初中的滋味作文

初中的滋味作文（共17篇）

1.初中的滋味作文 篇一

今天的早晨带着丝丝寒意，但是在我们外国语中学的校园却是一片火热的景象——这是我校第——届校运会。伴随着习习秋风，我们迎来了一年一度的秋季运动会。在阳光明媚的日子里，开幕式拉开了帷幕。看，整齐的步伐;听，喧天的掌声。在蓝天、白云的映衬下显得格外引人。

田径赛场上也围满了观战的同学。横杆又一次升高、皮尺再一次拉长，只要有一次超越，便会引来场外同学阵阵的欢呼声和掌声。助跑、起跳、飞身过杆，跳高运动员殷晓璇那优美的姿势博得满场喝彩，让我们十分激动!

铅球赛场上，男子铅球比赛格外的引人注意，虽然我们没有经过专业的训练可投起铅球来还是有模有样。且看吉庆第二次试投，他一手持球，小步助跑，随着一声自信的吼声，他奋力将球推出……成绩虽然平平，但是，他在比赛中却显示出了不一样的精神气概来。场外的欢呼声也是一阵高过一阵。“初二女子800米即将开始，请各位选手准备。”大喇叭发出它“千里传音”的功力，把声音传遍校园的每一个角落。我班的运动员已在起跑线上准备了。

我班的冯醴李就是这次比赛的选手。“各就各位——预备”“砰”发令抢响了，运动员们像一支支离弦的箭似的，你追我赶，他们都想在第一圈拉近距离。“加油!加油!”我们高声地为他们喝彩。

你看，冯醴李已经领先了，我们都高兴得想跳起来，一圈，两圈，冯醴李有点力不从心了，我们都为在赛场上的他们捏一把汗。她一步一步艰难地走着，跑着，我们的心，我们的身体都不约而同地伴随她的移动而移动。终点就在眼前!我们仍在奔跑着，仍在鼓励着她。整个世界仿佛只有我们在奔跑，在与耐力、意志力比赛。三米，两米，一米……近了，更近了，终点就在眼前。此时，我们和她一起跨越了终点。我们欢呼着，雀跃着，高叫着我们张扬的口号“美国风暴，印度海啸，为何袭来，八班驾到!”

看到了吗?这就是我们的风采，我们永不言败的青春激情!

今天的运动会让整个校园沉浸在一片紧张、激烈的气氛中。场上运动员们奋力拼搏，场外同学们热情支持，他们为运动员们喝彩，呐喊。拼搏与奉献在我们的田径场上奏响了凯歌!

2.初中的滋味作文 篇二

———题记

你说，童话的大门，还开着吗?

会说话的小草，会跳舞的大虾，戴着羊皮手套的兔子先生，以及那个伶俐可爱的爱丽丝……一个个鲜活的人物，一段段传奇的故事，掺杂着阳光的气息和鲜花的芬芳，不止一次地悄然无声地闯进我幼稚的梦里。那时还小，梦醒时分，望见的依旧是平平凡凡的天、普普通通的地，我叹了口气———原来自己是多么微不足道。就像是被游乐园的纪念章印了一下，我稚嫩的心里留下了那份挥之不去的遗憾。我只好再三央求长辈，重复地讲着那些故事，幻想自己就是里面的主人公，满足小小的心愿。

白驹过隙，一转眼，我长大了。回首那些童话，我总会皱起眉，露出一副厌恶的神情。是啊，童话已是过去时了，无需再提，因为它太幼稚，毫无新奇的人物、事件，总是一成不变的结果———王子与公主幸福地生活在一起;可恶的坏蛋受到正义骑士的惩罚。唉，看来看去还是这些，情节简单，万般无聊。

一晃到了如今。现在，我已无心顾及那些童话，大脑里装着的满是数学公式、好词好句、英语单词、历史事件……夜色弥漫，明月高悬，寒风在脸上火辣辣地刮着。戴着手套、裹着围巾的我，骑着自行车匆匆疾驰在回家的路上，不知不觉，百般无奈一时如潮水般涌上心头。怎么了?怎么了?我为何如此感伤?哦，我恍然大悟，因为我失去了童话的滋润，我的心已变得干涸。幻想、天真、可爱究竟去了哪儿?我惶恐，我不安，我紧张，我害怕，我抓狂……可一切的一切都无济于事。怎么办?怎么办?我在现实与幻想之间挣扎，呼吸急促，就要被大雾蒙蔽。

其实，通往童话的路尚未中断，只是我暂时寻不到方向。

又一个风和日丽的下午，阳光和煦地轻抚壁橱边欣喜的我。我终于找到了那本尘封多年的《安徒生童话》。抚去尘埃，翻开泛黄的书页，往事似乎历历在目，我顿时心旷神怡。我开心，由衷地开心;我舒心，由衷地舒心。风轻轻吹过，多么安静祥和的下午。

嘘——小点声，疯狂的童话派对已在那一边开始，听，那是心动的声音。

哈——我就要推开那扇童话的大门了。

嘘——这将是一个别开生面、漫长的茶话会。

一段童话载着我在幻想的天空翱翔，尘封的往事带着由衷的欣喜埋进了地，白云清风中，我笑着。蓦然回首，与幼稚的童年说声“再见”;耳边，青春正在向我招手，道一声“欢迎”。若干年后，再来挖出埋进地里的回忆与欢乐，那时，我将会更开心。然后，再激动地将它们埋进土中，等待一次又一次重温……

3.获奖作文:成长的滋味(2) 篇三

我爱打乒乓球,也爱吹葫芦丝。提起葫芦丝,它已成为我学习生活中不可缺少的一部分,我用它陶冶情操,舒缓学习压力。

我在同学眼中是个“神话”,大家对我的评价汇成了一句最平常却深刻的话:“看,某某人来了!”这里有惊讶、羡慕,还掺杂着嫉妒。同班同学认为只要能赢我,便是特大的成功,有的甚至说:“刘驰,你什么时候在大考前生病缺考呢?这样我就可以再进一名了……”

成长路如满汉全席,每端一盘“菜”,油盐酱醋般的酸甜苦辣便涌上心头。

读书如蜜糖,值得让我独处一室慢慢咀嚼。小学时我分外爱看《西游记》,孙悟空这一形象是我的梦境。他上天入地,云海翻腾,毁生死簿,大闹天宫,无所不能,不料,却被如来一掌压于山下。风雨戏谑了他五百年,五指山嘲笑了他五百年。谁说大丈夫顶天立地?谁说“男儿有泪不轻弹”?我们也是人,我们也有情,我们也有泪。孙悟空是无奈了,但我要说:“猴哥,猴哥,你真了得!”有时,泪水比蜜还甜。

