2024体育、阳光体育计划及活动安排

2024体育、阳光体育计划及活动安排（20篇）

1.2024体育、阳光体育计划及活动安排 篇一

关于高级中学开展“阳光体育”活动的通知

为贯彻教育部关于学校开展“阳光体育”活动，提高学生身体素质，增进学生的身体健康，我校将从10月份开始，常年开展学校“阳光体育”活动。参与人员，包括全体老师和高

一、高二全体学生，望各年级组、教研组接此通知后，积极组织本班或教研组参加。

课外活动（阳光体育活动）

指导：体育组

组织：各班班主任

时间：每周二、三下午6:50----7:30

参与年级：高

一、高二

参与方式：每天半个年级

阳光体育活动内容：跳大绳（两个班）、拓展训练（两个班）、毽子（一个班）、身体素质训练（一个班）

活动方式：活动内容轮换

活动地点：小操场（三个班）包括拓展、素质

人行马路：跳大绳

图书馆楼前：毽子

具体练习内容：

跳大绳：“8”字跳或7---8人集体跳

拓展：钻山洞、齐心协力、摸石过河接力（以班级分组小比赛形式）毽子：以个人踢，盘踢、花样踢等为练习内容

身体素质训练：慢跑10分钟；柔韧性练习5分钟；男生：俯卧撑3*15次、女生：蹲跳起：3*15次,每组间歇一分钟；30米蛙跳*2组；鸭子步30米*2组。整个练习结束后，放松、抖动练习过的肌肉。

教师活动：

健身房：

负责人：

羽毛球、乒乓球：

指导人：许新平

健美操：

崔淑杰

健身气功：

指导人：孙虎

学生活动：

指导人：葛岩、向鹏

校委会德育处体育组

2013年9月10日

2.2024体育、阳光体育计划及活动安排 篇二

“阳光体育运动”号召广大的青少年从教室走向操场、从室内走到阳光下、走进大自然,积极的参加体育锻炼,强健体魄,每天的锻炼时间不能少于一小时。“阳光体育运动”是对亿万青少年体质健康的关注,也是对青少年体质健康水平提出的要求。

1“阳光体育运动”和学校课外体育活动的关系

《意见》指出:“开展阳光体育运动，学校应与学生课外体育活动相结合。同时配合学校体育课教学,保障学生平均每个学习日有一个小时以上锻炼时间。有条件的学校应将课外体育活动纳入教学计划,形成制度”。根据文件对“阳光体育运动”的阐述,“学生每天锻炼一小时”是“阳光体育运动”的基本指标,完成这一指标不能仅依靠学校每周有限的体育课,因此“阳光体育运动”提出的学生体育活动的范围不仅限于体育课,还包括学生大课间体育活动和课外体育活动,共三部分内容。必须强调一点,本文所指的课外体育活动是在学校有计划有组织进行的集体体育活动,学生课间自由活动和放学后自发进行的的体育锻炼不属于该范围。

2“阳光体育运动”背景下学校课外体育活动的开展状况

2.1部分学校对课外体育活动重视不够

学校以培养具有德、智、体等全方位发展的学生为主要目的。在实际的教学活动中,课外体育活动由于在时间和场地方面的限制,无法集中进行,学生体质水平提高与否,也缺乏有效指标衡量,因此学校容易忽略课外体育活动的发展。同时,由于升学率和就业率压力的增大,学校往往是由分数指挥教学活动,忽略学生课外体育活动。在部分学校,特别是面临升学压力的高年级,体育课教学有被挤占的现象,课外体育活动更是被限制甚至是禁止的。近些年,随着升学考试中加入体育科目的考察并且所占分数逐步提高,学校对体育教学有所关注,对相应的体育考试需要测试的体育项目非常重视,在课外体育活动期间进行训练的积极性较高,但是对非考试项目的活动依旧重视程度不够。

2.2学生参与课外体育活动项目单一,次数保障不足

体育运动项目众多,运动量、趣味性和参与性都有所不同,需要提供的配套设施也不一样。学校受制于客观条件,一般仅能开设篮球、田径、乒乓球、健身操等大众类项目的课外体育活动。但是学生由于其性别等的差异性,喜好的体育项目大有不同。男生倾向于选择激烈的、对抗性较强、运动消耗量较大的项目,比如篮球、足球等项目,这类项目参与性强,对场地等有较严格的要求,女生倾向于选择跳绳、羽毛球、健美操等娱乐性较强、容易入门的项目,对运动场地要求不高。次数方面,学生在校期间周一至周五,基本能够进行有效的课外体育活动,周六周日双休日,课外体育活动的时间受学生参加课外辅导班、补课、特长班等事情的影响,无法保障足够的运动时间。据调查,周末参加体育活动的学生仅占12%,在参加的学生中,周六周日累计时间在1小时以上的仅占39%,由此可见,周六日已经成为学生课外课外体育活动监管的盲区。

2.3学校相关体育设施配套缺乏

学校体育设施包括学校为学生参与体育活动所能提供的场所、器械和体育资源等。目前随着学生人数的不断增加,原有的学校体育设施的数量和规模,远远不能满足学生对课外体育活动的需求,使得学校体育场馆设施的供需矛盾日益凸显。学生日益增长的对网球、羽毛球、游泳等项目的喜爱和学校不能提供专门的运动场地之间的矛盾也逐步突出。学校维持现有体育设施场馆的维护保养费用较高,体育器材的重复使用导致体育器材的保养和更换成本提高,使学校体育设施建设陷入困境。另外,部分学校由于教学用地的紧张,出现挤占用体育场地,改缩建体育场地等现象。以上突出的矛盾是摆在学校体育设施建设和发展面前的首应解决的问题。

2.4家长对课外体育活动认识不足

家长在学生教育成才过程中扮演着重要角色,家长是否能够正确认识体育对人的意义,直接影响学生参加体育活动的积极性。现代社会培养的人应该是全面发展的人,这点已经得到广大家长的认可。但是在实际对孩子的教育方面,家长重视孩子的文化课、重视音乐、美术等特长培养,却常常忽略课外体育活动。这种现象,既有对体育运动的传统偏见作祟,也由于中国学业压力较大,家长希望孩子在有限的青少年阶段的时间里能够学习一技之长,为日后就业做准备。课外的体育活动和数理化、钢琴绘画比起来,更像是不学无术,而孩子玩篮球、踢足球更有玩物丧志之嫌。还有部分家长,将时下热门的体育项目让孩子作为特长进行培训,不论孩子是否有兴趣,不论孩子的身体是否适合该项运动,在没有进行科学化的运动员选材的情况下,每周要求孩子进行高强度的训练,常导致学生对体育活动的厌恶,不利于青少年体质健康。

3 对学校课外体育活动现状的对策分析

3.1 课外体育活动、体育课教学和体育竞赛三者协同发展

课外体育活动是一种具有独立自主性、社会参与性、方式灵活性、多种选择性等特质的活动方式,是一种独立的、不受约束、较为随意的体育活动。目前学生课外体育活动的组织形式和方式等较为落后,且项目简单,缺乏吸引力,缺乏科学有效的管理,因此,学校应该建立体育活动、体育教学、体育竞赛一体化发展的课程模式,具体说,就是将课外体育活动和体育竞赛纳入体育教学课程的范围,使得学生重视课外体育活动,给予课外体育活动以制度上的支持和保障。将全校范围内的体育竞赛融入学校的校园文化活动中,体育竞赛的参与面应该广,形式应该多样化,并且和学生的身体素质、技能水平等相匹配,可以采用班级对抗赛、年级对抗赛等集体竞赛方式,根据项目的不同特点可以采用游戏、表演、竞赛、节目类多种方式。使学生把体育活动作为校园生活和校园学习的常态,能够经常性、普遍性地参与其中。学校应该指派专人对课外体育活动进行指导和监督,一般可由体育教师承担这项工作。教师不仅要在体育技能和科学锻炼方法上给予学生正确指导,在体育锻炼习惯的养成、体育竞赛组织等方面都要进行监督。三位一体的教学模式,能够较为有效地防止课外体育活动流于形式、缺乏实效性等问题的发生。

3.2 鼓励学生参加各类体育社团。

提高学生对体育活动的热爱度,参与性很重要,体育社团和俱乐部是较好的介质。学生在一定的组织中参加课外体育活动,能够激发学生在组织中的荣誉观、参与感,提高体育锻炼的兴趣。学校应该积极组建各运动项目的社团和俱乐部。体育教师作为指导教师对社团的日常训练进行指导,参加课外体育活动的组织选择适合并感兴趣的体育项目进行训练,能促使学生长期习惯性的进行体育活动,是学生形成终身体育意识的重要途径。学校是学生体育行为习惯培养和体育观念形成的基础阶段,应该尽可能的为学生提供更多接触各类体育项目的机会。学校通过体育社团的形式引导学生进行体育活动,能够有效控制学校对课外体育活动的过多干预,促进学生对体育项目的灵活选择,并且有专人进行训练计划的制定,有效避免运动损伤和运动强度不合适带来的身体不适。

3.3 加大对学校体育设施的建设和维护力度。

学校体育设施的配备完善与否直接影响体育活动的锻炼效果。各级教育部门,应该积极落实《国家学校体育工作基本标准》的有关规定,加大对各级各类学校校园体育设施建设资金的投入,加大对学校现有体育设施的维护和保养,新建和扩建适合学生课外体育活动的各类体育场馆设备。学校的公共经费应建立专项资金用于体育场馆设施的维修和保养。高校应该根据国家《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》的要求,新建和完善各类体育场馆和设施,部分体育场地用地安全性需要加强、体育设施的维护和器材的更新应尽量缩短时间,延长体育场馆的开放时间。普通中小学,应集约规划学校有限公共场所,包括各个楼宇之间的空地、小广场、楼顶等部分,改扩建田径场地等体育设施,为学生课外体育活动提供更多空间。农村中小学校要因地制宜,发挥教师和学生的主观能动性,充分利用周围客观存在的体育资源,利用废旧材料制作体育器材,坚持课外体育活动不松懈。

