英语教研员述职报告模板

英语教研员述职报告模板（精选8篇）

1.英语教研员述职报告模板 篇一

2012年工作述职报告

今年9月，我有幸成为了一名小学英语教研员。作为一名年轻的教研员，我得到了各级领导的帮助、各位同仁的关心与指导，较圆满的完成了本学期的工作任务。

从担任此职务以来，我始终以“研究、指导、服务”为我工作的主要职能，研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中的得与失；借着县教学三环节的东风，我积极与教师共同学习探讨，提升教师的教学研究水平；追求课堂实效，配合各教育科室部门做好各校评估等工作，为学生的有效学习和终身发展打下良好的基础。具体工作总结如下：

一、加强学习提升素质

我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质；教研员的理念决定着一个区域的教改方向；教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。

为了充实自己的业务水平，我不断加强学习，开学初，我认真准备工作计划，根据工作需要，除再次认真学习《英语课程标准》与相关教育文件，并研读业务书籍，如《空中英语教室》，《中小学英语教师网》《小学教学设计网》《小学英语教学》等，在书海中，我犹如海绵碰到了水，觉得自己沉甸了许多。

今年我着重对教材进行了深度的研究。首先整体研究全套教材的整体结构及编排特点；接着进行单元研究将每一册教材的单元布局及主要篇章列表；最后进行课时研究，做好每section的内容安排。为教师教材培训等指导工作做好了准备。

通过书本学习，各级教学网站浏览，更新了我的教学理念，获取了最新的教学信息，逐步形成了自己的教学思想，力争使自己走在全镇小学英语教师的前面。

二、活动设计 引领导航

一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维，尽心尽力打造学科的独特个性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领小学英语教学的方向。本学期共进行了以下几项大型的教师活动。

1.网络教研活动

我充分利用网络平台，借着2012年10月至11月山东省全小学远程分散研修的机会，为老师们进一步提出了明确的要求，并与我县的三环节教学结合，将学习的精神与方法落实到课堂上来。运用“空中英语课堂”引导老师们进行教学设计和二次备课，通过网上案例学习，让教师学会了运用、学会了反思，促进空中英语课堂资源的运用率与有效运用。

2.三环节教学模式探索

为了更好的开展三环节教学，教研室举行了各学科的三环节模式研讨和探索。作为英语学科的教研员，我紧扣三环节主题开展了2次英语全员研修活动。结合2011年新课程的变化，我们重点探索了三环节教学模式下教学目标的变化。根据目标的变化，预习设计要求、课堂组织形式和限时作业的题型与评价方式都发生了变化。我在活动前与执教教师反复研究三环节模式的体现形式和效果的最优化，力争把一节更规范、灵活、高效的课堂展现给全镇的英语老师，为老师们提供一次有价值的学习机会。为了让老师们更快的接受和实行三环节教学，第一次活动后，我让老师都撰写了三环节课堂观摩学习体会，第二次全员研修后，结合宁阳县技能达标要求，我让老师们按照技能达标要求对支教教师的教学设计进行修改，收集后，在集合在一起进一步研究如何更好的设计出一份符合县技能达标要求的教学设计。另外，我平时注意了收集一些关于三环节的操作材料，及时的和老师们资源共享，努力使所有的英语教师能更快的达到熟练地运用三环节模式进行教学。

3.英语口语大赛

根据学期初制定的英语教研工作计划，为强化我镇英语教师专业技能，提高全镇小学英语教师的口语表达能力，倡导英语口语交流，培养英语听说教学能力以及选拔我镇优秀教师参加县市级英语口语比赛，我于2012年11月27日举行了东疏镇首届英语教师口语大赛。各位英语教师积极认真准备，全部用英语进行演讲和即兴问答，最后选出了一等奖六名，二等奖六名。这是全镇英语教师的一项基本功大比武。通过这次比赛，我也对全镇英语教师的口语水平情况做了一个整体的了解，将更利于我以后的工作。

4.教材培训

上好一堂课，备课是关键，为了让广大教师深入理解教材的编写思想、编排体系、编排特点和教学要求，在教育教学中使教材、教师、学生形成真正的有效对话，提高教学有效性，本年期组织教师进行了两次培训活动。第一次是结合山东省远程分散研修，重点引导老师们对低年级的字母教学和高年级的口语训练做了专门的学习和研讨；第二次利用我执教的研讨课引导老师们进一步学习2011版新课程标准，对新旧课标的变化做了详细的讲解。通过培训，老师们学习到了更多的教学理念和教学方法。

三、视导调研 服务基层

我积极参加小学室对各学校的视导活动，在视导过程中，围绕小学英语教育教学中心工作与教育改革和发展中的问题进行工作，及时给学校提供教育信息，把视导工作落到实处。并且我注重理论与实际相结合，努力做到“三个贴近，四个过程”，即贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑，不断丰富教学视导的内涵；四个过程：一是会诊号脉，二是质疑对话，三是案例解剖，四是引领导航。通过走进课堂，更多的接触教师与学生，了解了他们在教与学中存在的问题和困惑，和一线教师积极寻求对策，探索规律，帮助他们解决问题，总结并推广教师们的先进经验，达到共同学习共同进步的目的，当好新课程改革的指导者，参与者，合作者。

四、干好兼职，不断学习

除了做好为英语教学服务的工作，我还协助杜主任做好教师培训、远程培训、继续教育等工作。这些辅助工作对我来说是完全陌生的，我只有从头学习。为了更好的完成这些任务，我在不耽误英语教研工作的同时，努力向老教师学习，尽可能科学、完善的安排这些工作，全盘考虑，勤调查、勤督促，有问题立即解决。在这半学期，我圆满的完成了为期一个半月的山东省小学教师远程分散研修、中小学教师英特尔三期培训工作和泰安市人才递进培养的考核与鉴定工作。回首半年来的工作，让我感到非常的充实而快乐。也让我看到了自己仍有不少的不足：如理论积淀少，工作知道能力不够，对自己的工作环节操作不熟练，也让我明白作为一名年轻的教研员我必须具备：“勤的品质、勤的习惯、勤的作风 ”，因此我会继续“勤学习、勤研究、练内工、强素质”“勤听课、勤研讨、进学校、促发展”。在新的一年里，为了更好的迎接县教师技能达标活动，保证所有的英语教师能更快的达标，更深层次的对三环节教学有所收获，我打算创建小学英语教师qq群，利用qq群空间，创造时间与空间让全镇小学教师们互相交流，集思广益、共同成长。此平台中也可吸收其他各地的一些教师参与，促进网络教研的发展。有各位参与者高涨的热情，有各位阅览者的参与，相信在不久的将来，这个平台会逐步扩大。我相信东疏镇的小学英语教研将会出现一种更积极上进的研究局面。