失败犹如秋天的橘柚,酸楚却凄美。六年级时,我有幸代表学校参加丰县第一届乒乓球赛,并一路杀到了决赛。怀着冠军梦,我与XX小学的XXX开始了比赛。他头圆,肩宽,有些木讷。比赛随着一声铃响拉开了序幕。刚开始,对手先是拍了拍球,又看了看我,然后又思索思索,最后慢慢抛起球,发了个上旋球。我本能地将球推回,谁料竟出了界!此时,我感到,在我面前的是个真正的高手。接着,他又是来回瞄着球与我。我舒了口气,目不转睛地看着对手的发球。比分直到最后依然咬得很紧。最后的发球权归我所有,我高抛给了他一个侧下旋球,但他灵敏地搓了回来,还是擦边!我输了。我瘫在了座位上,酸苦的泪与汗交织在一起,共同迷住了我的眼睛。但我没有泄气,我想:技术上我并没有输给他,心态上我们也不相上下,我惟独欠缺的是经验。这样想来,我感觉舒坦了许多。我应该感谢失败,它给了我动力,使我更加知难而上。我是失败的英雄!

成长又如品咖啡,感悟苦楚,也是一种美的享受。进入初中,我荣幸地被选为班长。学习任务繁重,我又不得不承担着管理班级的责任。一天,门被XX一脚踹开,他怒气冲冲,原本黝黑的脸更加难看。他猛地坐在自己的位置上,板凳发出了巨响。他又不住地破口大骂,手指还不停地画圈诅咒。我起身,说:“XX同学,现在是上课时间,不要发出声音打扰其他同学学习!”他目光凶狠地直视着我,恼羞成怒地说:“我怎么了?我打扰谁了?”接着又装腔作势地说:“班长,我不说话了行不?”我知道,他很恼我。班干部与同学之间的矛盾并不是凭空产生的,这种矛盾是为了解决一个矛盾而重又生出的另一个矛盾。有时,我确实很犯愁。但“愁”滋味却使我的身心得到锻炼,价值得以提升。

成长不是人变老,而是尝到酸甜苦辣还能微笑。

(指导教师:孙爱美)

写作感言

我是这样写《成长的滋味》的

见到《成长的滋味》这个题目,我心里感慨万千。正因为平日的作文偶有不如他人之处,我才体会到读书的甜美;正因为面临中考,我对玩与学才有了深深的体悟;正因为我身为班长,我才能体会到班干部与同学之间的矛盾。

我分别写了甜、苦、酸的成长历程,细腻地将我对人生的体悟描绘了出来。在文章末尾,我写道:“人的成长不是人变老,而是尝到酸甜苦辣还能微笑。”这也是本文想要表达的中心。

同学眼中

个头一般,戴着一副眼镜,俨然一名“小博士生”。

4.伤心的滋味初中作文 篇四

那天，老师宣布朗诵比赛的名单，我以为自己会选上，可谁知却名落孙山，那一刻，我伤心极了!心里好像有无数把利剑刺了进去，我咬着牙，强忍着没让眼泪流下来，那时，我真希望这只是一场梦，可事实就是事实，不论我有多么得伤心，多么得不相信这个事实，但还是得接受，还是得面对，想着，泪水却像洪水般涌了出来。我不清楚自己到底哭了多少时间，只觉得心里稍微舒服了点。

很快到了放学时间，老师让那些选上的同学留下来排练，我看着，感觉喉咙像咽住了一样，鼻子酸溜溜的，我知道我又要哭了，便把小黄帽往头上一扣，转身奔出了教室。我一路狂奔回到了家，连妈妈也不理，就跑到阳台上放声大哭起来，泪水打湿了一小块地，我一边哭一边想：老师为什么不选我，我的朗读水平虽说不上很好，但也不差，怎么会选不上。我越哭越伤心，这时，妈妈走了过来，对我说：“不要哭了，下次努力吧!”“努力有什么用?再努力老师也不会相信我的!”说完，我又哭了起来。

5.成长的滋味初中作文 篇五

五岁时的我像一只自由的小鸟遨翔在蔚蓝的天空中。她没有烦恼，没有忧愁，有的只是那一个个对未来的幻想，对世界万物的新奇;九岁时的我已经上了小学，虽然不再那么自由了，但我喜欢沉醉在那一篇篇美好而又神奇的文章中，那时的我认为读书是那么的快乐!十一岁时的我是一只烦恼而又不失快乐，失落而又不失幸福的大雁，在那变幻莫测的天空中飞翔;学习让我体会到了人生的真谛，一次次的考试使我也悲喜交加。父母对我的期望与教诲时时徘徊在我的心中，学习也为我的成长增添了沉重而又美丽的一笔;现在的我已经十五岁了，已经是中学生了。学习的负担逐渐加重，在我心中未来的憧憬越刻越深。但烦恼也不时降临在我的头上——家庭经济上的困难使我懂得了珍惜。父母对我的期望越来越大，每一次考试都使我提心吊胆。但是通过这半年来的学习让我知道了：只要我努力学习，考试不是目的，只要自己真心对待每一次考试，降临的困难一定会迎刃而解。“将来一定有出息，好好回报父母”的信念似一颗种子，深深扎根在我心中。

成长使我成熟了，它使我学会怎样去克服烦恼;怎样去追求梦想，它更使我学会了怎样去感恩。它激发了我的斗志，给了我动力，也给了我勇气。它让我学会怎样去面对生活，面对困难，怎样去战胜挫折，成长时时刻刻地为我敲着警钟。

6.成长的滋味初中作文 篇六

人生有许多东西令人难以割舍，成长中的点滴无疑是最值得珍惜的。“成长”中包含着许多感人的故事，诠释着很多简单而又深刻的人生哲理，有众多的人为“人生的成长”而莫名的感动…… 春

三年级的某一天，我收到了一张汇款单，面值是10元。我一看汇款人是某某报社，心里十分高兴，这是我发表文章后第一次收到稿费。回家后，我把单子交给爸爸，爸爸取钱后，我得到了一张崭新的10元纸币。我把它保存起来，留作买文具用。这是我第一次收到稿费的经历，心中涌起春天般的温暖，现在想起来还是余温不减。 夏