3.4 家长对孩子的教育应该树立科学的培养理念

现阶段的青少年基本都属于是零零后,他们在物质生活方面并不缺乏,所以他们不再追求简单物质的享乐,而是强调独立自主,要求公平,渴望被认同。作为家长不能固守旧有教育观念,以自身的成长环境经验定位孩子的成长需求,只重视孩子的智力培养,忽略孩子德行和体育的培养。我们国家的教育方针始终是培养全面发展的人,当今社会需要的己不是具有单一技能的人,事实证明,只会学习对其他事务漠不关系的人,适应社会发展的能力是相当差的。而体育对于塑造全面发展的人具有重要的作用,体育运动不只是传统意义上对体质的锻炼,更是对人的意志和克服困难的能力和勇气的培养。团队体育项目的训练更是对人适应社会性的培养。美国等西方国家家长积极提倡并鼓励孩子参加课外体育活动,尤其鼓励孩子参加具有合作性的团队项目。参与这类体育活动不仅提高孩子的身体灵活性、协调性增强体质,更重要的是学习在团队项目中如何发挥自身优势,如何和团队其他成员合作,如何发挥团队其他每个人的优势,共同体验为比赛胜利而努力付出的过程。这些本领都是课本上无法学到的。

4 结语

学生体质健康是关系青少年身心发展的大事,课外体育活动是“阳光体育运动”的重要组成。它的发展不仅需要国家的重视,更需要教育部门、学校和家长全力配合,尊重学生发展的规律,科学育人。

摘要：通过对“阳光体育运动”背景的阐述,运用文献综述法,对学校体育工作中最易被忽略同时也是涉及面最广的课外体育活动的现状进行调研。从学校、学生和家长三个主体出发,对课外体育活动现状进行分析,发现在现行的教育中,学校管理、学校体育设施配套是导致学生课外体育活动缺乏保障的主要原因,家长的认知不足,是课外体育活动发展存在的隐患。并对出现的问题进行对策分析,为今后学校课外体育活动发展提出合理化建议。

关键词：阳光体育运动,学校,课外体育,现状

参考文献

[1]纪力,崔瑞雪.论“阳光体育运动”背景下的学校体育教学改革.教育探索,2010(1).

[2]霍兴彦,肖林鹏.我国青少年体育参与的制约因素及应对策略.体育文化导刊,2012(3).

[3]张玉霞.对高校推进“阳光体育运动”的思考与展望.河南工业大学学报(社会科学版),2008(9).

[4]黄宁波.阳光体育运动长效机制的构建.教学与管理,2014(7).

[5]毛振明.学校课外体育改革新视野.北京:北京体育大学出版社,2005.

[7]李晓武.高校课外体育活动异化现象调查及对策研究.南京体育学院学报,2011(8).

3.高中体育学校阳光体育活动 篇三

关键词：高中 体育学校 阳光体育活动

阳光体育活动主要是指让更多的高中生主动积极地去室外、操场等地参加体育活动，在学校营造一种良好的运动氛围，从而培养学生的运动习惯，促进学生的身心健康发展。高中生正处于身心发展的重要时期，但是家长的过分期待与繁重的学业压力使高中生的身心承受着非常大的压力，进而导致很多高中生出现抑郁、近视、肥胖等问题。由此可见，在高中学校开展阳光体育活动具有十分现实而深远的意义。

一、开展阳光体育活动过程中存在的主要问题

（一）对阳光体育运动的认识有待提高

在高中体育学校开展阳光体育活动，不仅能够提高学生的心理健康和身体素质，而且还是高中学校开展素质教育的教学任务之一。但是，在我国应试教育的背景下，学校和教师对阳光体育运动的认识不够，以致于几乎把所有的精力和时间都投入到学生的文化课中，而忽视了对学生身心素质的培养和提高。在教学过程中，学校和教师缺乏“以生为本”的教学理念。从目前来看，很多高中学校依然一味地追求学生的卷面成绩和升学率，从而出现了教师随意占用体育时间、减少体育课时的现象，进一步减少了学生的体育活动时间。长期以往，学生自主锻炼的时间被剥夺，进而对学生的身心健康产生了严重的负面影响。

（二）阳光体育活动的教学内容有待开发

高中生正处于发展的重要时期，因此具有活泼性和好动性的特点，如果在这个时期能有效地开展阳光体育活动，可以帮助学生树立终生锻炼的意识。从目前来看，虽然有许多高中生希望能掌握一些健身知识和体育技能，很多高中学校也设置了每周两节课时的体育课程，但是在繁重的学习压力下，学生没有时间去锻炼，仍然满足不了学生锻炼的需求。同时在现行的体育课堂中，很多教师受传统体育教学模式的影响，以片面地将追求运动负荷强度作为教学目标来实现学生的体质增长，从而在体育课堂上出现了“控制性”“填鸭式”“传习式”“施予式”“灌输式”以及“执行式”等传统教学模式的现象。这种教学模式不仅制约了学生的健康发展，而且严重阻碍了阳光体育活动的顺利开展。

（三）教学目标有待明确

开展阳光体育活动的教学目标是提高学生的身心健康，且在开展活动过程中需要与课外体育有效地结合起来，但是很多教师对体育教学目标出现了误解的现象。阳光体育活动的开展需要教师坚持“以生为本”的教学理念，让学生自由选择体育活动项目，自由发挥。同时，阳光体育活动还要求教师需要根据学生的个性以及兴趣爱好，制定相应的教学内容，从而促进学生的个性发展，并积极引导学生在活动中形成合作、团结等集体精神。但是在实际中，由于很多教师没有明确教学目标或是对教学目标的认识存在一定的偏差，使得体育教师放弃了体育课堂中某些知识、技能的教学，从而降低了阳光体育活动重要性的充分体现。

二、阳光体育活动的开展途径

（一）改变教学观念，提高对阳光体育的认识

阳光体育想要得到顺利开展，离不开学校和教育机构的提倡和宣传。许多学校由于对阳光体育的认识不够，并且受到我国应试教育的影响，因此对体育的重视程度不高，对于那些不需要高考的科目，关注力不够，从而在学校和教师的心中自然而然地被当成了“副科”，这些观念的形成使得教师对阳光体育活动的开展都产生了随意的态度。对此，学校和教育机构应该大力推广阳光体育的锻炼，坚持将“阳光体育”的理念灌输到全体师生的思想中，使得教师和学校都能够清楚地认识到阳光体育的重要性，调动体育教师的积极性，提高体育教师的教学质量。

（二）丰富教学内容，提高组织管理水平

开展丰富多彩的体育活动不仅可以引导学生学习体育知识，而且还能提高学生的学习积极性，培养学生自主运动的好习惯。因此，各个高中学校可以利用多种形式开展体育活动，例如定期举办班级篮球比赛、体育知识竞赛等活动。同时学校还需要完善体育管理制度，加强对体育运动的组织管理水平。通过组织管理不仅可以让学生在有限的时间内得到有效的锻炼，而且还可以培养学生终生锻炼的运动理念，从而提高学生的心理素质和身体素质，为其今后的工作和学习提供重要的保障条件。

（三）加大资金投入，改善体育教学设施

体育教学设施的完善配套是顺利开展阳光体育活动的前提条件，不仅有助于教师开展丰富的体育教学内容，而且还能在一定程度上激发学生的运动积极性。因此，学校可以加大资金投入，改善和完善体育教学设施;同时还可以根据学校的实际情况，科学合理地配置体育资源设置，从而保证资金的高效使用。除此之外，学校还可以拓宽资金的来源渠道，不仅可以依靠政府的支持，还可以借助企业、社会、校友以及家长等各方面的赞助，从而保障学生对体育运动的锻炼需求。

三、结束语

高中生正处于智力提升、身体发育、能力增强以及心理素质形成的重要阶段。合理的体育锻炼不仅可以帮助学生提高心理素质，而且还能提高学生的身体素质，并为学生更好地投入到学习中提供重要的保障条件。虽然在高中体育的发展过程中，阳光体育活动的开展依然存在着许多不足，但只要在学校、教师和家长三方的共同努力下，提高对阳光体育的重视，并在实践中不断对体育教学手段进行探索和创新，那么阳光体育将会在我国高中体育教学中得到顺利开展。

参考文献：

[1]刘国华.探析高中开展“阳光体育”教学的措施[J].文理导航·教育研究与实践，2013（8）.

[2]张再萍.反馈教学法在高中阳光体育长跑活动中的应用实验研究——以四川省江油实验高中阳光体育长跑开展为例[D].四川师范大学，2010.

[3]沈翠凤.新时代下高中阳光体育的实施策略探究[J].中国科教创新导刊，2012（18）.

[4]许玉叶，黄黎敏.莆田市高中学校阳光体育的实施现状研究[J].运动，2014（7）.

4.学校阳光体育活动计划 篇四

一、指导思想

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极倡导“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年”的现代健康理念，同时为响应我县中小学生阳光体育运动的广泛开展，培养学生积极主动的体育锻炼热情，提高学生体质健康水平，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把阳光体育活动与促进和谐校园等紧密结合，培养成教师和学生积极主动的体育锻炼习惯，提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设。

一、活动目标

为保证学生每天有一小时的体育活动时间,教师每天锻炼时间不少于30分钟;力争使95%的学生在本学年学生体质健康标准测试中达到及格以上，35%的学生达到优秀。

二、活动口号

“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念。

三、活动原则

遵循课外体育锻炼的自觉性原则、全面性原则、适量性原则、渐进性原则、经常性原则、针对性原则，根据《学校体育工作条例》第三章规定，保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间，养成健康的生

活方式。

四、活动时间安排和活动方式

10月份：

1、举行阳光体育活动启动仪式。

2、全校师生进行感恩手式舞的学习。

3、各班利用音乐课、活动课对感恩舞的学习。由音乐老师和班主任组织学习，少总部检查。

4、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。11月份上旬：

1、利用体育课和活动课，各班进行体操训练及队形队列。

2、以班级为单位进行第三套广播体操的比赛。

3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。11月份中旬：

1、下午的课外活动时间，在本时间段内由各班班主任及跟班教师进行活动指导和管理。由各班班主任组织锻炼，根据活动内容合理科学地自行安排。

2、各班主任指派本班学生统一到体育器材室向体育教师领取，请各班主任明确器材名称及器材数量，及时做好登记和归还工作。

3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。11月份下旬：

1、六级跳竹竿舞。由班主任配合少总辅导员、音乐老师、体育组织跳竹竿舞。

2、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。12月份

1、全体教师学习跳竹竿舞

1、六年级以班级为单位进行竹竿舞的比赛。

2、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

七、活动管理

学生的活动必须由班主任或带班教师领队，并负责组织指导和维持学生活动的秩序。

八、注意事项

1、如遇雨天，请各位班主任组织学生在各班的连廊、及教室进行小范围活动(以练习做操和游戏为主)。

2、各班主任在保证学生每天1小时课外锻炼的基础上，根据学生锻炼需求，可自行调节学生的活动时间。

5.小学阳光体育活动计划 篇五

2013_2014学年度第二学期

阳光体育活动计划

一、指导思想

全面贯彻教育方针，落实《中共中央国务院关于加强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》为全面贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央提出的“健康第一” 的指导思想，全面增强中、小学生的综合素质。

