翰墨飘香书法社团

翰墨飘香书法社团（精选5篇）

1.翰墨飘香书法社团 篇一

翰墨飘香〃书画通渭

通渭县位于甘肃省中部,是典型的黄土高原丘陵沟壑区，是古丝绸之路的重要通道，通渭历史文化悠久，自汉元鼎三年置县已有2100多年的历史，境内发现的陶器和古遗迹，属“仰韶”文化和“齐家”文化交汇地带，战国秦长城在通渭境内绵延125公里，是“中国书画艺术之乡”、“中国民间文化艺术之乡”、“中国书法之乡”、“中华诗词之乡”。

通渭旅游资源丰富，独具特色，红色旅游资源享誉全国，彪炳史册的“榜罗镇会议”确立了将红军长征落脚点放到陕北的重大决定，“榜罗镇会议”遗址被列入全国100个红色旅游经典景区和全国30条红色旅游精品线路名录，是全国爱国主义教育示范基地和全国重点文物保护单位。1935年9月29日晚，毛泽东同志在通渭县文庙街小学接见连以上指战员时首次朗诵了气势磅礴的《七律〃长征》诗，2000年9月，在此地建成“√”形的诗文纪念碑，碑体镌刻着毛泽东手迹《七律〃长征》诗文，“√”型隐喻了中国革命的重大转折。自然旅游资源绚丽多彩，通渭温泉历史悠久，早在北魏郦道元的《水经注》中早有记载，日泛水量达6000吨以上，地下200米处恒温113℃，地表水温53.9℃，富含铁、碘、钙、钾、镁、钠、硼酸、硫磺、氟、氢、氡、锂、锶、偏硅酸等32种元素和化合物，是国内少见的复合型富质高热矿泉。通渭温泉因其水量大、水温高、水质好而居西北温泉之首，“浴可医治百病，饮可养颜提神”，素有“陇上神泉”之美誉。据临床验证，氡元素对治疗癌症病变有特效； 1

锶元素能促进人体新陈代谢，延缓衰老，也有“青春泉”之称。近年来建成的温泉养生馆、温泉理疗中心、休闲别墅、温泉生态园、休闲垂钓区等是游客理想的养生场所。2008年，温泉旅游度假区被评为国家AAA级景区。

通渭民风淳朴，文化底蕴深厚，东汉时期著名的夫妻诗人秦嘉〃徐淑为中国五言诗开创了先河。当地不少农民精通书法、绘画、雕刻、瓷刻、刺绣、麦秆画、烙画、草编等技巧、通渭小曲戏、通渭皮影被列入国家级、省级非物质文化遗产保护名录，成为通渭民间文化品牌，正在走遍全国、走向世界。在修饰整齐的四合院里或书或唱、或画或编，加之纯香的罐罐茶、清淡养生的杂粮面、尊老爱幼的优良传统，构成一幅和谐的乡村文化图。民俗庙会已成为集中展示通渭丰富多彩的书画艺术、民俗文化和农家风情的主要阵地。全县打造的20处陇中风情书画采风基地是不少文人丹青向往的创作基地，零距离感受乡土民俗风情、民间文化艺术、梯田旅游、传统耕作方式，是大多数游客的体验愿望。华家岭、牛营大山等区域风力资源丰富，风电科普旅游悄然兴起。

通渭人崇尚耕读、钟情书画，不少农民扛起犁头是庄稼把式，拿起笔杆是书画艺人，素有“家中无字画，不是通渭人”之说，这种群众性书画热被学术界称为“通渭现象”。王蒙、贾平凹、张贤亮、汪国真、刘艺、权希军、旭宇、吴善璋等270多名文化艺术界知名人士先后来这里采风，留下了珍贵墨宝和著名诗句。著名作家张贤亮在通渭采风时即兴挥毫，写下了“人间繁华在长安，世上书香出通渭”的佳句。著名作家贾平凹曾

五到通渭，写下了散文《通渭人家》，对通渭书画文化给予高度评价。目前，全县有县级以上书画创作骨干1200多人，其中中国美术家协会会员5人、中国书法家协会会员36人，省美术家协会会员75人、省书法家协会会员58人。全县民间书画收藏总量达150万件，通渭悦心书画村有画廊经营户220多户，全国书画名家、书画爱好者络绎不绝，形成创作、装裱、销售一条龙的市场化格局，书画作品年交易额过亿元。