四年级的暑假某一天，爸爸说天气一冷一热就容易感冒，建议我经常出去跑步。所以以后的几个星期天我每天早上起床后都洗脸穿衣好后马上先出去跑步。几个星期下来，我已经把附近的几个地方都跑遍了，而且体质也还好多了。跑步很累人，让我感到了夏天的炎热。 秋

渐渐的随着年龄的增加，我渐渐地不在像以前那样没心没肺的了，甚至开始有了一些烦恼。常常因为什么这次考试考多少、那次作业怎么办等各种烦恼。而以前则是想到就干，不管后果如何。我的思绪就如这秋日的时光一样纷繁芜杂。 冬

随着年龄的增加，我的学习压力也开始渐渐变得越来越重，每天应付着堆积如山的作业，总是奔波在“学校―家里”两点一线上，连周末也被家里的各种作业挤满。学生生活就像漫长的冬天一样单调乏味又无可奈何。 尾语

7.执教课堂的滋味 篇七

●丝丝酸楚

为了了解学情, 为了检验我的教学设计是否合理, 也为了寻找师生情感交融的那种感觉, 所以第一节课我是满怀希望去上的, 心想就输入汉字还有什么太难的。结果, 上课时一些问题的出现, 却让我感到丝丝酸楚。问题一, 学生纪律非常乱, 喊破嗓子也没有人听我的;问题二, 学生信息技术基础知识水平太差, 设计好的环节不能正常进行, 当这节课下课铃响起的时候, 我不得不草草收兵。

剖析主要原因如下: (1) 学生纪律乱不是一时半会就能解决的, 关键还是学生学习习惯的培养, 这是一个长期的过程。 (2) 由于课前我对学生的年龄特征、心理状态、合作学习能力了解不多, 对学生的实际能力也估计过高, 所以造成下课时的草草收兵。

●辛辣无比

学生经常会做出一些令人意想不到的事情, 让我感到了辛辣无比。

我在强调纪律时对学生讲:老师讲课或者其他同学汇报的时候, 请不要小声说话, 如果计算机出现问题或者有什么疑问, 等老师或同学讲完再举手。

可还是出现了问题, 当我演示一个操作步骤时, 有位学生把手举得高高的, 我以为他没听明白, 就问他:“你有什么不明白的吗?”谁知道他却说:“老师, 我的计算机看不见图像了, 你过来给我修修吧。”我当时愣住了, 思路被打断, 不知道怎样做, 脑子一片空白, 好在瞬间冷静下来, 我礼貌地对他说:“老师讲完再给你看计算机, 好吗?”那位学生很无奈地说:“那好吧!”虽然学生答应了, 可是从这开始他的注意力就没再集中了。

在信息技术课上, 这样的问题会经常发生, 关键是如何处理。无论是停下来给他看机器还是不理睬或是再采取其他措施, 我觉得最重要的还是怎么样安抚学生, 让他感觉老师不是不帮他, 而是不是时候。

●苦不堪言

为了讲好这节课, 我吃了很多苦, 到现在内心都忘不掉那苦涩的味道。

首先, 心理压力重。一是有科室领导和学校领导听我的课, 怕遇到太多挑剔的目光;二是我没教过小学, 对当今学生的所思所想了解不多, 对自己能否真正驾驭课堂、能否把握课堂上生成性的东西有些信心不足;三是对导学议练教学模式的运用能否恰当有所担心。

其次, 付出了大量的辛劳。上好课的前提是先备好学生。通过这次执教课堂, 我懂得了师生配合的重要性。能否上好一节课, 关键取决于师生的配合, 尤其在机房上课, 组织方式容易发生混乱。为了解和熟悉学生的情况, 要深入班级, 与学生一起学习、游戏、沟通和交流。教案背得再熟, 也不能保证一节课顺利进行, 因为每次讲课都会有不同的情况发生, 所以不能照搬教案去讲课。这就促使我的大脑不能有一丝懈怠, 必须要随时处于兴奋、紧张的状态, 必须要随时调整教学方案, 如更换汉字输入的内容, 提高输入内容的趣味度、开放性等, 以应对突发情况。正是由于有了这次教学实践, 我进一步地认识到:不同班级的学生在情感态度、自主学习能力等诸方面存在着差异, 这就要求教师在设计教学方案时, 必须要从本班学生的实际出发, 做到因人而异, 量体裁衣, 这是提高教学实效的一个关键。同时, 教师在注重设计如何教的情况下, 还要精心设计出学生如何学习, 并预设出教学过程中有可能出现的一些问题, 以及解决这些问题的相应策略, 这应成为教师备课的关键。当然, 为了上好课, 除了要精心做好教学设计, 还要做好相应的教学课件。

●苦尽甘来

虽然讲这节课让我付出了很多, 但它又让我收获了很多。首先, 在理论与实践的碰撞中, 通过不断的探索和反思, 我的教学理论在实践的指导下进一步深化, 即文字输入不是简单的模仿, 还需要应用它描述观点、阐述事物;其次, 它让我的教学水平再一次得到锻炼和提高, 对汉字输入这样的简单操作教学也能设计精彩的问题了;再次, 它为我今后的教学研究与指导工作积累了宝贵的实践经验, 对任务驱动、故事教学有了更深的认识。

我将自己亲临课堂的点滴感悟及反思, 认真进行了整理和总结, 收获如下。

1.更新观念, 定位好自己的角色。走入课堂, 就要当好教师。走到学生中去, 和学生交心, 了解他们的技术基础、实际需求, 及时调整自己的教学方法和指导策略。同时对学生及时点拨和引导, 充分发挥教师的指导作用。特别是, 无论操作多基础, 都要热情参与和学生的交流。

2.教学设计应充分体现信息技术学科的导学议练教学模式特点, 要从学生的实际出发, 特别是信息需求的情境设计、操作问题的设计和操作步骤的导学, 对基础知识水平参差不齐的学生群体非常重要。