二、目的要求

注重对每一个学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。是在学校形成浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，提高学生的体质健康水平。共同实现“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的目标，大家一起动起来吧！

三、活动成员和内容

活动成员：

全体师生

活动内容：

1、每天利用早操20分钟时间坚持做好：广播操《七彩阳光》 负责人：张小强老师。

2、每天利用下午大课间20分钟和课间10分钟在本班级活动区

内活动（跳绳、转呼啦圈、拍球、踢毽子）（以班为单位。本班活动区域以清洁区划分为准，活动器材发放到班级）

负责人：刘晓莉老师。

3、每天做好上下午10分钟的两次眼保健操；

班主任负责。

4、给自己定一个运动目标：跳绳、转呼啦圈、拍球、踢毽子。每位学生选取一项体育运动项目。

四、活动计划

1、加强宣传营造阳光体育运动的良好舆论氛围。充分利用板报、宣传栏等各种宣传手段，开设专题栏目，开展各种体育比赛等活动来大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心，唤起师生对健康的关注。

2、以体育课教学为基本平台，与课外活动有机结合。从本学期开始，学校将严格执行国家关于体育课时的规定，开足开齐体育课。更加注重对学生进行健康知识教育和科学健身理念的培养，把课外活动纳入学校教育教学计划，不得挪用或挤占课外活动时间，安排看护教师进行课外活动辅导、训练，对参与课外活动辅导的教师按相应时间计算其工作量，确保师生的合法权益。

3、坚持教育与趣味性相结合，提高学生的兴趣，符合中、小学学生的身心特点，寓学于乐，寓练于乐。

4、坚持大课间和课外活动相结合，积极开展快乐体育活动，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。加强安全教育和安全管理，防止意外体育安全事故。

开展阳光体育活动，就是希望同学们能够积极参加体育锻炼，逐渐养成终身体育的习惯，希望在这股力量的推动下，在大家的共同努力下，共同实现“每天锻炼一小时、健康工作五十年、幸福生活一辈子”的目标，大家一起动起来吧！相信通过这些阳光体育活动，同学们能大大提高体质健康水平！

三原县陂西镇庙张小学

2014年2月18日

三原县陂西镇庙张小学 2013_2014学年度第二学期

阳光

体育

活动

计划

6.六年级阳光体育活动计划 篇六

六（2）班

20117.9.2

一、指导思想：

为了认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应“全国亿万学生阳光体育运动”的号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质，大力推进体育大课间活动为重点，抓好早锻炼、设置趣味性、小型化、多形式的体育健康活动，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把阳光体育活动开展与加强学校体育课程建设、提高德育工作实效，促进和谐校园等紧密结合，培养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，推进校园体育文化建设。

二、活动目标

保证学生每天有一小时的体育活动时间，力争使95%的学生在本学年学生体质健康标准测试中达到及格以上，35%的学生达到优秀。

三、活动口号 我运动 我健康 我快乐

四、工作计划

1、加强宣传营造阳光体育运动的良好舆论氛围。充分利用板报、宣传栏等各种宣传手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的理念深入人心，唤起师生对健康的关注。

2、以体育课教学为基本平台，与课外活动有机结合。从本学期开始，学校将严格执行国家关于体育课时的规定，开足开齐体育课。更加注重对学生进行健康知识教育和科学健身理念的培养，把课外活动纳入学校教育教学计划，不得挪用或挤占课外活动时间，安排体育教师进行课外活动辅导、训练。

3、坚持教育与趣味性相结合，提高学生的兴趣，符合小学生的身心特点，寓学于乐，寓练于乐。

4、坚持大课间和课外活动相结合，积极开展中小学快乐体育活动，不断丰富学生课外体1

育活动的形式和内容。加强安全教育和安全管理，防止意外体育安全事故。

五、活动时间安排

1、大课间活动时间为：上午第二节课后三十分钟（10：10-10：40）。

2、开齐开足体育课，按体育课要求上好每一节体育课。

3、每天利用大课间做好课间操。

4、每天做好一次眼保健操。

5、每星期四下午做好踢毽子、呼啦圈、短绳、乒乓球、羽毛球等活动。

六、活动管理

学生的活动必须由班主任或跟班教师领队，并负责组织指导和维持学生活动的秩序。

七、注意事项

1、如遇雨天，班主任及任课教师组织学生在教室。

2、在保证学生每天1小时课外锻炼的基础上，根据学生锻炼需求，可随时调节学生的活动时间。

7.2024体育、阳光体育计划及活动安排 篇七

一、影响大课间体育活动质量的元素及分析

影响大课间体育活动质量的元素及分析(见表1)。

二、体育大课间活动实施与提升的六点策略

1.学校管理者是开展大课间体育活动的“提速器”

学校领导层要统一思想、达成共识,将大课间体育活动作为学校工作计划的重要组成部分,落实活动时间和管理人员,明确职责,购置大课间活动所需的器材。笔者学校构建了“校长督查—教导处负责—班级量化—‘星光大道’—跳绳文化节”的体育大课间活动管理模式,制订了《初级花样跳绳大课间活动实施方案》、《大课间活动优秀班级评选办法》、《初级花样跳绳“星光大道”评比细则》等。在实施过程中,发现问题,集体会诊,提出整改意见,集思广益,群策群力,保证大课间体育活动有效开展。

2.体育教师是开展好大课间活动的“设计师”

要开展好大课间体育活动,体育教师应做到以下两点:

第一,端正思想,身体力行。体育教师的工作态度是体育大课间活动常态化、高效化、持续发展的重要保证。体育教师要根据学校计划,根据学校的场地、器材、体育传统特色等情况制订具体的体育大课间活动实施方案,包括活动内容、进退场设计、场地安排、器材分配、人员分工、评价办法、信息反馈等。

第二,精心研究,想创新、能创新、会创新。体育教师要在充分征求师生合理意见和建议的基础上,对大课间活动内容、组织形式、背景音乐等进行调整和完善,激发学生的参与热情,提高活动的质量,避免学生对活动产生枯燥感。

3.丰富多彩的活动内容和灵活多样的组织形式是开展好体育大课间活动的“润滑剂”

笔者学校的初级花样跳绳体育大课间活动内容的安排顺序:集体活动一:绳操(4分钟)→集体活动二:单、双脚单飞跳(2分钟)→集体活动三:1分钟跳绳→群星闪耀:“升级大比拼”跳绳活动(7分钟)。根据全校学生的不同运动水平分组练习或循环练习,掌握上一级跳绳项目的学生可以进入下一级跳绳项目的练习。在充满激情和动感活泼的音乐伴奏下,引导学生自练、自编、自创花样跳绳内容和过绳的形式,同伴间在跳绳的过程中不断产生新思路、新创意、新想法,总结完善并提升推广。

4.多元评价是开展好大课间活动的“加油站”

大课间活动必须制订规范的评价体系,以促进其更好地发展。一是严格落实常规。每日由值日班长巡查,根据各班级学生的集合速度、出勤人数、活动情况等进行客观评价,检查结果做到“日考评、周汇总、月公布”,每月根据月考评结果颁发流动红旗;二是定期评比制度。定期组织比赛,将成绩作为评定优秀班级和优秀班主任的依据;三是组织“星光大道”评选。评选周冠军、月冠军、学期冠军和年度冠军,激发学生对跳绳运动的兴趣。当然,评比只是一种手段,提高才是活动的根本目的。

5.浓厚的跳绳文化氛围是开展好大课间活动的“助推剂”

一是加强阳光体育大课间的宣传工作,牢固树立“健康第一”的指导思想。为促进初级花样跳绳运动的开展,笔者学校组织了摄“跳绳乐”、绘“跳绳梦”、话“跳绳史”三大系列活动,利用学校广播站、宣传栏、黑板报等宣传有关花样跳绳的知识、练习方法和技术动作,营造健康、和谐的校园体育文化氛围;二是开展“跳绳知识知多少”活动知识竞赛,帮助学生了解跳绳发展史、规则、赛事等知识,加深学生对跳绳文化的理解和认识。

6.团队凝聚力是开展好体育大课间活动的重要保障

在组织大课间体育活动时,由于参与活动的人数较多,活动范围较大,往往会发生你推我挤、不遵守纪律的现象。因此,体育大课间活动需要全校师生的共同参与、共同合作。笔者学校在实施体育大课间活动中,学校领导、体育教师和班主任等多层面分工合作,与学生共同练习,随时纠正学生的错误动作,及时记录学生跳绳的数据,合理安排学生的运动量,保证了练习时良好的组织纪律。

8.2024体育、阳光体育计划及活动安排 篇八

一、新课标下的城镇阳光体育运动

阳光体育运动是国家在体育方面的大政策，要让阳光体育在课堂上得到充分的体现。城镇体育教学的难点是人数多，体育设备教材又没有大城市那么齐全，想做到人人有运动项目、班班有运动团队、校园有运动氛围，就要开足体育课，严格按照课程标准各班级每周安排2-3节体育课或者体育活动课。

二、阳光体育运动与体育课程改革相融合

1.把新课标与阳光体育运动的内容相结合。因材施教，在教学中选取符合学生的身心发展特点的课程内容，尽量能满足学生的兴趣和爱好。把阳光体育运动的实施内容运用到学校体育课程教学中，营造明显不同于智育的、生动活泼的教学气氛；缓解体育考试的心理压力和行为束缚，为学生提供宽松无忧的学习环境，促进学生身心的健康发展。

