例子来说明这些方法在测试用例设计工作中的应用。

1.等价类划分

常见的软件测试面试题划分等价类: 等价类是指某个输入域的子集合.在该子集合中,各个输入数据对于揭露程序中的错误都是等效的.并合理地假定:测试某等价类的代表值就等于对这一类其它值的测试.因此,可以把全部输入数据合理划分为若干等价类,在每一个等价类中取一个数据作为测试的输入条件,就可以用少量代表性的测试数据.取得较好的测试结果.等价类划分可有两种不同的情况:有效等价类和无效等价类.2.边界值分析法

边界值分析方法是对等价类划分方法的补充。测试工作经验告诉我,大量的错误是发生在输入或输出范围的边界上,而不是发生在输入输出范围的内部.因此针对各种边界情况设计测试用例,可以查出更多的错误.使用边界值分析方法设计测试用例,首先应确定边界情况.通常输入和输出等价类的边界,就是应着重测试的边界情况.应当选取正好等于,刚刚大于或刚刚小于边界的值作为测试数据,而不是选取等价类中的典型值或任意值作为测试数据.3.错误推测法

基于经验和直觉推测程序中所有可能存在的各种错误, 从而有针对性的设计测试用例的方法.错误推测方法的基本思想: 列举出程序中所有可能有的错误和容易发生错误的特殊情况,根据他们选择测试用例.例如, 在单元测试时曾列出的许多在模块中常见的错误.以前产品测试中曾经发现的错误等, 这些就是经验的总结。还有, 输入数据和输出数据为0的情况。输入表格为空格或输入表格只有一行.这些都是容易发生错误的情况。可选择这些情况下的例子作为测试用例.4.因果图方法

前面介绍的等价类划分方法和边界值分析方法,都是着重考虑输入条件,但未考虑输入条件之间的联系, 相互组合等.考虑输入条件之间的相互组合,可能会产生一些新的情况.但要检查输入条件的组合不是一件容易的事情, 即使把所有输入条件划分成等价类,他们之间的组合情况也相当多.因此必须考虑采用一种适合于描述对于多种条件的组合,相应产生多个动作的形式来考虑设计测试用例.这就需要利用因果图（逻辑模型）.因果图方法最终生成的就是判定表.它适合于检查程序输入条件的各种组合情况.5.正交表分析法

有时候，可能因为大量的参数的组合而引起测试用例数量上的激增，同时，这些测试用例并没有明显的优先级上的差距，而测试人员又无法完成这么多数量的测试，就可以通过正交表来进行缩减一些用例，从而达到尽量少的用例覆盖尽量大的范围的可能性。

6.场景分析方法

指根据用户场景来模拟用户的操作步骤，这个比较类似因果图，但是可能执行的深度和可行性更好。

您认为做好测试用例设计工作的关键是什么？

白盒测试用例设计的关键是以较少的用例覆盖尽可能多的内部程序逻辑结果

黑盒法用例设计的关键同样也是以较少的用例覆盖模块输出和输入接口。不可能做到完全测试，以最少的用例在合理的时间内发现最多的问题

详细的描述一个测试活动完整的过程。

1.项目经理通过和客户的交流，完成需求文档，由开发人员和测试人员共同完成需求文档的评审，评审的内容包括：需求描述不清楚的地方和可能有明显冲突或者无法实现的功

能的地方。项目经理通过综合开发人员，测试人员以及客户的意见，完成项目计划。然后sqa进入项目，开始进行统计和跟踪

2.开发人员根据需求文档完成需求分析文档，测试人员进行评审，评审的主要内容包括是否有遗漏或者双方理解不同的地方。测试人员完成测试计划文档，测试计划包括的内容上面有描述。

3.测试人员根据修改好的需求分析文档开始写测试用例，同时开发人员完成概要设计文档，详细设计文档。此两份文档成为测试人员撰写测试用例的补充材料。

4.测试用例完成后，测试和开发需要进行评审。

5.测试人员搭建环境

6.开发人员提交第一个版本，可能存在未完成功能，需要说明。测试人员进行测试，发现bug后提交给bugzilla。

7.开发提交第二个版本，包括bug fix以及增加了部分功能，测试人员进行测试。

8.重复上面的工作，一般是3-4个版本后bug数量减少，达到出货的要求。

9.如果有客户反馈的问题，需要测试人员协助重现以及回归测试。

以往是否曾经从事过性能测试工作？请尽可能的详细描述您以往的性能测试工作的完整过程。

曾经做过一套网管系统的性能测试，主要测试该软件在同时管理大量终端的情况下，在响应时间，cpu/磁盘/内存等参数是否满足要求。

也曾经做过软交换系统的呼叫性能测试，主要是测试软交换系统在有大量呼叫的情况下，响应时间，呼叫成功率，cpu/磁盘/内存等参数是否满足设计要求。

您在从事性能测试工作时，是否使用过一些测试工具？如果有，请试述该工具的工作原理，并以一个具体的工作中的例子描述该工具是如何在实际工作中应用的。

测试网管系统中，使用的mimic来模拟终端，能够大量的节省成本。

测试软交换系统的时候，使用的prolab来模拟终端并发送呼叫软交换，他完成了同时数百人才能完成的摘机拨号工作，主要工作原理是产生一些符合要求的ip包并发送给软交换系统，同时对软交换系统的回应进行处理，决定下一步动作。