3.灵活机动地处理动态生成的资源。例如, 练习打字的课上, 有的学生打字不行, 有的学生连认识拼音都有困难, 还有的学生打出个怪词就大呼小叫。因此, 教师在教学过程中要关注学生的感受, 不仅要关注学生的学习态度、学习热情, 还要特别关注学生在学习过程中能够感受什么、获得什么和学会什么, 并且要观察学生的课堂反应, 根据情况随机调整教学方案, 将课前预设的“形案”, 变成开放、灵活的“心案”。课堂应是变通、弹性、动态的, 随时把握教学的亮点, 把握课堂教学动态生成的切入点, 及时满足学生认知和情感的需要, 使教学真正走进学生的经验世界、生活世界和心灵世界。

8.权利的滋味 篇八

权力的滋味到底多好，能让克林顿先生如此留戀职位，网友老雕在《权力的滋味》一文讲李立群的相声《台湾怪谈》有一段很精彩李立群大声在舞台上向观众宣布，“这里不许抽烟啊，这里，是绝对不允许抽烟的。”然后，他自己点上一根烟，抽了起来，然后自言自语道：“我从小就在揣摩特权的滋味。”全场哄然大笑。

从小就揣摩权力的滋味，这种现象是有的。我的小儿子现在上小学，一天，他对我说：“在学校，我现在可以不干活了。”我问：“为什么？”儿子却说：“因为我当上了卫生小组组长。”小儿子根本不能知道当官的滋味到底有多少好，但是，仅仅一点“可以不劳动”就让儿子品味出了特权的魅力。

权力滋味到底有多好，叶利钦这样写道：如果爬上党的权力金宇塔的顶尖，则可享有一切——你进入共产主义，专门的医院、疗养院、漂亮的餐厅和特制佳肴、不花钱的源源不断的奢侈品、舒适的交通工具等等。那时就会觉得什么世界革命什么最大限度提高劳动生产率，以及所谓世界大同啦，都不需要。“因为共产主义完全可以在一个单独的国家里为那些获取权位的少数人而实现。暂时一亿人只能为一二十人建立‘真正’的共产主义”。

当然，所有特权都不是属于“个人”的，而是属于“职位”的。只有享有相应职位的人，才享有如此权力的滋味。以前，大领导年龄大了，舆论说离不开他们，需要他们掌舵．其实并不是如此，事实是他们不愿意放弃权力。他们之所以死死抓住权力不放，或失去权力后复辟，就是因为他们受不了失去权力后失落的滋味。所以，很多快退休的大领导干部，总要在干着的时候，大捞一把。对此，大家也是心知肚明，不予追究。品尝过权利滋味的戈尔巴乔夫，在退休时，提出的特殊“待遇”之多，足足列了一个帐本。可是，叶利钦并没有满足他。我一老哥哥，提拔之后，上级不承认，指示回原岗位上班。可老哥哥在领导岗位上干了几天后，说啥也不回去了，非等上级任命方可。

职位的滋润足以给一个年老体衰充裕精力，用以享受生活和抵抗疾病。这些额外的享受，一定会在权力的失落后加倍报复。被迫交出权力的人，晚景其实很凄惨。如果退休后不能及时缓解精神压力，欠安的“龙体”此时比离开湖海的虾米更加脆弱。有一单位，几个老同志到了退休的年龄，可几个人谁也不愿意退休。当退休的消息传来的当天，一老同志就得了重病在床，危在旦夕。一起参加工作的老同志前去探望，安慰他想开些。谁知安慰他人的人回到家里，当夜死在了家里。

古人说得好：“由来百代明天子不肯将身作上皇”。当着皇上，文武百官早请示、晚汇报，风情的女人个个柔情似水、主动投怀送抱。可是，一旦退休，门前马上冷落稀松，以前送礼的人不来了，以前献宠的女人个个不见了。退休前，别人见了大爷长大爷短，退休后，反过来喊人家大爷，人家也不干。那些左右绕膝的女人们个个离去，离休后再打电话跟人聊天，人家男女会当面骂老不死的混帐。所以，历史上的皇帝为了永远品尝权力的滋味，宁肯老死在岗位上，也不愿意在活着的时候，真正地把权力交出来。一老干部退下来后，因为受不了冷落的现实，郁郁成疾。到了节日，老夫妻总要抱头大哭一场。

升官是青春最好的伟哥。人生有两种滋味最惬意，一是升官，一是发财。可点票子的声音，却远不如被提拔的消息更能让人兴奋。正是因为人们不愿意放弃权力，所以官场老干部“离而不休”或”退而复辟”现象也就不足为奇了。

一老科长按规定早该退休了，因为与局长是亲家．所以一直没办退休手续。新局长到任后，通知科长告老还乡。科长想不开．故意找局长的茬。局长忙上前递烟赔笑。科长说：“不吸。”局长拿一合烟给王科长，科长怒气依然。局长故意说：“给你一条烟，你吸不吸，”科长说：“局长，其实用不着你破费，你只要让我多干几天就成？”

9.成功的滋味的初中作文 篇九

回家后，我坐在椅子上，望着书中的一个个音符，不知所措的一个劲发呆。爸爸见了，急切地问我怎么回事。我把整件事都告诉了他。爸爸听了，语重心长地说：“努力才有成功的可能，不努力连可能都没有!来，孩子，以后每天晚上我都陪着你练琴!”

从第二天晚上起，爸爸就开始坐在我身边听我弹琴。不但这样，爸爸还纠正我弹得不好的地方，一旦我弹得不耐烦时，爸爸就会鼓励我，让我拥有一股坚持不懈的信念。日子久了，我终于弹到了令爸爸不禁拍手叫好的曲子。

考级那天，爸爸带着全家人来给我加油打气。离我考级的时间越来越近了，我没有一丝担心。到我考级时，我根据考官的题意弹曲子，节奏稳定，指法正确，毫无差错。一溜烟，我就弹完了。

10.成功的滋味话题初中作文 篇十

记得那天，我看到电视屏幕里，一个身穿白纱裙的女孩，正在舞台上翩翩起舞，舞姿格外优美!这一幕，就像钩子似的，紧紧勾住了我的心，我一定要学跳舞!

