小学生四大名著复习题

小学生四大名著复习题（8篇）

1.小学生四大名著复习题 篇一

一、单选题

1.下列属于红楼梦系统版本的是

D

A: 脂评抄本B: 程高刻本C: 刊本系统D: 都是

2.脂砚斋是曹雪芹的B

A: 住所B: 合作者C: 书房D: 家乡

3.蔡义江认为贾宝玉是

B

A: 想象中的人物B: 虚构的C: 曹雪芹D: 曹寅

4.红楼梦中的警幻仙姑的职责是

A

A: 管理情爱之事B: 管理姻缘C: 管理仙姑D: 都不是

5.红楼梦中形容贾宝玉与林黛玉的关系是

D A: 金玉良缘B: 青梅竹马C: 两小无猜D: 木石前盟 6.关于薛宝钗说法正确的是（D）

A: 木石前盟B: 颦儿C: 孤高自诩目下无尘D: 枉凝眉

7．蔡义江认为曹雪芹对薛宝钗的态度是.B A: 褒扬B: 同情C: 贬斥D: 痛恨

8． 下列曲子中写史湘云的是（A）

A: 乐中悲B: 枉凝眉C: 留余庆D: 聪明误

9．词曲留余庆写的是（C）

A: 凤姐B: 史湘云C: 巧姐D: 刘姥姥

10.最后嫁给蒋玉菡的是

D

A: 晴雯B: 鸳鸯C: 紫鹃D: 袭人

11.“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”是谁写的（C）A: 曹雪芹B: 林黛玉C: 脂砚斋D: 李清照

12.下列诗句说的是薛宝钗的是（B）

A: 闲静时候如姣花照水B: 可叹停机德C: 人比黄花瘦D: 聪明反被聪明误

13.判词“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡”指的是（A: 香菱B: 秦可卿C: 晴雯D: 鸳鸯

14.蔡义江认为后四十回全是后人所作的理由是（D）

A: 续书扭曲形象B: 续书缺乏创意C: 续书因袭前人D: 都是

15.1987年红楼梦中林黛玉的扮演者是

C A: 刘晓庆B: 蒋雯丽C: 陈晓旭D: 张丽

16.水浒传强调忠义，其中的忠是对（）

A: 宋江B: 晁盖C: 皇帝D: 兄弟之情

17.“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”指的是（）

A: 李逵B: 宋江C: 武松D: 鲁智深

18.水浒传是作者一般认为是

A: 施耐庵B: 罗贯中C: 无名氏D: 都不对

19.关于宋江说法错误的是

A: 绰号黑三郎B: 押司小吏C: 脾气暴躁D: 晁盖后的一把手

20.林冲的绰号是

A: 黑旋风B: 黑三郎C: 及时雨D: 豹子头

21.水浒传中押解花石纲的是

A: 林冲B: 宋江C: 杨志D: 武松

22.关于鲁智深说法正确的是

A）

A: 做过和尚B: 俗名鲁达C: 爱饮酒D: 都对

23.武松杀死的人不包括

A: 蒋门神B: 施恩C: 张团练D: 张团练家人

24.金圣叹认为李逵的人物设置是为了

A: 情结组要B: 增加趣味性C: 无意为之D: 陪衬宋江

25.水浒传中提出招安建议的是 A: 林冲B: 晁盖C: 宋江D: 杨志

26．宋江因为什么亡命江湖

A: 贪污B: 杀人C: 渎职D: 抵罪上司

27.宋代繁华地段的瓦舍相当于现在的

A: 商场B: 剧院C: 饭馆D: 北京大栅栏

28.宋江起义的故事发生在

A: 元末B: 宋初C: 北宋末年D: 南宋末年

29.水浒传中将杨志归为哪里人

A: 中原B: 东北C: 西南D: 西北

30.梁山核心领导层不包括

A: 林冲B: 宋江C: 卢俊义D: 吴用

31.中国古代的农民起义都带有

A: 神话色彩B: 义气色彩C: 宗教色彩D: 都不是

32.谁提出四大奇书的说法

A: 施耐庵B: 曹雪芹C: 李贽D: 冯梦龙

33.关于三国演义说法正确的是

A: 第一部长篇小说B: 宋元话本基础上形成C: 文言通俗小说D: 都对

34.三国演义的作品脱胎于

A: 史记B: 三国志C: 汉书D: 都是

35.三国演义以什么为开始

A: 曹魏篡汉B: 曹丕称帝C: 黄巾起义D: 诸葛亮出山

36.三国演义的描写中偏向于

A: 曹魏B: 孙吴C: 蜀汉D: 都不是

37.关于三国演义主题说法正确的是

A: 忠义观B: 正统观念C: 军事主题D: 都对

38.关于陈寿说法错误的是

A: 以蜀汉为正统B: 史学家C: 晋朝人D: 著三国志

39.关于曹操说法正确的是

A: 魏武帝B: 挟天子以令诸侯C: 休教天下人负我D: 都对

40.治世之能臣乱世之奸雄指的是

A: 刘备B: 曹操C: 诸葛亮D: 孙权

41.段启明认为曹操在任用人才方面的特点是

A: 顺者昌逆者亡B: 识才C: 爱才D: 都对

42.杨修被杀的根本原因是

A: 太聪明B: 投靠刘备C: 扶持曹植D: 贪污

43.关于诸葛亮说法正确的是

A: 山东人B: 被称为伏龙C: 三顾茅庐D: 都对

44.东吴政权内事不决问张昭，外事不决问谁

A: 鲁肃B: 诸葛亮C: 周瑜D: 都不是

45.三国中称帝最早的是

A: 刘备B: 孙权C: 孙策D: 曹丕

46.关于关羽说法正确的是

A: 山西人B: 被曹操所杀C: 刚愎自用D: 勇猛

47.蜀汉的五虎上将不包括

A: 关羽B: 张飞C: 吕布D: 马超

48.关羽所用的武器是

A: 剑B: 刀C: 枪D: 戟

49.“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”是谁的词？

A: 苏轼B: 柳永C: 辛弃疾D: 李清照

50.关于历史上周瑜的描写正确的是

A: 小肚鸡肠B: 嫉贤妒能C: 心胸狭隘D: 都不对

51.真实的草船借箭发生在谁身上

A: 诸葛亮B: 周瑜C: 孙权D: 曹操

52.下面哪个不属于《红楼梦》的文学特殊性？

A A: 史传文学B: 再现生活的广阔画面C: 以切身感受作为小说题材D: 突破传统方法描写人物

53.绛珠仙草在《红楼梦》中指代后来的B A: 贾宝玉B: 林黛玉C: 薛宝钗D: 史湘云

54.畸笏叟是（）

A: 曹棠村B: 曹雪芹的父亲C: 孔梅溪D: 曹寅

55.下面那个不属于《红楼梦》系统版本（D）

A: 脂评抄本B: 程高刻本C: 刊本系统D: 索隐本

56.研究《红梦楼》必须依据（A）

A: 脂评抄本B: 程高刻本C: 刊本系统D: 索隐本

57.脂砚斋是曹雪芹的（B）

A: 亲人B: 合作者C: 无关者D: 亲友

58．《红楼梦》最初称谓是（A）

A: 《石头记》B: 《风月宝鉴》C: 《金陵十二钗》D: 《红楼》

59.《脂砚斋重评石头记》中“重评”的含义是? A A: 重新评阅B: 再次评论C: 看了人家书以后抄阅下来我再重新评过 60.“苏联作家（D）根据自己的人生写成三部曲《童年》《在人间》《我的大学》” A: 索尔仁尼琴B: 陀思妥耶夫斯基C: 托尔斯泰D: 高尔基

61.“千寻铁锁沉江底，一片降帆出石头”是谁的诗

A: 李白B: 杜甫C: 刘禹锡D: 白居易

62.脂砚斋提到的，不是《红楼梦》中的四大关键点的是，D A: 贾家之败B: 元妃之死C: 黛玉之死D: 宝玉之疯

63.“木石前盟”在《红楼梦》中指的是

C A: 贾宝玉与薛宝钗B: 贾宝玉与妙玉C: 贾宝玉与林黛玉D: 贾宝玉与史湘云

64.《红楼梦》中的曲子《终身误》写的是谁

A A: 薛宝钗B: 林黛玉C: 贾宝玉D: 袭人

65.“金玉良姻”指的是（B）与（）的姻缘

A: 贾宝玉与妙玉B: 贾宝玉与薛宝钗C: 贾宝玉与林黛玉D: 贾宝玉与史湘云

66.曲子《枉凝眉》写的是（）A: 薛宝钗B: 林黛玉C: 贾宝玉D: 史湘云

67、“颦儿”指的是（B）

A: 薛宝钗B: 林黛玉C: 史湘云D: 妙玉

68.“孤高自许，目无下尘”指的是谁

D A: 薛宝钗B: 林黛玉C: 史湘云D: 妙玉

69、下面哪本书在《红楼梦》中被认为是禁书

B A: 《四书章句集注》B: 《西厢记》C: 《史记》D: 《三国志》

70.“蘅芜君”指的是（C）

A: 林黛玉B: 史湘云C: 薛宝钗D: 妙玉

71.“心直口快性格开朗豪爽，爱淘气不瞻前顾后”指的是谁

D A: 林黛玉B: 薛宝钗C: 妙玉D: 史湘云

72、“寒塘渡鹤影”是谁的写着（）

A: 林黛玉B: 薛宝钗C: 妙玉D: 史湘云

73.曹雪芹用“霁月光风耀玉堂”来赞扬（D）

A: 林黛玉B: 薛宝钗C: 妙玉D: 史湘云

74.曲子《乐中悲》指的是谁

D A: 林黛玉B: 元春C: 薛宝钗D: 史湘云

75.根据《红楼梦》的暗示，史湘云可能是最后嫁给谁（）

A: 贾宝玉B: 卫若兰C: 许由D:

76.“金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家”中的“裙钗”指的是

C A: 林黛玉B: 李纨C: 贾探春D: 史湘云

77.曲《聪明累》指的是

C A: 李纨B: 贾探春C: 王熙凤D: 史湘云

78．词曲《留余庆》指的是

C A: 王熙凤B: 李纨C: 贾巧姐D: 贾探春

79.判词“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才；一从二令三人木，哭向金陵事更哀”指的是谁 A: 王熙凤B: 李纨C: 薛宝钗D: 史湘云