2012.12.30

2.英语教研员述职报告模板 篇二

文章标题 (标题尽量简短, 中文标题一般在25字以内) 作者1, 作者2 (1.作者单位, 省市邮编;2.作者单位, 省市邮编) (同一单位只写一个) 摘要:摘要主要由3部分组成:待解决的问题、过程及方法、结论。一般以200字左右为宜。中文摘要编写要求:D摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容; (2) 切忌将应在引言中出现的内容写入摘要, 一般不要对论文内容作诠释和评论 (尤其是自我评价) ; (3) 用第三人称, 不必使用“本文”“作者”“我们”“笔者”等字样作为主语, 以方便编辑刊用;、 (4) 缩略语代号, 除了相邻专业读者也能清楚理解的以外, 在首次出现时必须加以说明。 (摘要质量的高低, 直接影响论文的被引用率和被检索类期刊的收录率) 关键词:关键词1;关键词2;关键词3;关键词4;关键词5 (要求5~8个关键词, 各词间用分号“;"隔开) 中图分类号:根据关键词, 从《中国图书馆分类法》第四版中查找。引rr内涔。1标题正文内容。 (1) 篇輻:一般在3000�5000字;文稿章节采用三级标题顶格排序。一级标题形式如1、2、3排序;二级标题形式为1.1、1.2、2.1、2.2……;三级标题形式为1.1.1、1.1.2、2.1.1、2.1.2……。2符号:正文、图表中的变量都要用斜体, 容易混淆的外文字母及符号请注明, 文中的计量单位一律使用《中华人民共和国法定计量单位》; (3) 捅图:要有图序、图名, 插图要精绘, 图字要清晰;图、表应安排在正文中的相应位置上; (4) 表格:要有表序、表名, 用三线表 (表格的左、右端不封) ; (5) 公式:公式必须用公式编辑器录入。 (请您认真校对稿件, 避免出现拼写错误、漏字、多字等问题, 正确使用标点符号。) 1.1标题1) 正文内容。 (1) 正文内容。 (2) 正文内容。2) 正文内容。1.1.1标题正文内容。2结论正文内涔参考文献·.来稿一定要有参考文献, 限著者阅读过和论文中引用过且正式发表的出版物, 未公开发表的资料请勿引用;按在文章引用的先后顺序编号;列出主要参考文献即可, 一般不少于8条, 不超过40条;一定要给出文献字母标识!请注意标点符号的著录! (如果参考了本刊论文, 请您在参考文献中列出。) 参考文献的著录格式如下:[1]主要责任者.文献题目[M�.出版地:出版者, 出版年:起止页码 (任选) . (专著[M�一monograph) [2]主要责任者·文献题目[C]·出版地:出版者, 出版年:起止页码 (任选) . (论文集[C��collections) [3]析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标识]//原文献主要责任者.原文献题名.出版地:出版者, 出版年:析出文献起止页码. (析出文献) [4]主要责任者.文献题目[D].出版地:出版者, 出版年:起止页码 (任选) . (学位论文[D]_dissertation) [5]主要责任者.文献题目[R].出版地:出版者, 出版年:起止页码 (任选) . (报告[R�一report) [6]主要责任者.文献题名[J]·刊名, 年, 卷 (期) :起止页码. (期刊文章[J]—journal) [7]主要责任者·文献题名[N]·报纸名, 出版日期 (版次) .{报纸文章[N]—newspaper) [8]起草责任者.标准代号标准顺序号一发布年标准名称[S].出版地:出版者, 出版年 (也可略去起草责任者、出版地、出版者和出版年) (标准[S]—standard) [9]主要责任者.电子文献题名[电子文献/载体类型标识】. (更新或修改日期) [引用曰期].电子文献的出处或可获得地址. (电子文献:数据库[DB]�计算机程序[CP], 电子公告[EB��载体类型及其标识:联机网OL�磁带MT�光盘CD�磁盘DK) [10]专利申请者或所有者.专利题名:专利国别, 专利号[P].公告日期或公开日期[引用日期】.获取和访问路径. (专利[P�一patent) [11]主要责任者.文献题名[Z]·出版地:出版者, 出版年. (Z—未定义类型的文献标识) 收稿曰期:XXXX-XX-XX·基金项目:基金项目名称 (编号) (如果是基金支持项目, 请给出。本刊对获得国家自然科学基金、国家“863”“973”等高技术研究发展计划基金、省部级科学基金的课题论文优先安排刊发!) 作者简介:第1作者姓名 (出生年一) , 性别 (民族——汉族可省略) , X省 (市�x县人, 职称, 学位, 主要研究方向为……;其他作者简介同上, 或为:姓名, 职称, 学位。<以便国家统计人才的年龄、性别、民族、出生地) 《海外英语》编辑部国内刊号:CN34-1209/G4国际刊号:ISSN 1009-5039

3.考研英语大作文模板精析 篇三

首段模板及调整方案

首段是对图画的简要描述，考生在写作时既要简单概括图画的大致内容（即总体描述），又要深入描述图画细节（即细节描述），最后还要围绕图画下方的小标题阐明主旨。首段的写作模式比较固定，考生可直接套用下方列出的模板句型。

总体描述模板句型

（1）The drawing presents us with a thought-provokingscene：…

（2）It is obvious that…as is vividly portrayed in thepicture.

③The set of pictures leave us an unforgettableimpression that…

细节描述模板句型

①When taking a closer look，one could see that…

②To put it more precisely，in the first picture，…While in the second picture.…

阐明主旨模板句型

①What the picture attempts to unravel is that…，justas the caption indicates.

②Just asthe captionindicates，…

③Just asthe caption reads：…

分析：考生在进行总体描述时，如果图画反映的是某种引人深思的现象或是某些精神品质，考生可以选用总体描述模板句型①。如果图画呈现的是一件物品（如2010年真题中的“文化‘火锅’”），考生就可以选用总体描述模板句型②。如果是左右对照的图画或是一组图画，考生就可以选用描述多幅图画的总体描述模板句型③和细节描述模板句型②。

当然，如果每位考生在写作时都照搬上述句型，千篇一律，难免会让阅卷老师觉得乏味，没有新意。因此，考生可以通过以下三种方案对模板句型进行调整，使其形式更加丰富。

方案一：词语替换

写首段时，无论考生采用上述哪种模板句型，通常都会写这样一句话：“The picture vividly describesthat…”其实，考生只需对该句中的一些词进行简单的同义替换，就能写出不同的句子。例如，句中的名词picture可以替换成cartoon、sketch、photo或drawing等；动词describe可以替换成depict、reveal、illustrate、present或portray等。结合不同图片的风格，考生还可将句中的副词vividly替换成humorously、clearly或symbolically等。

方案二：句型转换

除了词语替换，考生还可利用简单的句型转换来变换句子结构。例如，“The drawing clearly depicts that…”就可以改写成“As is clearly depicted in the drawing，…”或“It is clearly depicted in the drawing that…”或“…，as isclearly depicted in the drawing.”。

方案三：篇章模仿

这里的“篇章模仿”是指考生如果在平时阅读中发现了哪些适合改写成首段模板的段落，可以进行仿写，以求标新立异，抓人眼球。例如，笔者就曾对2010年考研英语（一）阅读Text 1的第一段进行改写，得出了下列模板句型：“Of all the components included in the drawing，themost eye-catching is…Furthermore，what appeals to me isthat…Actually，whatthe picture unravels is presented in thecaption：…”（因篇幅有限，阅读真题原文不再给出。）当然，这种方法比较适合那些英语水平不错、学有余力的考生。因为考生如果基础不够扎实，就很难改写得当，往往改写得牵强附会，反而会拉低分数。

中间段模板

中间段主要是考生的个人阐述和论证，具体内容因人而异，主要靠考生自己发挥。但由于中间段的开头需要承接首段并点明图画主旨，因此考生在写中间段开头的承接句时也可以套用一些模板句型。

承接句模板句型

①In fact，this seemingly simple cartoon subtlydiscloses a prevailing phenomenon in society nowadays：…

②By drawing this picture，the painter has successfullydrawn our attention to the importance of…

③This drawing with a dual meaning asks us acontroversial question：…

④Infact，thereismuch controversy overtheissue of…

分析：考生在写承接句时要点明图画反映的主题，然后围绕主题展开阐述。例如，2011年真题的图画“旅途之‘余’”反映的是环境污染问题，考生可以套用承接句模板句型②写出下列句子：“By drawing this picture，the painter has successfully drawn our attention to theproblem of environmental pollution，”又如，2009年真题的图画“网络的‘近’与‘远’”反映的是网络的利与弊，对于这种正反议论型的题目，考生可以套用承接句模板句型③或句型④。

考生写完承接句后，紧接着就要进行详细的阐述和论证，笔者将这部分称为“展开段”。根据不同的主题，考生可以在展开段阐释、分析造成某种现象的原因，或是对某种观点进行对比论证，或是为支持自己的观点提供数据或实例。

原因阐释模板句型

①There are several factors contributing to this socialphenomenon，The first contributory factor lies in（原因1），As aresult，（原因1造成的结果），Another critical elemem is（原因2），which causes an array of problems，For example，（原因2造成的结果），In addition，I personally believe（原因3）might give rise tothis inclination.