近年来，县委、县政府提出大力实施“文旅名县”战略，围绕创建全国文化旅游名县为目标，着力打造“红色圣地游”、“陇中风情游”、“书画采风游”、“温泉度假游”四大旅游品牌。加快旅游基础设施建设，完善旅游产业要素，突出品牌优势，加大宣传力度，从2011年起，连续三年举办了敦煌行〃丝绸之路国际旅游节—中国〃通渭国际书画艺术节，文化旅游产业优势凸显。规划建设的通渭文化产业园，将成为全国知名的书画交流市场、全国知名的书画信息发布平台、全国知名的陇中风情书画采风基地。翰墨飘香〃书画通渭热忱欢迎您来通渭旅游观光，共谋发展。

2.翰墨飘香书法社团 篇二

然而, 现今人文素养的现状却不容乐观。缺乏人文素养, 失落人文精神, 必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。个人的人文素养的质量是个人健康发展的结果;社会的人文素养质量是一个社会汲取历史经验教训、积累文明成果的结果。因此, 从小培养学生的人文素养, 不仅是教育现实的需要, 也是社会发展的需要。如何通过普及书法教育, 来提升学生的人文素养, 正成为今后书法教育的一个发展趋向。

在大力推行素质教育的今天, 书法作为学生的一项重要基本功, 正越来越受重视。学校、教师均投入大量精力抓好学生的写字指导和训练。但是在平时的书法教学中, 老师突出强调的还只是初级的写字方法和写字技巧, 还没有上升到书法艺术的层面, 更加忽略了书法教学的另一个重要方面, 即陶冶学生的情操, 培养学生的人文素养和健康的精神风貌。

如何普及书法教育, 加强学生的道德修养, 完善学生的人文素养呢?通过实践教学, 逐步积累, 我认为主要途径有以下几点:

一、建立适合学生实际的书法教育内容和目标体系

1. 书法教育既要考虑书法知识、技巧, 还要充分挖掘书法所蕴含的人文价值

应该通过诸如名家书法欣赏, 书法历史故事、书法家故事等内容, 使学生受到书法传统文化的熏陶, 更以书法家等的人格魅力感染学生, 使学生的人文素养得到提高, 最终人格得到完善。

学校近年来开展了一系列的“走近书法家”的专题活动, 有低年级孩子的讲书法家故事的演讲比赛, 有中年级学生的书法小报设计比赛, 还有高年级同学的书法作品展览, 让学生通过这些活动, 受到书法家伟大人格的熏陶, 坚毅品格的影响。

2. 不同年龄段的学生, 认知水平各有不同, 要考虑不同年龄段的认知基础

教育目标的确立, 内容的安排应该由浅入深, 由简单到复杂。例如我们安排了低年级孩子学会如何执笔、如何洗笔、整理书写物品, 学写基本笔画等内容, 从中学习一丝不苟、认真踏实的良好习惯。

二、在相关学科中有机渗透书法教育

在其他学科中渗透主要是学生的良好写字的习惯。其他教师也要注意学生执笔姿势的纠正, 平时作业中的监督。比如语文作业不仅要看正确与否, 还要看书写的是否清楚、端正等, 要与其他学科教育活动形成一个合力。

三、营造“墨香校园”的文化氛围

1. 校园文化设施的添置和完善

如在学校设立“书法家走廊”, 张贴名家作品和人物介绍, 营造浓厚的书法学习氛围, 给学生以潜移默化的影响。在班级设有“优秀作业栏”, 张贴班内优秀习作及有进步的作品, 使学生体验成功的快乐, 激发习字的积极性;在学校艺术橱窗张贴低、中、高年级学生的优秀作品及老师的作品, 宣传自己、发展自己, 从而不断提高全校师生对书法教育的认识和参与的积极性。