80.蔡义江先生认为，刘姥姥去了几次贾府

B A: 1B: 3 C: 4 D: 5

81.判词“势败休云贵，家亡莫论亲；偶因济刘氏，巧得遇恩人”指的是（B）

A: 王熙凤B: 贾巧姐C: 贾探春D: 史湘云

82.巧姐最后被（）从烟花巷中救出

A: 贾宝玉B: 贾琏C: 刘姥姥D: 王熙凤

83．判词“霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨，寿夭多因诽谤生。多情公子空牵念”，指的是

D A: 司棋B: 雪雁C: 紫鹃D: 晴雯

84.下列不是服侍贾宝玉的人

D A: 袭人B: 晴雯C: 茗烟D: 鸳鸯

85.袭人姓氏是

C A: 蒋B: 刘C: 花D: 赵

86.判词“枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘”指的是

A A: 袭人B: 晴雯C: 鸳鸯D: 紫鹃

87.袭人最后嫁给（B）

A: 贾宝玉B: 蒋玉菡C: 贾琏D: 许由

88.“闲静时候如姣花照水，行动处如弱柳扶风”描写的是（C）

A: 妙玉B: 薛宝钗C: 林黛玉D: 秦可卿

89．“可叹停机德”说的是（B）

A: 林黛玉B: 薛宝钗C: 贾探春D: 史湘云

90．“眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄”是谁写的

A: 薛宝钗B: 贾探春C: 贾宝玉D: 史湘云

91．“不求大士瓶中露，为乞嫦娥槛外梅”是（C）写的

A: 薛宝钗B: 贾探春C: 贾宝玉D: 史湘云

92.判词“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡”指的是

A A: 香菱B: 秦可卿C: 晴雯D: 鸳鸯

93.蔡义江先生认为续书全部是后人做的，理由不包括 B A: 续书扭曲形象B: 续书语言干枯缺乏风趣C: 续书缺乏创意D: 续书因袭前人

94.现在一般看到的《红楼梦》有多少回

A A: 80 B: 120 C: 90 D: 100

95.《水浒传》中“铁牛”指的是（）

A: 李逵B: 宋江C: 武松D: 王英

96.《忠义水浒传序》是谁写作的

A: 施耐庵B: 罗贯中C: 金圣叹D: 李贽

97.“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人”指的是（）

A: 李逵B: 宋江C: 鲁智深D: 武松

98.“他们不怕天，不怕地，不怕官司。论秤分金银，异样穿绸锦。成瓮的吃酒，大块吃肉。如何不快活！”出自（）之口

A: 鲁智深B: 武松C: 宋江D: 阮小五

99.侯会先生从哪几个角度来探讨《水浒传》的主题

A: 农民革命的角度B: 忠义的角度C: 愤书D: 评书

100.侯会认为《水浒传》的思想局限，不正确的是：

A: 对暴力和杀戮的赞扬B: 对妇女的蔑视C: 拔高义的道德地位无视秩序和法度D: 对平等的追求 正确答案： D 101.关于《水浒传》作者,一般认为是（）

A: 施耐庵、罗贯中合著B: 罗贯中著C: 施耐庵著D: 无名氏著

102.“黑三郎”是谁的绰号

A: 李逵B: 武松C: 宋江D: 王英

103.“戴宗传假信”情节方面与下列那个故事类似：

A: 《富玛耳科和倒运的华西利的故事》B: 《格林童话·三根金头发》C: “江流儿” D: “弃子范型” 正确答案： A 104.高俅等共有几次逼迫林冲

A: 3 B: 4 C: 5 D: 6

105.东京八十万禁军枪棒教头曾是梁山108好汉中（）的职业

A: 宋江B: 王英C: 林冲D: 武松

106.谁评价《水浒传》是“小贤役大贤，小德役大德”

A: 李贽B: 金圣叹C: 鲁迅D: 侯会

107.绰号“青面兽”指的是（）

A: 林冲B: 鲁智深C: 杨志D: 王英

108.在评价《水浒传》时，谁被金圣叹评为“阔人” A: 武松B: 林冲C: 晁错D: 鲁智深

109.“杀人须见血，救人须救彻”是（）的口头禅

A: 武松B: 林冲C: 鲁智深D: 晁错

110.醉打蒋门神的是谁

A: 鲁智深B: 武松C: 林冲D: 李逵

111.《水浒传》刻画人物的特点，不正确的是

A: 千人一面B: 注意人物性格的多重性以及发展变化C: 夸张描述D: 通过对比来突显人物性格的不同正确答案： A 112.金圣叹认为写（）完全是为了反衬宋江

A: 晁盖B: 武松C: 李逵D: 林冲

113.“三寸丁谷树皮”指的是谁

A: 朱富 B: 武大C: 柴进D: 关胜

114.《水浒传》绝大多数时候用第（）人称叙述 A: 一B: 二C: 三

115.宋江在大聚义后，提出招安的建议，谁说：“今日也要招安，明日也要招安，冷了弟兄们的心。” A: 鲁智深B: 武松C: 杨志D: 林冲

116.宋江在大聚义后，提出招安的建议，（）说：“只今满朝文武俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺这直裰，染作皂了，洗刷怎得干净？招安不济事，便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。各寻出路吧。”

A: 武松B: 林冲C: 柴进D: 鲁智深

117.宋江因杀谁而背负命案亡命江湖

A: 阎婆惜B: 高衙内C: 张都监D: 王婆

118.“五代史”指北方先后出现了五个政权，依次是后梁、后唐、后晋、后汉、（）A: 后齐B: 后周C: 后秦D: 后金

119.“浪里白条”是谁的绰号

A: 张青B: 张顺C: 孔亮D: 宋清

120.《水浒传》把杨志归入到（）好汉的群体当中，说话带着方言的特点，一张口就是洒家 A: 中原B: 东南C: 西北D: 西南

121.侯会教授认为《水浒传》塑造鲁智深时受到杨家将中（）的故事的影响

A: 杨大郎B: 杨三郎C: 杨五郎D: 杨六郎

122.梁山好汉中，谁貌似关云长所以人称美髯公。

A: 史进B: 孙立C: 燕青D: 朱仝

123.（）领导了智取生辰纲

A: 宋江B: 史进C: 晁盖D: 杨科

124.（）在山寨中地位仅次于宋江、卢俊义和吴用，排在第四位，属于梁山领导层的核心人物 A: 呼延灼B: 公孙胜C: 秦明D: 戴宗

125.侯会教授认为《水浒传》屡屡称宋江等人是“魔王、魔君、魔头”暗示着宋江等人可能有着（）的背景。A佛教B道教C摩尼教D景教

126.动摇了北宋政权的方腊起义信奉宗教（）

A: 佛教B: 道教C: 景教D: 摩尼教

127.“冯梦龙是晚明著名的通俗文学家，他有个“四大奇书”的提法即《三国》《水浒》《西游》” A: 《红楼梦》B: 《庄子》C: 《史记》D: 《金瓶梅》

128.《三国演义》一共有多少回

A: 80 B: 100 C: 120 D: 150

129.陈寿的《三国志》以谁为正统？ A: 魏B: 蜀国C: 吴国D: 晋朝

130.前人研究《三国演义》的主题,不包括：

A: 道德主题B: 人才主题C: 军事主题D: 神话主题

131.习凿齿的《汉晋春秋》认为谁是正统？

A: 魏国B: 蜀国C: 吴国D: 晋朝

132.陈寿是什么朝代的史学家（）

A: 汉B: 魏C: 晋D: 蜀

133.刘向的《说苑》认为“政有三品” 不包括：

A: “王者之政” B: “霸者之政” C: 强者之政D: 仁者之政

134.魏武帝指的是（）

A: 曹操B: 曹丕C: 曹睿D: 曹植

135.谁被刻画为“宁死不为负义之事”

A: 曹操B: 刘备C: 黄忠D: 诸葛亮

136.陈寿曾在《三国志》中说：“先主之弘毅宽厚，知人待士，盖有高祖之风，英雄之器焉”，先主指的是（）A: 刘备B: 曹操C: 孙权D: 诸葛亮

137.毛宗岗认为《三国演义》有三奇，不属于这三奇的是（）

A: 诸葛亮B: 关羽C: 曹操D: 刘备

138.《三国演义》里面的曹操作为一个文学形象，他的特点不包括（）

A: 雄才大略B: 奸诈C: 残忍D: 勇武

139.《三国演义》中刘备投靠曹操几次

A: 1 B: 2 C: 3 D: 4

140.谁写作《替曹操翻案》和历史剧《蔡文姬》？

A: 翦伯赞B: 郭沫若C: 吴晗D: 白寿彝

141.诸葛亮籍贯是（）

A: 山东B: 河南C: 湖北D: 四川

142.“伏龙凤雏,得一人,可安天下”，“凤雏”分别指（）

A: 诸葛亮 B: 庞统C: 荀彧D: 王允

143.孙权是从谁的手中接掌东吴政权的？

A: 孙策B: 孙坚C: 周瑜D: 孙亮

144.谁“舌战群儒”驳倒东吴的主和派或投降派

A: 鲁肃 B: 张昭C: 诸葛亮D: 周瑜

145.刘备、孙权和曹丕称帝的时间顺序是

A: 孙权刘备曹丕B: 曹丕刘备孙权C: 刘备孙权曹丕D: 曹丕孙权刘备

146.诸葛亮（）次出征祁连山。

A: 3 B: 4 C: 5 D: 6

147.诸葛亮北伐时多少岁（）

A: 45B: 46 C: 47 D: 48

148.《三国演义》重点描述的三场战争,不包括（）

A: 官渡之战B: 赤壁之战C: 夷陵之战D: 诸葛亮北伐

二、判断题

1.红楼梦的文学特殊性在于突破传统方式描写人物。

2.红楼梦写成之初就叫红楼梦。

3.纳兰明珠是清朝著名的词人。

4.贾宝玉之疯是脂砚斋所归纳的红楼梦四大关键点之一。

5.作品中的曲子枉凝眉写的是林黛玉。

6.寒塘渡鹤影是林黛玉写的。

7.根据红楼梦的暗示，史湘云最后可能嫁给了卫若兰。

8.巧姐最后流落烟花之地。

9．心比天高，身为下贱说的是晴雯。

10.蔡义江认为红楼梦后四十回有曹雪芹的参与。11.一般认为红楼梦后四十回事高鹗、程伟元整理的。12.梁山好汉的原始身份是农民。13.水浒传中李逵的外号是铁牛。

14.美国作家赛珍珠对水浒传的翻译是兄弟情深。

15.今本《水浒传》是在《大宋宣和遗事》和 “罗读本”《水浒传》拼接整合而成。16.金圣叹称赞武松是英雄。

17.金圣叹认为作者在武松与哥哥相遇的写作技巧方面用了“极省法”。18.元末明初出现了一部署名施耐庵的章回小说叫《残唐五代史演义传》。19.水浒传中燕青被称为美髯公。