2.根据城镇中学自身实际条件，发展特色，开展阳光体育运动。笔者校的学生有许多来自农村，小时候的游戏及环境让他们多在跳绳方面有经验，因此笔者在体育课中专门设计了跳绳课，举行花样跳绳比赛。从最基本的跳法开始跳起，每一项跳3个，在规定的时间里，看谁跳得花样多。单摇、双摇、单摇编花、双摇编花、单人特短、蹲双摇、绕八字。每个学生都在用心地学，用心地跳。

3.培养体育特长生与阳光体育运动相结合。本县的教育行政部门对体育教师进行专门培训，并建议利用新网络形式，如微信公众号组织搭建开发和利用课程资源的经验交流平台。以前在体育活动时间上，近一半学生活动时间少于30分钟，活动时间在30-60分钟的不到一半，掌握2项及以上体育技能的人数也比较少。最近通过专门培训与经验交流，我们利用学校的乒乓球专业教师和现有乒乓球桌，开展全校性阳光体育运动，举行乒乓球技能大奖赛。即培养了体育特长生，又把“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”真正的做了起来。

阳光体育运动推动了中小学大课间体育活动，丰富了学生的体育生活，全面提高了学生的身体素质。不仅各社区在积极地组织参与锻炼，许多农村学校也在积极地把阳光运动和教学融合创新，交流体育活动经验，把体育工作开展得更加有声有色。

9.长皋初中阳光体育活动计划 篇九

为了认真贯彻与落实“阳光体育运动”的有关精神，进一步加强我校的体育工作，切实提高学生的健康素质，促进学生的全面发展，真正让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”成为实际行动，让每一个学生的健康受益。根据我校的实际情况拟订2010---2011年度活动计划：

一、指导思想

贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人，始终坚持“健康第一”的指导思想。

二、组织机构： 领导小组：

组长：刘国晖（校长）

组员：王洪伟 谢洪涛 齐淑玲 李秋野

三、组织措施：

1．以全面实施《学生体质健康标准》为基础，建立和完善《学生体质健康》档案，使学生至少掌握1项体育技能.2．认真组织学生做好眼保健操，班主任及体育教师要注意纠正规范学生动作。德育处每天组织值周学生检查，并由值周领导抽查，检查结果记入班级考核。3．结合我校体育大课间的实际情况，全面实行体育大课间活动制度。每天上午第二节课结束后，班主任组织全体学生到操场开展“大课间”活动（必须全员参与，由值周领导及值周学生检查，检查结果记入班级考核），活动时间为每天上午9：50—10：15，认真组织学生做好广播体操、体育教师要利用体育课纠正规范学生广播体操的动作，并结合学生兴趣做好自创游戏的引导与普及工作。

4、在固定的体育课和大课间活动的基础上，将周一至周四下午5：20—6：30 定为班级体育活动时间。每学期开始，班主任制定活动计划。活动时，学生如无特殊情况都要参加（由教导处组织值周学生检查）。以各个班级为单位，在班主任老师的组织带领下，安全有序地开展各种针对性强、形式内容丰富的体育活动，以此提高学生身体素质和健康水平。

5、将初三年级中考体育备考月测列入到我校阳光体育运动中来，积极开展与中考体育相关的各种活动工作，如男生1000米女生800米跑、一分钟跳绳比赛等。

6、结合今年的体育比赛任务较为繁重，体育组要严格选拔优秀的运动员，班主任及其他任课教师要保证学生准时、认真地参加活动，并将出勤情况记入班级考核；严把教师训练的质量关，提高训练的实效性，组织运动员安全、刻苦地训练，以争取在各项体育比赛中取得优异的成绩。

7、认真抓好校园篮球与田径的梯队建设、训练、比赛等任务。

8、学校每年要召开各班的队列广播体操的评比，体育组联合德育处组织主题体育活动和竞赛（提倡教师也参与。如：篮球赛、乒乓球赛、拔河、）。

总之，我们不仅要让“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”的口号深入人心，还要把工作真正落到实处，让每个师生的健康受益。

长皋初中政教处

10.2024体育、阳光体育计划及活动安排 篇十

一、指导思想：

为了深入贯彻教育方针，全面推进素质教育，推进“全国亿万学生阳光体育运动”在我校的实施，大力加强学校体育工作，切实提高青少年健康素质，特制定本学期阳光体育活动计划。

二、提高认识，加强领导。

1、坚持“健康第一”的原则，以阳光体育运动为载体，在全校师生中开展以“青春、健康”为主题的阳光体育运动，让学生走向操场、走进自然、沐浴阳光、享受健康。

2、学校成立阳光体育运动领导小组：

组长：李华（校长）

副组长：吕平（副校长）

高景（大队辅导员）

郑亚丽（工会主席）

成员：王昕（办公室主任）张敏（教导主任）

王磊（体育组长）金春 张炜 袁玉民（体育教师）及各班主任。

三、实施目标：

1、树立科学的人才观，充分认识体育对强身健体、陶冶情操、启迪智慧、壮实人生的作用，培养学生团结、合作、坚强、献身和友爱的精神，弘扬民族精神。

2、开展阳光体育运动，要与体育课教学有机结合。通过体育教学，引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

3、与课外体育活动相结合，保证有一个小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校计划。

4、营造良好的活动氛围，通过多种形式宣传阳光体育运动，广泛传播健康思想，使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的口号家喻户晓、深入人心。建立评比表彰制度，对在阳光体育运动中取得优异成绩的班级给予加分，以唤起全体师生对学生体质健康的广泛关注，支持阳光体育运动的开展。

5、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与，个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好环境。通过学校体育活动，保证每个学生至少掌握一、二项日常锻炼技能，养成终身锻炼的良好习惯。

四、实施主要内容、方法及要求：

1、内容：

（1）各年级保证开足体育课，上好体育课，按标准执行。每天做自编大课间操、广播体操、眼保健操。

（2）以年级为单位开展一项特色体育活动。

一二年级跳短绳、三四年级踢毽子、五六年级跳长绳。大课间活动时间为上午11：30－12：00，时间为30分钟（其中大课间操12分钟，各班级活动10分钟）。另外还在下午放学后安排30分钟班级特色体育活动。在教师的组织和管理下在指定的操场区域活动。

（3）组织活动：九月份重点活动为规范两操，进一步完善大课间操。十月份开展跳绳比赛。十一月份开展拔河比赛。十二月份开展冬季长跑活动。

2、活动方法：

体育课由专职的体育教师上课，课间、放学后由体育教师、各班主任组织，学生在教师的指导下学会锻炼的技术与方法。

3、要求：

学校阳光体育运动的实施，扎根班级、立足校园，开展小型多样、内容丰富的活动。

五、保障措施：

1、学校按规定配齐体育器材，完善场地设施，并坚持公益性原则，充分利用可利用的场地器材。使之高效率发挥作用，确保学生体育活动的开展。

11.2024体育、阳光体育计划及活动安排 篇十一

关键词：阳光体育 健康第一 增强体质 活动 比赛

2006年12月，教育部、国家体育总局、共青团中央共同发出的关于《开展全国亿万学生阳光体育运动》的通知，市、区教育局又先后下发关于开展学校“阳光体育”工作的具体文件。我们在认真领会文件精神的基础上，切实把“阳光体育”活动做到实处。让“阳光体育”活动在我们的校园里生根发芽开花，和谐飞扬！

要想开展好冬季阳光体育活动必须注意以下事项：

一、认真学习文件精神，提高思想认识：

学校要组织各部门认真学习“教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知”、“教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定”文件，进一步提高认识，特别要注重对学生的健康教育，使学生在思想上正确认识到健康的重要性，培养他们自觉参加体育锻炼的意识。

二、加强组织领导班子，建立专门负责工作小组：

为了保证学生冬季阳光体育活动的顺利实施，须成立阳光体育活动领导小组，由校长主管负责，成员由班主任、体育教师、代课教师、校医、后勤人员组成，此外，还必须分清组成人员的任务和职责。

三、加强宣传营造阳光体育活动的良好氛围：

学校要加大冬季阳光体育工作的宣传力度，营造有利于学校实施素质教育、开展阳光体育活动的氛围。要制订详细的宣传计划，学校要充分利用校广播站、宣传栏、校园网等各种宣传工具和手段，开设专题栏目，大力宣传阳光体育活动，广泛传播“健康第一”的思想，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入学生心中。

四、以体育课教学为基本平台，与课外活动有机相结合：

1、学校在继续执行国家关于每周2--4节体育课的基础上，认真组织每周2节体育活动课。体育教研组要积极认真开展好体育教学活动，更新教学理念，实施新课程方案，并要更加注重对学生加强“健康知识教育和科学健身理念”的培养。

2、要不断完善《国家学生体质健康标准》测试结果记录体系，建立《标准》测试报告书制度，并将报告书归入学生毕业档案，做为学生评优评先的重要依据，如实反馈学生体制健康状况。

五、选择有效载体，开展丰富多彩的体育：

学校开展冬季阳光体育活动除了以体育课和实施《标准》这些主要载体外，还要开展更加丰富多彩的体育活动。譬如，计划每学年第一学期期末举行冬季长跑越野赛、校园广播操比赛、跳绳比赛、室内篮球赛、排球赛、下雪天举行堆雪人比赛、雪中足球赛等等。利用这些大型体育比赛和娱乐活动为有效载体，培养学生运动健身理念，激发他们对户外活动的兴趣和体育锻炼的热爱。

六、我校冬季阳光体育活动具体安排：

星期一

七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。

八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

星期二（则是顺序由上往下循环）如下：

九年级和小学五、六年级室外进行拔河比赛，要求班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

八年级和小学三、四年级室外进行跳绳比赛，要求个人之间，班与班之间进行比赛。由班主任、体育教师负责完成。

七年级和小学一、二年级室内进行科技创新小制作，由班主任、代课老师负责完成。

星期三、四、五的顺序以此类推。

当本周的活动结束时，对成绩优秀的个人和班级进行表扬和奖励。下一周的阳光体育活动则可以选择别的活动项目让学生参与、发挥。

七、时间上要有保证：

要合理安排好活动时间。

1、每天组织住校生跑早操，以班级为单位跑操，由班主任和体育教师负责，时间为20分钟左右。建议走读生每天走或跑步上、放学。

2、每天上午课间操时间组织学生跑操，各班动作要求整齐、大方，口号要响亮。必须跑步进退场，时间为15分钟左右。

3、每个年级每周的体育课与组织当天的阳光体育活动不重复。活动课时间要科学安排。

八、要做好安全教育工作：

1．要经常检查场地、器材，发现不安全因素要及时采取措施。查运动场地和跑道是否平整无坚硬杂物、组合器械是否牢固等。

2．要教育学生遵守运动安全的卫生要求，加强自我安全保護意识，锻炼时要穿运动鞋，服装一般要求宽松适合，禁止将胸花、别针、小刀等尖锐锋利物品放在衣服口袋里以免发生伤害事故；