您认为性能测试工作的目的是什么？做好性能测试工作的关键是什么？

主要是保障在大量用户的情况下，服务能正常使用。

在您以往的工作中，一条软件缺陷（或者叫bug）记录都包含了哪些内容？如何提交高质量的软件缺陷（bug）记录？

1.在传统的bugzilla中，bug描述应该包括以下的信息

2.和bug产生对应的软件版本

3.开发的接口人员

4.bug的优先级

5.bug的严重程度

6.bug可能属于的模块，如果不能确认，可以用开发人员来判断

7.bug标题，需要清晰的描述现象

8.bug描述，需要尽量给出重新bug的步骤

9.附件中能给出相关的日志和截图。

高质量的bug记录就是指很容易理解的bug记录，所以，对于描述的要求高，能提供的信息多且准确，很好的帮助开发人员定位。

1、黑盒测试、白盒测试、单元测试、集成测试、系统测试、验收测试的区别？

软件的黑盒测试意味着测试要在软件的接口处进行。这种方法是把测试对象看做一个黑盒子，测试人员完全不考虑程序内部的逻辑结构和内部特性，只依据程序的需求规格说明书，检查程序的功能是否符合它的功能说明。因此黑盒测试又叫功能测试或数据驱动测试。

黑盒测试主要是为了发现以下几类错误：

1）是否有不正确或遗漏的功能？

2）在接口上，输入是否能正确的接受？能否输出正确的结果？

3）是否有数据结构错误或外部信息（例如数据文件）访问错误？

4）性能上是否能够满足要求？

5）是否有初始化或终止性错误？

白盒测试：已知产品的内部工作过程，可以通过测试证明每种内部操作是否符合设计规格要求，所有内部成分是否以经过检查。

软件的白盒测试是对软件的过程性细节做细致的检查。这种方法是把测试对象看做一个打开的盒子，它允许测试人员利用程序内部的逻辑结构及有关信息，设计或选择测试用例，对程序所有逻辑路径进行测试。通过在不同点检查程序状态，确定实际状态是否与预期的状态一致。因此白盒测试又称为结构测试或逻辑驱动测试。

白盒测试主要是想对程序模块进行如下检查：

1）对程序模块的所有独立的执行路径至少测试一遍。

2）对所有的逻辑判定，取“真”与取“假”的两种情况都能至少测一遍。

3）在循环的边界和运行的界限内执行循环体。

4）测试内部数据结构的有效性，等等。

单元测试（模块测试）是开发者编写的一小段代码，用于检验被测代码的一个很小的、很明确的功能是否正确。通常而言，一个单元测试是用于判断某个特定条件（或者场景）下某个特定函数的行为。单元测试是由程序员自己来完成，最终受益的也是程序员自己。可以这么说，程序员有责任编写功能代码，同时也就有责任为自己的代码编写单元测试。执行单元测试，就是为了证明这段代码的行为和我们期望的一致。

集成测试（也叫组装测试，联合测试）是单元测试的逻辑扩展。它的最简单的形式是：两个已经测试过的单元组合成一个组件，并且测试它们之间的接口。从这一层意义上讲，组件是指多个单元的集成聚合。在现实方案中，许多单元组合成组件，而这些组件又聚合成程序的更大部分。方法是测试片段的组合，并最终扩展进程，将您的模块与其他组的模块一起测试。最后，将构成进程的所有模块一起测试。

系统测试是将经过测试的子系统装配成一个完整系统来测试。它是检验系统是否确实能提供系统方案说明书中指定功能的有效方法。（常见的联调测试）

系统测试的目的是对最终软件系统进行全面的测试，确保最终软件系统满足产品需求并且遵循系统设计。

验收测试是部署软件之前的最后一个测试操作。验收测试的目的是确保软件准备就绪，并且可以让最终用户将其用于执行软件的既定功能和任务。

验收测试是向未来的用户表明系统能够像预定要求那样工作。经集成测试后，已经按照设计把所有的模块组装成一个完整的软件系统，接口错误也已经基本排除了，接着就应该进一步验证软件的有效性，这就是验收测试的任务，即软件的功能和性能如同用户所合理期待的那样。

● 单元测试的主要目的是针对编码过程中可能存在的各种错误，例如用户输入验证过程中的边界值的错误。

● 集成测试主要目的是针对详细设计中可能存在的问题，尤其是检查各单元与其它程序部分之间的接口上可能存在的错误。

● 系统测试主要针对概要设计，检查了系统作为一个整体是否有效地得到运行，例如在产品设置中是否达到了预期的高性能

● 验收测试通常由业务专家或用户进行，以确认产品能真正符合用户业务上的需要(需求)。

2、您认为做好测试计划工作的关键是什么？

1）明确测试的目标，增强测试计划的实用性

编写软件测试计划得重要目的就是使测试过程能够发现更多的软件缺陷，因此软件测试计划的价值取决于它对帮助管理测试项目，并且找出软件潜在的缺陷。因此，软件测试计划中的测试范围必须高度覆盖功能需求，测试方法必须切实可行，测试工具并且具有较高的实用性，便于使用，生成的测试结果直观、准确

