黄山奇松第1课时

黄山奇松第1课时

1.黄山奇松第1课时 篇一

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。体会“迎客松”“陪客松”“送客松”的神奇。

2.有感情地朗读课文，知道“迎客松”“陪客松”“送客松”是因何而得名的。

3.让学生感受黄山松的姿态各异，感受大自然的神奇，产生热爱大自然，热爱祖国山河的思想感情。

教学重难点

1.理解课文内容，体会黄山松的奇和美。

2.知道“迎客松”“陪客松”“送客松”是因何而得名的。

教学过程

一、复习巩固，引入情景。

这节课我们继续学习13课《黄山奇松》。板书课题。齐读课题。

二、精读品味，感受奇松。

同学们，玉屏楼前，你看到了哪些奇松?来，我们一起写下这三棵奇松的名字。 (板书：迎客松、陪客松、送客松)

(一)品味迎客松

1.三大名松中，作者评价最高的又是哪棵呢?文中哪句话可以看出?

出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

A“乃至”，表示意思更深一层。你能给“乃至”换个意思相近的词吗?(甚至)

B.如今，一提到黄山的松树，马上就会想到——迎客松;一提到黄山，也会马上想到——迎客松

2.过渡：作者为何对迎客松评价如此之高呢?迎客松到底何奇之有呢?

(1)姿态奇：

迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。(出示句子)这句话中的哪些词语让你感受到它的神奇?

理解“遒劲”的意思(笔直有力，粗壮雄健，有气势。雄健有力)

理解“郁郁苍苍”： .(“郁郁”：茂盛的样子;“苍苍”：青翠，表示颜色。)

(2)精神奇：

理解饱经风霜，感悟迎客松生命力顽强

这样“郁郁苍苍”“充满生机”的迎客松，作者却说他“饱经风霜”，你们知道什么是饱经风霜吗?(出示老人的脸)

资料介绍有关迎客松的情况。请同学们想象一下，如果你就是这一棵迎客松，在这样恶劣的环境下，你经历了哪些呢?

出示句子

当烈日暴晒时，

我感觉，但是我想。

当电闪雷鸣时，

我感觉，但是我挺直了身体想。

当大雪压顶时，

我感觉，但是我抖抖身上的雪想 。

师：经历了风风雨雨，却依然郁郁苍苍，这是一种什么样的精神呢?

生：坚强不屈、生命力顽强

风撼不动它，雪压不断它，它仍然那么根深叶茂，四季常青，郁郁苍苍，充满生机。更难得的是它还那么潇洒、挺秀，真是一棵奇树!读。

(3)名字奇

除此以外，迎客松还“奇”在哪儿呢?知道为什么叫它迎客松吗?谁能找到相关的句子。指名说(出示句子：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。)

好客的迎客松正热情地欢迎我们的到来呢?它会说哪些欢迎词?可以加上动作。指名(学生热情交流欢迎词，并加上动作：朋友，欢迎您到黄山来!我们黄山欢迎您!)

哇，真有一种宾至如归的感觉!让我们像热情的迎客松一样(停顿)，伸出你热情的手臂，大声地读(手指句子)

正因为迎客松的独特魅力，曾有诗人作诗赞叹：齐读(出示诗句：奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。 )

这就是黄山第一奇松迎客松的生动写照啊。迎客松不愧为黄山第一名松，这就是它的奇特之处。此时此刻，我相信迎客松的形象已经深入我们的心中了，让我们带着这份赞叹再来读一读迎客松的句子吧。

出示描写迎客松的句子，注意有感情地朗读。

(二)品味陪客松

孩子们接下来，让我们运用刚才学习迎客松的方法来学习

1.过度：再被迎客松热情的迎上去之后，谁来陪同我们游览黄山风光?(陪客松)那他又奇在哪里呢?