20．三国演义表现的是一种历史循环主题。21.陈寿的三国志以蜀汉为正统。22.陈寿对曹操的态度是赞赏的。

23.三国演义中曹操的形象的特点是雄才大略和奸诈残忍。24.翦伯赞写作了《替曹操翻案》和《蔡文姬》。25.“伏龙凤雏,得一人,可安天下”，“凤雏”指的是杨修。26.孙权是从孙策手中接掌东吴政权的。27.《水浒传》繁本故事情节比简本更丰富。28.曹雪芹的父亲是曹寅。

29.《红楼梦》前八十回描写的风月繁华的生活是曹雪芹亲自经历过的。30.《红楼梦》对贾雨村描写的非常深刻。31.《红楼梦》是中华文化的综合体现。32.《红楼梦》全书是一个有机的结构。

33.蔡义江先生认为，《红楼梦》中的贾宝玉就是现实生活中的曹雪芹。34．《红楼梦》中警幻仙姑是管理人间情爱之事。35.一般来讲，“补天”的含义是科举做官。

36.《红楼梦》中提到的石头是通灵的，通灵含义是有灵魂。37.林如海是林黛玉的父亲。

38.林黛玉有雅号叫“潇湘妃子”，“潇湘妃子”的含义是大禹的两个妻子。39.“洗耳翁“指的是许由。

40.曹雪芹“悲金悼玉”对薛宝钗充满同情。41.“兰言”指的是可信的话。

42.“因麒麟伏白首双星”中“双星”指的是牛郎与织女。43.蔡义江先生认为史湘云最后嫁给贾宝玉。44.贾宝玉为麝月写悼词《芙蓉女儿诔》。

45.“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”不是一首五言绝句。46.《葬花吟》、《秋窗风雨夕》和《桃花行》都是初唐体。47.蔡义江先生认为《红楼梦》续书与脂评提示很多相合。48.蔡义江先生认为《红楼梦》后四十回曹雪芹无一字。49.《红楼梦》中的“梦”含义是万境归空。50.《红楼梦》中有“天上掉下个林妹妹”这句话。51.“水浒”的深层含义是反抗者的根据地。52.金圣叹认为《水浒传》的主题是替天行道。53.梁山好汉的原始身份很多都是农民。54.早期《水浒传》的版本题目是《忠义传》。55.《水浒传》强调忠义，其中“忠”是对君主而言的。

56.美国著名女作家赛珍珠把《水浒传》翻译成《四海之内皆兄弟》。57.宋江的最初身份是山西运城县的押司小吏。58.晁盖死于曾头市宋江顺理成章成了梁山“第一把手”。

59.金圣叹对《水浒传》英雄几乎个个是赞不绝口，唯独对宋江是极力诋毁。而他主要的攻击点，就是宋江的招安。60.“弃子范型”与“江流儿模式”可以对应宋江的经历。

61.今本《水浒传》是在《大宋宣和遗事》和“罗读本”《水浒传》拼接整合而成。62.侯会认为“戴宗传假信”这则故事的来源是南宋人洪迈《夷坚志》之《桂林走卒》。63.杨志在官府时的身份是右使。

64.武松被称为“行者”，“行者”的含义是佛门中行脚乞食的苦行僧人，又叫头陀。65.金圣叹赞扬武松是勇士。

66.侯会认为武松出手助施恩夺回快活林值得称赞。

67.侯会认为武松杀死张团练、蒋门神及张团练家人，还说“一不做，二不休。杀了一百个，也只是这一死！”是一种近乎癫狂的非人心态。

68.《水浒传》描写人物重视细节描写。

69.武松杀死潘金莲西门庆后被发配到青州牢城营。70.《水浒传》是参用限制视角和全知视角。

71.相对于《红楼梦》的“无机结构”，《水浒传》是“有机结构”。72.早期的水浒故事是口传文学。

73.《水浒传》是第二部以白话写成的长篇小说。

74.鲁迅先生曾对白描做了解释，认为是“有真意，去粉饰，少做作，不卖弄”。75.金圣叹认为作者在武松与哥哥相遇的写作技巧方面用了“极省法”。

76.潘金莲与西门庆偷情一节中屡次提到帘子，在写作手法叫做是“横云断山法”。77.两打祝家庄后，忽然插出解珍解宝争虎越狱之事。在写作手法上叫做草蛇灰线法。

78.同一题材类型的情节在小说中反复出现，作者却能写得是各有千秋，让读者体会到不同的精彩。这一写作手法是正犯法。

79.北宋的开封南宋的杭州，元代的大都，都有一些繁华的闹市，叫作勾栏。80.宋代一些热闹的地带的瓦舍就相当于今天的剧院。

81.元末明初出现了一部署名施耐庵的章回小说叫《残唐五代史演义传》。

82.宋代瓦舍话本当中有两部大书，一部是三国故事，“说三分”，另一部是《忠义水浒传》。83.《中兴名将传》歌颂张、韩、刘、岳四位抗金大将，其中韩指的是韩琦。84.岳飞的故事影响到了《水浒传》。85.宋江起义发生在南宋末年。

86.《水浒传》的坏女人大多姓潘，比如武大的妻子叫潘金莲，杨雄的妻子叫潘巧云。

87.一百零八位梁山好汉在书中出场时伴随一首诗内容描述英雄的相貌穿戴或者是歌颂他们的光荣历史等。88.《三国演义》表达了一种历史的循环论。

89.所谓的“正统”对于一个朝廷内部而言要求的是血缘的继承关系。90.刘备提出“兴复汉室”的旗号，因为他自认为是汉文帝的玄孙。91.《三国演义》强调正统关系，表现之一就是拥刘反曹。

92.段启明教授认为《三国演义》推崇刘备寄托了作者一种明君仁政的理想 93.陈寿认为刘备在白帝城托孤中对诸葛亮是有猜忌的。94.荀彧对曹操加九锡持赞成态度。

95.李世民写过《祭魏太祖文》高度称赞曹操。96.曹操字孟德，籍贯豪州人。

97.段启明认为曹操在用人方面的特点之一是顺之者昌，逆之者亡。98.段启明认为曹操在用人方面的特点之二是识人才，爱人才。99.曹操曾明确地讲：“天下英雄使君与操耳”，“使君”指的是孙权。100.曹操杀杨修的根本原因是杨修太聪明。

101.段启明认为曹操想大笑就仰天大笑，想哭就抱头痛哭，很“通脱”。

102.段启明认为要把历史上的历史人物曹操和《三国演义》里的文学形象曹操区分开。103.刘知几在《史通》中对曹操找替身接见使臣表示怀疑。104.曹操找替身接见使臣，替身是崔炎。105.诸葛亮死于五丈原。

106.诸葛亮在《隆中对》里对天下三分给予明确分析。107.段启明认为曹操赤壁之战主要针对刘备。

108.刘备三顾茅庐，诸葛亮前两次都没有见刘备，显示出诸葛亮择主谨慎。109.东吴有两大美女，大乔与小乔，其中大乔嫁给了孙权。

110.赤壁之战时诸葛亮前往东吴的主要目的是坚定东吴抗击曹操的决心。111.“内事不决问周瑜，外事不决问张昭”。

112.三国时期的益州指的是今天的四川、云南、贵州和陕西的汉中一带。113.诸葛亮北伐魏国一个重要考虑是“惟坐而待亡，孰与伐之？”。

三、简答题：

1.《红楼梦》与同时代的小说有什么不同？

参考视频：脂评、脂本与脂砚斋批书人（下）2.《红楼梦》版本的两大系统？

参考视频：索隐派与自传说的谬误（下）

3.贾宝玉是不务正业的纨绔子弟还是倜傥风雅的反叛英雄？你怎样看待他这个“有补天之才却无补天之用的”“废物”？

参考视频：石头撰书与甄贾宝玉（下）

4.红楼梦中向传统的男尊女卑思想挑战的人物是？她是以何种方式呈现的？参考视频：眼泪还债与黛玉之死（下）5.贬宝钗的议论出现及其原因。

参考视频：褒贬纷争的薛宝钗（下）6.褒宝钗的议论出现及其原因。

参考视频：褒贬纷争的薛宝钗（下）

7.谈谈王熙凤的性格特色以及王熙凤的是非褒贬？

参考视频：王熙凤、巧姐、刘姥姥（上）8.从个人的角度谈谈对史湘云的误解的由来都有哪些？

参考视频：对史湘云由来已久的误解（下）9.谈谈刘姥姥三进贾府在《红楼梦》中的作用？

参考视频：王熙凤、巧姐、刘姥姥（下）10.为什么说晴雯是幸运的而袭人是不幸的？

参考视频：幸运的睛雯和不幸的袭人（下）11.你喜欢红楼中的哪首诗词，谈谈你对它的理解。

参考视频：小说中的诗词曲赋（下）

12.小说中的主要女性最终都走向了悲剧性的结局，导致她们人生悲剧的原因是什么？请选择其中一人做简单分析？

参考视频：红楼梦还是良缘梦及改编等问题（下）13.《水浒》故事中的“水”从何而来？

参考视频：《水浒传》的主题思想

（四）14.请解释一下《水浒》名称的由来。

参考视频：《水浒传》人物之一——宋江

（二）15.民间传说里的宋江故事有几个版本？分别是什么？参考视频：《水浒传》人物之二——林冲 16.请比较在起义军领导层的更迭这一事件上，历史上的宋江与小说描写的宋江有何不同？ 参考视频：《水浒传》人物之四——鲁智深

17.小说中写人物与写群体人物的难点各是什么？

参考视频：《水浒传》的艺术成就

（二）18.《水浒》中刻画人物的特点是什么？

参考视频：《水浒传》的艺术成就

（四）19.《水浒》作者的四种表述分别是？

参考视频：《水浒传》的艺术成就

（四）20.请简要回答“主观叙述”和“客观叙述”。

参考视频：《水浒传》的艺术成就

（四）四．论述题

1．参考相关资料，综述《红楼梦》研究的现状及其在中国文学史上的地位。参考视频：续作与原著的落差（下）2．请解释小说评论者在评论《水浒》时所说的无机结构指的是什么？并谈谈自己的认识。