3．要做好准备活动和整理运动，准备活动可以提高人大脑皮层神经细胞的兴奋性，克服人体机能活动上的惰性，协调各器官系统的工作，为参加剧烈运动做好准备,当活动结束时，应组织学生做好整理放松运动，尽快穿好衣服注意保暖，以防感冒。

九、要做好运动锻炼期间的医务监督：

医务监督是指用生理卫生知识和医学知识对自己参加体育锻炼后的身体健康和身体机能进行监护，预防锻炼中各种有害因素可能对身体造成的危害，通过自我检查，了解对锻炼内容和运动量的适应情况，为今后的体育锻炼提供依据。

十、完善制度，抓好落实，保障活动安全有序地进行：

学校制定相应的实施方案，并逐步逐项落实，学校领导小组将不定期进行检查、督促，对不能完成目标任务的，要通报批评，并与年终考评挂钩。体育场地器材由教务处、体育教研组具体负责定期维护，预防学生在锻炼中由于器材问题出现意外伤害事故，学校建议各班鼓励学生购买意外伤害保险，为学校处理好意外伤害事件提供必要保证。

参考文献：

1．教体艺〔2007〕14号文：教育部关于学习贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的通知。

2．教体艺[2006] 6号文：教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定。

12.2024体育、阳光体育计划及活动安排 篇十二

1、由施予者向开发者的转变

所谓施予者向开发者的转变是针对教师对体育教材的优化与创新而言。在是几点体育教学或者课外体育活动开展中,我们常常会发现一些教师仅仅是照搬书本上或者现成的活动方案 (组织形式),缺乏自己创新的做法。如今,随之网络技术的发展,一些书本上知识早就不需要我们老师加以传授。如果,我们还是以最权威者的身份自居,那么我们必将被学生所淘汰。为此,我们要积极转变角色,向一名开发者的身份转变。在体育教材上要能够根据实际需求,根据对象的特点进行创新与革新。创新精神的培养是全社会为之发展的目标,未来的教育就是创新发展的教育,在教学过程中应该转变教师学生的角色定位, 让教师的教和学生的学建立在平等和民主的基础之上,充分培养学生的独立思考和客服困难的能力,要培养学生独立获取知识的学习能力和勇于创新的主体意识。值得一提的是,我们不是完全地否定已有的东西,我们是立足于实际的要求有序的加以优化。

2、由传授者向促进者的转变

传授体育知识和技能是体育教师的主要教学任务, 而不是最终的教学目的。阳光体育运动既要给予学生一个健康的体魄,又要给与学生一个良好的心理状态。在教学中要创造一个良好的学习气氛,使学生能够获得成功的经验,能够进行自我约束、自我激励、能够在失败和困难面前百折不挠、奋勇拼搏, 能够充分地表现自我。体育教师的教学目的是通过学生掌握体育知识和技能以达到增强学生体质,促进学生身心健康发展。在传授基本技能的同时要注重学生学习方法和学习兴趣的培养, 要让学生养成良好的生活和学习习惯。要做到上述内容,体育教师必须要从传统传授者的角色上向促进者进行转变。

3、由强制向引导者的转变

具有“健康的身心、坚强的意志、蓬勃的活力”学生群体是国家和民族旺盛生命力的体现,标志着社会文明的进步,国家综合实力的提高。这就要求教师在教学内容上让学生有自主选择学习的权利,进行正确的引导,尽量少些强制。“引导者”是指引导学生根据自身的特点选择学习的方向和方法, 引导学生将所学的知识与已有的知识结构、生动感受和体验联系起来。学生发展的“促进者”主要表现为积极的引导学生制定适当的学习目标, 确认和协调达到目标的最佳途径,关注学生体育知识和技能、学习过程与方法、情感态度与价值观等方面的整体发展与提高等。然而现在的学生,因为身体素质差,肥胖,瘦弱,怕吃苦等等原因,部分学生害怕上体育课,加上达标和考核,就导致了学生的“厌学”情绪。引导他们自己设计计划并执行,体现主动性,使学生的自觉性和学习兴趣得到提高。在体育教学的初期体育教师应该多运用表扬和激励的语言来鼓励学生完成高难度的技术动作, 少利用量化的成绩和考评来刺激学生,随着学生学习技能的提高,适当增加学习难度,让学生充分感受经过努力而成功的乐趣。

4、由管理者向主导者的转变

一直以来教师都是“传道,授业,解惑”的,而抹杀了很多学生的天分,兴趣和爱好。体育教师不是神圣不可侵犯的,在教学过程中应该积极肯定学生的学习优势和潜力, 积极的参与学生组织的一些活动和采纳学生的一些创意性的方法和手段, 只有如此才能培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机。新课程就要求教师成为教学的主导者,要让学生树立“健康第一”的指导思想,树立终身体育观。要尊重学生的差异性,尊重学生的多样性,尊重学生的创造性,尊重学生不同的兴趣爱好,重视培养学生的体育态度、兴趣、习惯和体育实践能力,从中享受体育的乐趣。

总之,新一轮体育课程改革由实验转向全面实施之际,认真审视课程改革中体育教师的角色特征,并”进而通过科学有效的体育教师教育提高体育教师的专业素质, 对于新课改的深化具有重要的现实意义。教师角色往往体现出时代和社会的烙印,这也决定了对教师角色的认识和把握是随着时代的发展和社会的进步而变化发展的。体育教师的角色必定反映当前所处时代的要求,与所处国家的社会背景相吻合,体现着鲜明的时代特征。我们体育教师要紧随体育课程改革的步伐, 对体育教育教学过程中自己的角色加以确认、判断与转变。

摘要：阳光体育活动的实施在一定程度上丰富了学生课余生活,促进了体育课堂教学的有效性提高,但其过程中存在着一定的问题,例如教师角色转变的不及时就是其一个比较具有代表性。本文认为,在阳光体育活动开展的背景下体育教师的角色应该是开发者、促进者、创新者和引导者。

13.2024体育、阳光体育计划及活动安排 篇十三

——城阳三中教工团支部阳光体育活动计划

一、活动目的为不断提高青年教职工的身体素质和意志品质，让阳光运动与青年教职工生活接轨，丰富教职工业余生活。我们城阳三中教工团支部在学校校长室、校团委的领导下，深入贯彻中共中央关于开展第三届全国阳光体育冬季长跑活动的文件精神，宣传实施《全民健身条例》，发扬奥运精神，形成强身健体、阳光运动的校园长跑活动和文化氛围，我们针对校青年教职工现状制定以下计划。

二、确定活动主题：阳光体育与青春同行

三、参加对象：全校青年教职工

四、活动时间：2009年11月——2010年4月

五、活动原则

1.活动为学校阳光运动服务

2.以青年教师为中心，以服务学生为目的3.德育教育深入课堂，阳光体育进论坛

六、组织实施

1.第一个月（2009年11月至2009年12月）活动主题：阳光体育——亚洲论坛

根据学校阳光体育活动方案的安排参与学校阳光体育活动，第一个月以学校阳光体育走进亚洲为活动主题，主要立足于服务学校活动，以课堂教学和论坛的形式帮助学生了解亚运会相关的体育知识，对广州亚运会进行宣传。活动安排：

（1）参加阳光体育长跑启动仪式，组成青年教职工方队，参与长跑运动；

（2）指导学生完成每月一次的阳光激励活动，在课堂教学中或通过其他途径加强学生德育教育，辅导学生观看有关人生理想的音响资料；

（3）参与主题为“中国与亚洲”的师生论坛，由体育、政治、历史、地理等老师参与论坛，给学生以知识上的支持；

2.第二个月（2010年1月）

活动主题：阳光体育——美洲论坛

在青年教职工中形成不同的肤色共同的运动的阳光运动理念，帮助学生了解世界各地的特色运动，以美洲运动为主题帮助学生了解运动、了解世界。

活动安排：

（1）指导学生撰写阳光周记；

（2）相关教师指导学生完成“美洲风情、奥运知识”的知识宣传工作；

（3）指导学生举行第二月的阳光激励活动，进一步对学生进行德育教育；

⑤参与 “中国与美洲”师生论坛；

3.第三个月（2010年2月）

活动主题：阳光体育——非洲论坛

展示非洲生活，展示非洲体育，展现体育是一种精神，一种力量，可以帮助人们战胜各种困难，号召全世界关心贫困群体。

具体活动：

（1）帮助学生完成“阳光周记”；

（2）通过课堂和其他途径向学生介绍非洲相关的知识，加强师生沟通，在学生的意志和毅力方面加强教育；

（3）青年教职工要以非洲体育事业的发展为例帮助学生完成每月一次的“阳光激励”活动；

⑤参与主题为“中国与非洲”师生论坛。

4.第四个月（2010年3月）

活动主题：阳光体育——澳洲论坛

通过开展活动，树立青年教职工的阳光运动意识，并通过言传身教让同学们认识到，体育是阳光的，健康向上的，号召全校师生树立环境保护意识。

具体活动：

（1）辅导学生完成阳光周记的撰写；

（2）青年教职工要通过言传身教帮助学生树立阳光体育的理念，用澳洲的体育传统加强学生的德育教育，进一步举行“阳光激励”活动；

（3）参与指导主题为“中国与澳洲”的师生论坛。

5.第五个月（2010年4月）

活动主题：阳光体育——欧洲论坛

通过回到希腊雅典，提升青年教职工对奥林匹克精神的认识，在教学实践中加强对奥林匹克精神和阳光运动理念的渗透。并以展望2012年伦敦奥运会为主题开展活动。

具体活动：

（1）指导学生撰写“阳光周记”；

（2）帮助学生开展“阳光激励”活动，对学生加强德育教育；

（3）参与“回到希腊雅典，展望伦敦奥运”为主要内容，以“中国与欧洲”为主题的师生论坛活动。

相信在学校校长室和学校团委的指导下，我校青年教职工团支部以配合学校整体、丰富教工生活、服务学生进步为主要理念积极开展阳光体育活动一定可以做出特色，办出水平。

城阳三中教工团支部

14.阳光体育计划 篇十四

阳光体育活动计划

一、指导思想

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，积极倡导“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年”的现代健康理念，同时为响应我市中小学生阳光体育运动的广泛开展，培养学生积极主动的体育锻炼热情，提高学生体质健康水平，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”。同时把阳光体育活动与促进和谐校园等紧密结合，培养成教师和学生积极主动的体育锻炼习惯，提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养，推进校园体育文化建设。