本以为跳舞很轻松，后来才知道有多辛苦。刚到舞蹈班，老师先教了一些基础的舞蹈练习动作，比如：单飞、双飞、横叉、竖叉等。特别是竖叉难度高，看别的同学竖叉下很轻松，我也试了试，可下到一半就卡到那儿了，“啊，疼疼疼!”我不由得喊叫。“加油，小同学，等你韧带拉抻开，就不疼了，坚持!”哎，舞蹈家可不是那么好当的，得付出多少努力和汗水啊。但舞蹈是我的梦想，多希望电视上那个白纱裙女孩儿是我呀，于是，我下定决心好好努力，每天晚上都抽出一小时的时间练功，下腰、倒立、横叉竖叉……一个不行做两个，两个不行做三个，直到成功为止。

转眼间，两年过去了，我终于可以上舞台表演了，心里又兴奋又紧张，彩排时，有几个高难度动作，我回忆琢磨着，一定要旋转好跳跃好，大家都紧握拳头为我加油。我心里也有个声音说：只许成功，不能失败!可担心的事还是发生了，在彩排中，我竟重重地摔在了地上。快要正式表演了，竟出了这样的意外，我心里像装了十五个吊桶一样，七上八下的。

正式开始了，老师让我放轻松，别有思想压力，我定定神，深吸一口气，重新上台。高难度动作来了，我心一横，只管投入的去旋转去跳跃，没想到的是，我成功落地，动作非常完美。哇，我心里无比无比的惊喜。因为，我真的挑战了自己!

11.尝试爱情的滋味 篇十一

“你看我穿这条合适吗？”菱子在那面比她还要高个头的大镜子前来回的走。

“合适，合适！怎么会不合适？都被你试穿旧了还不合适！”米琪靠着菱子房间的门框上，用似乎调侃的语气安慰菱子。

“要不你穿给我看看？”菱子一边说一边斜着脑袋看镜子里的自己。

“不用试了，你看我都被你说成是米老鼠了，还要试穿这人间的玩意吗？”米琪一副不屑的样子正准备去自己的房间。

“今天你不试也得试，我还没看过你里面的样子呢？今天一定要好好欣赏一下！”菱子跑过去把米琪一把拉住。“要不是里面有什么见不得人的吧？”这下可把米琪给急坏了，“切，试就试！摊上我跟你这小气鬼住一起该我米大小姐倒霉，不就每天欣赏你五分钟吗？人家请我看我都不愿意给这面子呢！”米琪显然一副忿忿不平的样子，说着立马去脱菱子穿在身上的那条牛仔裤。

两人在房间里一阵折腾，米琪终于穿上菱子的那条牛仔裤。

“快走给我看！”菱子双手脱着下巴趴在床上用近乎乞求的口吻命令米琪。米琪就学着走T形台的样子，在那面大镜子前走了起来。

米琪和菱子合租了一间两室一厅，一人住一室，其他是公用的。米琪是护士，菱子在保险公司上班。从外表看上去，人家要以为她们是亲姐妹，长的都是白皙文静的那种，只是米琪比菱子要稍微高那么一丁点。两个人性格相差也不是大，米琪要外向一点，是那种心直口快、说话做事得理不饶人的女孩子。

有人说：女人是天生的感情动物。米琪和菱子下班回到家总喜欢来就和菱子趴在床上一边吃零食一边谈论感情。

“你的桶桶最近有没有采野花啊？”米琪撅起嘴巴问菱子。桶桶是米琪给菱子的男友苏桐取的外号。

“他敢！”菱子一脸幸福的样子。

“真羡慕死你了，桶桶对你那么好！我还不知道我的桶桶出生了没？”

“你喜欢啊？要不送给你得了！我才不稀罕呢？”

“说的好听，到时候说不定你去跳长江了。苏桐怎么还不来，我的嘴巴好象又有点蠢蠢欲动了。”米琪说话的这会，门铃响了。“肯定是苏桐！”米琪一骨碌爬起来去开门。果然是苏桐，提了一大包零食，当然有菱子最爱吃的话梅和米琪最喜欢的沙琪玛。“桶哥真好！”米琪一把接过苏桐手里袋子让苏桐进了门！

苏桐是菱子的校友，比菱子要高一级，他个子不高，看是去挺结实的，据说学习成绩也不怎么样。菱子认识苏桐的时候苏桐是校足球队的后卫。他们相识是很突然了，那次是踢院系联谊赛，苏桐开歪了大脚，把球踢中了看台上的菱子。就这样，苏桐在长期的内疚和道歉中追到了菱子。大学毕业后苏桐也就留在了这座他们读大学的城市，可能是为了菱子。

“你们好好……”米琪做着鬼脸，拿出一袋沙琪玛去了自己的房间。

还没过十分钟，菱子就跑了过来问米琪：“小老鼠，明天一起去帮我看看婚纱怎么样？”

“啊？！你们，准备……”米琪差一点给咽着了，“不过，得意思意思吧？”

“切！想怎么样？晚上请你去必胜客！”

“NO PROBLEM！”

第二天下班后约了在“秋天的午后”碰头，秋天的午后是一家茶吧的名字。米琪和苏桐下班比菱子都早，他们先到了，一人要了一杯冰红茶。

“桶哥，你们结婚，谁当伴郎啊？伴娘肯定是非我莫属了！”

“干吗？莫非你也想嫁人了？有人敢要？”苏桐埋着头只顾喝他的茶。

“啊……”米琪在苏桐手臂上使劲拧了一把，苏桐一边笑着一边躲闪。

苏桐认识米琪也挺早的，一直把她当妹妹看。那是大学毕业时那场告别赛给折腾的，一不小心，给踢折了一条腿，在医院呆了一个月，就是米琪给护理的，就这样苏桐认上了这个妹妹，菱子多了个姐妹，后来菱子毕业的时候就和米琪住一起了。

“对了，苏桐，你有没有觉得菱子越来越怪了？”

“不知道啊！？”苏桐一面的满不在乎。

“反正我也说不清，我觉得她越来越怪了！”

“说说怎么个怪法？”

“说了，可不许你乱想什么呵！”

“不会，不会，绝对不会！”苏桐信誓旦旦。

“我可说了，也不知道菱子什么时候买了条牛仔裤，以前是每天下班回家都要试一遍，现在好象一天要试很多遍，还要试给她看！又没有见她穿出去过？反正就是觉得挺怪的！”

“我，我怎么一点都不知道？”苏桐也突然认真了起来，放下了手里的杯子。“最近她老是问我到底爱不爱她？”

“也不知道她怎么了？你觉得你们现在结婚合适吗？”

“其实，我也不知道！”苏桐陷入了沉思。

那天，后来因为苏桐说头痛而没有看成婚纱，当然必胜客也就没有吃成了。

日子还是和往常一样过，苏桐还是经常提着一大包零食来米琪和菱子的小屋，只是菱子试那条牛仔裤的次数比以前更多了，多得近乎疯狂，有的时候甚至会一个人看着那条牛仔裤发呆。