参考视频：《水浒传》的艺术成就

（四）

2.小学生四大名著复习题 篇二

欲阐明“四大名著”改写成课文的立场, 绕不过的一个问题就是:小学语文教材的价值观。小学语文教材的价值观主要体现在小学语文教材的课文编选上, 即学生所读到的作为课文的文本, 教材中作为课文的文本的整体形态是小学语文教材价值观的主要体现。那么课文的价值观应有哪些呢?这是教材编选的首要问题, 这关乎到什么内容可以选入或不能选入, 以何种语言形态选入编成课文等诸如此类的问题。

一般而言, 小学语文教材的价值观应该有哪些呢?我觉得一套小学语文教材价值观至少应该有五个“关注”:言语、母语、文学、史料和教育价值。

言语价值指的是课文应该是言语活动规范性的实用文本。言语活动既包括言语的理解也包括言语的表达;既包括说出来的话和写出来的文辞篇章, 也包括说话和写文辞篇章的过程。由于小学、初中和高中语文教学各有侧重, 小学语文在言语价值方面应该以规范性为核心, 同时也应该强调其实际生活中言语活动的需要, 即课文应该帮助学生在生活中规范地理解别人的语言文本 (包括别人所说的话语) , 同时也应该有助于学生规范地用语言进行情感和思想的表达。因此, 课文既要体现书面言语的规范, 也要再现口头言语的规范。诸如苏教版《田园诗情》, 在言语规范性上出现那么多的问题可视为言语价值的缺失。当然我们在书面语文本中要注意特殊的口头语的言语价值, 如一些小说中的对话, 这是体现人物性格的主要方面, 一般不能作出不恰当的删改。如人教版《慈母情深》中母亲和其同事的对话的删改就无视这一言语价值, 虽然文本成为所谓规范性的“教材”文本了, 但小说的文学言语特征丧失了。

母语价值指的是课文应该体现母语的基本特征和语言传统。作为母语的汉语系统有两翼:现代汉语系统和古代汉语系统。目前小学语文教学的关注点基本上只在现代汉语系统, 小学六年只有20首左右的古代诗词, 是不能说我们的小学语文教学拥有了古代汉语系统这一翼的。在某种程度上看, 现在的小学语文教学实际上是“单翼飞行”的。现代汉语系统未形成之前的蒙学教材多为韵语形式, 这体现了汉语 (母语) 音律美的基本特征。李白《静夜思》入选教材不仅因为其写乡愁动人心魄, 带有强烈的民族审美心理, 同时也因其为唐诗声律优美的代表, 虽然用严格的近体诗格律衡量可知其并非为格律诗, 但是著名的唐诗选本和清代流行的蒙学教材《唐诗三百首》都将其归入“五绝”, 所以从另一侧面可知其声律的动人了。现代汉语系统的基本特征是区别于古代汉语系统而言的, 我们认为主要是三个方面的不同:段落、标点和三类助词。即便是古代白话小说, “在创作时原本是不分段落的, 往往一回即一段”, 而现代汉语文本一般是分段落构成的;标点在现代汉语文本中除了具有语法的功能外, 还有情感语义的功能;三类助词指的是不同于古代汉语系统的结构助词“的、地、得”、动态助词“着、了、过”及语气助词“了、吗、吧”。作为教材中的课文应该体现现代汉语系统在这三个方面的规范性和艺术性。如《黄河的主人》课文, 将原来“一, 二, 三, 四, 五, 六”处的逗号悉数改为顿号, 原来逗号所体现的情感价值没有了, 这就未能关注现代汉语系统的价值。

文学价值指的是课文应该不仅具有规范性、实用性, 还应该具有文学性, 课文最好是一个审美的文学文本。由于语言教学和文学教育目前仍“纠缠”在一个“语文”体系中, 所以这一价值的关注程度在小学阶段极其微弱, 文学教育被语言教学的功能残酷剥离。当然所有课文不能都用“文学作品”的标准来要求, 但是我们也不能把原本极有语言审美性的文学作品肆意“改动”成一个仅仅为了语言规范或儿童能懂的“课文”吧?优美散文《珍珠鸟》的改动便是其中典型的例证。把文学作品改成语言教学所需的“实用文本”而丧失了其文学的基本特征, 是我们这个时代文学教育的悲哀。

史料价值指的是课文应该成为学习者理解本民族的重要文本。不是说每一篇课文都要体现这一价值观, 而是整套教材所有的课文系连起来要展现本民族的历史、文化和群体心理。课文应从一个民族历史文化心理的任何一个角度出发充分地展示其民族特征, 它要有效地体现民族的积极健康优秀的方面, 最大限度地规避民族的丑陋、恶劣、虚假、低俗的方面, 当然, 不回避本民族历史上的“弯道”和错误甚或罪恶, 一个民族只有时刻学会真实地反省才会有“人类”意义上的进步。当然, 我们并不主张在小学阶段通过课文告诉学生关于我们这个民族所有的历史, 这大可不必, 事实上也无法做到, 那么, 我们就应该选择能够凸现民族自信力的历史场景, 用恰当的文本激发孩子的民族自豪感。如《黄河的主人》, 这是一篇用诗一般的语言写下的一个时代群体的民族心理在那个苦难的时代, 我们只有“战天斗地”才能够建设“一穷二白”的新中国。当然这一 (课文) 文本价值观在今天看来需要作出新的诠释。从战胜自然到顺应自然。从顺应自然到与自然相拥和谐相处, 从拥抱自然到敬畏自然, 我们在今天可以作出各种角度的诠释, 但是我们这个民族当年确实就是斗志昂扬地歌颂着这“与天斗与地斗”的革命浪漫主义。我们不是要孩子在文本中作出对与错的判断, 而是旨在引导孩子通过文本 (课文) 去理解我们这个民族在那一时代的艰辛。

上述四种价值具体到一篇课文中未必均要获得体现, 其实, 甚至也不必要求这四种价值在一个文本中都能获得高分。我们认为落实到具体的文本在其中某一方面获得较高的价值, 其他方面不出现负向价值即能入选课文。但是有一种价值观是必须所有的课文都要获得高分才能入选的, 这就是教育价值。在这一价值观衡量之下, 所获低分者慎入, 负分者坚决杜绝选入成为课文!

教育价值指的是课文要符合学生 (儿童) 接受的特征, 并有利于孩子健全人格的建构和健康的情感及心理的养成。教育价值是立足于普通人的正常价值立场, 而不是以英雄圣人的标准成为课文的主体。比如《普罗米修斯盗火》这样一个神话在课文中呈现, 并在一般的课堂上被演绎的是对英雄的普罗米修斯“盗火”造福人类的赞颂, 对宙斯主神暴君行为的谴责。然而, 我们是否忽视了正确价值观的问题呢?基本的事实是:在规定没有发生改变的时候, 普罗米修斯盗火违反规定契约要不要受到惩罚?宙斯惩罚他是否就是暴君的行为?认同普罗米修斯为英雄是人站在人类受惠的既得利益者的立场上的判断, 这样的判断是否合适呢?这涉及到人生观与世界观的价值立场。因此我们在课文中应该作出正确的提示和显现, 否则我们对孩子健全人格的建构会有不好的引导。

教育价值要关注孩子正常的心理和健康情感的价值取向的形成过程。人总要经历悲欢离合, 一切美好与苦难将在孩子未来的人生中同时存在, 在正常的判断中让孩子获得正常的心理和健康的情感, 哪怕是毅然接受因自己的错误行为而应得的惩罚。《哪吒闹海》的改编于此说实在不算高明。还原一下哪吒闹海的整个事件, 我们可以知道苏教版《哪吒闹海》前面增写的一段“东海龙王父子称霸一方, 经常兴风作浪, 害得人们不敢下海捕鱼, 哪吒决定治一治他们, 为百姓出一口气”, 其实是为了凸显哪吒为小英雄歪曲了事实。在《封神演义》中, 哪吒这一形象是天不怕地不怕的顽皮闯祸的孩子, 因为闯了大祸, 所以接受了惩罚。哪吒去东海洗澡是因为天热, 同时不知道自己两件宝贝的威力, 撼动了龙宫, 夜叉出来看竟被他打死, 三太子出来讨说法又被他打死, 闯大祸了!整个事件龙王父子始终站在“理”的一边, 改写之后, 哪吒成为一个为民除害的小英雄的教育性一定比做错了事情要接受应有的惩罚的原型好吗?

教育价值在课文编选时应该成为最后一道“关隘”, 并且是一票否决的价值标准。由教材价值观的五个方面我们来审视“四大名著”选入课文的问题也许就容易做出相对清醒的判断了。

“四大名著”之说具体起于何时恐难考订, 李渔曾在醉畊堂刊本《三国志演义》作序称:“冯梦龙亦有四大奇书之目, 曰三国也, 水浒也, 西游与金瓶梅也……”这是明代四部古代白话长篇章回体小说统称为“四大奇书”的提法。晚近现代学者也已有将《三国演义》《水浒传》《西游记》和清代的《红楼梦》合称为“明清四大小说”, 而其文学史地位一再提高则在新中国建国之后。将“明清四大小说”“提高”成“四大名著”是特定时期的文化主流价值观所决定的。新中国建国初期, 文化主流价值观主要是体现农民起义和反封建皇帝的革命性, 这四部小说是极为合适的中国文学的代表。《三国演义》是一部有着纯正血统 (刘氏) 的汉代农民起义;《水浒传》是完完全全的宋代农民起义;《西游记》有孙悟空把水中、阴间和天上的皇帝统统赶下龙椅的故事;《红楼梦》是一部为封建统治阶级“送葬的挽歌”。任何一种经典的确立都是某一特定时期文化价值观的集中体现, “考察不同时代、不同民族的文学作品的经典化过程与解经典化过程, 以及不同时代、不同民族的人对文学经典的接受方式与阅读态度, 就不仅具有文学史的意义, 而且也是勘测社会文化史的重要线索”。应该说, “四大名著”入选课文其史料价值很强。

“四大名著”在文学史上的地位随着研究的深入越来越得到大家公认, 其文学价值自然也是极大的。然而文学价值不是仅仅通过内容体现的, 或者是故事情节就能够凸显的, 文学价值必须通过语言表达的艺术性才能显现, 文学是语言的艺术。“四大名著”的文学价值是要通过古代白话章回体小说的语言形式体现的, 若语言形式改变了, 只有相同的故事, 那么其文学性或文学价值是无法等同存在的。“皮之不存毛之焉附?”因此, 无论出于何种目的, 用现代白话语体文形式改写“四大名著”之后的文本, 都不能仍然拥有“四大名著”的文学艺术性和文学价值, 因此“四大名著”具有的极高的文学价值, 不能递推等同说明经过改写的课文也具有很好的文学价值! (同样, 所有“青少版”、“改写版”也无法拥有“四大名著”原本的文学价值。) 因为这两者之间作为文学文本来考察, 唯一相同的只是故事情节, 而改写者似乎也从未署上姓名, 因此不能把曹雪芹他们所创造的文学价值成就落到一个个“无名氏”的头上。由此来看, 把“四大名著”原文选入教材其文学价值较高, 而修改成现代白话文本成为课文, 其文学价值是否同样也很高还无从判断。