②Why，you may wonder，is the spirit of（某种精神品质）so essential to today’s people？Several fundamentalfactors，in my mind，could account for the necessity of it.For one thing，（原因1），For another，（原因2）.

分析：对于图画所反映的某种现象，如经济增长（economic growth）、人口膨胀（population expansion）等，考生可以在展开段中重点分析造成此种现象的原因（即原因阐释模板句型①）。对于图画所体现的某种精神品质，如诚实（honesty）、独立（independence）、坚持不懈（persistence）、孝顺（filial piety）等，考生可结合文章主题探讨其存在的重要意义（即原因阐释模板句型②）。例如，在2012年的真题中，图画所反映的主题是乐观（optimism），考生就可以在展开段中参照原因阐释模板句型②写出如下内容。

示例1：Why， you may wonder， is the spirit of optimismso essential to today's people？ Two fundamental factors， inmy mind， could account for the necessity of it. For one thing，optimistic people always look on the bright side of life. Foranother， optimism plays an indispensable role in success，because in the face of difficulty， optimistic people will neverflinch and will find a way to overcome obstacles. It is one ofthe fundamental attributes of top performers， which separatethe high achievers from the rest of the pack.

对比论证模板句型

1 On the one hand， advocates claim that it could giverise to a number of benefits. For example，…However，those who strongly oppose are not among the minority.They hold that…Although…seems a double-edgedsword， I do believe the advantages still outweigh thedisadvantages…

（2）Some people argue that…However， from myperspective， this assertion tends to be partial…

分析：有些真题要求考生对某一事物或现象的利弊或差异之处进行一番讨论，这时考生就可采用对比论证的方式。论证时，考生既可以像对比论证模板句型①那样分别论述正反方的观点，然后表明自己倾向于哪一方的观点，也可以像对比论证模板句型②那样，先论证正方或反方的观点，继而提出反对的理由，最后给出自己的观点。例如，2009年的“网络的‘近’与‘远’”就是一道典型的正反议论型题目，考生可以在展开段说明网络是把双刃剑，在拉近人们在虚拟空间距离的同时，却使人们在现实生活中越来越疏远，例文如下。

示例2： On the one hand， advocates claim that it couldgive rise to a number of benefits. For example， people withdifferent languages and backgrounds across the globe canconnect through the Internet， which makes the world muchsmaller. This allows us to develop interpersonal skills andimprove our confidence when communicating. However， thosewho strongly oppose are not among the minority. They holdthat the Internet fails to offer us opportunities to communicateface-to-face. Consequently， we spend less and less time withour families and friends. Although the Internet is a double-edged sword， I do believe the advantages still outweigh thedisadvantages. It goes without saying that from the macro levelthe Internet constitutes the very force that has pushed humancivilization forward in the course of our history.

例子、数据模板句型

①Take…for example，…Another case in point is…（用于举例）

②According to a recent survey conducted by…，approximately…percent of correspondents hold the sameview that…（用于列数据）

分析：考生在论述时，可以举生活中的实际事例或是提供一些研究数据来论证或强化自己的观点。由于每个人的知识储备和兴趣爱好不同，考生所举的例子也都不一样，但这并不是说考生可以随便乱举例子。在平时备考中，考生要有一个规划，围绕不同话题去积累素材。例如，已逝的苹果公司CEO史蒂夫·乔布斯就是一个很好的素材，因为他身上体现出了很多良好品质，如独立、善于合作等，适合的话题比较多。考生如果需要在文中提供数据，务必要保证数据的准确和客观，尽量选用报刊或研究报告中的数据。仍以2012年的真题为例，考生在论证乐观精神的重要性时就可以引用一些数据，例文如下。

示例3：According to a recent survey conducted by the Chinese Academy of Social Science，approximately77.3%of the correspondents hold the same view that optimism，tolerance，and open-mindedness rank the top threequalities that lead to happiness.

结尾段模板

结尾段要求考生给出自己的观点或评价。除此之外，考生还可以提出一些建议或解决方案。

问题解决模板句型

1 To the best of my knowledge， there are at leasttwo approaches to put an end to this unfavorable socialphenomenon. On the micro level， it is every individual'sduty to do our utmost to…We should raise the awarenessthat…It is equally important that the government…If thesolution is turned into reality， the prospect will become moredesirable.

2 To advocate…it calls for effort from all sides.From where ！ stand…Since my own voice is too weakto be heard， it is imperative for the public to…This hasalready become a trend； this trend， which is still in itsinfancy， will no doubt go further.

分析：考生在提供解决方案时，既可以写对不良现象的遏制方案，也可以写对积极做法的倡导；既可以从个人角度来谈，也可以从公众、政府或国家的角度来谈。例如，针对2011年真题中的环保问题，考生就可以分别从个人角度和政府角度提供不同的应对方案，例文如下。

示例4：To advocate environmental protection， itcalls for effort from all sides. On the micro level， it isevery individual's duty to do our utmost to protect thenatural environment. We should raise the awareness thata clean environment is closely related to our personallives. It is equally important that the government issuesevere regulations and punish any behavior that damagesthe environment. If the solution is turned into reality， theenvironment will become more desirable.

注意事项

考生在运用模板句型时，还有以下几点需要注意。

1 虽然笔者提供的模板句型囊括了起始、承接、展开和结尾各部分，但模板终究不是考生最终写出的作文。因此，考生不能完全依赖模板，而是要先根据题目理清思路，然后灵活运用模板句型，做到以不变应万变。

2 图画描述是每年判卷的重点，需要考生具备扎实的英语写作基本功，但其内容往往是考生无法预先准备的，因此考生平时一定要针对首段多加练习。

3 考生对图画主题的解读一定要准确，切忌跑题、偏题，平时要多注意积累不同话题的主题词汇。

4.初中英语教研工作述职报告 篇四

杨叔萍主任多年来注重研究课堂教学，今天她又展示了一节读写课，把读写课的基本步骤通过授课形式展示给大家，让老师们从中领悟。课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进行了交流。老师们也对这节读写课也发表了自己的看法，并提出了建议，对读写课模式(修改稿)进行了讨论。清池中学的段媛媛、黄建英，张素霞、振华中学的马金玲等几位老师在评课时直言不讳，针对某些环节发表了自己的见解：“假如我来上这节课，在这个环节上，我这样做……”

最后，教研员张伯红老师对听说课和读写课进行了精辟的解读，并对《初中英语课堂教学评价标准》又作了强调：

1、目标明确;

2、多层设计;

3、学生参与;

4、注重实效。

张老师强调，要把“五四一”模式落实到平时的授课上，老师们要珍惜机会，积极参加课改，以提高自己的业务水平。

二、总结上学期的教研活动，布置今学期的教学教研活动。

张老师首先肯定了上学期教研活动的优点，然后指出了不足，对本学期的教研活动作了布置和要求，并强调每次教研活动结束，各位老师必须写反思，并把学到的经验落实到实际教学中去;每人建立博克，每周发表一篇随笔，交流教学经验;以学校、年级为单位出无分数评价优秀试题，并进行展示和评比;今年我区的课堂教学活动评比以市教学模式为依据，尤其是青年教师平时上课必须按“五四一”模式;加强集体备课，各校把集体备课发到英语学科公共邮箱，达到资源共享。

本次教研活动，老师们参与率高，没出现无故缺席现象，听课认真，讨论积极，达到了预期目的。相信今学期我区的英语教学一定会取得优异成绩。

此致

敬礼!