2）坚持“5W”规则，明确内容与过程

“5W”规则指的是“What（做什么）”、“Why（为什么做）”、“When（何时做）”、“Where（在哪里）”、“How（如何做）”。利用“5W”规则创建软件测试计划，可以帮助测试团队理解测试的目的（Why），明确测试的范围和内容（What），确定测试的开始和结束日期（When），指出测试的方法和工具（How），给出测试文档和软件的存放位置（Where）。

3）采用评审和更新机制，保证测试计划满足实际需求

测试计划写作完成后，如果没有经过评审，直接发送给测试团队，测试计划内容的可能不准确或遗漏测试内容，或者软件需求变更引起测试范围的增减，而测试计划的内容没有及时更新，误导测试执行人员。

4）分别创建测试计划与测试详细规格、测试用例

应把详细的测试技术指标包含到独立创建的测试详细规格文档，把用于指导测试小组执行测试过程的测试用例放到独立创建的测试用例文档或测试用例管理数据库中。测试计划和测试详细规格、测试用例之间是战略和战术的关系，测试计划主要从宏观上规划测试活动的范围、方法和资源配置，而测试详细规格、测试用例是完成测试任务的具体战术。

3、你认为公司的BUG测试流程是什么？

1）当测试工程师发现了一个bug而且在bug tracking tool里面没有相同的bug, 他需要填写所有需要的bug信息并且把这个bug分配给test leader

2）如果这个bug不是一个真正的bug, test leader需要close这个bug

3）test leader需要审查bug的各种信息都完备，如果有信息不完整，他需要把状态改成”feedback” 并重新assign给提交者

4）如果这个bug是一个真正存在的bug, test leader需要把这个bug分配给相关的开发团队的PM, 并且把bug状态改成Assigned

5）如果这个bug属于另外一个开发团队，PM需要把这个bug重新分配给那个开发团队的PM

6）PM审查bug,并且分配给相应的开发人员去改正。

7）开发人员收到bug以后，对相关的缺陷进行改正，并且重新分配给提交bug的测试人员并且把状态改成”Fixed”

8）测试人员需要对这个bug进行重新测试，保证相关的缺陷已经改正，测试人员可以reopen这个bug如果缺陷依然存在并且重新分配给相关的开发人员或者close这个bug如果缺陷已经改正。

4、测试人员所应具备的知识

1）基本的测试知识，测试方法，测试用例，缺陷的概念

2）测试计划

3）数据方面(数据库/XML/Hibernate/LDAP)

4）表现层知识(JSP/HTML/Struts/CSS)

5）EAI(中间件/SOA概念, 项目相关的经验)

6）测试自动化知识

7）设计模式知识(UML等等)

8）敏捷实践(TDD, Refectoring, CI等等)

9）软件生命周期经验(分析，设计，团队开发，测试，部署)

10）管理经验(Estimation, Mentoring, 团队组织)

11）学习能力

5、测试类型共划分为哪些？

1）功能测试：对软件功能进行测试，检查软件的各项功能是否实现了软件功能说明书（软件需求）上的要求。

2）界面测试：对用户界面进行测试，检查用户界面的美观度、统一性、易用性等方面的内容。

3）流程测试：按操作流程进行测试，主要有业务流程、数据流程、逻辑流程、正反流程，检查软件在按照流程操作时是否能够正确处理。

4）并发测试：在网络环境、并发环境和多用户条件下对软件进行的测试。

5）极限测试：在软件的极限条件下进行的测试，主要有对数据的极限值、边界值操作，对软件进行致命操作等。

6）数据处理测试：对软件数据接口进行的测试，主要检查软件数据处理中输入、处理、输出数据过程。

7）安全测试：对软件安全性方面的测试，主要检测软件中加密、解密、数据备份、恢复、病毒检测等问题。

8）性能测试：对软件整体性能的测试，测试内容有适应性、健壮性、可恢复性、灾难恢复能力等

9）安装测试：在不同PC条件、操作系统、模拟客户机等条件下进行软件的安装测试，主要检查软件打包或发布之后存在的问题。

10）性能测试：对软件整体性能进行测试，测试的内容有适应性、健壮性、可恢复性、灾难恢复能力等

6、你是怎么看待测试的？

1）试想一下如果一个系统开发完毕后不能正常运行可能造成的后果，损失钱财，损失时间，损失客户，等等

2）介绍一下软件测试的意义

a.发现软件错误；

b.有效定义和实现软件成分由低层到高层的组装过程；

c.验证软件是否满足任务书和系统定义文档所规定的技术要求；

d.为软件质量模型的建立提供依据。

3）介绍一下软件测试的目的？

a.确认软件的质量，其一方面是确认软件做了你所期望的事情（Do the right thing），并且确认软件以正确的方式来做了这个事件（Do it right）。

b.提供信息，比如提供给开发人员或程序经理的反馈信息，为风险评估所准备的信息。

c.软件测试不仅是在测试软件产品的本身，而且还包括软件开发的过程。如果一个软件产品开发完成之后发现了很多问题，这说明此软件开发过程很可能是有缺陷的。因此软件测试的第三个目的是保证整个软件开发过程是高质量的。