2. 结合书法校本课程开展书法艺术活动

定期邀请专家来校做专题讲座, 指导任课教师改善教学工作。开展各种书法综合实践活动。例如:“小小故事会”, 通过讲书法家小时候学习书法的故事, 引发学生学习的热情。开办“书法小擂台”, 和本班同学互相切磋书法技艺。布置“书法小天地”, 及时展示学生的书法作品。还可以举行“书法之家”比赛, 让家长与孩子共同参与, 将书法教育向家庭, 社会推广, 有效促进社会文化的发展。加强校内外书法教育的普及宣传和书法教育信息交流。开展一系列形式多样、内容丰富、新颖别致的书法艺术活动。配合校内外各项活动, 举办“师生书法作品展”“小书法家个人作品展”“书法之家家庭作品展”。

3. 倡导教师写字的工整

教师的课堂板书, 作业批改中的符号, 给学生撰写的评语等都应该工整、规范, 给学生树立一个学习的榜样, 让学生获得潜移默化的积极影响。

四、在普及基础上, 开展好书法兴趣小组活动, 发展学生个性特长

以普及书法教育为基础, 选拔、培养具有书法爱好和书法特长的学生。使一部分学生在书法教育的熏陶下, 可以获得更加专业的、长远的发展。通过参加上级组织的各项竞赛, 考级等进一步促进学生对书法的热爱和书法技艺的提高。

3.在翰墨飘香的路上作文 篇三

高悬的毛笔在洁白素雅的宣纸上行走，时缓时急，时轻时重，或停笔沉思，或笔走飞蛇，于是淡淡的墨香在浓浓的香茗中，沉淀。

犹记儿时，我活泼玩闹，父母为了让我改改这性子，把我送进了书法班。扑面而来的.是一阵墨香，只是淡淡的几缕，却浓稠又深厚，仿佛经过了时间的沉淀，足以摄我心魄。墙壁上挂着学哥学姐装裱好的作品，更是令我心动。黑与白的结合，简单却不失单调，不张扬不浮夸，把长长的光阴绣进素洁的纸页里，刻在淡淡的墨香中。我当即就下定决心，一定要学好书法。

然而学习的过程却异常艰苦。执笔、落笔、行笔，这看似简单的一个个动作中却蕴藏着无数的汗水与泪水。那时我活泼玩闹，根本坐不住，放弃的念头也有了不下几十回。不过每当我一远离它，那淡淡的墨香又将我勾回来，重新洗涤着我的身心。于是，再次执笔。

由易到难，由浅入深，我一路采撷，一路成长。家人朋友都说，我安静了。的确如此，从当初那个天真懵懂的小丫头，到如今俨然一位初三学子，我一直在墨香这条永无止境的路上不断摸索，不断探求。

细细算来，在墨香路上，我已行走了七八载。闲暇时，困扰时，愤怒时，悲戚时，它总能给我无声的安慰。也许它早已成为我生活中的一部分，也许它早已成为我的知心朋友，也许它早已刻进血脉、深入骨髓。

我无从得知，但是，我就是喜欢它。迷恋它的静默深沉，欣赏它的无声芬芳，就好像电影中的默片，在无声中，让人泪流满面。

也许所谓书法，就是一种沉淀吧。把所有的悲伤与痛苦，倾注在笔尖，酿成淡淡却又勾人心魄的墨香。这，就是书法的最高境界。

无论是初见时的惊叹，还是后来的默默陪伴，我都在这条墨香弥漫的路上慢慢行走，执着追寻。高悬的毛笔在洁白如玉的宣纸上行走，不疾不徐，安然宁静。那黑色字迹，恰到好处地装点着白色纸面，黑白相配，简单协调，却道尽人生至理。