述职人：xxx

5.【精华】教研工作计划模板 篇五

光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们一起来学习写计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的教研工作计划9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教研工作计划 篇1

本学期，我们二年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，研究学生，关注学生，热爱学生，发展学生。以生本课堂教学理念为指导，以提升教学效果为核心，深化课堂教学改革，积极参与学校组织的各类教学活动，不断提升生本课堂教学水平，真正提高学科教学质量，努力培养和提高学生的语文学习能力，促进学生“全面发展、个性成长。”全面提高教学质量。

具体工作安排如下：

一、加强理论学习，全面提高教师素养。

1.形成学习型教研组。每周组织教师学习。利用在同一办公室这一契机，认真组织二年级的老师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮助解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。研读学校下发的语文生本教学模式解读，研讨如何针对学生实际有效运用生本教学模式。组织教师们学习各种教育教学书刊，如《小学语文教师》、《小学语文教学》、《语文教学与研究》等，让教师们能及时广泛地了解教育动态、教改情况，学习优秀教师的教学经验，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。

2.做研究型教师。组内每位教师都有自己的研究课题。力争理论联系实际，将研究工作与自己的教学工作有机结合，坚持带着课题备课、上课、评课。平时，勤于动笔，及时总结得失。

3.开展以生本课堂教学研究为重点的学习、交流、研讨。认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好研讨课，把提高教师上课和评课水平落到实处。在此基础上，积极参加教务处组织的课堂教学听、评活动。

二、注重有效教学，切实提高工作实效。

1.严格执行课程计划。每位教师认真对待每一节课。认真对待学校的每月检查，组内及时组织教师交流情况，肯定优点，不足之处努力改正，

2.注重课堂教学。课堂教学与课题研究紧密结合，针对二年级学生的认知特点，在课堂上要善于培养学生学习习惯，识字教学、口语表达是本学期教研工作的重点、难点。在识字教学中，培养学生的自主识字能力，突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台。

3.加大力度进行集体备课教研。

在新课程改革的生本课堂教学中课堂教学仍扮演重要角色，我们把重点放在课堂教学研究上，加大力度进行集体备课教研。我们将采用整堂课或某个环节、某种方法，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。

教研时注重分析教师是否为学生创设了一种宽松、民主、平等的课堂气氛；是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习；是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法；是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者；是否真正为了学生好学而教。通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动，加深教师对生本课堂教学理念的理解，激发教师投入课程改革的热情。

总之，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。

三、具体活动安排：

时 间

活 动 内 容

九月份

1. 学习学校教研计划，制定本组活动计划。

2. 参加校上学期教学质量分析会。

3．参加校本培训之――班主任专题培训

4. 集体备课。

十月份

1. 国庆假期

2. 参加本年级研讨课活动。

3. 参加新教师听课、评课。

4．集体备课、听课、评课。

5、开展本组公开教研活动。

十一月份

1. 课程标准培训

2. 参加学校其他级段研讨课活动。

3. 集体备课。

4． 组内教学常规自查查（作业批改、分析）

十二月份

1. 参加县语文有效教学观摩会

2. 参加一年级研讨课活动。

3. 集体备课。

4.迎接期末常规检查

一月份

1. 复习备课。

2. 教科研专题培训。

3. 期末复习、面试、测试。

4．教研组活动总结。

教研工作计划 篇2

小学英语上学期

一、指导思想

英语组将全面围绕学校的总体工作思路为出发点，以全面推进素质教育和以人为本为先导。 以《英语新课程标准》为切机。大力深入英语的 课程改革，全面提高教育教学质量。依照市局对英语教学的要求，积极配合教导处，搞好常规教研活动，组织全体教师参加各种培训；全力配合教导处认真搞好教育教学的常规检查工作。加大教研组建设力度，提高学科地位。

二、工作要点

1.抓好学科组建设。努力使英语学科的教研活动规范化。尽可能地按照计划把各项活动落到实处。

2.认真开展好英语教研活动，以活动促教学，以交流促发展。

3.搞好英语校本培训活动，力图从各方面着手，进一步深化课堂教学改革，全面提高本校英语教师的教育教学水平。

4.积极配合县区教研室，校教导处开展好英语新课程研讨活动。

5.以课堂教学为主阵地，要求教师用好教材，通过交流，合作 共同提高实施《新课程标准》的水平。

6.搞好教研活动，创特色教育。开展好英语兴趣小组，办好英语节，提高农村英语口语教学的质量。组织好本组上好研讨课。

7.加强组内外教师联系，搞好学科整合。

8.定期进行业务学习，加强理论知识的提升。

9.落实常规管理，提高教学质量。狠抓常规管理，定期进行备教辅改考的检查工作

10.搞好教研组的效能建设，提高教师品味。

三、主要工作任务本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。以优化作业,提高课堂教学效率为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。

四、具体措施：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养

1.英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。

2.组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

（二）狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1.进一步抓好“教学常规 ”的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2.加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，安排及教学资料要一致。每两周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。每位教师要按照教学常规完成每一件工作，规范我们的教学行为，要向课堂40分钟要质量。

3.组织好英语课外小组活动和竞赛活动。通过英语节的举办, 开展研丰富多彩的英语活动,让学生在活动中体验快乐,在活动中培养学生学习英语的兴趣。

4.抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

（三）开展好校本培训

在我校缺乏有经验的英语教师，虽然新教师的成长也比较快，但仍不能满足教学的需要，因此，本学期我校将积极开展校本教研活动，努力提升英语教师的整体素质。使每一个教师都能站稳讲台。

抓好新课标的学习与领悟。本学期将借助网上博客，互听课、交流课等英语老师难得集中的机会，一起学习新课标，新理念，并交流学习过程中的体会和困惑。三月：

制定计划；教研组计划、英语教学计划 英语课例研讨活动开始阶段（探讨如何提高小学英语课堂实效性）

四月：组内研讨：如何培养后进生学习兴趣。

六月：听课两节（中年级，低年级）各一节 ，并进行课后反思研讨活动。

七月：课例研讨活动总结（本年度活动成果以及不足），英语复习课题研讨活动，期末复习总结。

教研工作计划 篇3

一、指导思想

根据园务工作计划的要求，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

二、教研重点

1、加强理论学习，提高教师理论水平

教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体如下：

(1)积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。

(2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育

2、注重业务培养，提高保教质量

每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。具体内容有：

(1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。

(2)观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。

(4)开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。

(5)实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流，并给予评价(记分——作为月考依据)

3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

(1)建立教研活动轮值制。轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。

(2)研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累(备查)，避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。

4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设

师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设作。

(1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈、音乐、手工制作、计算机网络知识学习、课件制作、活动过程的设计等教学基本功的训练。

(2)不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。

(3)开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。

(4)每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交)

5、加强课题研究，凸现我园的特色教育。

(1)继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。

(3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7：40分由四名礼仪宝宝站在幼儿园门口向来园幼儿及家长问好)