正是基于以上所述，我认为软件测试是整个软件质量保证过程中重要的一部分，这也就是我选择软件测试这个行业的原因

7.如何撰写集成测试计划？

1）确定集成测试对象

2）确定集成测试策略

3）确定集成测试验收标准

4）确定集成测试挂起和恢复条件

5）估计集成测试工作量

6）估计集成测试所需资源

7）进行集成测试任务划分（包括任务名、责任人、输入和输出、风险及应对措施、进度安排等）

8.测试技术方面的鬼话？

1、功能测试的规范化、流程化操作；

2、利用Robot录制和编写自动功能测试脚本

3、利用LoadRunner进行性能测试执行

4、主流关系型数据库（例如Oracle、SQLServer）的优化策略

5、非关系型数据库（例如Trip）的配置、安装、常用命令等

6、非Windows操作系统的安装和常用命令

7、常用服务器的安装、配置和优化策略（Weblogic，TomCat）

8、对系统存在的性能问题进行定位诊断

9、对系统存在的性能问题提出优化解决方案，并配合研发和集成人员进行系统调优

问hr的问题：

1.贵公司近期和远期的发展目标是什么？

2.贵公司的主要竞争对手有哪些？

3.贵公司有多少开发人员有多少测试人员？

4.贵公司又进一步扩充测试人员的计划吗?

5.如果我有幸能进入贵公司的话，我有怎么样的发展？

6.测试人员的沟通能力很重要，贵公司有规范的沟通渠道吗？

7.请介绍一下贵公司的福利情况。

7.初中物理正确的教学方法有哪些 篇七

2、引导讨论,设计方案 启发和引导学生设计研究解决问题的方案,先应用控制变量法设计总体方案:控制电阻不变,研究电流与电压的关系;控制电压不变,研究电流与电阻的关系。如何研究?再进行局部设计:由学生小组讨论、设计电路,让学生交流自己的设计,并评价他人的设计,以器材的作用和选择加以讨论。

3、学生操作,实施方案。让学生相对独立地进行实验操作、采集数据。教师对学生的操作技能、仪器使用上给以帮助。

4、分析讨论,得出结论。从实验得到的两组数据引导学生用计算和图像分别分析电流与电压、电流与电阻的关系,再进行综合,得到结论。

8.初中最好的学习方法有哪些 篇八

第一要过心理关，就是说：要坚信你一定能成功，一定会超过现有的第一，包括现在是第一的你自已。

第二、你要天天锻炼。

第三、学习态度要端正。

做笔记时一定要清楚，因为笔记的价值比课本还，将来的复习主要靠它。

课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点先学好，该记的内容一定把它背熟。

考试失利不就是错的题多点吗，正确的方法是把原题抄到《备忘录》中，把正确的做法学会后，把做法和结果写到其它页上，

第五、记帐。你的学习一定要有一本帐，你什么时候做得好，记下来，什么时候错了题，记下来(注：帐本上只记“今天错题为《备忘录》××页×题)。课下几点几分学了英语，记录好;几点几分至几点几分学了物理记下来。把你生活中锻炼、学习的分分秒秒记录在你的帐本上，把你每次作业和考试中的正确题数、错误题数和错误题号(《备忘录》上的页号题号)一一记录在你的帐本上。把你每天学会的知识点都记录在帐本上，以备明天、后天再检查一下自已是否真正掌握了这些知识点。在帐本上过去了几天的知识点，你一定要学会并能熟练掌握。

如何达到作题的最高境地呢?

9.初中数学的培养学习方法有哪些？ 篇九

2.培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“直线平行的条件”、“列方程解应用题”时，就有很多需要分类讨论的题目；在“数据的收集与整理”教学中，也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。

3.培养质疑的习惯。教师在课堂上或课外随时都要求学生对自己感兴趣的问题、埋在心里的想法、引申出的知识点等向师生提出，或在课堂上专门留一定空间让学生质疑，鼓励学生在学习中找出问题，让他们尽可能多提问，让他们有较多的锻炼机会，并不失时机地表扬在学习中能发现问题，能提出疑问的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而培养学生的勤思多问的习惯。

4.培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导的方式让学生对变化原因、条件、结果进行讨论；也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学“平行线”前，要求学生认真观察现实生活中有关于平行的实物，上新课时着重提问几个学生，并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。