由此, 我们进一步可以得出的结论是, 经过改写的“四大名著”的文本的言语价值因为作者创作水平的高低很难作出判定, 同时, 经过改写的“四大名著”课文的母语价值是不存在的。因为, 以明清白话文的语体形式出现才是母语在明清时期小说发展艺术史上的价值体现, 否则仅仅从情节的动人程度的相同就可以说是具有同样的母语价值, 那是不符合小说艺术性评价标准的。

即使在情节的选择上我们也要尽量有效规避现在社会文化视野下的基本价值观中错误的方面。如《林冲棒打洪教头》, 在主题的选择上固然是对的, 要学生接受“虚心谦让使人成功, 嚣张无礼使人失败”的道理, 但是在细节上没有能够规避柴进用钱贿赂解差开枷的问题。

若诸如柴进私开刑具尚有林冲被冤枉这样的背景而被弱化了的话, 而整个一部《水浒传》充满着血腥和暴力, 在学生世界观尚未形成的时候其教育价值绝对是负值!并且也非所有上梁山的好汉都是被腐败的官府逼迫, 如石秀、杨雄、时迁等完全就是犯罪之后逃亡梁山者。《三国演义》中的“虚伪”, 《西游记》中“官场哲学”的恶俗体现均不能获得正值的教育价值, 《红楼梦》的主题思想实在无法让一位小学生去理解, 在儿童特征的衡量下也是无法获得正值的。承认“四大名著”是优秀文化的代表之一, 不能成为一定要将其选入教材的理由, 何况在教育价值的评判中, “四大名著”只能获得负分的最后“关口”。我认为“四大名著”不能改写选入课文, 并且决不能整本成为教育内容作为课外阅读的必选部分。

3.如何复习四大地理区域 篇三

关键词：四大地理区域；读图；列表；全局思维；教材；课程标准；考试说明

正文：我国幅员辽阔，地域差异比较明显。从山环水绕的东北平原，到海南美丽的曾母暗沙；从小桥流水的长江中下游平原，到沟壑纵横的黄土高原；从神秘壮观的布达拉宫，到气势宏伟的天安门广场；从高亢粗犷的陕北民歌，到婀娜多姿的孔雀舞......祖国大地文明源远流长，，姿态万千，风光无限，在地理学习中，四大地理区域部分由于自然地理和人文地理的不同，差异很大，既给学生们带来极大的兴趣，也带来了极大的难度，复习这些内容，必须以图为基础，灵活运用各种方法，紧扣课本，大纲，考纲，才能更清晰的在脑海中形成直观架构。

第一：读图、填图、、画图、默图训练

中国大约以400毫米等降水量线为界，分成了东部地区和西部地区，东部地区以800毫米等降水量线为界，分成了南方地区和北方地区，西部地区以昆仑山、祁连山、横断山脉为界，分成了西北地区和青藏地区。复习这里，必须画图，你看，画出图来，四大地理区域就很立体的显现在你眼前了。

地图是地理的根，近年来中考试题也往往以地图为切入点，越来越多的采用微观、局部地区图，这就要求同学们有很强的读图能力和区域定位能力。因此，同学们平时应注重读图、填图、画图、默图训练，养成学地理先看图的习惯，只有把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高学地理能力。

第二：列表比较

400毫米等降水量线大致跟季风区和非季风去的界限一致，所以东部地区降水要远远的大于西部地区，东部地区的植被景观，人文景观，水文特征，耕作方式和西部地区的就差异明显，根本原因就在于降水多。东部地区分为南方地区和北方地区，他们二者之间的区别除了降水的不同，还多了气温的差异。这里就得重点强调秦岭—淮河一线了。

地理学习中，列表比较是常用的一种方法，将两种类别相近或不同的事物、现象在比较中鉴别，把被说明对象的特征显示出来，运用这种手法，有利于突出事物的本质特征，能给人留下深刻的印象。

第三，横向、纵向来比较和联系，要有全局思维

区域地理部分，横向、纵向比较，全局思考，可以让你不再孤立的掌握某个知识点，能更深层次的理解课文知识，脑海中豁然开朗。从横向来看，我国主要分东西部两大部分，它与是否受到夏季风影响关系密切，主要受海陆位置影响，所以东部降水多，形成湿润半湿润地区，植被以森林为主，自然地理，人文地理与水有密切关系；西部降水少，形成干旱半干旱地区，植被以草地为主，自然地理，人文地理与干旱关系密切。从纵向来看，总体是受纬度影响，所以从南到北与气温关系密切，具体到西部地区，它还受到地形因素的影响，所以青藏地区的自然地理，人文地理又带了高寒的特征。

横向、纵向来比较联系，全局思考，就会有开放性的思维方式，能打破思维定势，提出富有挑战性的假设，产生新的思路，从单一的思考转向多维思考，从而更容易、更深入理解知识。

第四，不能脱离教材、课程标准、考试说明

区域地理方面，重点内容主要有两个方面：

1、在地图上记住秦岭、淮河的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明秦岭—淮河一线的地理意义。

2.運用地图，通过重要的自然地理界线（山脉、河流等），说明北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，并说明四大单元各自的突出地理特点和主要自然地理差异。

在教学活动中，《课程标准》是教材编写的准则和依据，也是《考试说明》的依据和准则，教师必须在真正确立以《课程标准》为教学依据的思想；教材是执行《课程标准》与体现课改精神的载体，也是众多教育专家和一线教师智慧的结晶，教材上的每幅图都有其深刻的含义和目的，无论是教师还是学生，都要把它研读透；《考试说明》的依据是《课程标准》，作为指导中考命题和中考后期复习的纲领性文件，《考试说明》也同样很重要，在复习中要寻找前后有内在联系的内容并结合起来加以研究，不仅可以加深对其中的某些条文的理解，而且还可以发现一些没有明确规定而又很有价值的东西，因为到最后判断课堂教学有效性的，并不是看课堂教学与课程标准的适合程度，而是看课堂教学与考试标准的适合程度，所以在平时复习时，教师、学生不仅要勇敢跳出教材，建构属于自己的知识结构，还要回归到教材、课程标准、考试大纲上来，才能取得优异成绩。

很多学生认为区域地理很难学，跟看天书一样，也有人认为背一背就可以得高分，其实这些认识都很片面，我们在学习过程中既不能有畏难心理，也不能轻视它。只有在学习过程中学会把握知识主干，学会调用课本知识，学会运用数学分析推理对各类图表进行分析，学会以图为基础善于对知识进行迁移运用，学会一些答题技巧和规范，才能把区域地理学的透彻明白，甚至终生难忘。

参考文献

[1]周彬微博《如何从“教教材”到“用教材教”》

4.小升初四大名著复习 篇四

一、《三国演义》部分：

1、《三国演义》中的三国指的是（）。

A赵 魏 韩

B魏 蜀 吴

C楚 吴 越

D秦 赵 吴

2、《三国演义》的作者是（）。

A施耐庵

B曹雪芹

C吴承恩

D罗贯中

3、“三国”这一段历史在时间上位于哪两个朝代之间（）。

A汉 晋

B秦

汉

C唐 宋

D元 明

4、参加“桃园三结义”的三位人物是（）。

A董卓 吕布 貂蝉

B刘备 赵云 诸葛亮

C曹操 刘备 孙权

D 刘备 关羽 张飞

5、“草船借箭”时，坐在草船中饮酒的是（）。

A诸葛亮 鲁肃

B周瑜 诸葛亮

C曹操 诸葛亮

D曹操 周瑜

6、“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下”指的是（）。

A诸葛亮 周瑜

B诸葛亮 鲁肃

C周瑜 鲁肃

D诸葛亮 庞统

7、下列三国人物中，耳朵最长的是（）。A诸葛亮

B孙权

C曹操

D刘备

8、《三国演义》中，被后人评价为“奸雄”“枭雄”“英雄”的人物分别是（）。

A刘备

关羽

张飞

B 曹操

刘备

孙权 C 曹操

董卓

刘备

D 曹操

孙权

刘备

9、“煮酒论英雄”时，饮酒的两位人物是（）。

A袁术 袁绍

B曹操 刘备

C孙策 孙权 D关羽 张飞

10、哪位人物在《三国演义》中被“七擒七纵”？（）。

A魏延

B曹操

C孟获

D姜维

11、“三马同槽”指的是（）。

A马腾 马超 马岱

B司马懿 司马师 司马昭

C刘备 关羽 张飞

D司马懿 司马光 司马相如

12、“温酒斩华雄”指的是哪位英雄（）。A张飞

B赵云

C关羽

D马超

13、俗语“扶不起的阿斗”中的“阿斗”指的是（）。

A曹丕

B刘禅

C孙亮

D汉献帝

14、三国时代最有名的医生是（）。

A李时珍

B扁鹊

C华佗

D孙思邈

15、下列人物不属于蜀国“五虎大将”的是（）。

A关羽

B赵云

C马超

D 黄盖

16、在蜀国继承诸葛亮遗志，九次讨伐魏国的将领是（）。A赵云

B马超

C 姜维

D魏延

17、“二士争衡，不久自死”指的是（）。

A魏延

杨仪

B关羽

张飞

C诸葛亮 周瑜

D钟会

邓艾

18、“煮豆燃豆箕，豆在釜中泣”的作者是（）。

A曹丕

B曹植

C曹操

D曹冲

19、“士别三日，便当刮目相待 ”，是鲁肃称赞哪个人物的话（）。

A吕蒙

B吕布

C周瑜

D陆逊

20、在酒席中开心的说出“乐不思蜀”的是哪位人物（）。A刘备

B刘禅

C刘邦

D刘秀

21、“望梅止渴”故事发生在谁的军队中（）。

A张绣

B周瑜

C诸葛亮

D曹操

22、“空城计”是哪位人物实施的（）。

A周瑜

B诸葛亮

C司马懿

D马谡

23、“官渡之战”发生在哪两位君主之间（）。

A曹操 刘备

B曹操 袁绍

C曹操 孙权

D刘备 孙权

24、《三国演义》中忠义无双，被后人称为“武圣”的人物是（）。A刘备

B 周瑜

C 孙策

D 关羽

25、成语“一身是胆”指的是下列哪位人物（）。

A关羽

B赵云

C张飞

D马超

二、《西游记》部分：

1、孙悟空初出花果山学道，拜（）为师。

A、唐僧

B、菩提祖师

C、观世音菩萨

D、如来

2、取经路上，孙悟空降伏了不少妖怪，有些妖怪被它们的主人收回。观音菩萨、文殊菩萨、太上老君、太乙天尊、太阴星君分别收回的是（）。

A、金毛吼、青毛狮子、青牛、九头狮子、玉兔 B、青毛狮子、金毛吼、青牛、玉兔、九头狮子 C、青毛狮子、青牛、九头狮子、玉兔、金毛吼 D、青牛、金毛吼、青毛狮子、九头狮子、玉兔