(4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智

6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。

(1)有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

(2)通过园内的《家园共育》栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。

(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

三、各月工作安排：

略。

教研工作计划 篇4

为使我镇20xx—20xx学年度第二学期教务教研工作顺利开展，根据上级相关要求，结合我镇实际，特制定如下计划：

1、严格课程管理。认真执行《**市义务教育阶段课程计划》，按规定开齐课程、开足课时、开好课程，坚决杜绝学校安排合班课，教师随意调课、挪课和挤占课时的现象，促进学生全面健康发展。

2、切实规范办学行为。认真贯彻落实**教基发【20xx】85号文件精神，广泛宣传规范办学、减负提质的"八个严控"、"八个制度"、"八个突破"，对招生考试、违规补课、在校时间三项突出问题进行重点治理。

3、全力打造高效课堂。根据区教育局相关文件精神，按照"分部实施、整体推进、重点突破、全面提升"的工作思路，完善评价机制。充分发挥我镇市区级骨干教师示范带动作用，鼓励其他教师主动参与。积极选派相关人员参加区教育局"高效课堂"理论培训、"有效教学、高效课堂"研讨会、第十一届骨干教师观摩课、第十届课堂教学擂台赛和第二届青年教师课堂教学风采大赛，全面推进高效课堂建设。

4、规范区局"两个基本要求"。定期与不定期开展"规范教学常规，提高课堂教学效率"专项督查，督促学校管理立足课堂、聚焦课堂，规范备、教、批、辅、考五个环节的管理，对存在问题的学校限期整改，对拒不整改的学校要进行全镇通报批评，严重者将取消本学期推优评先资格。各校要继续严格按照《板桥镇教师教学常规考评细则（试行）》，定期与不定期的对教师的常规教学工作开展情况进行检查，并将检查结果与教师奖励性绩效工资的考核发放和教师推优评先挂钩；继续以备课，尤其是集体备课为切入点和着力点，贯彻"以学定教，以学评教"方针，促使教师重视学情，依据教材与教学任务，实施有效教学。

5、高度重视学校教学资源的管理和利用。各校要把科学实验器材、音体美和卫生器材、各学科教具、远程教育资源以及图书等教学资源的管理和利用工作放在重要议事日程，不断提高其使用效率和效果，使其更好地为教学工作服务。

6、大力推进体育工作。全面实施《学生体质健康标准》，健全体质健康检测机制；认真实施"体育、艺术2+1项目"，强化教学常规，"体育大课间"活动常态化，确保学生每天锻炼一小时；督促指导学校开展"1+X"体育活动，将学生各种艺术小组组建和训练纳入学校常规，推动阳光体育活动不断深入；充分发挥资源优势和传统优势，打造特色体育活动项目。

7、规范管理实验教学。根据《**市教育局关于实施实验室标准化建设的意见（试行）》要求，加大实验教学及实验室管理。各校要把实验教学巩固提高工作纳入常规工作进行管理，务必安排专人负责实验教学及实验室的管理，科学任课教师要开展好学生演示实验和分组实验，并做好资料的完善、收集和归档；积极参加上级实验教师培训、实验教学教研活动、全区第六届实验教师技能大赛、优质课比赛和学生实验技能竞赛等。不断促进学校实验教学及"三室"管理规范有效。

8、加强学籍管理。严格按规定履行学生的转入、转出、休学、更名和毕业等手续，做到转入有来源，转出有去处，休学有原因，更名有依据，毕业有存档。

9、不断加强教师基本功训练。全镇各校要给教师基本功训练创造条件和平台，教师要认真练习"三笔一话一画"，使其更好的为教育教学工作服务。

10、扎实推进校本教研工作。镇中心学校本期教研工作的重点仍然放在市区级骨干教师课堂教学展示、教师课堂教学研讨和集体备课上。各校要根据自身实际，开展好全员小本培训，鼓励教师自我学习，有创造性、针对性的开展好教研活动，注重教研活动的可操作性和实效性，努力减少低效课堂，坚决杜绝无效课堂，逐步构建高效课堂。

11、积极选派教师参加各级组织的活动和培训。我镇教师来源渠道多、普遍年龄偏大、学科结构失调，对提高我镇教育教学质量带来严重阻碍。本期各校要把选派教师外出参加活动和培训作为教研工作的重点，通过外出参加活动和培训，不断提高教师教育教学的能力和水平。

12、加强与镇外学校的交流与合作。适当时期安排一定数量的业务干部和教师到镇外先进学校观摩、交流，主动邀请其优秀教师来我镇示范、研讨，加大我镇学校与镇外学校的结对帮扶，以加快我镇教师业务素质的提高。

13、努力做好教研信息报送。通过《教研简报》加强镇内外教研信息交流，健全各校教研活动信息报送机制（每校每月至少报送一篇），为全镇学校和教师搭建好交流、展示的平台，做到资源共享、优势互补、整体推进。

14、千方百计提升教学质量。各校要牢固树立教学质量是生存和发展的生命线的理念，把教学质量的提升放在学校一切工作的重中之重。镇中心学校将在本期再次修改学校和教师教学质量评估方案，加大教学质量提升的奖惩力度，进一步调动教师抓好教学工作的积极性；全镇各校要认真贯彻落实《板桥镇中心学校提高教学质量实施意见》，结合学校实际，制定并落实好学校提高教学质量的措施。通过本学期的共同努力，力争扭转我镇教学质量列全区滞后的局面。

教研工作计划 篇5

一、指导思想

深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，深入开展课堂教学研究活动，切实抓好教师队伍建设。以市教研室与学区工作计划为指导，特制订以下学区教研教研计划

二、工作重点

1、积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。

2.本学期开始，对第七册教案和故事资源进行整理，按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出品德与生活(社会)教学建议30条，并将优秀教学设计整理成册，建好品德学科教学资源库，与大家共享资源。

3、教师要学会通过

提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

三、工作计划

八月份

1、参加学区教研组长会议。

2、布置落实各校的教研工作任务

九月份

1、进行期初常规检查。

2、小学学科教学规范实施情况调研。

3、第七册品社教案资料收集与整理。

4、第七册品社故事资源的修改、整理及补充。

十月份

1、学科指导小组菜单式服务行动(待定)

2、《县域小学教学质量检测的实践与研究》课题专题研讨。

3、学区小学中年教师课堂教学风采展。(品德35周岁以上)

内容为(a、叙述“我的教学故事”b、分享“我的教学感言”c、展示一堂品德课(课例自选)

十一月份

1、参加市级小学中年教师课堂教学风采展

2、《小学品德课程故事资源的开发与运用研究》课题成果交流活动。

十二月份

各校根据学校实际安排活动。

一月份

学期评价与质量评估

教研工作计划 篇6

一、指导思想

本学期信息技术教研组工作将努力学习贯彻新的《河北省中小学信息技术教学建议》，不断改进完善教师的教学方法，提高教师自身的业务水平。以培养学生的创新能力，合作能力、进取能力为重点，从激发学生的学习兴趣入手，抓住课堂教学这个中心，培养学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。

二、工作重点

1、重视理论学习，提升专业素养。认真学习贯彻新的《河北省中小学信息技术教学建议》，深入理解和钻研课程指导纲要，明确各阶段的教学目标与任务；熟悉教材内容和知识体系，把握教材各部分在学科体系中所占的地位、作用和内在联系。不断改进完善教师的教学方法，提高教学水平，优化信息技术课堂教学。

2、加强集体备课与听课，笃实学科活动。根据学校教导处计划，充分发挥集体智慧，取长补短，共同探讨、解决教学设计中的重点、难点，达到共同提高、共同进步的目的。教研组内教师积极互相听课、评课，努力提高课堂教学效果，确保教学质量。