接下去的周末，苏桐找菱子去“秋天的午后”喝茶。苏桐问菱子最近有没有觉得不舒服，菱子一脸不在乎的样子回答说没有，苏桐却显得心情异常沉重。

“为什么老是试那条牛仔裤？”苏桐紧合着的双手脱着下巴，躲在眼睛后面的双眼盯着菱子。

“你，你怎么知道？是米琪告诉你的？”菱子好象被什么给深深刺痛了，反映有点令人出乎意料。

“要不要去医院看看？”苏桐的眼神有近乎企求的成分。

菱子，突然从座位上站了起来，提起手袋就走了。

晚上，苏桐说心情不好，第一次打电话约了米琪去酒吧聊天，米琪答应了。那天，酒吧里放的是阿杜的“天天看到你，却产生的距离。”苏桐喝了很多酒，米琪也第一看到了酒后的苏桐像个寻找抚慰的孩子。

“不可能，真的不可能！”谁都可以理解此刻的苏桐心情是痛苦的。

后来，苏桐约米琪的次数逐渐多了。

发现菱子失踪是两个月后的事情，留给苏桐和米琪的只有一只包装很精美的盒子，那是在米琪的房间里找的。盒子里除了米琪熟悉的那条牛仔裤就是两张纸条，一张是信笺，另一张应该是从日记中撕下的一页。

“桐，为了寻找今天这个结局我用了四年的时间，面对今天的结局或许我应该欣慰，因为我发现了自己。米琪，上次我看你穿这条牛仔裤，真的合适，很漂亮！送给你作个纪念，希望你能收下。”信笺纸是这样的写。

12.牙疼的滋味初中作文 篇十二

从三岁的时候开始，我便喜欢上了吃糖，喜欢的不要不要的，每天都要吃很多，虽然爸爸妈妈在克制，我少吃很多了，但是我是太喜欢吃了。以至于我的牙齿都蛀虫了，而且每个小孩子应该都非常不喜欢刷牙吧。

到了六岁的时候，一天下来牙齿都会疼上一阵子，虽然不是很疼但也很折磨我。可算谁叫我怎么爱吃糖呢，还是吃，开始并不知道是吃糖吃的，爸爸妈妈说就是因为吃糖所以才牙疼。而我为了还能吃糖于是和他们争论，最后因为当时我还小所以他们就不和我争了。

但，也因此付出了代价。他们两个人把我的糖都藏起来了，接下来的两天我因为没有心爱的糖吃，所以整天不开心。不过藏起来的糖又被我这个无敌爱吃糖的.孩子找到了。

你不知道，那一个星期我经历了什么想象不到的事情，我现在回想起来都觉得后怕，太可怕了，真心不想再经历一次了。

就是我牙疼的已经在地上打滚了，这个滋味可真的不好受。那天中午我吃完饭在家门口玩，突然牙齿开始一阵阵的疼，我托着脸，不是疼一会就不疼了而是越来越疼。

我边哭边往家里跑，老妈见我这样还开心地笑了。真的好奇这还是不是亲妈，我开始在床上疼的滚来滚去，妈妈见我这样才不笑把我带去看，一路上我也是疼的在抓自己的胳膊。

13.苦涩间的滋味初中作文 篇十三

“需要帮助吗?”

“是!”

每次，当别人问“需要帮助吗”时，“不”都到嘴边了，只能咽回去，我想独立完成，却没有这个能力。为什么我就不能独立呢?

一个周末，因为要订制校服，所以老师专门安排了一项作业，要我们用自己劳动赚来的钱交校服费。

这可难住我了，该用什么方式赚钱呢?我的家乡盛产茶叶，茶叶也是家乡人民的主要经济来源。

去摘茶，可我从来没摘过啊!

我星期六就跟爸妈商量好了，第二天上午太阳还没出来就去了。

我跟妈妈一起去，也好有个照应。第一次下田，根本就不知道怎么摘，但有妈妈这个大师傅在，我就什么都不怕了。

因为记性好，又是手头上的工夫，易学，妈妈一教我就会了。“这难不倒我!”我骄傲地说。

刚开始还觉得挺好玩，可不一会儿我就吵着要回家，“我要回家，我要回家，太辛苦了，我不摘了!”晒得满脸通红的我，抱怨着。

妈妈只好依了我，把茶卖了，我才得了10元钱，怎么办啊?买校服的钱根本不够，我只有眼巴巴地望着妈妈。

妈妈给了我一个绿色的橘子，让我尝。橘子皮非常硬，我用了很大的劲才剥开。拿一瓣放到嘴里，刚咬一口，天啊，好苦!这哪能吃啊?我快吐了。

妈妈接过橘子，问：“苦吗?”“嗯，嗯……”眯着眼睛的我直点头。妈妈接着说：“苦就对了，你就像这橘子，外表娇嫩、好看，但里面是苦的、酸的，是还没有成熟的橘子。只有尝到了生活的苦，体会到了生活的酸，才能成熟，才能结出美好香甜的果实!”

14.爱情的滋味 篇十四

亲爱的，你知道吗?我们第一次相遇时，你的笑容很温情，像早春三月的清风，又如水般的温柔。

你常常形容我是个柔情似水的女人，而在我眼中你同样有着温存如水的特质，正是这种独有的魅力打动着我，也让我心动了。

我是个完美主义者，然而现实生活中却有着太多的不完美，因此我渴望不断地改变自己，努力地在你面前做到尽善尽美，哪怕只是瞬间的美好，哪怕如同昙花，短暂而绝艳，但只要在你眼前绽放过，在你心中留驻过，我就满足了。

你总觉得我们像两个相知相识已久的老朋友，有太多的默契，有许多的共同话题。是的，我们相处的时间不多，却从未觉得陌生，反而感觉很投缘。但是，亲爱的，那是因为我们早在三年前就通过网络相识了，你还记得我当时的网名吗?“酸酸的滋味”，还记得吗，我曾说过那就是爱情的滋味。