5.培养动手能力。动手作图、动手制作等经常出现在几何知识教学中，我在讲“平面图形与立体图形”时，提早安排学生分组用不同方法动手做圆柱、圆锥、正方体等模型和演示教具，在上课时学生通过动手操作、演示，得到了这些立体图形的不同形式的平面展开图，然后又让学生利用这些模型构建房子、火车等，激发了学生的学习兴趣，对知识的掌握记忆更深，真正在乐中学、做中会、学有所用。

6.培养实践能力。数学知识离不开生活，数学活动更离不开生活。数学活动的形式多种多样，如：操作、演示、观察、讨论、合作学习、游戏、猜想、社会调查、收集数据等都是数学实践活动。在教学中，我把学生分成几个小组（自由组合），请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示，对接触到的数据、信息进行整理、分析，建立数学模型，再运用所学知识解决问题。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为习惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。

7.培养总结习惯。根据新教材的要求，在实际教学中教会学生总结、归纳。如平行线的画法“一落、二靠、三推、四画”；让学生比较“两点的距离、点到直线的距离、平行线间的距离”；在镶嵌中让学生总结出“三四（等边三角形和正方形）、三六（等边三角形和正六边形）、三十二（等边三角形和正十二边形）；四三、四八、五和十”的口诀；还总结出求解证明常用的定理、性质；应用题的各大类型基本公式等。由于经常强调学生去归纳、总结，这使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。

10.初中英语教学方法有哪些 篇十

要提高课堂教学的有效性，教师首先从课堂入手，开展以“学”为中心的教学方法的改革，遵循学习规律，把课堂还给学生，让学生体会到学习的乐趣。教育家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里,不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。所以在英语课上，笔者采用了以下方法。

(1)尽可能安排一定的英语活动，鼓励他们大胆讲和练的机会。

(2)为了让学生温故而知新， 每天在上课之前，笔者会利用每节课的前5分钟，帮助学生复习前一天讲的内容。

(3)不让英语课堂学习枯燥无味，发现学生犯困、打盹时及时活跃课堂气氛，寻找学生熟悉而又感兴趣的事例，与这堂课的知识和教学目标整合，生动有趣而又能达成教学目标。

二、设计有效的教学任务 使学生爱“学习”

1.用通俗易通的方法讲授知识点

有时候，对一些知识点的讲解，学生就是记不住。 这时候，笔者尽量想一些通俗易懂的方法他们记住。

2.对知识和作业的分层

比如在初三对宾语从句的讲解： 记得在前几年讲宾语从句的时候， 笔者会把它作为一个专题， 讲1～2节课。

三、改进评价方式 使学生“爱教师”

平时在教学中多鼓励少批评学生，用耐心和微笑架起师生爱心的桥梁，在与孩子一次次磨合的过程中，笔者慢慢学习着宽容，学习着理解。反之，评价的手段不当，就会产生负面影响，损害学生身心健康，甚至产生逆反心理。