3、唐僧师徒西天取经回来后，如来为他们论功行赏。唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马分别被封为（）。

A、净坛使者、金身罗汉、斗战胜佛、旃檀功德佛、八部天龙

B、金身罗汉、净坛使者、旃檀功德佛、斗战胜佛、八部天龙 C、金身罗汉、斗战胜佛、净坛使者、旃檀功德佛、八部天龙 D、旃檀功德佛、斗战胜佛、净坛使者、金身罗汉、八部天龙

4、“一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝仗甚峥嵘”描写的是（）。

A、龙王敖广

B、九头狮子怪

C、沙悟净

D、犀牛精

三、《水浒传》部分：

1、《水浒传》中在曾头市中箭的是（）。

A．燕青

B.花荣

C.晁盖

D.宋江

2、《水浒传》中使用宣花大斧的是（）。

A.索超

B.马腾

C.秦明

D.林冲

3、《水浒传》中被称为“神行太保”的是（）。

A．燕青

B.花荣

C.索超

D.戴宗

4、《水浒传》中“智取生辰纲”的主要人物是（）。

A．林冲

B.杨志

C.索超

D.戴宗

四、《红楼梦》部分

1、“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？„„一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中（）之手。

A薛宝钗

B林黛玉

C王熙凤

D秦可卿

2、《红楼梦》中有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽大聪明，反误了卿卿性命”，这个人是（）。A贾迎春

B贾探春

C王熙凤

D秦可卿

3、养尊处优的皇妃，给贾家带来了“烈火烹油，鲜花著锦之盛”，牵系着整个贾府的命运，后不幸暴病身亡，她是（）。

A贾元春

B贾惜春

C贾迎春

D妙玉

4、恪守封建礼法，性格温柔平和，宽容忍让，闲时教子读书，后儿子中举，被封诰命夫人，她是（）。

A贾迎春

B贾探春

C巧姐

D李纨

5在横线上填写对联所赞的人名。

（1）草堂留后世，诗圣著千秋。（）

（2）江东子弟多才俊，卷土重来未可知。（）

（3）写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。（）

（4）两表酬三顾，一对足千秋；志见出师表，好为梁父吟。（）

5、为下面对联选出最恰当的横批。

风流人物数当代，打好春光看今朝。（）

A、春回大地

B、普天同庆

C、日新月异

6、根据上联对下联。

墙上芦苇头重脚轻根底浅，（）竹笋（）腹中空。

7、请你也来对对子。

5.四大名著练习题及答案 篇五

《水浒传》

一、填空。

1.《水浒传》的作者_______，朝代_______，它是我国第一部___________小说。2.《水浒传》中共有_______将，天罡共_____人，地煞星共________人。

3.《水浒传》是以________为主要题材，通过一系列__________的生动故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了_______________，歌颂了_________________________。

4.《水浒传》中冒充李逵拦路打劫，后被李逵一刀打翻在地的人是_______。5.《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有___位，他们是_____、______、_________。

6.《水浒传》中坚决反对招安的将领:______、_____；主张招安的将领:_____、_____。7.“耗国因家木，刀兵点水工。纵横三十六，播乱在江东”，这首童谣唱的是____。8．武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，在墙上写下了哪八个字_____________。9．征方腊时，曾身穿龙袍乱闯的人是_______。

10．梁山泊义士在最后一次战斗中，痛失一只手臂的人是____________。

11．朝廷中是_____摆下“连环马”大破宋公明，梁山好汉中______最后破了“连环马”。12．“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧丘……他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”这是_____在______写的__________诗。

13．我们所熟知的打虎英雄是《水浒传》中的___________，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃___________，斗杀___________，为兄报仇。在快活林里醉打___________。14．《水浒传》中号称黑旋风的是____，他所使的武器是_____，该人力大如牛，但险些被冒充他的_____所害。

15．绰号豹子头的_____，原为东京八十万禁军教头，后被设计误入_____，刺配沧州，后雪夜上_____。

16．《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

（1）请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：___________。

（2）请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_______________。

17．《水浒传》的作者是_____，该书描写了北宋徽宗时，以_____为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

18．鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____，在野猪林救_____。19．《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____。

二、写出与下列情节相关的主要人物。

⒈大闯五台山___________⒉误入白虎堂___________⒊风雪山神庙___________⒋大闯野猪林___________ ⒌醉打蒋门神___________ ⒍怒杀阎婆惜___________⒎大闹清风寨

___________⒏斗浪里白条___________⒐智取生辰纲___________⒑探穴救柴进___________ ⒒浔阳楼题反诗_________ ⒓血溅鸳鸯楼___________

三、补全回目

⒈史大郎夜走华阴县，______拳打镇关西 ⒉赵员外重修文殊院，________闹五台山 ⒊_____倒拔垂杨柳，______误入白虎堂 ⒋梁山泊______落草，汴京城______卖刀⒌_____押送金银担，_____智取生辰纲 ⒍_____剪径劫单人，_____沂岭杀四虎 ⒎_____斗法破高廉，_____探穴救柴进 ⒏_____教使钩镰枪，_____大破连环马⒐宋公明夜打曾头市，_____活捉史文恭⒑_____浙江坐化，_____衣锦还乡 ⒒_____神聚蓼儿洼，_____梦游梁山泊 ⒓放冷箭_____救主，劫法场_____跳楼

四、简答。

⒈梁山一百单八将中第一个出场的是谁?他的绰号是什么? ⒉《水浒传》中三位女将是谁?她们的绰号是什么? ⒊“智扑擎天柱”的英雄好汉是谁?他的绰号是什么?

⒋请写出《水浒传》中的，身怀绝技的人物名字及绰号，简单说出其擅长的绝技。⒌请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征?

⒍“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉，他有怎样的性格特点？写出与他有关的情节（四个即可）。

⒎“黑熊一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，刷狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。”这写的是哪位好汉？他的性格特点是什么？ ⒏“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写写的是谁？他有怎样的性格特点？

⒐智取生辰纲的好汉有哪几位？

⒑对宋江这个人物褒贬不一，你是怎么看的？请做简单评价。

11.《水浒传》中你最欣赏的人物和最讨厌的人物分别是谁？原因是什么？

12.“眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。志宇轩昂，胸襟秀丽。”这段话描写的是谁？他主要的性格特点是什么？

13.“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这段话描写的是谁？他的主要性格特点是什么？

《西游记》

一、填空。

1.《西游记》，长篇_______小说，是_______中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间_____________的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。_______________的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。

2.《西游记》的作者是_________，字________，号________，_______代人。3.全书_______回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至_______，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至________回总写唐僧师徒历经______难，去西天大雷音寺取经，蕴含着_______________________的人生真谛。

4.全书共分三大部分：前7回写________的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8—12回写_________的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13—100回写___________________________________。

5.《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：___________、_____________、_____________、______________。

6.孙悟空的第一个师傅是___________，它的兵器原是大禹治水的____________，又唤______________，大闹天宫后被如来佛祖压在__________。后皈依佛门，唐僧为他取名___________。为西天取经立下汗马功劳，后被封为____________。

7.猪八戒又叫_________，原为管理天河水兵的__________，获罪下凡，误投猪胎，曾占_________为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为_________。

8.沙僧又叫________，原为天宫中的___________，被贬下界，在_________为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为______________。

9.白龙马原是___________之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为___________。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的_____________上。

10．《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到______、______等神通，又从龙宫索取______作为兵器，因大闹天宫被______压在五行山下，受苦五百年，后受______规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟。11．在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是______；憨态可掬、好耍小聪明的是______，法名是______；忠诚老实、勤勤恳恳的是______。12．《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打______、大闹______、真假______、三借_____。

13．《西游记》全书共______回，孙悟空自号______。

14．请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目：第______回________________________。

二、列举简述。

1．唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？

2．列举师徒四人取经路上经历的磨难，举四个即可。3．列举师徒四人所遇的妖怪，四个即可。

4.《西游记》中的人物刻画得各有特点，请各写出一个以沙僧和猪八戒为核心展开的故事情节。

5.唐僧师徒四人中，你最喜欢和最不喜欢的人物是谁？说说理由。6.列举两个《西游记》中你喜欢的情节，并说说理由。7.最能体现孙悟空反抗精神的情节是哪个？ 8.列举唐僧师徒西行路过的国名(四个即可)。

9．你能写出几句出自《西游记》中的经典语句吗？

10．写出几个《西游记》中具有神妙奇幻的想象，紧张曲折的情节。

三、简答题。

⒈谈谈你对这部小说所反映的主题的理解。

⒉结合相关情节，说说孙悟空的性格特点和作者塑造这一形象的目的。⒊结合具体情节说说唐僧的性格特点和这一形象的典型意义。⒋分别简述沙僧、猪八戒的性格特点。

5.小说中的玉皇大帝具有怎样的性格特点？作者塑造这一形象的目的何在？ 6.你认为《西游记》中哪一回写得最为精彩，为什么？

《三国演义》

1．《三国演义》中忠义的化身是______，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走______、华容道义释______、过五关______、水淹______、败走______。2．《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧______、七擒______、六出______、空城计智退______、挥泪斩______等。

3．《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使双股剑的______，使丈八蛇矛枪的______和使______的关羽。

4．“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著_____ 的开篇词。

5．写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：______________________、______________________。

6．诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：舌战群儒，___________，___________。

7．成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事深化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。8．“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。

9．下面的一幅对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。（示例）三顾：三顾茅庐 六出：东和： 收二川： 七擒：北拒：排八阵：

《红楼梦》

1．《红楼梦》原名______，该书以______、______、______三人的爱情婚姻悲剧为核心，以____________四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。