3、精心组织与开展信息技术社团活动。精选优秀的学生参加电脑兴趣班，加强辅导积极筹备参与“保定市第十届中小学电脑制作活动”。积极指导学生创作各类电脑作品，并挑选优秀作品送交参加比赛，力求取得优秀的成绩，继续保持学生电脑比赛中所取得优异成绩。

4、加强计算机技术学习，努力提高计算机业务水平。平时自学一些软件的使用，了解最新的.信息技术动态。这也和信息技术本身这门前沿学科相关，只有及时掌握最新的技术和思想，才能更好的为教学服务。

5、完善学校校园网，保证其畅通不阻。做好设备的维护与保养，做好计算机网络的安全工作，定时升级病毒库，定时查杀病毒，定时检查网络，使校园网络稳定畅通，努力做到绿色上网。并保障学校网站、办公平台、图片摄影中心、教室多媒体、办公室电脑等正常运行。根据不同层次，对本校教师进行计算机应用方面的培训和常用课件制作培训，提升各学课教学方法的更新。在老师们遇到的计算机困难时，将给予及时的帮助。

三、方法措施：

1、规范组内教师的教学设计。教学设计应具备授课课题、设计思想、教材分析、学情分析、教学目标、重点与难点、教学策略与手段、课前准备、教学过程、作业设计和板书设计等内容。对教材内容的分析从教材结构、前后联系、教学目标等角度进行，做到准确、全面、有效。

2、根据信息技术学科的特点，课堂中要坚持精讲多练原则，选择合适的讲授方式和时机，控制讲授和演示时间。演示操作要规范、细致、熟练。要善于运用生动的表述、形象的比喻将抽象计算机知识通俗化、情趣化，教学语言要简练、情境描述要生动、环节过渡要自然、专业术语要规范、设问小结要清晰。

3、采用多种教学方法，重视师生互动，善于捕捉学生表达中的亮点与不足，及时总结提炼学生中有价值的学习经验、多样化的操作方法、解决问题的创新思维。每节课预留课堂小结时间，结合课堂回顾和技术展望两项内容，小结内容应包含本课所获得的知识、所掌握的技能、学生课堂上的表现等。

4、注重课堂上的即时评价，并统一使用新制定的学生课堂评价表，对学生的每堂课进行及时评价并反馈学生。注重学生们平时的课堂表现，及时了解学生操作和学习状况，择机作出教学调整。

教研工作计划 篇7

本学期，我们全组教师，继续突出“目标清晰化，过程精细化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得远，想得深，做的实，把数学教研工作推上一个新的台阶。

在以往的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩，但在把理念转化成行为的过程中，更偏重于知识育人，而缺乏文化育人，孙校长说：有经验的校长很多，有思想的校长很少；有经验的老师很多，有思想的老师很少。有理由相信，我们小学数学组将在大家的共同努力下，人人都能成为有思想的教育工作者。

工作目标：

稳步提高教学质量，从多方位、多角度对学生进行评价，在提高分数教学的基础上让素质教育落到实处。稳步提高教师队伍，加强备课管理。数学学科活动丰富开展，强化学科特色，扎实推进,努力提高教学质量。

工作重点及措施：

1、每月教导处检查教案、作业两次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思；作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

2、对于每月的评优，我们主要从以下几方面进行考核：参加研究课的态度；学生作业的情况；教师备课的情况；参加组内教研活动的情况；资料提交的完成情况；教学事故以及教研成果等方面进行考核。

3、教师的育人的整体意识还有待于提高，要变知识育人为文化育人，让学生在愉悦的环境中学习。在这方面，教研组要做好三个引领：理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习，听课，提高认识。

4、教研组每次活动要有内容，有主题，每次都要有主讲人、记录人，人人都要参与到活动中来，人人都要当一次主讲人，要求教研组长、每次活动要早安排，早策划，要起到研究促进步的目的。这是教导处今年作为一个重点，狠抓教研促进有效课堂教学工作。

5、在教育局及教研室的部署安排下，继续开展青年教师公开课、骨干教师示范课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。把教研组建成名师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

6、教研组将不定期进行随堂听课，主要监察学生的学习习惯及课堂效果，每月单元测试由备课组统一安排。这个学期要求每位教师听课20节。

7、继续搞好小学数学的建设工作，鼓励教师积极参与。在对待教研室安排的中心小学公开课示范周等具体教研任务，我们一定积极配合，争取做得更好。

8、积极推进教育局“师资队伍建设年”活动，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量，先在我校学开展新课程课堂教学达标活动。鼓励教师踊跃报名，积极参加，认真教研，借此机会来提高自己的课堂教学水平。

总之，我们数学组是一个强大的集体，是其它教研组无法比拟的，我相信在我们大家的共同努力下，一定会取得更辉煌的成绩。

教研工作计划 篇8

一、工作思路

为全面落实教研室的工作打算，小学英语教研工作将根据英语学科特点，进一步推进素质教育进程，巩固和推广课改六年来的经验，坚持面向全体学生，关注学生的终身发展，追求课堂实效,努力创设良好的英语教学环境，建立有效的评价体系，进一步为提高我市英语教学水平而努力。

本学期教研的工作重点是关注学生的发展，追求课堂实效。通过将区域性教学研究、校本教研、专题研究等形式的有机结合，创建“合作、和谐、创新”的教研文化，逐步形成有效的教研机制。深入各学校了解并及时解决教学中的实际问题，在实践中不断提高教师的教学专业水平。

二、主要工作

（一）提高教育教学理论水平，转变教育观念。

通过参与和组织各级教材培训、网络等多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化转换为具体的切实可行的教育教学行为、策略等。

1、加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文 发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到较大幅度提升。

2、从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。使教师转变教学思想，接收、融合、运用新的教育理念为目标，着眼课堂教学，深化学科教研，提高英语教师的专业水平。

3、营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

（二）借助课题研究，重点解决课改中的一线难点问题。

在教研的过程中，关注三个层面：教研员要转变教研方式，提升教研水平；建设学习型教师团队，实现教师专业化发展；开展多彩的学生活动，促进学生和谐发展。

1、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，提升自身素质创造更好的条件和机会。

2、各课题组确定本学期的研究重点与难点，并开展相应的研究活动。确立省、市、区各级别多形式的课题研究工作，以新课程理念为指导，围绕《中小学英语衔接教学问题的行动研究》和《小学英语阅读教学研究》，研究教法，以促进学生发展，提高课堂实效为目标，深入开展教学方法、学习和评价方式的研究，正确处理改革与发展、创新与质量的关系。

3、以第四届优秀教研组评选为契机，引导各小学根据“ 市中小学合格、优秀教研组评价标准”，把课题研究作为教研组工作开展的核心，加强教研组的建设和发展。

（三）重视课堂教学，前移教研位线。

1、加强对各种课型的研究，与教师一起开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成“研究课”“公开课”与“常态课”“常规课”多元并存、共同发展的课堂教学研究新思路。

2、了解学校环境对英语教学的影响。与教师共同研究并掌握利用环境和创造环境来培养学生学习英语兴趣、提高学生英语学习素质的有效方法，从而提高英语教和学的效率。

3、了解课堂上教师与学生之间的关系，抓好课堂教学，与教师共同研究、探讨合理使用现代化教学设备、充分利用课内外教学资源、提高课堂四十分钟效率的有效方法。

6.英语教研组工作总结报告(爱德) 篇六

爱德外国语学校初中部英语教研组由13位年青教师组成，平均年龄在35岁左右,他们有朝气，有活力；他们业务素质高，其中教坛新秀就有5名；他们思想品德端正，其中党员教师就有5名。正是在这些业务骨干的带领下，我校初中部英语教研组成了一个富有战斗力的集体，一个富有团队精神的集体。接下来我就简单地将我们在做的一些实事向大家作一简要汇报。