11.超级学霸学法初中的方法有哪些 篇十一

1，掌握时机 老人的头脑在早晨比较清醒。加拿大健康科学研究所曾对一组60至82岁的老人开展测试，发现他们在上午8：30至10：30之间较易集中精神、排除干扰，而到了下午1点至5点，他们的表现就会下降。核磁共振也显示，到了下午时分，这些老人的脑袋就“闲置”起来、转到了所谓的“缺省模式”，这时的他们往往耽于遐想。而相比之下，年轻成人脑中和维持注意有关的区域在午后仍旧十分活跃。 不过，为了使自己的努力得到最大回报，年轻人也不妨对自己的学习时间规划一番。另一项研究指出，年龄在十六七岁的女孩，如果下午3点学习，她们对材料的记忆就比较牢固，而如果在晚上9点学习，记忆的效果就比较差。不过，如果学的是包含动作的技术，那就是在晚上效果更佳了。这个结果表明，下午比较适合学习语言，晚上适合学习钢琴和其他乐器。 学习的时机为什么重要?我们知道，在学习新知和技能之后，可以用睡眠来巩固记忆。在学习和睡眠之间可能有一个“关键时期”，且动作学习的关键时期或许比其他类型的记忆要短。事实证明青少年的学习能力较成年人强、睡得也更好。 2，考考自己 普渡大学的杰弗里·卡尔皮克曾用一项重大研究证明了自我测试的重要作用。他让学生学习40个斯瓦希里语单词，一部分学生要在学习过程中反复回忆这些单词的意义，他们在一周后的测验中平均记起了80%的单词;另一部分学生只是细读单词、并未主动测验自己，他们平均只记起了36%。这以后的其他研究也指出了同样的观点：自我测试的效果要超过一些常见的学习策略。 在学习这些斯瓦希里语单词的同时自我考察，能大大提高你的回忆效果。 如果你觉得这听起来太过辛苦，不要灰心。要提高学习成果，重要的是努力回想学过的内容，至于是不是想得起来倒在其次。与我们想当然的观点不同，查看正确答案大大有助于日后的回忆，作用和你凭自己努力回忆不相上下。 学习者只有自己走通这些道路，才能学到最多，如果中途放弃或者走了岔路、接着直接去翻看答案，学习的效果就会打折。但事实并非如此。”他的发现指出，我们必须对记忆的工作机理重新思考。 3，假扮教师 如果在学习时知道你可能得向别人传授所学，你的记忆就会牢固一些。这个规律是康奈尔在一次实验中发现的，更妙的是，即使独自学习，你也能借用这种方法的好处。康奈尔说：“我们研究发现，就算是假装要向别人讲解知识，也同样能起到促进学习的作用。”如果你真的做了一回老师，那就更好了。将学到的知识用自己的语言重新表达，这在认知上有许多公认的好处。“这使人主动地提取记忆，能帮人整理想法，还使人认清需要补足的知识缺陷。”康奈尔和同事指出，教师往往指导学生为了应付考试而学，然而这并没有将他们引上效果最佳的学习道路、也无法使他们得到最高的分数。 4，间隔训练 你刚刚学了一组巧妙的象棋开局，那么你该在什么时候回头温习、才能在真正需要的时候想起它们呢?“拖得越长，效果越好。”康奈尔表示，“拖延的时间当然有其限度，但这个限度是非常漫长的。”是的，拖延复习会使你在日后的测验中难以想起所学的内容，这会使你的生活变得艰难，看来似乎是件坏事。然而康奈尔指出：“回忆起来越难，学到的就越多，而你在运用所学、比如开飞机或者下象棋的时候，你的表现就会越好。” 他建议学习者算出初次学习知识到需要回忆知识之间的时间，并将这段时间分割成若干个复习的时间点。他发现，最佳的复习时机取决于你要将知识记忆多久。如果要在一周后回忆，你就最好在学习后的两、三天复习。“如果想让记忆长久，就最好把间隔拉得长些，比如把希望记忆的时长除以10，就是一个不错的间隔。”也就是说，如果你想把知识记住一年，就在学习后的一个月复习，然后每月复习一遍。如果你想把知识记住，那最好每年复习一遍。这里头的机理还没人明白，也许是学习、复习和回忆之间的间隔一旦拉长，你的大脑就会明白那是需要长久记忆的知识。 5，说干就干 没什么大不了——如果你无法静心学习、又没考出好成绩，也不必过分自责。 有些学生会因为拖拉而错过一轮考试的复习，然而他们只要原谅自己、迎头赶上，就能在下一轮考试中有优异的发挥，比起一开始就不曾拖拉的学生，他们的表现反而更好，心态也更积极。 自我宽恕能使我们甩开负面情绪，从而使我们在未来有更好的发挥。不过他也强调，这个招数对于拖拉的惯犯并不管用。“我们发现，对于长期的不健康行为采取自我姑息的态度，就会使现状维持下去――就是说，你会继续那些不健康或错误的行为。” 如果这听起来就像在说你，你可能就要采取点积极的行动了。学习需要毅力、需要在当下克制自己。毅力如同肌肉，用得越多就越强壮。他还发现，在某个领域运用毅力，会使人在别的领域也更加持久。花点力气打扫屋子、坐直身体，你就同样能增强自己静心学习的本事。还等什么呢?这就开始努力吧。

12.初中学习化学的方法有哪些 篇十二

进入初三，学生开始接触化学，此阶段化学学习质量的高低至关重要，它能为学生今后的化学学习奠定基础，直接决定学生日后的化学水平。但在化学学习中，很多学生因缺乏必要的方法，学习起来相对吃力，从而出现了自暴自弃、恶性循环的现象。因此，学好化学，好的学习方法是非常有必要的。

一、勤于预习，做好课堂笔记

无论学习哪一门学科，学生首先要做的就是对这门学科有一个充分的认识和了解。因此，这里提醒初二即将步入到初三的学生，可利用暑假将化学课本认真浏览一遍，相信书中的知识一定会吸引你的兴趣。尤其是书中涉及的一些化学实验，如氧气制取、二氧化碳的制取等。在真正开始学习这门课程后，学生要在每堂课前预习新知识。预习不仅是对课本内容的浏览和阅读，要带着疑问去预习，将自己在预习中不理解的地方做好标记，同时还可以通过自己的预习适当完成一些练习。在这样的情况下学生再走进课堂学习，就更具针对性，听课的效率也自然会得到提升。初中阶段的化学知识相对较多，所以教师讲内容不可能面面俱到，对于教师讲的重点的知识，学生一定要积极记录笔记、认真听课，化学课堂绝对不允许出现走神现象。一旦走神，可能就会和教师的思路脱节，教师讲的下一个知识点可能就没有办法很好地理解，学生切勿成为被动的倾听者，要在课堂中积极地和教师进行互动和交流。