出示：描写陪客松的句子

师:从这个句子中我们能感受到陪客松的什么特点?(抓“绿色的巨人”体会陪客松的高大挺拔、苍翠茂盛。)(高大挺拔，苍翠茂盛)具体体现在词语“绿色的巨人”(点红词语)板书“绿色的巨人”。据资料记载，这棵陪客松高5米，顶端的直径也是5米。

2.那为什么给它起名叫“陪客松”呢?

师：看，陪客松正伸展那宽大的肩膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光。日复一日，那它的身上又有怎样的精神呢?

无私的奉献精神

默默无闻

那你能通过朗读表现出来?指名读句子。(评价：真是一棵默默无闻无私奉献的陪客松)

如果陪客松会说话，它会对游客说些什么?

(三)品味送客松

1.师：日暮降临，观赏完美丽的黄山风光，我们也该回家了。这时，谁又与你依依不舍地道别呢?(送客松)你觉得它的神奇之处在哪儿呢?从图上我们可以看到它的枝干是弯弯曲曲的，就像什么呢?(“天然盆景”)课文里是怎么说的呢?读(姿态独特，枝干盘曲)

瞧!这是盆景，出示盆景图片。它是园丁精雕细琢的刻意造型，为的是追求它优美的姿态。可，送客松没有经过人工精雕细琢的刻意造型，却像盆景一样姿态优雅，你说奇不奇?培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢?——大自然、黄山

2.那为什么把它叫做“送客松”?指名说(出示句子：它向山下伸出长长的“手臂”……)这是一句拟人句，把送客松当作人一样热情，伸出手臂向客人告别。有一首诗写得好：岩前倩影侧枝伸，青翠容颜满目春。黄海大夫真好客，天天挥手送游人。多么热情的送客松啊，像在挥手告别，又仿佛在作揖送客，又俨然在伸手挽留。

它会对远去的游客说些什么?指名(欢迎再次来黄山旅游。欢迎再来，再见。 黄山，永远欢迎你们。)

多么好客的的送客松，你能把它的.热情读出来吗?(读句子：它向山下伸出长长的“手臂”……)自己先练读一下。指名读。可以加上动作再读读。再指名读。评价：多好客呀，像人一样挽留你。

师小结：三大名松的确美，的确奇，美在姿态奇特，更奇在它们仿佛通了灵性，好像成了黄山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山;有的伴你左右，陪你看风景;还有的送你下山，伸出长手臂，向你告别!真是奇松啊!难怪古人说“黄山之美始于松”相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧!让我们伴着美妙的音乐在一起把第二自然段读一读，感受黄山奇松的神奇魅力。

三、观看黄山松图片，升华情感。

1、同学们，黄山松何止这三大名松，它们星罗棋布，争奇竞秀。它们或——，或——，或——;或——，或——，或——;它们有的——，有的xxxxx……黄山奇松装点着黄山，使得黄山更加xxxx，更加xxxx.黄山奇松真是xxx(板书：千姿百态)

2、文中的省略号又是什么意思呢?咱们再去看看其它的奇松。

播放录像。(伴以优美的音乐，出示各种黄山松的画面及名称，教师有详有略地解说——倒挂松、竖琴松、双龙松、黑虎松、探海松、孔雀松、卧龙松……)

3、漫山遍野普普通通的黄山松，就足以把黄山装点得妙不可言。看了这些图片此时你想说些什么?(黄山奇松真是千姿百态。潇洒挺秀，真美……)请大家带着你的这一份赞叹，一份惊喜读读最后一段吧。自由读

四、小练笔：(出示图片：组图)

孩子们这么美的文字，这么美的句子，作者是如何写的这么成功呢，请看(出示课件)秘诀在这里呢。请仿照第二段的写法，任选一种松树用一两句话来介绍一下，写出它姿态的“奇特”， 写在作文本上。(可以运用比喻拟人等修辞手法。)

学生写作。(播放音乐和松树图片)、点评

五、布置作业