首先我们通过每周一次的理论学习，更新了教学观念：在教学过程中，我们主张面向全体学生，立足于全面提高学生的素质，同时我们明确教学目标，教学由“关注知识”，转向“关注学生”，课程设计由“给出知识”转向“引起活动”，积极引导学生主动参与，勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力。教科研能力不断得到提升，成果更是累累。四年来，我们组员总计有5篇论文获嵊州市级教学论文一等奖以上的奖项。参与了《初中英语阅读强化训练》《初中英语习题精选》《新课时过关测试》等教学用书的编写。

其次我们充分发挥了备课组的功能，每一学期我们对于各备课组确定了重点，如本学期初一级年将以如何提高 “新教材”Go for it的入门教学作为专题进行教学研究；初二年级以如何缩小中下学生群体开展教学探讨。初三年级正以积极的姿态准备将要举办的市英语口语风采展示活动和明年的中考。且每一个组员在备课组长的带领之下，各自分工而又合作。做到分而不散，合而不流于形式。自爱德创办以来，我们积极参加市组织的各类竞赛活动，我们都取得了喜人的成绩，尤其是2005年的九年级口语风采展示活动中，成绩更是骄人。所带的6组学生占据了前八名中的六名，获得的奖项均在二等奖以上，为爱德外国语学校的外语特色画上了浓重的一笔。连续四年来，我校的英语中考成绩都稳居全市前两位。值得提一下的是，我们爱德生源条件不好，如2003级学生，是我们一手培养3年的第一届学生，在初一年级刚进来时，成绩都差于其他兄弟许多，经过大家的努力，每学期我们都在进步，差距逐步缩小，最后在中考中英语的综合考评取得第一名。这成绩的取得，离不开学校正确的引导，学生的主观努力，也是各位教研组成员通力合作的结果。

在取得学业成绩的同时，为配合学校构建外语特色，我们组开展了丰富多彩的英语活动，将用英语的种子撒向爱德的每一个角落。在董校长的支持和配合下，我们给全校教师下发了英语口语300句，并组织大家进行统一学习。学校开展了班级布置要具有英语特色的要求，将学校的作息时间表，宣传标语，名人名言进行双语设置。通过播放英语歌曲，给校园的路径用英语命名，让英语时时可闻，处处可见。我们还组织了英语节目表演，英语角活动，参加CCTV希望英语嵊州地区选拔赛，这些都取得了非常好的效果，从而让爱德的外语特色得到了充分地体现和发扬。

我们加强了备课的规范性，尤其主张集体备课与个人备课相结合，备课要求做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四下午第四节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。这样充分地发挥了备课组的力量，并实实在在地做到了教学资源共享。

作为一个团队，我们每学期都有多次承担学区片和市级教研活动。时常有我们的组员去作教学经验介绍和组织活动介绍。将我们的一些有效做法毫无保留地介绍给其它兄弟学校。每当我们的其中一位教师接到上公开课的任务之后，总是由我们众多的其它成员为其出谋划策，共同寻找教学思路和教学资料，反复推敲拿出教案，设计课件，并开展试教工作，然后再提出改进意见，努力追求最佳的教学效果并给兄弟学校的教师们奉上最佳的教学设计和参考。更可喜的是，经过集体的智慧，我们已经在英语阅读教学上形成了一个行之有效的教学模式，基本能较好地达成阅读课的教学目标，教研员方老师对我们的教学模式给予了高度的肯定，也经常将阅读课的公开课任务让我们来承担。据不完全统计，自爱德创办以以来，我们英语教研组成员开设市级公开观摩课，经验交流，主题发言不下于15次。

我们坚持开展教学相长活动，每学期我们教研组的大多数成员都会开设了公开课，我们对新教师开展“一帮一”“多帮一”的帮带模式。这更是体现我们团队合作的工作实质。我们会对于同一教材开设了探究课，上学期我们初一年级的四位教师同上同一教材的内容，当时各位教师都单独备课，精心准备，上出了各自的特色和风格。然后我们非常重视了上过课以后的讲评活动，在肯定的同时我们更提出不足和改进的意见。同时我们也利用组内名优教师多的条件，经常让名优教师上示范课，并要求他们的课堂全天候开放。利用我校小学初中高中三部同时并存的有利条件，我们开展小学和初中英语教师换位教学的尝试，去进行如何将小学英语和初中英语顺利接轨的思索。从而让我们的教师，尤其是年轻教师在我们这个团结的团队中得到了长足的进步，让他们尽早尽快地成长起来，使英语组整体素质不断得到提高。在去年青年教师素质比武活动中，我组教师有一人获一等奖，二人获二等奖。

7.英语教研员述职报告模板 篇七

一、段落式模板是万能的吗

下面是某一已广泛应用的段落式模板:From my point of view, we should make every effort to_________ (立意高) .Measures should be taken to_________.Our government should pass new laws to ensure that________.What’s more, we as middle school students should do everything that we can to study hard and________ (联系主题) .In this way we have good reasons to believe that we’ll have a bright future in store for us.仔细分析该模板, 表明立场→措施建议→政府行为→意识升华→归纳总结, 层次清楚, 话题适用性强, 可用于环保、励志、尊老爱幼、科学发展等话题。笔者选用感恩父母的话题, 套用模板写作如下:From my point of view, we should make every effort to keep in mind some good traditions of our country.Measures should be taken to help share our parents’burden in our daily life.Our government should pass new laws to ensure that in our society, the old love the young and the young respect the old.What’s more, we as middle school students should do everything that we can to study hard, communicate with them often and have a good understanding of their happiness and sorrow.In this way, we have good reasons to believe that we’ll have a bright future in store for us.学生学习了此类模板, 在老师的要求下将模板用于考试作文。但这种模板是“放之四海而皆准”的吗?笔者对近5年江苏高考英语作文分析整理呈现如下:

笔者发现模板并不适用于江苏高考的这种半开放性的写作, 即使能套用也会很牵强附会, 滥竽充数, 说明模板不是万能的, 在严峻的考试面前很苍白无力。

二、如何有效指导高考英语作文

1. 段落式模板是知识的负迁移, 是应试教育的产物。

负迁移通常表现为一种学习阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握。学生在教师指导下机械、重复使用段落式模板, 逐渐失去了知识积累的意识, 失去了逻辑思维能力, 与重视能力培养、个性发展的素质教育背道而驰, 也违背了高考考查学生语用能力的指导思想。

2. 更新理念, 用好教材, 重视输入和输出。

运用这种段落式模板写出的常常是外强中干的作文。要改变这种状况, 首先要改变教师的教育理念。要改变输出, 首先要重视输入。教师尤其要用好教材, 因为教材是知识的源头活水。牛津版高中英语每个单元由七个板块组成, 其中Reading板块的F部分的话题材料、Project板块B部分探究性学习等都能有效地提升学生语用能力。教师要采取有效教学策略, 用好教材, 而不能对教材内容熟视无睹或草草收兵。

3. 为学生营造历练语言的环境。

教师可以通过互动式教学营造使用高级词汇、复杂句式的语言环境, 训练学生的逻辑思维, 让学生接受知识于无形中。例如学生说:His suggestions helped me a lot.教师可以转述为:His suggestions made a great difference to you.高三学生会接触各类题材的阅读材料, 就各类题材教师可以引导学生讨论不同话题, 这样既延长了学生有意注意的时间, 又提高了效率。更重要的是平时养成良好思维习惯, 高考作文就会信手拈来, 见地深刻。