2．《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是指______，该人最善弄权术，例如毒设______、弄权______、逼死______、破坏______的婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。

3．《红楼梦》中颇具叛逆性格的三人是：______、______、______。

4．不止一次地出现在大观园中的一个平凡劳苦的农家老妇，常被大家取笑戏弄的人是______。

5．请写出“金陵十二钗”的其中三位：______、______、______。

6．“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物___________之手。

7．“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗揭示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是___________，“美玉无瑕”指的是___________。

参考答案：

《水浒传》：

一、1．施耐庵 元末明初 章回体长篇白话 2．一百单八 三十六 七十二 3.描写农民战争 官逼民反统治阶级残暴和腐朽受压迫人民的反抗精神 4.李鬼 5.三 王伦、晁盖、宋江 6．李逵，武松 宋江，吴用 7．宋江 8．杀人者，打虎武松也。9．阮小七 10．武松 11．呼延灼 徐宁 12．宋江 浔阳楼 反13.武松 潘金莲 西门庆 蒋门神 14.李逵两把板斧 李鬼 15.林冲 高俅白虎堂 梁山 16.(1)智取生辰纲(2)鼓上蚤时迁 轻功上乘善于偷盗 17.施耐庵 宋江 18.花和尚 镇关西 倒拔垂杨柳林冲 19.智多星 生辰纲

二、1.鲁智深 2.林冲3.林冲4.鲁智深5.武松6.宋江 7.花荣 8.李逵 9.吴用，晁盖，公孙胜 10.李逵 11.宋江 12.武松

三、1.鲁提辖2.鲁智深 3.花和尚 豹子头 4.林冲 杨志 5.杨志 吴用 6.假李逵 黑旋风 7.入云龙 黑旋风 8.徐宁 宋江 9.卢俊义 10.鲁智深 宋公明 11.宋公明 徽宗帝 12.燕青 石秀

四、1．史进，九纹龙2．A．扈三娘 一丈青B．孙二娘 母夜叉 C．顾大嫂 母大虫 3．燕青，浪子 4．①时迁，鼓上蚤，擅偷 ②花荣，小李广，擅射箭 ③戴宗，神行太保，擅神行之术 5．爱打抱不平，重友情，讲义气 6．吴用，沉着、冷静、足智多谋；智取生辰纲；智取大明府；智取文安县；排九宫八卦阵７．李逵,粗鲁耿直纯朴鲁莽。８．鲁智深，粗犷豪放，行侠仗义，疾恶如仇，粗中有细。９．吴用晁盖 公孙胜 阮小二 阮小五 阮小七 刘唐白胜 10.略 11.略 12.宋江 仗义疏财，济弱扶贫，精神练达，但有浓重的正统观念和忠君思想。13.武松，一身虎胆，武艺高强，嫉恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平。

《西游记》：一．1．章回体神话小说神怪 玄奘远出西域取经 唐僧取经 2．吴承恩 汝中 射阳山人 明 3．100 大闹天宫 100 八十一人必须经历艰难才能最终获得幸福成功 4．大闹天宫 唐僧 唐僧师徒取经途中历经81难和师徒终成正果，带经回东土大唐 5．东胜神洲西牛贺洲南赡部洲 北俱芦洲 6．菩提祖师 定海神针 如意金箍棒 五行山 孙行者 斗战胜佛 7．猪悟能 天蓬元帅 福陵山云栈洞净坛使者 8．沙悟净 卷帘大将 流沙河 金身罗汉 9．西海龙王 八部天龙广力菩萨 擎天华表柱 10．七十二变 筋斗云 如意金箍棒如来佛祖观世音菩萨 11.孙悟空 猪八戒 猪悟能 沙僧 12.白骨精 天宫 美猴王 芭蕉扇 13.一百 美猴王 14.二十七尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王

二、1．五行山救悟空，高老庄收悟能，鹰愁涧收白龙马，流沙河收沙悟净。2．黑松林遇黄袍老怪，黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算，牛魔王之子红孩儿抢走唐僧，平顶山莲花洞太上老君炼丹童变成妖精。3．白骨精 黄风怪 蝎子精 红孩儿 4．大闹流沙河，高老庄娶亲。5．略 6．略 7．大闹天宫 8．乌鸡国 车迟国 女儿国 玉华洲天竺国 9．例如：皇帝轮流坐，明年到我家；人生一世，草木一秋等。10．美女，老妇。老翁（姑娘，老婆婆，老头儿）

三、1．讽刺批判社会现实的黑暗，歌颂悟空的敢于斗

争，善于斗争，不为强权，乐观顽强的精神，同时也告诉人们必须经历艰难才能最终获得幸福成功。2．蔑视皇权，神通广大，敢于造反的英雄形象，表现了作者对反抗传统，反抗权威，蔑视等级制度等反封建、叛逆思想和斗争精神的热情讴歌，向世界人民展示了不惧艰险，勇往直前的积极乐观的斗争精神和美好品质。3．集封建儒士迂腐和佛教信徒虔诚为一身的高僧，一遇妖魔涕泪交流，见佛就拜，不论真假，为了说明必须经历艰难、坚持不懈才能获得幸福成功。4．沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律；八戒：性情憨直，奸懒谗滑，常怀退缩之心，善奉承诌媚。5．昏庸无能，不辨忠愚。对封建统治者的嘲讽蔑视，对黑暗社会的尖锐讽刺、嘲笑和批判。6．三打白骨精等。《三国演义》：1.关羽 单骑 曹操 斩六将 七军 麦城2.赤壁 孟获 祁山 司马懿 马谡3.刘备 张飞 青龙偃月刀4.《三国演义》5.三顾茅庐万事俱备，只欠东风6.草船借箭 空城计7.赤壁之战；三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等。8.煮酒论英雄9.六出：六出祁山 七擒：七擒孟获 东和：东和孙吴 北拒：北拒曹魏收二川：收取东川、西川排八阵：摆设八阵图。

6.小学生四大名著复习题 篇六

只有今天才是现金，才能随时兑现一切。人总爱欺骗自己，因为那比欺骗别人更容易。四大

名著知识练习题

1,有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是（）.2,按要求写出人物形象或文学作品。

（1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（）。

（2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（）。

3，“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何

心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是

（），“美玉无暇”指的是（）。

4，“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？......一朝春尽红老去，花落人亡两不知！”这首诗

出自《红楼梦》中人物（）之手。

5，请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是

（）；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为（）一事。

6，在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（），也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好

汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（）。

7，请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。

（1）风雪山神庙陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）

（2）煮酒论英雄关公赚城斩车胄（《三国演义》）

8，《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智

慧的代表。在我国四大古典名著中，还有一位作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是（），这部作品是《》。

9，“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”......说的是《水浒传》中的一位传奇英雄

（）。

10，《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是().这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称：11，“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的是《三国演义》中刘备和曹操的一段故事。这个故事是。

12，诸葛亮是《三国演义》中的重要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。例：

舌战群儒。、。

13，下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

示例：三顾--三顾茅庐

六出：东和:收二川：

七擒：北拒：排八阵：

14，下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）

A,鲁智深--倒拔垂杨柳B，孙悟空--大闹天空

C，诸葛亮--三顾茅庐D，刘姥姥--三进大观园

15,古典名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是

（）。

16，《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：

请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：17，《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令

人赞颂的一种精神，并举例证明。语言要简洁。18，“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著《》的开篇词。

19，女娲炼石补天时剩下一块石头，被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下，后被茫茫大士、渺渺

真人带入红尘，历尽了离合悲欢。以上情节出自我国古典名著《》。

20，“天下三分”是指天下分裂为、、三国。

21，《曹操煮酒论英雄》节选自我国第一部长篇体小说《三国演义》。

22，“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”这段关于“

英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（）（人名）之口。

23,《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是（）。

24，成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。

25，语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。

（要求：说出书名、人名和有关故事情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）

同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关

西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。

你的讲述：

26，对对联。

上联：足智多谋，孔明巧借箭。

下联：。

27，读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基础要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。

书名：

作者：

印象最深的人物：

该人物形象给你的人生启示：。

28，你在阅读中外名著时，采用的是什么读书方法？有什么收获？请略举一例加以说明。

答：。

答案：1，曹雪芹 2，（1）鲁智深（2）曹操 3，林黛玉贾宝玉4，林黛玉 5，赤壁之战失街

亭 6，吴用 智取生辰纲 7，林教头 曹操 8，吴用 水浒传 9，武松 10，关羽大意失荆州（温

酒斩华雄）11，青梅煮酒论英雄 12，草船借箭、空城计、七擒七纵等 13，六出祈山、东和

孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设八阵图。14，C 15，大闹天空 16，示例：

（1）武松打虎（花和尚倒拔垂杨柳）（2）鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗。17，不屈不挠的反抗精神，如大闹天空（或与各种恶势力坚决斗争的精神，如三大白骨精）18，三国演义

19，红楼梦 20，“天下三分”是指天下分裂为魏、蜀、吴三国。21，章回 22，曹操23，孙

悟空。24，赤壁之战。25，略。26，（1）艺高胆大，悟空勇斗魔。（2）义盖云天，关羽私

放曹。（3）多愁善感，黛玉悲葬花。

27，略。28，如：写读书笔记，即将读书的独特感受及时记入笔记；通过读书报告会、辩论

会等方式与同学之间交流；尝试对名著进行再创作。

语文复习

2010

7.小学生四大名著复习题 篇七

然而,当前高中学生语文名著阅读还停留在背背材料、应付考试,甚至高中三年一本名著都没有读完的状态,实在可悲可叹。这完全和语文教改制定“名著阅读”这个版块的初衷背道而驰。

我想,其中原因是多方面的。有学生自身素质的原因,曾经问过学生为什么不读名著,学生回答“难读”,“读不下去,都是文言文”,有时候让学生看名著拍成的电视剧或电影,他们也是不感兴趣;有时代原因,他们身处“信息爆炸”时代,电视、电脑、手机上各种铺天盖地的海量信息,经常被“轰炸”得晕头转向、无所适从,根本没办法静下心来好好读一本书;当然也有教师缺乏“导”的原因,很多教师对名著教学基本是放任自由,印发一些材料给他们背。学生虽然要考,但根本不会自觉地读。

针对这种现状,我认为教师必须花心思采取一定措施,让名著阅读真正落到实处。

一、教师必须“先行一步”

教师要给学生一杯水,自己必须有一桶水。只有自己先读熟、读透要“导”的那本名著,对学生的引导才能游刃有余。一个教师如果有能力像说书人那样每节课给学生说一段名著,势必就会给他们制造很大悬念,激发他们浓厚的兴趣,接下来还怕他们不读名著吗? 然而,很多语文老师对高中规定的几本名著都是半生不熟的,如何给他们讲,难怪名著阅读只能放任自由了。