二、逐渐的培养对化学的兴趣

学习任何一门学科，兴趣都是必不可少的。所以，为了高效地学习化学，学生要努力培养对化学的“好感”。首先，对化学课堂中的实验课，一定要认真看、认真学习，课下勤于思考，可以自己动手做一些家庭小实验，还可以主动搜集一些与课本相关的化学小故事，通过这些方式逐渐建立起对化学的兴趣。例如，在学习人教版九年级上册化學第四单元《水的净化》这部分内容时，课本中涉及了一个自制简易净水器的小实验，学生完全可以在家制作这个小装置：找一个空饮料瓶，瓶口用一个单孔胶塞塞住，然后将瓶子倒立过来，瓶子里放一些纱布、活性炭等，制作好后测试它的净化效果。通过动手制作这样一个小装置，学生既能感受到化学知识的神奇之处，还能为自己做好这样一个装置而感受到满满的成就感。

三、加强对化学公式、符号的记忆

初中化学知识理解起来相对容易，但内容比较繁杂。所以下课花时间对一些公式和符号进行记忆是必不可少的。学生在学习化学时一定要熟练掌握相关化学用语。初三阶段会学习到水、氢气、氧气、二氧化碳这些物质，对于它们特有的化学符号，学生必须要牢记。“元素”这一章所涉及的诸多元素名称、符号也应该熟记于心，这些都离不开学生下功夫去记忆。所以，学习化学必须下费功夫对一些固定的知识和内容进行强化记忆，这是学生学好化学的保障。为了降低记忆的难度，可以通过一些儿歌记忆法或谐音记忆的方式，使得记忆任务变得相对轻松。例如，在记忆氢气还原氧化铜实验的过程时就可以通过背诵这样一首儿歌来完成记忆：

夹紧试管向下倾，防水回流生裂痕，实验开始先通氢，空气排尽再点灯。

先点灯，会爆炸，顺序颠倒生祸根，由黑变红即反应，用灯加热要均匀。

继续通氢至室温，撤灯停氢顺序分，先停氢，会氧化，以免功败于垂成。

四、选择一本好的参考书

学习化学不仅是学习相关理论，必要的习题练习和巩固是必不可少的。学生需要根据自己的水平选择一本适合自己的参考书，这时可向教师请教，让教师推荐。此外，化学学习中要注意结合生活实际，化学和学生的生活息息相关，因此，在学习中不能够死抠课本，要注意利用化学现象解决和解释生活中的问题。比如食物腐烂、钢铁生锈等都是缓慢氧化导致的。所以，学生在学习时要时刻联系当下社会热点问题，遇到不懂的内容要主动向教师请教。

初中化学学习方法与技巧

进入初三后，我们接触了一门新的学科--化学，那么，对于这一新的科目，我们应该怎样学好呢?初中化学是学生刚开始接触的学科，也是以后化学的基础，如何学好初中化学显得至关重要。下面就我自己的经验谈谈我的看法

首先要有兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师!”学习任何一门学科，最重要的是兴趣，只有你感兴趣了，你就会自己努力地去学。那么怎么才能对化学感兴趣的，首先是老师的实验要自己好好看，其次，课下可以去做些家庭小实验，最后，自己可以去搜索一些有趣的化学故事。化学是以实验为基础的科目，所以，我们尤其要记住一些重要的化学实验。

要学会做笔记。初中化学很简单，但是内容很杂，必须要在课堂上认真做好笔记，同时，课下要花时间去背诵。

要有自己的错题本。把自己在平时作业或考试中遇到的一些重要的错题记录下来，可以用三种不同颜色的笔，黑色记录题目，蓝色记录解题过程，红色记录解题关键点。

除此之外，化学方程式也是化学科目的一个重点，我们需要看看记住化学方程式的原理及其相关实验。

我们在记忆化学方程式时，有时过一阵子就会忘记，所以，我们应该及时复习。

化学的知识在初三是比较零散的，所以，我们只能采取复习的方法来学好初三化学。

对于化学的知识点，哪怕是微小的知识点，我们也应该重视，及时完成相关练习。

选好一本参考书。学习不能只学理论，还是要通过习题来巩固，根据自己的能力特点选一本参考书。学习好的可以选一本习题较多且难度大的;学习不太好的可以选一本有讲解且习题不是太难的。

化学实用性极强，所以，我们在平常的日常生活中要善于发现生活中的化学现象，化学定会给我们的生活带来方便。

初中化学的正确学习方法大全

首先，从客观上来说，初中化学不难;那为什么有的同学到现在还是对这门课的学习感觉到不适应，并且还没有找不到合适自己的学习方法呢?

认真抓好“预习、听讲、复习、记忆、作业”五个学习常规环节

1、预习

预习时要注意全面地预习一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，初步了解将要学习课程的基本内容和思路，巩固原有的相关知识和概念。

2、听讲

听讲是学好化学的关键，非常重要。需要注意以下几点：

(1)集中注意力;(2)要勤于思考;(3)注意教师上课讲方法与思路;(4)养成“先听后记”的习惯。

3、复习

复习是知识的巩固阶段，它是使学生温故知新，加深对所学知识的理解和记忆，进一步落实课本知识为自己知识的过程。

4、记忆

化学学科中有不少需要记忆的概念、符号、数据、化学方程式等。及时复习和记忆，可以起到事半功倍的效果。同时记忆时注意把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化记忆。如金属活动顺序为：“钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、(氢)、铜、汞、银、铂、金”可谐音为：“捡个大美女，身体细钎轻，统共一百斤”记忆。制取氧气的实验操作“查、装、定、点、收、离、熄”可谐音为“茶庄定点收利息”，既有趣味又易记忆。