4. 重视写作的反馈, 有效组织写作教学。

教师可以采取分组学习的方式让学生在小组内对一些立意高的作文进行审题、解意、观点表达的讨论, 激发学生写作的兴趣和动机。教师可以指导学生如何进行批判性阅读, 组织小组内互评, 同时要求学生附上评价表, 评价表的内容有:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性和语言的得体性等。教师批阅作文应尽量详实注明出错原因, 并注重学生订正错误的反馈。学生的错误往往有共性, 对于共性的错误教师可以合成一篇文章, 以开展组内讨论、小组竞赛的方式组织学生订正纠错。

8.英语教研员述职报告模板 篇八

【关键词】英语教研员 新课程 角色转变

引言

随着我国新课程的实施，英语学科的教学质量日益提高，也日渐推动了英语教研员的功能强化，改变了研究内容、教研方式以及教研职能，对教研员的角色转变起到了一定的促进作用。因此，教研员只有将职能进行不断转换，才能在新课程的基础上，对其实行过程中所存在的一系列问题进行详细研究，从而促使新课程的实施可以更加有效，更加顺利。

一、认真学习，转变观念，让自身素质和能力得到不断提升

1.要积极主动参与相关的培训工作。教研员要积极主动参与省、市、区教研室所开展的新课程相关培训以及学习活动。借助于对新课程的不断学习和培训，从而更加详细的了解、认识并掌握新课程和新理念，为英语学科教科研工作的顺利开展打下坚实的基础。

2.要刻苦钻研新课程改革理念和新教材教法的知识。教研员不单单要对英语新课程标准进行掌握，更应该对英语中新的课程理念进行详细理解和学习；不单单要对相关教学语言知识和技能上的传授进行探究，还应该对英语教学的方法和过程进行分析，更应该对新课程实施后英语教学中师生之间所显露的情感和态度进行全面探讨。

3.对课堂教学的指导从“微观”向“宏观”转变。要改变课改前和一线教师备课过于详尽的做法，不奢求他们将教学过程的每一个细节都安排得有条不紊，要将关注的目光投向教学流程的大框架，给教师腾出更多自由发挥的空间，让他们在上课时多一些自己的独立思考和见解，引导他们多关注课程实施过程中生成的教学资源。只要对学生的学习有帮助，都要给予肯定和鼓励，只有这样才会激发教师放开手脚，积极投入新课改的实践中去。

4.要充分利用课题研究指导教学实践。在课程改革实施以后，不管是教研员还是英语教师，都应该主动的走进课程改革中，让教师合作和交流所缺少的沟通机制尽可能的建立起来。同时还要借助于课题研究开展活动，让创建的沟通机制可以更加的开放、宽松、畅通。例如：开展教学研讨、学科论坛、课改专题等活动，不断的去研究和探讨，并将课题成果论文化，从而更好的去帮助和指引广大英语教师的教学实践。

二、突出教研重点并对教研工作的新思路进行探索

1.学科培训。要对广大的英语教师进行分级培训，让他们能够更加全面的了解新课程，掌握课程标准，从而使他们在以后的教学工作上奠定坚实的基础。例如：在对各个年级英语教师进行培训的时候，通过对市、县、校三级教研网络的合理运用，并借助于形式不一的教研活动，进一步培训教师对新课程的通识以及课程标准解读等，并将培训过的骨干教师、学科带头人等邀请过来，让他们和正在培训的教师进行沟通，借助学科工作坊线上线下的研磨方式，促使培训效果得到提升。

2.调查研究。教研员应该结合新课改的实施情况，对课改实验校的工作进行有计划、有目的的专题调查，对新课改的应用教学状况进行详细了解。在学校组织校际课改活动时，教研员应该主动参与进去，做到三位同步，即对活动进行参加、对情况进行了解、对教师进行指导，与众多英语教师一起研究，从而共同提升。教研员不仅要重视英语课堂教学情况，同时还应该关注年级备课组的教研。不断地审视英语课堂活动方式；对师生出现变化的教学行为和学习方式进行关注；对备课组教师在新课程实施过程中的想法和观点进行重视；同时还应该对教师在新课程中所得到的的一系列的成功经验和问题进行关注，此外还应该经常性的和相关英语教师进行面对面的交流和沟通。

例如：教研员到校听课前可以制作一份“课堂听课观察表”，在听课的过程中注意观察学生的学习方式和学习情况，同时也要关注老师的教学方法，并将发现的主要问题记录下来。下课后教研员及时找到上课教师进行会诊，将自己发现的问题和老师深入探讨，平等沟通，从而使问题能够得到尽快解决。

3.专题活动。新课改倡导和凸显的是“主动、合作、探究”，实现由“被动学习向主动学习转变，由独立学习向合作学习转变，由接受式学习向探索式学习转变”。而英语课改的主要目的则是对学生英语综合应用能力和听、说、读、写的技能进行有效培养。所以，应该结合实际情况开展一系列活动，并通过英语公开课让学生各方面技能和能力都能得到有效展现，从而让英语教学工作和英语课改进行能够得到有效推进。例如：借助“课题基地校”、“教研协作体”、“名师送教”等活动，促进英语教师的研讨交流；组织学校开展“同课异构”、“一师一优课”等专题活动，通过观摩和评价，让听课教师领略并感受到新课改下如何有效提高学生英语综合应用能力。

三、努力提升教研效果，营造良好的教研氛围

1.开展教研活动，加强教学讨论和交流。教研员应该在学科实际情况的基础上，开展有目的性和计划性的教研活动。英语教研员要主动的登上讲台，对新课改进行“练课”学习，从而让英语教学改革得到推进，让教师的教学水平得到提升，让教研员自身的综合素质得到锻炼，促进教研员的成长，同时也能够为众多英语教师充当实验素材，让其更加了解并掌握新课改英语教学方法。此外，教研员也可以邀请一些经验丰富的英语教师积极参与“练课”。“练课”前要做好“磨课”工作（期间可以将课改的新理念贯穿在“磨课”过程），从而促进更多英语教师（尤其是一些青年教师）都能够投身到课程教学改革中去。

2.深入教研实际，探索教研新方向。为了让各个学校英语老师之间的沟通和学习得到强化，使每个老师都能够得到共同发展，教研员可以充当中间人，建立相应的英语教研交流会，定期组织各个学校的英语老师进行统一活动。结合现实状况，可以不断的变化活动形式。例如：教研员可以组织英语教师参与技能比赛，搭建舞台，让教师可以跨学校、跨县市进行交流，从而让他们的整体素质得到提升。再比如：教研员可以组织英语教学设计、片段教学、微课、慕课等评比活动，让教师的紧迫感得以激发，学以致用的主动性得到增强，同时也在一定程度上让英语教师的教学基本功得到提升，更能够让综合型的多面英语教师人才胜出。

四、总结

总而言之，新课程改革是一项长期工程，教研员应该对自身的专业水平和综合素质进行不断提升，帮助教师和学校推动改革，并积极参与到教学过程中，多沟通交流，及时发现问题并解决问题，才能够不断的超越，使自己逐渐的走进课程改革的新境界中去。

参考文献：

[1]邵晓霞，李平.走出故步自封的“堡垒”：新课程背景下高中英语教学的时代诉求[J].教育与教学研究，2014，01：99-104.

[2]林慧琼.小组活动在高中英语口语合作学习中的运用[J].天津市教科院学报，2014，03：87.