一、活动目标

为保证学生每天有一小时的体育活动时间,教师每天锻炼时间不少于30分钟；力争使95%的学生在本学年学生体质健康标准测试中达到及格以上，35%的学生达到优秀。

二、活动口号

“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念。

三、活动原则

遵循课外体育锻炼的自觉性原则、全面性原则、适量性原则、渐进性原则、经常性原则、针对性原则，根据《学校体育工作条例》第三章规定，保证学生每天在校1小时的体育锻炼时间，养成健康的生活方式。

四、活动时间安排和活动方式

三月份：

1、举行阳光体育活动启动仪式。

2、全校师生进行感恩手式舞的学习。

3、各班利用音乐课、活动课对感恩舞的学习。由音乐老师和班主任组织学习，并检查。

4、每天做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

四月份上旬：

1、利用体育课和活动课，各班进行体操训练及队形队列。

2、以小组为单位进行第三套广播体操的比赛。

3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

四月份中旬：

1、下午的课外活动时间，在本时间段内由班主任及跟班教师进行活动指导和管理。由班主任组织锻炼，根据活动内容合理科学地自行安排。

2、班主任指派本班学生统一到体育器材室向体育教师领取，请班主任明确器材名称及器材数量，及时做好登记和归还工作。

3、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

四月份下旬：

1、跳竹竿舞。由班主任配合监督。

2、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

五月份

1、继续学习跳竹竿舞

1、以小组为单位进行竹竿舞的比赛。

2、每天早上做完早操后，全体学生接着做感恩手式舞。

五、活动管理

学生的活动必须由班主任或带班教师领队，并负责组织指导和维持学生活动的秩序。

六、注意事项

1、如遇雨天，请班主任组织学生在各班的连廊、及教室进行小范围活动（以练习做操和游戏为主）。

2、班主任在保证学生每天1小时课外锻炼的基础上，根据学生锻炼需求，可自行调节学生的活动时间。

15.农村阳光体育活动之我见 篇十五

关键词：阳光体育活动,农村学校,体质健康

2007年, 教育部, 国家体育总局, 共青团中央联合发布《关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》, 启动了“全国亿万青少年阳光体育运动”。学校响应党中央的号召, 掀起了全县青少年阳光体育运动的热潮。我们农村小学也开展了丰富阳光体育活动。在此, 我仅对我校阳光体育活动的开展做简单阐述。

那是一个难忘的日子, 2007年4月29日;那是一个难忘的口号:“每天锻炼一小时, 健康工作五十年, 幸福生活一辈子”;那是一个难忘的场面:所有的学生与教师一起, 在阳光下, 在操场上, 快乐地运动。

一、因地制宜, 开展丰富多彩的活动

农村学校经济落后, 体育设施不够健全, 学校各班级因地制宜, 开展丰富多彩的活动。一年级学生协调性比较差, 教师、家长和孩子一起动手, 自己缝制毽子。几块旧布头, 几颗小种子, 一个毽子缝好了, 再系上一根长绳子, 对于初学者来说, 小小的毽子便变得得心应手起来, 毽子在他们小脚上左右翻飞, 学生也开心起来。小小孩子, 几个月的时间, 从手拿绳子踢毽, 到自己单脚踢, 甚至有几个学生还能能踢小马。二年级学生跳绳。教师和学生们利用学校已有的绳子, 又自己补充了一些, 一根弃用的绳子, 加上自己喝过的酸奶瓶, 一根轻巧的跳绳便出生了。小小跳绳在他们身前身后飞舞。时间不长, 有的学生就能连续跳近百下, 甚至有学生开始学习跳简单的花样:前后编麻花、反正双摇。学生在跳的过程中, 还别出心裁的配上了自己学过的古诗词、课文、歌谣, 跳着, 唱着, 说着, 兴致高昂。三年级的学生跳皮筋, 打着节拍, 念着儿歌, 轻盈的身影舞动在校园。四年级学生推铁环, 学校自制的铁环。在创造力极强的学生手中玩出了新花样, 拿在手里一拧, 铁环便在他们身前如花朵般转动着绽放;用铁钩一推, 便拼命地向前滚动;用手稍用巧力, 跑出去的铁环又会乖乖地滚回来。五年级学生跳大绳, 全班同上阵, 脚步声和口号声响彻校园。六年级学生学着云南少数民族跳起了竹竿舞, 师生一齐动手, 被打扮成五彩颜色的竹竿有节奏的一开一合。学生有秩序地跳着各种花样, 优美的舞姿吸引了学校的师生。每天上午下午的大课间, 操场成了欢乐的海洋。

二、阳光体育, 增强了学生体质

现在的独生子女比较多, 家长们变着花样给孩子做好吃的, 加之电视电脑的吸引, 学生不爱运动了, 身体的脂肪增多了, 小胖子渐渐变多了。很多学生的体质比较差。曾经有个学生, 从小体质比较差, 每次和小伙伴玩耍时, 别人大汗淋漓的奔跑, 快乐的追逐嬉戏, 他总是躲在一旁, 羡慕的望着那些快乐的孩子, 蜡黄的小脸上写满了忧伤。有了阳光体育活动, 体育教师为这个学生制定了特殊的运动计划, 每天抽出时间陪他一起锻炼, 一点一滴的增加运动量。渐渐地, 蜡黄的小脸有了血色, 瘦弱的身体有了活力。生机勃勃的操场上有了他欢快的笑声。

阳光体育活动的开展, 让学生如出笼的小鸟, 教师也似回到了童年。操场上处处欢声笑语, 连空中漂浮的云儿也禁不住舞动起身姿, 和快乐的人儿一起运动。

三、阳光体育, 增强了班级凝聚力

阳光体育活动的开展, 各班级不断推行自己的运动项目。为了让学生对阳光体育运动有极大的热情, 学校开展了阳光体育展示活动。各班级为了在展示中表现优秀, 全班上下齐努力, 把自己的训练项目练得更精彩, 更整齐。

三年级学生晃呼啦圈。只听体委一声令下, 小小呼啦圈在学生的腰部、颈部、肩膀、腿部转动起来。全班展示结束后, 几个学生又表演了高难度动作, 十来个呼啦圈一起旋转。场上响起了热烈的掌声。

很多学生为了在展示活动上能有精彩的表现, 他们都积极练习。学生互相帮助, 互相传授技巧。台上一分精彩, 是台下的汗水和学生的共同努力换来的。

四、阳光体育, 把体育课堂进行了有效延伸

农村小学的专业体育教师一直是缺少的, 因此, 学生的体育课质量不能得到保证。实施了阳光体育运动之后, 学校、班主任、体育教师一起想办法, 在阳光体育展示中, 增加队列和体操的展示。

消息传出, 各班马上行动起来, 队列练习, 从左右转开始, 在体育教师的指导下积极训练。体操也着手训练, 每一节, 每一个动作, 都做到位。做课间操时, 每个学生都认真对待, 动作到位, 舒展。舒展的动作不仅舒缓了学习的紧张, 更舒缓了学生的身体。阳光体育活动, 有效的延伸了体育课堂, 快乐锻炼, 开心学习。

16.探讨如何开展阳光体育教学活动 篇十六

关键词：体育运动；身体素质；体育教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）10-037-01

一、如何积极转变传统的体育教学观念

体育教学是增强学生体质，培养学生意志，促进学生全面发展的有效手段及重要组成部分。因此学校应该积极转变传统的教育观念，重视体育教学的重要地位，合理安排体育课程，并且更加丰富体育运动让学生积极参与进来，从而提高体育教学的有效性。

按照传统的体育教学理念，体育运动都是遵循着一般的认知规律，都是由易到难，由简到繁的顺序进行的，这已经成为教学实践中必须遵循的原则，这些现象在体育教学中认识和把握体育教学程序规律和模式，但都缺乏对体育教学的认知和认识，也较少对体育运动起到相应的作用，我们的根本目标是要着力培养学生的主体性素质，增强学生的参与意识，从而提高体育教学运动的质量。

二、如何激发学生对体育的积极性

营造搭建适合学生的教学情境，而教学情境的建设必须给学生带来极大的乐趣，从而引导学生积极参与进来。并且能够让学生的体育潜能得到最大的发挥，让学生由被动的态度转换为主动的态度，这样才能充分的实现高效的课程追求。在体育教学的授课过程中，体育技能和体育的具体操作多比较枯燥烦闷，对于活波好动的学生来讲，这样就不能调动他们的积极性，他们就不会积极参与其中，所以老师就不能达到最佳的教学效果，可以发现，有效的体育教学课堂，加入了情境的穿插，游戏的引进都可以调动学生的积极性及主动性，都可以激励学生的情绪，让他们主动参与进来并且乐在其中。所以在体育教学课堂过程中要随机应变的插入富有趣味的情境，和各种各样巧妙的游戏，将学生的学习状态调到最佳状态。学生的积极性被被冲动的调动起来，在轻松愉悦的气氛之下，将教学任务高质量的完成，学生的运动素质也得到了很高的提升。

三、强化宣传体育运动提升认识

体育教学开展定向运动是为了吸引学生的参与，激发学生的参与热情，所以应该进行大力宣传，让学生对定向运动的重要性及本质更加的了解和认识，才能够让学生积极主动参加定向运动的训练，在此学校可以定期举办定向运动训练比赛，调动学生的积极性。体育教学中开展定性运动训练，体育教师需要对教学方法进行不断的优化与改善，构建一个科学的定性运动教学体系，加强对定性运动的探索与分析，提高学生参加定向运动的训练的可靠性与安全性，并且不断提升学生参加定性运动训练的技巧与能力。