那时候我们仅仅只是在网上用文字表达自己，而并未相见过。但现在这段情缘还是注定发生了，只是你好像早已忘掉了那个“酸酸的滋味”，只是觉得我和你很有默契。

难道你不觉得好奇怪吗，难道你就从未猜疑过吗?好吧，我想你可能是个后知后覺的男子吧!我原谅你的粗心马虎，因为你的出现解救了我，我就像是块冰，而你给了我温度，让我度过了危难，我发现展现在我眼前的一切又变得生动美好了。

我发现自己更加热爱生活了，是的，也许是因为有了你，有了爱情。你说爱一个人真好啊！我说当然啦，当爱一个人成为一种习惯时，就是永远的享乐。

亲爱的，你知道吗?我每天都会很自然地想起你来，当我在心中默默地想念你时，你的短信也飞鸽般地悄然而至，那些文字全都是你对我的期待和思念，这真让我开心。

回想起我们的曾经，也许那已不重要了，现在的我们更加地欢快，莎士比亚曾说过：没有比服侍爱情更快乐的事！的确，我们甜蜜温暖的感觉证明了这句话是对的，爱情也让这个冬天的我们不再寒冷。

想到这些我心里就美滋滋的，这时候，你的电话又打来了，说你正在做两件事，一是想我，二是看《女人街》。什么!你也看《女人街》?你调皮地说自己是为了投我所好嘛!电话中你问我最想对你说点什么，我轻声说：想你!你说还不够，呵，亲爱的，你不能太贪心呀！

只是喝了一杯绿茶的时间，又接了你的电话。还是那个话题，还是想听到我的声音，其实我也一样啊，整个下午都在思念你。最后你说看来要关掉电话才能不打给我了，因为你控制不住自己的手，我当然明白啦，你是控制不住自己的大脑，你无法令自己不想我，对吧?

15.痛苦的滋味初中作文600字 篇十五

人的一声，痛苦有很多，但是，这些痛苦都是磨练人的意志的关键，我的痛苦就是分离的痛苦，和爸爸妈妈分离，因为家庭的原因，爸爸妈妈不得以要出去打工，那时候我还小，大概9、10岁左右，那时候爸爸妈妈还没有离婚，一家人快快乐乐的在一起，每天爸爸送我去上学，放学爸爸去接我，而妈妈就早以把饭菜准备好了，就等我们回来，那个时候，一家人在一起是多么的幸福，可是，有一天爸爸妈妈对我说：“爸爸妈妈要出去打工了，因为家里的经济问题，爸爸妈妈不得以要出去打工，一年才能回来一次。”听到这个消息，我的眼泪不知不觉的流了下来，可是爸爸妈妈强忍这没哭。当爸爸妈妈要走的那一天，爸爸妈妈和我告别的时候，我又哭了，可是爸爸妈妈这次没忍住，也哭了。

过不久爸爸妈妈挥泪而去，奶奶给我拉进了屋里，我一个人躲在房间的角落里哭，哭了不久，我就自己安慰自己说，爸爸妈妈还会回来的，我暑假和过年都可以见到的，这样，不久我也不哭了，这种分离的感觉很不好，可是我早以习惯了分离，现在爸爸和妈妈都分离了，我也没怎么哭过，现在的生活简简单单的就好。

16.初中独立的滋味作文 篇十六

时间在一天一天的流失…。每天起来都不知道昨天到底为何而忙碌，以前的我很充实，没有烦恼，天天都活得很开心，也不知道为什么，现在的我总是闷闷不乐的，每天晚上都睡不着，想找人聊天，可是又有几人能真正读懂我的心呢，又有几人能放下身边的事务静静地伶听我的心事呢?没有，至少在我处的圈里是不会有的，我甚至有时会觉得圈里的每个人都好虚伪，人与人之间不再拥有那份真挚的亲情或是友情，有的只是虚伪的面具和欺骗自己的那颗心!为什么我是那么的寂寞呢?为什么很多人都会误解我呢?又为什么我会活得那么累呢?这一切的一切都是因为我叁加了上海小姐选美比赛之后变的，很多人都说我变了，我一直不相信我会变的，可这是不真的事实，我确实变了，只是变得不像圈里的人那样，可我有时的想法也确实很幼稚，不过唯一庆幸的是我还有一个7年的死党，虽然她也不是最能了解我的人，但起码她是圈外的!

每天的我都要忙碌与拍片之间，明明自己只有19岁，却还要靠自己赚钱拍片供读书，也真是的，父母怎么那么狠心呢?诶!没办法，谁让我自己就是爱独立呢?从16岁起，我就开始在外边打工边读书，渐渐地也就脱离了父母的怀抱，我想这就是爱上独立生活的滋味，要自己细细地品味才能知其中苦与乐!

17.死亡的滋味 篇十七

为何要研究死亡

美国心理学家雷蒙德·A·穆迪博士对150名濒死体验者(经历过“临床死亡”后复生的人)进行了个案研究，并写成《死亡回忆》一书，其中一些内容引人入胜。

为什么要研究死亡?对此的回答是，如果研究死亡能获得对死亡科学和理性的认识，就会改变人们对死亡的观念，并了解人类和生物生老死亡规律，至少对死亡有一种坦然的态度。

不过，对于绝大多数人来说，人死不能复活，而活过来的也不叫死亡，只能是濒于死亡。但能研究人类对这一过程的心理感受也是至关重要的。当然，如果从更为深远的文化背景上来看待研究死亡的意义，就至少可以回答两个重要问题。一是可以破除社会上关于死亡与濒死的种种荒谬言论，二是将人类的精神属性进一步系统化。不过，这两方面显然是不完全的。另一个回答就是，研究死亡可以让人们更科学地对待死亡。

其实，研究死亡并非起于穆迪，但他是比较系统地研究死亡的第一人。早在19世纪末瑞士的一名地质学家阿尔伯特·海蒙经历了一次“死而复生”，于是开始对有着相同经历的人感兴趣，便研究起死亡来。他研究的30名死亡幸存者中，有95％的人述说他们在濒死时感受到平静和快乐。后来，对死亡研究的人就多了起来。

到了1926年，美国物理学家威廉·巴雷特也研究死亡，并出版了《临终幻觉》一书。在这个时期，死亡研究才得到广泛支持和理解，并纳入学术的行列。穆迪只不过是后来者，只是他的研究更为系统一些，也更具条理，探讨和解释也相对比较深入。

而到了今天，死亡研究大有扩展趋势，从学术走向普通大众。例如，美国的盖洛普公司的调查表明，仅在美国就至少有1300万至今健在的成年人有过濒死体验。美国前总统克林顿也声称体验过死亡。