多年来，我在这条路上走得淡定又从容，感谢这一路墨香，教会我沉淀，教会我成长。

4.翰墨印象 │郭礼勋书法作品赏析 篇四

中国当代草书名家 《郭礼勋书法作品集》

编辑出版：中国魅力杂志社

封面题写：李刚（中国书画收藏协会副会长）﹁ 郭礼勋书法作品赏析 ﹂ 文/李刚

欣赏郭礼勋书法，感受最大的就是它使人心情变得十分愉快，压力得到舒缓，精神得到解放。欣赏时，我可以不把我的脑子陷入到非常繁杂的世俗事务里去，它让我感觉有一个地方可以给我以精神寄托，让我得到一种很舒服的感觉。人的工作是动态，在外面交友也是动态，但是人只在动态中生活不行，还需要有静态，矛盾是统一的。欣赏郭礼勋的书法作品使我在经历一个非常繁忙的过程以后，能够让我静下来，养心，养身，养神。郭礼勋的书法作品将内在的情感和笔力全都投注到了毛笔上，这是在静态中的一种爆发，这时静里面就有动，可这种动是一种非常安静状态下的爆发，就像平静里面的跳跃，这种状态，对我作用很大，我因此把事情看得很开，不拘泥于小事，很少陷入琐碎的事情里。欣赏其书法作品让我明白了工作要有节奏，要有计划性，就是章法问题。在我看来，郭礼勋书法作品里的字和字之间就像在说话，左边的字和右边的字建立起了必然的关系，这边的字墨大水大，那边的就要用飞白，采用节奏、起伏的变化，达到最佳的艺术效果。郭礼勋草书书法作品给我最大的感觉就是它的节奏，里面单个的字拿出来不一定好看，就像音乐，你只唱123，不好听，但是如果你把它组合起来，它就是音乐。在我看来，郭礼勋的书法对我最大的影响就是它的章法，这种章法，在大范围内是秩序，在小范围内是程序。由此我们得到启示，工作也要有节奏，也要讲究章法。

书法是一门复杂的艺术，草书艺术的欣赏，更是一种高尚的艺术享受。草书之美美在表层的外形美和深层的蕴涵美，草书艺术之美宛若无言而有诗篇之意蕴，无动而有舞蹈之神形，无色而有绘画的斑斓，无声而有音乐的旋律。细观其书法作品，感觉郭礼勋书法创作时而速去援来，应规入矩，就象交响曲的引子，意和气平；时而写得兴起，笔势渐转放纵，点画相连，钩环牵引；时而随逸兴遄飞而达到高潮，只见笔下生风，波诡云谲，尽情挥洒。首尾兼顾、高潮迭起、一气呵之奇伟瑰丽地呈现在我们面前，使观赏者静下心来，拂去杂念，沉浸于此，逐渐心领神会，渐入妙境。

感谢郭礼勋,感谢您带给我们丰富精神内涵的书法作品！

(本文作者系中国书画收藏家协会驻会副会长)郭礼勋作品欣赏﹀﹀﹀李白

将进酒

120×367cm白居易

大林寺桃花

68×68cm 太上隐者

答人

知行合一

68×138cm虞世南

诗两首

68×138cm 苏轼

论书养拙藏名联

178×48cm×2苏轼

赠岭上梅

68×68cm佛容疏散联

138×68cm×2墨留萍水相逢客

纸纳书山同道人

68×68cm李峤 《风 》

68×68cm苏轼 《赤壁赋》

节录曹操《短歌行》178×96cm花落香锁联136×36cm×2李西台《杨少师题大字壁后》68×68cm龙翔鹤舞136×68cm 郭礼勋艺术档案﹀ ﹀﹀

5.翰墨飘香书法社团 篇五

为了弘扬国粹，提升学校的文化氛围，提高学生的审美素养，激发学生写毛笔字的兴趣，进一步推进毛笔字进课堂，该校近日成功举办了“”毛笔书法大赛。

全校师生踊跃参与，共收到书法作品近百幅，有行笔圆转，线条匀净的小篆；有笔力劲健，较有气势的楷书；有书风细劲雄健，方整秀丽兼而有之的隶书；有被称赞“点画秀美，行气流畅”的行书；还有笔法瘦劲，飞动自然的草书。作品内容有中华经典诗词歌赋，名人名言等，体现出学生健康、积极、向上、高雅的情趣。为了保证本次比赛的公平公正，该校特邀请资深书法教师任本次大赛的评委，进行无记名评选。经评委认真评选，最后评选出一等奖六名，二等奖十名，三等奖十六名，优秀奖若干名。学校组织了隆重的颁奖仪式，给获奖师生颁发了荣誉证书，决定将获奖作品由学校统一装裱后悬挂校内展示。