四、根据学生需求，恰当融入民族运动项目

传统的体育教学，教师在教学过程中对学生的情感缺乏关注，使一部分学生失去对传统体育课的兴趣，从而影响了教学质量。体育教学中要根据学生的生活经验设计富有趣味性的游戏，从而来激励学生的活动兴趣，教师在选择授课内容时要关注学生的需求，尽量找能吸引学生注意力的内容来勾起他们的兴趣。比如：苗族的“滚山珠”，彝族的“乌蒙欢歌舞”等传统体育运动，学生喜闻乐见，集娱乐健体于一体，适合学生的需求，并符合体育教学的目标。

五、学校如何开展阳光体育教学活动

为了采取有效的措施改善学生体质健康，从而掀起学生积极参加体育锻炼的热潮。而推出的为学生体质健康水平服务，是比较困难的事情，命名要符合现实社会实际、要有创意、要有吸引力、要有针对性。针对目前的学生从学校到家庭，从教室到单一的、缺少体育锻炼的学习生活方式，为了号召学生走出教室，走在阳光下，走向操场户外积极参加体育锻炼，体育课的目标都是为了增强学生体质健康，而阳光体育教学活动是更关注学生1小时的体育活动的落实，更重视课外体育活动的开展。阳光体育教学活动也调动了广大学生积极参加体育锻炼的热情，阳光体育教学活动是要切实学生的体质健康，必须落实到每一个学生身上，所以，一定要充分调动学生的积极性，提高学生的体质不是一朝一夕的事情，也不能急功近利，而是需要长期坚持。

体育运动之所以能在现代的教学活动中占有显著的地位，在很大程度上与它本身的特点和所具有的社会功能，以及它对个体自身改造的意义是密切相关的。体育运动能使学生感受和体验发自内心的愉悦和畅快的方式，这对学生的身心会产生极其好的效果，学生积极的生活方式是借助于轻松的体育运动来促进有机体新陈代谢的过程，从而达到技能恢复的目的。学生可以利用体育锻炼减轻学习的自我压力，因为压力会使能力抑制在体内，造成紧张和其他有害影响，学生就可以通过体育运动来释放被抑制的能量，有助于头脑转向学习忘掉郁积的失意和压抑。

体育教学的每个环节之中，创造了良好的课堂教学气氛，同时也使学生产生了轻松愉快、乐观的心境，从而调动了学生学习、锻炼的积极性和主动性，激发了学生的积极参与体育运动的欲望，又可以全面发展学生的身体素质，是体育教学中开展愉快教育的好帮手，阳光教学活动的目的，就是渗透在课堂的各个环节，有利于开展愉快教育，活跃课堂气氛，便于体育教师更好地完成教学任务，让学生不仅兴趣盎然，而且跃跃欲试，体育教师应该积极与学生进行交流，提高学生体育锻炼的积极性。同时教师还应该建立宽松的体育课堂氛围，增强学生体育锻炼的信心，养成良好的体育锻炼习惯，从而促进学生身心的健康发展，实践证明，科学、简便、有趣的体育项目，能够满足学生的课余生活，锻炼身体及自我表现的需要，因而能极大的激发他们对体育活动持久的兴趣，吸引他们更广泛的参与，更易达到阳光体育教学活动的目的！

参考文献：

[1] 申利昌.浅谈民族民间传统体育项目在体育教学中的渗透[J].新课程·中旬，2015（2）：88.

[2] 汪建秋.浅谈高职院校体育课中的民族传统体育教学[J].体育世界：学术版，2012（12）：98-99.

17.阳光体育运动计划 篇十七

我校以奥运为契机，深入贯彻新的《义务教育法》，保证学生每天锻炼时间不少于１小时阳光体育活动。丰富学生课间活动，培养和熏陶学生积极、健康、和谐、合作、团结、友善和文明、高雅的艺术素质，提高课间活动的锻炼效果，有效控制和减少课间追逐打闹不安全事故的发生。制定科学的阳光体育实施计划，引导师生积极参与，学会锻炼，强健体魄。

一、活动时间：

保证学生每天室外活动1小时（体育大课间30分钟、体育课40分钟、活动课40分钟）

二、活动地点:学校前后操场

三、活动内容：

1、体育大课间：（1）做操。一年级学生在前操场，二-六年级学生在后操场.（2）自由活动。按做操指定的地点开展。

2、社会实践（课外体育）活动课。周三第三节课有各任课教师组织，按教务处的活动课安排组织学生开展活动。

3、体育课。一二年级学生每周保证上四节体育课，三——六年级每周上三界体育课。

4、雏鹰假日小队活动。各班组建假日小队，安排组长组织开展社会实践活动。

5、技能展示活动。利用班队会开展学生技能展示活动。

6、阳光体育运动会。“十一”开展阳光体育运动比赛活动。

四、具体措施：

1、大课间活动形式多种多样：

（1）集体跑步。冬、春两季根据操场容纳情况，安排部分年级（班级）进行运动量适度的集体跑步。

（2）分年级活动。在班主任、体育教师和科任老师的组织和参与下，以年级为单位，充分发挥班体委和学生骨干的作用，进行游戏、体育趣味比赛、身体素质练习等活动。

（3）自选项目活动。学生根据自己特点与爱好，自主进行活动，如：打羽毛球、乒乓球、跳绳、跳皮筋、踢毽子、丢沙包、跳框框、呼拉圈等。

2、与体育课教学相结合，通过体育教学，教育、引导学生积极参加阳光体育运动，增强学校体育工作的活力和吸引力。

3、与课外体育活动相结合，保证学生在每天能到室外去，保证能有一小时的体育锻炼时间，将学生课外体育活动纳入学校教育计划。

4、营造良好的舆论氛围。通过多种形式，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号班喻户晓，深入人心。

18.2024体育、阳光体育计划及活动安排 篇十八

2016-2017学年

一、指导思想

为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，我校将在大课间时间继续开展学生阳光体育运动，通过冬季长跑活动，磨练学生的意志品质，培养良好的锻炼习惯，有效提高学生体质。让阳光体育运动成为校园内一道亮丽的风景线。

二、活动主题

我运动、我快乐

三、实施原则

1．教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人的宗旨，遵循教育发展和体育运动规律，符合学生身心发展特点，寓练于乐。

2．全面性原则。能够满足不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质全面提高，形成在普及与提高的基础上良性发展的局面

3．积极引导原则。教师要因势利导、因材施教，充分尊重学生的自我选择权和自主活动权。

4．安全第一原则。要加强安全教育，避免和防止意外事故的发生。

四、参加对象：我校全体学生。

五、活动时间：2016年11月15日至2017年3月1日大课间活动（集体活动部分）

六、活动地点安排：

学校操场

七、活动内容

1．2016年11月15日，举行张盘小学阳光体育冬季长跑启动仪式。

2．各班以班级或小组为单位进行长跑，在校长跑时间定于大课间。

3．每天长跑距离基数为：五六年级1000 米。三四年级600米、一二年级400米，分阶段提高学生的长跑能力。各班级体育委员要做好每日长跑活动情况记录，在冬季长跑活动结束时，统计每个学生冬季长跑的总里程。

4．12月学校将组织开展冬季长跑竞赛活动，进一步激发学生热爱体育运动兴趣。切实增强学生体质。

5．在法定工作日每天以班级为单位组织学生完成跑步里程，节假日和寒假期间班主任应要求学生自觉坚持长跑并做好记录，班主任要教育学生注意安全，特别是不要在有机动车行驶的公路上长跑，避免发生交通安全事故。

6.对经证明患有心血管疾病和肢残及其它不适合参加长跑活动的学生实行免跑。值日教师加强安全教育，及时就位，避免意外伤害事故的发生。

八、评选与表彰

1．各班设立每月长跑之星。整个活动结束后，德育处在各班开展活动的基础上，评选出在冬季长跑活动中表现突出的班级、学生和教师进行表彰，对学生的表彰记入学生成长记录、素质报告书或档案。

19.2024体育、阳光体育计划及活动安排 篇十九

1 阳光体育运动概述

1.1 阳光体育运动概念分析

当前, 学界对阳光体育运动概念的理解比较统一, 普遍认为阳光体育运动就是:以增强学生身体素质, 改善当前青少年体质日益下降的局面为主要目的, 通过身体锻炼等基本手段, 最终达到提高全民素质这一终极目标而开展的学校体育活动[2]。

1.2 开展阳光体育运动的意或可行性分析

当前业界学者普遍认为开展阳光体育运动是必要的, 是有一定价值的, 而且其观点主要集中在以下几个方面:首先, 阳光体育运动的开展能够将社会目光吸引到提高青少年体质方面, 能够督促学校及相关教育部门重视体育运动;其次, 阳光体育运动能够培养学生形成体育锻炼的习惯, 提高其参加体育锻炼的积极性, 从而形成终身体育的意识;再次, 阳光体育运动丰富了当前学校体育教学形式, 有助于提高学校体育教学效果[3];最后, 阳光体育运动有助于德智体美全面发展的人才的培养。

1.3 阳光体育运动背景下的高校体育改革

正如前文所说, 阳光体育运动的提出对学校重视体育教学有很大的督促作用, 因此阳光体育运动在一定程度上推动各高校的体育改革。有研究文章指出, 在阳光体育背景下, 各高校普遍通过以下几个措施进行体育教学改革[4]: (1) 加强体育基础理论知识教学; (2) 加强课程资源的开发与利用; (3) 加强对课外体育活动的指导; (4) 对体育课教学模式进行改革; (5) 建立一套符合自身实际的、科学的体育考评体系。

2 当前大学生身体素质状况及参加体育锻炼情况分析

2.1 高校学生身体状况分析

根据调查数据显示, 近年来我国高校学生的身体素质持续下滑, 虽然有诸如坐位体前屈这样的指标未发生下滑, 但是学生的爆发力、力量、耐力等出现下降已经成为无可争议的事实。对造成高校学生身体状况下滑的因素进行分析可以发现, 导致这一问题的因素主要集中在社会、学校以及学生自身三个方面。 (1) 社会方面。当前网络科技快速发展, 人们的物质生活水平得到了极大的提高, 形形色色的娱乐活动越来越多, 这导致体育活动中的娱乐性大大减少, 进而促使高校学生放弃了许多体育休闲活动转而参加网络游戏、网上冲浪等娱乐活动。另外, 当前社会仍然普遍存在着重视文化多于重视体育, 导致参加体育锻炼的学生越来越少。 (2) 学校方面。部分高校对体育教学的认识有偏差, 注重文化知识教学, 对体育课程的设置不合理, 致使学生参加体育锻炼的积极性大受打击, 身体素质逐渐下降。 (3) 学生自身方面。