另外,要培养学生良好的阅读习惯,教师必须先从自身做起。一个不能愉快轻松地教语文、爱语文的教师,怎么能把学生引进文学艺术殿堂, 引进民族文化深厚土壤中呢? 曾几何时,很多语文教师心灵的触须已经不再敏感,浪漫情怀和理想主义已渐渐远去。他们的内心早已波澜不惊,终年与之相伴的就是各种教学参考资料和模拟题集, 这其实是语文老师的悲哀。因此,教师要培养学生阅读的良好习惯,首先要从自身做起,榜样的力量是无穷的。

二、教师做好导读工作,把握“导”的时间

教师先行一步,读熟名著,接下来就可以自信满满地“导”学生。教师的“导”起着关键作用,没有导,学生就没有兴趣读,一切都是白搭。那么怎么做好“导”读工作呢? 一是在平时课堂教学中采用比较阅读或联系拓展方法,由课文自然导入,既可以丰富课堂内容,拓宽学生视野,又可以加深学生对课文的理解,自然而然地把学生带入名著中。二是利用“百家讲坛”等电视、电影及网络媒体的资源,紧扣学生心理导入名著,能最大限度地激发他们的兴趣,促进学生对名著的理解和体验,三是把握“导”的时间。在清明、五一、国庆节小长假等节日前和寒暑假前进行导读,时机最好,在这段时间里,学生有足够时间预览名著,对于较短小的名著,学生可以读完,而对于篇幅较长的名著,学生也可以读到爱不释手的章节,回校会挤时间自觉读完。如果把握好“导”的时间,那么名著阅读教学工作就能事半功倍。

三、帮学生制订阅读计划

没有计划,学生就想读就读,不想读就停下来,然而他们大部分时间都处于不想读的时候,所以一个学期下来,一本名著都没有读完。教师应该帮助他们制订阅读计划,并且监督他们完成阅读计划。如《三国演义》一共一百二十回,如果每天坚持读两回,那么两个月就能读完,大概将近半个学期。多了的话,可能完成不了,因为课业负担很重。

当然这有监督落实的问题, 可利用课前三分钟抽查学复述读过章回的故事情节,或者过一段时间进行练习检测,帮学生争取时间阅读。如双休日让学校开放教室,为留校学生提供阅读空间,还可设置每周一节阅读课,让学生有充分时间读名著。

四、开展丰富多彩的名著阅读活动

在课外阅读中,除了利用一定课时进行常规学习外,还可以采取行之有效的方式,使阅读实践中方式方法更灵活。如读书报告会,放手让学生展现成果。当一篇篇心得、一本本笔记得到老师的赞赏,当自己的介绍引起同学的共鸣时,学生会产生强烈的满足感。如举行名著知识竞赛,比赛永远是一个能激励人奋发向上的形式。再如我校举行的“我与名著”征文比赛,辩论赛《曹操是奸雄》与《曹操是英雄》等。这些都能极大地调动学生阅读名著的积极性。

总之,教师精心指导,帮学生合理安排,已成为名著阅读落到实处的有效途径。名著阅读已成为学生语文学习中不可或缺的内容,不仅因为它是高考考查的内容,而且因为名著是数千年文化的积淀。“闲谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然”,它像一条长河涓涓不息地流淌着,滋润着人们的心田;像一首老歌传唱着人类灵动的智慧。我们读它,不仅是文化的传扬,更是心灵的散步、思想的熏陶,让教师引导学生真正闻到名著的“馨香”。

摘要：在教学活动中落实名著阅读课程目标,是摆在每一位语文教师面前任重而道远的教学工作。总的来说,一方面,教师先行一步,做好导读工作,帮学生制订阅读计划并监督落到实处。另一方面,坚持开展各种丰富多彩的名著阅读活动,推动他们更努力地阅读。

8.江苏高考名著阅读复习的有效方法 篇八

一、计划先行，提前渗透，具备超前意识

十几部名著如果都等到进入高二后才着手阅读，时间远远不够。因此，我为学生制定了切实可行的复习计划，细化到每本名著的阅读时间安排。《红楼梦》和《三国演义》，篇幅最长，情节、人物最为复杂，我让学生利用高一的寒暑假及双休日进行阅读、整理，其余篇目安排到高二进行。虽然高一阶段未分文理科，但是名著的阅读有利于学生从经典中汲取营养，提高自身的人文修养。

此外，如所讲课文涉及高考名著，就可利用时机，给学生补充名著知识。如讲到《林黛玉进贾府》时，可将《红楼梦》的人物关系图、十二钗判词等相关知识点带动起来。

有了高一、高二的提前渗透，到了高三系统复习时，名著的内容学生已基本掌握，再加以系统的训练，必能查漏补缺，使复习有效得力。

二、宏观指导，微观推进，做到点面结合

教师在指导名著复习时，既要让学生对作品有宏观上的感知，也要指导学生在阅读过程中把握重要细节，做到“大处着眼，小处着手”，宏观微观兼备。

1.理清名著脉络，胸中有丘壑

教学中，我发现学生对名著的掌握是断裂式的，前后的知识不能形成一个完整的知识链。因此，我们需对学生的阅读进行指导，让他们从宏观上梳理好全书的脉络，做到“大处着眼”。

《红楼梦》和《三国演义》均有一百二十回，倘若不能从整体上把握作品的内容，复习时只会是“一叶障目，不见森林”。《红楼梦》序幕由前五回构成，前五回是全书的总纲，它分别从各个不同角度为全书情节的开展作了必要的交代。了解前五回可知宝黛的前世情缘，贾府的人物关系、典型环境，四大家族的关系，众多主、次人物的发展和结局，对全书的脉络便能了然于心。再如《三国演义》，人物之多，情节之繁。教者可指导学生从大处抓好七大块：黄巾起义，十八路诸侯讨董卓；曹袁争斗，官渡之战；孙刘与曹操的赤壁之战；刘备与孙权、刘璋争夺荆州，得马超、黄忠等名将，进位“汉中王”；吴蜀争斗；诸葛亮南征北战，七擒孟获，六出祁山；司马氏夺曹魏政权，蜀吴灭亡，三国归晋。掌握了以上主要内容，就会思路清晰，脉络分明，而不至于前后混乱，割裂关联了。

所以，名著复习要理清脉络，宏观把握，做到心中有丘壑。

2.聚焦名著细节，复习有实效

选择题的命题基本在细微处，所以每个章节重点的人物、对应的事件要清清楚楚，不能张冠李戴。《茶馆》中人物对白较多，王利发、常四爷、秦二爷等人的语言就要与人物一一对应起来。复习的精细程度决定了我们在做选择题时是否能稳操胜券。

问答题的考查基本在细节处，且命题呈现出分析鉴赏的导向。如13年考的“抄检大观园”中入画和司琪对主子的态度；15年考的“金鸳鸯三宣牙令牌”中“女篾片”的性格特征等等。所以，教者还需指导学生对名著中的精华片段进行精读细解，分析细节处体现的人物性格、内容主旨、艺术特色等等。《红楼梦》中的可卿之死、元妃省亲、黛玉葬花、宝玉挨打、抄检大观园、黛玉之死等重要情节，均需带学生进行品读。

当前，很多复习资料提供的只是名著的故事梗概，学生读了故事梗概不代表就熟悉了名著，所以我们既要带领学生宏观复习，又要引导学生关注细节，由表及里，登堂入室。

三、形式多样，查漏补缺，提高复习实效

1.观看名著影片，进行直观了解

十来篇名著大部分都有对应的电影或电视剧，可以让学生利用节假日时间自己观看。影视画面学生会比较感兴趣，细节处也更容易记住。再配以名著的阅读，就可以达到互相补充的效果。

2.借助图表梳理，强化名著记忆

有些名著我们还可以借助列图表的形式，来梳理情节，弄清人物关系。复习《老人与海》时，我让学生借助坐标轴标出桑地亚哥第八十五天出海捕鱼后的几个时间段，太阳升起、临近中午、日落后、第二天早晨、第二天黄昏之际、第三天早上，并在相应的坐标点上写下发生的事情，整个过程一目了然。阅读《子夜》时，我让学生采取画集合的方式，理清人物关系。赵伯韬和吴荪甫是两个阵营，他们的交集有杜竹斋、徐曼丽、刘玉英、韩孟翔等，在他们各自的集合里又有自己的亲戚、朋友、手下，归类结束后，人物关系也就清晰了。

列图表的方式可以将名著中的情节、人物关系理清楚，画图的过程就是知识梳理的过程，借助這一方式，学生可以更有条理地理清名著内容，起到巩固强化的效果。

3.开办“名著讲堂”，激发阅读热情

名著的复习如果都是单纯地去背诵，学生必定会觉得枯燥无味。高一、高二阶段，我在班级开办了“名著讲堂”，对十来篇名著的重要环节进行讲析。例如《三国演义》中，曹操败走华容道的三笑、诸葛亮三气周瑜、鲁肃三讨荆州、诸葛亮六出祁山等；《红楼梦》中，贾宝玉梦游太虚幻境、灯谜谶语、刘姥姥三进荣国府、秋爽斋偶结海棠社、抄检大观园等重要情节。“名著讲堂”开讲前，我提前告知学生要讲的内容，让他们进行细致阅读，便于讲堂上师生互动，而不至于出现“教者准备充分，听者囫囵吞枣”的局面。通过开动“名著讲堂”，学生的阅读兴趣大大提高。讲堂上学生通过参与，既熟悉了情节，又提高了对名著的鉴赏能力。

此外，我们年级组还开展了名著知识竞赛、《我读名著》交流会、辩论会等活动，学生积极参与，踊跃展示，热情高涨。

4.设计即时训练，模拟高考实战

为了名著复习的高效性，我们在指导学生阅读名著的同时也要同步规划好名著阅读的检测计划。教师需针对每部名著的重点、要点，精心设计习题，做到及时训练，及时巩固。同时，还需设计“模拟高考”题，可以汇聚各大市调研试卷、高考试卷，加上教师的新创题，为学生量身定做套卷，做到稳中求进，推陈出新。

总而言之，名著阅读的复习是一项艰巨的任务，时间短，容量大，倘若我们能指导学生合理、科学地安排好复习计划，有序、高效地开展复习，及时、扎实地巩固所学知识，定能让学生减少复习的盲目性，为他们备战高考打下坚实的基础。