死亡体验的内容

在早期，人们关于死亡的述说总是被视为虚幻。尽管民意调查有5％的人曾有过濒死体验，但人们还是羞于提及，惟恐不了解内情的人嘲笑和奚落，因为这些体验他人无法证实。

然而，科学的发展为真实性提供了一些帮助。

早在20世纪70年代初期，临床上就可以重新激活已经停跳的心脏。而按传统的呼吸心跳停止就算死亡的标准来看，这些人确实是死而复生，穆迪敏锐地意识到，这些人可以为大家提供濒死时三五分钟的信息和感受，因而研究有了某种真实性。到了今天，相当多的心理学家和医生都认同濒死体验的真实性，认为它是死亡过程的一个自然阶段，因此值得研究，而且研究的结果也有相当高的可信度。

今天的美国，超过一半的医学院都在课程中引入“精神死亡”的概念，这也是濒死研究的重要收获之一。而另一个收获是《死亡回忆》促成了国际濒死研究协会的成立，并帮助人们建立了客观认识濒死体验的思想，不再把那些经历过死亡体验的人当作是精神失常或病态。

穆迪等人的研究把濒死体验分为三类。一是被诊断或宣告为临床死亡而又随后返生的人的体验：二是在事故、重伤或者重病的过程中非常接近死亡的人的体验；三是濒死体验者在死亡过程中讲述给当场人的经验，再由那些在场的人转述给作者。

所有濒死体验都有下面一些共同特点。

1．无以言表。有过濒死经验的人一致认为这种体验“无法表达”，难以言喻。

2．亲闻死讯。许多人在陈述中都说他们亲耳听到医生或是在场的人明确宣告自己的死亡。

3．平静安详。很多体验过死亡的人都谈到他们有一种平和安详，令人愉悦的感受。

4．噪音。很多体验过死亡的人述说，他们“死亡”时有奇怪的声音飘来，声音的类型花样繁多，不一而足。 5．黑暗通道。有的人反映他们感到曾被人突然拉入一个黑暗的空间，而且在某条通道里迅速地滑行，并伴随噪音一起到来。

6．脱离躯壳。濒死体验的人快速通过黑暗隧道时会大吃一惊，因为他突然发现自己站在了体外的某一处观察曾经依附的躯壳，自己成了一个第三者或旁观者。

7．相遇。一些濒死体验者感到他们在垂死的某一时刻开始意识到周围出现了别的精神体，要么是来协助他们安然过渡到亡者之国，要么是告诉他们丧钟尚未敲响，得先回去待一段时间。

接下来还有光的出现，大都是白色或透明的，还有在光的协助下当事者对自己人生的迅速回顾。接下来是碰到了一些界限，以及最后的归来。

比如，美国前总统克林顿在接受ABc《黄金时间》采访时是这样描述他的死亡体验的：“在黑暗中，我看到了黑黝黝的面具迎面而来，就好像是一面死亡面具想要罩在我的脸上。就在这时，我又看到了许多巨大的光圈，在光圈里我看到了希拉里的身影，好像还有我女儿切尔西。就这样那个死亡面具被驱赶走了，随后她俩的身影也渐行渐远，最后隐没在黑暗中。”

科学尚不能解释

遗憾的是，这些都是濒死的人自己的描述，尽管有一些共性，但却难以验证。科学需要可重复和可验证(证实和证伪)。而且，上述死亡描述很多都与神话和宗教描写差不多，这又如何解释?

而且，对于死亡体验的科学和心理学方面的解释也受到质疑。从科学层面可以对濒死体验作一些解释。首先是药物学解释。例如，每个濒死的人在此前都被使用过大量的药物，一些药物会让人致幻，还可引起其他形态的思维紊乱。即使不是神经精神类药物，如大麻、麦角酸二乙基酰胺等药，而是其他药物，也会对大脑产生种种影响，从而产生与濒死体验相似的感觉。例如，氯胺酮(katamine)会使人产生类似脱体的感觉。但是，穆迪等人的濒死研究却表明，药物作用与濒死体验有很大差异。

其一，叙述药物经历的人与那些报告濒死经历的人，在罗曼蒂克、想像力、智力和精神稳定性等方面并无太大区别。其次，药物引起的体验往往极其模糊。其三，由药物引起的幻觉报告之间差异非常大，这与“真实”的濒死体验有天壤之别。所以，药物作用和濒死体验两者之间有显著区别。而且，在濒死体验的许多案例中有许多是药物因素无法解释的。最为明显的是许多人在濒死体验之前和之后都没有用过药，很多人的濒死体验是出现在采取医疗措施之前，在一些案例中他们甚至没有去看医生。

科学的第二种解释是生理学的理论。一种对濒死体验的生理学解释是，临床死亡时，大脑的供氧被切断，身体其他部位也受迫，导致垂死的大脑做出最后的喘息。不过，这似乎也解释不通。因为从濒死体验的报告来看，很多濒死体验都是出现在肌体受损之前，而在一些例子中甚至没有发生实质的身体损伤。 科学的第三种解释是神经学解释，因为当神经系统病症发作时可能产生与濒死体验相似的现象。例如，在神经病学中有一种与脱体经历相似的症状，称为“自视幻觉”。但是，在自视幻觉中患者看到的自己是活生生的，而在濒死体验中的脱体感觉则是看到自己的身体完全没有生气，只是一个空壳。

对濒死体验也有心理学的解释。尽管心理学还没有达到现代科学的严格性和准确性，但也可以做出一些解释。

其一是隔绝研究。将受试者从社会的各种人际关系中隔离开来，或隔绝他的听、嗅、视、触觉等，让其产生幻觉，从而可能达到与濒死体验者相似的体验，因为濒死病人也经常处于被隔离的状态。不过，隔离研究的成果并不能完全拿来解释濒死体验。理由也有很多。

此外，还有梦境、幻觉和错觉等的解释，这些也属于心理学的范畴，但它们都不能代替濒死体验的情况。那么，又如何证明濒死体验是一种真实存在呢?

要彻底地解决濒死体验问题，必须要进行严密而详细的技术探讨和实验研究。但是，研究死亡确实很难。所以，只能说，濒死体验是一种现象，也有初步的研究。但是，濒死体验尚未获得实验科学的充分论证，需要未来更多的学科的研究来加以探讨。