2.2 高校学生体育锻炼情况分析

(1) 课上锻炼。当前各高校的体育课仍然以传授体育知识以及运动技巧为主, 学生真正能够进行锻炼的时间较少, 体育课自然也难以起到提高学生身体素质的目的。 (2) 课下锻炼。有调查显示, 对于课下锻炼多数学生都有积极的参与意愿, 并且学生也都能认识到课下锻炼对提高自身身体素质的重要性。但同时, 多数学生也表示仍然存在很多客观原因影响其参加课外体育活动。例如:学业重, 时间少;缺乏有效组织;场地少;不懂科学锻炼方法等[5]。

3 如何构建高校课外体育活动长效机制

3.1 高校加强重视, 做好管理

(1) 高校要重视学生的身体素质, 不能只关注学生德智美的发展, 还要关注学生身体素质的发展。 (2) 高校应该做好课外体育活动的组织管理工作, 组织教师对学生进行课外体育活动领导, 同时组织学生及学生社团自发形成课外体育活动俱乐部。 (3) 学校应该成立专门的管理学生课外体育活动的部门, 做到专项专管, 避免以往有大学体育部、团委等各个院系协同管理而造成的管理弊端, 确保学生的课外体育活动能够得到充足的资金及资源的支持, 确保学生能够顺利参加课外体育活动。

3.2 对体育教师的任务进行明确

体育教师在课外体育活动的开展方法发挥着重要作用, 因此需要对高校体育教师在课外体育活动中的任务进行明确。 (1) 教师应该帮助学生建立课外体育运动俱乐部或者兴趣小组, 并对俱乐部进行一定的管理, 同时指导学生进行科学锻炼。 (2) 教师应该定期对运动队进行指导, 积极发挥运动队的榜样作用, 从而吸引更多的学生参加到课外体育锻炼中。 (3) 教师可以利用自身丰富的理论知识举办各种体育知识讲座, 提高学生对体育运动的认识以及体育基础知识的掌握, 帮助其建立正确的锻炼理念。 (4) 体育教师应该利用自身的资源设立相关的奖励制度, 对每一年或者每一时期内身体素质提高明显的学生进行奖励。

3.3 建设出色的体育运动平台

这里所指的体育运动平台一般包括学生可使用的场地及设施器材, 当然也包括专业教师指导以及体育运动组织等。另外, 运动平台还包括学校内或者学校之间的各类体育赛事等。高校在建立体育运动平台时应该做到以下几点: (1) 尊重多样性原则, 体育项目的设置要突破传统的限制, 多了解学生的兴趣, 并结合学校自身实际选择更加丰富多彩的现代体育项目。 (2) 尊重持续性原则, 体育平台的建设并不是一蹴而就的, 因此高校应该有长远的目光, 持续关注, 长久投入, 并寻找亮点重点扶持, 从而形成完善的体育平台。

3.4 加强有关制度的建设

为了配合课外活动的长效发展, 各高校应该建立并加强有关制度。例如:体育教师进院系制度、学生锻炼制度、学生体质健康测试制度以及体育课程管理制度等。通过制度的建设确保高校课外体育活动的顺利开展, 进而不断提高学生的身体素质。

4 结语

该文率先对阳光体育运动背景进行了阐述, 指出当前高校学生身体素质状况以及参加体育运动的状况, 最终分析了在阳光体育运动背景下构建高校课外体育活动长效机制的措施, 提出了高校加强管理、明确体育教师的任务、建设出色的体育运动平台、加强有关制度的建设等措施, 能够为高校课外体育活动的开展提供理论借鉴。

摘要：当今世界随着社会经济水平的提高, 人们生活节奏的逐渐加快, 高校学生的身体素质却在逐渐下降。大学生是国家和民族的未来, 为了提高高校学生的身体素质, 有关部门发起了“阳光体育运动”。然而就阳光体育运动的实践情况来看, 高校课外体育活动缺乏能够持久有效的机制。对此, 文章重点针对阳光体育运动背景下高校应该如何构建长效的课外体育活动机制展开研究, 以期为高校课外体育教学的提高提供借鉴。

关键词：阳光体育运动,高校,课外体育活动,长效机制

参考文献

[1]刘竞井.阳光体育运动背景下普通高校体育课内外一体化现状与个案实验研究[D].成都:西南交通大学, 2014.

[2]马春建.河南省高校阳光体育运动存在的问题及对策研究[J].河南师范大学学报:自然科学版, 2011, 39 (5) :184-186.

20.2024体育、阳光体育计划及活动安排 篇二十

关键词：阳光体育；分析研究；初中学生

中图分类号：G423 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）06-030-2

初中生正处在生长发育的黄金阶段，这时的中学体育教育对学生体育锻炼意识培养和身体素质的提高有着深远的意义。这就需要做到开展“阳光体育运动”和中学生的体育教育相结合，充分利用各级各类中学学校的体育资源，开展以“健康第一”、“以人为本”的体育教学活动。

一、研究对象与研究方法

1.研究对象

南京市六合区20所初中“阳光体育”活动开展的情况。

2.研究方法

（1）文献资料法

采用个别访谈、调查问卷；查阅相关文献资料对相关的内容进行综合性的阐述。

（2）问卷调查法

问卷调查法的内容包括初中学生每次参加运动时间、参加什么的运动、参加体育锻炼的目的、参加锻炼的场所等。采取随机调查的方法，对南京六合区的部分中学进行问卷调查。

（3）数理统计法

对南京六合区的部分初中学生的常规体质进行全面的测试，针对不同年级不同性别的学生进行测试，记录下结果，制表统计。

二、结果与分析

1.南京六合区初中学生素质基本状况

（1）不同年级（年龄）、不同性别的身体素质在活动过后较长时间里变化情况

分析以上4表可以得出以下结论：2008-2011年间参加“阳光体育”的学生身体素质均有不同程度的增长；2008-2011年间参加“阳光体育”学生身体素质男生增长较快；2008-2011年间参加“阳光体育”学生中，年龄较大的增长较快。

2.南京市六合初级中学实施“阳光体育”活动的开展情况

（1）参加“阳光体育”的目的

对学生而言，强身健体，提高身体素质，对国家而言，为推动学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼。

（2）参加“阳光体育”的兴趣

兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向。实践证明：影响学生参加体育运动的一个最主要的原因是学生对参加体育运动的兴趣。本文试图从开展阳光体育运动的意义、目标、途径、方法和学生学习体育兴趣的培养两者相结合，来提高学校体育的质量和效果，从而使青少年在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐、全面地发展。

（3）参加“阳光体育”的地点

让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳下，所有能进行锻炼的地方都可以。

（4）参加“阳光体育”过程中遇到的问题

虽然素质教育思想已深入人心，但“应试教育”的影子却挥之不去。而体育教师也以“达标”、身体素质测验、运动技能评定作为体育教学的重心，形成了许多认识的误区：

误区一：学校体育是“小三门”，说时重要、忙时让道、考试前去掉。

误区二：学校体育是“政教处”，严密的体育教学是学校校风的保证，所以体育课一定要管严、管死，不能有丝毫的松懈，以免影响优良校风的形成。

误区三：体育要考试、要“达标”，上级要统计评级，所以体育教师一定要在课堂上加强“达标”项目的练习。

（5）体育教师素质不高影响着阳光体育的发展

要使学生在体育活动中充分体验体育运动的乐趣，体育教师的精心设计和正确的组织和引导至关重要。目前，体育教师往往因为工作任务繁重而简化了体育教学工作。另一方面，体育教师的整体素质不高，对阳光体育概念的认识不深，也影响着阳光体育的发展。

阳光体育的开展需要体育教师具备教“乐”的能力。而体育教学的实践工作中，体育教师往往把教学的重心放在了运动技能的传授和学生身体素质的发展上，对提高自己体育知识和运动技能的教学能力积极性较高，而对开展快乐体育的能力的提高重视不够。

三、结论与建议

1.体育教师应通过讲、看、体会、提高成绩等方法，让学校领导重视阳光体育的发展

学校体育是素质教育的重要组成部分，开展阳光体育可以促进学校各项工作。因此，大部分学校领导不是不想重视体育，而是因为他们工作繁忙，或由于学校的经费紧张和学校工作的重点不同等问题，影响了他们对阳光体育的支持。

2.提高体育教师的素质，加快阳光体育的发展

以成功为乐，以吃苦为乐，以健康体魄为乐，以美为乐是快乐体育的真谛。要让学生真正在体育活动中充分体验运动的乐趣，提高体育教师素质至关重要。加强理论学习，改变体育教师的教学观念。教师不能将学生变成知识的容器，只注重“懂”“会”的教学，而应该参加各种渠道的培训，提高自身的理论水平，通过听、评、练等方法，将有用的东西留为己用。并以此为基础，转变观念，将教师的教和学生的学结合起来。大力开展教研活动，提高教师开展阳光体育的能力。

3.体育教师可通过看、问、讲座、实践等途径实现能力的提高

看，即组织教师参观有关学校开展阳光体育的成果，提高教师的认识；问，即请教专家，让专家解答自己在开展阳光体育过程中出现的问题；讲座即展示成果，总结开展阳光体育的经验。实践，即将通过看、问和讲座得到的知识，运用于体育教学的实践工作中。

[参考文献]

[1]苗秀丽.开展亿万学生阳光体育运动的认识与思考[J].哈尔滨体育学院学报，2008（02）.

[2]何志文.从我国青少年学生体质健康的现状透析开展阳光体育运动的意义[J].体育科技文献通报，2008（01）.

[3]杨剑，张艳华.阳光体育运动的社会学分析及对策[J].研究科技信息，2008（06）.

[4]王勇.小场地下“阳光体育”探索[J].科学教育家，2008（07）.