5、作业

作业是学生巩固和消化所学知识即学懂会用的体现，通过做题能巩固所学的知识，加深对概念、规律的理解和深化、活化知识;能学习解题方法，发展思维，将知识转化为解决问题的能力。

对于解题方法，可以想这道题用了哪些概念和原理，解题的基本方法是什么，不这样解行不行，哪种方法最简捷，这便是“一题多解”。还可以回忆一下这道题解题方法与过去做过的题有无相同、相似之处，这便是“多题一解”。这样不仅可以加深对知识的理解，也能提高分析问题和解决问题的能力。

初中化学学习方法

学生具有了科学的学习方法，才能在学习中做到主动地学习，学生的能力和智力才能得到提高，学习成绩才能不断地稳定进步。

一、科学的预习方法

课前依据本章节知识目标及历年热点考题，设计好预习提纲，看书解决相关问题。

预习提纲包括：

(1) 本章节的主要内容。

(2) 重要的原理规律。

(3) 教师和学生实验是什么。

(4) 典型试题是什么。

养成良好的预习习惯，同学们将终身受益。

二、科学的听课方法

预习是基础，听课是关键。从初中化学的学习内容上看，化学课程大概分成两类：

1 .化学概念、理论课

(1) 找出定律、概念中的关键字、词、句，通句加以理解和熟记。

(2) 对理论、概念应用的范围，以及可以解决哪些问题，要有大致的了解。

举例：物质守恒定律应用于什么样的情况?

什么样的酸和什么样的碱反应可以生成盐?

酸和某些盐反应，生成新的酸和新的盐

Na2CO3+2HCL=2NaCL+H2O+CO2↑

2 .化学实验课

化学实验是化学学科中非常重要的内容。不论是老师的演示实验，还是同学自己在实验室动手做实验。一般来讲，初中化学实验又分成两类：演示物质性质的实验和关于物质制备的实验。

(1) 演示物质性质：要侧重操作方法、实验现象、实验结论的观察与思考。

举例：金属铁的性质，非金属碳的性质。

( 铁、碳都有还原性 )

(2) 演示物质制备：要侧重反应原理、实验装置、收集方法的观察与思考。

举例：实验室制氧气

实验室制备氢气

实验室制备二氧化碳

对于这些物质制备的实验，学习时要侧重：

第一，化学反应原理的了解与掌握。

第二，制备物质的实验装置图。

第三，重要气体物质的收集方法。

3 .习题课

从化学学习的角度来看，有两类课程：一类是化学理论课，另一类是化学实验课。

实际在学习过程中，有时老师还要上一些习题课。对于习题课，大家要掌握老师介绍的重要题型的基本解题思路和解题模式。

所以，关于听课，建议同学们要掌握三类课程的听课方法：

第一，概念理论课：

第二，实验课：

第三，习题课。

4 .听课要做到：“眼、耳、脑、手”协调配合。

(1) 眼：观察实验现象、教师演示操作、重点板书结论。

(2) 耳：倾听教师对概念理论的分析、讲解、举例、应用。

(3) 脑：思考每个知识点、多问为什么，提出问题，解决问题。

举例：氧气可以帮助燃烧，什么是燃烧概念?

( 燃烧的是 C ，O2本身不能燃烧，只是帮助燃烧 )

什么条件下，物质就可以在氧气中、在空气中燃烧?

(4) 手：快速地记录笔记，包括重点内容、实验现象、操作方法等。

记笔记有两个内容：第一，要记好概念、理论;第二，要记好老师演示实验观察到的实验现象和教师操作的基本方法。

三、科学的复习方法

复习是对学过的知识进行巩固、延伸和进行系统化整理，是提高的过程。

1 .及时复习法：及早复习可收获更大量的知识

(1) 每天认真阅读课堂笔记，回忆教师的讲解、板书、演示实验。

(2) 每天对知识进行整理归纳，对课本内容融会贯通。

2 .精读复习法：对每一阶段的学习内容、重点知识进行精读复习

(1) 定期把章节的重点知识进行集中复习，对每个知识点深刻理解、熟练掌握。使知识点形成线，织成网。

(2) 真正做到：视听能认知、思考能理解、口述能表达、书写能准确。

四、科学的解题方法

学习的最终结果是运用，是训练提高解决实际问题的能力。

1 .认真审题

仔细阅读题目中的每个字、每个符号，正确把握题意，从中找出已知条件、未知条件，并能深挖隐含条件，进而把题目所给含义转化成简洁的化学用语。

2 .确定思路

针对题目要求、内容，从脑海中搜索出相关基础知识，应用已有知识进行分析、推理，寻求解题方案，并认真解答、细致运算，严格按照规范解题。

3 .验证反思

(1) 验证结果可采用从条件推向结果的正向思维，也可采用从结果向条件推出的逆向思维。